生命是有限的，可生命的價值是無限的。像杏林子這樣身殘志堅，珍惜生命的人還有很多。像音樂巨人貝多芬：在艱苦惡劣的環(huán)境下，應(yīng)對殘酷的雙耳失聰，他沒有屈服，反而更加熱愛生命和音樂。他耳朵聽不見，就用筷子頂著琴鍵，經(jīng)過琴鍵的陣發(fā)感覺聲音來作曲，創(chuàng)作了許多舉世聞名的音樂巨作。他的音樂被譽(yù)為“靈魂的聲響”。他不屈不撓的精神在他的音樂史中流傳并發(fā)揚光大，深深震撼著人們的心靈。

再說海倫·凱勒，不到兩歲就因病失去了聽力和視力，但她并沒有放棄，憑借自我堅強(qiáng)的毅力自強(qiáng)不息，克服生理缺陷，成為世界上第一個完成大學(xué)教育的盲聾人。她理解了生命的挑戰(zhàn)，又將愛心擁抱世界，將自我的一生獻(xiàn)給盲人福利和教育事業(yè)。

他們都是經(jīng)過自我不懈的努力，使自我活得充實有意義，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。改變了生命的寬度，生命的內(nèi)涵。

生命是偉大的，也是渺小的；是發(fā)光的，也是灰暗的；是奇跡的，也是平凡的，重要的是你自我怎樣把握！懷著對他們的無限崇敬，今后，我要更加努力學(xué)習(xí)，不浪費一分一秒的時間，讓生命更有意義，更有價值。

生命生命讀書筆記150字篇2

生命是什么？我以前還真沒想過，自從學(xué)習(xí)了《生命生命》一課，我收獲很多。

在學(xué)習(xí)這一課時，我被感動多次！感動于那只小小的飛蛾在我們?nèi)祟惷媲皹O力逃生的欲望。感動于那一粒香瓜子，竟然能夠在沒有陽光，沒有泥土沖破堅硬的外殼頑強(qiáng)生長。還感動于本課作者杏林子他盡管全身癱瘓也在不屈向上，挑戰(zhàn)病魔，用自我有限的生命來幫忙他人。

生命是什么？就是就是不向困難低頭，不向死神低頭。

張海迪生在一個知識分子家里，但她很不幸，5歲時胸部以下失去知覺，在死神的威脅下，張海迪覺得自我的生命也許不會太久了，但她沒有沮喪、沉淪，而是以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭，還自學(xué)了多門外語，還自學(xué)了醫(yī)學(xué)掌握了必須的醫(yī)術(shù)。她坐在輪椅上幫忙群眾治病達(dá)十萬多次。在本職崗位和工作自強(qiáng)不息，以滿腔的熱忱和高尚的品格服務(wù)社會。

而我在生病時連打針都怕，我和張海迪相比可真是天壤之別，讓我感受到了張海迪應(yīng)對困難毫不退縮，勇敢的迎接困難，十分樂觀看人生，從而使她活的更有意義，更有價值。

生命是短暫的，可是，我們卻能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，我以后要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自我活得更加光彩有力。

生命生命讀書筆記150字篇3

生命是什么？這個問題十分讓人費解。

杏林子寫了一篇文章——《生命生命》，也許能夠回答這個問題。杏林子一生十分痛苦，12歲起，她患了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。小學(xué)畢業(yè)后，因病輟學(xué)的杏林子數(shù)十年堅持自修，最終成為臺灣文壇上的著名作家。殘而不廢的她，憑著堅強(qiáng)的毅力，成為了臺灣文壇上明艷綻放的一朵鮮花。

文章中的飛蛾，那種求生的欲望讓人震驚，也讓杏林子領(lǐng)悟了一份堅持生存的想法；香瓜子在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長，即使只能活幾天，這讓杏林子明白了：要珍惜生命。

文章最終寫到：生命單單屬于自我的，能夠好好地使用它，也能夠白白地糟蹋它，一切全由自我決定。杏林子明智的選擇了好好使用生命，對生命負(fù)責(zé)。

對呀，生命是多么寶貴而又難得！我們也應(yīng)當(dāng)和杏林子一樣珍惜生命，決不讓它白白流失，要使自我活得更加光彩有力。

生命生命讀書筆記150字篇4

從讀了《生命，生命》一課中，我覺得生命就是每一天快歡樂樂的，而在杏林子的眼里就是活得健康還有飛蛾求生靜聽心跳，磚縫中的小瓜苗。

可是，我讀了這個文章，我的心也變的細(xì)膩了，我也想到了我觀察到的事件：

過春節(jié)的時候，奶奶要做紅燒魚讓我們一家吃，可是，我看見了一個令我震驚的事，奶奶把魚用刀打暈了，把魚鯽切掉了，可是魚還在撲騰，我看到了這一切，我認(rèn)為它的生命力很頑強(qiáng)。這使我想到了林俊德的故事，在生命的最終一刻拿著管子在辦公室盡力的做著自我的工作。

在我家的花盆里種著一盆紅掌，有一次紅掌沒澆水，紅掌的葉子枯萎了，爸爸把葉子拔了，過了幾天紅掌的身子掉了，我把它放到土里，過了幾天又澆了些水，紅掌居然活了下來。我不僅僅想起了這樣一句話：雖然生命短暫，可是我們能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

看了那么多，我想起雷鋒的話：人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。

生命生命讀書筆記150字篇5

生命，是人最珍貴的東西，失去了就不能找回來。作者經(jīng)過三種不一樣的生命，體現(xiàn)出了生命的寶貴。寫了飛蛾的求生的欲望令作者震驚，香瓜子在磚縫中不屈向上的精神令作者敬佩，作者靜聽自我的心跳而感到震撼。

我想生命是十分脆弱的。而這篇課文引發(fā)了我對生命的思考。我的感受是：我要樹立生命意識，生命雖然短暫，可是我們能夠讓有限的生命創(chuàng)造出無限的價值，我們不能決定生命的長度，但我們能夠開展它的寬度。我們要珍重生命、熱愛生命、欣賞生命、珍惜生命。不能白白地糟蹋、浪費生命！要努力的體現(xiàn)生命的價值，要創(chuàng)造豐富多彩的人生！就像奧斯特洛夫斯基說的：“人最寶貴的是生命。生命屬于人僅有一次。我的整個生命和全部的精力都已經(jīng)獻(xiàn)給了為人類的解放而奮斗。”說明我們必須要珍惜、敬重生命！還有魯迅先生說的：“浪費時間這等于浪費生命。”所以我要從此刻做起，好好地珍惜時間，否則就是浪費了自我寶貴的生命！生命是十分脆弱的，所以我們必須要好好地去保護(hù)生命！不能讓這寶貴的生命白白地離去！

生命是多么寶貴的啊！生命是多么珍貴的啊！生命是多么脆弱的啊！生命是多么幽遠(yuǎn)的啊！生命是多么熱烈的啊！所以我必須要創(chuàng)造出奇跡的人生！不能糟蹋生命，要延續(xù)生命，熱愛生命，珍惜生命！我期望，我的生命不能白白地流失，我必須要對我的生命負(fù)責(zé)！生命對于我來說是一塊畫布，我的表現(xiàn)就是一枝神奇的筆，我每一天的表現(xiàn)都在畫布上體現(xiàn)絢麗無比的一幅畫。所以我必須要嚴(yán)格要求自我，從今日做起，我必須為自我負(fù)責(zé)，讓自我活得更加光彩有力！

我要珍惜生命中的每一分，每一秒，此刻，我要好好地學(xué)習(xí)，不能讓父母操心！各方面必須要表現(xiàn)地突出，就這樣才不會讓我的生命白白流失！

《生命》表達(dá)了強(qiáng)烈的生命意識和進(jìn)取的人生態(tài)度，從而作者教育了我要珍愛生命、提升生命的價值！從而我明白了生命的重要！

如果我是一名醫(yī)生，我就會深刻明白生命的重要！如果我是一名科學(xué)家，我就會在我生命的歷程上添上累累的科研碩果！如果我是一名教師，我會教出許多優(yōu)秀的學(xué)生，讓生命之火熊熊燃燒！

生命生命讀書筆記150字篇6

前幾天，我們學(xué)了《生命生命》這篇課文之后，我深有感受。

它的主要資料是，作者提了問題生命是什么？下頭就寫了三個關(guān)于生命的哦小故事，第一個故事是飛蛾求生，第二個故事是瓜苗破土，第三個故事是是靜聽心跳，最終作者找到了生命是什么的答案。

我有幾條關(guān)于生命的名人名言，你們想聽嗎？第一是：有生命那里便有期望。第二是：人生就像弈棋，一步走錯，全盤皆輸。第三是：了解生命并且熱愛生命的人是幸福的。第四是：在我們了解什么是生命之前我們已將它消磨了一半。

經(jīng)過這篇課文，我的感受是，生命是強(qiáng)大的，生命有時會讓你感到你震撼，我們要珍愛有限的生命！創(chuàng)造出無限的價值。杏林子說：“雖然生命短暫，可是，我們卻能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是我下定決心，必須要珍惜生命，決不讓白白的流逝，讓自我活得更加光彩有力。”

生命生命讀書筆記150字篇7

讀了杏林子《生命生命》這篇課文以后，我有很深的感觸。在這個世界上，植物、動物和人類一樣，都具有頑強(qiáng)的生命力。

本文作者身殘志堅，在那樣艱苦的環(huán)境下，還能堅持進(jìn)取向上的心態(tài)，對于生命永不放棄，這種精神讓我由衷地欽佩。說到那里，我就想起四川汶川發(fā)生的8級大地震。那時有許多的生命被困在倒塌的房屋之中，等待救援。其中，有一個小男孩和他的姐姐也壓在了廢墟之中。在這個狹小黑暗的空隙中，他們身負(fù)重傷，面臨死亡的威脅。當(dāng)時姐姐為了鼓勵自我和弟弟能堅強(qiáng)地活下去，就用石頭隔幾分鐘就敲打一下地面，讓弟弟聽到聲音，也讓外面的救援隊聽到他們的聲響。最終，他們得救了。這個姐姐和這篇課文的作者杏林子一樣，在那樣惡劣的環(huán)境下依然對生命不拋棄、不放棄。她們的精神十分值得我們學(xué)習(xí)。

我們的生命雖然是有限的，可是我們能夠讓它體現(xiàn)出無限的價值。讀了《生命生命》這篇課文后，我感受到生命是寶貴的，所以我下定決心要珍惜生命，要為世界做出更大的貢獻(xiàn)。

生命生命讀書筆記150字篇8

學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文后，它使我受益匪淺。

課文主要講作者從三個簡略的小故事體會到要珍惜生命，不能讓寶貴的生命白白流失，還要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，使自我活得更加光彩有力。

社會上有兩種人生態(tài)度，第一種是負(fù)責(zé)的，例如一些父母下崗在家，沒有固定的收入，可是他們在家里勤學(xué)苦練，努力學(xué)習(xí)，珍惜著每一分每一秒，決不會浪費一分一秒時間學(xué)習(xí)。第二種是不負(fù)職責(zé)的，例如一些富有的人經(jīng)常吃喝玩樂，好吃懶做，整天看電視，玩電腦，睡懶覺，浪費生命。如果讓你選擇人生，你會選擇前者還是后者呢？有一句名言：人生的價值是由自我決定的。意思是你能夠珍惜的使用生命，也能夠白白糟蹋生命。一切都由你本人決定，能夠?qū)ι恍家活櫍材軌驅(qū)ι?fù)責(zé)，珍惜生命，做出一番有意義的事情。

張海迪就是張海迪一個十分好的例子，她自小是一位殘疾人，可是她十分珍惜時間，整天看書學(xué)習(xí)知識，自學(xué)英語、日語、德語和世界語。她用自學(xué)的醫(yī)藥知識和針灸技術(shù)落后為群眾治病，被群眾譽(yù)為“80年代的新雷鋒”。她忍受著病魔的摧殘，用驚人的毅力寫了長篇小說《絕頂》與《天長地久》，作為文化交流學(xué)者到德國生活了一年，還當(dāng)選為中國殘聯(lián)主席。1994年獲得中國作家協(xié)會莊重文學(xué)獎，1994年獲得全國奮發(fā)禮貌提高圖書獎，長篇小說一等獎．．．．．．她取得的非凡成就，連我們這些四肢健全的人也自愧不如，她是我們學(xué)習(xí)的榜樣，她的精神激勵著我們，勇往直前去克服人生道路上的障礙。

這就是我對《生命生命》這篇課文的感悟。

生命生命讀書筆記150字篇9

我常常想，生命是什么呢？

是那飛蛾求生的欲望告訴我？是那瓜苗不屈向上沖破磚縫的精神告訴我？還是那代表生命的心跳告訴我？

是的！它們都在用行動無聲地告訴我：它們多么熱愛生命！

即使那只飛蛾早已明白，自我是逃不出人類掌心的，可它仍不放棄，極力掙扎，鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的期望！即使那截瓜苗生活在沒有陽光、泥土和水的磚縫中，都不怕困難，在這么惡劣的生活環(huán)境下努力成長，盡管它只活了幾天；即使那代表生命的心跳聲是如此短暫，可我們依然能夠用它來為人民服務(wù)！

再看看本文作者杏林子，我感慨萬千：杏林子12歲時患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，大部分關(guān)節(jié)遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動困難重重，可是她創(chuàng)辦了伊甸殘障基金，為殘障朋友服務(wù)。

我要珍惜我的生命，單單屬于我的生命，我能夠好好利用它，也能夠白白糟蹋它。我必須得對自我負(fù)責(zé)。雖然生命短暫，可是，我們卻能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

生命生命讀書筆記150字篇10

我讀了《生命生命》這篇文章，他給我留下了極為深刻的印象。

這篇文章經(jīng)過描述三件微不足道的小事，從而明白我們要珍惜生命。生命是寶貴的，也是無價的，正所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，人的命是天主定的，也是靠自我的努力換來的，哪怕是殘疾人也要珍惜生命，不要放棄生命，更不要放棄對生活的期望，要每一天活得歡樂。

生活意味著勇氣，就香瓜子一樣能在沒有泥土沒有陽光的情景下茁壯生長，就像花朵能在風(fēng)雨中拔地而起；就像鳥籠李飛不出雄鷹，就像花盆里長不出蒼松。我們?nèi)艘惨粯右矔?jīng)歷許多的磨難，我們不要再困難面前低頭，要“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”

我十分喜歡課文中的這一句“只要我的手指稍一用力它就不能動彈了，但他掙扎著，極力鼓動著雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！”因為那里體現(xiàn)了飛蛾在死亡邊上奮力掙扎，不想被抓去，想活下來。

生命是短暫的，而我們能夠好好利用它，讓它體現(xiàn)出無限的價值來。