世界讀書日體會心得
在你寫心得的過程中就是對學習的新的知識點的進一步加深學習。優秀的世界讀書日體會心得應該是怎樣的？快來學習世界讀書日體會心得的撰寫技巧，跟著小編一起來參考！
1995年，聯合國教科文組織通過決議，將每年的4月23日定為“世界讀書日”，并呼吁：“希望散居在全球各地的人們,無論是年老還是年輕,無論是貧窮還是富有，無論是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻的文學、文化、科學思想大師們，都能保護知識產權。”自那時以來，這個獨樹一幟、墨香洋溢的節日聲譽日隆，受到全世界人們的關注和歡迎，其宗旨和意義也逐漸深入人心。以節日的形式，讓人們向那種健康、高尚、純粹的生活方式回歸，向那些為人類開拓了自、豐富的精神世界的偉人致敬。這是真情的呼喚，這是深沉的緬懷。不論膚色，無分國別，人們在這個節日里表達對人類文明發展的信心和希望。在這一世界潮流之中，我們的熱情也日趨高漲——多讀書、讀好書，正成為今天我們全社會的共識與需求，一股股清新的讀書之風撲面而來。
作為千年文明古國,我們的偉大傳統之一就是以讀書為尊為貴。“積財千萬，無過讀書。”讀書可以明得道，可以修身養性。“為學之道，莫先于窮;窮之要，必在于讀書。”讀書人在閱讀之中，“手披目視，口詠其言，心惟其義”，“每有會意，便欣然忘食”。這種身心合一的閱讀歷程，賦予了讀書極為厚重的神圣性和愉悅性。讀書使我們思接千載，縱橫萬里，窺天地之妙，得萬物之靈。文化的血脈、思想的精髓、國家的道統……都在讀書中綿延不絕，久傳于世。讀書的傳統早已沉淀在民族性格的深處。鑿壁偷光,懸梁刺股,囊螢映雪……一個個動人故事形象地體現出中華民族對讀書的酷愛。古人甚至有云：“饑讀之以當肉，寒讀之以當裘，孤寂讀之以當友朋，幽憂讀之以當金石琴瑟也!”更可驚嘆者，我們的祖先曾設計出一套完備而行之久遠的制度，讓讀書成為國人治國安邦的進階。讀書之興衰實與我們個體與民族的命運轉折息息相關，須臾不可分離。
當今時代，信息爆炸，潮涌而來，種種現代傳播媒體在拓展人們視野的同時，亦在擠占人們讀書的時間。尤令人關切者，社會浮躁之風、快餐文化等諸種不利因素，也阻礙了全民閱讀的展開與深入。近年來，一些社會調查所顯示的國民閱讀率的下降，正說明重申并弘揚讀書傳統的重要性和緊迫性。在知識經濟時代，現代化建設比以往更倚重于知識的力量，更依靠于全民文化素質的提高。科學發展，以人為本。在全社會大力倡導讀書之風，提升國民的知識水平和自我學習、發展能力，特別是青少年，培養他們閱讀的興趣，讓讀書成為他們終身追求的“時尚”，十分有利于建設學習型社會和創新型社會，有利于實施科教興國、人才強國的國家戰略。借助“世界讀書日”這樣的好形式，繼承和發揚優良傳統，營造濃濃的讀書氛圍，利國利民,意義深遠。
“世界讀書日”只有一天，但它的意義在于使每一天都成為“讀書日”。身在熱愛讀書的國度，我們更應該在每一天享受讀書帶來的進步和樂趣。愿每一個人愛讀書、多讀書、讀好書。
人為什么被稱為“萬物之靈”?這是因為人有一副構造完美的頭腦，能思想，能求知，能發明。現今是個知識爆炸的時代，英國學者培根曾經說過：“知識就是力量。”而求知最有效，最基本的方法就是讀書。
父母把我們送到學校接受教育，并常叮囑我們，教誨我們，讓我們認識到學校就是讀書的；但是，我們卻常常忽略了讀書的目的和重要性。我認為讀書不止為充實學問，了解做人的到，還要立志做大事。國父曾說：“學生要立志做大事，不要做大官”。這才是最重要的。我們要如何讀書，探討學問，追求新知識呢？我認為下列幾點是很重要的：
一、確定讀書目標：再要讀一本書以前，先要思想，為什么要讀這本書。并先看這本書的序文，認真讀這本書的目的后，耐心將它讀完。若中途遇到了困難，更要設法持之以恒的將它繼續讀完，才會有效果。
二、選擇優良的書刊：我們看雜志、報紙，常常看到許多新書出版廣告，書局里的書種類多，數量多。因此，再我們要讀書以前，必定要選擇最有益的書，不要閱讀黃色、灰色或描寫暴力的書籍，才能使身心正常發展。因此，選擇書籍的工作十分重要。
三、不要急者讀完：吃東西要細嚼慢咽，讀書更要細細品味。若是想在短時間內一口氣把一本書讀完，將不易真正明白其中的意思。因此，讀書要慢慢品味，才能對所學到的知識充分了解，而深刻地印在腦海里。
四、須求徹底了解：讀書必要徹底了解，遇有疑難句子、詞或不懂得字，必需虛心的請教師長或同學，務必求得完全了解，千萬不可敷衍了是，馬虎過去。
總之、讀書是為了將來國家社會的體利益，而不是為了做大官，發大財。讀書是為了明了人與人、人于事物的關系，明白一切我們所能體會不到的事情，并要學以致用，發揮個人的才智，運用于生活，服務于社會，這才是最重要的。
為進一步提高教師自身素質，促進教師專業成長，根據本學期工作安排，我園在全園教師中開展了以“潛心讀書、豐富內涵、促進發展”為主題的讀書活動。
宣傳發動，明確讀書活動目的
營造讀書氛圍，讓廣大教師從優秀作品中汲取營養，開闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養，使教師成為“有思想的教育者”；學習教育經典論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新；搭建教師交流平臺，切實解決教育教學中的問題，實現教師專業水平和幼兒園辦園品味同步提升；探索新形勢下教師讀書活動的特點和規律，重點充實幼兒園圖書室教育論方面的書籍，讓圖書室成為教師最向往的地方。；建立幼兒園學習型組織，以教師的讀書行為引領幼兒構成良好的讀書習慣。
領導重視，行政支持。
為了確保讀書活動有效、深入、有序地開展，我園成立了以園長任組長，各中層領導、學年組長為成員的領導小組。根據活動目的，層層落實職責，分配任務，制定了便于操作的活動計劃，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結，確保了讀書活動落到實處，順利實施。
完善圖書建設，組織教師交流研討。
幼兒園本學期購置了超多新書，完善了園內圖書室的建設，讀書活動領導小組在廣泛征求意見的基礎上，推薦必讀書目，指定閱讀書目和自選書目，教師們在精讀必讀書的基礎上，有計劃地進行閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得。園內還利用校園網的網絡平臺，開設了“讀書論壇”，發布讀書信息，交流讀書體會，開展在線討論等活動，同時與其它有關的讀書網站建立鏈接，為交流讀書心得與開展網絡閱讀帶給便利。
結合教育教學，組織讀書活動。
我園還根據本學期“園本教研制度建設”實施方案，以課例研究為載體，提高園本教研的針對性和有效性，組織全園教師尋找閱讀有關課例研究方面的書籍，選取其中一方面研究資料，重點學習，反復閱讀，并組織開展了“專題研討”活動，將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享。這樣，以點帶面，在有主題、有目的的`讀書活動中，教師們營造出了種“相互尊重、用心主動、共同發展”的教研文化氛圍，研究習慣和意識都增強了。
及時總結，不斷進步。
透過讀書活動，教師們從內心深處解了這項活動，也喜愛上了讀書，他們在讀書過程中把感受都記錄下來，并隨時把學到的新思想、新方法運用到教學中。幼兒園定時對讀書活動進行了全面總結，樹立典型，推廣先進，對“多讀多思、以讀長知、以讀增智、讀寫結合、以讀促教、卓有成效”的教師給予鼓勵表彰。同時，幼兒園建立了教師讀書檔案。
讀書活動是一項長期、有效、禮貌、健康的教育工程，需要每個教師持續地投入極大的熱情。今后，我們將在全園進一步深入地開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，完善我園的讀書機制，倡導“讀書明、讀書求知、讀書成才”的新風尚。
媽媽總說我讀這么多書有什么用呀?我記得以前古代是這樣說我們女孩子的：“女子無才便是德。”以前我怎么也無法了解是什么意思，后來，隨著我學到越多得知識，我就能體會到這句話的意思了。原來是說我們女孩子，沒有才能就是叫遵守道德。原來古代的思想是這般的落后，簡直是愚昧和麻木。
現在我們國家已經實行了12年義務教育，女子也必須接受教育，不然你跟不上社會的發展必定是被這社會給淘汰的。我們要去讀書不是真的要讀成一個教授或者專家，而是你從這本書得到的啟發，從而去行動改變原來的看法，運用到實際的生活中去。那么你已經達到讀書的意義。
我喜歡讀書，每次我和家里人要發脾氣的時候，我會看看《賣火柴的小女孩》，因為人家是多么的不幸，而我擁有美好的生活，我怎么可以不珍惜呢?還有當我點小感冒的時候，我會看看《生活小常識》，因為小病能盡量不吃藥就不要吃藥。我還喜歡看好多好多對身體健康和可以修身養性的書呢。看書不在于年齡，而在于你的心態。
要成為一個幸福的人，只有在充滿智慧的時候，因為只有充滿了智慧才能解決生活中的問題。所以我們要有一顆活到老學到老得心，我們的人生才會幸福。
我的愛好很廣泛，書法、畫畫、跳舞樣樣精通，但是在所有的愛好中，你若問我最喜歡做什么?我會毫不猶疑地告訴你，我最喜歡讀書。
讀書時，我總是忘記一切，只知道現在只有書。有一次我馬上就要到上課時間了，媽媽叫我了好幾遍，我就是一動不動，最后我的媽媽連續拍我了好幾下，才把我給拉走了。
還有一次我去姐姐家做客。我和姐姐一起玩，發現姐姐家的書特別多，拿出來一本書，一下就坐到沙發上，津津有味地讀了起來，一邊讀一邊被里面的故事情節所感染，不時地還笑了起來，我感覺自己已經在童話世界中，和童話人物們一起玩耍、一起跳舞，開心極了!姐姐看我癡迷地讀書，不想打擾我，放棄了和我一起玩耍的念頭，她也拿起書讀了起來。書中的“白雪公主”和我一起跳舞，開心地唱歌，我們保護了“白雪公主”，不讓她被壞人傷害……“旺——旺——”我被姐姐家的小狗從書中的世界“推”了出來，回到了真實的世界。姐姐看著我說：“你這個‘小書蟲’，我都拍了你好幾下都沒有從童話中把你叫出來!”看看姐姐，我笑了!
讀書可以讓我增加知識儲備，讓我們擁有智慧的頭腦，讓我們了解更多的未知世界，我愛讀過的每一本書，珍惜每一本書!
水，靈動純澈，有著一望無際蔚藍的恬靜；山，深厚高遠，卻也有漫山遍野淺綠的生機；書，神秘深邃，蘊含著先賢睿智的哲思，有著令人心曠神怡的氣質。讀書實為人生之樂。
讀書賞景，樂在書中。且翻開古卷，江南春的盛景會呈現眼前：千里鶯啼婉轉清脆，綠樹紅花交相掩映，且看那遠處依山而建的城郭上有座酒莊，酒旗迎風飄揚，人們在午后的閑暇里對酌共飲，推杯換盞間消磨半日春光。可轉過另一座山頭，卻與先前的明媚和煦截然相反，一派靜默蕭然。有多少亭臺樓閣的身影佇立在細如花針、密如牛毛的煙雨中，愈顯空靈迷蒙。我深信，讀書可以領略勝景，體會異朝古舊的風雅，樂在讀書賞景中。
讀書怡情，樂在書中。砌一壺清茶，點一盞明燈，推開窗欞，月光照進一小格窗灑到紙面上，那雋永的詩句竟被溫潤了棱角。“此時相望不相聞，愿逐月華流照君。”若虛凝望著如水的月色，不禁想起心心念念的人，此時也應該在守著這輪明月吧？雖無法相見，他卻希望月色能伴身側、留心間。“但愿人長久，千里共嬋娟。”蘇軾亦有同樣的思緒，即使親人遠在天邊，共賞一輪明月，足矣。古人的思鄉思親令我心緒難平，從而更加珍視親情。我認為，讀書可以陶冶性情，發現生活中的≈39;美好。樂在讀書怡情中。
讀書勵志，樂在書中。靜夜安謐，輕啟書卷。匡衡正在一孔微弱的燈下夜讀，懸梁刺股的孫敬蘇秦正聚精會神的溫習功課，車胤囊螢映雪，孔夫子緯編三絕。還有那氣壯山河的詩篇“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒……”少年是希望，更是未來。這些勵志的經典令我深深動容，決心磨礪意志，立志成才。我堅信，樂在讀書勵志中。
回眸讀書之路，也曾流連勝景、陶冶性情、磨礪意志。之中的樂趣不言而喻。我深信不疑，讀書即為人生之樂。
為迎接第----屆“世界讀書日”的到來，全院專門開展了黨員系列讀書交流活動。作為一名黨員，經過參加讀書交流活動，我受益良多感觸頗深，特別是經過對黨的發展歷程的重溫和再學習，讓我感悟到感恩之心要體現在工作和生活的方方面面，做人要從感恩開始！
感恩首先要感恩于中國共產黨。從十九世紀四十年代到二十世紀初，中國人民就一直為尋找救國圖強道路而不懈探索和奮斗，結果都失敗了，實踐證明西方資本主義道路在中國行不通。直到中國共產黨人找到了馬克思主義，才實現了民族獨立和人民解放，開始了在社會主義道路上實現中華民族偉大復興的歷史進程。特別是改革開放以來，中國共產黨人和中國人民以一往無前的進取精神和波瀾壯闊的創新實踐，譜寫了中華民族自強不息、頑強奮進新的壯麗史詩，取得了舉世矚目的發展成就。作為一名在改革開放中出生和成長的黨員，必須感恩于中國共產黨幾代人經過艱苦奮斗為我們創造的各種現實條件，讓我得以健康成長，接受良好教育，順利走上工作崗位，可以說沒有中國共產黨就沒有我們的幸福前提、發展平臺和美好未來，因此做人從感恩開始，必須首先感恩于中國共產黨。
感恩當然要感恩于自己的父母。父母給予我生命，賦予我靈魂，更是把我從小撫養成人，為我提供盡可能好的成長環境和教育條件，可以說沒有父母就沒有我這個個體的存在，所以要感恩父母給予我的一切。父母給予了我一切的同時，父母對我付出的愛，更是無私的毫不保留的，甚至不要求回報的。為了報答自己的父母，總想為父母做點什么，但事實上真正能做到的又寥寥無幾，唯有在內心深處感恩于自己的父母。
感恩還要感恩于陪伴自己成長的人。在人生道路上陪伴自己成長的人，包括兒時的伙伴、學校的同學、親戚朋友以及工作的同事等等，這些人給自己帶來歡樂幫助關懷，懷一顆感恩的心當然要感謝這些人。特別要感謝工作的同事，進入法院工作以來，周圍的同事關心我的工作，關心我的生活，遇到工作不懂的地方向他們請教，他們總是不吝賜教；遇到生活中的困惑，他們總能悉心開導；遇到困難他們總能伸手相助。正是這些陪伴我成長的人，讓我更快地進步，更快地成熟，始終保持良好的心態迎接工作的困難和挑戰。
感恩也要感恩于侵害過自己的人。心懷感恩之心，要做到大度從容，以從容淡定的心態看待發生在自己身邊的事情，善于轉變角度，從事物的對立面來重新認識事物。大多數人都是在挫折和受傷害中成長和成熟起來，侵害過自己的人，在侵害自己的的同時，也讓我們學會了如何保護自己，避免今后受到更大更多的傷害；讓自己變得更加成熟和堅強，增強自己的抵御能力。侵害我們的人，不管他們是有意的還是無意的，侵害的同時也讓我們學到了很多東西，我們也要感恩于他們，而不是一味地沉浸在受傷害的痛苦中。
黨員讀書交流活動雖然時間很短，但讓我受益匪淺，感觸最深的就是學會了做人要從感恩開始，始終胸懷一顆感恩之心，感恩于一切值得感恩之人，感恩的同時享受感恩給自己帶來的回報。作為一名黨員，今后要更加積極地參加這樣的活動，促使自己不斷進步的同時，為社會做出更大的貢獻。
書，在我們人類世界起著很重要的作用，也有著很高尚的地位。莎士比亞說“書是營養品，生活里沒有書籍，就好像生活了沒有陽光。”皮羅果夫說：“書是，社會，它能陶冶人的感情與氣質。”而我說：“書是路標，指領我們走向智慧和思想的城堡。”
雖說開卷有益，但讀書不能盲目，在有限的時間里，我們必須有選擇的讀書，把有限的時間放在好的，適合的書籍上。在選書上，不看庸俗無聊之書，不求高深專業，但要切求實用。讀書不要過于專一，要追求廣博。讀書如同交友，只是呆在一個小圈子里，容易自我封閉，自我限制，所以要廣交朋友，經史子集，古今中外，各種書籍都要盡可能涉足。
在讀書過程中，也要用腦。在思考中完成與作者的對話，用腦讀書，獲得一種簡單的快樂與安寧，更是一種洗禮與升華的過程，子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”。讀書、學習必須結合起來，才能收到最優化的效果。
我認為，讀書是一種快樂。
讀書是一種最為簡單的快樂；讀書是一種讓心靈安靜，拋開煩惱的快樂；讀書是一種獨立思考與作者對話交流的快樂。一段快意恩仇的故事，一個精妙絕倫的比喻，一個構思精妙、啞然失笑的結局都能讓我欣喜不已。書的世界，會有激情似火，也會有沉靜似水，也會有百般無奈，感慨嘆氣……
“書到用時方恨少”我們常常會有這樣的感嘆，所以，我們應該視書籍為進步的階梯，千萬不要“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”啊！同學們，讓我們一起在書的瀚海中遨游吧！
讀書就是到智者家中串門兒，可以開闊視野，增長見識；讀書就是進行生命的化妝,可以充實自我，改變氣質；讀書就是春天外出郊游，可以放松精神感受自然。
小時候讀百科全書，增長了很多知識，許多未曾親眼所見的世界便在書中一一呈現,讓我開闊了視野。書中的智慧無窮，涉獵到生活各個方面,與現在的學科緊密相連。每當翻開百科全書時，我便會被浩瀚的知識海洋所淹沒。即使是讀《腦筋急轉彎》，看《冷笑話全集》此類，大腦也會調動著思維。從一個腦筋急轉彎的題目中,將會啟發我從不同角度去思考問題；從一個冷笑話當中，我也可以尋找不一樣的笑點。我也讀過許多智慧的小故事，無不從中受到思維的啟發。
網上曾經有網友討論過這樣一個問題:讀書真的能使人變好看嗎?評論底下有很多高票回答，有人很現實：不能。有人很溫柔：當然可以啊，最重要的是改變氣質。氣質一有，個人就會好看很多。我覺得有道，讀過小說后，感受角色的生活故事，會從故事里學到一些經驗。讀那些名著經典，各種華麗辭藻的沐浴，讓人富有詩意。讀書多了，就會從毛毛躁躁轉變為文質彬彬，自然而然外貌就有了改變。
讀書有什么用?用處大得很。得看怎么讀，讀什么。獲取知識不只是讀書這一種方法，但讀書獲取的不只是知識吧。
書讀百遍，奇跡自現。我還沒有很懂,因此我需要去認真讀書了。
20__年10月31日下午，我們參加了本學院舉辦的第二次讀書會活動。會前,總覺著本次讀書會的流程與上回沒有什么差別，但是親身參與上臺演講之后,通過我以及每個同學對本次閱讀的書《談美》不同情節的認知和解,說出了各自內心的真實感受，確實感到定期組織這樣的讀書會活動益處是很大的。
這種活動不僅提高了同學們對讀書的興趣，對書籍的解，對各類知識的積累,而且也滋潤了心靈，提高了境界，特別是增強了自信心，同時提高了同學們在公眾場合下思維、演講、表達的能力。使同學們更樂于參加集體活動和增強集體榮譽感。
本次讀書會活動內容豐富、形式多樣、氣氛活躍，在活動進行中，同學們精美的PPT，不拘一格的演講以及班主任魏老師和導讀老師精彩絕倫的點評，都讓我與其發生了思想的碰撞，讓我以客觀角度來解析本次的書籍。
此可見，讀書會活動不僅可以拓寬視野，還可以積累經驗，少走一些彎路，讓自己更好的成長!
難得的和風送爽，陽光燦爛的日子！坐在荷塘邊的小亭讀了一個下午的書，很久沒有在如此美的環境下讀書，手中翻閱的書在一張張的印入我的腦海！讀到感慨時，忍不住劃著下劃線！說也奇怪，晚上看新聞才想起今天是讀書日！我今天讀的書——《公主向前走》，正是對于目前的我的一個很好的導師！
或許，書總會在適當的時間給予我靈魂的指引！這段時間的我，正處在身心的自我療愈中！身體會生病，那一定是心先病了！的確！忘了自己，就會被外界的一切迷惑！失去了自己，健康也就成了自己最好的警示者！在提醒我去關愛自己！一直以來，我總以為自己就是一個拯救者，可以解決所有的問題！
同時，也總覺得可以有人來打救自己，原來只有自己才能把自己從中拉起來！我怎么就忘了呢！這個道我可一直都懂呀！可是，這段時間，我確實是忘了，而且是忘得那樣的忘乎所以！《公主向前走》再次讓我回歸了！其實這本書一直在自己書架上，很小的一個小本，可我總覺得書名太怪異！太童話！也就一直擱置著，直到今天下午，也就不知怎么的就把它帶上了，而且幾乎一口氣下來！那種如獲至寶的感覺讓我再次體會了它的無窮力量！書中沒有黃金屋，但是它卻在我的心中種下了一顆能量的種子！隨著歲月的流逝，成為我生命的一部分！我相信文字的力量不但給我，也給千千萬萬像我一樣的讀者一筆寶貴的財富！而且這筆永恒的財富只有在書中才能學習到！或許這就是讀書的樂趣吧…附：《公主向前走》的真第一部神圣卷軸我們所擁有的真應該都是不言自明的雖然我們往往意識不到
一、首先，也是最重要的是，我們都是宇宙的孩子，不管在哪一方面都是完而完美的，因為我們原本的面貌就是那自然的存在所冀望的。因此，被愛與被尊重是我們與生俱來應享的權利；拒絕任何不尊重與無愛的對待，則是我們應履的義務。
二、如同一滴水珠可以見到海洋，每個人也包含著人類體的生命。如同海水漲落，我們也將隨著生命的浪潮漲落，唯一不變的，就是變動本身。堅信所有事物本來就是如此，即使有時候我們不知道為什么。
三、軟弱的臂彎中孕育的，是亟欲突破的力量；快樂則藏在苦痛的掌中，等待出現的契機；橫臥在險阻重重路上的，是機會。它們都是生命中的導師，對于它們帶來的教導，我們應該心存感激。四、我們都是一項偉大涉及的一部分，萬事萬物在這項設計中都占有一個適當的位置，以及存在的。
五、經驗往往不能代表真，因為我們的眼睛總是為它染上一層色彩，唯有當我們的心靈靜默時，才能夠聆聽到真。那如同耳語一般在我們心上訴說的微笑聲音，是造物主喚醒我們的聲音，要我們知曉自己是誰、我們天生注定的樣子，以及我們其實早已知曉的一切。
六、每一個時刻都充滿了嶄新的可能性。每一天都是一顆甜美的李子，等待著被頡取。我們應時時收獲并分享豐碩的成果，不要虛度每一個當下。因為今日的一切，很快就會變成過去的。
七、當我們走在真之路上時，會時時感到自己和其他人、其他事物如此美麗無暇。我們所選擇的道路，是一條溫柔、仁慈、熱情、包容與欣賞的道路。我們的心靈將充盈著這些美麗的特質，充盈的心靈才能生出愛意，而來自心靈的愛也才能創造出生命中的愛。
八、當我們走在真之路上時，必須時時提醒自己，真正重要的東西在心里，而非在眼前或身后，因為我們心中的東西是最珍貴的寶藏，即宇宙本身的華麗壯觀。
我讀的第一本繪本，叫《喂-哎-》，那個時候我才六個月，媽媽精心給我挑選了一些精美的繪本，遭到了周圍人的不解。說孩子這么小，能看書嗎?媽媽笑著解釋，能聽書。于是我在剛會坐起來關注東西的時候就看到了《喂-哎-》，聽到了小螞蟻喊出的“喂”，小蝴蝶回答的“哎”，從媽媽的表情上、聲音里我感受到了那個東西(后來才知道是書)帶給我的歡樂，我也開始跟媽媽學著喂…哎…。第二本是我印象最深的一本《抱抱》，小猩猩獨自在森林里玩耍時，看到變色龍、巨蛇等動物都與媽媽親密相互依偎擁抱時，他也想著找媽媽，我也替它著急;看到熱心的大象帶著它找媽媽，沒找到嚎啕大哭時，我也替它難過;看到猩猩媽媽出來，給小猩猩抱抱時，我真替它高興。媽媽每次給我讀完《抱抱》繪本，也會給我一個大大的、甜蜜的擁抱，那我可開心的!
我第一次會講的繪本是《好餓的毛毛蟲》，那是我兩歲三個月大的時候，聽爸爸媽媽講了好多次毛毛蟲的故事，我都已經清楚地記住了毛毛蟲每天吃的東西，什么時候會變成蝴蝶。雖然我不認識字，但我也想給爸爸媽媽讀讀繪本。在一次媽媽講完后，我說今天我來給你們講吧，爸爸媽媽眼睛睜得大大的。頭點個不停，連連說好的、好的，我就開始學著爸爸媽媽的樣子，翻一面講一段，很順利地講完了第一個故事。看著爸爸媽媽聽得很認真、滿臉微笑的樣子。我想，我要多學會些故事，講給爸爸媽媽聽。慢慢的，好多繪本故事我都會試試講，還記得給爸爸媽媽講《我爸爸》《我媽媽》繪本時，他們高興的樣子。
我喜歡聽爸爸媽媽給我讀書，是因為書里面藏著很多很多好聽的故事。但慢慢地，我發現，書里不僅有故事喲。
根據柳北區文化體育和新聞出版局的布置，我鎮高度重視此項工作，精心組織，認真策劃，確保活動取得成效。結合我鎮實際情況，長塘鎮開展“4·23”世界讀書日全民閱讀活動。具體工作總結如下：
一、4月23日，利用農家書屋、社區書屋開展豐富多彩的讀書活動，不斷提高農家書屋、社區書屋的社會影響力。
二、“4·23”世界讀書日當天組織各村、社區發動村民、居民到農家書屋、社區書屋讀書活動，全鎮共發動了村民、居民到農家書屋、社區書屋讀書的人次多達100人。
三、加強宣傳，利用橫幅、廣播等形式進行宣傳“4·23”世界讀書日活動，使全鎮人民都懂得“4·23”是世界讀書日。
四、為了起到領導帶頭作用，有些村委書記、社區黨總支親自參加“4·23”世界讀書日全民閱讀活動，通過讀書日活動，號召村委、社區居民把讀書養成習慣，并帶動身邊的人一起享受讀書帶來的快樂。積極參與各項讀書活動，從讀書中獲得新知，在讀書中品味人生百態!用心靈和書進行交流，讓濃郁的書香充盈村、社區的每一個角落。
4月23日，本社團在紅梅公園舉辦了世界讀書日活動，在此活動之前我們準備了很多，總的來說這次活動舉辦的還是比較成功的。
我們精心挑選了書簽，并在書簽上寫有名人名言，派送給來觀看的游人，我們還出了5張關于讀書節的海報，以供游人觀看，大致知道舉辦的什么活動，還有一張10米的橫幅，打出了活動的主題。
23日早上結合好社團的成員，于9點到達紅梅公園，把海報展示好，拉起了橫幅，然后向游客展示我們的主題，與他們交流，讓更多的人來了解讀書的重要性，向游客派發書簽，邀請他們來簽名，展示我們活動的主題是讀書日以及讀書的重要性。
本次活動買書簽花費50元，制作橫幅花費50元，以及路費15_2=30元。
本次活動我充分我認識到：
1、做活動的做好充分的準備工作，那些活動的必需品是一定的，還得考慮到其他的意外事件。23日在紅梅公園做活動的時候就有公園的工作人員前來詢問是否得到允許，還好在此之前有申請，要不還不可以在公園舉辦本次活動。所以做活動得做好充分的準備，考慮周全。
2、做事得要有責任心，仔細，認真。當我們展示海報的時候有游客向我們提出來說海報上有錯別字，我一看果真有2個錯別字，令我們相當尷尬。不知道他們是怎么回事，做事太馬虎。所以我覺得通過這次活動我認識到，做事一定得認真仔細了，不可馬虎讓人家笑話。
3、做人一定得做個人樣來，不可讓人把話說。本社團很多成員于周六得去上課，所以并不是很多，知道了一部分人員，可是23日活動早上時，有些成員卻說臨時有事不能夠去。讓人感覺就是很不好，如果真的有事可以說明批準，但是不想去，于懶或者怕麻煩等等其他的原因，讓人感覺這人不行。所以我覺得通過這次活動我獲得很多，以后做事得認真對待，把事情做好，不可以把話給別人說。
4、這次活動的確鍛煉到了我們。我們與陌生人進行面對面的溝通交流，讓他們知道我們舉辦的是說明活動，活動的目的是說明，而且我們小組的成員進行的配合，合分工，讓我們認識到一個集體的重要性，使成員之間的交流更進一步的增加了。不僅鍛煉了我們的團隊合作，而且也鍛煉了我們的口才，我覺得這才是做好的收獲。
5、活動中我們有些做的并不是很好，與游人交流的不夠好，有些游客問的，我們并沒有回答上來，準備工作并不是很好，實的做的很好，可是有些虛的準備的并不是很充分。
舉辦活動的目的，一方面是通過活動本身，讓更多的人知道活動的主題和意義，另一方面，通過活動，鍛煉到社團的成員，對以后的工作，學習，生活，都是一個很好的幫助，以便讓我們以后做的更好。我們走出去代表的是機電經管系，但是也體現了我們每一個人，我希望通過這次活動，讓我們可以在以后做的更好更棒。我們都是最棒的，只要我們去努力做了，雖然有瑕疵，但是通過一次次的鍛煉，我們會漸漸的變得完善。
我喜歡讀書，因為書中的故事能告訴我做人的道，能帶給我快樂，能豐富我的知識，舉個例子吧，相信很多人也有同樣的感受。每天，都有一段我的必備時間——看書。
媽媽允許我洗漱完畢后，可以一直看書到十點，這也是我最喜歡的時間，不過，我一拿起書就舍不得放下。
我捧上一本《西頓動物故事》，嗯，九點了。很快，我就進入了書中的故事，時間不知不覺的過去，書已經被我看了一小半，“寶貝!”我被媽媽的喊聲下了一跳，“你看這都幾點了?快睡覺!”“哦”我有些敷衍的說道，因為我知道，向媽媽求情是行不通的，每次這個時候，我都會想：老媽呀老媽，別再看鐘表了，看一會電視吧。
有時我會把房門關上，繼續看書。在我沉浸在書的海洋中有例外也不是不可能，比如姥姥來電話，我可以一直看完本書或是眼皮向我發起抗議，“再看一會兒，再看一會兒，”我在心里默念，“下一章，看到下一章!好吧，再看一章……”我喜歡看書，你呢?再書的海洋中遨游是多么美妙!
讀書是泛讀還是精度，是要速讀還是慢讀，這都是因人而異的，也是因閱讀的感受和想要達到什么樣的目的而異的。
亦如楊絳說，對于如何選書，錢鐘書比她更擅長，因為錢鐘書比她讀的書要多得多。或許這就是以量變會引起質變的道，當閱讀量達到某高度后便會知其中之妙。
我們會以什么樣的方式讀書，主要還是在于我們在閱讀一本書時的感受，正如我們讀到某一本內容極好的書，感覺很美妙時，我們會很舍不得快速讀完。這恰如在生活中我們遇到一個相談甚歡的朋友，不舍得結束話題一樣。
當然，有的書我們會泛讀，如故事的書籍。因為我們主要是看故事發展的情節，人物之間的關系，而并非在于其中的遣詞造句。
但遇到知識類的書籍，我們就會選擇精讀，因為其中的每個知識點可能對我們都會有所幫助，或許我們正要為讀此書而赴一場考試。
當然，對于故事類的書，如果是為了看完后，我們還需要講給他人，或要寫閱讀分享，那么我們也會精讀，甚至還可能需要讀幾遍，只有熟練于心，其義自見時，才能轉化成自己的語言去分享給他人。
閱讀畢竟還是在于美好的體驗過程，所以，會選擇什么樣的方式，便在于我們在閱讀體驗過程中的情感享受。
讀書是我最大的樂趣。我非常愛讀我國的《四大名著》，讀過四五遍了，我也喜歡讀一些外國作者的書，例如凡爾納的《海底兩萬里》、《神秘島》，小仲馬的《茶花女》，雨果的《巴黎圣母院》，從這些讀的書可以看出，我讀書的范圍很廣，不過我最喜歡冒險和知識類的書籍。
隨著年齡的增長，我總結出了一些讀書的方法：如果你只想知道大概的內容，就要瀏覽地去讀，眼睛同時要抓住一些重點的詞句，然后根據這些詞句，去體會，就知道大概意思了;如果你想把書讀得很深，就要富有感情地去讀，仔細地去讀，要把自己融入到書中去，細細體會每一個詞句的意思。還可以查閱一些有關的資料，或是聯想一些有關的人或事，會對你讀書有非常大的幫助。
關于讀書，我有很多事情。
有一次，我剛剛放學回家，一把書包放下，就看到了放在書桌上的，這個月的《課堂內外》，便馬上坐到桌前，讀起了這本書，因為每一次來書的很不容易，很長時間才能等到。我如獲珍寶地讀著，因為讀完還要做作業，這里我讀的時候，就用到了前面說的知道大概的意思的方法，雖然讀的速度很快，但好像書在跟我作對，就是讀不完。我也和書叫上了真，結果我很晚才做作業，而且做時也很著急。第二天，去了學校，才發現有一項作業沒完成，幸好去時比較早，便趕緊補作業，直到上課時才補完。
有了這次危險的讀書經歷，我想了一個辦法：如果來了新書，不管怎樣先做作業，如果非常想看，就先看最喜歡的漫畫。看完漫畫就做作業，做完作業再仔細享受剩下的，如果看不完，就留到明天。如此一來，來了新書后作業不僅能完成，書也能讀的很好。
請你記住一句話：人可以無師自通，但不可以無書自通。書是我們的朋友，歡迎你加入讀書的隊伍。
為活躍校園文化生活，培養學生讀書興趣，傳承經典、品味名篇，讓每一位孩子都能親近書籍、愛上閱讀，x月x日__日，x區x學校開展了“讀書伴成長，書香潤人生”世界讀書日系列主題教育活動。總結如下：
x月x日，學校結合春季研學活動開展了拍照配詩評比活動，照片的內容和詩歌的意境相對獨立又相互照應。學生們熱情高漲，奇思妙想，出人意表，令人驚喜。
x月x日，學校開展了以“書海拾貝”為主題的黑板報評比活動，同學們認真準備，積極參與，將平時閱讀到的好詞好句及讀書筆記等內容摘抄下來，動手設計，配上鮮明生動的圖畫。一幅幅制作精美的黑板報切合主題，內容充實，畫面美觀，色彩和諧，充分展現了師生們積極向上的精神風貌，營造了濃厚的閱讀氛圍。
x月x日，各班以“讀書伴成長”為主題開展了讀書分享活動。同學們紛紛介紹自己最喜愛的一本經典讀物，并把作品中的`精彩段落用真摯的語言讀出自己對經典的解，在講述和聆聽中暢游書海，品悟書香。學校還開展了親子閱讀活動，借此讓父母與孩子共同學習，一起成長，分享讀書的感動和樂趣。
最美人間四月天，正是少年讀書時。本次系列主題活動，激發了師生讀書的興趣與熱情，助推了師生品味書香，有所收獲，讓孩子們親近書本，喜愛讀書，學會讀書，認真讀書，在書籍中求得知識，在閱讀中明白事，在讀書中學會做人，營造了一個和諧美好的書香校園。
她，一個胖胖的小女孩。喜歡小動物，富有同情心，跟誰都能搭上話，她，天真、善良、又有些丟三落四。她會因為考試沒考好而煩惱，會因為小動物的死而悲哀。她，就是《我要做好孩子》里的主人公金鈴。
在閱讀《我要做好孩子》這本書的日子里，我和主人公金鈴，成為了精神上的好朋友。在金鈴身上，我發現了許多我的影子，比如分數方面：語文，媽媽一般比較放心;數學，像股市走勢圖，一會兒好到100分，一會兒又差到80分，讓媽媽“提心吊膽”，;英語一般般，有時運氣好會考到100分。金鈴的媽媽和我的媽媽一樣，用心良苦，她們為了不打擊我們的自尊心，想盡一切辦法;我們開心，她們也開心;我們悲哀，她們也悲哀;我們做錯了，她們會毫不留情的給予批評;我們做對了，她們也不會吝嗇她們贊美的語言。
老師說：“自從我們出生的那一刻起，她們就是為我們活著的：她們批評我們，是為了讓我們改正錯誤;她們表揚我們，是為了讓我們做的更好……
如果說世界上的所有東西都有保質期，那可能，只有母愛沒有保質期。
在書中，金鈴的故事有時把我逗得捧腹大笑，有時它也讓我悲哀、難過。最后，金鈴最后明白了媽媽和老師的一片用苦良心后說出：“我要做個好孩子!”
我也想對媽媽說：“我也要做個好孩子”好孩子就就應做自我力所能及的事，早上要自我起床，做作業不能磨磨蹭蹭的，粗心的毛病要改正，彈琴要認真地彈，不能再讓媽媽操心了。我要說到做到，用自我的行動向媽媽證明：我也要做個好孩子。
為深入推動學校書香校園建設工作，激發學生課外閱讀熱情，擴大學生閱讀量，豐富學生知識，開闊學生視野，進一步提高學生語文素養，在“世界讀書日”掀起校園讀書熱潮，4月23日下午，軒轅小學舉行了班級課外閱讀展示活動。
下午第一節課，各班按照學校要求，讓孩子們自閱讀，暢游書海，品味書香。各班還舉行了優秀閱讀手抄報展評活動。根據班級情況還開展了課外閱讀主題展示活動，低段是講故事比賽;中段是誦讀比賽;高段是讀書演講比賽。活動高潮迭起，異彩紛呈。
下午第二節課，學校教導處對本學期以來各班開展的課外閱讀計劃的制訂和落實情況進行階段性檢查。
一年級：
12班的開心故事會，學生“親子閱讀計劃”，“親子閱讀記錄卡”很有特色;
13班的課外識字集錦，童謠集，繪畫集很有個性;
14班的小小手抄報，識字集也是碩果累累，尤其是他們設計的圖文并茂的“親子閱讀計劃”特別有創意。
二年級：
21班的親子閱讀記錄卡，小小閱讀手抄報，觀察日記讓孩子們在課外閱讀方面小試牛刀;
22班的讀書名言集錦，閱讀手抄報，圖文日記也很是惹眼，尤其是“讀書的孩子是美麗的”這個閱讀主題傳遞著老師對孩子的諄諄教導和殷殷希望;
23班的開心閱讀，“我會寫、還會畫”名人名言集錦，主題手抄報，學生小日記等展示看著也很過癮，特別是他們的“好詞佳句”閱讀筆記如同一顆幼芽，讓人真實地感知到孩子們在閱讀的路上一定會有一個蓬勃發展的未來。老師的良苦用心讓人感動。
24班：開心講故事，親子閱讀記錄卡，小小閱讀手抄報也賺足了觀眾的眼球。
值得一提是：二年級孩子辦的`手抄報還有家長的鼎力相助，每份手抄報都是孩子和家長合作辦成的，這才是真正的“親子閱讀手抄報”，這個點子好，招數新!
三年級：
四個班級的步調相對一致，親子閱讀記錄卡，閱讀書簽，閱讀筆記，閱讀手抄報，課外閱讀評價表，書法作品集錦，學生作品集也同樣內容豐富，尤其是他們設計的課外閱讀評價表，分為愛讀書、多讀書、會讀書三個梯度，有評價指標，有自評、組評、師評、家長評四個項目，表冊學生填寫的也很認真，值得大家借鑒學習。
四年級：
四個班級的展示也是大同小異，親子閱讀計劃，親子閱讀記錄卡，閱讀手抄報，優秀閱讀筆記展評，走進《愛的教育》專題集是一個不錯的亮點，老師給孩子們推薦的書籍讓孩子們閱讀進行的異常扎實，包含著老師的辛勤指導，折射著孩子閱讀成長的智慧光環。
五年級：
親子閱讀計劃，優秀閱讀筆記，學生作品集，閱讀專題手抄報，其中“學生讀書成長冊”構成了他們內容豐富、形式多樣的展示平臺，也是個級段各個班級的一大看點和精彩亮點。
51班的“夢里花香、童詩飛揚”手抄報讓人過目不忘;
52班的“趣味語文”手抄報也讓人一睹為快;
53班的“循環日記”記載著班級的新人新事，透視著老師的教育思想;
54班的學生讀書成長冊不僅遺傳了傳統閱讀筆記的基因，還在形式上增添了圖文并茂創新因子，記錄著學生閱讀成長的足跡，內容包括我的閱讀計劃，我的讀書名言，好詞佳句采擷，圖書漂流花園，閱讀親子對對碰，我的閱讀感悟，家長的鼓勵等欄目。當然他們也有配套的評價機制，他們這種工作上的團結協作、勇于創新的精神值得大家學習效仿。
六年級：
親子閱讀計劃，閱讀手抄報，優秀閱讀筆記展評，每個單元的專題手抄報，名字優雅、充滿詩情畫意的個人詩集讓人目不暇接，流連忘返。
很值得大家學習的是61班和62班的“我的讀書計劃”制定的非常詳細，有指導思想、閱讀目標、讀書口號、實施方法、進度計劃、自我評價、家長評價等項目;
63班的讀方法推介、個性化書簽展示;
64班的“好書推薦卡”讓人眼前一亮，內容包括書名、作者、推薦指數、推薦人、推薦、故事梗概。六年級個級段的手抄報，詩集，作品集質量上乘、形神俱佳。學生個人閱讀筆記記錄總量高達一萬字以上。這些成果是老師指導的結果，是學生學習智慧的結晶，彰顯著個級段老師們團結協作、計劃性強、扎實有效、按部就班、追求卓越的工作作風。
課外活動時間，同級段的學生相互參觀交流，孩子們漫步在書香四溢的校園，流連在茫茫的書海中，欣賞著自己讀書的成果，書香書韻猶如浪漫的詩行點綴在孩子們茁壯成長的路上。
通過讀書節活動的開展，初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養。促進了書香校園建設和校風、學風的進一步轉變。通過開展課外閱讀活動，學校的文化氛圍更加濃厚。
一個人的閱讀史就是他的精神發育史。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個師生繼續投入極大地熱情。今后，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明、讀書求知、讀書成才的新風尚。與大師對話，與高尚為伍;與經典為友，與博覽同行;開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。讓我們在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，在全校形成人人讀書的良好風氣，促進我校校風的進一步轉變，不斷提高我校的教育教學質量。
在這春光明媚的四月，迎來了第__個“世界讀書日”，今年世界讀書日的主題是“閱讀，讓我們的世界更豐富”。為了豐富校園文化氛圍，培養學生良好的閱讀習慣，倡導廣大師生多讀書、讀好書，形成讀書的熱潮，陵川縣青少年校外活動中心和城西明德小學在該校合作舉辦“世界讀書日”活動——師生讀書報告會。現將此次活動總結如下：
一、深入宣傳，營造良好氛圍
根據學校工作計劃，教導處制訂了本次活動的具體方案。按照活動方案，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作。校園內張貼標語，隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，提高廣大師生的思想認識，為開展讀書報告活動奠定了堅實的基礎。
二、認真對待，全校師生積極籌備
自活動發起之日起，全校師生就以飽滿的熱情投入到了讀書的熱潮中。辦公室里，教師們手捧書本，潛心閱讀，認真摘抄;教室里，同學們手不釋卷，徜徉于書海中，樂此不疲。三個月的時間里，全校師生親近書本，喜愛讀書，讓讀書成為了一種習慣。隨后，利用教研活動時間，對師生上交的讀書心得進行了綜合評比，評選出三位老師和十位學生參加全校的讀書報告會。
三、內容豐富，師生演講令人嘆服
本次報告會，無論是教師還是學生，所讀書籍堪稱經典，內容豐富，引人入勝。靳慧佼老師就著名教育家李鎮西的著作《愛心與教育》做了報告，她深情地講述了李鎮西老師關心學生的一個個生動的例子，讓我們感受到了李老師對學生的一腔愛心，以及他如何轉化后進生的方法，給在座的老師上了一堂生動的師德課;四(二)班的張馨戈同學和我們分享了一本故事書《長襪子皮皮》，她用充滿童真的語言講述了皮皮的故事，從中讓我們認識了一個勇敢、善良而又樂觀的小女孩……書中所表達的真、善、美，打動了每一個人的心靈，精彩的演講贏得了老師和同學的陣陣掌聲，一篇篇生動的讀書心得把報告會推向了高潮。
總之，此次活動的舉辦達到了預期的效果。讀書報告活動雖已結束，但這次活動的開展，必將對全校師生的成長產生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要我們繼續投入極大的熱情。今后，我們要在全縣進一步深入開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，倡導師生多讀書，讀好書，讀本的書，讓讀書成為一種生活方式。
本學期，我校根據中心校的安排，適時安排教師利用課余讀一本書活動。旨在引領全體教師從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的念；營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習念。
針對教師的教學和教育工作的需要，學校精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及課程標準、專業知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的論—功底、了解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的&39;本領。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。
積極組織發動，宣傳“讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。
學校召開學年、學科組長及骨干教師會議，商討制定行動的計劃和具體實施步驟，初步選定閱讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的具體負責人，做到了分工細致，責任明確，便于操作。鼓舞教師大量閱讀經典使教師素質得到升華。
召開教師會，宣傳活動的內容和要求，明確各項活動和各個環節的具體目標，并對獎懲措施也進行充分的研討。
制定切實可行的措施保障，每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。
建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。
為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。
各項活動的開展，有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研能力。通過活動，使教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。
“閱讀經典，豐富人生”活動在我校的順利開展，得益者——教師，受益者——學生，同時提高了教師的專業素質，促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。使“閱讀生活化、學習終身化”的念成為每位教師的一種自覺行為。
我不僅愛看課外書，而且看書的技巧也不少呢！
“偷偷摸摸”地看
唉！數學課這座大山有壓住了我，壓得我喘不過氣來。
老師在上面講得雙唇翻飛，唾沫星子四濺，猶如電閃雷鳴一般。而同學們呢？呆呆地坐在位子上，木頭人似的，仿佛隔了夜的油條。
我卻在桌板下看得津津有味，書就像我的避難港灣，雖然這本書我已經看過了無數遍，但只要一翻開它，我的所有煩惱、憂慮便會消失殆盡。書就仿佛一道無形的屏障，將所有吵鬧聲、喧嘩聲都擋之門外。
不好老師那雙亮亮的大眼睛猶如兩盞探照燈似的灼灼地盯著我，我不禁打了個寒戰，知趣地依依不舍地放下了書。
“光明正大”地看
每當放學，我就會一路小跑地回家，本來很漫長的路，但此刻家仿佛就在眼前。
回到家，比石頭還重的書包都沒放下，就跑去看書了。我像一匹餓狼，貪婪地讀著，時不時“撲簌”一笑；時不時有眼淚在框中打轉。半小時過去了，一小時過去了，兩小時過去了……我完全忘了時間。
媽媽回來了，看見我看得如癡如醉，像睡著了似的。馬上使出了必殺技，“河東獅吼”：“快去寫作業！”我卻像沒聽見似的，接著看。媽媽也拿我沒辦法了。直到不爭氣的肚子開始打鼓了，我才肯罷休。
唉，我這條小書蟲是無藥可救了！
為迎接第__屆“世界讀書日”的到來，全院專門開展了黨員系列讀書交流活動。作為一名黨員，經過參加讀書交流活動，我受益良多感觸頗深，特別是經過對黨的發展歷程的重溫和再學習，讓我感悟到感恩之心要體現在工作和生活的方方面面，做人要從感恩開始！
感恩首先要感恩于中國共產黨。從十九世紀四十年代到二十世紀初，中國人民就一直為尋找救國圖強道路而不懈探索和奮斗，結果都失敗了，實踐證明西方資本主義道路在中國行不通。直到中國共產黨人找到了馬克思主義，才實現了民族獨立和人民解放，開始了在社會主義道路上實現中華民族偉大復興的歷史進程。特別是改革開放以來，中國共產黨人和中國人民以一往無前的進取精神和波瀾壯闊的創新實踐，譜寫了中華民族自強不息、頑強奮進新的壯麗史詩，取得了舉世矚目的發展成就。作為一名在改革開放中出生和成長的黨員，必須感恩于中國共產黨幾代人經過艱苦奮斗為我們創造的各種現實條件，讓我得以健康成長，接受良好教育，順利走上工作崗位，可以說沒有中國共產黨就沒有我們的幸福前提、發展平臺和美好未來，因此做人從感恩開始，必須首先感恩于中國共產黨。
感恩當然要感恩于自己的父母。父母給予我生命，賦予我靈魂，更是把我從小撫養成人，為我提供盡可能好的成長環境和教育條件，可以說沒有父母就沒有我這個個體的存在，所以要感恩父母給予我的一切。父母給予了我一切的同時，父母對我付出的愛，更是無私的毫不保留的，甚至不要求回報的。為了報答自己的父母，總想為父母做點什么，但事實上真正能做到的又寥寥無幾，唯有在內心深處感恩于自己的父母。
感恩還要感恩于陪伴自己成長的人。在人生道路上陪伴自己成長的人，包括兒時的伙伴、學校的同學、親戚朋友以及工作的同事等等，這些人給自己帶來歡樂幫助關懷，懷一顆感恩的心當然要感謝這些人。特別要感謝工作的同事，進入法院工作以來，周圍的同事關心我的工作，關心我的生活，遇到工作不懂的地方向他們請教，他們總是不吝賜教；遇到生活中的困惑，他們總能悉心開導；遇到困難他們總能伸手相助。正是這些陪伴我成長的人，讓我更快地進步，更快地成熟，始終保持良好的心態迎接工作的困難和挑戰。
感恩也要感恩于侵害過自己的人。心懷感恩之心，要做到大度從容，以從容淡定的心態看待發生在自己身邊的事情，善于轉變角度，從事物的對立面來重新認識事物。大多數人都是在挫折和受傷害中成長和成熟起來，侵害過自己的人，在侵害自己的的同時，也讓我們學會了如何保護自己，避免今后受到更大更多的傷害；讓自己變得更加成熟和堅強，增強自己的抵御能力。侵害我們的人，不管他們是有意的還是無意的，侵害的同時也讓我們學到了很多東西，我們也要感恩于他們，而不是一味地沉浸在受傷害的痛苦中。
黨員讀書交流活動雖然時間很短，但讓我受益匪淺，感觸最深的就是學會了做人要從感恩開始，始終胸懷一顆感恩之心，感恩于一切值得感恩之人，感恩的同時享受感恩給自己帶來的回報。作為一名黨員，今后要更加積極地參加這樣的活動，促使自己不斷進步的同時，為社會做出更大的貢獻。
書是知識的海洋，書是人類進步的階梯，書也是打開知識寶庫大門的鑰匙。因此，書一直都伴著我的成長。
小時候，我正在上幼兒園的時，我每一天等姐姐回到家里，就叫她給我講故事聽。每一次聽故事時，我就對故事充滿了好奇心。如果有一天我沒有聽到故事，我就會哇哇大哭，覺得很厭煩。上學習班后，我在學前班學會了拼音，就叫媽媽給我買一些注了拼音的書。
上小學低年級時，字也認識了不少，媽媽就給我買了幾本故事書，我非常喜歡，一拿到書就埋頭攻讀。當別人在外面玩耍時，我就拿著一邊看，一邊解其中的意思。
現在，我已經看過了很多很多的書。有《愛的教育》，《西游記》，《紅樓夢》，《三國演義》，《中華上下五千年》和《簡愛》。其中我最喜愛的書是《愛的教育》，這里面有許許多多令人感動的故事，這些故事常常使我落淚如珠。
將來，我一定會讀更多的書，去認識歷史的博大精深，以求掌握更多的知識，去為祖國效勞。
4月23日，世界讀書日，座在寬敞明亮的礦職工閱覽室里，聽著身邊的朋友分享讀書的體會與快樂，看著春天的陽光無拘無束穿透寬大的玻璃窗，充斥在身邊的空氣中，散發出一種溫暖的味道。就是在這個滿溢著書香的地方，在這個礦工會組織的創建學習型班組暨讀書心得交流會的現場，我對學習忽然產生了一種類似于佛語所指的感受：頓悟。
每個人，或者每個生命，從降生到這個世界，不著寸縷，只張著一張嗷嗷待哺的嘴。他用嘴來吸食奶汁，吸取著身體成長的營養。除了用嘴來汲取物質的養份，他的眼睛，他的耳朵，甚至是他的每一寸皮膚，其實還在汲取另一種無形的營養，這些營養將儲存進他的大腦，最終形成他的精神世界。是的，他在學習，從一出生，每個人都在學習，不停歇的學習。“三翻六座九爬爬”是對人類最初學習的一次小小總結，然后還要學習走路，學習不同的語言，學習與人交往，學習文化、技能，積累自己的人生經驗，學習會伴隨人長長的一生。“活到老學到老”，是對學習最深刻精辟也是最通俗易懂的總結。
對于每個人，學習是終其一身的職業。不一定需要課堂，甚至不一定需要書本，任何時間，任何地點，我們都在學習。學習論，學習技藝，學習行為，學習貫穿于生命之中，用它輕柔的觸須無時無刻不在包圍著我們，影響著我們和我們的生活。
人的心靈，原本是一間封閉的房子，是學習為這間房子打開了無數扇朝向不同風景的窗，透過這些窗戶，陽光才能照進心靈的角落，我們在陽光中自我省視，看清最真實的自己，讀懂自己內心的點滴與細微。也是透過這些窗，我們看到了外面的世界，看到了遠方的景致和不一樣的天空。這些窗戶，成為驅使我們打開探索之門的動力，透過這些窗，我們產生了走出去、征服遠方的沖動。推開這些窗，我們的心靈融入自然更加完，我們不再孤單、不再封閉，這里是一個充滿陽光的&39;空間，一個互動交流的平臺。
對于一個企業，學習同樣伴隨其左右，不可或缺，像植物成長離不開陽光一樣，企業的發展離不開學習。學習是貫穿企業成長的鏈條，是助推企業發展的動力。沒有學習，企業將成為無源之水，無根之木。以工貿公司萬德福超市為例，當年超市籌劃開業，每個員工都是未涉足過這一行的新手，他們僅僅是通過一段時間的培訓，通過到同行業進行短期的觀摩和學習，就站在了全新的崗位上，擔當都發展企業的重任。看看今天的他們，今年萬德福超市古礦店迎來九周年店慶，北石店也將迎來五周年的慶典。經歷過市場的風風雨雨，超市正在不斷的學習中成長起來，尋求發展壯大。員工通過學習適應新崗位，企業也需要學習適應新的經濟發展形勢。當前我礦正處于轉型跨越發展的關鍵期，人員轉崗，面對新崗位、新技能，要學會適應，需要學習。企業轉型，也面臨新的難題要解決，更需要在學習中尋求答案，學習是推動企業發展的動力。
對于一個企業，學習還是不斷創新的源泉。人人都在提創新，從生產到管，都需要創新來幫助我們解決面臨的難題，但什么是創新?創新不是憑空冒出來的奇巧，創新是對原有積累的突破，創新是通過不斷學習產生的量變到質變的飛越。沒有學習，創新的火花就無法點燃。工貿公司生態園的建設就是一個創新之舉，誰能想到在一片荒蕪的矸石填埋區里可以開出嬌艷的花朵，誰能預見昨天的塵土彌漫里能冒出今天的亭臺樓閣、鳥語花香。方法可以創新，思路可以創新，創新是在自身發展中的產生的一次次蛻變。要想成就破繭成蝶的輝煌，就要能耐住積累的寂寞，反復嘗試的考驗。公司運輸分公司在進入20__年，面向社會推出了私家車維修保養服務，這是創新;浮選廠結合來料情況，增加篩選，提高產量，這也是創新;菲利普斯加強新產品的研制開發，超市結合經營業績調商品結構、生態園二部推出早餐、快餐業務，增加了晚間燒烤項目…這些都創新。創新是在不斷學習的基礎上一次次的嘗試和轉變。大到企業的創建發展，小到一項小小的技術改造，一次細微的制度調，創新的浪花之所以能夠奔騰如雪，是因為有學習這眼永不干涸的泉水，為它提供施展拳腳的平臺。
對于一個企業，學習更是保持企業穩定和諧的法寶。經濟的繁榮、物質的豐富，給人們的基本生活提供了保障。企業的有序發展，經濟實力的提升，為員工創造了優裕的生活環境。衣食住行無憂了，但精神的需要卻還沒有滿足，不再為吃穿發愁的人們，面臨著文化生活的貧乏。任何精神的貧脊如果沒有正確的引導，遠比物質的貧乏更加可怕，其結果必然是社會矛盾的加劇，道德水平的淪陷，如同缺失了目標的行走，永遠不會邁向成功。
在企業中，想要維護企業穩定有序發展，就一定要提升員工體素質，加強企業文化軟實力建設，通過為員工提供豐富的精神食糧，引導員工群體形成積極向上的精神風貌，這些工作僅僅憑借個人力量是較難完成的，需要企業從多渠道、多方位著手創造一個提升精神，升華情感的文化氛圍，為員工搭建起學習成長的平臺。此次交流會上，工會古主席提到在基層單位選擇試點，建設職工書屋的工作，就是一個很好的嘗試。通過以基層為起點給員工提供學習成長的空間，搭建起貼近員工生產生活的文化陣地，為他們的精神世界打開一扇視野更寬闊的窗戶。真誠的希望，我們的企業能夠持續開展此項工作，從打造基層學習團隊，創建學習型班組開始，不斷提升企業體學習能力，為集團公司邁入世界500強，為我礦轉型發展提供源源不斷的力量。
如果有人問我：“你會喜歡每一個學生嗎?”在沒有看書之前，我會不假思索的脫口而出：愛每一個孩子是教師的職責。這不正是經常教導我的思想嗎?要全身心的把愛無私的奉獻給每一個孩子?燃燒自己，照亮別人，不正是教師的職業精神嗎?細細品位王曉春老師的點評，不禁讓我感觸：“區分職業的愛和私人的愛”。教師也是普通人，天把“愛”掛在嘴邊，到底愛孩子的覆面有多大，愛到什么程度?教師行為是否與說的相一致?
那教師對學生的愛用科學的思維方式又該如何來解呢?書中說到：教師對學生的愛，應該主要是職業的愛，而不是私人的愛。教師的愛是一種關心，一種關切，一種解，一種寬容，一種幫助，教師是可以一視同仁地把這樣的愛獻給學生的。是呀!任何一個人愛的付出，都是有選擇，有重點的，“博愛”不僅會把人累死，更把教師的職責范圍擴大。這些詞語，讓我感受到了清新與自然，誠懇與真實，科學的思維方式下“愛”的解。
職業的愛是必須做到的，但私人的愛是無法強求的。對于不同性格的孩子，作為教師不可避免的會有私人的情感選擇傾向，但站在教師的立場上，就必須用教師的職業的愛去對待每一個孩子，在平凡的工作中付出自己的愛，這就是教師必須做到的職業的愛。
在今天似乎教師的角色變得越來越復雜了，好在書籍是全人類的營養品，有了它就為我指出了一條明朗的道路。王曉春老師的《今天怎樣做教師》給我送來了一劑沁人心脾的良藥。100個例子，從教師問題、學生問題、師生關系問題、管問題四個方面入手，做了專業化的展示：
1、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行動。
2、我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們為改天換地貢獻一份力量，只要我們不放棄想。
3、正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。
4、我們的教育就是這樣，大家除了考試分數什么也看不見，本該家庭教育解決的品德問題推到學校，本該幼兒園、中小學解決的品德問題推給大學。難怪我們老得“加強學生思想品德教育”，因為家庭教育的基礎就沒打好，學校要不斷“補課”;因為學校一邊“加強”某種教育，一邊同時把隱患推給高一級學校，在應試的瘋狂中，實際上家庭教育和學校教育“制造”的問題往往比“解決”的問題還要多，最后壓力都加到社會……
5、熱愛生活是熱愛學習的前提。
6、保持好奇式的探究心態，是制怒的最好辦法之一。
7、這可能是特點而非缺點。
8、我贊成教師做學生“靈魂的工程師”。因為到底什么樣的“靈魂”最有利于他將來在社會上發展，你并不一定清楚。再說，你對自己的“靈魂”就那么自信嗎?
王曉春老師這些酣暢淋漓的名言警句，無不體現了王老師的睿智和深邃。人們給予教師許許多多榮耀的稱譽。“教師是太陽底下最光輝的職業。”、“教師是人類靈魂的工程師。”等等，那么站在21世紀的今天，尤其是在新課改背景下想中的教師應該是怎樣的呢?讀了王曉春老師的《今天怎樣做教師》也許能找到一些啟示。
首先教育是一種服務，教師為每一個學生健康成長服務，為社會培養健康健全的人服務。作為教師心懷服務思想，才可能走進學生，關心愛護學生。其次，還要樹立這樣的觀念：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一名好教師，一名愛學生的教師，會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們為自己的朋友和共同探求真的伙伴。只有這樣才能達到真正的教學相長。再次，作為當代的教師還應該“善思“帕斯卡爾說：“人是一根思想的蘆葦。”笛卡爾說：“我思故我在。”教師應該是個思想者。在教育教學工作中，要做個有心人，去認真總結教育的得與失。
以上就是我讀完王曉春老師的《今天怎樣做教師》后的幾點不成熟的感想。在今后的教育教學中，我一定會嚴格的要求我自己，盡早的做一名智慧型的教師。
好讀書，每不求甚解。幾近耳順，近日讀書多以消閑、愉悅心情為主，偶有所得，仍不禁欣喜若狂，做年輕狀。年尾將近，心得，聊做讀書筆記，以塞其責。
生活中，有種淡淡的味道，叫做幸福。
好像是英國吧，有位哲學家說：知足就是最大的財富。不想在那物欲橫流的世界也有哲人。
前幾天感冒發燒，昏昏沉沉好幾天，幾不知自己，好了以后，舒服呀，又幾不知自己。我們常常認為自己是不幸的，因為我們常常失去，但是，我們卻忘了，在失去中，我們學會了珍惜。
就像我們常常用眼淚來表達內心的悲傷，卻忘了在微笑中學會堅強。
其實，我們喜歡把悲傷無限擴大，把喜悅無限縮小。
無論怎么樣，失去的是我們，得到的是我們。流淚的是我們，微笑的還是我們。關健是，我們選擇做哪一種我們。
曾有人說：幸福的味道，如同白開水一樣，淡淡的，沒有一絲特別，這讓我想起陶淵明的名句：采菊東籬下，悠然見南山。其實這是一種心境，非俗人可得。假如真到了那一種境界，必得，“行到水窮處”，才能，“坐看云起時”。
懂得幸福的人永遠會是幸福的，因為他們會尋找幸福。他們知道，活著，就是一種幸福。不去責怪上天為何讓你如此不幸，你該試著去尋找，去發現，就會明白，其實，上天很公平地給了每個人同樣多的幸福，只是有的人懂得滿足與珍惜，而有的人只會在嘆息中虛度。
有人說：人生是一場浮華絢麗的夢，但是，夢是會醒的。醒來之后，我們又該如何面對呢？畢竟，平平凡凡的生活才是人生的真諦。不管多么浮華，不管多么絢麗，也只是夢，而我們，卻是生活在現實中。或許，那些美麗的夢能夠讓我們得意，能夠讓我們驕傲，但那也只是一時，平平淡淡才是真。
幸福并不意味著你擁有花不完的金錢，擁有舒適的洋房，擁有名貴的跑車，這些只是物質上的享受。你可曾問過你的心，你能聽懂它嗎？它孤獨嗎？它寂寞嗎？它在層層的光環包圍下，累嗎？
“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪”。真正的幸福其實在自然中，在不經意的日子里，在日常生活的小細節上：一個眼神，一個問候，一縷思鄉的憂愁，孤獨時一個談心的好友。試問一句：你用心體會了嗎？
所以我們在品嘗過酸甜苦辣后，才會明白什么是幸福；就像我們常常在喜怒哀樂中找到快樂，這種快樂叫豐富。
做事兒我喜歡偷懶，喜歡率性為之。以喜歡的兩首宋詞做結尾，前一首蘇軾，后一首張孝祥。
“莫聽竹林穿葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”。
“料峭春風吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”。
“洞庭青草，近中秋、更無一點風色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。怡然心會，妙處難與君說”。
“應念嶺表經年，孤光自照，肝膽皆冰雪。短發蕭騷襟袖冷，穩泛滄溟空闊。盡挹西江，細斟北斗，萬象為賓客。扣舷獨嘯，不知今夕何夕”！
好一個不知今夕何夕，絕妙好詞，讀之讓人興奮，愉悅之情溢于言表。幸福，真大幸福也。
莎士比亞說過“書籍是全世界的營養品”，讓我們最美的時光遨游在書的海洋吧！
在今天，我們開展了少年正是讀書時活動，這次活動主要告訴我們要珍惜時間好好讀書，活動也策劃的十分有趣。
想必大家都讀過《哈利·波特》吧！這本書告訴我們要堅強、勇敢、團結、不怕困難，也正是因為我們這組的不團結造成了活動方案的糟糕，和我們都不愿吃虧的心，也因經驗不足種種原因我的策劃失敗了。但看了別組的策劃也讓我增長了見識，同時也告訴我們要團結一心，合作分工，要有克服困難的勇氣。
從活動流程來說，活動的連接過渡非常好，很好的調動了同學的積極性，爭取讓所有同學參與去說、去講、去展示自己。活動設計合，但是現場十分吵雜，不是很安靜，秩序不是很好。有時活動期間甚至出現同學之間在活動中小打小鬧影響他人。
在擊鼓傳花中于會場的吵與有些同學的不守規則導致主持人傳了過來，但紅領巾依然在同學之間投來投去，剎不住車，即使剎住了但也會逃避背古詩。
活動的尾聲，崔老師來點評，這時教室里安靜了許多，所有人的目光都投向了崔老師，崔老師點評到：“雖然今天的活動畫上了一個句號，但是我們的讀書活動一刻也不能停。”是啊！毛澤東說過“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一曰不讀。”
閱讀是兒童思想、精神啟蒙的過程，是他們的精神、情感、態度、價值觀等體人格生長生成的過程。培養孩子廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀本的書，鼓勵孩子自主選擇閱讀材料。著眼于孩子的終身發展，激發孩子讀書的興趣，讓孩子想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立想！
在書中，家長與孩子們一起享受共讀的樂趣。同時，各個班級充分利用晨讀和閱讀課的時間共讀圖書，與主人公一起飛翔。同時，經過各個班級的申報，共評選出趙穎等十七個學習型家庭。
本次親子讀書活動取得了圓滿成功，也希望我們的學生、家長和教師天天讀書，一起享受讀書的快樂。
在女兒開始牙牙學語時，我就堅持每天給她講繪本。可是隨著她逐漸長大，反而和她一起閱讀的時間減少了。今天是世界讀書日，喚醒了我久違的那種親子感覺——陪女兒讀書。
女兒很享受我陪她一起讀書的感覺。通過一起讀書，我發現可以從中學習到很好的家庭教育方法，對培養女兒的思想道德品質、口才表達能力都有很大的幫助。當然在這個過程中，孩子也從中受益多多，很多好習慣的養成就來源于對書中主人公的認識和肯定。每次讀完一本書后，我們會在一起討論書中的故事情節。女兒會告訴我在書中她認為感興趣的故事，而我會引導她自己總結出故事蘊含的道。同時我還啟發孩子對書中的人物進行剖析，尋找書中每個人物身上的閃光點。
孩子的閱讀能力是學習能力的基礎和核心，全面提升閱讀力對于一個孩子的綜合素質和綜合能力是非常關鍵的&39;。