寫心得可以很好地總結經驗教訓，避免再犯同樣的錯誤，同時也可以借鑒別人的經驗教訓，讓自己更好地成長。簡單的讀書心得應該寫成什么樣的？快來看看簡單的讀書心得，本文為你提供簡單的讀書心得寫作技巧和示例！

簡單的讀書心得篇1

祥子，一個善良淳樸，對生活具有駱駝一般的積極和堅韌的精神的人。他是一個普通的車夫，卻不安于現狀，希望有一天自己也能買上屬于自己的車，做一個獨立的勞動者。他為了美好的生活而努力，而奮斗。他節儉，他質樸，他堂堂正正地做人，為自己的夢想不斷地努力后來。三年后，他的愿望終于實現了，但是沒過多久，車就被大兵搶走了。很快，反動f的偵探又騙取了他所有的積蓄。祥子，一個多么有夢想的人，得到的卻是悲慘的結局。 篇四：駱駝祥子讀后感200字

《駱駝祥子》這本書想必大家都不陌生吧，它的作者是老舍，他自幼喪父家境貧寒，深受舊北京下層貧民社會生活即思想觀念審美情趣的影響。1930年他創作了《駱駝祥子》等作品，榮獲了“人民藝術家”的稱號。

這本書寫祥子辛苦的勞作生活，祥子來自農村，他老實、健壯、堅韌如駱駝一般。來到北京后，他選擇了拉車，可是三起三落的買車經歷的>挫折使祥子失去了信心。到小說結尾，祥子已經變成了一個麻木、潦倒、自暴自棄的行尸走肉，通過祥子這個人物變化，老舍無情的批判了這個社會：不讓好人有出路。

簡單的讀書心得篇2

這些年來，我讀過的書都不計其數。而且每一本書都有各自的含義，都利用了許多方式來告訴我們一些大道理與小道理，讓我們學以致用。

眾人皆知：書籍是人類進步的階梯。多讀一本好書，你就能多進一步階梯，可如果你是囫圇吞棗地亂讀一通，那么進步的階梯將會有缺陷，你的人生也將會步入另一個不一樣凡響的世界。

不要以為讀一本好書很難，其實這是件很容易的事情。讀書時，你要敞開你的心扉，在不一樣的環境下幻想書里面的人物與場景。并非親身感受，又怎能悟理如云呢？而且，讀書時最好不要抱著各種干擾，要做到“心如止水”、“心無止境”這八個字，在這種環境下讀書是最適合可是的了。只要你做到以上幾點，即可成功！

當然，讀書也是分好與壞的。你讀的書能夠是小學生校園類型的，也能夠是有關學習類型的，這些都是好的。而壞的書是不適合小學生看的.恐怖書還有古靈精怪的書。我以前讀過一本恐怖的書，自從那以后，我每一天都對黑暗個性敏感，也變得膽小如鼠了。這些壞書可真是害我們小學生不淺啊！所以，當我讀了好書，清楚了心智時，也是我不在畏懼的時候了。

讀書對我們小學生也有很大的幫忙，它會提升我們的寫作水平與素質教養，也會豐富我們的大腦，素描出一片又一片數不盡的書籍園林。

書，是階梯，讓人步步高升。

書，是船帆，引領著人們邁向無盡的書海。

書，是大樹，孕育著一個又一個色彩鮮明的果實。

書，是一種至高無上的藝術境界，將你的所有才華都展此刻耀眼的舞臺。

當你喜悅時，書會讓你豐富知識。

當你悲哀時，書會讓你重新自拔。

當你生氣時，書會化作雪嘗試著讓你消氣。

當你靦腆時，書會讓你儀表堂堂而又不失風度。

讀書，會讓我們天天向上、永垂不朽、受益匪淺、馬到成功！

簡單的讀書心得篇3

格列佛游記中講述了格列佛游記在8世紀前半期的奇遇。其中經過了大人國，小人國，慧馬國、飛島國等國度。每一國都有樣子不同的人。

小人國的人非常小，而大人國的人卻很大，慧馬國的人半人半馬，飛島國的島嶼可以在天空中飛翔。讀了格列佛在各國的奇遇，不由得讓你猶如夢境一般，如此驚奇的冒險和不同國家的人也深深吸引你。讀了這本書讓你認識到了英國8實際前半期的社會矛盾，辛辣地諷刺了英國社會當時的情況。

我讀了這本書回味無窮，每一國的不同待遇讓你感到英國在8世紀時的矛盾與眾不同，而且這本書的內容無奇不有，讓你感到非常的意外。

簡單的讀書心得篇4

隨著基礎教育課程改革的不斷深入，教學的有效性問題被教育界漸漸提上日程。我們地區現在正在實行高中新課改，所以平時的時候自己會比較特別關注這方面的信息，最重要的由于自己教學經驗尚淺。前一段時間，看了趙亞夫教授主編的《歷史課堂的有效教學》。全書56個教學案例涉及31位教師和學生作者，呈現出一幅視野廣闊且色彩斑斕的歷史教學新圖景，沒有晦澀難懂的道理卻無形中形象生動給我上了一堂有效的課。仔細閱讀后令我受益頗多，現將些許感觸訴諸筆端。

記得伊索寓言中有一則關于鵝生金蛋的故事。大意是說，一個農夫無意間發現一只會生金蛋的鵝，不久便成了富翁。可是財富卻使他變得更貪婪更急躁，每天一個金蛋已無法滿足他，于是農夫異想天開沖動的把鵝宰殺，企圖將鵝肚子里的金蛋全部取出來。結果不難想象，鵝死了再也生不出金蛋了，農夫什么也得不到了。這則故事，從不同的角度我們可以理解到不同的寓意。它不僅僅是告訴我們人不能貪婪，是否大家也發現，農夫那么想得到一個好的結果，可是方法不正確，忽略了有效產蛋的規律，最終他所做的一切都是無效的，真的是鵝死蛋沒，吃力不討好。 做事情我們都希望得到一個好的結果，就如同我們去上每一節課一樣都希望是有效果的有效率的，那究竟怎樣的課才是有效的?什么是有效的課堂呢?也許，我們無法給它最確切的答案，因為它也是隨著課改的深入而不斷的變化著。這本書呈現給我們別樣的風景，同時也在這些問題上給了我一些體會。

有效教學的理念源于20世紀上半葉西方的教學科學化運動，是“教學是藝術還是科學”之爭的產物。趙亞夫教授在《歷史課程的有效教學》中指出，有效教學應該是學生在學習的過程中用自己的頭腦親自對信息進行加工。通過積極的探索獲得新知識的一切形式。學生應該是主動、積極的信息加工者和探索者。蘇霍姆林斯基曾說過“如果學生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。無效的勞動是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險”。從這里我們不難看出，課堂有效無效不是老師個人感覺良好，并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，學生有無進步或發展是教學有沒有效益的唯一指標。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學。同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。

由此不難看出，要想達到課堂有效性，必須樹立一個最核心的理念就是“以學生為本”，關注學生的發展。教學不是唱獨腳戲，離開“學”，就無所謂“教”，也就是說，教師必須確立學生的主體地位，樹立“一切為了學生的發展”的思想。其次，要求教師要有“全人”的概念。學生的發展是全人的發展，而不是某一方面(如智育)或某一學科(如英語、數學等)的發展。教師千萬不能過高地估計自己學科的價值，而且也不能僅把學科價值定位在本學科上，而應定位在對一個完整的人的發展上。在具體的課堂教學中，以學論教，應該成為新課程背景下的課堂評價標準。而我們課堂教學的時間是固定的，要想提高課堂教學的有效性，教師必須做足工作。

首先，要明確目標，落實三維目標。教學目標是教師教學活動的方向和核心，是判斷歷史課堂是否有效的直接依據。新課改提出了“知識與能力”，“過程與方法”，“情感，態度與價值觀”三維目標。新課程的“三維目標”指向學生全面發展，注重學生在品德、才智、審美等方面的成長。俗話說“教書容易育人難”。事實上，面對新課改，教師在具體教學實踐中存在各種各樣的問題。有人認為高考的大綱和新課改的目標不能很好的協調，過程與方法、情感態度與價值觀都是無法量化的目標，玄之又玄，要做到三者合一談何容易。而高考成績是目前對學校教學質量終結性評價的最重要指標，誰也不能也不敢掉以輕心，作為學校管理者和學科執教者更是如此。

教育部基礎教育課程教材發展中心主任助理劉兼教授曾舉了一個例子：內地一位校長對香港中文大學一位教授說：“中考、高考不改革，課程改革寸步難行!”這位香港教授反詰道：“難道因為情感、態度、價值觀不可測量，我們就可以不給予關注嗎?”歷史教育就其學科特色來說，本身包含一種情感態度價值觀的培養過程。所以，如何在現實課堂中真正的把握好三維目標，落實好三維目標的實踐這條慢慢長路上，我們還需要上下不斷求索。用基本的知識技能作基礎，使學生在學習過程中鍛煉自己各方面的能力，并通過過程與方法的體會中形成正確價值觀，個人情感得到提升。準確全面地理解教學目標的真正含義，是提高課堂教學有效性的根本保證。

其次，讓課堂教學活起來，賦予新生命。會有學生說，喜歡歷史但是不喜歡歷史課，為什么?對于他們來說，書本的一些知識，傳統課堂的講學方式，歷史學科的教學特點已經無法滿足他們的求知欲和興奮點。如果把學生認為如古董般塵封的歷史變活，這就需要教師在課堂上“八仙過海，各顯神通” 。霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需求，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，不僅指要求特別強烈。” 所以，尊重學生，把他們作為課堂的主力不僅僅是一句口號，而是我們在課堂中要遵循的基本原則。這就要求我們教師在備課過程中做到換位思考，多從他們角度考慮，解放思想創新設計，運用多種的教學手段輔助課堂教學，想方設法的調動學生的學習主動性。

在教學中也可以通過學生活動、體驗、表現來使課堂活躍，讓學生在過程中掌握理解知識，自主完成一堂課。陶行知先生說：“教師教的法子是基于學生學的法子”。選擇恰當的教學方法，使我們的課堂教學始終處于內容鮮活化、過程活動化、問題探究化、交流互動化、思維多樣化、體驗有效化的良好狀態，激發學生從多個層面主動參與學習全過程，這樣的課堂教學才是有效的教學。但是這里，我們要注意一點問題，有些老師一提到課改就談講色變，以為講授就是傳統，花過多精力在教學過程方法花樣化上，這樣只能是丟掉了課堂教學的精髓原則，一堂課下來剩下只是空虛的框框，有生命的課堂教學不排斥三維目標中的任何一個。這本書中的一些案例就在這里給我們提供很好的借鑒，形成自己有特色的鮮活的課堂教學也是至關重要的。

最后，對于課堂教學要給予正確的評價，并在不斷的反思中提升個人魅力，增進與學生的情感交流。我們常說眼睛是心靈的窗口，所以我們講課有一個基本就要有學生的眼神交流，這其實就是一種情感交流和表達的方式。有效的課堂教學強調學生與教師之間，學生與學生之間相互鼓勵、相互溝通、彼此啟發，共同分享與協作。

主編趙亞夫曾提出：“有效的歷史課堂教學必須符合歷史學科的特點。決定學科教學有效性的因素是多方面的，現在比較多的是關注激發學生主動學習的積極性和注意力、加強師生間交流、組織教學、完成學習目標與培養學生歷史學科素養等方面。但是，如果不區分不同學科的特點和不同學科教學所要達到的教學目的，關于學科教學有效性的探討，就值得商榷了。”所以，教師必須清晰了解自己的學科特點，我們課堂教學追求什么，才能真正的做到課堂的有效性吧。 怎樣讓自己不會變成那個“農夫”，怎樣讓那個我們的課堂變成能產“金蛋”的鵝需要我們隨著新課改的不斷深入努力用心的去探索，有效的課堂學生和教師共同創造。

簡單的讀書心得篇5

書籍浩如煙海，讀書思廉應有選擇的讀。培根曾說：“讀史使人明智，讀詩使人靈透，數學使人精細，物理學使人深沉，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯。”他只是講了書籍中的一部分，且并非都對廉政建設有用。開展讀書思廉活動應當選擇那些“心靈的良藥”的書籍。高爾基在其自傳體小說《在人間》中寫道，“書籍使我變成不易為種種病毒所傳染的人”。他說的正是這種書。讀書思廉，政治類書籍自然必不可少，這類書能讓讀者樹立正確的人生觀、世界觀；但是，那些具有警示教育意義的書籍更必不可少，尤其是一些選錄腐敗案例的書籍。這些書籍對腐敗案例進行剖析，深刻揭示腐敗從墮落走向毀滅的人生軌跡，給我們提供了種種警示：喪失信念，就會迷失方向；濫用職權，就會埋下禍根；不慎交友，就會陷入泥坑；偏廢學習，就會走向誤區；……還有一類書也不能不讀，這就是法律書籍。凡與廉政建設有關的法律法規，都要細學深思，有所畏懼。

讀書思廉，重在讀，貴在思。在這紛繁復雜、競爭激烈的世界里，能夠靜下心來讀書的人已經不多了。一旦混上個一官半職，整天處在各種應酬中脫不開身，哪來時間讀書；三杯酒下肚，已然迷迷糊糊，那里讀得進去。偶爾有點空閑，讀書也是獵奇覽勝，休閑娛樂；或學學權術之類。除非上頭組織活動，要查看讀書筆記，才對必讀書目一目十行，走馬觀花。讀這么難，思也不易。高爾基說，書籍使我看見了一種另外的生活，一種刺激人們、使人們去干大事業，去犯法的強烈的感情和愿望。他其實告訴我們，書籍具有兩面性，既能勉勵我們干事業，也能慫恿我們去犯罪。思的方式不同，思的結果迥異。因此，讀書應當擇善而從，見賢思齊。

作為稅務機關工作人員，不僅要多讀書，而且要對書本內容咀嚼消化，取其精華，去其糟粕，讓自己讀書受益，而不是讀書受害。看到書中名言警句，筆錄之，心思之，腦記之，身行之；看到書中廉潔人物，照照自己，尋找差距，揚長避短；看到書中腐敗典型，常思貪欲之害，多想想教育培養自己的黨和人民，多想想辛勤養育自己的父母雙親，多想想厚愛自己的妻子兒女。讀書最忌“思貪’’、“羨腐”，看到腐敗窮奢極欲、花天酒地，心理失衡，手之舞之，足之蹈之。“后繼”者學貪的結果，雖然可能比“前腐”者手段更隱秘，卻仍免不了與“前腐’’者一樣覆滅的結局。

思廉難在踐廉。英國翻譯家諾思說：“讀書很多而行動很少的人，就像是一口鐘；它發出的鳴響，召喚別人，自己卻從來不走進教堂。”思廉只是敲響了心中那口大鐘，踐廉才走進了廉政的“教堂”，摒棄了貪欲雜念，完成了靈魂的凈化。在當今物欲橫流的世界，讀書是件累事，多少人不屑為之；思廉是件難事，多少人嗤之以鼻；自覺踐廉更是難上加難，多少人能出淤泥而不染?必須有嚴密的制度(法律)保障，堅強有力的各種監督，讀書才能成為一種好的習慣，思廉進而踐廉才能成為一種自覺行動

簡單的讀書心得篇6

書，是人類進步的階梯。這是意大利文學家高爾基所說的一句話，教育著千千萬萬的人，如今，這句話使許多人走上了成功之路。

在那個時期，還有一位文豪，他就是尼古拉。奧斯特洛夫斯基。他也是一位歷史性的人物。

他的著作—《鋼鐵是怎樣煉成的》在當時風靡了全世界。這不僅是因為這本書好看，更因為它表達了一種堅韌不屈的精神，這種精神體現在主人公柯察金身上。在他身上，不僅有“布爾什維克”的革命精神還有對人類做出奉獻的渴望。在書中說過這樣一句話—“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應這樣度過∶當回首往事的時候，他不會應為虛度年華而悔恨也不會因為卑賤庸俗而慚愧;在臨終的時候，它能夠說∶‘我把整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業—為人類的解放而斗爭!’必須抓緊時間充分生活，因為一場莫名奇妙的疾病活一次意外的悲慘事故都可能是生命突然中止。”

這不僅表達要珍惜時間，還表達了保爾即使在生命的最后一秒也不忘布爾什維克，也不忘人民。

在這本書里，從保爾小時候一直講到了保爾的生命的最后一刻。生命何其寶貴，只有一心為他人生命才會變得光彩，尼古拉。奧斯特洛夫斯基的話也就是這樣。為人民，為社會，為大家的人的生命才會光彩，人活著，就是要為別人奉獻，一心為自己，一生為自己的人什么也得不到!

百善而不足，一不善而足。在做好事時還要注意少做壞事。在佛教里千善才能抵一過，可見保爾做了多少好事。

如果說劉伯承是軍神，那么保爾無疑是軍圣，在戰斗中，他屢建奇功，多次受傷，但死神總奪不去他的生命。

我們向保爾頑強的精神學習吧!

簡單的讀書心得篇7

讀書心得優秀作文五篇

篇一：讀書心得

我校開展書香校園活動，全體教師也進行了讀書活動，現把本學期讀書體會和大家交流：

《水滸傳》是一部反映農民起義的長篇巨著。書中著重描寫了我國北宋末年，宋江領導的一支起義軍從形成、壯大至失敗的全過程。

小說以太尉高俅為中心，刻畫出了各個地區大大小小的污吏和惡霸。比如：鎮關西、蔣門神、西門慶等等……他們一個個面目猙獰，使整個社會暗無天日，民不聊生。小說中還以大量的筆墨塑造了林沖、魯智深、武松等一大群梁山英雄的形象。

在梁山的108將中，我覺得最不完美的要數宋江了。如果他不去謀什么招安，而是去聯合江南人馬一起反抗昏帝，那么我相信，最后的結果一定是天下的百姓都過上了幸福的日子。在方臘與兒子方天定入刑場時，有一位詩人不僅發出了感嘆：“宋江重賞升官日，方臘當刑受剮時。善惡到頭總有報，只爭來早與來遲”。但我卻覺得宋江的“善”并不是真“善”，與此相反，方臘的“惡”也不是真“惡”，而是為了打擊昏庸無能的皇帝，為天下的老百姓造福！不知大家可有同感？

篇二：讀書心得

作為教師，從書本中獲取知識顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。

不僅僅老師要讀書，每一個想提高學識的人都要讀書。

在這個學期里，我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這學期來讀書的心得。

常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。”我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書？自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么“書中自有黃金屋”等等，都不足取。

篇三：讀書心得

凡人讀書，各有心得。我的讀書理念是：惜書愛書讀好書，做人育人做好人。

書籍是我們的良師益友。它是前人智慧的再現，歷史經驗的記錄。很難想象，一個不讀書的人，能夠了解過去，面對現實，思考未來。

在認真讀書，勤于思考的過程中，你會慢慢地懂得，人生的許多困惑和苦難其實并非是你的專利，而是自古以來就有的。我們要善于分析前人成功與失敗的原因，結合眼前的實際，活學活用，拋棄不必要的心理負擔，樹立信心，輕裝前進；

如果想獲得生存的智慧，書籍就是你最好的啟蒙老師。它會耐心細致地幫助你理解紛繁復雜的思想情感、各式各樣的人和事，從而擦亮你的眼睛，避免上當受騙；

假若你想成為一個脫離了低級趣味，有益于人類和諧進步的人，那么，書籍更是你武裝思想的好助手。它會向你盡情地展現無數仁人志士前赴后繼，英勇犧牲的不朽功勛和高僧老道苦苦修煉的人生感悟……

書籍的好處還有很多。祝愿朋友們不斷參悟，從書中得到知識，吸取智慧，補充力量，為人類的和平、進步做出自己應有的貢獻。

篇四：讀書心得

從我加入讀外國名著這個行列到現在已經有一個多月的時間了，我已經讀完了三本書，寫了十幾篇讀書心得了，我的收獲自然也不小，下面我就匯報一下。

收獲一：通過老師的細膩講解，我知道了怎么寫讀書心得，寫讀書心得的注意事項，我以前寫心得故事內容太多，道理太少，也沒有自己或是別人的事例，現在故事內容幾乎沒有，道理多了，事例也添加上了。

收獲二：以前寫老半天也想不出來怎么寫，總得上網找找參照一下，寫的速度也慢，腦子里沒有什么可寫的。但是通過讀書腦子里有構思了，不用上網參照別人的了，半個多小時就能寫完，也有的寫了。

收獲三：我以前讀書就是一目十行的看，看了后啥也沒記住，跟沒看一樣，現在仔細了，重點的地方還用筆畫了下來，不認真讀寫心得就沒法寫，不寫就會被批評，所以讀的時候很認真。

收獲四：知識增多了。以前別人說什么我都只有聽的份，啥也不知道，現在我也能說上幾句了，也把課余時間利用起來了。

老媽說我自從讀書后有了進步，我聽后更高興了，也更喜歡讀書了，讀書成了我中不可缺少的一部分。

篇五：讀書心得

讀書，可以讓你增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。所以，書也是我們的良師益友。

讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。

讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。

讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實的基礎！

簡單的讀書心得篇8

讀了李鎮西老師的《做最好的老師》一書，感觸很深。這本書是李老師25年教育教學思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐。李老師把他的教育思想、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情。讀著書，讓人不禁為之激動、贊嘆、折服!

啟示一:童心是師愛的源泉

李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無疑會被學生視為知心朋友，贏得學生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業要求我們應該在任何方面都與學生有著共同的興趣愛好，多一種與學生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當作朋友。在與學生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的“尊嚴”，學生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點。

啟示二:沒有愛，便沒有教育

李老師深深打動我的一個重要原因，便是他始終如一和學生進行心與心的交流。“愛”是李鎮西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學生生活，在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是“愛”學生的。讀完這書我捫心自問，我愛每一位學生嗎?我對學生的“愛”真的是無怨無悔嗎?我暗下決心，一定要改變自己過去的教育方法。當學生犯錯時，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學生犯錯的原因，站在學生的角度思考問題。李老師讓我對熱愛學生的愛有了全新而深刻的理解:

愛，不單單是欣賞優秀的學生，而是“懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生”。

愛，“不應是居高臨下的‘平易近人’，而是發自肺腑的對朋友的愛”。

愛，不應是對學生的錯誤嚴加追究，而是“博大的胸襟”“對學生的寬容”。

愛，也不應是對學生的縱容，而是“必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理的懲罰”。

愛，不只是關心學生的學習、生活、身體，而是要“善于走進學生的情感世界”“理解學生的精神世界“學會用他們的思想感情投入生活，和學生一起憂傷、一起欣喜”。

愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負責，而是“對學生的成長以至未來一生的負責”。

愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。

愛就是“一份純真，一份莊嚴，一份責任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學生的‘美麗人生’奠定美好的開端。只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育。

簡單的讀書心得篇9

在雙休之余，我看了萬瑋老師寫的《班主任兵法2》這本書，本書主要是介紹了萬老師在擔任一個短短28天的初三年級班主任這期間的故事，講述了萬老師與各任科老師及同學之間團結合作、奮發圖強，最終使學生不但取得優異的成績，而且綜合素質不斷的提高，為他們在日后進入高中階段奠定了良好的基礎。通過對本書的閱讀，收獲頗豐，并且結合自己在教學過程的經歷，關于“班主任如何處理好與學生的關系”主要有以下幾點體會。

第一，班主任在開學之初制定一個全班同學共同遵守的班級規章制度。俗話說：“沒有規矩，不成方圓”，同樣一個班級要有一個良好的學習氛圍，必須制定一個大家需要共同遵守的規則，從而使大家能夠形成一股較強的凝聚力，努力學習，為個人班級爭光。這里需要說明的是班主任制定班規時，要充分的了解本班學生的實際情況(包括學習、紀律、衛生等方面);要聽取本班學生甚至家長各種意見和建議，采納積極的建議;要全班同學共同參與制定本班的班規，使學生感受到自己是班級不可分割的一分子，要努力為班級效力;班規要具有一定的民主性和靈活性。

第二，班主任要努力使班干部發揮榜樣作用。在開學后，班主任要及時、公開、民主的選出一支班干部隊伍。班主任應該不要把選班干部作為一項任務，一種擺設或形式，選出后不管“死活”，只是交交作業的“機械工具”而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手，成為自己與其他學生溝通的另一道途徑，成為了解學生情況的第一“窗口”，成為其他學生學習的榜樣。這就需要班主任最大限度的調動班干部管理和服務班級的積極性，要求班主任及時了解的班干部的需求，解決他們的困難，使他們的工作得到老師和同學的肯定與鼓勵。

第三，班主任要“與生同樂”。班主任了解全班每一位學生的情況，能夠更好的促進每一位學生的發展，這就需要班主任要經常深入工作第一線，“從學生中來，到學生中去”，關心疾苦，本書中的萬老師就與學生一起背《新概念英語》，能夠了解學生在背的時候最需要什么：方法?勇氣?毅力等等，能夠第一時間引導學生走出困境，同時老師參與學生中間來有利于提高學生學習的積極性，老師在這里是一股無窮的精神激勵。因此，不管是課內還是課外，班主任要學會“與生同樂”。

第四，班主任要針對不同的學生采取不同的教育方法，正所謂“因材施教”，因為每一學生都是不一樣的，這就需要我們予以區別對待，比如說：對于學習較好的學生，班主任要給予更大的目標，讓其明白“天外有天，人外有人 ”，學無止境，不斷努力。對于學習中等的學生，班主任要及時給予鼓勵，并且引導他們掌握更加有效的學習方法。對于所謂的“差生”，班主任要努力發現他們身上的閃光點，并且經常予以鼓勵，從而增強他們的自信心。

第五，班主任一定要善于閱讀,用知識充實自己的大腦,充實自己的心靈,使自己成為智慧的班主任。多讀書，在書海中學習名家的教學思想，吸取精華，博取眾長，增長智慧，獲得更多的管理班級的良方妙法。還要經常進行教育反思，總結自己工作中的經驗和教訓，在失敗中汲取成功的營養。

我想，教育是復雜的，沒有反思就沒有進步。尤其是沒什么班主任經驗的，在班級管理中會不斷遇到困惑和出現這樣那樣的失誤，這就需要班主任擁有一顆進取之心，經常反思自己的教育教學經驗，總結教育得失，與優秀班主任多交流多學習，不斷提高自己的班級管理經驗。另外無論是班主任，還是科任教師，只有愛學生才是我們順利和有效地進行工作的重要條件和前提。愛學生，懂得如何去尊重、寬容、理解他們;愛學生，是真真切切地為他們好，為他們的茁壯成長著想。讓我們用最深沉的愛，滋潤學生的心田，感化學生的行為，恢復他們的自信，促使其智慧迸發，才能讓我們和學生共贏，讓我們的工作更上一個臺階。

簡單的讀書心得篇10

在學校開展的“讓書香潤澤生命,與青奧共同成長”活動中，大家充分享受著讀書活動所帶來的書香的潤澤和讀書的快樂。圖書館里的書多起來了，面對浩瀚的書海，我們可以根據自己的需求選擇適宜的書籍。我們如饑似渴地閱讀著、熱情地實踐著，驗證著、發展著古今中外前賢們的教育理念。《給教師的建議》、《我曾經也是差生》、《教子有方》等一本本書上，密密麻麻地記載下我們思索的痕跡、收獲的感動，教師們在閱讀中享受著心靈契合的愉悅，大家的單調孤寂的生活變得豐富生動;在書中，大家找到了工作的自信、教書的&39;底氣;讀書，更讓大家走出了工作的失落和迷茫。在知識經濟時代，教師作為這個社會的特殊群體，肩負著社會賦予的特殊使命，作為知識的傳播者，心靈的塑造者，讀書求知就顯得尤為重要了。

風雨鐘山，虎踞龍盤。有著悠久歷史的南京和年輕的青奧會在此相逢時，我校開展了讓書香潤澤生命,與青奧共同成長活動，又適時地開展了同讀一本書的活動。當一本本《教子有方》發到大家的手中時;當大家愛不釋手地、津津有味地欣賞著書中一個個情真意切的故事時，能夠看得出每個人的臉上的幸福與渴求如花兒般清香四溢。書是學校為大家從書店百余種書中精選挑選的，領導們的良苦用心，更讓我們每位教職員工深深體會到：切實履行自己的責任，盡職盡責地對待自己的工作，才能完美展現自身的能力與價值。責任就是對工作的完成，就是對職位的堅守，就是對人性的升華，責任意味著付出，意味著奉獻。

有人說：“書籍是偉大的天才留給人類的遺產。”也有人說“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”還有人說“萬般皆下品，唯有讀書高。”“問君哪得清如許，唯有源頭活水來。”就讓書籍伴我們度過一個又一個春華秋實的美好歲月吧;讓書籍給我們帶來智慧和力量，在教師專業成長的路上不斷為我們“加油”吧。我將以這次活動為契機，認真閱讀《教子有方》這本書，并認真做好讀書筆記，寫出自己的心得體會，真正理解這種責任的理念，并落實到自己的工作當中。

最后，我想用徐美平老師的話來結束我的體會：“讀書不是一時的事情，也不單單為了教學，而是為終生幸福來做的事情。”那就讓讀書成為一種內需，讓求知不斷豐盈自己，讀書!讀書!九萬里風鵬正舉，讀書和青奧會一起，從此共同成長!讓書香潤澤我們的生命吧。

簡單的讀書心得篇11

尼爾斯是一個調皮搗蛋的男孩。一天，他因捉弄了小精靈，被小精靈變成了一個和精靈一樣大小的人兒。這一天，大雁群呼喚他家的雄鵝莫頓一齊去旅行，尼爾斯便跳到了鵝背上，請求莫頓帶他走。在旅途中，他救了領頭雁阿卡、一只剛生完小松鼠的母松鼠······一路上，歷盡千辛萬苦，卻也驚喜不斷。

在騎鵝的旅程中，他和大雁們降落到了小卡爾斯島，那里的羊群一只一只的失蹤。原先，那里有三只狐貍，這些失蹤的羊都是被這三只狐貍給吃掉了。為了抓住壞人，尼爾斯主動為大家守夜站崗，最終在一個黑夜里，這三只狐貍偷偷摸摸、鬼鬼祟祟地向他們走來時，尼爾斯立刻搖醒了一只公羊，齊心協力把三只可惡的狐貍趕跑了。

在旅途中，他不怕辛苦和危險，用小刀將一向關在籠子里的老鷹高爾果解救了出來。為了報答尼爾斯，高爾果將他送回雁群，卻不想高爾果和阿卡是許久不見的養母子，盡釋前嫌后，阿卡最終原諒了高爾果，緊緊擁抱在一齊。

在騎鵝旅行的過程中，尼爾斯用聰明才智救了領頭雁阿卡，又讓一只叫米爾斯的狐貍累的口吐白沫；他又讓一只關在籠子里的母松鼠和她的四個孩子見了面，感人的場面讓關押母松鼠的人類看見了，有所感動，最終，放了母松鼠讓它們母子團聚。

簡單的讀書心得篇12

今日，教師帶著我們讀了《傷仲永》這篇文章，讀罷之后，我很受教育。

這篇文章主要講：有一個叫方仲永的小孩，天資聰明，五歲就能作詩。可他出了名后，他的爸爸就不再讓他學習了，帶他去全縣各處題詩掙錢。由于方仲永沒有再學習，最終一事無成。

這件事告訴我們：學如逆水行舟，不進則退。

愛迪生說過：“天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的靈感。”一分精神，一分事業;一分耕耘，一分收獲，僅有我們努力學習，才能不斷提高。

這件事使我聯想到著名數學家華羅庚。他小時候數學成績并不好，教師和同學都看不起他，可他并沒有灰心，發奮努力，刻苦學習，最終成了一位偉大的數學家。

能夠看出，像方仲永這樣有天資的人，如果不努力學習，會成為一般的人;像華羅庚這樣沒有天資的人，如果努力學習，會成為一個偉大的人，可見學習是多么重要!

我要學習華羅庚這種努力刻苦的精神，掌握知識，成為國家的有用人才。

簡單的讀書心得篇13

第八次舉辦了學校讀書節，每年讀書節都會有小朋友陪同看書。在學校領導的監督下，看書，寫讀書筆記。每次讀書節后都能感受到自己的進步。今年的讀書節獨樹一幟，校長贈書活動贏得了老師們的一致好評。是因為是校長送的禮物。看書更有動力，也更好玩。與往年相比，今年的讀書節收獲更多。

1、看了《教師人文讀本》這本書，最深的感受是愛，愛貫穿教育和學生，最愛。讀完這本書，我經常會思考這樣一個問題：如何確定自己在人生大船上的位置，是船員還是舵手，是大副還是士兵。每個人在世界上扮演的角色不同，關鍵在于定位。有大手在指揮我，

好像在師范學校學美術和在工作單位教課完全是兩碼事。但是教好不是一門藝術嗎？每次看到書中的某個片段，我就不斷反思自己，反思自己對學生的`態度，對家人的態度。我感嘆自己太平凡了，沒有一雙發現學生長處和潛力的眼睛。平凡無一雙巧手，引領學生走向更廣闊的世界。

2、看了前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺。其中“教孩子利用空閑時間”的建議讓我印象深刻。盧梭的“寓教于樂”總是讓我困惑，我常常想：學生怎樣才能在學習中感到快樂，在快樂中學習？在社會要求學校減輕學生負擔的同時，我們也呼吁家長減輕孩子的負擔。現在是他們對世界充滿好奇的時代，也是他們積極向上、樂此不疲的時代。如果每個家長都能正確對待自己不成熟的問題，欣賞自己稚氣未脫的行為，給自己更多“最寶貴的財富”，相信每個童年都會在記憶中豐富多彩。

3、閱讀《簡單語文不簡單》，了解教師在實施教學任務前必須有目標感。目標是要求，目標是方向。所以教學目標要簡潔。在一節語文課中，我希望學生獲得什么知識，提高什么能力，注意什么情感體驗，都要在教學目標中體現得很清楚。充分發揮目標在教學中的導向、調節和檢驗作用，讓目標貫穿于教學的全過程。

“語文課要有一條線而不是一條大線”。誠然，語文教學涉及到聽、說、讀、寫、詞、句、篇，在“工具性”和“人文性”之間有很多討論。但是一節踏實的語文課，就像書上說的“讀、寫、寫、讀”。實現在教學設計中是一個實實在在的詞，讓語文課沒有語文和非語文的東西。

4、在課堂上，有些人經常覺得課堂時間不夠，有時無法完成教學任務。綜上所述，最大的問題在于教學缺乏清晰性和直接性，有時簡單的問題復雜化，有時說話超出了學生的理解水平，有時削弱了教材的清晰性，往往汗流浹背卻達不到預期的效果。看了《有效教學方法》，啟發很大。我認為，教師要想將精心準備的課程付諸實踐，并成功地將教學原則應用于課堂教學，還必須滿足上好一堂課的一些基本要求：目標明確，重點突出，內容正確，方法得當，組織嚴密，學生興趣濃厚，課堂氣氛熱烈。

“書用了，恨少了，很難知道發生了什么。”對于我們的老師來說，要學的東西太多，而我們知道的太少。有人說，教學生一杯水，老師要有一桶水。這是真的，但是如果不加一桶水，有時候會用完。“問渠何處清，因有活水之源”，“修教而后知難，學而后知不足”。所以，讀吧，老師們！

簡單的讀書心得篇14

出色與澹泊——讀《不跪著教書》有感

20__年的春節，學校給我們老師布置了一項寒假作業：閱讀吳非的《不跪著教書》，摘錄并寫一篇讀后感。吳老的這本書我在幾年前就從圖書館借閱過了。這次再讀，仍有怦然心動的新鮮感。是呀，好書就是一朵永不凋謝的玫瑰，任何時候都能鉤住讀者的心！

讀了吳老書中的《做最出色的教師》，我更是心潮澎湃。

上海市打虎山路第一小學的朱亦磊老師說：我希望自己擁有最出色的學生，所以我必須使自己成為最出色的教師。吳老對此有很多的感觸。他說：現在一些教師并沒有提高自己的意識，誘惑太多。在一些學校里，一線教師幾乎成了“無能無用”的代名詞，一些教師到了教育崗位，很快就鉆營仕途，不愿意鉆研教學，在他們看來，辛苦半生從事教學不如弄個小官做做。同行交流時發現，在很多學校里，教師業務不行，工作態度差，連備課筆記也不會寫，最怕別人來聽課評課，可是一旦鉆營為官，就可以“狠抓”別人的工作態度，查別人的備課筆記，去聽別人的課……而他自己則有了道貌岸然的`資格。這類可笑的現象比比皆是。

——好一個直言不諱、一針見血的吳老！其睿智、正直與勇敢可與魯迅先生相媲美！

吳老進而慨嘆：做一個真正的教師，不受這樣的誘惑，究竟有多難呢？

的確難呀！古人云：澹泊明志，寧靜致遠。出色總與澹泊相連。當年，李吉林老師為了一心一意搞情境教育，多次辭掉當校長、教導主任的機會，當的最大的官好像是個備課組長。功夫不負有心人，李吉林老師終成大家！她淡泊名利的高貴品質與執著追求真讓人欽佩呀！現在，一位特級教師一年可享受一萬元的政府津貼，這也算是對優秀人才的認可與尊敬吧！

可面對如此浮躁而功利的現實社會，有多少人心甘情愿地埋頭于“教學一線”呢？就拿這次教師加工資來說。本來績效工資是按教師的工作成績來發的，可現在倒好，似乎要變成“官位工資”了。據說，南通市某個區的教師績效工資發放比例暫定為：校長1.8,副校長1.6,中層干部1.2,班主任1.0,普通教師0.8。這是一個什么概念呢？如果績效工資月人均是20__元，那中層與普通教師之間的差距就是每月800元，一年的工資差距就是9600元，近1萬元，那工作20年后的總差距就是20萬元。不僅如此，在課時安排上，中層的課時本身就是普通教師的一半；在工作中，中層的管理工作大多是動口傳達，最后去躬身踐行的還是一線教師；而一線教師取得了什么成績，這成績又歸屬相關的中層管理人員。

簡單的讀書心得篇15

在四種人中，第一種人是最不幸的，由于他（她）沒有抱負，沒有搏斗目的，“不是我想念書，是怙恃硬要我來念書的”，沒有抱負的人就如無源之水，無本之木，她的生命之泉將提早干涸，留活著上的只是一堆酒囊飯袋而已。做一天僧人撞一天鐘形容心情不好的句子，茍且偷生，你想如許的人會有怎樣的出息，在青少年期間就沒有人生抱負，這是最可駭的。

四是為了中華民族的巨大再起，發憤成為社會的棟梁之材。

我們要深信：來日誥日的失敗都是由于本日不高興。

我們要深信：來日誥日的失敗都是由于本日不高興。

我們要深信：本日的高興來日誥日一天會有大收獲。

第二種人目的明白，怙恃花了大價格把我送進一中，便是為了考個好大學，未來混個好出息，這種人的算盤打得好，挺實際的，昔人說的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”應該是這類人的尋求目的，作為短期搏斗目的，應該無可厚非。

第三種人念書是為了“修身養性”。

簡單的讀書心得篇16

“寧有故人，可以相忘，曾不中心卷藏？寧有故人，可以相忘，曾不眷疇曩？”一行詩詞，就如歷史的絮絮低語，碾碎記憶的脈絡。文字如水般從書中流淌，故事緩緩進行，往事，記憶，亦遠，亦近。

扇窗，歲月斑駁，藤草叢生，正是這樣一幅插畫，拉開第一個故事的序幕，無色的插畫卻帶著歲月的憂傷，像是有無數故事要訴說卻無法開口。《寧有故人》只是書中的一個故事，一切言語都圍繞著一個林家園，那是一個荒蕪，古舊，寫滿歷史滄桑的院子，這更是一座充滿故事的園子。

“沉默不語，獨自凋零。”簡單八個字，卻勾勒出一個神秘的林家園，沒有過分華麗的語句，如一位老者像故人傾訴古老的歷史。木匣，畫，女主人，刺殺。一切被歷史掩埋的事物，卻環環相扣地浮出水面。一句“時光前行，林家園緘默，歷史在林實家鮮血面前背過身去。”映證了歷史的殘酷，可是一切只是過去流年，昔人已去，哪怕再傷，又如何。

《且斂風翼》是另一篇故事了，整個故事溢著一絲濃濃的書香，如茶般，清淡卻又濃郁。這篇文章中留給我印象最深的卻不是主人公而是施家的那個瘋子。那年--爆發，施家被抄家，年輕的施先生目睹一個個在他眼前倒下，最終，瘋了。也許，這只是千千萬萬受害者之一，卻甚是令人悲愴。“二十年了，他居然還記得那人!”這是一句感慨，卻又是一句警言。正如文中的另一句話：“如果是一個時代的過錯，那么過錯者是否可以理所當然因為‘時代’這個宏大借口而被遺忘。”歷史不應該被埋沒，那過錯應成為警語而不是故事。

回首歷史，回首那流年，是忘是尋，亦或是放下一切，淡然面對。記憶，歷史，人類最寶貴的是圣物，哪怕只是一個人收藏。

簡單的讀書心得篇17

生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

讀書，是一種享受生活的藝術。當你枯燥煩悶時，讀書能使你心境愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當你心境愉快時，讀書能讓你發現身邊更多完美的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。

讀書，是一種學習的過程，玉不琢，不成器，人不學，不知義。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界，讀萬卷書，行萬里路說的正是這個道理讀書是歡樂的。

讀書，是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。

讀書，是一本人生最難得的存折，一點一滴地積累，你會發現自我是世界上最富有的人，貧者因書而富、富者因書而貴。

讀書，是一種歡樂的人生，讀書，我感覺我的語言是潤浪的，心境是透明的，思維是活躍的，整個人是簡便的。我感覺我是一股清新的空氣我們每個人都有過。每當我輕輕地捧起一本書，嗅著撲鼻而來的書香，它的芬芳；比青草更清幽，比果香更沁人心脾，令人心曠神怡。

讀書，是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的期望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。

作為學生的我們，無論你再忙、再累，千萬不要放松自我的讀書。讀書是一種勞動，勞動創造幸福。要讀好書，我們必須像牛，辛勤耕耘；像馬，默默出力；我們無法選擇自我的過往，但我們能夠選擇讀書，用自我的知識，為中華民族未來的大廈添磚加瓦。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我們要讀書，就必須記取艱難困苦，玉汝于成，要吃苦、要耐勞，所謂青燈黃衫、秉燭夜讀，懸梁刺股、鑿壁偷光，古人讀書的精神，值得我們發揚光大。

熱愛讀書吧！讓我們為中華崛起而讀書。把讀書當作一次次新的耕耘和播種，讓迷人的濃濃書香洋溢我們的學校，讓讀書伴隨著我們提高的每個腳印，矢志不渝、堅持不懈地一路走過，走向自信，走向充實，走向成功，走向完美未來！

簡單的讀書心得篇18

“只希望孩子能做到很安靜地去閱讀，并不要指望他能全部理解這些書的精神內容。隨性而為之，形成一種終生的閱讀習慣更為重要”，這是我們培養孩子閱讀習慣的觀點。因此，在孩子成長過程中并沒有過多地強迫孩子讀什么，興趣是最好的老師,習慣是興趣的基礎。習慣的培養是訓練一個孩子的自覺與不自覺的行為，一旦這樣的行為成為一種自覺的行動，那么它將為之保持一生或至少在沒有重大行為改造之前，成為一種常態。就象在孩子小時候故意訓練用左手吃飯一樣，如果不是天生的因素為左手習慣，那么通過訓練是可以讓孩子在一定長的時間內保持左手行為。記得十年前我因為右手使用鼠標引起肩痛而訓練左手用鼠標，現在我在任何電腦上使用時都不自覺地用左手處理(當然不是自己的電腦得改設置)，這種不自覺地習慣充分說明習慣性行為是很難被改變的。

在孩子成長過程，培養孩子的讀書習慣，并不要刻意地要求孩子有讀懂什么，孩子的生活與信息的獲取是不全的，孩子的眼光是意趣的，孩子的想象力是沒有被約束過的，孩子的表達也是真性的直白，沒有成年人那樣的全部生活閱歷驗證知識以及規范約束的印跡。只能希望孩子把閱讀當作一種興趣，了解世界的開始，獲得各種知識先期閱識。閱識不等于理解，就象孩子經常想象自己是從哪來的一樣。對于陶冶其情操，培養審美能力，提高語文水平，提高文化素養，這些都是要在學習與成長過程中逐步結合才能升華的。我們對孩子目前的自覺閱讀的習慣感到高興，只要是在家，沒有別的活動時，什么時間都是拿一本書在閱讀。我們家的書也很多，童趣的、智力的、學習輔導的、勵志書、名著小說、歷史文獻、優美散文以及成人閱讀的溝通、勵志、管理等書豐富多樣。

孩子看書我們從不干涉其內容，在他自己的時間里自己選擇想要閱讀的書，最近我發現孩子在閱讀一本《狼的文化》，這是我上次帶他選書一起買回來的，它是講團隊、拼搏、探索、勇敢等精神內容的，其實孩子也并會太深刻理解這本書的更多的思想，但是他看了，對其在成長過程中逐步理解或再次接觸類似文化的書有著不可估量的心理再造影響。孩子看《狼的文化》時，我問他，你知道這本書說了什么嗎?他說是講的“團隊、拼搏、勇敢”的精神，這說明他初步理解了書的基本精神內容。文化影響思想的成熟是一個長時間的滲透過程，任何一個人不會因為看一本書就可以成為什么，或全部領悟，但不看一本書就更不可能影響其思想發展。因為看了更多的書，在成長過程中會全面影響想法、判斷、決擇和方向。

《莊子·天下》中說：“惠施多方，其書五車。” 說的是著名哲學家惠施是個有學問的人，道術很多，他讀的書要用五輛車子拉，形容學識豐富的成語“學富五車”就是由此而來。春秋戰國之交，學術文化的變化和進步，私人講學也開始興起，百家爭鳴，惠施也讀了很多《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》等當時的書籍，這樣才成為了一個宣傳文化與學術的名人。如果惠施不善于讀書也不會有讀書五車之多贊譽，沒五車之書的底蘊也就不可能成為一個著名的哲學家了。今天的社會，科技飛速發展，信息量大、知識豐富，要想成為了一個與社會同步的人，必須要通過閱讀學習了解更多的知識與信息，良好的閱讀習慣對孩子的成長尤為重要。

在孩子讀書過程中，要經常問一下最近讀了那些書，買的書都讀得如何了，是否再去書店買點書回來，通過這樣與孩子的交流，了解孩子的讀書進度，可以計劃考慮更好的購書目標，規劃購書的類別、內容等。選書要與孩子共同來選購，并要安排定期購書時間。平時，每過二個月左右我們就會帶孩子去書店買十本以上的書，有時到一定時間孩子會主動說我們該去買書了。陪孩子選書我們的方法是讓孩子自已選擇一部分喜歡的，我們再根據孩子閱讀成長過程還會自發地去看什么書定向選擇一部分。同時，也要有針對性的選擇一些書目購回，這樣自覺和不自覺地引導他的閱讀方向。

把書放在可方便取的地方。書多了要協助孩子管理好，孩子不會把書歸類的很好，看孩子的讀書進度，要經常整理書柜，我們家書柜是裝得很滿，我們經常把書放的位置進行適當地調整，不用看書就放到最里層。沒看的或者會讓他感興趣的書放在前面，引導他的取書行為。其實這也是一種行為影響方式，我們不能命令式的要求孩子選擇什么，但我們可潛在地引導孩子的選擇行為。

現在，閱讀成為孩子每天的一個必須要做的事，就象吃飯刷牙一樣。我們與之每天交流的時間不會很多，在做完作業后大部分時間還是孩子自已在安排，閱讀成了他唯一的樂趣。與此同時，家長也應抽出一點時間瀏覽一下孩子讀的書，這樣才可能與孩子進行交流，不要求家長做到全文閱讀，起碼要了解孩子讀過書內容。現在，孩子的交流面比較窄，如果在家里沒有一個可以交流的平臺，孩子的閱讀心得就不會通過交流得到提高和進步，進而推動孩子的閱讀深度會有些不足。

許多孩子對閱讀不感興趣，覺得閱讀是一件苦差事，毫無情趣，因而培養閱讀興趣是十分重要的一點。人有學步時，讀有起步時。適時施教，注重行為引導，在孩子開讀的最佳時段，適時與之交流閱讀的內容，鼓勵閱讀效果，幫助其樹立起閱讀的興趣。要使孩子們保持閱讀的興趣，需要一個長期的過程。由于年齡小，注意力不夠集中，維持對某件事的熱情的時間短，許多孩子都只具有“三分鐘熱度”。因此，必須加強指導讀書方法，“授之以漁”，如閱讀時怎樣理解與吸收書中的思想，我們也經常告訴孩子如何了解一本書的內容。如閱讀小說，我們會教他如何認識小說中的人物和事件內涵，故事中的事件的教育意義或書中告訴我們的應吸取的東西，我們讀了他會有什么樣的想法等。

每個孩子都有自己的特點，以及對閱讀的興趣范圍、閱讀興趣的持續性。我們家長也應適時幫助引導，最重要的是不能過于急迫地要求孩子，培養習慣是一個長期的過程，關注、引導、交流以及參與共同閱讀等方法尤為重要。

簡單的讀書心得篇19

今天，我讀了《匆匆》這篇文章，《匆匆》是現代著名作家朱自清寫的。主要寫了作家對時光易逝的無奈，感慨自己虛度年華，對流逝時光欲追不及的惋惜心情。

文中作者曾經兩次向我們提出“我們的日子為什么一去不復返呢?”這個問題。可是又有誰能解答得了，有誰不想知道答案呢?

時間，永遠會有，今天過了，有明天，明天過了，還有明天的明天;可是今天的昨天，昨天的昨天卻一去不復返了。那么，在無數的今天里，你有去珍惜嗎?有想過今天你干了什么，做了什么，有做過一件證明你活在世上是有價值的事嗎?人們總說“活在世上就是要證明自己的存在、價值。”可是又有多少人做到了這一點呢?我們總是在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里徘徊、匆匆、放棄，卻從未去努力過，珍惜過，把握過些一去不復返的時光。

文中作者覺得生也是赤裸裸，死也是赤裸裸，它們之間應是完全不一樣的，否則又何必要來到這個世上呢?是啊，我們如果生死都是一樣的話，為什么還要白來人世一場啊?

所以，我們要在人世間留下痕跡，留下屬于自己的痕跡，證明自己的存在，證明自己的價值。說給全世界聽“我，是行的!我不是一個虛度年華的人，更不甘心虛度年華。我對時光的匆匆、對時光的稍縱即逝感到無奈，感到惋惜，但我不會放棄、不會浪費，我會珍惜如此匆匆的時光，努力地把握每分每秒，為自己的未來而奮斗。

”明日復明日，明日何時多?“”光陰似箭，日月如梭。“時光來去匆匆，日子一去不復返，希望我們都能珍惜時光，把握時光。”勿謂今日不學有來日，無謂今年不學有來年!“

簡單的讀書心得篇20

無聊的暑假里，我花了整整一個月的時間，終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛。這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

他們之間的各種不同的愛讓我知道了幾乎盡齊人世間所有的愛。“愛”是我們每個人常掛嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生耐心的講解與教導、朋友之間遇到困難時的互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多么美好的東西啊!有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，不是嗎?

當你獨自一人處理某件事情時，很孤獨時，你會發現你的身邊也有愛。只是不在某個情況下，你沒有那副善于觀察與發現的眼睛，一般時，你的眼睛對于身邊的愛是處于忽略不計時。

這時候你就會少觀察到很多你平時觀察不到的愛，讓我們努力發現愛，用書籍來開闊我們的“視力”。

簡單的讀書心得篇21

今日是周末，我走到書架前，順手拿起一本小說翻閱。書名為《一雙鞋能走多遠》。

這是一本關于生命成長的中短篇小說，我從中認識了許多形形色色的人物：與師傅產生內心沖突的鄉村小木匠;為同學夢游而擔心憂慮的男孩;為找一份工作而走得磨破了鞋的女孩;用古怪方式進行較量的山里少年;獨自去父親下放的山村旅行的中學生.......。透過這些樸素而堅實的生命故事，我觸及到成長過程中的各種體驗和滋味，感受到了向上，向善，向美的成長力量。

在這，我今日向大家著重介紹書中的一篇——《一雙鞋能走多遠》。這是說的一個從縣里考進師范又因為不能分配到工作而來到城里找工作的女孩——-何爽。何爽先在一所私立學校群樂小學當教師，可校長拖欠了許多的工資，三個教師罷課兩天后，校長才發了一部分式資，何爽呆不下去了，便離開了群樂小學。她看到藍星幼兒園的景色像童話書中的插圖一樣美麗，于是便去應聘，應聘結果須要一個星期的等待，這一個星期里何爽又跑了許多的地方。為了尋找一份自我喜歡而又踏實的工作，何爽累得精疲力竭。又因路走得太多，腳上的皮鞋都爛了，左腳的鞋都露出了幾個調皮的腳趾。為了不讓胖阿姨園長看到自我的爛鞋，她把左腳藏到了右腳的后面，可細心的胖阿姨園長還是發現了，并送了何爽一雙新鞋，還把何爽帶回家中，讓何爽給自我那不懂事的女兒講講自我的.歷程。

看完這個故事我深有體會。何爽找工作的經歷很獨特，她也很懂得珍惜和節儉，而我呢有時不高興了還會和爸爸媽媽大吵大鬧的，自我也是五年級的學生了，該懂事了，不能再像原先那樣做一個衣來伸手，飯來張口的小公主。想到這我不禁愧疚起來，這讓我想起前一段時間發生的一件事情，那次我想自我辦張手抄報，可做到一半，我嫌這又是抄又是寫又是畫，真麻煩，不想做了，雖然不能半途而廢地道理我懂，可是卻怎樣也堅持不下來了，我還給自我找借口來安慰自我：“你是對的，你有很多的事情要做，不能因為它而耽誤了別的事情。”或者說：“下次做，這沒關系的。”此刻回想起來，唉!我覺得何爽姐姐驚人的毅力讓人不得不佩服。

一本好書可能會讓你一生受用不盡，我此刻體會又深一點。

簡單的讀書心得篇22

通過參與親子共讀活動，使我真正認識到了父母與孩子之間的互動給孩子所帶來的快樂，以及幫助孩子養成良好閱讀習慣、學會思考等方面都起到了很好的作用，下面是我在親子閱讀活動中的幾點體會：

一、首先親子閱讀能夠加深父母與孩子間的溝通與交流

在當前的工作及生活狀態下，作為父母的壓力也是挺大的，雖然經常督促孩子加強學習，但是無論從時間還是身心上與孩子溝通與交流還是比較膚淺的，家長不能真正融入孩子的內心世界，久而久之，家長與孩子間就會出現隔閡。親子共讀活動的目的正是以閱讀為紐帶，通過共讀，就書中的內容展開討論，發表自己的意見，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創造與孩子溝通互動的機會，分享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關愛慰藉。

二、親子閱讀，形成家長與孩子的相互激勵與督促的讀書氛圍

做任何事情貴在堅持，親子閱讀活動不是一朝一夕的事情，需要長期堅持才能達到預期效果。作為家長，有時因為工作或者是日常家務纏身，不能堅持親子閱讀活動，或者是孩子出現懈怠思想，不能堅持親子閱讀時，需要家長與孩子相互支持與督促共同來完成親子閱讀，久而久之，等孩子養成了良好的閱讀習慣的時候，也是親子閱讀所要達到的預期目標。

三、親子共讀，讓孩子養成良好的讀書習慣

書籍是知識的源泉，是人類精神文明的精華，是人生百態的概括。教會孩子讀書，就是讓孩子提前從書本中認識人生，認識社會，去吸取自己人生成長階段中需要的知識。在親子共讀的初期，堅持每晚七點半開始親子共讀，通過持之以恒的親子共讀，讓讀書成為孩子的自覺行動，并能夠合理安排時間，逐漸養成獨立閱讀、每天堅持閱讀的良好習慣。

簡單的讀書心得篇23

古人有訓：立身以立學為本，立學以讀書為根。魚離水則鱗枯，人離書則神索……因此，閑暇之余，總忘不了翻閱有益于身心健康的書籍刊報，希望能以人之長，補己之短。

近來，我又讀了一書，其名叫《21世紀教學方法》。這書分為上、下兩冊。上冊重點介紹了教子方法和教子技巧；下冊則把成功學和家庭教育學融為一體進行闡述，指導家長怎樣成功教育孩子。

讀了這書，確實令我受益匪淺，興奮不已！因為站在母親的角度，看了這書，對教子方法和教子技巧上有著更豐富、更廣闊的思考空間和指導內涵。而站在為人師的這一角度，看了這書，意義更是深遠了。不是嗎？一位教師是多少孩子的“家長”。

其實，這書所闡述的分論點很多，但讓我心泛漣漪、感觸最深的有三點：一是樹立和維護孩子的自信心。對這一點，作者非常強調，在每一章節里幾乎都有提到。而每看到這，它總會讓我的心隱隱作痛，難受之極。它逼我反思：在“樹立和維護孩子的自信心”方面，我們作出了多少努力？二是賞識教育。以前，總以為賞識教育就是表揚加激勵，而并沒有批評。而今，讀了這書，才豁然開朗，原來賞識教育并非如此。它是以信任、尊重、激勵、理解、寬容、提醒為原則，還要有及時的批評和耐心的糾正。而這里所說的批評并不是聲色俱厲，而是讓孩子在不知道受教育的情況下已接受了批評。這“賞識教育”喚回了我的記憶，讓我想起當初教孩子學說話，學走路時的教育。那時，孩子說話含糊不清，走路歪斜難看，但父母沒有責罵，只有鼓勵，表揚，微笑。孩子在歡樂中學，父母在欣賞中教，結果孩子進步特快。反之，要是當初父母發脾氣，打罵孩子，結果孩子又會怎么樣呢？不成啞巴或結巴才怪！這就是心態造就能力啊！心情好，一好百好，心情不好，一了百了。三是快速記憶。書中描述一個有生理缺陷的聾孩周婷婷，采用了這種快速記憶，在三、四分鐘內，能快速地一字不漏地把十多個生詞背記出來。讀到這里，能不驚駭萬分，感慨萬千！這還得了？天哪！為何我們四肢齊備，五官健全的孩子卻不能？我們的教育錯在哪兒？我不由自主地陷進了苦思冥想中……腦海里一次次出現了快速記憶的概念和好處。我尋思著：在教學中，能不能借鑒于它？很快，我的心中有數了！想通后，我的心舒暢多了。

都說學而不思則罔，思而不學則殆。讀書是為了學以至用！盡信其書不如無。讀書就得學會靈活貫通，做到舉一反三，去偽存真。更要做到博學而篤志，切問而近思。無益于身心的書莫讀。只有這樣敏而好學，讀萬卷書，如行萬里路，才能百尺竿頭，更進一步！

簡單的讀書心得篇24

莎士比亞說過：“生活里沒有了書籍，就像沒有了陽光；智慧里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀。”列寧也曾說過：“書籍是巨大的力量。”“書籍是人類進步的階梯。”這是高爾基的一句名言。不管怎么說，這些名人名言都充分表現了書對人類的重要性。的確，書對人類真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活，心里充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無比關心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸無比寬廣。

高爾基說過：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。”對，書籍是知識的源頭，是人類的精神食糧。書籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開知識寶庫的鑰匙。書是有價的，但又是無價的。世上的.書那么多，價錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內存的知識是無價的天價難及的。書對人類的影響有多大，自然不言而喻了。為了歷史的前進，社會的發展，人們渴求知識。知識就是力量，知識就是生產力。只有知識才能構成巨大的財富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。

簡單的讀書心得篇25

這次我們進行了“少年正是讀書時”綜合性實踐活動，讓我們進一步了解了讀書的好處。

根據小組內統計，我發現了現在青少年的讀書時間非常的少，只有少數人能夠達到一個小時以上。花在趣味閱讀上的人也是絕大多數人不超過30分鐘的閱讀，少數人堅持讀到30~60分鐘。每年的閱讀量絕大多數人都在3~5本或6~8本八本以上的幾乎沒有。現在的青少年的閱讀書籍都偏向于娛樂性讀物，少數人在哲學方面感興趣。還有現在許多的青少年的讀書不自覺，習慣也不好，只有少數人會自覺的完成，關于讀書中的積累更是少之又少。絕大多數人都是只讀不做標記。

這次的綜合性實踐活動讓我們了解到了讀書好處與壞處，通過游戲、交流、分享等來增加我們對閱讀的興趣。這也可以從中看出我們對閱讀的了解度。

語文學習得法于課內，得益于課外。課外閱讀是課內閱讀的延伸和補充，每天拿出一定的時間讀一點好書，不僅可以開闊眼界，增長知識，啟迪思維，還可以塑造良好的精神氣質。蘇軾詩云：“富有詩書氣自華。”莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”所以從現在開始，珍惜當下，把握時機。每天堅持讀書，堅持做筆記。我相信只要我們能夠努力，一定可以養成良好的學習習慣的！

簡單的讀書心得篇26

前幾天，我讀完了《窗邊的小豆豆》。在讀這本書時，我和小豆豆一起喜怒哀樂。我為小豆豆有小林宗作先生這樣的老師、校長而感到高興，為小豆豆能來到巴學園而感到快樂，為泰明的死而感到傷心……

《窗邊的小豆豆》的作者是日本的黑柳徹子，這本書講述了作者上小學的一段真實的故事。小豆豆因淘氣一年級就退學了，從原來的學校退學后她來到巴學園。剛到巴學園小豆豆就東張西望，因為這里的一切和原來的學校都不一樣，校門是兩棵樹，樹上歪歪扭扭地寫著“巴學園”幾個字;教室是電車……每樣東西都讓小豆豆大吃一驚，看到這，我不經為小林宗作先生能創作出這樣一座小學而佩服。

剛來巴學園的第一天，小豆豆已經認識了好多朋友：泰明、阿泰、朔子、大榮君、美代、惠子……小豆豆她們班才十幾個人，巴學園總共只有五十幾人。我想：一個學校才這么幾個人，真是少得可憐。

小豆豆上學的第一天，校長讓大家帶上“海的味道、山的味道”。午飯時間到了，校長來檢查大家帶什么來了?小豆豆帶了黃色的煎雞蛋，綠色的豌豆……五顏六色，看上去像花圃一樣漂亮。如果校長看到有的孩子沒帶海的味道，就說：“海!”跟在校長后面的校長夫人就從放海味的鍋里，取出兩個煮魚丸子。如果校長說“山!”夫人就從山味的鍋里，取出一塊煮山芋。就這樣沒有一個孩子說“討厭吃煮魚丸”之類的話，這樣孩子們的營養就很全面。

后來，在第二次世界大戰中，巴學園被美軍飛機投下的炸彈，炸毀了，孩子們的歡笑聲、歌聲消失了，巴學園也消失了。看到這我的心情無比沉重，我難以想象，平日載著孩子們“奔跑”的電車教室，孩子們最愛的圖書館，孩子們的游泳池……都被熊熊的烈火包圍著、吞噬著……

在這本書中我找到了自己陽光燦爛的童年，我希望大家能夠去看這本書，能夠從這本書中找到自己陽光燦爛的童年!

簡單的讀書心得篇27

世界上有著各種各樣的名著，寒假里我讀了一本名著——《鋼鐵是怎樣煉成的》。這本書表現了人性是多么貪婪殘酷在這個世界人都是貪婪的但是在危難時刻能夠站出來勇敢的保衛自己國家的人卻少之又少。

尼古拉·奧斯特洛夫斯基描繪出一個真實的人物，品節高尚！令人刮目相看的人物。保爾在參軍一年后還能保持初心，不忘自己的初心，現在這種人也很少。依然堅持讀書已經是非常了不起的，保爾這種不忘初心的讀書并且他一邊讀書在軍營中也是個好苗子。

保爾在一次大戰中失去了自己的左眼，在保爾受傷的'時間內，他的生活被一位照顧他的護士小姐記錄了下來，雖然是以護士小姐的角度來講。但是奧斯特洛夫斯基的好的文筆，要寫得比任何一個都震撼人心，不僅震撼了他人的心更震撼了讀者的心。

保爾在昏迷期間常常念叨著冬妮婭的名字，保爾和冬妮婭的愛情那所謂感動了許許多多的人，當讀到這是我真的非常感動，保爾能在自己昏迷自己受傷的時候也不忘自己的戀人——冬妮婭。

我曾以為他們會走到最后，但他們還是分手了，我以為保爾分手后會重新開始一個新的戀情。

保爾是個堅強的人，也因為這個堅強的人給了我許多啟迪。在我們人生的道路上會有許多的風風雨雨與許許多多的坎坷，但面對這些困難我們不要想著退縮，要像這本書里的保爾一樣。擁有鋼鐵般的意志。

鋼鐵般的意志，并不是萬能的，若是不懂得變通，若只是一味的往前沖，那么在成長的道路上就會得罪很多人，那么自己得罪的那些人就不會讓自己好過，這樣自己就不能在這條路上好好走下去。

做事要懂得思考，懂得忍耐，懂得勞逸結合，不讓自己的受傷，不讓自己難過，不讓自己不開心，不要讓家人擔心，要懂得照顧好自己。

簡單的讀書心得篇28

寒假期間讀了李鎮西老師寫的《做最好的班主任》這本書,感受頗深。這本書是李鎮西老師20__年班主任工作經驗和教育智慧的精華集萃,全方位的闡述了他的教育觀、教師觀、學生觀、家長觀。從這本書中讓我深深體會到要構建和諧師生關系非常重要而且也要注意以下幾點。

1、要熱愛學生。教育不能沒有愛,沒有愛就沒有教育,愛是教育的靈魂。只有熱愛學生,才能正確對待,寬容學生所犯的錯誤,才能耐心的去雕塑每一位學生。特別是對待班上的后進生,更要給他們多一些的愛。要經常找他們談心,多發現他們的優點,及時地給予表揚,督促他們不斷前進。

2、給學生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等,才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力,精神的支柱,由此導致消沉。反之,他們就會獲得向上的動力源泉。為此,我們要尊重學生的人格,意愿,隱私權等等,采用一切的方式肯定學生,賞識學生。

3、讓學生當主人。知識最終要靠學生自己去掌握,做人最終要學生自己去做。這就決定了學生的主體地位。因此應該讓學生主動參與實踐,學會自我教育,自我管理,自我成才,才能使學生的個性得到全面展示。

4、改變自己。師生關系是對立統一的,教師處于矛盾的主要方面,在運動變化中起著主導作用。因此,構建良好的師生關系關鍵在于教師。作為教師首先應該結合自身的工作轉變觀念,加強自身修養,提高師德素養和教學能力,以高尚的品格和過硬的素質去感染學生,征服學生。很多教師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學生的一片歡呼。其次,應該做好角色的轉換。在素質教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者,舞臺的中心應該是學生,教師的任務是激發學生學習的興趣而不是學生的監督者。

簡單的讀書心得篇29

相信很多人和我一樣，初識梁文道于鏘鏘三人行，道長面對任何問題仿佛都能侃侃而談，挾泰山而超北海，這也不愧對于他的諸多頭銜。說來慚愧，雖然自稱道長的粉絲，他的這本大名鼎鼎的《我執》卻一直無緣拜讀。

回想大學畢業的一天晚上，我和同學坐在草地上，聊起了《龍珠》，聊到了雅木茶，誰沒年輕過呢？誰當年不曾想橫刀立馬手持三尺劍立不世功呢？每個人都想當孫悟空，但大多數人都只能是雅木茶，掙扎過，努力過，最后還是被時代拋下。作為一個平凡而普通的個體，我曾一度仰慕那些才華橫溢充滿智慧的人，他們似乎總能看到常人沒有的角度，達到更高的山峰，看到不一樣的世界。

直慢慢的我長大了，我才發現原來星辰也會有憂郁的影子，在這本書里，滿腹經綸的梁文道，也會有難以排解的憂慮，也會困厄于愛情、死亡、戰爭這些人類歷史上的宏大命題，也會有著難以排解的憂慮。作為個體，不向世俗的周正妥協，堅持缺陷也是獨特氣場的一部分，每個年紀都有自己的幻想與夢，到了現在這個年紀還有這自己的夢想真好，大概千言萬語都抵不上一句我喜歡。可是我最愛的是自己，眼里沒了山，心中沒了海，也許還是有一份心會藏著那么一個人，想起會難受，會心疼，會遺憾，可是不會做什么去改變。因為最愛是自己。

每個人都會經歷這個階段，看見一座山，就想知道山后面是什么。我很想告訴他，可能翻過去山后面，你會發覺沒有什么特別，回頭看會覺得這邊更好。但是他不會相信，以他的性格，自己不試試是不會甘心。大概這就是我執吧。

簡單的讀書心得篇30

紅日他取材與解放軍戰爭初期，陳毅，指揮的華東野戰軍在山東戰場粉碎做人重點進攻的歷史事實，以我軍軍長沈振率領的一支英雄部隊為主線，從1946年第二次漣水戰役我軍失利，到最后監國黨王牌軍七十四師展開了一副波瀾壯闊的畫卷，通過半年多的山東戰場形勢的變化，高屋建設地對解放軍戰爭時期我軍與國民黨的漣水，三次戰役做了藝術的描繪，真實地體現了解放軍戰爭初期由弱到強，由戰略進攻的歷史轉折，從全新和比較現代的角度來講述那個“孟良鬼神號”七十四師無處盾的解放軍史上的轉折之戰。

解放軍戰爭初期，國名黨軍隊和解放軍相比既有裝備數量的優勢又有美國的支持，且國民黨指揮官的學歷集中偏于解放軍，為什么卻遭到了如此迅速和徹底的失敗?先抗張林甫失敗的原因，我認為國民黨將軍張靈甫及號稱天下無敵七十四師的滅亡的主要師四原因，首先師冒天下之大不提幫助蔣介石打內戰，站在人民立場，這是必然的原因，第二其軍事上的冒進，使之成為共產黨員人民解放軍很重視的，下決心不惜一切代價要殲滅重要目標，這使導火線，第三，國民黨腐敗，軍隊里孤系林立，名自保存實力，打自己的小算盤，無法做到統一的調度和指揮，這是關鍵原因。第四，張靈甫及七十四師平時仗蔣介石御林軍王牌中的王牌，等罪了其他的友軍領導致使其關鍵時期被人落進下石，這是重要原因，因為以上四點主要原因和種.種其他因素導致了這位國民黨頗有能力的干將和王牌七十四師的全軍覆沒，張靈甫和七十四師不是被他解放軍困在這孤軍，更像師被國民ZF的孤單，正是這種絕望的使張靈甫走到了窮途末路，不得一死來報得蔣介石器重之恩，從這個角度來看可以把他列為杯劇英雄的行列了。

再說解放軍國民黨對遭到迅速和徹底的失敗，以上因素也是起決定性作用的，再者老蔣的部隊沒有政工干部這一點他需要像毛澤東學習打仗是打仗政治思想必須得抓上去，國名黨的效國的口號，他們內心沒有驅動力，臨上戰場了，或似大洋或似高工。

總之紅日是一部現實主義的成功之作。

讀了這篇，讓我懂得了堅持就是勝利。

簡單的讀書心得篇31

莎士比亞曾說過：書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。這句話陪我讀書、伴我成長。

書籍是我一生中最好的伙伴，當我傷心時，它是我的勸解者；當我生氣時，它是我最好的勸說者；當我正準備發泄時，它的一個故事使我歡笑著面對生活生活。

它的一個故事，是我感到最溫馨的時刻；它的一個訴說，是我感到最溫暖的時刻；它的一個微笑，是我最歡樂的時刻！

書，從我小時候到現在，度過了無數個春秋，伴我一步步成長，無數歡笑，無數悲傷，無數挫折，同我一起，走向光明。

書像無際的大海、像無邊的草原、又像一個始終找不到出口的樹林。

書，你給予我無窮的力量，使我終于明白你經常跟我說的那句話：不要用珠寶裝飾自己，要用知識充實自己。

簡單的讀書心得篇32

《青山不老》這篇文章主要寫了一位老人用自己的力量把沙漠變成了一大片綠洲，讓我們體會到：蒼翠的青山會萬古常青，老人植樹造林、造福子孫、改造環境的精神將會永世不老！

房間里燈火通明，可是人去哪里了；水龍頭在傷心的流著淚，可是為他擦眼淚的人在哪里；筆記本只用了五六張，它的身影就出現在了垃圾桶里面......

保護地球，刻不容緩！

簡單的讀書心得篇33

近日，我讀完了《昆蟲記》這本書，感觸很深。

這本書的作者通過仔細觀察，多次實驗，細致描寫了各種昆蟲的生活習性、繁殖和捕食的方式，向讀者展現了一個奇妙的昆蟲世界。作者寫得生動有趣，讀者讀得興趣盎然。

整本書所寫的昆蟲都使我感到有趣之極。這都要歸功于作者的仔細觀察，細致描寫。如：螳螂的大腿下面生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面，還生長著一些大牙，一共有三個。"為首的那條松毛蟲一面探測，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測定土的性質"等，這些只有仔細觀察才能寫出來。光是仔細觀察還不夠，還要細致描寫，讀者才能看懂，又如"這小筒的外貌，有點像絲織品，白里略秀一點紅，小筒的上面疊著一層層鱗片，就跟屋頂上的瓦片似的"等，這些細致描寫，使整本書寫得更加生動、具體，引人入勝。

昆蟲世界非常奇妙!在我沒讀這本書之前，我不知道管蟲會穿"衣服"，不知道松蛾蟲會預測天氣，也不知道小蜘蛛會用絲線飛到各個地方。現在我全知道了。有些動物的思維方式比人還高，例如赤條蜂給卵留食物時，是把毛毛蟲弄得不能動，失去知覺，而不是殺死毛毛蟲，這樣，就可以給食物"免費"保鮮。又如舍腰鋒給卵捕蜘蛛時，是只捕小的，這樣每只就可以使小蟲只要一頓就可吃完，每頓就可吃到新鮮的，怎么樣?聰明吧!

作者寫出這些都是因為他仔細觀察，而我，則是一個不太會觀察生活的人，因此，老師叫我寫作文時候，我總想不到題材。不過有一次例外，一次去上課的路上，我發現了一隊螞蟻正在搬食物，經過觀察我發現，螞蟻是先把食物切成小塊，然后頂在頭上，搬回窩里，然后原路回，再搬。這次我雖然仔細觀察了，但這是對我感興趣的事。現在我明白了：不能只對我們感興趣的事仔細觀察，應該對周圍的所有的事仔細觀察，才能做到無處不文章。瞧，小小的昆蟲也蘊含著大學問呢!

生活是寫作的源泉，只有仔細觀察周圍的一切，才能了解世界的奇妙。這是讀完《昆蟲記》后，我深刻體會到的。

簡單的讀書心得篇34

昨天，我和王老師隨同學校領導一起打車趕赴縣城，在青少年活動中心觀看了我縣舉辦的“八個一”比武之一的讀書報告會。

讀書報告會，顧名思義，應該是在讀過書后向大家匯報一下自己的體會，讓大家一起來分享一下書帶給讀者的一些啟示，也能夠從中受到啟發，在短時間內汲取書中的精髓，用于指導自己的工作或者人生。

受去年“經典誦讀”那種多樣化的展示效果的影響，今年的讀書報告會也是異彩紛呈，讀書報告被配上了舞蹈，音樂，書法展示，小品表演。從表演上看，每個選送單位都是下了一番功夫的，比如希望小學不但有學生助演，還加上了八個老師的舞蹈表演，粉粉綠綠的服裝顏色就十分吸引人們的眼球。大壩小學則是先出場了一位妙齡女子，上來先擺了一個美麗的造型，然后出來一位老先生，老先生上來報幕，妙齡女子在一邊舞蹈，然后主角出來進行讀書報告，老先生去一邊寫毛筆字，女孩也去幫忙拿紙。待到報告將要結束時，字也寫好了，報告的人一結尾，寫字的人一展示，獲得了滿場的喝彩。藍旗小學兩位老師做報告，八個學生跳舞助演，兩個老師書法展示，報告到一半的時候，女老師放聲高歌，唱了一曲《長大后，我就成了你》，聲音高亢圓潤，讓人不由得感慨，老師多才多藝者真是大有人在。

在這眾多的表演當中，給大家留下最深印象的還得數二中的一位男老師，他雖然也有十個學生當助演，但是他們的表演是相對簡單的，學生分散站在老師的身后，在老師的每個段落的開頭誦讀幾句論語，起到一個恰到好處的點綴，那位男老師四十四歲，他以讀論語用論語指導人生為主旨，從他幼年時一直講述到他中年的成就，論語在他少年時代、青年時代、而立之年、中年時代每一個階段都起到了引導他人生的作用，他的`話語鏗鏘有力，擲地有場，時而又恢諧幽默，讓在聲的人發出陣陣笑聲。他與兒子共同學論語的片斷將他的報告推向了高潮，在場的人無不為他的文采和氣勢而折服。

相比之下，有的學校曲解了報告的意義，他們為了吸引觀眾的眼球，費盡心機的編排舞蹈，加入書法藝術展示，但是這些內容的展示與報告本身的內容沒有聯系，感覺被生拉硬扯到一起，不協調，也缺少藝術性。

看完了讀書報告會，我深深地體會到，一個人的內在素養不是一朝一夕形成的，需要不斷學習，需要消化吸收，冰凍三尺非一日之寒，厚積才能薄發。單靠別人的助演只能滿足視覺上需要，真正能給人精神力量的還得是讀者深厚的文化底蘊和對人生對工作的正確理解。

讓我們都盡量少一些浮華，多一份實在吧。

簡單的讀書心得篇35

“讀書”一聽到這個詞多么熟悉啊!懂得讀書的人就會體會到“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”是怎么回事。

喜歡讀書的人，時把心思投入進去，身臨其境。在書中他看到了雄偉壯麗的山川河流，看到了天真活潑的童年時代;在書中他同作者一同體會到成功的喜悅與失敗的悲傷，一同欣賞優美的歌曲……

當我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》，深深融入到里面時，我感到自己是多么的幸福，因為我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運低頭，堅強的毅志和頑強的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對今后的學習、生活充滿了希望。我更愛讀書了。

《伊索寓言》給我了諸多感受，在黑暗處給予我啟發，這本書的每一段小小故事，都蘊含著無限的哲理、寓意，處處閃耀著智慧的光芒。例如龜兔賽跑，它就給我們了一個很大的啟示，由兔子的松懈，到烏龜的堅持，給我們了一個大道理，說明了奮發進取往往會勝過恃才自負。如果你想永遠比別人快一點、聰明一點，那你得戒驕戒躁，如果比別人“笨”一點或是慢一點也沒關系，你只要向烏龜學習那種一刻不停始終堅持到最后的堅韌毅力和精神。《烏鴉找水喝》的故事又讓我們明白了另外一個道理，不管是在學習中還是生活中，遇到了困難，不害怕不氣餒，要勇于面對困難，運用你的智慧，只要你開動腦筋積極面對，困難一定能迎刃而解。

《魯賓遜漂流記》中的魯賓遜用自己的雙手創造了一個屬于他自己的王國，我們也可以用勤奮和智慧打開成功之門。不論做什么事，都不能喪失意志，不能怕苦，要盡可能的發揮出你的才智。因為，成功掌握在自己的手上。

讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識，提高我們的認讀水平和作文能力，乃至對于各科學習，都有極大的幫助。

在我認為，讀書是人生中的娛樂、消遣的方式，它不但能給予人無窮無盡的知識，而且可以給予人無限的樂趣并且培養人為人處事的的能力。

我想，書籍是的良師益友，精神的食糧，我們又有什么理由不好好讀書呢?