寫心得的目的是為了讓讀者更好地了解和掌握自己所學(xué)知識和技能。要怎么寫關(guān)于讀書的心得體會(huì)范文精選呢？下面給大家分享一些關(guān)于讀書的心得體會(huì)范文精選，供大家參考。

關(guān)于讀書的心得體會(huì)范文精選篇1

讀書與健康成長緊緊相聯(lián)，讀書促進(jìn)成長，成長離不開讀書，我讀書的目的是豐富知識，開闊視野，助推工作，提升自身文化素養(yǎng)。

玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯。讀書與健康成長緊緊相聯(lián)，讀書促進(jìn)成長，成長離不開讀書，這是我個(gè)人理解終生學(xué)習(xí)這一要求的簡單表述。

我讀書的目的是豐富知識，開闊視野，助推工作，提升自身文化素養(yǎng)。總結(jié)我的讀書經(jīng)歷，有四次起伏變化：第一階段是學(xué)生時(shí)代僅為學(xué)習(xí)成績而讀書，我稱為被動(dòng)讀書；第二階段是有了興趣愛好僅為提高特長而讀書，我稱為局限讀書；第三階段是在工作崗位上僅為干好本職而讀書，我稱為狹隘讀書；第四階段就是現(xiàn)在的情況，讀書意識強(qiáng)了，讀書范疇廣了，但讀書量太少，我稱為平常讀書。和大多數(shù)人一樣，總是借口困工作忙而貽誤讀書，這不是能站住腳的理由，而是自身堅(jiān)持做事的毅力不夠，沒有養(yǎng)成堅(jiān)持每天讀書的良好習(xí)慣。這就算是對自己的一次自我批評吧。

我算不上一個(gè)地道的讀書人，沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，就和大家在一起談一些個(gè)人的觀點(diǎn)。我個(gè)人對讀好書的見解可以概括為12個(gè)字：精讀、常讀、筆讀、心讀、鑒讀、多讀。

一、精讀。精讀的一個(gè)方面是精選。世上的書籍?dāng)?shù)以億計(jì)，要讀的書難計(jì)其多。這就需要有選擇地去讀，更重要的是會(huì)選擇，根據(jù)自己的喜好和需要，精心選擇幾本好書，不要見書就買。托爾斯泰有句名言理想的書籍是智慧的鑰匙，趙樹理也說過這樣的話：讀書也像開礦一樣，沙里淘金，說的就是選好書、讀好書的道理。另一方面是把書讀到真懂。一本好書，讀一遍兩遍是不行的，要反復(fù)的去讀，每讀一遍都會(huì)有不同的收獲。多少專家研究《紅樓夢》，還成立了專門的紅學(xué)研究會(huì)，現(xiàn)在還在研究她，就是這個(gè)道理。讀書不能只求一只半解，要完全理解，盡可能全部消化，這才叫讀書，叫精讀。

二、常讀。書要常讀，養(yǎng)成習(xí)慣。要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣很難，但只要堅(jiān)持去做，把一件事重復(fù)去做，這種重復(fù)就會(huì)成為一種習(xí)慣。對堅(jiān)持每天讀書，不要說需要多久，只要能堅(jiān)持1個(gè)月，這種意識自然會(huì)成為習(xí)慣，這就叫習(xí)慣成自然。我認(rèn)為，我們青年干部要把讀書當(dāng)作一日三餐的生活習(xí)慣，讓讀書成為每天必不可少的生活內(nèi)容，我稱之為常讀。

關(guān)于讀書的心得體會(huì)范文精選篇2

書就是我的生活，我聽說過這樣一句話叫做有一本書沒有一個(gè)字，里面裝的都是學(xué)問，這本書叫做生活。我讀了這句話后我明白了生活就像一本書，你一頁一頁的讀才能獲得知識獲得經(jīng)驗(yàn)。只有你珍惜每一天才能才能把生活腳印踩的.更深。我最近看了一部電視劇，叫做《士兵突擊》里面講了許三多一個(gè)孬兵從一次次的努力訓(xùn)練中變成了一位特種兵。

我很佩服他的精神，也記住他那不拋棄與不放棄的精神。所以我很佩服他。

關(guān)于讀書的心得體會(huì)范文精選篇3

“聽寫是不是真的對外語學(xué)習(xí)有用?我覺得聽寫要花很多時(shí)間，也沒什么用處。我想如果把聽寫的時(shí)間用在讀書或者其他的學(xué)習(xí)上會(huì)更有效吧。”

首先學(xué)習(xí)外語有各種各樣的學(xué)習(xí)方法。其中聽寫，對于提高聽力是極其有效的學(xué)習(xí)法，絕對不是徒勞。希望努力嘗試一下。

1.在提高注意力方面，聽寫練習(xí)比其他任何練習(xí)都有效

聽寫對于提高注意力非常有效!??

要想日語學(xué)習(xí)有進(jìn)步，其中全副身心地與日語面對面的時(shí)間越長越好。聽寫練習(xí)恰恰是讓自己集中注意力的最好途徑。

與其漫不經(jīng)心地看10分，20分鐘的教本，還不如用這個(gè)時(shí)間100%全部精力地去做聽寫練習(xí)。哪怕聽寫了2行，這2行在你腦子會(huì)呈現(xiàn)出激活的狀態(tài)，會(huì)成為自己的東西。絕對不是浪費(fèi)時(shí)間。

或許認(rèn)為聽寫是浪費(fèi)時(shí)間的人，大部分都是怕麻煩吧。說直接點(diǎn)他們是為自己的懶惰在找借口，僅此而已。

很少有人會(huì)迎難而上這是人之常情，大多數(shù)人會(huì)遇到困難就會(huì)自覺不自覺地給自己找借口，這也難免。

“本身就是中國人，中國式的日語也沒辦法啊!重要是自己想說的內(nèi)容。”

可是越是這樣想的人，發(fā)音也就往往越差。

當(dāng)然說的內(nèi)容非常重要。而且能夠跟對方交流本身也是學(xué)習(xí)的目的。可是，不能把這個(gè)做為不去努力矯正發(fā)音的理由吧。

2.了解自己的弱點(diǎn)

堅(jiān)持就是勝利!

諸位周圍這樣的人也許不少吧?語法很好，能讀很難的文章，還能好像說一口流利的日語(多是單方的傾訴型)。可是聽不懂日本人說的話，當(dāng)然很多時(shí)候日本人也聽不懂或者只能猜測著聽懂他那流利的日語。

聽寫對于這些人是相當(dāng)有效的。

開始試著聽寫就會(huì)恍然大悟自己的弱點(diǎn)。

“如果看文本的話好簡單的話，可是就是聽不懂。”

“聽起來很簡單的日語，一嘗試記錄下來，怎么就會(huì)卡殼呢。”

“這么簡單的對話怎么沒聽懂呢?”

“真郁悶!再試著聽一次!”

要是有這些想法產(chǎn)生的話，距離進(jìn)步就不遠(yuǎn)了。

認(rèn)識到自己會(huì)讓你努力，會(huì)讓你進(jìn)步。

當(dāng)然如果還是覺得聽寫浪費(fèi)時(shí)間的話，你還是最好不要做了。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)最重要的還是尋找與自己相適合的學(xué)習(xí)方法。覺著無聊無用還要堅(jiān)持硬著頭皮做的話，不會(huì)有什么效果。

關(guān)于讀書的心得體會(huì)范文精選篇4

“我”在石板上銘肌鏤骨地“觀”著。鏡子呢?鏡子還是鏡子。我從小人書開始“讀書”生涯。村里的大小孩，從初中學(xué)校借回小人書。有些大小孩還爬到老師家或供銷社里去偷小人書。借回來的第二天就要還，于是一本小人書在村里輪流讀到天明，輪不著的干瞪眼。讀小學(xué)的我放學(xué)回家，主要任務(wù)是放牛，讀小人書的機(jī)會(huì)比其他人多。當(dāng)時(shí)用得最多的一個(gè)短語，可能就是“改革的春風(fēng)”。在這“春風(fēng)”中，我感覺到了父輩們一生的“悲慘”。這種“悲慘”感越來越強(qiáng)烈，最后成了未成年的我關(guān)注農(nóng)村一草一木惟一的“眼”。讀高中時(shí)，我拼命地思考農(nóng)民的命運(yùn)。讀的書越多，越深入，越感覺到世界的廣大、知識的無涯、思考的無窮，而人在其中的命運(yùn)也越切近，越飄渺。我不知不覺走上抽象之路。當(dāng)年的“農(nóng)村之思”遠(yuǎn)了，“人的命運(yùn)”這個(gè)維度卻刻骨銘心了。為何讀書?我說不清楚，因?yàn)槲乙庾R到這個(gè)問題時(shí)，讀書已經(jīng)是存在本身。但我知道：我讀書之所及，無不是“人的命運(yùn)”，人在鹽米油醬醋中的命運(yùn)，在世界中的命運(yùn)，在人類中的命運(yùn)。我關(guān)于人的命運(yùn)的關(guān)注就這樣地由近及遠(yuǎn)、由此及彼地展開了。

我信奉叔本華的理論：喜歡閱讀一目了然的書的人是懶惰的人，只有閱讀那些需要自己反復(fù)思考才能明白的書的人，才是真正讀書的人。我認(rèn)為一個(gè)民族也是如此。一個(gè)沒有比較艱深著作的民族是不深刻的民族。真正的艱深，不是因?yàn)樗h(yuǎn)離我們的日常生活，而是因?yàn)樗泵媸澜绫旧淼膹?fù)雜。我的閱讀也是如此。我喜歡閱讀艱深的著作。在閱讀中我強(qiáng)調(diào)想象和聯(lián)想。再抽象的理論表述，在進(jìn)行思辨理解的同時(shí)，我把它還原成日常生活的圖景。有些只需要現(xiàn)成的聯(lián)想，有些需要想象的構(gòu)造。我一直認(rèn)為，無法進(jìn)入抽象概念的人是缺乏想象的人;缺乏想象的人如果自認(rèn)為理解抽象概念，這個(gè)概念在他那里也已經(jīng)是一個(gè)死的東西了，既沒有聯(lián)結(jié)能力，也沒有生成能力。

閱讀是抽象的，關(guān)于命運(yùn)的感受是具體的。在抽象閱讀和現(xiàn)實(shí)感受中，我明白自身觀念的命運(yùn)。我們生長在改革年代，但在接受現(xiàn)成的非個(gè)人化的觀念里長大。許多教育和觀念已經(jīng)深入到生理反應(yīng)中去。我不得不四面突圍。人不能揪住自己的頭發(fā)離開地球。在自圓其說的內(nèi)部突圍中，惟一的途徑是自覺引入差異。遇到能夠證明自己感受和觀點(diǎn)的事物固然高興，遇到不同的甚至否定的事物，我更加高興。我稱之為差異閱讀法。我很少單純地閱讀一本書，或者一種觀點(diǎn)。我總會(huì)同時(shí)將觀點(diǎn)不同的許多書放在一起讀。我越信服某種觀點(diǎn)或某本書，我越要尋找不同的書來辯論。

讀書不是為了解釋“文本”，而是為了理解“事物”或者說“世界”。辨證一點(diǎn)，就是“人”與“世界”的關(guān)系，“人”在“世界”中的命運(yùn)。我用是否“知言”和“知事物”來評價(jià)學(xué)者和書。一旦“文本”在閱讀中成為“事物之本身”，閱讀就進(jìn)了高境界。換言之，只能見到“人在鹽米油醬醋中的命運(yùn)”的人是“幸福”的人。審“苦”的閱讀可能使人更加超然，也可能讓人日日在黑暗中靜默。

這與其說是讀書觀，不如說是展開一種讀書。

關(guān)于讀書的心得體會(huì)范文精選篇5

與《飛鳥集》的風(fēng)格不同的是，泰戈?duì)栒Z言有印度本土的風(fēng)味，更有一種寓言的韻味，而冰心的則更帶有她個(gè)人的風(fēng)格，語言更加清麗，給人一種近乎透明的感覺，仿佛是她將自己全部的愛與關(guān)懷都傾注在了這幾行詩中，讀泰戈?duì)柕奈淖謺r(shí)，我覺得周圍的世界都成了棕色和紅色，大概是因?yàn)槟枪商赜械恼Z言和民族風(fēng);而讀冰心的&39;詩時(shí)，我仿佛來到了一個(gè)藍(lán)色的地帶，也許是輕盈的天空，也許是平靜的海底，總之與泰戈?duì)柲巧罴t色的視覺感受相比，似乎更顯淡雅。

冰心的語言含蓄，因?yàn)樗菜剖裁炊紱]有說;深刻，因?yàn)樗榔屏艘磺卸际菒邸＿@里面的內(nèi)容是寬泛的：她愛青年，所以她提醒少年努力學(xué)習(xí)，珍惜青春，展望未來;她愛社會(huì)，所以她寫道要“解放思想，反抗斗爭。”她愛生活，所以才寫“要迎接生活的風(fēng)浪”;她愛整個(gè)人類，所以才同情弱者，為人類最基本的生存意義而時(shí)迷惘，時(shí)奮發(fā)。對父母之愛、童年與故鄉(xiāng)歡樂的回憶也凝結(jié)了她赤誠的愛。她對萬物都懷著一顆感性的心，都用心愛，發(fā)現(xiàn)愛……這難道不正是一種博愛嗎?

想到這里，我不覺感動(dòng)了。這么偉大的胸懷，包容萬物，愛整個(gè)世界，這么美好的內(nèi)心，這么高雅的情操，只能使我為愛而感動(dòng)。

關(guān)于讀書的心得體會(huì)范文精選篇6

“圍城里的人想出去，圍城外的人想進(jìn)來”。

錢鐘書用通俗易懂，幽默詼諧的語句構(gòu)造了《圍城》。《圍城》獲得了超越年齡、性別和時(shí)間的認(rèn)同，帶著悲嘆、惋惜、失落的心情看完通篇小說，憐憫之情也伴隨而生。二十世紀(jì)三十年代，人們要求思想開放，提倡自求戀愛，但人們心中的封建思想仍占統(tǒng)治地位。就拿主人公方鴻漸來說吧！他不管是在生活還是婚姻方面，都是失敗者，他成為任人擺布的工具，自己毫無主見。從19__年開始，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，思想解放，改革開放已深入人心，并得到較好效果，但在大部分人們的思想中，封建思想仍有殘余，處于現(xiàn)階段的中國青年對父母的依賴性很大，“父命難違”成為他們的“座佑銘，”根本不管父母的話是對與否，自認(rèn)為這就是所謂的“孝”。還有的青少年出身家庭背景不同，就以為這就是上天賜予的命運(yùn)，無法改變，由此一味的沉迷現(xiàn)狀，而不知用知識和智慧去改變他們所謂的“命運(yùn)”，難道這與方鴻漸的人生悲劇無區(qū)別嗎？

在當(dāng)時(shí)，人們也提倡自由戀愛，方鴻漸對此似懂非懂，碰到真愛卻害怕逃避，在迷迷糊糊中卻與一個(gè)自己搞不清到底愛與不愛的女人結(jié)成夫妻，到頭來，落得孤獨(dú)一人，流露街頭，獨(dú)度余生，這現(xiàn)象不僅在過去，在現(xiàn)在，甚至在未來也存在。父母離婚，為愛喪命，斷送青春，就連現(xiàn)在不處于這年齡的年青人也走向了“戀愛生涯”對于婚姻，人們的盲目、任性、自私、沖動(dòng)而使這些例子重蹈覆轍，使現(xiàn)今的婚姻生活非常的混亂。從《圍城》里看到《圍城》外，這不得不使大家敲響警鐘，對于一切一切，我們應(yīng)慎重加慎重，提高自身素質(zhì)。

在二十世紀(jì)三十年代，不正是神州大地禍深寇亟，中華民族危急的年代嗎。日侵華七年，成千上萬的難民還在死亡線上掙扎，抗戰(zhàn)軍民還在同日本侵略者浴血奮戰(zhàn)，可《圍城》卻只字未提。被名利、地位、勢力所蒙敝的人們，追求物質(zhì)，忽視精神，在國家危難關(guān)頭還如此的沉迷、自私，那時(shí)的人啊，難道你們真不懂“國家興亡，匹夫有責(zé)”的道理嗎？過去已無法從歷史上刪除，為了彌補(bǔ)過失，不使歷史重演，這一重?fù)?dān)就落在了我們青年人身上，我們應(yīng)努力完成時(shí)代賦予我們的任務(wù)，振興中華，做四有新人。

這說是我從《圍城》里看到“圍城”外，從古“圍城”看往今“圍城”，總而言之，我們要吸取歷史教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)，使中國平穩(wěn)、快速、健康的發(fā)展，使中國成為獨(dú)具一格的社會(huì)主義國家。

關(guān)于讀書的心得體會(huì)范文精選篇7

暑假已經(jīng)過去，新的學(xué)期已經(jīng)開始。在暑假中，各班積極響應(yīng)學(xué)校的號召，圍繞“經(jīng)典浸潤人生閱讀成就夢想”這一主題，開展了一系列讀書活動(dòng)。到目前為止各班已經(jīng)完成了對學(xué)生假期讀書情況的檢查工作，特總結(jié)如下：學(xué)生能按照學(xué)校假期的部署，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動(dòng)和生活需要。各班能采用多種形式，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己的閱讀收獲。高年級開展了誦讀比賽、讀書筆記展評等活動(dòng)，低年級開展了剪貼報(bào)展覽和故事會(huì)等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)可以欣喜地看到學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讀書的種類、篇目很多，讀好書，好讀書，提高了讀寫能力，陶冶了情操。在假期能夠讀這么多書，速度快得讓人吃驚。我深信開卷有益，只要愛讀書，有讀書的習(xí)慣，其功效會(huì)在日后慢慢顯出來。但是孩子在讀書過程中也存在一些問題：

1．貪圖快，讀書的效果不很理想，囫圇吞下去，記不準(zhǔn)確，說不出來。

2．新書剛拿回來，讀一遍，再讀的時(shí)候，孩子感覺少了份新鮮感，不是特別愿意重讀。

3.有的學(xué)生有讀書興趣，但需家長伴讀。

4.還有的學(xué)生讀書興趣差，比較被動(dòng)。主要原因是從小沒有養(yǎng)成自己閱讀的習(xí)慣，由于性格浮躁，遇到生字較多的書或段落，馬上就停止了閱讀，許多書經(jīng)常是只看一半或一小部分，剩下的需要家長

來幫助閱讀。希望這樣的學(xué)生能夠克服困難，今后的讀書之路能更加順暢。

本次假期讀書活動(dòng)，同學(xué)們不僅增強(qiáng)了讀書興趣，而且體驗(yàn)到了成功的快樂。我們會(huì)繼續(xù)為孩子們營造一個(gè)又一個(gè)由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時(shí)空，一個(gè)又一個(gè)弘揚(yáng)個(gè)性、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間，讓學(xué)生在書海自由翱翔。

關(guān)于讀書的心得體會(huì)范文精選篇8

前幾天，我讀了一本《昆蟲記》，它里面主要寫了許多動(dòng)物的生活習(xí)性……正因?yàn)榭戳诉@本書，我才更加清楚明白了我所不知道的知識。

法布爾寫的紅螞蟻?zhàn)屛矣洃洩q新。紅螞蟻為了達(dá)到他們所需的衣食數(shù)量，會(huì)去其它地方搶劫不同種類螞蟻的食物。就算在中途死傷了許多同伴，但隊(duì)伍也絲毫不愿意換一條路線，而寧愿再一次被大量消滅。所以說視覺是指引這螞蟻回家的路，不管怎樣改變，紅螞蟻都能認(rèn)出來。但只允許捕獵后回家是同一條路。

我配服螞蟻，是因?yàn)槲倚蕾p它們的堅(jiān)持和毅力。就像紅軍的兩萬五千里長征一樣，不論有多么困難的處境，他們都挺了過去，沒有退縮過。他們都是從不放棄，撐到最后一刻。

以前我呢，而是缺乏毅力和恒心，寫作業(yè)時(shí)總是拖拖拉拉，做了一點(diǎn)之后要休息好久才肯去做。所以經(jīng)常被媽媽批評，寒、暑假作業(yè)總會(huì)有一些做不完。可現(xiàn)在，我懂事了很多，起碼做作業(yè)很多時(shí)候都會(huì)一時(shí)間把它做完。可還是有一些時(shí)候還會(huì)這樣，所以我決定，以后做事必須像螞蟻那樣有毅力、堅(jiān)持。做事不會(huì)再拖拉，努力做到最后一刻。

關(guān)于讀書的心得體會(huì)范文精選篇9

今年五一假期，我和媽媽一起共讀了圣埃克蘇佩里寫的《小王子》。這本書不但講述了一個(gè)既美麗又傷感的故事，還告訴了我許多做人的道理，我非常喜歡它。

《小王子》所講述了飛行員“我”因?yàn)轱w機(jī)出了故障，被迫降落在遠(yuǎn)離人煙的撒哈拉沙漠上，這時(shí)一個(gè)迷人而神秘的小男孩兒出現(xiàn)了，執(zhí)拗地請“我”給他畫一只綿羊。他就是小王子，純潔，憂郁，來自太陽系中某個(gè)不為人知的小行星，愛提問題，對別人的問題卻從不作答。在攀談中小王子的秘密逐漸揭開了，他是因?yàn)榕c他美麗、驕傲的玫瑰花發(fā)生了感情糾葛才負(fù)氣出走的。他在各星球中間漫游，分別造訪了國王、自負(fù)的人、酒鬼、商人、點(diǎn)燈人和地理學(xué)家的星球，最后降臨到地球上，試圖找到緩解孤獨(dú)和痛苦的良方。

讀完這本書，我被小王子深深地感動(dòng)了，他為了他的玫瑰，請飛行員給羊兒帶上了口罩，把他鎖在一個(gè)箱子里面，他為了能再次見到他的玫瑰花，他竟然相信了蛇的慌話，甘愿被劇毒的蛇咬上了一口，而促使他一定要回去照看玫瑰花難道僅僅是他對玫瑰花的思念嗎？不，不是，還有他那堅(jiān)持不懈的動(dòng)力在支持著他，他才下定決心要回去。

在媽媽的提問和指點(diǎn)下，在《小王子》中，我還學(xué)會(huì)了一種責(zé)任，叫做“馴養(yǎng)”。當(dāng)狐貍向小王子描述它的心聲時(shí)說：“如果你馴養(yǎng)我，那我的生命就會(huì)充滿陽光，你的腳步聲會(huì)變得跟其他人不一樣。其他人的腳步聲會(huì)讓我迅速躲到地底下，你的腳步聲則會(huì)像音樂一樣，把我召喚出洞穴。你看到那邊的麥田了嗎……你有一頭金色的頭發(fā)，金黃色的麥子會(huì)讓我想起你，我也會(huì)喜歡聽風(fēng)在麥穗間吹拂的聲音……”可是最后，小王子還是離開了狐貍，他說：“那你還是什么也沒得到吧……”“不，至少我還擁有麥子的顏色……”

我太愛小王子了，因?yàn)樗嬲\、善良、有責(zé)任心。我真想跟小王子一起住在B612星球。而要做21世紀(jì)接班人的我，也要更加努力，更加堅(jiān)持不懈，更加勤奮。

關(guān)于讀書的心得體會(huì)范文精選篇10

自從愛上閱讀，我就常想應(yīng)該總結(jié)一下關(guān)于讀書的心得。畢竟這也是一種自我反思找到進(jìn)步方向的方法。

從最開始的對讀書的懶散，到現(xiàn)在漸漸地能夠自律自覺地安排每天的閱讀時(shí)間，我的心得之一就是：先看自己感興趣的書。

平時(shí)我們總會(huì)被推薦一堆的課外書，結(jié)果有點(diǎn)被趕鴨子上架地閱讀，今天翻一頁，明天翻一頁，過兩天可能就不想打開書了。

后來我就想著先從中自己最感興趣的書或者章節(jié)先看，看著看著，沉浸其中，不知不覺就能看完一本書。

然后就是每天都挑一個(gè)固定的時(shí)間來讀書，像早起的半小時(shí)，或者睡前的半小時(shí)。

起初可能還不適應(yīng)，就先從10分鐘開始，漸漸地一天加5分鐘，總之就是先養(yǎng)成習(xí)慣。

還有一點(diǎn)就是閱讀的過程能做做筆記。不是單純的畫線，可以是拿個(gè)本子或者拿張紙，寫一寫關(guān)鍵詞，或者畫一畫導(dǎo)圖，這樣手眼并用，更加深印象。

以上就是我的讀書心得，我覺得閱讀是一個(gè)很優(yōu)質(zhì)的習(xí)慣，所以最關(guān)鍵的點(diǎn)就是先培養(yǎng)起想閱讀的心態(tài)!

關(guān)于讀書的心得體會(huì)范文精選篇11

學(xué)完這篇課文，我知道了，夏洛蒂的生命及艱辛又壯麗，文中把它比喻成仙人掌花在合適不過了，仙人掌花有他的堅(jiān)持也有他的傲骨。

夏洛蒂與兩個(gè)妹妹發(fā)誓要在不是婦女的事業(yè)上闖出一條路來，他們成功了，他們的作品幾乎在同一時(shí)間出售，受到追捧，他們成功了。

我學(xué)到了在困難中堅(jiān)持不懈的挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝它，往往比逃避它更有用。

關(guān)于讀書的心得體會(huì)范文精選篇12

教書十幾年了，整天忙忙碌碌的，耕耘在教學(xué)第一線，感覺自己做得還不錯(cuò)。但是學(xué)習(xí)了《班主任基本功》一文后，感觸很深，終于明白各行各業(yè)都有基本功，要有扎實(shí)的基本功。

在工作中，善于“看”學(xué)生，所謂“看”就是細(xì)致地觀察。班主任通過觀察學(xué)生來了解學(xué)生各個(gè)方面的表現(xiàn)和情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生存在的問題，把問題解決在萌芽狀態(tài)。一個(gè)班主任要真正對全班、對每個(gè)學(xué)生做到全面深入的了解是，很不容易的事。如：為什么有的學(xué)生這幾天神情恍惚?為什么他上課注意力分散，為什么有的同學(xué)這幾天花錢那么大?這些信息班主任只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察才會(huì)發(fā)覺，才能從實(shí)際出發(fā)，有針對性的觀察，并且要“看”的全面。

所謂“聽”就是象朋友一樣善于傾聽各方面的聲音，通過“聽”來了解學(xué)生的內(nèi)心世傾聽能找到“問題”的根源。學(xué)生出現(xiàn)“問題”，總有一定的原因，班主任遇到“問題”。不急躁，先聽，能從學(xué)生的解釋、申辯中了解學(xué)生的思想認(rèn)識、情感發(fā)展，知道學(xué)生的人際關(guān)系，這樣就能清楚學(xué)生出現(xiàn)“問題”的原因。

聽能確定教育的方法。通過傾聽，掌握了學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際，明白了“問題”的癥結(jié)所在，解決“問題”的方法自然也就有了，而且由于有根據(jù)，這種方法絕對不是強(qiáng)迫的、壓制的。

傾聽能展現(xiàn)教師的美德。傾聽是一種尊重、一種理解、一種寬容。學(xué)生是有血有肉、活生生的發(fā)展著的人.在人格界，及時(shí)解決潛在的問題，也就是充分利用耳的功能。

在工作中，我覺得應(yīng)該用心“記”學(xué)生。都要求自己力爭在兩個(gè)周之內(nèi)記熟全體學(xué)生姓名、外貌特征，還要記住學(xué)生的家庭住址，及家庭狀況，這樣既拉近了師生心理距離，又樹立了班主任在學(xué)生心目中的完美形象。

所謂“問”是班主任主動(dòng)與學(xué)生交談。相比較于聽而言，班主任主動(dòng)地位。班主任做學(xué)生的思想工作、談話是很好的方式，平時(shí)，了解個(gè)人情況，了解班的情況，問話也是很必要的手段，多與學(xué)生談話跟學(xué)生的關(guān)系就會(huì)密切。

學(xué)習(xí)生活中，遇到以下情況更需要班主任親切真誠交談。1、學(xué)習(xí)成績不理想時(shí);2、學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時(shí);3、學(xué)生遇到困難時(shí);4、班級某種不良風(fēng)氣抬頭時(shí);5、學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，每當(dāng)這時(shí)班主任主動(dòng)接近學(xué)生，真心實(shí)意地促膝長談，學(xué)生不會(huì)無動(dòng)于衷，他會(huì)受到感動(dòng)與感染進(jìn)而感化。

問話時(shí)應(yīng)注意的問題：1.地點(diǎn)要適合;2.語氣平易可親;3.實(shí)事求是，不聽一面之詞，不亂表態(tài)，不偏激;4.講究技巧，針對不同的學(xué)生，善于運(yùn)用不同的技巧。

至于恰當(dāng)?shù)?ldquo;切”。我覺得我這項(xiàng)基本功我太欠缺，在處理班級問題上，缺乏技巧性，導(dǎo)致有些事情干起來很吃力。

所以今天看了這篇文章后班主任的工作方法有很多，我想只要我們學(xué)好班主任的基本功，每位教師都會(huì)成為學(xué)生的良師益友。

關(guān)于讀書的心得體會(huì)范文精選篇13

學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)開展以來，學(xué)校開展了“弊革風(fēng)清崇廉倡廉”讀一本好書征文活動(dòng)。本人積極投身于活動(dòng)中，充分認(rèn)識到“讀書思廉”活動(dòng)是深入開展反腐倡廉教育的重要舉措，是引導(dǎo)我們教師學(xué)廉、思廉、崇廉、守廉的重要決定。我有幸拜讀了《周恩來傳》，傳中敘述了周總理一生中許多光輝而令人感動(dòng)的事例，其中不少事例總映射著這位偉人身上廉潔清正的優(yōu)秀品質(zhì)，讀后使我受益匪淺。下面結(jié)合教師的身份，談?wù)勎业膸c(diǎn)心得體會(huì)：

一、讀書思廉

書籍是人類知識的結(jié)晶，是社會(huì)進(jìn)步的階梯，是精神的生活盛宴，是強(qiáng)盛民族、進(jìn)步社會(huì)、健康人生不可或缺的巨大支撐。學(xué)而不思則罔，讀書必須勤于和善于思考，從讀書中得到教育和啟發(fā)，從而不斷自我完善、自我超越。

首先，要用科學(xué)理論武裝自己的頭腦。作為一名教師，要認(rèn)真貫徹國家的相關(guān)教育方針，掌握先進(jìn)的教育思想和理念，以人為本，樹立為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識，堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切。例如我每次都會(huì)積極參加本校組織的教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)科學(xué)理論，交流先進(jìn)理念，總結(jié)寶貴經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身的科學(xué)理論水平和素養(yǎng)。

其次，要用嚴(yán)明紀(jì)律約束自己的言行。作為一名教師，要遵紀(jì)守法、以身作則、嚴(yán)于律己，維護(hù)國家法律、社會(huì)道德、校規(guī)校紀(jì)和教師職業(yè)道德，在一言一行上要慎言慎行，接受監(jiān)督。特別是當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜，面對一些花紅酒綠、物欲橫流的現(xiàn)象，更要以嚴(yán)明的紀(jì)律來要求自己，不隨波逐流，維護(hù)師者的風(fēng)范。例如我一向都嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做到不遲到、不早退、不曠工，嚴(yán)格按請假制度辦理請假手續(xù)等。

再次，要用高尚品質(zhì)塑造自己的形象。人格魅力是一個(gè)人在人品、氣質(zhì)、能力、修養(yǎng)等方面的集中反映，是優(yōu)良品質(zhì)的外在表現(xiàn)。作為一名教師，就要自覺向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，不斷陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，在思想上領(lǐng)先一步，行動(dòng)上奮勇爭先，作風(fēng)上率先垂范，在日常的工作中體現(xiàn)為人師表的作用。例如我一直虛心向我校的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀黨員等學(xué)習(xí)，汲取他們身上的高尚品質(zhì)，不斷塑造自己、完善自己。

二、教書崇廉

崇廉，關(guān)鍵是弘揚(yáng)正氣。學(xué)校是對青少年進(jìn)行教育的主要基地，良好的風(fēng)氣對學(xué)生的教育起著重大的作用。作為教師，是塑造靈魂的工程師，是新風(fēng)正氣的榜樣和楷模，只有自己的思想正和行為正，才有能力或者說是有資格去教育學(xué)生。教師的人格品行對學(xué)生具有強(qiáng)大的示范和導(dǎo)向作用，因而，要以教人者先教己的宗旨不斷鞭策自己，時(shí)時(shí)刻刻牢記教師的責(zé)任和義務(wù)，提高自身的道德修養(yǎng)、清正廉潔意識，著力弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，自覺抵制歪風(fēng)邪氣，始終保持振奮的精神和良好的作風(fēng)。例如在工作中，我堅(jiān)持以身作則，弘揚(yáng)正氣，在學(xué)生面前樹立一位思想正和行為正的教師形象，以此來感化和教育學(xué)生。同時(shí)在教學(xué)中不忘對學(xué)生進(jìn)行弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣，消除不良風(fēng)氣的.教育，使學(xué)生在正氣中學(xué)習(xí)和成長。

三、育人踐廉

讀書思廉，難在踐廉。英國翻譯家諾思說：讀書很多而行動(dòng)很少的人，就像是一口鐘;它發(fā)出的鳴響，召喚別人，自己卻從來不走進(jìn)教堂。思廉只是敲響了心中那口大鐘，踐廉才走進(jìn)了廉政的教堂，摒棄了貪欲雜念，完成了靈魂的凈化。在當(dāng)今物欲橫流的世界，讀書是件累事，多少人不屑為之;思廉是件難事，多少人嗤之以鼻;自覺踐廉更是難上加難，多少人能出淤泥而不染?由此可知，讀書思廉貴在身體力行，重在狠抓落實(shí)。作為一名教師，做好育人踐廉，應(yīng)該做到幾個(gè)方面：

首先要從細(xì)節(jié)抓起。對學(xué)生的教育是言傳身教，很多時(shí)候是教師在做，學(xué)生在看。教師的一言一行都會(huì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的來源，哪怕是一些極細(xì)的環(huán)節(jié)，都會(huì)影響著學(xué)生。因此要重視與學(xué)生相處的不同時(shí)間和不同場合，一言一行細(xì)心謹(jǐn)慎，不要輕率大意。

其次要有耐心保障。教育是一項(xiàng)需要耐心的工程，只有持之以恒才能使踐廉落到實(shí)處，根深蒂固，不易動(dòng)搖。面對市場經(jīng)濟(jì)背景下的社會(huì)環(huán)境，很多人容易受各種利益的誘惑，心中保持的原則容易被摧毀，陷入隨波逐流之中。作為一名教師，要做到清正廉潔堅(jiān)不可摧，來的時(shí)候兩袖清風(fēng)，走的時(shí)候也兩袖清風(fēng)，清清白白教書，勤勤懇懇育人。

再次要以實(shí)效檢驗(yàn)。踐廉須講實(shí)效，沒有實(shí)效的結(jié)果不能算是踐廉。作為一名教師，要在踐廉的過程中不斷地檢驗(yàn)和總結(jié)，自我反思，不斷修正，才能達(dá)到育人的真正目的。

作為一名人民教師，我們需要不斷地提升自己的素質(zhì)，平時(shí)要多讀書、多思考，進(jìn)一步提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)，以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生，以踏實(shí)地態(tài)度感生，以精湛的技能在師生中做好表率作用。總之，學(xué)習(xí)其實(shí)就是一段短暫的成長過程，成長是段過程，而不是終點(diǎn)，在以后的教學(xué)中，我以自己的發(fā)展成長為己任，為學(xué)生成長為重任，好好做人，好好學(xué)習(xí)，天天向上，天天快樂，做教師足也!

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。作為一名教師，感到自己肩上的擔(dān)子的沉重和巨大的壓力。如何當(dāng)一名合格的人民教師成為了我思考的主題。近來我讀了幾篇廉政教育文章，深深感到為師者首先就要思廉立德。教師作為人類靈魂的工程師，它工作的特殊性和重要性決定了思廉立德是它的本質(zhì)基礎(chǔ)。所謂百百煉成鋼，勤練成才，教師只有在自己的教育工作實(shí)踐中，不斷強(qiáng)化修身立德，磨煉意志，修煉品行，讀書思廉的意識，才能發(fā)揮自己的黨員先鋒模范作用。總之，此次“讀書思廉”活動(dòng)的開展是加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)的重要措施。通過一段時(shí)間以來的學(xué)習(xí)，我感觸頗深，現(xiàn)將心得體會(huì)闡述如下:

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念

在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的今天，一個(gè)黨員教師要時(shí)刻經(jīng)受考驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，用正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀來校正人生坐標(biāo)，規(guī)范人生追求，杜絕物欲橫流的各種腐朽思想在自己身上滋生，真正做個(gè)為黨為民奉獻(xiàn)的好教師、好黨員。然而，在現(xiàn)實(shí)工作生活中，有些黨員教師對黨組織安排的學(xué)習(xí)教育認(rèn)識是不高的，認(rèn)為學(xué)習(xí)是虛的，是搞形式，參加學(xué)習(xí)不自由，很厭煩學(xué)習(xí)，時(shí)常以工作忙為理由不參加學(xué)習(xí)教育。不能正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。實(shí)際上加強(qiáng)學(xué)習(xí)與抓好工作是不矛盾的。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是-個(gè)黨員教師人生工作過程中改造世界觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的思想認(rèn)識，才能始終保持積極向上，廉潔奮進(jìn)的精神風(fēng)貌。堅(jiān)定理想信念，是共產(chǎn)黨員的立身之本。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是黨組織對黨員教師的起碼要求。失去理想信念，就會(huì)失去精神支柱，就失去靈魂。只有把個(gè)人的理想，樹立在努力為黨和人民的事業(yè)干好工作上，時(shí)刻擺正個(gè)人利益同黨和人民利益的關(guān)系，個(gè)人利益無條件服從黨和人民的利益，始終把黨組織的信任，作為努力為黨做好教育工作的動(dòng)力。

二、惜時(shí)讀書，提高修養(yǎng)

人的一生是有限的，每一個(gè)人都不能因虛度年華而后悔。當(dāng)今世界，知識經(jīng)濟(jì)已見端倪，放松學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，終被淘汰。只有讀書才能使人耳聰目明，由膚淺變深刻、狹隘變寬容、無奈變自信、卑瑣變高尚、湖涂變明鑒。而我們不少的黨員干部，享受著現(xiàn)代生活，非但不讀書，不學(xué)習(xí)，一步步地被時(shí)代所淘汰，甚至少數(shù)人，貪敗，走上違法犯罪的死路，直到成為階下囚后才認(rèn)識到學(xué)習(xí)是那么重要。放松學(xué)習(xí)，不注重個(gè)人世界觀的改造的教訓(xùn)是非常深刻的。比如，反省說過:“我不學(xué)習(xí)，迷失了政治方向。由于學(xué)得少，學(xué)不進(jìn)，頭腦就空虛，思想就貧乏。”因此，積極倡導(dǎo)全民讀書、終身學(xué)習(xí)，是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要。尤其是作為一名黨員教師，要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水，而且是一桶充滿時(shí)代氣息的活水，才能使自己的教育工作立于不敗之地。宋代詩人黃山谷說:“士三日不讀，則其言無味，其容可憎。”現(xiàn)代教師所必須的淵博的知識，豐富的經(jīng)歷，精湛的教育技術(shù)時(shí)刻在鞭策老師去不斷學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐才能使自己成為融合時(shí)代的研究型老師。

三、保持清醒，心存廉潔

保持清醒的頭腦，心存廉潔之念是做到廉潔從教的根本保證。勿容違言，當(dāng)今世界，西方資本主義國家的社會(huì)制度，思想觀念，生活方式等無時(shí)無刻在不滲透到我國，拜金主義、極端個(gè)人主義等不良思想及腐敗現(xiàn)象長期影響著我們的生活，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師仍守住這方凈土，安于三尺講臺，用愛心鑄寫著“師德”。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。在提倡廉政文化建設(shè)的今天，作為一名教師，就應(yīng)該自身清廉，樂于奉獻(xiàn)，甘于清貧。自古以來，教師就是清廉的化身和代名詞，形容教師清廉的詩句比比皆是。我們偉大的教育家陶行知先生就曾說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”的名言，至今還是我們許多優(yōu)秀教師的座右銘。對教師而言，一身正氣，兩袖清風(fēng)才應(yīng)是自己的真實(shí)寫照。但在今天這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，物欲橫流的時(shí)代，我們個(gè)別老師坐不住了，既耐不住教師這份職業(yè)的寂寞，也守不住教師這份職業(yè)的清貧，因此，有的教師開始在外面攬私活，有的教師則坐不安室。面對著這種.種的誘惑和考驗(yàn)，就必須按照黨風(fēng)廉政建設(shè)要求，不斷加強(qiáng)黨性鍛煉，必須按照學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制的要求，經(jīng)常學(xué)習(xí)各部門的文件，深刻領(lǐng)會(huì)文件精神，并對照教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，開展正反兩方面的學(xué)習(xí)教育。時(shí)刻提醒自己，以保持清醒，心存廉潔，做到分清黑白，辯清真?zhèn)危辞迨欠牵思鹤月桑瑖?yán)于自察，堅(jiān)持發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。

四、剖析自我，弘揚(yáng)正氣

莎士比亞說過:“世上沒有比正直更豐富、更寶貴的財(cái)產(chǎn)。”共產(chǎn)黨員，一個(gè)黨的教育事業(yè)工作者就必須要有一身浩然正氣。育人為先，就要求每個(gè)教師能光明磊落、公正無私、依法治教、廉潔從教、堅(jiān)持真理、主持正義。世界歷史告訴我們，一個(gè)國家、一個(gè)政黨是正氣浩然還是邪氣猖獗，往往是走向進(jìn)步與興旺，還是走向衰落和腐敗的重要標(biāo)志。因此每個(gè)教師都為民族、為國家的興旺做弘揚(yáng)正氣的楷模。中華民族自古就有“名節(jié)重于泰山，利欲輕于鴻毛”的深厚傳統(tǒng)。要做個(gè)廉潔的師德模范就要常常以歷史為鑒，剖析自我、嚴(yán)以律已、弘揚(yáng)正氣。要擺正個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系，把個(gè)人的利益融合到黨和人民的利益中;要能堅(jiān)持每天三問，一問自己今天你的每個(gè)工作都對學(xué)校負(fù)責(zé)嗎?二問今天的每個(gè)言行都對學(xué)生負(fù)責(zé)嗎?三問自己今后你的工作都對自己負(fù)責(zé)吧嗎?更要嚴(yán)以律已，弘揚(yáng)正氣。

五、立足本職，超越自我。

作為一名教師，要以自我良好的修養(yǎng)與豐富的學(xué)識去教育好自己的學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真地?fù)?dān)當(dāng)起教書育人的職責(zé)。作為一名年輕的黨員教師，立足自己的本職崗位，努力使自己的教育教學(xué)水平和工作管理能力都再上一個(gè)高度，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。要腳踏實(shí)地做好自己的本職工作，要把精力放在教好書育好人，努力為青少年的成長，教師的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展，也為教育事業(yè)的發(fā)展而奮斗。

總之，通過這次“讀書思廉”活動(dòng)，我更清醒地認(rèn)識到，一個(gè)黨員教師，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國建設(shè)、民族振興接班人的重任，不管在什么場合、什么歷史時(shí)間都更要注意改造自己的主觀世界、牢固樹立黨的意識，改正不正確的思想習(xí)慣，永葆人生本色。以史為鑒可以知興衰成敗，以人為鏡可以明進(jìn)退得失。相信每個(gè)教師特別是黨員教師只要把樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)與立足當(dāng)今現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，只要心存高遠(yuǎn)之態(tài)，立足本職，勤奮學(xué)習(xí)、自覺實(shí)踐、修身立德、廉潔從教，保持思想道德的純潔性，就一定能做師德建設(shè)的旗幟，教育教學(xué)的標(biāo)桿，愛崗敬業(yè)的楷模。

關(guān)于讀書的心得體會(huì)范文精選篇14

每天去讀書時(shí)所有孩子矛盾的源泉，它就像天使與惡魔的結(jié)合體，既能與人播撒光明，又是籠罩著的無盡黑暗。讀書之苦，恐怕在于那難懂的知識。大腦是一個(gè)小氣的容器，你越想往里塞東西，它就越難塞進(jìn)去。復(fù)雜的公式與難懂的顧問就像帶刺的花朵一般，你雖然知道它芳香四溢，要想得到卻要忍受錐心的痛苦。讀書之苦，又在于它繁多且雜亂的一條條定律，那一條條的定律為我們訴說天空的奧秘，無奈你卻記不清哪條定律訴說了哪個(gè)奧秘。

巴羅曾經(jīng)說過：‘一個(gè)愛讀書的人，他必定不至于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)釀好的老師，一個(gè)可愛的伴侶，一個(gè)深情的安慰著’。只要有書陪伴，就有無窮的樂趣。在讀書的道路上不斷尋找快樂，必然會(huì)遇到很多的苦，但苦若是達(dá)到了一個(gè)境界，就會(huì)真正體會(huì)到此苦亦為甜，此甜藏苦中。

相聲語言大師侯寶林只上過三年小學(xué)，由于他勤奮好學(xué)，使他的藝術(shù)水平達(dá)到了爐火純青的程度，成為有名的語言專家。有一次，他為了買到自己想買的一部明代笑話書，跑遍了北京城所有的舊書攤也未能如愿。后來，他得知北京圖書館有這部書，就決定把書抄回來。適值冬日，他頂著狂風(fēng)冒著大雨，一連十八都跑到圖書館里去炒熟，一部十多萬的書，終于被他抄到手。

在苦與樂的交融中，人漸漸變得堅(jiān)強(qiáng)。而讀書的目的，不就是為了變得更強(qiáng)嗎?

關(guān)于讀書的心得體會(huì)范文精選篇15

我愿做那星星之火，美麗著自己，照耀著別人。

我只想說，我們是教師，我們有義務(wù)推動(dòng)周圍的每個(gè)人讀書，但同時(shí)我們也是家長，如果你沒有推動(dòng)自己的孩子去讀書的話，很難說能夠成功推動(dòng)其他人的讀書活動(dòng)。

因?yàn)橛辛送苿?dòng)女兒讀書的成功經(jīng)驗(yàn)，我就經(jīng)常拿來說事，跟我的同事說如何激發(fā)孩子的讀書興趣，跟我的學(xué)生說如何讀好一本書，跟我的家長說如何與孩子同聊一本書，跟我的朋友說如何做孩子的讀書榜樣。

如何為推動(dòng)讀書找一個(gè)合適的抓手呢?20__年底，在我的倡議下，準(zhǔn)備舉辦學(xué)校讀書節(jié)，以此來推動(dòng)教師、學(xué)生、家長的系列讀書活動(dòng)。經(jīng)過長時(shí)間的醞釀和反復(fù)論證，將學(xué)校讀書節(jié)定名為“春雨”，20__年3月16日首屆春雨讀書節(jié)開幕，《讀寫月報(bào)》也與之同時(shí)誕生，每年參加區(qū)里的校報(bào)評選我們都是一等獎(jiǎng)。20__年夏天，市教科所的張慶林老師看到了我們的《讀寫月報(bào)》萌生了在淄博教科研網(wǎng)上開辟“素質(zhì)教育大展臺”的想法，于是我們校報(bào)內(nèi)容被搬上了第一期素質(zhì)教育大展臺。

身為主抓學(xué)校讀書活動(dòng)的教學(xué)管理干部，學(xué)校每月一次的“讀書論壇”都是我來主持，幾年來，以身作則，率先垂范，做老師和學(xué)生的讀書榜樣，年年被評為“書香教師”。曾代表學(xué)校先后去高青、沂源、德州等地介紹學(xué)校讀書活動(dòng)開展的情況，受到高度贊譽(yù)。為了讓讀書看報(bào)成為師生生活的常態(tài)，除了讀書節(jié)的系列活動(dòng)，我還倡議成立了“教師讀書俱樂部”，展開讀書沙龍和讀書論壇。

為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我設(shè)計(jì)了《課外閱讀足跡卡》和讀書排行榜展示學(xué)生的課外閱讀成果，面向全校推廣，為此，指導(dǎo)班級也相應(yīng)成立考評小組，5-6人組成，每讀完一本書，要由老師或者至少2名考評小組成員從書中選出5個(gè)左右的問題進(jìn)行測評后，填寫好足跡卡，然后方可將小條貼到排行榜上，設(shè)置“閱讀習(xí)慣銀行”，貼上一張小條可為銀行儲蓄2分，在視分如命的孩子們面前，閱讀的興趣高漲起來。

與此同時(shí)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，我積極引導(dǎo)書香家庭建設(shè)，在班級成立了“家長讀書俱樂部”，向家長推薦書目，鼓勵(lì)他們記筆記，寫教子日記等。大部分家長積極參與，并影響、帶動(dòng)和指導(dǎo)孩子讀書。設(shè)置親子閱讀開放日，進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，讓家長通過現(xiàn)場觀摩，清晰了解孩子的學(xué)習(xí)軌跡，以便在家可以更加有針對性的指導(dǎo)。組織親子閱讀沙龍，為家長提供相互交流的平臺，家長的交流可以是有準(zhǔn)備的，也可以是即興的。讓家長們互相推薦書目，交流讀書方法和心得，他們在沙龍上各抒己見，并通過這樣的交流互相學(xué)習(xí)，給學(xué)生極大的影響和促進(jìn)。

關(guān)于讀書的心得體會(huì)范文精選篇16

高爾基曾經(jīng)說過這樣一句話：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上”。我也像高爾基所說的那樣，是個(gè)地地道道的小書迷。

我愛讀書，因?yàn)樽x書讓我結(jié)識了許多朋友，有可愛的小紅帽、美麗的灰姑娘、愚蠢的皇帝……我常常為白雪公主得到幸福而感到高興、為賣火柴的小女孩的悲慘生活而潸然淚下，為善良的美人魚得不到理解而難過，為錫兵的命運(yùn)而牽腸掛肚……

我愛讀書，因?yàn)樽x書讓我增長了許多知識，讀《告訴我為什么》讓我知道了為什么夏天的中午不能給花澆水，為什么駝鳥要假裝受傷，為什么花生在地上開花而在地下結(jié)果……讀《中國通史》讓我了解到春秋戰(zhàn)國時(shí)期的百家爭鳴，唐朝的貞觀之治，清朝的腐敗落后……

我愛讀書，因?yàn)樽x書讓我開闊了視野，知道了中國四大海是渤海、黃海、東海和南海，知道了世界的高原是巴西高原，知道了世界上最長的運(yùn)河是京杭大運(yùn)河，知道了中國在南極的兩個(gè)考察站是中山站和長城站……

讀書可以結(jié)交朋友、增長知識、開闊視野、陶冶情操……所以，我愛讀書。

關(guān)于讀書的心得體會(huì)范文精選篇17

時(shí)間如駒過隙，三年的形勢與政策課程以華麗的姿態(tài)結(jié)束了，經(jīng)過這門形勢與政策課程讓我學(xué)到了很多知識，使我受益匪淺，不管是在國家政策，還是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、就業(yè)等方面都使我對有了更深層次的認(rèn)識。最重要的是這門課程是我們當(dāng)代大學(xué)生必須要學(xué)的一門課程，因?yàn)樗粌H可以讓我們了解國內(nèi)外紛繁復(fù)雜的形勢，還可以提升我們的道德素養(yǎng)。

同時(shí)這門課程是一門以馬克思列寧主義、毛澤為思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以高校培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，緊密結(jié)合國內(nèi)外形勢，緊密結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際，對大學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務(wù)是通過適時(shí)地進(jìn)行形勢政策、世界政治經(jīng)濟(jì)、國際關(guān)系草本知識的教育，幫助學(xué)生開闊視野，及時(shí)了解和正確對待國內(nèi)外重大時(shí)事，使大學(xué)生在改革開放的環(huán)境下有堅(jiān)定的立場、有較強(qiáng)的分析和適應(yīng)能力。基本形勢和熱點(diǎn)問題對于學(xué)生深入理解和把握基本理淪，對于掌握形勢分析的基本方法是十分重要的基本形勢是變化的，但在一個(gè)時(shí)期內(nèi)，形勢的發(fā)展有其規(guī)律性和必然性，如當(dāng)代世界格局、主要大國之間的關(guān)系、國內(nèi)改革開放的總趨勢等，在一段時(shí)間乃至更長時(shí)期都是相對穩(wěn)定的，把國際形勢、國內(nèi)形勢中相對穩(wěn)定、具有一定必然性和規(guī)律性的內(nèi)容進(jìn)行歸納，可以構(gòu)成基本形勢的框架。

比如說到兩會(huì)熱點(diǎn)問題就不得不提食品安全。說到問題食品，很多人立刻就能舉出例子，染色饅頭、毒奶粉、瘦肉精、地溝油等等，問題食品涉及范圍之廣，不禁讓我們迷茫，到底還有什么食品是我們可以放心食用的。正所謂民以食為天，為什么在民生之根本問題上，卻經(jīng)常出現(xiàn)問題?

監(jiān)管問題也不是食品安全問題的唯一歸因，在中國疾病預(yù)防控制中心營養(yǎng)與食品安全所研究員、國家食品安全風(fēng)險(xiǎn)評估專家委員會(huì)主任陳君石院士看來，我們食品生產(chǎn)、加工企業(yè)的數(shù)量很多，其條件不盡相同，衛(wèi)生操作規(guī)程又很難監(jiān)控，所以時(shí)不時(shí)出些問題倒是“正常”的了。每年“兩會(huì)”期間，都有人大代表和政協(xié)委員提出很多食品安全方面的議案或提案，其中大部分都要求政府嚴(yán)加監(jiān)管。站在政府的立場上考慮，這可能嗎?我只想強(qiáng)調(diào)，安全的食品不是監(jiān)管出來的，它是生產(chǎn)出來的。 我覺得，形勢與政策這門課程對我們具有重要意義。我認(rèn)為社會(huì)歷史的大發(fā)展是決定個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，它制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很具體，也很深遠(yuǎn)。而形勢與政策這門課程，讓我們了解到社會(huì)形勢與國家政策對人們的作用，使我們知道其在的重要性。我們知道形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，為國家做貢獻(xiàn)，使我們做有價(jià)值的人。

學(xué)習(xí)形勢與政策這門課程，對我們的道德知識有著很重要的作用，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。

學(xué)習(xí)形勢與政策這門課程我更加深刻的了解到當(dāng)今國內(nèi)外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢政策教育，對當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。

而作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該懂得把握機(jī)會(huì)，努力學(xué)好專業(yè)知識，為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。我認(rèn)為我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來提升我們自己的實(shí)力，從而去從容的應(yīng)對的挑戰(zhàn)。

首先，我們必須學(xué)好科學(xué)文化知識，具備良好的知識，才有實(shí)力為自己的夢想勾畫藍(lán)圖。

其次，要經(jīng)常的參加社會(huì)實(shí)踐，畢竟實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們只有通過具體的實(shí)踐才能將所學(xué)應(yīng)用到生活中，去發(fā)揮其真正的價(jià)值，也才能真正的知道我們的所學(xué)是否有用。

再者，制定一份職業(yè)生涯規(guī)劃。俗話說：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。面對如此嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們要想在未來中有所立足的話，必須提前做好準(zhǔn)備，做好規(guī)劃，并且按照自己的規(guī)劃腳踏實(shí)地的走下去，即使前面有再大的風(fēng)雨，也要依然堅(jiān)持到底，無怨無悔。

最后，最為重要的一點(diǎn)，學(xué)會(huì)溝通，積累人脈。無論作為學(xué)生也好，還是職場人員也好，最為重要的是要有人脈。

以上是我學(xué)習(xí)《形勢與政策》的課程內(nèi)容的體會(huì)，和我對這門課的認(rèn)識，以及對我們當(dāng)代大學(xué)生提出的幾點(diǎn)建議。總之，我覺得學(xué)習(xí)這門課是必要的，要使這門課真正發(fā)揮其作用，不僅要從學(xué)生自身方面加以認(rèn)真對待，而且要付諸實(shí)踐，這樣才能真正的學(xué)有所用。

關(guān)于讀書的心得體會(huì)范文精選篇18

我很喜歡讀書，有時(shí)讀書入了迷，就會(huì)隨著故事的情節(jié)一會(huì)兒哭一會(huì)兒笑，媽媽就管我叫“小書蟲”。

在《再見，小馬虎》里，遇到了馬虎的毛文言，他什么事也做不好，總會(huì)因?yàn)樗鸟R虎把事情搞砸，讓老師、同學(xué)、媽媽都忍受不住了，他們千方百計(jì)的幫毛文言改掉了馬虎的壞習(xí)慣。我好像也看到了我自己，也會(huì)因?yàn)轳R虎而犯錯(cuò)誤、鬧笑話，我要盡快的把馬虎的毛病改掉，不能讓它再影響我的學(xué)習(xí)和生活。

《花背小烏龜》里的烏龜媽媽嫌棄小烏龜長得和別人不一樣，就把它逐出家門，可是小烏龜并沒有放棄生活，依然快樂的享受生活并幫助有困難的小熊，最后因?yàn)樗纳屏迹众A得了烏龜媽媽的喜愛。我被小烏龜?shù)男袨樯钌畲騽?dòng)了，一定要學(xué)習(xí)它的堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不向困難屈服的樂觀精神。

在書中還遇到了小木偶匹諾曹、多蘿西、迷糊豆等等，他們都經(jīng)歷了不幸的生活，但始終沒有放棄自己，最終都過上了幸福的生活。我也要學(xué)習(xí)他們永不放棄的精神。

我愛讀書，我享受讀書的樂趣！

關(guān)于讀書的心得體會(huì)范文精選篇19

地球上有億億萬萬的人，他們來自不同國家，有著不同的種族身份，我們亦是億萬之一，億萬平凡之一。平凡不是貶義詞，它是我們最普遍的形容詞，最大眾化的，因?yàn)槲覀儾粫?huì)是每個(gè)人都是偉大的，如何守住平凡創(chuàng)造非凡才是最重要的。

書中描述的是一個(gè)平凡的世界，黃土地上的世界。這里生活著許多世世代代面朝黃土北朝天的農(nóng)民，一代又一代演繹著一幕又一幕生老病死、悲歡離合、貧窮與富裕、苦難與拼搏、的戲劇。是喜劇、悲劇或正劇?也許都有每個(gè)多少都有一點(diǎn)。在書里，沒有華麗的辭藻、驚險(xiǎn)離奇的情節(jié)或驚天動(dòng)地的場面，有的只是平凡的人、生活、感情、故事。

我印象最深的人物是孫少平。他是一位對苦難有著深切的認(rèn)識，對生活有著深邃的理解，對精神世界有著深刻追求的人，他有錚錚鐵骨、強(qiáng)大的精神力量、巨大的勇氣。從學(xué)生到成年，他經(jīng)歷的是艱苦的人生奮斗，不斷在痛苦與磨礪中，他有了對苦難的驕傲感、崇高感。

每一個(gè)平凡的人都有一個(gè)不為人知的不平凡的世界，每個(gè)平靜背后都有激情澎湃，無聲有時(shí)勝似有聲。

關(guān)于讀書的心得體會(huì)范文精選篇20

各位老師，各位同學(xué)，大家好。

古人說：“書中自有黃金屋”。每當(dāng)我讀一本新書，獲一份知識的時(shí)候，我心中的那種快樂是無法用語言表達(dá)的，正如培根所說;“知識是人類進(jìn)步的階梯。”一個(gè)教師，要想能夠適應(yīng)新的教育形勢，就務(wù)必讀書加以補(bǔ)足，況且，在競爭激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒有一個(gè)淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆，才能夠讓自己的職業(yè)生輝。

博斯威爾有這樣的一句話：“每一天讀上五小時(shí)書，人很快就會(huì)淵博起來。”我們的教師每一天很多時(shí)間都用在教育教學(xué)中，或許不可能這樣的投入，但是只要書籍在我的心中，我每一天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，我就能夠補(bǔ)足自己的不夠，因?yàn)橹R是來不得半點(diǎn)虛假，更不能是道聽途說。

我們能夠從教育理論書籍中獲得理論的指導(dǎo)，為我們的教育教學(xué)指引方向;我們能夠從名家名著中或者精神的營養(yǎng)，為我們的自身素質(zhì)的提高獲得高品味的營養(yǎng);我們能夠從眾多的書籍中找到人生的好處，生命的詮釋，心靈的感動(dòng)。

一句諺語這樣說：“生活中沒有書，就好像天地間沒有陽光;智慧中沒有書，就仿佛鳥兒沒有翅膀”。中華民族自古以來是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來就有知書達(dá)禮的傳統(tǒng)美德。“虛席以待”、“程門立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的和典故，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點(diǎn)。讀書才能知禮，講禮，對人彬彬有禮，對他人的尊重，是持續(xù)人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會(huì)為重。能真誠待人正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn)，是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。讀書是提高個(gè)人修養(yǎng)的必然途徑，是提高自身素質(zhì)的重要手段之一。

千里之行，始于足下，讓我們堅(jiān)信自己的信念不會(huì)改變，讓我們在讀書中感受人生的哲理。

謝謝大家!

關(guān)于讀書的心得體會(huì)范文精選篇21

人性是強(qiáng)悍的，人類本身有自己的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個(gè)限度才一次次擴(kuò)大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個(gè)意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。因?yàn)椋麕Ыo我們的是人類最為高貴的自信!

人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者!

桑提亞哥是個(gè)可憐的老頭——看上去似乎是的。海明威以自己精煉的語言塑造了這個(gè)形象，可以說，海明威并沒有給予老人成功，卻賦予老人在壓力下優(yōu)雅而堅(jiān)韌的形象。

老漁夫在海上一無所獲地漂流了84天后釣到了一條巨大無比的馬林魚(marlin)，這是一條比他的漁船還長2英尺的魚，是在拖著漁船整整兩天兩夜之后才被刺死的。老人的命運(yùn)似乎并不成功，他又遭遇了鯊魚，經(jīng)過殊死的搏斗，馬林魚只剩下一副骨架。 骨骼是精神的支柱，海明威看似沒有讓老人桑提亞哥成功，卻以光禿禿的骨骼奏出了老人生命的硬度。

“我和你奉陪到死”——這個(gè)硬漢面對挑戰(zhàn)如是說。暗喻他自身的英雄主義所在，還有他趨向堅(jiān)韌的力量。故事的頭尾，都出現(xiàn)了名叫明諾林(manolin)的男孩——他希望繼承老人的事業(yè)。何止捕魚的事業(yè)要被傳承，這副錚錚鐵骨又何嘗不為我們所崇敬、所供奉、所學(xué)習(xí)呢。在老人的故事里為什么有這個(gè)孩子的出現(xiàn)?年輕，象征著力量和希望，即便是老人，他的內(nèi)心同樣是年輕的。文中多次描寫到獅子，阿非利加海灘上，獅子在笑鬧嬉戲，它們浮現(xiàn)在老人的夢中，一直在老人的心中，同樣揭示了老人永遠(yuǎn)不會(huì)老的意志。

海明威的這部小說榮獲了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)和普利策獎(jiǎng)。這個(gè)骨頭里留有幾百塊彈片的硬漢作家，恰當(dāng)?shù)貙懗隽松膹?qiáng)度，告訴我們怎么去面對生、老、病、死，告訴我們心該有多寬，如海一般。老人是孤獨(dú)的，他是在理想的道路上前行的旅人，但他又是不孤獨(dú)的，因?yàn)樗囊庵臼悄菢拥膱?jiān)強(qiáng)。

不妨將鯊魚看作打擊，吃掉你的成功和幸福。但正如那孩子說的：“它沒有打敗你，它沒有。” ，一個(gè)真正的強(qiáng)者，只能被摧毀而不能被擊敗。

永不言敗，這就是《老人與海》告訴我們的。

關(guān)于讀書的心得體會(huì)范文精選篇22

每當(dāng)我打開一本新書，閱讀一篇好文章，就好像眼前展開了一個(gè)新的世界。朱自清的《匆匆》就是這樣，它給我啟迪，給我力量，催我奮發(fā)上進(jìn)。

“燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候。”這句話深深地吸引了我。再仔細(xì)往下讀，這時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)作者原來不是為了描寫燦爛的春色光景，而是用這些來告訴我們要珍惜時(shí)間，要奮發(fā)向上。

人們都知道時(shí)間是非常寶貴的。有了時(shí)間我們就可以勤奮學(xué)習(xí)，勤奮工作，讓祖國越來越強(qiáng)大。時(shí)間就是財(cái)富，時(shí)間就是生命。

寶貴的時(shí)間優(yōu)勢容易浪費(fèi)的。就像文章里說的“稍不留神，時(shí)光從水盆里、從飯碗里、從凝視的雙眼前過去了，從身上跨過、從腳邊飛去了，相輕煙、像薄霧那樣飄走了，留下的室友嘆息與徘徊。只有只爭朝夕、爭分奪秒的的人，才能有所作為，不枉此生。”有時(shí)，我真恨不得想讓時(shí)間停下來，讓它不要過得那么快，但是爸爸媽媽卻說時(shí)間是停不下來的，我會(huì)提醒自己：上課不要開小差;做作業(yè)時(shí)不要東張西望;不要讓時(shí)間輕易地從我的身邊溜走了……

時(shí)間對每個(gè)人都是公平的，要想有所作為，就要像老師說的那樣，抓緊時(shí)間去學(xué)習(xí)，去努力，去奮發(fā)向上!

關(guān)于讀書的心得體會(huì)范文精選篇23

簡·愛身世十分凄慘，她的父母去世，被養(yǎng)在舅舅家，結(jié)果舅舅又去世了，她的舅媽對她很不好，最后把她送到洛伍德孤兒院。那里的生活條件十分惡劣，六年后，由于譚波爾兒小姐的離開，簡厭倦了孤兒院里的生活，登廣告謀求家庭教師的職業(yè)。 于是她到了桑菲爾德莊園，遇見了羅切斯特，他們相處一段時(shí)間，在這段時(shí)間里，他們互相愛上了對方，簡·愛堅(jiān)強(qiáng)，有強(qiáng)烈的自尊心，她認(rèn)為，每個(gè)人的靈魂都是平等的，羅切斯特喜歡她這種性格，想與她結(jié)婚，可是在當(dāng)天發(fā)生了意外，簡·愛也因此離開了桑菲爾德莊園，但是她不久又回到了羅切斯特身邊，并與他結(jié)婚，他們過上了幸福的生活。

我欣賞簡·愛那種不服輸堅(jiān)強(qiáng)的性格，她在那樣的環(huán)境下，還能健康的生活，并且有不自卑的性格，她獨(dú)立自主，積極向上，面對惡勢力，不低頭，她蔑視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強(qiáng)的人格和美好的理想。她說過自己是有思想，有靈魂的人，不是機(jī)器，她有尊嚴(yán)，雖然她只是個(gè)家庭教師，但她和羅切斯特一樣，有著一樣的靈魂。我不能相信，一個(gè)外表看起來柔美的女子，內(nèi)心是如此的堅(jiān)強(qiáng)，我也不能想象，在那樣的社會(huì)中，她沒有被污染。我佩服她的敢于斗爭，敢于追求平等自由。我相信，自己也會(huì)像她那樣，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢

我討厭那些，沉溺于金錢勢力的人，英格拉姆·布蘭奇小姐，是看中了羅切斯特的錢才愿意和他結(jié)婚，這種具有目的性的婚姻，讓我特別厭煩，這種威力金錢，不惜出賣自己愛情得人，也令人厭惡。

這本以愛情為主題的小說，讓我懂得了許多，堅(jiān)強(qiáng).善良的簡·愛，英俊堅(jiān)強(qiáng)的羅切斯特，狠毒.可惡的里德太太，虛偽.愛錢的英格拉姆·布蘭奇小姐......這些人，讓我懂得了許多，在以后，我相信，我會(huì)更加熱愛生活，向簡·愛學(xué)習(xí)，在生活著，熱愛平等自由，不向命運(yùn)低頭。做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，善良，不自卑的人。

關(guān)于讀書的心得體會(huì)范文精選篇24

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好，我是三年級二班的王藝璇，今天我很榮幸可以和大家在一起交流讀書體會(huì)，我與大家交流的題目是《讀書—心靈的啟迪》。

“香浸潤生命，書籍點(diǎn)亮人生”這句話，一直都是每屆讀書節(jié)的主題，在我上三年級時(shí)，學(xué)校舉行了第一屆讀書節(jié)，而每次讀書節(jié)都會(huì)評選出許多讀書小博士小明星，和書香家庭，有校級的也有班級的，而我也獲得了不少獎(jiǎng)狀養(yǎng)成了許多好習(xí)慣，首先，我得到了讀書小博士和小明星書香家庭的稱號！當(dāng)然，帶給我的好處也不少呢！比如說字變好了，和愛讀書了。在上一二年級時(shí)，我的字很差很差，每次考試時(shí)都會(huì)丟卷面分，可自從上了三年級后，學(xué)校開展了讀書節(jié)活動(dòng)，老師便讓我們每天制作一張讀書成長手冊，于是我的字就慢慢的變好了。再說說這個(gè)愛看書的好習(xí)慣吧，在一二年級，什么童話書、故事書，我向來連碰都不碰一下。可是上了三年級，第一屆讀書節(jié)開幕后，給我規(guī)定了《木偶奇遇記》這本必讀書，就這樣我被迫打開了書。不看不知道，一看真奇妙。皮諾曹的經(jīng)歷太讓我著迷了，一個(gè)小木偶經(jīng)過種種磨難變成人的經(jīng)過，讓我看了一遍又一遍還不愿意放下。后來，我們又看了《青銅葵花》《草房子》《愛的教育》。而這幾本書又讓我看到了很多東西：《木偶奇遇記》叫我懂得了誠實(shí)的重要！《青銅葵花》讓我感受到了人與人之間的真情。《草房子》讓我看到了鄉(xiāng)村的美好生活。《愛的教育》讓我悟到了愛的真諦！從此我愛看書了。除次以外，讀書節(jié)舉辦的許多活動(dòng)也使我們的生活變得多姿多彩，真所謂有百益而無一害。

謝謝大家！

關(guān)于讀書的心得體會(huì)范文精選篇25

何為書?以物質(zhì)價(jià)值來看，它和紙張的價(jià)值是等同的，那為什么書籍被譽(yù)為“人類進(jìn)步的階梯”呢?書籍和紙張最大的區(qū)別便是那些文字。一本書真正的價(jià)值不是看它用的紙張的質(zhì)量，而是看其記載的文字的意義。那文字有意義，這書便是好書，反之，文字無意義，那書便等同廢紙。廢紙是不可以陪伴一個(gè)人的，所以，能夠伴一個(gè)人成長的，都是好書。

最令我感受至深的是一本家喻戶曉的偵探小說《福爾摩斯探案集》。作者柯南·道爾被稱為偵探懸疑小說的鼻祖。在他的筆下，一篇篇精彩絕倫的案件一個(gè)比一個(gè)觸動(dòng)人心，當(dāng)然，福爾摩斯總能想出解決的辦法，這一點(diǎn)必定要?dú)w功于他那冷靜對待事物的方法。無論是再離奇，再不可思議，他都會(huì)比別人更先靜下來，整理頭緒，心里是非常平靜的。在我們現(xiàn)在的社會(huì)中，有幾個(gè)人會(huì)這樣認(rèn)真對待思考問題?平靜身心，也是我們要向大偵探福爾摩斯學(xué)習(xí)的。但是，福爾摩斯也不是沒有失敗過，他也有挫折，失敗過四次，三次敗于幾個(gè)男人，一次敗于一個(gè)女人，這也很明顯的表明，這世界上沒有人是東方不敗，也沒有人是常勝將軍。但是在福爾摩斯最憂愁的時(shí)候，他不會(huì)像其他人一樣借酒消愁，也不會(huì)自暴自棄，而是悠閑的拉著小提琴，來調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，在音樂中找回原來的自己。這也是這個(gè)人物成功的一點(diǎn)，也讓我在困難面前想到了他，不悲觀，不退縮，平靜地面對事實(shí)。

一本好書真的能讓人感悟到很多很多，就像《福爾摩斯探案集》真的使我很受益，小到清茶淡水，大到人生哲理。好書是心靈的血脈，而讀一本好書就是為身體換來全新的血液。現(xiàn)在對我來說，書就是我生活的推進(jìn)器，它給我啟迪，給我目標(biāo)，給我生活的動(dòng)力，推進(jìn)我向前。

讀好書，好讀書，讀好書，這是我讀書的目標(biāo)。一本好書有它無限的魅力，能夠吸引全球的目光。讓好書陪伴你的成長，讓好書陪伴我們的生活，啟迪我們一生的智慧。

關(guān)于讀書的心得體會(huì)范文精選篇26

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是，今天我演講的題目是：熱愛讀書，充實(shí)自我。

高爾基曾說“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，書在我們生活中是不可缺少的，但有很多人不愛好讀書，寧可花在看一些娛樂節(jié)目和電腦游戲上。那我就講講讀書的好處吧！

一、讀書可以增長知識，拓寬視野，使人有內(nèi)涵，舉止文雅，我們每個(gè)人接觸的只是有限的，但書中的知識是無限的.，讀書能夠使我們知道千里之外的事情，“君子不出門，盡聞天下事”就是這個(gè)道理。

二、讀書可以明志。書籍里有著前人思想的精髓和人生的啟迪，讀書可以讓我們明辨是非、通曉真理。

三、讀書可以放松身心、修身養(yǎng)性。在家的空余時(shí)間，放上一點(diǎn)音樂，泡上一杯茶，捧上一本書，這樣既能學(xué)習(xí)知識，又能放松身心，令人暢快不已。讀書還可以使我們靜下心來，洗去塵世的浮華和喧囂，檢視自己的言行，感悟人生的真諦。

讀書是成才的必由之路。很多名人都是讀書自學(xué)成才的，比如說數(shù)學(xué)家華羅庚吧，華羅庚從小喜歡數(shù)學(xué)，失學(xué)以后他開始頑強(qiáng)自學(xué)，每天達(dá)10個(gè)小時(shí)以上。他當(dāng)時(shí)的條件很差，自學(xué)所需要的書本都很缺乏，手頭只有一本代數(shù)、一本解析幾何、一本五十頁的微積分。他站在柜臺前，顧客來了，就幫父親做生意，記帳。顧客一走就又埋頭看數(shù)學(xué)書、鉆研數(shù)學(xué)難題。有時(shí)思考數(shù)學(xué)難題入迷，竟忘記了做生意，怠慢顧客的事常有發(fā)生，為此常挨父親罵，說他看“天書”看呆了。他用5年時(shí)間學(xué)完了高中和大學(xué)低年級的全部數(shù)學(xué)課程。正是因?yàn)樗麩釔圩x書、勤奮學(xué)習(xí)，最終成為了我國的數(shù)學(xué)家。

人的天資不是最重要的，只要認(rèn)真看書學(xué)習(xí)，多思考，就可以不斷進(jìn)步。而不愛讀書、思考，即使天資再好也只能在原地踏步，永不前進(jìn)。我們是祖國未來的接班人，周曾經(jīng)說過：“為中華之崛起而讀書”我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書，獲得寶貴的知識，擔(dān)負(fù)起完成中華民族復(fù)興的神圣使命！讓我們熱愛讀書，認(rèn)真讀書，努力讀書吧！我的演講完畢，謝謝大家！

關(guān)于讀書的心得體會(huì)范文精選篇27

閱讀是人生最重要的活動(dòng)之一，它和我們的生命相伴始終。不管你愿意讀還是不愿意讀，都應(yīng)該讀。讀書是一個(gè)人在房間里的旅行，或說神游，或說白日夢，一切全取決于自己。讀書是一種休閑，一種娛樂的方式，在書的海洋里暢游，是一種快樂的事情。能淘到一本自己心儀的好書，在書房里品嘗人生的酸甜苦辣咸，是一種高雅的享受。宋代朱熹寫過一首《觀書有感》的詩：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊;問渠那得清如許?為有源頭活水來。”作者把打開的書頁，比喻為一方清水池塘，塘中水清如鏡，能映出天地萬物美景，問池塘清水何來?原來這是源頭活水。人們在讀書后，時(shí)常有一種豁然開朗的感覺，讀書之趣正在于此。

閱讀可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)，因?yàn)樽x書可以改變一個(gè)人的情操觀、價(jià)值觀。讀書的過程是吸收、貯存的過程，不斷充實(shí)自我的過程，經(jīng)常在讀書中悟，在生活中悟，日積月累便會(huì)有收獲。讀一切可讀之書，重點(diǎn)觀照那些經(jīng)典，經(jīng)典之所以為經(jīng)典，因?yàn)槠渲械闹腔鬯枷胧墙?jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)了的，是最值得后人學(xué)習(xí)與吸取的。知識性的東西會(huì)隨著時(shí)間而不斷更新，但思想性的東西、智慧性的東西，越經(jīng)過時(shí)間的沉淀，越有學(xué)習(xí)的價(jià)值。經(jīng)典要精讀，這樣才能吃透;但不必苦求強(qiáng)記，今日看幾篇、明日看幾篇，時(shí)間長了自然有益。讀書要邊讀邊寫，把讀書時(shí)的所感所想、或?qū)械睦Щ螅S手記下來。當(dāng)你的個(gè)人學(xué)識修養(yǎng)，包括對社會(huì)的認(rèn)識、人性的感悟積累到一定程度以后，你的氣質(zhì)自然和別人不一樣。

閱讀可以為自己創(chuàng)造另一個(gè)不一樣的世界。一個(gè)人有自己的事業(yè)不夠，還要有自己的家庭、自己的愛好，如閱讀、音樂、體育、收藏等，在你工作不順心的時(shí)候，你至少可以在家里、在書房里，從閱讀中得到溫馨、得到慰籍、得到欣賞、陶醉和補(bǔ)償;在出現(xiàn)莫名其妙的逆境時(shí)，你可以看看書、聽聽音樂、找朋友打打球，寫兩篇有人生感悟的打油詩，聊以自娛，當(dāng)你有了以閱讀等興趣組成的多元世界，你就會(huì)永遠(yuǎn)立于不敗之地。

熱愛是讀書的最高稟賦。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)讀書是自身的需要，只有讀書才能打發(fā)寂寞的時(shí)光從而獲得心靈的愉悅時(shí)，那是讀書的最高境界。讀書要成為一種自覺和習(xí)慣，一生不斷領(lǐng)悟讀書的樂趣。家中收藏圖書的書房，是你心靈快樂旅游的海洋、是你與偉人對話的窗口、是你前進(jìn)道路上的加油站、是你送給孩子的精神食糧、是你與愛人一生相愛的見證。因?yàn)橛辛藷釔郏憔蜔o所謂刻苦，因?yàn)橛辛伺d趣，你有了不竭的讀書動(dòng)力。在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的今天，讀書這件事情，對非從事文學(xué)專業(yè)的人而言，越來越成為一種奢侈。所以讀書更多的要從興趣出發(fā)，更自由的是隨心所欲，那是尋找內(nèi)心親近的靈魂的沖動(dòng)。孩子的讀書興趣尤其要保護(hù)，讓孩子的閱讀從功利的應(yīng)試教育下解脫出來，保護(hù)孩子那因?yàn)椤皭邸倍a(chǎn)生的閱讀和寫作的興趣，只要有愛，什么都可以成為學(xué)術(shù)和職業(yè)，既然不知道孩子將來會(huì)做什么，那還不如暫且讓他堅(jiān)持按自己的興趣讀書，讓孩子讀自己感到“好玩”的書，選擇所愛，且堅(jiān)持所愛，一切好玩的東西皆可能成為未來“吃飯的家伙”。

人生需要清醒劑，要使自己保持清醒，唯有讀書。當(dāng)你感到倦怠、不思進(jìn)取時(shí)，讀書會(huì)令你奮起;當(dāng)你忘乎所以、傲慢自得時(shí)，讀書會(huì)提醒你謙遜冷靜;當(dāng)你遭遇坎坷、舉步維艱時(shí)，讀書會(huì)指點(diǎn)你：“過了今天就是明天”;當(dāng)你面對誘惑、感到迷惑不解時(shí)，讀書會(huì)告訴你，無欲則剛，只有一身正氣，方能固守清白!

關(guān)于讀書的心得體會(huì)范文精選篇28

“這就象花一樣。如果你愛上了一朵生長在一顆星星上的花，那么夜間，你看著天空就感到甜蜜愉快，所有的星星上都好象開著花。”

第一次讀《小王子》，是在高中的時(shí)候，一下子就被他那清新的文筆和單純的世界所吸引。六年后的此刻，再讀《小王子》，不禁一次次地流淚，為小王子那懾人心魂的憂傷而心悸，為他純潔而執(zhí)著的愛所感動(dòng)，也為自己那逐漸泯滅的童心而哀悼。正象作者圣-埃克絮佩利在序言里面說的，他把這個(gè)童話“獻(xiàn)給雷昂?維爾特，當(dāng)他還是一個(gè)小男孩的時(shí)候”

這是一個(gè)屬于成人的童話，屬于以前有過童心的成年人的童話，孩子們是無法體會(huì)小王子徹骨的憂傷和愛的沉重的。他們也不就應(yīng)過早地體會(huì)這些，他們就應(yīng)在陽光明媚的世界里享受著快樂的時(shí)光。這與其說是一個(gè)童話，不如說是一個(gè)杯具。童話里的主人公總是像白雪公主或灰姑娘一樣，幸福美滿地生活。而憂傷的小王子卻在發(fā)見愛的真諦后死在沙漠里。

小說的情節(jié)很簡單，主要是從“我”的角度講述小王子的游歷過程。正因一朵美麗而嬌氣的玫瑰，小王子離開了一向平靜地生活著的B-612小游星，他先后游歷了六個(gè)星球，在這些星球上，他遇到一些他覺得很不可理逾的大人，狂妄自大的國王，財(cái)迷心竅的商人、迂腐的點(diǎn)燈人……于是他不斷的感慨，“大人的世界確實(shí)個(gè)性。”在那里作者以小王子的孩子式的眼光，透視出這些大人們的空虛、盲目和愚妄，也道出了成人的孤獨(dú)寂寞、無可適從的處境。

最后他來到了地球。在那里他遇到了一只狐貍，這只狐貍給他解決了那朵嬌氣的小玫瑰給他帶來的對愛的疑惑，使他明白，愛意味著職責(zé)，意味著慈悲，有了愛(廣義的愛)生活里的一切才有了好處。狐貍告訴他：“對于你使之馴順的東西，你永遠(yuǎn)有職責(zé)。你要對你的玫瑰盡責(zé)。”“如果你使我馴順了，我的生活就會(huì)充滿陽光，歡快起來。我將會(huì)聽出一種與眾不一樣的腳步聲。……。你有著一頭金發(fā)，于是，一旦你使我馴順了，這將變得妙不可言!金色的小麥將使我回想起你來。于是我就會(huì)愛上穿行麥浪的風(fēng)聲……”愛使人懂得了憂傷和痛苦，同時(shí)使人擺脫了孤獨(dú)寂寞，使生活變得有充滿情趣和好處。正象小王子對“我”說的：“這就象花一樣。如果你愛上了一朵生長在一顆星星上的花，那么夜間，你看著天空就感到甜蜜愉快，所有的星星上都好象開著花。”于是作者明白，這世界上，一只小綿羊吃掉一朵花兒，是沒什么大不了的事，但對于小王子來說，“那就如同所有的星星頃刻間都熄滅。”

最后，小王子在離開他的星球一周年之際，讓毒蛇咬死了他，這樣他能夠“擺脫軀體的重量”，回到他的B-612小游星，回到他的驕傲而脆弱的玫瑰身邊。小王子走了，就象買火柴的小姑娘飛向與奶奶在一齊的沒有寒冷沒有饑餓的世界一樣，他奔向他永恒的愛。留給這世界的只是金色的麥田和一園子無關(guān)緊要的玫瑰花。還有我們在徒勞地哭泣。而我們就象渴望被馴順的狐貍一樣，對著麥田思念著小王子金色的頭發(fā)。正因小王子，我堅(jiān)信沙漠里確實(shí)藏著水井，正因小王子他聽到轆轤在風(fēng)中的聲音，并飲了那令荒漠變得美麗的甘泉。

關(guān)于讀書的心得體會(huì)范文精選篇29

同志們、同學(xué)們：

今天的讀書競賽非常成功，你們在參與中增長知識、開闊視野，激勵(lì)著全校少先隊(duì)員繼續(xù)投身到讀書活動(dòng)中，在讀書中學(xué)習(xí)，在讀書中感悟，在讀書中成長，真正做到與書為伴，以書為友。

義務(wù)教育新課標(biāo)指出：要培養(yǎng)學(xué)生廣闊的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)閱讀量，提倡“多讀書，好讀書，讀好書”的理念。新學(xué)期初，依據(jù)工作計(jì)劃，制定了讀書活動(dòng)方案，細(xì)化月份，確立三~四月份為小學(xué)生讀書活動(dòng)月，各班級依據(jù)各班實(shí)際情況，選取《弟子規(guī)》、名人名言、精讀課文片段、勵(lì)志故事等方面閱讀素材，并且親自指導(dǎo)，利用晨讀，閱讀課為載體，使小學(xué)生讀書活動(dòng)，在我校蓬勃開展，讀書氛圍空前高漲，把班級墻報(bào)辦成書香習(xí)習(xí)得育人環(huán)境。同學(xué)們在讀書活動(dòng)中汲取知識，在書海中收獲快樂，潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。“誦讀經(jīng)典美文”早已融入到每位同學(xué)心中。今天競賽是對我校讀書活動(dòng)開展效果大檢驗(yàn)，是讀書成果一次集中展示。同學(xué)們，你們的`表現(xiàn)很精彩，你們的精彩就是老師的精彩，你們是豐收小學(xué)的驕傲，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步邁向成功的彼岸。

我校通過開展讀書活動(dòng)，初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，提升了修養(yǎng)，促進(jìn)了和諧校園文化建設(shè)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)步轉(zhuǎn)變。同時(shí)，困擾我校多年的作文教學(xué)也找到新的突破口，在參與中，學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高，寫作能力、口語交際能力有極大地改善，學(xué)生思想得以凈化，形成了積極向上的良好品德。

同志們，同學(xué)們，待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。朗朗的讀書聲，悠悠伴我心，我相信，與書相伴的人生，一定有生機(jī)，有活力。書香飄溢的校園一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。我們深感教育責(zé)任系一身，工作中一定有不足之處，我們將盡最大努力，真抓實(shí)干、奮勇開創(chuàng)豐收鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育新局面。謝謝大家！

關(guān)于讀書的心得體會(huì)范文精選篇30

西游記是吳承恩的作品。他是四大名著之一，它不僅是一本書，還是一部電視劇，這是眾所周知的。它主要描寫是唐僧五人去西天取經(jīng)的故事。這里邊的五個(gè)人分別是唐僧

﹑孫悟空﹑沙僧﹑豬八戒﹑白龍馬。在取經(jīng)中，其中的主角應(yīng)是孫悟空，因?yàn)樗笛ПＷo(hù)唐僧，沙僧則負(fù)責(zé)挑行李;白龍馬負(fù)責(zé)駝唐僧，豬八戒負(fù)責(zé)牽馬。有人說是師徒四人，說白龍馬不是人，其實(shí)并非如此，如果說白龍馬不是人那豬八戒就是豬，孫悟空就是猴子了，唯獨(dú)只有唐僧和沙僧是 人，那不就是師徒二人了嗎?所以我們不可以說是師徒四人。

孫悟空乃天生石猴，因此生性很野，所以才有了孫悟空大鬧天空這一段。在西游記中，孫悟空一路斬妖除魔，其中最著名的就是三打白骨精，那白骨精第一次變成一個(gè)女孩，被孫悟空火眼金睛識破，把它打了一下，白骨精化作一陣青煙 而去，留下一個(gè)尸體，唐僧責(zé)怪他錯(cuò)殺好人，但念在他是初次放過了他。

第二次白骨精變成前一個(gè)女孩的母親，又被孫悟空識破，然后被他打了一下，白骨精又遛，這下唐僧生氣了，要將孫悟空逐去，但被沙僧和豬八戒求情饒了他。第三次白骨精又變成女孩的父親，還有一座房子，孫悟空知道是妖精，舉棒要打，被唐僧叫住，最終唐僧被白骨精抓走。孫悟空最后又將救出。

這里面最受歡迎的是孫悟空，最不受歡迎的是唐僧。西游記中唐僧每次都要救出，困難重重中，但總有解決的辦法，有的人面對困難，則會(huì)勇于面對，就像西游記中的孫悟空，雖然一開使頑固，但最后還是被感化了。相反有的人面對困難就會(huì)退縮，就像西游記中的豬八戒，唐僧一被捉豬八戒就會(huì)分行李回高老莊。唐僧之所以會(huì)取經(jīng)成功，是因?yàn)樗麄冇袌?jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)的精神，雖說豬八戒有點(diǎn)貪色，但也起到一點(diǎn)作用，所以《西游記》這部書﹙或電視劇﹚不愧為四大名著之一。

關(guān)于讀書的心得體會(huì)范文精選篇31

這個(gè)暑假我們對《“新基礎(chǔ)教育”論》這本書都有了不同程度的認(rèn)識和熟悉。一種牽掛、欲罷不能的情緒隨著新學(xué)期的來臨，日益明顯。在 隨后的校本培訓(xùn)中，有幸聆聽了李家成對本書的精彩導(dǎo)讀，目睹了他充滿激情與智慧的學(xué)者風(fēng)范。精神振奮之余，信手翻讀，有感于其中的一些描述：新時(shí)期基礎(chǔ)教育觀中強(qiáng)調(diào)重視“生命性”，認(rèn)為身處青少年時(shí)期的孩子，盡管他們擁有生命最寶貴的時(shí)候，卻并不知道這一時(shí)期對于人生的獨(dú)特重要價(jià)值;盡管擁有各種發(fā)展的可能，卻不知道如何選擇，如何學(xué)習(xí)，如何努力。最最懵懂少年期，正是成長煩惱時(shí)。即使讓現(xiàn)在的我們回首看這段時(shí)光，我們依舊看不清，說不明是怎樣度過的。等待著下課，等待著放學(xué)，等待著游戲的暑假，在等待中六年只晃了一晃就走遠(yuǎn)了。煩惱著作業(yè)，煩惱著考試，煩惱著大人的叱罵，這些煩惱也早已飄搖得無影無蹤。我的少年時(shí)代，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像那時(shí)老師常掛在嘴上的那句話“你們像早晨 8-9 點(diǎn)鐘的太陽，世界是屬于你們的”。雖然這激動(dòng)人心的話語，曾多少次激發(fā)年少的豪情。

書中還有這樣的一句話：差異的兩端可能是白癡，也可能是天才!白癡往往很快被識別，引來更多的關(guān)心和幫助;而天才則有可能被看作怪癖、不守規(guī)矩等，遭到更多的批評或限制。強(qiáng)求一致，可能扼殺天才。誰能知道從事教育一輩子的老師，又有幾人能有幸教到個(gè)把天才，卻常常要背負(fù)扼殺天才的罪名!這是我原來的認(rèn)識，原來我不懂，現(xiàn)在卻明白了，只要我面對學(xué)生一天，就必須面對學(xué)生的差異。我們很可能由于對人的認(rèn)識的“偏差”，會(huì)固執(zhí)地讓學(xué)生變成我們眼中的模樣。如果以新的眼光看待學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生身上隱藏的巨大能量，從他們今天的行為中看到明日的輝煌!

《“新基礎(chǔ)教育”論》里不乏這樣的話，這樣的思想：尊重學(xué)生，生命的自覺成長。像是一個(gè)丟失了理想的人，在重新找尋理想，“新基礎(chǔ)教育論”試圖讓教育者回歸理想。就是像她所說：“教師從每一節(jié)課中都能得到生命的滿足。”語言中有由衷的深情，洋溢的激情，讓我不止一次嘆服：新基礎(chǔ)真的是春天的事業(yè)!

培根在他的《讀書論》里說過讀書有三個(gè)作用：怡情、搏采、長才。即讀書可以陶冶情操、增長知識、開闊視野。即使難讀如專業(yè)、理論書籍，我仍感激他拓展了我的視野，豐富了我的心靈，糾正了我的偏見。書籍沉默不言 , 他等待著人們的開啟。

盡管如此，我仍然要毫不隱晦地說，讀自己愛讀的書，哪怕只是一瞬間也能讓你感到生活的意義。因?yàn)楹闷妫胍私饽硞€(gè)人，而去看有關(guān)他的書，或他寫的書。這是我讀書的愛好。“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天”，徐志摩懷著無限深情和熱愛稱頌的這一女子 --- 林徽因，一直是我的興趣所在。當(dāng)有一天我把《林徽因傳》納入我的收藏，我的喜悅難以言喻。她外貌的美麗，活潑的言語，清新的見識，穿過時(shí)光散發(fā)出耀眼的光芒。她身上交織著清新與深刻，熱情與憂郁，只有風(fēng)華絕代這個(gè)詞能寫盡其風(fēng)情與才華。由于她，建筑學(xué)亦變得生動(dòng)，建筑也有了生命，建筑學(xué)家儼然就是藝術(shù)家的代言。書已看過一年，然而對于這個(gè)人，我喜歡。我也喜歡過一些寫作家，如中國新銳作家 --- 王小波。可惜在他成名之際，即悄然消逝。喜歡他書的人，近年來成幾十、幾百倍增加。我衷心希望他的書能地久天長。

有很多時(shí)候我真感慨，語言文字的力量!跨越時(shí)空魅力依舊，仿佛有增無減! 2000 年前孔子以簡約的語言點(diǎn)出君子之道，而后世的子孫自覺或不自覺地，一一去實(shí)踐，從而形成了一個(gè)民族的靈魂。這便是《論語》。草草翻閱《論語》，雖只字片語，卻頗可玩味。觸及字眼滿目“君子”?孔圣人時(shí)時(shí)以君子自居。文中像“君子不器。”“君子懷德 …..” “君子貞而不諒。”“君子成人之美 …… ”“君子求諸己 …… ”“君子衲于言而敏于行。” “ 君子坦蕩蕩 …… ”這樣的語詞屢見不鮮，遍布全書。人心向善、向美，古人對美德的追求近乎苛刻，把博學(xué)、仁德、堅(jiān)定、善良、

誠信、嚴(yán)厲、樸實(shí)、坦誠 …… 諸多品質(zhì)融于一體，才曰：“君子乎!”這樣的“君子”何處尋覓呢?所以我認(rèn)為孔圣人言之鑿鑿的“君子”，那是個(gè)理想狀態(tài)。就像一種夢想，一個(gè)目標(biāo)，它是高遠(yuǎn)的。但它是存在的，存在于我們每一個(gè)人的內(nèi)心。

“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯”。培根的話，是要我們能領(lǐng)悟讀書的各種妙處。或許各種書籍的內(nèi)在有許多相通處，兼容并蓄，才可顯示書的魅力，讀書人身上就有博大、精深之氣息。曾經(jīng)有個(gè)人說最會(huì)寫作的，應(yīng)該是數(shù)學(xué)學(xué)得最好的人。我前面提到的王小波就是其人，我記得他是留美的理工科大學(xué)生，期間在農(nóng)村插隊(duì)時(shí)，讀完一本厚厚的高等代數(shù)，在那樣黑暗的年代。他在鏡子上用藍(lán)色鋼筆演算習(xí)題，把鏡子都寫藍(lán)了。他說那是那么美好的歲月!

關(guān)于讀書的心得體會(huì)范文精選篇32

《小學(xué)語文文本解讀》一書，特級教師錢夢龍?jiān)谛蜓灾袑懙溃骸敖庾x文本是一件最能顯示語文教師‘功力’的活兒”。“一篇課文教什么，怎樣教，是否教到點(diǎn)子上，能否讓學(xué)生真正受益，很大程度上取決于教師解讀文本的功力。”

當(dāng)下中小學(xué)語文教學(xué)界有一種十分奇怪的現(xiàn)象——在教學(xué)實(shí)踐中，面對同一篇文本，語文教師爭議最多的往往不是具體的教學(xué)策略和手段，而是基本的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容。連最基本的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)尚不能達(dá)成共識，語文教學(xué)的紛繁亂象就不難理解了。因此，對教材建設(shè)而言，盡快搭建起明晰、系統(tǒng)的語文知識與能力構(gòu)建的框架體系就變得非常重要。而對語文教師來說，學(xué)會(huì)解讀文本以確立明晰、恰切的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，就成為語文教師最迫切需要解決的問題。如果說教學(xué)技術(shù)的提高與教學(xué)策略的優(yōu)化具有較強(qiáng)的可訓(xùn)練性，可以花費(fèi)較少的力氣與較短的時(shí)間來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，那么，提升文本解讀的功力和水平卻絕非一日之功。

文本解讀是如此重要，它直接影響教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)策略的確定，甚至對學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀和課堂結(jié)構(gòu)也構(gòu)成影響……這些都是中小學(xué)語文教師在長期語文教學(xué)實(shí)踐中達(dá)成的共識。基于這樣的原因，中小學(xué)語文教師把文本解讀看得十分重要，文本解讀也就成了語文教師首要的基本功，甚至成為教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素。《小學(xué)語文文本解讀》一書的寫作也正是基于這樣的背景。

《小學(xué)語文文本解讀》一書針對不同的文本采用了不同的解讀方法，而這些解讀方法依據(jù)的是現(xiàn)代西方文本解讀理論和中國歷代比較的文藝批評成果。由于具體的文本在題材、體裁、主題與藝術(shù)風(fēng)格和價(jià)值等方面各不相同，這就要求教師具有豐富的閱讀儲備、開闊的閱讀視野與完善的知識結(jié)構(gòu)。因此，所謂文本解讀的功力也許就在于它對教師的閱讀視野與知識結(jié)構(gòu)方面提出了較高的要求。而要達(dá)到這些要求，無疑需要大量的閱讀與長期的反復(fù)揣摩，還要將之運(yùn)用于具體的解讀文本的實(shí)踐操作中。在《小學(xué)語文文本解讀》一書中，比較法、還原法、細(xì)讀法等文本解讀方法的大量運(yùn)用，正是這種實(shí)踐操作的具體呈現(xiàn)。

在教學(xué)中，教參只是一種具有引導(dǎo)與啟發(fā)性質(zhì)的材料。因此，我反對把教參當(dāng)成權(quán)威的、的教學(xué)指導(dǎo)資料，但也不主張將它束之高閣。

文本解讀要把握什么樣的“度”，怎樣才是沒有隨意解讀，怎樣才是尊重了作者的原意，甚至解讀出一些新意以及對學(xué)生成長的意義與價(jià)值，這些問題其實(shí)都取決于教師是基于一種怎樣的視角去進(jìn)行解讀的。比如，英美的新批評理論提倡對文本進(jìn)行封閉式的細(xì)讀，不強(qiáng)調(diào)讀者的主觀因素，而接受美學(xué)則主張“文本是一個(gè)召喚的結(jié)構(gòu)”，強(qiáng)調(diào)的是讀者的閱讀體驗(yàn)……在立足于語文教學(xué)的文本解讀實(shí)踐中，我的做法是既不墨守成規(guī)，也不劍走偏鋒，一切基于文本、基于學(xué)生、基于語文教學(xué)應(yīng)有的邏輯。

所有文本解讀的最終指向都是課堂實(shí)踐。因?yàn)橐痪€教師不僅需要知道如何對文本進(jìn)行解讀，還需要知道如何將解讀的成果落實(shí)到課堂教學(xué)中去。因此，在針對每一文本進(jìn)行解讀之后，本書都提出了相應(yīng)的教學(xué)建議，大多數(shù)是板塊式的教學(xué)設(shè)計(jì)，也有一些重要的教學(xué)節(jié)點(diǎn)被梳理出來，有的為了論述方便，教學(xué)建議被整合在文章中。這就避免了一般情況下純粹的文本解讀無法轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)資源的弊端。

關(guān)于讀書的心得體會(huì)范文精選篇33

這是個(gè)法國故事，法國人的小說，即使是非常質(zhì)樸，以鄉(xiāng)村為背景的，里面也看得出他們一種玩世的聰明。這一篇小說講到阿爾卑斯山上的居民，常會(huì)遇到山崩、冰雹、迷路、埋在雪里，種種危險(xiǎn)。一老翁，有一個(gè)美麗的女兒，翁擇婿條件太苛刻，大家簡直拿他沒辦法，有一個(gè)青年，遇到機(jī)會(huì)，救了老翁的命。他想，好了，一定成功了。另一個(gè)比較狡猾的青年，卻定下計(jì)策，自己假裝陷入絕境，使老者救他一命，從此這老者看見他就一團(tuán)高興，吻他、擁抱他、歡迎他，僅是他的存在就提醒大家，這老人是怎樣的一個(gè)英雄。

看看那一個(gè)有恩于自己的，卻像見了真主似的，很不愉快，于是把女兒配給那狡猾的青年，青年在結(jié)婚前，喝醉了酒，說出真心話，老人知道受騙，把女兒收回了——但這是太惡俗的尾巴。

也許許多人現(xiàn)在都并不太愛讀張愛玲或她那個(gè)年代的作家的文章了，但我卻獨(dú)愛她的小說。張愛玲的小說總是帶著一點(diǎn)清眼看濁世的味道，就像她說的這個(gè)故事。

這兩個(gè)青年的做法截然不同，所以的，老翁對待他們的態(tài)度也是截然不同的。張愛玲可以看到這一點(diǎn)冰箱到許多，但是往往我們卻想不到這里，只會(huì)多抱怨幾句世道不公罷了。現(xiàn)實(shí)生活中，有些時(shí)候自己有恩于他人，卻受到青眼相待，而幫助過自己的人卻對自己十分熱情。有些人往往不解，但看到這個(gè)故事，多少也須得明白一些道理。

看了這篇文章，不得不讓我感嘆張愛玲的文章，觀閱后真的會(huì)讓人茅塞頓開。聽她的敘述，好像就能領(lǐng)悟一層處世的道理一樣。

可能有一點(diǎn)不夠，但是稍微潤色兩筆就差不多了。我覺得這篇文章真的不錯(cuò)，而且感悟都是自己寫的，希望給分!