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幼兒的讀書心得體會

時間: 新華 讀書心得

寫心得應該真實、客觀地記錄自己的學習經歷和成長過程,同時也可以參考他人的經驗和故事,以便更好地指導未來的學習和工作。幼兒的讀書心得體會規范是怎樣的?下面給大家整理了一些幼兒的讀書心得體會,供大家參考。

幼兒的讀書心得體會

幼兒的讀書心得體會篇1

我班在激發幼兒閱讀的基礎上,整合本園的教學特點、理念和實踐經驗,通過豐富多彩的形式,讓孩子在興趣中游戲,在游戲中學習,在活動中體會,在實踐中運用,在快樂中閱讀,在閱讀中成長。現將此次學習心得如下:

一、為幼兒創設豐富多彩的閱讀環境,提高幼兒的閱讀興趣

《幼兒園教育指導綱要》中明確要求:創設一個____、寬松的語言交往環境,____、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。環境的創設在閱讀過程中起著不可忽視的作用,一個良好的閱讀氛圍會給幼兒帶來激情,調動他們學習的積極性。

二、活動中尋找好方法

1、通過游戲,提高幼兒的閱讀能力

游戲是幼兒最喜愛的活動,游戲活動最符合幼兒的年齡特點和心理特點,中班幼兒是好動、好模仿的,因此每當閱讀內容中出現有趣的角色或動作時,我們就鼓勵孩子們學一學,孩子們對此樂而不疲。在拓展活動中,又提供一些簡單的道具,開始了表演游戲,當孩子們戴上頭飾,拿上道具表演故事時,臺____下相互呼應,時而全神貫注,

時而手舞足蹈,樂不可支,幼兒對這些游戲的濃厚興趣,不知不覺中也有效地促使他們主動地參與到學習中去。

同時,讓孩子在富于童趣,豐富多彩的游戲活動中快樂識字也是恰到好處。例如,在讀本《它藏在哪里?》的活動中,為了讓幼兒能更具體、形象的了解小動物們的外形的特點,教師找來很多有關小動物的圖片,先從圖片著手,認識各種不同動物,再結合頭飾開展表演,孩子們在活動中能夠很好的將小動物的知識與故事內容相結合;例如在《機器人》、《我愛媽媽》等讀本中,教師利用肢體語言等形式很好的讓幼兒掌握了學習內容,快樂的進行識字。

2、活動中需要教師的&39;贊賞和鼓勵

贊賞和鼓勵是語言發展的催化劑。幼兒之間的閱讀能力是存在個體差異的,如何使每個孩子都能獲得不同空間的發展,我想教師的鼓勵和贊賞是很重要的。有的孩子表現出很安靜,喜歡獨自一個人看書,在活動中,當老師請他出來回答時表現的很緊張,但老師知道他并不是不會,是不敢表現,所以這時就需要教師的及時鼓勵,通過教師的引導和積極鼓勵,以及在同伴面前表揚他們的大膽表現,經過一段時間,教師發現這部分孩子在活動中有了明顯的進步。像我班還有在閱讀中表現出沒有耐心、專注力不夠,閱讀的時候坐不住等,針對這樣的情況,我們采用個別指導、在活動中耐心的引導,針對不同的孩子采用不同的方法來促使他們在閱讀方面獲得進步和提高。

3、豐富的閱讀材料促使幼兒閱讀興趣的提高

“書籍是人類知識的寶庫”。對幼兒來說,書籍更是學習語言的重要載體。根據幼兒的年齡特點和認識水__,我們為幼兒提供具體的、形象的、生動的閱讀內容。一些圖文并茂、色彩鮮明、生動有趣的故事圖片,意義突出且有一定規律可尋的文字,幫助幼兒了解有關書面語言的初步知識。在活動中我們有意識的引導幼兒認識圖書的封面、封底、頁碼,教幼兒看書時一頁一頁輕輕翻,并把已讀過的分享閱讀書流在圖書角供幼兒翻閱。為了引發幼兒的閱讀興趣,還巧妙地安排難易程度不同,類型不同的閱讀材料,把兒歌式和故事式的閱讀材料輪流出現,使幼兒學習不同的語言表達方式,獲得不同的語言體驗,從而體驗閱讀的樂趣。

三、調動家長參與閱讀教學,營造溫馨的家庭閱讀環境

幼兒分享閱讀的興趣的培養也需要家長的密切配合。我們根據課程需要定期向家長宣傳閱讀方面的內容,請家長在家輔導孩子學講故事,一起制作圖書,在班級里開展講故事比賽,使孩子們既體驗到了親子閱讀的樂趣,還讓他們都獲得了一次很好的鍛煉機會。圍繞班級閱讀開展的內容,我們還指導家長如何在家進行引導,和個別家長交流,分享他們的親子閱讀心得等,一個學期下來,家長們都能積極配合我們,參與我們的閱讀活動,__時注重和他們的交流,相互交換關于閱讀方面的知識經驗等。爭取家長的理解、____和主動參與培養幼兒早期閱讀能力,是我們取得教育成功的必要途徑。

總之,幼兒閱讀能力不是一朝一夕就能完成的,需要__時一點一滴的積累。在閱讀活動中我們教師應持之以恒地開展豐富多彩的閱讀

幼兒的讀書心得體會篇2

上周,我有幸參加了如皋市附小幼兒園、桃園鎮幼兒園等學校優秀教育活動的觀摩,這些活動的設計和執教者均是各自園區的優秀教師。在本次活動中,我們真的是大開眼界,見識了幾位老師的業務能力、組織教學能力、駕馭課堂能力,更多的是看到了在活動中表現出來的一些新的理念,包括他們的選材,教法及最后的評價都值得我們學習。

感受一:老師要注重溶入學生中去。在所有的教師當中,有些是有經驗的骨干教師,有些是活潑大方的年輕教師,我深深的感受到她們呈現給大家的都是上課時的大方、得體、自然和隨機應變。在課堂上,她們展現的是小朋友的“好伙伴”,小朋友的“大姐姐”的角色,他們時常用“寶貝”等稱呼拉近與幼兒的距離,在活動中老師與小朋友的互動更是有來有往,有時像生活中的談話活動一樣簡單;從幼兒在活動中的操作更可以看出老師的引導語即具有明確的指向性,又具一定的開放性,既滿足了幼兒探索的好奇心和求知欲,又激發了幼兒想更進一步探索的興趣。

感受二:老師要注重為幼兒創設自主寬松的學習環境。

要使一節課上的輕松,幼兒學得輕松,教師不但要準備充分,而且還要創設輕松的環境氛圍。可以通過游戲、表演等形式讓幼兒很快掌握了教學內容,很好的完成了教學目標。以前我在設計活動時,往往考慮的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何

學”的問題。現在,我認識到作為教師引導作用要充分發揮,但還要注意為幼兒創設有力的學習環境。

感受三:老師要注重讓幼兒在玩中學、學中做,做中悟。教師要重視幼兒的心理發展規律,關注幼兒的經驗和興趣。事實證明,孩子都是愛玩的,尤其幼兒更愛玩更喜歡游戲。所以游戲能加強幼兒的有意注意,引起幼兒的學習興趣。我們教師應充分注意和利用這一點。本次活動中的幾位優秀教師也做到了這一點。但是我從中感受到,如果圍繞教育主題適當的再增加幾個相關聯的游戲活動的話,會能讓幼兒在活動中體驗,在活動中獲得結果,會更突出教育主題,效果會更好些。

感受四:老師要注重教學中應多投入情感,多參與幼兒的活動過程。

一節課的教學,不僅僅是知識信息的傳播,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感,教師自我的情感體現是非常重要的,這會直接影響教育活動的成功與否。這些活動充分說明了我們老師是指導者、是引領者、是玩伴、是創造者,通過這兩天的學習我覺得教師只有用真誠,才能探開幼兒的心扉走進孩子的心靈世界中,在以后的工作中,我會懷著真誠投入工作,學會反思,學會借鑒,每一次的學習讓我又站在了一個新的.起點我相信在今后的教學活動中我會運用我多學到的知識和經驗,優秀教師們值得我們學習的東西還有很多,我覺

得只要我們不斷努力、不斷學習、不斷反思,提高自身的專業素質,還是那句話:“只要努力,明天會更好。”

兩天的時間是短暫的,精神是永恒的。學習是辛苦的,但我會帶著幾分收獲,帶著幾分思考,帶著美好記憶,走向屬于我自己的一方教育沃土。最后還想說的是,“教師教起來輕松,幼兒學起來輕松,聽課者聽得更輕松”值得我去探究。

幼兒的讀書心得體會篇3

《綱要》中明確指出:建立平等、和諧的師生關系是教育的基礎。是建立平等師生關系的橋梁。在幼兒園的一日生活中,教師與幼兒間的對話是師生交往的主要渠道,因此,師幼間的對話的重要性也就日益突現出來。

作為一名幼兒教師,教師是否具有對話意識和對話精神,是否與兒童保持一種對話的關系狀態,都可以在教師與兒童的共同活動中,在教師對兒童的態度中表現出來,在教師對兒童的有意和無意的行為中表現出來。我們不得不承認,在兒童面前,教師是會處于一種優勢地位,兒童處于弱勢地位。從對話的角度看,我往往會形成不利于對話的局面,為什么會這樣呢?

一、“穿新鞋走老路”

在新《綱要》頒布以來,有些教師理解的不夠深度,停留在皮毛上,如:我們一再強調要“蹲下來”看幼兒,實際上就是指尊重幼兒,真誠的對待幼兒的精神情感世界。而有些教師的做法是:從動作上真的蹲下來了,但卻做著訓斥孩子的事,類似這樣,即使老師的高度降的再低,幼兒也不會感到絲毫的平等,從而影響到教育的實施。

二、家長的言行,對幼兒是暗示

如今社會,獨生子女成了家中的掌上明珠,大多數父母忙于事業,部分是老人帶,還有的是請保姆帶,這對幼兒的教育也有一定影響,如我們經常聽到爺爺奶奶這樣說:“你鬧,我就給你送幼兒園,讓老師好好管管你”。有的會當著孩子的面說:“老師,您的話就是圣旨,您好好說說他,他就聽您的”等等。孩子在這種語言的暗示作用下,在心理上會產生一種對老師的恐懼心理,這也是不利于建立良好師生關系的,從而影響到教育。

三、教師缺乏對話意識

過去,在教育活動中,教師把幼兒看作是知識的接受者,而幼兒把教師看作是知識的傳授者,雖然其中存在著一定的人際交往,但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在,師生關系因而失去了“教育意義”。例如:在教育活動中,經常出現兒童“跟隨”教師提出的“……是不是?”;“……對不對?;” ……好不好?等問題隨聲附和――“是!”、“對!”、“好”這樣一來,兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應聲蟲”,這說明教師所希望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并通過回答問題“是”、“好”、“對”來判斷他們是不在跟隨自已的思路,教育活動成了“告知性”的活動,長此下去,兒童很可能形成一種惰性或對教師的依賴性,這種損害是任何現在知識都無法彌補的。

現在,多種形式、自由式的教育觀盛行,多種教育模式共存,如今的教育活動是一種對話過程,它表現于教師與兒童在活動中的對話關系,而師幼間的對話關系本身就是一種教育的體現。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手,提高自身素質,把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。

那么,作為一名幼兒教師,如何在實際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關系呢?我在實際工作中有幾點體會:

一、師與兒童的對話關系,是對“以教師為中心”“以兒童為中心”的一種批判

教師與幼兒在活動中應是共同參與、相互合作、彼此投入,就像一家人平平常常的過日子一樣,從而把所有的教育融入生活的點點滴滴中,師幼間的對話不僅僅是指二者之間的狹隘的語言的談話,而是指雙方的“敞開”和“接納”是對“對方”的傾聽,是指雙方共同在場,互相吸引互相包容,共同參與的關系,這種對話更多地是指相互接納和共同分享,指雙方的交互性和精神的互相承領。

二、真誠的面對幼兒,是師幼實現對話的基礎

真誠就是認真、誠懇、關切、不欺騙、不虛假――真誠地對待孩子的提問,真誠地對待孩子的“告狀”,真誠的對待孩子的表達,甚至是孩子的每一個眼神;每一個表情;每一點變化,作為一名幼兒教師應毫不吝嗇的給予每個幼兒肯定的態度,關注的目光,鼓勵的話語,盧梭認為兒童具有不同于成人的精神生活“兒童具有他特有的看法,想法和感情的;如果想用我們的看法,想法感情去代替他們的看法、想法和感情,那簡直是最愚蠢的事情……

三、 重視一日生活中每一次與幼兒對話的機會

從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽,這之間的每一分每一秒都為師幼提供了對話的平臺,這就要求教師有敏銳的目光,有對話的意識。

(一) 日常生活中的對話

幼兒園的教育是“為幼兒一生的發展打好基礎”,教育,尤其是在幼兒園這個特殊階段,培養良好的生活習慣就顯得更為重要。例如在培養小班幼兒洗手常規時,我并沒有專門的去說教洗手的好處,應怎樣洗手等。而是該洗手時候我和孩子們一起洗,開始孩子們會看著老師洗,后來我們會像家里人一樣一邊洗一邊聊天。一天,小杜說:“徐老師,你一會又不吃飯,為什么也洗手呀?”我說:“因為我要幫你們盛飯,如果小手臟了碰到你們的碗你們會生病的。”“噢!”他的樣子似乎明白了什么,一會兒站在旁邊的朵兒說:“老師你也是手心、手背、手指縫、小手腕都洗呀?我媽媽就不像你這么洗?”“那一會兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎?”“好”。“徐老師,我們倆比賽吧,看誰洗的又干凈又快!”“好!……”如此生活式的“聊天對話”形式使幼兒更易于接受,也能夠引導幼兒思考與嘗試 ,更能引發出許多新的問題。

(二)教育活動中的對話

在教育活動中,如果師幼之間的“對話”激發出新的矛盾,產生出新的問題,則更加體現了“對話”的重要意義,這些新出現的矛盾和問題為進一步“對話”留下了空間和余地。我們應盡量避免一般性的心不在焉的指導方式和話語,使教師對孩子的指導能夠切實引起孩子產生一定的感受。例如在主題活動《小手真能干》中,請幼兒用小手蘸上顏料,印手印,班上的幼兒感到即新奇,又高興都大膽的印著。這時張雨恬“哇”的一聲哭了起來,說:“老師,我不敢”,這時坐在她旁邊的陳澳說:“別怕,我來教你,印手印可好玩啦!”我一邊向張雨恬投向鼓勵的目光,一邊說:“好啊,陳澳哥哥可勇敢了,你來當小老師吧!”過了一會當他們的作品完成的時候,我又用鼓勵的話說:“恬恬的小手印真漂亮,象一片片小落葉”。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服。我的話剛說完,他們倆抬頭看著我笑了。我的話讓孩子們感受到了我對他們的尊重和重視,我們的關系更近了。

師幼對話的形式是多種多樣的,關鍵是教師首先要樹立師幼對話的觀念。就像瑞吉歐幼兒教師們說的那樣“接住孩子拋過來的球”,使每個幼兒在活動中都能夠獲得體驗和切身感受。

幼兒的讀書心得體會篇4

時間飛逝,不知不覺中,兩個多月的時間就過去了。回想起這段時間,雖然之前有了和孩子們相處的經驗可之前的實習內容是保育實習和這次有很大的不同,所以剛開始來的時候覺得很緊張,生怕還沒有學習怎么講課的我影響幼兒掌握知識,來到這里聽著幼兒園老師給他們講的課我深深的感覺到自己許多的不足,不知道該干什么,沒有頭緒!和孩子在一起時間久了和幼兒園的老師們多交流了以后才覺得有了頭緒!~~知道自己該干什么,才真正體會到萬事開頭難!

我被分配到了中二班,那是我上次實習的小二班的小朋友們,沒進班里之前我就想他們一定不認識我了,聽說小孩的記憶很短暫呢,進去的時候他們先是一愣然后大聲地說:“王老師好”我當時就愣住了,他們還記得我,太棒了!可高興的時間不長我就又開始煩惱了,到這里要干什么啊,后來我就問了老師她說我們是教學實習就好好聽她們講課吧。就這樣我迷迷糊糊的過了一個星期。后來因為我們班有被分配到小班的幾個同學要去北戴河實習,所以我被調到了小二班,開始了我最開心收獲最多的實習生活。

記得我第一次講的課是語言課,主要是教小朋友們認識大、小、上、中、下、多、少這幾個字。我根據書上的參考教案,組織游戲,激發興趣。引出主意,出示卡片。瀏覽字卡。玩游戲,進行綜合潛能開發。一節課下來雖然使小朋友們認識了這幾個字可是卻總覺得有哪里不對可有說不上來。第二天小羽姐給我評了一下課,她說這節課主要是教小朋友識字,可我卻在叫他們識字是主要強調顏色,弄得跑了題。聽了以后我才恍然大悟,原來我錯在這里啦,看來我回到學校以后要更用心的學識講課這方面的知識了,省得以后犯同樣的錯誤。

還有就是在組織小朋友們活動時我看到了自己的一些不足,如: 我不夠吸引小朋友,表情、動作不豐富,不夠感染小朋友,可能是因為自己放不開,沒有做到適度的夸.語言過少,太寬泛,不豐富,不具有針對性。最主要的是 不會照顧到每個孩子,由于不太了解班上的幼兒,因而沒有很好的做到因材施教。 對于幼兒的意外答案和突發行為和語言,不能迅速地靈活地應答和處理。說出了自己的不足,我也問過老師,得出結論是大部分都是因為我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進。我會努力的!

次的實習,有苦有甜,有高興也有悲傷,看著孩子們因興奮而通紅的笑臉,想著他們闖禍時默默低下的小腦袋………就要離開了真的好舍不得他們,希望他們在以后的成長生活里可以開心快樂。

實習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做的更好。

幼兒的讀書心得體會篇5

“日出而作,日落而息”這似乎是農夫的寫照,但經歷了這么多年的幼兒園生活,使我深刻的體會到幼兒園教師的真實寫照,那便是“日出而作,日落而不息”,作為一名幼兒園教師,讓我明白自我職責的重大,或許很多人不理解,覺得幼兒園教師有什么呀,整天哄著孩子玩就行了,有必要把自我搞得那么累嗎試想想說這些話的人,如果把你的孩子交給一個不負職責,一無是處的教師,你高興嗎你愿意嗎相信你會毫不猶豫地告訴我:當然不愿意。

我想,這或許就是幼兒園教師為什么那么忙的原因了吧,為了孩子我們每一天不斷的學習,不斷地充實自我,深知:“教師要給孩子一杯水,首先自我要儲存一桶水”的道理,有人以往問我:你們既然那么累,當初為什么會選擇這份職業呢我說:那是因為我們愛孩子,喜歡孩子,異常是看著自我教育培養出來的,從一個什么不懂,咿呀學語的孩子,經過自我的教育,變成一個具有良好習慣的好孩子,相信這時候的教師,心里別提有多么的自豪,那些苦啊,累啊,在這個時候都顯得那么的微不足道,所以,即使自我平常有煩躁,發牢騷的時候,可是看著孩子們一個個天真的笑臉,頓時所有的煩惱已拋之腦后,使自我更加有信心把這份值得驕傲的工作給做下去,甚至要做得更好。

所有的幼兒園教師,加油吧!

幼兒的讀書心得體會篇6

接手畢業班已接近半年,在惶恐中前行,在前行中摸索,在摸索中成長,在成長中快樂。現做如下總結:

一.強化習慣,終身受益。

1、重視常規訓練,培養自控能力。針對學生實際,加強學____慣的培養。如訓練學生正確讀書、發言、傾聽及良好的作業習慣。讀書時要求全班同學都拿起書,做到手到、眼到、口到、心到;發言時則要求他們站端正,態度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐字要清楚;傾聽時則要求他們集中______,聽清楚說話的內容,記在心中,要說得出來;做作業時要及時,書寫一定要整潔。

2.培養正確____,形成良好班風。引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價,形成“好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風氣。抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學生看到自己的閃光之處,明白自己的不足和努力方向。有個別學生返校時帶零食,我就讓大家開一個小小討論會,一起談談為什么不能帶零食,談談其中的利與弊,讓學生明白學校、老師這樣做的目的是為了大家的身體健康,避免形成攀比的心理,從而心悅誠服地接受這一規定。有學生偷偷摸摸“談戀愛”,就利用班會向學生講解有關青春期的知識,為學生樹立正確的人生觀和價值觀,讓學生明白大好時光應用來學習知識和追求進步,學生也逐步意識到“早熟的果子是酸澀的”,“互相愛慕很正常,共同進步迎未來”。

3.協助副科老師,管理教育學生。經常在上副科時到教室后門處走走看看,發現問題及時與老師溝通,協助他們教育,批評學生。高翔在課堂上罵老師,嚴厲批評后與其談心,讓他設身處地為老師著想,深刻地認識自己的錯誤,誠懇地給老師道歉,寫檢查。

4.不論學習生活,當作分內事情。給每個小宿舍指定一名學生,隨時報告宿舍的不良現象,并及時處理。經常與生活老師聯系,共同協商管理學生的方法,處理突發事件,反饋學生表現。不定期到餐廳和宿舍查看,讓學生明白老師時刻在關注他們,約束他們。

二、聯系家長,雙向管理。

經常與家長通過電話或校信通聯系,如實反映學生在校情況。后進生一點小小的進步,我會很“欣喜若狂”地去向家長報喜;優秀生退步了或者犯了什么錯誤,我也會“毫不留情”地向家長匯報。同時,主動地向家長了解學生在家的表現,幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,同家長達成共識,配合教育孩子。

三.開展活動,培養能力。

集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能,又能充分體現素質教育。第六單元講完后,班上舉行了詩歌知識競賽,模仿了《開心辭典》的選拔和答題模式,學生在震懾心靈的音樂中答題,前行,放棄,尋求幫助······感受大起大落(答得越多積分越多,答錯一題立即結束,積分變零),體驗拼搏成果(最后用積分換取獎品),培養鍛煉了學生的思維力,合作力,應變力和承受力。目前,班上正在籌備語文知識競賽,學生們相當期待。

四.既敬又愛,良師益友。

首先,嚴厲的批評與溫情的教育并用,讓學生心服口服。狂風暴雨,必然膽戰心驚;和風細雨,定然潤物無聲。其次,在學生面前言出必行,說到做到。從四年級到現在,從來不占用一節副科,包括期中期末考試前,即使是學校安排讓上,也讓學生自習,或者帶到操場活動;本學期以來,周三晚上都不上課,或看電視,或搞活動,中考前也不例外。再次,為人師表,做好榜樣。不吃不拿學生的加餐,在板書中寫錯字補寫40遍(學生寫錯一般補1-20遍)并讓全體學生檢查。

再者,要保持一顆童心,一顆愛心。“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。”課余飯后,走到學生中間,用他們的方式和語氣與他們交流,同他們一起快樂,一起憂愁。最后,讓自己一直保持幽默感。無論課內課外,都有幽默帶來的笑聲,幽默不僅傳遞快樂,還能使心靈交融。魏書生曾這樣說過:“班級像一個大家庭,師生們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭。”兩年半來,我和孩子們一起成長,但愿通過我的努力,在他們離開時,我們彼此都更加成熟,在彼此回憶時,能留下一縷縷溫馨與感動。

幼兒的讀書心得體會篇7

明天“六一”兒童節,看到孩子們的張張笑臉,聯想起自己童年時代度過的一段段美好時光,回首自己童年經歷的見見往事,心中無限感慨,而今的自己日漸衰老,失去的青春不再可以回到從前,特別是自己經歷的童年有著與眾不同的樂趣、天真、遐想,但在我們心中無疑會打下深刻的烙印,對于我們今天每個人的成長我相信會帶來很多的幫助、很多的欣慰、很多的自豪、很多的快樂!

每個人心目中的“六一”在自己人生的發展歷程中都會有一段美好的故事發生,每個人童年時代過“六一”兒童節的經歷都有著不凡快樂。在今天看來自己雖然一直認為過去的六一兒童節稍顯平淡、無味,與今天孩子們所過的節日相比也許是根本不能相提并論,但我認為現在孩子們的學習負擔相對比較重,我們童年的學習生活還是快樂的。沒有家長拼命的催促,成績好壞無所謂。如今孩子們每天學習任務比較緊張,小腦袋繃的緊緊唯恐成績上不去,害怕父母的抱怨、老師的批評,孩子們承受的壓力很大,“六一”兒童節這一天孩子們可以放松長久繃緊的神經,心情舒暢,開心快樂,緩解腦力的疲勞。。。讓孩子們盡情的享受快樂的一天吧!

“六一”是孩子們的節日,在此祝愿天下的小朋友們節日快樂!希望所有的家長們不要把望子成龍、望女成鳳之心強加給自己的孩子,希望老師們不要違背孩子們的主觀意愿,把學習成績的好壞看成衡量一個孩子是否有發展的唯一尺度。

孩子是祖國的花朵,明天的未來。無論是做家長的、當老師的還是要以滿足孩子的天性、愛好為主,是人才無論何時何地都會被人發現;是金子就是埋在土里早晚也會發光。俗話說得好:強扭的瓜不甜。

“六一”兒童節,愿孩子們永遠快樂著屬于自己真正的快樂,幸福著屬于自己真正的幸福!

幼兒的讀書心得體會篇8

良好的開始是成功的一半,這40多天的幼教生活讓我受益匪淺。首先感謝各位園長和老師給我提供的幫助。通過在幼兒園40多天的工作,我了解了如何對學生進行管理,了解了如何建立良好的師生關系。讓我體會到我們教師自身需要不斷充實和提高,給孩子一碗水,自己就要準備一桶水這樣一個道理。我深切感受到了幼兒園的教育重要性和領導對教育事業的關懷和執著敬業的精神。作為一名新的幼兒園教師,我帶著熱情來到幼兒園,面對一張張可愛的小臉,我迷茫了,對幼兒教育有了新的認識:

第一、對幼兒園的保教結合教育特點有了很全新的認識與理解。

剛進入幼兒園,我每天都疲于應付孩子們上課紀律,下課安全,上廁所這樣的生活瑣事,每天兩三節課的教學活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間,我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值,感覺自己已經完全成了一個高級保姆。當我晚上聽了全國優秀幼兒老師的視頻講述,我幡然悔悟:游戲是人的一種本能,玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學習的主要方式,有機地整合幼兒園游戲和教學的關系,把游戲作為幼兒園教學的基本途徑,讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習,是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質涵義。讓幼兒在玩中學,學中玩。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等,在游戲中玩出智慧,玩出學問、玩出習慣,玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們,讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲,快樂成長。

第二、明確了幼兒教師專業化成長的目標與方法。

很多人認為,幼兒教師不過就是哄哄孩子,知識含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一員。可當自己真正成為一名幼兒教師時,才驚訝的發現:我這個專業的師范院校畢業生,竟然不是一個合格的專業幼兒教師。反思與迷茫中,通過與老教師的交流:讓我知道了成長為一名專業的幼兒教師首先必須樹立敬業、樂業、幼兒的教育觀。把幼教當成職業來干,努力追求稱職把幼教當成事業來干,努力追求最好。其次,關愛兒童,認可兒童,平等對話,與孩子形成學習的合作共同體,善于接住孩子拋過來的“球”。再次,具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能,掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后,要不斷的踐行反思,不斷的向自己學習,善于總結,勇于創新,做到終身學習。

第三、幼兒教師要培養職業幸福感

當我們每天重復同樣的工作的時候,當我們面對不講道理的家長的時候,當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候,當我們付出努力沒有回報的時候,職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。是啊,誰沒有遇到這樣的情況?可是,作為幼兒教師的我們,是離天使最近的人,面對那一張純真幼稚的臉龐,怎么忍心不負責任?怎么忍心傷害他們?所以,我要調整心態正確面對職業倦怠。首先,擺正心態,調整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸,不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的,從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,當你的世界大雨傾盆的時候,你怎么知道不會現出美麗的彩虹?作為我們幼兒園的大班班主任,我深知責任重大,所以還得好好努力學習,不斷地提高自身。

教師是人類靈魂的工程師,是天底下最崇高的職業,幼兒教師是教育的先導,是孩子的啟蒙老師。我們都知道,最初的教育對孩子的將來有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。我一定會本著“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優秀的幼兒教師。想教好學生,新教師首先要有一個良好的心態,然后給自己一個合適的定位。

第一,從小事做起,一點一滴的做好教學工作。根據我們幼兒的年齡特征和發展水平去教育,引導他們,使他們不但健康成長,還能健康成人。

第二,要不斷學習。學習對于向我們年輕的新教師來說,是一件非常容易的事情,但是最重要的是怎么把學習的知識更好的運用到實踐中去。我們不僅僅要學習專業知識,還要學習每位幼兒,發現每位幼兒不同。學習每位教師的優秀品質和實踐經驗。在以后的教學中有好的經驗和好的教學方法,要和其他的教師去分享討論(取經)。

第三,在教學中我們要選擇更好更簡潔的教育方法,從和其他教師的合作中找到快樂。創新對與我們新教師來說是很困難的,在教育領域里我們一面舉著教育基礎的旗幟,一面舉著創新改革的旗幟。對我們年輕的新教師來說,我們肩上的擔子是沉甸甸的。

第四,師德中要求我們教師為人師表,敬業愛崗,熱愛學生,嚴謹治學。太多的經驗我是沒有的,只是一點學習后的個人自我體會。我想在以后的工作生活中我會努力學習的,經驗是在實踐生活中慢慢增長的,我相信在不久的未來我會成為一名優秀的幼兒教師,這充分的體現了對我們新教師職業道德的具體表現和期望。

總之,經過40多天的任教,我懂得了很多的道理,學到很多知識。在今后的工作和生活中我會不斷努力,為農村的孩子守望,為農村的幼兒奉獻自己的光和熱。

幼兒的讀書心得體會篇9

五月是一個比較忙碌又開心的一個月,在這一個月里,小朋友都比較辛苦,因為這個月,范文之心得體會:幼兒園大班教育心得。我們要迎接六一兒童節文藝而排練節目。我們班就排練一個舞蹈。記得有一次,我們剛剛排練節目,可能是剛開始排節目,小朋友還沒有進入狀態,排練起來就非常吃力。特別是吳楚晴小朋友,別看她平時學習優秀,學東西很快,但是跳起舞來就硬邦邦的。節拍都跳不準.那么怎么辦呢?

俗話說“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”,對成年人所作所為的肯定就是對他們最好的賞識和表揚。打一個不很貼切的比方,一年輕的女子,穿件新衣服或新做一個發型,走在大街上,對周圍的眼光都很敏感,別說當面夸獎,就是一個賞識的目光,她的心里也覺得熱乎乎的、甜絲絲的。成人況且如此,更何況孩子呢。

那么孩子都喜歡聽好話,喜歡被人稱贊,他們往往從大人們對他的評價中認識自己。值得注意的是賞識表揚也得有一個尺度和講究原則,賞識表揚也是一把雙刃劍,一味的過度的表揚和賞識對孩子的成長沒有好處,還得讓孩子認識到自己存在的不足,并逐步改正。毫無疑義,嚴禁體罰和變相體罰,是每一位教育工作者都必須遵守的最基本的準則,面對孩子的不足和需要改進的方方面面,我們不能以“還斜為托詞而聽之任之,也不能像對待明白事理的成人一樣而傷了孩子的“面子”和自尊,受激勵而改過是很容易的,受責備而改過是比較難。

我就想到一個辦法,讓跳舞跳的好的小朋友的盧銅欣來教她跳,而且又適時的時候給她一點掌聲,鼓勵。幾天下來吳楚晴取得很好的成績。所以,榮譽不是屬于一個人,而是幾個人的共同努力。看著我們班的舞蹈越來越順利,心里真的很開心。

類社會發展的歷史是一部充滿了創造的歷史。從窯洞到摩天大樓,從馬車到宇宙飛船,從松明到人造太陽。人類社會的發展需要創造,而創造來源于人。只有人擁有創造性的思維方式,才能打破常規,創造奇跡。世界上沒有完全一樣的兩個人就像世界上不會有完全一樣的兩片葉子一樣,每一個孩子都有他的獨特的念頭、獨特的思想、獨特的看待問題的角度、獨特的思考問題的方式。在孩子看來沒有絕對的標準去評判事物,而正是后來大人們所傳授的固有的、被人公認的、已有的知識,迫使孩子慢慢放棄自己的"怪念頭",成為有著和別人一樣的眼光、一樣的思維方式的人。當然有人會說和大多數人一樣沒有什么不好,至少大家都按照一樣的標準和方式去生活。對。但社會的發展,個人的成功需要的是與眾不同的創造性的思維,才能創造出更大的人類進步,而不是手握著先人的知識成就毫無進步。

幼兒的讀書心得體會篇10

一粒胚珠的動土而出,需要充足的氧氣,雨露的滋潤,陽光的照耀,不然,它將會慢慢枯萎,永遠埋藏于地下。幼兒就象胚珠,老師的愛和關注就是他們健壯成長的動力。

課堂上,應對孩子的嬉鬧和喧嚷我有點束身無策,情急之下,我扯破喉嚨喊了一聲:“都坐好了!”那氣勢,肯定是出言如山,不可違抗。看到我兇神惡煞的樣貌,孩子們害怕了,趕緊坐好。但是沒過幾分鐘,又亂作一團,我轉念一想:我不能在孩子們心中充當機械的權威者,我應利用我們之間相互融合的情感來解決問題呀。想到這搭,我故作神秘地告訴大家:“我發明了一個奧秘,我喜歡的孩子秋水里還有老師呢!”孩子們立刻好奇起來,紛紛問我:“老師,你喜歡我嗎”“老師,我的秋水里有無你”我象放哨似的,從每個孩子身邊走過,孩子們都目不轉睛地看著我,恐怕錯過我的秋水。檢查完后,我說:“喜歡和我學習的小朋友,老師喜歡你,你的秋水里就會有老師!”之后我列舉了幾個小榜樣,這一招真奏效,孩子們都但愿本身的秋水里有老師,聽得個性當真,回覆問題也很用心,整個教育活動生動搞笑。

“老師,你的秋水里有無我”很快成了我的一句口頭禪,孩子們也總長短常當真地注視著我,但愿從我的秋水里找到他本身的影子。秋水很快成了我們相互通報信息的通道和表達愛的窗口。看似簡單的一句話卻滲透著我和孩子們之間無盡的愛。我真的但愿我播種的這些胚珠,能夠勇敢的應對風雨,健壯成長。

幼兒的讀書心得體會篇11

__月17日上午,__鎮幼兒園對全園師生進行了消防安全逃生演練活動。目的是為了讓孩子從小培養消防意識,學會自我保護,遇到火警懂得快捷、有效的逃生。

上午10點左右,消防警鈴傳遍全園,聽到警報后全體教職工立即停下手中的工作,按緊急預案的疏散線路迅速帶領幼兒捂住口鼻,分三道樓梯迅速有序下樓。途中,孩子們冷靜且井然有序,很快集中到操場安全地帶,教師迅速地清點人數,并向總指揮報告。

在這常態化的演練活動中,全體師生再次體驗了火災逃生的場景,更加了逃生常識和疏散路線,也加強了教職工在面對突發火災時沉著冷靜的心理素質。

幼兒的讀書心得體會篇12

一年之中,最富有詩意的季節,莫過于秋季了。是的,秋天是收獲的季節,它給我們每個人帶的禮物也是不一樣的。而我在這個季節,收獲到的就是光榮的成為了一名人民教師。在捷克的教育家夸美紐斯的眼中:教師是太陽底下最光輝的職業;在蘇聯的政治家加里寧看來:教師是人類靈魂的工程師;而在一個剛剛走上教書育人崗位上的我的眼中,又有哪些深刻體會呢?

1、重視“言傳”外的“身教”

“作為一名教師,上,無愧于領導和家長的信任。下,無愧于學生,盡職盡責,傾心施教。”這是入職的那天,王校長對我們兩位新上崗教師說的話。剛開始,我對這句話似懂非懂,直到有一天早晨,我有事,晚到校了2分鐘,到學校的時候,王校長,已經對各個班級巡查完畢了,我很納悶:校長怎么來這么早啊?后來,我一連幾天都留意觀察這個現象,發現:王校長,每天都是早到幾分鐘,第一時間對每個班級先進行巡視。他的巡視,不僅僅只是為了看各班級學生是否在學習,更重要的是,他在用行動告訴大家:作為一名教育工作者,要時刻記得,教師是學生的一面鏡子,要注重身教,要用自己的行動,為學生樹立前進的旗幟,指明前進的方向。現在的我每天早上迎著第一縷陽光,和同學們相互問候,和他們一起打掃衛生,下午放學時,和學生們再見,然后看著他們帶著的興奮的表情走出教室。

2、善于鼓勵

“這個學生的字跡真丑”“劉同學放學要留下來了,因為今天字跡太差,老師讓他重新寫了”。這是開學之初的時候,我聽到科任老師和班級同學談論的最多的。是的,我們班的劉同學,字跡最差,每次課堂作業要寫好幾遍。剛開始的時候,和學生溝通,每次都是口頭上答應了,但是作業交上來,一塌糊涂。后來,和家長溝通,家長也說,每次都是坐在他跟前寫,而且假期還報了書法班,但還是寫不好。后來,有一天,我在批改家庭作業的時候,寫了這樣一句話:“內容全部正確,但是字跡有待提升,老師相信你一定可以寫好的!”果不其然,過了幾天,劉同學的字跡,雖說算不上“良好”,但是比起之前,有了提升。就連他的家長也反映,比之前要寫的“好”了。通過這件事,使我明白了:鼓勵勝于批評,正如我們學習的課文《掌聲》一樣,積極地期望能給人帶來巨大的影響,一點點鼓勵,一點點關愛,也許就能創造偉大的奇跡。

3、重視意志力的培養

意志力的培養,我感覺對于每個人來說都是非常重要的。不能按時完成當天的作業,上課不能集中注意力,不是走神,就是做小動作或者思想飛到窗外。每個學校的學生,都會多多少少出現的問題。針對這樣的情況,我認為:

(1)幫助學生確立良好目標和自信心,因為有了目標和信心,學生才會有學下去的渴望。

(2)從小事來培養學生的意志力。有小到大,日積月累,就不可思議了。

(3)正面教育與紀律約束相結合。我教的是小學三年級,講太多的道理,他們可能還消化不了,還需要一定的紀律約束相結合,才能更好的提升自己。

4、始終樹立“終身學習”的理念

漢代劉向在《說苑?建本篇》中這樣說道:少而好學,如日出之陽;壯而好學,如月中之光;老而好學,如炳燭之明。意思就是:青少年的時候喜好學習,如同早晨初升太陽的陽光一樣;中年的時候喜好學習,就像正午太陽的陽光一樣;晚年的時候喜好學習,就像把燭點燃一樣明亮。其實,說的也就是我校琴棋書畫樣樣精通,帶領同學們打快板、編歌訣的袁主任和自學文言文、攝影、視頻剪輯的秦老師他們這一類人,他們不斷用自己的行動,告訴我學習永遠都不晚。南宋學者朱熹也曾經留下“問渠那得清如許,為有源頭活水來”催人奮進的詩句,由此可見不斷學習的重要性。而且當今社會是一個競爭激烈,需要不斷學習的社會,作為一名教師,如果不能夠不斷更新知識結構,不豐富自己的學識,不隨著社會的變化而發展,勢必會被這個社會所淘汰。因此,對于一個剛走上教師崗位的我,現在努力做到每周堅持讀一本書,堅持進步一點點。

仿佛昨天還是綠樹成蔭的光景,一轉眼已經來到了北風呼呼的寒冬了。馬上就是20__年了,作為新時代祖國花朵的培育者,要抓住20__年的尾巴,從微笑開始,嚴于律己、努力工作、不斷創新,去見證奇跡、創造美好的未來。為美好的家鄉教育貢獻自己的微薄之力。

幼兒的讀書心得體會篇13

20__年12月2日—12日,我非常榮幸地參加了山東省幼兒園骨干教師培訓學習,這次的培訓內容充實而有意義。短短的十天的學習,使我充分領略到省內外幼教專家廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,每一天都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界。專家老師精彩的講座,深入淺出,使我學到了很多書本上沒有的東西。經過這幾天的學習,感覺收獲頗豐,使我深深認識到:

一、教師要有良好的師德修養

候莉敏教授在解讀《幼兒園教師專業標準》時教導我們說:“專業標準,師德為先”,師德是一個教師的靈魂。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒。熱愛是獻身的情感基礎,要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國,熱愛祖國的教育事業,熱愛自己的幼兒,關心孩子的成長,全心全意的教書育人。

二、教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢想

尊重幼兒、以幼兒為本,促進每個幼兒生動、活潑、主動的發展,讓孩子們盡情表露真情和夢想,全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的,它需要我們老師在日常工作中落到實處,無論是教學活動還是游戲活動,甚至是一日活動中的細微環節,一切以幼兒的發展為大前提,隨時關注幼兒的一舉一動,發現問題及時找出對策。老師要尊重孩子,平等的對待孩子,要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應給與他們更多地獨立和自由,關愛每一個幼兒,把每個孩子當成自己的孩子去呵護,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。培養好孩子的興趣、愛好,為一生的發展打下良好的基礎。

三、教師要重視幼兒的游戲活動的價值

適度地放手,讓幼兒主動參與,獨立思考。多給幼兒一些機會,讓他們獲得成長的經驗;多給幼兒一些思考,讓他們獲得能力的提高;多給幼兒一些支持,讓他們獲得成功的喜悅。

眾所周知,游戲在兒童的成長過程中起著至關重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動,游戲不僅僅是玩耍,更是兒童成長過程中必不可少的工具,兒童在童年時期,可以通過游戲促進其語言的發展,鍛煉一些必要的技能,增強對環境的靈活應變能力。有關專家明確指出:游戲訓練對提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是幼兒園的基本活動,它貫穿于幼兒一日活動中,作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺,提供豐富的材料,選擇符合幼兒生活實際的游戲主題,給予孩子空間和時間,讓他們自主地去選擇,引發孩子的興趣,滿足孩子探索的需要,保護他們的好奇心,讓每一個幼兒都健康快樂地成長。

四、教師要不斷反思

認真反思,不斷提高自身素質,積極參加各項學習,堅持把理論同實踐相結合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導幼兒,做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇,無論是否當班,都要做好并檢查班級的個項工作。在工作中不計較個人得失,充分發揮“你中有我,我中有你”的團隊精神,團結一致的做好班級工作。

五、要做終身學習型教師

新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標,實現自身的可持續發展。學習不僅僅只是專業方面,要擴充到各個領域,不斷地提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的`意識,把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次,教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。再次,在豐富自身專業知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應教學的需要,通過總結經驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,要充分利用現代信息通訊技術,不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態,注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習的教育理念,以適應教育改革的浪潮。

感謝省培,給我們創造了一個這么好的學習和交流的機會,讓我結識了那么多來自各地的優秀幼教工作者,感謝為我們帶來一場場精彩講座的專家們,讓我充實自己的業務水平并在以后的工作生活中用我所學,更好的為幼教工作服務!

幼兒的讀書心得體會篇14

時光匆匆,轉眼間,又一年結束了,回顧一年來的工作,我帶領老師們立足本園,了解自身,擺準位置,依靠自身優勢,創造出適合自身發展的空間。有成績也有不足。下面我把本學期的>工作匯報一下:

一、努力學習,提高個人修養

在日常工作中,我堅持讀書學習,我認為作為一個合格的園長,必須具備這個職業所需要的一切素質,我必須有更多的知識和能力,必須把握各方面的信息,使自己保持對新事物的敏銳感覺,必須使自己的思想觀念始終在時代前列。我堅持不懈地吸取幼教管理等方面的新知識、新思想、新觀念,堅持不懈地用自己的筆表達自己的思想,使讀書、思考成為我生命中不可缺少的習慣。做好榜樣示范作用

二、強化安全工作,落實安全措施

安全工作是幼兒園最重要的工作之一。本學期我們堅持把安全工作放在重中之重來抓,重點落實了以下工作。

1、定期檢查全園安全設施,排除安全隱患,每月對全園的水電設施、戶外玩具器械消防設施、班級設備、周邊環境等進行安全檢查并記錄,提出整改措施。

2、抓好幼兒接送安全。健全憑卡接送幼兒制度:強調要嚴格執行接送卡制度,為保證安全,防止不法分子和精神病人入內及接錯、接丟孩子,家長持“幼兒接送卡”到園接孩子。

3、注重班級安全工作。學期初與各位>班主任教師簽訂班級安全責任書,明確安全責任。通過定期開安全會提高教師的思想認識,每月各班級組織幼兒進行兩次安全教育,增強幼兒的安全意識與自我保護能力,通過定期檢查及時發現不安全隱患,努力做到防患于未然。在教育教學中對安全知識和安全教育的滲透仍然需要我們進一步改進。

三、狠抓常規教學工作,努力提升辦園質量。

1、我園教師雖然老齡化比較嚴重,但是老師們還是認真備課、講課、苦心鉆研教材,還主動收集廢舊物品,自制玩、教具,進一步提升了幼兒學習的興趣。同時,我園教師還利用上課之余,把教室環境布置的聲情并茂、色彩繽紛。我們還要求教師不斷更新教育觀念,調整知識結構,加強教育技能改革,積極參加上級組織的各級各類>培訓。我園三位老師觀摩了市里、縣里教學能手和優秀教師的優質課,很好的利用這個機會,從中學到很多,對我們是個很大的提高。

2、家園聯系

當前,家園共育作為擴展教育發揮各種教育資源的一種手段,越來越受到幼教工作者的關注。為此我園認真致力家長工作,努力探索新時期家長工作的特點。我們倡導教師要建立良好的家園關系,即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。同時切時做好家長工作,充分發揮家委會的作用,通過多種形式的活動,如家長會、電訪、家長一封信等,幫助家長建立全新的育兒觀。贏得家長的稱贊。

3、上級領導為了幼兒及老師的安全,為我園翻新了整個校園,嶄新明亮的教室,寬敞干凈的校園環境,讓我不得不心甘情愿的服務于它。我除了組織各位教師進行教室的布置,也把每個班的區角活動都充實制作了很多玩教具外,還把校園環境都做了布置,比如:植物園的栽種,都是我親手播種、育苗、撒肥、除草才>收獲的,得到了幼兒家長的一致好評;養殖角的小白兔、母雞,是在我每天精心的喂養下,長得越來越好;再如:幼兒園操場的跑道、象征著奧運的五環、火炬、體育標志等也都是我在老師的協助下親手描畫的??還有很多瑣碎的小事也都是我親力親為:到處去收集廢舊材料,找各種花的種子、秧苗;用各種廢舊物品做體育器械、玩教具、花盆等等。

總之,在這一年里,我們面臨的任務繁重的同時,也是大有希望的。困難與希望同在,挑戰與機遇并存。讓我帶著園內所有教師振奮起來、攜手共進、埋頭苦干、頑強拼搏、抓住機遇、迎接挑戰,為開創幼兒園更加美好的明天而努力奮斗!

幼兒的讀書心得體會篇15

新學期,我校組織教師學習了《幼園工作規程》。通過學習,我對綱要、規程的一些內容進行了分析,這使我有了新的認識。

《規則》總則中明確指出“幼兒教育是基礎教育的重要部分,是終身教育的奠定階段”我國基礎教育正在進行一場根本性的改革,隨著終身教育的提出和學習化社會的到來,基礎教的功能正在被重新定義,我們必須根據新的基礎教育理念來調整幼兒教育價值取向,在社會和教育的整體結構中,正確而清醒的把握幼教的實踐方向。根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作,自覺地規范自己教育行為,理性的構建自己的教育觀念。

作為教師,我們要很好的把握教育教學方向、目標、內容,做到從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等發面全面發展,就應該深入學習幼兒園綱要,在不斷的學習中提高自身素質,在不斷學習中建立現代化教育觀念,在不斷學習中不斷學會創新,在不斷學習中提高業務水平,在不斷學習中提高自己的教研能力,為幼兒有個性的發展而努力!

例如:在一個數學活動中,有些孩子能快而準地回答問題,但有些孩子卻答不上,教師很可能第一個反應是:你怎么這樣笨,誰誰誰比你強多了!這就違背了用客觀的眼光看問題了,凡是要以發展的眼光看待幼兒,既要了解他現有水平,更要關注其發展的速度,以縱向的方式看待幼兒的發展。在教育活動的實施中,最關鍵的要素是人,教師是教育孩子的關鍵,因此:作為教師更應該深入學習《綱要》內容,觀察了解幼兒,走進幼兒的內心世界。

《幼兒園工作規程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據,它為幼兒園教育工作者指引了方向。通過學習《規程》,在工作中要做到心中有數,在以后的工作實踐中,我也將不斷的更深入的學習,把《規程》精神逐步落實到自己的工作中去。《幼兒園工作規程》是我們一生學習的重要源泉,它值得我們珍視一生,它就像一面鏡子一樣隨時照亮著我們,是我們進步的一個重要方向。只有學習好它,才能在各方面取得更大的進步。

幼兒的讀書心得體會篇16

閑暇時經常捧起書有意無意地讀,讓我感受到作為教師,我們真的需要讀書。只有讀書,才能擁有源頭活水,滋潤學生求知若渴的心田;只有讀書,才能生成新的信息,與學生進行心靈的溝通與傳遞;只有讀書,才能引領學生讀書;只有讀書,才能促進學生發展。

《讀書是教師最好的修行》一書,作者是上海虹口區教育局局長常生龍先生,新書上市不到三個月,廣受讀者熱烈關注,曾創下當當網等網站月銷售第一的記錄。本書收錄了作者對50本書閱讀后闡發的感受。作者10年來堅持每周閱讀一本書并寫一篇讀后感,十年如一日。本書是在500多本書500多篇讀后感中挑選出來的。很多文章當初在作者的博客里曾經閱讀過,但打開浸著墨香的新書,發現這些似曾相識而今又經推敲修訂過的文字,被作者精心架構的五個小專輯,分別是“教學即創造”、“教育即生活”、“學校即社會”、“理論即支點”、“變革即未來”,足見作者的用心。

這不是一本普通的文集,而是內在有著嚴密邏輯聯系的教師閱讀圖譜。合上書本,我的腦海里,蹦出了幾行字:

一.這是一本教師閱讀圖譜

師離不開閱讀,讀什么書很重要。回憶自己的閱讀經歷,說不上走彎路,但確實存在某個階段閱讀內容缺失現象。《讀書是教師最好的修行》一書,涵蓋了教師需要閱讀的不同類別的好書。每個專輯里的選書作者都是精心挑選的,比如在“教學即創造”中,作者選取了名家于永正的《做一名學生喜歡的教師——我的為師之道》。于老師是大家公認的當代教學名家,他的課堂如行云流水,與學生互動親切自然,于自然出顯功夫,學生學得開心也學得扎實。作者從于老師書中提煉出“自己先變成孩子”的學生觀、“遵循教育規律”的教學觀、“要時刻以身示范”的為師觀。沒有說教,道理自然深入人心。再如《教室里的電影院》是課程開發層面的,《教室怎樣與學生說話》是師生溝通層面的&39;,《以學生為中心的翻轉教學》是教學方式層面的……多角度闡釋了“教學即創造”的現代教學觀。

再看其它幾輯,同樣可見作者多層面架構的心愿。所選著作涉及面廣,作者有中外名家,也有一線精英新秀,所列內容有方法介紹類,有前沿、理性的觀念引領類,也有傳統經典名著導讀類,有序列地搭配組合在一起,呼應著每一輯的標題主旨。

在這個書籍浩如煙海的時代,讀一些根本書籍是捷徑也是正道。教師如果有心,認真閱讀每一輯的書目,猶如一張教師閱讀圖譜,若能按圖索驥讀上幾本,圍繞對應主題,思考相關問題,相信一定收獲多多。

二、這是一本閱讀方法指南

看書,人人都行,但是閱讀,并不是人人都會。當然,這里除卻休閑式的隨性閱讀。教師閱讀專業類書籍,有時因為獲取信息比較觀點,只需瀏覽,但更多時候是需要細心閱讀的。常生龍先生的閱讀態度是嚴謹的,作為他的博客粉絲,讀過他幾百篇讀后感,每一篇讀后感都有作者自己的觀點和感悟,我受益良多。

常局長閱讀面很廣,視野開闊,每篇讀后感都是經由他對所讀書閱讀“消化”后釀出的閱讀蜜糖。他的這種閱讀態度和閱讀方法對一線教師而言,無疑是一本方法指南。

翻閱《讀書是教師最好的修行》一書里所介紹到的書籍,很多書籍我也買回了家,但如常局這樣認真寫讀后感卻很少,更別說思考的深度和廣度了。

有人說:“每個人總是閱讀中找回自己。”常局長這種從閱讀中生發個人觀點,旁征博引引發多種論點的閱讀方式,尤其是在這個閱讀泛化、網絡閱讀盛行的時代,能靜心每周認真閱讀一本紙質書,這本身就是最好的方法指導。

三、這是一本專業指導手冊

近日讀到黑龍江省哈爾濱市阿城區教育局張阿龍先生閱讀《讀書是教師最好的修行》后的感悟文章,很欣賞他“從讀書與認識我們的過去、把握現在、展望未來”三個角度所撰寫書評,張先生特別提到該書第五輯“變革即未來”所選圖書的現實意義。對此我也深有感觸。其實,回看,本書五輯小標題,其實每個標題都指向了教師專業化發展所應具備的教育視野:“教學即創造”、“教育即生活”、“學校即社會”、“理論即支點”、“變革即未來”,雖然有些觀點不是常局首次提出,但以小專輯圖書書評組合起來闡釋,讓這些根本性理論變得“親切可感”,是專業導向,也是專業指導。

拿“理論即支點”這部分來講,本專輯涉及的作者都是中外名家,單讀名家如陶行知、蒙臺梭利的著作,我們也會有收獲。但是經由作者這樣一編輯組合,“為了孩子的自我發展”、“兒童是成人之父”、“課堂改變,學生就會改變”、“占據未來制高點需具備的五種能力”……這些標題之下,多是作者深入淺出對經典著作的解讀。這對教師把握教育原則,是引領,更是感召。

“一千個讀者,就有一千個哈姆雷特”,每個人自有自己的獨特感悟。這是我的感悟,是我的收獲,滿滿的。很幸運地與《讀書是最好的修行》一書及書作者的相遇,如在茫茫書海中,看見了一盞溫暖的航標燈,照亮我前方漫漫修行路。

讓我們都捧起書來,汲取越來越多的知識營養,獲取越來越多的精神財富;閱讀經典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩。熱愛讀書的人,知識不會老化,善于讀書的人,才思不會枯竭。

留一點時間給閱讀,陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;找一點時間給閱讀,矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向;擠一點時間給閱讀,開啟我們因機械工作而遮掩了的心扉。

作為一名教師,就是要多一些書生氣,多一些書卷氣,多一些書香氣;多一些天之浩氣,多一些地之靈氣。讀懂社會,讀懂教育,讀懂學生,讀懂自己。

幼兒的讀書心得體會篇17

為確保園車的行車安全,切實保障學生的生命安全和幼兒園財產安全,特跟車教師簽訂如下安全責任協議書:

一、教師跟車管理制度

1、注意自身形象,要求幼兒做到的,老師應做到,要求幼兒不能做的,老師也不能做(帶MP3、穿拖鞋等)

2、按時到崗,晚上跟車老師要提前5分鐘到崗實行點名考勤,不讓園車超載,考勤表每周上交辦公室檢查。

3、熟悉每一個幼兒住址及站點,幼兒到站才能下車。嚴禁未到站點放下車或到達站點不下車。

4、幼兒到站點,如要過馬路,跟車老師必須下車送幼兒過馬路。

5、到站點必須等車停穩,跟車老師方可讓幼兒下車,下車時禁止幼兒推擠,以免發生擠傷等意外。提醒幼兒注意外面來往車輛。

6、維持車內紀律,禁止幼兒大聲喧嘩,扯爭刁打,不準幼兒將身體的任何一部分伸出窗外。

7、對幼兒要具有愛心,對家長要有禮貌,作為幼兒園流動宣傳車,司機和跟車老師必須作正面宣傳,對于家長或幼兒提出的可行要求,應盡量滿足。

8、上車時,注意點名,幼兒全部上車坐穩后方可發車。

9、因跟車老師原因,出現漏接、漏送幼兒的由跟車老師負責并扣5元每次。

二、責任承擔

1、行車途中車出現任何交通事故由司機負責。

2、車未停穩而幼兒下車,出現意外由司機與跟車老師共同承擔。

3、幼兒未到站下車或不回家出現意外,由跟車老師負責。

4、幼兒過馬路因沒大人護送出現意外,由跟車老師負責。

5、幼兒將身體身體部分伸出車窗外,而出現意外的責任,由跟車老師承擔。

6、接幼兒時因車沒到達預定時間而開走,導致幼兒在外出現意外,由司機與老師負責。

7、因不點名導致園車嚴重超載,后果由司機和跟車老師共同承擔。

幼兒園名稱:湟中縣多巴鎮小福星幼兒園

幼兒園法人:

幼兒的讀書心得體會篇18

11月9日是我國第__個“119消防宣傳日”,為了進一步加強師生的消防安全教育,切實提高師生的消防安全意識及自防自救能力,奎山中心幼兒園開展了以消防安全為主題的系列教育活動。

一、全園進行了一次消防安全大檢查,對幼兒園消防重點部位以及滅火器進行了排查。做到防患于未然。

二、開展了119消防日國旗下講話

11月4日,孟老師圍繞“火中正確逃生方法”展開了生動簡潔的講解。通過靜心聆聽,小朋友們學到很多防火自救知識。

三、舉行了消防安全知識講座和疏散演練。11月8日上午,我園邀請了景區分局珠山派出所夏陽副所長、李娜警官、王警官、陳警官和葛警官等來園進行了消防安全指導,開展了“消防安全知識講座和“消防安全疏散演練”活動。上午9點30分,在警官們的協助下進行了消防逃生安全疏散演練,整個逃生演練過程快而有序,200余名師生按著規定的路線僅用1分鐘時間就撤離到操場。演練結束后,王警官現場向師生們講解了火災自救常識、如何正確使用消防器材。老師們在警官的指導下進行了現場滅火的示范。此外,警官還和現場的小朋友們進行了消防知識問答的互動。

此次系列活動,大大增強了師生“防患于未然”的安全意識和消防自救能力,對做好幼兒園安全工作,促進校園平安發展起了良好的推動作用。

幼兒的讀書心得體會篇19

為時兩周的教研告一段落。在這兩周里,我感到收獲了很多東西,同時對自己的知識結構也有了更正確的分析,也更加明確了自己以后學習的方向。

首先說我在本次教研活動中的學習。在這次教研中,我不得不認真地學習了綱要。說實在的,我不是一個勤奮的人,只不過是一個不甘落后的人。平時總是以這樣那樣的理由把綱要的學習一推再推,說起來還是拿它不在意。這次教研中,為了更好的去做自己的課,更好地去把握老師們的課,我幾乎天天在被子里看綱要。通過這段學習,我才真正明白什么是五大領域的課程,并且真正把握了每個領域課程的目標與要求,也對如何科學有效的圍繞目標展開活動進行了反復地思考。

其次,說一下對自己知識結構的分析。體現在評課能力上。我認為我能夠根據綱要設定的大目標來評價一堂課,能夠正確把握一堂課的優點,亮點,與不足,但不能從細處,從精處來指導老師做課。甚至有時候有一些茫然。主要原因是因為我多年來把精力放在了文化課,尤其是數學課上。拿出一堂數學課,我對他的目標設定,課程實施,方法是否科學到位,知識點把握的是否精準都有自己獨到的見解,但對五大領域課程覺得力不從心。跟侯老師,裴老師幾場聽評課下來,心里覺得有了一些感悟,知道從哪里插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒,爭取在下兩周的教研活動中,使自己在五大領域方面的評課能力提高一個層次。

最后,對我自己的課《奇妙的聲音》的反思:

1、本課能夠按照“最近區”理論進行選材,目標設定符合社會課大目標的要求,符合本班幼兒的特點和能力。

2、本課準備充分。

3、本課每個環節的實施能夠緊緊圍繞所定目標展開。

4、本課能夠通過讓幼兒體驗來獲得知識,理解基本的社會行為規則,符合綱要提出的要求。

5、本課的實施方法上沒有備好幼兒,總是拿去年學二班幼兒的能力來要求本班孩子,導致課堂噪亂。致使設計好的問題都沒按原設計的來提問。

6、老師心情浮躁,急于成功,不能以平和的心態面對幼兒,沒有體現對幼兒的平等與尊重。

7、結果:課上的一般。希望:能夠在客班上一節同樣的,重新設計過的課。

通過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會:

1、教師在設計教案時,能根據孩子的年齡特點和書本的特點,運用圖畫書指導策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點文字,通過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂。

2、通過此次的教學活動,我覺得教師設計活動思路很清晰,做到層層遞進,整個活動過程體現集體與個別,靜與動的結合。幼兒的學習常規較好,能認真聽課,積極回答問題,做到活而不亂。教師在活動過程中能注意到很多細節方面,如坐姿、活動的要求、隨機教育等。

3、在語言活動中能用規范、正確的語言帶領孩子,在細節方面能注意語速、語調、眼神的交流等,知道把書本的核心知識傳遞給孩子。

4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》,幼兒的習慣養成較好,包括幼兒的說話的語氣,教師通過講故事的方法讓導入課程,較適合中班幼兒的年齡特點。特別是運用教具表式的方法來讓幼兒感知,幫助幼兒分析,比較直觀,幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》,教師能大膽設計活動,思路新穎,為此類活動開創了一個突破口。

這次教研活動,使我學到了不少的知識,長了很多見識。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路。

幼兒的讀書心得體會篇20

來到我們__幼兒園實習到今天剛剛滿五個月的時間,五個月前我還是一個提著行李箱來這里的學生,到今天我覺得自己已經可以說是一個工作者了,已經是一名合格的幼兒教師了,當然距離優秀還有非常長的一條路要走。這五個月的實習也讓我感觸良多,在學校的時候我總覺得自己的學習已經非常的不錯了,對于幼師給幼兒們上課時絕對足夠了的,可是在實習里面遇到的各種各樣的問題,讓自己覺得自己還有相當多的知識是欠缺的,也因為自己在學校里面學習的都是理論層面的知識,實訓或者實習這樣的實踐較少,所以經驗上面就存在不足,所以在遇到突發事情的時候自己也總是不知道怎么解決,需要幼兒園園的前輩老師指教才能應付,當然這些都是我工作前期遇到的一些問題了,到了現在已經相當的不錯了也很少遇到自己無法解決的問題。

在進入幼兒園實習的時候我是非常有自信的,覺得自己學習到的知識,足夠讓我完成自己的工作,但是到了實習開始的時候,我才發現自己的不足,比如脾氣。小朋友的天性就是充滿想象力和好奇心,所以他們總是會問一些我們成年人看起來特別奇怪的問題,而且還是喜歡追根溯源的那種問發,我的性格是比較溫和的那種,脾氣也還是可以的,但是經常碰到小朋友的這種問法的時候,我卻總是不能控制自己的脾氣,并不是生氣,而是會有一種“我的天啊”這種無力感,不能控制好自己的心態。后面工作的時間長了,再加上前輩們的開解,我才漸漸的適應下來,到現在也覺得是比較平常的事情了,因為小朋友們對世界的認知是比較小的,所以求知欲是正常的,我們作為幼師也應該要幫助他們更好地認識這個世界。

我在幼師實習的工作中,還有一個很大的收獲就是溝通,與小朋友們的溝通,與家長們的溝通和與幼兒園同事、領導的溝通。跟小朋友們溝通是我們幼師的基本工作,這段時間的實習讓我知道了我們要學會用跟朋友們的交流溝通方式去更他們聊天,這樣才更好的了解他們的世界,更好地跟小朋友們相處。我們幼兒園教育小朋友肯定是要更家長共同配合的,所以我們需要將幼兒在學校的表現報告給家長,因此每天我們還在在聊天軟件上跟家長聯系,長時間下來知道了怎樣跟不同的人交往,更好地避免爭端。跟同事的相處就是互相幫助,大家的距離拉進了才能夠更好地開展工作,增進我們團體的團結性。

實習雖然馬上就要結束了,但是我學習的心態卻永遠也不會停止,我也會將這次實習學習到的東西牢牢掌握住的!

幼兒的讀書心得體會篇21

很多家長可能一向忽視了這一點,總覺得這在幼兒園階段是無關緊要的小事。對于遲到的孩子來說,長此以往不僅僅影響孩子生活習慣的養成,還會因為晚睡晚起、作息時間不規律而直接影響到孩子一天的生活。另外,自家孩子的遲到也會打斷并干擾到其他孩子的正常活動。

如果您是不習慣按時接孩子離園的家長,那么請仔細想一下幼兒園老師的工作時間。一般狀況下,老師早上七點三十分上班(保育老師上班要更早),晚上五點半或六點下班,中午要看著孩子們午睡,孩子睡著之后,老師還要進行一些環境布置和案頭上的工作,而且這些工作是中午時間所無法完成的。

所以,如果你能夠按時把孩子接走,老師或許就能利用這段時間完成不少工作,然后按時下班,多一點時間與自己的親人和孩子相聚。事實上,這不僅僅僅是配合和尊重幼兒園作息時間的問題,對孩子來說,早一點見到爸爸媽媽,還能在回家的路上玩上一會兒,每一天都有一段完美的親子時光,將是孩子成長路上甜蜜的回憶。當然,如果確實有意外狀況,偶爾不能按時接孩子,那么請記得跟老師提前打個招呼,并說聲“謝謝”!

幼兒的讀書心得體會篇22

幼兒園健康教育工作總結當今社會,大多數家庭都是獨生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而構成了孩子飯來張口、衣來伸手的習慣。那么,對于幼兒園的孩子來說,務必從小做起,養成他們良好的生活習慣,懂得自己的事情自己做,還要加強自我保健的潛力,提高身心健康水平。教師為他們帶給良好的保育和教育則有利于幼兒構成有益終身的健康行為方式。首先,在幼兒健康教育的過程中,務必豐富幼兒的健康知識,教給幼兒促進和持續健康的方法行為,從而使幼兒養成良好的生活習慣,衛生習慣和體育鍛煉習慣。能夠用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲,訓練行為,培養習慣等方式進行。其次,在幼兒健康教育的過程中,要發揮健康教育的各種功能。例如:結合日常生活進行并與其他學科結合進行最后,在培養幼兒健康行為過程中,要群眾與個別教育相結合。先針對群體進行教育,改變整個群體的行為衛生習慣,來影響個體行為的構成,“大家都這樣,我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導,使整體幼兒獲得較全面的健康教育。本年度,在老師不斷地提醒下,幼兒大致上養成了良好的生活衛生習慣。在身體發展方面:透過戶外體育區域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發展到達肌

體的有效鍛煉:幼兒能較協調地走,跑、跳,屬于中等水平的約有70%,學會了一個跟著一個走成圓圈,學會了做模仿操等。小肌肉動作方面,多數幼兒小肌肉發展不夠靈活,表現為有的幼兒不會系紐扣,還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。在自我保健方面:透過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育,提高幼兒自我保護意識,從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病潛力的增強。但游戲中,自我保護意識不強;季節變化,不懂得自行增減衣。在生活潛力方面:幼兒的自我服務潛力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難,飯后漱口、擦嘴的常規有時仍需老師不斷地提醒。在心理健康方面:透過創設寬松和諧平等民主的班級氛圍,開設各種游戲區域活動培養幼兒活潑開朗的性格,增強自信心,促進交往潛力的發展,使幼兒構成良好的個性。

幼兒的讀書心得體會篇23

20__.10月我參加了幼兒園骨干教師遠程培訓。非常感謝幼兒園給了我這次培訓的機會。這次培訓共12個專題,分別是幼兒園教師的師德規范、《幼兒園教師專業標準(試行)》解讀、新時期幼兒園教師的專業發展、當代幼兒身心發展特點研究、幼兒安全工作要點、幼兒保健工作要點、幼兒良好習慣的培養、幼兒園教育活動的設計與實施、幼兒園的環境創設和文化建設、幼兒園教育活動材料投放的實效性研究、關于幼兒社會化問題的研究、家園共育合力施教。

在幼兒教師師德規范這一專題里要求我們幼兒教師要有一顆道德之心,我們塑造出來的是一個優秀的人。幼兒教師要有耐心、愛心,讓每一個孩子在快樂中成長。

在《幼兒園教師專業標準(試行)》解讀這一專題共分三個部分:基本理念、基本內容、實施建議。基本理念要以幼兒為本熱愛幼兒,尊重幼兒的主體地位和個體差異,遵循幼兒身心發展規律,促進每個幼兒生動活潑、主動地發展、全面健康地成長。師德為先是幼兒教師最基本、最重要的職業準則和規范,每一位教師都必須做到熱愛學前教育事業,關愛幼兒,尊重幼兒,為人師表,教書育人。能力為重突出了幼兒園教師的教育教學和引導促進兒童健康成長的實踐能力,強調了幼兒園教師要能以專業的意識與行為進行保教工作,具有遵循幼兒成長規律進行教育的能力。終身學習這個理念適應國際教師專業發展與教育改革的趨勢,同時也適應了教師需要不斷學習、提高的職業特別要求,每一位教師都應具有終身學習與持續發展的意識和能力,通過不斷學習,研究與實踐,不斷提高專業素養。

新時期幼兒園教師的專業發展這一專題中要求我們幼兒教師要很好的適應社會的發展,才能培養出適應社會發展的孩子。

當代幼兒身心發展特點研究這一專題中我懂得幼兒期是身心發展的關鍵期,是一個蘊藏著極大發展潛力和可塑性的生命階段,也是一個心理非常脆弱、容易被錯誤定向的時期。幼兒期身心的良好發展是幼兒后繼學習與終身發展的堅實基礎。

幼兒安全工作要點這一專題中要求“關愛幼兒,重視幼兒身心健康,將保護幼兒生命安全放在首位”。可見,幼兒安全在幼教工作中的份量。所謂“首位”,就是說,安全是幼兒園工作的基本前提,是實現教育目標的基礎,簡要表述就是:安全即生命。

總之,我在這段時間的學習中學到好多知識。

幼兒的讀書心得體會篇24

前幾天,我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章――“每個幼兒都是教師的寶貝”,我深受感動。

“愛孩子,真誠對待每一個孩子”這是幼兒教師最基本的職業素質,能否真誠對待每一個幼兒,并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈,很討老師的喜歡;有些幼兒調皮、穿戴不整潔,不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣,作為老師都要一視同仁。

百年大計教育為本,教育大計教師為本,教師大計師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質,更應該具有良好的師德修養。作為一個幼兒教師,一個優秀的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會說:是扎實的基本功,但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛”,沒有強烈的責任心和“愛”,一切都無從做起。

作為一名幼兒教師,我們就應該對孩子負責。我們應該用“愛滿人間”的胸懷去關愛每一位幼兒,對幼兒就像對待自己的孩子,像對待自己的眼睛一般呵護他們,像對待自己的杰作一般欣賞他們,讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長!

來到幼兒園工作已有三個多月了,但是依然記得來到幼兒園第一天的情景,看到一群群天真可愛的孩子,一張張好奇的小臉,我甚至有點不知所措。所幸的是,我遇上了這么多好的領導、好的搭班老師。正是她們,給了我幫助和鼓勵,讓我學到了許多道理,知道了什么是愛,什么是責任心。

讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想,我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!

幼兒的讀書心得體會篇25

本學期,曹福韻小朋友跟著老師們的腳步,從親子共讀,逐漸走向了自己獨立閱讀、自已張口就來的編故事,每天晚上睡前閱讀打卡成了一種習慣,每天都要念叨幾遍:“馬美希幾天了?我幾天了?我還差幾天就超過她了?我今天要自己編個故事給大家聽。”

她的語言表達能力與識字能力有了很大的進步,同時繪畫輸出的方式也明顯提高了,可以對自己的畫講出很多內容來,這與老師們的耐心教導是分不開的。

建議老師們在學校不定期舉行一下小朋友講故事活動,給大家展示自己的機會,鍛煉孩子們的上臺勇氣,培養更多全面發展的寶寶。如果不只是荔枝閱讀打卡,平時要是也舉行一些短期的口才、舞蹈等才藝展示打卡,我們應該能看到更多寶寶的優秀才藝,對孩子們也是一種促進與鼓勵吧。老師們都很專業,家長們跟隨好,就一定會收獲一個個優秀的小寶貝。

謝謝老師們,感恩遇到你們!

幼兒的讀書心得體會篇26

說到師德師風,相信人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業、無私奉獻。的確,這說的就是我們人民教師,但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞,不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向,也是必須要達到的目標。

師德師風對一個教師來說特別的重要,因為,教師是孩子行動的標桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設,不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀,而且要求老師具有較多、較深的關于幼兒發展的知識和幼兒如何學習的知識,以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。

作為一名幼教工作者,面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,生理、心理都不成熟、不穩定,因此他們需要的不僅是良好的師生關系,更是一種和諧、融洽的師幼關系。

通過對師德師風的學習,我簡單得談談以下幾點體會:

第一、以愛為本,尊重理解幼兒。

霍姆林斯基說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關系的基礎。尊重幼兒人格,允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性,并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把孩子當成天使,那么我們就生活在天堂。 嚴以律己,注重言行。

為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

第三、培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養,這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課,體現教師教學的智慧,常規教學做到扎實有效。

第四、營造平等民主氛圍,促進師幼互動。

“教師的態度可以決定教學的成敗。”教師必須堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質,要善于創設寬松、安全、愉悅的學習氛圍,讓幼兒學得輕松、學得快樂。要真正學會關注孩子發展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲,從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發展要求,促進孩子的和諧、全面發展,體現以孩子為本的教育理念。

第五、注重團隊合作。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,字只有四個,簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發展。因此,在工作中我們應該注意與老師的合作,不計較個人得失,以集體榮譽為前提,做好每一項工作。“投之以桃,報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對幼兒,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,我們的工作也一定會開展得生動活潑,卓有成效。愛,是啟動教師自身內部力量和智慧的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創設優化的教育環境和心理環境的瑰寶,愛是教育的基礎,以愛育愛,以愛促愛,對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續下去,作為教師,我們將始終牢記:為人師表,身正為范。

幼兒的讀書心得體會篇27

最是書香能致遠。為了培養幼兒從小“愛讀書、樂讀書、會讀書”的好習慣,營造“書香校園”、“書香家庭”環境氛圍,我園將十二月定為幼兒園的讀書月。大二班結合園所要求,精心開展了一系列主題閱讀活動,現將讀書月活動總結如下:

一、營造寬松氛圍,喜歡閱讀

1、增設小書房

為了讓孩子們喜歡閱讀,家人們在我的指導下,紛紛在家里增設了小書房。有的選擇孩子們喜歡的顏色書柜,有的增添了孩子們喜歡的一些小繪本,還有的在家里空間不太大的條件下,選擇一個角落,簡簡單單的幾本書,一個靠墊,卻變成孩子最喜歡的閱讀圣地,最開心的閱讀場所。

2、走進繪本館

為了進一步營造寬松愉悅的閱讀氛圍,激發孩子們的閱讀興趣,我讓家人們利用雙休日帶著孩子們走進繪本館,在班級群視頻反饋中,當我看到孩子們見到書籍后的那種欣喜與專注,非常感動。因為這種學習的氛圍,是家庭和幼兒園所不能達到的。我希望,借著閱讀月這一活動,讓更多的孩子走進繪本館,喜歡上閱讀,走進每一個優美的繪本童話世界。

二:整合一切資源,愛上閱讀

1、阿笨貓書

阿笨貓書園內每個班級都有,內容健康向上,且富有童趣。因此,我們充分發揮這一優勢,讓孩子們從閱讀阿笨貓故事開始,不但有效增加孩子們的閱讀量,而且為阿笨貓故事的優秀選拔奠定了基礎。

2、自制圖書

因條件有限,孩子們的圖書少之甚少,為了解決這一難題,我們有效利用家長這一資源,充分發揮他們的聰明才智,通過親子制作的方式,用不同材料制作了很多富有創意的好圖書,這樣大大彌補了圖書少的問題。不僅如此,我們三位老師用廢紙桶也精心制作了《小蝌蚪找媽媽》的螺旋式立體繪本,贏得了領導和家人們的一致好評。

3、圖書漂流

為了讓每一本書的價值發揮到極致,讓每一個孩子和家長閱讀更多的圖書,我們班開展了圖書漂流活動。園內圖書、家庭已有圖書、自制圖書進行漂流。最后,自制圖書又回歸區域為寶貝們在園閱讀使用。通過圖書漂流活動,孩子們的閱讀興趣更濃了,原來開展區域活動,圖書區甚是冷落,現在卻變成了最受歡迎的閱讀吧。

4、故事大王

自開展閱讀月活動以來,班里涌現了好多的故事大王,仔仔、盧亞惠、秦梓純、馬博磊、曉辰、源岐……太多太多,他們由原來的羞澀變為現在的積極踴躍,由原來的不會說到現在的完整講,那幽默的語言、夸張的動作,贏來小伙伴們的陣陣掌聲。

三、親子共同參與,享受閱讀

1、轉換理念,重視陪伴

通過長時間的引領和闡述,特別是閱讀月活動的開展,漸漸地他們的育兒理念發生了很大的變化。不再是停留在把孩子吃飽喂好就行,而是更明確親子陪伴的重要性,盡最大所能的參與孩子的閱讀與成長。

2、注重互動,加深情感

在親子閱讀中,他們驚喜地發現:自己對于閱讀的態度和專注會潛移默化的影響孩子,慢慢地他們放下手機和電視,陪同寶貝一起閱讀,見證了孩子一天天的成長與變化。親子閱讀,無形中拉進彼此之間的距離,情感就更濃了。

3、貴在堅持,養成習慣

21天好習慣打卡雖已結束,但是好多家人和寶貝“愛上閱讀”好習慣仍在堅持,或朗誦詩歌,或看圖講故事,或結尾創編……,他們每天堅持,促進習慣養成。

4、掌握知識,收獲滿滿

在閱讀中,陶冶的是情操,收獲的是成長。有的家人向我反饋:“呂老師,園里開展閱讀月真好,不光孩子們閱讀很多故事,連我從中也學到了很多知識,受益良多。希望以后園里多開展一些這樣的活動,謝謝!”

“腹有詩書氣自華,讀書萬卷始通神。”雖然,讀書月活動暫時告一段落,但是,對于家人、老師和孩子們來說,閱讀才剛剛開始,在今后的日子里,我們不僅要讓書香溢滿校園,還要讓書香飄向家庭,飄向社區,讓我們在閱讀中汲取更多的知識,在閱讀中感受更多的精彩與美好

幼兒的讀書心得體會篇28

教師是一個神圣的職業,肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易,但是要當一名好幼兒教師卻是不易的,通過這次培訓,我有幾點體會:

一、教師必須具備創新觀念與創新思想。

教育的本質是培養人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發展和社會統一,這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本內涵包括:轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀,形成以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創新性學習,發揮學生的主體能動性;要敢于打破常規,激發學生創造性解決問題的欲望;尊重學生個性,善于發現和保護學生的創新意識,使每個學生都能發揮自身潛能;建立新型師生關系,尊重學生人格,以寬容、保護、積極的態度對待學生;注重實踐,打破封閉式教學。傳統教育中之所以出現高分低能的現象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯的現實生活中去,改變封閉的教學形式,讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發其好奇心和求知欲,使其在實踐過程中發現問題、解決問題。

二、教師必須具備較高的業務素質。

要實施創新教育理念,創新型教師必須具備以下幾種業務素質:

(1)有豐富的知識結構,這是教師發揮創造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。

(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情,激發學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。

三、教師要有敬業精神。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業精神,是否喈嘆這項職業。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養教師的敬業精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師為神圣的教育事業奉獻自己,會使每個人通過自我的修養,約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業精神的培養,素質教育就可能是空中樓閣,只有培養出良好的教師敬業精神才能把素質教育落到實處,并努力提供一切所必需的條件,使每個教師忠誠于黨的教育事業。有了這個基礎,教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質教育的前列,成為合格教師。

四、力求成功教育。

成功教育認為,教育面向的是人,培養的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過教育,每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功,取得發展。成功教育強調,通過教育的改善,促使學生獲得多方面的成功,激發其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制,自我開發潛能,成為學習的成功者,從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。

成功教育既有改革教育目標的意義,又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于:教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養成功者,使每一個學生在各個方面都能得到主動發展。成功教育把激發、形成學生的內部學習動力機制作為培養目標,強調為學生修身發展的長遠需要服務。改革教育方法的意義在于:改變傳統的外壓式的強制教育,通過教師創造成功機會,學生主動參與的活動方式,使學生產生成功體驗,改變消極的自我概念,主動內化教育要求,自我開發內在潛能,主動發展個性。

幼兒的讀書心得體會篇29

工作崗位上已有一年的時間,在這短短的時光中,讓我深刻的體會到這份工作的純真美好。

正如一名剛剛踏上工作崗位的幼兒教師所說的那樣:“作為‘孩子王’,與孩子在一起的氛圍是任何現代裝飾手段都無法營造。望著那一張張天真可愛的笑臉,一切的煩惱與憂愁剎那間消退,生活的詩畫便在眼前飛揚,使心田燦爛,溫馨天沒………。”我覺得幼兒園教師是一個純真和美好的職業。有人形容幼兒教師永遠都是顯得那么年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當你面對幼兒那雙清澈比充滿童真的眼睛時,當你聆聽著幼兒銀鈴般的笑聲時,每個人都仿佛又重新回到了童年時光。這讓我更叫喜歡這個職業,讓我覺得這份職業如此純真美好,我無悔選擇了這樣的職業。

在工作了一年后,我發現作為幼兒教師要充當多重的角色。因為我們每天面對的都是活潑可愛又血有肉并充滿感情需求的孩子,而非無生命的物質材料,他們有著多種多樣的需求:他們需要生理上的滿足感,也需要心理上的支持和指導,而每個孩子又都是獨立的個體,他們的相貌不同,性格不同,認知能力不同,興趣也不同……如此多的不同是幼兒教師的工作變得錯綜復雜,也因此使得這個職業的個人素質才能夠勝任這一工作。這使我覺得教師應應能夠變換這樣三種不同角色:生活中當媽媽,學習中當老師,游戲中當伙伴。

在我們大班更能體會出現“游戲中當伙伴”。在戶外活動時,幼兒已經不再局限于游戲本身,而是更多地加入了一些自己的想法,愿意與老師,小朋友們嘗試新的玩法。有時,他們會建議的說:“老師,再玩這個游戲時分成幾個組來比賽吧,看看哪個組會的第一名。”有時,他們會說:“老師,我們今天晚‘老狼’的游戲吧,這次請幾名小朋友來當老狼,您當裁判。”“今天,我要和與老師比賽,看看這次誰能贏。”“…………”。每每到了玩游戲環節時,孩子們都表現出自己的不同想法,參與到了其中,也真這個把教師當作玩伴,教師同時也真正融入到了孩子們當中去,成為了游戲的伙伴。

同時,幼兒對教師的形象也非常重視。有時候,孩子們會說:“張老師真好看,和媽媽一樣。”有一次在戶外活動的時候,因為天氣炎熱,我隨手把T恤衫向上撩了一些,露出來一些真絲背心,結果就有孩子馬上過來對我說:“于老師,你這樣做不好看,應該把衣服放下來。”這時,我突然意識到老師的形象有多么重要。在孩子眼中,老師教給他們知識,帶他們玩游戲,在幼兒心靈中,就是什么都懂,因此老師的形象無比高大。老師就是幼兒學習的榜樣,是敬仰和崇拜的對象,教師說的每一句話,每一個行動都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。

幼兒的讀書心得體會篇30

游泳是一項有益于身心健康發展的體育活動,它不僅僅能鍛煉人的身體,還能夠提高大腦的功能,促進大腦對外界環境的反應潛力和智力發育。我園開展游泳教學已有相當長的時光,在以往的教學活動中我們發現,多數幼兒在初學游泳時表現出相當高的興趣,但是兩三次活動之后他們卻對游泳產生了一種極大的恐懼。究竟是何原因呢?關鍵在于他們缺乏良好的心理素質。由于受到傳統教育觀念和文化的影響,兒童心理健康教育這一環節相對薄弱。這就需要我們教育者透過多種途徑對幼兒進行培養。在此,我們就以游泳活動為途徑來談談自我的看法。

一、創設良好的環境,消除幼兒的恐懼感。

要到達教育目標,既要為幼兒創設良好的物質環境,又要為幼兒創造一個良好的心理環境。只有在這樣的環境中,才能滿足幼兒的需要,有利于幫忙幼兒消除恐懼感。

1、創設穩定良好的游泳環境,為幼兒營造安全感。

為給幼兒營造一種安全感,我們在環境創設上做了許多思考。幼兒在一個陌生的環境中總會產生一種恐懼及排斥感,要解決這些問題,務必讓環境更貼近幼兒的生活,所以創設一個溫馨、舒適的環境是前提。首先,我們修建了配套的更衣室,鋪設了色彩鮮艷的塑膠地毯增加室內的環境氣氛,設置了足夠的衣柜讓幼兒放置衣物;室內有暖氣、吹風機,指派了專門的.保育員負責照顧幼兒;還有一個能夠同時容納好幾個幼兒淋浴的淋浴間。在游泳池的墻面裝飾我們也做了許多改動,由原先空無一物的墻壁,變成了色彩斑斕的游泳圈世界。在泳池一側有一排開放式的玻璃窗,我們在玻璃窗上貼上了跳水的綠青蛙、可愛的小狗、游泳的小鴨子等等,使整個游泳池變得生機盎然。幼兒在這樣的氛圍中消除了顧慮,初步融如到了活動中。

2、創設良好的心理環境,加強教師與幼兒之間的關系。

馬斯洛有一句著名論斷:“最健康的自尊是建立在當之無愧的來自他人的尊重之上的。”如果孩子感到老師喜歡他、愛他并且尊重他,那么他就很可能自我感覺良好,有自信心。因此,在游泳活動中,教師不能以長者自居,應時常對孩子說一些贊許、關愛的語言和行為,如:“你游得很好!”“有進步了!”“你必須能游得更好!”等等,記得要多鼓勵、多支持、多表揚、多接納、多容忍、多欣賞幼兒,使他們因教師的贊許和關愛而擁有自信的力量,對游泳產生用心地情緒。

二、透過提高自理潛力,培養幼兒的自信心。

所謂的自信心是由用心自我評價引起的自我肯定并期望受到他人、群眾和社會尊重的一種用心向上的情感傾向。幼兒期,孩子或多或少都有一些缺乏自信心,許多家長有此感覺卻為不知該如培養孩子的自信感到頭疼。其實,任何人的自信心并不是與生俱來的。能夠說自信心是成功的前提條件,很難想象一個缺乏自信的人能夠真正做成什么事情。而自信的對立面恰恰是自卑,一個缺乏自信、遇事就慌、充滿自卑心理的孩子,即使腦子很聰明,反應很靈敏,但在學習中稍遇困難和挫折就會發生問題,孩子表現的最終結果也常常是不盡人意的。因此在游泳活動中還就應注意培養孩子的自信心,讓孩子的潛在潛力得到最大限度的發揮。

1、開展一系列的訓練,幫忙幼兒鞏固穿脫衣褲的潛力。

實踐過程中我發現很多幼兒要花大半的時光在更衣上,游泳時光也就相對減少了,原因在于他們還不會正確穿脫衣服。于是根據幼兒的年齡及心理特點,我就把學習穿衣褲、穿鞋襪等活動編成兒歌,讓幼兒邊念邊學。如幼兒穿衣服,我們首先把衣服分成兩類:一類是對襟扣扣子的,另一類是套頭的。針對兩類衣服的不一樣穿法,我們分別編了穿衣歌,(1)對襟衣服:領子碰肚子,口袋碰被子(朝下),找到小山洞,一列火車鉆進去,二列火車鉆進去(小手伸進去),衣服往后甩,扣好小扣子。(2)套頭衣服:胸口碰被子,小頭鉆出去,右手鉆山洞,左手鉆山洞,出了山洞拍拍手。由于兒歌簡單易懂,幼兒很快掌握了穿衣的動作要領,而且做起來容易,興趣也高,大家都愿意動手試一試、做一做。

2、教會幼兒怎樣保管自我的衣物,建立保管意識。

中大班的孩子已經學會了怎樣穿脫衣服,因此在那里教師能夠循序漸進地教會幼兒怎樣管理自我的衣物。我園的游泳池為每個孩子都準備了一個能夠盛放私人物品的柜子,上下共兩格,上方的放衣褲,下方的放鞋子。每次組織幼兒游泳,我總是提醒他們保管好自我的衣物,但總是有幼兒會忘記放在哪里了。查看他們的柜子時,才發現他們把衣服和鞋子全混放在了一齊,這樣既不衛生又不容易找;還有的幼兒把自我的東西放進了別人的柜子里,導致有的幼兒柜子塞地滿滿的還不夠放;有的幼兒卻連一件自我的衣服也找不到。這樣的狀況如果發生在冬天,是很容易因此而著涼感冒的。因此,我教給了他們一個小竅門:存放物品之前先挑一個自我容易記住的位置,再將顏色最鮮艷或特征最明顯的衣物(如紅色的外套或藍底白點的浴巾)放在上方格子的最外面,將鞋子和襪子放在下方的格子。這樣,每次游泳完之后,他們很快就能找到自我的物品,再也不用為找不到自我的東西而不斷求助老師和同伴了。

3、舉行“自理小能手”評比活動,激發幼兒的學習態度與自信心。

我們常在日常活動中進行“自理小能手”評比活動,給自理潛力好的幼兒給予獎勵,也給進步大的幼兒適當獎勵。雖然獎品只是一朵小小的紅花,但它卻能激起幼兒的用心性。幼兒之間會互相比較:“這天你拿到紅花了嗎?”或者是互相激勵:“我的紅花比你多了!”在相互作用下幼兒的整體自理水平不斷上升,他們的自信心不斷地增強。

三、透過幼兒的自主參與活動,培養幼兒的獨立性。

獨立性是幼兒成長和發展的重要標志,也是新世紀人才必備的重要個性品質。在游泳活動中培養其獨立性,更能幫忙幼兒克服游泳的恐懼感。

1、幼兒園要做到解放家長的思想,讓家長鼓勵幼兒自主參與游泳活動。

幼兒在園學游泳,最擔心的莫過于家長了。這些平時被捧在手心里的小王子、小公主們一但離開父母的懷抱,便讓家長們焦急不已。生怕孩子游泳時出這樣或那樣的危險,生怕游泳池的水太涼把孩子凍著,生怕老師不會照顧自我的孩子。殊不知人一來到這世上便是要受各種各樣的磨難。所以也只有經歷了諸多磨難,人才能夠真正成長;只有經歷了諸多磨難,人才會真正懂得珍惜自我。

解放家長的思想就等于解放了幼兒。為此我們也開展了一系列的家長工作。例如:加大宣傳力度,召開家長會、家委會,讓家長明白幼兒園的游泳措施,包括安全措施、衛生措施、保育措施、師資力量等等,減輕家長的思想包袱;舉行家長開放日,讓家長親自觀看游泳全過程,消除家長的疑慮。

2、在活動中給幼兒制造獨立完成任務的機會。

因為一個總是能順利完成任務的孩子,做事就會有自信心和用心性;相反一個總是做不好事情的孩子很難把自我看成是成功的人,他會減少自信心并不愿再去努力。越是不去努力就越做不好,從而越發不自信,構成惡性循環。因此,在游泳活動中應給孩子獨立鍛煉的機會,布置一些孩子潛力以內所能完成的任務,孩子嘗試水中玩耍的樂趣。在組織游泳活動時,我們設計了讓幼兒靠水池邊慢走的活動,效果十分好。有幾個平時很懼怕下水的幼兒在走了幾次之后慢慢擺脫了對水的恐懼,此刻能夠不扶水池邊在水中獨立行走了。在玩拋接小球時也常特意創設機會讓他們幫忙老師去撿掉落在水面小球,慢慢地他們發此刻水中玩耍其實是一件很快樂的事情,從剛開始只能看別人玩球,到之后他們也能慢慢參與了。這樣的鍛煉使他們對自我的行為做了更大的肯定,自信心自然也就增強了。

四、組織多種形式的游泳活動,培養幼兒對游泳活動的興趣。

形式多樣的游泳活動好比一頓豐盛的晚餐,幼兒所體會到的不只是其中的樂趣,而且還學會了怎樣調整自我的心態,培養其對游泳活動的興趣,從而幫忙自我克服恐懼心理。

1、組織群眾游戲活動,培養幼兒的興趣。

游戲是幼兒的主要活動,也是幼兒喜歡的喜愛活動,同時也是互相交往的最好方式。它能使幼兒在玩中主動學,提高幼兒對活動的興趣度。為此我們設計了許多趣味性的游戲活動,例如《水中傳球》,讓全體幼兒圍成圈,一個一個傳,途中球不能掉到水里,這個游戲既簡單又好玩,幼兒十分喜歡;再例如《打水鴨子》、《貓捉老鼠》等等游戲,趣味性也十分強。我們還組織了一些競賽性的游戲活動,讓幼兒自由組織團隊,或者由教師指定分成幾組進行團體比賽,資料有《傳球接力》、《趕小豬》、《螞蟻搬豆》等,把原先在體育活動中做的一些小游戲搬到了游泳活動中,也產生了不一樣的效果。在這樣的競賽中,幼兒不光體會到團體合作的重要,也再次領略了游泳活動的魅力。

2、組織以大帶小的活動,培養幼兒的興趣。

《幼兒園教育指導綱要》明確指出:“幼兒群眾是幼兒園教育的寶貴資源”。為了更好地利用這一資源,我們要進行以大帶小的活動。我們在活動組織形式上采用融合模式,實行“跑班制”,打破班級界限,由中、大班各班級間幼兒互相參與游泳活動,使他們從單一的同齡伙伴交往發展到混齡伙伴交往,在不一樣年齡的孩子身上學到了自信、勇敢、合作等優點,自然而然他對游泳的恐懼就會不斷減輕。

除此之外,教師和家長還應為幼兒創造出更多的機會,讓幼兒在與環境及他人群體的相互作用、相互影響中鍛煉自我。如:鼓勵小朋友在老師的帶領下和不一樣班級的孩子一齊參加游泳活動;讓家長經常帶孩子去游泳池或游泳館參加游泳活動,逐步養成與同伴交往的習慣;帶著孩子參觀大齡班級孩子的游泳活動,學習別人的優點。家長和教師都要注意并引導孩子的活動,及時協調他們的關系。在這種開放的環境中,幼兒活動和交往的機會多了,游泳的恐懼感也會逐漸消失。游泳活動作為心理素質培養的媒介,我們務必全方位調動一切有利因素,化消極因素為用心因素,才能使幼兒的心理素質教育收到實質性的效果。

幼兒的讀書心得體會篇31

在幼兒教師的師德規范里我學到了幼兒教師最基本的道德素養:熱愛孩子并尊重孩子。一個幼兒教師只有熱愛幼兒,才會依法執教,無微不至地關心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業,樂于奉獻,竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師表;廉潔從教。

師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定教育事業發展和改革的成敗。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠,決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。我認為既然我選擇了幼兒教師這個職業,就應當熱愛自己的事業。竭盡所能,把這事業當成世界上最光輝的事業,使之理想化、神圣化,為了人民的教育事業奉獻自己的一份力量。

"愛生如愛子"是師德的其中一個重要體現。從師德規范中我深深的了解:只有熱愛幼兒,尊重幼兒,才能真正從生活和學習等各方面去關心他們,做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去,關注他們的舉動,觀察他們的言行,了解他們的心理動態,才能更好的為幼兒服務,這樣就在他們中樹立了威信。我們每個個老師都希望讓每個孩子好起來,成為社會上有用的人才。我們教師辛勤勞動,滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重,要讓每個孩子都能抬起頭來走路,要認真考慮自己對孩子的每一個意見,每一個做法,無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體,尤其是個別特殊幼兒,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤,這種愛才是博大而深沉的!讓愛的暖流也能流進他們的心田,讓他們也感受到生活也有陽光。

總之,我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力,全心全意為幼兒服務,深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中自覺遵守《中小學幼兒園教師職業道德規范》,做一名合格的幼兒教師。

幼兒的讀書心得體會篇32

轉眼間,踏上講臺身為人師已經有十四年了,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。每年暑期的師德集訓都讓我收獲很多,曾經的困惑在培訓中慢慢釋然,找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了,師德是一種職業道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。

今年的集訓不同于往年,教育局組織了師德集訓講師團來給我們做了精彩的報告,兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在小學培訓時的所見、所聞、所獲、所感,雖然我無法身臨其境,但是從他們的報告中我還是知道了自己和育才小學教師之間的差距,他們的自信、風采是我望塵莫及的,他們的敬業精神更是值得我們學習的。想到這里,我不僅得要自問,他們做到的,難道我就不能嗎?是的,我一定能,只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向,今天我突然明白了,不要再覺得自己的工作太平凡,也不要抱怨自己的待遇有多差,只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質。

一、愛崗敬業

首先,要熱愛教育事業,要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業,才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

二、尊重、關愛每一位學生學生

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。

三、努力進取

作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課,體現教師教學的智慧,常規教學做到扎實有效。

四、以身作則

教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發現他們的優點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

五、刻苦鉆研業務

精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質量也將成為一句空話,教師要提高教學業務水平,就必須自覺堅持學習和參加業務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。

六、加強學習、提升教師魅力

在培養人的道德素質中,最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會作出貢獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的榜樣,他們受人景仰。我們從他們身上學到:對工作埋頭苦干、精益求精的態度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態度,真心實意,踏踏實實,自覺刻苦自我完善,打下良好的知識基礎,構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣,必須努力學習,提高自我修養,成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生,起良好的示范作用。教師要進德修業,為人師表,獲得學生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實踐,探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天,教師任重道遠。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性,相信每個學生都想學好,能學好。善于運用新的教學方法:先學后教、教少學多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學生學會做人,以自己淵博的學識去引導學生學會發展,才會有學校教育的高質量。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養,能夠把自己所學奉獻給學生,提高自己的鉆研精神,發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識,做到政治業務兩過硬。

幼兒的讀書心得體會篇33

十九歲,我跨進了幼兒園的大門,做了一名實習的幼兒教師,迎接我的是一束束純真的目光,孩子們的可愛,天真。我深深的被吸引了這個奇特的地方。

我是在貝思特幼兒園進行了我的實習,在這實習里我深刻地認識到畢業教育理論,教育技能,認識文化知識和科研能力的綜合實踐課程,是學前兒童教師職責,教育的必要環節,還讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂。但更多的收獲,這次實習我受益匪淺。在幼兒園老師的幫助下我從一個什么都不懂的新老師逐步走向了解幼兒的教師。

在教學工作中,我很努力地往完成我的工作,認真寫好教案,教具都逐一預備好,虛心接受老師們給我提出的題目,將好的意見吸收過來,重新修改制定。教學活動中,抓住幼兒感趣。

實習讓我思想逐漸成熟,在今后的日子里,我將會繼續努力,不斷完善自己的不是,提高自己的水平。

一、實習目的:

1、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法,培養從事幼教工作的實際能力。在學校的四年里學習到很多理論知識,但沒有實踐一切只是紙上談兵,沒有人可以在空中架起樓閣,樓閣必須有堅實的地基,而我的堅實地基則是教育實習所積累的經驗。

2、進一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色,到幼兒園后,每天的流程還是要經過一段時間適應,才能很流暢的進行下去,而且,當我站在教育者、老師這一崗位上時,我知道我的責任更重大了,我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習慣養成是在5歲之前,幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領,而是他是否養成了良好的行為習慣,這一點對他今后的入學乃至一生都是至關重要的。

3、增強熱愛幼教工作,熱愛幼兒的思想情感,增強事業心和工作責任感。“幼兒園老師”,多少美麗的光環,但它很重,因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業心、責任心,所以她必須付出加倍的愛,這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼兒園,一個小型班也有十七八個幼兒,面對這么多的幼兒,要做到不落下每一個,這幾乎是不可能的,所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”,老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點,每個月都可以看到他們的成長,也讓老師和家長之間有了更多的溝通。

4、把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能,初步樹立正確的教育思想。在學校老師只是問你件事應該放在一天中的什么時候進行比較合適,怎樣才能更好的達到教學目標?但在幼兒園似乎并不怎么行得通,只有當你了解本班的幼兒,了解他們針對某件事情可能會做出的反映,才能定出合適的發展目標,把教育與實踐較好的結合起來。

5、了解當前幼兒教改動態和社會對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化,幼兒教育也不例外,作為一名幼兒都,不僅要擁有過硬的專業技能,還要掌握先進的教育理念,才能更好的服務于幼兒,使幼兒更加健康茁壯的成長。

二、見實習階段

1、認真聽取實習幼兒園領導、實習班班主任關于幼兒園園況和班級情況的介紹。了解實習園、班的一般情況。鼓幼實行的是基本課程,采取單元教育法,并且一直采用小組化教學模式,所以幼兒在上課時分為兩組,我認為這樣更符合幼兒的心理發展特點,也使課堂更容易管理。

2、見習幼兒全天活動。通過三天的見習,我對幼兒的一日作息制度、內容安排、常規要求差不多已心中有數。加上學習原任教師傳授的工作經驗,我以為我組織的活動一定會達到較好效果,其實不然,作為一個新老師,你帶給幼兒的是新鮮感,這使幼兒非常喜歡你,望著他們迫切的眼神,我不由得緊張起來,一個問題問出口,自己就覺得問問題的角度面太廣了,這使幼兒不能很快地抓住問題的重點,當一個幼兒的答案偏離了你所希望引導的正確軌道時,所有幼兒的思維都會被局限在一輛偏離正常軌道而又疾速行駛的列車上,你必須思索如何把它拉回來?這是沒有經驗的我們始料未及的。終于你想出了解決的方法,可下面一個環節,又要如何進行呢?昨晚背得滾瓜爛熟的臺詞,現在早已支支吾吾。

3、盡快地熟悉全班幼兒的姓名,熟悉幼兒園環境。在第一個星期,我已經可以非常自信的說出每位幼兒的名字了,這為我后期的實習打下了堅實的基礎。

1、認真制訂詳細的每日計劃和課時計劃。提前三天將計劃交給指導教師審閱,經同意后方能試教。這是園長的規定,在當時看來覺得很苛刻,但現在想起覺得非常可行,從自己擬出一份教案,到老師修改,再到自己完善,到最后的教具準備,起碼也要三天時間,而且,提前交教案,也給自己留出了充分的準備時間。

2、實習生必須精神飽滿地組織幼兒一日活動,熱愛幼兒,對幼兒全面負責。作為老師,如果不能以身作則又怎么能要求你的學生?冬季雖然寒冷,但晨間鍛煉,老師一定要把手伸出來,如果進行活動老師不精神飽滿,又怎樣激發孩子的學習積極性?最重要的,它畢竟是孩子,對自己并不是非常了解,對自己的行為也不能做出正確的評估,所以老師必須肩負起保育員的重擔,何時脫衣穿衣?何時開窗透氣?何時需要消毒?何時不應哄鬧?甚至就連洗手的方法也要一遍一遍的重聲,并在旁邊監督護理。

3、在指導教師指導下,學習做家長工作。這點還是需要時間的磨練。但對于家長,我們要同樣熱情。

4、實習后期,每位實習生組織半日活動。在我實習的第二個星期我開始帶上午的半日活動,剛剛接觸會很不上手,完全記不住下一環節是什么?幾點進入?這時指導老師會從旁提醒,這樣帶了兩三天,我已能有條理的獨立帶起上午的半日活動了,下一星期也順利地進入了下午活動。

三、實習效果

這次的實習讓我在正式進入工作崗位前有了一個準備,讓我了解到一個幼兒園的一日活動是怎樣進行的,還有我應努力的方向,更讓我了解老師的責任之重大。因為在實習前就已經做好了吃苦的準備,所以在實習中不管遇到什么樣的困難,我都會對自己說:“我行,我可以。”

本次的實習,有苦有甜,有高興也有悲傷,但它帶來的不逛是給了我們的在實際教學活動能夠有實際的經驗,更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力,書本是我們的基礎,經驗是我們的利器。實習則是綜合器,讓我們在每一次的教學活動中能夠最大限度的發揮自己的才能,使自己可以擁有自己的教學風格,我想以后當我能夠自如的面對自己的學生,自然地教授學生,自由與家長交談時,成為一名好老師的開始。

在這里我很感謝我的帶班老師,她把我當朋友一樣,她教會我很多東西,還為我開導心事,也感謝孩子們帶給我的樂趣,最后我希望孩子們能茁壯成長,天天開心,天天向上。

幼兒的讀書心得體會篇34

非常榮幸的參加這次暑假學習培訓,聽取了各位的園長講座以及經驗豐富老師的示范課。通過這次的培訓使我在教學教育工作認識從模糊到清晰,從茫然到豁達,不光是教學業務上面學到很多,更多的是在教師的道德素質以及生活態度和清楚自己的人生規劃。

在這個只是迅速更新的時代里, 作為教師面對的是祖國的未來和希望,只有不斷的學習和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神職責。 作為教師不光學習自身專業知識外,同事還要學會做事人際交往。我們要做如何與家長溝通。如何善于觀察,思考,研究。做好和家長、學生、同事關系,相對的來說,工作起來就會更得心應手。

做到讓學生喜歡你,喜歡上你的課,進而喜歡聽你的指導。這是需要不斷的提升個人魅力, 在平時積累經驗中獲得平和優雅的心境。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴。多讀書,提升自己,要再教學業務提高需要在工作不斷的反思自己。在教師這一行沒有最好的,只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的經驗與方法。這就做為一個好的老師的標準。

在教育一行最重要的就愛心,有愛才有教育。良好的師德師風事教育的前提和保證。教育是需要公平的,教育是需要高質量的。

總之在次學習培訓中,體現了幼兒園領導對我們老師的關心,也體現了幼兒園對教學工作的不斷改進和完善。大大的激勵老師的工作熱情,我也相信老師們從這次培訓中學習了許多的寶貴的經驗,我也不例外,我會更加努力學習,提高自己的教學水平。向經驗豐富的老師不斷學習。

幼兒的讀書心得體會篇35

真切的意識到教師要把教書育人和自我修養結合起來,時刻自重、自省、自警、自勵,自覺做以德立身、以德立學、以德施教的好老師。準則強調,“長期以來,廣大教師牢記使命、不忘初衷,愛崗敬業、教書育人,改革創新、服務社會。”學習《準則》明確責任始終將教師職業道德要求放在第一位,規范自身行為,做扎實學識有仁愛之心的好老師。

學習了《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》后,我們同時學習了“幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法”,其中違反教師職業道德的老師會將行為記錄到教師管理服務平臺并視情節嚴重給予處理。教師們始終謹記規范自身行為,不做逾越紅線的事情了解師德的重要性。

我們應該全面理解和準確把握,做到人人應知應做,必知必做,真正把教書育人和自我修養結合起來。曲園長強調,廣大黨員和教職工要認真學習貫徹《準則》,學習《準則》重點在于把握其內涵,進一步明確新時代教師職業規范,時刻自重、自省、自警、自勵,自覺做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模,維護教師職業形象,提振師道尊嚴。

能夠正確運用“準則”約束自己,把自己的言行舉止規范到“準則”之中,牢記使命、不忘初心,愛崗敬業、教書育人,認真履職盡責,努力做好自己的本職工作,為黨、為社會貢獻自己的一份力。

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