寫心得可以促使人們對自己所學的知識和工作的經驗進行深入思考和總結，提高自己的專業水平和工作能力。那要怎么寫師范生實習心得及總結呢？這里提供一些師范生實習心得及總結，希望對大家能有所幫助。

師范生實習心得及總結篇1

20__年4月19日到5月9日，我在小學進行了為期一個月的教育實習。回顧這一個月，雖然實習生活是辛苦的，但很有意義的。短短一個月的實習，這里熱心的老師、熱情的同學，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。在班主任辜老師的幫助輔導下，我的實習工作完成的比較好。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。辜老師很耐心，經常指導我怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性，在學生面前樹立威信。前一個星期，實習的主要任務就是聽課，看指導老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。 我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，其實很緊張，課講得也很快，一個感覺就是差。后來的課就一次比一次進步了，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時間，也能夠適時地調。

在教學方面，通過實習，我將書本學到的知識運用到教學實際中，發現了自己在教學工作方面的優缺點，積累了實踐的經驗，爭取在以后的教育實踐中發揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我更好地勝任教師這個角色。

在班主任工作方面，通過實習，我對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我以后的工作都有著極大的幫助。實習，讓我收獲，讓我成長，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優秀的老師，我仍需不斷地學習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步! 時間流逝在這短短的一個月里，我緊張過、難過過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了;學會了一些在學校以前從未學過知識，在此我向實習學校的領導和老師以及學生表示深深的感謝。

實習的主要內容：包括課堂教學、班主任工作。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。

(一)教學工作

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的小學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付諸很多的努力。 首先在第一周，我聽了指導老師的課。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關章節，并且自覺的備好課，如果是習題課，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意老師講解過程中與自己思路不同的部分，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，課后與老師交流為什么會這樣講。同時，我也在老師的指導下會注意學生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。在此期間還與學生建立了良好的師生關系。每當上完一節課，指導老師都會告訴我，這節課的難點與重點是什么，以及應該怎樣突出重點和難點，才會讓學生更明白。

當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進教學，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟于事。雖然在隔晚我已經花了不少時間備課，但根本不能按教案來講，時間安排的不是很恰當，以致于重難點不夠時間來強調，此外上課的思路也是比較亂的，語言組織也不好。 接下來的幾節課都不是講得很好，當時信心就下降了，也真正體會到做一名老師并不是一件容易的事。還好，在黃老師的悉心指導下，我精心備課以及修改教案并進行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來從事教師這個職業我可以做的好。當然在后期的實習工作，我就能比較順利的完成教學任務了。

在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無論結果是教訓還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要善于學習，要樂于學習，要認真對待!

(二)、班主任工作

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付的一些工作任務都按時認真完成。在這同時，我有了一些領悟。要做好班主任一定要了解每一位學生，愛每一位學生，信任每一位學生。在一個月的實習生活中，我能叫出每一個學生的名字，并了解學生的性格，特長以及優缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學生就要關心學生的學習，生活以及思想情感，應該相信學生的能力，讓他們有發揮個人的空間。

由于經驗的不足，剛開始的第一個星期與學生建立了朋友之間的關系，但尚未能把握一個度，以至于在第二個星期上課時，同學們不能很好的遵守課堂紀律。通過觀察辜老師的做法以及辜老師的指點，我在以后的實習工作注意把握了一個度。班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動力來開始新一天的工作，我又從辜老師那里學習了班級管理方法和學生教育方法，這是一筆寶貴的財富。

一個月的實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。現在，實習結束了。通過這次實習，我認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。作為一名即將畢業的師范生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力。

師范生實習心得及總結篇2

作為一名實習老師我很能理解現在的高中學生，因為我剛從高中畢業沒多久，我很能體會學生在在高中學習的心態，有一種別壓迫的感覺，一直被管著，很難受，想要自由，不想被約束著。這是正處在高中時學生的感受。古話有一句：先苦后甜，作為學生就是要學為主，學習就會吃苦，如果學進去，對學習就有了興趣就不會枯燥，也就不會感覺到老是被老師逼著學了。和學生們交談了我的這些在上高中的心得體會，讓學生們更好的學會學習，把心態方正，一門心思的學習，為了自己目標理想努力奮斗。

我知道學生們正處在叛逆期，很不好管理，但這個時候他們的好奇心也很強，求知欲也很強，我根據他們的這個時期的特點，改變教學方式，比如，看一些與學習有關但有意思的圖片，讓他們更直觀的了解知識，也不至于很枯燥。還有就是當我看到有個別學生畫不進去的時候，我讓他們當模特，調節緩沖一下學生的心態，不會一直逼著他們畫，那樣只會適得其反，我這樣做還有一個目的就是，這次我體諒了他們，他們也會想再次得到我的關注和信任，就會在下次的課上好好表現。通過這些措施課堂氣氛好了很多，效率了提高了。

我還需要更進一步的了解和觀察學生們，好能夠及時發現學生們學習動向和心理變化。以便更好地教育和管理他們。

面對生活中的困難、挫折，我從不卻步，我都會勇敢的向前，面對這群的孩子們，我是又愛又恨，平時很可愛，課下學生們都很懂事，也很有好奇心，想都想了解在外面學習的一些情況，想知道在大學里是什么樣的，大學的生活與現在高中有什么不同，我跟他們講了一些這些方面的事情，激勵他們，給他們一些動力。一下課就愛追著你問這問那，學生們就像小燕子在窩里等著媽媽喂食一樣，那種迫切求知的眼神，讓我覺得這群孩子們這得很可愛，還有就是學生們有什么想法找我談談，我都是開導開導他們，不想他們因為一些小事想不開，也不讓他們或是做一些對自己很不利的事情。

但是糾結是，有些孩子們聽了之后，一開始還可以明白了董了，可是上了課就是控制不住自己，不認真聽講，不好好畫畫，有睡覺的，有玩手機的，有說話的，很不懂的這席時間，不知道是過得很快，等他們后悔的時候就已經晚了，這些大道理他們也懂，只是他們覺得好像離他們很遠一樣。

我是很想讓他們抓住當前的寶貴時間，不想讓他們到時候后悔，我現在要做的就是想讓他們抓住現在，他們是我的挑戰也是我的機遇。

師范生實習心得及總結篇3

一、實習基本情況

轉眼間，三年大學生活已經接近尾聲，畢業的鐘聲將要敲響。將課堂所學知識運用于實際中成為畢業生們必經的道路。帶著老師的忠告，20__年10月10日至11月4日，我在小學進行了為期一個月的教育實習。回顧這兩個月，雖然有些辛苦，但是很有意義。熱心的老師，可愛的同學們，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。在老師們熱心的幫助下，我的實習工作完成的很好。實習的基本內容包括：

課堂教學，班主任工作。基本情況如下：

二、教學工作

一、二班。校領導給予我們這批實習生很高的重視，嚴格規定每周給予我們兩節以上的試講課。同時，王老師毫無保留的將她多年的教學經驗告訴我，并指導我具體的注意事項。在此期間，我的主要任務就是：

聽課寫聽課筆記寫教案試講。每次，李老師都會為我指出一些缺點、不足，并會加以指導。這讓我很感動。這期間，我深深的體會到：

臺上一分鐘，臺下十年的功。這句話的內涵。

1、預備階段

為了很快的融入這個環境，課余時間我也常常會到班級里和同學們聊天，盡量了解班級中每個學生的性格特點，學習情況。我還讓班長給我寫了一份座次表，為了能記住每個學生的名字。因為身為大學生的我，知道老師能記住自己的名字是多么值得高興的事。當我能準確無誤的喊出他們名字的時候，他們都很驚訝，很開心。很快我們就成了很熟的朋友，每次同學們在操場上遇到我，都會熱情的喊：

老師好!那句簡單的話語，讓覺得我的心理暖暖的。

2、聽課階段

每天我都會堅持聽四節課，不論是專業課，還是其他科目，我都會去。因為我認為我可以從中學到一些教學技巧。就以著這種理念，我共聽課80節。通過聽各位老師的課，學習她們優秀的地方，和她們一起探討如何教的更好。將她們的教學方法運用到自己的教學中，并思考、使之更加完善。

3、試講階段

在李老師的指導下，我先對教材進行了分析，認真鉆研教學大綱，掌握單元中的重、難點。回家后，我又認真地制作教具，上網查找一些關于本課可以運用的兒歌、小游戲。經過多次的修改，終于完成了 充滿期待的望著我，我的心開始不停的跳。這突來的緊張感讓我的大腦一片空白，課堂內容讓我講的順序全亂。李老師看出了我的緊張，課下開始鼓勵我，并教給我一些小技巧。經過多次的練習，在實習的最后一周，我可以輕松自如的講課，并可以適當的處理一些課堂的突發事件。

三、班主任工作

除了教課實習，我也進行了班主任工作實習。我擔任的是三年一班的班主任。這是全年級最好的班級，能擔任他們的班主任我感到很幸運。每天我早早的來到班級，和同學們一起晨讀， 德高為師，身正為范。這的確是一副很重的擔子啊!然而我相信，經過自己的努力，我可以成為這樣的人。我盼望著這一天的到來：

我會把我所知的一切教給我的學生們; 我會把我的藍圖變為現實; 我會把它當做是自己對人生追求的真正的開始!

20__年09月11日到11月28日在烏魯木齊市 三個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。貴校給我分配的學科指導老師三十六中學職教20多年的高級資深教師，市級優秀教師古麗尼沙老師、指導班主任是一位溫柔善良的國家級心理老師，迪里拜爾老師、所帶的班級是高一班。三個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲老師好。老師好的感覺真好，我有時覺得自己真的被叫上癮了。

聽了一周的課后，我終于走上講臺，開始了自己的 后，對自己的狀態調整的還好。總的說來，上課時能夠把自己要強調的知識點梳理清楚，但仍然感覺自己缺少經驗和技巧。

首先，對課堂時間的把握不夠準確。好多次課上，總是內容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時候總想把盡量多的內容傳授給我的學生，但是卻忽略了一節課只有40分鐘，也忽略了要讓學生在40分鐘內很好的消化和吸收。后來我總結，主要是因為自己缺少授課經驗，備課準購不充分，課程的時間安排不夠合理，講課的節奏感沒有把握到位，一堂課下來總有手忙腳亂的感覺，而且學生的收獲也甚微。當然經驗需要慢慢積累，以后的講課和聽課過程中，我都特別注重這個問題。

其次，不能很好的調動學生的積極性。每次課堂上，只顧多講寫知識點，甚至忽略了學生的存在，不知道要觀察學生的表情和眼神，觀察他們的回饋。可能實習前，我的確太高估了學生的水平。初一的學生正是基礎學習的過程，要有一個反復和強調的過程，操練對學生學習很重要，這樣才能使學生們對知識點掌握更牢靠。

在上課的過程中，我遇到了許多困難：

譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。

作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師更是益友。以前作為學生聽課，目的是學習知識;現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書;后來經

過備課、上課，我發現要講解的問題很多，學生的接受能力有限，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開始說話等。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對學生負責。

在批改作業時，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。我認為講解是最考驗每位老師的，因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗出他們課堂反應能力。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。

以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認真仔細的備課，虛心聽取指導老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學生的問題，重新修改教案，認真批改作業等等。這一系列的環節我都非常認真對待，使得我的課堂知識點到位，講課思路清晰，得到了指導老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：

要給學生一滴水，自己要有一桶水。我的專業知識和社會知識還需要更多的改進提升，以便更加有利于我的教學水平。

師范生實習心得及總結篇4

在不知不覺中兩個月的頂崗實習已經悄悄地落下了帷幕。在這兩個月的實習中，我感觸很深。

曾經以為教師是個相對輕松的行業，有寒暑假，又有雙休日，念了這個專業之后開始發現其實不然，這兩個月的實習更是讓我體會到教師這個行業的酸甜苦辣。

記得教導主任說過：教師職業是個良心活。

的確，為了上好一節課，要準備很多東西，精心的備課，一遍遍的磨課。

第一節上課，準備了很久，練習了很久，心情很復雜，欣喜，大學的理論終于可以付之行動了；緊張，怕忘記環節，怕不能很好的應對學生的回答與提問；迷茫，不知道這第一面該露什么表情，是嚴厲還是親切，亦或是冷淡？

“叮鈴鈴……”上課鈴聲終于響起，我捧著一疊書本走進教室，看著一張張純真的小臉蛋，不自覺的露出了慣有的笑容，可是，十幾分鐘下來，我發現我備課備的有點理想化，一年級的小朋友自我約束能力不強，讓他們同桌互讀或者比賽朗讀的時候課堂紀律就開始亂，我有點慌亂了，趕緊采取表揚措施，有個別的，也有小組的，還進行加星政策，剛開始這招還算管用，但是四十分鐘下來發現學生似乎開始有些疲倦。

幾節課下來，我發現課堂紀律的維持是課堂效率的前提保障。之前由于課堂上花了大量時間在強調紀律，使得教學進度有點拖沓，而且課堂效率也難以得到有效保證，第一節課有一點點的小失落，感覺自己不太滿意，趕緊請教老師，向他們討教經驗，__小學的老師個個都很熱心，有問題問他們，他們都會很耐心的幫你答疑解惑，平時相處也都十分融洽，同事之間歡聲笑語不斷，在他們親切熱心的關懷與幫助下，我試著嘗試各種教學方式，從學生角度出發，尋找他們的最佳接受方式。

在經過一番摸索之后，我在課堂紀律管理上有了些許改善，表揚為主批評為輔，交互變化，對于表揚加星，學生積極性很高，“我看看這一組小朋友坐得端端正正的，小耳朵豎起來仔細聽老師講，很認真，這樣的小朋友就會得到老師的獎勵……”每每聽到這樣的暗示性表揚，小朋友們立馬安靜地坐好，認真聽講，看著他們這么配合那么乖，真的好滿足。

在課堂教學方面，隔壁班胡老師是我的良師益友。我們倆經常互相聽課，評課。平時自己沒注意到的地方經過胡老師的指點，立馬明白過來。

課下我也經常向各位老師請教，探討課堂有效性，為了幫助更好的找到解決途徑，胡老師讓我在自己班級先試課，發現問題所在之處再一起探討，尋求解決辦法，改過之后再到她班上實踐，看看方法是否有效。經過反復的發現問題，修改教案，想辦法解決問題，我在教學層次、課堂紀律、課堂有效性等方面有了逐步提高，上課也更加得心應手了。

要想上好一節課，充分的教學準備至關重要。除了認真備課，鉆研教法，師生關系的和諧度也十分重要。

我很喜歡這群孩子，與他們的關系，應該用“亦師亦友”四個字來形容。

作為老師，學生的喜怒哀樂決定著我的喜怒哀樂。當看到他們很乖，上課很認真，我會開心；當看到學生聽寫、考試理想時，我會欣慰；當看到學生上課不專心，作業不及時訂正，難過之余更多的是苦口婆心的教育；當看到同學之間因為小摩擦而哭泣難過時，我的心里也很難過。

記得班級管理吳老師說過，小男孩打架是很正常的事情，小學老師要耐心地處理，打架學生心里急躁，作為解決問題的老師，你首先得讓自己冷靜下來，接著再想辦法讓學生冷靜、和好。

記得一次課間，幾個學生跑來告訴我說班上兩個小男生打架了。把他們叫來站在我身邊時，兩個孩子依舊火氣很足，看到平常關系鐵的像哥兒們似的同學現在卻如此怒氣沖天，我心里又好氣又好笑的，為了和平解決這事兒，我故意繼續改我的作業，一來，我在想解決措施；二來，是為了讓他們暫時冷靜一下，消消氣。我知道此時此刻追問他們到底為什么打架，估計公說公有理，婆說婆有理，火氣可能會越來越旺。過了幾分鐘之后，我問他們：“為什么打架？”話音沒來及落下，兩個人還是火氣旺盛的爭著說原因，強調自己是對的，見他們這番情景，我奪過話說：“請你們在心里說‘平靜，平靜，打架是不對的’這樣說20遍！”兩分鐘過去了，看到他們臉上的火氣似乎退了很多，我接著問：“現在好點了嗎？還是很生氣嗎？”他們搖搖頭，并把頭低了下來，我見他們已經平靜了，不再問原因，開始教育他們同學之間要相親相愛，不能一不高興就打啊鬧的，“相互擁抱一下，握個手，你們又是好朋友了！”當場的同學聽了我的話都笑了，兩個打架的孩子也笑了，高高興興地出去玩了，回想他們握手擁抱時那純真而難為情的樣子，真的很可愛。

回到辦公室，我把事情的經過以及我的處理方式告訴了班主任張老師，張老師是個資深教師，從事班主任工作也有很多年，她笑著告訴我，一年級的小朋友很純真爛漫，但也經常因為一點點小摩擦流著眼淚跑來告狀，她說，同樣是打架事件，處理的方式卻不盡相同，當孩子一方被另一方打，感到很委屈時，如果不問清楚，依舊這樣雙方平等解決，可能他的委屈心里依然沒有得到釋放……

聽了張老師的一席話，我感覺很有道理，在以后的打架處理事件上，我會去咨詢事情的真相，當事人解釋不清，讓旁觀的其他小朋友說，問明真相、解決好后我都會進行耐心的教育。

班上的孩子真的很可愛，當碰到一點小事時他們就會跑來告訴老師，遇到不嚴重的小事情，我都會讓錯的一方道歉“跟他說聲對不起。”而原本不高興的那個同學呢，呵呵，“沒關系。”語氣十分和緩，矛盾就此解決。

性本善，如果要用這句話來形容我班上的孩子們，那真是再貼切不過了。一句簡單的“對不起”“沒關系”，足以讓他們的心平靜下來，言歸于好。

和這些率真的孩子們在一起，感覺真的很開心，課堂上，我們是師生，課下，我們是很好的朋友，兄弟姐妹。

課間，是孩子們最開心的時候，跳繩……操場上，走樓上，到處是孩子們的歡聲笑語。“管老師好”“管老師，和我們一起玩吧”“管老師……”一張張甜美的笑臉，一聲聲清脆的管老師讓我覺得教師是個多么幸福美好的職業。

眼看就要離開__小學，離開這個和諧的工作團隊，離開那群天真爛漫的孩子們，不舍的思緒開始飛舞，聽著窗外的瑯瑯書聲，眼前一片模糊……

師范生實習心得及總結篇5

這周我們圍繞著“如何做好試卷分析”一次例會。這次例會就這個問題我們五個人坐在一起進行了討論。

通過這次例會的討論，使我對試卷分析又有了新的看法，作為一名老師，不僅要備好課，上好課，而且在考后也要做好試卷分析，以及對學生的成績進行分析。

要想做好試卷分析，首先要把要把試卷仔細認真地做好，然后再認真地看清每一道題的考點，認真分析考點。只有老師做好分析，抓住考點，在想學生傳達，才能讓學生更好地理解知識。

要想做好試卷的仔細分析首先要了解試卷有多少大類題型，各種題型所占分值比重是多少，哪些內容為考察的重點，所占分值較大?命題覆蓋范圍分析。

各種題型在教材中的章節分布，是否覆蓋所有章節?有哪些章節中的內容在試卷中所占比例較大?考試內容是否超出課程標準范圍，與課程標準的要求是否致。基礎知識題與基本技能題的考察是否都能夠兼顧到?題量大小與難易程度分析。學生在規定時間內試卷完成度是多少?是否都能在規定的時間內完成試卷內容。試卷中基本題、有一定難度題、拔高題(難度較大)所占比重是否合理，有無偏題、怪題等。

接下來，問題找到了，就要對癥下藥，要制定出切實可行的改進計劃。計劃要有針對性，要有可操作性，能夠解決問題。要求學生根據答案，針對答錯的題目寫出對題目的正確理解，解答過程等。教師要做好個別輔導和答疑工作。要求學生做好每次考試小結。小結的內容包括本次考試的準備情況、答題情況、得分情況、出錯原因，認清自己是識記不牢還是理解不到位，是表達不規范還是題干隱含意義挖掘不清，是教材知識遷移不夠還是閱讀思維方法欠缺，是思想上不夠重視還是心理上過度緊張導致的臨場發揮不佳。

要求學生針對答題時出現的錯誤，查找相關資料，自主選擇相關試題進行鞏固練習，以檢測自己是否真的明白了，掌握了。若又出錯，仍要繼續查找原因。

所以，作為一名老師試卷分析是很重要的，一定要認真做好。

師范生實習心得及總結篇6

每個應屆畢業生在學校畢業前都需要進行畢業實習，以下是由中國人才網提供一篇實習心得范文，提供給應屆畢業生寫心得時參考所用。更多實習材料盡在shixi/

第一次聽到__中學這個名字時，還以為在很閉塞的地方，后來在網上查了一下才安下心來。關于實習，我們既期望又害怕，因為聽了很多別人的實習體會。有的說實習生活很艱苦，沒有什么意義，就當是一次野外旅行;還有人說實習生活很充實，會得到很多大學里沒有的快樂，實習完走的時候，孩子們還會留著眼淚給你送行，很感動人。凡此種種說法，在臨走之前都使我們心情很復雜。

記得走的時候是個陰雨天，很有為我們送別的意味，收拾好行李，坐上校車，我們一行三十一人向著那個將要生活兩個月時間的中學進發。一路上我們笑著談著，想要知道那個學校的實際情況，這是年輕人很自然的心態。

__中學的管理很嚴格，這一點我們實習生都深有體會。早晨七點左右起來，洗刷完畢后吃過簡單的早飯，全體老師一起晨跑，唱軍歌，剛開始我們很不習慣，后來漸漸發現這樣鍛煉很好，整天的精神都很好。__中學的范校長給我印象最深，作為一名女老師，鍛煉的時候很投入，對待工作也很投入，精神總是那樣充沛。然后是一天的工作，這里的每個老師都很敬業，說實話這里的條件并不好，可是他們可以一直堅持下來，把精力奉獻給基層教育，很令人敬佩。下午放學時，全體老師還要進行籃球比賽，雖然不怎么激烈，可是每個老師都得到了鍛煉。總的來說，__中學的管理和教學都是嚴格完善的，是值得肯定的。

等到在__中學呆了兩天后，大家基本上顯出了疲態，實際情況確實超出了我們的預想。剛到學校的時候，住的地方沒有確定，感覺學校也不怎么樣，條件很艱苦，對這兩個月的實習充滿恐慌，我不知道我將面臨怎樣的考驗。第二天我們徒步走去鎮上，邊走邊觀察著學校四周的田野、村居，春天的味道已然濃重起來了，尤其是在鄉間的小路邊，已經透出淺綠。鎮子很小，只有賣一些基本的生活物品，不過這里的村居很規整，人家似乎也很富裕。

在這種心理沖突迭起的時候，我們面臨選擇，選擇無疑是痛苦的，但是，我還是必須將自己的立場盡量往教師這一邊靠攏，因為，我實習的目的――就是向合格的人民教師靠攏。所以，在理解很多教育教學問題的時候，我已經能走出學生立場的狹隘面，而從更廣泛的視野中來認識我們的教育，比如對師愛的認識，我不再認同在教育教學中，教師那種大愛，不存在絕對的、抽象的、永恒的、單方面的愛，教育的愛必須是真實的、有條件、相互的愛……但教育總是不能離開愛的，沒有愛的教育，就好比是無源之水，只會把孩子們本來豐盈的生命和生活變得干涸，但教育的愛是一種理性的愛，這種愛必須能促進學生更好的成長、發展，

師范生實習心得及總結篇7

時光飛逝，轉瞬間一個半月的教育實習工作已經結束了。這一段經歷將在我的未來的工作生涯中寫下不平凡的一頁，時經歷了一個半月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。實習中我收獲很多，收獲心中的那份經歷、那份感受、那份回憶!

這次實習的工作主要分成兩大塊：教學實習工作和班主任實習工作。主要情況如下：

一、班主任工作

(1)在工作準備方面

首先我能較快的了解整個班級的情況特點。記得剛開始實習時，我和幾個實習的同學就主動去了解各班級情況。我們通過向各代課老師和班主任的詢問，以及對各班班委及較活躍同學的了解，為班主任工作打好了一個基礎。

在熟悉和掌握學生的過程中，為了增進對學生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。同學們非常活潑可愛，還且很熱情，相比之下，開始的時候我反而顯得比較拘束。慢慢地，我和學生們漸漸熟悉起來了，由于年紀相差不是很大，我和他們的培養了深厚的感情，為我的班主任工作的進行有很大的幫助。

(2)在班級日常管理方面

在班主任胡老師的指導下，輔助他主持日常工作并組織了一次班級活動。在這短短的一個半月，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。我們班的學生們的自我管理能力都很強，每個班級干部都各司其職，并且在同學們中威信都很高，同學們也都很自覺，積極配合各項工作。班級中的各項工作都進行的井井有條。胡老師告訴我，平時他的班主任工作都很輕松，因為同學們能做到：“事事有人做，人人有事做”。我在日常監督的同時，也試著給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如班級中有一些比較調皮的同學，我發現他們對老師或班委的要求不能很好的完成。對于這些同學，我沒有對他們強硬，那樣只會使他們更加叛逆，而是對他們進行思想教育，作為朋友甚至家教的角度，對他們曉之以理，動之以情，找到他們叛逆的根源，知道這些學生們的“搗亂”只是為了在同學中能夠更加凸顯自己，“出風頭”。我和他們進行了民主平等的談話，和他們達成了一些協議，從那以后，這些學生的表現改善了很多，并且學習也更加努力了。另外，很多同學每次過來不是說自己忘了做作業就是說不會做的理由來拖欠作業。通過自己對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學能很好的改掉拖欠作業這不好的習慣。我想他們的學習主動性不夠，像此類學生就需要我們的監督和引導。

(3)在班級活動方面

高等師范每年五月份會舉行盛大的外語節，主要參與的都是英語師范專業的學生，所以四月份對于我們班的學生們來說是忙碌的。在我實習班主任期間，我和學生們組織了一次主題班會，來討論外語節的相關活動，以及外語節前夕的各項英語競賽。大家都對這些活動顯示了很大的熱情，主題班會進行的很順利，并且解決了很多問題。

二、英語教學工作

教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。

第一是預備階段。通過指導老師王曉麗老師先熟悉實習班級的英語上課情況，認識班上的每個學生以及了解他們對于英語課知識的掌握情況。然后，認真聽王老師以及其他同學上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識;現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是王老師及其他同學的上課方式，上課的思想思路。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課、試講，做足了上講臺的準備。

在經過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課(寫教案)——試講——上課——接受學生反饋的信息——評講”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。

由于我上的是英語視聽說課，每次一個半小時兩節連上的課對學生的注意力要求比較高。經過兩個星期的聽課,我的體會是必須運用各種課堂活動把學生的學習興趣調動起來，不讓他們覺得課堂是枯燥的。這樣才能更好的吸引學生的注意力。因此要調動學生的積極性，就必須有好的教學設計。

在教學過程中，我始終體現以學生為主體的教學模式，充分利用各種多媒體工具，來引起學生的興趣和注意力。在課堂上，讓學生充分參與其中，把視聽說巧妙結合，提高學生的聽力和表達能力。

當然，在教學過程中，自己還存在不少缺陷。

(1)在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求學生的自主探索。

(2)課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著這個目標不斷努力。挫折也罷，困難也罷。失敗也罷，成功也罷，一個半月的實習一結束，一切都已經成為過去，而我們正面臨新的學期任務，正面臨新的學期機遇，真正的工作會在不久的將來出現在我們的生活中，我們現在真正需要的是總結經驗，吸取教訓，學好知識，迎接新的一天，迎接新的挑戰。

師范生實習心得及總結篇8

一、實習目的

大學生活最后的階段是實習,很重要,在實習的過程中我學會了很多,體會了教師這一神圣職業的光榮.通過實習,我充實了自己,學會了如何教學,學習了許多未曾有過的東西.經歷了這段的實習生活,讓我感受到教師職業的重任,體會到教師工作的辛苦.在實習過程中,我對比自己的學生時代,感受著差別,90后學生的能力一代比一代強,信息接收面廣.這對老師提出了越來越高的知識要求.實習過程中,我們熟練地掌握了教學技能,不僅如此,我們還學會了如何處理與學生關系的技巧.

二、實習內容:

1、班主任工作:每日帶早晚兩次自習,與班級班委一起組織學生進行學習,開班級常務會議一次.

2、專業技能教學:完成教案六篇,上課次數七次(加作文訓練課),批改學生作業,監考兩次.

3、教學研究調查:為更好地了解學生,調動學生學習積極性,組織兩次小組談心會,了解學生的思想動態及學習動態.

三、實習總結:

(一)教學專業技能總結:

9月15日,指導老師潘老師帶著我走進學生的教室,那時心情很復雜,我是從這里畢業的,心里在想我走上講臺會是什么樣的感覺呢.潘老師將我帶到教室,向同學們介紹了我,沒想到同學們都蠻不錯的,竟然鼓起了熱烈的掌聲.接著,并沒有如我所料讓我上講臺,而是在簡單的幾句介紹后我在后排的空位上聽課.9月23日,我已經在這里認識班上的每個學生以及他們學習情況(通過班主任或班委或直接交流).然后,認真聽指導老師上課.現在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學習知識;現在聽課是學習教學方法.目的不一樣,上課的注意點就不一樣,現在注意的是指導老師的上課方式,上課的思想.于是在一個星期后的今天,在緊張的周末備課后,我緊張地走上了神圣的講臺.今天我給學生帶來的是徐志摩先生的名作<再別康橋>,第一次上臺,與在大學時技能課上的感覺完全不同,大學課堂上面對的是自己的同學,開始時有點緊張,可是緊張感也慢慢放開.學生們互動和我的熱情交織在一起,課堂氣氛漸好!終于,下課鈴響了,我也剛好講完,謝天謝地!在門口時,潘老師向我走了過來,說了四個字:不辱使命!對了,我向潘老師承諾過一定把這節課上完.真的不辱使命.

有了好的第一次不一定有好的第二次,第二次讓我跌得一塌糊涂.10月7日,《面朝大海春暖花開》是我至今無法忘記的一次.詩文是我的&39;強項,更重要的是海子是我最喜歡的詩人,我信心充足.事后證明,過分的自信會導致無知的錯誤,教學工作并不是憑著自信就能順利進行的.草草的準備,盲目的自信,自己的無知,讓我在導入時候頻頻出現意外.作者介紹不連貫,文章未真正地講透.課后潘老師找我談了許久,向我提了很多有益的建議.

在后面講課中我充分準備,認真地理解課文,如果一個老師連課文都沒搞透搞懂,那又有什么資格來給學生講呢.知識的儲備,備課的充足,有節奏的控制課堂氣氛是當好一名優秀的語文老師必須的具備的.

(二)班主任工作

在實習之前,指導老師對我說要做好實習班主任注意的幾點:密切與班委配合,積極關注學生學習意向,對學生公正公平.第一天實習晚上是個不尋常的日子.學校要求高中學生晚上7點--9點半必須來學校上自習.6點半左右我走進教室,一片吵鬧.我很驚奇,便質問這就是你們班嗎?誰知道竟然沒有人聽我的話,我站在講臺上,平靜地看著下面的一切,學生安靜下來.接著,我把班長和幾位班委成員叫了出來.按照指導老師的事前的安排,我布置好班級的日常秩序管理安排.一個好的班集體是可以帶好整個班級的.效果在當晚便產生了,班級的自習秩序很快被穩定下來,看著學生們安靜的學習,指導老師拍了拍我的肩膀.10月6日,原本和指導老師談好開班會的事情在后面實習時間開始,可老師在前一天就要求我把在國慶節前一星期的學習工作做一些總結,說讓我單獨開一次班會.第一次開班會,心情緊張,加上我對這個班級的工作不完全了解.于是我先讓班委向大家匯報一下班級開支情況.平靜下來,我對前段時間的不足提出了批評,特別對班上幾個調皮的學生遲到早退做出了嚴厲警告.通過一種制度來建立一種秩序是如此的簡單,而班主任的工作遠不止如此.交心,這是我在學生時代學到的一種有效處理學生心理問題的手段.針對學生上課不集中、學生成績下降以及一些來自農村的學生跟不上教學進度的個別情況,靈活處理,靈活與學生進行面對面的交流,使得課堂課后氣氛大有改變.

師范生實習心得及總結篇9

在高師指導老師學科和指導老師的悉心指導下，我充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。

一個多月里，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師；從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。

一、進駐學校，統籌規劃，全面做好前期工作。

我們于9月23日早上到達實習學校__，一進校園就為金中美麗的新校園所驚嘆，再加上這所百年名校處處洋溢著的人文底蘊，使我一下子愛上了這所學校。一切安頓好了以后，學校組織我們開了個簡短的教育實習準備會。會上我們和各自的老師都有了接觸，并且明確了實習期間的一些要求及實習內容安排。會后我立即根據會議內容制定了詳細的實習計劃，并且著手準備一些教育教學資料。良好的開端為我后面教育實習的順利、完滿地完成打下了堅實的基礎。

二、名師指導，虛心學習，全面提高教學水平。

教學實習的開展，我們分為兩個階段：

實習的前兩周為見習階段，在這個星期里，我全面熟悉高二生物新教材，認真聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和過程，認真批改學生的每一份作業。學習如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實考綱考點的要求相結合。

第二階段是上課，我的指導老師是科組長，對我們要求很嚴格，并且帶著連個理科實驗班，所以每堂課前我都細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。我的每一節課指導老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高。

老師的贊賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。

三、認真負責，勤懇他是，為人師表，積極開展班主任工作。

做班主任是辛苦的，每天都要檢查學生的出操情況，自修課要維持班級紀律，好在一中的學生個個都很自覺，自修課總是很安靜。同時做班主任又是幸福的，在第一周我基本上就了解了班級的基本情況，包括學生姓名及班委組成。和學生熟悉以后學生們對我都表現的很友好，我和他們亦師亦友的關系能讓我很好地發現班級中存在的一些問題，并且我總能以大哥哥的身份來開導他們。

班主任工作中最難忘的是和學生一起準備校運會開幕式的表演，那一周雖然我連嗓子都喊啞了，雖然吃了四天的泡面，但那種與學生一起奮斗的感覺真的很好。尤其當得知最終我們班獲得了一等獎的時候，我和學生們幾乎喜極而泣。

在班主任的實習中，我學會了如何調動班干部的積極性，學會了維持班級紀律，學會對學生進行個別教育，學會寫班主任工作計劃，學會怎樣開好主題班會，這一切都是我班主任工作實習進步的真實寫照。

四、團結協作，積極做好調研與實習工作。

在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在實習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務；一起探討調研課題，一起研究調查問卷；與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經驗，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學到了很多，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。

雖說我們的實習已近尾聲，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關愛也將永不消減，作為準老師的我將在以后的學習、工作、生活中不斷努力、不斷成長，爭取做一名優秀的人民教師。

師范生實習心得及總結篇10

經歷了一個半月的中學實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一齊走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的潛質一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的構成起到舉足輕重的作用。

作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能到達教師對學生的成長帶給幫忙指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下方談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下方談談本人在實習班級工作中的一點體會。

一、獎罰適當。

我知道一個優秀的班主任，時刻就應用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。這天我們應對的不是幾個學生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰個性要慎重，我認為當我們懲罰學生時，就應注意以下幾個方面：①首先必須要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不好一錯百錯，全盤否定;②懲罰的目的是警示學生什么不能夠做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。

二、組織開展活動的魅力。

良好班群眾的建設務必依靠活動來實現，活動能夠產生凝聚力，密切師生關聯，使每個學生發揮主體的用心性，這時進行群眾主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一齊與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者持續最佳的競技狀態，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于理解也能很快轉化為行動。抓裝活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育資料，就能收到意想不到的教育效果。三、主題班會

經過一個星期的準備，我主持了我實習的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“安全教育”。在班會上，同學們用心發言，讓我深深的體會此刻的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。

第一是預備階段。先熟悉實習班級的狀況，認識班上的每個學生以及他們學習狀況。然后，認真聽指導老師上課。此刻的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識;此刻聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，此刻注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。之后，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講臺的準備。

在經過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的知識派上用常作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要資料——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課(寫教案)——上課——批改作業——理解學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一向在探討的“課堂教學”。能夠培養學生的合作精神，又能調動他們的用心性，提高學習效率。

隨著計算機的發展和教學軟件數量的增加，計算機在教學中的應用越來越廣泛。利用計算機來演示教案，能夠使學生更直觀地掌握幾何中的性質、定理、判定等命題。從而能夠做到更高密度的知識傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應現代教學需要，我們務必掌握有關的計算機知識，制作教學課件，并把它應用在課堂上。

在實習中，我還只是采取傳統的講授法，一共上了八節代數課，還有A、B班的練習課，覺得還是A班的效果好。課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上務必注意學生的反應。我認為，要隨時掌握學生的學習狀況，分析原因，從而改善自己的教學方法和確立教學資料。

總之，教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。

師范生實習心得及總結篇11

為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學的理論知識用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關于英語教學方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學，實習班主任和教學研究三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。

首先，在英語教學方面。

按照實習之初的計劃，實習的前兩周我們的主要任務是聽課和評課。從實習的雖然為了不打擊學生的學習積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學生的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的學生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學生在小學也學過一些，但他們的英語基礎總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學目標，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復雜的知識點甚至避而不談，過分地溺愛學生。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應該充滿知識性和趣味性的，既能激發學生的學習興趣又能在樂中學到知識。經過仔細地分析，發現自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學知識。在緊接著的后面幾堂教學課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發揮了學生的學習自主性，極大地調動了他們的學習興趣。從課堂的實際情況來看，學生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當的時機對知識點的進一步鞏固。

其次，在實習班主任工作方面。

按照實習計劃，每個實習生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有的機會與學生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習班級是初一年級班，共有六十一人。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學生不聽自己的話。但是，這種想法在們的眼中，老師都是很神圣的，只要我出現在教室里，大家都是規規矩矩地，絲毫沒有違紀的現象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛生的情況。在本次的實習中，我還配合原任班主任組織學生參加初一年級的廣播體操比賽，發揚學生的團體合作精神。另外，我還召開了一次主題為生活中的點滴感動的班會，對學生進行情感方面的教育。通過這一次的實習班主任工作，自己初步地領略到了如何去引導教育學生，不僅是在學習上，還包括思想文化品質方面。

最后，在教學研究方面。

通過這兩個月的實習，我還留心地觀察了本班學生學習英語的情況，并通過問卷調查和與學生交流的方式收集到了一些數據和信息。我打算從學生的英語學習自主性方面來探討當今中學教育中的一大難題-英語教學。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學生英語學習的因素，但是卻忽略了另一個學習中的主體-學生。之所以打算從這個角度去做教學調查，是因為自己所在的實習班級的特殊情況：

初一班是七中初一年級的重點班，學生的總體學習基礎較好，而且其原任英語老師也是一位有著多年英語教齡、經驗豐富的教師。但是，在這樣的班級里，學生的英語水平也參差不齊，是什么原因造成的呢?于是我打算從學生的學習自主性分析。經調查發現，大多數英語成績好的同學，他們在平日的學習中都采用了自主的學習方法，而極少部分成績較差的同學也是因為學習過于被動的緣故。如何在英語教學中開發學生的學習自主性成了一個刻不容緩的問題。

以上就是自己對這兩個月的實習生活所做的總結。除了上述三個方面的收獲外，我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實習

是我人生當中最有紀念價值的階段之一。也許在實習之初我并沒有意識到它會給我帶來這么深的感悟：

實習不僅教會了我英語教學方面的知識，更重要的是它讓我學會了生活中的點滴感動。原本是陌生的人因為它而聯系在一起了與這群可愛的學生相處的日子里，每天都很快樂。只有自己經歷過了才深深地感受到老師在學生心目中的偉大和神圣。這兩個月中的所得，無論自己將來從事何種職業，都將使我終身受益!師范生實習心得體會：物理師范生

x年x月x日至x月x日，我在海拉爾七中進行了為一個半月的實習。在指導老師的幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作得到了較為圓滿的成功。在此期間，我看到了一片未曾接觸的新天地，觸及了未曾涉及的新領域;在此期間，做好每一件事都是我的信念，完成每一項任務都是我的執著;在此期間，竭盡我的心智，細細思考，認真品味，找尋著我的每一份感想，每一份領悟，思索著我的得與失，進行著成長自我的每一步。回味這短暫而充實快樂的日子，我只是覺得日子真如白駒過隙一般，匆匆滑過指尖，不容我挽留，而我唯一可以做的，唯一可以挽留的是這段日子以來，我心靈的感悟，思想上邁出的幾大步。

一、教學工作方面

1、聽課怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算

自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

2、備課與上課一周時間轉眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我們的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語言來來描述枯燥的物理知識，頗讓我覺得頭痛。現在普遍實行了新課標，教學有所改變。對于老師而言，最大的疑惑應該是教師要教到什么程度。以前作為學生聽課，目的是學習知識;現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課，發現要講解的問題很多，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。

或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經驗，在華南師大的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據陳老師的安排來備課。陳老師對教案進行反復修改，我也經常與另一位數學實習老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂出現了講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契等問題。針對出現的問題，陳老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。

師范生實習心得及總結篇12

x月x日至x月x日，我在海拉爾七中進行了為一個半月的實習。在指導老師的幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作得到了較為圓滿的成功。在此期間，我看到了一片未曾接觸的新天地，觸及了未曾涉及的新領域;在此期間，做好每一件事都是我的信念，完成每一項任務都是我的執著;在此期間，竭盡我的心智，細細思考，認真品味，找尋著我的每一份感想，每一份領悟，思索著我的得與失，進行著成長自我的每一步。回味這短暫而充實快樂的日子，我只是覺得日子真如白駒過隙一般，匆匆滑過指尖，不容我挽留，而我唯一可以做的，唯一可以挽留的是這段日子以來，我心靈的感悟，思想上邁出的幾大步。

一、教學工作方面

1、聽課怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

2、備課與上課一周時間轉眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我們的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語言來來描述枯燥的物理知識，頗讓我覺得頭痛。現在普遍實行了新課標，教學有所改變。對于老師而言，最大的疑惑應該是"教師要教到什么程度"。以前作為學生聽課，目的是學習知識;現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課，發現要講解的問題很多，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。

或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經驗，在華南師大的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據陳老師的安排來備課。陳老師對教案進行反復修改，我也經常與另一位數學實習老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂出現了"講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契"等問題。針對出現的問題，陳老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。

他態度溫和，經常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。過幾次實戰的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到"傳道、授業、解惑"，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。

二、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

1、獎罰適當。我知道一個優秀的班主任，時刻應該用"愛"去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是65人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;②懲罰的目的.是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。

2、組織開展活動的魅力。良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，小記者的報名與舞蹈班訓練與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住"活動"這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。

3、主題班會在實習期間，我一共開了兩次主題班會。經過一天的準備，我主持了我實習的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是"學習態度"。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。

4、師生間的關系當看見那些十六、七歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。

三、幾點思考

面對著真實的教學場景，個人有如下幾點思考：

(1)師范院校培養師范生主要關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師在學科知識和教育(課程)知識的基礎上，會逐步形成一種特有的學科教學知識。學科教學知識包括對教學主題的理解、教學順序的設計、各種教學策略的使用、多重表征的呈現以及學生認知結構的了解。學科教學知識的形成和深化對教師發展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說，教師專長的獲得至少要有五年教學經驗，或10000小時的課堂教學時間。對于這個目標，我們實習生無疑有一段很長的路要走

(2)對于教學的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設計，進行的教學也是以這些線索來聯系的。隊員們組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學生的互動來調整教學內容。換而言之，隊員們遵循預設主義的線性思路，忽視突發的提問和意外;有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學資源。教師的高明之處，似乎不在于他的教學設計是如何地完美，而是他對教學過程的有效控制。這真的是值得我們實習生細致觀察和揣摩的地方。

(3)奧蘇貝爾認為有意義學習的建立要滿足三個條件，除了學習內容是有邏輯意義的，還要求學習者能夠聯系新舊知識和對學習具有有意義學習的心向和強烈動機。有些隊員在做個別輔導時發現，個別學生對學習存在認知困難;這既有原理性的認知困難，也有符號性的認知困難。習以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠離學生的生活。我們存在著疑問，學科教育原本應是學生對知識的享有，但是現在卻無可奈何地淪為對知識的占有，而且還是粗淺的占有。教育應該要怎么樣做才能讓學生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩意地發展?這應該是我們教育工作者一直思考的問題。現在，實習結束了。

通過這次實習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神在，實習結束了。通過這次實習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是"傳道、授業、解惑"，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在!

師范生實習心得及總結篇13

第一天的下午，在吳校長，樊校長，陳主任的主持下，召開了迎接實習老師的會議。在整個會議中讓我有一個很強烈的感覺，那就是：學校對我們很重視，愿意給我們學習的機會，并且是竭盡全力的讓我們能有充分的上講臺講課的機會，這讓我很感動，因為這跟別的學校有個很大的對比，有很多學校是很排斥實習老師的，最多給實習老師2節課上，不能在學校隨意聽課，而在修業小學，這里的老師很歡迎我們聽課，這讓我們在見習期間得到了最大層次的課堂情境的熏陶。這是來之不易的機會，我要懂得珍惜和感恩。

其實第一周是實習周，主要的內容是熟悉學校，了解學校的教學流程，跟隨自己的實習班主任學習班主任的工作，并且進行一個科目的教學工作的學習。為接下來四周的試教做好準備。

在第一周中，最多的見習就在于聽課了，四天聽了8堂課。聽了課有很多感受。最大的感受在于課堂是活的，有各種各樣的突發事件，并且課堂紀律也要在上課老師的完全掌控之下，要不然這堂課老師上的再好，但是沒有學生聽也是一堂失敗的課。

在小學的課堂里，我感覺上課的老師都變成了小孩子的朋友了，大家在一起商量著探討著摘到了知識的果實。其中給我印象最深的有兩堂課就是2甲班的數學課(5的乘法口訣)還有6乙班劉艷老師上的語文課文這片土地是神圣的。二年級的課堂氣氛非常輕松活躍，老師的語言也非常活潑和可愛，非常適合與小孩子交流，并且在一堂課中雖然內容非常的容易但是老師會采用多種手法進行鞏固，比如有數手指啦，帶讀啊，隨堂背誦等等。在6乙班的課堂上，劉艷老師非常有激情，連我們聽課的老師都被不知不覺的被帶入到了這篇課文中一起被這片土地的神圣所感染，對這片土地肅然起敬。另外還有一個就是6年級的學生思維特別活躍，考慮問題會從多方面去考慮，并且非常的積極，連我都不知不覺的就被感染了。

除了聽課，我還積極的下到班上去，我喜歡跟我們班的孩子在一起，他們天真可愛，很在乎我對他們的態度，他們會在意我記不記得他的名字。跟孩子們相處要運用智慧，要隨機應變。我記得我有一節課下課了在三甲班，本來是在跟一個學生說話，突然在教室后門的兩個學生打起來了，我趕緊跑過去抱住了其中的一個個子較大的學生，他們還在拉拉扯扯，用手和腳在攻擊對方，我馬上用身體攔在他們中間，把他們隔開了，把他帶到座位上，我就跟他說他這次數學小測驗考的不錯啊，接下來上什么課啊，剛開始他還很氣憤的說那個男孩子是怎么欺負他的，到后面他跟我聊起天來了，完全忘記剛才的不愉快了。我總結經驗：在學生發生矛盾的時候要快速的將兩人分開，并且要盡快的將他們注意力轉移。

在修業小學實習一周以來，談到感觸真的是說很久很久都說不完。要感謝修業學校，感謝吳校長，樊校長，陳主任，指導老師彭輝老師，還有我們的實習指導老師黃悅老師，還有讓我們聽課的上課老師，修業的一切一切，修業的點點滴滴我都要學習。

師范生實習心得及總結篇14

很快就過去了一個月，作為一名實習生，在各位領導、各位老師的幫助下，我學習到了很多新的知識，也感覺到自己對于教師這一職業認識還是過于淺薄。雖然對自己這一個月來的實習生涯，還有很多不滿意的地方，但是時間不能往回走，只能在后面的時間去不斷地完善自己的教學。

實習之初，通過自己的努力，成為了__學校的一名老師。在這里我體會到學習和教學的不同之處，我在學校學習期間也曾做過家教，但是班級教學與個人教學是不同的，針對個人可以根據學生的進度進行靈活安排，針對學生的個人特點、興趣愛好來教學，讓學生能夠學的更加精細，學習更加深入。但是班級教學上面就要有明顯的不同，學生們的進度每個人都有差距，不可能面面俱到，細致的照顧到每一位同學，只能按照班級進度來教學。因此在我的教學中我常常因為太過關注學生而忽視了教學的進度，有時候會出現趕進度的情況。

聽課是學習的好方法，在這里有不同的課程，老師的教學方法不盡相同，有的是屬于填鴨式教學，將所有的需要的都滿滿當當，迅速的講，節奏特別快，不需要學生思考，這種就屬于應付考試的；有的是理解式教學，屬于只要理解就不會忘記的但是速度比較慢，細水長流般，像我們在學校上課就是屬于這種。我常常會聽不同老師的課程，吸取他們的教學技巧和方法。將這些方法進行整理歸納，看看有哪一些適合我，可以變成自己的教學。

除了聽課之外，就是向師傅請教一些問題，但是師傅告訴我作為教師，傳授知識給予學生，只有不斷擴大自己知識的寬度，加深知識的廣度，保證自己能夠教導學生；因為你是一個老師，你要優秀很多很多，才有資格去教別人變得優秀。

在社會上永遠需要教師，幫助學生學習，去理解知識。但是時代在進步，社會在發展，對于教師本身的要求也在不斷提高，尤其是素質教育這一塊。隨著實習生活的展開，到我成為一名真正合格的教師，我還有很多要學習。

師范生實習心得及總結篇15

從9月8號開始，我在__中學開始了為期三個月的實習。教育實習能檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要。在實習開始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。

雖然這么說，但是剛得知自己被分配到__中學時，心里還是有點害怕的。因為聽一些師兄、師姐說過在杭州實習的話講課的機會比較少，而且不受重視，可能學不到什么，而且__中學又是省內數一數二的學校，可能對實習生會不屑一顧。

但是到了學校以后，我的一切顧慮都慢慢消失啦。負責歷史系實習的是戚青平老師，他曾經來過我們學校做講座，很有學識，是高中歷史特級教師，對我們非常照顧，而我的班主任和教學指導老師是同一個人——吳紅渠老師，她也是我的學長朱徐鋒的知道老師，已經任教十多年，經驗豐富，教學很有自己的一套。而且她的個性我很喜歡，就是有什么說什么，會嚴厲的指出我存在的缺點和不足，我覺得這對我的成長很有幫助。

那還是來說說說我的三個月的實習吧!

這三個月是我過得最充實，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰性的一段快樂時光，這段日子里，我終于體會到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性，總之，這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子。

第一次走上講臺的那一天我永遠不會忘記，那是中秋節放假回來，9月17號，星期二，早上第一節課，我是我們小組第一個講課的人，緊張的不得了。講課的內容是列強入侵與民族危機，主要講了鴉片戰爭、甲午戰爭、八國聯軍侵華，以及《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》，只記得我講的滿頭大汗，前言不搭后語，學生一直都很迷茫的看著我，我都快緊張死了，離下課還有5分鐘左右我就講完了，是指導老師替我解的圍。課后，她先鼓勵了我一番，說我教態還好的，做老師的推翻還是有的，等等，最后她說我課上有幾個知識點講錯了，這是最不應該的，然后……我都沒怎么聽到啦，可以說是迷茫的第一節課。

這也讓我深刻的覺得自己的基礎知識很不扎實，有些知識點之際都沒有掌握好，怎么將給學生聽呢?于是在以后的每一節課前，我都認真的備課，知識點都一一查清，不容許自己再犯同樣的錯誤，這是對學生，也是對自己的負責。

隨著慢慢的歷練，一課一課的磨練，我在上公開課的時候也可以和學生輕松的談笑風生了，到最后一節課，我依依不舍的講完最后一個知識點的時候，我有一種想哭的感覺。這是我在教師舞臺第一次短暫的謝幕，我知道以后還會遇到很多可愛的學生，但是，他們——我所有教過的學生，見證了我一步步從幼稚慢慢的成長，他們也是我人生中的老師，叫我怎么學著做一個好老師……

出來踏上講臺的喜悅，另外讓我終生難忘的就是軍訓。雖然__中學這個實習點以前也是有的，但是他們都是沒有經歷軍訓的。由于這次實習改革，原來都是十一放假以后再去的，總共兩個月，現在是9月8號就開始了，而__中學的高一學生軍訓安排在9月22日。所以我們就跟隨班主任帶著學生去軍訓了。

__的軍訓與其他學校不一樣，他們是去軍隊軍訓的，完全的軍事化管理。這也是我第一次進入軍營，還沒開始就已經興奮了，但軍訓的開始更讓我刺激，就是徒步拉練到軍營。從__到留下軍營有三個多小時的路程，我簡直不敢相信，帶著這么多學生走三個多小時，但這是__歷年的保留節目，我也只得硬著頭皮往前沖。結果比我想象的好多了，我認識第一次走這么長的路，難以想象!

踏進軍營的我感受到的除了震撼還是震撼。震撼與那種莊嚴的肅靜還有他的簡陋。由于床鋪不夠，大部分學生是打地鋪的，而我們教師寢室四個人只有一張單人床板，于是我也是打地鋪的。這還好，反正天熱，更慘的是沒有地方洗澡，出了一整天的汗，渾身發臭也沒有辦法，尤其是學生，那套軍裝都沒得換，三天下來衣服上都有白白的鹽花了。更糟糕的是廁所，還是停留在80年代，每次上廁所都得屏住呼吸，然后迅速解決，離開。

除了艱苦的條件，更令我高興的是和學生的相處。看著他們在烈日下暴曬很不忍心，有其是一些女生，平時在家都是小公主，在這里被熱得渾身長滿痱子，給他們搽痱子粉是每天的必修課。不過看著平時嬌滴滴的她們都更堅強和團結是我最高興的。

在實習期間我學到的很重要的一點就是作為一名叫教師必須熱愛這個工作，熱愛學生。

正如愛因斯坦所說，興趣是最好的老師，只有熱愛教育事業，才有可能搞好教育工作。培養人是一項偉大而復雜的艱巨事業，它要求教師要有強烈的事業心，責任感，一般職業熱情是遠遠不夠的。把教師職業當作謀生的手段，得過且過，更是和教師的職業性質格格不入的。教育事業需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻精神，充分發揮自己的聰明才智。我們在實習期間也體會到了，班主任老師真的很累，早上六點半起床已經太遲了，晚上10點半才能回到寢室，心里還在記掛著學生，教師并非一個理想的職業，相等待遇情況下，它比一般的行業要更累，甚至在八小時外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業，才能對教育事業抱有執著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇，在當前"追求經濟利益最大化"的環境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。

熱愛學生是教師熱愛教育事業的直接體現，是師德的核心內容。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學生的愛，才能贏得學生的愛，師生之間架起了感情的橋梁，學生才能主動接受教師的指導，教育才會有實效。因此，要尊重和理解學生，在人格上平等相待，做學生的知心朋友，全面關心學生的健康成長，平等地對待每個學生。消除學習不好同學的自卑感幫助他們樹立學習的信心。

我在實習中，每天出發前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。因為我明白，在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用，學生也正是從教師那里學會了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴于律己，以身作則，為學生作出表率。凡是要求學生做到的，自己首先做到;要求學生不做的，自己首先不做。

我深深感覺到這三個月我所學到的東西是在大學里永遠學不到的，我把自己全身心的投入到教學工作中去，享受學生叫的每一句“老師好”，在那時我是真正的一名人民教師——陽光下最最崇高的職業!

師范生實習心得及總結篇16

從9月8日開始在X中學實習三個月。教育實踐可以檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結合，使我們更好地理解和熟悉教師的工作，增強我們的綜合潛能，這對我們的師范生來說非常重要。實習開始前，導師要求我們同時做好知識和心理準備，注意性格上主角的變化，一言一行都以老師的標準要求自己。

說了這么多，我第一次得知自己被分配到X中學的時候有點害怕。因為聽一些師兄師姐說自己在杭州實習，講課的機會很少，也不被重視，可能學不到什么東西。而且X中學是全省數一數二的學校，可能會對實習生不屑一顧。

但是到了學校，所有的煩惱都慢慢消失了。祁青萍老師負責歷史系的實習。他以前去過我們學校講課。他是高中歷史特級老師，很照顧我們。我的班主任和教導員是同一個人，——老師吳紅曲。她也是我學長朱旭峰的明師。她從教十幾年，經驗豐富，有自學風格。而且我很喜歡她的性格，就是我說什么都會嚴厲的指出我的缺點和不足，我覺得這對我的成長很有幫助。

再說說我三個月的實習。

這三個月對我來說是最充實、最艱難、最有挑戰性的一段時間。在這幾天里，我終于意識到做一名好老師并沒有想象中的那么容易，也明白了做一名人類靈魂工程師的責任感和重要性。簡而言之，這一天將對我未來的工作產生重要影響。

我永遠不會忘記我第一次登上講臺的那一天。中秋節放假回來。9月17日星期二，上午第一節課，我是我們組第一節課，緊張極了。講課材料是列強入侵與民族危機，主要講鴉片戰爭，中日戰爭，八國聯軍入侵中國，《南京條約》，《馬關條約》，《辛丑條約》。只記得滿頭大汗，前言不搭后語。學生們總是困惑地看著我，我幾乎緊張了。下課前5分鐘左右我就講完了，是指導老師幫我解決了問題。下課后她先鼓勵我，說我教學態度好，有個X當老師，等等。最后她說我上課出了點錯，這是最不應該做的事，然后……沒怎么聽說，第一節課就很迷茫。

這也讓我深深的感覺到自己的基礎知識并不扎實，有些知識點掌握的并不好。怎么才能給學生？所以每次上課前，我都會認真備課，一個個找出知識點。我不允許再犯同樣的錯誤。這是我對學生和我自己的責任。

憑借緩慢的經歷和訓練，我能夠在公開課上與學生談笑風生。最后一節課，當我勉強做完最后一個知識點的時候，我想哭。這是我第一次在教師舞臺上短暫謝幕。我明白我以后會遇到很多可愛的學生。然而，他們——我教過的所有學生都見證了我從幼稚逐漸成長。他們也是我生活中的老師，告訴我如何學習成為一名好老師.

出來踏足平臺的喜悅，我永遠不會忘記的是軍訓。雖然之前在X中學實習過，但是都沒有經歷過軍訓。這次實習改革的結果，本來是9月8日開始的十一假期后兩個月，而X中學高一學生軍訓安排在9月22日。于是我們跟著班主任帶學生去軍訓。

x的軍訓和其他學校不一樣。他們去軍訓，完全軍事化。這是我第一次進軍營。開始之前很興奮，但是軍訓的開始讓我更興奮，就是步行去軍營。從X到離開軍營有三個多小時的路程。真不敢相信。帶了那么多同學走了三個多小時，但這是X日歷年的預約節目。英語字母表中第九個字母

也只得硬著頭皮往前沖。結果比我想象的好多了，我認識第一次走這么長的路，難以想象!

踏進軍營的我感受到的除了震撼還是震撼。震撼與那種莊嚴的肅靜還有他的簡陋。由于床鋪不夠，大部分學生是打地鋪的，而我們教師寢室四個人只有一張單人床板，于是我也是打地鋪的。這還好，反正天熱，更慘的是沒有地方洗澡，出了一整天的汗，渾身發臭也沒有辦法，尤其是學生，那套軍裝都沒得換，三天下來衣服上都有白白的鹽花了。更糟糕的是廁所，還是停留在80年代，每次上廁所都得屏住呼吸，然后迅速解決，離開。

除了艱苦的條件，更令我高興的是和學生的相處。看著他們在烈日下暴曬很不忍心，有其是一些女生，平時在家都是小公主，在那里被熱得渾身長滿痱子，給他們搽痱子粉是每一天的必修課。但是看著平時嬌滴滴的她們都更堅強和團結是我興的。

在實習期間我學到的很重要的一點就是作為一名叫教師務必熱愛這個工作，熱愛學生。

正如愛因斯坦所說，興趣是的老師，只有熱愛教育事業，才有可能搞好教育工作。培養人是一項偉大而復雜的艱巨事業，它要求教師要有強烈的事業心，職責感，一般職業熱情是遠遠不夠的。把教師職業當作謀生的手段，得過且過，更是和教師的職業性質格格不入的。教育事業需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻精神，充分發揮自我的聰明才智。我們在實習期間也體會到了，班主任老師真的很累，早上六點半起床已經太遲了，晚上10點半才能回到寢室，心里還在記掛著學生，教師并非一個理想的職業，相等待遇狀況下，它比一般的行業要更累，甚至在八小時外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業，才能對教育事業抱有執著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自我的選取，在當前"追求經濟利益化"的環境中持續一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。

熱愛學生是教師熱愛教育事業的直接體現，是師德的核心資料。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學生的愛，才能贏得學生的愛，師生之間架起了感情的橋梁，學生才能主動理解教師的指導，教育才會有實效。因此，要尊重和理解學生，在人格上平等相待，做學生的知心朋友，全面關心學生的健康成長，平等地對待每個學生。消除學習不好同學的自卑感幫忙他們樹立學習的信心。

我在實習中，每一天出發前都要先檢查一下自我的衣服是否整齊。因為我明白，在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用，學生也正是從教師那里學會了如何待人接物，如何做人。因此，教師務必嚴于律己，以身作則，為學生作出表率。凡是要求學生做到的，自我首先做到;要求學生不做的，自我首先不做。

我深深感覺到這三個月我所學到的東西是在大學里永遠學不到的，我把自我全身心的投入到教學工作中去，享受學生叫的每一句“老師好”，在那時我是真正的一名人民教師——陽光下最最崇高的職業!

師范生實習心得及總結篇17

從9月8日開始在X中學實習三個月。教育實踐可以檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結合，使我們更好地理解和熟悉教師的工作，增強我們的綜合潛能，這對我們的師范生來說非常重要。實習開始前，導師要求我們同時做好知識和心理準備，注意性格上主角的變化，一言一行都以老師的標準要求自己。

說了這么多，我第一次得知自己被分配到X中學的時候有點害怕。因為聽一些師兄師姐說自己在杭州實習，講課的機會很少，也不被重視，可能學不到什么東西。而且X中學是全省數一數二的學校，可能會對實習生不屑一顧。

但是到了學校，所有的.煩惱都慢慢消失了。祁青萍老師負責歷史系的實習。他以前去過我們學校講課。他是高中歷史特級老師，很照顧我們。我的班主任和教導員是同一個人，——老師吳紅曲。她也是我學長朱旭峰的明師。她從教十幾年，經驗豐富，有自學風格。而且我很喜歡她的性格，就是我說什么都會嚴厲的指出我的缺點和不足，我覺得這對我的成長很有幫助。

再說說我三個月的實習。

這三個月對我來說是最充實、最艱難、最有挑戰性的一段時間。在這幾天里，我終于意識到做一名好老師并沒有想象中的那么容易，也明白了做一名人類靈魂工程師的責任感和重要性。簡而言之，這一天將對我未來的工作產生重要影響。

我永遠不會忘記我第一次登上講臺的那一天。中秋節放假回來。9月17日星期二，上午第一節課，我是我們組第一節課，緊張極了。講課材料是列強入侵與民族危機，主要講鴉片戰爭，中日戰爭，八國聯軍入侵中國，《南京條約》，《馬關條約》，《辛丑條約》。只記得滿頭大汗，前言不搭后語。學生們總是困惑地看著我，我幾乎緊張了。下課前5分鐘左右我就講完了，是指導老師幫我解決了問題。下課后她先鼓勵我，說我教學態度好，有個X當老師，等等。最后她說我上課出了點錯，這是最不應該做的事，然后……沒怎么聽說，第一節課就很迷茫。

這也讓我深深的感覺到自己的基礎知識并不扎實，有些知識點掌握的并不好。怎么才能給學生？所以每次上課前，我都會認真備課，一個個找出知識點。我不允許再犯同樣的錯誤。這是我對學生和我自己的責任。

憑借緩慢的經歷和訓練，我能夠在公開課上與學生談笑風生。最后一節課，當我勉強做完最后一個知識點的時候，我想哭。這是我第一次在教師舞臺上短暫謝幕。我明白我以后會遇到很多可愛的學生。然而，他們——我教過的所有學生都見證了我從幼稚逐漸成長。他們也是我生活中的老師，告訴我如何學習成為一名好老師.

出來踏足平臺的喜悅，我永遠不會忘記的是軍訓。雖然之前在X中學實習過，但是都沒有經歷過軍訓。這次實習改革的結果，本來是9月8日開始的十一假期后兩個月，而X中學高一學生軍訓安排在9月22日。于是我們跟著班主任帶學生去軍訓。

x的軍訓和其他學校不一樣。他們去軍訓，完全軍事化。這是我第一次進軍營。開始之前很興奮，但是軍訓的開始讓我更興奮，就是步行去軍營。從X到離開軍營有三個多小時的路程。真不敢相信。帶了那么多同學走了三個多小時，但這是X日歷年的預約節目。英語字母表中第九個字母

也只得硬著頭皮往前沖。結果比我想象的好多了，我認識第一次走這么長的路，難以想象!

踏進軍營的我感受到的除了震撼還是震撼。震撼與那種莊嚴的肅靜還有他的簡陋。由于床鋪不夠，大部分學生是打地鋪的，而我們教師寢室四個人只有一張單人床板，于是我也是打地鋪的。這還好，反正天熱，更慘的是沒有地方洗澡，出了一整天的汗，渾身發臭也沒有辦法，尤其是學生，那套軍裝都沒得換，三天下來衣服上都有白白的鹽花了。更糟糕的是廁所，還是停留在80年代，每次上廁所都得屏住呼吸，然后迅速解決，離開。

除了艱苦的條件，更令我高興的是和學生的相處。看著他們在烈日下暴曬很不忍心，有其是一些女生，平時在家都是小公主，在那里被熱得渾身長滿痱子，給他們搽痱子粉是每一天的必修課。但是看著平時嬌滴滴的她們都更堅強和團結是我興的。

在實習期間我學到的很重要的一點就是作為一名叫教師務必熱愛這個工作，熱愛學生。

正如愛因斯坦所說，興趣是的老師，只有熱愛教育事業，才有可能搞好教育工作。培養人是一項偉大而復雜的艱巨事業，它要求教師要有強烈的事業心，職責感，一般職業熱情是遠遠不夠的。把教師職業當作謀生的手段，得過且過，更是和教師的職業性質格格不入的。教育事業需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻精神，充分發揮自我的聰明才智。我們在實習期間也體會到了，班主任老師真的很累，早上六點半起床已經太遲了，晚上10點半才能回到寢室，心里還在記掛著學生，教師并非一個理想的職業，相等待遇狀況下，它比一般的行業要更累，甚至在八小時外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業，才能對教育事業抱有執著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自我的選取，在當前"追求經濟利益化"的環境中持續一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。

熱愛學生是教師熱愛教育事業的直接體現，是師德的核心資料。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學生的愛，才能贏得學生的愛，師生之間架起了感情的橋梁，學生才能主動理解教師的指導，教育才會有實效。因此，要尊重和理解學生，在人格上平等相待，做學生的知心朋友，全面關心學生的健康成長，平等地對待每個學生。消除學習不好同學的自卑感幫忙他們樹立學習的信心。

我在實習中，每一天出發前都要先檢查一下自我的衣服是否整齊。因為我明白，在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用，學生也正是從教師那里學會了如何待人接物，如何做人。因此，教師務必嚴于律己，以身作則，為學生作出表率。凡是要求學生做到的，自我首先做到;要求學生不做的，自我首先不做。

我深深感覺到這三個月我所學到的東西是在大學里永遠學不到的，我把自我全身心的投入到教學工作中去，享受學生叫的每一句“老師好”，在那時我是真正的一名人民教師——陽光下最最崇高的職業!

師范生實習心得及總結篇18

在實習期間我幫助老師批改作業。批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵。因為我相信。對于學生的表揚相對與批評來說。更容易使學生取得進步。

實習期間，由于學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是個別學生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應該怎樣做。在這里。我從我們指導老師身上學到了很多東西。老師平時很嚴肅，言語很少。可是對管理他們很有一套。通過每天日常的觀察和學習，確實體會到了知道老師的方法。我想，那就是：恰到好處和用心。該獎的獎，該罰的罰。學生的事永遠是大事。

一月的實習已經結束了。這三個星期的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人叫我老師。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。

師范生實習心得及總結篇19

一段相遇，怎會有些故事，令人輕松的，抑或令人難堪的，更有讓人一生銘記的。

秋天的一些日子，每天，陽光暖暖地照在教室的玻璃窗上，有些光線被折射到教室的角落里，散落在學生的課桌上和臉上。

我常帶著微笑的眼神，看著每個學生走進教室來，有的會跟我打聲招呼“老師好！”，我都點頭示意。個別活潑一點的，還會和我開玩笑，或者抱我一下（男同學）。當然也有非常不老實的，一早來了還要與同學打打鬧鬧的，我也會示意他們要安靜。

實習的日子過得很快，不光是因為時間短，更重要的是我們每天都忙忙碌碌。從早上6點多起床，帶著他們早讀，聽課，試講，督促午休，一直到晚讀，晚自習，督促他們晚休之后，將近11點鐘我們才能回宿舍。附中沒有我們的辦公室，我只能在宿舍和附中之間來回奔跑，那條從四坡九棟經五四大道，穿教職工宿舍樓區，過民大附小到附中的路，我已近走的再熟悉再頻繁不過了。哪里的木瓜結了一樹，哪家晚上熄燈很晚，哪一家的飯菜香，我都清楚的很。

做好班主任，既要樹立威嚴又要保持和藹可親的形象，簡短的三周，我很難做到。對我班學生，我是威嚴不足，親切有余。但他們都還尊重我，雖然經常和我開點玩笑，扯皮，但關系都很好。平時課堂上該怎么要求他們，還怎么要求他們，對他們剛柔相濟，該笑的的時候也會忍不住的笑。

對學生，我始終保持親近，但又不至于親密無間，還要保持一分距離。這么做有我的想法和考慮。我認為作為一名實習老師，我只有三周的時間，首先要定好自己的位置。作為一名實習老師，我不同于代課老師也不同于班主任，我的工作只是臨時擔任兩周的班主任，上一節語文課。在這短暫的三周內，我要做好班主任工作，完成語文教學任務。當然完成自己的工作和任務，要靠老師和學生的支持與配合，老師是指導，學生是主體。做好工作也是對老師的尊重，對學生的負責。所以在工作期間，我的計劃和安排都會事先與班主任打聲招呼，征求他的意見，然后再實施，而且我會嚴格遵守學校的規章制度和課程安排，不能由著學生的要求，更不能隨他們任性妄為。我覺得這是對學校和老師最起碼的尊重，也是對學生的負責。課堂上就要學習，自習課就可以隨意自習，不會因為老師不在或者某些學生的起哄而改變學校的課程計劃。因為學校對學生考慮的比我們要周到，要全面，休息有休息的時間，活動有活動的時間，如每周他們有三節體育課，一節計算機課等等，而且下午放學與晚自習之間有很長的休息活動的時間，這些時間學生都是可以自主安排的。

在批改作業上我也做到寬嚴有致，寬就是對他們以鼓勵和夸獎為主，嚴就是對講解答案要謹嚴精確，實際上我做的沒這么好，有疏忽的地方。進行試講時，我認真聽取指導老師的意見，修改教案，把握時間和節奏。在正式講課的時候，要與學生主動配合，創造學生積極參與的機會。那一天我連續上了兩節課，第一節由我帶領學生預習課文，把握字音字形和語句停頓，有感情的朗誦文章，體味作者的情趣。這一節課上的很活躍，我讓他們以互相攀比的方式進行朗讀和背誦，學生們也互相不服氣，踴躍參與其中。第二節課，由我帶著他們正式了解作者與文章，賞析全文。這節課很安靜，可能是我提問的不夠，給的機會不多，他們的熱情明顯冷卻了，也因為內容多的問題，我不能給他們太多的機會，所以我自己在臺上的表演比較多。這也不是全部，還是有一些同學始終和我積極配合著進行呢，不然我也不能流利順暢的完成任務。他們幾個太積極了，領悟能力也比較好，聲音又大，讓我忽略了其他的同學。除了這些成績和不足，我覺得最成功的地方是，在我的引導下，他們能夠發掘出新的認知和感受。比如說，在《湖心亭看雪》中兩句經典的寫景句子“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。”我設問“第二句寫景有什么特點？寫得好，好在哪里？”這是我根據教案來進行的，他們并沒有給我原本的答案，而這樣來表述 “作者站在不同點上來看風景，用游人的眼光，在移動著看景，描寫具體的景物。”當時我就很驚訝，學生很有領悟能力和觀察能力。想想作者時游西湖，前一句是作者初入西湖，西湖給作者留下的整體印象；那下面肯定是作者要泛舟湖上，自然是以游人移動的視角來欣賞西湖之景。我對他這一點看法很是欣賞和贊同。而所有的資料和教案都只關注這一句的白描手法以及長與短、大與小、點與線、動與靜的結合，都沒有涉及到移動視角的問題，這有我的啟發和引導，更重要的是學生的觀察和領悟。除去這次實習中的種種，我覺得這里才是我教育實習中的亮點，感謝學生，同時也鼓勵自己。

溫暖的陽光，如出浴的絲綢，溫柔而又華麗的照在教學樓向陽的地方。學生們朗朗的讀書聲，如同跳躍的音符，充滿朝氣和活力。在未來的人生旅途中，它又將演奏怎樣的一支希望之曲呢？

我沒有和他們說再見，其實我比誰都想說那句道別，說句珍重，但是我又比誰都害怕別離的場面和不舍的.眼神。我們實習老師也不應該帶走什么，也許最好就這么安靜地離開。在我們來得時候接的是46個人完整的班級，那在我們走的時候，我們也應該歸還46個人的完整班級。我們不應該帶走他們中任何一人的心和希望，這才是我們真正該做好的。臨行前，我只與班主任說了道別，感謝班主任三周內對我們工作的支持和幫助，同時祝福我們班有光明美好的前程，也相信在何老師的帶領下，我們09（3）班會越來越好。（還要去語文老師那交實習鑒定表）

我輕輕走，正如我輕輕地來，回一回頭，看一眼初09（3）班門窗上的陽光，我不帶走一絲溫暖和希望。在回來的路上，刻意走的很快，走的決絕，我不是在逃離，我又是在逃離。

秋風一天一天的緊了，寒意深了，必須穿上外套甚至是毛衣才夠暖和。路上的槐樹，那一樹的黃花卻依舊生氣不減。宿舍樓的影子慢慢的拉長，向西北移去。風帶走了窗臺上的光線，還有什么人的笑容、身影留在被人遺忘在遠的或近的角落。

也許會有一些人認為我是對的，也許會有很多人認為我錯了。也許對或錯，已經不再重要，重要的是我走的瀟灑，坦然。

師范生實習心得及總結篇20

從一所學校到另一所學校，從一名學生到一位老師，我踏上了師范畢業生理應匍匐的路。想象了多少年我站在講臺上的樣子，如今，越淺、越模糊了。陽光從密林縫隙擠出來偷窺，我醞釀不出一丁點的悲傷抑或喜悅。

初臨崗位(小學)，一切都遠不及想象中的美好。正常的教學秩序，使我們的到來未免顯得多余。一個星期了，教務忽隱忽現、忽此忽彼的安排，究竟不知道該從何下手。

我開始想“頂崗實習”不會是打了個幌子吧?如今，我已無路可退。偶爾接到師范打來的問候電話，才略微有點溫暖的感覺。習慣了忙碌奔走的我，怎能消受得了這等清福?

趕巧，附近小學一老師因病臨時脫崗，這才讓我有了一處安頓。那學校不及城北的五分之一大，校舍也略顯陳舊，一座二層的教學樓坐落在村委會后院，生銹的旗桿頂端，鮮艷的五星紅旗迎風招展。我踏進了我人生第一個課堂，認識了我的第一批學生，第一次感到做一名老師的幸福與快樂。

教學生知識，他們會如饑似渴地追問更多，滿臉的陽光讓我愛上了教學;與學生一起操縱課堂，他們的奇思怪想常常會帶給我很多出乎意料的驚喜;把心交給學生，他們拉著我一起游戲，給我講故事，猜謎語，說笑話，然后我們一起談天說地……

學生告訴我：“我們從來沒有這么開心地放肆過，總是害怕老師，你能一直帶我們課就好了……”我為我的學生這么坦誠感到驕傲。

快樂的時候，總會覺得時間過得飛快。轉眼，半個月已過，要給孩子們說聲“再見”，終有一千個一萬個不舍得，我給他們畫了拿手的素描畫作紀念，也算感謝他們這段時間給我帶來的無盡的快樂。

離別的那天，班上一個很調皮的學生遞過來一張得很方正的紙，上面寫道：老師，我愛你，我的心永遠和你在一起，永遠!我低頭看時，心突然一動，覺得很好笑，折住再看那孩子的時候，竟然想哭。

“老師!”，學生們自己疊的花籃;圣誕樹形狀的塑料掛鏈;畫滿心形的彩色紙……簇擁著擺進我的視線。我越覺得離別成了一種痛苦的煎熬。

那是最后一天，他們留了我的手機號，說讓我永遠不許變，我拍下了他們的童顏，也打算永遠記著。

轉而，回到了城北，那種莫大的空虛，重新復位，懷念與期待成了我的必修課。從那以后，實習的日子再沒有那么轟轟烈烈地快樂過了，學校安排的數學課，著實讓我找不到一點趣味與滿足，看著學生們的無精打采，我感覺非常無力。偶爾幫人上幾節語文課，便會打心底里高興一些時日，只是，我厭了那種撲朔迷離的課堂交流。

年末，我安靜地盼著這種日子的結束。解脫小學呂校長的無所謂沉默，并期待我完整的語文教育生活。

師范生實習心得及總結篇21

時間就像流水一樣飛逝，轉眼間我的教育實習已經一個半月了，在這一個多月的時間里，我經歷了很多困難、失敗、疲倦甚至沮喪，但同時我也體會到了成功、歡笑和友誼。學到了很多在大學課堂學不到的知識。

九月初，我來到了位于城鄉結合部的小學————重慶市微電園第一小學。這里的生源很復雜，有來自外省的，也有來自重慶外縣的農民工子弟，當然還有當地的很多孩子。所以這些學生的成績、性格、家庭環境差異很大。對于這里的教師來說是一個很大的挑戰，當然對于我這個實習老師來說也是同樣的感受。這個學校是剛剛搬到這個新校區來的，各方面設施設備以及規章制度還不是很完善，所以開始的一兩個星期是對這個學校的學生、校園環境的適應。我被安排到五年級實習，我的實習指導老師是一個數學老師，他在教育教學和處理學校人際關系上給予我很大的幫助。

在這一個多月的時間我有以下幾點體會和收獲：

第一是教育教學上。

首先是備課，以前在大學課堂上老師教我們怎樣備課，如何寫教案，如何處理好課堂上的語言、舉止都僅僅局限在理論的成面上，并沒有運用的實際教學中，所以第一次踏上真正的講臺，面對幾十個活蹦亂跳的孩子時還是有一些緊張和拘束。課堂下面認真備好的課，思路很清晰，看似沒有任何問題了，但是一到了課堂上就有點失控了。

首先是對學生回答問題和提出問題的可能性沒有做好的預設。有時候你可能準備好的思路在一群思維活躍的孩子面前被打亂了，這就要求你要課前對學生可能出現的提問和答問做充分的設想，這樣才能在課堂上靈活的運用。

其次是語言組織，對于新教師來說，我們備課的教案應該是把你課堂上面說的每一句話進行梳理，特別是要做到精煉，不要說太多廢話，這樣不但不能是學生學習到本堂課的精華知識，有可能還會是學生的注意力轉移或者下降，所以要盡可能的做到語言的精煉。

第三點就是要做到對學生的表現做出及時的回應。這一點我深有體會，第一堂課的時候，有個孩子對于我提出的問題有了不同的看法，而且是正確的，但是卻不符合大多數學生的思考方式，我卻沒有對進行的表揚，或者是沒有很好的表揚，只是敷衍了一下。而且在多數情況下對于他們的回答我都是用“不錯”“很好”“很棒”的不起實際作用的詞語對他們進行表揚，這樣對于他們的積極性有很大的影響。所以在這一方面我還有很大進步空間，像這樣的細節要在今后的實習中得到完善。

第四點是在對課堂進行設計的時候要從學生的角度去考慮問題。要在課前對學生的知識基礎和結構進行了解，然后從學生思考問題的角度去設計問題，有些知識你覺得很簡單，但是如果你在問題引導的時候不注意方式方法就會造成學生的錯誤理解。所以在課前要和學生進行充分的交流，熟悉教材和學生。

第五點，課堂紀律，這是最重要的一點，良好的紀律是上好這堂

課的前提，對于小學生來說就更是要注意這一點，小學生注意力集中的時間很短，老師要時刻提醒他們集中注意力，這一點上要注意對做的好的孩子進行鼓勵，比如說，全班紀律不好的時候，我們可以去發現一個或者一組小朋友的言行，然后對這些孩子進行表揚，其他孩子自然而然的就會想這幾個孩子學習。這是處理課堂紀律一個小小的技巧，這樣不僅可以使課堂紀律迅速的好起來又避免了批評孩子。

其實還有很多關于教育教學方面的細節值得我在今后的實習中學習和提高，例如板書、普通話、處理課堂突發事件的能力等等。

第二是處理人際關系上。

這里所指的人際關系包括和上級領導之間的關系和與學校其他教師之間的關系，也包括和學生之間的關系。

在處理和學校領導之間關系上我的體會有兩點，第一要積極主動，這就要求我要善于去觀察，對于領導的指示和要求要第一時間完成，并做到“認真”二字。不管你做的好不好，首先你態度是端正的。這樣領導才會感受到你是一個做事認真的人。第二要做到有禮貌，這也是最基本的。

在處理和同事關系的時候應該注意相互學習，看到對方身上的優點。對于本年級和本班其他科任老師協調好工作，共同管理好班級和本年級的教育教學工作。在教學上面學習其他優秀教師的教育教學方法和班級管理方法。

對于學生，教師要做到既要在學生心目中有一定的威信，又要和孩子打成一片，朋友相處，經過這一個多月的實習，我發現很多學生

在和老師交流這一方面的能力很是缺乏。主要責任就在于老師沒有主動的去親近孩子，總是以一種權威的形象出現在孩子的面前。所以在以后的教師生涯中要加強和孩子的溝通。這樣才能讓學生大膽的和老師交流，也可以便于我們更加了解學生的心理和學習狀況，從而使教育教學工作更好的展開。

以上兩點是我在短短的一個多月時間的實習體會最深的。最主要還是體現在教育教學上的進步，這種進步帶來的成功感會促使我在今后的教育實習和工作中繼續前進。

師范生實習心得11

__年__月__日到__月__日在__中學高中部實習的生活，已在我的記憶中添上一個重要的頁碼。常常聽說，將來自我從事的工作并不必須都是我們當初喜歡的工作，如果真是這樣，這個實習的意義無非就是一個記憶的標簽。可是，在這段日子里，我受益匪淺，學到的東西也會讓自我更加勇敢、自信地努力向前。所以，在這個實習報告里，我將認真地對我的實習做一次認真、全面的總結，談談自我在實習日子里的體會、感受。

__月__日，我們順利抵達了__中學，在學校的安排下，當天就開始熟悉實習學校、班級的情景。最初的兩周主要的工作是配合教師上課，教師上課主要是針對每個學生不一樣程度、不一樣問題單獨設計的，這在正常的學校是不會專門關注這些問題孩子的。特殊教育為這些孩子供給了適合他們的成長環境。在第一周里，我們主要是隨班聽課（不少于八節課），作好聽課筆記，看其他教師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察__教師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習教師所講的知識。第二周，我們就開始認真備課，在指導教師的幫忙下，熟悉教材、大綱。寫出一課詳細完整的教案、板書，經指導教師審閱后，先進行試講。若試講不合格，經幫忙達不到要求者不能上臺講課。第三周，我們就陸續上講臺，開始了真正的實戰訓練。我們每個人的課時都不少于16節，經過幾周的訓練，我們每個人都得到了不一樣程度的提高，也從中體會到了歡樂。我跟的教師是__教師，為人大方，善良，盡責。在講臺上，我是一個實習教師，可是在__教師面前，我就是一個不折不扣的學生。每次新課前，我都會帶好聽課記錄本和課本聽一兩節__教師的課，做筆記，劃重點，學習她的上課方法、思路，遇到疑問的地方做好記號，下課及時向她請教。在這些工作后，參照她的板書，自我備課。開始備課比較辛苦，在__教師和其他幾位教師的提議下，幾乎把上課將要講到的話都事先寫好，之后比較簡便。每次自我上完課，如果時間允許，我都會到辦公室主動聽聽__教師對我上課情景的總結，一般都會遇到如下問題：時間分配把握不夠；與學生的互動不夠充足；知識點講解有時不夠詳細，等等。也會說一些做得比較好的地方，然后就是鼓勵我下次改正，繼續努力。她常說，以前自我也是這樣走過來的，有些事情需要時間。

我們的教育實習還有除了教學工作，還有班主任工作，也就是既要教課又要帶班。無論是帶班還是教課，作為實習教師，都會有一個該校的正式教師帶我們。首先，我主動了解高一__班的情景特點。第一次和班主任__教師見面的談話，大部分資料就是關于高一__班的情景。談話后，就感到有點壓力。因為__教師說，部分男生比較調皮，上個學期考試的成績也不太夢想，尤其幾個頑皮的男生常常氣到某些科任教師沒話說。所以，在和他進入教室之前，他似乎就在開玩笑的向我“施壓”，究竟怎樣才能把這個班搞好。開始的時候我還是有點郁悶，怎樣會遇上這樣的班級要熟悉一個班級，能記得別人的姓名是對別人的一種尊重，可惜在上頭那些交往中，我認識的學生多數都是班干部。之后我提出，我想承擔更多的任務。于是，從第三周開始，他們的早讀、晚讀，我都去檢查了。見面多了，交流也多了。學生說，雖然有時候我像一個“嚴師”，但更多時候是他們的一個朋友。

在把握教師與朋友這兩種主角的時候，我對他們的學習、紀律有了更多的監督，并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團體意識，正如__教師說的，我們的課程很大程度上說就是進行思想道德教育。有一段時間，班長想辭職，因為心里背負著比較大的壓力，我常和她談話，盡管之后辭掉了，但也看到了她的釋然，然后身不在其位，也依舊承擔著一些工作；還有一次，幫他們買板報參考書并對他們的工作提了一些提議，在此刻的學生留言錄上，其中一個男生就寫道：教師你好！教師你真好！！教師你十分好！教師你實在太好在這次實習中，我充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，僅有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。

雖然這次實習時間比預期的短了，但也給自我留下了思考。應對各種情景，各種學生，作為一個師者能做的是什么？如何才算得上是一名合格的教師？更重要的是，在體會到教師工作的性質后，教師職業在自我未來的工作定位中又有著怎樣的改變？

可能是因為，夢想與現實永遠存在差距，才有我們一次又一次的轉變和努力。以往夢想的教師，并不是自我想像中的完美和偉大，他們也會感到累，會遇到某些難處理的問題，然后時不時抱怨一下這位那位學生，甚至做出一些令人發指的事情。人，都會在現實中成長，并在變化中成熟。曾自以為成熟的看法，到今日看來是多么的幼稚。說不定某天后，對今日的想法又有了另一番的看法。社會，是一本在學校無法讀到的書。

可是，我始終相信，在教師隊伍當中，大部分都應當是有良知的人。師德是教師素質的靈魂，那不僅僅表此刻他們對學生的關愛，還表此刻他們對自我的要求，對社會的職責，對這種職業的熱愛。在我實習期間，就看到了很多這樣的教師，也衷心感激他們對我的教導和鼓勵。

這是一個實習課程，更是一段讓我體會教育工作以及思考自我人生定位的經歷。當然，現實的很多因素不得不讓自我改變初衷，所以，以后走這一條路的可能性或許很小。可是，在實習日子里學到的，感受到的，都將是一種財富。實習已經結束，學生也偶與我聯系。第__周周末，他們告訴我，他們班獲得一獎狀——第__周舉行的綜合水平測試中班排全年級第__名。

實習雖然很辛苦忙碌，但對我們來說是都一次十分有益的磨練和嘗試。最終我想衷心感激__中學讓我們有了這樣一段實習經歷，同時也衷心感激我們的指導教師__教師和班主任__教師，他們給了我們很多的指導和幫忙。

師范生實習心得及總結篇22

在__中學實習的經歷：

生活真的很奇妙，從來沒想過要當老師的我又開始當起了老師來，難道這就叫做天意弄人。實習的到來給了我非常大的壓力，回想起當初我選這個專業完全是想折磨一下自己的，因為我絕對不是當老師的料子。面對抉擇的分叉路口：要不直接回家找工作，要不就硬著頭皮努力學著做，不過我還是選擇了沿著這條路走下去，這也應對了我的新名言“不在失敗的時候逃跑，只在成功的時候離開”。我還是相信人生沒有多少次機會能盡自己最大的努力完成一項任務的，為什么我就不痛快的干一場呢？

在__中學的旅程就這樣在無數心理掙扎中展開，這次遠出還是跟自己班的同學一起感覺沒什么怕的，不過換了環境不習慣的東西開始不斷出現。第一天來到高中與領導會完面后就認識了我的指導老師沈老師，他是一個非常樂于助人的教師，這也是我在辦公室所聽聞到的真實情況。本來還有一種不知所措的感覺，在__中學許多老師對我們的熱心幫助下漸漸消除了。

幾年的大學生活把高中生活的痕跡沖洗得面目全非，到班上的第一天要6點多摸黑洗刷，這么冷的天氣要我一大早起床簡直就罕見。見著大家都起床了，我也只有跟著起來啦，第一次去見學生當然要保持良好的形象，大家都開始互相給意見，終于磨磨蹭蹭的整間宿舍一起去上學了。第一天的早餐是桂粉，當然這也是非一般神奇的東西，接下來基本上每天都吃桂粉，桂粉成為我們每天起床第一樣見到的食物。這個第一天我也要做一個簡單的介紹，我發現我真的好怕，站上講臺的自己變得語無倫次起來了，不過這怎么說也是我正式升級為教師的一瞬間了。這時的我知道自己背負的責任已經不小啦，也知道自己真正要接受改造。當然看了幾眼自己的班，發現學生看起來樣子跟自己差不多，也沒覺得自己年長多少，心里簡直就難以置信自己要成為他們的老師，不知道他們會不會叫自己老師呢？不過很快我就真正的聽到學生叫了我“老師”，這感覺好神奇，原來當一名教師的感覺真的很神奇，我不再是以前的懶學生。

當然去看完自己所帶的班后，接下來是更加艱巨的任務，就是不斷地練講，過去覺得非常容易的一節課，原來要真的站在講臺上講出來是難過登天的。當然一有合適的課題可以聽的我就會去聽課，第一次聽指導老師的課后我發現自己的人生閱歷太低了，這是我必須要提高的。原來做一名教師不是嘴上說的，我回到練講辦公樓后，就不斷的訓練自己，加強自己，一下子跑鏡子前講，一下子對著一棵樹講，一下子對著黑板講，在這個時候我只有跟自己說加油你行的。而我的第一個課題是“鋁的重要化合物”，實習生里邊我就是第一個上臺講這課題的人，沒有經驗沒有借鑒的我，面對這樣的處境只有堅持因為“堅持就是勝利”。在上臺之前也是考驗我們團隊精神的時候，同一個專題的同學聚到了一起討論，我們應該如何處理好這一節課，我也開始嘗試著面對同課題的同學試講。晚上的時候我就要到班上看看學生有什么問題就要解答，可是我發現自己解答問題的速度實在驚人的慢，一個晚上還沒完成多少道題目。有時候太緊張了把題目無厘頭地亂講一番，尤其遇到物理題就更加領到我頭疼，后來我自己偷偷地找了個地方去看看物理基礎知識。

兩天的時間很快就過去了，馬上就到我上臺講課，此時此刻的我還不敢在老師面前講課，最后還是壓著自己上了講臺。站上去時猶豫了超久才能說出一句話來，剛開始還算蠻流暢的，沒過得多久就講不下去了，我發現一緊張寫的字就會越來越大，這時我是跟自己說了“算了吧”。不過老師就鼓勵我繼續，講到怎樣都要繼續下去不可以停，接下來我按照原程序講了下去。以前總是覺得老師很兇一點都不關心學生，在遇到困難想退縮時老師的嚴格卻成了最大的動力。真的很感謝老師經常發脾氣，我好怕他發脾氣，可是他每次發脾氣又是給了我很大的動力。最后老師見我那么緊張最后還是給我一句鼓勵的話“你可以上臺講課啦”，這時候我的心又是甜滋滋的，終于得到老師的肯定了。

終于到我上屬于我的一節課啦，這天我早早的睡午覺然后兩點就站在辦公室門口等待開門。那著一套儀器，來到了三班，在講臺下除了我的學生，還有我的班主任、指導老師、許多一起學習的同學。這個時候的我只知道我要上好這節課，雖然我的聲音有點小不過還算勉強能聽得到，我也不顧丑不丑了只是知道自己要用心地把知識講清楚，傳授給每一位在座的`學生。漸漸的我整個人好像發熱一樣，寒冷的天氣也阻止不到我，不過我還出了些小問題搞到大家都笑了起來，當然這個時候是到我搞氣氛的時候，我也跟著笑了起來。這個時候氣氛也不再緊張，反而多了幾分樂趣。一節課下來，還算順利，老師還是算滿意的。我筋疲力盡的走下了講臺，講完之后手還在抖來抖去，心里特想找一個人狂聊。就這樣終于上了一節課，這是我第一次站上講臺面對自己的學生講課。總結到好多經驗，學生是課堂的助手，是求知者，課堂更是屬于學生的。

除了上課工作之外，我還要對班上的情況進行了解，每天我都回去看學生早讀。我發現好多學生早上都不肯動口讀書，幾次都親自去帶領他們讀，真的很希望自己能夠點燃他們的積極性。到了晚上我還會去到學生宿舍跟學生談談上的瑣事，在沒個學生身上我都看到了高中的自己，在宿舍里是她們最放松的地方，我也很希望聽聽她們的心聲。看到她們笑嘻嘻的樣子我覺得特開心的，確實學習很重要，可是找到生活的樂趣更重要。每次天氣很冷的時候，我都很擔心她們會否著涼，見到她們病了或者很困惑的時候我都很希望能夠幫到他們，成為學生心聲的傾聽者。

時間一點一點地流去，我深深地知道自己剩下的時間不多了，而我最希望做的事情就是在我的學生的歡笑生中結束這次實習。實習的尾聲很快就到來，此時我感到了自己內心的依依不舍，很希望時間可以倒流，我會做得更好。我也很希望自己能夠悄悄地離去不留下任何的痕跡，當我在宿舍收拾行李的時候，自己心想要收拾到什么時候才完成呢，突然間我的學生跑進來，對我說“老師怎么走不叫我們搬行李”這個時候我又是特感動的。

這次的實習帶給我一生最難忘的回憶，很感謝上演這次回憶的每一位學生與老師，在你們身上我得到了太多太多。我也長大了太多太多。

師范生實習心得及總結篇23

作為師范生，根據學校的教學安排我們這學期需要進行為期六七周的教育實習，所以我們班的同學過了正月十五(2月17日)就陸續到校了，20號下達通知小組同學開見面會。

我們組11人卻僅有兩個男生，看出男生稀缺了!21號下午實習動員會，王院長作了動員講話隨后各小組實習老師給小組同學單獨開會分配任務，由于我們組的指導老師有事我們根據安排自己商量著又分了小組，曲阜一中三個班的可有我們組負責，平均每人才上兩三次講臺。遇到誰講哪一課時為了公平起見我建議抓鬮結果我一下抓到了第二節也就是第一批上講臺的人。

沒辦法，大多數同學建議23號下午就第一遍試講，在毫無頭緒的情況下22號先是研究了一上午課本，教案一個字沒寫出來，下午琢磨著簡單寫了三頁就開始在心里練。說實話還是沒有底氣加上對課本和教案不熟，而且沒備好課，23號下午都不想第一個上臺我奮勇站了起來可是越講越沒底氣，結果講得很失敗也很受打擊!

24號我接受上次的教訓重新寫了教案并且自己找教室演練了一遍對課本和教案有了大體的把握，25號也就是昨天晚上我們第一批上講臺的三名同學在小組同學和兩名研究生師哥的注視下有一次走上了講臺!由于對內容熟悉了所以我上臺一點也沒緊張，完全放開了，并且很有激情的講完了這節課，時間把握的也不錯!這一次他們給了我很高的評價，師哥的一句“真是出乎我的意料!”讓我心里美滋滋的，其他同學甚至要給我鼓掌了，嗯，終于沒有白費我的努力得到了小小的肯定并且有了小小的成就感!

我在想，我們這些集中實習的同學實戰機會平均不到3節課，比起分散實習的同學來說我們是不是會缺失一些東西呢?我看一位同學在校內上天天寫，感覺他過得好充實啊!

第三天實習，更加熟悉自己的工作環境，也有更多的事情要去做。早上終于是去的最早的了，打掃辦公室和樓道衛生。前兩天我還有自己的時間看看別的書，背背英語單詞，今天已經沒有時間了。一直在幫著(其實就是我自己干)老師批改作業，小孩們真是有點不像話，老師講了好幾遍的東西還是不寫，得想個辦法提高他們學習的積極性，該如何辦呢，又不能打不能批評......三四節課照舊聽課，沒有什么新意。下午終于是我自己上課了，孩子們還算是配合，由于上臺好多次了，也沒有緊張，只是覺得自己講的慢了一些。十分刻意提醒自己，沒有滿嘴跑火車，應該是基本做到了。下課后鄭老師相當滿意，說明天五節課，他自己上一節，讓我上四節。看鄭老師那意思是以后的課都是我上了，他不上了。不過也挺簡單的，教案、導學案和課件是現成的，知識也很簡單，學習的是把握課堂的能力也經驗。小孩們還是挺好的，下課了都跑過來問我手機號碼，感覺不錯。放學后和一批小男孩打了打乒乓球，也算是盡快融入到他們集體中去吧，當然只是一種方式，打乒乓球的水平自然還是不能和我比的。還是提前看看導學案和課件吧，不能丟人，慢慢適應教學生活。明天繼續加油!

不管怎樣繼續加油吧!我相信我能行的!

師范生實習心得及總結篇24

回首那些與學生相處的日子真是令人難忘，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與失落，當我要離開他們的時候內心又是那么的不舍，在實習的這半年將會成為我人生中最有收獲的歲月。

還記得我是正式開始實習的時候，之前我們這個團隊就已經被安排好了哪個跟哪個班。上午下第一節課我到班上進行了自我介紹。由于班上人數較多，第一次見面介紹完后，我用了3天的時間把全班同學的名字記全。一些學生很驚訝，我能在這么短的時間把他們的名字記全，這樣一來，拉近了我與學生之間的距離。接下來的時間，我常下到班上跟同學交流，了解學生的學習情況。每天課間操時維持秩序，監督到位，耐心的做學生的思想工作。很快，根據情況我制定了工作計劃。首先是常規工作方面，每天早起督促學生按時早讀，下第二節課后督促學生做眼保健操以及每周的廣播體操，下午監督學生打掃衛生;其次給學生進行一些答疑輔導。

在處理常規事務及答疑輔導方面，我向來做得還不錯，但是在與學生相處方面，剛開始我不知道以什么身份跟他們相處，漸漸地，我發現把他們看成是自己的朋友相處起來就容易得多，但是該嚴肅的時候還是要嚴肅的。這是我在班主任工作方面的實習經歷，在這實習過程中，我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高，而且處理班級事務的能力也得到了鍛煉，我還從原班主任那學到了很多關于班級管理方面的經驗，讓我受益不少，

經驗都是需要積累的，教學經驗的積累不是一個一蹴而就的過程，而教育實習正是我積累教學經驗的好機會。

能否教好書是考量一名教師是否合格的標準。教學工作的實習，主要是聽課與上課，經知道老師的安排，第一個月聽課，第二個月開始上課。第一次聽指導老師上課，我就深深的感到了差距，他很有經驗，對知識點的處理非常有邏輯，條理非常清晰。當時我就在想，何時我才能達到他這種境界。我很清楚這有一段很長的路等著我走，但我會努力的。

作為實習生我沒有面對學生上課的`經驗，但凡事總有第一次，記得我上完第一次課，指導老師給我指出了一些問題，都是我原來沒有注意到的，比如對課堂時間的把握、上課時的自信等，這些問題都是我需要改進的。

在每一次上課之前，備課、試講是兩道必要的程序。我每次都會發較多的時間進行備課，以求達到較好的講解效果，雖然課堂效果并不盡人意，但我的努力還是有價值的。它為我增加了經驗，只有積累經驗，改正錯誤才會有提高。

每一次的教學反思，回顧自身的不足，更明白自己到底缺乏什么，怎樣才能將這節課上得更好。盡管我任存在不足，但我也處在不斷地進步之中。通過實習，我對自身語量、語調的調節更為適當，能張弛有度;對于時間的把握也有了提高，不在有剛開始的拖堂現象;對于課堂的紀律管束也能有一定的效果教學工作的實習，從各方面鍛煉了我的能力，讓我學到了很多，也收獲了很多。

在此，對帶隊老師及指導老師、原班主任老師以及所有支持和幫助我的老師、領導表示衷心的感謝和崇高的敬意!

師范生實習心得及總結篇25

光陰似箭，轉眼間我在渭南市杜橋中學為期七十天的實習生活結束了，回顧這段時間的經歷，真是感想頗多。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了正確的方向。

教育實習對一個師范生來說是相當重要的，在校師范生平時所學的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關聯，久而久之，我們就養成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。因此，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。實習就是一個很好的機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。

一．為人師表是前提條件

俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是文明的種子，開的也必將是文明之花，收獲的也必定是文明之果。教師是學生學習的楷模。平日里的點點滴滴都被學生看在眼里記在心頭。在不經意間，我們從小帶來的不好習慣就如同種子般，悄無聲息的種在學生的心田，隨之發芽。一想到我們的陋習將被無數的學生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，教師因以身作則，不僅在教學上要這樣，在平時的生活中亦是如此。

二．教師的管理、教學工作要從學生出發

班主任對班級的管理工作主要從學生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態度擺正了，班級管理的工作才能水到渠成。這實質上是一個與學生進行心理溝通的過程，只有真正的解了學生的內心世界，才能做到有的放矢，收到好的.教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現自己的風采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因為我們每一次面對的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導因材施教的教學方法的原因吧。

不僅班級管理工作要以學生為出發點，教學工作更應如此。每一位家長都滿懷希望的把孩子送到學校來，作為人民教師，我們有義務也有必要要針對每個學生的特點來進行教學，盡量發揮其長處，發展他們的才能。為了全面提高每個人的科學素養這個總目標而不懈努力。

【師范生實習心得體會】相關文章：

師范生實習心得及總結篇26

很快就要大學師范生實習的時間了,大學化學專業師范生中學實習總結一般都是要寫的,所以就先提供一篇給工作繁忙的大學生參考,希望廣大學生有所收獲.一、實習學校

我們實習隊是統編實習隊，隊員都由化學專業學生組成，分別為四男五女。因而實習隊治理方面存在著一定難度。該校校長榮獲過省優秀教育工作者、省百千萬工程名校長培養對象等多個榮譽稱號。

根據了解，這中學建校于1922年。它是市級重點中學、省一級學校標準創辦的 269人，女生295人。其中高一⑹、⑺班為實驗班，學生素質相對較好，但與市 以往學習到的學科教育知識太過膚淺，根本不能應對學校教學的現實要求。在 我們的解答。他們在聽不明白的時候會忽然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

教師既要講授知識，又要治理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。一些隊員在剛開始時心情非凡緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契等問題。針對出現的問題，科任指導老師要求這些隊員多聽課，多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，并且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。有一位科任指導老師言辭比較犀利，被其指導的隊員都視課后評課為最倒霉的時候。但是，大家明白，盡管該老師直言不韙，這都是為了自己和任教班級的學生著想。

沒有理論的實踐是盲目的實踐，沒有實踐的理論是空洞的理論。以往《化學教學論》課程所強調的導入技能、提問技能等教學技能在這次實習中得到深刻鍛煉，我們對于教學過程的熟悉也不再停留在空想，而是找到一種帶有自我色彩的感覺。這些感覺來自教學經驗豐富的教師的口述，自身對其他教師的細致觀察以及與學生互動時候的體驗。盡管是一些經驗性的總結，但是都引領我們形成特有的風格：

有的隊員用語相當簡潔，有的隊員很喜歡在課堂上演示實驗和播放實驗視頻在兩個月的實習期間，我們共承擔了兩節公開課，分別是張青山隊員的《離子反應的發生條件》和李茂隊員的《金屬與非金屬的反應》。毫無疑問，我們的教學是粗拙的。但是，只要假以時日，各位隊員都能成為教學上的能手，并且盡情地展示自己的才華。

師范生實習心得及總結篇27

經歷了實習，我也是更加的體會到做老師的辛苦，同時在教育學生的過程之中，我也是感受到了成就感，對于我來說，我也是更加的想在這個崗位上去做出成績，去為學生們服務，把學生們給教好，這次的實習，我也是要來做好工作的總結。

來到我們小學工作，實習的時候，我也是開始同事帶我，慢慢的入手工作，從聽同事講課，做筆記，然后復盤，自己也是演練如何的來做工作，然后開始帶班級的教學，我也是很忐忑，但是這一段日子以來，我也是感受到自己的成長，自己的進步，自己帶的學生們的一個進步也是非常的顯著的。

工作做好了，自己也是懂得如何的去做好一名老師，雖然小學的課程教學不是那么的難，但是也不輕松，學生們的接受能力并沒有我們大人那么的強，所以一些我們看起來簡單的知識，其實想要去把他們給教好，也是挺不容易的。實習期間，我也是感受到，我自己開始教的時候，學生們聽得不是那么的明白，而且我的課堂也是沒有那么的有趣，后來我慢慢的改進，修改教案，做好課前的準備，也是漸漸學生們喜歡上我的課，愿意聽我講課，也是作業做得更加的認真了。

和同事的相處方面，我也是多去請教他們，我們學校我也是很新的一個老師，很多的經驗沒有，而且教學方面的方法也是比較的少，只有多和同事去交流，從他們的經驗里汲取對我有用的方面，我才能把我的教學做的更加的好一些，而且也是能讓自己教學的時候，清楚自己哪些問題，哪些是要去提升，去改進的。通過不斷的去學，去總結自己教學方面不完善的地方，然后改進，而今的我，也是可以把自己教學的工作給做好了，雖然和優秀的老教師相比，我還是有差距的，但是我也是在不斷地進步的。并且平時的時候，我也是多去看書，多在網上看其他老師的一些講課的視頻，去學習。

實習現在也是結束了，我也是正式的成為了我們小學的老師，這不是結束，我覺得是一個新的開始，要努力，要去做的還會有很多，我也是要繼續的去把學生們給教好，同時自己也是要不斷地去學，去提升，讓自己的經驗更加的豐富，也是能更好的去把工作給做好，來讓學生們學到更多的知識，掌握得更好。

師范生實習心得及總結篇28

在這次實習過程中，我的工作分成了三個部分:班主任,電教組,教學工作.而我想:我獲得的不僅是經驗上的收獲,更多是教學管理,課堂教學等的理念,以及他們帶給我的種種思考.

一、教學管理理念

在，從領導階層到一位普通的科任老師，都秉承以學生為主體的宗旨進行學校的管理，進行教學工作的開展。作為一個課程改革的示范學校，一個教育實驗基地。這所學校鼓勵著老師做各種研究，各種改革。每個班主任都有著自己的管理經驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創造與進步。在我實習的班集體中，班主任對他的學生說：我要讓你們成為學習型的管理者，也是管理型的學習者。這樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心。他們關心的不只是學生的學習，更多的是從一個完整的人的概念出發，去培養學生多方面的素質。

20__年師范生實習報告20__年師范生實習報告二、教學理念

在實習期間，借著錄課的機會，我聽了很多的市級，校級的公開棵，還有理科實驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學改革正在悄然進行，有意識的老師正在努力體會以學生為主體的課堂模式。學生的創造也逐步成為教師追求的教學效果。其次，這里的老師也都在適應著多媒體教學，信息化教學，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學生獲取學習資源的渠道也就更多。盡管，這種教學理念、教學模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠，相信，這股改革的浪潮會給教育領域帶來很大的沖擊。

三、實際工作經驗

在上面，是我在這所學校感受最深刻，也是認為最有意義的收獲。實際工作經驗上，由于在指導老師的指導下，也獲取了許多。

在班主任工作上，我認識到了一個老師的表率作用是很大的，學生時刻看老師，作為一個老師，應該從自己嚴格要求，并影響感染學生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實習期間，班主任李老師教給了我許多的班級管理經驗。我想這些經驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中，看出一個老師對于班級管理的深度認識。所以我想：一個好的班主任不應只是從學習上給學生幫助，而是從一種管理的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長。

教學工作上，由于指導老師的認真指導，我較好地完成了教學任務。同時，與合作伙伴一同對各種教學模式進行了探討，嘗試。盡管，有的時候沒有達到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學經驗。在上了6節課后，我深刻體會到了了解學生學習水平，性格特征的重要性。一個老師在上課時，一定要圍繞著學生能否學得更好，能否真正掌握方法的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發。可見，一個優秀的老師需要具備很多方面的素質：扎實的專業知識，嫻熟的教學技能，正確的教學理念這次的實習，讓我從實踐中去思考自己在課堂上學到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識。

實習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運地在大三就參加了教育實習，通過一個月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對于教師職業的認識邁進了一步，同時，在合作交流的過程中，我也體會到了一個團隊的力量。這次實習讓我受益匪淺，我相信，這對我未來走上工作崗位的幫助是巨大的。

師范生實習心得及總結篇29

教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。

人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。20__年2月26日，我懷著興奮的心情和隊友來到__中學，開始了為期一學期的教育實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。

我很開心我有了這么一次實習的機會，這是我夢寐以求實現夢想的機會，在我實現夢想后，我感覺真的是不虛此行，我學到了很多東西。不僅僅是我叫學生，我從學生身上也找到了當年的我的影子，我也跟他們學到了很多東西，這是我收獲很大的地方。

在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記“為人師表，嚴謹治學”的校訓，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個實習階段，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師；從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。

一、互相關心，相互學習，團結協作，做好實習對的工作

在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在實習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務；與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經驗，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學到了很多，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。

二、進駐學校，統籌規劃，全面做好前期工作

我們于2月26日下午到達實習學校__中學，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們5個男生同住一間房子，設備簡陋。這就是擺在我們這些養尊處優的大學生面前的第一個考驗，我們及時清醒的認識到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協力的安置行李，布置房間，找來生活用品，很快我們在這樣的環境中安頓下來。剛安頓好，負責實習事宜的徐主任就召集我們開會，在會上徐主任對我們的實習做了安排，介紹了學校的一些基本的情況，還向我們提出了學校對我們的要求和希望，希望我們這次實習能順利完成，每個實習老師都能學到本領，要求我們嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實習有條不紊的進行提供了保障。晚上我們實習隊進行了一次簡單的會議，落實了隊規隊紀，各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。有了這一切的統籌安排，我的實習才能進行的這么順利。

三、名師指導，虛心學習，全面提高教學水平

實習的第一、二周為見習階段，在這個星期里，我全面熟悉初一政治教材，認真聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和過程。學習如何備課、備學生，如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。

第二階段是上課，我的指導老師帶的是高一兩個平行班和一個實驗班，還當了高三的班主任，帶了高三兩個班的政治課，所以他給我上的課很多，而且給我安排的課時間間隔比較短，不過抱著對學生負責的態度和對自己負責的態度，我細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。我的每一節課指導老師和另外兩個實習的政治老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高，老師的贊賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。

四、認真負責，勤懇他是，為人師表，積極開展班主任工作

做班主任是辛苦的，而當一個平行班的班主任則是更辛苦的，當我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點。學生素質普遍較低，這個給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級帶好。每天有三個主要任務：一是看早讀，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，督促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽講者，下課及時找他談話，提出警告。三是第九節自習課，我要到班上看班，輔導個別學生，給個別學生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級情況，管理整理他們的檔案和成長袋，很快的熟悉了學生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。在這過程中，我做到愛崗敬業，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領學生參加學校的各項活動。

師范生實習心得及總結篇30

不知不覺中，來到__小學已經快一年了。這一年來，我堅守著教育夢想，將執著追求與腳踏實地植入自己的教育生命。靠著教育工作中的點滴付出和積累，在奮力拼搏中自己也得到了不斷成長。

不禁回首去年夏天，懷著成為正式教師的喜悅和對教師工作的憧憬，開始了我的新教師學習之旅。那時的我是激情的但更是懵懂的。我，一個對教育教學規律知之甚少的新教師，在教學的過程中才真正體驗到了教師的艱辛和壓力。慶幸的是一開始就有了我的指導老師李老師的幫助，通過聽她的課和她對我的不厭其煩的教學指導，讓我能在懵懂之際快速進入角色，懂得如何抓住教學重難點實施教學，讓我能在最短的時間內站穩講臺。除此之外，李老師還經常教導我要多向別人學習、多聽課。而這時候教委辦組織的各項培訓活動和聽課議課活動便是我學習的主要通道。在每次聽課之后李老師都會問我聽完有什么看法，如果是你自己上，你會如何設計……也許正是有了她的監督，我才能夠在聽課后及時反思并改進自己的教學，取長補短。在這兒請允許我真摯地對我的指導老師說一聲謝謝。

記得你常說：不是工作適應你，而是你去適應工作。在新課改的背景下我將始終以誠懇的態度去學習，以飽滿的熱情去迎接挑戰。我深知自己還有許多的不足，比如：班主任管理工作還不夠嚴格，與家長間的聯系不夠緊密，教學上引導學生的能力不足等。既然看到自己的不足我將積極改正。

因為有一次次春蠶式的蛻變，所以前進的動力更加強大，因為飽受煎熬，經歷了心跳與期待，欣喜與痛苦的情感體驗，才有了今天的鎮靜與成熟，也許我不能成為專家型教師，但我相信自己能成為一個擁有教育理想的人。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我會一如既往地用心教誨學生，培育我的學生。

師范生實習心得及總結篇31

10月伊始，我和本班其他4位同學到北碚區實驗小學開始了為期兩個月的分散型實習。所謂分散，就是每周星期四到實習學校參加實習工作。光陰似箭，實習就這樣不知不覺的結束了!回轉身一看，這一段時間我過得充實、有意義。在實習期間，我也通過自己的親身體驗和觀察，深切地感覺到：做一個小學老師并不是想象中的那么簡。不過與此同時，我也深深地覺得兒童是真可愛、真單純。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離準教師這個標尺還差著十萬八千里，盡管在教師的道路上，充滿了艱難險阻，我依然堅定著自己的夢想：做一個光榮的人民教師。做教師，不再是單純地完成一個兒時的夢想，更多的是承擔一份社會的使命感。在實習過程中，我更是得到了輔導教師——吳老師的耐心指導和同組同學的細心指點，讓我的實習工作以收獲頗豐的結局完滿結束。

在實習學校接近兩個月的時間里，我對于小學中的日常教學和日常工作情況有了一個大致了解。盡管自己也當了近15年學生，而小學時代更是在我生命中占據了舉足輕重的位置。但初次以一名小學教師的身份重回小學去實習、去體驗，自己所承擔的任務大不相同，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別。

第一，來談談我的實習總體感受。由于本次實習是分散型的模式，因此我們與孩子們接觸的時間較之以前減少了很多。不過，在實習期間，我還是深感到了作為實習老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為了教學實踐，使虛擬教學變為了真正的面對面的教學。近兩個月的實習，如今回味起來，真是讓人感慨頗多，不禁有一種眷戀。自進入大學校園以來，我就渴盼著走上講臺，希冀著孩子們叫我“老師”。這次終于如愿以償，心中怎是難以抒發的成就感。我實習的班級是六年級一班，這個班級非常優秀，“優秀”主要體現班上大部分同學是教師子女，教師對自己的子女要求均比較高，很多同學都有自己明確的愛好特長，并且知識面都比較廣。但他們仍有作為孩子的天真，永遠清晰地記得，第一次到這個班級做自我介紹時，他們對我和潘長江同姓時，報以的爽朗笑聲。但同時，我也深感作為小學老師的責任之重大。小孩子始終是小孩子，他們的世界觀、人生觀、價值觀根本沒有健全。雖然六年級的某些同學對老師的觀點、看法會有某種程度上的質疑，但是絕大部分的同學還是始終相信“老師講的即是真理”。因此，小學教師的勞動強度雖不算很大，但做一個小學語文教師還是很辛苦的。這種辛苦主要是來自對學生人生的負責。要知道做小學語文老師，就意味著當班主任。盡管我不知道我們的輔導教師——吳老師平時忙不忙，但每周星期四，我都看見吳老師在教室和辦公室之間奔波忙碌。“起早貪黑”無疑就是班主任每日的生活狀態。早上得早到學校，督促同學們的朝讀。中午要負責幫同學們添飯、守午休和輔導同學們的作業。除此之外，班級瑣事更是層出不窮。很多同學天性跳調皮，總是會時不時出現一些小茬子，這就得找學生談心，做做他們的心理和思想教育工作。而六年級的學生還面臨著升學的壓力，在家長思想的左右下，他們都很看重成績。因此也要常找那種成績不是特別穩定、心理承受能力不是很好的同學談心、鼓勵他們建立一個積極、樂觀的心態。所以這些，常常會弄得老師疲于奔命。

第二，來談談語文教學的感受。簡單一個字——“難”。教書匠好當，教育名師難成。聽了幾位老師分別講的示范課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。老實說，當時的自己并不是很緊張。要知道，我一直很向往講臺，很喜歡站在講臺上的感覺。但或許因為是第一次，經驗實在不足和隨機應變能力的確不強，課堂上出現了很多狀況。首先是，不自信，在沒有生字卡片的情況下，自己一下子就變得六神無主起來，信口叫他們拿出書讀課文中出現的生字。這是他們所沒有遭遇的情況，一個個睜著困惑的眼睛望著我。這更讓我亂了陣腳，隨筆在黑板上寫起生字來，絲毫沒有注重生字的規范、標準性，這無疑是小學語文教學中的大忌。而且沒能拿出教師的霸氣，很好的掌握住課堂秩序，導致課堂陷入混亂局面。其次，我的普通話不夠標準，居然把“逸”這個字讀成了“yí”而完全不自知,在學生明確指出來的情況下，我也沒有及時修正。板書方面更是存在很大問題，對同學的表揚用詞很單調、甚至很不恰當。總而言之，這一節課上過之后，心中有一種強烈的挫敗感。教師基本功一點兒都不扎實，這需要我今后大大改進。其次是，沒有從小學生的思維角度去設計教學，即在教學設計時完全遵循自己的主觀思維和理解，沒有換個角度設想小學生會不會理解這個問題，這樣講學生會不會感興趣，能不能調動學生的思維，特別是教學語言上不夠規范，不夠通俗化，不夠幽默。這些都需要自己在今后的工作中，努力去將自己的口頭語言轉化為課本語言。要創設一種活躍的課堂氛圍，這樣才能使自身的教學產生良好影響。針對出現的問題，指導老師也提出要我從教師的基本技能抓起，要樹立自信心，站上講臺得有一種能控制住課堂的霸氣。此外還要多聽課，多向經驗豐富的教師學習。這些都是在上課之后，在課堂生成總結之時，老師面對面的以委婉的說話方式指出了上課時存在的缺點。這不僅有利于保護我受挫的心理，更在潛移默化中指導了我如何面對教學過程中出現的突發事件，她完全沒有教師的架子，更多的是朋友般的親切交談。第三，來我談談我批改作業的感受。批改作業，是做實習教師時干的另外一件很值得回憶珍藏的事。還記得自己在上小學時，對語文老師所寫的評語很是感興趣，總是會對某位同學的作文得到了語文老師的鼓勵性評語充滿艷羨之情，當時我就暗暗地想：以后自己當老師了，一定要給每位同學都寫很多評語，讓他們個個在心理上都得到平衡。而如今，真正輪到自己給同學們改作文時，才突然意識到這樣寫評語是不可能的。一是，要抓改作業的效率，二是

有的文章可評可點的地方真的很少，三是這樣會顯得累贅、啰嗦。適當地讓同學之間產生羨而不妒的情緒，反而有助于同學們形成你追我趕的學習勢頭，形成一個良好的學習氛圍。此外，批改語文類其他作業時，我深刻意識到糾正學生的錯誤是非常重要的。六年級的同學，仍有少部分同學有寫錯別字的情況，盡管只是小部分，但作為一個語文教師就有義務幫助他們改正錯誤。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，或是畫上一個傷心的表情。使同學們在評語和表情中知道訂正的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我會在作業上清楚寫明。我的指導思想是每個人都會犯錯，錯也不在乎大小，關鍵是要有改正錯誤的心，而教師就是要給學生提供不斷糾正錯誤的機會的平臺。對于個別情況的學生，我會采取單獨輔導他們的方式，直到他們主動承認錯誤并改正錯誤。身為一位教育工作者，我相信就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點從根本上糾正過來。

在實習期間，雖然我們與學生們接觸的時間顯得尤為的少，但是隨著離別的臨近，心里還是多少有些舍不得。不禁感嘆：時間過得真快!而每周星期四發生的一幕幕、感動著我的每一件事，我相信都會成為我以后教育工作的一段寶貴記憶。實習是我教育旅途的第一步，現在的我無非是才邁出第一步。對于這步，我盡管不是很滿意，但依然不能氣餒。要知道將來的路還很長，這點兒小挫折又算得了什么呢?也許對于任何一個年輕老師來說，都會遇到暴風雨雪，而重要的是不放棄。只要有那個成功的信仰，再大的挫折都不再是挫折，再大的苦難也終不是苦難。一直清晰地記得一句名言：困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱他就強。盡管現在的自己起點很低，但是只要有鍥而不舍的精神，我我相信自己一定能迎來屬于自己的燦爛，自己的陽光。

面對現實，接受挑戰，努力去做個好老師。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!相信，我一定能行的，將來我一定會成功的!

師范生實習心得及總結篇32

一學期的班主任工作真的讓我學到了很多知識與技能，當然在實踐中我也發現自己身上有很多不足，例如我還是無法讓那些特別調皮的學生改變自己的不良行為。在此，要特別感謝龍老師對我的信任，放手讓我管理班級，讓我有很大的發揮空間，得到很大的鍛煉。

教學工作篇

教育實習的第二大任務——教學實踐。我擔任的是四（2）（3）班的信息技術教學工作，同時也客串兩個星期的音樂教學工作。

信息技術教學，考驗我的教學策略

得知學校沒有機房的那一刻，我就知道這將是一項很大的挑戰。最初的幾個星期很煎熬，盡管每一次都很認真地備課，睡覺的時候還不忘構建上課的美好畫面，可是走上講臺的那一刻，所有的準備都是徒勞的，整個教室比菜市場還要熱鬧，上課紀律非常差，所以我只能放棄上課，把時間都花在管理紀律上，可是任憑我喊得口干舌燥，學生還是繼續吵鬧，一節課就在吵鬧聲中結束了。

面對這種狀況，我不斷思考著該怎么改變，這是一個考驗我智慧的機會。最初的方法是小組競爭學習，在課堂上提問，回答問題的小組加分，最后評出最優小組和最差小組，分別給予獎勵和懲罰。這種方式還是起到一定的作用，由于沒有當場的獎勵，這種方式維持了三個星期，就不管用了。

第一招不管用了，我只有進行第二招——神秘禮物誘惑：認真上課的同學可以在學期末獲得老師的神秘禮物。可是“神秘禮物”太過神秘了，學生關注點不是“怎么做好才能獲得禮物”，而是“老師，神秘禮物是什么？”上課的時候繼續吵鬧，所以這招宣布無效。

第三招——看電影誘惑：“前二十分鐘你們認真聽課，后二十分鐘我就播放電影”。孩子們總喜歡記住自己感興趣的內容，而完全忽略自己不想聽的部分。——聽到可以看電影，全班學生很興奮。可是呢，前二十分鐘繼續吵鬧，到快下課的時候就來質問我：“老師，你沒有播電影。”聽到這樣的話真是哭笑不得。所以這招也不是長久之計。

比較管用的一招——開通電子郵箱和博客，要求學生完成作業。信息技術教學很注重實際操作，學校沒有機房，學生的學習興趣不高，這是可以理解的。我又希望學生真正學到知識，所以我申請了電子郵箱和博客，在每次課之后，我都布置了作業，要求學生回家完成作業，通過電子郵箱發給我，最后我將學生的作業上傳到博客上，給出評論。采用這種方式，課堂紀律改善了很多，大部分學生能夠認真聽課，課后也認真完成作業，遇到不懂的操作會通過qq向我詢問。每次下載或是上傳學生的作業時，我都感到很開心，感謝學生的支持。

“信息技術與學科課程整合”的實踐

信息技術與課程整合是在將信息技術應用于其他學科教學中，而我在四（3）班的教學中實行的是將其他學科應用于信息技術教學中，四（3）班的學生比較調皮，課堂紀律很差，在四（3）班我更多的是管理課堂紀律：跟他們講道理、要求他們抄寫小學生行為規范、抄寫語文古詩、齊讀語文課文等，每節課都要花費大部分的時間整頓紀律，認真做到我所要求的往往是那些很乖很想聽課的學生，而幾個調皮的學生繼續搗亂課堂，盡管最后能夠把內容講完，但都很匆忙，所以我對想要學習的學生很愧疚，同時也暴露自己在管理課堂上的不足。

一個學期的信息技術教學工作總算圓滿完成了，雖然在這個過程中遇到一些挫折，但看到學生的作業，我還是感到安慰，至少我兌現對自己的承諾——讓學生能夠從信息技術課上真正學到知識。在此，要感謝程老師的信任，將學生交給我，讓我在信息技術教學中不斷探索。

感謝篇

第一天到四小，就感受到老師們的熱情，這幾個月我過得很開心。經過一個學期的實習，我很榮幸認識了學校的很多老師，從他們身上，我學到了很多。在此感謝領導和老師們的關懷，讓我在這里不覺得孤單；感謝老師們的言傳身教，讓我明白如何當好一名教師；感謝學生們的喜愛，讓我體會到成為一名教師的樂趣；感謝認真上課的學生，讓我體會到工作的成就感；感謝那些調皮的學生，點綴了我的實習生活。

感悟篇

三個多月的實習，想說的東西很多，最后談談自己在這次實習中的感悟。選擇了頂崗實習，事實證明有很多不方便的地方：很多時候都在為晚餐犯愁，每一次回廣州都很匆忙、很勞累。但是我沒有后悔過，有舍才有得。

首先，我認識到教育好一個學生并不是一件容易的事，盡管我每次都很用心，可是學生還是聽不進去。我總結的原因是除了用心與耐心之外，更需要的是方法，而教育學生的方法和經驗是我所欠缺的。

其次，多站在學生的角度思考問題，起初對于學生的一些行為，我實在無法理解，每天都有學生因為一些雞毛蒜皮的事而發生沖突，為什么強調了很多次的事最后還是沒有做到……最后，我知道了，因為他們還只是10歲左右的孩子，這是他們的年齡特點，所以別忘了凡事多換位思考。

再次，我相信信息技術課可以有自己的一片天地。一直以來，我都很排斥自己的專業，但是參加了信息技術骨干教師研修班之后，我改變了自己的態度，一直以來，信息技術的教學側重的是知識與技能的傳授，可是卻忘了情感態度的傳授，技術的傳授是一件容易的事，而情感態度價值觀的傳遞才是一項長期而困難的事。

最后，通過這次實習，我才知道自己存在的不足，在真正走上教師崗位之前，需要好好充電，完善自己。

師范生實習心得及總結篇33

20__年10月15日至20__年11月2日，這為期三周的實習時間是極為寶貴的，我懷著興奮和激動的心情來到了懷化市迎豐路小學宏宇校區，我被分到三年級五班，開始了我人生的第一次上課之旅。

實習期間，讓我重溫了小學校園生活的豐富多彩，也讓我感受到了小學生性格的活潑好動，更讓我體會到小學教師工作的艱辛勤奮。 實習的主要內容包括課堂教學和班主任工作。在這三個星期里，我緊張過、匆忙過、努力過、開心過、也傷心過，低落過。這些從未有過的經歷讓我成長，進步，學到了書本上沒有的知識，明白了以前沒有的道理，在此我向實習學校的老師特別是我實習班級的班主任表示深深的感謝。

下面我將從這兩個方面對我的實習進行總結。

在課堂教學方面，可以分為兩個階段。第一階段是聽課，看指導老師是怎樣講課的。這種聽課好我們平常聽課是不同的，平常聽的是老師傳授的知識，而現在我們聽課的重點卻是觀察老師怎樣講課，學會老師如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何把自己的知識轉化為學生的知識。前者是結果，后者則注重過程，所以這對我們的要求更高，我們不但要博學多識，還要懂得如何將自己腦海的知識傳授給學生。

聽課其實也是需要技巧的。我們不在乎聽的多，而是要聽的廣，集百家之所長，融會貫通，把別人的經驗積累起來形成自己的風格。同時，聽課也是要做好聽課記錄的，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和過程。仔細體會老師再課堂上的每個細節，知道這個細節中所蘊含的意味，因為教師在課堂上的每個動作都應該是為教學服務的。在第一周，我們主要是跟班聽課，上什么課就聽什么，并不要因為自己又不教這一門，產生沒必要聽的想法，我們聽的是組織教學，上什么課只是知識結構。第二周主要是自己邊上課，邊聽課，比較自己的不足，尋找自身的缺陷，然后改之。第三周，我們聽了一些公開課、班會課以及示范課，充分吸取優秀名師的經驗為自己所用，這是練就自己上好一堂課的必要階段。

第二階段則是上課。我要上的是語文和英語，兩大語言都被我占了，上好一堂課其實不容易。我的指導老師是三年級五班班主任--儲宛航老師。她是一名語文老師，我聽過最多的就是她的課了，給過我很大的幫助。

上課之前其實有很多步驟。要選好上課內容、寫教案、備課以及試課。選課容易，我個人認為教什么都一樣，這個沒有什么好斟酌的。寫好教案就是一件麻煩事了。因為一堂好課從你寫的教案上就可以看出，但是，一份好的教案卻不一定意味著一堂好課。我清楚地記得，我的第一份語文教案就改過三次以上，最后終于勉強可以試課了，等到上課時，心里緊張無比，生怕壓不住場，還好有班主任坐鎮，課堂顯得有規律、有節奏，同學們也積極回答我的問題，整堂課也算運用自如。不過，經過班主任的點評，頓時覺得自己過于自信，有些細節都被我忽略了，我的毛病有這么一些：第一，我未及時表揚回答問題的同學，同學們對我的問題雖然感興趣，但是表揚也是激勵他們繼續回答我問題的前提，比如一些簡單的詞語：很好、真棒。第二，我不應當總是叫那么幾個同學回答問題，教育應該普及全體學生，這樣稍加不注意會挫敗其他同學的積極性。第三，課堂節奏過快，未留充分時間給學生思考、討論。小學生的思維反應不如我們快，我們應當“等等”他們。其他的毛病就是屬于知識性錯誤了，所以，不但要掌握上課技巧，我們更應當注重自己的知識能力。

在這里，我想到了一些措施來彌補上課的不足：

1、在備課時反復朗讀要教課文，一是為了練習有感情的朗讀;再是通過自己的讀來理解課文。

2、備詳案時盡可能地寫出兒童化語言，可以參考名師教學記錄。例如：從你的朗讀中，我仿佛看到了··情景，讓我也感受到了主人公··心情。

3、課堂上可以增加一些趣味性環節，多與學生互動、玩游戲。

4、采用表揚和獎勵的方法來集中學生的注意力。如：你真是一個勤于動腦、善于思考的好孩子，是大家學習的榜樣。

5、上課表情要豐富，肢體語言動作完美。

另外，上好一堂課，我們還應當注重學生知、情、意、行的培養與教育。在三維目標中，情感態度價值觀的培養尤為重要，養成一個好習慣，收獲一個好人生。學生的學習是一方面，而品質的教育業尤為重要，其身正不令而行，教師的示范作用就是一個很好的例子，我們應當注重自己的行為，端正自己的品行，做好表率作用。

在班主任工作這方面，我們主要跟隨班主任工作步伐，他干些什么，我們就幫忙管理。其中包括一天的日常管理和平常管理。

日常管理說來容易，卻十分繁雜。我所在的小學，每個星期一早晨都會有周會(天氣惡劣除外)，班主任需要提前到場，在這一天，全校師生猶如初升的太陽，在國旗下總結過去，放遠這周。這個星期的接下來四天早晨就是早自習了，來了就讀書，班主任要監督學生養成自主讀書的意識。八點半開始上第一節課，第二節課后有課間操，我們跟著整理好隊伍，帶他們去操場，管理紀律。上午上完四節課后，就是午飯時間了，他們是在班里吃飯的，由食堂阿姨來打飯，這時候班主任只要稍作輔助，無須費力。飯后休息完，該是午休的時間了，有專門的床鋪供學生睡覺，班主任就睡在旁邊，當然，也有些同學是不進行午托的，則自行回家休息。下午只有兩節課，有時候還得花點時間去視察課堂。下午放學后，班主任是最后走的，首先要送學生隊伍出校門，其次還要督促學生搞好衛生，擺正桌椅，接著就是還有個別同學還未等到家長來接，需要輔助他們做作業。這一天說長不長，說短也不短，但是每天都有如此多的事情需要班主任親身力行。

平常管理的事宜也數不勝數。主要是班級管理，其次就還有家校管理。對于班級管理，首先要建立一支優秀的班干部隊伍。面向所有學生，單靠一個人的力量是不能完成的，你不能時時刻刻圍著他們轉，這時候，形成以班干部為中心的學生骨干力量就尤為重要。讓學生管學生，這樣可以強化班級凝聚力，智化班級管理。

其次，要樹立良好的班風，人人養成好習慣。好的環境能夠激勵人，可以改造人。班主任不但要在上課教育學生，課后也要培養他們的德操，這樣每個人才會往好的方面發展。

最后，既要服務學生，又要管理學生。學生有錯要批評，不得聽之任之;學生對了要表揚，不能視而不見;學生鬧矛盾了藥及時化解，不能坐視不管;學生有困難了要立刻幫忙，不能隔岸觀火··

另一方面，就是家校管理。班主任要擔當起學校和家庭之間的橋梁，多和家長反映學生情況，共同商討，以便促進學生健康快樂成長。例如定期召開家長會，不但能進一步讓家長了解自己孩子在學校的表現，也能幫助學生重視自己平時的表現，讓他們的付出都可以得到家長的表揚。

除此之外，班主任還有更加要關注的事情，那就是自己素質的培養。為人師表，關鍵在做好自己。俗話說：身教重，于言教。自身素質最重要。還要專研教學，努力提高自己。“要給人家一碗水，自己就要有一桶水。”自身的知識能力必須要有保證，否則，拿什么來教別人?所以，從現在做起，我們就要學好專業知識，培養教師素質。 班主任工作任重而道遠，吾將上下而求索。

時間飛逝，轉眼間，實習就結束了，這段經歷對我來說很有收獲，對我以后的工作態度都有很大的影響。捷克著名教育家夸美紐斯曾經說過:"教師是太陽底下最光輝的職業",我在這三個星期中與學生一起生活,學習,也體會到了做為人民教師的樂趣和光榮,這更激勵著我堅定了作一名光榮的人民教師的信念。我決心以十分的熱情,百倍的信心投身祖國的教育事業中,爭取為國家培養出更多的棟梁之才。