寫心得是一種寫作訓(xùn)練，可以培養(yǎng)自己的寫作能力。寫好教師實(shí)習(xí)心得與體會(huì)有什么技巧？這里給大家整理教師實(shí)習(xí)心得與體會(huì)，方便大家學(xué)習(xí)。

教師實(shí)習(xí)心得與體會(huì)篇1

近期開始線上聽課，目前主要聽的是英語課。每天都會(huì)根據(jù)所聽課班級的課表，按時(shí)進(jìn)入釘釘群內(nèi)的直播，聽相老師的英語課。在聽課的過程中，會(huì)同時(shí)進(jìn)行記錄。主要會(huì)記下老師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程以及老師應(yīng)用的教學(xué)法，在講課過程中老師應(yīng)用的例子，對一些小問題的處理方式。

在聽課過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的課堂與自己想象中的課堂還是有很大差距的。原來我以為整個(gè)講課過程會(huì)一帆風(fēng)順，同學(xué)們會(huì)積極主動(dòng)的回答問題，課堂的學(xué)習(xí)氛圍很好。但現(xiàn)實(shí)中，在講課的過程中會(huì)有很多小插曲，甚至有可能因此改變自己的教學(xué)計(jì)劃。尤其是網(wǎng)絡(luò)授課，每天都會(huì)有很多的不確定因素。因此，我們一定要學(xué)會(huì)變通，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)，更好的適應(yīng)課堂。其次，很多時(shí)候，在課上會(huì)出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象。出現(xiàn)這種情況可能是因?yàn)榇蠹覜]有認(rèn)真聽講，跟不上老師的節(jié)奏，但有的時(shí)候也可能是學(xué)生沒有反應(yīng)過來，不知道正確的答案應(yīng)該是什么。所以以后出現(xiàn)冷場時(shí)，我們可以嘗試著更改自己的提問方式，更加明確問題，或者給出一個(gè)范例，讓學(xué)生知道我們想要的是什么。

在老師的課上，她總是能簡單直接的抓住重點(diǎn)，告訴同學(xué)們哪里是重點(diǎn)，哪些知識點(diǎn)是必須要掌握的。同時(shí)還會(huì)給出特別經(jīng)典的練習(xí)題幫助同學(xué)們進(jìn)行知識鞏固。這些與老師平日里的積累，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的累積是密不可分的。為了克服這一點(diǎn)，我們更應(yīng)該多聽課，像優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，在聽課的過程中學(xué)習(xí)并更多的了解我們將要面對的學(xué)生，了解他們的特點(diǎn)，才能更好的開展教學(xué)活動(dòng)。

作為實(shí)習(xí)生的我們，不論是在經(jīng)驗(yàn)方面還是在教學(xué)的準(zhǔn)確度上都是欠缺的。我也經(jīng)?？醋约旱脑囍v視頻，每次觀看都會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的不足，尤其是在和老師們的講課視頻進(jìn)行對比之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的問題。這些問題都是需要我們逐漸解決的。我們需要不斷的學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)不足，慢慢的豐富自己的教學(xué)技能。

教師實(shí)習(xí)心得與體會(huì)篇2

五個(gè)月的實(shí)習(xí)就這樣接近了尾聲，我的感受只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”。剛開始的時(shí)候，感覺時(shí)間好漫長，五個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊。可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個(gè)月已經(jīng)來到了，當(dāng)這一天真的來臨，我突然對實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情愫，真的不愿和學(xué)生們分開。訂崗實(shí)習(xí)，讓我在快樂中獲了很多知識，我學(xué)到了許多教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“十年樹木，百年樹人。”實(shí)習(xí)以來，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。

近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)?，F(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好。

剛到實(shí)習(xí)學(xué)校以后，我們首先進(jìn)行了崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容有教學(xué)工作、班主任工作、學(xué)校規(guī)章制度等方面，培訓(xùn)給我的最大收獲是自己在內(nèi)心認(rèn)可接受了思想上的轉(zhuǎn)變，我認(rèn)識到自己已經(jīng)有一名大學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一個(gè)實(shí)習(xí)老師。在這五個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我有成功也有不足，但更多的是我覺得五個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是我大學(xué)生活中濃墨重彩的一筆，給我留下了許多回憶。

培訓(xùn)完以后，我們在聽課和上課中來回切換，張主任給我們分配了指導(dǎo)老師，我的任課班級是高一十班，十班不像其他普通班那樣特別淘氣，反而學(xué)習(xí)的激情很大，第一個(gè)月我還沒有其他老師那種留的作業(yè)要收的意識，所以每次的作業(yè)我不收只是留在晚自習(xí)講，因?yàn)槲矣X得他們寫完了不用收，但是問題在第一次月考中凸顯了出來，學(xué)生們考了第四，中等水平，對于我來說無疑是一種打擊，為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

在上課的過程中，我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。但是我不使用強(qiáng)制的方法。因?yàn)樗m然可以勉強(qiáng)維持課堂秩序但這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。

對于作業(yè)的問題我也采取了新的措施，每天留的作業(yè)第二天我就會(huì)收，我的辦公桌上幾乎每天都會(huì)有一摞作業(yè)，用這種方法督促他們寫作業(yè)并且我也能很好地掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)，開導(dǎo)。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識了錯(cuò)誤并改正為止。對于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。

俗話說:“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生們喜歡上數(shù)學(xué)。終于，在我每天的思考和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)下，在期中考試中我們班的數(shù)學(xué)成績是普通班第一，為了在下次考試中取得更加優(yōu)異的成績，我會(huì)制定符合我的學(xué)生的認(rèn)識程序與認(rèn)識水平。讓學(xué)生在有能力的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的最大潛力，給學(xué)生制定的難點(diǎn)，應(yīng)與學(xué)生的認(rèn)識水平的難點(diǎn)合拍，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第二，我會(huì)根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，思考并制定符合本班的教學(xué)設(shè)計(jì)及時(shí)修訂教案。第三，抓住知識的本質(zhì)特征，設(shè)計(jì)誘導(dǎo)學(xué)生思維的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在觀察、實(shí)踐、歸納、猜想和證明過程中，讓學(xué)生在知識探索中得到快樂與收獲。

經(jīng)過不懈的努力和對教學(xué)方法的改進(jìn)，我所任教的高一十班在第三次月考中取得了第二的成績，在第四次月考中又一次沖到了第一，并且平均分高于第二名6分，是對我實(shí)習(xí)成果的特別肯定。在以后的生活中我會(huì)更加努力地教學(xué)，“一分耕耘，一分收獲”不管起點(diǎn)如何，我相信前進(jìn)永不止步!

在我原有的認(rèn)識中，班主任工作是一個(gè)枯燥勞累的苦差事，在擔(dān)任高一10班實(shí)習(xí)班主任這五個(gè)月中，我對班主任工作有了新的認(rèn)識，擔(dān)任班主任可以帶給我們忙碌與艱辛，但更多的是我收獲了10班學(xué)生們的愛，在實(shí)習(xí)期間，我一直遵循的原則是尊重學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間但要有底線，在教好我們班數(shù)學(xué)的同時(shí)，在穿著和言行舉止方面我都按照正式班主任的要求來要求自己，在擔(dān)任班主任期間，我利用年齡優(yōu)勢，自己在學(xué)生中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處建立起和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對待，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)人格，得到了學(xué)生們的喜愛，在這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。

為期五個(gè)月的實(shí)習(xí)生活馬上就要結(jié)束了，在這段時(shí)間里，我認(rèn)識了我的指導(dǎo)班主任、指導(dǎo)老師和一起工作的同行老師們，以及47個(gè)孩子們，在他們身上我學(xué)到了好多給了我好多幫助和啟示，我學(xué)到了在大學(xué)里學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了適應(yīng)生存環(huán)境，也提高了自己的教學(xué)能力和交流能力。

教師實(shí)習(xí)心得與體會(huì)篇3

在這周呢，實(shí)習(xí)學(xué)校給我們配備了相應(yīng)的班主任以及班級，讓我們和有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)如何更好的管理班級，我也和我的班主任指導(dǎo)老師交流了，如何管理我現(xiàn)在帶的這個(gè)班。因?yàn)檫@個(gè)班我也在教，所以我對于班級里的基本狀況還是了解的，這個(gè)班是屬于比較活躍的一個(gè)班級，部分男生比較喜歡調(diào)皮搗蛋。我在管理班級的時(shí)候就是要著重注意這些學(xué)生。

我把自己上周遇到的課堂管理的問題也向指導(dǎo)老師提出了。老師跟我說了一個(gè)比較實(shí)用的辦法，就是讓那些說話以及搗亂的同學(xué)抄課本，這樣的話，給這些學(xué)生一些事情做，他們就會(huì)安靜下來。但是這種方法還是會(huì)帶來一個(gè)新的問題。那就是學(xué)生不聽你的話，不給你寫。關(guān)于這個(gè)問題，我現(xiàn)在是深有體會(huì)。有一天我在看自習(xí)的時(shí)候，就罰了一個(gè)學(xué)生抄書，但是他并沒有抄，也沒有交給我。在這種情況下，指導(dǎo)老師告訴我，這種問題需要報(bào)告給班主任處理。

而且在這周的教學(xué)中，我逐漸擺脫了上周的那種控制不了課堂的情況，我使用的方法是，在他們吵鬧的時(shí)候，我就不說話，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在那種情況下，他們是聽不見我的聲音的&39;，所以在他們說話時(shí)，我就停止我的授課，靜靜地看著他們。這種方法對于我這四個(gè)班是很有效果的，因?yàn)閾v亂的學(xué)生還是相對較少的，所以在發(fā)現(xiàn)我不講課之后，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)自發(fā)的停下?lián)v亂的行為或者制止搗亂者。但是這種發(fā)放還是有弊端的。因?yàn)檫@樣無端的浪費(fèi)了我的授課時(shí)間，而且對于不自覺的學(xué)生是沒有辦法的。所以我現(xiàn)在還是處于一個(gè)立威嚴(yán)的狀態(tài)。

我認(rèn)為現(xiàn)在能用不說話的方式就不要說教，能說教就不要懲罰，能略施懲戒的就不要叫家長，不要回家反省。

教師實(shí)習(xí)心得與體會(huì)篇4

20__年9月4日開始為期整整一學(xué)期的實(shí)習(xí)時(shí)間，卻讓我覺得如此短暫，意猶未盡。從一個(gè)懵懵懂懂、謹(jǐn)慎執(zhí)行著指導(dǎo)老師給出了任務(wù)的師范生到一個(gè)可以獨(dú)當(dāng)一面、主動(dòng)給予建議的實(shí)習(xí)教師，這半年對我來說是一種化繭成蝶般的蛻變。我的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩大部分：課堂教學(xué)和班主任工作。在原任任課指導(dǎo)老師和班主任老師的悉心指導(dǎo)和幫助下，我很好的完成了教育實(shí)習(xí)的任務(wù)。

在教學(xué)工作方面，我積極聽課，吸取各種不同風(fēng)格的教學(xué)方式與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心修改教案，與指導(dǎo)老師賈老師仔細(xì)核對教案，保證教案、教學(xué)課件規(guī)范、內(nèi)容準(zhǔn)確、課堂可以順利進(jìn)行。在進(jìn)行了課堂教學(xué)后，虛心聽取指導(dǎo)老師對我的課堂教學(xué)的建議，并配合給予改正，爭取在下堂課中進(jìn)行改善。在課后能夠主動(dòng)積極的幫助原任課老師批改作業(yè)，并且高質(zhì)量、高效率完成。主動(dòng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同的學(xué)生的特點(diǎn)對其進(jìn)行不同程度的把關(guān)測試，幫助他們及時(shí)消化所學(xué)的知識，高效率完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在班主任工作方面，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系。熱心真誠、平等的對待每一位學(xué)生。在班級管理方面，我積極主動(dòng)投身到班級各個(gè)方面中，小到自習(xí)課的監(jiān)督，以及各種活動(dòng)的組織。對每項(xiàng)工作，事無巨細(xì)，都能認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干，保證班級能夠穩(wěn)步前進(jìn)。

在實(shí)習(xí)過程中，由于兩位指導(dǎo)老師的悉心教導(dǎo)，學(xué)校老師們的熱情幫助和學(xué)生們的熱切配合，我非常圓滿的結(jié)束了這兩個(gè)月的'實(shí)習(xí)工作。但是，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足，比如上課時(shí)的小緊張，課堂上對一些小細(xì)節(jié)的疏忽，語音語調(diào)不夠生動(dòng)、有些平淡，板書書寫過慢等問題，都是我在今后需要加緊解決的問題。

實(shí)習(xí)對于每位走向教育事業(yè)的人來說都是至關(guān)重要的。通過本次實(shí)習(xí)，我不但收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)習(xí)到很多為人師長所需要明白的道理以及許許多多與學(xué)生相處、與老師們相處應(yīng)該有的態(tài)度和行為。感謝這兩個(gè)月里所有老師與學(xué)生對我的無限包容和幫助，我想今后我會(huì)更加努力，力求做一個(gè)受人愛戴的好老師。

教師實(shí)習(xí)心得與體會(huì)篇5

概念教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，這些概念正好是學(xué)生開啟數(shù)學(xué)學(xué)科知識大門、形成數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)的方法去正確思考問題與解決問題的基礎(chǔ)。因此，數(shù)學(xué)概念的教學(xué)是教學(xué)過程中的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容和重要一環(huán)。而如何能使學(xué)生牢固地掌握數(shù)學(xué)概念正好又是提高數(shù)學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，因此，教師在教學(xué)中必須加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)。以下就是我對初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的看法。

一、做好概念引入

從實(shí)際引入，概念屬于理性知識，邏輯性比較強(qiáng)，初中生的心理特點(diǎn)是容易理解和接受具體的感性知識，所以以實(shí)物出發(fā)，容易使學(xué)生理解、掌握概念的本質(zhì)和特征。

以舊概念引入新概念，在進(jìn)行新概念教學(xué)前，如果以舊概念進(jìn)行知識的遷移，則有利于促進(jìn)新概念的形成，如:講一元一次方程的時(shí)候，可以以之前學(xué)習(xí)的方程引入。

二、抓住概念的本質(zhì)

每一個(gè)數(shù)學(xué)概念都嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、簡練，因此教師要特別注意用詞的嚴(yán)格性和準(zhǔn)確性，而且還要用生動(dòng)、形象的語言講清概念中的關(guān)鍵詞。也可以通過展示概念的背景，促進(jìn)學(xué)生對概念本質(zhì)的把握。

三、運(yùn)用概念，鞏固概念

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念的目的，就是用于實(shí)踐，因此要讓學(xué)生通過練習(xí)去掌握概念，升華概念，學(xué)生練習(xí)的過程，就是概念一遍遍強(qiáng)化的過程，使學(xué)生對概念的理解更全面、更深刻。

對于貫穿初中數(shù)學(xué)課程始終的核心概念，教師應(yīng)分層次去理解概念的本質(zhì)。這樣學(xué)生對這些概念可以多次接觸、反復(fù)體會(huì)、螺旋上升，逐步加深理解，從而做到真正掌握、靈活運(yùn)用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念是為了解決數(shù)學(xué)問題服務(wù)的，實(shí)際問題能否迎刃而解，關(guān)鍵在于能否真正掌握數(shù)學(xué)概念、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)概念。

數(shù)學(xué)概念可以說是數(shù)學(xué)教學(xué)的基石，只有掌握好概念才能更好去解決數(shù)學(xué)問題，而對于初中生來說，數(shù)學(xué)概念是比較枯燥乏味的，掌握的時(shí)候有些困難，所以這就需要老師們在講概念的時(shí)候，多去借助實(shí)際問題，學(xué)生感興趣的事例，運(yùn)用不同的教學(xué)方法去向?qū)W生傳達(dá)數(shù)學(xué)概念的實(shí)質(zhì)，使學(xué)生更加容易接受和理解。

數(shù)學(xué)概念的教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，在教學(xué)中占有重要地位，所以一定要學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，有效進(jìn)行概念教學(xué)。

教師實(shí)習(xí)心得與體會(huì)篇6

_級幼師班學(xué)生的實(shí)習(xí)，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在實(shí)習(xí)單位的密切配合下，在輔導(dǎo)老師的認(rèn)真輔導(dǎo)下，在指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)下，學(xué)生的態(tài)度認(rèn)真，成績良好，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、組織到位

我們?yōu)檫@次實(shí)習(xí)做了精心的安排。在實(shí)習(xí)以前，我們已經(jīng)上了一年多的專業(yè)課，專業(yè)基礎(chǔ)打的比較扎實(shí)。在實(shí)習(xí)前夕，我們認(rèn)真組織了實(shí)習(xí)前的專業(yè)測評，每個(gè)同學(xué)都要求專業(yè)過關(guān)。并且我們在實(shí)習(xí)出發(fā)以前，進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)習(xí)動(dòng)員。班主任在班里開了專題的實(shí)習(xí)動(dòng)員主題班會(huì)，校長又專門開了這些實(shí)習(xí)班級的會(huì)議。對于實(shí)習(xí)的意義和要求做了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。這樣，學(xué)生從思想上，到專業(yè)準(zhǔn)備上，都做好了充分的準(zhǔn)備。

二、認(rèn)真實(shí)習(xí)

(一)認(rèn)真安排帶隊(duì)老師。我們幼師實(shí)習(xí)，學(xué)生多，任務(wù)重，并且畢竟從理論到實(shí)踐有很大的差距，所以找?guī)ш?duì)老師非常重要。這一點(diǎn)上，領(lǐng)導(dǎo)做了認(rèn)真的組織和安排。找業(yè)務(wù)素質(zhì)高的，思想水平好的老師帶隊(duì)。這在我們的人員組織上保證了實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。

(二)實(shí)習(xí)單位也做了認(rèn)真的安排。他們熱情接待，并且對我們的實(shí)習(xí)老師做了恰當(dāng)?shù)姆纸M，也認(rèn)真地安排了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。把業(yè)務(wù)素質(zhì)高的，工作能力強(qiáng)的安排給我們做指導(dǎo)老師。這些老師態(tài)度很認(rèn)真，對我們的實(shí)習(xí)生很熱情并且要求也很嚴(yán)格。他們在我們實(shí)習(xí)之初，先給我們上示范課，詳細(xì)講了他們上課要求，和注意事項(xiàng)。然后讓我們的學(xué)生講課帶班。在每一次課后，我們都一起討論每個(gè)人優(yōu)點(diǎn)和不足，討論每堂課應(yīng)該怎樣上，如何對待每一個(gè)孩子。

(三)學(xué)生態(tài)度很認(rèn)真。每一個(gè)學(xué)生都嚴(yán)格遵守幼兒園的作息制度，沒有遲到早退現(xiàn)象。尤其像張園園，離家遠(yuǎn)，又是通宿生，身體還比較弱。但還是早來晚走，克服困難來完成實(shí)習(xí)任務(wù)。尤其是她的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師病了，她獨(dú)自帶課，并且取得了完全的成功。受到幼兒園老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評，并且也得到了幼兒家長的夸獎(jiǎng)。

(四)實(shí)習(xí)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)。我們這一級實(shí)習(xí)生，專業(yè)基礎(chǔ)都很扎實(shí)。李萍、楊雪的舞蹈，杜娟王雪的繪畫，宋雪的詩歌朗誦水平都受到實(shí)習(xí)單位的好評和肯定。并且他們表示，如果我們的學(xué)生畢業(yè)了，愿意接受這些學(xué)生。

(五)我們在實(shí)習(xí)單位認(rèn)真組織了實(shí)習(xí)成果展。我們的實(shí)習(xí)老師在班里排的舞蹈，指導(dǎo)的詩歌朗誦，輔導(dǎo)的孩子的繪畫，都受到孩子家長和實(shí)習(xí)單位的肯定和好評。

三、我們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

這次實(shí)習(xí)，我們在組織上非常到位，學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)準(zhǔn)備的很扎實(shí)，并且?guī)ш?duì)老師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對這次實(shí)習(xí)的成功起了很大的作用。當(dāng)然，這其中學(xué)生骨干的帶頭作用，也使我們的工作事半功倍。

但是，我們還有一些地方不足。如，有的學(xué)生雖然對幼兒教育在理論上能夠接受，但是真的面對一個(gè)哇哇大哭的孩子，有時(shí)候還表現(xiàn)的手足無措。有的學(xué)生對一些淘氣的孩子還是處理的不夠理智和冷靜。這些需要在教學(xué)工作中，加強(qiáng)他們對孩子的愛心的教育，并且加強(qiáng)對幼兒心理學(xué)的學(xué)習(xí)。使他們在理論上實(shí)踐上更進(jìn)一步。

教師實(shí)習(xí)心得與體會(huì)篇7

不長不短的三周英語寫作技能實(shí)習(xí)總算了，三周實(shí)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴真的是讓我歷歷在目，所要敲定的任務(wù)真的可以用“不可思議”這個(gè)詞來形容。這次的寫作技能實(shí)習(xí)對我們目前大二學(xué)生來講真的是一大挑戰(zhàn)，同時(shí)也是對我們學(xué)習(xí)能力的一種考驗(yàn)。學(xué)術(shù)論文寫作，命題作文寫作和應(yīng)用文寫作我感慨頗多，收獲頗多。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕不是一篇總結(jié)所能表達(dá)的。寫作實(shí)習(xí)使我收獲很多，就算真的很謝謝學(xué)校的教學(xué)政策，謝謝醫(yī)學(xué)院老師的辛勤工作，謝謝喬興蘭導(dǎo)師的精心批閱，恐怕也要非常感謝謝謝自己的努力勤奮。

之所以說這次寫作技能實(shí)習(xí)是一大一次考驗(yàn)是因?yàn)閷?shí)習(xí)的時(shí)間與我們考試的時(shí)間很相近，一方面我們要準(zhǔn)備自己的寫作馬上材料，另一方面我們還要準(zhǔn)備三門考試。似乎天天都把自己浸泡在寫作和晾曬準(zhǔn)備考試中。確立主題，定稿，請教老師，翻閱書籍和打印，每一個(gè)步驟都需要自己親力親為地把事情做好。前幾天，我們并沒有意識到三十天的沒緊迫性，最后發(fā)現(xiàn)時(shí)間下一場越來越不夠用。幸虧我們把時(shí)間安排的還比較微秒合理，把任務(wù)順利地已經(jīng)完成了。

這次的寫作技能九外派主要包括三方面：應(yīng)用文寫作，命題寫作和學(xué)術(shù)著作寫作。對于應(yīng)用文寫作，我覺得對我們以后的努力學(xué)習(xí)和工作都非常實(shí)用。隨著工業(yè)部門不斷深入改革開放的不斷深入，政府機(jī)關(guān)、單位和人民群眾的對外交流日益增多，國際國內(nèi)活動(dòng)、社會(huì)交流、日常生活、工作和等方方面面對英語的需求越來越廣泛。為了處理有關(guān)涉外事務(wù)，我們需要了解和掌握英語應(yīng)用文寫作。平時(shí)，我們對這方面并沒有留意，對應(yīng)用文的了解也不是很多，恰巧古典文學(xué)技能教會(huì)實(shí)習(xí)教會(huì)了我們怎樣去運(yùn)用它。一封邀請信，一封祝賀信，一封請假條，一份簡歷，以及一份求職信的創(chuàng)作無不透露著一種學(xué)問。我們要思考著怎樣把內(nèi)容寫得簡潔明了，怎樣使表達(dá)更加地道準(zhǔn)確以及怎樣使表達(dá)和藹可親更有禮貌。我們學(xué)到前些年了很多這方面的文本。對于命題寫作，我覺得比較容易，只是確定一個(gè)適合的題目有點(diǎn)成功率，接受我們得考慮到大部分的學(xué)生都能接受，既不能太廣也不能太寬。太廣抓不住重點(diǎn)，太窄沒法展開。我們組在最后將題目定為“MoralityandAbility”和“Security”。就我個(gè)人的觀點(diǎn)，我覺得“MoralityandAbility”，比較好寫，雖然有種哲學(xué)的味道，但是大體上來講比較有內(nèi)容所寫.對于“Security”，雖然平時(shí)說得最多，也許就因?yàn)樘珜挿α?，所以不好找來切入點(diǎn)。

最后在我的努力下將干凈利落兩篇文章完美的`完成了，對命題作文的寫作還比較滿意。相信對我們由于目前來講，最難的恰是學(xué)術(shù)論文寫作。學(xué)術(shù)論文的寫作涉及的面比較廣，專業(yè)性強(qiáng)，包含的內(nèi)容多。寫好一篇學(xué)術(shù)論文不僅需要我們好看扎實(shí)的英文功底，還可能需要開拓的知識面，以及敏捷嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S。我自說自己欠缺在這方面還很欠缺，積累的東西不夠。英語學(xué)術(shù)論文寫作還對格式要求非常高，因?yàn)樗菍I(yè)英語學(xué)習(xí)者的一種綜合測試，所以我們要有良好的駕御語言的技能。1200字左右的論文，對我們目前來講隱脈，但這1200字需要有我們下很多的工夫。盡管很難，但我覺得并不能讓我害怕。我喜歡英語，就應(yīng)該學(xué)有關(guān)它的一切。翻閱書籍，查看資料，詢問老師，能用的方式，我們都用了，最后還是得自己沉下心來，靜靜地思考，寫下自己的論文。我的論文的主題是關(guān)于簡。奧斯汀的《傲慢與偏見》的主要人物賞析，對于這部著作，我非常喜歡，也是我解題的著作之一。覺得自己全心全意花費(fèi)后，終于有了收獲。每次走進(jìn)復(fù)印室，看到自己寫的文章打印成稿后，心里有種莫名的喜悅喔和興奮。我對自己說過，既然自己已經(jīng)花了這么多功夫和時(shí)間就要努力把它完成好，否則就連自己都對不住，所以我也一直這樣其要求自己，做了，就要把它做好！

寫作技能實(shí)習(xí)是一種引導(dǎo)學(xué)生提高的手段，我們大家要做的就是從中找到自己的不足，掌握寫作的技巧，在今后的學(xué)習(xí)中揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。這次的應(yīng)聘也教會(huì)了我要專業(yè)委員會(huì)學(xué)會(huì)做一個(gè)懂得用時(shí)間的人。沒有做不到的，只有你想不到的。最重要的就是你自己的消極，學(xué)會(huì)用心扎扎實(shí)實(shí)地把事情協(xié)會(huì)理事做好。

【教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)】相關(guān)文章：

教師實(shí)習(xí)心得與體會(huì)篇8

美術(shù)，從字的意義上可以解釋為：美的藝術(shù)。一些朋友對美術(shù)的認(rèn)識不夠，以為美術(shù)只是純粹得畫畫，其實(shí)這是錯(cuò)誤的理解。美術(shù)包括的東西是離我們最近最實(shí)際的，每天當(dāng)我們一睜開眼睛看到的房屋屬于美術(shù)里的建筑藝術(shù)，再到生活用品的包裝設(shè)計(jì)，人們服裝的打扮設(shè)計(jì)，大自然的顏色，書藝術(shù)等等，都屬于美術(shù)的范疇。小學(xué)生學(xué)美術(shù)，很多人認(rèn)為只要學(xué)會(huì)畫幾個(gè)人，畫幾只動(dòng)物，涂涂顏色就行了，其實(shí)不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累，就會(huì)以致于一見上美術(shù)課就頭痛，甚至在美術(shù)課無聊地打發(fā)著時(shí)間，美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。在課前和課后，我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識，又能激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，實(shí)習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)四年級八個(gè)班的美術(shù)教學(xué)，每個(gè)班級的管理工作以及學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍！按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，做好周密詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，通過指導(dǎo)老師的審查后，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過程中，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。開展以鼓勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請教。

美術(shù)這門學(xué)科是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科，沒有語文學(xué)科的詩詞海洋；沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋；也沒有英語學(xué)科的語法海洋；更沒有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科，它要通過實(shí)踐來掌握知識，它通過想象力和造型力完美地相結(jié)合。而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對于美術(shù)方面的知識似懂非懂，如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì)對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì)對美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié)，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。

羅曼·羅蘭曾說過：“藝術(shù)的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世界?！北睅煼洞髮W(xué)的楊景芝教授曾說過：“兒童時(shí)期的繪畫活動(dòng)是他們進(jìn)行的游戲，也是用來進(jìn)行交流、表達(dá)認(rèn)知、抒發(fā)情感的工具?！泵鎸Φ湍昙壓⒆?，這時(shí)候的美術(shù)課對于他們是新鮮的，而在我的美術(shù)課堂教學(xué)過程該如何引導(dǎo)他們，讓孩子們的情感得到充分的發(fā)揮而不是像以往的美術(shù)教學(xué)中在條條框框的規(guī)則中抑制了他們的細(xì)想感情成了我思索和考慮的問題。于是我在美術(shù)課堂中美化教學(xué)環(huán)境，感受課堂樂趣。千篇一律的課堂環(huán)境令學(xué)生有些環(huán)境疲勞，學(xué)生對于只要是能走出教室的課堂都十分興奮，比如音樂課，體育課，計(jì)算機(jī)課等，因此我想，如果給美術(shù)課堂也換個(gè)氣氛，是否課堂效果會(huì)更理想呢？于是在《我們的小超市》這一課中，我先做好一個(gè)小超市的模型讓同學(xué)們參觀一下，這樣很快的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；接著，我把學(xué)生分成小組，探索“小超市”的制作方法，小朋友們自己團(tuán)結(jié)起來分工合作，這就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲望，這樣不僅讓課堂生動(dòng)有趣，也趁機(jī)讓他們在快樂中完成作業(yè)。這一課，我收到了甚好的教學(xué)效果，孩子們開始期待下一堂的美術(shù)課了。

教師實(shí)習(xí)心得與體會(huì)篇9

初到二中時(shí)的青澀和拘謹(jǐn)已經(jīng)漸漸褪去，現(xiàn)在的我面對實(shí)習(xí)工作，已經(jīng)越來越熟練和輕松。在實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里，在各位領(lǐng)導(dǎo)老師和崗友的幫助下，我能感覺到我在迅速地成長。即使相對于之前的我來說已經(jīng)有了進(jìn)步，但是，在想要成長為優(yōu)秀教師的道路上，我還需要繼續(xù)努力。

雖然在師大的時(shí)候，我們也進(jìn)行了微格錄課，也舉辦過模擬授課大賽，但是真正登上講臺(tái)面對這么多學(xué)生講課的經(jīng)歷，我是從來沒有過的。來到二中之后，我一下子承擔(dān)起了四個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，沒有時(shí)間猶豫和緊張，只能迅速調(diào)整自己的狀態(tài)，開始了我的教師生涯。剛剛開始的時(shí)候，我擔(dān)心學(xué)生們聽不懂我講的知識點(diǎn)，也擔(dān)心我把握不好教學(xué)的重難點(diǎn)。這時(shí)我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助，和她一起備課，一起討論，一起商量教法學(xué)法。我也去聽她的課，在她的課上，我看到了一名優(yōu)秀教師對課本知識把握的爐火純青，也看到了她能夠調(diào)動(dòng)所有的學(xué)生聽講積極參與學(xué)習(xí)，更看到她游刃有余的班級管理技巧。這些都是我這個(gè)菜鳥老師需要提高的。在這一個(gè)多月里，我也一直朝著這個(gè)方面努力。在才老師的幫助之下，我確實(shí)有了不小的進(jìn)步。

在最近的兩次聽評課活動(dòng)中，我進(jìn)行了公開課的講解和說課。不得不說，實(shí)習(xí)真的很鍛煉人。以這兩次活動(dòng)為契機(jī)，在指導(dǎo)老師和各位名師的指導(dǎo)下，我能感覺到我的教學(xué)能力有了很大的提高。在老師的點(diǎn)評之下，我明白了，我的優(yōu)缺點(diǎn)在哪里。語言表達(dá)清晰流暢，板書到位，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，臺(tái)風(fēng)穩(wěn)重是我的優(yōu)點(diǎn)，但是，ppt使用的不夠充分，學(xué)生活動(dòng)相對較少，沒有讓所有學(xué)生動(dòng)起來是我的缺點(diǎn)。而在說課方面，周教授一針見血的指出了我的問題，并耐心的指導(dǎo)我應(yīng)該如何改進(jìn)，這讓我很是感激。同時(shí)，在這么久的實(shí)習(xí)生活中，我已經(jīng)逐漸喜歡上了登上講臺(tái)的感覺，并且已經(jīng)找到了與學(xué)生相處的舒服的模式，收到的效果還不錯(cuò)。

但是，展望前路，道阻且長。我最大的問題是班級管理。我?guī)У?1.12

班可以說是全年級最難管的班。一個(gè)班是幾個(gè)同學(xué)最突出，但是管住他們幾個(gè)也就等于管住了全班，另一個(gè)班是成片的亂，找不到很突出的搗亂的學(xué)生?？偟膩碚f這兩個(gè)班課堂紀(jì)律較差，再加上兩次放假耽誤了課，所以這兩個(gè)班的進(jìn)度通常會(huì)比十三、十四班慢。在同學(xué)們給我寫心里話的時(shí)候，有同學(xué)就提出來，希望我對他們再嚴(yán)厲一些，如果有同學(xué)太鬧騰的話，就不要太仁慈，直接把他們叫到辦公室去。但是從我個(gè)人來說，我不想每節(jié)課都把他們?nèi)拥睫k公室，更不能體罰，這是我的底線。因此我還在嘗試怎么不動(dòng)用體罰就控制住他們。也有一些老師給了我一些方法，比如說在上課之前找一些小理由夸一夸那些容易在課上搗亂的同學(xué)，有時(shí)候他們就能安靜靜一節(jié)課。所以在班級管理方面，我需要再加把勁。

實(shí)習(xí)的生活有苦有甜，有障礙也有希望。但是我認(rèn)為主基調(diào)是幸福的。展望未來，我希望保持住我的優(yōu)勢，也再次加強(qiáng)我的班級管理的能力。我堅(jiān)信保持著一顆樂觀向上，積極進(jìn)取的心，任何困難都能被打敗。未來雖然道阻且長，但是我心向陽，總有一天我會(huì)看到勝利的曙光!

教師實(shí)習(xí)心得與體會(huì)篇10

在近一周的教學(xué)過程中，我逐漸開始反思我在教學(xué)中出現(xiàn)的問題?，F(xiàn)在面臨的最大的一個(gè)問題就是不知道學(xué)生的掌握情況是怎么樣的。當(dāng)然作業(yè)是反映學(xué)生掌握情況最重要的渠道，然而也不是唯一的渠道，并且并不完全直觀、真實(shí)、可靠的反映情況。

就如何了解學(xué)生的掌握情況這一問題，我采取了兩個(gè)措施。

1.分組學(xué)習(xí)。以前后桌四人為單位，四人中數(shù)學(xué)掌握情況最好且認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)為組長。三班共分十二組，四班共分十三組，各班每天有四個(gè)小組長來向我匯報(bào)本人掌握情況和小組成員在當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容中存在的問題。

首先，處理組長們存在的問題，采取的措施是，組長間進(jìn)行交流溝通，由數(shù)學(xué)接收程度好的組長帶動(dòng)學(xué)習(xí)存在困難的組長，利用主觀能動(dòng)性來對問題進(jìn)行解決，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。對于組長存在的共性問題，我會(huì)再次在課堂上進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，并記錄在我的工作日志中，這也是我教師成長路上的一筆寶貴經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。

對于小組成員中存在的問題，我鼓勵(lì)組長對組員進(jìn)行輔導(dǎo)解決。這不僅是對他人的幫助，也是對自己掌握情況的檢驗(yàn)。組長輔導(dǎo)組員，是一種雙贏的過程。對于問題的解決情況，我會(huì)隨時(shí)利用晚自習(xí)對學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)，以確保問題切實(shí)解決，防止組長組員謊報(bào)軍情。對于數(shù)學(xué)接受起來確實(shí)有困難的同學(xué)，我也不會(huì)強(qiáng)求，會(huì)檢測他們基本公式定理的掌握及簡單問題的解決。每天學(xué)會(huì)一個(gè)問題的解決也是一種進(jìn)步，我為他們的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步感到驕傲與自豪。

2.每日課堂小測。本周四，我完成了第一章的學(xué)習(xí)內(nèi)容。針對于學(xué)生的記憶特點(diǎn)，我采用車輪戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)第二章數(shù)列的同時(shí)，每天限時(shí)五分鐘完成解三角形中的一個(gè)小題。以小組為單位，一個(gè)小組折一沓，署組長名，署組號，這樣哪個(gè)小組的掌握情況是什么樣的一目了然。每日小測我會(huì)進(jìn)行批改，課代表總結(jié)小測情況，計(jì)劃每次月考結(jié)束后，對平時(shí)小測正答率高的小組設(shè)獎(jiǎng)，以鼓勵(lì)他們團(tuán)結(jié)一致，積極向上的態(tài)度。

對于小測中出現(xiàn)的問題我也會(huì)及時(shí)解決，如果是簡單題，我會(huì)先對小組長進(jìn)行排查，如果有小組長做錯(cuò)，我會(huì)敦促他及時(shí)反思為什么會(huì)出錯(cuò)。小組長排查組內(nèi)成員，督促他們批評改正。對于易出錯(cuò)題或有難度的題，我會(huì)在新課開始前抽出幾分鐘來進(jìn)行講解。

貼近學(xué)生才能了解學(xué)生，學(xué)情的探求是一條漫漫長路，我會(huì)在實(shí)踐中上下求索，情為紐帶，思為核心，不斷的反思、總結(jié)、成長。

教師實(shí)習(xí)心得與體會(huì)篇11

時(shí)間流逝，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間頂崗生活已經(jīng)過去一半了，我也慢慢發(fā)現(xiàn)，頂崗的收獲不僅僅存在于每個(gè)大型活動(dòng)中，不僅僅產(chǎn)生于活動(dòng)之后的感想中。

就像這次微課比賽，從準(zhǔn)備到?jīng)Q賽，每個(gè)環(huán)節(jié)我都有或多或少，或大或小的收獲。接到微課比賽的通知，于主任給我們開了會(huì)，告訴我們應(yīng)該怎么準(zhǔn)備微課，怎么選擇微課講解的知識點(diǎn)，于主任十分耐心細(xì)心地告訴我們?nèi)ツ晡⒄n比賽的注意事項(xiàng)，從他的身上感受到無論做什么都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)心耐心。

我的指導(dǎo)老師劉海芹老師和我一起選取了賓語從句作為我這次微課講解的主題，我制作了課件并且和指導(dǎo)老師說課改正，在幾經(jīng)周折的錄課之后，我把我第一個(gè)成品播放給我指導(dǎo)老師看，劉老師有從頭到后給我分析了存在的問題并且提出了相應(yīng)的改正方法。然后我再次更改課件，再次錄課再次改正。任何事情都不可能一蹴而就，要好好準(zhǔn)備，指導(dǎo)老師經(jīng)驗(yàn)豐富，對我們幫助很大。

決賽比賽的時(shí)候，我在每位選手身上發(fā)現(xiàn)了值得自己學(xué)習(xí)的地方，王行雖然講得是體育，我是第一次看到體育微課，他制作的課件十分精巧，圖片和視頻都是他自己，他以身做示范，教學(xué)效果一定很好。陳效廷，她講得是地理，她當(dāng)場手繪地圖，十分準(zhǔn)確，可見專業(yè)知識與技能十分扎實(shí)，這是一大亮點(diǎn)。賈佳媛講得生物，氣場十足，模型展示十分到位，盡管我對心臟不是很了解，我確實(shí)挺懂了她的微課。呂雪的政治微課，用視頻導(dǎo)入，課堂內(nèi)容十分有趣。靳昌臻所講課題十分新穎，異性情感，針對中學(xué)生早戀問題，體現(xiàn)了思想政治課的熏陶和感化作用。張倩的地理，以自己親人的故事作為時(shí)間線索講述人口遷移的影響因素，十分新穎有趣，教學(xué)效果十分突出。王思琦把數(shù)學(xué)數(shù)列講得有趣，本來枯燥的等比數(shù)列求和用小故事導(dǎo)入，到蘇學(xué)生等比數(shù)列求和在生活中的作用，突出數(shù)學(xué)解決生活實(shí)際問題的學(xué)科。王安娜的英語微課，非常氣氛，由于她在職教中心教學(xué)，面對的學(xué)生和我們不一樣，她的學(xué)生不面臨高考，她的英語課就是熏陶學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)，她在講述電影的同時(shí)講授單詞，寓教于樂。

總之，這次微課比賽，讓我知道制作微課的注意事項(xiàng)，以及怎么把微課制作的有趣。

教師實(shí)習(xí)心得與體會(huì)篇12

以前我只是一門心思的想，當(dāng)老師就是給學(xué)生們上課。現(xiàn)在當(dāng)我真正的當(dāng)了老師才發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然，老師的工作遠(yuǎn)不止上課這點(diǎn)事。今天我要說的就是批改作業(yè)這件事。

我的感覺是“老師上課很神氣，而批改作業(yè)很憋氣”。

我初來乍到剛接觸教育教學(xué)工作，對工作流程不很熟悉，我沒有對批改作業(yè)這一環(huán)節(jié)提起足夠的重視。我也讓學(xué)生們交了作業(yè)，但是結(jié)果很不理想。存在的問題首先是作業(yè)交不全，好多學(xué)生根本就不做作業(yè);再是收上來的作業(yè)質(zhì)量太差，只有少部分學(xué)生的作業(yè)又工整又好，大部分也只是應(yīng)付差事。這一次是我第一次給學(xué)生們批改作業(yè)，真的很讓人頭疼啊!我一本一本的翻閱著，把作業(yè)里出現(xiàn)的錯(cuò)誤一個(gè)一個(gè)勾畫出來，寫上評語。剛開始動(dòng)筆批改時(shí)，我很認(rèn)真仔細(xì)，批得也很帶勁，但是后來看到作業(yè)里一片片的空白，真的很失望沮喪——我這些天所做的工作沒有得到成效。

我想，我冥思苦想，我該怎么辦呢?我不能教了半天，學(xué)生們什么也不會(huì)吧。如果作業(yè)一直這樣下去是不行的。所以我一有空閑時(shí)就在琢磨這個(gè)問題，我還翻看了頂崗實(shí)習(xí)手冊。我覺得那本手冊寫的很好，內(nèi)容很貼近頂崗生活，我們平時(shí)遇到的問題基本上都可以從那里找到解決方法。那本書讓我明白：

一、作為一個(gè)頂崗實(shí)習(xí)生一定要給學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的批改作業(yè)。這一點(diǎn)很重要，這是你對待工作的態(tài)度問題，你的態(tài)度直接反映在你勾劃的每一筆，你是否為每一位學(xué)生的作業(yè)設(shè)計(jì)了最合適的評語。作業(yè)是學(xué)生的勞動(dòng)成果，作為老師應(yīng)認(rèn)真對待。如果你認(rèn)真批改，學(xué)生們做起作業(yè)來就有動(dòng)力。

二、批改作業(yè)時(shí)要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。在這一點(diǎn)上我做的不好。因?yàn)楫?dāng)我第一次給學(xué)生們批改作業(yè)時(shí)，我根本就沒想過這個(gè)問題，上來就批。到后來覺得批得很亂，本來應(yīng)該劃為A類的沒有劃為A類，對學(xué)生不公平。老師在作最后總體評價(jià)時(shí)也不好評判了。所以批改作業(yè)時(shí)一定要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

三、不要盲目給學(xué)生留太多作業(yè)。當(dāng)半數(shù)以上的學(xué)生都沒能完成老師留的作業(yè)時(shí)，我在想，是學(xué)生的錯(cuò)還是老師的錯(cuò)呢?我覺得學(xué)生不是沒有錯(cuò)，而更大的錯(cuò)在老師。我所教的高一年級政治總共有三本練習(xí)冊，也許在大學(xué)生看來這算什么，但是對于高中生來說真的是個(gè)負(fù)擔(dān)，而且他們還有好多科作業(yè)，語數(shù)外就要占據(jù)他們很多課下的時(shí)間。所以不要一下子給他們留太多作業(yè)。

四、分層次留作業(yè)。首先學(xué)生們的層次水平不一樣，所以他們完成作業(yè)的水平也不一樣。事實(shí)就是如此，無論我留的作業(yè)多或少，總有一部分同學(xué)能很好的完成，也總有一部分同學(xué)總也完不成。對于那些后進(jìn)生可以給他們降低要求，只給他們留最基本的題，這樣他的負(fù)擔(dān)就小一些，不至于因?yàn)橥瓴怀伤凶鳂I(yè)而放棄一道題不寫的強(qiáng)。

對于今天的作業(yè)，我花費(fèi)了一上午的時(shí)間。誰交誰沒交我都記在了作業(yè)批改記錄里了。而且我自己寫了一份名單，學(xué)生們的作業(yè)完成情況我都用ABCD四個(gè)水平標(biāo)注出來，做到心中有數(shù)。而且他們做的每一道題對錯(cuò)我都勾畫出來了，學(xué)生們愛出錯(cuò)的地方我也記錄下來，以便以后講解時(shí)更能抓住重點(diǎn)和要害。

也許這只是開始，還有許多事情等待著我去摸索。

教師實(shí)習(xí)心得與體會(huì)篇13

時(shí)間匆匆，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束。在這兩個(gè)月里，我覺得自己付出了很多同時(shí)也收獲了很多，這些都是我寶貴的財(cái)富。

一、感謝實(shí)習(xí)

曾經(jīng)在上大學(xué)填志愿選專業(yè)的時(shí)候，別無選擇的我在填寫平行志愿是無可奈何的為了上大學(xué)選擇了師范，那時(shí)的我天真地以為憑我一個(gè)大學(xué)本科生當(dāng)個(gè)高中數(shù)學(xué)老師是完全不成問題的。但是隨著自己年齡的增長以及對社會(huì)的了解不斷增多，現(xiàn)在的我越發(fā)地發(fā)現(xiàn)本科生當(dāng)個(gè)高中數(shù)學(xué)老師也是很艱難的。

我不是一個(gè)面對陌生的人、陌生的環(huán)境會(huì)害怕的女孩，所以一進(jìn)輔延實(shí)習(xí)，不到兩天我就已經(jīng)完全接手了我所在的實(shí)習(xí)班級的學(xué)生，適應(yīng)的很快。也正因?yàn)槿绱?，師傅很欣賞我，也很喜歡我，給我提供了很多機(jī)會(huì)，不管是教學(xué)上的還是社會(huì)交際上。

實(shí)習(xí)，快結(jié)束了，留給我的回憶卻是豐富的，感謝這次實(shí)習(xí)給我提供了如此多的平臺(tái)，感謝師傅對我的信任，讓我有機(jī)會(huì)參加了許多曾經(jīng)無法企及的事情，接觸了曾經(jīng)不可能接觸到的人。這次的實(shí)習(xí)，讓我對自身有了更進(jìn)一步地認(rèn)識，對過去的一些事情有了全新的認(rèn)識，對教師的認(rèn)識也有了全新的改變，讓我認(rèn)識了自我，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，懂得了付出，懂得了謙虛，懂得了不斷前進(jìn)……

二、實(shí)習(xí)成果

(一)專業(yè)成長

在這次實(shí)習(xí)中我覺得我的收獲就是在專業(yè)上。對于我來說我的缺陷就是對教材的處理不是很到位，老是把握不住教材。第一天跟師傅去聽課就感覺這課和我們在學(xué)校教的完全不同，對教材的處理上師傅并不完全依賴教材，但又不偏離教材，課堂效率極高。當(dāng)天我就決定第一周我就不上課，光聽師傅上課。一周的課聽完后才讓自己找到了感覺。第二周才跟師傅提出上課。第一次上課我沒有膽怯，沒有縮手縮腳，只是自己也明顯感覺到我存在的問題很多，學(xué)生的精神不是全集中在聽我講課上，可以說第一次上課我是失敗的。很感謝師傅立即對我的不妥之處進(jìn)行了指正，讓我明白了我的癥結(jié)在哪兒。從那以后每當(dāng)學(xué)校有公開課我就會(huì)去聽，師傅的課一節(jié)不缺去聽。每次我上課，師傅在下面聽，幫我找問題，上完課，師傅就教我怎么處理各個(gè)環(huán)節(jié)。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)我上課時(shí)學(xué)生也開始積極起來，我的教學(xué)能力開始慢慢提升了。

(二)挑戰(zhàn)自我

這次實(shí)習(xí)我感覺讓我鍛煉了許多，由于學(xué)校今年突發(fā)狀況太多，學(xué)校老師突然生病或者有事情，恰巧有一位數(shù)學(xué)老師病了，請假一周，學(xué)生的數(shù)學(xué)課沒有人上，師傅想到了我的專業(yè)是小教雙語，于是讓我跨學(xué)科去代數(shù)學(xué)課，也不知道為什么我當(dāng)下就同意了。雖然那幾天很累，但是我是堅(jiān)持挺了下來，給自己接觸不同年級的機(jī)會(huì)，也給自己一個(gè)更高的挑戰(zhàn)平臺(tái)，實(shí)踐證明我能行，并出色地完成了每個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。

(三)真情互動(dòng)

都說一般學(xué)生對實(shí)習(xí)老師總不會(huì)有害怕的感覺，也不是很尊重實(shí)習(xí)老師，畢竟實(shí)習(xí)老師不是他們真正的任課老師，隨便一些也沒什么大問題。我不是那種溫柔的老師，一般不怎么笑，但也不是很嚴(yán)厲的那種，跟學(xué)生的親和力還是很好的，屬于用真心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的那類老師。每天我都比師傅早到校，早進(jìn)辦公室，早進(jìn)班級批作業(yè)，有時(shí)作業(yè)就我全權(quán)負(fù)責(zé)，每天我都會(huì)把學(xué)生做錯(cuò)的總結(jié)出來，把全對的同學(xué)報(bào)出來進(jìn)行即時(shí)表揚(yáng)，不好的進(jìn)行批評，錯(cuò)題集體在早讀課就講解掉，在新課前把家庭作業(yè)的錯(cuò)題都批掉，中午吃好飯就到教室批課堂作業(yè)，同樣的方式：及時(shí)查漏補(bǔ)缺，今日內(nèi)容今日掌握，不會(huì)的單獨(dú)輔導(dǎo)。教了十天剛好就是教師節(jié)，那天我被學(xué)生的鮮花和禮物著實(shí)感動(dòng)了一把，即使只是學(xué)生自制的賀卡，不很精致，我一樣感動(dòng)，因?yàn)槲业母冻鲇辛嘶貓?bào)，只有十天，我就感受到了做老師的價(jià)值，每天和學(xué)生在一起我感到很快樂。

(四)團(tuán)隊(duì)力量

曾經(jīng)我只知道企業(yè)的發(fā)展需要團(tuán)隊(duì)的合作，沒有想到這次實(shí)習(xí)讓我意識到老師專業(yè)的發(fā)展也是需要團(tuán)隊(duì)的力量的。這次恰巧遇上省的小學(xué)教師技能大賽，我校的__老師參加了比賽。這節(jié)課在最初師傅就帶我去聽試講，聽評課，第一次聽時(shí)，我覺得我根本沒有聽出金老師的思路，但是我也不好說，只是專心聽其他專業(yè)老師的評課，在多次試講、多次評課、多次修改之后，最終金老師出線了，代表我們參加省里的比賽。這節(jié)優(yōu)秀課打磨的全過程我見證了，這讓我感觸很多：一個(gè)人的智慧是有限的，但是團(tuán)體的力量卻是無限的。作為老師，即使你在能力強(qiáng)，在平時(shí)的教學(xué)中，我們都應(yīng)該多和同行探討專研才能更好的提升自我。

因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)，讓我由生嫩的學(xué)生開始向穩(wěn)重而又成熟的老師角色轉(zhuǎn)變。這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)光是我最美麗而又難忘的一段人生回憶。在今后的日子里我將帶著這份踏實(shí)的態(tài)度和專研的精神走上教學(xué)崗位，同時(shí)以樂觀、開朗、積極地心態(tài)對待生活，笑對人生。

教師實(shí)習(xí)心得與體會(huì)篇14

我在曲周四中實(shí)習(xí)了四個(gè)月，從最開始的膽怯不安到后來的自信授課，離不開指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)和各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和照顧。

現(xiàn)在我以我的眼界，向大家提幾條建議：在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生有厭學(xué)情緒，這與他們的家庭，與自身，與學(xué)校都有很大的關(guān)系。學(xué)生現(xiàn)在的壓力很大，尤其是升學(xué)壓力，我建議學(xué)校應(yīng)該招心理健康老師，開設(shè)心理健康課程。這樣以來，如果學(xué)生有心理問題，就可以找專業(yè)的心理老師傾訴，而不是憋在心里，久而久之，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對學(xué)生的發(fā)展是不利的。

我還發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生理科非常棒，而英語只考三四十分，這樣他們到初三會(huì)很吃力。我建議老師應(yīng)該重視他們的英語，提高英語成績，偏科對學(xué)生的影響是致命的。

學(xué)習(xí)成績固然重要，我還建議老師應(yīng)該讓孩子們勞逸結(jié)合，自習(xí)課的時(shí)候除了寫作業(yè)，可以給他們放放教育類的電影放松一下，既陶冶情操，還能學(xué)到很多東西，也是挺棒的。班主任還可以在開班會(huì)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)一下素質(zhì)提升，這對孩子們今后步入社會(huì)都是很有好處的。

總體來說，孩子們真的很單純，在我離開學(xué)校的時(shí)候，他們還來歡送我，我真的`很感動(dòng)，他們的眼淚和不舍就是我的禮物，實(shí)習(xí)的這四個(gè)月真的很有意義，而他們也是我的第一屆學(xué)生，我想我會(huì)永遠(yuǎn)把他們記在心里，這是我最美好的回憶。

教師實(shí)習(xí)心得與體會(huì)篇15

光陰似箭，我走上三尺講臺(tái)已經(jīng)有兩個(gè)月的時(shí)間了，在這段的時(shí)間里，在與學(xué)生接觸中，我揮灑了汗水，收獲了感動(dòng)，也體驗(yàn)到了教書育人的快樂。作為一個(gè)實(shí)習(xí)教師，我在茁壯成長，有一些心得體會(huì)和成長感悟。

1.言傳身教。

“以力服人者，非心服也;以德服人者，中心悅而誠服也?！鄙斫讨赜谘越?，一個(gè)好的教師應(yīng)有健康的價(jià)值觀，以自己的人格魅力去感染和影響學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生心靈中那支待燃的火把。

2.在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)自己處理偶發(fā)事件的智慧和能力。

由于實(shí)習(xí)教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，一些課堂偶發(fā)事件會(huì)讓新教師陷于窘境。所以我們要在實(shí)踐中培養(yǎng)自己處理教學(xué)中出現(xiàn)的偶發(fā)事件的智慧和能力。蘇霍姆林斯基說:“教育的技巧并不在于能預(yù)見到課堂的所有細(xì)節(jié)，而在于根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況，巧妙地、在學(xué)生不知不覺中作出相應(yīng)的變動(dòng)?！?/p>

課堂中學(xué)生的心理活動(dòng)是千變?nèi)f化的，隨時(shí)都有可能發(fā)生難以預(yù)料的、但又必須特殊對待的問題，關(guān)鍵在于教師是否能準(zhǔn)確迅速地判斷其性質(zhì)，細(xì)致地觀察課堂中出現(xiàn)的任何變化，抓住教育契機(jī)，因勢利導(dǎo)，則可以將之轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的課堂教學(xué)資源。

3.轉(zhuǎn)換角色，教學(xué)相長。

實(shí)習(xí)教師在完成由學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)變過程中存在許多障礙，因而有不小的壓力，面對壓力，邊教邊學(xué)，教學(xué)相長。納爾遜·曼德拉說過這樣一句話:“人生可怕的事情不是你更多地看到自己的不足，而是沒有看到自身所具有的巨大潛能。”所以要有良好的心理素質(zhì)。

4.上進(jìn)心，讓我們在成長路上走得更遠(yuǎn)。

上進(jìn)心是教師工作的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，實(shí)習(xí)教師要具有不斷追求博學(xué)的信念，保持上進(jìn)的心態(tài)?！皩W(xué)不難，不厭卻難”，我們應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中不厭其煩、不斷完善，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，并時(shí)刻做好準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)，這樣，才能由合格走向優(yōu)秀，最終讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。

5.態(tài)度決定高度。

實(shí)習(xí)老師要備好課，把教學(xué)內(nèi)容熟記于心，對學(xué)生要做到循循善誘。另外要積極聽優(yōu)秀教師的課，不斷吸取其他老師經(jīng)驗(yàn)，并且要不斷的進(jìn)行教學(xué)反思，不斷提高!

年輕是我們的優(yōu)點(diǎn)，也是我們的缺點(diǎn)，因?yàn)槟贻p，我們擁有希望，因?yàn)槟贻p，我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，這就需要在時(shí)間、空間上不斷地積累。對于教學(xué)我們有很長的路要走，任重而道遠(yuǎn)。

教師實(shí)習(xí)心得與體會(huì)篇16

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)：實(shí)習(xí)的碩果

20__年09月4日到20__年2月3日在__市__中學(xué)實(shí)習(xí)的生活,已在我的記憶書海中添上一個(gè)重要的頁碼.在這段日子里,我受益匪淺,學(xué)到的東西也會(huì)讓自己更加勇敢、自信地努力向前。

“教師是人類靈魂的工程師”“十年樹木，百年樹人。”帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近四個(gè)月的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難。四個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感受頗深。

教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實(shí)習(xí)過程中，我主要是以聽課為主，講課為輔。最開始是先聽指導(dǎo)老師講課，對自己進(jìn)行換位思考，吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書;后來經(jīng)過備課、上課，我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，學(xué)生的接受能力有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時(shí)候會(huì)突然提問，甚至走神、開始說話等。在這個(gè)過程中，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對待，是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事，是否對實(shí)習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。

在批改作業(yè)時(shí)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的`時(shí)候，寫上激勵(lì)的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識了錯(cuò)誤并改正為止。對于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。我認(rèn)為講解是最考驗(yàn)每位老師的，因?yàn)檫@既可以檢驗(yàn)出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗(yàn)出他們課堂反應(yīng)能力。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。在實(shí)習(xí)過程中我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師，俗話說得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)知識和社會(huì)知識還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。

教師實(shí)習(xí)心得與體會(huì)篇17

時(shí)間過得好快，從9月12日進(jìn)入華中師大一附中到10月26日離開，在這說長不長說短不短的40多天里我穴道了很多課堂上學(xué)不到的知識和技能，同時(shí)在各方面也得到了全面的系統(tǒng)的鍛煉。

在教育實(shí)習(xí)中，首先我從聽課和批改作業(yè)開始，這些工作雖然簡單但卻是很重要的因?yàn)樗俏伊私鈱W(xué)生狀況的入口處，我從學(xué)生上課回答問題及作業(yè)完成狀況兩方面了解學(xué)生。當(dāng)我站在講臺(tái)上的時(shí)候，當(dāng)我看著下面一雙雙渴求知識而又稚嫩的目光的時(shí)候，我突然間意識到了主角的轉(zhuǎn)變——我已經(jīng)從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?，意識到我在課前那一周時(shí)間里的準(zhǔn)備工作——精心備課、認(rèn)真組織教案、不知疲倦地試講、反復(fù)講反復(fù)改教案的辛苦都沒有白費(fèi)，并且當(dāng)下課有很多學(xué)生圍著我時(shí)，我更加意識到當(dāng)好一名名副其實(shí)的教師的辛苦以及為人師的重要。我一向用一顆真誠的心對待每一位學(xué)生，用清晰的話語講解好每一個(gè)提問，用深切的情意表達(dá)每一個(gè)核心知識。另外，指導(dǎo)老師張老師給我的推薦我都銘記在心，從教學(xué)方法到課堂的組織及問題的回答，我都有很大程度的收獲。

在班主任實(shí)習(xí)中，用心協(xié)助原班主任做好班主任工作，因?yàn)槊恳惶旎厝A師住所以早鍛煉及晚自習(xí)不能到場，雖然如此，但是每一天的早自習(xí)、課間操、眼保健操及中午讀報(bào)時(shí)間我都會(huì)到班級里去了解狀況，下午自習(xí)我也會(huì)經(jīng)常走進(jìn)班級幫忙學(xué)生解決作業(yè)中或課外練習(xí)中所遇到的問題和疑問，偶爾課間我也會(huì)走進(jìn)班級與學(xué)生交流，幫忙他們解決困難，基本做到了深入班級了解學(xué)生狀況。另外，我?guī)状巫哌M(jìn)女生寢室去看望她們，關(guān)心她們的生活。在實(shí)習(xí)期間，我還主持策劃了三次主題班會(huì)——《勿忘國恥紀(jì)念九一八》《長征》《我的白色象牙塔》。

在實(shí)習(xí)期間，我還做了一份教育調(diào)查報(bào)告，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、課余上了解學(xué)生!

40多天的實(shí)習(xí)，使我明白了為人師表的重要、不易以及辛苦，雖然我一向在努力地做，但是我仍然存在一些不足，比如上課表情不太自然看起來仍然是在背教案，上課時(shí)還要再大膽一些，語調(diào)過于平和，對班級的針對性需要改善。

總之，在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我的收獲很大，我感謝我的指導(dǎo)老師!我感謝這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)!

教師實(shí)習(xí)心得與體會(huì)篇18

實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師，語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。

我實(shí)習(xí)的班級——高二(10)班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題。

思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。總的來說呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。

在聽課的同時(shí)，我也對班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。

新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余，還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。要挑選對學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。

在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時(shí)，不要巨細(xì)無遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識，具體的用到的知識，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。

在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說還是成功的。

班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級的管理者，教育者，也是一個(gè)班級的設(shè)計(jì)者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細(xì)，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時(shí)到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導(dǎo)班干組織班會(huì)活動(dòng)，指導(dǎo)班級活動(dòng)的開展，同時(shí)也起著溝通學(xué)校和學(xué)生的橋梁作用。在實(shí)習(xí)期間，我除了學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)那些每日的必修課，也曾指導(dǎo)組織過一次班會(huì)活動(dòng)，主題就是“感動(dòng)中國__年”。首先是讓大家觀看cctv“感動(dòng)中國__年”的視頻錄像，然后由學(xué)生發(fā)言，談?wù)勊麄兊母邢耄缓笞屗麄儼炎约旱母邢雽懗晌恼?。看著他們交上來的作文，我想這次班會(huì)是成功的，每個(gè)同學(xué)都得到了一些感動(dòng)，受到了觸動(dòng)。

教師實(shí)習(xí)心得與體會(huì)篇19

轉(zhuǎn)眼間，頂崗實(shí)習(xí)的日子，我已經(jīng)走過了三分之一了，從對這里的陌生到現(xiàn)在的熟悉適應(yīng)，我已經(jīng)慢慢適應(yīng)了教師這個(gè)角色的轉(zhuǎn)變，想想我已經(jīng)是x縣第四中學(xué)的老師了，盡管每天有很多事去解決。有很多要備，但累并快樂著。三周了，十幾天的時(shí)間我感覺自己已經(jīng)不是原那個(gè)羞澀、緊張的自己了，能學(xué)著去適應(yīng)并冷靜的去接受所有的挑戰(zhàn)了，總而言之，我想說，我學(xué)會(huì)了：

一、為人師表，嚴(yán)格要求學(xué)生與尊重學(xué)生相并重

首先，站上講臺(tái)上我就是一個(gè)老師，作為一個(gè)老師，就應(yīng)該做到為人師表，不僅要教書育人，發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，還要給學(xué)生以榜樣作用，做到不管是在言行上，自己的所作所為上，還是形象上，都有個(gè)樣子。其次，要尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相并重，在我看，尊重學(xué)生是嚴(yán)格要求學(xué)生的前提，只有你將自己的真誠與尊重給學(xué)生了，相信他們能行，才能進(jìn)一步的去嚴(yán)格要求他們，讓他們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。不能一味的只有嚴(yán)格沒有尊重，這樣只會(huì)挫傷學(xué)生的積極性。這是我的第一感悟。

二、學(xué)會(huì)正確的區(qū)分角色的轉(zhuǎn)換

“三尺講臺(tái)”這是作為老師的一個(gè)標(biāo)配，站在那里，你就要隨時(shí)隨地給學(xué)生們解決他們不懂的或疑惑的地方，不能太過分的想著跟他們交朋友，而是在學(xué)生面前樹立一定的威信，讓學(xué)生知道你是嚴(yán)格的，從而自覺的遵守班的規(guī)定與制度。這是老師必備的素養(yǎng)。走向講臺(tái)，你可以不再以一個(gè)老師的方式去命令他們?nèi)プ鏊麄儾幌胱龅氖?，而是稍微改變一下，學(xué)著去了解學(xué)生的想法，去做他們的“知心姐姐”，從而更進(jìn)一步的了解，走進(jìn)他們。這是的第二點(diǎn)。

三、班級管理的重要性

我上的是兩個(gè)班的，對于這兩個(gè)班說，一個(gè)班的學(xué)生是特別聽話的，上秩序也挺好，但另一個(gè)班是活躍的，上秩序雜亂的，有時(shí)候自己的也很糾結(jié)，不知道該怎用去做，因?yàn)閮蓚€(gè)班的學(xué)生接受能力不一樣，所以堂秩序就不一樣，一班的學(xué)生很聰明，但是一有問題就開始嘰嘰喳喳說，二班學(xué)生不像一班能很快接受，所以上很認(rèn)真得聽。這就是區(qū)別。所以一定要根據(jù)學(xué)生的活躍程度及自身的方面出發(fā)，變通的去管理不一樣的班，這樣你的堂秩序才會(huì)好。

四、人際關(guān)系的重要性

在一個(gè)陌生的環(huán)境里，人與人的交往是最基本的，也是最重要，我很高興，在這個(gè)環(huán)境里遇到了關(guān)心、照顧我們的老師，在我有事的時(shí)候，去幫我；很高興，在這里有志同道合的崗友們，一起加油互勉，每天“談天說地”，很高興，在這里，有一群很配合我，給我?guī)Э鞓返膶W(xué)生。

雖然我的感悟不多，但卻足以讓我收獲許多，我會(huì)更加努力的去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)細(xì)節(jié)以及自己的反思，讓自己越越像一個(gè)老師。

教師實(shí)習(xí)心得與體會(huì)篇20

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多月了。當(dāng)初懷著緊張又期待的心情來到了二完小，我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)。在這一個(gè)多月中，有著許多的酸甜苦辣。體會(huì)到了作為一名老師的不易，做一名合格的老師更是難上加難。

從一開始在學(xué)校動(dòng)員大會(huì)上聽到前幾屆帶隊(duì)老師的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們初步了解了頂崗實(shí)習(xí)的內(nèi)容和重要性。讓我們知道該怎樣去應(yīng)付一些緊急情況。隨著我們來到了學(xué)校，我們開始了差不多每天的三點(diǎn)一線，我也開始了我的第一堂課。

我還記得我的第一堂課是一節(jié)語文課：在這節(jié)課，由于自己的準(zhǔn)備不足，還以為上課不就是把教案寫好，照著上面的思路走下去就可以把課上好。完全沒有想到的是在課上有很多莫名的突發(fā)狀況，比如說有同學(xué)無緣無故的朝同學(xué)大笑，把垃圾丟到同學(xué)的課桌上等等。這樣弄得自己陣腳大亂，導(dǎo)致在這節(jié)課上，重點(diǎn)沒有突出，課堂不夠完整。

在這節(jié)課中學(xué)到了許多，課前要做好充分的準(zhǔn)備，面對一些突發(fā)的狀況我們一定要沉著的應(yīng)對，不要自亂陣腳。在這我也多虧了有我的指導(dǎo)老師的包容，對我的錯(cuò)誤能及時(shí)的說出來，也能幫我及時(shí)的改正。

一分耕耘一分收獲，在這實(shí)習(xí)的過程中我們深刻體會(huì)到了。臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功，這一點(diǎn)都沒差。以前我總覺得老師不是很容易嗎，只要照著書上的說，說完就可以下課了。但現(xiàn)在看來，我真的是太小看這個(gè)職業(yè)了。每天我看到班主任都要從早上七點(diǎn)半左右到教室，一直要到下午四點(diǎn)多才能回家。這期間都沒有回家，都是在教室陪著學(xué)生。這樣子是何等的辛苦，體會(huì)到這是何等的艱辛。

從這個(gè)中間，我也學(xué)到了很多，作為一個(gè)老師我們應(yīng)該要對自己的職業(yè)負(fù)責(zé)。對待事情要一絲不茍，對待學(xué)生要一視同仁。在我們班上有幾個(gè)難纏的學(xué)生，一個(gè)是無論你要他做什么，他完全不會(huì)聽你的；一個(gè)是上課的時(shí)候無緣無故去打擾同學(xué)。面對這樣的學(xué)生我們應(yīng)該要加以耐心，就像對待自己的弟弟妹妹一樣。他們在家里面可能沒受到重視，我們就更加要對他們重視，要他們感到和其他同學(xué)都是一樣的。但我們也不能太隨著他們，有些地方我們也該嚴(yán)肅就要嚴(yán)肅，不然他們就不把你當(dāng)回事。

但在這其中，有些事情還是讓我們感到欣慰。每天從教室門口走過都會(huì)叫著“熊老師，好”，這種對于我們來說是最好不過了，雖然我罰了他們，但他們都不會(huì)記仇。這就是孩子們可愛的地方，因?yàn)樗麄兪呛⒆樱晕覀儾艁淼搅诉@片孩子的海洋。

實(shí)習(xí)還在繼續(xù)，我會(huì)繼續(xù)這種心態(tài)下去。一分耕耘一分收獲，在這我既是學(xué)生，又是老師。我們帶著雙重的身份，在這里學(xué)習(xí)、工作和生活。雖然有著辛酸，但是我覺得這樣是值得的。我會(huì)朝著一名老師前進(jìn)，會(huì)向著新時(shí)代合格的老師前進(jìn)。讓我們感受時(shí)代的召喚，為未來祖國的花朵而奮起。讓我們在這體會(huì)著酸甜苦辣，感受這作為老師的光榮。讓我們在這片藍(lán)天起飛，為我們的將來而努力奮斗。

我會(huì)繼續(xù)努力的，加油吧！

教師實(shí)習(xí)心得與體會(huì)篇21

當(dāng)一名教師是我從小到大一直以來的夢想，這次實(shí)習(xí)正好為我提供了平臺(tái)能讓我真正的走上講臺(tái)，體驗(yàn)當(dāng)老師的感覺，讓我實(shí)現(xiàn)我的人生理想之一。

帶著這樣的目標(biāo)和驕傲，我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅，這段時(shí)間里，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學(xué)過程變得豐富充實(shí)起來。剛開始實(shí)習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求，也在指導(dǎo)老師的建議下，我跟著我老師一起上課，聽聽老師講課，在聽的過程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如：老師講課時(shí)的教態(tài)、語態(tài)教學(xué)方法，以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是我進(jìn)入正式的課堂教學(xué)。

短短五個(gè)多月的時(shí)間，參與教學(xué)和擔(dān)任班主任的過程，讓我經(jīng)歷了從一個(gè)學(xué)生到一一個(gè)老師的演變，下面我來具體說一說實(shí)習(xí)的收獲及心得。

一、與崗友相伴，快樂多多

我們幾個(gè)來自不同的學(xué)部不同的專業(yè)，從初次認(rèn)識到一起逛校園，熟悉學(xué)校環(huán)境，即使不是相同的學(xué)科教學(xué)，還是會(huì)一起討論教學(xué)、班主任工作等等，備課時(shí)的互相關(guān)懷，上課前的鼓勁加油，主題班會(huì)的討論，課堂上趣事的分享，教資緊張的備考，一起做飯、吃飯的快樂等等。在生活上我們儼然組成了一個(gè)小家庭每天一起吃飯、一起打掃衛(wèi)生，學(xué)習(xí)工作中，我們?nèi)缤粋€(gè)研討小組一起解決教學(xué)中的問題。無論是工作還是生活都給我們留下了很多美好的回憶。

二、走上講臺(tái)，收獲多多

如何才能上好一節(jié)地理課？怎么樣才算是一節(jié)成功的地理課呢？如何循序漸進(jìn)的上好一節(jié)課？這是我在實(shí)習(xí)過程中一—直在思考的問題。

到達(dá)學(xué)校，我分配到的指導(dǎo)老師是教高一（6）班、高一（7）班、高一（8）班、高一（9）及高一（10）班的地理老師。考慮到我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的是自然地理比較難，而且我老師教的班級學(xué)習(xí)情況等次不同，為了更好的鍛煉我的教學(xué)能力，所以我和我指導(dǎo)老師則輪流著講，她講一節(jié)我去聽，然后我再結(jié)合老師的教學(xué)方法和根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)來講另外一個(gè)班，她則聽我講，下課后我再根據(jù)她對我的指導(dǎo)講剩余的班級，一點(diǎn)一點(diǎn)的提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)過幾個(gè)月的努力，我講課不單單追求講一節(jié)完整的課，而是如何把這節(jié)課講的讓每位學(xué)生聽懂。

三、師生互動(dòng)，情感多多

帶實(shí)習(xí)班主任以來，每天和學(xué)生們一起早操、早讀并看他們上自習(xí)，早讀后去查他們的宿舍，和他們一起開班會(huì)，一起看學(xué)校組織的雜技表演、學(xué)校開展的演講比賽以及學(xué)校舉行的講座，經(jīng)常和他們一起討論他們學(xué)習(xí)上的事情，與他們相處的這段時(shí)光我真的很快樂，這段回憶將永存在我的記憶中。

在這五個(gè)多月的時(shí)間里，我收獲了和崗友們的友誼，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高了教學(xué)技能、鍛煉的我人際交往能力以及處理突發(fā)問題的能力。頂崗實(shí)習(xí)是成長過程中的一個(gè)重要階段，在這學(xué)校的這段回憶將會(huì)成為我難以忘卻的美好時(shí)光。

教師實(shí)習(xí)心得與體會(huì)篇22

20__年10月8日—11月12日，我與其他6位同學(xué)在__中學(xué)了40多天的時(shí)間。在這短暫的日子里，作為一（3）班的班主任兼音樂老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還深刻地體會(huì)到一（3）班強(qiáng)烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過程中的困難性。下面，我將介紹一下本人關(guān)于這次的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。在班主任工作方面：

1.尊重自己，為人師表

俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在一（3）班班主任的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己音樂課的同時(shí)，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

2.尊重學(xué)生，以誠相待

在擔(dān)任一（3）班班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時(shí)，我從為采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時(shí)，我虛心地接受，沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我接受學(xué)生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

3.一視同仁，平等相處

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅(jiān)持平等原則，在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。

教師實(shí)習(xí)心得與體會(huì)篇23

懷著滿腔熱血來到頂崗學(xué)校，成為一名擁有多重身份的“偽裝者”。在老師們眼中，我們是還未畢業(yè)的實(shí)習(xí)生，初出茅廬，還需不斷的努力;在學(xué)生們眼中，我們是年輕的老師，是知識的傳播者，無所不能;在父母眼中，我們是再次獨(dú)自踏上陌生路途的實(shí)踐者，即將面臨許多挑戰(zhàn)的孩子;而在我們自己眼中，我們是越來越成熟，越來越穩(wěn)重的成長者，我們告別了過去的青澀，學(xué)文秘網(wǎng)會(huì)了獨(dú)自承擔(dān)，我們理解了責(zé)任的內(nèi)涵，明白了教師職業(yè)的神圣。

剛來__中學(xué)，剛站上講臺(tái)，面對著貪玩調(diào)皮的孩子，有一種束手無策的感覺。到這時(shí)候才明白頂崗不僅僅是為了學(xué)會(huì)如何教書，更需要學(xué)會(huì)的應(yīng)該是如何讓不愛學(xué)的孩子愛上學(xué)習(xí)，不聽課的孩子融入課堂。

由于我只帶一個(gè)班的數(shù)學(xué)，時(shí)間也比較充足，可以認(rèn)真批改作業(yè)，可以為一些基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，也找某個(gè)課堂上有心事而沒認(rèn)真聽課的學(xué)生談心。通過和一些前輩學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，我知道不同的學(xué)生適合不同的談話方式。比如我們班的一個(gè)學(xué)生，性子特別倔，還特別愛面子，如果老師當(dāng)著全班的面指出他的錯(cuò)誤，他不僅不會(huì)改正，還會(huì)變本加厲。但是如果你私底下和他聊聊，則會(huì)收到意想不到的成效，這樣的孩子需要被認(rèn)可，需要被鼓勵(lì)，當(dāng)他被肯定的時(shí)候，他就有了學(xué)習(xí)這課的興趣，上課也會(huì)積極表現(xiàn)?，F(xiàn)在他是課上表現(xiàn)最積極的學(xué)生之一，也是我喜歡的.學(xué)生之一。突然發(fā)現(xiàn)，原來老師不是不待見貪玩的學(xué)生，而是說了好多次，提醒了好多次依然我行我素的學(xué)生會(huì)讓老師生氣。

初一的學(xué)生在我的眼里還都只是孩子，他們有犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，作為他們老師的我需要不斷的提醒他們改正，去包容每個(gè)孩子的缺點(diǎn)，欣賞每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱情，爭取讓他們愛上數(shù)學(xué)這一科，作為老師，我不能放棄任何一名學(xué)生，在生活學(xué)習(xí)上，要給予最無私的幫助。對每個(gè)孩子都要因材施教，不能以偏概全。

頂崗倆個(gè)多月，我對于教師這個(gè)職業(yè)越來越熟悉，也越來越熱愛這一行。希望自己在未來的日子里不斷努力，不斷提高。

教師實(shí)習(xí)心得與體會(huì)篇24

在近一周的教學(xué)過程中，我逐漸開始反思我在教學(xué)中出現(xiàn)的問題?，F(xiàn)在面臨的最大的一個(gè)問題就是不知道學(xué)生的掌握情況是怎么樣的。當(dāng)然作業(yè)是反映學(xué)生掌握情況最重要的渠道，然而也不是唯一的渠道，并且并不完全直觀、真實(shí)、可靠的反映情況。

就如何了解學(xué)生的掌握情況這一問題，我采取了兩個(gè)措施。

1.分組學(xué)習(xí)。以前后桌四人為單位，四人中數(shù)學(xué)掌握情況最好且認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)為組長。三班共分十二組，四班共分十三組，各班每天有四個(gè)小組長來向我匯報(bào)本人掌握情況和小組成員在當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容中存在的問題。

首先，處理組長們存在的問題，采取的措施是，組長間進(jìn)行交流溝通，由數(shù)學(xué)接收程度好的組長帶動(dòng)學(xué)習(xí)存在困難的組長，利用主觀能動(dòng)性來對問題進(jìn)行解決，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。對于組長存在的共性問題，我會(huì)再次在課堂上進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，并記錄在我的工作日志中，這也是我教師成長路上的一筆寶貴經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。

對于小組成員中存在的問題，我鼓勵(lì)組長對組員進(jìn)行輔導(dǎo)解決。這不僅是對他人的幫助，也是對自己掌握情況的檢驗(yàn)。組長輔導(dǎo)組員，是一種雙贏的過程。對于問題的解決情況，我會(huì)隨時(shí)利用晚自習(xí)對學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)，以確保問題切實(shí)解決，防止組長組員謊報(bào)軍情。對于數(shù)學(xué)接受起來確實(shí)有困難的同學(xué)，我也不會(huì)強(qiáng)求，會(huì)檢測他們基本公式定理的掌握及簡單問題的解決。每天學(xué)會(huì)一個(gè)問題的解決也是一種進(jìn)步，我為他們的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步感到驕傲與自豪。

2.每日課堂小測。本周四，我完成了第一章的學(xué)習(xí)內(nèi)容。針對于學(xué)生的記憶特點(diǎn)，我采用車輪戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)第二章數(shù)列的同時(shí)，每天限時(shí)五分鐘完成解三角形中的一個(gè)小題。以小組為單位，一個(gè)小組折一沓，署組長名，署組號，這樣哪個(gè)小組的掌握情況是什么樣的一目了然。每日小測我會(huì)進(jìn)行批改，課代表總結(jié)小測情況，計(jì)劃每次月考結(jié)束后，對平時(shí)小測正答率高的小組設(shè)獎(jiǎng)，以鼓勵(lì)他們團(tuán)結(jié)一致，積極向上的態(tài)度。

對于小測中出現(xiàn)的問題我也會(huì)及時(shí)解決，如果是簡單題，我會(huì)先對小組長進(jìn)行排查，如果有小組長做錯(cuò)，我會(huì)敦促他及時(shí)反思為什么會(huì)出錯(cuò)。小組長排查組內(nèi)成員，督促他們批評改正。對于易出錯(cuò)題或有難度的題，我會(huì)在新課開始前抽出幾分鐘來進(jìn)行講解。

貼近學(xué)生才能了解學(xué)生，學(xué)情的探求是一條漫漫長路，我會(huì)在實(shí)踐中上下求索，情為紐帶，思為核心，不斷的反思、總結(jié)、成長。

教師實(shí)習(xí)心得與體會(huì)篇25

時(shí)光匆匆，正值高中的的學(xué)子們正在抓緊每分每秒努力學(xué)習(xí)。蘇東坡在《赤壁賦》中勸客時(shí)說過“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也”，向讀者闡釋了世間萬物“變”與“不變”之間的條件與關(guān)系。而當(dāng)看到高中的這些孩子們，他們應(yīng)該而且必須懂得世間的變化，一瞬間就會(huì)有著巨大的差距。他們目前的主要任務(wù)便是全身心的投入學(xué)習(xí)，把握每分每秒，爭分奪秒。

今天早上早讀鈴聲像往常一樣響起，時(shí)刻還是那個(gè)時(shí)刻，曲調(diào)還是那個(gè)曲調(diào)?？墒钱?dāng)我去教室的路上，卻是發(fā)現(xiàn)了校園里的一道吸引人并且亮麗的風(fēng)景線。高二年級的一個(gè)班級在校園的小花園里正在背書、讀書。

在這樣的情況下，本來以為這些學(xué)生無法靜下來學(xué)習(xí)，可能會(huì)有學(xué)生東張西望，被外界的各種事物所吸引。當(dāng)我走進(jìn)仔細(xì)的觀察，并沒有自己預(yù)想的那樣的情況發(fā)生。每一個(gè)學(xué)生都在認(rèn)真地拿著自己的復(fù)習(xí)資料背誦，也沒有老師去刻意的看著他們，所有的學(xué)生都是相當(dāng)?shù)淖杂X。郎朗讀書聲一陣一陣地響起，為這校園到來了無限生機(jī)。

正如大家都知道的“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨”，所以每天早晨的時(shí)光是背誦記憶的最好時(shí)間，只有很好地利用起早上這段時(shí)光，才能達(dá)到事半功倍的效果。

雖然讓學(xué)生們在校園里進(jìn)行晨讀，這是罕見的。這一次也是事出有因。但是當(dāng)這個(gè)班的班主任、任課教師正在為此擔(dān)憂：學(xué)生們是否會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí);是否會(huì)集中注意力;是否會(huì)借機(jī)虛度光陰等等，這些的時(shí)候，學(xué)生們的表現(xiàn)著實(shí)讓班主任放心了下來，他們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，并無一絲一毫的懈怠。當(dāng)校園里出現(xiàn)這樣的場面時(shí)，路過的所有老師都感到很驚嘆，很欣慰。希望所有的學(xué)生都能像看到的這些學(xué)生那樣，有著一定的學(xué)習(xí)計(jì)劃與自制力，有著自己的理想與目標(biāo)，有著夢想的大學(xué)。每天都在為自己的理想的大學(xué)而不斷的努力與奮斗。

在經(jīng)過努力之后，才有資格談?wù)撟约簩W(xué)生生活的刻苦;如果沒有為理想做出半點(diǎn)的努力，那么全是空談與妄想。所以面對今天早上的景象，只想告訴這些刻苦努力的學(xué)生們，上天是看得見他們的努力的，只有付出，一定會(huì)有收獲。

教師實(shí)習(xí)心得與體會(huì)篇26

教學(xué)與科研是相輔相成的。搞好科研是為了更好的教學(xué)。在做好本科教學(xué)的同時(shí)，通過了解本研究領(lǐng)域的前沿進(jìn)展，拓寬自己的知識面，探討一些相關(guān)學(xué)科或跨學(xué)科的學(xué)術(shù)領(lǐng)域與教學(xué)內(nèi)容的問題，把教學(xué)和科研結(jié)合起來。只有這樣，在面對學(xué)生課堂教學(xué)時(shí)，把前沿研究進(jìn)展和研究結(jié)果融入到教學(xué)內(nèi)容中，豐富學(xué)生的知識面，激起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

要活到老學(xué)到老，這是永恒不變的主題。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，汲取新的知識和信息，才能做到知識常新，面對學(xué)生時(shí)，做到所講內(nèi)容新穎，吸引學(xué)生的注意力。此外，加強(qiáng)對外語的學(xué)習(xí)也是十分必要的。在國際化的今天，只有通過流暢的語言交流，才能達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。因此，作為年輕教師要不斷的學(xué)習(xí)。

教師實(shí)習(xí)心得與體會(huì)篇27

這周二三進(jìn)行了期中考試，為什么記敘這場考試，不是因?yàn)樗且粓龃笮偷目荚?，不是因?yàn)樗且粓隹梢宰C明學(xué)生這段時(shí)間學(xué)習(xí)情況的考試，不是因?yàn)樗琅f是一場要年級排名評比的考試。而是這場考試給了我太多的感受。有緊張，有不安，有心疼，有感動(dòng)……

緊張不安

一個(gè)月之前，他們進(jìn)行了第一次月考，隨后就是他們期待的成績。那一次的成績出乎我的意料——全年級倒數(shù)第一。最先知道成績的我有點(diǎn)手足無措，心情煩躁不安，吼住了跑來想知道成績的學(xué)生。深深地自責(zé)讓我一夜輾轉(zhuǎn)不眠，是不是我太年輕沒有經(jīng)驗(yàn)?是不是我講課太無趣?到底是哪里出了問題?第二天滿臉怒意的我進(jìn)入教室，看到死氣沉沉的班級，我意識到他們也在為自己成績悶悶不樂，我不能再批頭蓋臉罵她們。分析完試卷，找了幾個(gè)給分?jǐn)?shù)靠后的同學(xué)分析了錯(cuò)題。從哪里摔倒就從哪里爬起來。后來的這一個(gè)月，我反思了自己的教學(xué)方式，重新調(diào)整了自己的教學(xué)思路，狠抓他們的作業(yè)質(zhì)量。

當(dāng)期中考試來臨的時(shí)候，我格外的`緊張，就好像是自己要參加考試，因?yàn)椴恢喇?dāng)成績公布的時(shí)候，他們送給我的是糖果還是炸彈。兩天匆忙的監(jiān)考，我是在擔(dān)心與不安中度過的，他們知不知道靈活變通?他們記得答題要規(guī)范，要條理清晰?他們……

心疼

考完兩場，我去考務(wù)室送試卷，一個(gè)男生攔住了我，“老師，對不起，沒完成你的要求，作文沒有完成，你懲罰我吧?！薄盀槭裁礇]有寫完?在班里強(qiáng)調(diào)了幾遍了!”“老師，我發(fā)燒了，一直撐著想考完試，但是難受的連寫字都變慢了，真的努力在寫?！币粋€(gè)一米七八的大男生在我面前紅了眼圈。那一刻，更多的感受是心疼。作為學(xué)生，他生病也要堅(jiān)持考試;作為男生，他勇于承擔(dān)錯(cuò)誤，敢于承擔(dān)。

感動(dòng)

晚上第一節(jié)課他們格外活躍，剛一登上講臺(tái)，“老師，你強(qiáng)調(diào)的閱讀題要分點(diǎn)，我們都做到了哦!”“老師，這次默寫我們都背會(huì)啦!”“老師……”聽他們你一言我一語，我之前的不安與煩躁都消失了，原來我強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容他們都記在了心里，原來他們也在努力變優(yōu)秀。我為什么要在在乎成績，成績的好與壞只能代表一次的結(jié)果，高分他們不需要驕傲，低分他們也要慢慢來，畢竟高考是他們要用三年去完成的課。他們在舉手投足間教會(huì)了我很多，那一節(jié)課，心里是滿滿的感動(dòng)，這些感動(dòng)，即使分別多久也不會(huì)舍棄。

這一次考試，對于他們來說可能只是一場知識的檢測，對于我來說是心智的成熟，是生命里難忘的幾個(gè)日子，是又一次成長。

教師實(shí)習(xí)心得與體會(huì)篇28

翻看實(shí)習(xí)的相片，一張張的笑臉，在我心中激起一串串漣漪，我陷入了對這幫孩子們的深深思戀，同時(shí)感受到了他們少年情懷的滿目新奇，如雨后的彩虹般美麗，似柔風(fēng)的吻痕般清澈。

愛心

石馬小學(xué)，多么不起眼的一個(gè)名字，但是卻給我以生命中寶貴的東西，太多太多。能夠認(rèn)識這樣一幫調(diào)皮的學(xué)生、能夠作為一名實(shí)習(xí)教師給他們上課是多么值得慶幸的一件事呀！記得剛來學(xué)校時(shí)，孩子們的頑皮讓我們幾個(gè)實(shí)習(xí)老師著實(shí)傷了腦筋，第一堂動(dòng)手課在幾位老師的聯(lián)合壓制下勉強(qiáng)堅(jiān)持到了下課。面對異?；钴S的學(xué)生我們都沒有底了，該怎么辦呢？與學(xué)生的交往的加強(qiáng)，我們漸漸的找到了答案，用愛心。認(rèn)真的俯下身來，去認(rèn)真的傾聽學(xué)生的訴求，讓學(xué)生感覺到你不是高高在上的長者而是實(shí)實(shí)在在的可愛朋友。用愛心去澆灌她們，告訴他們：“你也許不是最出色的，你卻是最勤奮的；你也許不是很美麗，你卻是最可愛；作為一名教師，我們不是萬能的，我們有自己的缺點(diǎn)和不足之處。但是，愛是無條件的！

寬容

作為實(shí)習(xí)教師的我們最不愿見到的是棍棒下的優(yōu)秀，更不忍心看到的是拳腳下的噤若寒蟬，我們多麼想給孩子們一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)人都個(gè)性張揚(yáng)?？墒?，學(xué)生有時(shí)候并不理解我們，面對我們的寬容和袒護(hù)，面對我們的放縱和仁慈，反而覺得實(shí)習(xí)老師人善可欺，課堂上肆無忌憚，把尊重老師放到了腦后，我們的寬容顯得蒼白無力。其實(shí)作為小學(xué)20__年紀(jì)的學(xué)生他們的身心發(fā)展處于極其活躍的階段，適當(dāng)?shù)?嚴(yán)格是很有必要的。以愛心為基點(diǎn)的嚴(yán)格不僅沒有失去掉教師的親和力，卻恰恰加強(qiáng)了師生之間以學(xué)為主的師生關(guān)系，學(xué)生在成長的路途中，一定會(huì)漸漸明白教師的良苦用心。

每個(gè)人心中都自己的夢想，教師的夢想是培育出好的學(xué)生。舍去自己的今天，把愛心和寬容，把智慧和財(cái)富，獻(xiàn)給所有安靜聽課的學(xué)生，也獻(xiàn)給所有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，無論成績優(yōu)秀還是成績不景氣，無論家庭是多麼的富有還是貧窮，用愛心和尊重打開心靈之窗，讓學(xué)生的微笑因?yàn)槔蠋煹拇嬖诙兊母犹鹈邸?/p>

一切美好的東西要靠我們美好的心靈來創(chuàng)造、來領(lǐng)悟，學(xué)生們用純潔而天真的心系住了我和我的心，讓我贏得了我獨(dú)立的人格，讓我留戀校園這片純凈的芳草地。

教師實(shí)習(xí)心得與體會(huì)篇29

本學(xué)期已經(jīng)過去了將近三個(gè)月，可是在英語課堂上學(xué)生們依舊不肯張口說英語，課文中的對話和大閱讀也不敢在全班同學(xué)和老師的而前單獨(dú)展示。語音語調(diào)不夠標(biāo)準(zhǔn)，單詞發(fā)音也錯(cuò)誤百出，朗讀拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重，清輔音、濁輔音不分。夏天到了，溫度越來越高，課堂氣氛懶散且浮躁，孩子們只重視試卷上的分?jǐn)?shù)，埋頭只質(zhì)做練習(xí)題，對英語語音語調(diào)、口語的不重視越來越嚴(yán)重。作為他們的英語老師，我深知英語口語對學(xué)生以后英語發(fā)展的重要性。我是看在眼里，急在心里。一直在找機(jī)會(huì)好好銀煉一下他們的口語，增加他們對英語語口語練習(xí)的意識。終于，六月底的校文化藝術(shù)節(jié)給了我一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)，班里應(yīng)學(xué)校要求要準(zhǔn)備一個(gè)英語課本情景劇。我一定要好好利用這個(gè)機(jī)會(huì)“教育”一下他們了!

課本正好講到第九單元，unit9l&39;dlikesomenoodles，在上課的前一天晚自習(xí)值班中，我布置下任務(wù)，要求所有的學(xué)生提前預(yù)習(xí)sectionA的角色扮演對話，并根據(jù)課本對話寫一個(gè)在餐廳點(diǎn)餐的小劇本，人數(shù)大于等于兩人，但不要超過一個(gè)小組六個(gè)人。有問題可以問老師，或者劇本寫好后可以讓老師幫忙修改。第二天的英語早讀時(shí)，以小組的形式進(jìn)行排練，要求盡量脫稿，可以適當(dāng)?shù)募尤氡硌莸男问健５谝还?jié)英語課進(jìn)行成果展示，表現(xiàn)好的學(xué)生有加分。一聽到有加分，他們的興致立馬就提起來了。灤平三中是課改的龍頭，教學(xué)模式一直是小組教學(xué)。每個(gè)，小組都有一個(gè)日常表現(xiàn)評分表，分為上課發(fā)言、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等幾個(gè)板塊給表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行加分。每個(gè)學(xué)期末對分?jǐn)?shù)排名靠前的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。所以我便以“加分”為“餌”，調(diào)動(dòng)起他們積極性，引起他們對這次活動(dòng)的重視。

所以在那天的自習(xí)課上，學(xué)生們都在嘩的翻書，標(biāo)注課文中不會(huì)的單詞和不能理解的句子，在作業(yè)本上改寫劇本，一改以往晚自習(xí)說話亂哄哄的情況。下課找我問問題的.特別多，也有幾個(gè)小組把他們劇本交給我讓我?guī)兔π薷摹Ｎ艺J(rèn)真的批改并在后面寫上comeon等一些鼓勵(lì)的話給他們加油。

通過早讀和這節(jié)英語課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)和保持他們的興趣，使學(xué)生在生活中的教學(xué)場景中學(xué)習(xí)、使用語言。使同學(xué)們認(rèn)識到了，學(xué)習(xí)英語，不僅要注重試卷上的英語成績，而且要注重英語語音和口語的培養(yǎng)。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，既加深了學(xué)生對課本知識的掌握，又幫助他們提高了筆頭能力，有利于學(xué)生英語整體水平的提高。學(xué)生在模仿訓(xùn)練口語的同時(shí)，也感悟了知識的價(jià)值，悟了知識的真諦，提高了自身素質(zhì)，使學(xué)生在多方面得到了發(fā)展。

教師實(shí)習(xí)心得與體會(huì)篇30

從見習(xí)的第一個(gè)星期開始，如何科學(xué)而高效地進(jìn)行教學(xué)是我專注的重點(diǎn)問題之一。見習(xí)階段，除了聽語文課外，同時(shí)也去聽物理、英語、歷史和數(shù)學(xué)等學(xué)科的課。到了實(shí)習(xí)階段，便開始自己一邊著手備課、上課，一邊聽聽指導(dǎo)老師和其他老師的語文課。在整個(gè)過程中，發(fā)現(xiàn)身為教師，會(huì)經(jīng)常面臨幾大問題，要上好一堂課或有效鞏固知識等便必須科學(xué)、有效地解決這些問題。以下便是我針對幾種教學(xué)狀況，結(jié)合個(gè)人教學(xué)體會(huì)和見習(xí)心得而談的幾點(diǎn)教學(xué)心得。

1、教學(xué)狀況：教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶，不少學(xué)生一副索然無味樣或昏昏欲睡狀。

狀況分析：倘若教學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍不好，幾乎都是教師在講臺(tái)上唱獨(dú)角戲，臺(tái)下先是鴉雀無聲，后是呼呼大睡聲的話，毋庸置疑，教學(xué)效果會(huì)相對低許多。遇到這種情況，或許教師經(jīng)常會(huì)匆忙地將主因歸結(jié)于學(xué)生基礎(chǔ)太差，或?qū)W生學(xué)習(xí)積極性低、或?qū)W生假后疲憊等客觀原因。因此，教師往往容易忽略自身問題。我認(rèn)為，教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶，教師的責(zé)任更大，主要問題并不在于學(xué)生。教師要上好一節(jié)課，最重要的是要善于設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，盡量讓優(yōu)生和差生都有機(jī)會(huì)參與到課堂教學(xué)中來。這便是一項(xiàng)非凡的教學(xué)藝術(shù)!

當(dāng)我剛開始語文教學(xué)的時(shí)候，專注更多是自己的教學(xué)思路是否清晰，語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，有沒有犯知識性錯(cuò)誤。備課期間，徘徊在腦海中的幾乎都是站在教師角度上，某個(gè)知識點(diǎn)該如何講解得條理清晰而又引人入勝。正當(dāng)自我感覺良好之際，聽課的隊(duì)友一語驚醒夢中人“你的課堂幾乎都是教師在講解，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性呢?”

也正如指導(dǎo)老師點(diǎn)評那樣;“這樣講課固然不錯(cuò)，但教師講得太辛苦了?！泵腿婚g，意識到教學(xué)最重要的是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，積極去參與，這樣才能真正達(dá)到教學(xué)效果，也聯(lián)想到為何有些老師反映的課堂沉悶問題。

具體如何才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性呢?這又成了我后期語文教學(xué)和聽課過程中琢磨的重點(diǎn)，有如下兩點(diǎn)總結(jié)體會(huì)：

(一)上課開始的前幾分鐘是整節(jié)課氛圍的奠基。上課起立時(shí)，發(fā)現(xiàn)座位上的學(xué)生無精打采或還是一副我欲大睡模樣的話，教師便要發(fā)揮教學(xué)機(jī)智了：或可以請同學(xué)們保持站立姿勢，原地做頭部、腰部、頸部和肩部的運(yùn)動(dòng)(教師念口號，可陪學(xué)生做);或請同學(xué)們一起站著朗讀幾句斗志昂揚(yáng)的名言警句或詩句(例如，我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。生活是這樣美好，活他一千輩子吧!貝多芬);或課程導(dǎo)入準(zhǔn)備一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的有趣故事或有益笑話，或設(shè)針對課文巧妙地設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生興趣，并引導(dǎo)學(xué)生自我探究?？傊?，想辦法提起學(xué)生興趣，讓他們在課堂教學(xué)上扮演重要角色，而不只是忠實(shí)的聽眾。

(二)進(jìn)行課文教學(xué)之時(shí)，教師要做個(gè)高明的漁夫，邊拋問題邊引導(dǎo)，以學(xué)生自主探究為主，最后收網(wǎng)總結(jié)。每個(gè)學(xué)生的注意力最長可以集中二十分鐘左右，倘若課堂上一直都是老師在按照自己的教學(xué)思路一個(gè)勁地講下去的話，學(xué)生容易疲憊或分神，教學(xué)效果必然不佳。將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為一個(gè)個(gè)緊密聯(lián)系的問題，環(huán)環(huán)相扣，以學(xué)生為主導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)問題，并最終共同解決問題。

例如教師分析曹操《短歌行》內(nèi)容和主旨時(shí)，可以將“反復(fù)表現(xiàn)詩人心境的重要字眼是什么?”“詩人為何而憂?”“詩人如何解三憂?”“全詩表達(dá)的思想感情如何?”串聯(lián)起來。學(xué)生在自行朗讀全詩和自我解讀詩歌內(nèi)容過程中，與同學(xué)和教師一起交流自己的理解和感悟。此刻，教師便是漁夫，把課文問題拋灑出去之后，讓魚兒在網(wǎng)中自由地跳躍，最后在收網(wǎng)之時(shí)，過濾掉不成熟或錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，篩選出正確的，有創(chuàng)意的想法。所以，老師最后需要做的是著重分析課文重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的思考方法和有偏誤的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

2、教學(xué)狀況：學(xué)生“上課一聽便懂，下課一做就懵”狀。

狀況分析：不知不覺，這已成了部分學(xué)生的真實(shí)寫照，也是學(xué)生向老師反饋教學(xué)效果的常用語言。確實(shí)，有些學(xué)生多次沮喪地反映，“老師，上課我好像聽得懂你講的內(nèi)容，但是課后我一做作業(yè)就不會(huì)了?！边@里面，固然有學(xué)生因素，例如學(xué)生上課未能真正理解重點(diǎn)知識或公式原理的內(nèi)涵，或是課后沒有好好復(fù)習(xí)鞏固，都可能會(huì)造成這一狀況。但是，教師也不能不對此來反省自己的教學(xué)過程。

教學(xué)過程，重在“授之以漁”，而非“授之以魚”，這早已達(dá)成了教師和學(xué)生的共識。但是，在這兩個(gè)月中的教學(xué)和聽課過程中，我還發(fā)現(xiàn)新的問題：教學(xué)生打魚的過程和方法很重要，讓學(xué)生清楚了做個(gè)好漁夫要注意的各事項(xiàng)和細(xì)節(jié)，但倘若反而忘了教會(huì)學(xué)生手中漁具如何使用的話，學(xué)生縱有滿肚子打漁的好方法，也無用武之地了!

教師在講解具體的知識重點(diǎn)和難點(diǎn)的時(shí)候，理科要注重具體練習(xí)題的演算過程和方法，更要總結(jié)和概括類型題的步驟和方法，文科亦是如此，只是更多時(shí)候要積極引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟。

3、教學(xué)狀況：學(xué)生上課常糊涂，思維跟不上，或是精神分神狀。

狀況分析：個(gè)別時(shí)候，由于學(xué)生休息不好，上課犯困或分神是可以解釋的，但若經(jīng)常如此，而且不止個(gè)別學(xué)生反映有此狀況時(shí)，教師就要注意了，問題可能出現(xiàn)在自己身上。教師教學(xué)思路不清晰，跳躍性太強(qiáng)，部分學(xué)生思維必然跟不上，聽得也稀里糊涂。教師設(shè)計(jì)的若干教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生一直都不能明白其用意和過程的話，部分學(xué)生也無疑會(huì)陷入疑惑狀態(tài)。教學(xué)思路要清晰明確，重難點(diǎn)要突出，教師提問要富有針對性和目的性，毋庸置疑，一切都要求教師授課之前要備課充分，結(jié)合授課班級的實(shí)際情況制定詳盡而合理的教學(xué)方案。

對于我們這些新教師，由于要重視備課，小部分教師沒有寫教案的習(xí)慣，授課前只是羅列一下自己的教學(xué)思路便匆匆趕去上課了。而剛開始的我，也只是簡單地把教學(xué)的大概過程寫出來，而忽略許多細(xì)節(jié)，沒有深入結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況去預(yù)期學(xué)生的反應(yīng)和效果而制定相關(guān)的解決措施。結(jié)果，往往是教師認(rèn)為很簡單而鮮明的問題，學(xué)生應(yīng)該能主動(dòng)回答的問題或很好地理解，例如疊韻聯(lián)綿詞。教師備課時(shí)只計(jì)劃重點(diǎn)是先講解“聯(lián)綿詞”的含義，然后解釋“疊韻”，以為問題便可迎刃而解?？墒牵趯?shí)際教學(xué)課堂中，突然有學(xué)生在臺(tái)下小聲問：“老師，什么是韻母啊?”如果備課不充分，考慮不夠周全的話，就往往較難準(zhǔn)確、科學(xué)而有條理地講解知識點(diǎn)。

備好一節(jié)課，猶如旅行前收拾好行李，不會(huì)因遺漏急需物品而慌張失措，愉悅和自信也將常常伴隨著我們。