今年，我教一年級的數(shù)學(xué)課，還兼著學(xué)前班的班主任，第一次擔(dān)任了班主任，帶過一學(xué)期之后，對學(xué)前班的管理多了些新的認(rèn)識。

學(xué)前班班主任工作心得。班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的，然而從中卻也能體驗(yàn)到做教師的快樂。腳踏實(shí)地，勤勤懇懇是我教書育人的座右銘。新思路、新方法，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成教學(xué)任務(wù)，這是我的責(zé)任。

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)都得到全方面發(fā)展。我堅(jiān)持把學(xué)生思想教育擺在首位,將思想教育融入平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中。孩子是祖國的未來，少年兒童的價(jià)值觀直接影響著國家建設(shè)的方向。努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人是我作為一位教師所心甘情愿努力的。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

一、親近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基矗研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。

一要了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到急需糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。讓學(xué)生既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以，慎重地選拔、培養(yǎng)小干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

三、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

總之，在教育學(xué)生德智體美等綜合素質(zhì)全面發(fā)展的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷自盛完善，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，就完全能夠干得非常出色、游刃有余的。

怎么寫幼兒園的教育心得篇2

我們彩虹班的孩子最喜歡聽故事，所以我經(jīng)常會(huì)把一些教育活動(dòng)內(nèi)容以故事的形式講給他們聽。故事講完啦，我問：“故事中小熊是怎么受傷的?”膽小的萌萌似舉非舉的小手顫抖的舉起一點(diǎn)，調(diào)皮搗蛋上課不專心的蛋蛋把手舉得高高的，嘴里還嘟嘟著“我我……”我說：“蛋蛋請來回答。”蛋蛋站了起來看了看旁邊的小朋友，然后把頭低下了，再叫就不抬頭了。教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常會(huì)碰到這樣的情況：當(dāng)老師有問題要問孩子的時(shí)候，能夠積極舉手發(fā)言并且思維活躍的就那么幾個(gè)孩子，然而，另外一些孩子卻很少發(fā)言，常常是一副“事不關(guān)己，高高掛起”的樣子。有些孩子本身上課不夠?qū)Ｗⅲ瑥亩沟盟季w游離與活動(dòng)之外，沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，是因?yàn)閷蠋熖岢龅膯栴}回答不出來，有些孩子不想說，脾氣比較倔強(qiáng)，還有一些卻因生性膽小而不敢回答。

為了給每個(gè)孩子展示的機(jī)會(huì)，我采取了相應(yīng)的教育措施。每天中午起床后孩子們自由支配來進(jìn)行在集體面前編故事，會(huì)編的幼兒可以講長一點(diǎn)的故事，不會(huì)編的一二句也行。有的孩子很高興了，有的孩子處于無奈，因?yàn)槲医?jīng)常用開火車的形式一個(gè)跟著一個(gè)講的，不用舉手。經(jīng)過多次的鍛煉，孩子們得到老師、同伴們的肯定，每次這樣的活動(dòng)就連平時(shí)比較內(nèi)向不愛說話的孩子也能勇敢地站起來，把自己編得故事講出來和大家分享。雖然孩子們編的故事不是很好，有的前后不符、有的不連貫，但這卻鍛煉了孩子們的語言表達(dá)能力，鍛煉了孩子們勇敢的精神和豐富的想象力。

經(jīng)過了一段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子們在大膽回答問題方面，都有了不同程度的提高，我取消了開火車的形式，令我欣喜的是我看到那一只只高高舉起的小手，我的心中充滿了希望和感動(dòng)，相信高高舉起的小手會(huì)越來越多。

怎么寫幼兒園的教育心得篇3

伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一年即將結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí)，深深的感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的班主任，為孩子步入學(xué)校做好準(zhǔn)備，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，還要在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，并盡最大的努力去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我?guī)О嗟倪@段時(shí)間的一些體會(huì)：

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

在生活中習(xí)得英語，雙語學(xué)前班的環(huán)境讓孩子們時(shí)刻能夠接觸到英文，能將課上所學(xué)到的英文知識靈活的運(yùn)用在班級生活中，早晚我會(huì)主動(dòng)用英文問候;在課間的時(shí)候我提醒他們?nèi)霂人癉idyouhavewater?”在他們需要幫助時(shí)我會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)“CanIhelp?”，在一遍一遍的重復(fù)中學(xué)會(huì)了用英文交流，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)在不知不覺中把說英文變成他們生活的一部分。

培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。這學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我們順利通過了跆拳道的黃帶考級;在恒瑞學(xué)前班的課間操比賽中也取得了良好的成績;配合學(xué)校工作計(jì)劃開展形式多樣的開放課活動(dòng)，讓家長能及時(shí)了解到學(xué)生學(xué)習(xí)情況，這些活動(dòng)不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。

關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。作為一名學(xué)前班教師，在對不同類型、不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育。看到孩子們的月考成績一次次的進(jìn)步，使我明白付出就會(huì)有回報(bào)，每一顆種子都會(huì)茁壯成長。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們在一起的一分一秒，也祝福他們在以后的風(fēng)雨路中走的更遠(yuǎn)!

怎么寫幼兒園的教育心得篇4

你會(huì)對別人的一個(gè)哈欠充滿好奇嗎?你會(huì)為一只小蟾蜍興奮不已嗎?你會(huì)為了一朵小紅花拼命努力嗎?你輕笑：怎么可能?

是啊，這些事都太小了，我們都長大了，再也不屑去做了，但是這些卻是幼兒園里每天都在上演的故事。幼兒園里，有哭有笑，笑容是真的，眼淚也是真的。人生漫長，世界廣闊，多少悲歡離合，世事艱辛，而所有復(fù)雜故事的最初卻都是從這個(gè)簡單的世界里開始的。

還記得那些現(xiàn)在想來過于幼稚當(dāng)初卻想得認(rèn)真的事嗎?還記得那些帶領(lǐng)我們走進(jìn)這個(gè)世界的老師嗎?

——題記

1、《老師，咱們睡覺吧》

這學(xué)期我?guī)У氖侵邪嗟男∨笥眩〖一飩兎路鹩袩o窮的精力。每個(gè)星期一的午睡時(shí)間，晨晨都特別興奮，就是不愿意睡覺。由于晚上沒睡好覺，我忍不住打了個(gè)大大的哈欠，隨即，淚水充滿了眼眶。晨晨看見了，好奇的看著我，問：“老師，你怎么哭了?”“我沒哭。”“沒哭怎么眼里都是眼淚啊?”我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么會(huì)有淚呢?”晨晨撓撓頭：“是因?yàn)槲也辉敢馕缢瘑帷瓕α耍銊偛糯蛄藗€(gè)哈欠，所以你流淚了。”“對!晨晨真棒!觀察的可真仔細(xì)。那你知不知道老師打哈欠流眼淚是開心還是不開心呢?”晨晨低下頭想了一會(huì)，說：“老師，你是不是困了呀，困了打哈欠可難受了，我們睡覺吧。”

2、《老師，是青蛙嗎》

今天早上剛上班，中一班傳來一陣喊叫聲，“是什么呀?”“是小青蛙嗎?”。我過去一看，原來他們班來了一位不速之客，一只小小的蟾蜍，他們班的劉老師想把它請出去，這個(gè)小東西卻氣的肚子鼓鼓的，肚皮透明的像是要破了，四條腿伸的直直的。“老師，讓它和我們玩兒一會(huì)兒吧?”李嘉怡小聲的說，“好吧，但是別用手去碰它。”劉老師停止驅(qū)趕，蹲下來和孩子們一起認(rèn)真而仔細(xì)的打量著這個(gè)小家伙，“瞧瞧，這到底是一只小青蛙還是小蟾蜍呢?”劉老師也不敢確定了。“應(yīng)該是一只小蟾蜍吧!”我說“我也不敢確定，干脆上網(wǎng)查查吧。”上網(wǎng)查了查，哈哈，還真是蟾蜍，這小家伙也是一種益蟲，會(huì)吃蚊子等害蟲，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡及人類的健康，它還會(huì)分泌毒液，它的毒液還有腰用呢。哈哈，我和孩子們長見識了，謝謝這只不速之客——蟾蜍。

3、《午餐咸菜的效應(yīng)》

魏金昊小朋友最近感冒了，總是不好好吃午飯，每當(dāng)我走到他身邊時(shí)，他為了得到我的表揚(yáng)，就使勁地吃飯，不吃菜。于是中午用餐時(shí)，我坐在他旁邊，看著他吃飯，希望他可以多吃點(diǎn)菜。我說：“今天青菜很香哦，來嘗一嘗。”魏金昊不情愿地說：“我不喜歡吃。”我夾起青菜，大口大口地吃給他看，魏金昊有點(diǎn)心動(dòng)了，學(xué)著我的樣子夾起一點(diǎn)青菜，可是剛嚼了幾下就又吐了出來。看到這種情況，我十分擔(dān)心，不吃菜感冒怎么能快點(diǎn)好呢?我對他說：“只要你吃一點(diǎn)菜，老師就給你咸菜做獎(jiǎng)勵(lì)，好嗎?”魏金昊十分高興，爽快地吃了自己的一口菜，我信守承諾給了他一小塊咸菜。

在接下來的一段時(shí)間里，每次午餐我都給魏金昊“加餐”，有時(shí)也會(huì)給其他小朋友，不知不覺中，孩子們都食欲大增。

4、《小蜻蜓是“英雄”》

今天孩子們出去喝水時(shí)，突然飛進(jìn)來一只蜻蜓，那是一只漂亮的紅蜻蜓，大大的眼睛，長長的翅膀，飛上飛下的直惹得孩子們爭相追逐它。現(xiàn)在想讓場面安靜下來是不可能了。

于是，我大聲說：“小朋友，你們想不想知道它是一種什么昆蟲?有什么特殊的本領(lǐng)?”“它是專門吃蚊子的英雄。叫蜻蜓。”“真的嗎?老師，蚊子可壞了，它都叮了我好幾個(gè)皰。”“對呀，它還能傳播疾病呢。”聽了孩子們七嘴八舌的議論，我補(bǔ)充說：“蜻蜓的寶寶也吃蚊子的寶寶呢，真是大大的英雄，所以說它是一種益蟲，我們要好好保護(hù)它。讓它多吃壞蚊子。”噢，我們懂了，孩子們回到了自己的位子上。

對孩子的教育，其實(shí)并不難，只要我們抓住機(jī)會(huì)，利用身邊發(fā)生的小插曲，同樣能起到非一般的效果。

5、《“蹲下來”，做孩子的朋友》

和幼兒朝夕相處，我們每天都要講很多話，而我們用的最多的一個(gè)詞，那就是“小朋友”。說多了似乎也就習(xí)以為常，沒有什么特殊之處。其實(shí)，細(xì)細(xì)一推敲，它正是體現(xiàn)了師幼之間的一種“朋友”關(guān)系。

我們可以將關(guān)系親密的人稱為“朋友”，那我們每天親切的稱幼兒為“小朋友”時(shí)，不是也應(yīng)該用對待朋友的態(tài)度感情去和幼兒交流嗎?只有我們將幼兒真正當(dāng)作我們的“小朋友”，才會(huì)用朋友的身份于幼兒交流情感和看法，虛心征求和傾聽幼兒的意見，賞識幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，才能用一顆童心去理解他們的發(fā)現(xiàn)和行為。

這種以平等融洽的關(guān)系提供的支持最易于幼兒溝通，也最容易被幼兒接納。

6、《弄臟的蔬菜印章畫》

王藝睿小朋友白白的皮膚、大大的眼睛，長得白白胖胖。自從入園第一天起，老師們都非常喜歡她。作為她的班主任，每當(dāng)看到她聰明可愛又調(diào)皮的樣子，我也會(huì)特別喜歡這個(gè)小丫頭。

每次區(qū)域活動(dòng)時(shí)，她都積極參加，今天也不例外。

在益智區(qū)中，孩子們正在津津有味地用各種蔬菜做蔬菜印章畫。有的孩子印出的是小花被、有的孩子印出的是一座小房子。正在我聚精會(huì)神的欣賞孩子們的印章畫時(shí)，聽到了告狀聲：“老師，王藝睿把我的印章畫弄臟了、王藝睿把顏料瓶打翻了、王藝睿把顏料弄到我身上了。”針對這種情況，我沒有批評她，而是給了她一個(gè)會(huì)意的微笑，同時(shí)又摸摸她的頭，對她說，老師相信你，不是故意要這樣做的，你只是想要幫助他們把印章畫印的更好、更漂亮，是不是啊?這時(shí)，我把他的印章畫給小朋友們展示了，并且對她的畫進(jìn)行了表揚(yáng)，她的臉上露出了開心的微笑。別的孩子也都不怪她了。

這種間接地教育方式，我發(fā)現(xiàn)她特別容易接受。也使我在日常教學(xué)中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從中受益匪淺!

怎么寫幼兒園的教育心得篇5

為期一周的學(xué)前教育教師培訓(xùn)即將結(jié)束，在這次培訓(xùn)中，作為一個(gè)并非學(xué)前教育專業(yè)的我來講，可以說是一次嶄新的洗禮。這次培訓(xùn)從開班典禮開始，到學(xué)習(xí)劉湘蕓老師對幼兒園一日活動(dòng)組織和實(shí)施講解、何煜老師和董韻老師探究式教學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與思考、以及陳一郎老師對幼兒體育教學(xué)的要求和實(shí)施，最后是課例觀摩，這些給了我很多專業(yè)上的收獲。本次培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確，每位專家講的都很細(xì)致，很專業(yè)，讓我感到我我在學(xué)前教育這片領(lǐng)域知識的匱乏，激發(fā)了我強(qiáng)烈的探究欲望。

當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好的幼兒教師是不容易的。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收益良多。首先，培訓(xùn)方式輕松愉悅、人文貼心，教師參與性很強(qiáng)。之前參加過的許多培訓(xùn)理論性都很強(qiáng)，多見專家們在臺上不停嘴地講，老師們在臺下不停手地記，之間的互動(dòng)很少，這種方式的培訓(xùn)效果雖然會(huì)在當(dāng)時(shí)給學(xué)員們一定的觸動(dòng)，但培訓(xùn)過后留給學(xué)員們的除了一本厚厚的筆記，很多理念都成了惘然，真正在實(shí)踐中沉淀下來的卻很少;而本次的培訓(xùn)主講專家們都非常注重調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性和參與性，整個(gè)過程是在與學(xué)員的充分互動(dòng)中解惑、分析教學(xué)實(shí)踐問題。

其次，培訓(xùn)內(nèi)容豐富詳實(shí)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和指導(dǎo)性。本次為我們培訓(xùn)的全都是有著多年一線豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家教授，他們在帶給我們很多前沿理念的同時(shí)，分別從不同側(cè)面把他們多年的工作實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)和提煉，把自己豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)直接傳授給我們用于實(shí)踐，讓我們少走了很多彎路，真是收益匪淺。

再次，我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。我清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子，我們不但要學(xué)會(huì)“教”，更應(yīng)該學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)做人。

最后，通過這次培訓(xùn)活動(dòng)，我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關(guān)懷。我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、作為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，是挖掘教師潛能的不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護(hù)者!

怎么寫幼兒園的教育心得篇6

今年的暑期，有幸聆聽了發(fā)生在我們身邊的5位教育人的故事，讓我更為深刻地感受一個(gè)教育工作者“十年樹木，百年育人”的神圣職責(zé)。“教師”自古到今都被稱為人類靈魂的工程師。正如陶行知先生所說：“教師操著民族和人類的命運(yùn)”。人們也總是用這樣的話語來贊美“教師”——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“辛勤的園丁”、“任勞任怨的鋪路石”、……“教師”——你沒有辜負(fù)人民賦予你至高無上的榮譽(yù)，因?yàn)槟阌檬聦?shí)譜寫了一首首可歌可泣的華麗樂章。

從小，我就很崇拜老師，立志長大后也要做一名教師。經(jīng)過幾番周折、幾番努力，我終于成為一名光榮的人民教師，成了孩子王。我是一個(gè)喜歡想簡單事、做簡單活的人，所以我喜歡和孩子們在一起的感覺，面對著一張張?zhí)煺鏌o邪的小臉，可以讓我毫無保留地付出。初任教時(shí)，有孩子們搗蛋、鬧別扭，我總是忍不住氣的要批評一番，而事后卻又總是責(zé)怪自己，為什么總是這么沉不住氣呢。要知道，每個(gè)人都不喜歡被批評的，孩子更是如此，今天，我批評了他，他會(huì)不會(huì)就不喜歡我了呢。帶著這樣的惶恐，我會(huì)很誠心的找他聊天，拉近彼此的距離。因?yàn)檫@是作為一名教師對孩子必需有的愛。

俗語說：“人無完人，孰能無過!”圣人尚且要犯錯(cuò)，更何況是孩子，所以當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們要寬容、要耐心，我們要包容孩子的頑皮和可愛，要包容孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，多鼓勵(lì)表揚(yáng)他們。在我們的日常教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)碰到這樣的事情：一個(gè)小朋友犯了錯(cuò)，如果你去批評他，會(huì)激化他的反叛心，無法讓他平靜下來，他往往會(huì)不理你，甚至還會(huì)故意的再次這樣做，跟你唱反調(diào);相反，如果你選擇了寬容，并耐心地加以引導(dǎo)，讓他覺得老師并沒有因?yàn)樗稿e(cuò)而遺棄他、不愛他，讓他在愛的懷抱中認(rèn)識自己反的錯(cuò)，從而改正錯(cuò)誤。著名的《羅森塔爾效應(yīng)》告訴我們：教師對孩子有更多的信心和好感時(shí)，孩子受到激勵(lì)，就可能會(huì)有更大進(jìn)步。教師要善于捕捉最佳的時(shí)機(jī)，以慈愛和寬容，給孩子們更多的理解，挖掘孩子的潛能，激勵(lì)他們健康、快樂的成長。

怎么寫幼兒園的教育心得篇7

我花了一個(gè)上午認(rèn)真讀了《孩子的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》，深深地體會(huì)到父母也是需要學(xué)習(xí)和成長的，在這本書里我真的是學(xué)到了不少自己以前不知道的或者忽略了的育兒知識。

首先看第一部分：無窮的寶庫。每個(gè)孩子的心靈就像一個(gè)無限的寶庫，等待父母去啟發(fā)、去發(fā)掘，第一部分提到的特質(zhì)是每一個(gè)孩子都應(yīng)該具有的，也是所有父母應(yīng)該給予孩子的。作者提到孩子的各種能力，可能都是父母比較容易忽略的，但對孩子來說卻是影響深遠(yuǎn)的，每個(gè)父母都應(yīng)該學(xué)習(xí)一下。比如想象力讓孩子擁有超能力，而想象力的游戲，就是想象力最佳的訓(xùn)練方法，讀了這部分后我會(huì)更有目的地培養(yǎng)女兒的想象力了。

對于自然力的無窮力量我深有感受，我一直相信大自然是身心快樂的源泉，大自然能夠帶給我們很多的開心和喜悅，雖說小區(qū)花園也不錯(cuò)，但一有空時(shí)我和老公都會(huì)帶女兒出去外面玩，讓女兒盡情地?fù)肀Т笞匀弧Ｕf起神通力我還有點(diǎn)陌生，讀了這本書后，我明白了孩子的神通力，總是希望我們能夠去發(fā)現(xiàn)和賞識，不要只是把孩子送去潛能開發(fā)和學(xué)習(xí)，父母本身也需要開發(fā)，跟著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長，這樣也能讓孩子將來的人生越來越成功!

再讀第二部分：危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī)。當(dāng)孩子的人格、情緒、行為及人際關(guān)系出了問題時(shí)，作者提醒父母不要急，不要慌，好好地靜下心來，危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī)，應(yīng)付危機(jī)的過程就是最好的學(xué)習(xí)過程。其實(shí)很多小孩子的問題多緣于父母的問題，比如缺乏耐心易讓孩子成為多動(dòng)兒，父母要思考很多的問題，是否自己不夠有耐心啊，有時(shí)我就是這樣，如果女兒調(diào)皮撒賴時(shí)我就容易激動(dòng)，很快失去耐心，今后一定要克服自己的缺點(diǎn)才行。說到?jīng)]有安全感的孩子最易得自閉癥，小區(qū)里有個(gè)小男孩就有自閉癥，雖然我沒跟他父母深談他們自己本身是不是有安全感的大人，但我只到看到他出來時(shí)，我都會(huì)鼓勵(lì)女兒去跟那個(gè)小男孩交流。

《孩子的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》真是一本不錯(cuò)的書，讓我受益良多，希望有機(jī)會(huì)再一次捧起來深讀!

怎么寫幼兒園的教育心得篇8

童年，不經(jīng)意間已經(jīng)離我們逐漸遠(yuǎn)去，青春也在飛逝般流失。可是每每兒童節(jié)，我們還是懷著那份童心，奢侈的、發(fā)自內(nèi)心的想要再去體驗(yàn)一下作為兒童的那份天真、快樂!

童年的生活是美好的，每一個(gè)人對于自己的童年相信都有很多的回憶。小伙伴們的相互追逐打鬧，和爸爸媽媽一起的假日旅行，爺爺奶奶的親昵問候，小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)趣事……隨著自己慢慢長大，感覺時(shí)間的腳步也愈來愈快，快的來不及自己去回憶。每天忙碌的工作著，日復(fù)一日的生活著。隨著知識的增加，欲望的滿足，自己的愿望也越來越少，變得不容易滿足，樂趣也隨之減少。

童年的時(shí)光是珍貴的。看看現(xiàn)在的孩子們，我羨慕。看著孩子那天真無邪的眼神，我向往。看著孩子們對于一塊糖的滿足，我感慨。而我們能做的就是讓孩子的童年盡可能的變的有價(jià)值、有意義。《兒童文化 兒童教育》一書中說到：兒童的生命是主動(dòng)的、向善的、向真的、向美的。可是作為成人的我們卻往往小視了這群孩子，認(rèn)為他們的生活大多屬于“胡鬧”“頑皮”的狀態(tài)，其實(shí)是我們成人不懂得發(fā)現(xiàn)和欣賞這充滿天機(jī)的兒童生活。作為幼兒教師的我們，這一點(diǎn)是我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識到的，這是我們應(yīng)該努力做到的。

凡事多從孩子的角度考慮問題，站在他們的立場上來感受他們的心情。主題活動(dòng)的選擇是否是孩子們需要的，感興趣的。游戲的設(shè)計(jì)是不是能夠調(diào)動(dòng)孩子的積極性，是孩子喜歡的。孩子的不開心是否能夠耐心的詢問、關(guān)心、解決。孩子的小秘密小心情是否認(rèn)真的傾聽。相信我們小小的舉動(dòng)對于孩子來說都會(huì)有大大的觸動(dòng)。孩子們是善良的，他們會(huì)永遠(yuǎn)記得老師的好，也許是一天時(shí)間、一段時(shí)間，也有可能是一輩子!

收拾心情，加入孩子的行列，和他們一起成長吧!孩子需要我們，讓我們真正的為孩子!為孩子的童年增添更多的歡樂!為孩子的童年增添一份美好的回憶!