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學(xué)習(xí)的收獲和心得

時間: 新華 培訓(xùn)心得

學(xué)習(xí)的收獲和心得篇1

老師曾經(jīng)跟我們說過,每年的3月5日是學(xué)雷鋒日,雷鋒到底是個什么樣的人?我們要向他學(xué)習(xí)什么呢?當(dāng)我讀完《雷鋒的故事》這本書后,我終于明白了。雷鋒,是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。他有著助人為樂得好品質(zhì),值得我們?nèi)プ鲆粋€精神高尚得人。

雷鋒叔叔的身高只有1米54,卻成了幾百萬人民解放軍的排頭兵;體重不足50千克,激起中國人民心靈深處的層層浪花。雷鋒叔叔的精神不僅是中國的,更是世界的。

他勤奮好學(xué),愛幫助別人,他愛崗敬業(yè),一心一意為人民服務(wù),在他看來:人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)卻是無限的,所以,要把有限的生命,投入到無限得為人民服務(wù)中去老師常說:“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”可是我?guī)缀鯖]有做到,雷鋒為什么能成為一名偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士?是因?yàn)樗麖男淞⒘诉h(yuǎn)大的理想,而我,直到現(xiàn)在還沒有想清楚長大到底要干什么,所以我沒有目標(biāo),生活在朦朧之中。雷鋒能成為一名偉大的戰(zhàn)士,不僅是他從小樹立了遠(yuǎn)大的理想,還因?yàn)樗麖男?yán)格要求自己,處處以嚴(yán)格的紀(jì)律來約束自己,俗話說:“無規(guī)矩不成方圓?!币粋€有鐵一樣紀(jì)律的人,才能讓別人對他放心。雷鋒很有愛心,他真誠待人,愛幫助人?!独卒h的故事》這本書告訴我,雷鋒是沈陽軍區(qū)汽車連的一名解放軍戰(zhàn)士,書中介紹了很多他的故事,但給我印象最深的是他關(guān)心別人、助人為樂的事跡。有一次,雷鋒從外面趕回部隊(duì),當(dāng)時天正下著大雨,地上全是爛泥,雷鋒看見一位老大娘帶著一個小男孩正在艱難地走著,小男孩在哇哇大哭。雷鋒連忙上前抱起小孩、扶著老大娘,問他們?nèi)ツ睦铩1M管老大娘要去的地方與雷鋒的部隊(duì)是兩個方向,但是雷鋒卻說是和老大娘一路的,一直把他們送到了家,連口水都沒喝就悄悄地離開了。雷鋒平時省吃減用,連襪子都是補(bǔ)了又補(bǔ),可當(dāng)他聽到哪里受了災(zāi),誰有困難,他就寄去自己節(jié)省下來的錢,還不留下名字。

另一個讓我印象深的是雷鋒十分熱愛學(xué)習(xí),總是擠出時間學(xué)習(xí),每天晚上別人都睡覺了,他卻拿著書到隊(duì)部去閱讀,一直到深夜。平時工作中,他的挎包里總是放著書,只要一有空就讀起來,還一邊讀一邊寫心得體會。

讀了《雷鋒的故事》這本書,我要以他為榜樣,學(xué)習(xí)他助人為樂的品質(zhì),在學(xué)校主動幫助同學(xué),做好事不留名。關(guān)心比我們困難的孩子們,拿出自己的壓歲錢,積極參加學(xué)校組織的愛心捐贈活動,把幫助別人當(dāng)成快樂的事。我還要學(xué)習(xí)雷鋒刻苦學(xué)習(xí)的釘子精神,除了課堂上認(rèn)真聽講、積極發(fā)言,課外還要多學(xué)多練。在學(xué)習(xí)上不怕困難,有釘子一樣的鉆勁,不會的問題一定要搞明白。

雷鋒精神就在我身邊,我也要做一個具有雷鋒精神的人。

學(xué)習(xí)的收獲和心得篇2

中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第五次全體會議,于10月26日至29日在北京舉行。主要議程是,中共中央政治局向中央委員會報告工作,研究關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議。

“十四五”時期是我國全面建成小康社會、實(shí)現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)之后,乘勢而上開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的第一個五年。十四五規(guī)劃涉及民主法治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興、生態(tài)環(huán)境、科技創(chuàng)新、文化藝術(shù)、國民教育、醫(yī)療衛(wèi)生、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會保障等民眾關(guān)心的方方面面,做好“十四五”規(guī)劃編制工作意義重大。

立足實(shí)際,謀劃遠(yuǎn)景?!耙獓@補(bǔ)短板、促升級、增后勁、惠民生,研究推出一批重大工程和項(xiàng)目,更加注重發(fā)揮社會力量作用,著力提升基礎(chǔ)設(shè)施水平,增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新力和競爭力,促進(jìn)改善生態(tài)環(huán)境,提高人民群眾生活水平”。這闡明了在“十四五”規(guī)劃中,黨中央將繼續(xù)著眼于從“頂層設(shè)計(jì)”來謀求新的發(fā)展,既從我國基本國情出發(fā),立足于當(dāng)前實(shí)際,又從發(fā)展的角度,謀劃長遠(yuǎn),為中國經(jīng)濟(jì)注入新的活力。

關(guān)切基層,注重民生。要更加聚焦人民群眾普遍關(guān)心關(guān)注的民生問題,采取更有針對性的措施,一件一件抓落實(shí),一年接著一年干,讓人民群眾獲得感、幸福感、安全感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù)。如今面對百年未有之大變局,面對未來發(fā)展的諸多風(fēng)險和挑戰(zhàn),“十四五”規(guī)劃更讓人民充滿新的期盼。未來五年,聚焦民生熱點(diǎn)、直擊民生難點(diǎn)、化解民生堵點(diǎn),“發(fā)展為了人民”依然是黨帶領(lǐng)人民不懈奮斗的目標(biāo)。

強(qiáng)化擔(dān)當(dāng),開創(chuàng)新篇?!笆奈濉币?guī)劃,將繼續(xù)堅(jiān)持發(fā)展是硬道理。要實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更有效率、更加公平的民生之路,最根本的還是要靠發(fā)展經(jīng)濟(jì)。這就要求廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,要有堅(jiān)韌的擔(dān)當(dāng)精神,增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng),以創(chuàng)新的觀念、開放的思維干在實(shí)處,為“十四五”規(guī)劃和發(fā)展增添新動能,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興筑牢堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),為奮進(jìn)中的新時代開創(chuàng)新的篇章。

學(xué)習(xí)的收獲和心得篇3

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣,艱苦樸素永不忘……”這動聽的歌聲傳了一代又一代,雖然雷鋒離開我們很久了,但他的精神與世長存。為了把雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大,人們就把3月5日定為學(xué)雷鋒紀(jì)念日,在3月5日這天,我們冶金小學(xué)開展了“學(xué)雷鋒,爭先鋒”活動,在這次活動中我們五年級各中隊(duì)在老師的帶領(lǐng)下主動要求去冶金球坪撿垃圾,把球坪打掃干凈,讓大家能有一個干凈舒適的休閑地方。同時,也讓我們體驗(yàn)一回幫助別人的樂趣。

一進(jìn)球坪,呀!草地上布滿了各種各樣的垃圾,看到眼前的情景,老師立即把我們分成兩組,男同學(xué)一組,女同學(xué)一組。男同學(xué)撿球坪左邊的垃圾,女同學(xué)撿球坪右邊的垃圾。老師說:“這次活動我們進(jìn)行小組比賽,先撿完垃圾并撿干凈的小組獲勝?!崩蠋煹脑捯魟偮?,同學(xué)們就不見人影了。我拿著塑料袋在球坪右邊的一塊草地上撿垃圾,不一會兒,我的塑料袋里就裝滿了廢飲料瓶、泡沫盒、垃圾紙等垃圾。正當(dāng)我在暗自慶幸自己的勞動成果時,胡啟明同學(xué)向我走來,呵!好家伙,他也干得挺不錯,手里面也提了滿滿一塑料袋垃圾。抬頭一看,同學(xué)們干得熱火朝天,有的同學(xué)在埋頭撿垃圾,有的同學(xué)忙著把一袋袋垃圾運(yùn)往垃圾箱里。大家都很認(rèn)真,在同學(xué)們的共同努力下,球坪上的垃圾被撿的干干凈凈。撿完后,大家清點(diǎn)著各自拾的垃圾總數(shù),男生女生都拾了很多,不分上下。老師來了,望著大家笑著說:“今天大家都很棒,比賽只是為了激勵大家很好地去做,通過這次活動,我們不僅體會到了勞動的樂趣,同時也讓我們知道了團(tuán)結(jié)就是力量,今天我們每個人都是勝利者?!崩蠋煹脑捯徽f完,球坪上響起了一陣陣熱烈的掌聲。

活動結(jié)束了,雖然我們都有點(diǎn)累,但我們都很開心,因?yàn)檫@次活動讓我體會到了勞動的樂趣,明白了團(tuán)結(jié)就是力量,更讓我們體會到了為人民服務(wù)的快樂。

學(xué)習(xí)的收獲和心得篇4

今天下午,我和堂哥準(zhǔn)備打羽毛球比試比試,于是我們扛著羽毛球拍來到了附近的空地。

在堂哥眼里我一直是個不起眼的小不點(diǎn),在我眼中堂哥一直是個羽毛球高手,不過我還有信心向他挑戰(zhàn)。于是我們立起規(guī)則:誰先輸?shù)绞蚓退阏l輸?!”荣愰_始了,程程當(dāng)裁判,第一個發(fā)球的是我,于是我給堂哥發(fā)了個弧旋球,堂哥擋住了,只見那白色的羽毛球像雷電搬朝我劈來,我目不轉(zhuǎn)睛地盯著那球,用力一拍,球彈了回去,堂哥招架不住輸了一球,嚇得堂哥目瞪口呆,他哪里會想到我回長竟的這么快,程程喊道:“一比零。”于是堂哥不敢掉以輕心了。

認(rèn)真的他打得球忽長忽短,忽高忽低,一會兒提拉,一會兒抽殺,令人眼花繚亂,難以招架,場上的氣氛變得非常緊張,球在飛動,大家的眼球子也在不停得轉(zhuǎn)動。雙方旗鼓相當(dāng),比分緊緊咬住,交替上升,場上的比分已經(jīng)到了九比九,堂哥加大馬力打出了一個又高又遠(yuǎn)的球,我連退三步還是每界住。程程宣布道:“九比十,堂哥勝出?!?/p>

我垂頭喪氣地往屋里走,堂哥對我說:“有這樣的成績已經(jīng)很不錯了,別灰心,我已經(jīng)對你刮目相看!”這下我來勁了說:“我會更努力的,我要打敗你!”堂哥豎起了大拇指對我說:“好樣的,我隨時奉陪!”

經(jīng)過這次比賽使我變得自信多了,我還真要感謝堂哥對我說的那幾句話呢!正所謂堂哥說的:遇到困難別灰心,要再接再厲!

學(xué)習(xí)的收獲和心得篇5

為提高教師對《安全教育法》的認(rèn)識,樹立法的觀念,真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法,知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益,我校組織了全體老師一起學(xué)習(xí)了《教師法》《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》等等。通過此次學(xué)習(xí),老師們較為準(zhǔn)確地理解了《教師法》的精神實(shí)質(zhì),明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù),改變了“教師不學(xué)教師法,難免迷途象牙塔,受害不知為哪般,困擾不知錯在哪”的現(xiàn)狀,有利于我們增進(jìn)守法護(hù)法的意識,樹立依法維權(quán)的觀念,自覺落實(shí)依法治教的行為。不少老師表示,在今后的教育教學(xué)工作中,一定要以《中華人民共和國教師法》為依據(jù),堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則,依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動、管理學(xué)生、獲得勞動報酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利,并自覺履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。

《未成年人保護(hù)法》是我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律,它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則,對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容,以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任,是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實(shí)施,充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷,為維護(hù)未成年人合法權(quán)益,優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。

未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段,決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在生活中,未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯,嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。如:在一些學(xué)校里,侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時有發(fā)生,或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時罰站,有時一個學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批,優(yōu)待尖子生,有時對后進(jìn)生態(tài)度粗劣等.這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定,嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。因此,我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù),關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。保護(hù)未成年人健康成長,已逐步成為全社會的共識。然而,社會各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護(hù)著未成年人,未成年人只有自己長本事,才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害,應(yīng)該讓他們懂得,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時,自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害,而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。所以,在加強(qiáng)來自家庭、學(xué)校、社會保護(hù)的同時,增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識,提高自我保護(hù)的能力,依法維護(hù)自身權(quán)益則十分必要。

未成年人是人類的希望,國家、民族的未來。對未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護(hù),做好他們的培養(yǎng)教育工作,是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略性的,需要全社會共同參與的系統(tǒng)工程。我們每一個公民,都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益,培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務(wù)。因此,我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識,不斷增強(qiáng)教育法制觀念,在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī),正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù),保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,不斷增強(qiáng)貫徹國家教育方針的意識和能力,提高教育教學(xué)水平。

學(xué)習(xí)的收獲和心得篇6

時間過的真快,轉(zhuǎn)眼間一周的實(shí)訓(xùn)時間就過了,在過去的一周內(nèi)學(xué)校組織我們會計(jì)2班的同學(xué)進(jìn)行了為期一周的實(shí)訓(xùn)工作。通過這段時間的切身實(shí)踐,使我體會到了將審計(jì)理論實(shí)際應(yīng)用于審計(jì)實(shí)務(wù)操作中的重要性。

正所謂“百聞不如一見”。經(jīng)過這次自身的切身實(shí)踐,我才深切地理會到了“走出課堂,投身實(shí)踐”的必要性。平時,我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵,思維的認(rèn)識基本上只是局限于課本的范圍之內(nèi),這就導(dǎo)致我們對審計(jì)知識認(rèn)識的片面性,使得我們只知所以然,而不知其之所以然!這些都是十分有害的,其極大地限制了我們審計(jì)知識水平的提高。雖然我們已經(jīng)歷了審計(jì)實(shí)訓(xùn)的磨礪,但那畢竟只是個虛擬的業(yè)務(wù)處理程序,其與實(shí)際的業(yè)務(wù)操作相比還是有一定的差距的,這是審計(jì)實(shí)訓(xùn)所替代不了的,是要我們“走出去”才能學(xué)到的。

在這一周里,我們實(shí)訓(xùn)的5個主要內(nèi)容如以下:

1、審計(jì)方法的運(yùn)用;其主要目的是通過實(shí)驗(yàn),掌握審閱法、調(diào)節(jié)法、審計(jì)抽樣方法的應(yīng)用。

2、內(nèi)部控制的測試與評價;其主要目的是通過實(shí)驗(yàn),掌握內(nèi)部控制的測試、評審。

3、審計(jì)重要性、審計(jì)風(fēng)險分析;其主要目的是通過實(shí)驗(yàn),掌握審計(jì)重要性、審計(jì)風(fēng)險應(yīng)用。

4、綜合案例分析;其主要目的是通過實(shí)驗(yàn),提高綜合案例審查分析能力。

5、審計(jì)報告;其主要目的是通過實(shí)驗(yàn),提高編寫審計(jì)工作報告能力。

在實(shí)訓(xùn)的第一天里,在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,我們著手做實(shí)訓(xùn)的第一個內(nèi)容,審計(jì)方法的運(yùn)用,這一內(nèi)容有3個實(shí)驗(yàn)。通過本實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí),掌握審計(jì)工作的各種分類標(biāo)準(zhǔn)和各種審計(jì)類型的內(nèi)容,掌握各種審計(jì)常用方法的種類、優(yōu)缺點(diǎn)、適應(yīng)范圍;更好的運(yùn)用各種方法的運(yùn)用。在這個實(shí)驗(yàn)中我遇到了一些問題,如對商標(biāo)進(jìn)行審閱,在判斷存在的問題時,由于對會計(jì)知識掌握得不是很牢固,淡忘了業(yè)務(wù)中該進(jìn)的科目,此時我只能請教同學(xué),向同學(xué)們解決我遇到的問題。在其他幾個實(shí)驗(yàn)中讓我感覺最深刻的是審計(jì)工作和會計(jì)工作都是一樣的需要我們的細(xì)心,還有就是團(tuán)結(jié)合作的精神,審計(jì)工作分工細(xì),一個人難以獨(dú)立完成。審計(jì)報告的實(shí)驗(yàn),讓我了解審計(jì)報告的意義和種類,基本上掌握了判斷審計(jì)報告的種類和審計(jì)報告的編寫能力。

每做一次實(shí)訓(xùn),感覺自己的收獲總會不少。做實(shí)訓(xùn)是為了讓我們對平時學(xué)習(xí)的理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合,在理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固已學(xué)基本理論及應(yīng)用知識并加以綜合提高,學(xué)會將知識應(yīng)用于實(shí)際的方法,提高分析和解決問題的能力。在實(shí)訓(xùn)的過程中,我深深感覺到自身所學(xué)知識的有限。有些題目書本上沒有提及,所以我就沒有去研究過,做的時候突然間覺得自己真的有點(diǎn)無知,雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問題,但還是浪費(fèi)了許多時間,這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的地方,同時也要督促自己在學(xué)習(xí)的過程中不斷的完善自我。

限于時間的不足,我們只實(shí)訓(xùn)了短短的一周。雖說時間很短,但其中的每一天都使我收獲很大、受益匪淺,它不但極大地加深了我對一些審計(jì)知識的理解,從而真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際;更讓我學(xué)到了很多之前在課堂上所根本沒法學(xué)到的東西,這對于我的學(xué)業(yè),乃至我以后人生的影響無疑都是極其深遠(yuǎn)的。如今,為期一周實(shí)訓(xùn)結(jié)束了,以上就是我就對本次實(shí)訓(xùn)做一個小結(jié),經(jīng)過這次審計(jì)實(shí)訓(xùn),我明白了很多事情,使我更認(rèn)真的學(xué)習(xí)。我知道掙錢的不容易,工作的辛苦,與社會的復(fù)雜多變,畢竟學(xué)校太單純了。為了適應(yīng)社會,我們要不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高自己,在實(shí)踐中鍛煉自己,使自己在激烈的競爭中立于不敗地!

學(xué)習(xí)的收獲和心得篇7

志愿者是個神圣的名詞,是參與的象征,是博愛的體現(xiàn),是愛心的代言,沒有掌聲、沒有花環(huán),有的只是一種高尚的精神。

響應(yīng)學(xué)校團(tuán)委的號召,班級派了我組織了班上的葉詩穎、葉淦欽、鄧浩健等幾位辦事能力強(qiáng)的學(xué)生參與了有意義的志愿服務(wù)活動。

在2021年1月17日的早上,雖然寒冷的冬天令人顫抖,但我們初二(3)班的志愿者相約一起,拿著掃把,垃圾鏟等勞動工具給公園徹徹底底的做了一次“美容”。在清潔之前,那里是比較骯臟的,樹葉、紙巾、果皮等垃圾隨處可見,這同時也說明了我鎮(zhèn)的某些市民的環(huán)保意識不夠強(qiáng),在這里也順便呼吁一下:請大家保護(hù)好我們的家園,現(xiàn)在的山洪暴發(fā)、沙塵暴、酸雨、灰霾天氣等災(zāi)害,很多都是我們?nèi)祟悷o節(jié)制地破壞環(huán)境造成。比如說你把一塊廢舊電池扔進(jìn)土地里,那么這塊土地將永遠(yuǎn)作廢。就僅僅是一塊電池就能造成那么大的危害,這樣活生生的例子在人們面前,難道還不懂得環(huán)保的重要么?

志愿者道路上,苦樂交織,忘不了工作期間的不適與辛酸。在公園進(jìn)行清潔的我們,沒干多久,同學(xué)們都不耐煩了:“回去吧,在這里掃地,這多難看啊?!苯又闶且黄h論聲?!按蠹蚁褥o下來聽我說,志愿者就是要無私奉獻(xiàn),為別人服務(wù)。如果這么點(diǎn)小困難都克服不了,怎么應(yīng)付未來的人生?”我堅(jiān)定不移地對大家說。最后大家還是選擇堅(jiān)持了下來?;蛟S大家心里都明白,這不僅僅是一種榮譽(yù),更是一種責(zé)任,我們是志愿者,是社會的一份子,代表的是東莞乃至中國的志愿者形象,需要的是刻苦耐勞和無私奉獻(xiàn)的精神。

通過我們的一番努力后,這里已經(jīng)被我們打掃的干干凈凈了。即使一天的時間很短暫,但我們志愿者的生涯才剛剛開始,站在新的時代起跑線上,用我們的熱情和愛心,呼吁綠色環(huán)保、從我做起,為推動學(xué)校和志愿者活動而給力!

“我志愿,我成就。”這不是一句空話,需要我們付出實(shí)實(shí)在在的行動,向社會證明我們這些少年有能力、有魄力去挑起社會的重?fù)?dān),履行我們這些祖國未來花朵所肩負(fù)的時代職責(zé)。相信,在志愿中我們定會踏出一條屬于自己堅(jiān)實(shí)的路,我們會繼續(xù)做好志愿服務(wù),履行志愿者的義務(wù),將志愿者的旗幟高高舉起。

學(xué)習(xí)的收獲和心得篇8

為了響應(yīng)課改的號令,真正地做到教書育人,營造寬松自在的學(xué)習(xí)氣氛,不論是上級引導(dǎo),仍是身在一線的教師們都嘗試著從多方面來進(jìn)行改革,同時也是摸著石頭過河,從響應(yīng)課改的精力到付諸于實(shí)踐到理在已有一段時光了,在這段時間里,作為一名老師,我已看了新的變更,且有了較深的體會:

(一)老師地位的轉(zhuǎn)變

由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為核心的主體地位,轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒?dǎo)課堂教學(xué)活動中的組織者、設(shè)計(jì)者、領(lǐng)導(dǎo)者與介入者。

在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法中,課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”,好學(xué)生是配角中的“主角”,大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上,學(xué)生被當(dāng)成是獨(dú)自的學(xué)習(xí)個體,而教師往往居高臨下地看待學(xué)生,有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式,而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接收老師灌注的現(xiàn)有常識,很少甚至不斟酌過學(xué)生的實(shí)在感觸。

而此次課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引誘者,同時以為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)的目標(biāo)是為了學(xué)以至用,而不是單純地為了考試,為了升學(xué),因而,作為教師確切有必要轉(zhuǎn)變一下本人的角色地位,適應(yīng)課改的需要,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),這樣一來,學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)窨,有了與老師同等對話的機(jī)遇,變得越來越勇敢,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表示自我。

(二)學(xué)生地位的改變

變從前傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀況的客體地位為自動學(xué)習(xí)的主體位置,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”,真正讓學(xué)天生為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)運(yùn)動參加者、摸索者與研討者。

學(xué)生是獨(dú)特治理學(xué)習(xí)進(jìn)程中的參與者,這個觀點(diǎn)必需堅(jiān)固地札根于教師的腦筋中,切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中,這是培育學(xué)生主體的必定要求。由于只意識到這一點(diǎn),教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地改變,才不會像以往那樣逼迫學(xué)生學(xué)習(xí),使得大局部的學(xué)生失去學(xué)習(xí)的主動性。

而今,通過課改,先生的觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變了,方式也轉(zhuǎn)變了,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助者、領(lǐng)導(dǎo)者。如斯一來,學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍天然而然地進(jìn)步了,變得愛學(xué)習(xí)了。

(三)教養(yǎng)評估系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變

攻破過去單一地以“考試”分?jǐn)?shù)為評價手段的一統(tǒng)天下,樹立全方面、多角度,定性與定量相結(jié)合多元化的教學(xué)評價體制。

以往,無論是評價教師的教學(xué)能力,還是評價學(xué)生的學(xué)習(xí)才能,都是以測驗(yàn)作為手腕,從而構(gòu)成了“考,考,考,老師的寶貝;分,分,分,學(xué)生的命根”的局勢。

而今,依照課改的精神,將不再以分?jǐn)?shù)作為獨(dú)一的評價手段。咱們都知識評價與考試重要是為了發(fā)明學(xué)生的提高與存在的不足,在此基本上增進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)。假如只在學(xué)習(xí)期末對學(xué)生評價和考試則不能有效地到達(dá)這一目的;而且有良多的學(xué)業(yè)與非學(xué)業(yè)的內(nèi)容不合適通過一次評價與考試進(jìn)行檢討,某些考試也請求評價不能局限在很短的時間內(nèi),如須要較長時間的義務(wù)和活動。因此,當(dāng)初我們倡導(dǎo)學(xué)期末對學(xué)生的評價應(yīng)依據(jù)不同的內(nèi)容確按期末評價與平時評價相聯(lián)合,這樣既能減輕學(xué)生的期末考試的累贅,防止呈現(xiàn)“常設(shè)抱佛腳”的景象,同時也有助于通過一直的日常評價更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改良教學(xué)。

以上是我在新課程改造的學(xué)習(xí)體會。

學(xué)習(xí)的收獲和心得篇9

這手抄報是老師叫我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起做的,做這手抄報之前我就知道雷鋒是個助人為樂、值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的人。然而現(xiàn)在我對雷鋒又有了新的感受。

首先打印一張雷鋒的照片,貼在手抄報上。又在網(wǎng)上找一些關(guān)于雷鋒的故事,讓大家讀后就能真正認(rèn)識雷鋒。在我記在筆記本上找出雷鋒的名言來告誡大家。同時,這也時時學(xué)會怎讓去做人。雷鋒的精神讓人可敬,一些國家領(lǐng)導(dǎo)人都贊頌他。其中劉少奇說:“學(xué)習(xí)雷鋒同志平凡而偉大的共產(chǎn)主義精神!”所以,要學(xué)習(xí)雷鋒精神,并號召所有的人都學(xué)習(xí)他這種精神。

做完手抄報之后,我不禁對雷鋒由然而生出一種敬佩之情。從這刻起,我也要做一個笑雷鋒。

學(xué)習(xí)的收獲和心得篇10

三月是學(xué)習(xí)雷鋒精神的活動月,每天都有大大小小的學(xué)雷鋒活動。于是我也不落后,想獨(dú)自一個出去看看有什么要幫忙的人。

星期天,我做出了車站,準(zhǔn)備乘車。車站很擁擠,真是連根針都插不進(jìn)去。不一會兒,車來了,我好不容易才找到個位置坐下。誰知道剛坐下,就有一位年過70的老人上車了,那老人看上去十分蒼老,瘦骨嶙峋的,還沒等老人站穩(wěn),司機(jī)就不耐煩了,一個急剎車,老人頓時身向后傾,好像要跌倒似的,幸好有一個男人扶住了他。我看看周圍沒有人想讓座,有的三五成群講得正起勁,有的更甚,居然罵道:“這死老鬼還出來干嗎丟人現(xiàn)眼啊”于是,我就弘揚(yáng)雷鋒精神,把位置讓給了老人。當(dāng)老人向我說聲:“謝謝”的時候,我的心里特別舒服。此時我深有感觸

對于司機(jī)和哪些對老人不屑一顧的乘客,他們的行為真令人發(fā)指啊!雖然那位老人并非你的親戚和父母,但你也不能如此對待他人啊!那老人是我們社會的基礎(chǔ),如果沒有他們的辛勤勞動,我們哪有這么好的生活呢所以我們應(yīng)該尊重老人。再說,如果到了你老的時候,別人這樣對你,你會怎樣呢?

對于攙扶老人的男人,我覺得,雖然他并沒有對老人施以很大的恩惠,但是他輕輕地一扶,足以看出他是一個樂于助人的人。

在這里,我希望同學(xué)向那位男士學(xué)習(xí),改掉司機(jī)和乘客的惡習(xí)。讓雷鋒精神在這片神州大地開花結(jié)果吧!

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