讀歷史的心得體會怎么寫
本學期,本人任教初二級三個班的歷史課。一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為年輕教師,能認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真備課和教學,主動參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實優良的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業,為培養高素質的下一代,本人時刻從現實身心健康,根據學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態度,主動面對人生,而對優生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。通過現實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。
作為教初二歷史課的老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認真備課,多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果,教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣,調動學生學習的主動性、主動性,提高教室的教學質量,按時完成教學任務。
通過一學期努力,能制定好復習計劃,并能認真備好復習課,培養好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學期授課時間較短,復習內容較多,復習比較倉促,同時發覺很大一部分學生接受能力較差,學習自覺性不高。加上本人對教材生疏,同時要到廣州進修本科,無暇顧及六個班面積較廣的差生,致使本學期教學成績未達所想。
總的來說,一年來我在歷史教學上取得了一定成績,但也面臨著一些問題和挑戰,比如:如何更新知識適應時代的要求?如何讓盡快地轉變觀念以適應新課改的要求?如何發揮學生在教室上主體地位作用?如何加強學科之間的滲透?等等,這些問題都是我今后工作努力的方向,我將通過不斷努力,爭取取得更大的進步。
讀歷史的心得體會怎么寫篇2
20_年11月16日至17日,安徽省初中歷史新課程課堂教學競賽活動在大禹治水圣地、 霸王別姬的垓下古戰場——蚌埠拉開帷幕,本次活動云集了全省各地的評委老師、參賽選手及觀摩老師。本人也隨同包河區的同仁們一道前往觀摩學習,,16日上午半天共觀摩了7場說課,16日下午至17日共觀摩了9場授課,時間雖然只有短暫的兩天,卻感覺收獲頗豐,現將自己的一點心得體會報告如下:
這次競賽分說課與上課兩個部分分別舉行。我覺得幾節表現較好的說課還是有一些共同點:一是內容全面。完整的說課內容包括課標分析、教材分析、學生分析、分析史學成果、教學目標詮釋、教法學法的預設、教學評價,還有板書構想,重點則應是教學過程的闡述。二是準備充分。比如,大部分選手的說課內容都是用課件的形式呈現出來,但課件制作水平有明顯差異,合肥市的選手明顯技高一籌,制作的課件讓人耳目一新,其駕輕就熟、舉重若輕的風度就很明顯透露出其基本功的扎實與深厚。其三,注重新課的導入。如合肥市三十二中的徐宏敏老師,在《美國的誕生》一課中先展示中國大陸首艘航母“遼寧號”圖片,接著打出美“薩拉托加號” 、“華盛頓號”、“列克星敦號”等三張航母照片導入美國歷史上的重大事件——美國的誕生,讓人耳目一新。其四,注重教學設計的整合。如合肥市三十二中的徐宏敏老師,在《美國的誕生》一課以“第一站波士頓”、 “第二站 萊克星頓”、 “第三站 費城”、 “第四站 華盛頓”來講述美國獨立戰爭的過程。而合肥55中葉玲老師以《汽車工人日記》為線索,將《工業化的起步》整合成四個板塊:“展翅凌云的壯志”、“騰飛蒼穹的業績”、“搏擊長空的保障”等,處理的非常不錯。其五,有豐富的實踐經驗與深厚的理論素養。有些老師在說課的部分環節中還加上了理論依據說明,就顯得特別有深度。而說課之后,評委老師一般都要問幾個問題,這些問題大多與教育教學理論有關。
當然,真正檢驗水平的還是授課比賽。這次競賽,在上午上課的選手是在前天晚上抽題,在下午上課的選手抽題時間是在當天上午,因此,在這樣短的時間內,又是在一個陌生的環境中,難度更大。在本環節競賽當中脫穎而出者,有幾個共同之處:
一、重視史料教學,即把史料作為學生學習的基礎及探究歷史的證據,以激發學習興趣、培養歷史思維能力。
如一位老師在《五四愛國運動和中共的成立》這一課中,以《晨報》1918年送行參加巴黎和會的代表新聞作為材料 ,提問:送行人的心情如何?原因?閱讀課本思考為何堅信公理定能戰勝強權?遭遇如何?《晨報》1912年5月2日巴黎和會中國外交失敗的新聞作為材料,提問:中國遭遇到了什么?作為中國人,你的心情如何?率先走在前面的是哪些人? 《晨報》5月4日五月大事記新聞作為材料,提問:斗爭的主力是哪些人?是不是全國的學生?《晨報》5月26日的新聞展示的口號作為材料,分析“誓死力爭,還我青島”是反帝,“懲辦賣國賊”是反封建,而“外爭主權,內懲國賊”是反帝反封建,最能體現五四運動是反帝反封建的運動后指出口號只是目標并不代表結果,看材料,運動的結果如何?而后又出示《晨報》六月大事記的新聞,指出斗爭中心和主力的變化,問:有沒有實現想要的結果?接著出示《晨報》新聞問五四運動的結果如何?并指出這只是初步勝利,并并未取得根本勝利。老師在整個教學過程中讓學生帶著問題尋找信息,設置的問題又一環扣一環,層層遞進,層層深入,學生始終處于思考、探究的學習環境當中,不僅轉變了傳統的學習方式,培養了學生的創新意識,而且有助于歷史方法的習得、歷史思維能力的提高,還有效地促進學生正確價值觀的形成和道德修養的提升。
二、在教學內容安排、教學環節設計、重難點處理,知識的鞏固上,多數教師都有所創新,別具一格。
新教材的內容相比過去精簡了很多,給我們呈現的多數是一些結論性的知識,學生不易理解。多數老師在處理教材中重難點知識時,總是先給學生提供一段視頻,或者一段歷史材料,然后根據材料層層設問,引導著學生去探討、分析、合作、探究弄清問題的來龍去脈,加深了對知識的理解,突破了重難點。
三、教師的基本素質普遍較強。
在此次優質課評選過程中,參評教師展現了其較強的教師基本素質,教態自然、得體、親切,尊重關心學生,愛護學生,語言準確,精練,正確選擇使用教具,專業知識扎實牢固,知識面寬,駕馭課堂能力強。掌握現代化教育教學手段,熟練運用多媒體教學。
不過在聽課的過程中也有感覺到上課老師有一些不盡人意不夠完美的的地方,比如說各環節努力求新,但做課的痕跡偏重,設計的痕跡過重,有時就會沖淡主題。所以處理上就有些偏頗。教學媒體的運用上太多,過繁太花哨,往往達不到最佳效果。還有的幾乎所有的老師在處理《中華文化的勃興》中“百家爭鳴”這一子目時無一例外的讓學生填表格、分組學習的形式,沒有什么創新。
“它山之石,可以攻玉”,通過這次觀摩活動使我大開眼界、受益匪淺,零零散散,筆觸所至,皆是有感而發。總而言之,言而總之,受益匪淺!
讀歷史的心得體會怎么寫篇3
從9月8號開始,我在杭州__中學開始了為期三個月的實習。教育實習能檢驗我們所學的知識,加強理論與實踐的結合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,對于我們師范生是非常重要。在實習開始之前,指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備,特別要注意角色轉換,每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。
雖然這么說,但是剛得知自己被分配到__中學時,心里還是有點害怕的。因為聽一些師兄、師姐說過在杭州實習的話講課的機會比較少,而且不受重視,可能學不到什么,而且__中學又是省內數一數二的學校,可能對實習生會不屑一顧。
但是到了學校以后,我的一切顧慮都慢慢消失啦。負責歷史系實習的是___老師,他曾經來過我們學校做講座,很有學識,是高中歷史特級教師,對我們非常照顧,而我的班主任和教學指導老師是同一個人——___老師,她也是我的學長___的知道老師,已經任教十多年,經驗豐富,教學很有自己的一套。而且她的個性我很喜歡,就是有什么說什么,會嚴厲的指出我存在的缺點和不足,我覺得這對我的成長很有幫助。
那還是來說說說我的三個月的實習吧!
這三個月是我過得最充實,最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰性的一段快樂時光,這段日子里,我終于體會到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性,總之,這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子。
第一次走上講臺的那一天我永遠不會忘記,那是中秋節放假回來,9月17號,星期二,早上第一節課,我是我們小組第一個講課的人,緊張的不得了。講課的內容是列強入侵與民族危機,主要講了鴉片戰爭、甲午戰爭、八國聯軍侵華,以及《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》,只記得我講的滿頭大汗,前言不搭后語,學生一直都很迷茫的看著我,我都快緊張死了,離下課還有5分鐘左右我就講完了,是指導老師替我解的圍。課后,她先鼓勵了我一番,說我教態還好的,做老師的推翻還是有的,等等,最后她說我課上有幾個知識點講錯了,這是最不應該的,然后……我都沒怎么聽到啦,可以說是迷茫的第一節課。
這也讓我深刻的覺得自己的基礎知識很不扎實,有些知識點之際都沒有掌握好,怎么將給學生聽呢?于是在以后的每一節課前,我都認真的備課,知識點都一一查清,不容許自己再犯同樣的錯誤,這是對學生,也是對自己的負責。
隨著慢慢的歷練,一課一課的磨練,我在上公開課的時候也可以和學生輕松的談笑風生了,到最后一節課,我依依不舍的講完最后一個知識點的時候,我有一種想哭的感覺。這是我在教師舞臺第一次短暫的謝幕,我知道以后還會遇到很多可愛的學生,但是,他們——我所有教過的學生,見證了我一步步從幼稚慢慢的成長,他們也是我人生中的老師,叫我怎么學著做一個好老師……
出來踏上講臺的喜悅,另外讓我終生難忘的就是軍訓。雖然__中學這個實習點以前也是有的,但是他們都是沒有經歷軍訓的。由于這次實習改革,原來都是十一放假以后再去的,總共兩個月,現在是9月8號就開始了,而__中學的高一學生軍訓安排在9月22日。所以我們就跟隨班主任帶著學生去軍訓了。
讀歷史的心得體會怎么寫篇4
歷史,顧名思義,就是現代人對于過去發生的事情的真實的記載。通過它可以讓現代人了解過去,猜想未來。作為高中學生的我,對于歷史的學習有很多的感受。
剛接觸這門學科時,我對它充滿了好奇,但也充滿了疑惑。好奇的是,古代甚至是原始社會的人們怎樣生活,是否也和我們一樣?疑惑的是,學習歷史,在實際生活中究竟有什么用途,為什么要學習歷史?
帶著兩種矛盾的心情,我步入了歷史的殿堂。在歷史老師的指導下,我仿佛穿越了時空,來到了幾千年前,看到紂王的昏聵無能和沉迷酒色時,我便會為百姓擔憂,擔憂會因紂王的奢靡生活而承擔沉重的賦稅,同樣也會為紂王擔心,擔心他的江山不保。看到唐太宗的虛心納諫和求賢若渴時,我便會心生敬佩,敬佩他的明智,也同樣敬佩他的寬廣胸懷。看到黑煙裊裊,熊熊烈火燃燒著的圓明園和八國聯軍入侵北京時,我便會感到悲哀,悲哀清政府如此的腐敗與軟弱,以致國土喪失,國家主權不完整。
在歷史的殿堂里,我每走一步,內心就會多一種感受。毛澤東的大膽與自信,鄧小平的精明與能干,周恩來的敬職與能言善辯,不僅是國內,國外也有不少名人給我留下了深刻的印象。英勇機靈的列寧,救民于水火中的羅斯福,嚴肅專制的斯大林……
隨著第一個問題的迎刃而解,第二個問題也有了答案。學習歷史,不僅是為了讓我們了解過去人們的生活和國家的發展,更重要的是讓我們從歷史中得到教訓與方法。一次次血的教訓使我們記住了過去的恥辱,在今后的發展中不斷發展壯大富強;一次次農民起義讓領導者深知人民是水,水能載舟亦能覆舟的道理;一位位賢能君主與領袖,讓執政者擁有“以人為鏡,可以明得失”的比較。當然,歷史也激勵鞭策著我們,努力學習,在國家和社會發展中扮演起重要角色,努力成為棟梁,撐起祖國的一片天。
在幾年的歷史學習過程中,除了歷史本身以外,對于怎樣學好歷史也有些疑惑。有的歷史老師常說,學習歷史就是“背多分”。這話確實有道理,對于必修的學生來說,基礎知識和概念的背誦自然是必不可少,可是這對于選修歷史的同學來說,還遠遠不夠。我覺得被動記憶只是最基本的步驟,更重要的是必須在理解的基礎上記憶,這樣既有助于記憶,也有助于知識的融會貫通。此外,學習歷史不僅要背,其實最關鍵的是在課堂上的聽講。重點和補充的知識點要及時在書上做好標記。對于選擇題來說,一定要審清題目,找出關鍵字,遇到疑難時嘗試用排除法解決。面對材料分析題時,考慮得要更加全面,從材料到題目,都應該全面理解。尤其要注意題目是如何問的,絕對不能答非所問。通過以上這些方法,我相信我的歷史成績一定會有提高的。
讀歷史的心得體會怎么寫篇5
初學歷史,心中不免有些空虛,歷史,從初中便開始接觸,洋洋灑灑六年了,不斷重復著不變的故事,沒有任何的創新。在過去的歷史課堂,教師只是在講臺上滔滔不絕地講述歷史知識,學生只是在下面揮汗如雨的憤筆疾書,這樣老師是歷史課主角,學生則成為臺下的觀眾。殊不知,老師和學生都是歷史課的主角。如今的大學歷史課給我最深的感受是老師并不是照本宣科,而是結合歷史事件,入木三分的講述了具體事實,生動而引人入勝。
當今的教育應該注重學生個性,注重學生的學習興趣和激發學生對學習的熱情,使學生積極主動地參與歷史學習,這樣才能逐漸提高學生綜合素質,使學生在這個課堂里掌握和運用知識的態度和能力,使每個學生都能得到充分的發揮。正是因為這樣既發揮了學生的特長,增加了學生的自信心和積極性。
對于老師的分組作業,充分發揮了學生們的能動性,加強了同學們的團結合作精神,有助于提高學生的表達能力,更重要的是加深了學生對課文的理解。我們所在小組做的是有關慈禧的課件,雖然與其他組重合,但是通過資料的收集,我們了解到:從歷史上看,慈禧在人們心目中一直是一個心胸狹窄、賣國求榮的嬌奢太后;而從家族來看,慈禧則是一個有血有肉、孝道先行的封建女人。我們更加知道慈禧太后是清朝政府腐敗、軟弱、無能、殘暴的代表,是1861年至1908年間清朝的實際統治者。這并不像我以前的認識,我以前的認識都是極其片面的,這樣的教學對于更全面的了解歷史事件與人物是十分有利的。
再者,我喜歡歷史,特別是古代的傳統文化故事,在您的指引下,我們的認識一定會更加豐富多彩。
讀歷史的心得體會怎么寫篇6
本年度,我擔任初一年級兩個班的歷史教學工作,我從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。按照學校的各項要求,立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
一、認真備課
不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學質量
為使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上歷史課,就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師
在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課。做到邊聽邊學,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進自己的教學工作。
四、認真批改作業
布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
讀歷史的心得體會怎么寫篇7
面對著新課程改革,作為歷史教育者應該怎樣去做呢?這是每一位一線教師一直思考的問題。目前的教學工作總是提到要緊扣課程標準,圍繞大綱展開教學工作,同時還要體現新課改的理念,這就無形中給教師增加了巨大的壓力。一堂歷史課究竟應該怎樣上才能發揮出學生的主體優勢,才能在45分鐘內最大限度地激發和調動學生的積極性,讓每個學生參與到教學中去,同時又能在以后應試教育中取得良好成績呢?下面是本人在教學中的一點感悟:
第一:語言關
作為授課教師要注重自已的語言,講一堂好的歷史課,必須具備良好的語言素質,要使語言精煉、有穿透性,力爭做到幾句話說出之后即能感染學生,激發學生的求知欲。
第二:心理關
不同的學生,在不同的階段心理特點是不相同的,這就要求教師學會把握各時期學生的心理變化,調整自己的授課風格來適應學生的心理需要,就能在教學工作中達到事半功倍的效果。
第三:結構關
傳統的教學模式是教師講,學生聽,聽后背的教學模式,這就壓制了學生思想的發揮,也就違背了新課標理念中提出的以學生為主體了,而以教師為主體了。那么新課標要求下我們應構建讀--講---剖---感---練五環的課堂結構,下面介紹一下就該課堂結構。
(1)讀:課上在教師的引導下,要求學生利用8—10分鐘閱讀教材,把握歷史課本中的主要內容,也就是通過讀書讓學生總整體上感知全文。
(2)講:在的讀書的基礎上,選1—3名學生講解課文的主要內容,對學生在講述過程中出現的錯誤之處,請其他學生改正;其中,前兩個環節是在培養學生的概括能力與表達能力,同時也給學生提供了一個自我展現的平臺,真正讓學生變成學習知識的主動者而不是被動接受者,使學生感到我學習我受益,我參與我快樂。
(3)剖:剖析中考的考點,做到教學有針對性,同時要設置一系列具有探究性的問題,激發學生的求知欲,讓學生感到歷史知識不再是枯燥、乏味的老古董,而是有生活樂趣的學科,讓學生在一系列的問題中輕松度過,對于積極參與回答問題的同學給予鼓勵(賞識教育),此環節的目的在于讓學生鞏固知識,如何運用知識,為以后的應試做準備。
(4)感:以小組討論的方式感受所學的知識,對待知識,努力有自己的想法,即把知識生活化。也就是通過學習歷史事件,讓學生對歷史有所感悟和認識,使學生真正體會到學史可以使人明智,從而培養學生的情感態度價值觀,達到教育者的最終目的——讓每一位學生思想健康,為國家的建設服務。
(5)練:選擇精題當堂訓練,以達到知識的鞏固。這就要求教師課下要多做題、選精題,學生少做題、做精題,以減輕學生的負擔。
以上的教學符合感性—理解—鞏固—運用的教學過程,同時上面五個環節環環相扣不可分割,能真正體現新課標的要求——以學生為主體,教師充當導演的角色。
第四:情感關
教學過程中要注重對情感的把握,要善于抓住歷史事件中有情感的事件,能夠激發學生的愛國主義情感,也能彌補現實教學中的不足之處——學生缺乏“情感”,最終也達到了以“情”致“動”的良好效果。
最后,教師教學水平的提高,不僅要多聽課,多評課,更重要的是要多鉆研,漸漸形成自己的特色,形成學科思想,去引領學生學習。
總之,有思想的課堂才是有生機的、成功的課堂。
讀歷史的心得體會怎么寫篇8
本學期,本人任教初一年級245、246、247、248四個班的歷史課,一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事工作。以下是我在本學期的工作情況總結。
一、本學期實施的措施及成效
1、做好充分的課前準備,認真備好每一節課。為了能更好的講好歷史課,我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍,比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎知識手冊、初一歷史優化練習等等。在備課前,我將這些書里的相關內容仔細的看一遍,過濾出與知識點比較貼近又能結合實際引起學生興趣的內容精心的組織起來,參照教學大綱及教參、教案,盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。
2、精心設計學生練習。根據學科特色和學生特點,精心準備課堂練習,設計開放性課外習題,制作歷史手抄報、電腦報,歷史手工制作等,使學生動手動腦。針對學生不同的特點給予不同的評價,正確引導學生,耐心解答學生遇到的問題,取得了學生的信任,成為學生的良師益友。
3、積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。
4.優化課堂教學,采用多種多樣的教法。如分析法、討論法,自學、閱讀等方式,使學生有自己動腦、動口、動手的能力,激發學生的學習興趣,提高教學效率。
5、嚴抓課堂紀律,提高學生學習的主動性,使學生上課的注意力集中了,并且養成了主動復習、預習的良好學習習慣。在教學過程中,注意分層,對成績較差的學生減低問題難度,增強其自信心。
6、按質按量完成了本學期24課基礎知識的教學。在教學過程中,突出了重點、難點,抓住基礎點,講清了重大歷史事件,評析了重要歷史人物,使學生通過本學期的學習掌握了從遠古到南北朝的重要經濟、政治、文化各方面的內容。
7、通過本學期的教學對學生進行了德育教育:通過對歷史文化、經濟等成就的講授,激發學生愛國熱情和民族自豪感;教會學生客觀分析歷史人物,提高了學生綜合分析事物的能力;進行了維護祖國統一、民族團結的教育;進行了優秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟。
二、不足之處及存在問題
學生對本學科的學習不夠重視,所以學習大部分是憑興趣去學,不夠精細,高分不多。今后要從提高學生學習興趣方面著手,多向有經驗的老師請教,找到更適合學生的教學方法,努力使歷史科成績更進一步的提高。
讀歷史的心得體會怎么寫篇9
_月_日至_日__市初中歷史教學能手評選活動在__九中舉行。2天時間共聽了11節課,參賽教師們的精彩表現給我留下了很深的印象。待聽完后,細心品味著所聽的每一節課,細細 回憶著每一堂課的每一個細節,會發現有許多精彩“鏡頭”閃現腦海。可以說每節課都是精彩粉呈,各具特色。讓我獲益匪淺,感慨頗多。我通過學習,總結了以下幾點。
一、注重教學設計的整合
1、好的開頭是成功的一半。新穎、巧妙而又實用的導入,可以喚起學生對已有知識的回憶,吸引學生的注意力。有的老師把一張與本課有關的圖片,有的利用視頻片斷,有的利用歌曲作為開始,吸引了學生的注意力。
2、突出重點、難點。每節課的容量都很大,每位老師處理的很恰當,注重了基礎知識的的掌握,設計思路清晰,問題的設計有層次感,照顧了不同知識層面的學生,在此基礎之上突出重難點問題。多數老師在處理教材中重難點知識時,先給學生提供一段視頻,或者一段歷史材料,然后根據材料一層一層設問,引導著學生去探討、分析弄清問題的來龍去脈,加深了對知識的理解,突破了重難點。
3、注重語言的過渡。教師的課堂語言精練,富有感染力,語氣親切自然,教師情緒飽滿、熱情,為學生創造了一種寬松和諧的學習環境,學生在這樣的環境中思維開闊活躍,積極性和參與性得到了極大的提高。學生們在老師的指導下,自主探究,合作交流的學習氣氛非常濃厚。所有老師上課感覺像朋友之間的友好交談,還有的老師過渡語說得非常好,使環節之間的銜接顯得很流暢。
二、自主學習成為課堂的主導
要想讓學生主動學習首先應該調動學生地 積極性。在這次優質課比賽活動中,我看到了每一位教師都體現到了這一點。學生在課堂中是學習的主人,教師只是學習過程中的組織者,引導者與合作者。新課程改革倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,在比賽課堂上體現得淋漓盡致。在學生學習、合作的過程中,老師也在巡回點撥、提示、交流。當問題提出后,先把權力交給學生,由學生回答,學生解決不了的,由老師通過講解或補充資料,來幫助解決。
三、高效使用多媒體、視頻、圖片等資源延伸課外知識、拓展思維。
在這次歷史優質課評選中,許多老師的視頻運用很到位。在對教材進行深入挖掘的同時,用文字、圖片、視頻等不同方式補充了大量的史料,然后以這些史料為切入點,提出一系列相關的問題,讓學生在自主探究與小組合作中得出結論,這樣使學生在學到歷史基礎知識的同時,即有效的回扣了課本主題,又大大開擴了眼界,拓展了思維。
四、激勵性語言的運用。
通過激勵性語言的運用這種方式,可以使學生上起課來興趣更濃,勁頭更高。恰當地運用好激勵語,對一節課的課堂效果是非常有意義的。
五、在這兩天的聽課中優秀課的共同特點。
1、整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習,始終微笑面對學生,給學生一種親切感,拉近了師生間的距離。
2、老師們的語言準確規范
3、善于利用多媒體,使學生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動。
4、有扎實的專業知識做后盾,素材豐富,課堂充實。
六、今后的教學中要努力做到以下幾點:
1、鉆研新課標,轉變教學觀念,認真備課,研究教學方法,并且在備課時盡量地讓我們的歷史貼近生活。
2、上課時大膽放手,培養學生的自學能力,分析問題、解決問題的能力,培養學生的探究能力,培養學生的小組合作意識。先學后教的基礎是學生自學新知。學生學習解決問題的最好途徑是自己去發現。在實際教學中,通過“預習”這一環節對學生進行學法指導,重視預習的個體差異,強化訓練、引導學生運用已經具備的知識和能力嘗試學習,自讀自悟,使主體地位得到落實,自學能力得到培養,從而提高閱讀教學的課堂效率。按照“先學后教,小組合作”的課改實驗,重視學生的預習工作,將課外預習和課內預習結合起來,做到不預習不上課,加強教學設計,特別是教學的情景設計。通過科學的教學設計,嚴密而靈活的施教方式,引導學生實現教學目標;對學生的課堂表現和活動做及時的評價,特別是后進學生的鼓勵,讓所有學生都成為課堂的主人
2、運用各種手段、方法,激發學生參與和認知的興趣,恰如其分地點撥與學生主動嘗試,積極參與學習活動相結合。
3、要以學生為主體、教師為主導、訓練為主線。教方法、教規律,精心鉆研教材、精心教學環節、精心設計板書、精心練習和作業。能讓學生動手、動腦、動眼進行自學的問題,不要用小組學習代替;小組學習能解決的問題,教師不要代替;自學或小組學習解決不了的重點、疑點、難點問題,教師要講、導、撥、練。這樣既有利于學生跳一跳能摘到果子,又有利于打下扎實的基礎。
總之,這次聽課,我收獲很多,清楚了如今歷史教學的發展方向,也明確了教學思路和自己在教學中的不足之處。
讀歷史的心得體會怎么寫篇10
根據學校安排,我有了一次外出學習的機會。隨同教研室領導一同到了洛陽市,參加20_年度河南省初中歷史優質課大賽的聽課學習活動。通過聽課,我近距離地領略到來自不同市縣13位優秀教師各自的教學風格,深厚的教學功底,及精湛的教學藝術,也讓我從中發覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。雖然這13節課的風格各異,但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西,受益匪淺,下面就談談我的一點感受。
首先,通過聽課學習,我打開了眼界,見識了不同版本的課程安排,領會了不同地區的教學風格,通過對不同版本的課程教學安排,我更深刻地理解了新課標對課程的要求,有利于我在實際教學中更好更準確的把握教材。例如:鶴壁市實驗中學王華老師講的《東西方文化交流的使者》(人教版)一課,與我們現在使用的川教版《古代東西方文明的交融》,在教材內容的安排上有很大區別,我回來之后又進一步研究了課標,通過對比與研究,有利于我更準確地把握教材,領會教學中心與實質。
第二、教師們通過精心的教學設計,做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規律條理化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化。真正體現出我們教師的角色是“導演是學生自主學習的“引路人”。 課題的引入與各教學環節之間的銜接是課程設計的重點。有的老師在這一點上做的很到位,從導入到各知識點的講解,一環扣一環可以說銜接得非常自然,學生都能很好的理解和跟進,思維沒有斷點。并且他們在每一環節和環節之間的過渡中都在反復應用本節課的重點內容,使學生很自然的完成了接觸,理解,使用的一系列過程。例如新鄉一中付月聰老師講的《紅軍長征》,信陽羅山一中楊艷老師講的《中外文明的和平交流》等。
第三、調動學生積極性,使學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點,也是素質教育的要求。聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式,我發現以下幾個問題非常重要:
1、只要學生積極回答了問題,應對其進行鼓勵。很好、答的非常好、你真棒,這些表揚鼓勵的話語在課堂上隨處可見,并且三位老師對回答對問題的學生,都有或多或少的獎勵,這也極大的調動了孩子的積極性。
2、 積極性調動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對學生的要求一定要清楚明確,難易適中。只有學生清楚的知道自己應該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難學生會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊學生的積極性。
3、提問形式新穎多樣,如講故事、猜謎、情景再現、小品、搶答等。
教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點:
1、老師們的語言準確規范,點撥精辟到位;
2、善于利用多媒體、演唱、圖表、表演等各種手段輔助教學,讓學生積極參與,使學生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;例如安陽外國語學校黃新志老師講的《三國鼎立》的導入,老師先自己表演一段評書《三國演義》別具一格,在場的老師、學生都被吸引住了,這樣學生學習積極性一下子就提高上來了。
3、教態親切,教師語言優美,始終面帶笑容,表情豐富,非常有感染力。
4、課堂的組織、調控能力很強,靈活應變在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的組織課堂,富有藝術性。
5、有扎實的專業知識作后盾,素材豐富,課堂充實。
第五、引導學生學會科學的歷史學習方法,指導學生學會論從史出,史論結合,歷史聯系現實,提升學生的歷史認知能力。這次大賽,幾乎每個老師都引用了史料,而且所引材料都很切合教材內容,材料的展示目的性和針對性很強,及時指導學生怎樣提煉材料中的信息,豐富了教學內容,鍛煉了學生的能力。