古人云：師者，傳道、授業、解惑也。而我們今天的教師，不僅要教好書，還要育好人，那么，在我們平常繁忙的教學工作中，又怎樣育好人呢?在此，本人想就如何培養學生的感恩之情，淺談一些看法：

首先，在平常的教育教學工作中，我們要時常關注學生、關愛學生，要時常與他們交流、溝通，談談心呀，拉拉家常呀，做他們最忠誠的朋友，做他們最好的”引路人”，以便能更好地走進、了解孩子們的內心世界，也讓孩子們積極、主動地走近我們。因為“熱愛是最好的教育”，只有“親其師”，才能“信其道”呀!

其次，在平日的教育教學工作中，不要忘記對學生進行一些有關感恩方面知識的教育，情感的熏陶。可講些關于感恩的名人名言，名人故事等。如：諸葛亮的“鞠躬盡瘁”，孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”，魯迅的“感謝命運，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人”。還有盧梭的“沒有感恩就沒有真正的美德”，莫泊桑的“人世間最美麗的情景是出現在當我們懷念到母親的時候”，居里夫人的“不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應該記住是自己的老師為他們的成長播下了最初的種子”等等。學生都知道諸葛亮，他是我們每個人都應該學習的楷模，這在他數十年后的《前出師表》中，有充分的表露：“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳......受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明......次臣所以報先帝而忠陛下之職分也......深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激......”以此來感化、教育學生。

再次，讓學生明白：何為感恩，為何感恩，感恩的價值意義所在。簡單地講，感恩就是“樂于把得到好處的感激呈現出來并且回饋他人”。“感恩”是因為我們生活在這個世界上，這里的一 切都對我們有恩情!

感恩不是簡單的報恩，它是美德也是一種智慧，一種為自己贏得美好未來的資本。

如果我們學會了感恩，就會懂得寬容，不再抱怨，不再計較;學會了感恩，我們便能以一種更積極的態度去回報我們身邊的人;學會了感恩，我們就會報著一顆感恩之心，去幫助那些需要幫助的人;學會了感恩，我們會摒棄那些陰暗自私的欲望，使心靈變得澄清明凈......

最后，讓學生了解一下感恩節，并且在感恩節這一天，做好一、兩件有意義、有價值的事情。以便能更好地理解感恩，踐行感恩。感恩節是美國人定下的一個古老的節日，在每年11月的最后一個星期四是感恩節。每到感恩節這一天，美國舉國上下非常熱鬧，有到教堂做感恩祈禱的，有化裝游行的，有戲劇表演或體育比賽的......行式多樣，活動豐富。尤其在感恩節的夜晚，家家戶戶大擺筵席，食物非常豐富。在節日的餐桌上，上至總統，下至庶民，火雞和南瓜餅都是必備的食物。這兩種“珍品”體現了美國人民回憶先民艱難開拓的經歷。 在我國，雖然沒有專門來表達感恩之情的節日，但感恩思想卻源遠流長。“誰言寸草心，報得三春暉”、“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，這些詩句讓我們知道：在很久以前，感恩就深入了人心。同時，作為禮儀之邦的中華民族對“感恩”在許多方面也有所描述，如“滴水之恩當涌泉相報”、“吃水不忘挖井人”、“得人花果千年香，得人恩惠萬年記”等。可讓學生參考以上各種方式或自己采取某種有意義的方式，來加深、鞏固對感恩的理解，且能踐行感恩，從而讓學生成為一個懂得感恩的人。

當然，我們自己要以身作則，做好學生的楷模，做一個知恩圖報、懂得感恩的人民教師。注重從平時的一言一行做起，從平時一點一滴的小事做起。如：少抱怨、多寬容;少些功利私欲之心，多些慷慨大度之意;多讀書看報，少指手劃腳;少挑剔別人的弱點，多發現別人的閃光點;多關心、幫助身邊需要幫助的人......總之，不要忘了：我們是教師，“學高”才能“為師”，“身正”才能“為范”;不要忘了：感恩是一種美德，也是一種智慧，更是一條獲得能量與成功的途徑!

尊敬的各位老師，相信我們都能帶著一顆感恩之心去澆灌祖國的花朵，更相信我們在工作中創造更多的輝煌，更多的奇跡!

學會感恩心得篇2

中華傳統文化崇尚知恩圖報，那是構成人生輪回生生不息的基本情愫——感恩天地陽光雨露運化萬物，讓我們得以生衍;感恩父母，給予了生命并養育成長;感恩師長，諄諄教導雨化春風讓我們茁壯;感恩朋友，在困厄中伸出援手從而走出窘迫……只要留心，身邊的感動很多，只要有心，值得感恩的也很多。

而今，孩子被愛層層包圍，以至于透不過氣來，但又普遍感情麻木，甚至對父母、親人感情冷漠，更談不上有感恩之心了。有的家長不在意孩子會不會感恩，以為那關系不到孩子的前途。有的父母甚至慷慨地說，做父母的不需要回報。家長不需要回報是一回事，孩子有沒有感恩之心是另一回事。

一位家長鄭女士向我講述了一件令她傷心的事情。

那天晚飯前，上高一的兒子竟然對姥姥大加斥責，原因是姥姥做的飯菜不合他的口味。

姥姥躲在陽臺上暗自落淚。鄭女士控制住情緒，把兒子叫到客廳，問：“你長這么大，你知道最該感激的人是誰嗎?”

兒子對這個問題感到莫名其妙，見媽媽一臉怒氣就沒說什么。他考慮半天才說：“最感激食物，不吃飯我長不大。”

“那飯是誰做的呢?”鄭女士循循善誘。

“是姥姥做的，可是她做的飯這么難吃，難道我還要感激她嗎?”

“你姥姥一把屎一把尿把你拉扯大，現在又給你做飯，難道你不應該感激她嗎?”鄭女士有些動情。

“難道這不是她應該做的嗎?”兒子一臉冷漠，“你做的那些也都是父母應盡的義務，難道你也要我感激嗎?”

鄭女士一時無語，半天又說：“那以后當我老了的時候，你會贍養我嗎?”

兒子想想說：“應該會吧，但那是我的義務，你也不必感激我。”

鄭女士百思不得其解，這孩子為什么這么冷血?

當一個人懂得感恩時，便會將感恩化作一種充滿愛意的行動。感恩不是簡單的報恩，它是一種責任、自立、自尊和一種追求陽光人生的精神境界。感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人、成就陽光人生的支點。從成長的角度來看，心理學家們普遍認同這樣一個規律：心改變，態度就跟著改變;態度改變，習慣就跟著改變;習慣改變，性格就跟著改變;性格改變，人生就跟著改變。如果一個人不知道感恩，他就是個情感缺失的人，也是個人格不健全的人，這樣的人會得到完整的幸福嗎?

并不是你對孩子好，孩子就一定會感激你。要孩子學會感恩，首先要讓孩子懂得愛、學會愛。而要做到這一點，父母首先要學會愛孩子，要愛得恰當，而不是“泛愛”。有時候，你的關心會成為孩子的負擔，成為孩子的束縛。他不煩你、不恨你就不錯了，如果再要求他感激你未免太“過分”了。

在孩子需要的時候，你只需幫他一把，而不是事事為孩子包辦。

在孩子煩惱的時候，你只要給孩子點撥一下，讓孩子撥云見日、豁然開朗，而不是對他嘮叨個沒完。

讓孩子心理、情感、思想隨著身體一起成長。當孩子認識到所有這些都是來源于父母的愛和幫助的時候，孩子自然會感激你。當孩子長大后發現自己一無是處，是父母助長了他壞的習慣、壞的性情的時候，他自然不會感恩。或者，他心里根本就沒有感恩這個概念。

再次強調我一直堅持的觀點：當感到孩子有什么問題時，要從我們家長身上找原因，做出調整。父母要做感恩的模范，言傳身教，還要把感恩教育的課給孩子補上。家長要用語言說出你的愛，讓孩子感受到家長深深的愛。從一點一滴中讓孩子學會感恩，從說出“謝謝”開始，讓“謝謝”、“不客氣”這些習慣的文明禮貌用語在家庭中派上用場。

學會感恩心得篇3

風，輕輕吹來，感恩的種子慢慢播入心房，微笑，灑在每個人的心上，感恩，陣陣飄香……

夏日，蟬聲如織，媽媽切了一盤橙子給我吃，便忙身于家務中。我拿起一片橙子，掰開下面的橙皮，放入嘴中，細細品味，真甜，還有一股愛的味道。當我要拿起第二片時，我的眼前浮現了媽媽忙碌著做家務的樣子，我不禁想：媽媽多么勞累啊，不如把這些橙子做成橙汁，回報回報勞累的媽媽吧!

說干就干，我躡手躡腳地到客廳“偷”了媽媽的杯子，就返回房間。準備開工，可榨汁機在廚房里，如果用榨汁機的話，就會被媽媽發現的，那只好用手啦，這樣才更能更好地表達我的心意嘛!

我拿起一片橙子，把籽細心的挑了出來，把手挎在媽媽的杯子上，輕輕地擠著，橙汁流了出來，直到這片橙子擠到了沒汁，我就扔掉橙皮，拿起另一片再擠，直到這盤橙子都用完了，橙汁也剛滿了一杯，我心想：這橙汁一定很甜，媽媽會喜歡的，趕緊給媽媽送去。

我走出房間，看見媽媽正在擦玻璃，便說：“媽媽，歇會吧，我給你準備了一份小禮物哦!”媽媽沒回過頭，只是笑著說：“呀，什么禮物呢?要不先放那吧，我忙完了再看吧!”我坐在沙發上等待媽媽，媽媽擦好后，回過頭來，看看桌上的橙汁，先是皺了皺眉頭，后是著急地問我：“這不是我給你切的橙子嗎?你怎么把它弄成了了橙汁呀?”我忙著說：“這是我送給您的禮物，希望您喜歡!”“孩子，還是你喝吧!這可是你的勞動果實呀!”我靈機一動，說：“橙子里有媽媽你對我的愛，橙汁里有我對媽媽你的愛，媽媽的愛我已領了，但媽媽還不愿我把我對您的愛也領了嗎?”

媽媽聽后，摸了摸我的額頭，她喝完了這杯溢滿愛的果汁，我無意間見到了媽媽那燦若夏花的微笑，那么美!看見媽媽笑了，我也不禁笑了。夏日，即使再熱，我的心也是涼涼的。

媽媽的愛，我感激不盡，但我們可以用一點一滴的愛，來回報媽媽。

學會感恩心得篇4

隨著央視春晚的播出，一首王錚亮的“時間都去哪兒了”紅遍了大江南北，它唱出了父母的辛酸，更唱出了兒女的感恩。

看著那一張張布滿成長足跡的老照片在電腦屏上順次排列、變大變小的播放時，坐在電視機前的我不禁潸然淚下。是啊!時間都去哪兒了?

“時間都去哪兒了?還沒好好感受年輕就老了，生兒養女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了，時間都去哪兒了?還沒好好看看你眼睛就花了，柴米油鹽一輩子，到如今只剩下滿臉的皺紋了!”這寫出了天下父母的一生，生兒養女，一輩子操勞!

“記憶中的小腳丫，肉嘟嘟的小嘴巴，半生心血交給他，只為那一聲爸媽”，這寫出了全天下父母的心聲，他們為我們無怨無悔的付出，只為那一聲爸媽。

我們用我們的成長刻畫著他們面部的美工圖，我們用我們的成長詮釋者他們漸漸弓起的脊背和漸漸老去的身影。我們長大了，父母卻老了。

如今的我是一名初三的學生，我在為我的中考浴血奮戰，而我的父母卻在為我的人生規劃藍圖，我的每一個舉動都牽動著他們的心，而他們也時時刻刻像明燈一樣警醒著我走向新的旅途。我感謝他們，雖然什么都不懂卻陪我寫作業到午夜一兩點鐘，我說：“媽，睡吧。”她卻強忍著哈欠說：“媽不困，你寫吧。”我感謝他們雖然什么都不說，卻能把我需要的一切東西在我想到之前便準備好，我感謝他們雖然記性不好卻能將我隨口說的一句話，記在心里，做在手中。

有一年夏天，我隨口一說想吃素餡兒包子，可當時已來不及便去了學校，一個禮拜的時間長到足以讓我忘了這件事，可周末回到家，看到大汗淋漓的母親端著熱騰騰的包子走到我面前說：“趕快嘗一嘗，你不是說想吃么”?我在想，七月的天，你有沒有寬待我的母親，讓她在驕陽似火的正午頂著蒸氣為我做這頓素餡兒包子?

爸媽，我感謝你們賦予我生命，用愛和關心做肥料，讓我茁壯成長!我愿意做爸爸年老時的一根拐棍，做媽媽走累時休息的涼亭，陪著爸爸散散步，陪著媽媽吃著瓜子聊聊家常。

學會感恩心得篇5

看了家長們的留言，不知你們有沒有發現，孩子們都是站在自己的角度考慮問題呢!其實，這幅圖在我們上《鳥媽媽和她的寶貝》就已經讓孩子們看過了，當時，孩子們都很積極地回答：“鳥媽媽喂孩子，是因為鳥寶寶還小，要讓鳥寶寶快快長大!”當我問到：“為什么鳥媽媽自己不吃，要喂孩子呢?”孩子們沒有一個答出來是因為鳥媽媽愛孩子，所以寧愿自己不吃，而做出的犧牲!

羊有跪乳之恩，燕雀有反哺之報”現在的孩子都是獨生子女，是家庭的中心，讓我們的孩子懂得感恩旨在讓孩子學會尊重他人，關心他人，幫助他人，多與人為善。

感恩是一種心態,是一種生活態度,是一種精神境界,更是一個人的世界觀。感恩,體現了人與人之間交往的準則,也是人與人之間一種凝聚力的內核。在家庭生活中,我們不僅要感恩父母、感恩親人、感恩社會、感恩自然,感恩地球。一個不知道感恩，不知道報答他人和社會的人，不是一個人格完整和心靈健康的人。幼兒期是形成良好情感的重要時期。作為打根基的幼兒教育，開展感恩教育不僅有利于幼兒身心健康，而且有利于建立和諧的人際關系。對幼兒進行感恩教育能培養孩子與人為善、助人為樂的品德。

那么我們如何讓孩子懂得感恩呢?

首先，父母的言傳身教。對于一個孩子來說特別是兒童來說，說教是起不了什么作用的，重要的是父母的言行對孩子的影響作用，孩子很樂于模仿，父母的言行對孩子的影響很大。父母應該是一個懂得感恩的人，父母要通過自己的言傳身教去教育感染孩子。例如，當孩子為你撿起掉在地上的筆，或給你端來一杯水，你一句“謝謝你”會讓孩子深深感動，并讓孩子知道恩情和回報。通過父母不斷地言傳身教，讓孩子真正懂得感恩。

其次，父母不要過多地干涉孩子，特別是不要事事都替孩子打理。父母為孩子做得太多往往會使孩子養成不好的習慣認為這是父母必須給他做的，而是讓他明白父母為他做這些是很辛苦的，這樣他才會懂得感恩。培養孩子獨立完成自己份內的事情，培養他的責任心，讓他懂得父母的辛苦，知道報答父母。

第三，多給孩子講述感恩故事。從小故事里教育孩子懂得感恩。讓孩子從故事中學習如何去感恩。使感恩升華為思想教育，告訴孩子為什么要感恩，應該如何去感恩。通過正面的影響讓孩子懂得如何去做，如何感恩。

第四，讓孩子感恩身邊所有的人。當孩子覺得學習有進步時,父母要引導孩子感謝老師的諄諄教誨,感謝同學、伙伴的 的互相幫助;當孩子穿著漂亮的衣服，高興地吃著麥當勞時，要讓孩子知道父母工兒的辛苦，知道父母賺錢的不容易;教導孩子孝敬老人，告訴孩子，是爺爺奶奶含辛茹苦撫養父母成人，讓孩子對爺爺奶奶心存感激;當鄰居幫了自家一個小忙，一定要鄰著孩子上門道謝，讓孩子懂得對別人給予自己的幫助、情誼和恩惠應當感謝。

第五，讓孩子學會感恩生活。一個完全以自我為中心、不懂得感恩生活的人，將會給自己和別人都帶來痛苦，因為他總是把得到的都視為應該如此的，總會忽略別人的善意，而銘記別人的一點點過失和冒犯。這樣的人痛苦總多于歡樂，怨恨總多于感動。

不管孩子遇到什么事，只要需要父母的幫助，父母都可以在這個時候，教育自己的孩子，讓他懂得對父母的回報無處不在，當他養成了回報父母的習慣，他也會養成回報別人的習慣，感恩——就這樣緩緩的滲入了孩子的心靈。