在當今社會，雖然有很多富裕的家庭，但是貧困家庭也不在少數。因此，為了讓這些家庭的日子可以過好，便推出了“精準扶貧”這一個項目。

這個項目對貧困家庭有很大的幫助，可以減輕家庭經濟負擔，孩子們上學，學費可以減半，人們可以住更好的房子，去醫院看病也會有很大的優惠。

做好扶貧工作，不僅關系到農村的切身利益，更關系到農村，能不能實現穩定和諧發展的長遠大局。扶貧開發是全面建設小康社會和建設社會主義新農村的一項重要任務，是構建社會主義和諧社會的具體行動。用五年的時間，使貧困村人均純收入達到5000元以上，基本解決貧困村群眾安全飲水，使貧困村落后面貌有明顯改善。

扶貧堅持攻堅與全局工作相結合;堅持連片開發與分類扶持相結合;堅持資源開發與生態保護相結合等，總之就是讓貧困家庭負擔可以減輕。

以前許多鄉下都是泥濘小路，可現在政府國家都為農村人民著想，不僅為他們撲了水泥路，還為那些貧困戶修建了現代化的小樓房，讓那些貧困戶可以不用住在一到下雨天就漏水的房子內，也方便了，在鄉下上學的孩子，不用踩著泥濘去上學。

之前和我們住在一個院子里的李阿姨他們一家，就因此住上了好的房子。教育方面也有不少的例子，為了讓21世紀的我們，長大后不是“文盲”，而成為祖國棟梁之材，所以國家嚴格要求教育標準，并讓貧困山區和孤兒院的孩子都上得了學，都有足夠的課外書以及學習用具，讓孩子們都可以接受同等的教育。

在當今社會，我們幸福的同時，有人還在過著艱苦的日子，精準扶貧，可以提高人們的生活，有利于消除貧困，全面建成小康社會，有助于中國共產黨執政興國。

創新青年心得篇2

“扶貧開發是全黨全社會的共同責任，要動員和凝聚全社會力量廣泛參與”，在貴州召開的部分省區市黨委主要負責同志座談會上，深刻闡述了“大扶貧”的工作理念，要求匯集專項扶貧、行業扶貧、社會扶貧等多方力量，多種舉措有機結合、互為支撐。這為深入推進扶貧開發工作指明了努力方向，對于打贏扶貧攻堅戰具有重要的指導意義。

改革開放以來，7億多人成功脫貧，中國成為“全球首個實現聯合國制定的貧困人口比例減半目標的國家”，一條基本經驗就是集中力量辦大事。越往后，扶貧難度越大，我們就越是要繼續發揮社會主義集中力量辦大事的優勢。扶貧部門守土有責、守土盡責，其他部門也要協同配合、大力協作;各級黨委政府積極引導、主動作為，也要調動社會力量積極參與、鼎力支持;貧困地區自力更生、艱苦奮斗，發達地區也要對口幫扶、積極支援。中央地方上下聯動、政府部門左右協調、政府社會內外結合，調動起各方面的積極性，就能匯聚成戰勝貧困的強大合力。

打出“組合拳”，才能啃下“硬骨頭”。形成上下聯動、橫向聯合、齊抓共管的“大扶貧格局”，需要樹立大局觀念、創新體制機制、突破思想束縛，對各級黨委政府和廣大黨員干部提出了更高要求。決不能畫地為牢，認為扶貧攻堅只是扶貧部門的事;也不能閉門造車，不下力氣引入社會力量共襄扶貧;更不能懸在半空，忽視基層組織建設。唯有克服部門利益的阻礙、走出思想觀念的誤區、樹立全國一盤棋的意識，才能形成共同為扶貧想招、一起為扶貧發力的生動局面。

無論是回溯歷史，還是著眼現實，什么時候扶貧能調集各方資源，什么時候脫貧就成效卓著、事半功倍。在寧夏永寧，閩寧鎮勸福建、寧夏合作”之義，戰勝了“苦瘠甲于天下”的貧困，也樹立起區域對口幫扶的典范;在貴州黎平，“互聯網+”走進深山老林，村民在網上銷售土特產，開啟了“造血”扶貧的新路子......來自一線的鮮活事例充分說明，健全組織動員機制、搭建社會參與平臺、培育多元扶貧主體，就能為形成“大扶貧格局”創造條件。

有一句諺語是這么說的，“三人省力氣，四人更輕松，眾人團結緊，百事能成功”。努力形成多點發力、各方出力、共同給力的“大扶貧格局”，讓社會扶貧人人皆愿為、人人皆可為，就沒有克服不了的困難、戰勝不了的貧困。“十三五”期間扶貧開發攻堅戰只能打贏，必須打贏，只要全黨全國共同努力，也一定能打贏!

創新青年心得篇3

學校暑假期間15天的教師培訓，對我來說，來得及時，我覺得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓的內容十分豐富，對教師個人職業發展和教師職業生涯的規劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業發展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的執業水平，從科學發展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發展的要求。

在這次培訓中有黃校長的“傳承并發展中的南海執信中學”、石主任的“如何做一名中學班主任”、曾主任的“新課程理念下的教育教學工作的開展”、萬主任的“如何備課、聽課、評課”以及葛主任的“學生工作中特殊情況的處理技巧”等等。

此次培訓不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發現自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于萬主任的現身說法、他從教育理論和教學管理生動的教學事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會，就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中，我學到了一些前輩們的先進經驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作又很大的意義。

“沒有愛就沒有教育”。教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。

首先是自己在教學過程中每一個付出和感悟，在這次的培訓專家講座中得到了印證。廣州執信的辦學成績，體現的就是那一份“愛”的教育。教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。

作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會淘汰，同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環境，擁有不同的個性，這是要成為優秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生作出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們，從而達到進一步的了解，以實現了如指掌的境界。有的孩子在學習非常內向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發現他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質出發，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導。

創新青年心得篇4

遠方的山被霧氣勾出一道朦朧的光，使沉寂的山路不再那么寒涼。我脫下雨衣，浸潤在潮濕的空氣中，凝望著這個全然陌生的貧困村。

這是2018年6月，我成了一名鄉鎮扶貧干部，從講臺上教書育人的英語老師到最基層的扶貧干部，我沒能迅速轉換角色。第一次來到這個市級貧困村，作為人生地不熟又不會講當地方言的外地人，隔膜和防范讓我像只受驚的小鹿，不知所措地拽緊了手里的黃色扶貧手冊。尾隨村干部來到掛鉤的貧困戶家中，陳大爺坐在竹編椅上，臉正對著門外的山峰，向上拱起的背像小山一樣，脖頸上布滿了皺紋。聽聞響動，他顫巍巍地站了起來，轉過身露出了藹然的笑容，然而他所說的每一句話對我來說都是不可攻克的“世紀難題”。我只好求助身旁的村干部，“老爺爺都說了些什么?”“他說感謝黨和政府的關心和照顧，感謝你們政府干部的幫扶，讓他們老夫妻倆的生活有了保障”，聽完這話，我面上一紅，決心一定要盡快融入這個村子，做出幫扶成績，才能對得起這份沉甸甸的感謝。

攻克“語言關”，學會“土語言”

擺在我眼前急需攻克的就是“語言關”。記憶英語單詞靠的是“音標”，學習當地語言我也想出了一套方法，就是靠“拼音”加繪畫記憶法，把無法用拼音標注的字用繪畫來標注詞意，比如“走路”這個詞，路可以寫成“lo”，來輔助記憶，但是“走”卻沒有辦法，我就把“走”這個字畫成“前后兩只腳”的簡圖，然后再找當地干部反復學習這些“圖”的發音，晚上的時候，拿出我的工作日記，看著這些圖再次辨認它們的發音，把發音和“圖意”做結合。如果還記不住，就在圖的下面打上三角號，記下了就把三角號劃掉，當我把工作日記本里的一整頁方言記下來的時候，我就給自己畫一個大大的笑臉，以資鼓勵。

就這樣，憑借著我持之以恒的努力，在積累了五十多個笑臉后，我終于不需要依靠村干部的幫助，也能和貧困戶進行流暢的交流，能夠及時了解貧困戶的需求 及時高效地進行政策傳遞，雖然說起話來還很蹩腳，但學會了“土語言”，為我更好地開展扶貧工作提供了便利。

跨界小能手，成為“土專家”

銷售香菇是陳大爺家的主要經濟來源，雖然這幾年香菇的銷量和銷路都不愁，可香菇的出菇管理卻是一大難題，與香菇的品質 產量和效益有著密切聯系，陳大爺每每跟我說香菇又“狗帶”的時候，種植專家沒辦法長時間指導的時候，我總是仰天長嘆 淚流滿面，我怎么偏偏是英語專業?當初就應該選農學專業，現在就能起大作用了。

后來跟陳大爺聊天聊到了電視節目“跨界歌王”。我突發奇想，對呀，我也可以“跨界”當個“土專家”!說干就干，當晚，我就在_收集材料，還請教了農業局經作站的農技師，詳細了解了香菇的多發性問題和應對措施，為了把理論和實際做結合，“技術攻關”的那段時間，我天天到村子里和菌棒“親密接觸”。然后奔走在香菇棚里，收集農戶的種植經驗和種植難題，不斷豐富我的知識寶庫。不到一個月的時間，我和菌棒培養了深厚的情誼，只要它病了，我就知道它病在何處，該如何改進，讓它長出好看 好聞 好吃的香菇。而陳大爺種植香菇最大的問題就是隨意噴水，長時間不蓋膜導致菌棒的通風時間太長，從而加重了菌棒的病情，只要改變管理方式，就能改善產率。

下了苦工的方法就是奏效，陳大爺大棚里的菌棒大量出菇。陳大爺朝我豎起了大拇指，說：“你去讀農學研究生吧，太厲害了”，我笑著說：“那我可舍不得您吶!”這之后，我還寫了份《香菇種植管理指南》，分發給村里的其他香菇種植戶。

從一開始的無所適從到逐漸融入整個村子，在不斷攻克擺在我面前的扶貧難關中，在為貧困戶盡些小力 幫些小忙的過程中，我逐漸完成了角色轉換。未來，我想用更多的真情投入和點滴行動，讓幫扶“大量出菇”!

創新青年心得篇5

湖北省相對于甘肅省在扶貧開發方面，不論是在地理位置、自然資源、氣候條件上，還是在經濟實力、基礎設施、貧困程度上，都有著絕對的優勢。但要實現到20__年“精準扶貧，不落一人”的攻堅任務目標，還必須學習甘肅、貴州的經驗和作法，在“精”和“準”上做好結合文章。

一是學習甘肅省扶貧攻堅的精神。這次到甘肅參加扶貧開發培訓班，所見所聞給我映象最深刻的是“真扶貧、扶真貧”。主要表現在:宣傳氛圍濃厚，所到之處的公路兩旁、政府大院、村部門前、小組灣落均看到各類扶貧工作宣傳標語，營造了扶貧開發工作的濃厚氛圍;機構設置健全，縣、鄉、村三級分別設立了扶貧開發指揮部、指揮站和指揮所，將扶貧開發作為一項重要的常態化工作來抓;組織領導到位，各級扶貧開發機構實行主要領導掛帥、縣鄉干部到貧困村駐點，并且對貧困村狀況和基本信息能夠“一口清”，充分體現出領導的重視度和干部的參與度;目標措施精準，各級政府部門和領導干部在制定扶貧目標措施時，明確了“三不原則”，即不現實的目標不說、不切實的任務不講、不實際的辦法不提，在深入調研和廣泛聽取意見、建議的基礎上，做到因地制宜、一村一業、一戶一策;信息資料齊全，各級扶貧開發部門均規范建立了一套完善的貧困村、貧困戶信息資料，包括貧困原因、扶貧措施、脫貧目標和計劃，同時開發了一套精準扶貧工作網絡平臺，通過點擊某個村某個貧困戶，就能直觀地看到該戶的人口、致貧原因、幫扶需求、脫貧計劃和進展等詳細信息。雖然甘肅與湖北在貧困程度、貧困面和自然環境、資源優勢等方面截然不同，有些方面不能照搬照套，但甘肅省在推進扶貧開發上的信心、決心和精神值得我們學習和借鑒。

二是精準產業項目支撐群眾脫貧。貴州省海雀村之所以能把風沙四起的荒山變成萬畝林海，關鍵是找到了科學發展、生態富民的精準路子;甘肅省平涼市之所以能在干旱貧脊的土地上發展蘋果產業帶動村民致富，就是因為因地制宜找準了扶貧項目。因此，我們強調“精準扶貧、精準脫貧”，關鍵要做到對癥下藥、精準滴灌，不搞大而化之地大水漫灌，在扶貧對象、產業項目、資金安排和規劃措施等方面，要做到因人、因地、因貧困原因，有針對性地精準扶貧之策。

創新青年心得篇6

一年來，在學校領導和同事們的關懷幫助下，我按照一幫一、一對紅的活動要求，與_x，共同探討，悉心教研，使所任學科成績有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大進步，現對幫扶工作作一總結。

一、學習課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們倆經常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基儲保證了教學的順利進行。

二、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環節，我們在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到有備而來。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣快樂堡，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練(如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。

3、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基矗

三、認真上課，體現以人為本。

《英語課程標準》提出讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

2、圖文結合，掌握新知。根據教材圖文并茂的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。

創新青年心得篇7

《青年文摘》里面最真實的應該是那些人物傳記吧，不管是平凡的還是不平凡的，每一個故事都讓我感動，讓我堅強，讓我佩服。在那些人當中，有為國家做出重大貢獻的科學家，有為廣大人民群眾作出奉獻的偉大人物，也有為自己的夢想不斷拼搏，堅持，努力而永不言敗的勇者……他們所做的事都是值得我們肯定和支持的，在我看來，他們的人生是燦爛精彩的，是充滿芳香、充滿喜悅的因為那是他們用自己的辛勤勞動換來的成果。一直以來，每當我遇到不如意的事，我總是對自己說，這有什么了不起的，大不了重頭來過，又不會死人，比起很多人，我幸運多了，沒有什么可抱怨的。所以每一次我都挨了過來，不管你們信與否，我都覺得每個人在自己遇到困難的時候都需要來自精神上的鼓勵和支持。當你們遇到挫折時，想想那些同樣經歷過像你這樣痛苦的人吧，別人都可以做到，為什么你就不可以呢?相信自己不一定會成功，但不相信自己就一定會離成功越來越遠，永遠到達不了那輝煌的成功殿堂。

《青年文摘》里出了上述的以外還有很多很多讓我感動的文章，例如那些關于父母與孩子之間的故事，那些教我們如何做人做事的文章，在文摘里面，你可以一下子學到各種不同的知識和道理。真的，因為《青年文摘》，我的人生旅途才不會顯得那么孤寂和憂愁，因為它，我的生活才能在它的指引下擁有更多的快樂回憶，擁有了更多的歡聲笑語，擁有更多的勇往直前的勇氣。因為有它，所以我會好好活下去，把人生的每一天都活出精彩，我要打造屬于我的天堂。

創新青年心得篇8

爭當“時代楷模”重要指示精神，在重大時間節點，緊密圍繞黨和國家工作大局，廣泛開展“時代楷模”學習宣傳活動，大力唱響新時代英雄贊歌，讓“時代楷模”成為引領社會風尚的時代標桿，構建起定位精準、多方配合、社會聯動的重大典型發布流程，形成了全過程全方位全媒體傳播矩陣，持續用榜樣的力量、楷模的風范帶動全社會見賢思齊、積極向上、奮發進取。之前已推出100位“時代楷模”先進個人或優秀集體，“閩寧對口扶貧協作援寧群體”是第101個“時代楷模”。這也是對廣大奮戰在脫貧攻堅一線的黨員干部的激勵。

向“時代楷模學習”，牢牢把握精準。打好脫貧攻堅戰，成敗在于精準。援寧干部深入推進精準政策，按照因地制宜、因村因戶因人施策的要求，扎實做好了產業扶貧、易地扶貧搬遷、就業扶貧、危房改造、教育扶貧、健康扶貧、生態扶貧等精準扶貧重點工作。各級黨員干部必須精準扶貧、精準脫貧，堅持扶持對象精準、項目安排精準、資金使用精準、措施到戶精準、因村派人精準、脫貧成效精準等“六個精準”，解決好扶持誰、誰來扶、怎么扶、如何退問題，不搞大水漫灌，不搞“手榴彈炸跳蚤”，因村因戶因人施策，對癥下藥、精準滴灌、靶向治療，扶貧到點上扶到根上。

向“時代楷模學習”，注重激發內生動力。貧困群眾既是脫貧攻堅的對象，更是脫貧致富的主體。援寧干部堅持依靠人民群眾，充分調動貧困群眾積極性、主動性、創造性，堅持扶貧和扶志、扶智相結合，培育貧困群眾依靠自力更生實現脫貧致富意識，培養貧困群眾發展生產和務工經商技能，用人民群眾的內生動力支撐脫貧攻堅。各級黨員干部要改進幫扶方式，多采取以工代賑、生產獎補、勞務補助等方式，組織動員貧困群眾參與幫扶項目實施，提倡多勞多得，不要包辦代替和簡單發錢發物。

打好精準脫貧攻堅戰是黨提出的三大攻堅戰之一，對如期全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標具有十分重要的意義。學習閩寧對口扶貧協作援寧群體”的先進事跡，牢牢把握精準方略，注重貧困群眾激發內生動力，必將助力打贏脫貧攻堅戰。

創新青年心得篇9

2019年7月__日我們開始了為期四天的以“聚焦農村精準扶貧”為主題的社會實踐。在本次實踐中，我們選擇了__市__縣__鎮__村作為社會調查的目的地。并且接收了脫貧攻堅作戰室負責人發布的任務:調查家庭脫貧情況、進行防汛防滑安全知識宣傳、住房安全認證調查。在走訪過程中，我逐漸了解到，造成大多數的貧困家庭貧困的主要原因是家庭成員的身體健康問題，家庭勞動力缺乏，又由于醫藥費負擔非常重，導致貧困程度日漸加深。在此過程中，我深深地感受到了雖然農民在物質上十分匱乏，但是確十分地熱愛生活。在調查過程中，每一位被訪者都積極配合，并用那一份樸實熱情對待我們。在與他們接觸的過程中，我也明白了，每一個身份，每一個角色，都有他們的閃光點，都應該被認真對待。

時光荏苒，短短四天的實踐活動，讓我有了從未有過的感覺這次實踐活動我們前往__市__鎮__村，深入了解貧困地區的現狀以及探究精準扶貧帶來的變化。在這次活動中，我們走出了課本，用事實來了解;我們走出了校門，用所見所聞來探索。這并不是一次簡單的社會實踐，更是我們走向社會的第一步。

四天的社會實踐轉瞬即逝，但在期間我也學會了很多，我深刻認識到了社會實踐的重要性，它拉近了我們與社會之間的聯系，讓我們更加貼近社會;開拓了我們的視野，讓我們不再把目光局限在校園。這次實踐使我們通過自己的親身經歷體會到了生活的不易以及精準扶貧為我們帶來的巨大改變。我從農村回歸到農村，對農村自認為有很多認識，但這次的社會實踐卻是真正讓我思考最多的一次，正是這些激勵著我們不斷努力、不斷進步、不斷發奮圖強。

轉眼間在__市__縣__鎮__村為期五天的社會實踐就過去了。這次實踐活動，豐富了我們的經驗，提高了我們團隊合作能力，使我們通過這次實踐了解社會，這次實踐活動意義深遠，對我們的幫助享用一生。作為一個大學生，社會實踐是引導我們步入社會的良好形式;我們要抓住培養鍛煉才干的好機會;同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發展貢獻一份自己的力量!五天的社會實踐,讓我從中領悟到了很多的東西。社會實踐拉近了我與社會的距離,也讓自己在社會實踐中開拓了視野,明確了我們青年學生肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價值得到了體現,為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。