班主任學習活動心得篇1

時間飛快的流逝著，又到了一個學期末。轉眼之間，我從事幼兒園教師也已經有五年了。這五年，我從一個什么都不懂、慌慌張張的老師到現在擔任作為大x班的班主任老師，變化可以說非常的快。我在工作的第三個年頭開始了班主任的工作，到現在，我帶的第一個班已經從幼兒園畢業了，即將進入小學。這五年，我也有了自己的一些工作心得。

注意學生的年齡差距。別看小班和大班的孩子只差了大概兩歲，但小孩子正是成長最快的時期，這兩年也有很大的差別。所以對待不同年級的孩子，就要有不同的教學方法。小班的孩子在上學之前都是通過家人學習了一些語言，所以在教學的時候語言要盡量的通俗易懂。但大班的學生已經上了兩年的幼兒園，知道了很多東西，所以就不用特意的把語言簡化，他們就可以明白了。中班的教學語言可以比小班的更深一點，但要比大班的更簡單一些。這樣可以讓孩子一步步的學會更深的一些知識。

培養好的行為習慣。現在幼兒園大多數孩子從小開始就是交給爺爺奶奶帶，爺爺奶奶就會比較的縱容他們一些，在家里吃飯的時候都要喂，不能自己吃飯，其他什么事情也都是爺爺奶奶幫忙。在幼兒園，要幫助孩子們逐漸形成好的行為習慣，讓他們逐步嘗試自己做這些事。一開始老師肯定不能完全放手，可以在旁邊看著或者幫忙，但不能完全都由老師幫著做，這樣就沒有意義了。

經常跟家長聯系。跟學生的家長聯系首先是為了向家長匯報孩子們最近的狀況，和在幼兒園里的學習和生活。其次是為了讓家長跟老師一起合作。不能孩子在幼兒園學會了自己吃飯，回家之后家長還是要喂，那我們老師的努力就白費了，沒有用。所以我們要經常跟家長聯系，在家里也讓孩子嘗試著自己做一些能做的事，形成自己做的好習慣。

持續不斷的學習。幼兒園教師要持續的學習，不能認為自己有了經驗就不用學習了。每一代小朋友的性格不一樣，時代也在變化。若想變得更加的優秀，就要一直學習。我在空閑的時候，會讀一些教育學和心理學的書，讓自己知道更多的教育方面的知識，能夠更好的對學生進行教育。要想學生學得好，教師的知識要更加的豐富，才能夠傳授給學生知識。

雖然我現在已經能夠做好所有的工作了，但我認為我還有很大的提升的空間。之后會一直努力，提高我的教學水平，讓孩子們在我的班更快樂。

班主任學習活動心得篇2

在學習中成長，在成長中實踐，人生就是這樣，每一次學習就是一次實踐的機會，每一次實踐就是一次挑戰。20__年9月22日至24日我有幸參加了區教育局組織的中小學班主任培訓學習，這次培訓學習，聆聽了丁榕、遲希新、隗金枝、王寶祥、張虹、鄭丹娜等教育家、全國優秀班主任精彩的專題講座，短短的三天的學習、交流為我們進行了一次很好的思想洗滌，以及理念的更新，教育方法的指導，為我們今后的班主任工作打下了堅實的基礎。

在培訓的日子里，每天的感覺是幸福而又充實的。因為能領略不同風格的專家老師的課堂風采，能聽到不同類型的講座，能感到思想火花的沖擊。在這里我們與教育專家的全新理念進行了一次親密的接觸。聽取了專家及教師的各種教育觀點和見解，更進一步了解了新時期班主任工作的發展方向和目標，經過這一次的培訓，同時也反思自己以往班主任工作的不足，在教育與管理過程存在的許多問題。但是經過這一次的培訓學習，我相信自己是有所收獲的，那些對班主任工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵給了我很多指導，使我的教育理念進一步得到了更新，真是受益匪淺。下面就談談聽取了專家們的講座，梳理的幾點體會。

一、全面系統，各具特色。

在這次學習中，專家教師的講座涉及了班主任工作的多方面，深入淺出，各有千秋。讓我記憶猶新的是特級教師丁榕的《加強班主任專業化建設、做一名幸福、快樂有成就的班主任》講座，她的講座親切樸實，細膩深遠，她講述了自己教育生涯的點點滴滴，尤其是他為自己學生出版的幾本書，里面展示的全是她與學生一起學習生活的一個個場景。學生寫得不怎么優秀的一篇作文、一張制作的不怎么漂亮的賀卡，丁老師都如珍寶似的一一收藏，展現在我們眼前時，沒有哪個聽課老師不為之深深感觸的。她的班級管理教育理念時時以人為本，從人性的角度了解人，從人本的角度完善人，從人本的角度開發人，從人權的角度尊重人，對學生的一生發展負責，及“一時一事’為“一生一世”。他的教育理念告訴我們，作為教師我們教孩子無論三年還是六年，必須想到孩子的今后六十年乃至一生。所以我們把眼光放遠些，再遠一些。

還有其他幾位優秀教師的講座，更是各具特色。陽光型的鄭丹娜教師，她的多才多藝不但征服了她的學生，同時也讓我們聽課老師羨慕不已。

二、學無止境，更新觀念。

聽了專家教師的揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們的知識淵博，想想他們的才能從何而來，讓我想起了王寶祥這位老教授所說的話，他說教師要不斷的學習，選擇讀有價值的書，了解最新的科學技術信息，有意識的積累這樣才不會被時代拋棄。我們確實要多讀書，問問我們自己這幾年來讀了多少本書。再想想魏書生所說的，他每次外出都要帶一本書，從不改變之一習慣。由此可見他們的學識無不是在不斷的學習中積累的。學習是無止境的，只有不斷學習，不斷更新自己的知識體系，才能在學習中更新教育觀念，改變教育方式，做一個新時代的教師。

三、求同存異，學會創新。

這次培訓每位授課教師都針對班級工作的各項問題做出了細致的講解，他們對班級工作的開展與班級管理各有千秋管理，雖形式不一，但主旨是一樣的，他們都把班級工作做到最好。在交流、討論中，我們深知北京的學生與教師的素質都比我們鄉鎮的學生與教師的素質高，我們不在同一個水平點上，有很多教育方法也不是我們都能可取的，這就需要我們審視，吸取我們能采納的教育方法，在不斷的實踐中學會總結，學會創新，學會反思，這樣我們的班主任工作才會做的更好。

培訓的日子是過去了，但班主任工作是不斷前行的。班級工作是繁瑣的，是一個長期又艱巨的任務。培訓中學到的班級工作具體操作還需要在實踐中體會，我將以育人為己任，讓教育做到孩子們的心上。

班主任學習活動心得篇3

一、班主任基本規范的主要內容

班主任基本規范的內容主要有兩個方面，第一個方面是職業道德規范。這是班主任教師必須遵循的主導性的規范，也可以說所有的老師必循遵循的規范，貫穿在全部的教師生涯和班主任工作當中。我在前一講里講班主任的人格修養，實際上就是職業道德規范的核心的問題。所以關于職業道德規范，我就不在這兒多講了，重點主要介紹第二個方面即工作的基本規范。這個工作規范是以職業道德規范為指導，從班主任工作實際出發，在班級各項工作中遵循的基本要求，也就是你要當班主任，你要做很多的工作，那么最基本的要求是什么？那么為了講清這個問題，我們有必要把班主任要做的工作給大家講一講。

二、班主任的主要工作

班主任的10項主要工作：

第一是研究了解學生，掌握班情。你必須得對你班的學生進行研究，進行了解，對全班的情況心中有數，這個班級有什么樣的特點，你好去有針對性地做工作。

第二項工作是要做好班級常規管理工作。帶一個班有很多的常規的管理任務，比如說一日常規，比如說課堂常規，比如說班會，比如說寫評語，比如說家訪等等，有很多的常規任務要做。

第三項工作是科學地實施思想道德教育。這也是一個重點的內容，在教育部的文件里列為一個重要的專題，就是對青少年進行思想道德教育，或者說思想道德建設。對班主任來說，就是班級德育，這當然是我們非常重要的一項工作任務。

第四項工作是創建和諧班集體。建設班集體是班主任一個重要的基本功，把班集體建設好了，這個班就帶好了，不會建設班集體，這個班就帶不好。而建設班集體這項任務的完成，就需要好多的基礎知識，對許多基本規律要了解。

第五項工作是要精心開展教育活動。我們常說，沒有活動就沒有教育，怎么搞活動？怎么樣做效果好？這就需要我們下工夫探討開展活動的規律，這也是我們的一項重要任務。

第六項工作是加強對學生的身心健康教育。在教育部的文件里面，特別講了對學生的心理健康輔導的問題，而且是列在比較前面的專題。當然健康教育不光是心理健康，還有身體健康，所以，加強對學生的身心健康教育，也是我們一項重要任務。

第七項工作是抓好學風建設，指導學生學會學習。班主任老師都關心學生的學習，如果學風不好，這個班級學生的學習質量不會好；如果學生沒有學會學習，那么學生的發展就會受到影響。我想有一句話，大家可能都知道，就是未來學家托夫勒在《第三次浪潮》里邊說到的一句話，他說：“未來的文盲不是不識字的人，而不是不會學習的人”。我們在教育教學當中，教學生學會，與教學生會學，這是兩種境界。作為班主任，就有這樣的一個任務，要指導學生學會學習。

第八項工作是要關注每個學生的健康成長。有一個電影叫《一個不能少》，我們班主任做班級工作，也是這樣，不管這個學生如何，我們對學生的教育，期望學生的發展，那么是一個不能少，不管學的比較好的，各方面的比較好的，還是學困生，是問題學生，我們都要關注他們的發展，而且從一定意義上說，對那些學困生，對那些個我們所說的后進生，應該給于更多地關注。

第九項工作是加強法制教育，安全教育。這一點也是很重要的，現在班主任如何依法執教，如何按照有關的法律法規，做好我們的工作，是必須重視的課題。同時，要對學生進行安全教育，防患于未然，這是我們班主任的重要職責。

第十項工作是協調各種教育力量，形成教育合力。

這十項任務是我們班主任都要做的，我概括的也可能不全，你可以補充，也可以合并。你要完成好這樣的任務，做每件事都有一些規范問題，你怎么研究學生，有規范問題，怎么做常規管理，有個規范問題，怎樣進行思想道德教育，有規范問題，我現在講做好這十項工作，綜合起來，有一些個共性的基本規范問題。

第十項工作是協調各種教育力量，形成教育合力。

班主任學習活動心得篇4

我有幸參加江蘇省舉辦的網上小學班主任培訓班的學習，心情很激動，能親耳聆聽專家們的現場講座，使我對班主任工作有了更深入的認識，學習到了一些科學、優秀的管理方法，領會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做還一名班主任。

第一，通過培訓，我意識到了作為班主任提高綜合素質的必要性。班主任是協助學校完成教育教學的第一人。班主任與學生走的越近，接觸學生和家長的機會最多。因此，班主任個人素質的高低關系著學生的健康成長和學校的興衰及社會形象。這次培訓讓我深深地感受到國家對班主任工作的關注。我也在培訓中同其他老師一起認真學習。深刻領會其中的含義。

第二，通過培訓，我意識到身上肩負著重擔，要引導學生明辨是非，善惡，美丑，明辯學習目的，端正生活態度，養成良好的行為習慣。

第三，最重要的，通過培訓，我積累了做好班主任工作的要領，這要感謝王老師和鄭老師。從這兩位老師的身上，我領略到了優秀班主任的風采，更學到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。我主要的學到了以下幾點：作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學生面前，利用好榜樣意識影響學生;要熱情回應學生的問候;課上課下要有禮儀性的習慣動作;隨時隨地調整好自己的言行。要做一名聰明的班主任，得注意幾點：

1.選好班干部和組長，提醒他們作同學們學習的楷模并教會他們組織安排班級日常活動和學習;

2.樹立核心人物，強調反面人物的影響;

3.遇到問題時不能沖動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;

4.必要時班主任要親自給學生樹立學習的榜樣，教學生如何處理各項工作。其余時應該放心放手讓學生去主動完成，在實踐中得到提高和鍛煉;

5.巧妙設計小活動，適時適當地教育學生，且形式最好不拘一格;

6.多用鼓勵性的動作和語言對學生進行積極的心理暗示，學生的錯誤不一定要及時糾正;

7.注意課后與學生的溝通，說話講藝術;

8.用調查問卷的形式了解學生的心理活動和成長情況;

9.及時總結工作，反思不足，多形成文章的形式保存，以便以后借鑒。總之，在培訓中我獲得了更多的經驗和工作方法技巧。在今后的工作中，我一定會加倍努力，不辜負學校和家長的期望，早日成為經驗豐富讓大家信得過的優秀班主任!

班主任學習活動心得篇5

20__年7月17日，我參加了中小學班主任培訓，有幸聆聽了專家們的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。提高教學質量需要學問和研究，班主任工作更需要學問和研究。當今知識經濟時代，學習型班主任的突出特征是會學習，學習已經變成了一種基本生活方式。學完后之不足，雖然我已做了幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經過認真對比反思，我認為，今后還應從以下幾個方面繼續努力。

一、用心關愛每一個學生。

記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。隨著素質教育的進一步深入，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表現在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的'個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生。用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。

二、多與學生進行溝通，及時交流。

與學生溝通中應該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里。要耐心聆聽，不要隨意插話。要學會接納，不要隨意批評。要支持鼓勵，不要同情安慰。要注重引導，不要命令訓導。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎，通過學習總結出三點，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學生的信任和喜愛。尊重能開啟學生的心扉。共情則能深入學生的內心世界。

三、注重心理健康發展

學生心理健康是個必須要重視的問題，根據學生生理、心理發展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高的教育活動，是素質教育的重要組成部分，是培養跨世紀創新人才的重要環節。要做好學生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：

（一）擁有平和的心態。在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己。把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。

（二）尊重學生，與學生“共情”。“教育可持續發展的核心內容是尊重”。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩。有了差異，我們才能展現出自己的特色。有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發求知和探索的欲望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。

（三）加強班級文化建設，促進學生和諧發展。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級行為制約，班級情緒感染，班級價值導向等制約學生的思想和行為。通過學習，我更深刻地認識到，對學生進行心理健康教育勢在必行。“以人為本”的教育思想，要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學生，為了學生的全面和諧發展，我們要更新教育觀念，把“以教材為本，以教師為中心”轉化為“以人為本，以學生為中心”，在育人和教書的同時，成為學生的心理醫生。

我一定要以一個優秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境界，爭取當一名合格的班主任。

班主任學習活動心得篇6

3月24日下午，我非常有幸地參加了武漢市江岸區教育局初教科組織的小學首席班主任論壇開壇儀式暨首次論壇活動。

活動伊始，區教育局副局長張念強為首席班主任論壇揭牌并作了熱情洋溢的講話。他強調了班主任隊伍專業發展的重要意義，指出要大力宣傳首席班主任的經驗，希望通過論壇研討涌現出更多的優秀班主任，為江岸教育再創輝煌。局長的講話，深深的鼓舞了我們在座的每一位班主任。

在熱烈的掌聲中，論壇活動拉開序幕。通過聆聽黃陂路小學首席班主任張弦以《思緒在春風中飛揚》為主題的論壇交流，我們的心靈一次又一次地被觸動，她愛心的播種，智慧的耕耘，讓我們感受到了首席班主任對學生的真愛及高超的教育智慧。也使我對如何做一名優秀的班主任有了更深的體會。

讓我感受最深的是：愛心播種，照亮心靈。張老師在論壇中提到的“不吝惜贊賞，不忽略批評”、“教師要善于聆聽學生心靈的獨白”。這都是師愛的具體表現，既要了解、關心和尊重學生，又要從嚴要求，從而使班主任工作達到更高的層次。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護學生。”教育界普遍認為，熱愛學生是教師最為可貴的職業感情，在班主任工作中，師愛更體現出不可估量的作用。

教育必須以關心、愛護學生為出發點，以學生身心健康發展為目的，和顏悅色、輕聲細語、循循善誘。如在教育、教學的工作中，學生經常會或多或少地犯一些錯誤，老師這時應從引導和關愛學生出發引導他改正錯誤。這時批評應該像習習的春風，飽含著使萬物復蘇的溫暖。所以，只有從老師口中道出的批評是出于真心關懷，學生才會樂意接受。

古人云：“感人心者，莫先乎情。”教師只有像對待自己的孩子、朋友那樣，懷有真誠、理解、尊重、信任和愛護學生，才能使學生親近、信任教師，和盤托出心底的秘密，心悅誠服地接受教師的批評和指點。對那些惰性心理、依賴心理較強的學生，他們的行為往往未得到別人的肯定，犯錯誤后又易受老師的訓斥。長此以往，他們總覺得不被理解而產生一種惰性和逆反心理，有時甚至與老師對抗。碰到這樣的學生，老師在教育批評時應加強情感投入，并在平時對他們的學習、生活多關心，做好心靈疏通，曉之以理，動之以情。滿含期待的批評，往往收到奇效。

班主任學習活動心得篇7

人常說，教師就是教書育人，但是通過這次班主任的培訓，我更深切的感覺到，育人比教書更重要，班主任工作可以說是塑造學生健康心理和正確人生態度的基礎。

當下我們班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學生的內心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現的設想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學生的內心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關閉了，人們的內心有了存放隱私的角落。學生的內心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。反之，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。隨著社會對培養學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。通過學習我有以下幾點感受：

一、班主任角色定位.

以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個方向上。如今通過這次的培訓,使我深深的意識到班主任應該做到：

(一)由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級，了解每個學生，相信每個學生都有才，善于挖掘學生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那些學習成績好的優等生，而應該通過教育和培養，使每個學生都能成才、成功。

(二)由”________型”走向”民主平等型”、。傳統意義上的師生關系是一種不平等的，老師是絕對權威的，學生對老師必須服從的，這種________培養出來的學生固然守紀、順從，但缺乏主動性、創造性，更談不上創新精神了。而現今的新時代呼喚民主平等的師生關系，班主任樹立班級的主體是學生、師生共同管理的班級，要尊重學生的看法。比如在班規的制定、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉。

(三)由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理中，班主任要主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內心世界，要尊重、愛護學生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平，考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養學生的自我意識，增強學生的自信心。

(四)由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學生實際出發，著眼于發展，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。

二、班主任要不斷提高自身素質。

班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的。提高自身素質重要方法就應該是努力學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的，因為現在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態是不可能的，也是不現實的。現在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。有人說：“班主任是教育藝術家，而不是工匠。”在學習中，我才意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

三、班主任工作的方法要講究藝術性。

(一)要學會巧妙的使用表揚和批評，或者說賞識教育。我們都知道現代教育提倡對學生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學生更快的成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。對照自己平時的工作，表揚真的是太吝嗇，我也要養成表揚學生的習慣，多用大拇指，注意選準表揚對象、找準表揚內容、選擇恰當的表揚方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題;學生最怕的不是批評，而是不公正的批評;批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯;教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術性更講究。(二)嚴慈相濟，愛是法寶。俗話說：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學習、行為上規范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，在任何時候都要把嚴與慈結合起來。在學習過程中，

我看到案例中成功的經驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴字當頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學生為什么表面上對教師是恭敬的，而實際卻沒能達到自己所做工作的預想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應該嘗試去做到嚴之有理，愛之有情;嚴而有方，愛而有法。

總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,為我以后的班主任工作奠定了堅實的基礎。

班主任學習活動心得篇8

今天的班主任培訓，是由新晉“十佳班主任”，____市____初級中學的____老師為我們開講，開展的主題是“主題班會的實踐與思考”。培訓內容豐富又“接地氣”，高老師“手把手”地教我們這些新班主任們如何設計主題班會，既有理論的高度，又有實踐的操作；既有專業的知識，又有課堂互動環節和點評。讓我們知道設計一堂主題班會課需要做哪些準備工作、教學該如何撰寫、素材又該如何使用，深入淺出，收獲頗多。

“專課專用”是我們一直秉承和堅持的，在參加這次培訓前，每個月也會在班級中開展主題班會活動，有節日性的主題、有日常性的主題等等，也會精心的準備。但是今天聽了高老師的講座之后，我們陷入了沉思。這次講座真是及時，為我們這些正在做這件事兒的班主任們指點了迷津。細細一品味，原來開展主題班會有這么多講究，看似是一場活動，但卻是一場有“呼吸”的主題班會活動。這場“活動”終究還是以學生內心的體驗為重心，老師設計主題班會的每一步都要清晰地知道“我為什么這么做”，不是華而不實的設計，更不是空洞地說教。但往往是我們，這些年輕的、缺乏經驗的班主任們會出現的問題。為此，高老師通過幾個案例，讓我們深刻體會到了如何設計主題班會并有效開展。

首先，主題班會的教案設計在目標制定方面要明確，具有思想性、針對性和時代性，切入點不宜太寬泛，大處著眼，小處著手，以小見大，要抓住一個點展開。背景分析要有邏輯性，內容要符合學生年齡與身心發展的特點，這樣才能更好地詮釋意圖。其次，主題班會不宜過于空洞，也不宜過于華麗，說教一般的主題班會不但達不到教育目的，也會讓學生反感失去興趣。最后，主題班會應以學生為主體，老師重在引導學生感知體驗，讓學生自覺地去落實，能夠體現品德、知情意、行內化規律，真正達到主題教育的目的。高老師的案例恰恰可以將這些問題集中，讓我們真切地了解開展主題班會還需不斷地實踐。“實踐是檢驗真理的唯一標準”，只靠我們嘴上泛泛而談，而不在自己的班級中實施，也是不會有任何收獲的。印象非常深刻的是一堂由初中數學老師開展的主題班會。這位女老師一開始以“數字游戲”為切入點，引起學生的興趣，也拉近了與學生的距離。雖然是一個很小的視頻片段，但是高老師提到，以多種形式導入比老師直接告知學生今天要開展什么主題活動更能讓學生產生興趣。另外還有個案例，老師在設計上也是花了不少功夫，以一個個小品形式的視頻片段讓學生交流，視頻小品中的學生做法對不對，要比老師空空而談更深刻。但同時，高老師也談到，視頻里的小品片段并不是每一個都深刻切主題，有的并不能緊扣主題思想。經高老師的一點撥，我們恍然大悟，每一個我們看似不錯的素材原來也是需要加工和細化的，貴精不貴多，要深刻發揮其作用才行。

高老師的精彩講座之后，卓老師也毫無保留地又為我們做了總結。是呀，主題班會不是老師一個人的獨角戲，是與學生思想的碰撞，只有不斷地嘗試、實踐和歷練才能有所進步！

班主任學習活動心得篇9

首先，我感謝學校領導給我這次學習的機會，讓我參加了學校組織的學校領導和教師教干外出考察學習。在歷時三天的考察學習中，我們先后參觀了淄博市工業學校、濟南市歷城區職業中等專業學校以及萊蕪市職業技術學院等，聽講座報告3場并參觀了其學校的教育教學環境，一路行程緊張而充實。所考察的這些學校都是全省職業教育領域中的佼佼者。雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。下面我就從以下五方面談談這次考察學習的一點感受和體會。

一、真正的教育是以學生為本的素質教育，素質教育才是教育的歸宿。

實施素質教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校都是我省經濟發達地區的學校(萊蕪職業技術學院屬高校)，這些學校集中優勢教育資源，辦優質教育，并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學生的實踐能力與創新意識兼顧。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現著良好而又務實的育人氛圍，無不體現著素質教育旺盛的生命力。例如：淄博市工業學校突出人本管理、"五個一"及"五導"、用系統論的觀點管理學校等使學校的發展步入良性循環的軌道，取得了很好的教育教學成績。教育就是塑造人，讓學生享受高起點、高品位的德育，培養學生良好的品質與堅強的意志，成為有人性的人。他們認為只關注分數是不行的。這所學校放手讓學生自主參與管理，學生自發組織開展各種活動，參加社會實踐，培養社會責任感及實踐創新能力，讓學生樹立愛心意識、責任意識和維護正義的精神。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學生的成績的，在育人方面缺少創新和實踐，在教育教學管理方面為學生德育方面的發展創造的條件還不夠。又如;濟南市歷城職業中專明確辦學思想走"建工廠化學校、品牌化經營、集團化發展"的路子。學校從教育管理者到教師實行雙師教育(老師-師傅)、科學(技術)教育等等很好的實現了學校和社會的有效連接，體現著超前的辦學思想。然而我深知，這些學校所形成的教育規模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業，這些學校將素質教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!

二、教育的成功源自教育細節的成功。

學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環境無疑對學生有著潛移默化的傷害。老子曾說："天下大事，必做于細。"教育作為一種事業，如果光停留在口頭上而不體現在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學校校園環境優美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現著教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。

三、提高自身基本素質，做學生的良師益友。

班主任一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創新，做到以德育德、以個性育個性、以創新育創新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴于律己，以身作則，才能在學生中樹立實實在在的'形象。著名教育家魏書生說過："教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。"所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果。

四、用愛呵護每個學生，用心去引導學生的轉型。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。作為職業教育者，還要用心去引導學生的轉型，足使學生由學生到技術工人的轉變，使養成良好的習慣，加強安全教育，苦累教育等，讓學生健康快樂的成長。

五、班主任要有責任心

教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學習使我認識到作為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。

總之，此次考察學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策!以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師、班主任，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優秀。

班主任學習活動心得篇10

這個學期依舊由我擔當初二x班的班主任，其實一般來說工作沒有發生什么重大失誤的話，是不會中途調換班主任的，實際上我的教學工作還是做得不錯的，還好學生們讓我感到很省心，而且各科任老師都是教學水平不錯的人，因此這也給我的班級管理工作帶來了很大的便利。當然，這個學期的工作也讓我的教學水平得到了一個提升，獲得了一些體會。

這個學期學校進行了很大的變革，我們中學和__中學進行了重組，初中組合并為初級中學，高中組獨立出去成為了高級中學。這也讓學校變得熱鬧了起來，而且由于更新了一批教學設備，讓我們的教學方式都發生了改變，最為明顯的就是這學期在我的班級之中，幾乎所有老師都采取了多媒體教學的方式，其實這些設備都是高中組遺留下來的，這也讓我萌生出一種撿便宜的感覺，實際上這也讓我感到有些新奇，作為老師看到這些設備竟比學生還要激動，不過我覺得不管是哪個初中班主任看到教室中有一個占據黑板三分之二面積的“大型電腦”都會有些按捺不住的。

學生們的學習倒是沒有讓我操心，但與之相反的便是課堂紀律，即便是我在上課的時候都會感覺講臺下有種“嗡嗡”聲，尤其是中午午休的時候，一旦我不在教室，教室里就會變得無比喧嘩，以至于我中午回家吃飯完畢以后，剛剛走到學校口便聽到了四樓教室傳來的聲音，為此我可沒少受到教導主任的批評。后來每周一我都會單獨找一部分同學談話，讓他們記錄午休喧嘩的部分學生名單，然后我帶著那批講話的學生去操場跑步，結果便是班上的紀律好了很多，再加上我也跟著在跑，學生們對我還是比較服氣的。

可能是受到一部分家長的影響吧，這學期班上出現一股“攀比”之風，實際上這種做法這種做法是不好的，在召開一次家長會的時候，我特地提到了這個問題，所幸家長們還是比較配合學校工作的，因此這件事情解決的還算圓滿。還有一個比較重要的問題是學校門口最近出現了一些“混混”，為了防止學生在上下學的路上被勒索錢財，我特意向學生叮囑要注意安全，最好能夠結伴回家，早上不要來得太早，另外學校也加強了保衛工作，防止校外人員進入學校。

這個學期的教學工作大體上還是比較平穩的，盡管作為一名班主任來說，這樣的想法并不算好，但是只要學生成績不錯而且沒有出現什么事故，這難道不是最值得慶幸的事情嗎？其實我現在已經有些期待下半年的教學工作了。

班主任學習活動心得篇11

有幸參加了_X組織的__年第X期班主任培訓班，盡管只有6天時間，但是名師的指導使我打開眼界，尤其是作為工作19年，第一次參加這么隆重的培訓，讓我受益匪淺。

以下我談談參加培訓的心得體會：

一、以“德”治班

作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛學生為出發點，灌輸道理只是工作日常，學生聽起來枯燥無味，甚至產生逆反心理;剛當班主任，我有過這樣的經歷，老板著臉，一副教訓人的樣子，學生表面畢恭畢敬，卻一點一點拉開了距離，學生不在給我講真話，實話。造成了，班級管理處于一種班主任不在現場就一盤散沙的局面。通過這次學習，我認識到自己工作經驗的不足，在以后的工作中，務必主動和學習交朋友，增強班級凝聚力，以“德”治班才是搞好班級關系的法寶。

二、以“新”治班

作為新時代的班主任，學生獲取知識的途徑越來越多，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求。

(1)得了解學生發展水平，年齡特征，班級群體心理。

(2)培養和擴大積極分子，提高干部素質，逐步形成有威信，品學兼優的學生領導核心。發動他們開展活動，團結和帶動同學一起前進。

三、以“嚴”治班

“行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。”班主任難免遇到不少不良學習的學生，盡管帶來不少麻煩，但是也得用理解的心態去對待。為讓學生適應新環境，得做一下工作：

(1)制定嚴格的班規。改變班主任看學生的“保姆”式的管理方法;可以采用積分制，從學習能力，學習態度，活動進行每周總結一次。

(2)尊師孝父。逢年過節，可以開展這樣的活動，給學生算算感情賬，算算經濟賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人。

班主任學習活動心得篇12

本次學習，我充分利用課余時間，在網上聆聽教育專家的報告和講座，在群里和學員們共同研討教學問題，特別是教授提出的一些前沿問題，內容的實用，可操作性確實讓我學到些有用經驗。面對靠實實在在積累摸索出豐富班級管理經驗的優秀教師，要么是學富五車，才高八斗的具備高屋建瓴式引領的教育研究專家。讓我有時豁然開朗，有時會心一笑，有時自嘆不如。我們如饑似渴地學習著。下面就談談這次培訓學習帶給我的一些啟示和收獲：

一、了解，是班主任工作的基礎。一個班有四、五十個學生，他們除了共同的時代特點年齡特點之外，還有各自不同的個性特征優等生一般有較強烈的進取心，能自覺地約束自己，班主任則要根據他們具體情況，定期地提出更新更高的要求和希望，激勵他們不斷躍向新的高蜂;后進生從表面上看，他們缺乏進取心和榮譽感，自暴自棄，但他們內心深處希望和好學生一樣，在集體與老師的心目中得到應有的地位。如果班主任不了解他們的這種心理狀態，動不動就批評指責，他們往往會產生對抗情緒;如果深入了解他們表現差的原因并留心觀察其閃光點，及時地予以關懷和鼓勵;還有一些心靈有創傷的學生，思想深處有一個敏感區——怕談過去、怕別人揭他的“底”，對這些學生切不可用“翻老帳”辦法貶低他們的進步更不可一發現他們有缺點就指責其“惡習難改”，而是要注意他們“隱惡揚善”，引導他們面向未來。總之，一個班上幾十名學生，班主任要用各種辦法，通過各條渠道掌握住一個學生的思想狀態，學習情況、健康狀況及其家庭、社會影響，同時經常注意其發展變化，有針對性地做工作.這樣一定會收到事半功倍的效果。

二、熱愛，是班主任工作的起點。任小艾老師舉了大量的事實證明，沒有愛，就談不上班主任工作。凡受到班主任熱愛、信任和尊重的學生，他們對生活總是充滿信心，努力學習，力求上進;相反，如果學生總是遭到班主任的斥責、辱罵、和懲罰，他們往往產生悲觀、失望、怨恨、對立或自暴自棄等消極情緒。這種情緒往往影響他們一生的發展甚至有時會由此產生對周圍人的敵視心理對社會的對立和不滿。

高尚純潔的愛，是班主任和學生心靈之間的一條通道，經過這條通道班主任把愛的情感“投射”到學生的心里。這樣，師生之間就會有心心相印的體驗，雙方心息在感情上就引起了“共鳴”和“共振”，學生可接受性最強教育效果亦最佳。相反，如果班主任對學生產生厭惡之情，那么師生間的心靈通道就自然的緊閉了。這樣，教育的“雨水”是無法灑進學生心田的。熱愛學生還表現在對學生無微不至的關心上，關心每個學生的學習、進步、生活和健康，想方設法幫他們解決一些實際問題，為他們排憂解難。熱愛學生，還要表現在對學生的信任和尊重上，要相信自己的學生在正確的教育和引導下，會逐步成長好的，即使他們有這樣或那樣的缺點，引導得法，是能夠克服缺點，爭取進步的。熱愛學生還要表現在對學生一視同仁上。

熱愛學生，是班主任職業道德的核心，要做好班主任工作，必須從熱愛學生開始。

三、引導，是班主任工作的鑰匙。班主任怎樣才能開啟學生心靈的大門，引導是開啟學生心靈的金鑰匙，也是班主任進行工作最主要的方法。傳統的思想教育方法的特點一是“灌”，二是“管”，制訂許多的條條框框，上課幾個“不準”，下課幾個“不能”，單純用紀律、規定約束學生，使其“聽話”、“守規矩”。顯然，這種教育方法是培養不出來開拓型創造性人才的，效果也不會很好的。當前，我們社會到處充滿著活躍的創造，那么班主任工作也應從傳統的思想方法的束縛下解放出來，變灌為誘，變堵為疏，變教師說教為學生自我教育，變限制型為引導型，變封閉式為開放式。

首先是引導學生明理。從根本上提高學生的認識能力和思想覺悟，調動學生的自覺性和主動性。二是引導學生學習榜樣，班主任要善于為學生樹立各種榜樣，如關心集體，愛護人民，助人為樂的榜樣;遵紀守法，敬老愛幼、禮貌待人的榜樣;珍惜時間，勤奮學習，學習有方的榜樣……三是引導學生辨析。過去，班主任對社會上消極方面的東西，往往以“堵”和“防”為主，盡量讓學生少接觸社會，禁止聽、禁止看的方面太多了。但是在今天，社會信息把五顏六色的大千世界不可抵擋地傳入到學生的頭腦。這里面有美的，也有丑的，有正確的，也有謬誤的。班主任要引導學生從積極方面認識社會，區別本質與現象、主流與支流，辨別善與惡，美與丑，從而提高他們明辨是非和道德評價的能力，自覺地抵制腐朽思想的侵襲。四是引導學生自省，要引導學生敢于正視自己的缺點和錯誤的原因，并分析其危害和產生的原因。

班主任學習活動心得篇13

為適應班主任教師對新時代教育理論的要求，我校組織班主任教師到玉田一中參加全國優秀班主任講座。這次班主任教師培訓的時間雖然很短，但內容十分豐富。段老師的智慧和風趣幽默深深打動著在場的每一位聽眾，也使我獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

一、以身作則，為人為表

俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任的自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。這種權威不同于上下級之間形成的行政權力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人佩服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。

教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。你希望你的學生成為積極向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴格要求。師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說；“如果沒有要求，那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度，嚴而有格。

二、正確評價，鼓勵學生

教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，防微杜漸；善于發現差生的閃光點，并使之發揚光大。

三、提高認識，更新觀念。

新課程改革是一項系統、復雜的工程，需要各方面的關注和支持。我總是認為新課標實施起來有一些困難，班主任工作也相應的有所難度，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了各位教授的課后才知道任何改革在其初期都會產生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們人民教師面對的不僅僅是學生，而且還有生我養我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育學生創造力、才能夠更好的適應青田的實際教育。這樣就要更加注重班主任工作，做好各個學科之間的溝通，讓學生全面發展。

四、提高素質，增強能力。

想給學生一滴水，教師就必須是常流水。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習“班主任兵法”、“提升教育智慧，培養聰明學生”、“培養良好習慣，促進自主教育”、“做好童心的溝通，讓孩子快樂成長”等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

五、注意語言藝術，和學生多交流溝通

在教學中，聲情并茂的語言能緊扣學生的心弦，激發學生的興趣。而恰當的運用語言空白藝術，及時給學生留下自覺思維，自覺內化的機會，則會取得“此時無聲勝有聲”的效果。把握設置原則。鮮明的針對性。空白設置是課堂教學的一個有機組成部分，它必須圍繞教育教學的目標，服務于課堂教學的思想和內容。因而應根據教學的內容和當時的教學實際情景的需要，配合有聲語言相機而用。故弄玄虛，有百害而無一益。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發性和思考量。過難，學生無從下手，會挫傷學生的學習積極性；過易，不能充分激發學生的求知欲和學習興趣。同一方面的內容，可以多層次、多角度設置空白，知識間的梯度要適當。同時要注意一堂課空白的頻度。如果空白過多，則顯得過于空虛，學生會感到茫然無獲。空白只是教師語言的停頓，并不是思維過程的中斷。設置空白就是給學生提供思維的材料和動力，以燃起學生探求的火花，引導學生主動求知，獲得反饋信息后，糾正學生的思路。因而空白設置必須遵從探索性的原則。因此設置空白應選擇學生感興趣，最關注的，同時又寓意深刻，耐人尋味或與學生已有認知相矛盾的素材“教師無小節，處處是楷模”的警語，嚴格遵守教師職業道德規范以一個積極的心態投入到教育事業中，做一個合格的人民教師、優秀的班主任。

通過這次班主任培訓學習，我充實了自己的頭腦，學習了先進的教育方法，心態得到了良好的改變，在以后的工作中，我要多學習教育學、心理學等教育理論，把理論用到實際工作中去，不斷地總結經驗，經常地反思，不斷地改進、提高班主任管理水平，爭做一名受歡迎的，幸福的，快樂的班主任。

班主任學習活動心得篇14

今天，我又有幸聽了魏書生的講座《如何當好班主任之班級管理民主化》，他那樸素幽默的談話卻猶如年長的老師給我們談工作心得，傳授工作方法與經驗。聽了他的講座，我意識到自己工作中的不足。

魏書生有一句話說的真好，班級管理要快樂點，輕松點，效率高點，一靠民主，二靠科學。他說：“普通學生能做的班委不做;班委能做的班長不做;班長能做的班主任不做。”這樣分工到位，責任到人，各司

其職，使身兼兩個班班主任的魏書生竟發出輕松無事可做的感慨!多令人羨慕啊。

關于管理班級民主化，魏書生一共講了四點：一是樹立為學生服務的思想，為學生提供不同層次的服務，老師要和學生互相和諧;二是建立互助的關系，老師幫助學生學會學習，學生幫助老師學會教書，學會管理班級，堅信，每位學生的心靈深處都有你得力助手，你也是每個學生的助手;三是發展學生的人

性和個性，人都有向善、向美、向真的一面，人格上尊重，情感上感化，生活上關心。

我應該時刻提醒自己為學生服務，并根據學生的能力。年齡以及起點。給予全方位的服務。作為老師，作為班主任，我應鍛練孩子各方面的能力，充分展示孩子各方面的天賦，把孩子當成真正的小主人，讓他們從小事做起，充分發展自主.自立的能力。

平時的教學中，我只注重教學成績，忽視了各方面的能力，對學習差的孩子，應從自身的接受能力考慮，平時注意提高他們的注意力.記憶力.接受力，并發展與社會的交往的能力，充分發展孩子的個性，培每個人都有美好的品德，都有美的要求，做為老師更應做正確的引導，讓他們認識社會.感受生活。魏書生班級管理是人文化，學生的學習生活都變得井井有條，能力也得到了培養。學著他的樣兒，回到班級我也把班級內的事務劃細，學生自主報名參與管理。

如：有管理花的，有管理微機的，有管理空調的，三五天下來，我便發現：學生很難記住自己的職務，大多數還是我在提醒。這兒哪是學生在工作，純粹是自己給自己的工作劃細小了。小學生的自制力差，還需要別人來管，現在一下子放手讓他管事務，還有些不適應，這需要一個過程。不行，兩三天堅持住了，五天不到，方法就得改。班級內的事務都是老師在說，太累了，班級的笤帚倒了都沒人扶。為了減輕自己的負擔，提高學習成績，培養學生的管理能力，我決定，先培養班長及其他班級干部。我把權力下放，班長可充當班主任，我不在時，他就是班級的管理者。班級有什么學習魏書生心得體會事不妥，我直接找他，他再找專項負責人，如衛生方面找負責衛生員，紀律方面找紀律委員……

班主任學習活動心得篇15

在觀看了“馮恩洪、魏書生和盧勤”三位教育界大家的精彩報告后，心潮澎湃。每位專家的報告時間都在1、2個小時，但是，聽起來卻一點也沒覺得冗長，而且覺得正聽得精彩時，報告就結束了。總結了三位教育專家的報告，我覺得他們都有以下的共同點，我想如果我們都努力做到這幾點，我們也一定會成為成功的老師，甚至是像他們一樣的教育家。

一、平和、積極向上的心態

“態度決定成敗。”我覺得這句話說得非常對，無論什么工作，只要我們有正確的、積極的心態，一定會把工作干好。在順境中可能這一點還不是特別明顯。當我們遇到工作中的困難或問題學生時，這一點由為重要。如果我們的學生都是個方面優秀的話，那要我們教師做什么？正是因為他們有著這樣、那樣的問題，才需要我們去幫助他們，指引他們。所以，我們的職責是多么重要與神圣呀！抱怨只會讓我們自己和周圍的人心情越來越糟糕，對事情的解決沒有任何幫助和意義，更何況有些東西是我們根本沒法去改變的，所以我們只能改變自己，或者說改變自己的心態，去適應它。

二、腦袋富有，勇于實踐

三位教育專家的教育教學理論是大家有目共睹的，但給我印象最深的還是他們腦袋里在熟練掌握教育學與心理學的基礎上，創新的一些想法與做法。“圈養為主，放養為輔”“班級小法院、銀行…”“喜歡自己，喜歡別人”“成長比成績重要”等等。這些想法可能我們能想到，但是最重要的是他們能夠持之以恒的去實踐，而且在實踐的過程中不斷的反思、總結，完善自己的教學方法與風格。從而達到在處理教學問題時的輕松愉悅和游刃有余。我想我自己最缺少的就是他們的這種精神，有了好的做法，沒有及時去總結，出現了問題沒有及時的去反思。我想這是我在理論等方面總也提高不了的致命的缺點。

三、熱愛教育事業，熱愛孩子

從三位教育專家的報告中，我能夠深切的感覺到他們對自己工作的熱愛和對孩子的尊重與理解。“放養”“民主，發展個性”“每個孩子都是一個寶藏”無不是對每一個孩子的愛。他們對待每一個孩子的態度都是負責任的，為孩子的終身發展負責任。這一點，和我們環翠區現在進行的素質教育中的“面向全體，全面發展”是一樣的。所以，這也讓我更好的理解了我們搞素質教育的目的。

教育真的是一門藝術，而馮恩洪、魏書生和盧勤則是藝術家，健康、富有、毅力、創新與信心是他們的魅力所在。我，也會努力的，為了自己，更為了孩子們。

班主任學習活動心得篇16

作為歷史老師，今天的開講我們從人類的進化講起。人類從爬行到直立行走的演變過程中，為了能掌握平衡，在進化的過程中胯骨和盆骨不斷變小，這樣就導致孕育下一代時，胎兒在母體中過大會在生產時會導致胎兒和母體的死亡概率增大，所以，在進化中，根據自然選擇提前生產，就是我們說的懷胎十月一朝分娩，那么問題來了，我們在母體中根本沒有發育完全的“早產兒”，是帶著巨大的缺陷來到了這個世界，相比而言，例如：小馬出生沒多久開始小跑；小貓出生不到幾周就能離開母親自行覓食，所以我們只能靠后天的“學習”來彌補先天的“缺陷”，隨著人類社會的發展我們不斷地學習、實踐、歸納，給他冠上了一個名詞，那就是——教育。我的理解就是我們這些被稱之為老師的人其實和孩子相比就是早于他們進行學習的人，希望將我們在實踐、學習中的經驗教訓通過講解傳授給我們的后人，讓他們在最短的時間內彌補自身先天的缺陷和不足，所以我們提出“終身學習”的理念，而這個理念也恰恰印證了這個觀點。這也是我今天要說的這個主題的由來“一輩子學做班主任”，通過學習、實踐，不斷地彌補班主任工作中的不足，盡可能的使我們的孩子更加優秀。

德國哲學家海德格爾是這樣解釋“向死而生”的，生命實際就是倒計時。今年是我從教的第頭，當班主任的第九年頭，按生命的倒計時法，我還能當幾個9年的班主任，所以我一直在思考：我現在做的是真的教育嗎？作為一名班主任，57名同學的領路人，我將把我的學生推向一個怎樣的高度？

我們這6位年輕的班主任們經常坐在一起探討，我們的教育不能只有風干的知識，冷冰冰的分數，還應該有溫情、有愛。

1、打造一間有溫情的品牌教室

西方人說：“上帝用了七天的時間造物，第一天，上帝說，要有光，便有了光，有了光才有了世間萬物”。班主任也應該有光，只有班主任有光，學生才可能精神明亮。

一間教室，可以仰觀宇宙之大；

三尺講臺，可以俯察桃李之盛

真正意義上的教育其實是從一件小小的教室萌發出來的，我們無力改變地處農村、家庭條件不優越這樣一個大環境，但我們可以在這件教室讓我們孩子的靈魂像先賢圣哲一樣超拔。

一件有品位的教室，她擁有的使命、價值觀，為孩子的成長導航，讓每一位孩子跨越家庭背景和穿越課程，朝著有品位、有知識、有個性的方向發展，努力讓每一個生命在這間“不起眼”的教室里開出一朵花來。

2、面對滿教室含苞待放的花朵，我們班主任要有敬畏之心、尊重學生，尊重自己的職業，自尊者人尊之，自愛者人愛之。能否找回內心的自尊，不僅僅決定著一個班主任是否有光，而且決定這一個班主任是否幸福，把教育當成“命業”他們超越了分數和紀律，以生命在場的姿態，去喚醒、點化、潤澤這這些年輕的生命。

教育就是師生之間的依戀，古人云：親其師而信其道，成就一番教育事業就是要熱愛自己的本職工作，愛這幫每天令自己頭大的學生。

北宋理學家張載說：“為天地立心、為生民立命、為往圣絕學，為萬世開太平”，我們雖不能至，然心向往之，作為班主任，我想，無論這個時代多么的無趣，也要在無趣中為學生活出有趣，無論這個時代多么令人絕望，也要在絕望中為學生找到希望。

“寵辱不驚，看庭前花開花落；

去留無意，任天外云卷云舒。”

班主任學習活動心得篇17

活動是班集體的生命，帶領孩子們開展豐富多彩、發展素質、有教育意義的活動是班主任的職責所在。在這一點上，暑期班主任培訓中與許多名師皆有共鳴。記得那些年自己帶班的日子，我班學生在以下各種活動中受到了教育，得到了鍛煉，發展了素質。

如，每天中午由值日班長組織的一刻鐘隊會，鍛煉每一位學生的組織能力，參與意識，發展了思維，培養了多方面的才藝。

每天一期由值日班長出的班級日報，提高了學生的集體榮譽感，主人翁意識，增強了集體凝聚力，同時，鍛煉了學生的能力。

由宣傳委員組織的讀書活動，學生在讀書、做綜合性摘記的過程中積累了知識，形成了良好的習慣。

每天一篇成長日記，堅持道德長跑。讓學生始終站在一個正確的角度思考分析自己的成長、生活、學習。

鼓勵學生練字，每天一篇的臨帖，使班里大部分同學都能寫一筆規范，工整的鋼筆字。

學唱歌曲，讓學生在《我聽見時光的聲音》、《手拉手祖國更美麗》、《陽光總在風雨后》等等一些促人成長、催人上進的歌聲中得到陶冶，受到教育。

誦讀古詩文，使學生迷上了朗誦，愛上了古詩詞。

鼓勵學生鍛煉身體，每天一千米跑強健了體魄，鍛煉了意志。

觀看具有教育意義的視頻資料，發揮聲光影的感染力。

抓住區校組織的每一次主題班隊會展演的機會，充分調動挖掘學生的潛能，齊心協力，展現班級風貌，而這本身就是一個非常好的&39;教育過程。

節日聯歡，輔助學生排練小品、相聲、舞蹈、歌曲……精彩的表演提高了學生的藝術素養，也讓學生學會熱愛生活。

班主任的工作是艱辛的，但學生的成長進步是喜人的，因為我們可以驕傲的說：這是我帶出的團隊！這是我帶出的“兵”！

班主任學習活動心得篇18

班主任是幼兒園的主要領導。這位官員說它不大，但很小。它的管理質量好壞，影響著整個幼兒園的質量，制約著每個孩子的身心發展。它是幼兒園發展的核心力量。一瞬間，我在一個小班當了三年班主任。在我幾年的工作中，我感到困惑和快樂。以下是我對班主任工作的一些粗淺認識，向大家介紹：

首先，班主任應該善于發現問題和研究課題。我們在和三歲左右的孩子打交道。他們還不能完全表達自己的內心感受。這需要我們有一雙敏銳的眼睛和洞察孩子的內心。每年九月，我們的小班是最熱鬧的。教室里有哭聲，有的大聲哭，有的一邊哭一邊吮吸手指上的衣服，有的在地上打滾，耍把戲，等等。我們的三位老師就像高速運轉的陀螺儀，不停地忙碌著，照顧著孩子們的情緒，同時也照顧著孩子們的生活。如何讓這些剛剛離開家的孩子盡快適應幼兒園生活成為擺在我們面前的首要問題。所以我和班上的兩位老師進行了討論，并以此為主要研究課題，形成了自己獨特的教學方法。

(1)在盡可能短的時間內記住嬰兒的名字

幼兒從小就生活在親人的保護下。當他獨自進入一個陌生的環境時，他不可避免地會有恐懼。如果老師能在任何時候叫出他的名字，他會感到安全，因為她認為老師認識他，不再是陌生人，孩子自然會愿意聯系老師。

(2)在言語和行為上給予孩子更多的鼓勵

當孩子們每天來到花園時，我會帶著微笑帶他們進來。這種行為不僅穩定了孩子的情緒，還進一步增強了老師和學生的感情。在平時的教育和教學工作中，我從不言出必行，經常表揚他們。親吻他們，讓孩子們真正感覺到老師就像母親一樣。

班級管理的成功取決于父母是否做好他們的工作。作為一名班主任，一個人應該及時向父母匯報他的孩子在花園里的表現。努力獲得父母的支持，并要求對兒童進行一致、協調和合作的教育。當和父母交談時，老師應該讓父母體驗到老師對孩子的幫助是基于對孩子的愛。老師的講話和行為顯示了他對孩子的愛。

班上的孩子被認為是他們自己的孩子，因此指出了孩子的缺點，使父母更容易接受他們。班主任的工作非常具有挑戰性。每個孩子都是一個世界。如果你想成為每個孩子的朋友，如果你想獲得每個孩子的信任，你需要付出很多心血，用個人魅力征服孩子，用自己的熱情和活力感染孩子。無論是服裝還是語言，都會對孩子產生巨大的影響，但這一切都是值得的，因為我付出的將是一個美麗的童心世界。

班主任學習活動心得篇19

這個周末4月13-14日兩天在官一中參加了為期兩天的“一線教育家班主任講壇”，專家們精辟的見解，幽默詼諧的語言，高超的技巧，高度的責任心，讓我對班主任工作有了新的看法。本次班主任培訓有四位專家分別對我們進行了指導，他們身上都有一個共同點那就是鐘愛班主任這份工作，享受班主任工作帶來的樂趣，看到學生的變化進步之后那種愉悅的心情，感受到他們身上的真的是我心目中的名師專家。

__老師生病喉嚨不舒服依然堅持為我們帶來了三個多小時的精彩講解，教我們診斷學生問題，透過現象看本質，找到學生犯錯誤的原因，對癥下藥。在處理學生問題的時候要顧全大局，不急于作出判斷，采取措施要因人而異，并且要根據學生的反饋及時的評估自己的教育方法是否有效或者正確。剛開始當班主任那會，很怕處理學生問題，包括遲到還有作業缺交等，把學生喊到面前詢問情況，要求放學之前補過來給老師，然后三言兩語就結束了。而那些有經驗的老師又是批評又是罰站，甚至還要請家長到校。有時候我就懷疑我是不是對學生太信任了，我覺得這是小事情只要他下次不犯就行了，怎么擱其他老師那里就那么嚴重，是我認識有問題嗎？通過劉老師的講解讓我明白事出必有因，只有找到學生問題的那個因，班主任才能對癥下藥。但一味的遷就也不能成就學生，所以教育方法要具體情況具體分析，因人而異。

__老師是北京市七一小學的優秀班主任，她就是一位慈母型的老師，生活知識豐富，用個人魅力去征服學生，用熱情和朝氣去感染學生。從她的身上我看到了工作的熱情，并且享受班主任工作的過程，是一位深受學生喜愛的班主任。而且批評學生的技巧就是：緩、避、繞、冷。最后一招我在一個學生身上用過，效果不錯。

__老師樂觀積極的生活態度感染了在場的所有人，而且對于班級的管理不僅很用心，也很有創意。她精辟的總結出班主任的工作因愛兒精彩，愛要要注意三個方面溝通、等待、幫助。愛是一個永恒的主題，亙古不變。同樣的看電影《羅馬假日》、《簡愛》等我們平時就是純粹的放松娛樂，而李老師能夠帶著學生一起觀看賞析，把看電影上升為一個思維的過程。另外，她組織的豐富多彩的活動，在活動中教育學生，她的班委競選也很有新意，學生譜曲寫班歌也讓我覺得羨慕。李老師讓我明白班主任工作不是做不好，只是看你有沒有心來做。有時候想帶著學生舉辦很多活動，可是好多次都因為懶惰或者條件限制而沒有實施，有點后悔。以后的工作中藥努力，注意平時學生生活學習資料的收集。

__老師是一位精通教育心理學的班主任，她教我們從心理學的角度來看待學生的問題，找到治愈學生問題的方法。我們的教育應該培養人格健全的學生，所以在班主任工作中我們要注意對學生進行情感教育，引導學生控制自身的情緒，正確看待自己。徐老師向我們講解了心理健康教育的原則和方法，結合典型的案例，讓我感觸良多。也讓我反省了這段時間以來的處理學生問題的方法，有些可能換一種方式效果會更好。希望在以后的實踐中慢慢磨練自己。（老師臨走的時候說“你聽課好認真啊”，哈哈……）

這次培訓，收獲挺多的。有些可能會一輩子記得，對我來說這次學習對工作有很大的幫助，但重要的是為我的班主任工作指明了一條路，剩下的時間我只要去把這條路修好鋪好就可以了。

班主任學習活動心得篇20

20__年3月30日，我有幸聆聽了中小學優秀班主任的報告，通過這兩天的學習，我更加明確了什么樣的班主任才是優秀的班主任，才是受歡迎的班主任;班主任工作的職責是什么;班主任管理的智慧和技巧以及如何促進自身成長做一個與時俱進的班主任。可以說：培訓，讓我獲益匪淺。

1、熱愛班主任工作是做好班主任的前提。熱愛班主任工作，是干好班主任工作的源泉和基礎。只有愛這個工作，才能想辦法、動腦筋，才能全身心投入到班主任工作中，也只有熱愛這個工作，才會取得成績，享受到成功的樂趣。

2、熱愛學生是做好班主任工作的核心。愛學生，就要尊重學生、信任學生。尊重學生，就是把學生當“平等的人”來看，承認只有差異，沒有差生;信任學生，就是相信每個孩子都能學好，學生都有自己的長處，只有獨具慧眼，才能發現他們身上的長處，才能鼓勵孩子不斷探索，使他們才華得到淋漓盡致發揮。愛學生，就要寬容大度。這是班主任必須具備的心理品質，寬容首先表現在能容忍學生對自己的不滿。“如果你想有所作為，就要準備承受責難。”假如你不相信這句話，不按這句行事，那么你就永遠不可能成為一名出色的班主任。寬容還表現在能容忍學生的缺點和錯誤。

金無足赤，人無完人，作為稚氣未脫的學生，犯錯誤是他們的特點，作為班主任，要善于容忍學生犯錯誤，不要一棍子打死。愛學生還表現在善于鼓勵學生、贊美學生。因此，在班級的教育教學中，班主任應該以鼓勵代替批評，以贊美來啟迪學生內在的動力，讓學生自覺地克服缺點，彌補不足，這比你去責怪，比你去埋怨會有效得多。這樣將會使學生都懷著一種積極的心態，創造出和諧的氛圍，有利于學習的成功、班級的進步。對于這點我深感慚愧。平時對學生苛求的太多，看到學生的不足，或學生犯錯總會忍不住去大加批評，有時連一點余地都不留，把師生關系搞的非常的尷尬緊張。

很多班主任把心底對學生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴肅的目光，以致學生并不知道老師心中還有愛。想想自己平時的言行，不禁為自己平時的言行捏了一把汗。其實，有些班主任對學生缺乏真正的愛心。對待學生，不是發現優點，肯定成績，而是慣于充當教育警察，專找缺點，將問題“放大化”。因此，有許多個性突出、多才多藝的學生被我們當作“差生”而被打入“另類”。

3、加強師德修養，做學生為人的楷模。所謂“學高為師，身正為范”，體現師德的重要性之一，就是榜樣作用。班主任不應該靠權力和大道理來施加影響力，而要通過自己的行為舉止，用啟發的方式，身體力行地做好垂范。一個班主任，影響的不僅是孩子的現在，而且是孩子的一生。因此，提高思想道德水平，加強自身修養是對每位班主任的基本要求。

4、不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是老師的一知半解。在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此，學生并不因為教師年齡比他大而信服你、尊重你，而是因為你確實知識淵博才敬重和信任你。如果沒有真才實學很難在學生中樹立威信。所以班主任要加強學習，走終身學習的路子，成為學習型教師。回想這幾年，我感到汗顏。思想懈怠了，總是把時間花在閑聊上、電視上、電腦上我想我一定要不斷追求，不斷學習，不斷充實自己，做一個與時代同步的人。

5、班主任要具備多種能力。如觀察、分析、判斷能力，組織協調能力、談心和談話能力，口頭和書面表達能力、交往能力、總結工作的能力、處理應急事情能力等。既是消防隊員，又是保健醫生，還是工程師和藝術家，如在班級建設中，要形成良好班風，就要善于組建有力的班委和團支部，就要開展活動，以形成學生的向心力和凝聚力，培養集體意識，這就需要組織能力等。

6、班主任要學習心理學。中小學生心理健康教育是當前教育領域存在的突出而緊迫的問題。獨生子女的家庭環境、道德缺失的社會現狀致使許多孩子孤獨、脆弱、極端個人主義。農村大量的留守兒童長期與父母分離，親情缺失，心靈孤獨閉塞，情緒無法得到有效釋放，出現許多厭學逃學、打架斗毆、沉迷網絡的不良傾向。作為班主任，急需掌握心理知識，有效疏導學生心理，使他們成為心理健康、人格健全的合格人才。

教育是一片浩渺的海，博大、澎湃，而又精深。班級管理不僅是技術、技巧，更是一項綜合藝術。班主任工作無所謂驚天動地，面對的都是一件件平凡小事。教師是綠葉,有了愛,才能一生與花相伴;教師是春風，有了愛，小草才能綠遍原野;教師是雨露，有了愛，生命之樹才會常青作為班主任，要讓你的學生深深地感到和你在一起的時候是他一生中最難忘、最快樂、最充實，也是收獲最大的一段時光，并對你產生情感上的依戀、人格上的崇拜，道德上的折服。一句話，因為有了你而幸福。

熱愛工作，熱愛孩子，律己修身，終身學習，做好工作的一點一滴，才能春風化雨，潤物無聲，催開百花競芬芳。這是我學習的心得，更是我未來的指針。