主人公大衛。科波菲爾出生之前，他的父親就去世了，母親在他7歲時就改嫁。大衛的繼父是一個兇狠貪婪的家伙，而且繼父的姐姐竟也是個鐵石心腸，不近情理的人。他們姐弟倆不僅百般虐待大衛，而且把大衛的母親折磨致死。母親死后，大衛的繼父逼大衛去當童工。在此期間，大衛有幸逃了出來，去投奔了他好心的姨婆，并被姨婆送進一所很好的學校，接受良好的教育。大衛在成長過程中歷經磨難，但是他善良，正直，樂于助人的天性始終沒有改變。他在困境中奮發向上，刻苦努力，最終不僅在事業上獲得了巨大的成功，也同時獲得了美滿的幸福生活。

　　讀完整本書，我覺得給我留下印象最深刻的是主人公大衛。科波菲爾他是個助人為樂的人，這個人的人生遇到了重重困難，但是他面對困難毫不逃避，因為他深刻的明白逃避是解決不了任何問題的。于是他在自己遇到種種困難時，都努力的想辦法去解決。在解決過程中，他沒忘記自己助人為樂的本分。他一邊幫助人，一邊解決自己的困難。最后他獲得了成功的事業和幸福美滿的生活。

　　他的那種堅強和勇敢深深的打動了我，同時也啟發了我不管自己遇到多少困難，只要不逃避，只要勇敢堅強的去面對，想法設法去解決，才能戰勝自己，才能成功。這才是對我們人生的考驗。就拿我們小學生而言，也許幼小的我們還不需要挑起生活的重擔，不要經歷種種磨難，但擺在我們面前的是學習，大衛這種不怕遇到困難，勇敢面對困難的精神正是我們最需要學的。

　　有些同學在學習生活中一遇到“攔路虎”，便馬上唉聲嘆氣，第一個想法就是請教老師或者同學，再者就是放棄。從來沒想過，靠自己的雙手去解決問題，去探索問題的出路，沒想過那樣的成功才是真正的才能，我也不例外。希望這本書啟迪了我，也能啟迪廣大讀者，特別是像我一樣的小學生，讓我們一起加入學習大衛。科波菲爾精神的熱潮中來吧!

　　很慶幸我的思想以及心靈還沒有被現在的這些泛濫成災的網絡讀物所侵蝕，我還能將自己完全沉浸在這些古典讀物里，讀狄更斯的《大衛科波菲爾》就好像與隔了幾百年的作者對話一樣，優秀的書籍真不愧是人類的精神食糧，我就像是在品嘗一頓大餐，每一種食物都是不同的味道，每一口都滋潤著我全身的每一個細胞和毛孔，如甘霖般撒滿我這干渴的心靈，而我的心情跟著書中的情節跌宕起伏，看著書中人物的酸甜苦辣，悲合離歡，跟著他們一起哭，一起笑。作者真不愧是大家，文筆精湛，寫得惟妙惟肖，生動傳神，看書就好像在看電影一樣，仿佛這一切都真真實實地發生在我眼前，我一伸手就能夠觸摸得到，我叫一聲科波菲爾他就能夠回頭一樣。

大衛科波菲爾讀后感（精選篇2）

　　讀了《大衛·科波菲爾》這本書后，我發現這本書吸引我的不止是那跌宕起伏的故事情節，還有貫穿全文的感情線。從大衛的母親克拉拉小姐和摩德斯通先生，辟國提和巴吉斯，海穆和愛彌麗，密考伯夫婦，斯提福茲和愛彌麗……這一條條感情線編織成了細密的網支撐著整部小說。但是這些原本看似美好的愛情最終卻沒有好的結局：克拉拉小姐因勞累和病痛去世了;巴吉斯也因病而終;愛彌麗沒有選擇與青梅竹馬的海穆長相廝守，而是選擇了與斯提福茲私奔，但最后還是被拋棄;密考伯夫婦整日奔波，居無定所，也談不上幸福美滿。這些都讓我覺得大衛最后也得不到自己的幸福。

　　我剛開始對大衛·科波菲爾這個人物并沒有什么好感，我覺得他膽小、懦弱，面對家暴不敢反抗。所以當他的愛情受阻時，我一度以為他會放棄，可大衛的選擇讓我吃驚。他并沒有放棄對自己所愛之人的追求，而是努力讓自己變得更加優秀，讓自己能夠配得上朵拉。雖然朵拉是個嬌氣的富家小姐，但是她純潔、善良，接受了當時身無分文的大衛，大衛也并未因朵拉不會持家而改變他對朵拉的愛，他們倆都努力地讓這個家變得更加幸福。

　　我想這可能就是結局，但是命運好像并沒有放過大衛，朵拉的離世讓大衛對生活再次失去了信心，也讓我更加堅定了之前的想法。但是有一位女子完全顛覆了我的想法和態度，她就是艾妮斯。我好像從未注意到她，可在整本書中總能找到她的身影。她在大衛難過的時候默默安慰、支撐著;她平靜地接受了大衛有愛人的事實;她能夠與朵拉友好的相處;她在大衛失去朵拉后扔接受了大衛，她才是整個故事最善良的人吧。她為自己心愛的人默默付出的同時還承載著等待的痛苦，因為她，我原諒了大衛的再婚，因為他讓我明白什么叫做在真正的愛。

　　作者最終還是讓大衛和艾妮斯在一起了，這是留給大衛最美好的結局也是留給讀者最溫暖的結局吧。

大衛科波菲爾讀后感（精選篇3）

　　因為被列為語文必修一的課外文學名著選讀，在老師的建議下，我購買了狄更斯的《大衛·科波菲爾》這部小說。翻開第一頁，我就被小說里的情節吸引住了。全文讀完后，我被小說中主人公的童年生活深深震撼了。

　　《大衛·科波菲爾》主要敘述了大衛的成長史。他是個遺腹子，和年輕美貌、心地善良的母親相依為命。忠心耿耿的女仆裴果提無微不至地愛護他。然而，童年的幸福隨著母親的改嫁結束了。他的繼父摩德斯通是個兇殘、貪婪的商人，還把生性更為冷酷的姐姐帶來管家。大衛受盡虐待，母親被折磨死后，繼父把他送去當童工。后來，大衛歷盡千辛萬苦，找到了世上唯一的親人——他的姨婆。在姨婆的培養下，大衛刻苦上進，終于成為一位有成就的作家。

　　大小說前半部，我們發現童年的大衛不時受到繼父的虐待。“摩德斯通先生從椅子上站了起來，拿起書，打在我身上，或用書打我的耳朵，往后提前我的雙肩把我推出室外。”小說第41頁這樣寫道。這還是輕的，在第44頁作者這么寫道：“他把我的頭夾起來，仿佛要夾在老虎鉗子里……然后使勁地揮舞起那根用手杖做的鞭子抽我……接著，他死命地打我，仿佛要把我打死。”這哪是父親的教育，簡直就是仇敵的摧殘啊。年幼的大衛受到的不單是身體的傷害，更常常傷及他那顆幼小純真的心靈。“但鞭傷之疼與我心中的罪過相比，就算不了什么了。這罪惡之感壓在我心頭，讓我覺得自己真是一個十惡不赦的罪人。”在那種情況下，他只能寄希望于疼愛他的母親來幫他，來愛撫他。但他哪里知道，母親也無能為力。甚至在繼父的房間蒙騙下，一次次地誤解兒子：“哦，衛!沒想到你竟會傷害他。你一定要改過!我寬恕你了，不過，我真難過，沒想到你心腸會這么壞!”我想，用黑色來形容大衛的童年一點不為過吧。我的心，隨著故事的發展在陪著大衛發痛。

　　而我呢，是在父母的呵護下長大的。記得在一個夜晚，我發燒了，父親把我背起來，直向衛生院跑去。母親也著急地跟在后面，邊跑邊對我說：“別怕，不哭，我們都在這啊!”母親一遍遍地重復，不知是在安慰我還是在寬慰她自己。平時，為了讓我們更好地學習，他們總不讓我做比較重的農活。炎熱的夏天，他們下田干活，總是讓我一個人留在家里，燒燒火做做飯什么的。

　　在家里，大衛得不到溫暖。在學校，大衛一樣備受折磨。大衛在繼父的安排下，被送到倫敦附近的薩倫學校讀書。這里的校長在大衛繼父的“關照”下，自然不會輕易放過大衛。小說第62頁這樣寫道：“我有幸結識你繼父，”克里古爾先生揪著我的耳朵，低聲說。“他是一個好人，很堅定，我們互相了解。你了解我嗎?嘿!”克里古爾先生殘忍地揪我的耳朵說。作為校長的克里古爾就是如此地兇狠粗暴。“他邊說邊抽我，打得我直痙攣……”真是才出狼窩，又入虎穴啊。在大衛看來，“克里古爾先生抽打學生的樂趣就像是滿足一種強烈的快感。”這是什么學校啊?

　　想想，我們現在，根本不會有這樣的棍棒式教育。學校總是以學生為本，想方設法為我們的發展服務。就算有學生犯錯，老師們也總是用說服的方式來教育。課堂上，老師循循善誘;課后，對我們的生活關懷備至。我們真的應好好珍惜這難得的學習機會，刻苦學習，積極上進，不斷地充實提高自己，來回報學校，回報社會。

　　后來，大衛終于找到了自己唯一的親人——他的姨婆貝西小姐。在她的幫助下，大衛刻苦上進，終于成為了一位有成就的作家。

　　是啊，大衛面對不幸，面對挫折，仍能一直保有那顆堅毅的心。生活在陽光下的我們，我想我們一定要滿懷信心，增強抵抗挫折的能力，百折不撓，向著理想執著前行。使自己將來成為一個對社會有用的人。

　　大衛，我將和你一起成長。