學生皇帝的新衣讀后感
學生皇帝的新衣讀后感【篇1】
小時候，聽媽媽講過《皇帝的新裝》這個故事，今天我又讀了這篇文章，我覺得皇帝真傻。
故事中寫了有兩個騙子，為了騙取皇帝的錢財，說要給皇帝做一件美麗的衣服，這兩個騙子假裝在織布機前辛勤工作，其實織布機上一絲線都沒有，皇帝很想看看新布有多漂亮，就派了一位老部長去看看他們織的怎么樣了，老部長來到織布機旁一看，織布機上什么也沒有，這時，一個騙子指著織布機說：“布的花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮?老部長把眼睛睜得有碗口那么大，還是什么都沒有看見，不過他不敢說出來，因為騙子們說過，不誠實的人是看不見的，另一個騙子說：“哎，你一點意見也沒有嗎?”老部長想，難道我真是一個愚蠢和不稱職的人嗎?我絕不能讓人知道這事情，只好說：“啊，多美的花紋，多美的色彩，真是太美了!我這就去呈報皇上。”皇上聽了老部長的回報很高興，過了幾天后，皇上又派了一位誠實的官員去看布是不是很快能織好，官員回來說：“真是太美了”。
接著皇帝又親自帶大臣們去看布料，結果還是一樣，連皇上自己也不愿做一個愚蠢的人，都說這布真是美極了，晚上，騙子們點起了16支蠟燭，假裝給皇上縫制新衣服，第二天，他們讓皇上在鏡子前脫下所有衣服換上新裝，在游—行大典上，大臣們都說皇帝的新裝很好看，而小孩子和百姓們都說皇帝根本沒有穿衣服，這時皇帝才知道自已受了騙。
讀了這個故事，我覺得皇帝太愚蠢、愛虛榮，整天想著穿華麗的衣服，什么事都不管。騙子太狡猾，利用皇帝的弱點騙取皇帝的錢財。大臣們太虛偽，為了討得皇帝歡心，都在說假話欺騙皇帝。只有老百姓最勇敢，他們才是最誠實、最聰明的人。
學生皇帝的新衣讀后感【篇2】
《皇帝的新裝》十分注意敘述的清晰性和完整性。它所用的敘事方式，是兒童們最易接受的順敘法，落筆就寫主要人物，介紹皇帝愛穿新衣的“癖好”，然后引出騙子，接著寫織布，做衣，最后寫皇帝穿上“新衣”參加游行大典，在人們面前出盡洋相。故事順序展開，一環緊扣一環，逐步引向高潮，最后簡短作結，且又留有想像余地。這樣的寫法，既能適應少年兒童的智力水平，又能滿足他們的好奇心，同時也有利于培養他們周密的思考能力、清晰的表達能力和豐富的想象能力
《皇帝的新裝》十分注意突出重點，對于關鍵性的情節和細節，運用多種手法，不斷加以重復，反復進行交代。這篇童話中，凡屬重要的情節和細節，諸如皇帝愛穿新衣的“癖好”，騙子的陰謀詭計，他們吹噓自己所織出的`衣料的“特性”，他們在織布機上的“空忙”情況，大臣、官員和皇帝察看織布情況時的心理動態，皇帝穿“新衣”上街游行和被老百姓識破的過程，等等，作者都用不同的方式，重復地加以敘述和描繪。這種成年人可能會感到“嗦”的描述方式卻正符合少年兒童的心理特征，使他們覺得是在娓娓而談，清楚明白，引人入勝。
《皇帝的新裝》還十分注意敘述方式的多樣化，使故事顯得更加生動、活潑、有趣。作者在敘述整個故事時，有時采用明白流暢的白描手法，有時通過精彩的對話，有時則細致地揭示人物的內心活動。通過這樣多種方式的相互交叉，靈活運用，大大增強了作品的生動性，有利于吸引兒童的注意力，激發他們的興趣，使他們隨著故事情節的逐步展開，很自然地接受作品的內容，在潛移默化之中，受到感染和教育。
學生皇帝的新衣讀后感【篇3】
讀完英語閱讀《皇帝的新裝》后，我受益匪淺。
故事主要講了有一個皇帝，他喜歡穿一些漂亮的衣服并且如癡如醉。有一天，來了兩個騙子，說他們是織工，能制造出誰都意想不到既漂亮又有美麗圖案的衣服，而且這種衣服還有一個不可思議的作用，那就是只要愚蠢或不稱職的人都看不見這件衣服，最后皇帝穿上那件“衣服”參見游行典禮，被一個天真無邪的小孩子揭穿了。
讀完這個故事后，我有幾個想法：第一是對騙子的貪婪和不勞而感到憎恨，還有不把他們的機智聰明用到正道上而感到遺憾;第二是對大臣為了名利不惜喪失自己良好的誠信的品質而感到嘆息;第三是對民眾的難過，他們明明看到皇帝什么都沒穿，卻一個勁的夸贊皇帝的新裝是最美麗的;第四是對小孩的天真無邪和誠實勇敢而感到高興且值得學習。
在現實生活中，我們應該要學習小孩子，不要做那種虛偽的學生，我們要大膽地把缺點暴露在陽光下，讓別人盡快發現，并讓別人指出并改正。還有生活中，一些人看別人說好，自己也說好，隨波逐流，這是錯誤的，應該大膽的站出來，指出錯誤。遇到事情，應該相信自己的主見，不能盲目同意一個人的觀點，應該去現場看看，才能做出正確的決定。
只要我們有堅強的意志力，多思考，說真話，不虛榮，擁有良好的心態，不好的行為和思想就會靠邊站，我們每個人都要引以為戒。
學生皇帝的新衣讀后感【篇4】
那個裸體的皇帝心里特別不是滋味，回來之后馬上換了衣服，說出來吧，又怕別人說自己不稱職。于是，就留著那兩個騙子在宮中。而且，皇帝還下了一道圣旨：不論官職大小，只要提起那次游行者，格殺勿論。
有一次，皇帝和他的愛妃在一起閑談，皇帝的愛妃說：“不知那次游行是真是假?我也沒看見那衣服，難道我也不稱職嗎?”剛說完，她發現皇上龍顏大怒，后悔說了那句話，準備向皇帝解釋，但已經晚了，容不得她解釋，她已經被皇帝叫來的武士坎頭了。
還有一次，檢閱部隊時，剛出城門的皇帝立刻被老百姓罵得屁滾尿流。皇帝大怒到：“殺!殺!殺!”僅僅這三個字，頓時城門前血流成河，為數不多的檢閱部隊在短短的幾分鐘之內，殺了一千五百多個老百姓。
全城上下乃至全國上下聽到這一消息，感到非常震驚。誰也不敢出門，惟恐碰到皇帝。貴族大臣也不敢在皇帝面前說話，惟恐被殺。于是全國上下成了一個無聲的世界。
而此時，兩個騙子正在皇帝的面前爭執到：“誰第一個說那話，就殺掉誰。”“只要說那話，就應該殺誰。”據說第一個說這話的是一個小孩，皇帝又不忍心。于是，皇帝發布命令，號召天下：凡說真話者，殺!
全城上下無一人敢說真話，你騙騙我，我騙騙你。而這兩個騙子整日在宮中過著衣食不愁，金錢不缺的逍遙自在的生活。
從此，在這個時代的人們都說假話，于是，就有了“撒謊”這個詞的誕生，這個國家成了這個詞語的發源地。
學生皇帝的新衣讀后感【篇5】
不敢聽真話——關于《皇帝的新裝》
我們自己先想一想：自見己敢聽別人說的真話嗎?相信大多數人都回答：一定不敢。是啊，“真相”二字真的很“可怕”，它不單單有正面的褒義，還有負面的貶義。貶義，那就不言而喻了吧。
《皇帝的新裝》中的皇帝正是一個不敢聽真話的代表。雖是虛擬人物，卻含有真實性。當皇帝舉辦游行大典的途中，幾乎每一位村民都謊稱“皇帝是穿著衣服的"。而且還虛張聲勢地將新衣描述和夸獎一番。最后還是一位孩子的稚嫩聲音拆穿了謊言。話說“童言無忌”，一個孩子并不在乎自己的實話有沒有刺傷對方的心，這點不可置否。而且村民也都明白，于是說實話的人也愈加地多。皇帝為了面子問題必須舉行完游行大典。臉上很神氣，但心里卻出奇地害怕，皇帝不敢聽真話。讀到這里，我們心中都忍不住為皇帝的愚蠢嘆息。都到這個地步了，皇帝為什么還是不敢聽一聽實話呢?更何況自己是一國之主呢?我敢肯定這個國度一定沒有“進諫”一說吧，更別提“直言進諫”了。“以人為鏡，可以明得失”。這位虛擬人物“皇帝”可跟唐太宗差遠了。
我們可能不喜歡聽真話，但也要接受一些委婉合理的真話。重視他人的態度、評價，冷靜分析。可不能像“皇帝”一樣。
可惜皇帝的故事沒有再被繼續寫下去。我希望皇帝能夠改過自新”，這就是最好的結果。