2024學(xué)生讀書(shū)心得感悟
心得可以幫助人們更好地梳理自己的知識(shí)體系,從而更好地理解和掌握知識(shí)。寫好2024學(xué)生讀書(shū)心得感悟要注意什么?小編給大家分享2024學(xué)生讀書(shū)心得感悟,希望對(duì)大家有所幫助。
2024學(xué)生讀書(shū)心得感悟篇1
《小鹿斑比》這本書(shū)描述了斑比從天真無(wú)邪的小鹿變成了鹿族首領(lǐng)“鹿王”的故事。在這個(gè)過(guò)程里,他經(jīng)歷了和媽媽分離,獲得了朋友的幫助、老鹿王的引導(dǎo),也親眼見(jiàn)證了同伴的死亡。
看完這本書(shū)后我明白了很多道理。在我們遇到困難的時(shí)候不要輕易放棄,要勇敢地克服它,勇敢也不是簡(jiǎn)單地說(shuō)出來(lái),而是需要通過(guò)我們自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來(lái)的。另外,從他和媽媽分開(kāi)生活的這個(gè)場(chǎng)景中,我理解了,隨著年齡的增長(zhǎng),我們不能只依靠爸爸媽媽了,要學(xué)會(huì)自理,慢慢適應(yīng)獨(dú)立生活。
我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中要向斑比學(xué)習(xí)不斷克服困難的精神,努力學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng),成為一個(gè)有用的人。
2024學(xué)生讀書(shū)心得感悟篇2
我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大,我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng),多少次帶著幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來(lái)。
我?guī)自驴戳恕蹲蠲佬⑿纳倌辍罚活w感恩之心,一腔感激之情永駐心間。常懷感恩之心的人是最幸福的,常懷感激之情的生活是最甜美的,學(xué)會(huì)感激――感激我的父母,因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命,學(xué)會(huì)感激――感激我周圍的一切,因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長(zhǎng)空間,不要忘記說(shuō)聲――“謝謝”。
有一個(gè)詞語(yǔ)最親切,有一聲呼喚最動(dòng)聽(tīng),有一個(gè)人最要感謝,有一個(gè)人最應(yīng)感恩,它就是——“媽媽”。
讓我們過(guò)上幸福的.生活,讓我們沒(méi)有憂慮地成長(zhǎng),是所有父母的心愿,如果說(shuō)母愛(ài)是船,載著我們從少年走向成熟;那么父愛(ài)就是一片海,給了我們一個(gè)幸福的港灣。如果母親的真情,點(diǎn)燃了我們心中的希望;那么父親的厚愛(ài),將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。拿什么來(lái)感謝你,我的父母!父母的愛(ài)說(shuō)不完、道不盡,所有的恩情我們銘記于心。
可惜人們忘了,忘了時(shí)間的殘酷,忘了人生的短暫,忘了世上有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情,忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。父母走了,帶著對(duì)我們深深的掛念。父母走了,遺留給我們永無(wú)償還的心情。你就永遠(yuǎn)無(wú)以言孝。有一些事情,當(dāng)我們年輕的時(shí)候,無(wú)法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候,已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ),有些東西永無(wú)彌補(bǔ)。“孝”是稍縱即逝的眷戀,“孝”是無(wú)法重現(xiàn)的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事,“孝”是生命與生命交接處的鏈條,一旦斷裂,永無(wú)連接。
趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅,也許是一片磚瓦;也許是大洋彼岸的一只鴻雁,也許是近在咫尺的一個(gè)口信;也許是一頂純黑的博士帽,也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分;也許是一桌山珍海味,也許是一只野果一朵小花;也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣,也許是一雙潔凈的舊鞋;也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢,也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上,它們等值。
2024學(xué)生讀書(shū)心得感悟篇3
今天,我看了一本《小學(xué)生拼音報(bào)精裝版》。我第一眼就看見(jiàn)了一個(gè)欄目名叫“小腳丫走天下”。里面收集了很多小故事,講述的都是小作者旅游時(shí)的親身體驗(yàn),所見(jiàn)所聞。他們寫的都很生動(dòng)。讓我知道很多好玩的地方。第二個(gè)欄目名叫“日記五線譜”,里面所有故事都是小作者身邊發(fā)生的事情。從中我又學(xué)習(xí)到很多寫日記的方法。我還看了一個(gè)“小馬虎趣話”+欄目。說(shuō)的是一個(gè)叫“豬月坡”的小豬,它不管做什么事情都很馬虎,因?yàn)轳R虎,經(jīng)常把字寫錯(cuò)或讀錯(cuò),鬧出很多笑話,真有趣。看完“豬月坡”的故事,我想:以后我要認(rèn)真,仔細(xì)。可不能像它一樣馬虎。
讀書(shū),讀報(bào)真的是很有意思,如果你不相信的話,可以自己試試啊!
2024學(xué)生讀書(shū)心得感悟篇4
利用假期時(shí)間,我拜讀了吳非老師的《致青年教師》,書(shū)中平實(shí)淡雅的文字,真實(shí)形象的案例,非常貼近我們現(xiàn)在的工作和生活,讀后讓我對(duì)自己的職業(yè),對(duì)自己的人生有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
《致青年教師》全書(shū)共分六輯"做個(gè)有胸襟的教師"、"不要急"、"心里裝著學(xué)生的心"、"尊重常識(shí)"、"不放棄理想"、"播下一粒善良的種子",共計(jì)85篇文章。讀完這些用心靈澆注的文字,仿佛和智者經(jīng)歷了徹夜的長(zhǎng)談,感受到了教育的另一個(gè)境界。
懷揣夢(mèng)想和激情,走上教學(xué)的工作崗位。在近兩年的實(shí)際教學(xué)中,我認(rèn)識(shí)到只有熱情的教學(xué)是不完美的,要想對(duì)職業(yè)生命負(fù)責(zé),必須提高自己的職業(yè)素質(zhì),就如吳非先生所言要做到"二者一家",也就是成為思想者,學(xué)習(xí)者,實(shí)踐家,教育是一份美麗的事業(yè),她呼喚人的理性追求,呼喚建立美麗的人格。樸實(shí)的工作態(tài)度和發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ),就像把一粒種子放在了孩子的心田,潛心耕耘,就會(huì)開(kāi)出智慧之花。作為一名青年教師,我可以想的更多。教育是理想者的事業(yè),教育要培養(yǎng)理想。高貴與卑微的距離也許只有一步,這就是能不能在任何情況下,都保持教育者的尊嚴(yán)。試著在心里裝下學(xué)生的心,有些事,盡早用自己的方式表達(dá)出明確的態(tài)度,從小培養(yǎng)孩子尊重、敬重的意識(shí)。作為青年教師,要自覺(jué)維護(hù)教師的集體,推動(dòng)這個(gè)集體,實(shí)現(xiàn)集體凝聚的力量。每時(shí)每刻的關(guān)注和努力,關(guān)注小事,從我做起,從一言一行做起。"教育無(wú)小事","生活即教育",一位優(yōu)秀的教師站在學(xué)生面前,無(wú)需講話,教師本身就是一本教科書(shū),他教給學(xué)生的不僅是知識(shí),還有思想、氣質(zhì)和未來(lái)。讀了這本書(shū),我深深理解到,自己需要修煉的是比專業(yè)知識(shí)更重要的東西。
之于"青年教師","青年"說(shuō)明還有很多東西要去學(xué)習(xí),去思考,去理解,去實(shí)踐;"教師"說(shuō)明要傳道授業(yè)解惑,更說(shuō)明要努力超越,以至擁有精湛的傳授技巧和高超的教育藝術(shù)。作為一名青年教師應(yīng)該負(fù)責(zé),無(wú)論是對(duì)學(xué)生的教育,還是自己的專業(yè)發(fā)展。而且每時(shí)每刻都要意識(shí)到這一點(diǎn):自己教育教學(xué)業(yè)務(wù)的錘煉,不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出,不只是別人交付任務(wù)的完成,它更是自己生命價(jià)值的展現(xiàn)。學(xué)校為青年教師提供了良好的平臺(tái),教藝精湛的師傅,團(tuán)結(jié)友好的團(tuán)隊(duì)。這是一件多么幸福的事情!
吳非老師的文字,讓我在平實(shí)的語(yǔ)調(diào)中感受到教育的美好和希望。照亮我的道路,并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視教育。我要做的還有很多,我也只有努力去做到更好!但愿我會(huì)做好!
2024學(xué)生讀書(shū)心得感悟篇5
這幾天,我讀了幾本書(shū),其中令我印象最深刻的就是那本名叫《每周一節(jié)智慧課》的書(shū)了,讀完這本書(shū),我心中久久不能平靜。
《每周一節(jié)智慧課》,光聽(tīng)這名字,清新脫俗,簡(jiǎn)潔明了,讓人聽(tīng)了引發(fā)疑問(wèn),產(chǎn)生一種想要探究的渴望,從字面上來(lái)看,這本書(shū)似乎在說(shuō)如何變得富有智慧,可深入地了解下去,才知道,這本書(shū)是由一個(gè)一個(gè)精彩的小故事組合而成的,每個(gè)小故事都有它獨(dú)自的小標(biāo)題,使人感到條理分明。
這本書(shū)有很多地方讓我印象深刻,例如,有一個(gè)小標(biāo)題叫做學(xué)會(huì)認(rèn)輸,不是看到這個(gè)題目,可能會(huì)有人不太理解,因?yàn)樵谖覀兊纳钪校偸怯腥藭r(shí)常強(qiáng)調(diào),不要放棄,要堅(jiān)持不懈,可如果你繼續(xù)下去,你便會(huì)明白其中的含義,這就好像之前聽(tīng)過(guò)的一個(gè)寓言故事,有位富商,獨(dú)生兒子,富商不識(shí)幾個(gè)字,所以他想要把兒子培養(yǎng)成一位狀元,這個(gè)兒子倒也勤奮,這個(gè)兒子倒也勤奮,但不是學(xué)習(xí)的料,到了三十歲,還沒(méi)考上秀才,富商有些動(dòng)搖,可兒子不同意,又過(guò)了十年,還是沒(méi)有考上,師傅傷已身染重病,不行了,可兒子還是執(zhí)意要讀書(shū),富商懇請(qǐng)道:“放棄讀書(shū)吧!咱家咱家藥鋪總得有人照料呀!兒子聽(tīng)不進(jìn)去,最后花光了所有家產(chǎn),餓死在街頭,如果如果三十歲時(shí)的兒子認(rèn)輸,我是四十歲時(shí)的兒子認(rèn)輸,那么結(jié)果會(huì)不會(huì)有所不同呢!
認(rèn)輸,是在上錯(cuò)車時(shí)及時(shí)下車,不然會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò),碰到矮門時(shí)要彎腰回去,不然會(huì)被碰得鼻青臉腫,在穿過(guò)荊棘叢時(shí),要低著頭過(guò)去,不然會(huì)被扎得遍體鱗傷,在生活中,我們要學(xué)會(huì)認(rèn)輸,一旦我們學(xué)會(huì)了,就是多了一份生存的能力,就是多了一份發(fā)展的技巧,就能全面認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn),為以后的輝煌打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這本書(shū)的每個(gè)章節(jié)都講出來(lái)一個(gè)道理,每一個(gè)道理都耐人尋味,讀了這本書(shū),我覺(jué)得他對(duì)我以后的生活都有很大的影響,以后有機(jī)會(huì)的話,我一定再讀一遍這本書(shū)!
2024學(xué)生讀書(shū)心得感悟篇6
讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。讀書(shū)百遍。這句話充分說(shuō)明了讀書(shū)的重要性。有人不愛(ài)讀書(shū),把讀書(shū)當(dāng)作一種痛苦;有人酷愛(ài)讀書(shū),讀起來(lái)都會(huì)忘記時(shí)間。其實(shí)讀書(shū)是一種樂(lè)趣,是一種享受。
《恐龍王國(guó)大百科》這本書(shū)讓我驚奇不已,最大的是阿根廷龍,最小的是細(xì)鱷龍;非常笨的劍龍和很聰明的傷齒龍……
《大偵探小卡萊》這本書(shū)中的主角小卡萊是個(gè)大偵探。他從不放過(guò)可疑之處,但是有時(shí)他仔細(xì)過(guò)頭了。一次他看見(jiàn)窗臺(tái)上有一些血跡,就以為是殺人案,又仔細(xì)觀察了3天3夜,最終查出是一個(gè)人劃破了流出的一些血。看到這兒,我不禁捧腹大笑。我還讀了很多書(shū),有《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》……
我很愛(ài)讀書(shū)。有一次,媽媽出去了,叫我在家做作業(yè)。媽媽前腳出門,我就拿起書(shū)如饑似渴地看起來(lái)。時(shí)間似流水,直到媽媽回來(lái)我依然在看書(shū),作業(yè)一字不動(dòng),被媽媽臭罵了一頓。
當(dāng)你遨游在書(shū)海里時(shí),你會(huì)忘記一切,把自己當(dāng)做書(shū)中的人物。
2024學(xué)生讀書(shū)心得感悟篇7
擁有寶葫蘆的王葆,這些日子可真變了,只要王葆心里想什么,就有什么,連數(shù)學(xué)作業(yè)都不用寫,剛開(kāi)始的時(shí)候我也想擁有這個(gè)寶葫蘆。王葆想吃什么東西,就有什么東西;想要魚(yú)就有魚(yú);要書(shū)就有書(shū);要棋就有棋;要花就有花,還有自行車。我可真羨慕呀!
可是到了最后還被別人勿認(rèn)為是小偷了,但是王葆有說(shuō)不盡的借口。
想到以前的誠(chéng)實(shí)的王葆到現(xiàn)在愛(ài)撒謊的王葆有一個(gè)明顯的變化,不禁讓我想起了我的`有一次,因?yàn)槲覐男≌\(chéng)實(shí)不會(huì)騙人,連做一件壞事也會(huì)自己承認(rèn)出來(lái)。但是那一次太可怕了,我一句話騙了老師還沒(méi)有主動(dòng)承認(rèn),我好后悔。是在幼兒園大班的時(shí)候,有個(gè)小朋友做了一個(gè)很漂亮的鐘,十分美觀。我無(wú)意中把手放到了鐘上。不妙!鐘上的針掉下來(lái)了,我手忙腳亂的把指針?lè)帕松先ィ墒怯械粝铝耍译S手丟在了地上,那時(shí)我急得像熱鍋上的螞蟻,趕緊逃跑。后來(lái),老師發(fā)現(xiàn)鐘上的針少了一根便一個(gè)一個(gè)的問(wèn)小朋友,小朋友們都說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)鐘。當(dāng)老師問(wèn)到我時(shí)我冷靜的回答:“我不知道。”老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“那也是,女孩子是不會(huì)干著種壞事的干這種壞事的,干這種壞事的只有壞男孩。”我還配合的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“是呀,是呀!”老師還對(duì)男生大罵一通,卻不知道干這樣壞事的不是男生而是乖巧的小女生,這件丟人的是我這輩子也忘不了。
我還有一件很丟人的事,是一句借口混過(guò)家長(zhǎng),是要背一首詩(shī),我背了好久也背不下來(lái),我就把詩(shī)寫在了手上,在給媽媽背時(shí)我就讀了下了。背完后媽媽就問(wèn)我為什么不是要看手,我不緊不慢的回答道:“因?yàn)槲业氖稚嫌幸粡埡芎每吹酿ゐぜ垺!边@個(gè)借口可真好呀!一下子就混過(guò)了老媽。但是我的心里卻很內(nèi)疚。
王葆的借口鬧出了大事,他還被寶葫蘆害成了小偷,偷別人的東西。借口可真是個(gè)壞習(xí)慣呀!雖然是個(gè)夢(mèng),可是多么可怕。
2024學(xué)生讀書(shū)心得感悟篇8
鋼鐵是信念、意志、毅力的象征.鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的它經(jīng)過(guò)了千錘萬(wàn)擊,一次又一次的磨難中成形的所以,它是那么堅(jiān)不可摧!我們的人生是困難打磨出來(lái)的,只有經(jīng)歷挫折,才會(huì)煉就百折不撓的韌勁.鋼鐵的堅(jiān)硬正是因?yàn)樗惺芰瞬挥?jì)其數(shù)的敲打,才會(huì)有一具“刀槍不入”的身心!掩卷而思,標(biāo)題赫然入目——《鋼鐵是怎樣煉成的》.主人公保爾柯察金一生經(jīng)歷了無(wú)數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨,他的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放人類而斗爭(zhēng)!他的身上有著不計(jì)其數(shù)的傷痕:眼睛、脊椎、腿......但他絕不輕言放棄,一次次從跌倒的地方重新爬起.他的一番話令我感慨萬(wàn)千——“人,最寶貴的是生命.生命對(duì)于每個(gè)人只有一次.這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢?每當(dāng)回首往事的時(shí)候,能夠不為虛度年華而悔恨,也不為碌碌無(wú)為而羞愧.”
我作為一名小學(xué)生不也應(yīng)該珍惜時(shí)間,多為祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)嗎?就像保爾柯察金那樣,在回首往事的.時(shí)候,能做到問(wèn)心無(wú)愧!我并不善于抓緊時(shí)間,也做不到迎難而上,就像做題也一樣.有一次,我碰到了一只“攔路虎”,我看著題目,卻始終找不到思緒,百思不得其解.正準(zhǔn)備輕言放棄的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)保爾在桌上似乎對(duì)我微笑,他高舉著劍,在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇奮戰(zhàn).面對(duì)呼嘯而來(lái)的子彈,他依然臨危不懼,生與死,都是變幻莫測(cè)的,他一次次與死神擦肩而過(guò).我眼前的小挫折又算得了什么呢?我“熱血沸騰”地拿起筆,在草稿紙上一遍又一遍孜孜不倦地演算著.我的心中總有一個(gè)聲音在呼喚:不要放棄!我靈光一現(xiàn),在圖上添了一條輔助線,一道難題迎刃而解.我面對(duì)來(lái)之不易的答案,激動(dòng)萬(wàn)分.這不僅僅是一個(gè)數(shù)字,更包含了我堅(jiān)持不懈的努力.
莫等閑,白了少年頭,空悲切.不要為了時(shí)光流逝而哭泣,因?yàn)橹挥心愀冻隽伺?才不會(huì)覺(jué)得失落.不要為了一事無(wú)成而悔恨,因?yàn)橹挥薪?jīng)歷了挫折,才不會(huì)空虛.
“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”高爾基這么說(shuō)過(guò).其實(shí)不僅僅是為了革命事業(yè),在生活中,只有經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮,才會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)!如果你不想成為一個(gè)一事無(wú)成的人,那就多多直面困難和挫折吧,這樣你就能具有鋼鐵般的意志,成為一個(gè)像保爾一樣百折不撓的“英雄”.
2024學(xué)生讀書(shū)心得感悟篇9
我是個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子,書(shū)中豐富多彩的故事總能深深地吸引著我。
今天,我看了《時(shí)文選粹》中的一篇文章叫《只要信心不被打碎》,這篇文章主要講的是:作者大學(xué)畢業(yè)后因找不到工作而沮喪萬(wàn)分,沿著鄉(xiāng)間小路踽踽獨(dú)行,這時(shí)他看見(jiàn)一位近年才開(kāi)始學(xué)習(xí)燒制瓦罐器皿的老人的舉止,深深被打動(dòng)了。作者看見(jiàn)老人將一大溜剛剛出窯的瓦罐全部打碎,只因?yàn)檫@些瓦罐有一點(diǎn)點(diǎn)小毛病。當(dāng)作者惋惜老人花費(fèi)了老人許多心血的瓦罐就這樣打碎時(shí),老人卻說(shuō)道:“我相信下一爐會(huì)燒得更好一些。”
作者聽(tīng)完老人的話深受啟發(fā),背起簡(jiǎn)單的行囊毅然加入了打工者的隊(duì)伍中,數(shù)年后也擁有了一家不小的公司。
我看了這篇文章也受到了啟發(fā):要成功必須有足夠的耐心,必勝的信心和勤奮努力的精神。其實(shí)在我們身邊有許多這樣的人。大發(fā)明家愛(ài)迪生,他研究發(fā)明電燈時(shí),為了挑選最合適的燈絲,試驗(yàn)了一千多種材料,經(jīng)歷了數(shù)千次的失敗,才以鎢絲為材料制成了世界第一個(gè)可以供實(shí)用的電燈。試想如果當(dāng)年愛(ài)迪生沒(méi)有信心、耐心和勤奮,那么也許就沒(méi)有電燈的發(fā)明,也許我們現(xiàn)在仍生活在黑暗中。
記得我在去年的暑假,媽媽為了使我有一技之長(zhǎng),送我去琴行學(xué)琵琶,老師讓我學(xué)“彈”和“挑”的基本動(dòng)作,要求每次彈每根弦要彈200下,共四根弦。而且老師總是認(rèn)為我的動(dòng)作不規(guī)范,我也因此覺(jué)得琵琶太難學(xué)。一個(gè)暑假過(guò)去了,我感到太乏味,每天總是要在媽媽反復(fù)的催逼下才彈,由于我極其被動(dòng)的原因,媽媽就不再讓我學(xué)了,結(jié)果現(xiàn)在對(duì)琵琶仍然一竅不通。這是我從中應(yīng)該接受的教訓(xùn)。
我現(xiàn)在還是名小學(xué)生,未來(lái)的道路還很長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)中、生活中,我們也會(huì)有很多失敗的時(shí)候,但我們往往灰心、沮喪,甚至一蹶不振。這是不應(yīng)該的,我們應(yīng)該像文中燒制瓦罐器皿的的老人那樣自信,無(wú)論做什么事情都要有足夠的耐心和必勝的信心,只有這樣才能成為對(duì)祖國(guó)有用的人才。
2024學(xué)生讀書(shū)心得感悟篇10
讀《釣魚(yú)的啟示》令我收獲了許多,也使我想了很多,我明白了一個(gè)道理:抵制誘惑只是個(gè)簡(jiǎn)單的道理,但是實(shí)踐起來(lái)卻很難。
《釣魚(yú)的啟示》這篇課文寫了作者11歲那年和父親出去釣魚(yú)的事情。作者因?yàn)樵跊](méi)有到開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)前釣到了一條鮮美的大鱸魚(yú),而和父親在“放”與“不放”中做出了艱難的抉擇,最終作者放了那條大鱸魚(yú),實(shí)現(xiàn)了一個(gè)人在面對(duì)“誘惑”所做的正確決定。
在生活中,我也遇到過(guò)相似的事情。有一次,上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,老師的手機(jī)響了,可能是一個(gè)重要電話吧,老師沒(méi)有繼續(xù)講課,而是馬上出去接電話。老師剛走,教室里就沸騰起來(lái)。有的同學(xué)趕緊說(shuō)起了閑話;有的同學(xué)跑出座位又蹦又跳;還有的同學(xué)自已做起了小動(dòng)作。這時(shí)候,坐我前面的同學(xué)回過(guò)頭來(lái),笑著想跟我說(shuō)話,我一下子愣住了,心里想:如果我跟她說(shuō)話,老師不僅不會(huì)發(fā)現(xiàn),還會(huì)讓我不無(wú)聊,如果我不跟她說(shuō)話,就會(huì)真誠(chéng)地面對(duì)老師,做一個(gè)真正的好孩子。想到這里,我決定不跟她說(shuō)話,我這樣的態(tài)度讓她很無(wú)趣,于是她轉(zhuǎn)過(guò)了身,沒(méi)有跟我說(shuō)話。我輕松的笑了,道德果真是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題呀!
“誘惑”無(wú)處不在,道德是檢驗(yàn)我們面對(duì)“誘惑”最有力的標(biāo)桿,一個(gè)正確的決定會(huì)讓我們抵制各種各樣的“誘惑”,克服最大的挑戰(zhàn)!
2024學(xué)生讀書(shū)心得感悟篇11
我讀了一個(gè)故事,它十分的有教育好處,使我懂得了一個(gè)深刻的道理。
故事是說(shuō):有一頭鹿,在和同伴的搏斗中被刺瞎了一只眼睛。從此它只能看見(jiàn)一側(cè)的狀況,而對(duì)另一側(cè)的狀況卻不得知。于是,這頭鹿腦子一轉(zhuǎn),想了一個(gè)辦法,自我到海邊吃草,把好的眼睛對(duì)著草地,把壞的眼睛對(duì)著大海,就不會(huì)有危險(xiǎn)了。起初,這只鹿是很幸運(yùn)的吃到了草,它覺(jué)得自我的主意太棒啦!最后有一天,有人乘船從海邊駛過(guò),發(fā)現(xiàn)了這頭鹿,然而鹿卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)人,對(duì)于人的逼近,一點(diǎn)兒反應(yīng)都沒(méi)有,結(jié)果船上的人射死了鹿。
可憐的鹿到死也不會(huì)明白,原本以為危險(xiǎn)會(huì)來(lái)自陸地,總在防范中,而把大海作為依靠,卻付出了生命的代價(jià)。這個(gè)故事告訴我們:世界上的事情是復(fù)雜多變的,在做任何事情之前,都要三思而后行,一意孤行,總會(huì)付出慘痛的代價(jià)。
2024學(xué)生讀書(shū)心得感悟篇12
隨著現(xiàn)代人浮躁氣息的濃重,越來(lái)越多的雞湯文充斥網(wǎng)絡(luò),但是慢慢地反雞湯語(yǔ)錄的出現(xiàn)反而更加受人歡迎。例如:努力不一定成功,但不努力一定很舒服;咸魚(yú)翻身也還是咸魚(yú)等等,反雞湯語(yǔ)錄一出現(xiàn),瞬間爆紅網(wǎng)絡(luò),我想是因?yàn)樗鼈兊莱隽嗽S多人對(duì)于現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。其中有一句是“何以解憂,唯有暴富。”看到這句毒雞湯時(shí),我想起了曾經(jīng)看過(guò)的東野圭吾寫的一本書(shū)《解憂雜貨店》。
故事的開(kāi)頭是三個(gè)因?yàn)橥档能噿佸^,只能在天亮之前暫避到廢棄的雜貨店里的無(wú)業(yè)青年,無(wú)意中在店里的牛奶箱里接到了一封來(lái)自于過(guò)去的咨詢信。原來(lái)這個(gè)雜貨店在三十多年前,是一家能夠解決任何煩惱的雜貨店。那些信件里面,有參加奧運(yùn)會(huì)的女孩為了給身患絕癥的男友圓夢(mèng)而備戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì),心里卻種.種不舍,在愛(ài)情和事業(yè)之間徘徊;為了心中的音樂(lè)夢(mèng)而退學(xué)的男孩,遠(yuǎn)離故鄉(xiāng),卻在諾大的都市里舉步維艱,而重病的父親卻在家族店鋪倒閉的困境里義無(wú)反顧地支持他不要放棄;有優(yōu)越環(huán)境里長(zhǎng)大的熱愛(ài)披頭士的男孩,遭遇家中變故,負(fù)債累累的父親帶著全家潛逃,而男孩卻在半途中掙脫了親情的羈絆,義無(wú)反顧地離開(kāi);還有為了解決養(yǎng)父母的經(jīng)濟(jì)危機(jī)而選擇白天公司上班,晚上陪酒為生的署名“小狗”的女孩。
這讓我們覺(jué)得,快樂(lè)是一樣的,煩惱卻各有各的不同。如果事先預(yù)知了未來(lái),在人生的十字路口,又該如何抉擇才更有意義呢?摘抄,女運(yùn)動(dòng)員是該把寶貴的時(shí)間花在陪伴身患絕癥命不久矣的男友身上?還是爭(zhēng)分奪秒訓(xùn)練擊劍爭(zhēng)取參加奧運(yùn)會(huì)?輟學(xué)的男大學(xué)生是該堅(jiān)持遙不可及的音樂(lè)夢(mèng)想繼續(xù)在東京漂泊等待機(jī)會(huì)?還是應(yīng)該回老家接替父親的小店安分過(guò)日子?
書(shū)的最后,我們都知道解憂雜貨店中女運(yùn)動(dòng)員選擇了追求夢(mèng)想,那同時(shí)也是她男友的夢(mèng)想,盡管那屆奧運(yùn)會(huì)因?yàn)槎砹_斯入侵阿富汗造成日本抵制而沒(méi)有去成,但是努力了就無(wú)悔!那個(gè)糾結(jié)的徘徊在音樂(lè)與現(xiàn)實(shí)之間的大學(xué)生,最終堅(jiān)持了音樂(lè)的追夢(mèng)之旅,盡管到死也沒(méi)有成名,但是卻啟迪了一位下一代的音樂(lè)天才,這樣的人生何嘗沒(méi)有意義?
2024學(xué)生讀書(shū)心得感悟篇13
讀了《柳林風(fēng)聲》這本書(shū),著實(shí)讓我感動(dòng)了一把。作者讓我們感受到的是柳樹(shù)林里那些讓人羨慕的田園風(fēng)光,還有老獾、水老鼠、鼴鼠、青蛙等朋友們的友誼的故事。
《柳林風(fēng)聲》主要是講述了柳樹(shù)林中的動(dòng)物們的故事。柳樹(shù)林中老練的獾,他雖然很少露面,卻在樹(shù)林里是一個(gè)極有影響力的人物。本性敦厚、善良的水老鼠他愿意與朋友分享他的所有,而且極富同情心。鼴鼠是一個(gè)任勞任怨愿意幫助人并且肯動(dòng)腦筋的家伙,他總是悄悄的為大伙做事,而且總是以積極的態(tài)度面對(duì)生活。傲慢的青蛙靠著富裕的祖?zhèn)骷耶a(chǎn),揮霍浪費(fèi),連自己的家都沒(méi)有了。最后,在他的三個(gè)好朋友幫助下他把家產(chǎn)奪了回來(lái),青蛙也不再揮霍浪費(fèi)且驕傲自大了,變得十分謙遜。
故事的主人公是只活潑開(kāi)朗、多愁善感的鼴鼠。書(shū)中還有熱情好客、膽大心細(xì)的.水老鼠;老謀深算、狂妄自大的青蛙;運(yùn)籌帷幄、有紳士風(fēng)度的狗獾等。本書(shū)講述的就是這些居住在野森林和小河附近的小動(dòng)物們之間發(fā)生的事情。隨著一個(gè)個(gè)故事的發(fā)生,它們之間的友誼也日漸加深了。那只多愁善感的鼴鼠,有著豐富多彩的童年生活。
但長(zhǎng)大以后呢?我會(huì)不會(huì)變得越來(lái)越死板?所以的事會(huì)不會(huì)都深深記在心里而不肯表達(dá)出來(lái)呢?我想答案是肯定的,一個(gè)人的成熟體現(xiàn)在情緒的控制、言語(yǔ)的控制等多方面。這些是成長(zhǎng)帶來(lái)的必然結(jié)果,但是我依然相信這個(gè)世界上有童話,我依然相信世界上有霍格沃茨這所奇妙的魔法學(xué)校。我們必須要長(zhǎng)大,但并不代表我們一定要失去那顆相信童話的心。
如此美妙、動(dòng)人、有趣、溫馨的作品,真是令人回到了童趣、童真的生活中去了,也許我們每個(gè)人都想感受一下柳樹(shù)林中那一縷縷的“風(fēng)聲”!
2024學(xué)生讀書(shū)心得感悟篇14
寒假期間我和孩子一起讀了一些書(shū)籍,感觸挺深的。楊鎮(zhèn)宇雖然是一個(gè)調(diào)皮好動(dòng)的男孩,但是他有一個(gè)很大的愛(ài)好就是喜歡讀書(shū),每次帶他去書(shū)店,他總是看了一本又一本書(shū),不舍得離開(kāi),在家里一有閑暇時(shí)間就拿起本書(shū)來(lái)看,通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),他讀書(shū)時(shí),我或是爸爸坐在邊上和他一起讀,效果很好,他時(shí)不時(shí)的和你探討書(shū)中的問(wèn)題,有的問(wèn)題立馬答不上來(lái)時(shí),他還會(huì)告訴你答案,而且顯得很有成就感。
我們一起讀《沒(méi)頭腦和不高興》時(shí),他笑得前仰后伏的,他說(shuō)書(shū)里的內(nèi)容太好笑了,讀完后他明白了做事不能三心二意,丟三落四的。的確這本書(shū)對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)有著很重要的教育意義,從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)于孩子以后的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,當(dāng)我們的孩子出現(xiàn)書(shū)中類似的問(wèn)題時(shí),我們要給與孩子正確的引導(dǎo)讓孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
對(duì)于《蝴蝶豌豆花》兒童詩(shī)集配著彩色的畫(huà)面,更是愛(ài)不釋手。《第一次發(fā)現(xiàn)頻臨危機(jī)的動(dòng)物》,使他明白了,要愛(ài)護(hù)大自然,保護(hù)環(huán)境,保護(hù)動(dòng)物,還有《十萬(wàn)個(gè)為什么》也是他的最愛(ài),從書(shū)中學(xué)到了很多知識(shí)。《格林童話》是他每天臨睡前必讀的書(shū)。
通過(guò)陪孩子讀書(shū),讓我了解到了孩子的所求所需,更加拉近了和孩子的距離,所以說(shuō)作為家長(zhǎng)的我們,從自身做起,閑暇時(shí)候拿起一本書(shū)靜靜的讀,給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍,同時(shí)也給孩子做一個(gè)好的表率,讓孩子也養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。
在讀書(shū)的過(guò)程中可以認(rèn)識(shí)大量的生字,擴(kuò)大孩子的識(shí)字量,楊鎮(zhèn)宇的識(shí)字量就不少,除了書(shū)本上學(xué)的,其它的基本上都是在日常讀書(shū)中學(xué)得,一個(gè)生字連續(xù)出現(xiàn)幾次,基本上就記住了,尤其再配有畫(huà)面的記憶更加深刻。
通過(guò)讀書(shū)也可以掌握大量的好詞好句,為以后的作文打下良好的基礎(chǔ),通過(guò)讀書(shū)也可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,擴(kuò)大自己的知識(shí)面。總歸讀書(shū)有百利而無(wú)一害,讓我們家長(zhǎng)和小朋友們一起愛(ài)上讀書(shū)吧!
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2024學(xué)生讀書(shū)心得感悟篇15
“我們過(guò)著塵埃喧囂的生活,心靈太多的負(fù)累,渴望夜晚地明燈照在這溫暖地書(shū)頁(yè)上,讓我們沉醉于每個(gè)故事中一點(diǎn)一滴地感動(dòng)。”這是《心靈雞湯》封面上的一段話,卻是我整個(gè)內(nèi)心深處的真實(shí)寫照。她很容易讓人拭去蒙塵已久的心靈上的一層厚厚的塵土,讓人們能夠清晰透徹地去感知我身邊的一切。真與假,美與丑,善與惡。里面每一個(gè)故事都含有一個(gè)做人的道理,下面我說(shuō)說(shuō)幾個(gè)故事吧!
一個(gè)叫《善良可以救自己》的故事里是這樣說(shuō)的:在激烈的戰(zhàn)斗中,班長(zhǎng)忽然發(fā)現(xiàn)一架戰(zhàn)斗機(jī)向陣地投放炸彈,在他臥倒時(shí)發(fā)現(xiàn)在他四五米的地方,有一個(gè)士兵在那里傻站著,班長(zhǎng)顧不上多想,縱身?yè)溥^(guò)去把士兵壓在身下,這是一時(shí)巨響,炸彈在離他們不遠(yuǎn)的地方炸開(kāi)了,班長(zhǎng)從泥土中爬出來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)自己剛才所處的地方被炸了一個(gè)大坑。如果這個(gè)班長(zhǎng)在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)只顧及個(gè)人的安全,而不顧他人的安全,那么,它將成為炸彈下的犧牲品。好心必有好報(bào),我以后要多點(diǎn)行善,這樣對(duì)別人和自己都有好處。
還有一個(gè)叫《寬容是愛(ài)的精髓》里講:有一對(duì)清貧的老夫婦,想把家里唯一值點(diǎn)錢的一匹馬拉去市集去換成別的東西,老頭子先與別人換得一頭母牛,又用母牛換了一只羊,用羊換得一頭肥鵝,又由肥鵝換雞,最后換來(lái)一大袋的爛蘋果回家。老太婆見(jiàn)老頭子回來(lái)了,十分高興,聽(tīng)老頭子講從一種東西換成另一種東西,她竟十分的激動(dòng)的予以肯定,當(dāng)聽(tīng)到老頭子背回一袋爛蘋果時(shí),她同樣的不慍不惱,并深情地吻一下老頭子的額頭。寬容是善待婚姻的最好方式。那對(duì)老夫妻過(guò)得多快樂(lè),老頭子把一匹馬換成一袋爛蘋果,老太婆也不生氣。如果每一對(duì)夫妻都能寬容對(duì)方,那么一個(gè)人都過(guò)得很快活,如果每一個(gè)家庭里的人都能這樣寬容別人的過(guò)錯(cuò),那么每個(gè)家庭都會(huì)過(guò)得那樣的幸福,那樣的美滿。
這本書(shū)中的三百多個(gè)故事,每一個(gè)都蘊(yùn)涵了深刻的道理,它讓我學(xué)會(huì)去疼愛(ài)他人,充滿信心地去迎接生活的挑戰(zhàn)。在我面臨挫折和失意時(shí),它會(huì)使我得到鼓勵(lì)和慰藉;在我面臨成功時(shí),它又會(huì)讓我對(duì)未來(lái)充滿希望。它將成為我一生中永遠(yuǎn)的良師益友。人與人之間只有互相幫助,才能獲得更大的成功。團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的,一個(gè)人如果脫離了團(tuán)隊(duì),就一定不能獲得足夠的幫助來(lái)贏得成功。記住,成功的總是那些懂得和別人互幫互助的人,因?yàn)樗麄冇懈蟮膬?yōu)勢(shì)。記得有個(gè)人說(shuō)過(guò):“你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,我們兩個(gè)交換后仍是一個(gè)蘋果;但你有一個(gè)思想,我有一個(gè)思想,我們兩個(gè)交換后就各擁有兩個(gè)思想。”正是因?yàn)檫@樣,一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體總是能勝過(guò)一個(gè)人。要想取得勝利,關(guān)鍵還是要靠自己的實(shí)力,靠平時(shí)的刻苦訓(xùn)練。其次,知識(shí)是學(xué)不完的,只有不想學(xué)習(xí)的人。人的一生都應(yīng)學(xué)習(xí),尤其現(xiàn)在是知識(shí)爆發(fā)的時(shí)代,更應(yīng)該不斷的充實(shí)自己,科技日漸發(fā)達(dá)進(jìn)步,各種事物的變遷,唯有學(xué)習(xí)各種不同的事物,才能在多元化的社會(huì)中生存。知識(shí)就是力量,能使自己有良好的判斷力,是非分明,可以有更好的處理能力。“盛年不重來(lái),一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人”。勸人要及時(shí)努力,不要辜負(fù)大好時(shí)光。“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。強(qiáng)調(diào)要學(xué)思并重,在學(xué)習(xí)之馀也要多思考,而思考的方向不應(yīng)該是一直線的,要多角度的思考,才能在這其中得到更多的智慧和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生就是不懂才要學(xué),應(yīng)該要效法孔子的精神,遇到自己不會(huì)的問(wèn)題就應(yīng)不恥下問(wèn),孔子本身已經(jīng)是飽讀詩(shī)書(shū),滿腹經(jīng)綸了,但他仍虛心求教以更充實(shí)自己,這種精神真是值得我們好好學(xué)習(xí),也唯有秉持這種信念,才可以使自己學(xué)得更多、更長(zhǎng)久,也就是要活到老,學(xué)到老。
2024學(xué)生讀書(shū)心得感悟篇16
那天去書(shū)店,我從一大堆世界名著中挑了一本很薄的書(shū),名字叫《麥田里的守望者》,
帶回家細(xì)細(xì)閱讀,只覺(jué)得愛(ài)不釋手。
整篇小說(shuō)用第一人稱的口吻來(lái)敘述全書(shū),以細(xì)膩的筆觸描寫了一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶、彷徨的精神世界,真實(shí)地揭露了資本主義社會(huì)精神文明的實(shí)質(zhì)。本書(shū)的主人公霍爾頓四門功課不及格而被學(xué)校開(kāi)除的16歲少年。他因被開(kāi)除而又不敢回家而開(kāi)始了流浪生活。倒扣鴨舌帽,穿大號(hào)風(fēng)衣,抽煙、醺酒。他厭惡這個(gè)世界,討厭這個(gè)金錢至上的社會(huì),但他自己卻揮霍無(wú)度。
表面上霍爾頓是個(gè)玩世不恭的壞孩子,但實(shí)際上他卻有顆純凈善良的心。他愛(ài)自己的妹妹,就在見(jiàn)她的那晚,霍爾頓說(shuō)出了這段話:“我只想當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者!”霍爾頓說(shuō),他想像著在一大片麥田里,幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子在游戲,周圍除了他沒(méi)有一個(gè)大人。他就站在麥田邊上的懸崖旁守望著,看哪個(gè)孩子朝懸崖奔過(guò)來(lái)就捉住他,不讓他掉下懸崖。這是他的一個(gè)美好幻想,也是他美好心靈的見(jiàn)證,他希望那些快樂(lè)的孩子不要跌入懸崖,而是永遠(yuǎn)快樂(lè)的奔跑,而那麥田似乎象征著物質(zhì)世界,他希望生活在充滿物質(zhì)主義精神世界的孩子不要迷失自我,走向懸崖。但是最后,霍爾頓還是不免對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)妥協(xié),成不了真正的叛逆,這可以說(shuō)是作者塞林格和他筆下人物霍爾頓的悲劇所在。
由此,我想我們是一群生活在新時(shí)代的孩子,雖然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱,但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方,我們的路,我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人.假如霍爾頓沒(méi)有他純潔的理想,那他就會(huì)墮落到底,是他的理想讓他活下來(lái).理想是人的指路明燈,它帶著人走向未來(lái),走向光明.我們的人生才剛剛開(kāi)始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨,但一切不過(guò)是暫時(shí)的,不就都會(huì)過(guò)去,我們現(xiàn)在最需要的,就是我們的理想.有理想就有希望,希望就在明天,明天會(huì)更美好!
2024學(xué)生讀書(shū)心得感悟篇17
《佐賀的超級(jí)阿嬤》這本書(shū)是我近期看的一本書(shū)。這本書(shū)講述了一個(gè)與眾不同的阿嬤。在戰(zhàn)后時(shí)期,家里非常貧窮,生活物質(zhì)非常缺乏,食物是從河里漂下來(lái)的東西;明明沒(méi)有吃過(guò)飯,卻說(shuō)飯?jiān)缫殉赃^(guò),佐賀只有餓著肚子去上學(xué)……這樣一個(gè)個(gè)感人的故事在書(shū)中數(shù)不勝數(shù)。阿嬤的房子旁有一條河,河的上游是一個(gè)菜市場(chǎng)。阿嬤就把她的法寶木棍橫在河里,法寶總會(huì)把一些從上游漂下來(lái)的樹(shù)枝、木片等攔截下來(lái),曬干后當(dāng)柴燒:“這樣,河水可以保持干凈,我們又有免費(fèi)柴火,真是一舉兩得。”
木棒攔住的不只是樹(shù)枝,還有一些賣不出的蔬菜,被賣菜人丟在河里后,也讓阿嬤給截住了:“開(kāi)杈的蘿卜切成小塊煮出來(lái)味道一樣,彎曲的小黃瓜切成絲用鹽腌一腌,味道也一樣。”還有一些果皮受損的水果,對(duì)阿嬤來(lái)說(shuō),也“知識(shí)外表差一點(diǎn)而已,切開(kāi)來(lái)吃,味道一樣”。
佐賀的超級(jí)阿嬤樂(lè)觀開(kāi)朗,使她貧困的生活也多姿多彩。她在貧窮中不悲觀嘆氣,而是積極地面對(duì)生活,感恩于上天的賜予,還想出了許許多多的好點(diǎn)子來(lái)改善生活。她工作勤勉,思想與眾不同,富有大智慧。我要像阿嬤那樣,在人生的旅途中,奮力向前,即使跌倒了也要爬起來(lái),因?yàn)椤笆∧耸浅晒χ浮!痹谖覀兊纳钪校癜哌@樣的人已經(jīng)很少了。讓我們做一個(gè)像阿嬤一樣的人,何樂(lè)不為呢?
2024學(xué)生讀書(shū)心得感悟篇18
我國(guó)偉大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”高爾基也說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類的進(jìn)步階梯。”書(shū)它記載著古今中外的各類知識(shí),它可以使我們擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)小朋友的故事:在一個(gè)星期日的中午,他的爸爸在沙發(fā)上看報(bào)紙,他和他姐姐在家里的房間做作業(yè),他媽媽在家里的廚房做飯。突然,他的媽媽大叫一聲,他們飛奔過(guò)去,連忙喊:“快!快!快把鍋端起來(lái),不然煤氣壇會(huì)爆炸的!”爸爸伸手準(zhǔn)備拿鍋,可火太大,手伸不過(guò)去,爸爸也束手無(wú)策了。
這時(shí),他和他姐姐看到這里,姐姐急忙說(shuō):“快潑水!”爸爸立即阻止:“油太多,潑水不是火上加油嘛?”怎么辦?眼看著火勢(shì)越來(lái)越兇猛,幾乎要燒到屋頂,說(shuō)是遲,那時(shí)快,他一個(gè)箭步飛身上去將鍋蓋往鍋上一撲。嘿!大火馬上熄滅了,全家才松了一口氣。事后,他、姐姐、爸爸圍著媽媽問(wèn)起起火的原因。原來(lái)媽媽炒菜前在鍋里放多了油,就去找碗,想把多余的油盛出來(lái)。沒(méi)想到時(shí)間一長(zhǎng),鍋里的油就燒著了。爸爸媽媽見(jiàn)自己的兒子一下子就撲滅了火,格外高興,還夸獎(jiǎng)他聰明,問(wèn)他從那里學(xué)的。他說(shuō)是從書(shū)上學(xué)的。
瞧,這位小朋友之所以可以快速地拯救一家,這知識(shí)是從哪里學(xué)地呢?書(shū)!書(shū)是無(wú)言的老師,書(shū)籍是智慧的海洋。莎士比亞說(shuō):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒(méi)有書(shū)籍,就像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”
讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話。俗話說(shuō):“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。”沒(méi)錯(cuò),田要細(xì)耕,書(shū)要精讀,只要這樣,你才可以讀懂好書(shū)里的“營(yíng)養(yǎng)”。啊!我又想到了名人的一句話:“書(shū)是精神的糧食。”是的,生活中的難題可以在書(shū)中尋找解決的方法。書(shū)就像無(wú)聲的導(dǎo)師,引導(dǎo)我們走向美好的未來(lái),使我們學(xué)識(shí)淵博,使我們心胸開(kāi)闊。
來(lái)吧,讓我們一起暢游在書(shū)的海洋泛舟,更好地吸取每本書(shū)里的精華吧!
2024學(xué)生讀書(shū)心得感悟篇19
今天,我讀了《頂碗少年》這篇文章。這篇文章寫的是二十多年前作者在上海大世界露天劇場(chǎng)里看到的一場(chǎng)難忘的雜技表演。
讀了《頂碗少年》這篇課文,我的心久久不能平靜下來(lái)。文章中那一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景不斷浮現(xiàn)在我的眼前。
當(dāng)我讀到“于是,音樂(lè)又響起來(lái),碗又高高地頂?shù)搅松倌觐^,一切重新開(kāi)始。”多么勇敢,多么有自信的少年。雖然失敗了但他不會(huì)在這轉(zhuǎn)瞬間就消沉沮喪。
當(dāng)我讀到“少年還是鎮(zhèn)靜下來(lái),手捧著新碗,又深深地向觀眾鞠了一躬。少年面對(duì)著一次又一次的失敗他還是那么的有自信,沉著、鎮(zhèn)靜、堅(jiān)持不懈。我們不也經(jīng)常遇到一些挫折和困難嗎?所以我們以后面對(duì)一些挫折和困難時(shí)也不要自暴自棄,要充滿自信,因?yàn)槭∧顺晒χ浮?/p>
記得有一學(xué)期,雖然我在平時(shí)考試一次又一次地失敗了,但我堅(jiān)持不懈,信心十足。終于在期末考試我如愿以償了。所以每個(gè)人應(yīng)該有這樣的信心,人所能負(fù)的責(zé)任,我必能負(fù),人所不能負(fù)的不責(zé)任,我亦能負(fù)。如此才能磨煉自己,求得更多的知識(shí)進(jìn)入更高的境界。
2024學(xué)生讀書(shū)心得感悟篇20
記得,剛放寒假的第一天早晨,那可把我了壞了。是啊,放暑假了,誰(shuí)會(huì)不樂(lè)呢?我昨晚把鬧鐘設(shè)在了八點(diǎn)整,因?yàn)榻裉斓氖虑橛泻枚嗄?這不,鬧鐘一響我就趕緊從被窩里爬了起來(lái),以最快的速度把衣服穿好后,就洗漱了。我邊洗漱邊想:一會(huì)兒我去書(shū)店借哪幾本書(shū)呢?書(shū)店的書(shū)這么多,到了那兒再說(shuō)吧。一切準(zhǔn)備就緒,我出門了。
“媽媽,我去買書(shū)了!”我邊說(shuō),便把鞋子穿好。
“哦,早去早回啊。”媽媽說(shuō)著話就走出來(lái)送我。
“知道了。”我打開(kāi)門走了。
書(shū)店就在我家門口,我?guī)撞铰房邕M(jìn)書(shū)店,開(kāi)始挑書(shū)。書(shū)店的書(shū),多的數(shù)不勝數(shù),這些琳瑯滿目的書(shū)籍頓時(shí)讓我眼花繚亂,這讓我如何下手?嘻嘻,不瞞你說(shuō),其實(shí)我心理已經(jīng)有了數(shù),像鬼馬少年這一系列的書(shū),我都愛(ài)看。因?yàn)樗鼈冞@一系列的書(shū)都是帶有故事性的,所以很和我的口味。我找到了這一系列的書(shū)后,我發(fā)出了感嘆:確實(shí),這一系列的書(shū)很多!我左看看右瞧瞧,失蹤沒(méi)有決定借哪幾本書(shū)。這樣轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去也不是辦法呀,最后我只好決定隨機(jī)抽取四本書(shū)好了。借完書(shū)后,我三步并作兩步跑回家。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)記是人類知識(shí)的總統(tǒng)。”對(duì)于我這樣缺少課外知識(shí)的女孩而言,它的作用更是不言而喻的。我真樣貪婪地閱讀大大的廣泛了我的課外知識(shí)。
進(jìn)了家門我趕緊回到自己的房間,開(kāi)始囫圇吞棗地讀書(shū)。這些書(shū)籍想一塊磁鐵,牢牢得吸引了我。這些書(shū)中的好詞佳句可真多,還好我早有準(zhǔn)備,我把這些好詞佳句的超載了隨身記錄本上。我只得慢慢消化,因?yàn)槿绻乙豢跉馊耍菢又粫?huì)導(dǎo)致我消化不良。
當(dāng)然,我閱讀也是有方法的。我會(huì)把我借來(lái)的書(shū),讀上十遍百變千遍,我會(huì)仔細(xì)尋找我忽略了的地方。然后我會(huì)把我學(xué)到了的東西列一個(gè)單子。這好似與書(shū)中的主人公,一起去冒險(xiǎn)!
2024學(xué)生讀書(shū)心得感悟篇21
今天,我讀了《一件小事的震動(dòng)》,文章主要講了作者在南卡羅來(lái)納州捕捉了一只小畫(huà)眉鳥(niǎo),把它關(guān)在自己心愛(ài)的籠子里。有一只成年鳥(niǎo)一口一口地喂小鳥(niǎo)一種東西。后來(lái)小畫(huà)眉鳥(niǎo)死了,才知道那只成年鳥(niǎo)喂的是致命的毒梅。她認(rèn)為死了要比活著做囚徒好些。那時(shí)作者才知道,不要把任何小動(dòng)物關(guān)在籠子里。
其實(shí),在生活中,我也經(jīng)歷了類似的情況。有一次,我奶奶家養(yǎng)了一條小狗,為了防止它出去,我用了一條粗鏈子死死地栓在它的脖子上。結(jié)果,那條狗每天都哼哼,甚至有時(shí)連飯都只吃一點(diǎn)。最后,在我領(lǐng)它出去玩的時(shí)候,剛一拿起鏈子,它的眼里立刻閃出快樂(lè)的光,高興得直跳。那時(shí),我才有了很淺很淺的一種意識(shí),不要把動(dòng)物一直關(guān)著。現(xiàn)在呢,讀了這篇文章以后,我才對(duì)這方面有更多的了解。
實(shí)際上,什么樣的動(dòng)物都有它們自己的家,都有它們的自由,人也一樣。我們很愛(ài)動(dòng)物,父母很愛(ài)孩子,如果都把動(dòng)物栓起來(lái),把孩子約束起來(lái),這將多么痛苦,這時(shí)候的他們,正是需要自由啊!既然我們愛(ài)動(dòng)物,既然父母愛(ài)孩子,為什么不滿足他們需要自由的要求呢?
2024學(xué)生讀書(shū)心得感悟篇22
讀了《地球的故事》這本書(shū),我感覺(jué)全身都充滿了知識(shí)帶給我的力量。
這本書(shū)是亨德里克·威廉·房龍先生寫的。這本書(shū)重點(diǎn)寫了地球上的許多洲和一些特別的國(guó)家,其中講了歐洲,意大利,亞洲,俄國(guó)等國(guó)家。中間還介紹了這個(gè)地區(qū)的人文、歷史、資源、地理環(huán)境等知識(shí),書(shū)中還蘊(yùn)含著許多的哲理。
在晚飯的時(shí)間里,我想著考一考爸爸,看他知不知道這些知識(shí)點(diǎn):“爸爸,你知道中國(guó)的面積大還是加拿大的面積大呢?”爸爸撓撓頭:“應(yīng)該是中國(guó)大一些吧!”我笑得直不起腰來(lái)“哈哈!不知道吧,加拿大比我們國(guó)家大!”然后很確切的地告訴爸爸加拿大的面積和中國(guó)的面積給爸爸。爸爸聽(tīng)了后很好奇地問(wèn):“你怎么會(huì)知道得這么詳細(xì)呢?”我自豪地拿出了我的“秘密武器”。爸爸知道后也變得很“好學(xué)”起來(lái)了,我一句一句的和他講解書(shū)里面的知識(shí)點(diǎn):俄羅斯比加拿大還要大呢……
這本書(shū)還講了很多寓意深刻的道理,例如“我們不僅在這里(地球)生活了很久,而且還將永遠(yuǎn)地生活在這里。那我們?yōu)槭裁催€要如此急躁,如此匆忙呢?”這么深刻的道理不認(rèn)真讀完這本書(shū)是不會(huì)理解的。
就拿“我們的目標(biāo)不是索取,也不是做慈善,而是合作。”這句話來(lái)說(shuō)吧,我們認(rèn)真分析:不斷地索取只會(huì)讓別人憎恨;做慈善只會(huì)讓流浪者更加依賴別人;只有合作,既可以獲得利益,又可以讓別人學(xué)會(huì)自立,讓人民變得自信,不是一舉三得的好事嗎?所以說(shuō)只有合作才討人喜愛(ài)!
書(shū)中還有很多這樣的句子,那些看似很深?yuàn)W的道理只有閱讀才能理解得透徹,你應(yīng)該去看看這本書(shū),看完之后就會(huì)體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)與知識(shí)的力量
2024學(xué)生讀書(shū)心得感悟篇23
在周末里,我讀了一篇好書(shū),名字叫《我的媽媽是精靈》,在讀書(shū)的過(guò)程中,我深受教育和感動(dòng)。
這篇小說(shuō)主要寫的是:陳裊裊一家生活的很幸福,可是有一天,她給媽媽倒可樂(lè)的時(shí)候,不小心用了爸爸到黃酒的杯子,當(dāng)媽媽喝的時(shí)候,他的全身竟然變成藍(lán)色的、輕飄飄的精靈,陳裊裊看了,嚇得魂都沒(méi)了。當(dāng)媽媽醒來(lái)的時(shí)候,也變回來(lái)了,媽媽看到陳裊裊害怕自己就把所有的'事情都給交代了。原來(lái)媽媽是一個(gè)要尋找感情的精靈,來(lái)到人間遇見(jiàn)了爸爸,便深深的愛(ài)上了他。陳裊裊聽(tīng)了,原諒了媽媽。可是爸爸為了這件事,要離婚。于是女兒陳裊裊使勁各種方法消除爸爸的念頭,終于爸爸被女兒的行為所打動(dòng),決定不提離婚這件事。可剛平靜不就,風(fēng)波又來(lái)了,陳裊裊發(fā)現(xiàn)媽媽竟然喝自己最喜歡的青蛙血來(lái)維持人形,無(wú)論如何也承受不了。于是,媽媽既傷心又無(wú)奈,回到了自己的精靈世界去了,再也不能回來(lái)。
讀到最后,我的眼睛濕潤(rùn)了,一家人在一起生活多不容易,就因?yàn)閶寢屖蔷`,本來(lái)幸福的家庭散了。
最讓我感動(dòng)的地方就是陳裊裊假裝變壞的內(nèi)容,她為了守住家庭,一夜都沒(méi)回家,這都沒(méi)令人感動(dòng)啊!還告訴我們一家人要珍惜彼此之間的感情,不要等失去了再去懊悔當(dāng)初的做法。
這本書(shū)還告訴了我們什么是友情,還告訴了我們?cè)S多啟示。讀完這本書(shū),我發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己是幸福的孩子,因?yàn)槲以诟改傅暮亲o(hù)下安康的成長(zhǎng),有一個(gè)良好的成長(zhǎng)的環(huán)境。x
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2024學(xué)生讀書(shū)心得感悟篇24
在我讀過(guò)的小說(shuō)中,唯有曹文軒的作品觸動(dòng)了我的心。曹文軒的小說(shuō)大多是純美風(fēng)格,他的筆觸細(xì)膩,筆尖一轉(zhuǎn),常常給你一個(gè)意想不到的結(jié)局。
《草房子》這篇小說(shuō)主要講述了桑桑在草房子里的生活以及身邊形形色色的事和形形色色的人。杜小康是我最欣賞的人。他經(jīng)歷了許多事情,當(dāng)他咀嚼著那大蘆蕩給予他的那些美麗又殘酷的生活時(shí),他不再是那個(gè)懵懂的青少年,他是一個(gè)真正意義上的男子漢。
《根鳥(niǎo)》根鳥(niǎo)是個(gè)小男孩,他在一天收到了一封寫在布條上的求救信。原來(lái)一個(gè)名叫紫煙的女孩在懸崖上采花時(shí)不慎掉進(jìn)峽谷,那個(gè)開(kāi)滿潔白的百合花的山峽和紫煙不時(shí)出現(xiàn)在根鳥(niǎo)的夢(mèng)里。根鳥(niǎo)決心找到那個(gè)峽谷,救出女孩紫煙。在路上,根鳥(niǎo)歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,還有幾次差點(diǎn)就放棄了,找到了那個(gè)美麗大峽谷。
讀曹文軒的書(shū)令我感動(dòng),感動(dòng)后好像領(lǐng)會(huì)了什么。
2024學(xué)生讀書(shū)心得感悟篇25
《基督山伯爵》講述的是一個(gè)男人復(fù)仇的故事,這是一本非常吸引人的小說(shuō),故事情節(jié)跌宕起伏,人物關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜,復(fù)仇之路神機(jī)妙算,整個(gè)故事雖然時(shí)間跨度很大,但內(nèi)容緊湊一氣呵成,最終還給主人公一個(gè)公道。這樣精彩的好書(shū)難怪成為世界不朽之作呢!
唐泰斯是一位勇敢的水手,在即將成為船長(zhǎng)并與心愛(ài)的姑娘梅塞苔絲訂婚當(dāng)日,被嫉妒他當(dāng)船長(zhǎng)的會(huì)計(jì)唐格拉以及情敵費(fèi)爾南設(shè)計(jì)陷害,以拿破侖同黨之罪名身陷囹圄。而檢察官維爾福知道其父才真正是拿破侖同黨,為免牽連,他沒(méi)有幫助唐泰斯洗刷罪名,而是判處了他終身監(jiān)禁。在14年的監(jiān)牢中,他與一位智者學(xué)習(xí)生活并成為忘年之交,老人死前將基督山島藏有寶藏的秘密告訴了他。在他成功越獄后,搖身一變成為了基督山伯爵。他在了解真相后,報(bào)恩于摩萊爾先生一家。同時(shí)他巧妙安排,向他的仇家――已經(jīng)是巴黎社交界的三大名家展開(kāi)了復(fù)仇。
這是一個(gè)并不十分復(fù)雜的復(fù)仇故事,但作者卻將它繪制的有聲有色,內(nèi)容精彩絕倫,實(shí)不失為一本老少皆宜的好書(shū)。善有善報(bào),惡有惡報(bào),上帝會(huì)還給你一個(gè)公道是本書(shū)的核心思想。
2024學(xué)生讀書(shū)心得感悟篇26
坐在書(shū)柜旁,一股濃濃的幽香撲鼻而來(lái)。咦?是什么味道?啊!是書(shū)香。多少次,每每到我有空閑,書(shū)柜旁總會(huì)出現(xiàn)我的身影。
小時(shí)候,我不會(huì)認(rèn)字,但我一樣看書(shū),看什么書(shū)呢?
當(dāng)然是看漫畫(huà)書(shū)啦!有時(shí)候,和小朋友們玩耍玩累了,還要急沖沖地回家。這么急回家干什么呢?盼著看書(shū)唄!我會(huì)從漫畫(huà)類層拿出一本漫畫(huà)書(shū),津津有味地看著。一個(gè)小小年紀(jì)的小姑娘,居然能看上3個(gè)小時(shí)。
上幼兒園了,因此,我很少看漫畫(huà)了,每到睡覺(jué)之前,我總會(huì)叫媽媽給我講故事,我才能入睡。那故事可有趣了:《狼來(lái)了》、《小白兔乖乖》、《小猴子》、《龜兔賽跑》……這些故事不僅有趣,還讓我懂得了許多知識(shí),這是一舉兩得啊!
有一次,在幼兒園里,我給小朋友們講故事,講的正歡,那時(shí),老師用好奇的目光望著我,發(fā)現(xiàn)我會(huì)講故事,我講完以后,老師那本故事本給我,讓我上臺(tái)講。講完以后,老師拿過(guò)那本故事書(shū),發(fā)現(xiàn)那本故事書(shū)拿轉(zhuǎn)了。
原來(lái)啊,媽媽給我講故事,講多了,會(huì)背誦出來(lái)了!
上小學(xué)了,老師叫我們學(xué)習(xí)了不少漢字,這我才發(fā)現(xiàn)漢字是多么神奇,我發(fā)誓要認(rèn)真讀書(shū),學(xué)好漢字。我叫媽媽給我買本《拼音作文》給我,媽媽同意了,我一蹦三尺高。從此,我一放學(xué)回家做完作業(yè),就是捧本《拼音作文》看了。除此書(shū)以外,我還看《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《迷宮》、時(shí)間長(zhǎng)了,我那雙明亮的眼睛變成了模糊眼睛,還帶上了“啤酒瓶底兒”。但我不怪書(shū)。
現(xiàn)在,我上5年級(jí)了,計(jì)算起來(lái),都讀了數(shù)不清篇。我還是一樣愛(ài)看書(shū),愛(ài)讀書(shū),外甥打燈籠—照舊(舅)。
《水滸傳》讓我懂得長(zhǎng)大后要為國(guó)做貢獻(xiàn)。《西游記》令我體會(huì)到想要成功必須經(jīng)受考驗(yàn),堅(jiān)持不懈。《紅樓夢(mèng)》給我知道一個(gè)家族的悲歡離合。
書(shū),多么熟悉的一個(gè)稱呼,它使人聰明,使人懂事,使人懂得許許多多的道理。但是,除了優(yōu)點(diǎn),他也有缺點(diǎn)喲——使人沉入思考,一動(dòng)不動(dòng),就像睡著香香的覺(jué),發(fā)著甜甜的夢(mèng),又像走進(jìn)第二個(gè)書(shū)之世界里……
高爾基說(shuō):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”莎士比亞說(shuō):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”孔子說(shuō):“溫故而知新。”書(shū)是時(shí)代的生命,書(shū)是我們的驕傲……只要一日無(wú)書(shū),我就百事荒蕪。
2024學(xué)生讀書(shū)心得感悟篇27
讀一本好書(shū),有如與一位絕好的友人在一塊呆上幾個(gè)時(shí)辰,一語(yǔ)不發(fā),靜靜地聽(tīng)著他述說(shuō)著他的故事,只默默感受那墨香繚繞中無(wú)聲的寧?kù)o與溫柔,心里也能踏實(shí)熨貼得不行。以前,我一直把讀書(shū)當(dāng)作成一場(chǎng)噩夢(mèng),總是要大人逼著讀我才讀;而現(xiàn)在,我真正的體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣,變得噬書(shū)如命,將書(shū)本當(dāng)作了我生命的一部分。
讀一本好書(shū),可以讓你的思維空間無(wú)限擴(kuò)大,就像乘上一艘萬(wàn)噸巨輪,載著我們從狹窄的知識(shí)小溪,駛向永無(wú)邊際的學(xué)問(wèn)海洋。古人云“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。”沒(méi)錯(cuò),如果我們不能堅(jiān)持操作這艘巨輪前進(jìn)的話,我們便會(huì)從學(xué)問(wèn)的海洋重新退回到那狹窄的知識(shí)小溪。
“讀一本好書(shū),就是與一個(gè)偉人的心靈對(duì)話”我常常遺憾不能面對(duì)面的去傾聽(tīng)那些精神傳人的智慧,不能親眼感覺(jué)他們的人文氣質(zhì),但從他們留給我們的書(shū)中,我知道了我能夠抵達(dá)他們的內(nèi)心,我能讀懂那一刻:那個(gè)握筆的手,那雙深刻的眼,那顆跳動(dòng)的心——是怎么樣的情懷,是什么樣的感受與波瀾起伏。
“讀一本好書(shū),等于同一位品德高尚的人進(jìn)行了有意義的談話。”高爾基說(shuō)。的確,好書(shū)能帶著我們暢游絢麗多姿的知識(shí)世界,能領(lǐng)著我們探索古今中外的的奇聞趣事;好書(shū)能幫助我們明辨是非,分清美丑好書(shū)還能幫我們指明生活的方向,教給我們做人的道理,使我們奮發(fā)向上,努力進(jìn)取,成為新時(shí)代的棟梁之才。
讀一本好書(shū),如同與許多高尚的人面對(duì)面的交流;讀一本好書(shū),就如同在深夜前方有一盞明燈,照亮我們前行的道路;讀一本好書(shū),會(huì)帶來(lái)諸多的啟示,他教會(huì)我勤奮,忠誠(chéng),敬業(yè),自信,指導(dǎo)我們應(yīng)該如何正確對(duì)待工作與學(xué)習(xí);讀一本好書(shū),就如同進(jìn)入一片自由的天地,他告訴我們什么是人生,什么是理想,什么是飛翔。
一本好書(shū),一杯清茶,一桌一椅,靜心坐下來(lái),和書(shū)中的人物神交,和高尚睿智的作者聊天;和好書(shū)在一起,我永遠(yuǎn)都不會(huì)嘆息。
2024學(xué)生讀書(shū)心得感悟篇28
很早以前我就聽(tīng)媽媽說(shuō),《夏洛的網(wǎng)》是一本值得一讀的書(shū)。這個(gè)暑假我終于得到了這本書(shū),我如獲珍寶一般,迫不及待地讀完了它。
這本書(shū)向我們講述了一個(gè)感人至深的故事:在朱克曼家的谷倉(cāng)里,快樂(lè)地生活著一群動(dòng)物,其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而,一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的平靜:威爾伯未來(lái)的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿。作為一只豬,悲痛欲絕的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)了,然而,看似渺小的夏洛卻說(shuō):“我救你。”于是,夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的文字,徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn),終于讓它在集市的大賽中贏得特別獎(jiǎng),和一個(gè)安享天命的未來(lái)。但這時(shí),夏洛的命運(yùn)卻走到了盡頭……
讀完這本書(shū),我深深地被夏洛與威爾伯之間這種真摯、偉大的友情所打動(dòng)。小蜘蛛夏洛為了挽救好朋友威爾伯的命運(yùn),它不惜耗盡全身的力氣,編織了一張大網(wǎng),織出了奇特的文字,最終夏洛用生命拯救了威爾伯。這大網(wǎng)是一張友誼的大網(wǎng),是一張愛(ài)的大網(wǎng)。同時(shí),我覺(jué)得小豬威爾伯有夏洛這樣無(wú)私奉獻(xiàn)精神的朋友,它是幸運(yùn)的,也是幸福的。
我多么希望我也有一個(gè)像夏洛這樣的好朋友啊!如果有這樣一個(gè)朋友在我身邊,我一定會(huì)用真心對(duì)待他(她)。
2024學(xué)生讀書(shū)心得感悟篇29
在《艾晚的水仙球》這本書(shū)里,有5個(gè)人物:爸爸、媽媽、艾早、艾好和艾晚。我最喜歡其中的兩個(gè)人物是艾好和艾晚。
艾晚在家里是最小的一個(gè),極會(huì)察言觀色,還非常勤快,但是學(xué)習(xí)上不如哥哥和姐姐。有一次,爸爸從很遠(yuǎn)的地方出差回來(lái),帶了兩個(gè)水仙球,他們幾個(gè)都不想要,覺(jué)得有點(diǎn)臟,艾晚怕爸爸傷心,就對(duì)爸爸說(shuō):“我要水仙球。”
艾好是艾晚的哥哥,是一個(gè)十足的小書(shū)迷。無(wú)論什么書(shū)都看,但是他在生活上卻不能自理。有一次,艾好正在聚精會(huì)神地看書(shū),艾晚覺(jué)得這本書(shū)挺好看的,就湊過(guò)去看了一會(huì),艾好看見(jiàn)從后面伸出來(lái)一個(gè)頭,嚇了一大跳,一下子從凳子上跳下來(lái),把頭磕破了,帶去醫(yī)院縫了三針。媽媽把艾晚批評(píng)了一頓,艾晚發(fā)誓,以后再也不在艾好看書(shū)時(shí)去搗亂他了。
通過(guò)這件事我知道:我們要學(xué)習(xí)艾晚的孝順,但不要學(xué)習(xí)她搗亂別人;還要學(xué)習(xí)艾好的愛(ài)看書(shū),知識(shí)淵博,但不要學(xué)習(xí)他衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的習(xí)慣。
2024學(xué)生讀書(shū)心得感悟篇30
在周末里,我讀了一篇好書(shū),名字叫《我的媽媽是精靈》,在讀書(shū)的過(guò)程中,我深受教育和感動(dòng)。
這篇小說(shuō)主要寫的是:陳裊裊一家生活的很幸福,可是有一天,她給媽媽倒可樂(lè)的時(shí)候,不小心用了爸爸到黃酒的杯子,當(dāng)媽媽喝的時(shí)候,他的全身竟然變成藍(lán)色的、輕飄飄的精靈,陳裊裊看了,嚇得魂都沒(méi)了。當(dāng)媽媽醒來(lái)的時(shí)候,也變回來(lái)了,媽媽看到陳裊裊害怕自己就把所有的事情都給交代了。原來(lái)媽媽是一個(gè)要尋找感情的.精靈,來(lái)到人間遇見(jiàn)了爸爸,便深深的愛(ài)上了他。陳裊裊聽(tīng)了,原諒了媽媽。可是爸爸為了這件事,要離婚。于是女兒陳裊裊使勁各種辦法打消爸爸的念頭,終于爸爸被女兒的行為所打動(dòng),決定不提離婚這件事。可剛平靜不就,風(fēng)波又來(lái)了,陳裊裊發(fā)現(xiàn)媽媽竟然喝自己最喜歡的青蛙血來(lái)維持人形,無(wú)論如何也接受不了。于是,媽媽既傷心又無(wú)奈,回到了自己的精靈世界去了,再也不能回來(lái)。
讀到最后,我的眼睛濕潤(rùn)了,一家人在一起生活多不容易,就因?yàn)閶寢屖蔷`,本來(lái)幸福的家庭散了。
最讓我感動(dòng)的地方就是陳裊裊假裝變壞的內(nèi)容,她為了守住家庭,一夜都沒(méi)回家,這都沒(méi)令人感動(dòng)啊!還告訴我們一家人要珍惜彼此之間的感情,不要等失去了再去后悔當(dāng)初的做法。
這本書(shū)還告訴了我們什么是友情,還告訴了我們?cè)S多啟示。
讀完這本書(shū),我發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己是幸福的孩子,因?yàn)槲以诟改傅暮亲o(hù)下健康的成長(zhǎng),有一個(gè)良好的成長(zhǎng)的環(huán)境。
2024學(xué)生讀書(shū)心得感悟篇31
最近讀了《賞識(shí)你的學(xué)生》一書(shū),讀后感受頗多。全書(shū)用許多生動(dòng)的案例詮釋了“期待效應(yīng)”試驗(yàn)、“需要層次”理論、“多元智能理論”等教育理論知識(shí),闡釋了實(shí)施“賞識(shí)”教育的重要性、可行性,通過(guò)一個(gè)個(gè)令人扼腕嘆息的教育故事,喊出了教師要善待每一個(gè)生命的教育理念。
一、讓人人都享受一份關(guān)愛(ài)
德育需要一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境,對(duì)學(xué)生偶然的錯(cuò)誤和閃失,不要過(guò)分求全責(zé)備,因?yàn)榻處熍紶栆矔?huì)有背離道德的言行。學(xué)生在形成良好品行的過(guò)程中,尤其需要教師的關(guān)愛(ài)。愛(ài),是一種重視,一種呵護(hù)。我們要站在珍視每個(gè)生命價(jià)值的高度去關(guān)愛(ài)每個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng),像呵護(hù)荷葉上的露珠一樣,去保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)展權(quán)。我們要重視每個(gè)個(gè)體的存在,每個(gè)人都是同樣重要的。所有的人都應(yīng)該得到發(fā)展,不管是優(yōu)秀的,還是發(fā)展有困難的,甚至是家庭特殊的,要不帶任何功利的
心理學(xué)家威廉·杰姆士說(shuō):人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美。因此,當(dāng)教師能夠以“賞識(shí)”的言行對(duì)待學(xué)生,就會(huì)激勵(lì)起學(xué)生無(wú)窮的勇氣,喚醒他深埋的潛能,鼓舞他向著成功之路大踏步前進(jìn)。而要讓教師擁有“賞識(shí)”這一法寶,根本就是要激發(fā)起教師的愛(ài),讓教師出于愛(ài)來(lái)工作,而不僅僅把教育當(dāng)成一個(gè)職業(yè)或是一種謀生的手段。“疼愛(ài)自己的孩子是本能,熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教育中傾注了愛(ài),教師就會(huì)用欣賞的眼光看待孩子,欣賞孩子每一個(gè)幼稚的想法和行為。教育中傾注了愛(ài),教師就會(huì)以寬容之心對(duì)待孩子,理解孩子身上存在的不足。教育中傾注了愛(ài),教師就會(huì)理解、接受、運(yùn)用“賞識(shí)”這一有效的教育手段,在教育的花園中耕耘
二、讓人人都享有一次機(jī)會(huì)
“以人為本”,“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”是新的課程理念。每一個(gè)學(xué)生的潛力是巨大的,而發(fā)展?jié)撃艿慕痂€匙就是自信心。學(xué)生在形成良好的品行過(guò)程中,尤其是后進(jìn)生特別需要教師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的力量大于批評(píng)和處分的力量。學(xué)生在校接受教師的表?yè)P(yáng)和贊揚(yáng)中,他會(huì)自覺(jué)地放大自己的優(yōu)點(diǎn),對(duì)自己表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信,極力使自己變得優(yōu)秀,一些不良的品行也會(huì)在不知不覺(jué)中消除。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行賞識(shí)。“賞識(shí)”這個(gè)詞,《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》給出的解釋是:認(rèn)識(shí)到別人的才能或作品的價(jià)值而予以重視或贊揚(yáng)。這就告訴我們每一個(gè)教育者都必須首先認(rèn)識(shí)到學(xué)生的才能,然后再予以重視和贊揚(yáng),要有針對(duì)性。也就是說(shuō)并非“拉到籃里就是菜”,胡亂指著學(xué)生的某一言或某一行大加贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)之能事,而是針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行賞識(shí)。賞識(shí)是一門藝術(shù)、一門學(xué)問(wèn),是教師的一門必修課。教師要通過(guò)不斷的鉆研、深入的學(xué)習(xí),掌握賞識(shí)這一有效手段,并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、合適的場(chǎng)合發(fā)揮其最大的作用。
三、賞識(shí)不是萬(wàn)能的,但可以接近萬(wàn)能。
《賞識(shí)你的學(xué)生》中無(wú)數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們:外因并不是決定因素,內(nèi)因才決定了事物的最終走向。學(xué)生的成長(zhǎng)應(yīng)該是學(xué)生自己的事,只有調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生自身積極因素才能真正做到。美國(guó)作家巴德·舒爾伯格七八歲時(shí)寫了第一首詩(shī),母親對(duì)他的.評(píng)價(jià)是“精彩極了”,父親的評(píng)價(jià)恰恰相反:糟糕透了。從母親的“賞識(shí)”聲中,他得到了愛(ài)的力量,那成了他今后靈感和創(chuàng)作的源泉;從父親的批評(píng)聲中,他得到了警告的力量,于是不時(shí)提醒自己“小心、注意、總結(jié)、提高”。在這兩種力量的鼓勵(lì)下,他終于成為一個(gè)著名的作家。透過(guò)這個(gè)事例,我們可以認(rèn)識(shí)到,賞識(shí)是很多促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑中的極為有效的一種,它能夠激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生內(nèi)在的積極因素,從而使很多的不可能成為可能。
很多時(shí)候,我們?cè)固煊热耍裨箤W(xué)生不夠聰明,埋怨好心得不到好報(bào),靜下心來(lái),想想平日里那些毫不起眼的孩子,那些盡惹我生氣的寶貝,原來(lái)也都有可愛(ài)的一面。猛然醒悟:其實(shí),每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),只是有時(shí)匆忙的步履,泥濘的心情遮掩了我們的雙眼;繁瑣的工作,忙亂的頭緒,鈍化了我們的敏銳;成績(jī)的鐐銬,升學(xué)的壓力擾亂了我們的心智,所以我們看到的,更多的是學(xué)生的缺點(diǎn),而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。他們需要老師的關(guān)心和認(rèn)可,需要老師的呵護(hù)和鼓勵(lì),即使因?yàn)闊o(wú)心犯了錯(cuò)誤,也需要我們的老師溫和地指出,他們需要的是引導(dǎo)而不是指責(zé),是真誠(chéng)而不是偽善。他們是成長(zhǎng)中的孩子,需要盡情地沐浴陽(yáng)光,吸吮雨露,需要風(fēng)雪的磨練,鮮花的簇?fù)怼K麄兪亲顬槊舾械囊粋€(gè)群體,能準(zhǔn)確地識(shí)別老師對(duì)他們的幫助是出于關(guān)愛(ài)還是僅僅是功利的表現(xiàn)。所以教育應(yīng)該是牽手,是澄明,是溫情,是質(zhì)樸,是師生間的彼此信任,相互尊重,互相理解。所以要學(xué)會(huì)賞識(shí)你的學(xué)生,先學(xué)會(huì)從心底去愛(ài)他們。
賞識(shí)學(xué)生,把他們當(dāng)作自己的孩子來(lái)看待,挖掘他們的閃光點(diǎn),理解學(xué)生、相信學(xué)生,不斷地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們,我想我們也一定會(huì)得到皮格馬利翁效應(yīng)的。美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)這樣的話:“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識(shí)的渴望。”無(wú)論年齡大小,地位高低,人們都希望得到別人的不同,都不會(huì)拒絕別人的贊揚(yáng),來(lái)自別人的贊揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì),都會(huì)令被表?yè)P(yáng)者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn),那么學(xué)生也一定會(huì)朝著你引導(dǎo)的方向前進(jìn)的。
最近讀了《賞識(shí)你的學(xué)生》一書(shū),讀后感受頗多。全書(shū)用許多生動(dòng)的案例詮釋了“期待效應(yīng)”試驗(yàn)、“需要層次”理論、“多元智能理論”等教育理論知識(shí),闡釋了實(shí)施“賞識(shí)”教育的重要性、可行性,通過(guò)一個(gè)個(gè)令人扼腕嘆息的教育故事,喊出了教師要善待每一個(gè)生命的教育理念。
一、讓人人都享受一份關(guān)愛(ài)
德育需要一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境,對(duì)學(xué)生偶然的錯(cuò)誤和閃失,不要過(guò)分求全責(zé)備,因?yàn)榻處熍紶栆矔?huì)有背離道德的言行。學(xué)生在形成良好品行的過(guò)程中,尤其需要教師的關(guān)愛(ài)。愛(ài),是一種重視,一種呵護(hù)。我們要站在珍視每個(gè)生命價(jià)值的高度去關(guān)愛(ài)每個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng),像呵護(hù)荷葉上的露珠一樣,去保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)展權(quán)。我們要重視每個(gè)個(gè)體的存在,每個(gè)人都是同樣重要的。所有的人都應(yīng)該得到發(fā)展,不管是優(yōu)秀的,還是發(fā)展有困難的,甚至是家庭特殊的,要不帶任何功利的
心理學(xué)家威廉·杰姆士說(shuō):人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美。因此,當(dāng)教師能夠以“賞識(shí)”的言行對(duì)待學(xué)生,就會(huì)激勵(lì)起學(xué)生無(wú)窮的勇氣,喚醒他深埋的潛能,鼓舞他向著成功之路大踏步前進(jìn)。而要讓教師擁有“賞識(shí)”這一法寶,根本就是要激發(fā)起教師的愛(ài),讓教師出于愛(ài)來(lái)工作,而不僅僅把教育當(dāng)成一個(gè)職業(yè)或是一種謀生的手段。“疼愛(ài)自己的孩子是本能,熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教育中傾注了愛(ài),教師就會(huì)用欣賞的眼光看待孩子,欣賞孩子每一個(gè)幼稚的想法和行為。教育中傾注了愛(ài),教師就會(huì)以寬容之心對(duì)待孩子,理解孩子身上存在的不足。教育中傾注了愛(ài),教師就會(huì)理解、接受、運(yùn)用“賞識(shí)”這一有效的教育手段,在教育的花園中耕耘
二、讓人人都享有一次機(jī)會(huì)
“以人為本”,“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”是新的課程理念。每一個(gè)學(xué)生的潛力是巨大的,而發(fā)展?jié)撃艿慕痂€匙就是自信心。學(xué)生在形成良好的品行過(guò)程中,尤其是后進(jìn)生特別需要教師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的力量大于批評(píng)和處分的力量。學(xué)生在校接受教師的表?yè)P(yáng)和贊揚(yáng)中,他會(huì)自覺(jué)地放大自己的優(yōu)點(diǎn),對(duì)自己表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信,極力使自己變得優(yōu)秀,一些不良的品行也會(huì)在不知不覺(jué)中消除。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行賞識(shí)。賞識(shí)是一門藝術(shù)、一門學(xué)問(wèn),是教師的一門必修課。教師要通過(guò)不斷的鉆研、深入的學(xué)習(xí),掌握賞識(shí)這一有效手段,并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、合適的場(chǎng)合發(fā)揮其最大的作用。
三、賞識(shí)不是萬(wàn)能的,但可以接近萬(wàn)能。
《賞識(shí)你的學(xué)生》中無(wú)數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們:外因并不是決定因素,內(nèi)因才決定了事物的最終走向。學(xué)生的成長(zhǎng)應(yīng)該是學(xué)生自己的事,只有調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生自身積極因素才能真正做到。
賞識(shí)學(xué)生,把他們當(dāng)作自己的孩子來(lái)看待,挖掘他們的閃光點(diǎn),理解學(xué)生、相信學(xué)生,不斷地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們,我想我們也一定會(huì)得到皮格馬利翁效應(yīng)的。美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)這樣的話:“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識(shí)的渴望。”無(wú)論年齡大小,地位高低,人們都希望得到別人的不同,都不會(huì)拒絕別人的贊揚(yáng),來(lái)自別人的贊揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì),都會(huì)令被表?yè)P(yáng)者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn),那么學(xué)生也一定會(huì)朝著你引導(dǎo)的方向前進(jìn)的。
2024學(xué)生讀書(shū)心得感悟篇32
讀了《燈塔》這篇文章,我感覺(jué)燈塔是一團(tuán)毫不屈服的“火”。我恨那藏在水底的暗礁和閃電猛雷,以及咆哮的海浪,它們一心想把燈塔毀滅,可是都沒(méi)有成功,我們要學(xué)習(xí)燈塔的精神,絕不向困難低頭。
讓我們來(lái)保衛(wèi)燈塔吧,燈塔高大,威猛,有毫不屈服的精神,我們雖然渺小,但是我們的毅力超凡。我們能夠幫助燈塔守護(hù)那一條護(hù)航之路。雨過(guò)天晴,彩虹出來(lái)了,那一道道彩虹是我們用雙手創(chuàng)造出來(lái)的。海鷗在天上發(fā)出“咕咕”的聲音,好像在歡迎我們的勝利歸來(lái)。
這篇文章讓我悟出了一個(gè)道理:不管在什么時(shí)候,保護(hù)朋友是最重要的。
讓我們一起來(lái)保衛(wèi)燈塔吧。
我們是燈塔的小小保衛(wèi)員,讓我們勇敢地誓死捍衛(wèi)它的安全。
我佩服燈塔的那種精神。
2024學(xué)生讀書(shū)心得感悟篇33
從前一直沒(méi)有想過(guò)鄉(xiāng)土社會(huì)與現(xiàn)代社會(huì)有什么區(qū)別和聯(lián)系,但現(xiàn)實(shí)生活中卻能時(shí)刻感受到!
我在十五歲以前一直住在農(nóng)村,深刻的受到鄉(xiāng)土社會(huì)的影響,可以說(shuō)我的腦袋里隨處可見(jiàn)鄉(xiāng)土的觀念。所以當(dāng)我來(lái)到城市后,我是深刻的感受到兩者之間的差別與矛盾。但當(dāng)時(shí)我并不知道這是怎么回事。
本書(shū)主要由14個(gè)小部分組成。主要從各個(gè)方面介紹傳統(tǒng)社會(huì)和現(xiàn)代社會(huì)的差異。一下是我關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的種種思考。
一關(guān)于“忘本”的思考
首先我想解釋一下什么是“忘本”。據(jù)解釋是境遇變好后忘掉自己原來(lái)的情況和所以能得到幸福的根源。
而這就有些像有的城里人。他們忘記自己的祖先亦是鄉(xiāng)下人,他們忘記今天的幸福是占人口80%的鄉(xiāng)下人貢獻(xiàn)的結(jié)果。不但忘本就算啦,更讓人傷心地是他們卻反過(guò)來(lái)取笑我們的鄉(xiāng)下人“笨”,“愚蠢”。事實(shí)真的是這樣嗎?費(fèi)先生給我們很好的解釋:鄉(xiāng)下人不知道汽車來(lái)應(yīng)該怎么躲避并不是智力問(wèn)題,而是知識(shí)問(wèn)題,鄉(xiāng)下人沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面才會(huì)茫然無(wú)措而已。
相對(duì)于城里人來(lái)說(shuō),鄉(xiāng)下人就要重本的多啦。最突出的表現(xiàn)就是鄉(xiāng)下人是萬(wàn)分重視土地的。他們深深的植根于土地中!到哪兒都不會(huì)忘記自己的“一畝三分地”。他們世代生于斯,長(zhǎng)于斯,死于斯,幾本上不流動(dòng),村子里幾百年來(lái)老是那幾個(gè)姓,鄉(xiāng)村里的人口似乎是附著在土地上的,一代一代的下去,不太有變動(dòng)。就因?yàn)檫@樣,鄉(xiāng)土社會(huì)就是一個(gè)熟人的社會(huì),熟悉到自覺(jué)地去遵守傳統(tǒng)的規(guī)范,不需要法律的存在,更不需要借助契約來(lái)建立人與人之間的信任。
這些都是基于人與人的熟悉。但在人口流動(dòng)迅速的現(xiàn)代社會(huì),我們還有那種熟悉嗎?答案是沒(méi)有!但同時(shí)我們的現(xiàn)代社會(huì)又缺少完善的法理去規(guī)范種種的行為,這也就導(dǎo)致很多人游走在茫然的空間里,也就難免有很多城里人會(huì)忘記自己的本源,因?yàn)樗麄兒芏喽济媾R信仰的危機(jī)。不像鄉(xiāng)下人相信土地就可以,相信土地會(huì)給他們帶來(lái)好運(yùn)!
二關(guān)于“文字下鄉(xiāng)”的思考
在鄉(xiāng)下,文字總是多余的,語(yǔ)言是最好的表情達(dá)意的工具,有時(shí)呢鄉(xiāng)下人也會(huì)用到信物等東西!最有意思的就是鄉(xiāng)下人的表情。有時(shí)候,熟人見(jiàn)面,不需要任何言語(yǔ),只需要一個(gè)眼神,一個(gè)手勢(shì)就ok啦!長(zhǎng)者要傳授什么獨(dú)門秘法,口授就行啦。再比如說(shuō)我自己,我住在農(nóng)村時(shí)一般都不會(huì)用到筆和紙,要向鄰居辦什么事,打聲招呼就完事!并且在農(nóng)村,一字不識(shí)的農(nóng)民一樣能種出莊稼,養(yǎng)活家人。只是說(shuō)在今天的農(nóng)村不識(shí)字意味著你可能要多吃點(diǎn)虧,但若是有德高望重的長(zhǎng)者主持公道,那文盲還是可以有好日子過(guò)的!
而在今天的城市里,知識(shí)就是一切。文字可以說(shuō)是無(wú)所不在,無(wú)處不用。并且我們?yōu)楂@得生存的機(jī)會(huì),我們會(huì)擠破頭的去競(jìng)爭(zhēng),去習(xí)得以文字為表征的種種知識(shí)。并且在我們習(xí)得之后,我們還會(huì)“好意”的將它帶到鄉(xiāng)下,當(dāng)鄉(xiāng)下人不能接受時(shí),我們還要生氣的責(zé)備他們不識(shí)寶!
所有的這些有幾個(gè)人像費(fèi)先生那樣深思過(guò),真正的理解其中的緣由呢?還有,我想提出的是文字下鄉(xiāng)并不是一股腦的將一大堆書(shū)籍,資料帶到鄉(xiāng)下。而是要根據(jù)農(nóng)村不同人群的實(shí)際需要,明智的給與支持。同時(shí)還應(yīng)配備必要的傳授人員進(jìn)行宣講,解釋。還有,我們可以加大農(nóng)村的流動(dòng)性,破壞他們的默契感,使他們自然地借助于文字去表達(dá)他們的思想。
三什么是差序格局
在我理解,差序格局就是以自我為中心向外延伸的親疏不同的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)格局和西方的團(tuán)體格局相同的就是格局與格局之間都有交融性。在差序格局里,社會(huì)關(guān)系是逐漸從一個(gè)一個(gè)人推出去的,是私人聯(lián)系的增加,社會(huì)范圍是一根根私人聯(lián)系所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)。這就有些像一片雨點(diǎn)落在湖水里激起的圈圈波紋一樣,波紋不斷向外推延,同時(shí)又互相交錯(cuò),構(gòu)成整片湖的聯(lián)系。而在西方社會(huì)中的團(tuán)體格局里,人與人的關(guān)系主要依靠各種形式的團(tuán)體構(gòu)成。所以,我們今天大學(xué)里會(huì)存在著形形色色的社團(tuán)組織大概就是受到這一思想的影響吧。
另外,據(jù)費(fèi)先生所說(shuō),在差序格局的社會(huì)里人們總會(huì)存在著私的念頭,一個(gè)人為自己可以犧牲家,為家可以犧牲黨,為黨可以犧牲國(guó),為國(guó)可以犧牲天下。并且除為個(gè)人那一塊,我們都可以說(shuō)是為一個(gè)“公”去犧牲其他的利益。似乎都是“大公無(wú)私”的,但實(shí)際上我們總會(huì)披著“公”的外衣去實(shí)現(xiàn)最終的私欲。
其實(shí),當(dāng)我在看關(guān)于這一些內(nèi)容時(shí),我總會(huì)產(chǎn)生一個(gè)想法:那就是西方社會(huì)似乎也存在著一種另類的差序格局,只是他們的關(guān)系網(wǎng)更多的是依靠朋友來(lái)推延出去的,而不像我們的親屬關(guān)系,地緣關(guān)系等。或者可以說(shuō)是這種靠關(guān)系的現(xiàn)象并不是只存在于中國(guó)社會(huì),只是中國(guó)社會(huì)因?yàn)閭鹘y(tǒng)的影響更為的突出罷。至于文中說(shuō)的中國(guó)人很自私,各人自掃門前雪或者是損公利私,其實(shí)這在哪兒都有這個(gè)壞毛病,只是說(shuō)西方因?yàn)橛袌F(tuán)體的傳統(tǒng)要好一點(diǎn),還有就是西方的社會(huì)制度更趨于完善,能更好的指導(dǎo)人們的行為。
四根深的鄉(xiāng)土觀念
鄉(xiāng)土觀念有很多,可以說(shuō)在一個(gè)較為閉塞的農(nóng)村擁有的所有想法都帶有鄉(xiāng)土的特色。而今天我特別想說(shuō)的是孔老夫子所說(shuō)的“克己復(fù)禮”在鄉(xiāng)村的廣泛應(yīng)用,還有就是嚴(yán)重的男女有別思想。
在鄉(xiāng)村里,就算一個(gè)沒(méi)有讀過(guò)半天書(shū)的孩子也知道我們應(yīng)當(dāng)重孝道,懂禮讓。他們總會(huì)在父母長(zhǎng)輩的言傳身教中自然而然的將外在的規(guī)范內(nèi)化為自我約束的私人道德觀念,并且難以逾越那道自己構(gòu)筑的圍城。特別明顯的就是古人總會(huì)追求修身,講究個(gè)人道德水平的提高。而這就與西方的團(tuán)體格局社會(huì)有很大的區(qū)別。在團(tuán)體社會(huì)中,他們更注重個(gè)人與團(tuán)體之間的關(guān)系,團(tuán)體是超于個(gè)人的存在,不是有形的東西,它可以被飄渺的宗教所取代。在西方,人們更希望無(wú)私的,公正的,高水平的團(tuán)體給他們帶來(lái)生活的安逸。
再說(shuō)鄉(xiāng)土社會(huì)中的男女有別的觀念。在鄉(xiāng)下,不僅是生理上的,心理的差異更大。如果兩個(gè)男女經(jīng)常談笑風(fēng)生的走在鄉(xiāng)下,若那男的又不是那女的的丈夫的話就免不要受到流言蜚語(yǔ)的攻擊。在這種有點(diǎn)神經(jīng)緊張的氛圍下,農(nóng)村的男男女女們行事總會(huì)顯得拘謹(jǐn)小心一些,特別是遇到男女問(wèn)題時(shí)。所以農(nóng)村的女人總會(huì)矜持的多,就算進(jìn)入的城市他們也會(huì)保有這種觀念。在此,相對(duì)于西方的性開(kāi)放,鄉(xiāng)下人是難以接受的,甚至認(rèn)為是傷風(fēng)敗俗的!
五以長(zhǎng)老為主導(dǎo)的禮制社會(huì)
時(shí)常看到歷史的書(shū)籍里會(huì)講到很多家族的長(zhǎng)者坐在一起召開(kāi)長(zhǎng)老會(huì)議,并選出德高望重的人代理村里的事物。
在鄉(xiāng)村里,無(wú)論是政治的,經(jīng)濟(jì)的,文化的等等眾多的事物都會(huì)和家族發(fā)生了關(guān)系,都會(huì)以家族為單位進(jìn)行著。如果事情小,夫妻二人就可以解決,但若事情大,全族的人都會(huì)干澀進(jìn)來(lái)。在家族里,最有威望的就是族長(zhǎng),他代表家族的形象與利益。而當(dāng)家族與家族之間發(fā)生利益關(guān)系時(shí)就需要長(zhǎng)老的協(xié)調(diào),長(zhǎng)老一般不止一個(gè),他們總是由各個(gè)家族的長(zhǎng)者組成。長(zhǎng)老處理各種糾紛既不是依靠權(quán)利,也不是憑借大家的協(xié)商同意而產(chǎn)生的效力。他們主要依靠仁禮道德來(lái)管教人們!他們依靠傳統(tǒng)的約束!所以他們總是很重視教化的實(shí)施。但這就不得不產(chǎn)生一個(gè)問(wèn)題,傳統(tǒng)的東西也有過(guò)時(shí)的時(shí)候。這時(shí)應(yīng)該怎么辦呢?反對(duì)吧。長(zhǎng)老領(lǐng)導(dǎo)下的禮制社會(huì)是不允許反對(duì)的!于是,在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中,新生的年輕人既然沒(méi)有能力去反對(duì)傳統(tǒng)的東西,但他們可以選擇是積極地執(zhí)行還是消極的對(duì)抗。這也就產(chǎn)生書(shū)中所說(shuō)的“名實(shí)的分離”。
這所有的一切是在西方社會(huì)所不能看到的。西方擁有議會(huì)的傳統(tǒng),他們更多的是同意的權(quán)利,只要同意形成的機(jī)構(gòu)不能滿足大多數(shù)同意者的意愿,機(jī)構(gòu)就有被反對(duì)推翻的可能。他們的行事原則主要依靠法律的約束,他們要求執(zhí)法者依法而治。
六關(guān)于“無(wú)訟”的思考
鄉(xiāng)下人是害怕進(jìn)法院、派出所的,在他們心中,打官司就是沒(méi)有教的好,傷風(fēng)敗俗。打官司的人總會(huì)受到大家的歧視。有什么沖突,他們寧愿選擇傳統(tǒng)的方法來(lái)解決。所以在傳統(tǒng)社會(huì)里,統(tǒng)治者只要堅(jiān)持為無(wú)政治就可以天下太平,所有的事情都會(huì)依著傳統(tǒng)的路子向前走著!但今天的鄉(xiāng)村面對(duì)著太多的沖擊,原來(lái)的那套行事原則已經(jīng)不再適用。我們需要法律來(lái)規(guī)范我們的行為,但法律在慢慢深入鄉(xiāng)村的同時(shí),也給很多鄉(xiāng)下人帶來(lái)疑惑,感覺(jué)法律總在包庇那些違背傳統(tǒng),丟失道德的家伙,使他們懷疑法律的效用,這也就給法制社會(huì)的建設(shè)帶來(lái)巨大的阻礙。
七從欲望到需要的轉(zhuǎn)變
這個(gè)理解的轉(zhuǎn)變可以說(shuō)是鄉(xiāng)土社會(huì)向都市社會(huì),傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)的轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)社會(huì)我們依靠欲望就可以得到生活得方案,并且冥冥中我們就遵從生存的需要。但到今天,隨著科技的發(fā)達(dá),知識(shí)的增長(zhǎng),我們明白我們有生存的基本條件,這些條件都是我們所需要的,我們開(kāi)始有意識(shí)的去追求這些。我們開(kāi)始有計(jì)劃的,有區(qū)別的去滿足我們的需要。
總之,在讀完整本書(shū)以后,我一直在想今天的中國(guó)應(yīng)該歸于哪一類呢?中國(guó)從1978年以來(lái),經(jīng)受著改革開(kāi)放帶來(lái)的巨大陣痛,我們現(xiàn)在仍在經(jīng)歷著這樣的時(shí)刻,我們參雜著兩種社會(huì)的特點(diǎn),我們面對(duì)著前所未有的矛盾與沖突。我們有很多人感到諸多的不適應(yīng),但我們很少能明白其中的道理!傳統(tǒng)社會(huì)和現(xiàn)代社會(huì)的差異是我們親身感受著的,雖然很多時(shí)候我們不能很明確的說(shuō)明那是一種什么樣的感覺(jué),我只是從我自己的角度,經(jīng)歷去理解《鄉(xiāng)土中國(guó)》著一本書(shū),也從自己本身的角度去提出我的疑惑,但終究是有所收獲的!