讀書心得筆記范文
心得通常是指個人在參與某種活動、學習某個知識點或完成某項任務后,所獲得的經驗和感悟。小編給大家分享讀書心得筆記范文參考,方便大家參考讀書心得筆記范文怎么寫。
讀書心得筆記范文篇1
為了貫徹上級文件精神,豐富校園文化氛圍,我校在校長的領導及全體教師大力支持下,特舉行此次“世界讀書日”活動,并以此為契機,為全體師生今后的學習和教學工作打下堅實有效的基礎。
一、本次活動的目的是為了培養學生良好的閱讀習慣,提高學生的閱讀興趣,倡導廣大師生多讀書、讀好書,形成讀書的熱潮,進一步加強我校校風、學風和文明校園創建。進一步開展我校的“讀一本好書、終身受益”活動。
二、本次活動有活動實施方案,活動內容。通過每年4月23日的“世界讀書日”活動,教師可以從中獲得許多有價值的東西,開闊視野,拓寬知識面,十分有利各科的&39;教學,學生可以從中得到許多課外知識,提高習作水平,十分有利學習。
三、評選結果。全校學生124人參與,其中參與征文活動29人,經過全體教師評選,本次“讀一本好書,終身受益”為主題的征文活動結果如下:
六年級學生的郭應相的文章《讀“愛我中華、愛我貴州》獲第一名;六年級年級學生郭應帆的《讀“君士坦丁大帝》獲第二名;五年級學生羅麗娜的文章《讀“少年的慧眼”有感》獲第三名;王曉菜的《讀“快樂100分趣味化學”有感》;楊妮的文章《讀“巢雕”有感》;裴運翔的文章《讀“教我如何做一個好人”有感》被評選為優秀作品。
總之,“世界讀書日”活動能更好的服務于教學,服務于學生的學習生活,讓我們都成為“讀一本好書,終身受益”的人吧!
讀書心得筆記范文篇2
本學期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育,愛應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。。
讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛。在感動中,我發現愛中包含著對于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。"
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,的確是這樣又不僅僅是這些。我想,"愛是什么"不會有明確的答案,但我知道,"愛"是沒有限制的。同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……
透過安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖,把學生當親人的老師。當安利柯的先生說道:"你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請你們也歡喜我!我一個都不愿責罰你們,請將你們的真心給我看看!請你們全班成為一家,給我慰藉,給我榮耀!"先生的這些話,讓所有的學生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,但想想,我是否用平等的目光看待所有的學生了。兩個學生同時犯了錯誤,有時,我會憑我直覺判斷,然后毫不留情的批評那個我心目中的差生。卻不知,受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個好老師。寬容和尊重學生,"只要你們有勇氣承認自己的錯誤,我絕不會責怪你們",這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學生,我們的目的是教育學生,只要目的達到,又何必在意學生是否接受了懲罰。
愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是無法用準確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實而無憾的。同樣,我們對學生的愛,不應是居高臨下的"平易近人",而應是發自肺腑的愛,這種愛的表達既是無微不至的,又是不由自主的真情流露。當我們把愛心自然而然地獻給學生時,學生會不僅把我們當教師,更會把我們當作朋友,兄弟,父母。離開了情感,一切教育都是無從談起,感情當然不能取代教育,但教育必須充滿感情。
總之,愛的教育是治療心靈創傷的良藥,是打開學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是,做一個溫柔的嚴師,用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生。
讀書心得筆記范文篇3
怎樣做一個專業的幼兒教師?這個問題很廣泛,我覺得無論任何一個人都沒自信說自己是一個很專業的幼兒教師,我們唯有把往專業那一方面靠近,而不會真正的做到專業。近期通過學習《做一個專業的幼兒教師》,了解了一些作為教師的專業性和技巧性問題,對我的工作也有了很大的幫助。
書中介紹了專家的一些經驗,以及以前教育教學過程中的一些小技巧對我們以后的教育教學也有很大的幫助。書中談到幼兒園的課程設置、教學形式、教學評價等諸多方面的問題都是通過不斷的實踐研究,摸索出來的。以往的一日活動中存在著“六多”現象,即集體活動多于自由活動,教學活動多于游戲活動,室內活動多于戶外活動,等待時間多,控制時間多,班級人數多。
聯系自己的教學,雖然今時不同往日,幼兒教育更多體現的是以幼兒為本,更具科學性,但不可否認有些時候,我在教育活動中,因急于求成,或多或少的干預了孩子們的自由學習,有時自己說的多,而忽略了孩子的年齡特點,忽視了他們的接受能力。特級教師閔傳華提出了“幼兒在前,教師在后”的理念,我覺得說得非常有道理,教師不是教學的主導者,不能像牽馬一樣,牽著孩子走,教師應該是在后面推孩子的人.這樣教師就能夠更多的去幫助兒童,也才能給兒童創造更多的學習空間.
一個教師不管她唱得有多好,彈得有多棒,也不管她的課上的有多創新,如果沒有很好的師幼關系作基礎,課堂上沒有師幼良好融洽的情感交融,那么,她的教育也是失敗的,只不過是一個人的表演罷了。什么才是好的課程,好的教育?答案只有一個,就是一切以幼兒的發展為出發點,時刻把孩子放在心中。蹲下身子,用一顆童心與孩子交流,傾聽他們的聲音,順應孩子的年齡特點,說他們聽得懂的話,把教育融進游戲和生活之中,還給他們自由的天空,讓他們在快樂中健康的成長.
教師的教育對象是活的個體,同時也是一個獨特的個體,教師不能做控制者,一定要在了解兒童生理、心理特點的基礎上再進行教育,靈活的教育個體,促使我們教師在教育孩子的同時也要不斷的學習,不斷地向專業化方向成長!
作為一名幼兒教師首先要做的就是與幼兒的交流,建立良好的師生關系,這是作為一個教師首先要具備的,“愛心”是一個教師的首要具備條件!
讀書心得筆記范文篇4
書,陶冶了我的性情;書,豐富了我的知識;書,開闊了我的視野;書,給予了我人生的啟迪。以書相伴,人生就會有大不同。生活可以清貧,但不可以無書。博覽全書的人,往往知識豐富,能集眾家之所長于其身,因此能使人喜歡讀書,將使他終身受益。
雖然我們都知道要多讀書,讀好書。可仍然有一些人沒有養成良好的讀書習慣,究其原因,那是因為他們沒有對讀書產生興趣,興趣才是最好的老師!
讀書不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識,陶冶情操,還能使孩子得到放松休閑,緩解焦慮,調節情緒,與孩子一起讀書,既能留出一些時間與孩子共處,又能要求自己也養成讀書的習慣,一舉兩得。
經常讀書的人會思考,知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高,能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒,抓住根本和要害,從而提出解決問題的方法。經常讀書的人不會亂說話,言必有據,每一個結論會通過合理的推導得出,而不會人云亦云、信口雌黃。
讀書的最終目的當然是為了提高對人性的認識,鍛煉心胸,逐步訓練感受幸福的能力,培養自信心,形成實踐能力。有道是“腹有詩書氣自華”,因此,養成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝了一部發動機,一個人養成了讀書的習慣,一輩子不寂寞。養不成讀書的習慣,一輩子不知所措。
這些年來,我讀過的書都不計其數。而且每一本書都有各自的含義,都利用了許多方式來告訴我們一些大道理與小道理,讓我們學以致用。
眾人皆知:書籍是人類進步的階梯。多讀一本好書,你就能多進一步階梯,可如果你是囫圇吞棗地亂讀一通,那么進步的階梯將會有缺陷,你的人生也將會步入另一個不同凡響的世界。
不要以為讀一本好書很難,其實這是件很容易的事情。讀書時,你要敞開你的心扉,在不同的環境下幻想書里面的人物與場景。并非親身感受,又怎能悟理如云呢?而且,讀書時最好不要抱著各種干擾,要做到“心如止水”、“心無止境”這八個字,在這種環境下讀書是最適合不過的了。只要你做到以上幾點,即可成功!讀書,會讓我們天天向上、永垂不朽、受益匪淺、馬到成功。
讀書心得筆記范文篇5
書是香氣撲鼻的綠茶,讓人神清氣爽;書是神態悠閑的白云,讓人浮想聯翩;書是浪花飛濺的大河,讓人心潮澎湃。
——題記
我是一個活潑開朗的男孩,愛好頗多,唯讀書是首位也。在人生的道路上走過了快二十載,從牙牙學語到朝氣蓬勃,這中間不知有多少本書陪伴著我。小學初讀連環畫便愛不釋手,初中尚聞三國便廢寢忘食,高中接觸邊城便雞鳴而起。在我的”書崖”中,體會主要有以下幾點:
首先,書讓人神清氣爽。在我看來,我的初中比高中更有壓力。初中忙于準備中考,那時不懂什么大型的考試,只是完全聽老師給我們講的概念,老師總是說中考很重要,而我們在初一初二碌碌無為,到初三才醒來,所以在初三那年,我們完全是在跟時間賽跑。現在回想起來,會有點嘴角上揚。就是在那個初三,我們每個人都拼命的在題海中掙扎,每個人都期待自己能在每次月考中成績能有所提升。在每個下課休息時間,許多人會爭取在那幾分鐘好好休息,而我則會在我自己的地盤,戰戰兢兢的從課桌中拿出我那心愛的雜志,為什么是“戰戰兢兢“?因為那時我們的老師不允許我們看無關學習的書,所以每次都會用手臂靠在桌上擋住窗外的老師們,每次的那幾分鐘是我在教室最輕松的時刻。在雜志上可以了解很多方面,像時事、娛樂、國際等等,我喜歡閱讀很多雜志,像讀者、青年文摘、南方周末等等,都是我愛看的。在初三那個階段,那個壓力與青春并存的年齡,每看一頁都是讓我把所有壓力拋之腦外。所以我感謝寫文章的作者,感謝你給我精神上的滿足。所以,書是香氣撲鼻的綠茶,讓人神清氣爽。
其次,書讓人浮想聯翩。腦海中小時候的記憶不是很多,在小學時我們每個小孩子都喜歡看西游記,總是想如果我有悟空那七十二變就好了,那樣我就可以變出很多零食。現在想起來難免會覺得那時有點可笑,在小時候一個偶然得機會,我跟著媽媽去市里小姨家,在繁華的都市里,我更喜歡鄉村那樣的寧靜,在一次與媽媽去逛街時,偶然看到馬路邊擺著各種各樣的書,生意還是比較好,賣書的是一位叔叔,那地攤上擺著厚厚的名著,而我則窺見那個角落里并不起眼的一本小書。雖然書不是很厚,但那封面去很霸氣,仔細拿過來看,原來是“三國演義”的連環畫,我那時根本不懂什么名著,完全是看那一頁一頁的畫好看,而且字也容易懂,所以便要媽媽買了。再后來,那才知道什么叫“愛不釋手”,有時同伴來家里玩,我就向他們炫耀,雖然書沒看什么太懂,但依稀還記得幾個人物名稱,那畫的動作很喜歡,有時看著看著也會“來幾招”。有時我會一個人呆在客廳,翻到哪頁就看哪頁,有時看著看著會入神,也有時看著看著會入睡。現在也許已找不出那本書了,但那本書帶給我的快樂與記憶卻永遠是抹不掉的。
最后,書是浪花飛濺的大河,讓人心潮澎湃。在我讀過很多書,其中最令我記憶猶新的是沈從文老先生的《邊城》。在高中時期說時間多也多,說少也少。我用了幾個月時間看完了《邊城》。我認為《邊城》寄托著沈從文“美”與“愛”的美學理想,是他的作品中最能表現人性美的一部。這部小說通過對湘西兒女翠翠和戀人儺送的愛情悲劇的描述,反映出湘西人民在“自然”“人事”面前不能把握自己命運的慘痛事實。翠翠是如此,翠翠的母親也是如此,她們一代又一代重復著悲痛而慘淡的人生,卻找不到擺脫這種命運的途徑。文中秀美、恬靜的自然風光和純樸的民風所深深吸引,仿若自己也成為邊城的一員,呼吸著那里純凈的空氣。在看《邊城》的日子里,羨慕里面的人物不計功利,那樣純潔的感情,那樣純潔的親情。沈從文老先生寫的《邊城》,既像在描寫里面的人物,又像是在描繪一幅畫。喜歡看《邊城》,喜歡里面人物的性格,羨慕里面的桃源生活!喜歡看書,因為它讓人心潮澎湃,
書是香氣撲鼻的綠茶,讓人神清氣爽;
書是神態悠閑的白云,讓人浮想聯翩;
書是浪花飛濺的大河,讓人心潮澎湃。
書給我們帶來了遐想和樂趣,書給我們帶來了智慧的源泉和精神的力量。愿我們所有讀者都能夠從書中得到快樂!
讀書心得筆記范文篇6
今天,我懷著對史鐵生的深深敬佩之情,閱讀了他的散文代表作《我與地壇》。史鐵生經歷了截肢與患病,立在風雨之中,但他有一把巨傘——他的母親。
對于史鐵生來說,地壇是他的第二個家,他的靈魂歸宿,他的快樂之源。但對他來說更重要的是一個詞——母親。
史鐵生面對挫折,心中有無盡之惱怒,無盡之悲傷,但上帝讓他遇到了地壇。這對史鐵生來說,是一個寶地,給予他一個安靜的世界,讓他明白,世間還有美好的所在。
但這一切,都抵不過他的母親,母親面對病痛與兒子截肢的打擊,卻依然堅強地在狂風暴雨中跋涉,為兒子撐起一把傘,為他綻放,為他璀璨……她是最美的母親!
寫著寫著,我眼前的世界一片模糊,但在我的腦海里清晰地浮現出媽媽令我刻骨銘心的身影,她一絲不茍炒菜時的身影,她彎著腰洗衣服的身影,她寒風中屹立著的身影……我成長的路上,媽媽為我付出太多太多,而我只知享受,無欲回報。現在,媽媽的鬢上銀絲漸現,臉上也不再光滑,而我已經走向成熟。往事如昔,歷歷在目。其實,我成長的每一個腳印都印在她的腳印上。我已經踏上新的征程,接下來的路,我將奮力前沖,用我強健的腳,印下自己的腳印。
讀書心得筆記范文篇7
讀書有助于自己的心靈凈化,有助于兒童的成長,有助于青少年獲取更多豐富的知識,一本好書不是因為它的華麗而是因為他的簡樸無華,一本好書不是因為它多姿多彩,豐富多趣的故事情節而是因為它所帶給人的有益于生活中能運用的知識及感悟,書貴在讀,捧在手中的那一份珍惜,打開讀時的那一份誠懇,當你面臨思考辯論時,它是你的辯友,當你抱著遠大理想時,它是引導你走向你理想方向的導師,讀一本書,其實是用心靈去感悟月的朦朧,星的燦爛,花的嫣然,淚的晶瑩,落英的飄零,還有生命的滄桑和美麗……。
書是我最好的伙伴,它是除了我父母外,陪伴我時間最長的,它陪伴著我成長,陪伴著我開心,陪伴著我難過,陪伴著我,陪伴著我思考,它并不是一件玩物,需要用它的精巧來挑逗你的興趣,它不是一件飾物,需要用它的華美來證明你自身的高貴,書就是書——一位淡如水的朋友,過分的裝飾會損害這友誼的真誠。我想自己已經開始喜歡上隨時隨地都能看到書的這種感覺了。
還記得,上學時,我們學過的課文里有很多老舍先生的文章,從那時起我就開始敬佩起老舍先生,老舍先生本身的經歷也很坎坷,同許多老一輩愛國文藝家一樣,老舍遭到了惡毒攻擊和迫害。1966年,他被逼無奈,含冤自沉于北京太平湖,終年67歲。對于老舍先生的文章,我并沒有機會全部讀過,他的小說中《駱駝祥子》卻是我最受震撼的,這是一篇長篇小說,小說主要描繪了舊社會如何把一個正直、好強、善良、自食其力的車夫從肉體到靈魂加以毀滅的過程。這本書讓我認識到了舊社會是多么的黑暗,多么的令人畏懼,在現今快節奏的生活中,雖然舊時代的思想還是存在,人現在為了生活大都以自身利益考慮而變得自私,不知足,但現今的社會不會讓人的命運那么不幸,那么殘酷,沒有自身權利,現今的人們思想進步了很多,所以我很想說讀了這本書之后我能體會到祥子艱苦的命運也能感受到現在的我們是多么的幸運,至少我們現在都是豐衣足食
在生活中,我們都是離不開書的,書是引導我們走向成功道路的橋梁,是引導我們在生活中面對歧路走向正確道路的指南針,在今后的生活中,我們一定要多讀書,多好書,多靈活運用書中知識。
讀書心得筆記范文篇8
我曾經讀過許多書,但是令我回味無窮的,還是法布爾的《昆蟲記》!
曾經的我,是不喜歡昆蟲的。他們小小的,長著一副令人惡心的模樣,也沒有智慧!但是自從讀了《昆蟲記》之后,我的想法隨之改變了。看了《昆蟲記》后,這本書的內容一直縈繞我的腦海中。“原來昆蟲的世界還有這么多的奧秘啊!”我自言自語道。看了這本書后,我了解了:蜜蜂有辨別方向的能力;舍蜂腰喜歡在我們的屋子旁邊建筑它們的巢穴;紅螞蟻是一種既不會撫育兒女也不會出去尋找食物的螞蟻。還弄清楚了:一個個兇殘的蜜蜂,在喂養小寶寶的時候,也會變成一個個慈愛的小保姆。
這是第一次接觸《昆蟲記》,是老師布置的任務,一提到《昆蟲記》我就想起了那種平淡無趣的說明文,讓我頓時沒了興趣,但是剛剛讀了一點,不知怎么的它就吸引了我。昆蟲世界并不是我們人類想得那么的簡單,白蟻在很久之前就會做比人類高明得多的洞穴;螳螂善于用“心理戰術”制服敵人;捕蠅蜂處理獵物的方法;孔雀蛾的遠距離聯絡等。接著往下看,《昆蟲記》是一個個有趣的故事:“白蟻雖然嬌小,但是它們合作,也會做出一個個令人吃驚的巢穴。”蜘蛛織網,設計家即使用了圓規、尺子之類的工具,也沒有一個設計家能畫出一個和這個一樣的網來。豐富的故事令我回味無窮,看著看著,這些蟲子們的模樣漸漸地清晰起來。我思考著:如果我們保護環境,這些蟲子是不是還會在呢?現在的環境在不斷地惡化,這些小蟲子以后能不能生存下去呢?我仔細地想著這彼此之間的關系,這一次的閱讀,《昆蟲記》為我打開了一扇全新的門。
通過《昆蟲記》,我看到了另外一個全新的世界。通過法布爾,我了解了昆蟲世界,通過昆蟲,我想起了法布爾。
讀書心得筆記范文篇9
著名學者朱熹曾說過:“讀書有三到:心到,眼到。口到。”而我卻說,讀書有三貴:貴在認真,貴在消化,貴在堅持。
讀書貴在認真。著名的政治家,理論家列寧,讀起書來對周圍的一切都理會不到。(旁若無人)有一次,他的幾個姐妹惡作劇,用6把椅子在他身后搭了一個不穩定的三角塔,只要列寧一動,塔就會傾倒。然而,正專心讀書的列寧毫未察覺,紋絲不動。直到半小時后,他讀完了預定要讀的一章書,才抬起頭來,木塔轟然倒塌……從這件事中我們可以看出,認真讀書就意味著要高度集中注意力,要全神貫注。因為認真我們才能旁若無人,因為認真我們才能身臨其境,因為認真,我們才能更好地理解。
讀書貴在消化。有這樣一個故事,意思是說:宋朝有個讀書人,名叫陳正之,他讀書很快,很多,可是收效甚微,他百思不得其解,于是他向當時的著名學者朱熹請教。朱熹詢問了他讀書過程后,給了他一番忠告:“以后讀書不要只圖快,哪怕一句話,也要重復多遍,這樣要比一味往前趕效果好。這讀書要用腦想,用心記。”當今社會,有不少人像故事中的讀書人一樣,
囫圇吞棗急功近利,制度而不知消化,殊不知,“讀書而不思考,等于吃飯而不消化。”其實讀書是一個思考的過程,我們應該思考,應該慢慢品味,這樣我們才能夠消化,從而得到吸收。
讀書貴在堅持。從古至今,沒有一個名人讀書不是堅持的。中國著名教育家蔡元培,從小就勤于讀書。即使蚊蟲叮咬,他仍然專心致志地讀書。可以說,他心中的讀書信念從未動搖過,他60年如一日,讀書不輟。最終,他知識淵博,被譽為“學界泰斗”。讀書是一個長期的過程,它要求我們要有毅力,要堅持。唯有堅持,我們才不會功虧一簣;唯有堅持,我們才能夠享受到讀書持久的樂趣。唯有堅持,我們才能獲得最后的成功;
總之,我們在讀書時,只有抓住這“三貴”,多讀書,讀好書,好讀書。才能使自己成為一個真正的學者。
讀書心得筆記范文篇10
男:尊敬的各位領導,各位老師
女:親愛的同學們
合:大家下午好!
男:五千年的悠久歷史,孕育了底蘊深厚的民族文化。
女:源遠流長的古典詩文,是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。
男:它就如夏日的繁星,閃爍著奪目的光彩。
女:它又如春日的百花,散發著馥郁的芳香。
男:那一曲曲動人心弦的經典,給了我們美好的藝術享受。
女:那一篇篇膾炙人口的佳作,給了我們無盡的教益。
男:我們開展誦讀經典好書推介活動,以傳承中華文化
女:我們營造書香校園,誦讀千古美文,以繼承華夏文明
男:今天我們在這里隆重集會,讓我們以書籍為友,與知識同行,以圣賢為師,與經典同行
女:二中七年級“你是我最美的相遇”讀好書演講比賽現在開始!
(一)
男:蘇霍姆林斯基曾說,“一個學校可以什么都沒有,但不能沒有書。”
女:書籍,是人類寶貴的精神財富,閱讀,與我們相伴一生。
男:好書,能使我們暢游瑰麗多姿的知識海洋
女:好書,能帶我們去探索古今中外的趣事奇聞
男:好書,能陶冶我們的情操
女:好書,更能促使我們追求美好、奮發向上
男:所以有人說,好書是一道厚重的門,垂青著每一位敲門者。
女:那敞開的門扉里,是一口淘不完的井,是一座掘不盡的礦。
男:首先請欣賞七年級(5)班__同學為我們帶來《讀好書如沐春風》
(二)
男:都說沒有讀過名著的心靈是粗糙的,沒有被感動過的情懷是苦澀的
女:沒有被厚重的經典名著洗禮過的人,也許無法擁有細膩的心靈。
男:從開卷有益的古訓,到讀萬卷書、行萬里路的勸勉,到書籍是人類發出最美妙的聲音的深情吟唱。
女:人們相信,一切時代精華盡在書中,書籍是人類共同進步的階梯。
男:人若不讀書,觀鏡則面目可憎,對人則語言無味。
女:接下來請欣賞七年級(1)班__同學為我們帶來《生命的光華—》
(三)
男:讀書其實是在讀人生,書中總是匯集了一些獨特的靈魂。
女:善于讀書,其實是借助讀書深深地翻閱自己。
男:讀書是為靈魂尋找鏡子,為我們插上飛翔的翅膀
女:我們應該用心去領會書的思想內涵和精神實質
男:并汲取其中的營養,為我們心靈的飛翔注入能量
女:接下來請欣賞七年級(3)班__同學為大家帶來《讀書為我添羽翼》
(四)
男:老師們常說:最是書香能致遠
女:家長們常說:腹有詩書氣自華
男:周總理也曾說:為中華之崛起而讀書!
女:今天的我們,同樣也要多讀書,讀好書,增長自己才干,拓展自己思維
男:因為讀書就是拼搏,就是挑戰自我,就是實現自己的夢想
女:接下來請欣賞七年級(4)班__同學為大家帶來《狼王夢—逆風飛翔》
(五)
男:家園,不僅放置身體,還要放置心靈。
女:書,不只帶來快樂,還會帶來啟迪。
男:讓我們走進書香世界,領略大師的智慧,感悟大千世界的美妙
女:讓心靈在書海中感受真善美,讓心靈在馨香的書中翱翔與升華。
男:生命的真諦在自然里,人生的意義在四季中
女:讓我們揚起四季的帆,航向希望的明天!
男:接下來請欣賞七年級(6)班__同學為大家帶來《讀書使人進步》
(六)
男:書是萬界的靈物,它能陶冶人的情操
女:書是天堂的天使,它能帶給人幸福
男:書是我們的朋友,在危難時總能得到幫忙
女:書是海邊的燈塔,給迷路的船只指引方向
男:書是我們的伙伴,總在我們身邊陪伴
女:書是我們的長輩,總給我們無聲的支持
男:接下來請欣賞七年級(2)班__同學為大家帶來《好書伴我行》
(七)
男:悄悄地走進書海,用心品聞書香,讓我們由衷感地感到——讀書真好!
女:我們愛書,愛它幽幽的墨香,愛它淡淡的寧靜,更愛它深深的人生啟迪。
男:沒有哪一種東西能比得上書籍給予我們心靈的慰藉
女:也沒有哪一種愛能比得上我們對于書籍的熱愛
男:讓我們以書籍為友,與好書相伴,投入到書的懷抱,在書的海洋里遨游!
女:接下來請欣賞七年級(8)班__同學為大家帶來《人生終有一場觸及靈魂的旅行》
(八)
男:書中有天籟之音,可以讓我們回到自然的懷抱,返樸歸真。
女:書中有睿智的心的跳蕩,情懷的流淌,起伏跌宕的故事的延展,詩意盎然的表達。
男:書是人類的精神食糧,讓我們在書的海洋中自由翱翔。
女:古語說:“開卷有益”,一本好書往往能影響一個人的一生。
男:劉向曾說:“書猶藥也,善讀之可以醫愚。”
女:高爾基也曾說“書籍是人類進步的階梯”
男:最后請欣賞七年級(7)班__同學為大家帶來《我眼中的》
(九)
男:是啊,讓經典助我成長,讓書籍伴我們同行。
女:俗話說“火車跑得快,全靠頭來帶”,好書推介的開展離不開老師們的辛勤耕耘和忘我付出。
男:下面讓我們也聽聽老師們對讀書的感悟和對我們我們的吧!
女:讓我們用熱烈的掌聲有請老師代表__老師上臺
(十)
男:理想的書籍,是智慧的鑰匙。
女:讀書,可以陶冶情操;讀書,可以豐富內心世界
男:讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。
女:多讀書,讀好書,讓好書伴我們健康成長。
男:親愛的'同學們,你想讓自己的精神得到滋養嗎?讀書吧!
女:你想把握這場“讀書活動”的脈搏嗎?讀書吧!
男:你想讓自己得到很好的發展嗎?讀書吧!
女:同學們,博覽伴我同行,讓書香溢滿校園;經典助我成長,讓生命閃爍亮色。
男:讓我們沐浴在陽光下,讓書香潤澤我們的人生!
女:祝愿我們的讀好書活動開展得更加豐富多彩,受益無窮。
男:希望老師們、同學們能在生活中以書為伴,讓書香飄滿美麗的校園,灑向和諧的家庭,駐進每個人的心靈。
女:最后請大家用熱烈的掌聲有請學校馬校長總結講話并宣讀本次活動表彰決定。
讀書心得筆記范文篇11
紅日他取材與解放軍戰爭初期,陳毅,指揮的華東野戰軍在山東戰場粉碎做人重點進攻的歷史事實,以我軍軍長沈振率領的一支英雄部隊為主線,從1946年第二次漣水戰役我軍失利,到最后監國黨王牌軍七十四師展開了一副波瀾壯闊的畫卷,通過半年多的山東戰場形勢的變化,高屋建設地對解放軍戰爭時期我軍與國民黨的漣水,三次戰役做了藝術的描繪,真實地體現了解放軍戰爭初期由弱到強,由戰略進攻的歷史轉折,從全新和比較現代的角度來講述那個“孟良鬼神號”七十四師無處盾的解放軍史上的轉折之戰。
解放軍戰爭初期,國名黨軍隊和解放軍相比既有裝備數量的優勢又有美國的支持,且國民黨指揮官的學歷集中偏于解放軍,為什么卻遭到了如此迅速和徹底的失敗?先抗張林甫失敗的原因,我認為國民黨將軍張靈甫及號稱天下無敵七十四師的滅亡的主要師四原因,首先師冒天下之大不提幫助蔣介石打內戰,站在人民立場,這是必然的原因,第二其軍事上的冒進,使之成為共產黨員人民解放軍很重視的,下決心不惜一切代價要殲滅重要目標,這使導火線,第三,國民黨腐敗,軍隊里孤系林立,名自保存實力,打自己的小算盤,無法做到統一的調度和指揮,這是關鍵原因。第四,張靈甫及七十四師平時仗蔣介石御林軍王牌中的王牌,等罪了其他的友軍領導致使其關鍵時期被人落進下石,這是重要原因,因為以上四點主要原因和種.種其他因素導致了這位國民黨頗有能力的干將和王牌七十四師的全軍覆沒,張靈甫和七十四師不是被他解放軍困在這孤軍,更像師被國民ZF的孤單,正是這種絕望的使張靈甫走到了窮途末路,不得一死來報得蔣介石器重之恩,從這個角度來看可以把他列為杯劇英雄的行列了。
再說解放軍國民黨對遭到迅速和徹底的失敗,以上因素也是起決定性作用的,再者老蔣的部隊沒有政工干部這一點他需要像毛澤東學習打仗是打仗政治思想必須得抓上去,國名黨的效國的口號,他們內心沒有驅動力,臨上戰場了,或似大洋或似高工。
總之紅日是一部現實主義的成功之作。
讀了這篇,讓我懂得了堅持就是勝利。
讀書心得筆記范文篇12
簡愛是一個極為平凡的女孩,從小失去父母,被寄養在里德舅媽家,但是無論她怎么做也討不了舅媽的歡心,于是她決定要上學。到了學校聽她的好朋友海倫說這里是一個相當于孤獨院的學校時,她萬分歡喜,因為這里的孩子都是孤兒,她們的想法是一致的。從此開始了新的生活,她在那里又做了兩年老師,當她離開了學校,開始找工作,不久她就擁有了一個不錯的工作,在那里,她救了羅切斯特先生,并和羅切斯特先生生了一個可愛的小孩。
從《簡愛》這本書中,我看到了的勇氣,愛與尊嚴。同時,我也感到一種慚愧。
現實生活中爸爸媽媽他們做錯了,我卻不敢反駁,可是簡愛卻立即糾正了大人說的話,我卻說都不敢說,其實我心中的小人在大喊:不!你們錯了。簡愛的勇氣我非常佩服。
簡愛,這樣一個既平凡又偉大的女子,告訴我們一個道理:即使是最平凡的女孩子,也要活出自己的勇氣、愛與尊嚴。
讀書心得筆記范文篇13
讀書筆記在這個星期里,我讀了一本書,名叫《苦兒流浪記》。我非常喜歡這本書,并不是因為這本書有一個美好的結局,而是書中的主人公雷米艱辛曲折的流浪生涯令人感動。
這本書是法國19世紀著名的作家埃克多?馬洛寫的,曾獲法國藝術院頒發的藝術大獎,不久即成為名著。小說的主人公雷米是英國某世襲貴族家的長子,在他六個月時,他的叔父為了霸占侄兒的財產,偷偷將他抱走,丟棄在巴黎街頭。他的養父巴伯蘭將他撿回家,養到八歲后,又把他賣給了江湖藝人,便開始了流浪生活。
在這段流浪的痛苦生活中,雷米經歷了許多事:他曾經在漫天風雪的森林中受到野狼的襲擊;在礦井里遇到洪水的侵襲;險些因饑餓交迫凍死在花農門前……然而,不論環境有多么惡劣,雷米始終抱著堅定的信念,憑著頑強、堅韌的意志,克服重重困難,終于和生母團聚!世界上有許多這樣的孩子,他們有的淪為街頭賣藝者,有的成為童工,有的成了乞丐。
但是,還是有許多關心孩子的人仍在為這些孩子的未來無私奉獻著,而孩子們也在堅強奮斗著,改變著自己悲慘的命運。所以,我們應當珍惜現在的生活,努力學習,創造美好的明天!然而,我們也應當想到那些得不到溫飽的孩子,獻出一份愛,或許可以改變一個貧困山區孩子的命運,讓生命之花綻放得更加燦爛!
2:讀書心得450字作文
老師不是書,書卻是老師,老師可以教你知識,但書可以教你更多、更廣的知識。我們要像選擇老師一樣去選擇書,像熱愛老師一樣去熱愛書。
在我上幼兒園時,媽媽經常給我講述《安徒生童話》、《格林童話》……讓我在童話的世界里遨游,走出自己的心靈,進入另一個人的心靈中,傾聽另一個人的心聲,這對我來說,是世界上頂有趣的事情。
隨意年齡的增長,我學會了認字,不再依賴媽媽給我講故事了。我開始學會看科普一類的書了。媽媽給我訂了《我們愛科學》、《大自然探索》之類的書,它們雖然不像《白雪公主》、《灰公主》……那樣精彩感人。便它們更令我入迷。每當我讀到它們時,就如同一只饑餓的小羊交闖進了芳草嫩地,讓我癡迷陶醉。
現在我長大了,開始看一些散文詩。冰心奶奶的《憶讀書》讓我感觸至深,最讓人敬佩的是冰心7歲就開始讀《三國演義》,而且還在到了廢寢忘食的地步。可是我們這些十一二歲的“小大人”呢,卻竟然只知道《三國演義》這個書名!
有一作家說的好:“讀一本好書,就像和一個高尚的人談話。”當我們鉆進浩如煙海的書籍里,就如魚兒游進了大海,忘掉了時間的流動。世界上的人只有多讀書,讀好書,才能把這個家園變得更和平、更美好!
讀書心得筆記范文篇14
之前,我總是認為時間有的是,這件事沒做完,明天再做也不遲。可是,自從學了《匆匆》這篇課文,我才知道:時間是珍貴的,即使是1秒它也是十分珍貴的!因為,即使是1秒也是金錢買不到的。
《匆匆》這篇課文講的是作者朱自清先生對時間匆匆流逝而感到的無奈與惋惜。
讀完這篇課文,我不禁陷入沉思:是啊!時間過得非常快,它總是在生活的不經意中匆匆流逝。聊天時,時間從嘴邊過去;玩耍時,時間從笑聲中閃過;睡覺時,邊從呼嚕聲中飄過~~~~我不禁詢問自己:在這一天中我是否認真的讀過一本書?是否認真的復習過?又是否做過一件有意義的事?我肯定會毫不猶豫地告訴自己:NO!NO!NO!
我記得我讀過一個故事:一個年輕人去老師家拜訪,誰知道到了老師家竟發現老師家亂成一團。老師便讓他出去,1分鐘后,年輕人進去,發現老師家與原先大不相同。整理得非常干凈!
這個故事同樣也是告訴我們1分鐘能做很多事。“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”這雖是一句人人皆知的諺語,可卻又有多少人能做得到呢?
“時間最不偏私,給任何人都是一天二十四小時;時間也最偏私,給任何人一天都不是二十四小時。”這句話表面上十分矛盾,讓讀者看不懂。但是深入的想一下,就會明白。時間是爭取出來的,只要你肯爭取,時間自然也就比任何人多啊!
人生就是這樣,贏得了時間,就是贏得了一切!
讀書心得筆記范文篇15
第一次讀它,似懂非懂,只是覺得它是一部很傷感的作品;第二次第三次,我有想哭的感覺,但是卻找不到它的力量,能使我們傷心的力量所在;第四次第五次,有點感觸,就是下面的東西了。
小王子和他的花沖突是他的命運的轉折,因為這次轉折,小王子開始了他的追求,追求自己也說不清楚的東西,而當自己發現自己真正的歸宿應該還是那個自己的星球的時候,小王子,已經會不去了。他,輕輕地倒下。
小王子在自己的遍歷世界的過程中了解到了原來自己從未知道的世界,但是,他卻遺失了自己的最美。當他發現,已經來不及。每個人都是一樣,當我們開始尋找,就已經失去,而人們卻沒有珍惜當下,沒有珍惜尋找中的每一個現在。
作者描述的小王子追求找尋的過程,恰恰就是我們的每天的生活,就是我們的人生。我們都無法從小王子的定勢中解脫,任何人都是這樣,而把這樣的悖論與這樣一個傷感的角色結合,就會讓我們更深刻地體會道作者傳達出的情感。我們就是小王子。
或許這,就是讓我們哭泣的原因吧。我是這樣理解的。
我們不知道自己的命運,我們不斷的追求。我們都在尋找“遺失的美好”,而忘記了,會成為美好的“現在”。
失去了才懂得珍惜,遺失了才知道美好。我們都想擁有自己美麗的世界,都想現在未來都是美好的。但是,怎么可能呢?我們不能留住時間,不能讓現在成為不朽,但我們可以盡力珍惜現在,盡力珍惜即將隨著自己的尋找而流逝的現在。
讀書心得筆記范文篇16
今天我要大家交流的是:“用心感受愛的教育”
古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神。”的確,讀書,可以拓寬我們的眼界,獲得豐富的知識;讀書,能引導我們明理,學會如何做個有修養的人;
讀書,還能提高我們的閱讀能力,養成良好的學習習慣。
有人說過:“一個不重視閱讀的家庭,是一個平庸的家庭;一個不重視閱讀的學校,是一個乏味的學校;一個不重視閱讀的民族,是一個沒有希望的民族”。
讀書能使人收獲知識和智慧,因為“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,讀書是一種快樂,是一種享受,更是一種極致。自清大師說:“緩緩地咀嚼一番,便會有濃密的滋味從口角流出。”
這濃濃的滋味就是書味,讀書之味。
生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;人生中沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。在漫漫的人生旅途上,書是一個人精神上的朋友,是這個世界能饋贈的最好、最優秀的禮物。
熱愛讀書是中華民族的傳統,中華民族歷來提倡“讀萬卷書,行萬里路”。中華上下五千年光輝燦爛的文明,正是通過歷代優秀的不朽的書籍,才得以薪火相傳!博大精深的中華文化才得以源遠流長!
“黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲。”開卷有益!讓書籍,成為我們一生的朋友,在讀書中體味人生,感悟生命;在讀書中提高生活品位;在讀書中成長成才。
同學們,我們都知道周總理說過:“為中華民族之崛起而讀書。”一個民族,一個國家,要發展離不開創新,要創新離不開學習,要學習離不開讀書。
一個民族因讀書而興旺;
一個國家因讀書而富強;
一個人的一生因讀書而美麗。
站在巨人的肩上,我們可以看得更遠;
以書作墊腳石,我們可以攀得更高。“
讓我們與書為友,以書為鑒,讓一縷書香伴你我同行!
讀書心得筆記范文篇17
大家都看過《狼來了》的故事吧!《狼來了》是一個真實的故事,講的是:從前有個放羊的小孩,有一天放羊很無聊,想戲弄一下周圍的農民,就喊:“狼來了。”農民們跑上來,說:“狼在哪里?”那個小孩哈哈大笑,說:“我騙你們的。”
第二天、第三天小孩故伎重演,農民們都上當了。第四天,狼真的來了小孩喊農民,農民以為他又在騙人,就沒有去。結果小孩的所有羊都被狼吃掉了。
讀書心得筆記范文篇18
今天,我看了海明威的著作《老人與海》。
這本書寫了一個名叫桑提阿果的老人,他常年在海上打魚,有一次連續八十四天,他連一條小魚都沒釣著,但是他一直很樂觀。
有一次出海,他釣了一條很大的魚,但是魚血的腥味招來了鯊魚,鯊魚瘋狂的啃吃大魚的肉,老人便使出全身力氣與鯊魚搏斗,在漆黑的夜里,海風吹的他渾身疼痛,他很疲勞,但他依然拿著木棒去打擊那些襲擊大魚的鯊魚們,終于把鯊魚打敗了,可大魚身上的肉全被鯊魚吃光了,老人只拖回去一副大魚骨架。這就是老人與海的故事,老人遇到困難時不放棄,歷盡艱難終于把鯊魚打敗了。他說過:“一個人不是生來就是要給打敗的,你可以消滅他,卻不能打敗他。”
看完后,我心里久久不能平靜,老人這個平常的打魚人都知道盡自己最大的努力與生活中的磨難作斗爭,而我們呢,經常被種種不起眼的小事壓倒、放棄,甚至逃避,我們為什么不向老人那樣呢?
大家應該學習老人這種永不放棄的精神品質。
讀書心得筆記范文篇19
今天和孩子一起讀《好媽媽勝過好老師》在讀到第一章第十節,不要100分時,我還沒讀,孩子就給我講。媽媽,你不要在乎我以后上小學的成績,如果我考了80分 90分,本來我還想吸取教訓,下次努力考好。可是如果被你說了,我就會很難過,會被打消我的積極性,我就會變得很沮喪的。邊說,眼睛都紅了。我擁抱他說,媽媽不會的 媽媽從來沒有這樣過對嗎?恩
然后我和他一氣讀完,他就哭了。媽媽,就是這樣的,孩子多委屈呀!一點都沒有理解 鼓勵!媽媽,你以后一定不要這樣,好嗎? 我擁抱他 ,摸著他的頭發,再次堅定地告訴他——媽媽,不會!你現在每次的成績,不管多少,媽媽都相信你下次會考更好!因為你在努力!因為媽媽知道你想考好!幫他擦干眼淚,他滿意的去玩去了!
再搜集好的學習方法 ——讓他知道的更多,好方法 好效率!
讀書心得筆記范文篇20
今天又一次參加青年人的讀書報告會,我和其他在座的專家們給予高度評價,大家很努力,讀書有廣度、有深度,儀表整潔,口齒清晰,落落大方,我們深受感染。今天的交流覆蓋了內、外、婦、兒、護理等各個專業,大家通過廣泛的研讀相關書籍,搜集相關文獻,整理相關信息,寫出了一篇篇富有深度的交流文章,我們向大家學習。
近半個月來,我和大家一樣,我們的情緒始終徘徊在壓抑、痛苦和悲傷中。我們的國家經歷了一場地震災難,我們大家都經受了一次鍛煉,得到了一次心靈的洗禮,思想也得到了升華,更懂得如何為人民服務。一年365天,生命的階梯很快就會閃到自己的身后,去而不返。一個人要善于進入到奮發立志的環境,從遲疑、消極或滿足中舉拔出來,加倍努力,振作精神。要培養動力,控制隋性,抵制厭倦,善于幻想,更好地研究性讀書和創造性工作。知識有可能遺忘,但能力卻不會被丟棄,它將伴隨你的終生。
希望大家把握人生方向,善于利用時間,努力讀書和實踐,從青年時代起穩固自己的事業基礎。今天的讀書報告會又一次給我們啟迪和鼓勵,有了積極的心態才會有力量,大家才能充分發揮良能,用盡自己的本領,誠實邁向智慧的人生正道。
謝謝這次報告會的組織者,謝謝大家。
讀書心得筆記范文篇21
雪孩子
今天我聽了《雪孩子》的故事故事講的是,有一天兔媽媽要出去,兔媽媽就堆了一個雪孩子陪小兔玩作文。過了一會小兔累了,她就回到房間里睡覺。房子里很冷所以小兔就點了一堆火,火燒著了柴。可是小白兔睡著了,這時雪孩子看見房子著火了,雪孩子就跑進房子里救小兔。雪孩子就化了,但是他并沒有死,而是變成云了。
讀書心得筆記范文篇22
今天,我看了一篇叫〈我的錯誤〉。
這片作文寫這位作者因媽媽不在。便偷偷的從自己的存錢罐中拿了五塊錢,準備去小店買零食。可回想起來心里就發慌......經過一番思想斗爭,作者還是鼓起勇氣和媽媽說了他的所做所為。后來呢,那位勇于承認錯誤的他。不但沒被批評,還受到了媽媽的表揚。
而有些人,干了壞事,不但不承認還撒慌。得到的就是那一句句責罵!正如人們說的:“瞞得了一時,也瞞不了一世!”雖然干了壞事可以瞞上幾天。可總有一天,還是會被發現的。《我的錯誤》的作者也發表了一下自己的感言:„可怕的不是錯誤,可怕的是錯誤地對待錯誤‟對呀,雖然犯錯是不可避免的,但是對待錯誤的態度還是可以選擇的。我們應該勇敢地面對。
篇三:讀書心得200字四年級
在我國古代,有許多值得我們敬佩的人,關羽就是其中之一。我利用暑假閱讀了《三國演義》,其中〈關云長單刀赴會〉這一章節使我感悟深刻。它講述孫權為了奪回荊州,派魯肅請關羽到陸口赴宴,并埋伏下刀斧手,準備宴后殺掉關羽。軍使通知了關羽赴宴。關羽早就明白了孫權的意圖,但還是鎮定自若,想好了對付孫權計策。第二天,關羽和周倉單刀赴宴。在酒宴上,關羽頻頻舉杯,十分高興,酒過三巡后,關羽故意讓周倉出去,自己隨后握著魯肅的手走了出來,這時水兵也過江接關羽了,吳軍怕誤傷魯肅,只好作罷的事。讀到這里,我們也應該像關羽那樣:遇事沉著冷靜,不慌不忙,認真思考此時此刻你應該怎樣做才是正確的。
篇四:讀書心得200字四年級
一根渺小的火柴,照亮不了這個開闊的世界,但是卻能溫暖一個小女孩的夢想。在小女孩離開這個世界的時候,她感受不到寒冷和饑餓,在她的眼前是一個五彩繽紛的世界。所以,我們沒有太多的悲傷獻給她。但是,這個世界的殘酷和冰冷,卻不能不讓我們深受震撼。除夕之夜,一個小女孩不得不走上街頭,赤著腳走在雪地里。這幅不幸的剪影是那個不公平時代的最好見證。我們的同情心和善良,在這里得到滋潤和洗禮。一個高尚的人,應該具備這樣一種基本的美德:幫助那些需要幫助的人,幫助那些比自己弱小的人。可是,我們有多少人的手里有那樣一根火柴呢?而這個一無所有的小女孩,卻用她微薄的渴望和夢想幫助了我們
讀書心得筆記范文篇23
記得那些年,自己懵懵懂懂,沒有憤世嫉俗,沒有一意孤行,沒有放縱不羈,沒有黯然神傷,沒有身為一個個體所具有的特質,平靜地生活,單純地學習。
然后,我邂逅了一本名為《誅仙》的小說,誕生于充斥著天馬行空般的劣質想象,朝生夕滅的故事人物的網絡小說界。作者與作品完全不能聯系,然而,卻成永恒。
草廟村,芳草萋萋;大竹峰,萬竹濤涌;通天峰,孤臨天下;死靈淵,靜默無言;望月井,一步相錯;東海畔,雨中紅顏;天帝庫,風雨相依;石洞前,緣定三生;小竹峰,劍舞孤影;殘垣中,生死相伴;幻月道,昨日重現;誅仙劍,一任滄桑; 青云山,終鎖塵緣。
一人一棍,面對的是整個世界。
九幽陰靈,諸天神魔,以我血軀,奉為犧牲,三生七世,永墮閻羅,只為情故,雖死不悔。
明天,別管明天好嗎?
這一生,千山萬水,一人跋涉,暮雪千山,只影獨行。
這一生,千山萬水,暮雪千山,不是,一個人。。。
那個叫作張小凡的少年,那個只不過是想單純生活的少年。
天地不仁,以萬物為芻狗!
命運的手,推他向前,愛恨糾結,難分難解,走過萬千滄桑,終悟天道。
只是這個過程是那么的無情,一顆千錘百煉的心的歷練過程,是父母的死,是暗戀師姐的苦澀,是背負秘密的恐懼,是摯愛之人的離去,是相愛的對立,是十年的苦苦追尋,希望失望最后絕望。
在光陰中傷痕累累,卻還有一顆溫熱的淚,驅散一切的痛楚,終于,還是要執掌誅仙,拯救這個帶給你無限傷害的世界。
最后,歸于平淡,草廟村,兩相見。歷盡輪回,過往凡塵歸于平寂,天地悠悠,還是得走下去。
讀《誅仙》,總是被其中的情感打動。
感動于小凡為碧瑤而十年苦苦尋覓,和雪琪兩情相依人難聚。
感動于雪琪平淡如水卻持久的相思,小竹峰上,孤影相待。
感動于碧瑤為君犧牲,誅仙劍下,傷心花殞。
幾次閱讀,那個世界深深印刻于我的心中。
除了小凡,雪琪,碧瑤,還有外剛內柔的田不易,一往無前的萬劍一,那個時如市井之人,時而深不可測的周一仙…
總覺得它應該是一個真實的世界,演繹著那些悲歡離合,人世百態。
有時文字真的很蒼白,反而是音樂可以將人的感情表達得淋漓盡致,一句簡單的歌詞,配上特定的旋律,一瞬間便讓人癡了,回味起書中點滴。
永遠也寫不出那些諷刺的文字,埋怨現實,永遠也寫不出華麗的哀傷,四十五度角的陽光。因為始終覺得,無論煙花巷陌,城門深雨處,總該走下去,那怕遺世獨立。
容華謝后,要的也不是君臨天下,不過是平凡的溫暖。如在春之牧野,邂逅一個人,眼波流轉,微笑蔓延。
一個故事的結束并不意味著一種感情的終結。合上《誅仙》,心中卻增加了一種來自書中的情感,雖因人而異,卻無比真實。
每個人的生命歷程中,相信總會有這樣一個事物,無論你承認與否,它已經對你的命運起了作用,無法抹去,無論你如何不屑,總歸無法否認你曾因它感動。
夢回青云,心中萬千纏綿,只為《誅仙》。
讀書心得筆記范文篇24
對于名師我們年輕人總是敬仰的多,贊美的多,看看自己也就不自覺的在贊美人家了,有時候贊美是一種文體需要,但有時候贊美卻是不自覺的發自內心的,讀了華應龍老師的教育隨筆,其中的點滴感動,些許感悟,許多的教學機智,確實有學到很多。
特別是華老師愿意站在學生的角度去思考教學,理解學生,陪伴學生,包容學生的錯誤,用課堂上的融錯教學將學生的錯誤巧妙地轉化為課堂寶貴的教學資源,讓學生樂學,善學,好學數學,學好數學。
讀了到華老師的教育隨筆集,看到華老師真的非常受學生的喜愛,以至于學生都不想下課,心里很是羨慕,連華老師自己也覺得遇到不肯下課的學生也是作為教師的一大幸福。
華老師愿意也確實站在了學生的角度去想問題,設計問題情境,甚至是腦袋磕破了也要想方設法應用到“中括號”的教學情境中,開場白中的,我為什么要帶個帽子呢?這是個秘密。很快和學生打成一片,教學角度時,想到了更加接近學生生活的滑滑梯情境,通過三個角度迥異的滑滑梯讓學生意識到角度的在生活中的作用,這兩個例子簡直可以直接拿過來用,讓人印象深刻,以為優秀的教師總是極認真的對待每一節課,總是在鉆研讓學生更好接受的教法。
在佩服的同時,我感到羞愧,因為長時間來我沒有真正站在學生的角度想問題,提問題,備課的時候總是依賴教案,教參,覺得人家寫的不錯,拿過來就用,總是想象著學生聚精會神的聽我講解,殊不知底下的腦袋瓜里總流淌著奇怪的主意,常常事與愿違,結果只有我糾結、學生得不到最好的教育,而師生之間應該是平等的,教學相長的,那么我作為其中的主導者,勢必需要做出些改變。
陶行知先生說:“我們必須會變成小孩子,才配做小孩子的先生。”“不在其位,不謀其政。一個人的思維取決于他所處的位置。因此,我們有必要真正站到學生那邊去,忘卻自己的教案,走進孩子的世界,認真傾聽,細心體會,努力解讀,積極促進,做一個稱職的欣賞者、引導者和保護者。”華老師的反思簡潔深刻,句句肺腑,如果不是老在學生問題上載跟頭,我也不會特別對這段話有感覺。
另一篇講述師生關系的文章說的也很精彩,《課上似同學 課下似兄弟》:“筆者認為,課上似同學,乃教學相長的生動體現;課下似兄弟,乃新時期尊師愛生的最佳境界;課上、課下貫穿的一個精髓那就是平等與民主。”
我覺得我總是包辦的太多,不肯將主動權還給學生:也許事實是,不是我對學生沒信心,是我對自己沒信心,總想掌握一切掌控課堂,就哪怕是“讓學自主學習”也希望自己能掌握,所以出現當“預設跟生成不對”時,為了把學生的回答往預設上靠,會問很多無謂的“引導問題”,其實只要我能對學生充分的信任,肯放時間,不怕“浪費時間”,學生一定能自己糾正過來,一定能說好的。他就是真的說不好,也大多“意在不言中”了。我不能灰心,課堂是學生們的,遲早一天我要還給他們。
所以說“課上似同學”并不是簡單的“放手”,你必須有足夠的信心放手之后依然在課堂控制方面游刃有余,你必須有充分的信任相信你的學生能夠做好,即使做得不夠理想,那么你也要接受學生的一切真實情況給他修正的機會,你也許會多浪費一些時間,也許會失去講多道練習題的機會,但這樣的課堂卻是真實的屬于學生們的。
如果教師本身精彩,他自然能吸引住學生,上出好課來,如果教師自己平庸,課堂教學乏善可陳,那還指望學生們能有多好的表現呢?‘
除了能夠真正和學生站在一起外,華老師還特別重視學生的錯誤,把它作為一種融錯資源在課堂上加以利用,達到極好的教學效果。
我們經常說:“失敗是成功之母。”我寫作文經常說這些道理,現在當了老師,卻忘記了這句老話,眼里開始容不得學生的一點點錯誤。只有當學生們的表現和自己的預期嚴絲合縫的時候,才會滿意開心。可這又是怎么可能的呢?
華老師有一句話讓我印象很深刻,誤導導誤就是你導了,他誤了,然后他醒了。他醒了是他自己的醒悟,他所得的經驗必定比教師外在的傳授要深刻許多。這正是對課堂上孩子們的心理變化生動的解讀。華老師計算器的例子很精彩,課的開始,學生可能因為對所學內容有所了解而“鄙視”學習內容,華老師起先就問大家,會用計算器嗎?大家摩拳擦掌。老師這時候引導學生犯錯,讓他把自己會的使出來,碰到壁了就會靜下來學習,原來還有自己遺漏的知識,等到學到一點東西了,華老師又問大家,會用計算器嗎?大家這時候會有所猶豫,當然肯定會有自我感覺良好者認為自己已經會了,結果華老師又讓一些人碰了壁,學生們再一次在錯誤中學到了新的東西,這樣學生們在不斷的錯誤中加深了對使用計算器的理解,我真的會了嗎?相信經過這一節課的學習,孩子們在回到這個問題的時候會謹慎一點,因為——正像華老師總結的——學無止境。
在教研中,華老師仔仔細細的分析了錯誤的層次,錯是錯,錯不是錯,錯還是錯,并且發掘了錯誤資源后面潛藏的寶貴資源,很多知識是從錯誤中學習,學生在自己的錯誤面前更會十二萬分的仔細謹慎,這時候教師的教學就會受到學生最大限度的注意,孩子們將在錯誤面前認真的挺直腰板,不再懼怕錯誤,因為錯誤也是一種學習,讓孩子認識到這點對他學好數學是不是比得到一個正確答案要有意義的多呢?
我也體會到,學無止境,失敗是成功之母,錯誤更是學習的資源。
“問渠那得清如許,為有源頭活水來。”我源頭的活水就是不斷地學習優秀的教師,我現在還遠不是一個精彩的老師。
讀書心得筆記范文篇25
這個暑假里,羅克練攤記?這篇文章給我留下了深刻的印象。
羅克是一只大灰狼,但他從不殺人殺動物。
這天晚上,羅克去逛小吃夜市。他來到兔記糖葫蘆攤位前,一連吃了七串糖葫蘆;他又到楊記餛飩,吃了五碗餛飩。雖然羅克的肚子已經鼓鼓的了,可是狐記春卷的奇香又把他拽到攤位前,吃了十四個春卷。
羅克看著嘩嘩掙錢的攤主們想,我也應該干點兒什么?羅克愛釣魚,他準備辦一個羅記烤魚串攤。
羅克趕緊跑到河邊釣魚。羅克今天運氣格外好,不到十分鐘,他就釣了二十桶魚。
羅克回家后去工商處辦營業執照。幾天后,羅記烤魚串攤開張了。
第一串烤魚熟了,香味兒把顧客全吸引來了。羅克說:"我先嘗嘗味道怎樣。"羅克一口把魚吞了下去,滿嘴是油。顧客咽口水的聲音此起彼伏。
第二串烤魚熟了,顧客們再次把錢舉過頭頂。羅克叫道:"為了你們的健康,我要負責呀!"說著,羅克稀里嘩啦又把魚吃了。"別急,第三串魚馬上就好!"羅克說。
第三串魚熟了,羅克二話沒說,一下子把魚吞到了肚子里。
伴著顧客憤怒的叫聲,羅克吃了28串烤魚。
第二天,羅克的營業執照被吊銷了。
羅克決定在家里海吃烤魚串。
第一串烤魚下肚,沒昨天香。第二串烤魚下肚,羅克直皺眉頭。第三串剛入嘴,羅克就吐了。
這個故事告訴我們:凡事都要分享,有肉一起吃才香!我以后要把好東西分享給大家,做個大氣的人!我會把不舍得吃的巧克力分給果果吃,也會把3D立體貼紙分給朋友們。分享會讓人感到快樂的!
讀書心得筆記范文篇26
今天,我認真閱讀了《3—6歲兒童學習與發展指南》,并將從中得到的一些心得體會,與大家分享。
孩子是家庭的希望,祖國的未來,怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個方面全面的發展,而且發展得更好。通過學習《指南》從中我有所領悟,作為家長一定要樹立正確的教育觀。記得在然然一歲八個月的時候,我經常帶她去圖書館玩。偶然的一次機會,發現一個比她大一點的小朋友竟然能認識書上的好幾個字了。當時的我心急如焚,生怕自己的孩子輸在起跑線上,趕忙到書店買來一本《識字書》,在家緊鑼密鼓地實行“認字計劃”了。在我“日也教、夜也教”的辛勤勞動下,終于“功夫不負有心人”,沒過多長時間。我家的寶貝也能照著書上的圖片說出“大、小、田、土、日、月、水、火”幾個字了。可是好景不長,過了一段時間,我又拿出書本問她的時候,她居然一個都不認識了。后來我才知道,教育孩子也要根據孩子每個年齡段的不同特點,而不能一味地拔苗助長。
《指南》中指出3—6歲是孩子發育的一個黃金時期。因為,這個年齡段是孩子一生中詞匯量增長最快的時期,是語言飛速發展的時期。我想這也是我們每位家長必須重視的一件事情。每天晚上睡覺前,我都會給然然講個故事,故事講完的時候,我還會給她提出幾個簡單的問題,小家伙有時很調皮,遇到不會的時候會說“媽媽,我想睡覺了!”當然了,要是回答對了的話,我也會適當地給她一些小獎勵。小家伙嘗到了甜頭,開心極了,每天晚上一到時間就嚷嚷著讓我給她講故事。好幾次,我試探著讓她把我給她講的故事重復一遍,她竟然能一字不落地說出來。“有耕耘就有收獲”,我想只要我們家長有耐心,孩子們都是挺棒的。
《指南》的教育建議部分列舉了一些教育幼兒的具體辦法,對成年人提出了明確要求。每個孩子都有自己的特點,我們家長不能盲目攀比。要善于發現孩子的優點和長處,多給孩子肯定和表揚,不能拿自己孩子的不足與其他孩子的優點作簡單比較。
以上是我的一點心得體會,希望以后能和中三班的老師、家長們多多交流,共同關注孩子們的健康成長,謝謝!
讀書心得筆記范文篇27
書,是你的朋友也是你的老師。一本好書就是良師益友。在寂寞時,書會給我們以安慰;有疑難時,它會給我們解答;遇到挫折時,它會給我們鼓舞和力量;迷失方向時,它會指引我們向光明的前程邁進。
有許多名人都把書比喻成了一樣生活中必不可少的一樣東西,而我把書比喻成是人類的靈魂。我之所以把書比喻成靈魂是因為人類沒有靈魂就活不下去,而人類沒有書活得是毫無意義的,就相當于失去了靈魂。
“書籍是人類進步的階梯”這句話是高爾基先生說的,沒錯,沒有書籍人類就沒有創新的思想,沒有創新的思想就沒有大膽的嘗試,也就不會有偉大的杰作,這樣人類就不會跨越時代也不會進步了。
讀書有三到謂心到、眼到、口到。一個人如果在讀書時做到了三到就可以把書讀到腦子里,我就是一個事例:在一個星期六里,我寫完作業發現還有半小時看書,我馬上拿了一本書看了起來,我看了半小時后發現差不多把書看完了。這時我覺得奇怪?為什么這本書我以前看了一天才看完,今天只看了半小時就看了十分之九呢?這時我想起了一句話:讀書有三到謂心到、眼到、口到。這時我才明白這個道理。
讀書,這個行為是一個簡單的行為,但是也不簡單,因為很多人只是去讀書中的字,并沒有理解書中的深層意思,所以讀書對他們來說是無意義的。而有人只是把讀書當作自己的任務一樣,我奉勸一句:“世上沒有人會逼另一人去讀書!”所以不要把讀書當作是痛苦的差事!
書是新鮮的,你總能從一本書中不斷發現新東西,不管你讀過多少次!讀書可以使人擁有更加豐富的想象力,也可以使人更加有感情。一本你喜歡的書就是你的朋友,也是一處你隨時隨地都可以去的故地!
讀書心得筆記范文篇28
假期的時候,我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,我感受頗深。一直以來,教師這一職業被認為是天底下最光輝的事業。可是隨著時代的發展,獨生子女是越來越多,家長對教師的要求也是越來越高,這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調節好自己的心態,對生活充滿信心,對工作有較好的滿意度,建立良好的人際關系。這樣才能生活的簡單而充實。
抱怨產生不了任何喜悅,也不會讓我們的生活和工作添姿加彩,反而會讓我們的負面情緒不斷疊加,從而產生更多的不快。教育是一種智慧,教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法,順應自然,那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師,學生考了96分還是不夠,似乎只有100分才能算優秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學生上課稍不認真,一旦被老師抓住,馬上就會被批評一頓;下課跟同學有些小摩擦,又被認為是打架。其實冷靜下來,仔細想想,一堂課40分鐘,誰能保證什么小動作也不做。只要學生改正過來就行了。“很多時候,學生之間的小摩擦,也不那么緊要。”這正如自然萬物的生長一樣,在摩擦的過程中,學會了與他人相處的藝術。因此,我們教師讓學生在摩擦中學會生存,在摩擦中成長,這是一種自然選擇的過程,而在此過程中,我們教師不必代勞。
我們教師經常也會抱怨:現在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學習?家長怎么也不管管?其實,冷靜想想,可能是我們教師有些小題大做了,上課思想開小差,我們提醒一下就行了;和同學鬧矛盾,告訴他們要友好相處,不能太沖動。其實轉臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的同學作業沒做齊,可能確實是家里有事,給耽誤了,也只是偶爾沒有完成。有的同學考試沒考好,因為他就只能考成那樣,也就那水平,他已經盡力了。當面對學生的問題時,我們教師要試著相信自己的學生,試著控制自己的情緒,這樣一來,不但問題能迎刃而解,師生雙方都學會了好多道理。
有的事情,我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子,關鍵是他不要放棄學習,繼續努力,我們沒必要嚴加管教,另眼看待,不能帶著有色眼鏡看學生,對學生要多加鼓勵,少些批評,鼓勵他們。
每個孩子成長階段的需要不盡相同,懵懂無知的時候要知道灌輸引導;漸漸長大些便要放手;等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,愛是講層次的。只要善于引導,靈活多樣的使用教育方法,對癥下藥,天才可能就出現我們的手中。我們應該更用心的去教學生,去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心,是可以教給學生很多東西的,不僅僅是學科知識!學生成不了博士不要緊,使他們成為一個有用的人,對社會有貢獻的人意義更大一些!我們給學生希望,他們就成為我們的希望了。你是笑著面對自己的希望呢,還是苦著面對自己的希望呢?笑著面對希望,希望會越來越多,你會找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子,你笑它也笑;你哭,它也哭。“不以物喜,不以己悲”,時時注意,保持快樂的心情,做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子!
讀書心得筆記范文篇29
在教育局領導和學校領導的關心與支持下,我們學校開展了轟轟烈烈的讀書活動,通過這次讀書活動我受益非淺。平時由于工作比較繁重,很難靜下心來認真的去讀書,但借這次讀書活動的東風,我經過認真選擇,主要認真閱讀了《數學方法論》等書籍。選擇這本書主要目的是想在專業上有所提高,為今后的教學充電,為了更好的服務于今后的教學工作。通過認真的評讀該書,基本上達到了我預期的目的。
該書主要從波利亞的“數學啟發法”、“數學抽象的方法”、“數學發現的邏輯與關系映射反演方法”“數學抽象的方法論原則 ”、“數學美與數學直覺”、“數學文化”等方面進行了闡述。
“啟發法”是我們平時在教學過程中經常不自覺地在運用的教學方法,通過閱讀這本書,使我了解了啟發法的起源,發展與完善的過程。明白了啟發在教學中的作用,以及怎樣更好地運用它去為我們的教學工作服務。書中以幾個實例詳細說明了如何在教學工作中運用啟發法,使我茅塞頓開。如解題的四種具體的模式:“雙軌跡模式”、“笛卡爾模式”、“遞歸模式”、“疊加模式”;解題過程的介紹,怎樣解題的介紹。數學中的合情推理詳細介紹了“如何類比”,“ 如何歸納”,“合情推理的模式”,等等。 “數學發現的邏輯與反演的方法”詳細介紹了“數學發現的邏輯”,“化歸原則與關系映射反演奏的方法”,“特殊化與一般化”等等。對我平時的業務學習及教學工作都有很大啟迪作用。
通過學習我了解了數學方法論對數學教學的意義:它有助于我們將數學課講活、講懂、講深。所謂“講活”就是教師應通過自己的教學活動向學生展現“活生生的”教學研究工作,而不是死的數學知識;所謂的“講懂”就是教師應當幫助學生真正理解有關的教學內容,而不是囫圇吞棗,死記硬背;所謂的“講深”就是教師在數學教學中不僅應使學生掌握具體的數學知識,而且應當幫助學生學會領會內在的思維方法。
該書通過詳實的例子教我們如何達到上述目的。因此,通過這次讀書活動本人受益非淺,為我今后的教學工作,業務學習指明的具體的方向。