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四年級讀書個人心得體會

時間: 新華 讀書心得

寫心得可以將自己的經驗和知識積累起來,有助于在以后的工作和生活中更好地發揮自己的優勢。寫好四年級讀書個人心得體會是有技巧的,接下來給大家分享四年級讀書個人心得體會,方便大家學習。

四年級讀書個人心得體會篇1

光陰荏苒,日月如梭。緊張、繁重而又愉快的秋季學期臨近尾聲。回首已逝的一學期時光,有欣喜自豪也有遺憾困惑。欣喜的是在各級領導的關懷下,在老師的幫助下,經過努力,取得了令人矚目的成績,得到了校領導的好評與認可;而遺憾的是,還存在著不少不盡人意之處,留給自己的是追尋和反思。

一、成績與經驗。

本學期,能認真學習《品德與社會新課程標準》,深入鉆研教材,針對學生特點備好課,適時恰當運用電教媒體上好每一節課;精心設計靈活多樣、注重雙基的教學環節和課堂作業,培養學生能力,鞏固所學知識;認真耐心細致地輔導學困生,激發他們學習的興趣,提高其積極性,讓他們去尋找適合自己的學習方法,掌握學習技巧,提高學習成績。同時,也盯住優生,做好培優轉差工作,努力讓優生更優,差生變優,從而促進班級學生整體素質平衡發展。其佳績得到了家長的好評與校領導的認可。此外,還能積極參與各級組織的教育教學研究活動,特別是學校開展的教學研究活動與校本教研,與老師們一道共同研究教學方法,更新教育觀念,改進課堂教學,關注人文素養,積累點滴教學經驗并撰寫教學隨筆、論文與案例等。撰寫的《活化品德課堂提高教學效率》等文章獲得市級一、二等獎;《我有一份責任》電教教案已獲二等獎;《談小學生品德與社會課堂的有效性》已上交省級主管部門參評;《一句話點燃心中之希望》之教學隨筆現已完稿,正準備投予《湖北教育》雜志社,期待著好的佳音。

二、遺憾與反思。

由于本人剛轉入小學《品德與社會》學科的教學工作,自然是一個新手,對教材的重難點把握不夠準確;學生的課堂作業量安排較少,題型也比較單調化;面批學生作業次數太少,講評作業不太扎實,并沒有強調學生立即進行改正。此外,還有一點就是課堂氣氛不活躍,表現在學生發言不踴躍,不積極。學生不說老師就無法了解他們的學習情況。

三、改進與展望。

為了教育事業的發展,為了學生的未來,在今后的教育教學工作中,我將沿著教育改革的軌跡不斷探索,勇于創新,努力工作。首先是認真搞好課堂上的組織教學活動,賦予《品德與社會》課堂新生命;其次是深入學生生活,走進小朋友,建立師生“零”距離之關系;最后是加強課堂教學評價,加強學生作業評價,用激勵的語言調動學生學習的積極性。總之,為學生的一切而努力,為教育的發展而奮斗。

四年級讀書個人心得體會篇2

魯賓遜漂流記這本書寫的是英國的一個資本家因為海難漂流到一個小島上,并且在島上生活了二十多年的故事。這本書里詳盡的描述了一個人在遠離社會的條件下獨立生存的艱辛,在這其中我看到了魯賓遜的智慧和意志,這兩者里沒有其中哪一個,他也不會成功的生存下來。這是我看到人在自然界生存下來真是不容易,我覺得這本書至少交給我一些獨立生存的知識,更重要的是讓我明白人在身處絕境的時候展現的那種生存的意志。

四年級讀書個人心得體會篇3

《傅雷家書》這絕不是普通的家書,它是一部最好的藝術學徒修養讀物,也是一部充滿著父愛的苦心孤詣,嘔心瀝血的教子篇。我們看傅雷怎樣培育他的孩子,從家書中顯而易見。他在給兒子傅聰的信里,這樣說:“長篇累牘地給你寫信,不是空嘮叨,不是莫名其妙的,而是有好幾種作用的。第一,我的確把你當作一個討論藝術,討論音樂的對手;第二,極想激出你一些年輕人的感想,讓我做父親的得些新鮮養料。同時也能夠傳布給別的青年。第三,借通信訓練你的不但是文筆,而尤其是你的思想;第四,我想時時刻刻隨處給你做個警鐘,不論在做人方面還是其他各方面。”

做一個“德藝具備,人格卓越的藝術家”。傅聰在異國漂流的生活中,從父親的這些書信中汲取了多么豐富的精神養料。時時給他指導,鼓勵與鞭策。使他有勇氣與力量,去戰勝各式各樣的魔障。踏上自己正當的成長道路。傅聰這種熱愛祖國,信賴祖國的精神,與傅雷在數萬里之外對他的教育,是不能分開的。優秀的父親,出色的兒子,不平凡的家書。

四年級讀書個人心得體會篇4

西游記寫的是一些神怪妖魔的故事,說的是孫悟空如何護送唐僧前往西天取經,普度眾生。這本書真是把想象力發揮到了極致,其中的故事小的時候在一些電視劇里已經了解了一些,現在一看,才突然覺得古人真是了不起,居然有這么豐富的想象力。這本書的前言里說西游記的故事情節是根據以前人們的不斷豐富完成的,由各個時期人們的想象,由此我看到我國古代勞動人民的豐富智慧。孫悟空這個人物簡直是寫活了,有的時候我甚至覺得他不像是一個神仙,而是一個真實的生活在我們周圍的人。豬八戒的種種毛病好像也變得可愛了許多。這本書真能吸引人。

四年級讀書個人心得體會篇5

度過了漫長的兩天半,同學們身經百戰,可謂是筋疲力盡。如果要用一個字來形容軍訓的話,就是累;如果要用兩個字來形容的話,就是很累;如果要用三個字來形容……唉,真是累得很啊!可怕的軍訓!

媽媽每天在家為了磨練我,讓我洗碗,掃地拖地……我都非常不耐煩地去做,每次都不會讓我媽滿意。可是,現在的軍訓比在家做家務事要辛苦一百倍、一千倍、一萬倍!我現在的感想是:我好想回家洗碗,回家掃地啊!

還有,以前在家什么事都是媽媽幫我做,媽媽幫我做得體體面面,我省了不少心。可到了軍訓基地什么事都是自己做,沒有人會幫我做,所以這鍛煉了我自理能力。

離開了家,總覺得心里空蕩蕩的,我好想我媽媽啊!我回家后一定要自己做自己的事,不讓媽媽操心,讓她知道我改變了不少,讓她覺得那280塊大洋沒有白花!呵呵!

四年級讀書個人心得體會篇6

這個寒假里,我看了《木偶奇遇記》,這是關于一個最有名的木偶的書。我不說,你肯定也已經猜出來了!對,就是匹諾曹。他可是一個家喻戶曉的大明星呀!匹諾曹是在木匠杰佩托的手里誕生的,杰佩托像愛自己的兒子一樣愛著他。但匹諾曹剛開始可不是一個好孩子,他撒謊、任性、不愛學習。上學第一天就把老杰佩托賣掉外套才買來的課本賣了去看戲。又上了兩個壞蛋貓和狐貍的當,想不勞而獲,從此開始了他的悲慘經歷。最后結交了壞朋友燈芯,一起去了玩樂國,變成了驢子。經歷種種磨難后,匹諾曹終于在仙女的教導下改正了錯誤,變了回來。當他聽說父親杰佩托為了找他被鯊魚吃到肚子了后,毅然決定去救父親,并且細心的照顧他。他的誠實、勇敢、善良最終使他成為了一個真正的男孩。

我喜歡匹諾曹,雖然他有缺點,但是他通過自己的努力改正了,所以他是一個好孩子。通過匹諾曹還使我懂得了,做人要誠實、勇敢、善良,還要勤奮好學和孝敬父母。我知道我也有很多缺點,尤其是有時管不住自己,上課愛說話,老師和媽媽為此很是頭疼,我要向匹諾曹學習,通過努力改掉壞毛病。新的一個學期馬上就要開始了,我相信我會做的更好!

四年級讀書個人心得體會篇7

從九月二十一日開始為期兩周的新生軍訓活動在足球場順利地拉開了帷幕。自此掀開了軍訓生活的新篇章。

回想那短短兩周軍訓的日子,一種潛藏在心中已久的感受便由然而生。的確,軍訓是辛苦的,但一切辛苦的美麗,辛苦的動人,辛苦的讓人難以忘懷。在軍訓時,我們和訓練員在烈日下同甘共苦,他們對每一個動作都要求嚴格,一發現我們的動作不規范,不到位,便細心的給我們講解,糾正我們的錯誤,爭取讓我們把每一個動作做好。尤其是在站軍姿時,我們的雙肩酸痛,雙腿麻木,讓我們真正地體會到苦和累。

但我們不需抱怨它的苦難,它的辛苦和勞累,是在磨練我們像樹一樣堅挺向上,不屈不撓的意志,它帶給了我們一個尊嚴,一種力量,一種不向任何權勢卑躬的品質。正所謂人生苦短,年輕時吃點苦,受點累算什么。俗語說:“幼苗不經歷風霜洗禮,怎能長成參天大樹;雛鷹不經歷狂風驟雨,怎能飛上萬里蒼穹;溪流不經歷顛簸流離,怎能交匯于浩瀚大海。”而年少的我們,不經歷艱苦磨煉,又怎能成為國家棟梁之材。

在這里,我們嘗到了種種滋味。那迎風不動的軍姿訓練中,我們磨練了意志,品嘗到了難咽的苦澀;那倍受關注的拔河比賽中,我們鍛造了身心,品嘗到了失敗的痛楚……

也許,這短暫的七天是微不足道的,然而它給我們留下了印象卻是無比深刻的。它讓我們學會自立、自強、自尊、自愛,讓我們稚嫩的心靈變得充盈成熟,讓我們走出他人精心編織的暖巢,勇敢地站出來同風雨挑戰。

四年級讀書個人心得體會篇8

人最寶貴的是生命,生命對于任何一個人來說都十分重要,正如長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》作者奧斯特洛夫斯基一樣,雖然是生活中的強者,偉大的戰士但在人生的旅途中,他卻遇到了諸多的不幸:雙目失明,全身癱瘓即使這樣他也沒有放棄對生命的追求,對健康身體的渴望,也許正是因為這樣,他在中呼喊:“生命之火萬歲”!

在學習中一些專業人士為我們講述了如何進行溺水自救救他人,以及一些游泳,防溺水的常識,這些方法讓我們的日常安全知識增長了許多,也讓我們認識到了日常生活的危害。

中小學生游泳四不要:

一、不要單獨游泳,要和大人同行。

二、不要到無救生人員的水域游泳。

三、不要的海江等不熟息的水域游泳,游泳前先要了解水下的環境。

四、不要馬上下水應先做準備活動適應水溫。

這些游泳常識不僅可行,而且對于每一個人來說都是一筆十分寶貴的財富。中國傳統稱60歲為花甲,70歲為古稀,即使以現代的醫療條件和生活條件,所以我們要珍惜生命從現在開始珍愛自己的生命吧!

炎熱的夏天,游泳是最熱門的活動,除了室內室外游泳池,還有迷人的河濱,沙灘和小溪但歡樂享受之余,也請留意其中所潛藏的危機。因為隨時有一只惡魔之手將你拉入深淵,由你下水的那一刻起,它就一步一步地向你逼近,只是你沒有察覺而已。事前多一份預備和考量就可以帶給我們無限的歡笑,減少悲傷和遺憾。

水就像一只兇殘的老虎,一不小心就會成為它的“獵物”。

還有數不清這樣的“意外”,所以請同學們珍愛生命,這就如同孝順父母。

假如要想游泳,必須在家長的陪同下,到有救生員,安全設施完善的游泳池進行活動,不獨自一人或和朋友成群結隊地到河邊游泳。上學路途中要多加留神,留意安全,不要被一時的涼快所吸引,而到路旁的池塘去玩耍。下水前先活動活動筋骨,清楚水的深度,才進行游泳,避免游泳時抽筋。身體弱的同學,不應到深水區游泳。有鑲牙的同學,應先除下假牙,避免游泳時卡住呼吸道。

假如我們在游泳時抽筋,應用力蹬腿或拉扯抽筋部分,同時頭向上仰,并用手緊緊抓住岸上的東西,如樹枝石頭等,然后立即向旁邊的人呼救。

讓我們吸取血的教訓,敲響長鳴的警鐘,預防溺水事故,共建一個和諧美好的社會吧!

四年級讀書個人心得體會篇9

生命,是一朵正待開放的花朵,綻放出生命的活力;生命,是一首歌曲,唱響無數人生命的意義。水雖然是生命之源,但也蘊藏了無盡的危險,使人失去寶貴的生命。

進入夏季,學生溺水事件又頻現報端,一個又一個鮮活的生命離我們而去,一個又一個血淋淋的事件再次為我們敲響了防溺水安全的警鐘。據統計,我國每年約有14460名小學生在各種事故中死亡,大約每月死亡1200多人;每天死亡39人。其中,溺水生亡人數居死亡人數之首,占全部死亡人數的70%。

縱觀一次次溺水事件的發生,我們不難發現,這里面既有防溺水設施的缺位、漏位,也有遇溺大學生對防溺水知識的缺泛。特別是緊急情況下自我保護和救生手段的缺失。

水是那么恐怖,我們應當怎么辦呢?其實很簡單:

1、盡量不要去江邊游泳,嚴格做到“六個一”,如果要去,必須有水性好的大人陪同。

2、游泳下水前做暖身運動有助于預防游泳時下肢抽筋。

3、如果水溫太低,應先在淺水處用水淋洗身體,待適應水溫后再下水游泳。

4、游泳時用鼻子吸氣容易引起嗆水,我們盡量用嘴呼吸。

珍惜生命,珍惜生活。生命是無價之寶,生命,只能在人生的經歷中獨一無二,讓我們熱愛生命,讓溺水遠離大家吧!

四年級讀書個人心得體會篇10

本學期工作思路,在精細上作文章,克服以前工作毛躁的缺點,努力打造精品班級。凡事預則立,工作目標意識要明確。學期目標繼續引導學生不斷走向自主管理,培養學生自主意識,丟掉對老師的依賴,敢于創新。近期目標是做好期初收費工作,收心工作,檢查好假期作業,做好作業評比工作。運動會準備工作要開始了。學期的歌詠比賽要提前做準備。

給自己的建議是:細節決定品質,卓越來自不斷自省。

今天工作情況:

一、重點談話:

曾志杰,上學期成績下滑嚴重,近期末時作業、守紀情況都明顯退步,雖然關注到了,也談心了,但是效果不明顯,導致期末成績全是七十多分,明顯的中等生變成后進生的失敗教育的例子。于是今天第一天,先跟他交流了幾句,提出了我的希望。讓他知道老師在關注他的變化,希望他知道有人在關心他。

張鏵,今天班干部重新競聘,我以為他會上臺來競選,出乎我意料之外,他沒有。放學時我跟他談了談,他說沒想好,要知道機不可失,失不再來。我鼓勵他競聘活動組了。

勞動委員和生活委員談話:今天參與競聘的是五個人。放學時,我說勞動委員和生活委員留下掃地,其他同學發出了笑聲。我給他們五人開了個短會,問他們是如何看待同學們的笑聲的。當時他們面面相覷,還是沈力濤機靈,說了句:“艱苦。”我對他說:“回答對了,班干部不是享受,是要勇于承擔更多的責任,就好比今天別人都走了,卻只留下你們幾個,班長我也沒留。以后這樣的事還會發生,你們怕么?”可人說:“競聘時我就想到了,我不怕才競聘的。”我贊許。我告訴他們:‘當班干部,要承擔更多的責任,會經受更多的辛苦,如果怕,現在還來得及退出競選。“他們堅定地看著我,沒有一人宣布退出。于是他們掃地,我送隊。

下午檢查,發現有一組衛生收拾得不干凈,教室前面的桌面沒擺放好,重點是黑板沒擦,英語老師布置作業時的字母還在,明天要讓他們幾個進行自省,如何能做到做事追求卓越,也要由這件事引起全班同學思考。

二、班干部重新競聘。

原來的班干部都走上了前面,新增加了幾個新人。有些女同學膽子小,還要鼓勵,不過最終也都勇敢地面對了自己,雖然害羞,也上了臺,表現好的是子鋒、子賢,雪晗,做了充分的準備,寫了稿子。

三、對三名學困生的教育。

今天競聘結束后,安排了一段時間寫作業。甘同學、曦同學和夫同學,又在下面玩了起來。我是這樣處理的,讓他們三個在教室里轉一圈,看看別人在做什么,然后說給我聽。只有曦同學說大家全在寫字,只有胡捷在看書,另兩個一聲不出。我讓他們坐下,不過他們馬上就拿出書來了。今天對這樣的同學的教育我還要多想辦法。

全天反思:

卓越的理念要深入人心。注重細節,關注小事,讓每一個同學的眼睛不再目中無物。

四年級讀書個人心得體會篇11

父母是孩子接觸時間最多的長輩,擔負著孩子家庭教育的任務。然而,該如何正確引導孩子,似乎很多家長都覺得迷茫。讀了江蘇省教育系統家長學校教材《家長必讀》受益匪淺。

首先我覺得家長要有耐心。每個人都會犯錯,大人也不例外。當孩子犯錯時,不能一味地責怪、打罵,而是要給孩子一個辯白的機會,和孩子一起分析原因,引導孩子正確解決問題。現在的孩子,你越打,他越叛逆,越會對父母產生怨恨,反而耐心給他講道理,甚至舉例子來證明你說的對,他就會信任你,就會感受到自己的過錯而主動改進。

要和孩子建立一個親密的關系,這樣有利于和孩子溝通交流。我和孩子的關系比較隨和,像朋友間的關系,孩子總會說一些大事小事給我聽,我呢,也會把一些事情講給他聽。我覺得只要家長把握分寸,只會更加容易和孩子進行溝通。

讓孩子學會獨立、自主,我原來喜歡坐在孩子身邊看著他寫作業。讀了這本書后,我覺得不能這樣了,這樣會讓孩子產生依賴心理,減少了孩子獨立思考和自覺完成作業的機會。在生活中也要給孩子一個自己的空間,讓他有時間自己去完成自己能做的事。

引導孩子學會寬容,學會感恩。父母一味的遷就和溺愛,能導致孩子是非不分,目中無人,自我自大,為所欲為,缺少容忍力。家長首先要自己尊重他人,寬容他人,讓孩子看在眼里,記在心里,在潛移默化中改變自己,學會寬容,學會尊重。家長更要教會孩子學會感恩,懂得關愛他人,關愛團體,在別人需要時幫助別人,那么以后也會得到別人的幫助。

《家長必讀》確實是一本好書,值得家長學習、反思。

四年級讀書個人心得體會篇12

生活重要,保護環境更重要。因為良好的環境能給我們帶來高質量的生活,但如今河水污染問題已成為當地政府和百姓的頭等大事。

海拉爾河是因為一些污水,和一些垃圾才被污染的,導致了周圍植物遭到破壞。那么,污水和垃圾是從哪里來的呢?其實這全是人們自己的所做所為造成的,有一些企業把污水和工業廢水未經過無害化處理就直接排入海拉爾河,還有的.人放著公共垃圾桶不用,非要把垃圾扔到河里,使原來那清澈的海拉爾河,變成了渾濁的臭水溝。難怪,我每次站在河邊,都能聞到一股難聞的氣味,并且產生一種恐懼的心理。試想一下,我們的生活每天都離不開水,如果不被治理,我們的健康會有多大的危害呀!

海拉爾政府了解到這個情況,把治理污染,改善環境當成大事,采取措施。他們清理排污水的企業,同時加大了生活污水治理力度,在社會各界的共同努力下,海拉爾河水質已得到了明顯改善。

我想,環保問題應該從小事做起,從每個人做起,認真的把它重視起來,那樣,未來幾年后,我們才能在良好的環境中幸福健康的生活。

朋友們,讓我們共同努力吧,保護好我們周圍的環境,使我們的家園變得更加美麗。

四年級讀書個人心得體會篇13

傅雷:一位偉大的翻譯家。這是我對他的最初印象。但當我讀了《傅雷家書》后,我對他又有了新的了解,傅的雷同樣也是一位偉大的父親。

《傅雷家書》是一本充滿著父愛的苦心孤旨,嘔心瀝血的教子篇,在這本書中到處都洋溢著傅雷對兒子的教育及愛。

從這本書中我看到了一位偉大的父親形象,他不斷用自己的經驗教育著、激勵著兒子。從表面上看他是一位十分嚴格、只知道批評兒子的父親。但他心中充滿了對兒子的愛。只是他將嚴厲化作愛,將批評化作關心,將懲罰化作呵護。

世上哪有不愛兒子的父親?只是他們對于愛的表達方式不同。有的父親因過肚疼愛成了溺愛,讓自己的該子成了溫室中的花朵,經不起風風雨雨;有的父親過于嚴格,不允許自己的孩子犯一點錯誤,將孩子陪養成了“追求完美者”,所以他的孩子總交不到朋友;有的父親老是和孩子嘻嘻哈哈的,因此在孩子心中失去了威信,使得孩子過于放松,以至于影響學業。

在《傅雷家書》中的父親可不一樣他是一位教子有方、循循善誘的一位父親,他即懂得何時讓孩子學習又懂得何時讓孩子放松。但有時他也因他那代表愛的嚴厲不能讓孩子欣然接受而感到十分傷心與苦惱,但他從未在臉上流露的過,特別是在兒子面前,因為他是一位堅強的分親,他要在兒子心中做個榜樣。這也是他教育兒子的一種放式吧!

父親是一種稱呼,父親是一種責任,父親更是一種溫暖。多么偉大的`父親啊!

四年級讀書個人心得體會篇14

班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。

一、以身作則,做學生的表率。雖然做班主任已經二十多年了,我從沒有滿足于自己平時積累的一些管理經驗,而是不斷的利用各種可利用的時間,翻閱各種雜志、報刊等,從中學習先進的班級管理方法,虛心向有經驗的班主任老師請教,不斷提高自己的班級管理水平。盡職盡責,教書育人,為人師表,一言一行做學生的表率。加強師德修養,堅守高尚情操,發揚奉獻精神,真誠的對待班上的每一位學生,.收到了良好的效果。

二 、施展愛心,讓學生更貼近你

接任一個班后,我首先對每個學生進行全面了解,經常同他們個別談心,從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生,經常同學生交流溝通、同家長溝通。如當我發現某位家長由于孩子不聽話而打其耳光,我就做家長的思想工作,調節家長與孩子的關系,讓那位家長認識到了錯誤,也使那位學生對我產生了好感與信任。再如碰到學生生病后住院我第一時間趕去看望及問候,讓學生感到親切如父母。

三、做好后進生的轉化工作。

在我班,后進生在班中為數不少,因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單。我用自己對差生的真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次我善于發現他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯系,有利于為他們創設一個健康良好的環境,也有利于班集體的建設。

四年級讀書個人心得體會篇15

父母是孩子的第一任老師,良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的好處,下方是一位家長就此談到的幾點體會。

我從最初受到父母的啟蒙教育,到此刻教育自我的女兒,人生的經歷告誡我,家庭教育跟學校教育一樣對孩子十分重要,甚至決定著他們的發展方向,影響到終生。現就家庭教育問題,談談我的一點體會。

成人是目標。學會做人,是孩子的立身之本,孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理跟健全的人格,決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪,對父母沒有感情,對他人、社會漠不關心的人。要把孩子看成一個獨立的人,充分尊重跟理解孩子,無論犯有多大的錯誤,要跟他講道理。我對孩子一向是堅持這個教育原則,讓他們在學校、社會跟家庭教育下,從小在德智體美勞等各方面得到全面發展,最起碼就應成為有益于社會的合格公民而適應現代社會。

家長是鏡子。“天才”不能創造,但家長只要不失時機地去發現、培養,開發孩子天賦中的特長,以自我的勤奮努力去走自我所追求的人生道路,孩子就很有可能獲得成功。家長不僅僅是孩子的天然教師,也是監護人,同時是伙伴、朋友跟榜樣。孩子的言行舉止無不體現著家長們的思想意識形態。“當父母不容易,當好父母更不容易”。事實確實如此。如何當好家長,我認為,首先,努力“學會關心”。家長應以身作則,言傳身教地關愛社會、國家、他人、朋友、同事等等,使之尊老愛幼,相幫謙讓,寬容大度,待人跟氣。其次,要加強自身修養。家長應堅持以德育人,奉公守法,依照社會主義道德原則、規范,自覺地將完善自我道德品質的實踐活動示范于孩子。再次,要創造跟諧環境。教育環境的優劣是孩子成長的寒暑表,要建立跟諧的家庭跟社會,那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視,家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估,孩子在適當表揚跟鼓勵中生活,他將學會自尊跟自信;在羞辱中生活,他將學會自卑;在平等中生活,他將學會公道;在爭吵、埋怨、偏愛跟缺乏溫暖中生活,他將學會詭辯、責怪、妒忌跟冷漠……,這種現實是“無言之教”。不是危言聳聽。

孩子是老師。家長應善于學習孩子們的優點跟長處。孩子們有很多“可愛的缺點”值得大人們學習。如蓬勃向上的朝氣,好問好學的學習態度;不保守,善于理解新生事物的特點;少世故,對人對事的真誠直率;對新科技跟新型玩具等未知知識一學就通、一玩就會的本領等等,他們在這些方面的優點都是值得家長學習的。孩子的這種優勢,作為家長應充分的給予肯定、鼓勵跟贊揚,不可忽視、指責、抑制,以至于扼殺。

尊師是關鍵。老師是學校、社會、家庭三位一體系統教育的主體,是人類靈魂的工程師,更是孩子們幸福的締造者,心靈的撫慰者跟醫治者。對于我來講體會很深,我的孩子處在單親家庭中,尊師敬親的感情較薄弱,學業基礎不夠穩定,但是他的老師注入了超多的真誠愛心,以強烈的職責感跟事業心千方百計、苦口婆心地強化學校教育,使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發展,彌補了我們家庭教育的不足,這樣的老師倍受我、孩子跟社會的尊敬,那么這樣的“園丁”培養出來的花朵無疑會更加鮮艷。

今后,我決心用心配合學校教育好我的孩子,使之成為能適應現代社會的有用人才,以上心得體會,只是我一管之見。

四年級讀書個人心得體會篇16

數學它源于實踐,又用于實踐。離開了生活,數學就成了無源之水。因此,在數學教學活動中, 教師應選擇學生感興趣的熟悉的教學情境,激發學生的學習積極性, 幫助他們在自主探索和合作交流的正確方法,理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法, 獲得廣泛的數學活動經驗。

我在平時的教學中,當教學任務完成后,會給學生一節課的時間“放松”,所謂放松就是不再讓學生死做題,我會帶著他們做一些本單元或本課時相關的稍有難度的思考題,“稍有難度”不過就是把題型轉換了一下,打破平時練習題的模式和思路,我的目的是在他們思維還活躍時,經常的鍛煉他們的思維,引導他們以不同的方式和角度來看待問題和解決問題,以免過早的思維定勢。嘗試了幾次效果不錯,學生都很積極的參與到其中,積極的思考,也許他們不能全部都完成,但重要的是讓他們體驗這個過程,思考的過程,當我講解之后,他們臉上驚訝的表情,讓我很開心。

一、教學應該更多的關注美感,學生的情感。

《數學課程標準解讀》有這樣一段:作為學生的一般性發展的數學學習,應該更多的關注學生的情感因素。事實上,健康的富有活力的學習活動,獨立思考與合作交流的學習方式,自信以及相反尊重的學習氛圍非常有利于學生非智力因素與智力因素協調發展,有益于健康人格的形成。由此可見,教學中關注學生情感的重要。

在本節的教學過程中, 情景創設的目的是為了激起全班學生的情感共鳴,通過學生之間比較誰做得快、做得對,吸引學生的注意力,激發學生的學習興趣,積極思考發現題目特征。教育家贊可夫說“教學法一旦觸及學生的情緒和意志領域,觸及學生的精神需要,這種教學法就發揮高度有效的作用”。

二、教學中應該考慮學生更多的鼓勵,對優勢進行挫折教育。

學困生體現出榮辱不驚時我想到了小學數學教育網上講的一個意義深刻的故事:一位老教師到市場上買菜,遇到當年他教育過的一個做小生意發財的學生,正在賣雞蛋的學生熱情地邀請老師去吃飯,老師說:“賣雞蛋這樣的工作里不覺得難為情嗎?”學生說:“這和當年你教育我的情形相比,我覺得算不了什么”

這個故事主要諷刺了老師對待學困生教育行為,是值得我們反思的,正如學生比賽贏了也不敢伸張,是啊,我們真的應該給他們更多的陽光,不僅讓他們可以經受挫折,還能正常的沐浴燦爛的陽光,擁有健康的人格。

從另一個層面看:學生得益最大的竟然是老師的關照,他在無數次的挫折和打擊面前變得堅強,而這種品質將使他終身受益。所以挫折教育是人生重要的一課,而學習上的一帆風順的優生,卻很少遭受挫折,所以才會在一次不正規的比賽中哭泣。

回想起前一教學片段,教師對自己忽視尊重學生的無意識行為表示遷就,但是心里活動明顯是傾向于優生。在家庭環境和學校環境中,“優生”幾乎是在“優待”中成長。身上存在害怕困難、承受能力差等特點。事實上,孩子們的一生中不遇挫折時不可能的。老師有責任早一點讓他們具有免疫能力。讓他們在困難和挫折面前從容不迫,不產生緊張狀態和消極的情緒反應。面對挫折能夠從容不迫是說教式無法得到的,兒童必須經歷挫折才有可能超越挫折。因此老師在教育教學中還應注意設計教育環境,不要一味給學生營造一種都能輕易滿足的教育環境,更不要阻礙他們適當接受困難和挫折磨難的機會。

四年級讀書個人心得體會篇17

有時候一想到陪讀,就想到無數陪讀家長的`心酸,孩子成績的好壞直接就影響到對家長陪讀所付出的回報,有喜也有愁。今天我們換種心境和孩子一起讀書,這是另一種陪讀,無需成績的回報,卻成了生活的另一種樂趣。

難得的周末,是不是也想睡睡懶覺、到戶外走走?卻不知靜靜地陪孩子讀讀書也挺悠閑,瞬間將生活與工作的瑣事置之腦后,心境開始變得空靈。一家人沒了日常的煩躁,原來孩子看的書也有很深的意義與人生哲理。我們小時候也看過同樣的故事,卻只明白的膚淺,現在再讀讀這些小故事,其中隱含著太深的做人真諦。

孩子的成長與未來的社會生存的確需要很多很多的知識,但今天陪孩子讀讀書才深切體會到未來孩子不僅需要豐富的知識,更需要有端正的生活態度。知識只是孩子未來謀生的技能,而做人的道理與端正的態度才能決定孩子人生的高度與價值。讓我們多陪孩子讀讀書吧,用我們的人生歷練與領悟去讀讀孩子的書,因為我們的體會更深刻與真實,我們有必要將孩子理解不到的東西結合我們的體會早早的告訴給孩子,讓他更多更深刻的理解未來他要用什么樣的態度去做人、去實現自己的夢想。今天陪孩子讀的這篇故事所得到的心得我們就可以分享給孩子,告訴他貪婪與不切實際的索取、內心的狠毒與自私,最終會讓人的一生一敗涂地。人生的美好是要自己真真切切的去創造,這樣的人生才有價值與意義。

讓我們用另一種心態去做陪讀吧,多給孩子一些課堂上學習不到的知識,不要用索取孩子成績的心態去做陪讀。與孩子共同學習,與他分享我們的人生經歷與對生活的理解,這會是家庭生活的最大樂趣,也是真正意義的陪讀。讓我們將陪讀進行到底吧!

四年級讀書個人心得體會篇18

三國演義寫的是東漢末年群雄紛爭,三國鼎立的故事,這本書里體現了作者對那個時代的獨特的洞察力和維護皇室正統的思想局限。三國演義里有很多紛繁錯雜的人物,他們的性格各有特點,他們的故事發人深省,他們的命運牽動著我的心情,從他們的身上我看到了作者對人物刻畫的匠心獨具之處。我總是忘不掉趙云在長坂坡七進七出為救少主不顧自身的安危,這是何等偉大的精神啊。我還忘不掉關羽身在曹營心在漢的忠心,就這一點就需要我好好學習。雖然最后的結局違反了我的期望,但這本書真是一本好書。

四年級讀書個人心得體會篇19

傅雷在給傅聰的信里這樣說:“長篇累牘的給你寫信,不是空嘮叨,不是莫名其妙的說長道短,而是有好幾種作用的。

第一,我的確把你當做一個討論藝術,討論音樂的對手;

第二,極想激出你一些青年人的感想,讓我做父親的得些新鮮養料,同時也能夠間接傳布給別的青年;

第三,借通信訓練你的——不但是文筆,而尤其是你的思想;

第四,我想時時刻刻,隨處給你做個警鐘,做面‘忠實的鏡子’,不論在做人方面,在生活細節方面,在藝術修養方面,在演奏姿態方面。”貫穿全部家書的情意,是要兒子知道國家的榮辱,藝術的尊嚴,能夠用嚴肅的態度對待一切,做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家。”家書中父母的諄諄教誨,孩子與父母的真誠交流,親情溢于字里行間,給天下父母子女強烈的感染啟迪。

傅雷和傅聰的家書給了我許多啟示。我們很多家長忽視了同孩子的朋友關聯,養了十幾年,卻沒有真正地享受過為人父母的樂趣,他們正因迫切地望子成龍,望女成鳳,對待孩子的心態扭曲了,各種揠苗助長的措施出籠了。有些家長盲目模仿傅雷“棒槌底下出孝子”的做法,可他們想過沒有,他們有傅雷那種身教重于言傳的品質嗎?光學傅雷一個“打”字,打得出一個好結果嗎?于是孩子嘗到了辱罵、拳頭的味道,嘗到壓力和恐懼下學習的苦頭,孩子的金色童年因此黯然失色。傅雷悟通了,他的晚年雖然由于政治戶外的原因飽受折磨,但在這一點上他是幸福的,正因他和兒子成了最知心的朋友。

此刻,很多家長也爭相效仿傅雷的教子方式,因此,這就成了親子教育的典范。

四年級讀書個人心得體會篇20

“朝花”以兒童的目光追憶往昔。

“夕拾”以成年人的眼光做評論。

魯迅先生表面上很冷靜地敘述事件的始末,其實卻不然,在敘述中暗含著“言在此而意在彼”的巧妙諷刺。向人們毫無保留的展示著風俗、瑣事和人物美丑。

《狗.貓.鼠》這篇文章是我最感興趣的。在這篇文章里,魯迅先生清算了貓的罪行:第一,貓對自己捉到的獵物,總是盡情玩弄夠了才吃下去;第二,它與獅虎同族,卻天生一副媚態;第三,它老在配偶時嗥叫,令人心煩;第四,它吃了“我”小時候心愛的一只小隱鼠。雖然后來證實并非貓所害,但“我”對貓是不會產生好感的。無疑,貓亦讓我感覺是不討人喜歡的動物。實際上,深入下去。這篇文章是取了“貓”這樣一個類型,尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人。

《無常》這篇文章令我感到出乎意料,想不到魯迅先生也會有些天真的想象。文章中,無常是個具有人情味的鬼,去勾魂的時候看到母親哭死去的兒子那么悲傷,決定放兒子“還陽半刻”,結果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無常的時候,時不時加進幾句對現實中所謂“正人君子”的諷刺,虛幻的無常給予當時魯迅寂寞悲涼的心許些安慰。

《父親的病》自我認為是最貼近生活的一篇文章。文章中講“父親”被庸醫治死,一直是埋在“我”心中的痛苦。重點回憶兒時為“父親”治病的情景,描述了幾位“名醫”的行醫態度、作風、開方等種.種表現,揭示了這些人故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。

《朝花夕拾》將魯迅先生“心目中的離奇和蕪雜”幻化為“離奇和蕪雜的文章”,或“從記憶中超出”,“在紛擾中尋出一點閑靜來”更多的是展現他的內心世界,將自己的思想躍然于紙上。

四年級讀書個人心得體會篇21

這個星期我看了《木偶奇遇記》,書一頁一頁的翻過去,我低頭看著,看得津津有味。

木偶奇遇記講的是:一個小木偶和老木匠的故事。一塊木頭會說話,所以老木匠把它做成了木偶,匹諾曹遇見了狐貍和貓,被他們教壞了,他學會了撒謊,做了許多壞事;最后,匹諾曹遇上了花仙子,讓他克服很多困難,懂得了很多道理,匹諾曹經過不斷的努力,終于從木偶變成了人。

皮諾曹是個頑皮的木偶。他剛開始不想學習。有一次,他去玩具國玩,本來他答應仙女媽媽在天黑之前要回家的,但他因為貪玩跟著去了,結果他變成了一只小毛驢,還差點被淹死。皮諾曹最后在鯊魚的肚子里碰到了來找他的爸爸。因為皮諾曹的勇敢成功地從鯊魚的肚子里逃了出去。從此以后他認真讀書,工作。

皮諾曹因為淘氣貪玩不僅吃了苦頭還差點死亡。最后他終于醒悟了,長大了,變成了人,變得愛勞動念書……并養活自己和爸爸。

這個故事告訴我們知錯就改就是好孩子。我知到了人要誠實不說謊的道理,要愛學習,不貪玩,要善良、樂于助人,這樣才是一個真正的人。

我從中學到了堅持、勇敢、和最后的誠實。看完《木偶奇遇記》后,也讓我明白了要認識自己的錯誤,并且努力去改變,要懂得感恩回報,才會慢慢成長進步。

我和同學們以后要堅持守信,不撒謊,愛學習。

四年級讀書個人心得體會篇22

鋼鐵是怎樣煉成的這本書寫的是蘇聯一位革命英雄的事跡,據說是根據作者自己的生活經歷寫成的。其中的一些情節深深地感動了我。比如保爾修鐵路那一段,作者對俄羅斯的寒冷描寫使得我自己好像也身處其中了似的。在這種嚴酷的環境中和艱苦的條件下他們完成了工作。其中有一個情節很深的感動了我,就是其中有一個共青團員因為怕苦就想逃跑,可是大家全都反對他,這個情節使我深刻地感受到了那種革命的激情和不怕艱險迎難而上的精神。這本書教育了我。

四年級讀書個人心得體會篇23

寒假期間,我讀了許多讓我受益匪淺的書,有探索世界奧秘的《十萬個為什么》,有了解祖國上下五千年歷史的《上下五千年》。但我最最喜歡的還是《愛的教育》。

在這本書中,我印象最深的一篇文章是《寬宏大量的品德》!這篇文章主要講敘的是三四個同學和經常做壞事的弗蘭蒂一起欺負胳膊傷殘,母親以賣菜為生的科羅西,科羅西盡力忍受著他們的侮辱。終于,他抄起墨水瓶向他們扔了過去,但不小心扔到了剛進門的老師身上。誰也不敢承認是自己做的,由于幫科羅西承認錯誤的卡羅納打動了大家,其他人也接受了批評!

我很欣賞那位老師所說的一句話:“你欺負了無辜的同學,欺負了不幸的孩子,欺負弱者了!”是的,雖然科羅西是個殘疾人,導致他生活艱難,行動不便,但是其他人也不應該去欺負他,難道弱者就要被強者欺負,被強者嫌棄?不!霍金就是最好的例子,雖然他是殘疾人,但是身殘志堅,憑借自己頑強的毅力成了一位聞名于世的大科學家!

何況,同學之間應該相互幫助,有愛,關心!像故事中的卡羅納一樣愿意為同學承認錯誤,犧牲自己,幫助別人!如果換做是我,肯定不會站出來幫同學承認錯誤,現在想想覺得慚愧。所以他的這種寬宏大量,樂于助人的品德,讓我敬佩!

多給別人一點幫助,多奉獻自己的一點愛,那么世界該變得多么美好。

四年級讀書個人心得體會篇24

今天,媽媽打開鞋柜換鞋時,皺著眉頭說:“這里真亂,還有股臭味。一會兒還要上班,連收拾鞋柜的機會都沒有。”正在一旁玩魔方的我聽到了,連忙自告奮勇地說:“媽媽,我來幫您吧?”“就你?”媽媽用輕蔑的語氣說:“你不行。”我央求媽媽:“媽媽﹑媽媽,好媽媽,讓我來幫你吧……”媽媽不耐煩了,說:“好吧。不過,如果你把鞋柜弄得亂七八糟,可就不是你收拾它了,而是我收拾你。”我說:“我可不是那么好收拾的。”

媽媽走了。我剛打開鞋柜,一股臭氣便鉆入了我的鼻子。我連忙跑到院子里,喘了一口氣,再吸一大口氣,憋著走到鞋柜旁,左手一雙,右手一雙地把鞋拿到院子里,再松氣。然后又深吸一口氣……這么多鞋,有的厚,有的薄,不能都放回鞋柜里。我把厚的鞋放在一起,再把薄的鞋放在一起。然后,我在樓道里找了一個可以利用的舊箱子,把薄的鞋放進去,再把舊箱子放在床底下。

該收拾厚鞋們了。我正要把厚鞋放進鞋柜時,發現鞋柜上有一層灰。我跑到廚房,隨便拿了一把刷子,跑回來,要刷鞋柜時,我忽然想起媽媽平時用水池旁的刷子刷家具,用廚房的刷子刷餐具。于是,我跑到廚房,把刷子放回原位,再跑到水池旁,拿上刷家具的刷子,再找一張舊報紙,來到鞋柜邊,把鞋柜上的灰塵掃到報紙上,這才把一雙雙厚鞋有次序地擺到鞋柜上。

我聞了聞,還是有臭味。正好,柜子旁有一瓶“空氣清新劑”,我拿著它,往鞋柜里一噴,一股香味四處彌漫。啊!真香!臭味的問題解決了。

中午,媽媽下班回來,我急不可待地說“媽媽,快換鞋吧”,媽媽打開鞋柜一看:“啊,好整齊呀,還有一股香味呢”,我在一旁會心地笑了。

通過這件事,我體會到了父母平時的辛勞。以后,我要多幫助父母做一些力所能及的家務,讓他們休息休息。

四年級小學生勞動心得體會(二)

一屋不掃何以掃天下?這句名言一直鼓勵著我們少年兒童要做大事,應當從小事做起,從家務勞動做起。

今天是星期二,吃完午餐,我正想上樓往休息,又想起媽媽起早貪黑地工作,我想幫做點兒事洗碗,我對媽媽說:媽媽,你往休息吧!洗碗這點兒小事讓我來吧!媽媽興奮地說:呀!我家小寶貝兒會幫大人分擔了,真是難得,你往洗碗吧,順便把地給拖了,呆會我來檢查。說完,興奮地走了。

我先用清潔球把所有碗都擦了一遍,再用水一沖就能夠了,我想:洗過的碗在陽光下一定會亮得很刺眼的,我趕快跑出往照了一下,咦?怎樣不刺眼,我再定睛一看還是臟兮兮,這時候我已滿頭大汗了,我又回往重新把碗洗了一遍,這次我吸取了教訓,又加上媽媽說要用洗潔精洗,我更加認真了,先倒一些洗潔精到碗里,再放點水用洗碗巾把所有的碗擦一遍,最后用水沖一下,碗干凈了,看著那晶瑩透亮的碗心里別提有多興奮了。看到那些碗心想:媽媽一定會夸獎我的,那我為什么不來個錦上添花?讓媽媽又驚又喜。

說干就干,我拿起拖把弄了個濕,就出來拖了,直拖直拖,也沒見灰塵跟我來,哎喲!我摔了大跟頭,原來我沒把拖把擠干,灰塵不來反而讓自己跌了個跟頭,我吸取教訓把拖把擠干,再拖,這次灰塵不調皮了,乖乖地隨著我走,拖完了,看了看四周,發現桌上還是油滋滋,我趕快拿抹布把桌上擦了一遍,這樣廚房就干凈,固然黃豆大的汗珠濕透了我的背心,但我卻很開心,由于我會幫媽媽做事了。

這次家務勞動使我明白了一個道理:做任何事不是馬馬虎虎就可以成功的,也讓我們知道爸爸媽媽的辛勞,所以我以后要幫爸媽做一些家務活,掃好一屋,將來定能掃天下!

四年級小學生勞動心得體會(二)

五一勞動節,我和爸爸媽媽一起回老家。道路兩旁,綠樹成蔭,零零星星的小野花開得那么耀眼,那么鮮艷。我們情不自禁的唱起了歌兒,小鳥也跟著我們一起歡唱。

回到家里,爸媽看電視,我就約小伙伴玩。玩了一會兒,我覺得沒意思就到地里找奶奶玩。來到地里,我看見有些蔬菜苗被太陽烤的要熟了似的,于是我決定救救小苗——給小苗澆水,讓它們喝過痛快!

四年級讀書個人心得體會篇25

生產力的發展和工農業的現代化,保護和環境就勞動力再生產的必要條件。發達的資本主義已走過的道路早就-,清潔的環境也就現代化。我國是發展中國家,不注重環境保護工作,甚至了環境的嚴重污染和退化,則不只與發展生產力的目的不相符合,而且也會危害現代化建設本身。這是因為:

(1)自然資源的退化和破壞將生產力發展的障礙。

(2)生產的發展勞動對環境的要求愈來愈高,環境污染嚴重將會引起尖銳的矛盾,人的生產-。

(3)現代化的生產裝備(設備、儀表等)需要清潔的環境(精密的產品如此)。

在某種意義上說,搞不好環境保護也就難于現代化生產,是對人類健康的嚴重威脅,不只是致癌,而且胎盤危及胎兒,引起遺傳變異,染-體畸變和遺傳基因退化。這不只是代、代的問題,嚴重時使人類的質量退化,貽害子孫后代,無可挽回的損失,要幾十年、上百年才能恢復,則難以逆轉。

如據近些年來記錄的統計,約有110多種獸類、130多種鳥類業已滅絕,有1/3是十九世紀以前滅絕的,1/3是十九世紀絕種的,1/3是近50年來被消滅掉的。全世界估計有25000種植物,1000多種脊椎動物,正滅絕的邊緣。人類正在許多局部-保護措施,但珍貴動植物還在走向滅絕,人類活動的全球-有害遠遠勝過局部保護-措施所產生的。

嚴重的,非解決不可。例如,城市環境污染嚴重,大氣污染使冬季人的死亡率顯然(呼吸系統疾病)。據57個城市統計飄塵都超標,超標三倍的有28個;二氧化硫的年排放量已達1500萬噸。從水體來看,地下水硬度增高,水位下降已大城市-的。加之有些地方地表水污染嚴重,水資源緊張已生產發展的嚴重問題。

此外,噪聲污染和自然資源的破壞也很嚴重。如湖北-漢湖群,素有千湖之稱,現在湖群已由原來的1000多個到300多個。長-上游因植被受到破壞,引起嚴重的水土流失,每年沖入長-的泥沙達6億多噸。

是經濟建設中的戰略-問題。國民經濟各的比例關系失調,花幾年功夫可以。而生態平衡遭到破壞,十幾年,幾十年,甚至上百年的是難以的。來分析問題,才能更地認識我國環境保護工作的迫切-。

一切環境保護工作者、生產的者和管理干部、工程技術人員,都要既有生產觀點,又要認識保護環境的重要-,在發展生產的過程中搞好環境保護。

四年級讀書個人心得體會篇26

剛教學完除數是兩位數的除法,為了了解學生的整體學習情況,我進行了一次小測驗,通過測驗發現大部分學生基礎知識掌握的都不錯,特別是計算,班上學生整體的計算水平還不錯,計算錯誤很少,但在批閱試卷的過程中,有兩個學生的情況引起了我的注意,計算部分的24分,只對了一、二題,是粗心,還是不會?當時,邊批閱試卷我就在想,計算應該都會做,因為平時他們的作業我都一個個過關,只是有幾個學生試商的速度慢些而已。

為了能了解這兩個學生的真實學習情況,我專門找來這兩個孩子來我身邊訂正,可這次訂正真的讓我發現了問題,原來他們倆商是二位數的都會做,而商是一位數的全都不知該怎么辦,我只好重新教他們算,讓他們比較二者的區別,半節課的時間過去了,兩個學生似乎都懂了,我以為沒有問題了,也就放心了。雖然是有點放心,但心還是放不下,今天早晨,我又叫來了這兩個孩子,隨手出了幾道計算題,這里面有商是二位數的,也有商是一位數的,可接連出了幾道題,發現他們倆只對了一題,速度特別慢,連最起碼的試商基本都不會,這是怎么啦?在前一段時間的學習中,我幾乎每天都要檢查他們的作業,他們也曾經在我身邊做過作業,當時他們只是速度慢一些,但計算方法還是會的,這是怎么啦?

課余和同事閑聊,聊到了這一話題,同事告訴我,可能是負遷移對他們的影響,這一句話提醒了我。這兩個孩子,當初學習由商是一位數的除法過渡到商是二位數的除法后,我就發現前者他們就有點把不準,老是出錯,但經過幾次輔導以后,情況有了些好轉,因為考慮到商是一位數的計算比較簡單,又是基礎性的知識,前期的教學已經非常扎實,后一階段就沒有強化訓練,誰知問題就出現了。

對于大部分部分學生來說,出現這種負遷移的可能性很少,但這是兩個特殊的孩子:一個接受能力很差,每一個知識點都要反復炒好幾遍才能掌握簡單的基礎知識;另一個上課從來就沒有辦法讓自己停下來,一旦停下來就可能會進醫院。面對這樣的群體,避免負遷移對他們影響的最好方法只有讓他們在每一個知識點上都要反復訓練,形成技能,再利用遷移學習稍深一些的內容,又通過不斷訓練,形成技能,長此以往。可這樣一方面會增強他們學習的負擔,使他們的學習壓力更大,另一方面他們自己的學習時間不允許教師這樣做,這樣做勢必影響他們其它知識和學科的學習。

面對他們倆學習中出現的問題,我真的束手無策,唯一的方法只能重新再炒一遍,我別無選擇,只希望可惡的負遷移離他們遠遠的!

四年級讀書個人心得體會篇27

在我備考老師的時候,我沒有想過有一天我會當班主任,那時我認為我的性格不夠強勢,學校怎會放心把班級交給我管理呢。可到西校去報到第一天,我就被指定為四4班的班主任,真是令我始料未及。我沒有足夠充分的理由去推辭,硬著頭皮堅持到現在,竟開始有些享受班主任工作了。

以前,我是一個稍微犯了錯誤就失去自信的人,在我準備面試的練習中這一點便暴露無遺了。因為當時周圍很多人對我的努力付出,我慢慢克服了這個弱點,變得更自信了。當我工作以后,我慢慢悟到了準備面試很重要的一點就是培養了我更自信的心理素質,在我表現不好快要失去信心的時候我默默對自己說,我有一顆強大的心臟。因此工作中的困難沒有使我對自己失去信心,我的心態是自信的。

其實,班主任工作比較繁雜,但教學工作仍是主要的,繁雜的其他工作其實對教學是很有幫助的。在我剛開始教學時,我想,如果我不是這個班的班主任,學生對我的尊重應該會打折扣的,我組織課堂教學的難度會更大,因此擔任班主任工作是非常有利于教學的。

班主任是一個班級的主人,當然每個學生都應發揚主人翁意識。初當班主任時,我一直親力親為每一件事,非常勞累。有一天,我累病了,我在思考如何發揮班干部作用,自己少受一點累。盡管沒有請假,可那之后,我開始分配學生任務,解放了自己的很多時間與精力。

教育即愛,有一天我在跟操時,忽然心頭涌起幸福感:自己不用生就可以擁有這么多孩子。因為我是一名母親,我深知生育一個孩子的艱辛。可是,家長把孩子托付給我,我要有責任心,盡管能力有限,但一定要盡心盡力,關注每一個孩子的學習和成長,同時也努力提升自身能力。

四年級讀書個人心得體會篇28

我在修武縣第二實驗小學上學,在那里,有歡樂的浪花,也有傷心的波紋。其中,讓我永遠也忘不掉的還是那朵歡樂的浪花。

去年,我們四一班得了三好班集體,這是在我們四一班同學們的共同努力下,才共同獲得的榮譽,而這次的開學典禮,正是我們班發言,而且這次是由我來代表我們班發言。老師給我發了稿,說:“薛宇恒,你可要認真背喲。”我用力地點了點頭。回到家里,我反復地讀,反復的背,真是功夫不負有心人,經過一天的努力終于背會了。明天就要召開開學典禮了,我好緊張。

到了第二天,校長說:“開學典禮現在開始。”大家都使勁地鼓掌。“下面有請四一班的薛宇恒發言。”在大家的掌聲中,我鎮定地走上臺去,但一站到講臺上,一面對同學們,頓時,臉紅紅的,手心直出汗,真是緊張死了,我開始演講時,一緊張,居然忘了行隊禮,哎,真糟糕呀!雖然演講結束了,但我依舊平靜不下來。

這件事讓我至今難忘,我以后還要多鍛煉自己,是使自己不管在什么場合,都能做到落落大方,鎮定自若。

四年級讀書個人心得體會篇29

-寫讀書心得體會,不僅可以明白書中或文中的內容和主旨,還可以培養明晰的頭腦,敏銳的眼光,并且使日后無論做什么事,都有自己的主張或見解。

四年級讀書個人心得體會篇30

數學教學應當有意識、有計劃地設計教學活動,引導學生體會數學與現實社會的聯系,加強學生的數學應用意識,不斷豐富解決問題的策略,提高解決問題的能力。結合有關的教學內容,培養學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括,對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據地思考問題,同時注意培養思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象,抽取事物的本質屬性,從而獲取新的知識。

在小學數學中進行探究性學習是改變這一現狀的有效途徑和方法。以下就是我在教學過程中總結出的一些教學情境,我覺得非常適合小學數學的教學工作。

一、設計生活實際、引導學生積極探究。

這種教學設計有利于激發學生學習興趣,使學生對新的知識產生強烈的學習欲望,充分發揮學生的能動性的作用,從而挖掘學生的思維能力,培養學生探究問題的習慣和探索問題的能力。

1、在教學中既要根據自己的實際,又要聯系學生實際,進行合理的教學設計。注重開發學生的思維能力又把數學與生活實際聯在一起,使學生感受到生活中處處有數學。使教學設計具有形象性,給學生極大的吸引,抓住了學生認識的特點,形成開放式的教學模式,達到預先教學的效果。

2、給學生充分的思維空間,做到傳授知識與培養能力相結合,重視學生非智力因素的培養;合理創設教學情境激發學生的學習動機,注重激發學生學習的積極性推動學生活動意識。

3、在教學中提出質疑,讓學生通過檢驗,發展和培養學生思維能力,使學生積極主動尋找問題,主動獲取新的知識。

4、利用合理地提問與討論發揮課堂的群體作用,鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。

5、整個課堂教師應始終保持著師生平等關系,不斷鼓勵與贊賞學生,形成互動。

二、設計質疑教學,激發學生學習欲望,促使學生主動參加實踐獲取新知識。

1、充分挖掘教材,利用學生已有的知識經驗作為鋪墊。

2、重視傳授知識與培養能力相結合,充分發揮和利用學生的智慧能力,積極調動學生主動、積極地探究問題,培養學生自主學習的習慣。

3、在傳授知識的同時應注意了思維方法的培養,充分調動學生的智力因素與非智力因素,使學生主動獲取知識。

4、教學中應創設符合學生邏輯思維方式的問題情境,遵循創造學習的規律使學生運用已有的知識經驗進行分析、比較、綜合。

三、創設開放的、富有探索性的問題情境

教學中提供的問題情境應注意一定的開放性,提供一些富有挑戰性和探索性的問題。這樣不僅會激發學生進一步學習的動機,還能使學生在解決這些問題之后增強自信心,并且大大提高學習數學的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養和學習興趣的激發有很大的作用。

基于以上的認識,我認為在小學數學教學中創造各種適合教學需要的情境可以激發起學生學習的欲望,可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想和方法,提高學生的能力,使學生得到全面的發展,真正成為數學學習的主人。

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