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舞蹈讀書筆記心得

時間: 新華 讀書心得

寫心得的目的是為了讓讀者更好地了解和掌握自己所學知識和技能。好的舞蹈讀書筆記心得應該怎么寫?快來看看,小編給大家分享舞蹈讀書筆記心得的寫作技巧和示例,供大家參考!

舞蹈讀書筆記心得篇1

上了一年的體育舞蹈課,當考完試聽著歐老師作總結時,心情是百味雜陳的。記得大一即將結束時選大二的公體課,因為喜歡、因為好奇,所以自己擠破頭似的和幾百人爭著選體育舞蹈,選上的時候整個人都在歡呼雀躍。體育舞蹈的確有著很多美魅力吸引著我,它集娛樂、運動、藝術于一體,是文明社會里的一種高雅活動。在國標舞和拉丁舞之間,我更喜歡拉丁舞,它隨意、休閑、放松,有較大的自由發揮空間,它是一種具有鮮明特點的激情、浪漫而又富有活力、火熱的藝術表現形式,所以我一直都覺得跳拉丁的女生很美,很有氣質。現在才真正懂得,拉丁給我的,是釋放自己身心和美麗的理由,于是我愛它。

因為喜歡,所以我一直抱著很大的激情在學習拉丁舞。剛開始學習時,老師給我們展示了要交給我們的舞蹈動作,很美!那種美是與眾不同的,它充滿了活力,柔美中帶著剛毅,無論是音樂還是舞蹈,都富有激情,強烈地感染和震撼著你,使你有一種立即融入的沖動。我很喜歡這種美,在帶給你力量的同時又帶給你美的享受,那才真的是力量與美的結合!而事實上,它對學習者身體強度要求很高,也很難學,對我來說,特別難的是扭胯的動作,剛開始怎么都扭不起來,跳不出拉丁的感覺。在同班同學中,有些人漸漸在困難中退縮,沒有了學下去的勇氣。我開始挺不適應的,有時心里會暗暗難過,也會沮喪,覺得學習拉丁舞確實困難重重。我曾想過放棄,但又不甘心,因為我真的很喜歡!所以我一直在堅持,在堅持的過程中我慢慢領悟到了扭胯的要點,所以慢慢也能扭出感覺了,有了很多意外的收獲。

印象中最深刻的還是體育舞蹈比賽,在老師的要求下我們班上的同學幾乎都參加了,我和舞伴參加了巾幗組業余牛仔舞的比賽,現在還無法忘記焦急準備比賽的擔心、準備過程中的沮喪和困難、準備好之后的喜悅心情、在比賽中舞伴的緊張失誤、得到小組第三名的開心與失落,更無法忘記老師給我們一個展示和釋放自己,痛并快樂著的機會。在那一刻,在學習當中遇到的困難和挫折,全都笑著對我們說:“你們是贏家”!

一年下來,體育舞蹈讓我形體得到了校正,含胸駝背的情況有所緩解,走路的姿勢也有了適當的改進,特別是整個人的氣質有了一定的提升,現在連自己都覺得在拉丁的學習過程中自己變得越來越漂亮。隨著大二體育舞蹈課的結束,我們大學生涯的體育課也結束了。但是拉丁對我的意義會一直存在,我想我以后還是會常常跳拉丁,因為拉丁舞學的是一種精神境界,一種心態,一種行為習慣,一份自信的美麗,一個釋放自己的理由!

舞蹈讀書筆記心得篇2

作為一名舞蹈教師我覺得在教學中采用的方法,不應該是主觀隨意的。正如其他學科一樣,應該依據教學對象的年齡、能力所要教授教材的內容和要求制定相應的教學方法。舞蹈初學者一般多是十歲左右的少年。由于年齡的特征,他們的模仿能力理解能力強,他們善于模仿教師的舞蹈動作,卻不易理解教師對動作所作的理論講解和分析。因此,對于初學的少年兒童應該更多地采用直觀教學(即教師給學生以反復的動作示范)。此外,初學者做動作時往往自我知覺比較遲鈍,不善于按照教師的要求自覺地對動作進行自我糾正。因此,教師要耐心細致地一個人一個人地、一個動作一個動作地糾正學生動作上的差誤。

一般來說,有兩年以上舞蹈訓練基礎的學員或學員,通過實踐對舞蹈動作的理解有了提高,對自身訓練時動作中存在的毛病進行自我糾正的能力亦相應提高。這時,教師除了做必要的示范外,應因勢利導對學生進行必要和適量的舞蹈動作理論分析,使學生在實踐的基礎上從感性認識向理解認識飛躍,促成舉一返觸類旁通。此外,教師可以加強訓練中的口頭提示,幫助學生及糾正動作,以節省時間。作為舞蹈教師,需要研究自己的教學對象和所要教授的舞蹈內容,制定與兩者相適應的科學的教學方法。實踐證明,當教學方法同教學對象相適應時,學生就能較快地、正確地掌握所教授的舞蹈動作,也會較自覺地及時糾正自已練習舞蹈動作時出現各種毛病,教學質量會顯著提高。下面談談幾種具體教學方法。

教授新動作時,教師首先應當給學生正確的示范,同時要求教師講清動作規格和要領,說明動作的形態和用力的方法。教師在講解時語言要簡練,要精講多練,把大部分時間用在反復練習上。

動作規格和概念要有步驟地提出。教授新動作時不能畢其功于一役,將全部要求一股腦兒交給學生。這樣做不僅學生記不住,而且也達不到預期的教學效果。一般來說學生掌握一個新動作往往是先會做,然后做到較好,最后才能達到精美,一蹴而就是不可能的,必須循序漸進,逐步提高。以跳躍為例:初學時要首先使學生掌握跳躍動作起落的正確方法,然后要求旋轉方法的正確,即起法與重心正確,然后逐步要求舞姿、速度和旋轉數量。一些簡單動作的規格與要領可用幾天時間全部提出,如手的位置、腰的動作等。有的動作則要經過幾周才能全部提出,如踢蹁蓋腿轉身、點步翻身。而有的動作甚至用幾年的時間進行連續訓練,不斷地提示,如飛腳、大蹦子等。一個舞蹈動作的教學程序,教師要精通,才能胸有成竹,方能在訓練的不同階段提出合理的要求,使學生不步驟地去掌握每一個動作。

教授新動作或開技巧"法兒",教師要認真備課。學生往往是先入為主。一個動作初

學時養成的毛病,以后改正極為費力,甚至難以改正。例如:翻身動作容易出現塌腰翹臀的毛病,如果一旦成為習慣,爾后是極難糾正的。每一個新動作初學時是否正確掌握規格與方法,對學生以后能否很好掌握這一動作、繼而上升到精美的程度關系極大。教師在教授新動作前一定要熟記動作的規格和要領。

在教授新動作和新組合時都是要將節奏及動作記在腦子里。上課時不要當著學生的面不斷地翻備課本來進行教學。這樣做不僅浪費時間,而且十分影響教學效果。何況教師應當成為學生的榜樣,而教師是要求學生記住動作和節奏的。教授新動作時可先解說動作的做法,然后解說節奏,也可以由教師口數節拍讓學生練習,然后再配上音樂練習。某些較難的技巧,如串翻身、飛腳、旋子等,可先不配單薄進行練習,待達到一定水平后再配樂練習。

教授一個新動作后(即使僅僅是動作的某一步驟),教師要在教室中選擇一個能縱觀全班學生練習動作的位置,觀察學生掌握動作的進程,以便對學生在練習動作時出現的問題和毛病及時指點、糾正。

那么在糾正動作時要有計劃、有目的、有重點。所謂"有重點"就是不能"頭痛醫頭,腳痛醫腳",看見什么毛病就糾正什么毛病,這樣會造成課堂教學雜亂無章,使教師在忙于糾正動作中處于被動狀態。教師糾正動作一定要打主動仗。

有計劃。教師在上課前必須預見到學生在訓練過程中可能出現的問題和毛病(基于對前一節課的分析),在備課時就計劃好:這堂課重點糾正什么毛病,哪些動作需做細致的糾正,哪些動作在練習過程中口頭提示即可,哪些學生要重點糾正等。

有重點。通過對重點動作和重點人的糾正,給其他學生作糾正錯誤動作的范例,給他們留下深刻的印象,使他們能從他人的毛病中汲取教益,從教師的糾正與指導中獲取自覺糾正動作的教益。對重點要揪住不放。對教師計劃重點糾正的毛病可以在一堂課中自始至終嚴格要求,鍥而不舍。如拔背,可以從把桿練習到中間練習,從第一個動作到最后一個動作,始終嚴格要求、嚴格訓練。在對某一重點動作進行重點糾正時,要全神貫注,全力以赴,即便發現了其他毛病、弱點,心中有數。在課前就計劃好在課堂上對哪個學生重點糾正,并通過對重點學生糾正,示范全班。

邊做邊提示。經過了重點糾正的動作或毛病,為了求得鞏固,教師可在學生練習過程中再口頭提示。口頭提示語言要精簡,要有的放矢。為此教師要同學生建立共同的語言,即教師的一個字,一句話,一個手勢,一個眼色,學生都能心領神會,遵照進行。

嚴格要求。沒有嚴格要求、嚴格訓練,就沒有質量。但是,嚴格要求并不是說提出要求越高越好,教師提出的要求應該在學生力所能及的范圍之內。有些要求是學生一開始訓練就可以做到的,如旋轉練習中甩頭、留頭。有的要求是學生較快掌握的,如手動眼隨。這時就一守要求學生務必做,要使學生感到,不達到要求教師是不罷休的。有的要求學生不可能很快達到,如正確的連續點步翻身。如果要求學生立即做到,是不合理的。我們所說的嚴格要求一琛要符合舞蹈教學的規律,違背了這一規律,既達不到教學效果,也會挫傷學生的學習積極性和學習信心。及時找原因。有的動作或技巧學生多次做還做不好時,教師要及時找出原因,究竟是學生能力不足還是完成動作的方法不對。如果是學生能力不足,可以暫時擱置這一動作或技巧,先做些輔助能力的練習;如果是動作的方法不對,則幫助學生找到完成動作的正確方法。能力與方法兩者缺一不可。只有能力沒有正確的方法不能做好動作;反之,只有方法沒有能力,也不奏效。

糾正動作要著眼于動作的方法與用力是否正確,不能從外形出發。如要求學生下肢動作"開",不能只看學生腳是否打開,要看大腿是否外旋;要求學生腿伸直時要看腿部肌肉是否充分伸長;翻身動作的手臂圓了,但是否存在塌腰翹臀等毛病。學生進行組合練習時,開始可以化整為零,分割成幾小段分別糾正。每堂課可選其中一段作為糾正重點,不要總是從頭到尾過一遍。此外,組合也要分步驟要求:先要求動作之間的有機銜接,再要求節奏準確,而后要求表情…

舞蹈是時間與空間的藝術,是用身體和節奏表現思想感情的。因此舞蹈教師在教學中要用生動的形象去指導和啟發學生,給學生反復地示范動作。教師示范要有充沛的感情與熱情,示范動作要力求準確無誤、節奏鮮明。示范包括單一動作和組合動作,也可以根據具體情況做局部動作示范,但局部示范應盡可能減少。此外,也呆以由教師帶領學生一起做,或者選一些學習優秀的學生示范。

教學方法是依據教學規律在實踐的基礎上逐步建立起來的。因此,教學必然隨著實踐的不斷深認識的不斷提高而日趨完善。人類對客觀世界的探索也認識是無止境的,教學方法的發展也是無限的

舞蹈讀書筆記心得篇3

非常高興參加這次高陵進校學校組織的秧歌培訓,在這短短的兩天培訓中,讓我受益匪淺,這已經是我第三次參加這種培訓,我感到非常榮幸、也很珍惜。在這次培訓中我不僅收獲了舞蹈、也收獲了友誼、更收獲了快樂。

本次由兩位指導教師進行舞蹈教學培訓,她們結合舞蹈實例,邊播放音樂邊示范講解,尤其是張敏老師還帶兩位學生來展示課堂。

課堂上老師怎么教我們怎么做,注意一些什么要點等。每個學員都在認真的聽著并跟隨老師學著做,由易到難,學員們都學得很盡力。雖然我們學員中有年齡很大的,但是他們那種求知欲、上進心令我們在場的所有學員所感動。尤其有幾位男教師更值得敬佩。

面對舞蹈水平參差不齊的我們,一天要完成三個成品舞蹈,雖然很緊、很累,但每一位學員都是累并快樂著,累并收獲著。一天的培訓結束后,四肢關節及腰部都很酸痛,我們身心俱憊。但偷懶的現象從沒出現在我們的團隊中!有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心里場所。

本次的舞蹈培訓我感覺自己瞬間成長了不少,更激發了我的熱情,我將會把這份熱情、能力投入到今后的教學工作當中,讓自己的努力進步,成就孩子們明天的成功!

舞蹈讀書筆記心得篇4

舞蹈教學是以人的體態練習為手段,有計劃、有組織的教育過程,其中德育滲透是舞蹈教學的一個重要組成部分,對于培養學生良好的道德品質、頑強的意志品質及培養學生的情操起著重要的作用。在科教興國,開展素質教育的今天,我們首先要擺正思想品德教育在舞蹈教學中的位置,針對教材特點,有計劃地寓德育于舞蹈活動中,進而才能在舞蹈教學中抓好德育工作。我們從幾個方面抓起。

一、培養學生的組織紀律性,嚴格執行課堂常規要求

在訓練舞蹈以前,隊列練習不僅是對學生身體姿勢和空間知覺的基本訓練,同時也是一種嚴格組織紀律性的集體活動。它要求學生在教師的口令下完成協調的動作,從而培養組織紀律性和集體主義精神,發展動作準確、訊速和協調一致的能力。在教學中發現:有的學生思想上對舞蹈課存在有錯誤的認識,在行動上表現為對舞蹈課不重視,動作拖拉,紀律松散。針對這些問題,我給學生講了中國人民解放軍儀仗隊訓練的故事。鼓勵學生向他們學習,要求學生做到上課不遲到,集合站隊做到“快、靜、齊”。每當上課鈴聲響起,我就提前站在舞蹈排練室里,以自身為榜樣對學生進行潛移默化的教育。并對來得早的學生和做到“快、靜、齊的小組進行表揚。

在講課過程中,學生不能閑聊。做練習時,要求同學們必須按照教師宣布的規定和要求,如:基訓課,同學們要自覺按教師的定量完成,實事求是,如發現有的學生偷懶、虛報,就立即進行制止,給予嚴肅批評,教育學生要誠實做人,不說謊話。還規定學生做練習時必須列隊,有順序的進行,在上課期間有始有終,應按堂規要求下課,決不允許學生未經整隊就一哄而散。從而培養良好習慣。

二、培養學生堅強的意志品質

舞蹈是一種表演藝術,它的材料和工具是人的身體。它的藝術形象是通過人體有韻律的運動來塑造的。在教學過程中,學生的基本訓練和體質的增強是在刻苦練習的基礎上獲得的,思想品德要在訓練班過程中磨練,才能產生質的變化。例如:基訓課,因為內容多,除了準確地掌握各基本動作要領外,還需要持之以恒的訓練,訓練比較枯燥無味,對學生意志品質是一個嚴峻的考驗。學生只有在訓練中堅持下去,其意志品質的質變才可能產生,并通過反復實踐和積累,不斷擴大和鞏固質變的結果。為了培養學生的興趣,我在期末考試來臨之際,結合基訓教學,分組進行基訓課觀摩活動,同學們通過觀摩活動,既培養了集體主義觀念,又激發了基訓課的學習興趣。在觀摩活動中,旁觀的同學吶喊助威,鼓勵基訓的同學表現出好的成績;待測試者完成后,馬上送水擦汗幫助他們放松,這樣既提高了基訓的效果,又增進了學生之間的友誼,也培養了學生的集體精神

三、幫助學生克服畏難情緒

在教學過程中,對學生思想、行為上出現的問題,應立即采取措施,進行教育。例如:對學生在練習技巧、前橋、后橋、側手翻等動作時表現出來的懼怕、畏難心理,教師應把時機,有的放矢地進行教育,并加強保護措施,對學生給予鼓勵和引導,一旦出現好的轉機,就立即予以表揚,并使其進行重復練習,以鞏固勇敢精神的質變效果。通過幫助學生克服學習上的畏難情緒,進一步培養學生堅忍不拔、勇敢頑強、吃苦耐勞和勇于克服困難的意志品質。

多年的舞蹈教學實踐使我懂得,堅持鼓勵和誘導相結合,排除學生學習舞蹈的心理障礙,克服學生的畏難情緒,提高他們學習舞蹈的信心,是激發學生興趣的主要手段。由于各種原因,學生的學習狀況不可能絕對平衡,要使學生保持良好的學習興趣,必須因材施教,特別是對那些學習態度較好而基礎較差的學生,應多鼓勵多引導,以保持他們的學習熱情,并及時肯定每一點進步,使他們獲得力量和信心。

四、加強情感交流

教學過程中,教師若能保持穩重和積極的熱情,以良好的情緒感染學生、關心學生、就能激發學生積極向上的情感體驗,激發學生尊敬教師,養成良好的品質,從而達到熱愛學習的目的。這種師生之間健康和諧的情緒雙向交流是促進學生上進的內因和動力。大學生的舞蹈教學內容多、時間短且學生基礎差,學習方法主要是面對面的模仿欣賞,課堂上沒有更多的時間讓他們體會,這樣在教學中容易充滿批評和指責,使學生難以忍受,導致厭學心理。在教學過程中要做到:(1)言傳身教加強情感交流。大學學生入學前大部分沒有接觸過舞蹈,僅知道其表現出的動作優美,好看,而不知舞蹈訓練是一個艱苦而又帶有強制性的過程。教學中,教師要用生動形象的語言,簡練準確的動作,分析要領,以喚起學生的興趣,并以準確的示范給學生以完美的舞蹈形象。這樣不僅讓學生對舞蹈作品有全面理解,同時也讓學生對教師產生尊敬、佩服的心理,使教師的威信一開始就樹立起來。(2)理解與信任。愛學生首先必須信任學生,相信每個學生都有上進心,期望得到教師的贊揚、肯定。學生通過艱苦的訓練和刻苦學習,最終目的是為了獲得成功。在這個階段,我們應該創建良好的教育情景的氛圍,讓每個學生都能感到關懷、尊重。

五、加強審美教育

舞蹈能培養人的氣質,使人形體健美、美化人的儀態。受過舞蹈訓練的人具有與人不一樣的形體和儀態。一堂好的舞蹈課,就是一次美的熏陶,各種文藝節目排練和演出,學校舉辦的各項活動,都有能力的調動學生積極性和豐富感情,讓學生在舞蹈的藝術宮殿里體驗人生的哲理、情感的轉折、理想的追求。當這種體驗達到高峰時,心靈受到強烈的震撼,使學生感受美理解美的過程中潛移默化地受到舞蹈的形象的熏陶和感染。

總之,加強審美教育,加強愛國主義教育,加強社會主義榮辱觀教育等是德育在舞蹈美育中滲透的重要環節。

舞蹈讀書筆記心得篇5

大一下學期,開始選課的時候發現選項竟然只有足球、舞龍和體育舞蹈,頓時就心寒了,一度不想去選了,直接交給強大的“隨機”吧,但偶然一次機會碰到一位學長,在他的慫恿下,我選擇了體育舞蹈,而結果也是讓人開心的,幾天后的查到了我已經選中了體育舞蹈,所以就開始了我這一學期的課程。在這一個學期里,我們主修了華爾茲,輔修倫巴。

每天課程的進程就是開始做熱身運動到后來的動作復習到最后的新動作的學習。分配完舞伴之后的幾節課,老師先沒有直接教我們直接跳舞,而是從很基本的手上和腳上的鍛煉開始,先是如何邁步子和把握節拍等基本的,讓我們找到跳華爾茲的感覺,再是手臂的伸展、前后步、方形步等,用這些基本步來讓我們進一步的找跳華爾茲的感覺,以及在跳舞的過程中把握肢體升降、連貫和自然。之后的幾次課程就一點點的增加動作—左右轉體、錐形步、迂回步、擺蕩步等等等。我覺得老師整體的思路是從基本到復雜,從小的細節到大的整體感,尤其是跳到最后,跳舞越來越注重抓感覺而不是只停留在死走套路,比如轉體開始規定的90度,變到后來的45度或是135度,我覺得這種讓我們擺脫死模式的方法很好。

一個學期下來,我的收獲當然也是很多的。首先,雖然我在跳舞過程中對動作過渡的升降把我的不是很好,但總的來說,我的肢體協調性和開始相比絕對是有所改善,動作也不是開始那樣的僵硬,而是變的自然順暢了很多。而且對體育舞蹈有了新的認識—舞蹈并不是想象中的那樣簡單,它需要我們很多方面的鍛煉。我也很喜歡體育課上一邊聽著優美的音樂一邊隨樂起舞的感覺。對華爾茲這個詞匯也經歷了從無到了解再到大致掌握的過程。

當然,在這我對老師的課程也想提出幾個小的建議。首先是作為體育課,我覺得老師應該對課程增加一些體質訓練,在課的最后抽出適當的時間到操場上進行鍛煉。第二個就是老師如果增加一些符合跳舞節拍的音樂,我覺得本學期主要用的只有一首曲子,時間長了容易厭煩。而且長時間只用一個曲子也容易跟著曲子形成比較固定的動作,對抓住跳華爾茲的舞蹈感覺不是很有利吧。第三個就是我覺得老師可以在大家練習的時候多增加對每一個組合的單獨指錯和糾正,畢竟在大家前面一塊教可能會讓我們有很多小的細節錯誤不良習慣。第四個是我覺得如果在課程中拿出一點時間來進行每節課程學習成果的展示與小組比拼,我覺得這樣可能會增大大家的學習積極性吧。

以上就是我對本學期體育舞蹈課程的感受、收獲和建議。雖然開始有些抱著拿學分的目的去的,但一學期下來我真的很開心學習這門課程。哈哈哈,趙老師可是我接觸體育舞蹈的啟蒙老師啊,希望老師的課程能讓更多的人認識和了解體育舞蹈,給更多的人帶來開心和歡笑!

舞蹈讀書筆記心得篇6

四月二十八號上午,鳳凰城街道全體幼師在店子幼兒園舉行舞蹈培訓,有西李幼兒園的殷曉飛老師任教,老師們很認真,很努力,積極性很高,效果非常好。

一次舞蹈培訓,讓我們對舞蹈充滿了熱愛,對舞者充滿了崇敬,這種用肢體語言表達美的形式實在是太讓人心潮澎湃了,雖然這次培訓談不上高層次,更談不上什么高水平,但還是讓我對藝術的另一種表達形式肅然起敬,續而感慨頗多。心理學上把情緒、情感定義為人對客觀世界的態度與主觀需要的一種體驗伴有植物性神經系統的生理反應, 那是科學的概念,我們來點爛漫的比喻情感是人體上一種很特殊的電,瞬息間傳遍全身,于是想象力舉起翅膀,心中所有的積存,無論是嶄新的還是陳舊的,形象的還是抽象的。

整塊的還是零碎的,都被調動起來,運動起來他們變軟了,液化了甚至霧化了,有了可融性和磁力,迅速地發生連鎖,又是互相地反應,許多本來無關的東西。

給這情感的火焰燒化,活噴噴地交融在一起, 無論通過前者還是后者我們都能看到情感的巨大力量因為有了情感思想變得熾熱,給人印象深刻,因為有了情感讓認識變得主動,融化心靈調節行為,無形的動力讓你久行而不累。

在任何學科中的學習,你的情感左右你的行為,在舞蹈學習中也一樣,但是在這個領域里情感另有特別的意義,只有含有情感的動作才可稱之為舞蹈,只有這樣才是有靈性美的舞蹈。

這就是說主體與客體間聯系的紐帶之中,存在著美,在于主體與客體的溝通之中,與音樂相伴的動作,個體、音樂、動作交互作用產生感情因素,作出自然、韻律性動作,使人有美的感受,以情激美以美激情人人都可去跳舞。

長伴有音樂,而泱泱華夏大地,,有兩筆寶貴的財富,一個是五千年連續的傳統的舞蹈藝術,一個是民間民族舞蹈藝術,中國地域遼闊,民族眾多每個民族都能歌善舞,由于生活環境、風俗習慣等的不同,每個民族和地區的歌舞又都具有不同風格色彩,無論是為生活而舞 還是為藝術而舞, 在感動時我們撲捉到了悸動的瞬間,情感激起求美之心,情感產生美,那也正是舞蹈所追求的愉悅。

舞蹈讀書筆記心得篇7

在一開始的時候,我由于忘記了選課,無奈之下只好選了現代舞與劇場舞蹈這門課。話雖如此,我也對這門課抱著強烈的期望,因此,在一開始,我也打算認真地去對待它。剛剛開始上這門課的時候,我對什么是現代舞,什么是劇場舞蹈基本上沒有一點兒認識,以為上課的時候只是老師做動作,我們跟著學,僅此而已。但是,上了課之后才發現,老師基本上不交什么固定的動作。我們所學的,是要靠自己去感受,靠身體去表達的。另外,這門課要求我們一定要能放得開,跳的時候專注著自身的動作,不要去想著別人的看法。這一點,正是我一開始很難做到的。不過,在一些同學的帶頭下,我知道了,2也是可以變成藝術。放開去跳,這樣子,人也能變得自信好多!

我感覺,現代舞這門課是一個充滿了自由的藝術課程。而且,經過了一段時間的學習和練習之后,我逐漸意識到,這門課也是充滿了樂趣的。同樣的基本動作,只要用不同的感情、不同的方式去做,就能得到不一樣的表達效果。我們的課程中有這樣一個環節,一個人先擺一個動作,再一個人一個人加進新的動作。這個環節充滿了創造性,在這個環節中,我的各種靈感被激發了,于是便想出了許多特別的造型,因此也得到了同學們的笑聲,而在這時,我的自我成就感也產生了。

我們的課程中間還穿插了兩節爵士舞課。雖然每一次練習完都覺得疲累,但是我卻很喜歡。教我們爵士舞的老師很酷,她所教授的舞蹈也很酷。我很喜歡這樣子的舞蹈,只可惜只有短短的兩節課,并不能好好的體驗,所以我心里有個計劃,放寒暑假的時候繼續把舞蹈學習下去。

總而言之,我覺得從這門課中我學到了不少東西。以后不管是表演,還是演講,我都能在眾人的目光中保持自己的風度了。

舞蹈讀書筆記心得篇8

首先,我非常感謝園領導給我機會讓我參加為期一周的培訓,我也非常珍惜這次機會。

一直以來對舞蹈的愛好和學習帶給我很多的感觸,也的確學到了不少的東西。舞蹈在給人美感的同時也給我帶來了一份恬靜的心情,一分自信,讓我忘掉煩惱,每天都以微笑的充滿朝氣的臉龐面對身邊的每個人,用快樂感染周圍每個人。在剛開始的學習中,我體會到舞蹈不光是要能跟著節奏跳正確,更重要的是要在舞蹈中加入自己對音樂和舞種風格的理解,不僅要“形”到,更要“神”到,姿態往往比舞步更能顯示一個人的舞蹈素養。

在剛開始學習舞蹈的時候,我只是照著老師的樣子,沒有加入對精髓的體會,動作便顯木訥呆板、沒有感染力。后來在老師的悉心指導和自己的不斷摸索中,才逐漸領悟到學習舞蹈時要注意動作的規范標準,在每個動作中融入對音樂風格的獨特理解,要熔鑄感情,絕不能“邯鄲學步”。這樣才可以表達出舞之神韻。都說早期藝術教育要從娃娃抓起,一點也沒錯。幼兒的興趣培養不可忽視。

現在社會生活水平質量的提高,使很多家長注重從小培養孩子的藝術修養。現在很多幼兒園也開始普及舞蹈藝術教育。而中國舞蹈家協會的這套考級教材就很有潛力也很有發展市場,它在針對社會舞蹈類考級發展規律的創新上和對不同年齡段孩子對舞蹈興趣潛能的開發上使教材的音樂和編排組織不斷更新、創新;才幾年的時間就已經改編到第三版教材。家長們往往抱著以培養孩子興趣愛好為主少練基本功的想法報名參加業余班的培訓,而中國舞這套教材又恰恰適合業余培訓班的需求。

生動鮮明且具有訓練價值的小組和,可以讓孩子們在跳組合的同時訓練到了基本功,快樂的同時忘卻了痛苦;教材中每個組合的音樂和編排都可以當成一個小劇目完成,可以讓孩子門在任何一個屬于自己的舞臺上施展自己的才藝,釋放自己的快樂。跟以往的其他教材相比少了單一、枯燥、乏味;孩子們不再是為了考級而來學習舞蹈。

這次出去學習雖然每天很累但很充實,也是對自己的一種提升!

舞蹈讀書筆記心得篇9

經過這一年的舞蹈培訓,我的收獲很多,也很大。尤其是對我們這種農村的學校來說,很有必要加強我們老師的舞蹈素養,很有價值;對我自己也有很大的幫助。它不僅對我個人影響很大,對我們學校的六一節目的排練也是巨大的。非常感謝教委能安排這次培訓。對于這次學習,我的收獲有以下幾點:

一、基本功的訓練:孔老師主要教授了中西方基本功,及訓練方法,讓我們在訓練基本功的同時,既掌握了要領又不容易受傷。中國的基本功講究內斂、氣息、提沉,練習的是一種氣韻;而西方的基本功講究開(身體打開)、繃(腳要求繃直)、直(身體線條是直的),練習的是一種線條美。二者的合二為一,使舞蹈的線條、情感等表達方式得到完美組合。

二、舞蹈動作的小組合,主要訓練了民族舞的幾個小組合,如藏族舞,它所表達的方式與藏族人們的生活息息相關,比較講究下肢力量要穩,上肢力量要收放自如,這樣才能把水袖的優美展現出來。

三、成品舞蹈的排練:成品舞蹈的練習,在于對音樂節奏變化來排練。這個過程中要求我們自己要對舞蹈動作熟悉,然后才能叫學生練習,每句歌詞每句樂曲都要表現一個舞蹈動作。對于一些高難度動作,要化繁為簡,因為對于我們農村的沒有基本功的孩子來說,這是必要的也是安全的。

四、舞蹈的創編:就舞蹈創編對于我們老師要求很高。首先,作為教師要積累許多的舞蹈動作和舞蹈經驗;其次,要分析音樂風格和特點,根據音樂風格和特點來制定舞蹈風格;然后,個人根據音樂旋律或者歌詞,加上已有的舞蹈基礎動作來創編舞蹈,最后,是把舞蹈節奏和節拍把動作銜接起來,還可以根據音樂情節,展現完整的舞蹈故事。

以上是我從本次培訓的所學到的總結,同時我還發現自己還有很多的不足,希望能得到更進一步的深入學習和探索。

舞蹈讀書筆記心得篇10

上了一年的體育舞蹈課,當考完試聽著歐老師作總結時,心情是百味雜陳的。記得大一即將結束時選大二的公體課,因為喜歡、因為好奇,所以自己擠破頭似的和幾百人爭著選體育舞蹈,選上的時候整個人都在歡呼雀躍。體育舞蹈的確有著很多美魅力吸引著我,它集娛樂、運動、藝術于一體,是文明社會里的一種高雅活動。在國標舞和拉丁舞之間,我更喜歡拉丁舞,它隨意、休閑、放松,有較大的自由發揮空間,它是一種具有鮮明特點的激情、浪漫而又富有活力、火熱的藝術表現形式,所以我一直都覺得跳拉丁的女生很美,很有氣質。現在才真正懂得,拉丁給我的,是釋放自己身心和美麗的理由,于是我愛它。

因為喜歡,所以我一直抱著很大的激情在學習拉丁舞。剛開始學習時,老師給我們展示了要交給我們的舞蹈動作,很美!那種美是與眾不同的,它充滿了活力,柔美中帶著剛毅,無論是音樂還是舞蹈,都富有激情,強烈地感染和震撼著你,使你有一種立即融入的沖動。我很喜歡這種美,在帶給你力量的同時又帶給你美的享受,那才真的是力量與美的結合!而事實上,它對學習者身體強度要求很高,也很難學,對我來說,特別難的是扭胯的動作,剛開始怎么都扭不起來,跳不出拉丁的感覺。在同班同學中,有些人漸漸在困難中退縮,沒有了學下去的勇氣。我開始挺不適應的,有時心里會暗暗難過,也會沮喪,覺得學習拉丁舞確實困難重重。我曾想過放棄,但又不甘心,因為我真的很喜歡!所以我一直在堅持,在堅持的過程中我慢慢領悟到了扭胯的要點,所以慢慢也能扭出感覺了,有了很多意外的收獲。

印象中最深刻的還是體育舞蹈比賽,在老師的要求下我們班上的同學幾乎都參加了,我和舞伴參加了巾幗組業余牛仔舞的比賽,現在還無法忘記焦急準備比賽的擔心、準備過程中的沮喪和困難、準備好之后的喜悅心情、在比賽中舞伴的緊張失誤、得到小組第三名的開心與失落,更無法忘記老師給我們一個展示和釋放自己,痛并快樂著的機會。在那一刻,在學習當中遇到的困難和挫折,全都笑著對我們說:“你們是贏家”!

一年下來,體育舞蹈讓我形體得到了校正,含胸駝背的情況有所緩解,走路的姿勢也有了適當的改進,特別是整個人的氣質有了一定的提升,現在連自己都覺得在拉丁的學習過程中自己變得越來越漂亮。隨著大二體育舞蹈課的結束,我們大學生涯的體育課也結束了。但是拉丁對我的意義會一直存在,我想我以后還是會常常跳拉丁,因為拉丁舞學的是一種精神境界,一種心態,一種行為習慣,一份自信的美麗,一個釋放自己的理由!

舞蹈讀書筆記心得篇11

大一下學期,開始選課的時候發現選項竟然只有足球、舞龍和體育舞蹈,頓時就心寒了,一度不想去選了,直接交給強大的“隨機”吧,但偶然一次機會碰到一位學長,在他的慫恿下,我選擇了體育舞蹈,而結果也是讓人開心的,幾天后的查到了我已經選中了體育舞蹈,所以就開始了我這一學期的課程。在這一個學期里,我們主修了華爾茲,輔修倫巴。

每天課程的進程就是開始做熱身運動到后來的動作復習到最后的新動作的學習。分配完舞伴之后的幾節課,老師先沒有直接教我們直接跳舞,而是從很基本的手上和腳上的鍛煉開始,先是如何邁步子和把握節拍等基本的,讓我們找到跳華爾茲的感覺,再是手臂的伸展、前后步、方形步等,用這些基本步來讓我們進一步的找跳華爾茲的感覺,以及在跳舞的過程中把握肢體升降、連貫和自然。之后的幾次課程就一點點的增加動作—左右轉體、錐形步、迂回步、擺蕩步等等等。我覺得老師整體的思路是從基本到復雜,從小的細節到大的整體感,尤其是跳到最后,跳舞越來越注重抓感覺而不是只停留在死走套路,比如轉體開始規定的90度,變到后來的45度或是135度,我覺得這種讓我們擺脫死模式的方法很好。

一個學期下來,我的收獲當然也是很多的。首先,雖然我在跳舞過程中對動作過渡的升降把我的不是很好,但總的來說,我的肢體協調性和開始相比絕對是有所改善,動作也不是開始那樣的僵硬,而是變的自然順暢了很多。而且對體育舞蹈有了新的認識—舞蹈并不是想象中的那樣簡單,它需要我們很多方面的鍛煉。我也很喜歡體育課上一邊聽著優美的音樂一邊隨樂起舞的感覺。對華爾茲這個詞匯也經歷了從無到了解再到大致掌握的過程。

當然,在這我對老師的課程也想提出幾個小的建議。首先是作為體育課,我覺得老師應該對課程增加一些體質訓練,在課的最后抽出適當的時間到操場上進行鍛煉。第二個就是老師如果增加一些符合跳舞節拍的音樂,我覺得本學期主要用的只有一首曲子,時間長了容易厭煩。而且長時間只用一個曲子也容易跟著曲子形成比較固定的動作,對抓住跳華爾茲的舞蹈感覺不是很有利吧。第三個就是我覺得老師可以在大家練習的時候多增加對每一個組合的單獨指錯和糾正,畢竟在大家前面一塊教可能會讓我們有很多小的細節錯誤不良習慣。第四個是我覺得如果在課程中拿出一點時間來進行每節課程學習成果的展示與小組比拼,我覺得這樣可能會增大大家的學習積極性吧。

以上就是我對本學期體育舞蹈課程的感受、收獲和建議。雖然開始有些抱著拿學分的目的去的,但一學期下來我真的很開心學習這門課程。哈哈哈,趙老師可是我接觸體育舞蹈的啟蒙老師啊,希望老師的課程能讓更多的人認識和了解體育舞蹈,給更多的人帶來開心和歡笑!

舞蹈讀書筆記心得篇12

今天我有幸參加了縣幼兒教師的舞蹈培訓,首先感謝領導給我的這次機會,感謝博奧幼兒園給我們所有教師搭建的平臺。

首先是博奧幼兒園的張倩倩老師給我們講解了一些舞蹈的理論知識和幼兒舞蹈的一些創編,以及在創編舞蹈中應該注意的問題。在整個活動中,由博奧幼兒園的三位老師帶領我們一起來學習今天的舞蹈內容。上午主要學習了小、中、大班的律動表演,通過學習我感知這些是我們平時工作中最能用到的,看到今天我們學習的律動與我們平時在教學中,自己創編的律動相比較相差很大,今天所學的律動給我的感覺是,不像是在律動表演而是舞蹈表演,動作好美。

下午我們主要學習了幾個大型的集體舞,也許是平時練習的比較少,有許多動作總是做不到位,看到其他老師都學得很好,我心很著急,總是是不到感覺,尤其是那個新疆舞《來吧姑娘》,其中有許多轉圈的動作,速度很快,總覺得跟不上,所以等到休息的時候,我在心里默默的回憶每個舞蹈里面的每個動作,這個時候,我真后悔自己平時沒有多鍛煉,多學習。

通過今天舞蹈技能的訓練學習,不僅陶冶了情操,讓我們以舞,樂在其中。在這次的培訓中,通過博奧的三位老師“以聲帶情”、“以情帶舞”、“舞以盡情”的教學,使我的舞蹈在原有的基礎中有了進一步的提高,其實在學習舞蹈時多琢磨、多練習、多體會是找到感覺的關鍵,我在學習中看到老師們優美的動作,聽著入耳的樂聲,我的心為之陶醉。應該說,舞蹈作為一種藝術,它為我們提供了豐富的想象空間。

舞蹈,是一種美的教育,通過真、善、美的舞蹈形象浸透人們的心田,感染著人們的思想品質與情感。我要將所學到的實用的兒童舞蹈運用到工作當中,用心教孩子,讓孩子真正感受到世界的真、善、美!

舞蹈讀書筆記心得篇13

“藝術”,一個充滿誘惑的詞語,但想要在藝術中堅持,真的很難很難。我們在追求藝術的過程中,需要經歷重重磨難。有些人就是經受不住困難,所以半途而廢,而我,卻選擇了需要堅強意志力的藝術舞蹈。

練習跳舞,我已經堅持七年了。在這七年里,我從簡單的基本功劈叉、壓腿、下腰,到難度很高的前橋、后軟翻、倒立我全部練到了。這期間的疼痛,是常人無法想象的。常常有人問我,既然這么苦,這么累,那就干脆不跳了。是啊,這么苦,這么累,放棄算了。可我轉念一想:現在放棄,那么當初我為什么要選擇呢?這個念頭一直支撐著我,讓我堅持了七年,整整七年!

三歲那年,媽媽牽著我的小手,把我引進了舞蹈的大門。現在,我已經十歲了。我參加過大大小小的演出,那些演出不計其數,大到比賽,小到考級,不過,我印象最深的,是那次去武漢比賽。

那是二年級暑假的一天,我們跟隨舞蹈老師來到武漢體育館。剛一下車,我們就被眼前的景象驚呆了:偌大的體育館擠滿了來參加比賽的選手,人群和車輛將體育館圍了個水泄不通。長這么大,我從沒見過這么壯觀的景象。

在老師的帶領下,我們好不容易擠到了后臺。我們化好妝,等待演出。那時,我心里撲通通直跳,像有幾只兔子在亂撞,一直擔心上臺了一不小心出個什么差錯。在焦急地等待中,終于輪到我們上場了。我深呼吸幾次,調整好心態,自信地站到了舞臺上。隨著音樂的節拍,我們一個動作接著一個動作,猶如行云流水。中途有個后軟翻,是我一個人獨立完成。我按照平時的訓練,慢慢地把每一個動作要領做到位,下腰,側臉,胸腰往前頂,雙腳用力推,我成功地翻了過去。我高興地在心里為自己喝彩:“過去了!過去了!”

終于,所有的努力沒有白費,我們表演的節目獲獎了。我們和老師一起圍著獎杯和證書,不停地拍照合影

優美的舞蹈,美妙的藝術,這需要汗水,更需要堅持。蝴蝶正是忍受住了破繭成蝶的痛,才擔得起振翅高飛的美。不經歷狂風暴雨的洗禮,怎能收獲春華秋實?舞蹈,我已堅持了七年,我還會繼續走下去

舞蹈讀書筆記心得篇14

我們來學習舞蹈的目的可能不盡相同,減肥、健身、娛樂、休閑、工作......都好,有一點我想大家的想法都是一致的,既然來了,就要爭取跳得更好。從這次學習中我覺得基本功和基礎真的很重要,那樣學起來就不會那么難。

因時間的原因,我們上課時間很緊,但是看到我們張老師不畏辛苦的抓緊時間給我們上課,學員們雖然嘴上還是會哼累哼疼,有的學員腳痛,膝蓋都青了,但實際上還是不斷努力學習著。

更讓我感觸的是我們有一位學員帶著孩子來上課,孩子在外面哭了就出去哄哄,哄好了馬上就又回來馬上進入學習狀態中,這讓我們每個人更有了努力的勁。在舞蹈里我就像是懵懂無知的小孩子,張老師都說第一天看到我們的時候眼睛里漏出的是迷茫,在老師們的指導教導下,我們有了更堅定的目標,看到了我們的炙熱與奮斗,在考試那天我看到了張老師眼神里漏出高興,開心與肯定,那時我想我們的努力是值得的。我們美麗的張老師每天都以微笑的充滿朝氣的臉龐面對身邊的每個人,用快樂感染著我們每個人,我想這就是舞蹈的魅力所在,之所以讓我著迷的原因所在吧。

總之,一直以來對舞蹈的愛好和舞蹈的學習帶給我很多的感觸,也的確學到了不少的東西。 在此感謝本次學習中的老師給予我們悉心和耐心的指導,老師們辛苦了。 相信學習舞蹈會給我帶來更多意想不的收獲。 祝大家新年快樂,努力達到想要的目標,加油!

舞蹈讀書筆記心得篇15

我一直都很喜歡舞蹈,在學校的時候就會經常跟著老師參加一些演出,直到來到幼兒園工作一學期后、幼兒園就把教小班小朋友舞蹈的重任交給了我,為一個剛剛工作的新人,感謝我園領導給我這次機會,能讓我在舞蹈教學的過程中不斷的學習、進步。由于缺乏經驗,就和中班老師一起合作搭班。剛開始接觸的時候我很迷茫,我不知道在面對小朋友的時候我要怎樣去講解才能夠讓他們更快的接受并記住。于是我帶著我的熱情迷茫和緊張開始了我的第一節課,在開課前我做了充分的準備,我將根據小班幼兒的實際年齡、基礎進行舞蹈訓練。小班的孩子,她們沒有接觸過舞蹈,所以我認為讓他們喜歡舞蹈是我教學最主要的,所以在教學過程中,我從兩方面著手對她們進行訓練。

我愛舞蹈、孩子們更愛舞蹈,他們在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活潑開朗的個性,在唱唱跳跳中感受音樂的美,產生愉快的心情。帶舞蹈以來,我對幼兒舞蹈教育進行了一些探索和實踐,下面是我的一些做法和體會。

我在選擇教材時,總是盡量選擇從歌詞到音樂、從體裁到形式、從結構到風格都能貼近幼兒生活、體現兒童情趣的教材。像《一雙小小手》里“我有一雙小小手,一只左來一只右一共十個手指頭..."幼兒對歌詞感興趣了就跟著音樂一起唱,再加上動作學起來就不難了。孩子們感到十分有趣,這樣既是唱歌,又有舞蹈,同時還能培養幼兒的節奏感。

對于初學者而言,不要一開始就對她們進行基本功練習,因為基本功比較疼,會一下把她們嚇的不敢學(小孩子最怕疼了)。

我主要教的是中國古典舞基訓及身韻,所以我一開始教的就是從手型、手位開始,讓她們慢慢接受舞蹈,然后是比較簡單的勾繃腳、前壓腿、脖子活動(注意:剛開始不要動手給她們開肩、壓腳背,因為那有點疼。等她們接受了以后在動手壓也不晚,而且效果會更好)、坐下閃胯《蝸牛》。

在教學過程中可以把這些編成小組合再配上音樂練習,像《玩娃娃》就是壓腿組合等等,讓她們自己在心里面數節奏,慢慢培養她們的節奏感。

基本功是很枯燥的,要讓孩子接受是很難的,要有耐心,要經常鼓勵,做好的可以個他們一點小的獎勵,剛開始時不要學的太多,但要要求她們整齊,從小培養協作能力。讓學得快的教學的慢的,這樣老師也比較輕松,學得快的也可以學的更加牢固。只有打好基礎才能給以后的教學帶來更好地幫助,才能讓孩子在以后的學習中更輕松的接受你的要求!

舞蹈讀書筆記心得篇16

提到舞蹈我就害怕,盡管我也曾在夢中翩翩起舞過,可這是我的軟肋,我從沒跳過舞,也從不敢跳舞。面對舞蹈廳四壁的大鏡子,我都不知道手腳該放在哪里,甚至連路也不會走了。唉,真是悲哀啊!看著同伴們一個個翩翩起舞,我真想找個地洞鉆進去。三十好幾的人了,卻從沒跳過舞,更沒學過跳舞,我該怎么辦?該怎么辦?

教舞蹈的老師一遍遍耐心的教著,講解著,我躲在人群里,縮手縮腳的不敢跳。看著周圍的同伴和老師優美的舞姿我羨慕極了,心里癢癢的,手和腳也不由自主的有些動了。老師一邊講解著一邊鼓勵著不會跳的同伴,“不會沒關系,動起來,只要你先動起來就可以了。”我瞄了一眼不會跳的同伴,我們似乎都從老師的話語里得到了力量,同伴們也投過來鼓勵的目光。老師和同伴們再次翩翩起舞,受到這氣氛的感染,我也慢慢邁開了腿,伸出了手,勉強跟著跳著。

可是總感覺自己跟不上節奏,別人動作做完了,我還沒有做完,別人還沒有停下,而我卻停下了,就這樣我漲紅了臉跳著。看著老師優美的舞姿,看著同伴們流暢的動作,我覺得自己就像一個小丑,在那里瞎蹦達,心里更是緊張極了,心想老師和同伴一定在笑話我。每次,當我發覺自己動作不到位,或者是邁錯腳伸錯手的時候,我都特別擔心老師會叫:"某某,你又錯了!” 每當我做錯動作的時候,我總會趕快偷偷地四處看看,看看有沒有人注意我,可是我看到老師的臉上總是掛著和藹的笑容,并沒有要責備我的意思,同伴們也是都微笑著各自跳著舞,我在心里告訴自己:“沒關系,沒有人會笑話我的,也沒有人會責備我的,只要我能動起來就好。”迎著老師同伴鼓勵的目光,我一遍遍邁出了腳,伸出了手。就這樣,我藏在同伴們的中間,學著大家的樣子跳著。

我在心里對自己說:“我跳舞了,我終于跳舞了!” 是的,我跳舞了,盡管我的動作很生澀,甚至很難看,可是我動起來了。只要動起來跳舞就有希望了。

這次國培還有最后的文藝匯演,所有學員都的參加,我希望自己不要拖同伴們的后腿。我深深地知道,是這次國培給了我學跳舞的機會,我一定會珍惜的。感謝國培!讓我圓了跳舞的夢!

舞蹈讀書筆記心得篇17

轉眼間舞蹈班的課程已經接近結束,經過半學期的學習,我想我們每一位學員都有不同的但很大的收獲。對于我個人,我認為這次課程的進行對于我非常有意義,非常有必要,因為它不僅讓我充實了更多的舞蹈知識,更讓我開闊了視野,解放了思想,打動了內心。無論是從現代舞到民族舞,從聽課到交談,還是從所聽到所聞,每時每刻、每一堂課,都讓我有所感動和收獲,許多不可言語表達的收獲。加之與來自不同縣市區、不同專業的同學們聚集一堂,相互交流借鑒舞蹈經驗、思路方法,較全面的提高了自己的舞蹈水平。以下是這些天的幾點體會:

作為一名大二的學生,比起大一的必修課,我們多了一個選擇的機會,選擇自己所喜歡的選修課,對于學生的我們來講毋庸置疑是我們所渴望的。

從小到大,看到舞臺上跳舞的同學就很羨慕,感覺他們好漂亮,就像一個個公主和王子一樣。走下舞臺的他們也是那樣的驕傲,與眾不同,大家喜歡他們,向往他們,希望有一天跟他們一樣,有著曼妙的舞姿,淡定的神態。

當自己看到選修課的科目是,毫不猶豫的選擇了舞蹈鑒賞,或許在自己的潛意識里認為,一個能夠鑒賞舞蹈的女性一定是有氣質,有學識的,一個能夠鑒賞舞蹈的男性一定是有魅力的,儒雅的。所以對待這節課我們期待著,也認為一定會學習到很多東西。

正式上這個舞蹈鑒賞的第一節課,走進教室,黑丫丫的一大片同學,大家有說有笑,很開心的交談,在這里,我不僅見到了本專業的同學,更多的還見到了其他學院,其他專業的同學,大家一起聚集在這里,共同學習,一起進步。

離上課還有一段時間的時候,我們見到了我們的任課老師,一個看起來年齡與我們相差沒有很多的男老師,但我們卻能感覺到他與我們的不一樣,內在的成熟。他站在講臺上對我們微微的笑著,然后向我們做,然后他問我們,我們所理解的舞蹈是什么意思,大家各抒己見,有的說是提升氣質的一種工具,有的說是塑造形體美的一種方法,有的說是運動的一種,老師說,舞蹈的定義很寬泛,它是以人體為表現工具,通過有節奏,有組織和經過美化的流動性動作來表達情意。它是一種表情性的時空藝術。并且同時老師給我們舉了很多我們不同人的站立,走路的方式,一個人坐姿應該是怎樣的,表現的很形象,吸引了所有人的視線,當他表現一個人如果將脖子縮進,我們都笑了,而我們之中大多數人都是這樣的坐姿,然后大家立即把脖子挺起來。一節課過去,有的同學開玩笑說,他感覺自己長高了,我們聽后都笑了。

很多時候老師給我們放了很多舞劇,例如他給我們介紹的第一個是黃豆豆的‘醉鼓’剛開始的時候自己根本就沒看懂,后來在老師的講解中,終于也沉醉于他急速轉動的身軀,時而快,時而慢,他抱起鼓凝視著,沉醉著,似有千言萬語的訴說,似乎又無心說什么,而老師也在一旁給我們解釋著,讓我們看到了他的動作似乎是在吶喊,在感嘆,在顫抖,多種表情在他的鼓的襯托下表現得淋漓盡致。而他的身軀時而抱鼓而起,時而展臂而起,一個看似簡單的動作,在他的表現下仿佛有了生命,而他也無愧于‘舞蹈王子’這個稱號。老師在視頻過后也給我們講了黃豆豆這位偉大舞蹈家的生平經歷,讓我們也明白一個成功的人的背后必然會有著無數的艱辛,無數的汗水,只有付出,只有努力才能夠有一天實現夢想。

給我很深的印象的`還有楊麗萍的‘月光’,她用她優美苗條的肢體展開想象的臂膀表現了自己的感情和月光的圣潔,在這個作品中表現了她無形的有形的完美結合,在老師的講解中,讓我們明白楊麗萍表現的決不只是她自己的真實情感,而是整個人類的感情。她的舞蹈讓人感覺到她不是在用身體表達,而是用自己的生命,想把生命溶于舞蹈中,看她的舞蹈,你得到的最大的感覺就是震撼。楊麗萍的這種天人合一的感覺,也著重的表現了人與自然的和諧,人類生活在大自然之中,而她也用了一種最自然的表達。而對楊麗萍本人,我們無法不佩服她堅強的意志。

記得其中還有一個很悲傷的舞劇就是‘秋海棠’我們真的不能不佩服這個演員,他逼真的演技也讓他的這個作品獲得了大眾的贊賞,記得起初畫面剛出來時的是頭飾,剛開始沒有明白,老師一提示我們也立刻都明白了過來,他所表現的是一位步履蹣跚的老人回憶自己年輕的時候,在這個舞臺中他時而陶醉,時而開心,但是當它想起了自己因為太年輕、太成功,招來別人的妒忌而被劃破了臉,他好像瘋了似的,在舞臺上亂跑起來,最后他停了下來,好想想明白了似的,而又好像在宣誓,我不能被打倒,最后又變為了老人的形象走了出去。

經過這幾周的舞蹈實踐的學習,我們學習到了很多,一個人的成功要自己付出很大的努力,而舞蹈之中的魅力也不是僅僅是這樣的,我相信我們經過這次學習,在以后的生活之中也可以很好的運用它來緩解我們生活之中的壓力,增強我們面對困難的勇氣。

相信如果以后還有這種機會,我們一定會積極爭取努力學習舞蹈的知識。

舞蹈讀書筆記心得篇18

10月31日,我參加了為期四天的__小學骨干教師舞蹈培訓。作為培訓班學員中一員的我,有幸參加本次學習活動。在與來自各區學校的同行們共同度過了這些愉快的日子里,感慨頗多。

從培訓的第一天起,培訓學校領導和舞蹈教師就我們本次培訓的目的、任務一一作了說明。每天上午由宋靜老師進行中國民間舞的訓練,下午由單緯老師進行古典舞的基訓、訓練指導、技巧訓練。培訓期間,大量的舞蹈練習雖然讓我們有些疲憊,但一位位授課老師的精彩講座和美妙的舞姿依然把我深深的吸引住了。我們既是聆聽講座的教師,也是參與活動的學生。兩位舞蹈授課老師都給我留下了深刻的印象,看著教師們的舞蹈,我的心為之陶醉。我非常羨慕那些專業教師,她們的動作是那么優美、規范。

在這些天學習的.日子里,大家上課認真聽講,認真記好筆記,踴躍參與活動。下課相互學習,虛心向老師請教。在培訓期間,授課教師還給我們講了如何對學生進行正確基訓,并且每一個動作都做了示范,使我們能夠聯系實際,切實提高我們的能力水平。

這次培訓對我們來說非常及時,平時忙于教學,很少有機會系統的學習舞蹈方面的知識。本次培訓,我深感自己的不足,覺得要學得東西太多。在舞蹈學習中,更激發了我對舞蹈的熱愛,更感受到舞蹈的美。同時,我更有了一種把這種美的體驗傳播給學生們的愿望。舞蹈培訓陶冶了我的情操,真是美在其中,樂在其中。

通過培訓,我從專業教師那兒不僅學到了一些舞蹈,而且學到了舞蹈基訓的許多技法和訣竅。我會將學到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教學過程中去,更要加強平時的學習、充電。培訓的這些日子里,我們是在充實而愉快中度過,是在全體授課老師的精心教育教學中走過。我很榮幸能夠成為培訓班的一員,學習結束后,我一定將學到的知識運用于教學實踐中去,在今后的工作中我將會以那些專業教師為榜樣,多向她們學習,使自己的水平向專業水平邁進,為進一步提高學生的音樂素質而努力奮進!

舞蹈讀書筆記心得篇19

這學期的公選課我選的是《舞蹈鑒賞》。上這門課之前,我對舞蹈的認知非常少,只能很淺顯的欣賞。而現在我有進一步地了解,《舞蹈鑒賞》是普通高校各個專業學生的一門文化素質教育課程,是一門系統概述藝術、研究藝術的一般規律的科學,它的目的是對學生進行藝術審美教育,培養學生藝術感受與藝術鑒賞的能力,提高大學生基本的審美品質和藝術理論水平。

通過這門課的學習,我收獲了很多,讓我了解了很多舞蹈知識,更讓我有了美的享受。老師給我們簡單的介紹了一些舞蹈的知識,還放了一些舞蹈的片段和經典著作。比如說:有張藝謀導演主導的同名芭蕾舞劇《大紅燈籠高高掛》。把中國元素與芭蕾巧妙地結合起來,而且燈光舞美的配合也是不可缺少的。這讓我了解到一場好的舞劇不僅是對演員水平的考驗,更是關系到舞臺燈光舞美場景道具等的配合。舞劇的成功,我們看到的往往是舞者在舞臺上的精彩表現,忽略了那些在背后默默付出的人們。

在觀看《大河之舞》時,我被震撼到了,那么多的舞者還能做到步伐一致,腳落到地面的聲音清脆有力,沒有絲毫雜音。聽介紹說世界踢踏舞舞王每秒擊打地面35次,一秒鐘35步這不是常人所能達到的.水平。這種擊打的頻率人腦根本無法區分,只聽到陣陣類似蜜蜂發出的嗡嗡聲。當我聽到時,簡直無法相信,只能感嘆了。

舞蹈之所以能給我們以心靈的享受,優美的舞姿必不可少,還有通過舞蹈所表現出來的意境。一場好的舞蹈表演,能通過極為簡單大舞蹈動作,讓人印象深刻。就像《中國母親》,群舞《中國母親》以大恨大愛向我們敘述了當年飽受日本軍國主義鐵蹄踐踏下的中國北方母親,以博大的胸襟收養了日本的遺孤的故事,十分通俗易懂。用歷史題材進行舞蹈創作,并具有濃厚鄉土氣息。對于我這種不了解舞蹈的人,覺得這種表現方式的藝術更加拉近了我與舞蹈的距離,很符合現實,是我覺得舞蹈其實離我并不遙遠。

課上還播放了一些有關央視舞蹈大賽的比賽片段,類型豐富,內容新穎。讓我驚奇于舞蹈還能這種方式,如模仿斗雞,表演者把雞的形象生動地表現出來了,不禁讓人迷惑這到底是不是真的。

學習《舞蹈鑒賞》這門課,讓我對舞蹈有了初步的了解,而且越來越喜歡舞蹈。

舞蹈讀書筆記心得篇20

這學期如愿以償的選修了舞蹈身體語言這門課,能夠在緊張的學習生活之余通過欣賞舞蹈來陶冶自己的情操,放松自己的心情,我認為這是不錯的。其實我也不知道什么是真正的舞蹈,在我的世界里,跳舞可以使我忘記一切煩惱,那種隨心所舞的感覺是不能用其他任何一種方式代替的。在我心中,舞蹈以人體為表現工具,通過有節奏,有組織和經過美化流動性動作來表達內心的感情。它是一種表情性的時空藝術。老師在第一節課上就給我們講述了什么是舞蹈,什么是舞蹈的語言性和技巧性。

一、舞蹈的語言性

舞蹈藝術語言和一般的普通語言相比,作為一種心靈的符號,它們有許多共同相同的地方,如上面曾講過的語言職能三點,即符號固定代表客觀某一對象;符號反映的概括性;符號運動的交流性等等之外,舞蹈藝術語言還有三個一般的個性,即社會性、歷史性和文化性等。

1、舞蹈藝術語言的社會性

舞蹈藝術語言和一般的普通語言一樣,作為一種符號標志,它不是某個或某幾個人的符號標志,而是全社會的符號標志。那怕是一個民族的舞蹈語言,如維吾爾族的“賽納姆”,蒙古族的“安代”,藏族的“弦子舞”,土家族的“巴山舞”等等,這些舞蹈中的語言,都是他們整個民族的舞蹈藝術語言。中國古典戲曲舞蹈藝術語言,在各種各樣的戲曲風格中,都可以大同小異地流通,而且為中國老百姓較普遍地接受,具有較為廣泛的社會性。這種廣泛的社會意義,就如西方的芭蕾舞在西方社會具有廣泛意義是同樣的道理。舞蹈藝術語言,就是一種社會性的語言,包括在不同的民族和種族,國家與地方之中等。

2、舞蹈藝術語言的文化性

舞蹈藝術語言和一般的普通語言一樣,是一種語言文化,具有一般語言的文化的特性,如語言的傳統繼承性和創新性,還有語言的知識性和審美性等。

我們今天所能見到的各種舞蹈藝術語言,都是舞蹈語言長期繼承發展的結果,是人類物質文明和精神文明長期積累的結晶。在各種不同的舞蹈語言中,它們都有各自的`民族的傳統的文化底蘊。它們和民族或地方的各種一般普通語言、音樂語言、繪畫語言等,還和當地的人文地理、風俗習慣、宗教文化等,都有著十分密切的關系。如門文元導演編導的大型婚俗系列舞劇《土里巴人》,在創作的初期,他就十分敏銳地看到了舞蹈語言文化這一特性,并確定他的藝術構思總的指導思想是:“編織一種文化,推出一個民族”。在以后的創作實踐中,他也是這樣去做的。把舞蹈和舞蹈語言當成一種文化,并與當地的各種民俗文化緊密地結合起來,精心地融于舞蹈語言之中。結果,取得了很好的藝術效果。

舞蹈藝術語言的文化特性,不僅表現在某一兩個舞蹈作品和創作中,而是貫穿于整個舞蹈藝術的發展過程中。舞蹈語言就是在與其它的各種文化相互融合中發展起來的,所以,我們今天所見到的舞蹈語言,都有它們各自的文化傳統繼承性。

舞蹈藝術語言的文化特性不僅繼承傳統,而且為了適應時代的精神風貌,又具有一定的創新性,使舞蹈語言文化獲得新的發展。如我們近年來所看到的振奮人心的“安塞腰鼓”,“威風鑼鼓”等,就是在民間舞蹈文化基礎上,推陳出新的產物,使古老的文化獲得了新的生命。據說“安塞腰鼓”原是在陜西一帶的腰鼓舞基礎上發展起來的。這種腰鼓舞在延安革命根據地時期,在當時的秧歌運動新文化的推動下,得到了很大的發展。八十年代中,又在改革開放的文化推動下,由安塞人將它推上了演出的舞臺,使過去的一般的“腰鼓舞”面貌一新,受到了歡迎。“威風鑼鼓”原是流傳于山西臨汾一帶,在民間廟會、祈神求雨中,所開展的一種群眾的樂舞活動。同樣是在改革文化的推動下,當地群眾組織起410名大型表演隊,以嶄新的風貌,竟參加了1990年北京舉行的第十一屆亞運會的開幕式,也同樣受到歡迎。這種鼓與舞結合的文化傳統,據羅雄巖著的《中國民間舞蹈文化教程》中研究,據說還可以追溯到我國更早的原始社會。如在《尚書》中就有記載,原始人“擊石拊石,百獸率舞”,這恐怕就是鼓與舞的最早的結合。《易·系辭》中也有類似描述:“鼓之舞之以盡神。”又說“鼓之以雷霆,潤之以風雨”。由此可見,我們就可以看出,原“威風鑼鼓”祈神求雨的更早的文化歷史淵源。

二、舞蹈的技巧性

舞蹈最主要的特點就是美,離開了美,舞蹈藝術就無從談起。當然這種美的含意是很廣的,如矯健美、舒展美、驚險美、柔韻美、剛勁美等都帶有舞蹈的特點。這些特點是通過人體的舞動去體現的,技巧動作也是由人體的一舉一動組合而成,所以每項技巧動作的舉動和造型(空中和地面的)都要按舞蹈的特點來要求,去進行訓練。如同樣個飛腳技巧動作,舞蹈要求它身體挺拔向上,線條伸展舒暢,雙腿要伸直,繃腳片蓋高而有力、輕飄、干凈利落地去完成。而戲曲對飛腳技巧的要求則是輕飄利落即可。武術對飛腳要求是迅猛利落。不同的藝術形式對技巧都有不同的要求。這些要求都是根據各自不同的特點提出的。舞蹈更不例外,而且還要使技巧動作與舞蹈動作融為一體,使技與藝巧妙地結合起來,這樣不僅突出了舞蹈技巧的特點,而且還可進一步提高舞蹈技巧的訓練水平,在舞蹈藝術中去掉那些竄了法兒的技巧、四不像的技巧。建立一整套有規范的舞蹈技巧訓練體系。

舞蹈是時空表現藝術和動態造型藝術,它以藝術化的人體動作,即通過人體富有協調性、韻律感、審美化的動作、姿勢、造型、動作組合和動作過程來表達內心情感,是人類審美意識和情感表達在人體動態形式中的對象化,是舞蹈藝術勞動的具體成果。我想,舞蹈體現的的不僅僅是他的執著和毅力,而且還有他那熱愛舞蹈藝術的信念。很多舞蹈演員不僅上了舞蹈學院,而且還充分的表現了他的藝術才能,有些舞蹈作品仿佛是在顫抖,又像是在吶喊,這一腔難以言狀的感嘆,凝聚成嚎陶痛哭的舞段。急速轉動身軀,抱鼓飛躍跳起,左右展臂,忽臥忽起一切的一切都在無言中敘說。他沒有通過太多的片段來述說,也就僅僅那么一段,但是他們所包含的內容是十分廣泛的。一段段,一個個簡單的舞蹈動作都給予了無限生命的可能,也留給觀眾眾多的想象,俗話說:只可意會不可言傳。

老師在我們欣賞舞蹈的同時也給我們講了一些關于舞蹈的理論知識,包括:舞蹈的特性,功能,種類,起源和發展等。在欣賞方面根據舞蹈風格特點的不同我們看了古典舞,民間舞,現代舞,兒童舞;而根據舞蹈的形式不同舞蹈分為獨舞,雙人和三人舞;群舞,組舞和歌舞等不同的欣賞形式。

有一位出色的舞蹈家必須要說的,那就是楊麗萍了。楊麗萍是從在云南遙遠的深山里走出來的舞蹈家,她沒有進過任何舞蹈學校,卻成為我國舞蹈界的代表人物。她的身上透著一股靈氣與天資。楊麗萍給人的感覺是一個極感性的女人。她的藝術感悟力也極強,獨到的藝術思維方式和真實的生活體驗,造就了這位個性獨特的舞蹈家。從天地交合陰陽協調中獲取靈性,致使她對于生命、愛情與死亡具有一種本能而浪漫的意識,從而使她的舞蹈藝術獨辟蹊徑,自成風格。她的《雀之靈》真是太美了,楊麗萍一直以為女人就如同月光一樣有形和無形,所以她用抽象和變形的肢體表現了她的感情和月光的圣潔。她的身段在幕后顯得那樣的婀娜多姿,舞姿時而柔美時而短促有力。我記得我們女生當時看的時候不止贊嘆于她的曼妙舞姿,還有的她的好身材,凹凸有致。

楊麗萍式的舞蹈風格,最大膽和成功之處在于,她將舞蹈中原本動態的藝術表現形式,轉化為靜態的。而且她的舞蹈風格,又大多源于自然和真實的生活。在楊麗萍的意識中,大自然是最美、最真實、最深刻的體現。通過感悟,她力爭用自己樸實的語言,去構架人類最美的夢想。所有看楊麗萍舞蹈的人,都會進入她構架的如詩如畫的意境,都會情不自禁被她所表現出來的美所動容。

所有的舞蹈藝術都是來源于現實生活的,他們都表達的是我們生活中的一些細膩的感情。雖然舞蹈不是我們所學的,或者是我們所看的電視劇,他們所表達的感情是很直觀的。而舞蹈所表達的思想是相當的抽象的,它是通過一個個抽象的動作來表達自己的情感世界的。我可以這么說它們就是我們生活中的藝術,生命受到震撼。

很高興能選修這門課,它不僅陶冶了我的情操,放松了我的心情,更讓我進一步加深了對舞蹈的認識,對舞者,舞蹈家在舞臺上對生命的詮釋,也讓我更加為我的生命理想奮發向上。

舞蹈讀書筆記心得篇21

我們來學舞的目的可能不盡相同,減肥、健身、娛樂、休閑、工作……都好,有一點我想大家的想法都是一致的——既然來了,就要爭取跳得更好。那么,怎么就能跳好了呢?

學習這個,聽音樂很重要,記得剛開始學時,總是聽不到點上,即使你跳的很好,讓人看起來很難受。平時也要多加練習,只要在課外有一定的投入,且方法正確,相信你一定會進步很快。上課老師都會講舞步的重點處,那么一定要認真聽講了。有些知識,光有自己的揣摩還是不夠的。考試是分組的,6—7個人一組,大家在一塊練習的時間長了,也就熟悉了,那就要多多交流了,這樣才能共同進步嗎!基礎最重要,不能貪多、貪快,一定要把最簡單的東西跳好。

自從開始學習舞蹈認識了很多和我差不多大的男男女女。我們都在一塊上課練習,彼此之間增進很多友誼!

第一次上舞蹈課時,老師說了,很多,說是,上這門課,要怎么怎么,唉呀,聽的我對自己都快沒有信心了,幸好我不是那種喜歡半途而廢的人。既然決定要做,就一定要做好,我對我自己還是很有信心滴。

在剛開始的學習中,我體會到舞蹈不光是要能跟著節奏跳正確,更重要的是要在舞蹈中加入自己對音樂和舞種風格的理解,不僅要“形”到,更要“神”到,姿態往往比舞步更能顯示一個人的舞蹈素養。在剛開始學習體育舞蹈的時候,我只是照著老師的樣子,機械地模仿,沒有加入對精髓的體會,動作便顯木訥呆板、沒有感染力。后來在老師的悉心指導和自己的不斷摸索中,才逐漸領悟到舞蹈時不僅要注意動作的規范標準,還應注重面部表情的配合,與舞伴的交流,在每個動作中融入對音樂風格的獨特理解,甚至要有所創新地適當加入自己個性化的東西,要熔鑄感情,絕不能“邯鄲學步”。這樣才可以表達出舞之神韻。

我覺得和音樂的配合是十分重要的。舞蹈不是一個人的表現,而是音樂與人的藝術。沒有默契的配合,個人的表現再好也是枉然。這就給我們提出了一個要求:必須學會“帶領”和“跟隨”。在學習中,雖然我都學過一個學期的舞蹈,但以前從沒出去實踐過,自然需要一個在社會上磨合的過程。我很期待自己到社會鍛煉自己遇到重重困難,然后在一個個迎刃而解,我相信我自己。

一直以來對舞蹈的愛好學習帶給我很多的感觸,也的確學到了不少的東西。假如以后生活中不再有我表演的舞臺到了不可能放很多的精力在舞蹈上面的時候了,但我會永遠銘記這段愛舞習舞時光于心中。因為畢竟傾注過很多的愛在舞蹈身上,寄托了很多的夢想在舞蹈身上,而且是始于很純真的年代。感謝她帶給我的許多快樂和幫助,我愛好舞蹈,我舞我夢,僅此而已。

舞蹈讀書筆記心得篇22

非常高興參加這次陜西省校外教育民族舞蹈培訓,在這短短的幾天培訓中,讓我受益匪淺,這也是我第一次參加這種培訓,我感到非常榮幸、也很珍惜。在這我收獲了舞蹈、收獲了友誼、也收獲了快樂。

我們每天的培訓時間安排的非常緊,學完一個組合晚自習時就給老師回課,所以在學習的過程中我很認真,不會的動作就反復練習,多請教學友,休息時還不忘練練手上的動作。像老師教過的手帕舞中幾種轉手帕動作不會,心里很著急,越急越練不好,老師不厭其煩的手把手教,并鼓勵說:“慢慢練,這不難,只要把勁用對就會了。”我就按老師說的慢慢一遍又一遍練習,最后終于學會了。通過這件事我知道只要用心、肯吃苦,就沒有過不去的坎。

在晚上的自習中看到個人才藝展示,我發現班里的人才真不少,我很羨慕也很佩服她們,我是一名非專業舞蹈教師,從各方面自愧不如,所以在學習時有一些吃力,但我不恢心,來了就要認真學,要有所收獲,笨鳥先飛,我相信自己。

這次的民族舞蹈培訓共學了六個舞種,其中膠州秧歌相對難一些,在學習中舞蹈的感覺就不好找,老師講過“你跳的舞要能感染自己,覺得自己最美,這就是好舞蹈”,這次學習讓我在原有的基礎上大大的提高了,讓我在老師身上學到了很多。

在我們班里,大家不分市縣、不分彼此,像班主任李媛老師講的一樣“我們校外教育是一家”,我們團結、有愛、互助,馬上就要各分東西,很舍不得大家,我會記住你們。最后我要謝謝省校外聯的各位領導,給我們提供了這么好的一個學習機會,也感謝給我們培訓的老師,讓我在這說一聲:“老師你辛苦了”!

舞蹈讀書筆記心得篇23

舞蹈作為八大藝術之一,早在《詩·大序》寫到:“詩者,志之所之也。在心為志,發言為詩,情動于中而形于言。言之不足,故嗟嘆之。嗟嘆之不足,故詠歌之。詠歌之不足,不知手之舞之足之蹈之也。”詩,是人表現志向所在的,在心里就是志向,用語言表達出來就是詩。情感在心里被觸動必然就會表達為語言,語言不足以表達,就會吁嗟嘆息,吁嗟嘆息不足以表達,就會長聲歌詠,長聲歌詠不足以表達,就會情不自禁地手舞足蹈。可以看出舞蹈是一種集多種語言于一體的綜合性藝術。然而想把舞蹈學好又非一朝一夕所能達到的,對于剛開始學習舞蹈的學生應該從哪些方面入手呢?作為一名職業教育的舞蹈教師對此我有以下幾點心得體會:

一、多聽多看提高意識。

首先要了解學生的基本情況,我所帶的這個專業的學生大都沒有接觸過舞蹈,即使在電視上看到過也只是簡單的一點點印象,一個字“美”。那什么樣的美才是真正的美,要怎樣去詮釋的這種美,同過什么樣的體態表達美。對此,學生全然不知,剛開始上課時全是,駝背含胸、身體伸展不開,簡單的站姿,學習起來掌握起來很慢,沒有很好的站,就沒有很好的走,那又怎樣形成很好的舞姿。 不是做不到,是沒有意識。對于這種情況,我認為除了在舞蹈房練習的時候要求學生之外,還有重要的一點就是多看。學生學習內容以古典舞和民族民間舞為主,而平時學生接觸到的又很少,意識不到自己所要表達的是一種什么姿態。所以要多看,多看作品中舞蹈演員的體態,舉手投足之間所流露出來的漂亮的舞姿。仔細揣摩進行學習、模仿。

二、教學內容的安排合理。

舞蹈的學習包括理論知識和技能訓練,兩者相輔相成,同樣都很重要。在教材中前幾節課都是舞蹈史的內容,起初在備課時同樣也是按課本先準備的理論講解。學生在開學后對舞蹈課充滿了神秘感,非常想上舞蹈課,想跳,向動,這時我也對多數學生進行調查,第一節課時在教室上理論還是去舞蹈房訓練?幾乎所有的學生都選擇的在舞蹈房上課。那第一節課,是先安排論論知識還是先基本訓練成效較好呢?所以,我認為趁熱打鐵何樂而不為呢。事實證明,這樣的效果非常好,如果一連幾堂的理論知識,學生學習舞蹈的激情大減,反而理論知識的學習也起不到一個較好的作用。所以,教師在安排教學內容上可根據實際情況調節,采取行之有效的方法達到事半功倍的效果。

三、音樂與舞蹈風格的選擇

學生正青春期階段,對街舞和古典舞學習更傾向于前者,而學習內容又大都以古典舞為主,興趣是學習的動力源泉,怎樣才能引導學生喜歡上古典元素。除了多看外,最初上課時我做準備的音樂伴奏比較有流行風格,貼近學生內心,這樣聽著自己的音樂,學習舞動更能提高興趣。

四、建立學生學習進度信息卡。

每個學生的身體素質都不一樣,有的學生跨比較開,還有的學生腰比較軟。學生人數較多,教師一時摸不透,我就給學生建立一個進度卡,哪些地方不足,哪些地方進步較快,那些動作不到位等,這樣才能更好的根據學生個人情況因材施教。

總之,只有創新才能有更大的進步,在探索中不斷學習,不斷進步。

舞蹈讀書筆記心得篇24

傾聽鳥語蟲鳴,我們會沉浸于世界的和諧與美妙;傾聽山水神韻我們能悟出自然地豐厚與靈香;閑看花開花落我們能感受生命的的純美與淡定;回首舞蹈培訓的歷程,我真切的體會到了收獲的喜悅與滿足。今天我有幸參加了縣幼兒教師的舞蹈培訓,首先感謝領導給我的這次機會,感謝博奧幼兒園給我們所有教師搭建的平臺。

首先是博奧幼兒園的張倩倩老師給我們講解了一些舞蹈的理論知識和幼兒舞蹈的一些創編,以及在創編舞蹈中應該注意的問題。在整個活動中,由博奧幼兒園的三位老師帶領我們一起來學習今天的舞蹈內容。上午主要學習了小、中、大班的律動表演,通過學習我感知這些是我們平時工作中最能用到的,看到今天我們學習的律動與我們平時在教學中,自己創編的律動相比較相差很大,今天所學的律動給我的感覺是,不像是在律動表演而是舞蹈表演,動作好美。

下午我們主要學習了幾個大型的集體舞,也許是平時練習的比較少,有許多動作總是做不到位,看到其他老師都學得很好,我心很著急,總是是不到感覺,尤其是那個新疆舞《來吧姑娘》,其中有許多轉圈的動作,速度很快,總覺得跟不上,所以等到休息的時候,我在心里默默的回憶每個舞蹈里面的每個動作,這個時候,我真后悔自己平時沒有多鍛煉,多學習。

通過今天舞蹈技能的訓練學習,不僅陶冶了情操,讓我們以舞激情,樂在其中。在這次的培訓中,通過博奧的三位老師“以聲帶情”、“以情帶舞”、“舞以盡情”的教學,使我的舞蹈在原有的基礎中有了進一步的提高,其實在學習舞蹈時多琢磨、多練習、多體會是找到感覺的關鍵,我在學習中看到老師們優美的動作,聽著入耳的樂聲,我的心為之陶醉。應該說,舞蹈作為一種藝術,它為我們提供了豐富的想象空間。

舞蹈,是一種美的教育,通過真、善、美的舞蹈形象浸透人們的心田,感染著人們的思想品質與情感。我要將所學到的實用的兒童舞蹈運用到工作當中,用心教孩子,讓孩子真正感受到世界的真、善、美!

舞蹈讀書筆記心得篇25

作為一名幼兒教師,可以毫不夸張地說:琴棋書畫,都需樣樣精通。從事幼教工作12年,我一直堅持一個理念:活到老,學到老。通過我的不懈努力,我的專業素質和工作業務水平在不斷提高。而舞蹈一直是我的軟肋,談之我色變,舞之我腿軟。不是我偷懶,不是我不喜歡,而是我覺得看別人舞蹈是一種享受,而看著我舞蹈,對于觀賞者,我覺得是一種煎熬。

然而為了教好孩子,我愿意去認真嘗試每一件事情;我愿意去努力做好那些我要費好多精力方可有一點點收益的事情;因為我愛我的工作。

今年的暑假,大家覺得格外的長。因為我們民族幼兒園新的保教大樓正式投入使用在即。工人們在加班加點趕工,老師們也沒有賦閑在家。為了以新的面貌迎接滿懷期待的孩子和家長,我們參加了各種專業素養提高培訓會。而對我最有幫助,意義最大的,莫過于由烏日娜老師組織的舞蹈培訓會。分班培訓的靈活形式使每位老師總是充滿激情,絲毫不覺疲乏。“幼兒廣播體操”通過高標準、嚴要求的復習變得更加嫻熟曼妙;“各民族舞蹈串聯”讓我們在悅耳動聽的少數民族音樂中情不自禁隨歌漫舞;“起床后課間舞蹈”極具民間游戲韻味,使我想起兒時與伙伴快樂的游戲。

雖然我的舞姿并不婀娜,但我敢于舞出不協調的自己;雖然我的舞姿并不華麗,但我會在人群中不厭其煩的搖手擺腿;因為我知道,我做動作比別人笨拙,所以更不能害怕出丑。我專注其她老師每一個輕而易舉的投足,我模仿楊老師每一次舞弄手腕的優美。

時間總是那么快,每天3個小時總是稍縱即逝,總是讓我意猶未盡。短暫的培訓,雖然沒有徹底讓我成為舞美佼佼者,但也陶冶了我的藝術和職業情操。使我的靈魂在那一刻變得更加單純美好。我喜歡我的職業,喜歡我職業之中的這部分:舞蹈。在今后的工作生涯中,我會繼續努力,不斷提高自己不協調的舞技。

舞蹈讀書筆記心得篇26

這學期的體育俱樂部我選擇了體育舞蹈課。通過這門課程的學習,我充分得感受到了體育舞蹈的魅力,讓我漸漸的了解體育舞蹈,并開始喜歡上了它。有人說“體育舞蹈是心靈和形體的統一,是人類精神的產物、情感的結晶,生命的象征”,我表示十分贊同。體育舞蹈作為一項健與美有機結合的運動項目,集體育、音樂、舞蹈于一身,不僅具有健身、競技性質,其中還有文化娛樂的內涵。體育舞蹈既可以改變傳統的大眾體育活動方式,豐富全民的文化娛樂生活,又陶冶了我們的情操。在倡導終身體育思想的同時,更能吸引廣大民眾積極參加體育舞蹈的娛樂活動,給終身體育和全民健身運動增添了新的內容和注入了新的活力。本學期的學習,使我受益匪淺,主要表現在以下幾個方面:

1、加強身體鍛煉,提高身體素質:

體育舞蹈更好的鍛煉了我們的身體協調能力,手的動作與腿腳、甚至全身之間的配合,加強了動作的協調性,并形成良好的身體形態,使人身體舒展、挺拔、優雅、大方,增強人的氣質。

2、加強人際交往能力

我認為,舞蹈時與舞伴的配合是十分重要的,體育舞蹈不是一個人的表現,而是兩個人的藝術,沒有默契的配合,個人的表現再好也是枉然。這樣就加強了人與人之間的交流與溝通,加強了人們之間團結合作的意識。因此我們說體育舞蹈可以使人在寬松的環境中與人交流思想,抒發感情,加強合作,消除緊張、郁悶、失落的情緒。

3、加強其它學科的學習效率

在我看來,各門學科之間是相通的,廣泛接觸學習,有益于觸類旁通。藝術方面的知識與感受也會在掌握科學知識方面有所幫助,換言之,就是對我們的學習成績的提高也有一定的作用。舞蹈在給人美感的同時也給我帶來了一份恬靜的心情,一份自信。用這份恬靜來學習可以達到事半功倍的效果。

4、保持健康、積極、向上的心理狀態

一個學期的體育舞蹈學習讓我感觸最深的就莫過于心境的改變。它可以使我忘掉煩惱,每天都以微笑的充滿朝氣的臉龐面對身邊的每個人,用快樂感染周圍每一個人,這就是體育舞蹈實實在在的魅力。

我在這學期的學習中,已從最初的放不開、跟不上到了現在的開始喜歡,雖然現在我的動作依然沒有那么有力、那么有美感,但是我的進步還是讓我忍不住竊喜。我想,體育舞蹈的學習對我日后的學習、生活、工作都會有很大的幫助。在日后它可以成為我展現個人才華的一個方面;它也可以給我在人際交往方面一個平臺,讓像我羞于交際的人有更好的與人溝通的能力;它還可以讓我把它當作一種體育鍛煉的,使我身心都得到良好鍛煉。

總之,體育舞蹈的學習帶給我很多的感觸,也的確學到了不少的東西,它讓我更好的充實了自己。感謝它帶給我的快樂和幫助!

舞蹈讀書筆記心得篇27

再次來到博奧,再次重新領略了博奧的風采。在這幾年中,博奧成長了許多,由一只雛鷹成長為一只羽翼豐滿的雄鷹,展翅翱翔在博興蔚藍的天空中。

今天在博奧呆的每一分鐘,心情都是愉悅的。博奧的員工很親切,博奧的員工也很大方。她們所展現的是一個積極向上、團結奮進、熱情好客的東道主之儀。

一、員工敬業,值得尊敬。

這里的員工很敬業,她們不只是給你傳授舞蹈組合,更重要的是她們會不厭其煩的指導你的動作,抓住重難點來講解。炎熱酷暑,誰都會感到悶熱難耐,可仔細想想,當老師的都這么敬業,那么我們這些學員不應該好好學習才能對得起傳授者的良苦用心嗎?

今天的重點是幼兒舞蹈創編,同時我也深刻體會到幼兒舞蹈創編的最大一個特點之一——一定要切合幼兒的年齡特點,這個警鐘也自此無時不在提醒我不要拔苗助長,一定要遵循孩子的成長規律。

二、熱情好客,家的感覺。

其實在這一天中,除了老師們的舞蹈水平表現得淋漓盡致猓憊さ娜惹楹每鴕踩夢液芨卸K淺爍襖鮮ψ急噶吮贛玫囊盟?(飲用水還特意分了類),豐盛的午餐外,還特意準備了綠豆湯,尤其是將水果冰鎮。從一些細小的環節中無處不透漏著幼兒園的熱情、服務的周到。她們想的可真細,給人一種無微不至的關懷,給人一種家的感覺,真的從內心感到很親切。

雛鷹啊,你終于變成了雄鷹。在這期間你的員工們肯定付出了太多太多,相信你們一定會乘風破浪,在幼教這片土地上大放異彩。舞蹈心得體會總結1

提到舞蹈我就害怕,盡管我也曾在夢中翩翩起舞過,可這是我的軟肋,我從沒跳過舞,也從不敢跳舞。面對舞蹈廳四壁的大鏡子,我都不知道手腳該放在哪里,甚至連路也不會走了。唉,真是悲哀啊!看著同伴們一個個翩翩起舞,我真想找個地洞鉆進去。三十好幾的人了,卻從沒跳過舞,更沒學過跳舞,我該怎么辦?該怎么辦?

教舞蹈的老師一遍遍耐心的教著,講解著,我躲在人群里,縮手縮腳的不敢跳。看著周圍的同伴和老師優美的舞姿我羨慕極了,心里癢癢的,手和腳也不由自主的有些動了。老師一邊講解著一邊鼓勵著不會跳的同伴,"不會沒關系,動起來,只要你先動起來就可以了。"我瞄了一眼不會跳的同伴,我們似乎都從老師的話語里得到了力量,同伴們也投過來鼓勵的目光。老師和同伴們再次翩翩起舞,受到這氣氛的感染,我也慢慢邁開了腿,伸出了手,勉強跟著跳著。

可是總感覺自己跟不上節奏,別人動作做完了,我還沒有做完,別人還沒有停下,而我卻停下了,就這樣我漲紅了臉跳著。看著老師優美的舞姿,看著同伴們流暢的動作,我覺得自己就像一個小丑,在那里瞎蹦達,心里更是緊張極了,心想老師和同伴一定在笑話我。每次,當我發覺自己動作不到位,或者是邁錯腳伸錯手的時候,我都特別擔心老師會叫:"某某,你又錯了!"每當我做錯動作的時候,我總會趕快偷偷地四處看看,看看有沒有人注意我,可是我看到老師的臉上總是掛著和藹的笑容,并沒有要責備我的意思,同伴們也是都微笑著各自跳著舞,我在心里告訴自己:"沒關系,沒有人會笑話我的,也沒有人會責備我的,只要我能動起來就好。"迎著老師同伴鼓勵的目光,我一遍遍邁出了腳,伸出了手。就這樣,我藏在同伴們的中間,學著大家的樣子跳著。

我在心里對自己說:"我跳舞了,我終于跳舞了!"是的,我跳舞了,盡管我的動作很生澀,甚至很難看,可是我動起來了。只要動起來跳舞就有希望了。

這次國培還有最后的文藝匯演,所有學員都的參加,我希望自己不要拖同伴們的后腿。我深深地知道,是這次國培給了我學跳舞的機會,我一定會珍惜的。感謝國培!讓我圓了跳舞的夢

舞蹈心得體會總結2

舞蹈是一門“美”的藝術科學,是人體動作下的肢體語言。通過抒發感情、塑造藝術形象是表達感情的一種視覺藝術。

我4月份開始參加舞蹈班,我很感謝下關區教研員吳老師給我這次機會,讓我對舞蹈有了更深一層的接觸,舞蹈賦予孩子們快樂生活。

每個星期五和星期六上課,我周一和周四下午帶孩子們練習,這樣可以使孩子們提高舞蹈動作的協調并鞏固舞蹈動作。

通過對舞蹈的接觸,我認為肢體是舞蹈的主體,離開肢體就脫離了舞蹈的真正含義。在舞蹈訓練中我們作為中介者,起主導作用中不可無視孩子們的主觀能動性,,恰當的指導孩子們利用肢體動作去表達感情。“跳自己的舞,不等于自己在跳舞”要引導孩子們走進多彩的旋律中,自信的表現自我。

根據老師的教學實踐,我總結了以下幾點舞蹈藝術在小學階段的優點:

一,小學階段開設舞蹈課程的必要性與重要性。

沃爾特。特里說:"通過舞蹈訓練能使學生增強體質,改進動作協調性,提高動作的韻律感,節奏感,增強模仿能力,培養正確的基本姿態。在情感方面,舞蹈對學生適應團體活動,接受領導,遵守紀律都有幫助,對學生個人的言行舉止,表情達意,也有助益。跳舞除了身體和情感并用,顯然還要精神集中。如果身體按照規定的形式舞動,一定要提高警覺,訓練有素敏捷過人。"沃爾特。特里從人的身體素質,情感,注意力三方面高度概括了舞蹈教育的重要性。而眾多德,智,體全面發展的學生因為接受舞蹈教育而進入一種良性循環:思想活躍,動作敏捷,成績優良。

(一),舞蹈教學培養學生具有高度的注意力。

老師在示范舞蹈動作,學生們必須記住它的動律,流動路線,節拍,內在情感,將這些信息輸入大腦并很快用身體表現出來。一個成品舞蹈,它的動律,流動路線,節奏情感是多變的,客觀上就要求學生們高度注意,常年累月的這種訓練使學生們養成了高度注意的習慣。

(二),舞蹈教學增強了學生的記憶力。

學生們在學習舞蹈動作時不僅要記住音樂形象與音樂節拍,還要記住舞蹈動作與舞蹈律動,記住每一舞句所表現的情感。沒有良好的記憶力是無法完成一個舞蹈,而一堂舞蹈課與一堂文化課相比,舞蹈課所需的記憶遠遠大于文化課。因為音樂的節拍,舞蹈的動作,情感是變化的,你必須記住它的變化過程,記住那些瞬間的定格,如果我們的大腦能夠儲存復雜的信息,并經常去豐富它,運用它,我們還會那么遲鈍嗎?

(三),舞蹈教學活躍了學生的思維。

舞蹈老師要教孩子們表演小鴨舞,他問孩子們小鴨子是怎么叫的?孩子們回答:嗄,嗄,嗄,小鴨子是怎么走路的孩子們立即用蹣跚的步子學鴨走,而此時教室里根本就沒有鴨子,孩子們是運用已有的知識經驗對老師的提問進行加工處理,并用身體表現出來。這個過程是孩子們運用思維的過程。它是一次高度思維的過程。一個長年堅持上舞蹈課的孩子,要學會很多舞蹈,從各民族的舞蹈到表現各種生活情趣,小動物的舞蹈。當他不能表現老師的創意時,老師則用生活的經驗對他進行啟發,此時孩子們的思維得到開啟,他們順著老師所指的路子聯想,回憶,理解,表現,最后用形體體現出來,這時他已超越了自我,用自己的身體開始塑造角色。這種早期的開發與鍛煉對兒童的健康成長與智能的提高起到了積極的作用。

(四)舞蹈教學使學生的性格得到良好的發展。

參加舞蹈學習的學生性格各異,如有的學生性格孤僻,對任何人,任何事都表現出一種冷漠的態度。在學習中有一些雙人配合的動作,還有因隊形變形而產生的個人與集體的配合,從而使學生改變自己來適應相互配合的環境,學生從此變得會笑,愛笑而且開朗活潑。

因此,在學校教育里開設舞蹈課,是非常必要的,我們要重視加強舞蹈教學,從學習中擁有豐富的表現力,從而得到愉悅的情感體驗,由情感上升為審美,在審美中完善人格。

這次培訓對我受益非淺,我們的班主任美麗的孫老師,在學習中嚴格的要求我們,在生活上更象一位偉大母親一樣,無微不至的照顧我們,真的真的很感謝她!希望下次多一點這樣的學習機會!

舞蹈讀書筆記心得篇28

我一直都很喜歡舞蹈,所以當我看到有舞蹈鑒賞選修課時,我毫不猶豫的選擇了他。雖然只有短短的幾周,但我覺得我還是蠻有收獲的。舞蹈是憑借人體動作抒發情感的一門表演藝術,舞蹈鑒賞則是以舞蹈者表演的作品為主要欣賞對象,鑒賞者通過欣賞作品中所展示的人體動態美產生的一種審美活動。在舞蹈鑒賞的過程中,我最喜歡做的就是品味舞蹈所表現出來的情感。

我記得第一節課,老師就給我們講了古典舞。其中黃豆豆先生的《醉鼓》給我印象頗深。作品分有三個單元:戲鼓、哭鼓、舞鼓。我最喜歡的是第三單元。第三單元舞者激越奮起,寄情于鼓,燃燒起靈魂之火,以叱咤風云的氣度,將生命鑄就于事業之中,表現了一位民間藝人酒醉之后的真情流露以及對藝術的執著追求和無限感慨。這樣的一件作品,感染了我,給了我追求夢想的動力,激勵我不管遇到什么樣的困難都要保持堅定不移的品格。

后來的舞蹈鑒賞課老師又給我們介紹了民族舞,街舞,踢踏舞等等,這些讓我體會到了世界文化的博大精深,也意識到了增強藝術氣質和審美能力的重要性。從眾多的舞者身上,我也學到了很多優秀的品格。比如說著名的白族舞蹈家楊麗萍,她沒有進過任何舞蹈學校,完全通過自學而成為一個舞蹈家,可想而知她下了多大的決心。我想她一定是一個吃苦耐勞的人,這樣的人值得我們大學生學習。

通過這幾個星期的學習,我認為舞蹈鑒賞課是有必要開設的,他對當代大學生有重要的意義。當代社會開展素質教育提高國民素養已成為教育界的關注熱點,在眾多的素質教育途徑中,舞蹈鑒賞可跟是為學生更好的`理解和關注藝術架起了一座心與心的橋梁。開設舞蹈鑒賞課,有利于培養學生的文化修養、提高學生的審美能力、藝術鑒賞能力、提高舞蹈欣賞水平。舞蹈鑒賞課通過生動,形象的舞蹈知識和原理的講解,能使我們對舞蹈藝術有更深的一步的認識和理解能逐漸養成我們積極樂觀的思想。我國悠久的舞蹈傳統和豐富多彩的民間舞蹈,可以培養我們的愛國主義情感,國外優秀的舞蹈作品能使我們認清國內外形勢,努力工作學習。人的請感受藝術作品的啟發而形成的觀念同時又反作用于人的社會行為和社會關系,所以舞蹈鑒賞對我們大學生有重要意義。也許有人認為舞蹈鑒賞課沒有知識傳授的內容,其實不然,我們大學生需要的不僅僅是專業技能的提高,更多的是對潛能的全方位開拓和挖掘。舞蹈是通過一定的人體形態,表情和樂曲表現思想感情的藝術,舞蹈也可以豐富人的聯想力,在感受舞蹈的過程中,思維也可以得到發展。

總的來說,舞蹈鑒賞對大學生的德智體美勞都有重要的且積極的影響。他把我們大學生的藝術素質推進到一個更高的層次,對大學生提高自己的綜合能力有重大的幫助。所以我認為舞蹈鑒賞課對我們來說是一個很難得的學習機會,我們一定要認真的對待。

舞蹈讀書筆記心得篇29

孔子云:逝者如斯夫,猛然間意識到日子的匆匆。在華夏未來舞蹈中心幾年的工作中,在孩子們花一樣的笑臉下,在家長們真切的目光里,我真正體會到作為舞蹈老師的樂趣以及責任。回顧幾年來的工作,既緊張,又新奇,收獲也很多。

“學高為師,身正為范。”在教學中,我用心備課,認真上課。不管自己的工作有多繁忙,不管自己有多累,一走進舞蹈教室,我立刻精神飽滿,用兢兢業業的工作態度帶動孩子們的學習熱情,用實際行動引導他們樹立樂觀向上的人生觀。孩子們天真熱情的笑臉就是我最好的興奮劑,他們一聲聲甜美可愛的“陳老師!”立刻驅走我一天的疲勞。握著他們蓮藕般柔嫩的胳膊,小腿,我不厭其煩地為他們一次次彎下腰糾正動作,因為我在想:他們中的他?還是她?在不久的將來會成長為一株株綻放在舞臺上亭亭玉立的蓮花。

我注重舞蹈教學的科學性,注重運動量,動作幅度和舞蹈編排符合不同年齡孩子的心理,生理特點。有人說教師干的是良心活兒,不錯,做教師不需要本領超群,卻需要極其精細的態度,就像辛勤的花匠。不斷重復的舞蹈基本功是枯燥,缺乏趣味的,在教學中我注重教學環節的編排,用活潑節奏感強的音樂,和自己規范一絲不茍的示范動作,帶領孩子們共同走進美的殿堂。每一個孩子點點滴滴的進步我都看在眼里,我會欣喜地告訴他(她):你真棒!當他們為了一個動作做得丑而急得大哭時,我會親手抹去他(她)臉頰的淚珠,鼓勵他(她):你能行!喜歡他們休息時圍在我身邊嘰嘰喳喳說個不停,喜歡看他們用小手抹去額頭汗珠時紅撲撲的小臉,喜歡他們用小黑手捏著一顆顆五顏六色的糖果伸向我嘴巴時的目光。走起路來一陣風,仿佛踩了風火輪的我,在教學中卻像變了一個人。教授孩子們新舞蹈時,不能操之過急,一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規格和要領,制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則,首先讓學生熟悉音樂節奏,隨后是動作練習,最后才是情緒表達。在動作練習中,將組合動作分解成單一動作,難度較大的單一動作還分解成局部動作。每學期結束時,不論我的“大徒弟們”還是啟蒙班的“新兵們 ”,每人都能在學校,幼兒園的聯歡會上好好“秀”一把,“成就感”才是孩子們繼續學好舞蹈的最大動力。

創新是超越的關鍵,我所教授的每個班,每一年孩子們基本功會有突飛猛進的進步,都會學習新的舞蹈。這就要求我課下關注舞壇動向,注意觀看各級賽事,將當今舞蹈新信息滲透在教學中。一分耕耘一分收獲,我的工作得到了華夏未來領導們和家長的肯定,孩子們也碩果累累。2011年是豐收的一年,華夏未來15周年慶祝大會上,我帶領孩子們編排的節奏鮮明,動作夸張可愛的《斗牛舞》獲得大家一致好評。六名學生在2011年天津市文藝展演中獲一等獎,七名學生獲二等獎。三名學生獲2011年天津市少兒舞蹈大賽一等獎。三名學生在天津市少兒藝術大賽中獲一等獎,兩人獲二等獎。三名學生被授予“2011年天津市童星100”稱號。七名學生通過中國舞13級考試。兩名學生獲得2011年南開區個人單項比賽小甲,小乙第一名。在家長和學生的積極努力下,我們齊心協力共度難關,帶著三個作品參加了第五屆華北五省市舞蹈大賽,獲得兩個一等獎,一個二等獎的好成績。

我愛孩子們,我愛舞蹈事業,在孩子們的成長中,在孩子們的汗水與淚水中我看到了童年時的自己,我會用百分百的努力投入我的舞蹈教學工作,借用米盧先生的一句話:態度決定一切!

舞蹈讀書筆記心得篇30

對于有生命以來,從未練習過舞蹈的人來說,很容易會出現學不下去的現象,感覺太難了。我就是這樣一個人。但是,自己又特別喜歡,怎么辦呢?“學如春長之苗,不見其長,日有所增也。”“享受學習過程。”“拉丁、摩登、爵士等舞蹈的套路是基本固定的。”“學習是個循序漸進的過程。”這樣幾個理念,支持我堅持下來,不斷地重復,直到肌肉形成記憶。同時,相對集中一段時間進行學習,學會一兩個小套路,就會比較有樂趣。有了樂趣,就更容易堅持下去。堅持,不僅能學習舞蹈,而且更能鍛煉身體。本來,鍛煉身體就該是自己生活的一部分。時間、精力呢?“人同時可以做很多事情,但做好的往往只有一件。”適當的取舍就是必然的。

急功難成。太過急進,反而會產生反效果。要上重心,要明確方向性,不要老低著頭來跳。老師跳一次,我們基本上都記住了。萬丈高樓從地起。沒有基礎是不會有優雅的姿態,也不能完整的去完成一支舞蹈。好好的學習基礎,才開始去學套路。基本站姿,要站的好,并不是S形,而是I型,上身要放松,不能含胸也不能把胸部太過突出,呼吸能自由自主,肩胛骨要鎖好的同時也要打開,肩部要隨時有下壓的意識,腰要直,而且盆骨的位置要垂直地面,不能翹臀,腹部的位置要打開,成完全的180°,這樣才能讓脊椎垂直的坐在盆骨上;大腿內側要用力收緊,膝蓋用力壓地板,地板作用到你身上的反作用力,就是通過上身下壓的力量來制止力量向外走。懂得如何站,就學如何走。走Rumba Walk是非常的講究,并不等于我們平常的步行,而是出前腳,腳尖繃直,然后從腳尖開始擠壓地板,一直到斷掌,然后腳跟,直到全腳掌落地,移重心上前腳,HIP位打開,成180°,上身與下身形成扭毛巾的狀態,重心移動的過程中,不斷擠壓膝蓋,一直壓到地板上,地板給予身體的反作用力此時會往上走,因而上身要與主力腳那邊盆骨高位的位置擠壓,把力量集中在身體的中心,從而令力量不會走散,但擠壓的同時也要保持上身的平衡,不要過分的擠壓造成上身的歪扭。

要跳好每一步,是需要不斷的練習和思考,過于急進,壞習慣和壞毛病一旦固定,就要花費大量的時間去修正了。端正心態以后,誰也可以跳的很好,關鍵在于恒心和堅持。每天都堅持去舞廳練習一個半小時,而且都是練習基礎。究竟基礎要學到哪個程度才夠呢?基礎是永無止境的,正如根扎的有多深,樹才會長的有多高的道理一樣,只要你希望把自己的舞藝造詣不斷往上提升,你的基礎就要越扎得深和穩。我們看見專業或職業選手在比賽場美麗的身段和舞姿,都去模仿他們,以為這樣可以做出與他們相仿的效果,但又有多少人知道和理解,在他們的背后是付出多少的艱苦和血淚,才能換來在賽場上的那一刻榮耀。好好學習基礎,把舞蹈深扎于基礎之中!

舞蹈讀書筆記心得篇31

7月21號上午,我們舞蹈隊的小朋友和老師一起坐動車出發,我們要到北京參加“小荷風采”少兒舞蹈大賽,我很興奮、也很激動。

下了火車,我們坐大巴車到了賓館。晚上,王主任讓我們洗洗澡早點睡覺,晚上要蓋好被子不要著涼,柔柔的話說得我心里很溫暖,就像媽媽一樣關心、照顧我們,雖然離開了爸爸、媽媽,但我覺得爸爸、媽媽就在身邊,一點兒也不想家。并且在老師的指點下,我慢慢學會洗自己的衣服,在家都是媽媽洗,現在慢慢學會獨立生活。

雖然到了北京,我們在老師的指導下天天排練,每一個動作都力求舒展、活力達到最完美。原來我的表情不是很到位,我就自己練表情,以最好的笑臉展現給觀眾,一站在舞臺上,就露出自己最美、最燦爛的笑容。這次比賽一定要拿到最好的成績。

終于到了演出的時間了,我們早早就到了演出的地方,我見到黃偉哥哥和小鹿姐姐,真想和他們合個影呀!我看到《你是我的眼睛》、《小袋鼠》,小演員們動作優美、表情自然、美好!我想在舞臺上,一定比他們還要優秀。該我們上臺了,隨著優美有節奏的旋律,歡快地舞動起來,把最燦爛的一面獻給每一位觀眾。

最后,我們的舞蹈《靜一靜》我們得了第一名,真是太高興了,我們高興得跳了起來。

在北京參加比賽,我感覺我長大了,不僅展示了自己,又鍛煉了自己的獨立能力。

舞蹈讀書筆記心得篇32

一學期的時間轉眼即逝。

經過一個學期的舞蹈鑒賞課程學習,它讓我從一個對舞蹈一無所知的人變成一個學會欣賞舞蹈,體會舞蹈,具備舞蹈鑒賞能力的人。剛開始,就對這門課很期待,果然,和我想象中的一樣,老師熱情奔放的講解,在課堂中觀看的世界各地具有特色的舞蹈以及在課堂中邊看邊學舞蹈動作,這是我在其它課上沒有遇到過的授課形式。它們給我的心靈帶來了一種前所未有的震撼,我也漸漸的被它吸引住。最后我被征服了。當我看到那些舞者在舞臺上盡情的釋放激情,無盡的展示自我的時候,我能深深體會到舞蹈藝術的偉大!特別是看到我國各民族特色鮮明的舞蹈的時候,我能深深體會到中華民族五千年文化的底蘊。

在欣賞舞蹈之前,習珍英老師給我們講了舞蹈的導論和舞蹈的原理,我們也初略的意會了其中的原理,為欣賞舞蹈做鋪墊。之后欣賞了中華民族民間舞,比如藏族,蒙古族,傣族,朝鮮族以及漢族的舞蹈,各具特色,百花齊放。除此之外,就是現代舞和芭蕾,這個主要通過看CCTV舞蹈大賽的歷年視頻和舞蹈電影來學習。對我來說,每節課都很有意思,美麗的習老師總是能給我們驚喜,就像最后一節讓我們去麥廬園看藝術學院10級音樂班的畢業晚一樣,每次都很享受和開心。

舞蹈是一門綜合藝術,它集人體動作,音樂,服裝,舞美,色彩,燈光和情節于一體,主要靠人體動作來塑造藝術形象,表達思想感情。舞蹈與其他綜合藝術有許多共同點,也有不同點。比如在歌劇,音樂劇,戲劇,合唱等舞臺表演藝術中,語言是非常重要,不可去缺少的,而在舞蹈藝術中,語言卻很少參與。當我看了百年經典的《天鵝湖》之后,才有所明白。我的印象中早就聽說過這個凄美的故事,雖然沒有接觸過,但也因為它是幾百年的傳世經典而尤其感興趣。我們欣賞的是美國藝術家的表演。王子拿著弓箭在池塘初遇白天鵝時,那個翩然的身影給我留下了深刻的印象。我本以為舞蹈只是肢體動作而已,演員是沒有表情的,可是當鏡頭靠近,我才發現,白天鵝臉上對王子的期盼,那深情的眼神觸動了我。這時我才明白,真正的舞者不是現實中的某某人,她已經完全融入了故事中,用自己的真情實感經歷者這樣感傷的故事。正是因為這樣的真實感動了觀眾。你在視頻前,鏡頭稍轉就看不見演員的表情了,看不到他們的一顰一笑,能清晰辨認的只有軀干的伸展,跳躍,可這并不妨礙舞者真切地感受故事中的愛與痛。整個舞劇表演得完美無暇,服裝華麗,舞者的技巧動作功底深厚,幾次課的功夫,才欣賞完整個舞劇。著實讓我們經受了一次高雅的藝術熏陶。

舞蹈不但是藝術形式,它還反映生活,有歷史背景。舞蹈作品,舞蹈形象的產生都是從生活中來的,特別是民間舞蹈,它是各族人民風俗習慣,生產勞動,宗教信仰的緊密結合的產物。我國自古就是一個多民族的國家,每個民族都有自己獨特的生產,生活方式,從而也就形成了各自獨特的舞蹈藝術。如漢族的《秧歌》《花鼓燈》,藏族的《鍋莊》,蒙古族的《查瑪》傣族的《孔雀舞》,朝鮮族的《長鼓舞》等,這些舞蹈形式千姿百態,異彩紛呈。千百年來深深根植于社會生活中的各族民間歌舞,一直伴隨著人們的繁衍生息而傳承發展。對于我們大學生而言,非舞蹈專業的學生,一般說學跳舞都是指街舞或是拉丁等現代流行舞蹈,一方面把跳舞當成一種興趣,每周去上兩個小時的舞蹈班,豐富課余生活,另一方面,跳舞能讓女孩子更有氣質,更優雅,那種影響是潛移默化,循序漸進的。有別于民族舞蹈,現代舞它們很貼近我們的生活和個性,代表一種時尚和青春,年輕和活力,所以才會在青年少女中流行起來。我個人就比較偏愛拉丁舞,雖然沒學過,但是我對拉丁舞動感的節奏和獨特的動作特別喜愛。每當我看電視上有人表演拉丁舞的時候,自己就想跟著跳起來。舞蹈這個東西太神奇!

經過這一個學期的學習,才知道之前對舞蹈的“欣賞”不是真正地欣賞。以往對舞蹈的欣賞只停留在對舞者的外貌和高難度動作的觀賞,經過這十幾節課的學習,漸漸能欣賞到一個舞蹈所要表現的故事情節,一個群舞所展示的隊形變換,一個個舞者要傳遞的情感和整個舞蹈要表現的意境。就如同一個孩子在他不認識文字之時,他從圖畫書上讀到的是畫面上的字,當他認識字后,他從那本書上讀到的是那些文字以及文字背后的故事。所以,當你問我,經過一學期的舞蹈鑒賞課你學到了什么,我想說,現在再去欣賞一部舞蹈作品的時候,開始對它所表現的內容以及感情做更多的思考。

舞蹈讀書筆記心得篇33

我是從去年十二月份開始進行專業的舞蹈培訓的。雖然從小就很喜歡唱歌跳舞,但因為家庭原因,環境原因,所以就耽誤了,我也只能把自己最大的愛好,隱藏在心里,雖然不舍,但也無奈。

后來長大了,有了屬于自己的家庭。在一次機緣巧合中,我又接觸到了舞蹈,內心潛藏的激情重新迸發出來,我投入其中,開始進行一些業余的舞蹈訓練。可能是天生就和舞蹈結緣,我練習的很快,當然我練習的也很認真很刻苦,取得了對我來說是不小的進步。我就像一個如饑似渴的孩子,盡情的吸允母親的乳汁。但慢慢的我發現我所處的環境太局限,我所接觸的老師已經無法給予我更大的幫助,所以我毅然決定前往更大的學校,更專業的地方去獲取更多的知識和更大的進步。

很慶幸,我來到了現在的學校--力紳健身學院。我們的老師都非常好,他們優秀,專業,認真,和善。他們手把手的指導我們,耐心的幫助我們。在學習的時候,他們是我們的老師;在私底下,他們是我們的朋友。在參加舞蹈培訓的學生當中,我的年紀屬于比較大的了,我也知道這是自己的一個劣勢,但我并不灰心,我懂得“笨鳥先飛”的道理。我要比別人付出更多的努力,更多的時間,更加刻苦的訓練,來彌補自己很多不足的地方。我也有訓練的很疲憊很憔悴的時候,這個時候,老師總是安慰我鼓勵我,讓我產生更大的動力,更堅持的訓練下去。做人就應該勇往直前,不能夠半途而廢。可以被打敗,不能被打倒。

一開始訓練的時候,我總想很快的學習舞蹈,想快速的學習很多舞蹈,有一種急功近利的感覺。老師也看出了我們的一些這樣的心情,會不厭其煩的告訴我們,打好基礎的重要性。開始鍛煉體能的時候,我很疲憊,累的想要放棄。后來在學習一些難度大的舞蹈的時候,我才感覺到體能的重要性,沒有良好的體能儲備,不可能準確又完整的跳完一支舞蹈。如果我們以后出去教別人了,一節課沒上完,我們自己都累趴下了,我們怎么能去當教練,怎么能去很好的教別人呢?“高樓萬丈平地起”所以說基礎很重要,基本功是作為一個舞蹈教練所必備的。我現在可以體會到老師們的良苦用心了,我們以后學習的路還很長,可以說是活到老,學到老。現在打好了基礎,以后我們才能更好的學習新的技能和知識。

學習舞蹈也有兩三個月了,因為老師們認真負責的教導,我已經取得了一些進步,當然這一切只是開始,我們需要學習的還有很多很多。最近我們又學習了操課類的舞蹈,看似很簡單的程式化的動作,但真正的融入其中,真正的跳的標準規范,并不是容易的事情。很多動作要做得到位,做的準確,是很需要琢磨和反復練習的。這個時候又能體現出體能的重要性了。有了好的體能,就可以反復的去練習,讓動作更熟練,熟能生巧,自然而然的就會更標準更規范。

我現在還處在專業舞蹈培訓的初級階段,以后需要學習的還很多很多。以后的路還很漫長,還需要更加的努力和堅持。“路漫漫其修遠兮吾將上下而求索”。舞蹈是最美好的運動,舞者就像精靈一樣可以在人間自由穿行。我因為愛好舞蹈而自豪,我因為可以跳舞而幸福。我愿意一輩子快樂的跳下去。

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