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小學教師聽課心得體會1000字

時間: 新華 聽課心得

在你寫心得的過程中就是對學習的新的知識點的進一步加深學習。要怎么寫小學教師聽課心得體會1000字呢?下面給大家分享一些小學教師聽課心得體會1000字,供大家參考。

#16782982小學教師聽課心得體會1000字篇1

我們數學組的十幾位教師一同赴宿州學院參加觀摩學習,聽了三位優秀教師的授課及其講座,令我受益匪淺。從他們精彩的講座和課堂教學觀摩中我學到了很多。并且從他們的教學活動中我反思到了自己在教學中存在的不足。下面是我通過學習獲得的幾點感受:

一、體現數學與生活的聯系,重視創設教學情景。

教學活動中,王奇老師很重視創設貼近學生生活實際的教學情景。教學中他讓學生自己梳知識點,教學活動中看得出學生們對知識掌握的非常好,也體現了教師們平時對基礎知識抓的很扎實,他們從學生的實際出發,在情境中、生活中提煉出練習,讓學生在愉快中鞏固知識,提升能力。讓學生體會到數學學習就在我們身邊,解數學與生活的聯系,這樣就更有利于學生主動的探究、實踐和推數學知識。

二、教學設計新穎

王奇老師的這節課體設計很好,無論是課件的制作、教學環節的安排、教師的點撥啟發還是小組的合作,都遵循著讓學生掌握知識和培養學生能力的原則。習題的設置有很好的梯度,在學生完成了題目后,讓學生口述解題過程和思路,可以看得出這樣的訓練方式是他們經常使用的,學生非常熟練,思路非常清晰。我們的課堂應該加強這方面訓練,以便于教師更好的了解學生的思考過程,鍛煉學生的分析能力和解決問題的能力。

三、體現了以學生為主體的教學課堂

這次聽課活動中,印象最深的是孫老師的一節課。孫老師的課堂,讓人感覺很輕松,基本都是學生在討論、交流、展示,老師在傾聽和引領。把課堂完全交給學生,問題都學生自己通過各種途徑進行解答。在教學組織上,鼓勵學生先學,以學定教,少教多學,直至不教而教。采用個人、小組和班級的多種方式的自主學習。課堂教學是學生在教師引領和自主探索下的自學過程。教學特色是:人人都有機會展示自己。創設情境讓所有學生都能主動參與,創造機會讓每個學生表現自己的才能和個性。學生與教者教材的關系不再是被動地接受,而更多的是主動的探求,甚至是質疑。在教學的過程中,學生不是知識的被動接受者,而是主動地建構屬于自己的知識和對事物解。讓學生真正深入到自主的探索活動中,學習的興趣相當濃厚通過這次觀摩學習,我深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。從他們幾位教師的精彩講演上,我更加看到了自己課堂教學的不足之處,也更加了解了中學數學課堂教學怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學工作中,把一些先進的教學方法帶進自己的課堂教學中,使自己在以后的教學中能揚長補短,提高自己的教學水平。我也會更加珍惜每次的學習機會,不斷地改進自己的教學方法,爭取上好每一節課!

#1093697小學教師聽課心得體會1000字篇2

3月15日,帶著期待、抱著熱情我來到了洛陽市航空會議中心,走近了名師的課堂,聆聽全國小學語文名師課堂教學觀摩研討會。李偉忠老師執教的《包公審驢》和《臨死前的嚴監生》幽默風趣,師生樂在其中!《臨死前的嚴監生》這個片段課文記敘了嚴監生臨終前因燈盞里點了兩盞燈草,伸著兩根手指頭不肯斷氣,直到趙氏挑掉了一莖,才一命嗚呼的故事;刻畫了愛財勝過生命的守財奴的形象。聽了江蘇省特級教師李偉忠所執教的課,我感觸頗深。

一、吃透教材,準確定位

細讀文本,追求語文教學有效性,要牢牢抓住語言文字,特別是文中的細節描寫;讓學生品讀,模仿演示,從中悟出人物性格;通過說話練習、小練筆寫作,這段絕妙的描寫:嚴監生臨死時,總是斷不了氣,卻一個勁地伸出兩個手指頭,這兩個手指頭是什么意思?這一令人難以琢磨的動作,給眾生造成了一個難以解決的謎;最后趙氏把謎底揭出來,原來他是看到燈盞里點著兩盞燈草,怕費油;多燒一莖燈草,竟會使一個行將就木的耿耿于懷,放心不下,難以斷氣。這種經過藝術夸張的描寫,活生生地刻畫了一個吝嗇鬼的形象,把嚴生的特點淋漓盡致、入木三分地表現出來,給讀者留下了深刻的印象。

二、精心設計,環環相扣

李老師從課前準備:看動作猜意思的小游戲。激發學生的興趣,當中沒有迂回,開門見山,直奔主題,釋題,指導朗讀,了解相關故事背景;然后圍繞“兩個手指”展開探討,合作學習,直指語言文字的內核,感悟人物,體會中心,學習寫法。

三、讀中見悟,讀寫結合

從讀中悟出言外之意,悟出人物心特征,悟出人物性格特征,這需要一個老師的分析精當,準確引導,把文本透徹地展現給學生。說話,練寫是本節課最成功之處,這有賴于李老師所遵循的字、詞、句、段、篇,聽、說、讀、寫、演。

四、課外拓展,引入巧妙

李老師最后設計了送嚴監生一對挽聯:一莖燈草不挑,兩個手指永立,讓學生寫出橫批;來一是擴充文本;二是拓展學生的知識,三是積累類似作品“吝嗇鬼式”的人物。通過這樣的拓展,體會到人物內心深處的世界,并感受來自于對生活的深入觀察和細致思考的結果。

總之,李老師的教學從細讀文本,選準教學思路,學、讀、找、評、演;形成合力;抓準三個維度;適當拓展等五個方面體現他教學靈活機智,深厚的文化內涵和堅實的修養底蘊。

通過聽課使我真正領略到了名師們的教學風采,被他們的教學所深深吸引與感動。我想在今后的教學中,我會多學習、多反思,讓名師們的精彩課堂成為我教學路上的一盞盞明燈,指引著我教學前進的方向!我將帶著對學生的愛與責任努力前行!

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