軍訓的地點設在我們學校的操場上。正值三伏天，天氣格外炎熱，火熱的太陽放射出炙目的光芒，偌大的操場，在陽光的照射下，熱浪滾滾，在這種環境下，不由自主地會讓人產生一種慵懶的疲憊，我們這些平時在家里嬌生慣養的獨生子女，哪里受過這些罪，但我們大都耐著了炎熱，經受著了考驗。

軍訓，最能磨煉人的意志，尤其是站軍姿。烈日炎炎，許久不見一絲輕風拂過，灼熱的陽光傾灑在操場上，照射在每一個人的臉頰上，在那寂寞的熱空氣里，我們足足站了十分鐘，汗水順著每個人的肌膚肆意流淌，從發稍流到下巴，落入到火紅的塑膠跑道上，又瞬間蒸發，只留下地面上一圈小小的汗漬。這時，任憑你如何汗流浹背，如何腰酸背痛，不按規定的時間站完，你是無論如何也不能休息的。每當我按捺不住，偷偷抹開臉頰的汗滴，都會得到教官一聲嚴肅的號令。就這樣，我必須昂首挺胸，直立在天空下，無奈地等待這一分鐘一分鐘的逝去。心中默默地想著：我是否可以像別人一樣，堅持到最后一秒，任汗水悄然而下。何時才會聽到：“隨風潛如夜，潤物細無聲”?何時才能看見“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”?彼時，一陣撲面襲來的輕風或是一場雨的降臨，便是我們的解脫。

軍訓很累。每個人面對枯燥并且勞累的訓練，心中總有太多的厭煩與痛苦，但是，我們明白：堅持就是勝利!每個人都知道：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”每個人都清楚:“古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅韌不拔之志。”只有“長風破浪會有時”，才能“直掛云帆濟滄海”啊!

軍訓苦嗎?答案是肯定的。沒有苦中苦，哪來甜中甜?正是由于此，從古至今，才會有那么多的文人騷客，給我們留下了“風雨后見彩虹”的感受。軍訓雖苦，卻受益無窮。在紋絲不動的站立軍姿時，我們學會了堅持與毅力;在不斷糾正自己錯誤動作的過程中，我們學會了刻苦鉆研;軍訓訓練中，我們領會了嚴于律己，遵守紀律……軍訓是無聲的老師，它培育了我們優良的品格，塑造了我們不屈的精神，摒棄了懶散的惰性，擺脫了無聊的幻想。咬緊牙關，奮力堅持，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我懂得了從客觀的角度正視生活。

一周的軍訓雖然過去，但我所學到的東西卻要銘記終生，更要運用到平時的學習生活中：對于難題、偏題，不會再避其鋒芒，而是要迎難而上，努力鉆研，在內心對自己充滿信心;課堂上，要恪守紀律，尊重老師，將軍訓時的認真勁運用到聽講做筆記上;在訓練中養成的修養素質，帶到日常生活中，對教官說的“教官好!”要在生活中變為“叔叔好!”、“阿姨好!”“老師好!”……

軍訓帶給我們最大的好處，還是鍛煉了我們的意志。平時懶散、貪吃好睡的“小皇帝”、“小公主”們不見了，現在一個個走起路來都是那么精神;我們目光中原來的沉郁不再了，取而代之的是炯炯有神;我們不再是遇到一點點挫折就停滯不前的公子哥兒，現在已成為知難而進的勇士……

一周艱苦的訓練，煥然一新，皮膚雖然曬得很黑，但內心變得陽光起來。身體雖然酸痛，可意志變得堅定無比。可以說，經過了這為期一周的軍訓，我們都多了一份成熟，少了一份依賴。這是一個收獲的季節，我們笑了，帶著那豐碩的果實滿載而歸。這是一個美麗的插曲，我們笑了，帶著優美的主旋律，踏入精彩的人生之旅，尋找一個完美的休止符。

從內心深處感覺到：“軍訓，真好!”

讀書心得高中作文篇2

三年初中的努力終沒有白費，我成功的進入了這所重點高中，讓我離我的大學夢想又進了一步。進入了高中之后，首先要面對的就是軍訓，這是我在高中上的第一堂課，而且是一堂意義重大的課。這次高中軍訓，我以為我會中途放棄，會覺得艱難，原來沒有，真正的體驗了，才發覺其中的好處。

第一天的軍訓，就讓我差點打退堂鼓，但是場上的教官和老師都在鼓勵我們堅持，站在太陽下暴曬，站了半小時的軍姿，我苦不可言，不怎么去形容那種苦。但是第一天的站軍姿卻是整個禮拜的基礎。在經過了第一天那樣艱難的訓練后，我發現后面的軍訓竟然沒有那么難了，果然是第一天嘗盡了所有的心酸，后面的辛苦都不是辛苦了。訓練上我們汗水夾背、汗水直流，可是我沒有再喊一聲苦，因為我明白不經歷這樣的一場風雨，未來三年的高中我不一定能挺下來。一個人的成長不可能總是順遂的，該經歷的挫折還是要去經歷的。

從軍訓第一天開始，我們后面的軍訓我都沒有感覺到如第一天那樣的辛苦了，在高中七天的訓練里，我一點點的成長著，不再是那個躲在父母懷里避風雨的孩子了，十幾歲的人了，在這條人生路上也要學會著自己成長，變得成熟，承擔起所有的艱難。即使太陽再烈，溫度再高，衣服濕了干，干了又十濕，我都咬牙堅持著，因為同學們也是一樣的，不想做一個輕易就退縮的人，這場軍訓我們必須要到達終點，因為這是高中的開始，只有順利的結束軍訓，以后的高中我們才不會輕易的就放棄。

七天里，我們每天練習軍訓動作，有苦也有樂，訓練也不全是無聊，也有很多的樂趣，我們會進行斗歌，會在閑暇的時光里表演，也有很多的歡樂，在這樣的情況下進行軍訓，我沒有在感覺到軍訓帶給我的辛苦，只覺得跟大家在一起很開心，已經忘卻了軍訓的痛苦了。軍訓結束后，我相信這會成為我整個高中生活的美好回憶。高一的軍訓讓我快速成長起來，也讓我明白先苦才會有甜。經過了這場以鍛煉堅強毅力和意志力為目的的軍訓，我對將到來的挑戰一點也不懼怕，只有無限的勇氣，想要一直前進。我相信我會取得最后的勝利，完成自己的夢想。

讀書心得高中作文篇3

高三是高中一個關鍵的階段，下面我就自己多年的教學經驗，談談在高三數學教學中我的一些教學總結與反思，以供各位同仁參考。

一、從基礎做起，步步為營打好堅實的基礎，是學好數學、考好成績的根本途徑。在復習基礎知識時，我做了以下工作：緊扣教學大綱和考試說明，明確復習的內容，分清重難點，強調考試的熱點，并且帶領同學們對照大綱和說明去研究和溫習教材，參照歷年來的高考真題使同學充分認識到基礎知識的重要和實用。這樣，學生就會重視基礎知識，理解基礎知識的訓練，避免好高騖遠的情況發生。高考的題目命制靈活性很強，但是歸根到底，它考查的都是數學的主干基礎知識和基本技能。因此，基礎知識掌握得是否扎實與高考成績有很大的關系。在數學的教學工作過程中，教師應深入研究教材和大綱，精心準備基礎題，幫助學生打好扎實的基礎，努力培養學生養成腳踏實地的精神。

二、把握方向，勇往直前在認真研究教學大綱和考試說明的前提下，明確考試的命題方向，這樣復習時針對性更強，尤其是第二輪復習和最后的沖刺復習。另外，專題復習要有實效。我在平時十分注重對歷年各地高考試題的研究，收集各種與高考數學相關的信息，從中尋找考試方向和命題的方向，并最終確立準確的方向作為教學的指導方向。毛澤東曾說過：“沒有調查研究，就沒有發言權。”我們要讓學生學會知識，首先自己必須把各個知識點吃透、理順，并歸納總結出不同的解題思路和方法，這樣才能有效引導學生復習，提高學生的學習效率。

三、分工明確，各司其職學生在教學工作中占主體地位，教師在教學中起主導作用。高考是對教師工作的一種檢查，而最主要的還是考查和選拔學生。學生是教學的主體，教師教得再好，學生什么都不會也不行，所以學生必須真正參與教學。因此，不論講授新課，還是高三總復習時，我都只是充當“導演”的角色，讓學生充分參與到教學過程中，并充分發揮自己的聰明才智，堅決不替代學生思考。滿堂灌的教學后果就是“老師講得累死，學生聽得困死”。所以，在復習時，教師應盡量多給學生自由發展的空間，而教師只需負責把握教學方向和及時修正學生的錯誤。在學生出現問題、遇見問題的時候，教師給予適當的引導和幫助，盡量實現學生的主觀能動性，充分調動起學生的學習積極性，讓他們享受到成功的喜悅。

四、展開心理教育，實施目標激勵針對高三這一特定時期學生的心理情況，教師應不斷實施激勵措施。例如，我會幫助學生樹立明確的學習目標，包括班級目標和個人目標，短期目標和長期目標，并且在每次測驗后都進行對照，以此提醒學生及時改正、不斷完善。如果學生沒有完成目標任務，我就和學生一起分析、查找原因，力爭做到不挫傷任何一個學生的自尊，不影響任何一個學生的自信。另外，在高三數學的教學過程中，鼓勵學生的斗志也很重要。所謂“狹路相逢勇者勝”，年輕人就要堅決相信自己，敢于挑戰自己，努力超越自己。在教學中，我嘗試了很多種激勵學生奮進的方法，取得了很好的教學效果，拉近了師生之間的距離，緩和了高三學生可能的緊張情緒。雖然，在教學中我取得了一些可喜的成績，但是也存在一些不足。如在教學過程中我沒有做到面面俱到，沒有照顧好全體學生，尤其是針對發展生的工作，沒有能做到位。因此，對于如何提高發展生的數學成績，我進行了深刻的反思。我認為，應從以下幾個方面著手：

1.從“頭”開始，齊頭并進。

在教學過程中，教師應注意從頭抓起，即從高一開始就不能有絲毫的松懈，進而打下堅實的基礎。另外，教師還應重視知識的“過程”教學，即基本概念、原理、定理、公式的形成、推導過程、相互聯系和應用范圍，力爭不讓任何學生掉隊。要知道，高三第一輪復習時，時間短，任務緊，教師往往沒有特別充裕的時間再對基礎知識進行講解。

2.全面關注，興趣啟發。

興趣是的老師。在數學教學中，教師應全面激發學生對數學的學習興趣。例如，多講一些有關數學的故事(數學家的故事、數學解決生活中實際困難的故事等)，從而吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。

3.用“個法”代替“眾法”。

孔子早在兩千多年前就提出“因材施教”的教學理念，即教師應針對與每一個學生的獨特個性，施以不同的教學方法。例如，教師可以為學生量身制定學習方案和學法指導，讓他們獲得成功的體驗，從而增強繼續學習的信心。

4.全面貫徹賞識教育。

對于發展生數學的每一次點滴進步，教師都要給予肯定和鼓勵。另外，教師一定不要吝嗇自己的贊美，要知道教師的賞識和贊美是學生學習的強大動力。當然，表揚和肯定也要因人而異，要表揚得恰到好處。

5.狠抓“勤”。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”“勤能補拙”“天道酬勤”等等名言名句都強調了“勤”在學習中的重要性。學生是學習的主體，所有的方法、理論都必須內化為學生的認識和行動，才能最終獲得成效。

“學然后知不足，教然后知困。”通過多年的高三教學實踐，我更加明白了教學相長的意義。我將在以后的教學工作中繼續努力，不斷鉆研教法，提高自己的教學水平，爭取做一名合格的人民教師。

讀書心得高中作文篇4

今天是軍訓的第一天,驕陽似火,暑氣逼人。教官帶領我們走到橡膠跑道上。烈日當空，我頂著烈日，汗如雨下，看到那旁的老師門坐在蔭蔽的地方，談笑風生。又看看我們，站在太陽底下，心里真不是個滋味呀。就在我酸醋難忍的時候，忽然教官一聲“跨步”，讓我措手不及，右腳不由自主向外跨——做錯了。辛好我有轉頭看一下別的同學，要不然免不了被臭罵一頓!這樣立正、跨步、踏步來來回回十幾次之后，時間已差不多過了幾十分鐘。教官才帶領我們走到草地上休息。可即使是休息，太陽在上面曬著，我那還有心情休息呀!

下午更慘，陽光炙熱灼人。我被熱得大汗涔涔，可還是不得不堅持下去。

晚上洗澡，我在照鏡子時，發現身體被衣服遮蓋和沒被衣服遮蓋的地方儼然成了“黑白”兩種膚色。

呀，這“魔鬼”訓練呀!

讀書心得高中作文篇5

時光飛逝，不知不覺任攀登英語主課老師已經快整一學年了，回憶這一年來的英語教學，收獲很多。

一、攀登英語讓我理念的灌輸得以更新

我們主課教師雖然責任心強，能歌善舞，具有多年的教學工作經驗，但俗話說“隔行如隔山”，我們并不十分了解英語教學的特點和規律，多年前所學的英語知識已荒廢無多。但學校項目組的領導和英語老師對我們不時進行業務培訓。第一，先進行課堂用語一百句的過關培訓，觀看模擬課 VCD ，教授一些課堂上的常用教學方法，以便我們主課教師熟悉教學步驟，盡快進入角色。第二，積極灌輸英語教學的理論，特別是攀登英語的先進理論。沒有理念的教學方法是膚淺的花拳銹腿，惟有基于先進的理念，思路才會清晰，方法才會層出不窮，教學才會活，教學內容才會有內涵，教師才會成為探究型的學者。我校全體英語教師都積極融入到本項目中，利用周三例會的時間，集體備課，或出謀劃策，或談理念體會，吸取攀登英語的理念精華，用于指導自己教學，即幫助了主課教師，同時自己也收益匪淺，真正達到與攀登英語共同成長，相得益彰的效果。

二、攀登英語，讓我全心關注每個學生。

攀登英語實驗班從一開始就受到廣大家長及學校的高度關注，我們主課老師承受著較大的工作和社會壓力。同時，英語水平低，又面對著一個陌生的課程，經常使我們主課教師陷入無緒和手足無措的窘境。而英語教師積極熱情地幫助我們，在完成本職工作之余，做到堅持每周聽課，在課后或周三的例會上與主課教師進行交流，肯定成績，指出不足，提出自己的觀點。面對早期籌辦時的一大灘工作，英語教師要全身心地投入到實驗班工作中去，即要參與教室環境的布置，又要組織、籌劃家長會、開放日等一系列活動，他們的自信心，激發出我們主課教師的工作熱情和創造力，看到孩子們渴盼英語的眼神，看到孩子們在課堂上越來越活躍，我們主課教師的心也沸騰起來，熱情也高漲起來，每一個孩子都成了課堂的主人。咯咯巴巴的英語慢慢熟練起來了。我們和孩子共成長。攀登英語也一定會成為我校一抹最亮麗的特色。

三、攀登英語帶給了其他學科教學啟示

面對當前各科教學任務重，班額大，特別是每學期的期末考試使教師累不堪言，在著重發展學生的能力的同時，難免會為應付考試而偏離新課標的要求。但攀登英語借助科學的理論和現代的多媒體技術，在短短的二個月的時間里，創建出令人欣喜的局面，孩子們在愉快的環境里學習，沒有壓力，卻主動學習，沒有逼迫，卻有濃厚的興趣。在課堂上因回答錯誤時而脫口而出的“ I’m sorry”,遲到推門時所說的“ May I come in? ” , 猶如說母語一般的自然，在小組活動中，孩子們的合作意識，展示中的自信，評價過程中的競爭意識，在“ I can show ”中的自豪、大膽等使我深深感到，在語言教學中，一本好教材遠遠不夠，重要的是要有一套好理論來指導教學。攀登英語中的無錯原則使學生大膽、自信。多通道的輸入使學生有了語感，建立了英語思維中樞，形式多樣的評價消除的是學生學習中的焦慮，激發出的是學生對英語的興趣。他啟示我們教師要認真學習當今英語教學中的先進理論，了解兒童語言的習得規律，在常規教學中教師要將生活化的內容通過活動的形式展現出來，充分利用歌謠、游戲、模擬的真實情景為學生創造一個輕松、和諧的氛圍。注重學生的學習過程和對學生各種品質的培養，淡化分數，建立多元的評價體系。采用激勵的方式讓孩子們每天都有成就感。我把這種符合孩子口味符合教學規律的教學方式運用到我所擔任的語文教學中，也給我擔任的語文教學帶來了很大收獲，語文課上，小組合作的越來越恰當，學生在課堂上也越來越自信，大膽。

我們相信在教育局領導的大力指導下，在校領導的支持下，在全體英語教師和主課老師的的辛勤努力下，我校的英語教學和攀登英語教學試點將會取得更大的成績.，同時也會給我校的其他學科教學帶來很大幫助

讀書心得高中作文篇6

放假的日子好空虛，好乏味。沒有了往日的朗朗讀書聲，沒有了往日同學們嘻嘻哈哈、歡樂的打鬧聲，也沒有了老師課堂上嘰嘰喳喳的的講課聲和粉筆在黑板上“嗒嗒”的響聲。唯一的感覺就是一片寧靜。

現在，初放假時的那種擺脫了學習負擔后的輕松和喜悅的心情早已蕩然無存。早上不再擔心遲到，縱然太陽升的老高，還是懶洋洋的賴在床上胡思亂想，但飽睡后眼睜睜的做著“白日夢”時，又感到無聊和可笑。于是我趕緊起床，捧起一本以前最想看的書，但眼前晃動的總是開頭的那幾句話;想提起筆來做數學題，但思維又顯得那么的遲頓;無奈只好放下書本看一會電視，卻總讓?嗦的廣告打斷生動的情節……日子這樣無聊的平淡。這種感覺容易給人一種索然無味的單調，并且會引發潛伏在內心深處的惰性。

整天過著無聊單調的生活，哪天心情正好，想出去逛逛，但老天卻不買我的單，火辣辣的太陽灼烤著大地，大街上來來往往過種的人無不汗流浹背，只好又賴在家中，只怕又是無聊的一天。有一天，天空中看不到太陽，卻陰雨綿綿，站在家門口，望著天空小雨正稀嚦嚦的下，再看看腳下穿的嶄新的新鞋，算了吧，把鞋弄臟了又要挨罵。

回到家中，我躺在床上，腦子又不由自主的開始胡思亂想。不行，日子不能在這么混下去了，應該做些什么事。拿出暑假作業來，對著它勾出了我“剪不斷，理還亂”的思緒，好勉強的熬過了度“時”如年的兩小時。我來到電腦前，剛坐下，老媽就開口了：“怎么又玩電腦啊!老師都說了就算是放假也要保證每天學習六個小時才行……”

唉，乏味的暑假什么時候才是個頭呀!

讀書心得高中作文篇7

本學期本人承擔高一(2)和高一(6)高一(15)三個班的英語課教學工作，周課時十五節。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛業，忠實執行黨的教育方針，堅持以素質教育為主線，教學研究為龍頭，構建創新教育模式，面向全體學生，促進學生全面發展。在學校領導的親切關懷和大力支持下，在科組，年級同行的大力協助下，圓滿地完成了本學期的 教育教學任務。回顧 一個學期的工作，我有如下幾點體會：

一、構建在新課程條件下“多媒體優化組合”的英語課堂教學模式。

“多媒體優化組合”構建的課堂教學模式，就是運用這種心理學的感觀原理的理論，應用于英語教學的一種實踐。

傳統的英語教學模式，教師在整個教學過程中，就是灌輸抽象、刻板的規則，用“條款化的語言”來描述具有審美載體的、形象生動的語言，不言而喻，這樣的教學手段，不適應時代的快節奏，不利于開發學生的智力，不利于培養開拓型人才，不利于學生素質的全面發展。

布魯納說過:“學習最好的刺激是對所學教材的興趣”，對學生來說“興趣”將直接影響學習效果。因此，我在課堂上運用以電教為主體的“多媒體優化組合”課堂教學模式，使教學內容的表現形式變得新穎而引人入勝，充分調動學生的學習積極性，使學生對學習產生濃厚的興趣。

二、開啟學生創造性思維能力，培養良好的學生素質

新大綱明確指出:中學英語教學的目的是“通過聽、說、讀、寫訓練，使學生獲得英語基礎知識和交際初步運用英語的能力，激發學生的學習興趣，養成良好的學藝打情，為進一步學習打好基礎，發展學生的思維能力和自學能力”。眾所周知，在諸多能力素質中，創造思維能力是促成其他能力形成的核心機制。

傳統的英語教學模式培養的`是僵化的思維定勢，它桎梏著學生的創造力。因此，我在課堂教學上能注重全方位地、多元化地調動學生的視覺、聽覺、動覺，多層地啟發學生、引導思維、拓寬思維境界、引發發散性思維，使思維的廣闊性、深刻性、獨立性、敏捷性等方面得到訓練，從而發展了學生的創造能力，培養出良好的學生素質，達到教育的最終目標。

三、利用學科的優勢，培養學生良好的人格，陶冶學生美的情操

教學過程，實際上是學生在教師指導下的認識過程。學生是認識的主體，知識的掌握和能力的培養只能在主體自己相應的積極自覺活動中才能形成。在教學上我不僅是教師，而且是魔術師，運用直觀的現代的教學手段，使語言教學從單調的文字描述中解放出來，在學生面前展現的是文字、語音、形象、色彩這一新奇的美，這種美感會吸引學生注意力，從而激發濃厚的學習興趣。--“激發學生的學習興趣”是新大綱中新列入的教學目的。

同時，我也是導演，導演出一幕幕場景;是畫家，用斑讕的色彩展開生動的畫面;是導游，引導學生在語言的海洋中漫游……這種全方位展示著的英語教師氣質的美，就是一個強有力的磁場，吸引著學生，給他們一個愉悅的環境，使他們對課堂產生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個教學過程處在美的環境中，產生良性循環，增加學生學習的活力。

本人這個學期能，遵守勞動紀律，從未曠工，上課從不遲到，與同級組老師團結合作，積極支持科組工作，不折不扣的完成科組長分配的任務，積極參加各類教研活動,并且把教研活動所得及時運用到教學中去!

讀書心得高中作文篇8

一天下午，教官們給我們演練一些動作….這一看，我無語了。他們的動作都是那么的整齊，絲毫看不出有什么差異?，立正，稍息，跑，臥倒……這些在我們眼中困難的動作在他們做來都是那么的整齊!我清楚的知道這些整齊動作的背后都隱藏著許多含水艱辛甚至是血淚……

三天的軍訓生活讓我學會了用另一種角度看待困難;換一種思維來思考工作。我們在站軍姿中體驗堅持的快樂，在走齊步中體驗標準的快樂，在喊口號中體驗高昂與激情的快樂，在向左向右轉中體驗旋轉的快樂……軍訓，是一種考驗、磨練、成熟性的活動。軍訓給我的感受是多種多樣的，有艱辛的汗水，也有充實的收獲。但唯一不變的，是我對軍人所產生的敬佩之情……

軍訓是一場挑戰心理素質的戰斗，是心與心之間尊嚴的較量。我時刻都在鼓勵自己，“我能行!別人能做到的，我自己也能做到”。確實是這樣的，一件事情，必須先在心理上引起重視，還要有自信，無論做什么事情都要抱著強烈的希望。希望是路，只要路找到了，就不怕路遠。只要目標對了，方法對了，才能順利達到目的地。

通過軍訓，我懂得了自制、自愛、自理和自強，而不需要靠父母扶著走，我覺得我所走過的每條路，都留下自己的足跡。因為我們已經長大了，有必要去經受風雨的洗禮，在實實在在的生活和學習中，認識自己，提高自己，完善自己。英國作家狄更斯說過：“頑強的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。”軍訓好困難，困難是磨煉堅強意志的一塊磨刀石，堅強的意志總是在困難的磨礪中培養起來的。

讀書心得高中作文篇9

今天是軍訓的第一天，全班同學都很高興，我也不例外。一大早就興沖沖地“蹦”進了學校，高高興興地向老師喊了一聲：“老師好!”到班里，很多同學都帶著激動的心情談著。身旁大大小小的背包不計其數，小袋大袋也很多。我把背包放下，就到走廊去玩了。要軍訓五天，能不高興嗎?

很快，我們做完操，教官就到了，給我們講了一些事情，一些注意事項，就出發了。

時間不長，半個多小時就到了麻勘。進入軍營，我們就看到了主樓。那里的主樓很長，就是我們睡覺的地方。我們把背包放好后，就快步走到了上操場。一位教官說了幾句話后，我們就開始了我們的軍訓生涯了!

女教官就是女教官，還是唯一的女教官，生來就那么兇，一張嘴就是一堆話。一到下操場，就叫我們站軍姿。烈日下，我們冒著紫外線的侵害，頂著滴滴汗珠，扛著重要任務站著。忽然，一聲命令是我們感受到了溫暖!“坐下!”我頓時感受到，女教官其實也不錯!正當我準備擦汗時，又一聲響起了：“軍姿坐下，不許動!”當時全班同學都做了一個驚訝的表現。天啊!通知上那么多東西是玩的，怎么是受苦的?

因為來的時候已經很晚了，所以我們坐姿訓練了一會兒就吃午飯了。吃午飯還得有個講究，教官吹第一聲哨，擺好椅子;教官吹第二聲哨，坐下;第三聲就是吃飯了。吃飯不能發出聲音，發出了就站起來。雖說這樣，但是還有發出聲音的。

吃飽后還有午睡，午睡過后是下訓(下午訓練)，沖完涼后是晚訓(晚上訓練)。晚訓過后是睡覺。剛睡的時候，我還在想，為什么怎么累呢?不過我很快搜索出了結果，教官曾經說過：“你第一天暈，第二天就不暈了。”不過第二天暈不暈，就不知道了。

讀書心得高中作文篇10

九月，對于我們高一新生來說，既是興奮的又是惴惴不安的一個月，在這些幾近于有些矛盾的心情中，我們迎來了軍訓。常聽學長學姐們說軍訓是個又苦又累的事，雖然只有短短幾天，但是很辛苦。

當我們穿上迷彩服，整整齊齊的站在操場上，不斷的練習一個又一個動作時，我開始明白學長學姐們的話。教官說：“做一件事就要做好，做精，做細，不要輕易放棄，該鍛煉時就要努力鍛煉，該休息時就要盡情休息。”站軍姿、跨立、敬禮……這些無疑是十分辛苦的，但令我印象深刻的卻是教官的幽默風趣。在休息的時候，他向我們介紹了很多新知識，教會了我們很多道理，同學們的臉上都蕩漾著燦爛的笑容，仿佛我們不是在做一件很枯燥乏味的事，而是在做一件很有趣，充滿意義的事。

時間就在這一分一秒中走過，一天過去了，其中有苦也有甜。我們會好好珍惜這幾天。因為美好的時光總是流逝的特別快，讓我們好好珍惜我們的美好時光吧。