時光在匆匆流失，在過去這一學期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。本人這一學期帶的是大班的幼兒，在這一學期里，我更加嚴格的按照幼兒園的保育規范進行工作。為了能取長補短，在以后的日子里將保育工作做得更好，做得更細，我整理著自己的思緒，認真總結各項工作經驗。

一、認真履行幼兒園保育工作常規

作為一名在幼兒園工作了6年的保育老師，我也有著自己對保育工作的認識。幼兒園的各項規章制度都要嚴格遵守并執行。在這一學期里，我總以一個合格的保育老師的標準要求自己，要求自己能夠不斷進步。

二、將工作做細做好，保證幼兒身體健康發展

家長把孩子交給我們的同時，還交了一份責任、一份愛心。我們要讓家長放心，讓每個孩子都能在安全的環境中健康的生活，老師才會快樂。

1、扎實做好日常的保育工作

從開學起我就一直注重幼兒食具、毛巾、床、地面、門窗、臺面等物品的清潔管理，采用清潔粉消毒、干抹、紫外線燈多種方式消毒。平時注意觀察孩子的情況，早上家長送來時，我都主動問候孩子的情況，特別是帶藥的孩子，我都細致了解。午睡起床，一個個摸小朋友的額頭，有發燒的幼兒及時送到醫務室處理，避免了發燒又不知道的情況。對食欲較差的孩子，耐心的鼓勵孩子進食。天氣轉涼時，也合理建議家長帶一些衣物進行及時的更換。在戶外或者室內活動時，我特別注意孩子的人身安全、隔壁和增減衣物的護理工作。由于本人對工作負責，班級家長對我們的護理工作很放心。

2、細致呵護特殊幼兒

我班的涵涵、小寶等幼兒長得瘦小，不愛吃飯;圓圓屬于肥胖兒童;有的小朋友經常感冒咳嗽。我在面向全體孩子的同時，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現。戶外活動中也特別的關心他們的冷暖，提醒他們多喝水。對于體重超重和不達標的孩子我一方面經常與家長聯系，另一方面在進餐、體育鍛煉等環節給予關心和指導。

三、認真做好配班工作

很多人認為保育老師就是生活老師，只要打掃好衛生就可以了。其實不然，通過這幾年的保育教研活動的開展，我越來越強烈的意識到，保育老師在幼兒園一日教育中擔任著非常重要的角色，在配班工作中，我總是利用保育教研中學到的動作提示法、語言指導法、撫摸法等方法，配合老師進行教學家長開放日時，能夠提前與老師做好銜接，做好家園工作。

通過保育教研，我學會了用語言、動作等更科學的方法去指導自己的工作，也更加堅定了自己要把工作做好，做實，盡自己最大的努力保證配班工作順利完成。

四、不斷學習，經常反思

雖然自己已經工作了6年了，但是我發現做的時間越久，越需要提升自己的認識。平時我也很注意積累優秀的保育方法，不斷的進行總結。經常都要反思自己的工作開展的效果，以便改進，不斷進步。

通過這一學期的保育工作，我越來也喜歡現在做保育老師的感覺。每天陪著孩子們，看著他們幸福的笑臉，我就覺得很開心。在我的心里，都裝著每一個西瓜寶寶，用心的愛著這一群可愛的孩子。

大班個人工作總結心得體會篇2

時間過得真快啊，一眨眼，學期歲末到了，回顧這學期的保育工作，有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐'老師，我要回家''我要媽媽'??從不愿上幼兒園到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從不會穿衣到學著自己穿，從不敢參加活動到爭著要在集體面前表現??在短短一學期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點兒翹翹大拇指嗎?當然也離不開家長的支持、配合。小班老師的工作是煩瑣的，我們的付出得到家長的認可，許多家長說：'老師你們真辛苦'聽到家長暖人心的話，我們老師再苦再累都值!

新學期開學時，對于小班的孩子來說，這群孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環境中生活和學習，與陌生的老師和>小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應，從而引起入園情緒上的不穩定，開學的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們三位老師鬧的束手無策，但我們面對孩子們的種.種不適應，我們設法轉移他們的注意力安撫了那些情緒不穩定的幼兒，一個月后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂于與同伴相處，家長們也都放心的把孩子放在幼兒園。

在大部分幼兒情緒穩定的情況下，我們為了讓幼兒能更好地在園生活和學習，利用各種時機進行了常規教育，讓幼兒在集體中學習基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手等，培養他們良好的生活衛生習慣。通過這一學期的教育和幫助，現在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂于學習和嘗試自己的事情自己做，到學期末，這群孩子在生活能力，生活習慣和衛生習慣上都有了很大的進步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會自己用餐用，用餐時還能做到不講話，挑食浪費的壞習慣用餐后把餐具放到固定的地方;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養成了安靜午睡的習慣，也努力學習午睡前后的自我服務;在集體的教育下，幼兒也知道了應該做個講衛生的孩子，飯前便后要洗手，廢物要扔進垃圾桶等等。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，所以我們也在這方面加強對幼兒的要求。教育幼兒讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。

回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些>收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規還不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯后小朋友洗手、擦嘴經常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。

大班個人工作總結心得體會篇3

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發，不斷加強自身幼教專業素質的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。

大班個人工作總結心得體會篇4

對于孩子的教育，我一直是在摸索中前進，一邊從育兒書籍上和前輩們那兒借鑒，也一邊結合自己孩子的特點開展教育。寶寶上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長。她的每一個進步都令我們為人父母者深感驕傲和自豪。我主要有以下四個方面的心得。欣賞教育。欣賞孩子是培養孩子自信心的手段。一個孩子，其最可人之處不在于她的聰明活潑，而在于她的自信。自信有助于她現在與將來勇敢地面對來自學業和其它一切方面的挑戰。培養自信的過程是一個長期的、漸進的、無形的過程。在日常生活中，父母的一個眼神、一個手勢、一聲贊揚，都是一種無形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強孩子的信心，激發孩子的勇氣。當寶寶當上小排頭時、取得小貼畫時、主動幫我們做家務時??我們都會獎給她一句“你真

棒”并傳遞一個欣賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氛圍中成長著。對于父母親來說，愛孩子是天性，是一件極其簡單的事，但知道怎樣愛孩子，卻是一件困難的事。無數次的育兒實踐，使我們懂得了“愛孩子就必須懂得欣賞孩子”的道理，激勵和表揚的效果遠勝斥責和打罵。

互相尊重。讓孩子懂得尊重老師、尊重父母，有助于孩子自覺矯正自己的日常行為。老師和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。樹立老師、父母在孩子心目中的威望，使孩子自覺地、發自內心地按照老師和父母的要求矯正自己的行為，有助于培養孩子良好的學習習慣和生活習慣，這是小孩受益終生的寶貴財富。讓孩子學會尊重老師，

要求家長身體力行，以身作則，尊重自己的老師。凡是老師要求家長支持配合的事情，父母都要全力支持和配合，目的就是樹立老師在孩子心目中崇高的威望。教育孩子尊重父母，的辦法就是守信。讓孩子從小遵守諾言，懂得什么是“一諾千金”。一方面有利于樹立家長的威望，另一方面有助于培養孩子優秀的品質。同時，我們也要尊重孩子，孩子需要平等的教育。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，家長才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。

引導教育?！案竿映升垺⒛竿渗P”，這是為人父母者的期望。但如果這種期望超過了孩子所能承受的，就變成孩子的負擔，就妨礙孩子幸福健康地成長。我們不想讓寶寶為父母的期望而活著。讓孩子自由地發展是我們在教育孩子過程始終如一堅持的原則。但自由發展并不等于放任自流。在孩子成長過程中，老師和父母是她的領航員。在她遇到困難的時候，我們及時進行指導。同時，我們注重發現她的不足、特長和興趣，有針對性開展引導。我們的目的不是為了她成名成家，我們只希望她在今后的生活中因為有能力而更自信、更多地體味生活的樂趣!

父母教育孩子的方式要協調一致。很多家庭中爸爸和媽媽對孩子的教育態度不一致，我覺得在家庭教育中，教育孩子以媽媽為主，爸爸為輔，這里不是說爸爸的教育不重要，相反，爸爸在教育過程中起著舉足輕重的作用。在孩子心目中，爸爸是家里的頂梁柱，是我們家的男人，說話做事無不成為孩子的楷模，因此在家庭教育中，爸爸更應該起好帶頭作用，爸爸把握好大的方向的同時，媽媽注意細節上的教育，協調一致，不出現矛盾的教育方式，這樣才能教育好孩子。在我家也有過父母同時指責孩子的缺點，后面我意識到這樣會嚇壞孩子，讓她沒有自信心的。我覺得諸如這類的事情應該盡量避免。在孩子成長過程中不可能不犯錯，作為父母應該有一顆包容之心，包容她的缺點的同時，引導她改正錯誤，保持冷靜，不可采取過激的行為，不然父母做再多的好事也頂不過做一件壞事，請各位父母謹記。以上是我育兒的四點粗淺心得，我們深知，寶寶的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水，真誠感謝幫助我女兒獲得知識、快樂成長的老師們!

大班個人工作總結心得體會篇5

我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經說過 誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。 作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當 好孩子 ， 乖孩子 的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心 愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發，不斷加強自身幼教專業素質的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子 。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。

大班個人工作總結心得體會篇6

童年對每個人來說都是很美好的，每次聽到寶寶咯咯的笑聲時我總會想起我的童年，那時沒有上幼兒園，沒有什么英語/美術/音樂等培訓班，每天的事情就是和小伙伴一起玩，無憂無慮，沒有任何壓力。所以，現在我也希望寶寶能在快樂中成長，在她的童年中有任何的憂慮和壓力。

讓寶寶在快樂中成長是我的理念，但也并非任由寶寶成長，不對其進行任何的教育和管制。在幼兒階段，我不_寶寶學習書本知識，我喜歡帶她出去認識新事物，在實踐中學習知識。為了讓寶寶能認識動物，我給她買了一本動物書，上面印了十幾種動物的圖案，寶寶不認識字，我就一個一個教寶寶每種動物的名字，教了十幾個名字，一些名字比較短的她都記住了，長的名字總是記不住。為了讓她對動物有更深刻的認識，我帶她去了重慶動物園，讓她親眼看到書上的動物。當她看到真的熊貓、長頸鹿、猴子、犀牛等動物時特別激動，一個勁地說：“媽媽，媽媽，我在書上看到過這些動物”，然后我就叫她說動物的名字，她不會的我又再教了她一遍，從那以后，她把這些動物的名字都牢記在心了。還有一些重慶動物園沒有的動物，我又帶她去了鱷魚館，看了鱷魚、袋鼠、鳥等動物，還去了科幻公園，看了恐龍模型以及關于恐龍的3D電影。幼兒階段是學習語言的黃金時間，為了讓寶寶能學好英語，我特別邀請我的外籍同事和他的女兒來家中做客，讓寶寶和美國的小朋友一起玩耍，一起過生日，體會不同的文化和學習不同的語言。通過這些經歷，寶寶學到了許多知識，而且也玩得很開心。

老人常說“孩子是夸大的”，確實是這樣，我一直認為，鼓勵比訓斥更能讓孩子成長。所以，我在孩子教育方面，基本上都是奉行這一原則。大事小事，只要她肯做，我都會給予表揚。完成得出色，就對她的成績進行肯定，并告訴她為什么表揚她。如果完成得不如人意，我也先對她的精神進行表揚，再指出需要改進的地方，一般情況，她都會愉快的改正?？傊鳛楦改竵碚f，教育孩子是一生中的投資和工程，多責一分，多溺一分都怕影響孩子的健康成長，很多時候會謹小慎微，而很多時候又覺得惘然無助，不知該如何處理?？吹胶⒆勇斆骰顫?，有趣可愛的舉動，常感到作為父母的驕傲和欣慰，而看到孩子固執不聽話，做錯事不肯認錯，會覺得煩躁和氣惱。自從有了女兒，生活總是在這兩者間徘徊，有歡笑，有生氣，但更多的是希望……我相信，只要不過分寵愛，不過分期望，不求全責備，讓女兒在快樂幸福中健康成長，她一定會成長為讓我們驕傲的人。

大班個人工作總結心得體會篇7

望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。

一、不斷學習，提高自身素質

只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。

本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。

二、勇于改革，開拓活動領域

在課改活動中，能積極參加課改的理論學習，轉變自身的教育理念，帶領其他教師認真探討、領會《福建省幼兒園教師教育用書》的內容意圖，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，為幼兒創設了大量的生活環境，物質環境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進步。

三、堅定信心，規范良好常規

俗語說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經系統得到有益的調節，促進身體健康，有利于培養幼兒自我服務的生活能力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。

本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛生情況、午休情況、活動情況。對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;二是創設良好的區角，供幼兒分區活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調一致，目前已有一定的效果;四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是關鍵時期，通過一年的培養，班級常規初見成效，在升中班后，將進一步加大培養力度，爭取更大進步。

四、突出特色，打造雙語教學

作為“雙語班”的教師，首先我對自己嚴格要求，在“一日生活”環節中努力做到能用英語說的決不用漢語，為了提高自身的英語水平，我同其他教師一道自費請三明一中的英語老師輔導我們，經過一段時間的學習，英語水平有了明顯的提高。

除了創設大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點，我同其他教師采取一些行之有效的教學手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學習一些日常中要用到的短語、問候語，因為這部分時間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語較枯燥，這樣學習往往會取得良好效果;二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學習英語。如：學習英語中的菠蘿時，讓幼兒通過觸摸、品嘗來調動幼兒學習英語的積極性。學習英語中的汽球時，讓幼兒通過身體的各個部位來玩球，然后大膽地表述。在有趣的ABC學習中讓幼兒通過各個領域的整合，調動一切感觀來發現學英語的樂趣。

工作上所取得的成果是顯而易見的，幼兒學習英語積極性漸漸增強了，在“一日生活”中，幼兒會不經意地說出英語。我指導廖老師開設“有趣的A、B、C”課題，在“以老帶新”活動評比中獲第一名，并參加課改匯報課。

五、德育工作，以環保為載體

從身邊的事情做起，以愛護自己、愛護周圍的環境、保護水資源、愛護鳥類等活動，使幼兒從小養成良好的環境保護意識，養成良好的行為習慣。在我班開展主題為“有趣的水”活動中，我請我班環保局家長帶來許多關于環境保護圖片供幼兒觀看;讓幼兒玩水，通過玩水使他們感覺水的質感，并引導他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應該怎樣節約用水。通過活動來使幼兒了解環保知識，增強熱愛大自然的意識。

六、密切聯系，增進家園互動

為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現。對個別幼兒出現特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對于一些幼兒在園內有一定進步時，我們馬上與家長取得聯系，請家長配合，使該幼兒能繼續進步。本學期進步較大的有：張藝萱、劉昱、林正烜、高宇、鄧長屹等。

時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如：自身方面，同其他教師在配合上不是很默契，在班級管理上不夠大膽，有時還有聽之任之的感覺;在工作中，培養幼兒在區角中的常規不夠、提高幼兒的動手操作能力有待于提高、使各項工作都能得到家長認可還不夠。在今后工作中，我將帶領其他教師一道，吸取他山之成功經驗，在學習上認真努力，研究探索;在工作中，銳意創新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養出一批高素質的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。

大班個人工作總結心得體會篇8

每次吃飯，總有一些不喜歡吃蔬菜的孩子，對他們，我是傷透了腦筋卻又無可奈何。不斷的提醒對他們來說只是耳邊風，達不到良好的教育效果。怎么辦呢?后來，我靈機一動，為什么不換一種教育方式呢?于是，在一次午餐前，我從阿姨手里接過飯菜時就故意大聲的說：“今天的飯菜好香哦!你們聞到了嗎?”這時，孩子們的注意力一下子集中了起來，都翹起小鼻子夸張得聞著。一邊聞一邊說：“真的，好香!”“今天的蔬菜聞起來也很香，一定也很好吃?！闭f著神秘的偷瞄了一眼今天的蔬菜盆子，大家也都好奇地睜大了眼睛。我又說“那誰來猜猜我們今天吃什么菜?蔬菜吃了有什么好處呢?”我剛說完，好多小朋友都爭著要

回答，飛飛說：“老師，我媽媽說多吃蔬菜就會不生病，還會更聰明?！毙∪阏f：“吃蔬菜會變得更漂亮?！薄芭叮菃?那還有誰也喜歡吃蔬菜呢?”“我!”“我!”……在我的鼓動下，大家的熱情高漲，就連幾個不愛吃蔬菜的小家伙也樂在其中。果然，那天的蔬菜是供不應求，而且小朋友吃飯的速度也快了很多，菜好吃，飯也多吃了。

從此，在每次吃飯前，我總是用生動的形式介紹菜名或討論有關菜的作用或者是一些簡單得吃飯禮儀，用自己的熱情來帶動幼兒吃飯的興趣，幼兒良好的用餐習慣也在無形中逐漸養成了，這就是吃飯中的樂趣吧!

大班個人工作總結心得體會篇9

本學期，幼兒園組織我們每位老師認真學習了《浙江省學前教育保教管理指南》，除了全園教師的共同學習以外，我們在平時的教研組活動中也會一起來學習《指南》，而幼兒園在組織我們集體學習和自學《浙江省學前教育保教管理指南》的基礎上，又進行了學習《指南》書面測試。通過學習我們對學前教育的課程管理、保教常規管理和教師專業發展管理等方面進一步提高了認識。管理指南總共由三大章組成，分別是：第一章——課程管理;第二章——保教常規管理;第三章——教師專業發展管理。利用周三下午的教研活動，我們進行了仔細地閱讀學習，總體感覺有喜又有憂：喜的是該管理指南能夠讓我們這些一線教師科學規范地實施學前教育課程，改進幼兒園保教管理工作，憂的是指南對我們教師專業化水平提出了更高的要求，對很多活動的實施有了量化的規定和質的要求。

閱讀完《管理指南》，我發現其中的這些條款制定的都是我們現在日常工作中所做、所學、所研究的事情，每樣事情也都是要落實到位、認真負責地完成，這樣才能使得我們的自身素質、工作經驗有所提高，教學效果更好，保教工作更完善。

其中有幾條條款我的印象非常深刻，就像 “熟練掌握和使用各類教具及教輔設備;課前熟悉所教內容，做到兒歌能熟練背誦，故事能脫稿講述，歌曲能熟練彈唱，科學實驗事先做過，避免組織無準備的活動”這一條款，其實以前園領導也跟我們提過這樣的要求，要求我們在課前要做好充分的教學準備，這樣才能更好地開展活動，雖然都按照要求做了，但是做起來都不是很規范。自從學習了《管理指南》之后，對于課前的準備，我能更嚴格的要求自己去做準備，在前一天就準備好圖片、操作材料、音樂等等，為的就是更好地開展互動活動。一個學期認真地做下來，我的感悟很深：雖然這項工作看起來十分簡單，但是真正做到甚至做好是需要很多精力和時間的，可日常教學就是需要老師如此“胸有成竹”，這樣才能帶給孩子流暢的新知識和精彩的新技能。不打無準備的戰，就是對老師最基本的要求。

“科學實驗事先做過”這個小小的規定，我也有很多的體會。每個教學活動我都會認真地準備，教材更不用說了，但是在教學活動中的教學實驗我卻還不能很好地進行課前事先做過。就像有一個科學活動《摩擦起電》，課前我確實認真看了教學流程和環節，也認真準備了教學用具，但是我卻沒有將科學實驗認真地做一遍。

結果，在活動中我就出現了問題：究竟拿哪兩樣東西進行摩擦最容易起電，究竟用多大的力最快起電，起電以后去吸哪些東西吸起來能快一點吸起來，這些問題都在活動之后馬上呈現了出來。幸好在活動中我運用了一些巧妙的話語將這些尷尬的問題扭轉了過來，但是也給了我一個深深的教訓：以后的科學實驗一定要在活動之前要自己操作一遍，這樣面對實驗中存在的問題我們也能有充分的經驗和充分的時間來解決。

仔細學習了，感悟也頗多，也發現了自己在教學工作中的種.種不足。像幼兒的戶外時間還不夠充足，碰到西北風呼呼吹的日子和夏天烈日高照的日子，我就怕孩子凍怕孩子曬，沒讓他們出去活動，通過學習，我也改變了策略，選擇了適合幼兒戶外活動的時間和地點讓他們進行愉快的活動。又如：雖然每個星期都會讓幼兒進行區域活動，但是我對他們的指導還不夠，一直覺得大班的幼兒有自己的主見了，并且也有一定的交往能力和合作能力，所以我對他們的指導很少，只是在旁邊靜靜地看著他們。雖然給了幼兒充分的自由發揮空間，但是教師和幼兒之間的交流少了，教師不明白幼兒心里的真實想法，不知道他們為什么要這樣去操作。通過學習，我看到了自己的不足，也決定在區域活動中和幼兒多多交流多多溝通，走近幼兒，理解幼兒。

這個學期結束了，但是對于《指南》的學習卻遠遠沒有結束，我會在日后的工作中，時時對照《指南》，時時嚴格要求自己，將教學活動組織得更棒!效果更好!

大班個人工作總結心得體會篇10

俗語說：“千人千脾氣，萬人萬模樣?！弊鳛橐幻變航處?，每一天應對的是幾十張不同面孔的幼兒，同時也是穿梭在幾十種不同的性格中。

柴一圣小朋友是班內一個比較靦腆內向的孩子，一看這個孩子，你會認為他是個安靜乖巧的孩子，但接觸長了會發現，其實不然，也許正是因為他的孤僻，所以總會出現過激行為。孩子集中如廁時，他會趁人不注意，打一下小朋友的頭或拍一下小朋友的背，這時就會有小朋友告他的狀：“老師，柴一圣打我?！弊肪吭?，一圣會很無辜地說：“老師，我沒有打人。”其實，老師明白，這也許是一圣對小朋友表示友好的一種方式，只是有些粗魯罷了，但這樣的行為畢竟是不對的，老師務必對其進行教育引導。讓他學會和小朋友友好相處，體驗和小朋友一齊游戲的快樂。

說到游戲，又出現了一圣的有一大危險之處，當一齊玩玩具時，他會因為爭搶某一玩具而張口咬人，作為老師，務必保證孩子的在園安全，當發現孩子的這一行為，我們務必及時教育。而應對老師的質問，一圣沒有感到害怕，他會和老師表白，慢悠悠的對老師說：“老師，他搶我的玩具了?！?/p>

其實，老師明白，在一圣的心里，他并沒有覺得自己有什么地方不對，他喜歡這個小朋友所以他會拍他一下，用來表達自己的情緒。他搶我的玩具，所以我咬他一下來維護我的利益。

在孩子與孩子的交集里，其實并不存在明明白白的是與非，應對各種性格的幼兒，老師最需要做的就是保證每名幼兒的心都不受到傷害，妥善解決孩子存在的偏激行為，保護他那幼小的心靈。