幼兒園讀書家長心得體會篇1

__月__號下午，我參加了幼兒園大班的家長會，感覺受益匪淺。通過此次家長會，對本學(xué)期幼兒園的工作有了進一步的了解，也認識到了家庭教育對孩子的重要性，只有老師和家長的共同努力，才能夠教育好自己的孩子。

本次會議是大班入園后第一次全體家長會議，內(nèi)容充實，節(jié)奏緊湊，詳略得當。大致分為兩個方面，首先，由X衍文、X衍武的父親X本清發(fā)言，同時他也是山東省招遠第一中學(xué)的校長，教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，致力于研究學(xué)生中長期發(fā)展，他的發(fā)言對各位家長指導(dǎo)幼兒生涯規(guī)劃有很好的意義。第二，由班主任X老師講話。X老師從孩子一入園就擔(dān)任這個班的班主任，這學(xué)期還帶這個班，孩子們適應(yīng)，家長們喜歡。

X校長的發(fā)言圍繞兩個主題，一是品德教育對孩子發(fā)展的基礎(chǔ)性作用。X校長講了兩個20__年招遠一中考入清華大學(xué)的兩個學(xué)生的例子。他們家長一個共同特點就是教育孩子做人的方法：忠厚。俗話說忠厚傳家遠，詩書繼世長。二是家長陪伴對孩子成長的重要性。生命最初的幾年，是人生的黃金期，幾乎奠定了孩子一生發(fā)展的基礎(chǔ)。父母是孩子早期生活中不可或缺的重要角色，在孩子幼年的成長中起著至關(guān)重要的作用。X校長說，他的工作中難免遇到一些學(xué)困生，一開始他都從孩子身上找原因，發(fā)現(xiàn)沒有解決的出路。后來他換個思路從家長身上找原因，果然發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)習(xí)有困難的孩子背后都有一個問題家庭。孩子是父母的一面鏡子，孩子身上的問題最終都能在家長身上找到原因。現(xiàn)在許多家長工作壓力大，回家以后又要做飯洗衣打掃，的確是非常辛苦，疏于對孩子的陪伴。X校長建議，可以利用孩子寫作業(yè)前、睡覺前的時間，多交心，理解孩子的困難，關(guān)心他的喜好，提出一些建議。X校長的發(fā)言一結(jié)束，教室里響起了熱烈的掌聲，感謝X校長發(fā)言，更感謝X老師在開學(xué)初的這個安排，家長們聽得很受啟發(fā)。

X老師的發(fā)言主要圍繞這學(xué)期兒童的安全、飲食、學(xué)習(xí)、紀律等方面，家長認真作著筆記，珍惜這次直面交流的機會。X老師具體介紹幼兒園食物來源、膳食搭配，安全常識和孩子午睡等細節(jié)，讓在座的家長放心了許多。老師又介紹班里另外兩名老師的情況，劉老師今年到退休的年齡了，還經(jīng)常抱著哭鬧的孩子安慰，在這里我要向各位老師說聲“謝謝，辛苦了”。

通過這次家長會，我也感觸良多。首先要對園方及老師的工作提出贊賞，你們的專業(yè)精神及認真負責(zé)的態(tài)度，讓家長覺得孩子在這里是安全的、滿足的、愉快的。其次是我們班的家長也很有凝聚力，對幼兒園和班級的各項工作都積極支持和參與，盡自己的全力來配合老師的工作。我相信，孩子在老師的培育下定能茁壯成長，快樂進步。

幼兒園讀書家長心得體會篇2

一、上學(xué)期工作回顧

結(jié)合滾動視頻回顧上學(xué)期及本學(xué)期開學(xué)來班級工作情況。

二、本學(xué)期工作重點

幼小銜接、班級重大活動、配合事項。

（一）本學(xué)期重中之重的幼小銜接

幼兒園方面：

本學(xué)期我班主要從四個方面開展幼小銜接工作：分別是入學(xué)通行證、主題活動、認識常見字。首先來講一下入學(xué)通行證。入學(xué)通行證主要讓幼兒為進入小學(xué)做好準備，幫助幼兒順利得進入小學(xué)的銜接教育，要在幼兒的心理上、行動上做好入學(xué)。幫助幼兒在思想上克服以往漫無目的的玩耍，開始關(guān)注有目的、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)；在生活上克服依賴性，培養(yǎng)獨立性，提高自理能力；在學(xué)習(xí)上克服隨意、被動傾向，朝自覺、主動的方面發(fā)展。

（1）入學(xué)通行證，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。生活、學(xué)習(xí)、交往、任務(wù)這幾點開展。

生活：午睡、愛清潔、剪指甲、勤洗手、進餐、桌面干凈。在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理。試想，一個連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏？在學(xué)校生活中，他又能跟上大家的節(jié)奏？開學(xué)來我們要求幼兒在進餐后，讓幼兒學(xué)會自己整理桌面，幼兒基本自己都能完成，而且很用心做事認真也很快樂。個別幼兒無論是整理還是操作活動動作緩慢、無序，做事效率相對較低。而且有個別孩子出現(xiàn)說：“老師自己的事情不做，總是叫我們小朋友做，這么懶。”需要家長在家正面引導(dǎo)。

在家希望家長們讓孩子們能自己的事自己做,克服依賴性,培養(yǎng)自立能力,這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個固定空間，里面的東西讓孩子去整理,父母可指導(dǎo),但不要包辦代替。現(xiàn)在孩子都有自己的書包，我也知道我們很多孩子有在上補習(xí)班。那上補習(xí)班之前可以讓孩子自己整理書包，把今天要帶的課本，文具，作業(yè)等等都放進書包。等孩子整理好以后，家長再幫他檢查一下，看看有沒有什么遺漏的。家長不要怕孩子做不好，是的，剛開始，可能會出現(xiàn)帶了鉛筆忘帶橡皮，帶了課本忘帶作業(yè)等情況。但如果現(xiàn)在不讓他做，那這些情況就有可能出現(xiàn)在入小學(xué)階段。因為爸爸媽媽不可能幫孩子整理一輩子的書包吧。現(xiàn)在讓他自己做了，以后就能夠規(guī)避掉這些不必要的情況。我說的整理書包是一個，其他事情也是一樣的。不要總認為孩子不會，或者會做得不夠好，不是的，只要給孩子做的機會和空間，他一定能夠做的越來越好。

學(xué)習(xí)：書寫能力、傾聽能力、互動能力（盡管較多幼兒在集體教學(xué)活動中表現(xiàn)出積極舉手、愛動腦筋的行為，但是活躍的始終是那一部分“活躍”的孩子，反之還有一部分幼兒非常被動、甚至是處于“隱身”狀態(tài)，本學(xué)期需要重點突破。）還有個別幼兒的坐姿。（舉例種植活動：測量、記錄、觀察、以及語言表達與描述）

交往：團結(jié)友愛、互相幫助、講禮貌、懂文明。絕大多數(shù)的孩子都有自己的好朋友，愿意和好朋友進行游戲。但是到了大班我們會發(fā)現(xiàn)很多小團體的產(chǎn)生，無論什么活動固定的幾個人幾乎一有空余時間就會聚集在一起。不僅幼兒自身發(fā)展局限，而且也造成了一定的困擾。

任務(wù)：值日生、管理員、班級管理、口頭傳達（經(jīng)過一個學(xué)期的培養(yǎng)，我們從“口頭作業(yè)”這個載體入手，從小到帶一樣物品來園到需要完成老師布置的作業(yè)等，幼兒從一開始的忘記、逐漸地偶爾記得到現(xiàn)在三分之二的幼兒基本能夠較好地完成，可見幼兒的任務(wù)意識正在不斷提高。當然這是幼兒銜接中必不可少的重要步驟。針對上一學(xué)期主要以按時完成任務(wù)的情況為過關(guān)，本學(xué)期我們嘗試幼兒任務(wù)難度的不斷遞進，督促幼兒任務(wù)完成的質(zhì)量，家長可以做好更多地督促。這個習(xí)慣形成了，基本小學(xué)生回家作業(yè)都能夠記住并且完成，反之可能以后讀書也是比較討厭的事情。）、守時守則。（舉例飼養(yǎng)蠶寶寶活動：幼兒小組自行討論分配任務(wù)，帶盒子、桑葉等，每日戶外活動后給蠶寶寶換桑葉，及時清理垃圾，從孩子感興趣的事物出發(fā)，培養(yǎng)一定的任務(wù)意識）

“入學(xué)通行證”活動的展開只是一個幫助孩子更好地從幼兒園過渡到小學(xué)的一個手段，并不是目的。所以請家長們對于涂上顏色的花瓣多少的得失心不要太重，我們更應(yīng)該注重這個過程。在這個過程中發(fā)現(xiàn)自己孩子的哪些方面確實比較弱的，幫助他改正過來。在這個過程中讓孩子的各方面的能力得到發(fā)展，這才是最重要的。

（2）主題活動：本學(xué)期要開展的主題活動有：《我換牙了》、《走近小學(xué)》、《再見了幼兒園》、以及圍繞幼小銜接的主要從5月開展《走近小學(xué)》和6月《再見了幼兒園》兩塊內(nèi)容進入。是鼓勵幼兒向往小學(xué)的沖動，有參觀小學(xué)，看我們的主題墻主要也是通過這兩方面來展開的。

（3）閱讀，本學(xué)期我們“幼小銜接”其中一塊內(nèi)容是“認識常見字”，其實“認識常見字”和“閱讀”是一個相輔相成的過程。只有認識了字才會去閱讀，只有多閱讀才能認識更多的字，并且鞏固已經(jīng)學(xué)會的。所以我們還是要繼續(xù)去引導(dǎo)孩子認識生活中的常見字。還有繪本也是比較好的認字的載體，平常可以進行親子繪本閱讀。對于個別的字可以玩“猜字游戲”（演示猜字游戲的方法）。字認那現(xiàn)在這個階段最重要的是培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣和興趣。我曾經(jīng)看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機，晚上看新聞節(jié)目。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。等這個孩子入小學(xué)后，老師發(fā)現(xiàn)這個孩子的聽說能力、記憶力特別強，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了，問她，字認到嗎？他說有的認到，有的認不到，但大概能知道講了什么事。而認到的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復(fù)的接觸，學(xué)會的。所以孩子一旦有了興趣，根本就用不著機械、死板的教他認字、寫字了。這樣，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環(huán)，將會學(xué)得很輕松。

◆家長方面：

除了上學(xué)期家長開放日活動中和大家提到的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)外，還可以怎么跟進與延申？

1.根據(jù)班級開展的活動配合延伸，如簽到活動，家長可以讓孩子在家里計時。早上起床到學(xué)校需要多少時間，需要做些什么事情。晚上是幾點睡覺的，睡覺前看書多少時間，散步多少時間，吃飯多少時間。這都對孩子以后入小學(xué)以后的生活是有幫助的，讓他們更加有計劃性。

2.興趣班要不要報，識字量要求多少。

3.每次老師布置的口頭任務(wù)或者需要做的小制作都能夠認真完成，讓孩子明白這是他們應(yīng)該完成的任務(wù)。

4.加強任務(wù)意識的培養(yǎng)。，如：及時完成安全教育平臺作業(yè)或者是提醒孩子管理好自己的物品等。

（二）本學(xué)期的重大活動

（1）參觀小學(xué)已經(jīng)進行過了，入學(xué)通行證正式啟動。（2）春游活動（3）家長開放日（4）六一活動（5）畢業(yè)典禮

（三）家長配合事項

1.馬上要上小學(xué)了，從這個學(xué)期開始家長們要注意了。

要按時睡覺，要有充足的睡眠，增強自身的免疫力；多吃蔬菜和水果，少吃油膩的食物。多喝白開水；不要到人群密集的地方去。如有不適比如發(fā)燒、咳嗽、嘔吐、感冒、頭痛、眼睛紅腫等等狀況不能讓您的孩子到學(xué)校上課，要在家休息。

2.如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。

3.當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候，如主題活動時會請家長制作些手工、孩子的親子作業(yè)一定在家中完成，請家長給予支持和協(xié)助，這是為了開展各種教育活動而必須的資源。

4.離園不玩大型玩具，不逗留在社區(qū)操場。

5.協(xié)商畢業(yè)典禮節(jié)目內(nèi)容交流以及服裝采購事項。

三、結(jié)束語

家長的滿意，是對我們工作的肯定，更是對我們工作的鞭策。我們的工作離不開家長的配合與支持，希望家長能繼續(xù)支持我們、配合我們。再次謝謝你們的到來。

幼兒園讀書家長心得體會篇3

昨天，去幼兒園開了家長會，孩子上學(xué)這么長時間了，家長會也開過多次了，但是這次的家長會，卻著實讓我受益匪淺。

作為家長，我們平時關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細節(jié)問題，其實在育兒方面大有文章可做。聽了吳老師的講解，我感覺到，孩子的教育是事無巨細，從點滴開始的，小到排隊接水、掛毛巾、跟老師問好，大到學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒、跟別人交流，學(xué)會傾聽等，都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會取得成效，并內(nèi)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。

另外，人無完人，任何孩子都會有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說、身體力行、鼓勵模仿、適時夸獎。我們的好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。這一點，我是深有體會，我也是當老師的，對自己的學(xué)生總是耐心十足，和顏悅色，但是一見到自己的孩子做錯事情，就立刻火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對爸爸媽媽的話至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。

說來慚愧，由于工作關(guān)系，上學(xué)期我們對班級博客建設(shè)不夠關(guān)注，不過本學(xué)期我們會多多關(guān)注中三班博客，并積極參與討論的。

家長會在討論和贊同聲中結(jié)束了。通過這次家長會，我也感觸良多。首先要對園方及老師的工作提出贊賞，你們的專業(yè)精神及認真負責(zé)的態(tài)度，讓家長覺得孩子在這里是安全的、滿足的、愉快的。其次是我們班的家長也很有凝聚力，對幼兒園和班級的各項工作都積極支持和參與，盡自己的全力來配合老師的工作。我相信，孩子老師的培育下定能茁壯成長，快樂進步。

幼兒園讀書家長心得體會篇4

這一天，我們幼兒園的活動開展得很熱鬧，孩子們都沉浸在自己的活動中。當我往建構(gòu)區(qū)走去時，突然聽到一聲抱怨。廖一凡小朋友對我抱怨說:“黃老師，曹增祥把我蓋的房子拆掉了。”我叫祥祥想了解具體情況,沒想到在我開口之前,祥祥很焦急的說:“黃老師,我并不是有意的，他拿走了我的箱子,我本想要搭一艘船,是他先搶我的,真的”。

他們兩個都是很肯定的語氣，所以我只好尋求其他孩子的幫忙。他們的回答和祥祥的一致，我讓凡凡解釋到底發(fā)生了什么。此時，凡凡還認為是祥祥的錯，一直強調(diào)自己行為的原因。凡凡的表現(xiàn)讓我覺得我應(yīng)該和他的媽媽交流交流。

第二天下午，我上完課，等著廖一凡的媽媽來接他。廖一凡的媽媽看到我很客氣的打招呼，我立刻上前，和她談起了凡凡最近在幼兒園的良好表現(xiàn)。他媽媽聽到老師表揚兒子很高興，還把他在家里好的與壞的表現(xiàn)都和我聊了起來，我也借此機會告訴她昨天發(fā)生的事。凡凡的媽媽也意識到了兒子的壞習(xí)慣，還告訴我，上次因為在家里說謊，擾亂邏輯，氣哭了雇來的阿姨。也在操心如何讓兒子改掉這個壞習(xí)慣。

他媽媽還說:“有時候我生氣了，就狠狠地打他一頓，打了會好些，但長期這樣也不是辦法，真的不知道該怎么辦，我們凡凡太皮了，黃老師你也給我好好管管他。”

“打是解決不了問題的，其實你們家凡凡很聰明，因為你們比較忙，沒有時間管他，要管的時候又太嚴厲，所以，凡凡只能靠說謊這種方法來逃避你的懲罰。對于凡凡的問題，最好的辦法就是你多花點時間在他身上，和他講講道理，我們老師也會配合你們的，凡凡也會很快改掉這些壞習(xí)慣。聽了我的話，凡凡媽媽笑了：“感謝老師對凡凡的關(guān)心，以前我們都不好意思談?wù)摵⒆硬缓茫F(xiàn)在明白了，為了凡凡好，要和老師多溝通”。

時間過得很快，太陽落山了，幼兒園里也聽不到孩子們的聲音了。凡凡媽媽說對不起打擾了我這么久，禮貌地說聲謝謝就離開了。