全國教書育人楷模候選人事跡介紹

時(shí)間：2024-08-14 14:34:00 小龍讀書心得

全國教書育人楷模候選人事跡介紹（精選篇1）

_年9月，教師節(jié)，劉書麟和另一位同學(xué)一起，回到垂楊柳中心小學(xué)，找鄭丹娜聊天。

劉書麟是鄭丹娜教過的學(xué)生，進(jìn)入小學(xué)一年級，她是他的班主任和語文老師，如今16年過去，他已然大學(xué)畢業(yè)，在一家房地產(chǎn)公司工作。

那時(shí)候，劉書麟是班上最淘氣的小孩，因?yàn)椴欢屯瑢W(xué)們相處的分寸和方式，經(jīng)常制造矛盾。

在班上，劉書麟有一位“宿敵”，兩個(gè)人從學(xué)前班起便是同學(xué)，但經(jīng)常因?yàn)殡u毛蒜皮的小事爭執(zhí)。

鄭丹娜找到了劉書麟的媽媽，兩個(gè)人一起想辦法，然后對兩個(gè)小孩說：“馬上要過圣誕節(jié)了，阿姨單位有一個(gè)活動(dòng)，送給孩子和孩子的好朋友一個(gè)禮物，要求是這個(gè)好朋友必須是幼兒園和小學(xué)的同學(xué)，并且從來沒有發(fā)生矛盾的。距離圣誕節(jié)還有一個(gè)月時(shí)間，你們要不要爭取一下啊?”

劉書麟回憶，那一個(gè)月里，每次兩個(gè)小孩想要互相計(jì)較時(shí)，想起那份快要到手的禮物，就算了，持續(xù)一個(gè)月，兩個(gè)人沒有發(fā)生任何摩擦，圣誕節(jié)當(dāng)天，如愿拿到了禮物。沒想到的是，兩個(gè)小孩真的成了好朋友，一路成長。

十幾年后的聚會(huì)上，師生重逢，再次說起當(dāng)時(shí)的事，劉書麟這才知道實(shí)情是老師和媽媽的“計(jì)謀”。

在垂楊柳中心小學(xué)金都校區(qū)有一個(gè)景觀，是逗號形狀的水池，鄭丹娜解釋，小學(xué)就是一個(gè)人教育生涯甚至整個(gè)人生中的一個(gè)逗號，是一個(gè)孩子幸福的基礎(chǔ)，小學(xué)不僅為知識(shí)奠基，還為性格、心理，甚至生命態(tài)度奠基。

“學(xué)校的一個(gè)教育理念是：把孩子培養(yǎng)成孩子。”鄭丹娜說，“不能因?yàn)榉爆嵉淖鳂I(yè)、考試、升學(xué)，忽略了生命的成長，最重要的是讓孩子擁有童年的快樂時(shí)光，足夠善良去接納別人，也足夠個(gè)性去發(fā)展自我。”

如今的劉書麟在公司“懂事、細(xì)膩、為別人著想”，在曾經(jīng)的同學(xué)眼中則是“像換了一個(gè)人”。鄭丹娜說：“因?yàn)槟阌幸粋€(gè)好媽媽。”

聚餐結(jié)束的晚上，鄭丹娜收到劉書麟發(fā)來的微信消息，男生寫了長長的一段話：“您一直說我有一個(gè)好媽媽，其實(shí)我很感激您是我的小學(xué)老師，基本上每一個(gè)讓您費(fèi)心的故事里都有我出現(xiàn)，但您能一直對我悉心關(guān)照，讓我成長道路順利通暢，正直善良。再見到您真好。”

全國教書育人楷模候選人事跡介紹（精選篇2）

1993年，鄭丹娜走出校園，被分配到垂楊柳中心小學(xué)。第二年，學(xué)校就安排她做班主任。“特別希望我?guī)У陌嗄茏屗锌迫卫蠋熣f好。”鄭丹娜個(gè)子不高，又比較靦腆，為了樹立威信，她經(jīng)常把自己武裝成一副嚴(yán)厲的樣子，在孩子面前輕易不露笑容。

“學(xué)校要求靠右行，我就跟孩子們說必須用右手摸到右邊的墻，摸到墻才叫靠右行。”鄭老師說，對于學(xué)校的要求，她都嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，每節(jié)課間她都會(huì)站在孩子們身旁監(jiān)督提醒，哪怕是上廁所或是喝水，就兩三個(gè)人，在她眼前也是自動(dòng)排成行。“在我的嚴(yán)格要求下，我?guī)У陌嗫偰苣玫搅鲃?dòng)紅旗，學(xué)習(xí)成績也名列前茅，我當(dāng)時(shí)以為這都是我認(rèn)真和嚴(yán)肅的功效。”

正當(dāng)鄭丹娜沾沾自喜時(shí)，一個(gè)孩子的問題，讓她對教育有了新的認(rèn)識(shí)。那是一次與孩子們閑聊，有個(gè)小姑娘問她：“老師，您今年多大了?”她肯定夸我年輕漂亮，于是說：“你猜猜?”她說：“我猜您今年60歲?”鄭丹娜頓時(shí)嚇了一跳：“我當(dāng)時(shí)不過20出頭兒，她為什么看我像60歲?”孩子說：“我爺爺就60歲，我爺爺特別嚴(yán)厲，他從來不愛笑，您也不愛笑。”

聽了孩子的話，鄭丹娜頓時(shí)覺得臉紅。一旁有個(gè)小姑娘接過話說：“老師，其實(shí)您笑起來特別美，我們喜歡看您笑。”聽了孩子們的話，鄭丹娜才第一次意識(shí)到，孩子們真正喜歡的是愛笑的老師、對他們親切的老師，“我的目標(biāo)應(yīng)該是努力讓孩子愛上我，而不是簡單的讓他們怕我。因?yàn)楹⒆訍凵衔遥瑥哪撤N意義上講，才能愛上這所學(xué)校，愛上學(xué)習(xí)，愛上我所教的學(xué)科。所以，我也從這一天開始，養(yǎng)成了一個(gè)工作習(xí)慣，我也把它稱為我的工作原則———微笑從教。”

為了能讀懂學(xué)生的心，鄭丹娜俯下身來，與孩子們打成一片。“我常常和學(xué)生們分享我童年時(shí)候的故事，甚至是自己做過的一些傻事，這樣做的好處是孩子們發(fā)現(xiàn)老師也會(huì)犯錯(cuò)，給了他們一份勇于面對錯(cuò)誤和改正的決心和動(dòng)力。”通過這樣的試驗(yàn)，鄭丹娜發(fā)現(xiàn)了解孩子行為背后潛藏的需要、感受、渴望特別重要。要做到這一點(diǎn)，最好的方式，就是成為他們。

全國教書育人楷模候選人事跡介紹（精選篇3）

做一名教師，是白恒云兒時(shí)的夢想，畢業(yè)后，白恒云來到李元寨小學(xué)任教。赴校報(bào)到那天，眼前場景讓她至今印象深刻，教室是租用的破舊民房，院內(nèi)坑坑洼洼，風(fēng)起揚(yáng)塵，雨落和泥。除了硬件差，更大問題是，學(xué)校的師資缺乏，生源流失厲害。很多家長因不放心而不愿把孩子送到這里。

一腔抱負(fù)被迎面潑了一盆冷水。有的孩子缺乏管教，也不講究個(gè)人衛(wèi)生，他們在土里泥里嬉笑打鬧，臟得掉渣兒。再想到一同畢業(yè)的同學(xué)，有的選擇去城里工作，收入不菲，而且眼界開闊，她曾一度打起退堂鼓。

面對德高望重的老教師的苦苦挽留，面對那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，白恒云想到了童年的自己。苦點(diǎn)兒累點(diǎn)兒算什么呀?她也是從農(nóng)村里成長起來的，她最明白，知識(shí)對于一個(gè)農(nóng)村孩子成長的意義。她決定留下來。她主動(dòng)請纓，擔(dān)任畢業(yè)班的語文課。備課、批作業(yè)、組織課外活動(dòng)……她把工作都排得滿滿的，寒來暑往，早來晚走，從不落下一節(jié)課。

簡陋的校舍里，白恒云就像一粒頑強(qiáng)的火種，和同事堅(jiān)守在落寞的鄉(xiāng)村，行走在鄉(xiāng)間的小路，一遍遍點(diǎn)燃身邊這些懵懂孩子的希望。

全國教書育人楷模候選人事跡介紹（精選篇4）

仲夏時(shí)節(jié)，陽光火辣辣地傾瀉在中國西北的關(guān)中平原上，西北農(nóng)林科技大學(xué)農(nóng)學(xué)院教授張正茂正帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在一片僅數(shù)畝大小的試驗(yàn)田里進(jìn)行麥?zhǔn)铡?/p>

“這些小麥的后代可能在‘一帶一路’沿線國家種植，滿足他們國家小麥高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的需求。”張正茂戴著遮陽帽，穿著運(yùn)動(dòng)鞋，小心地在擁有3萬多種育種試驗(yàn)材料的試驗(yàn)田中穿行。

“去年在中哈農(nóng)業(yè)科技示范園中的春小麥種子，有4個(gè)品種表現(xiàn)突出，比如‘西農(nóng)10號’較當(dāng)?shù)仄贩N增產(chǎn)28.6%，‘西農(nóng)12號’增產(chǎn)超過20%。”張正茂說，“我現(xiàn)在正在育種的高代小麥，具有抗旱、抗寒等性狀，隨后將在哈薩克斯坦開展種植試驗(yàn)。”

說起“走出去”，楊凌將新品種、新技術(shù)、新模式源源不斷地輸送到絲路沿線國家，在那里生根發(fā)芽，開花結(jié)果……以來，西北農(nóng)林科技大學(xué)所在的楊凌農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)已成為中國面向“一帶一路”開展農(nóng)業(yè)科技合作交流的重要平臺(tái)。

內(nèi)引外聯(lián)的楊凌，主動(dòng)融入“一帶一路”建設(shè)，持續(xù)為“一帶一路”發(fā)展注入活力。與此同時(shí)，楊凌緊抓“上合”機(jī)遇，著力建設(shè)上合組織農(nóng)業(yè)技術(shù)交流培訓(xùn)示范基地。

3年來，在國家有關(guān)部委和陜西省委、省政府的大力支持下，楊凌示范區(qū)聚焦“交流、培訓(xùn)、示范”核心功能，高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃、高起點(diǎn)建設(shè)，著力構(gòu)建全方位、寬領(lǐng)域、多層次開放型農(nóng)業(yè)合作新格局，一批重點(diǎn)項(xiàng)目已經(jīng)建成運(yùn)行，先后舉辦了上合組織現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展圓桌會(huì)議、金磚國家農(nóng)業(yè)部長會(huì)議、糧食安全研討會(huì)、青年科技創(chuàng)新論壇、“減貧合作與鄉(xiāng)村發(fā)展”論壇等重大國際交流活動(dòng)30多場次。先后承辦了商務(wù)部、科技部援助發(fā)展中國家人力資源培訓(xùn)項(xiàng)目120余期，為110個(gè)國家培訓(xùn)了3200多名政府官員、農(nóng)業(yè)科研人才。開展農(nóng)業(yè)援外培訓(xùn)和遠(yuǎn)程技術(shù)講座21期、參訓(xùn)學(xué)員達(dá)2.4萬人次。上合組織農(nóng)業(yè)基地正在繪就出一幅“立足中國、輻射上合、聯(lián)動(dòng)周邊、面向全球”的農(nóng)業(yè)國際合作新藍(lán)圖。

隨著自貿(mào)片區(qū)、綜保區(qū)、上合組織農(nóng)業(yè)基地等相繼落地，楊凌正在從更高層面探索多層次、全方位、綜合性的開放格局。至今，楊凌已經(jīng)與73個(gè)國家和地區(qū)發(fā)生貿(mào)易往來，入?yún)^(qū)外資企業(yè)85家，其中合資企業(yè)17家，獨(dú)資企業(yè)25家，分支機(jī)構(gòu)22家，外資企業(yè)再投資企業(yè)21家，進(jìn)出口總額達(dá)到9.49億元。

全國教書育人楷模候選人事跡介紹（精選篇5）

一座座大棚巍然屹立，整齊有序;一枝枝藤蔓碩果累累，豐收在望;一個(gè)個(gè)南果北種在楊凌引種成功，新農(nóng)人喜笑顏開……在陜西楊凌，隨著一座座現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園的建設(shè)投用，新時(shí)代下農(nóng)業(yè)在這里迸發(fā)出“新活力”，農(nóng)業(yè)變“潮”了，農(nóng)村變“靚”了，農(nóng)民也搭上了致富“列車”，奔向了幸福生活。

7月初，在楊凌青皮她園火龍果基地，一壟壟整齊的火龍果樹綿延至視線盡頭，有的果枝剛長出新芽，有的已掛出果實(shí)。工人們在進(jìn)行剪枝、修芽等管護(hù)工作，基地負(fù)責(zé)人王艷正端坐在手機(jī)屏幕前，對著鏡頭直播。

，王艷和丈夫帶著種植火龍果的經(jīng)驗(yàn)，從海南回到楊凌，利用楊凌科教資源優(yōu)勢和在海南掌握的種植技術(shù)，在楊凌成功種出了高品質(zhì)、高產(chǎn)量的火龍果。

在他們夫妻倆的共同努力下，經(jīng)過10余年的奮斗，如今的火龍果種植基地面積達(dá)到了155畝，品種多達(dá)20余種。基地也從剛開始的單一采摘到現(xiàn)在的多元化經(jīng)營，邁出了很大的一步。

一個(gè)小枕頭，蘊(yùn)含大科技。在楊凌職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新園，一個(gè)棚內(nèi)數(shù)千個(gè)“小枕頭”整齊有序的排列，“枕”上秧苗靜謐的吸收著養(yǎng)分。這里面種植的西甜瓜、西紅柿、黃瓜等果蔬，要比直接種植在土壤中高產(chǎn)很多倍，而這個(gè)“小枕頭”正是楊凌“設(shè)施農(nóng)業(yè)3+2技術(shù)體系”中的重要組成部分，隨著楊凌現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣應(yīng)用，現(xiàn)如今不僅惠及著楊凌農(nóng)民，也被推廣到了全國更多的地方。

“正是靠著創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，楊凌因地制宜謀劃產(chǎn)業(yè)布局路徑，走上了高質(zhì)量發(fā)展的新路，形成了現(xiàn)代種業(yè)、生物醫(yī)藥、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)機(jī)裝備制造四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)初具規(guī)模。”楊凌示范區(qū)管委會(huì)主要領(lǐng)導(dǎo)說。