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個人精彩講座心得體會

時間: 新華 講座心得

心得是對學習或實踐過程的回顧,對自己表現的評價和反思,以及對所學知識和技能的實際應用等方面的思考。個人精彩講座心得體會怎么寫才規范?下面給大家分享個人精彩講座心得體會,希望對大家有所幫助。

#12413968個人精彩講座心得體會篇1

魏書生是著名中學語文特級教師、教育改革家、全國勞模、國家級有突出貢獻專家和首屆中國十大杰出青年之一。僅受過9年教育的他,在短短5年教書時間里就創造出聞名中外的&t;六步教學法&t;,使學生真正成為學習的主人、學習的主體并注重&t;授人以漁&t;;同時他將自己的歷史觀、道德觀、人生觀、世界觀等,以及心學、教育學、管學甚至宗教等多學科的知識,有意識地不斷地融人語文教學中,從而達到一個新的教學境界。魏書生是為人師表的典范,他十幾年如一日,進入忘我勞動的境界。他主張人要獲得勞動的快樂,就要努力挖掘自我世界的潛力,就要把自己平凡的勞動崗位看成一個宏大的世界,去觀察、思考、分析、研究,不斷進行創造性的努力,為人民為國家做出貢獻。

魏書生老師是位極具人格魅力的人,他有一句話是這樣說的:你看別人都是天使,你就生活在天堂中;你看別人都是魔鬼,你就生活在地獄中。不管演講時間是半天還是一天;他的面容一直是平和親切的,就像在跟你面對面談心;他從不講多么高深的大道,也不用什么華麗的詞語,只是談一些身邊的與生活、工作、學習有關的`小事情,幽默有趣,有時還帶著一點點自私的念頭,卻很有一番見地,讓人有聽君一席話,勝讀十年書之感,為他身上的那種難以言說的魅力所吸引。沒有豪言壯語,沒有空洞說教,從容中蘊含巨大的凝聚力與感染力,拉近了人與人之間的距離,把普通人的人生觀、價值觀與時代的脈搏緊密聯系起來,是心與心的交流。

魏書生是個實實在在的人。對教師職業的迷戀,源于教師是最有利于培養真誠、善良、美好的職業。帶著這份樸素的情感,他放棄許多機會、經過多次申請,終于成為一名教師、以至在擔任眾多的行政及兼職工作時都不曾離開三尺講臺。對教育、對教學、對學生,魏書生有著真真實實的情感。愛自己,愛家人,愛他人,尤其是愛學生。魏書生愛學生,尤其是愛那些差生他有哲學家的頭腦,改革家的膽量,科學家的嚴謹;有儒家的禮讓,有釋家的胸懷,道家的超脫;有社會活動家的閱歷,演講家的口才……這一切,成就了他作為一代教育家獨有的魅力和風范,以一顆平常心快樂地生活、工作、學習著。積極進取,自強不息,鑄造心靈,自我教育,民主科學,持之以恒,用平平常常的心態,用高高興興的情感,去做平平凡凡的事情。面對高科技迅猛發展的二十一世紀的挑戰,面對多層次素質人才的呼喚,要求教師不斷更新觀念,更新知識,提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學習、學習再學習。教師只有嚴謹治學,勤練基本功,方能精于教書而不失職!每一個學生都有敏銳眼睛,他們好奇好探索,正因為有強烈的好奇和探索的欲望,就像成人一樣有了欲望創新也就從這開始

#15295428個人精彩講座心得體會篇2

這篇聽育兒講座的心得體會范文是我們精心挑選的,但愿對你有參考作用。

一、注意聆聽孩子關于他自己的事

家長關心孩子,不僅用眼“看”,而且要用耳“聽”?!奥牎本褪且膭詈⒆佣嗾勛约旱氖?,作為家長要幫助她消化解害怕、生氣、不開心等帶來的情緒,確定她的感受,然后再充當軍師,這樣孩子會學會在困境中和他人溝通,更有自主性。正確引導孩子對于父母來說是很關鍵的。

二、善用表揚和鼓勵

北北在上幼兒園之前,在家平時老人照顧,有點小女孩愛哭的習慣,喜歡表揚,討厭批評。當出現問題時,家長要先反思并多與其他媽媽交流,才發現表揚要有度。所以,家長一定不要濫用表揚,如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來表揚,久而久之,孩子很可能就會把它當做謀取利益的交換條件,或是要挾家長的資本。孩子是需要鼓勵,鼓勵就是動力。每當孩子有一些進步時,我們都會極力鼓勵他,這樣他就會很高興,自信心大增。錯誤時,比如說謊等等,我們還是要對他嚴厲的批評。同時也會聽他為什么要這樣做的原因,告訴他是不對的,不可以這樣做。

三、家長要言出必行、講信用

隨著孩子的長大,孩子所模仿家長做事也就越來越多,比如北北愿意看動畫片,我愿意玩手機,有一次,北北說媽媽你怎么每天都玩手機呀,我才發現最近手機玩的有點頻繁,所以規定孩子看電視時間,和孩子一起玩,容易掌控時間,家長要言出必行!時間到了必須停機!告誡孩子要講誠信!如果孩子貪玩不守時,家長就要嚴厲批評孩子。

四、避免批評和指責

過多的批評和指責對孩子的心成長是沒有好處的。特別是當已經有人對某件事向她提出批評的時候,再在旁邊橫加指責,我認為是非常錯誤的,那樣會很傷孩子的自尊,從而產生逆反心。這種時候,就應該心平氣和地、耐心地教育她,先通過講故事的方式讓她自己對故事中的行為進行評判,然后將故事中的行為與他的行為進行對比,讓她知道自己的過錯,最后表揚一番她的長處,告訴她這件事雖然做錯了,但是沒關系,只要能改正你還是和以前一樣棒,是個大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信,還能認識到自己的錯誤,以后一定會改正的。

五、讓孩子幫忙做事

平時在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事,有時在我洗東西時,就會讓她洗一些小物件,看到她認真的樣子,感覺孩子很懂事。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事,可就是這種小的不能再小的事才能陪養出具有良好習慣的人,只要我們多留心這種小事,就會讓孩子收益一生。通過這樣的鍛煉北北能做到自己的事情自己做,自己遇到問題自己思考。

感謝北北給我帶來的驕傲和快樂。以上只是我個人一點初淺的育兒心得,相信各位家長朋友一定有比我更好的育兒方法。當然,教育孩子更需要個家庭齊心合力,一致教育,同時還要配合幼兒園老師,做到家園共育,才能使我們的孩子在各方面得到更好的發展。

#591103個人精彩講座心得體會篇3

星期六上午,我觀看了于丹老師的講座——《中小學感恩教育》,深受啟發。

其中給我印象最深的是于丹老師講的那個故事:一個小男孩每天在一棵蘋果樹下天真的玩耍,摘果子、揪樹葉、爬樹干,有的時候發脾氣還在樹上亂刻亂畫,但是大樹從來都不生氣,當孩子長成少年時,他突然不來了,當他再次出現在大樹面前時,已是愁容滿面,原來他的同學都拿著學費上很好的學校,買很多新玩具,而他卻問大樹能否給他,大樹讓他把它所有的果子都摘了賣掉,交了學費,買了新玩具,以后這個孩子每年都來摘果子,孩子長大了,樹也老了,孩子還是不高興,因為他的同學全都成了家,他連蓋房子的錢都沒有,大樹又讓他把樹枝砍了,蓋了一棟房子,娶了新娘。很明顯這個孩子既沒有孝心,又沒有愛心,更不要說自立、自強了。

其實,我平時做的也不好,每次去吃肯德基,都是爸爸媽媽面帶笑容的坐在那里看著我吃,自己從來都沒舍得買一個嘗嘗

。每換一個季節,爸爸媽媽都沒買新衣服,可我至少要買兩套。平時媽媽總是問我吃飽了嗎,穿暖了沒有,而這些話我從來沒有問過爸爸媽媽。另外我覺得現在我們確實知心朋友很少,在家上網、打游戲的'超過一半。其實我們應該多出去走走,了解一下大自然,多結識一些新朋友。而且我們從小就應該多方面發展,相信自己的能力,并且樹立遠大的想,為自己的想而努力奮斗。

通過于丹老師的講解,我們應該學會感恩,努力使自己成為一個具有孝心、愛心,并且能夠自立、自信、自強的好孩子。

#16727196個人精彩講座心得體會篇4

周特說“讀書是語文教師的行走方式”,作為一名教師,尤其是一名語文教師,讀書無可厚非是我們的專業,職責所在。周特舉了兩個真實的例子,一個是周特在飯店吃飯時,遇到的一位服務員,利用業余時間寫詩的故事,而且這位服務員還是一位初中生的媽媽。另一個是周特家樓下菜場里的一位菜農在賣菜之余,身處于嘈雜的菜市中還能大聲朗讀唐詩的故事。讀書,對于他們來說,并不是專業,并不是必需的,但他們仍能夠在工作之余沉浸在讀書的幸福之中。而我們,我們語文教師,則更應將讀書作為我們的必不可少的工作之一。

在給孩子上語文課時,每當遇到那種歷史題材的,名人故事的課文時,我總是顯得有些窘迫。因為,面對孩子的眾多問題,我也是只知一二。然而僅僅對我這所知的“一二”,孩子們也是瞪大了眼睛,聽得津津有味。而對我毫無知曉的問題,我只能對孩子說“課后自己查查資料吧”。望著孩子充滿渴望的眼神轉化為失望的落寞時,我的心總是很痛,覺得對不起孩子。我后悔,自己為什么不多讀讀書呢?為什么不能解決孩子們心中的疑問呢?為什么不能成為孩子們心中的“百事通”呢?

周特在和孩子的課前對話中,當聽到孩子說“校服被你撐大了”時,立即推薦孩子閱讀《鼠小弟的小背心》。這是一種怎樣的智慧啊!更是一種閱讀量的顯露。如果周特沒有讀過這本書,如果周特沒有立即想到這本書,孩子很可能會失去一次閱讀的推薦,很可能會與一本好書失之交臂,那該是多大的損失啊!

如果,我們能多讀一些書,一些大人的書,一些孩子的書。那么,在我們身上所顯露出來的,將是一種閱讀的氣質。在孩子身上留下的,將是無限的閱讀的幸福。多讀一些書,無論是對于我們,還是對于孩子,都是幸福的。我愿做一只琴鳥,歌唱讀書的幸福。

要做“花婆婆”與“種樹的男人”

該給孩子讀什么書?周特說“童年里沒有童話,人生就是蒼白的。”我們要給孩子讀童話,為他們插上想象的翅膀,豐富他們的想象力。我們要做“花婆婆”與“種樹的男人”,心無旁騖地做一件讓世界變得美麗的事情。站在兒童的角度來思維,了解孩子的內心,走進孩子的世界。

周特舉了一個大家很熟悉的例子,就是《黑貓警長》里,黑貓警長在追一只耳時,射出了一顆子彈,這顆子彈隨著一只耳拐了彎,射中了一只耳。對這枚“會拐彎的子彈”,成人們提出了質疑。他們又怎能想到,在孩子的世界中,子彈就是能拐彎的,就是能打中一只耳的,黑貓警長永遠都會成功的。世界就是那么簡單!那么純粹!

“誰讓子彈拐了彎?”成人們總是沉浸在自己的思維中,總是以自己的角度去看待孩子的問題,孩子們的想象力被一點點抹殺于無形。那兩個關于孩子想象力的中外案例,截然不同的態度,給我留下了太大的震撼。在我們的課堂上,在我們的習題中,總是習慣于給孩子一個固定的答案?!拔覀兘y一一下答案”,這是我們教研活動中經常說到的一句話。似乎沒有這個統一的答案,老師無從說起,學生沒有頭緒,考試也無法批改。久而久之,孩子們在課堂上的回答,就越來越單一,他們總在揣摩老師心中的答案。這時,我又急了起來,“發揮想象力啊!”“愿怎么想,就怎么想!”……可悲,可憐!孩子們的想象力早已在老師的統一答案中一點點消失殆盡,又怎能想象得出呢?

法國教育家盧梭提出“大自然希望兒童在成人以前,就要像兒童的樣子。如果我們打亂這個次序,就會造成一些果實早熟,它們長得既不豐滿也不甜美,而且很快就會腐爛。就是說,我們將造成一些年紀輕輕的博士和老態龍鐘的兒童。”童年要有童年的樣子,如要擁有真正意義的童年,那么就做“花婆婆”與“種樹的男人”吧,心無旁騖地帶孩子讀童話,讓他們沉浸在童話世界的幸福之中。

我愿做一只琴鳥,歌唱讀書的幸福。

周特在短短的一小時里,為我們高聲歌唱著讀書的幸福。聽著周特充滿睿智的講座,真實而生動的例子,幽默詼諧的語言,我也衷地想去做一只琴鳥,感受讀書的幸福,歌唱讀書的幸福。周特的學生是幸福的,他們會在童話的世界里茁壯地成長。聽周特講座的我,也是幸福的。我要帶著孩子們讀書,讀童話,讓我的孩子們也感受讀書的幸福。

#10668891個人精彩講座心得體會篇5

3月28日和29日,有幸參加了威海市教研中心在文登實驗小學舉辦了威海市心健康教育教師培訓專家報告會。報告會邀請到上海市教育科學研究院研究生與繼續教育部常務副主任、上海市中小學心輔導協會事長吳增強教授和萊西市教科所李緒坤老師,分別就中小學心健康教育中的班級心輔導活動課和學習心輔導進行了專題講座和培訓。報告中設計了現場互動的環節,最讓人嘆服的,還是好幾個一線教學的老師,對于案例的分析講解,思路清晰,邏輯嚴密,透著專業素養,絲毫不遜于專業的心咨詢師。

吳教授以《聆聽學生的心聲——班級心輔導實務》為題,就班級心輔導基本論與心輔導活動課實效性兩方面內容進行了專題講座。吳教授通過對社會變遷與學生成長狀況的思考及“情緒失調生輔導”、“青春期輔導”、“優秀生輔導”等七個案例的剖析和現場互動,讓與會者全面了解了學生健康心發展目標,明確了心疏導的不同方法。這些案例主要是探討中學生自卑、早戀、打架、升學壓力等問題的解決策略。這些都需要密切關注家庭教育狀況,查出問題的根源。案例7是《他不說臟話了》,講的是一個小男孩總是說臟話,作為班主任,我們聽到學生打小報告后都很清楚自己習慣怎樣解決這種問題??纯葱慕】道蠋煹牟呗裕簜让媪私?,談心,了解到原因是為了吸引女生的注意;解決問題,設計了三問:受女同學歡迎的男同學的行為舉止有哪些?你自己的哪些行為會引起女同學的反感?你自己哪些行為受女同學歡迎?好了,做個真正受歡迎到孩子吧。看似簡單幾步,其實是摸清了孩子的想法。如果我們不問青紅皂白,直接批評:你罵誰了?不準罵人。相信是不會有任何效果的。其他幾個案例輔導措施及干預策略課件上都有,需要的老師可以到共享查閱,因為主要是初中的內容就不一一贅述了。

李緒坤老師以《班級心輔導活動課的設計與實施》為題就班級心輔導活動課的形式和內容兩個方面,結合大量案例做了精辟分析,涉及小學生心健康輔導的內容方面,我覺得對我們有啟發意義的是學生的學習輔導。李老師說,好的木匠會看材質,好的老師必須懂得學生的心。其論方面說的和上個月聽王書記介紹的幾乎是一脈相承,關鍵是老師的愛心與耐心。方法上強調了團隊合作的指導。劃分的小組應該每月更換,使孩子能夠適應不同的團體,不同的伙伴,同時也有新起點的新動力。小組分工可以設主持人、書記員、觀察員、發言人、計時員、裁判員、聯絡員、保管員,如果人數少何以一人身兼兩職。書記員應該是歸納能力比較強、書寫速度比較快,寫字比較好的同學擔任;其中觀察員除了要觀察紀律,還要觀察老師、觀察其他小組的進度;計時員要有手表,安排交流時間,最后還要留有總結時間;裁判員既要對內裁判,又要對外裁判,比如評價小組與小組之間的發言等;聯絡員可以問老師,了解其他小組的狀況,可以下位出去看看;保管員負責管物品……我們學科教學中如果真正發揮了小組的這些有效合作,相信課堂的效率應該是非常高的。另外李老師說可以讓團隊設計自己的海報,內容包括起一個隊名,設置標志,建立團規,明確各自分工等,這個過程充分體現了民主自律。李老師極力建議老師表揚時表揚全組,千萬不要小組合作之后因為個人發言好就表揚個人,那樣會使得其他同學輕視凝聚力忽視團體榮譽感;還有他建議小學中高年級逐漸取消物質獎勵,可以獎章來代替,并且獎章一發就發給全組。這些天我自己就在班級試驗了一下,只要措施得當,讓全組的孩子來盯著某一個不守紀律或者不完成作業的孩子比自己盯者有效的多,當然前提時必須選負責的會分工的組長,并且老師對小組任務完成情況必須及時總結。

李老師還談到了進行心健康輔導時,座位越圍圓越好,形式非常重要,體現親和平等(國際上也一般是圓桌會議)。我想班主任老師如果找幾個孩子個別談話,也注意盡量圍坐起來促膝談心,我自己以前就不大注意,經常時叫到辦公室居高臨下談話,想想也是,即使話語再怎么溫和,孩子也會因為高度心虛,更何況溫和的時候少,習慣了快節奏還怕浪費時間耽誤自己一大堆的活干不完。

最后一天下午,李老師談了學習心的輔導。他以他女兒的具體事例,詳細生動地介紹了有針對性的輔導方法。李老師說孩子貪玩還夸他聰明,就是錯誤的。聰明是記憶力、注意力、觀察力、思維力、想象力的綜合呈現。有的孩子被夸慣了,怕別人說不聰明,反而找個臺階——玩。潛意識里要是不玩了還考不好那不就等于自己笨嗎?所以就是硬著頭皮也要玩下去。我以前評價學生也經常犯這個錯誤,說你很聰明就是貪玩,結果學生和家長都美滋滋的。非常感謝李老師提醒,控制不了自己能是聰明嗎?這個也是為了教育學生不要找,為面子,應適應環境,自我完善。頭腦記憶力用進廢退,一直用一直長進。要注意良好習慣的養成,要有真確的認識,學習的意義在于使你更聰明,上學就是學會管自己??荚嚦?、得分外,應該更重視失分,失去多少分,試卷的價值就是多少分。教師或者家長一定要引導孩子找到關鍵的點,如果是馬虎錯了,不能只說下次認真一些就行了,究竟是小數點點錯了還是七八五十六這句口訣背錯了,要找到關鍵,每天有針對性地加練一道這樣的題目。他還說他女兒高考前的英語完形填空總是錯,就找出錯的類型每天一道練,結果一個月后正確率30%提高到百分之八 九十。最后他女兒考到北大,現在上海讀博士了。聽著真是感覺無論作為老師還是家長,我們在方法上引導的的確不到位。

關于學習習慣的問題他強調了生活習慣的善始善終,做事提速1/4的時間;擺放東西齊有序,裝書包東西要隨用隨拿;頭腦中積累的知識也應是有秩序的,舉了找珍珠的例子——老師每天給的珍珠,有的孩子亂堆一氣,有的穿成一串,要什么顏色的馬上取出,很有啟發意義;提到了課前三備:知識、物質、心,課中三動:動口、動腦、動手;課后三結:隨堂隨結、單元小結、考前總結??傊罾蠋煂τ谳o導學習很有自己的經驗,可以說思路清晰,滔滔不絕,讓在座的老師感覺收獲很大。

兩名專家一直站立一天為我們講課,心里無比感動;也很敬佩他們的坦誠心態與專業水準,深刻體會到了學習的過程就是自我充實的過程。用吳教授的話說“關懷孩子健康成長面臨兩難抉擇,減負目前比較艱難”,而看看咱們在座的老師,我們的工作壓力也非常大。吳教授那句話隱含的意思不必多說大家可能也都會解,所以在無能為力的前提下,少些抱怨,多些主動吧。而我自己感覺需要學習的東西更多,原本想有幸去聽了報告,盡量掬其精粹原味轉述給大家,但是水平有限,心有余力不足,匯報不當之處還請大家見諒。最后,用李老師推薦的一句話作為本次活動的結語:教師是學生的沙漠甘泉或狂風暴雨,教師是學生的守護神或摧殘者,這全在教師的一念之間。教師的辛勤播動、積極鼓勵、傾聽關懷,會讓學生心田普降甘霖,會讓教師的福田日益豐收,會讓教育的園地充滿歡樂,惟有教師能創造學生、自己與教育的奇跡。

#15295421個人精彩講座心得體會篇6

這次的培訓轉變了方法與方式,將論通過生活事例等轉化,更為淺顯易懂。兩個講座都很好,前者十分宏觀,根據現在的教學背景對于我們有何種契機,對于一線教師在學科中應該怎樣承擔責任,新課程中還有很多問題還沒有解決,如何以微觀的角度去發現并解決問題是我們研究的方向。第二個講座讓我們更明確團隊的概念,在同伴互助的大前提下,將個體專業發展最大限度發揮。前一個講座重論,對于個人發展有所促動。后一個講座針對團隊而言,重實踐。同伴互助的專業成長不但存在于骨干教師中,還可以帶回學校、教研組甚者班級中、學生中。我們要將兩個講座吸收消化并合有效運用到教學工作中。

第二個講座中關于“同伴互助的內涵”相關內容讓我印象深刻。我們平時已經在實踐同伴互助了,但什么是真正意義上的同伴互助不應該停留在表象上面。因為只有在共同意愿的基礎上才會有所發展。建議以結對的方式來體現同伴互助的內涵。學習共同體在互助中不應有所忌諱,要提高學習效率。有論、有實踐的指導,非常實用。同伴互助一詞已經多方引用,作為骨干教師,平時要多發揮輻射作用,這也是一種同伴互助。

我還對第二場講座中對于“尊重”的闡述印象深刻。人與人之間需要尊重,老師與學生之間需要尊重,老師與學生、家長之間需要尊重,同伴互助更需要尊重。無論是表揚還是批評,只要是出于真心的,那就是尊重。尊重是人與人之間溝通的前提。同時,我也反思了自己的工作,以往認為談到德育就要很嚴肅,但是隨著時代的進步,怎樣設計活動或使用指導性的話語甚者是是研究的重點。應該先去了解學生,再來組織、設計方法和途徑讓他們養成良好的行為習慣,形成道德意識。今天的講座讓我聯想到朱建華局長說的“怎樣讓學生喜歡我,喜歡我的課”,我們要尊重學生,尋找合適的方式和語言讓他們自然接受、喜歡我們,這才是以德育人。

中青年骨干教師的培訓處于一個轉型期。從傳統的講座、討論,到問卷調查,尋找教師喜歡和容易接受的培訓方式,真正根據教師需求來組織培訓效果肯定會更好。“聚焦課堂,成就教師”的口號十分貼切,作為一位骨干教師,本身也擔任校本培訓工作,今天的講座就讓我深有啟發,本來將培訓作為任務來完成,聽完后發現受益匪淺,特別是感覺到同伴互助要有意義、有價值,一定要努力尋找問題,真誠對待,才會有所進步。

#13647815個人精彩講座心得體會篇7

這次美術專家講座,對于我們非美術專業老師來說,是一次非常難得的學習機會。

時間雖短,但感收獲頗豐。在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深解了,自繪畫對于孩子來說是多么的重要!讓孩子自的創作,學會去認真傾聽孩子們的美妙聲音,從而發展幼兒的創想能力。

幼兒的美術活動中我們隨處可以看見幼兒的創造。這些不經意的“創造”就象是陽光的斑點,只要稍不留神,他們就可能一閃而過。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過程中出現的這些“跳動光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創造,將直接影響到幼兒對作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣,但幼兒自己卻很滿意。消極的評論幼兒畫的“不像”,對幼兒來說是很難解的,同時也會損害幼兒的自尊心、自信心,使發展對美術活動失去興趣。

所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!

#15295430個人精彩講座心得體會篇8

其實不然,在當今日益復雜的社會中,我認為不僅要身體健康,還要心健康,二者缺一不可。所以今天下午的講座,對于我們這些還很年輕的教師來說,是非常重要的。

師生關系、家長關系和同伴關系的不協調是導致當今中小學心不健康的主要原因,其中師生關系是最主要的因素。而當前的應試教育導致了師生關系的異化,要克服這些我們應該做的措施就是調適好師生關系,按照人際關系中的互動的規律去做。其中,人類的心適應最主要的是人際關系的適應,而人類的心變態最主要的是人際關系的失調。

我們可以從以下這幾方面去入手:首先是人際互動的心規律是人偏好正性刺激,就是說無論什么樣的人,都喜歡聽好聽的話,即使心明白是假的、虛的,還是喜歡聽。所以我們教師就要抓住這一特點在教學中做出相應的措施,比如賞識、贊賞。我們常說“好孩子是夸出來的”,就是因為贊賞可以改善機體氣氛,有利于搞好兒童教育,提高教師的領導藝術,可以促進人的心健康,但前提這些贊賞必須是真誠的、是被在意的,在教育教學的過程中才會起到事半功倍的效果。

其次就是自我性,通常情況下人都是在利益相關的時候為自己考慮的多一些,不過這也是人的一種正常的心現象,還有就是在某種情況下會出現嫉妒之心,這是很不好的心不健康的表現,所以我們教師在平時的教育過程中,及時地觀察了解學生,盡量避免這種現象的發生,否則有的后果會很嚴重。還有一種就是就是羨慕之心,這是產生在一種美好基礎之上的。

還有就是心歸屬感。無論是什么樣的人都很懼怕孤獨、希望能夠遠離孤獨,尤其是差生,作為老師我們應該及時地關心他們,讓他們感受到班集體的溫暖,自己也是這個班集體中不可缺少的,從它的閃光點出發,逐步建立他們的自信心。使他們不覺得孤獨。我們每個人都一樣都希望自己的情感被共享、被分擔,同時也希望自己在不幸或遇到困難的時候能有人相信。

之所以我們經常聽到現在有很多學生跳樓自殺的、離家出走的、誤入歧途的這些悲劇發生。我也在想如果我們這些教育者能夠及時地去從心健康教育的角度去多關心他們、去教育他們,也許就會減少這些悲劇的發生了。

通過今天上午李教授的講解后,讓我明白,學生出現逆反、任性等問題,是于多種原因造成的,并非故意和老師作對。而且,出現問題的孩子正是需要我們的包容和幫助,我們老師不應該嫌棄他們,就像醫生不能嫌棄病人一樣,要真誠地幫助他們。當我們把問題學生當成一個個研究對象“對癥下藥”時,就會覺得有樂趣在其中了。我真得很慶幸能夠有這么好的機會去學習,給我今后的教育教學工作帶來了很大的幫助,所以在最后幾天的學習中,我一定會好好珍惜的!

#13647818個人精彩講座心得體會篇9

學術講座,它是研究生的一種學習途徑。利用課外學習時間,學校和學院給我們安排了一系列學術講座,在我看來,旨在豐富研究生學期生活,積累專業知識,拓寬視野。這些講座與我們專業知識緊密相關,但是卻不單一,涉及不同課題觀摩聆聽名師講座,名師神采飛揚,聽者亦有心得。一千個讀者的心中有一千個哈姆雷特。而面對著鮮活的教學對象,智慧的教師必然沒有相同的課堂。聽學術講座過程中,不僅可以領略各行各業專家的口才藝術,還可以開闊視野,學到課堂上學不到的知識。

在進入研究生院一年多的時間里我參加了各種各樣的學術講座,我既了解到了各領域多層次的發展前沿,使自己能夠跟上科學發展的步伐;同時充實了多方面的知識,提升了我們的論水平;同時也看到了知名學者成功人士的人格魅力。而這也激發并且加強了我們對于所在學科領域的探索之心。在參加的學術講座中我印象最深的是中國人民大學杜小勇教授“大數據時代的數據管技術”這個講座,因為他所講的內容是我特別感興趣的方面,拓寬了我的視野。

講座期間杜教授的飽滿的科研激情不時地感染者我們在座的每一位聽學者,杜教授幽默而又嚴謹的講學風格也帶動了我們大家的熱情以及杜教授對專業技術領域的真知灼見也令我們在座的研究生衷欽佩。此次講座使我對大數據下數據管的概念有了一定的認識并對其技術有了更深的解,學到了大數據專業及其他相關方面更深層的論知識和更前端的發展概況,論水平得到了一定的提升,并提升了我們的專業技能,開闊了我們的視野,使我們受益頗多。

書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟,雖然按照學校規定,我已經完成了聽取有關學術報告和講座的任務。但在研二研三期間對學校組織的學術講座和報告,我還會選擇參加一些對自己專業有幫助的和自己感興趣的講座,不會停止學習探索的腳步,高度的責任感和使命感時刻提醒著我不斷攀巖知識的高峰,充實自我,實現自己的想。

在之前的兩周時間里,我參加了進入上海海洋大學后的第一個短學期。跟以往的日常的教學不同,短學期的教學活動更豐富多彩,有課程教學、專題報告、交流討論、實踐實訓、師生座談輔導等。這種教學方式有助增加學生自主學習的時間和空間,拓寬學生知識面,提高學生學習興趣,促進學生個性發展,為提高學生“學習能力、實踐能力、創新能力”營造更好的環境。

通過兩周短學期的學習,使我有機會接觸到優秀的企業家和行業資深人士,靜下心來聽一些之前認為是枯燥的東西,對自己所學習的專業又有了更深入的了解,使我受益匪淺。

我覺得這是十分有利于我現在的學習與將來的職業定位的,希望以后這樣的活動可以不止在短學期開展,也可以在日常的教學中開展。

#517452個人精彩講座心得體會篇10

翟鴻燊教授是中國傳統文化的倡導者和傳播者,國學應用大師、書道家、演講家、國際TAT(思考力、行動力、表達力)學術體系創始人。

我聽了國學大師的精彩演講,給我的感覺就像是大師所說的“醍醐灌頂”。 翟鴻燊大師將國學中的精髓與實際生活相聯系,應用于生活,貫穿于生活;給我們講了許多我們本應熟悉的道,可是說“一語點醒夢中人”。

比如說,佛家道家儒家的思想強調培養人的心性,修好身才能齊家治國平天下。有了正確的利他思想和博愛胸懷才可能有大成。達則兼濟天下,窮則獨善其身,一個人能做到這樣,那生命就是有意義的。

翟鴻燊大師的一些話深深的震撼了我,“要學會賺錢而不是掙錢”,“花錢三不眨眼”,“小孝治家,中孝治企,大孝治國”,“仁義禮智信”,“道字里有天地,有自我,還有行動”, “愛不能把心給簡化了”。。。。。。多么簡單而又富有哲的話阿!

聽了這一次講座,雖不是親身臨近,但也勝似身臨其境。其中許多話,都引起了我的深深思索,讓我從中受益頗多。

“色難”,相心生。這是溝通的最基本的一件事:要時刻將微笑掛在臉上;因為相心生,心中所想,是高興還是苦悶,從我們的面部表情能反映得一覽無余;“人際溝通最忌諱的就是一臉死相”。

中國傳統文化與大乘智慧的實踐者和傳播者——翟教授一直懷著強烈的民族心和使命感致力于中國傳統文化與哲學的研究,在融會國際各種極具代表性的哲學主流、營銷論后,結合中國實際情況,針對管科學、決策科學、人才培養、市場營銷、企業團隊等方面提出一套獨到的解決方案,并在學術界引起很大反響。

翟鴻燊教授所研發的著名“TAT(思考力·行動力·表達力)”課程,已在清華大學、北京大學、中國人民大學、北京科技大學、美國國家大學等知名院校的BA、EBA、DBA、卓越領導力項目等研修班中倍受歡迎。他把中國5000多年的儒家文化吃透了,用我們先人的智慧去認識當今的社會,可謂如魚得水。可見孔子思想的博大精深,好東西是不會過時的。

這次講座還讓我明白的“改變”的力量,這是世界上最偉大的力量,我們要不斷的學習,不斷的改變,從改變中提升自己,從改變中讓自己得以成長?!兑捉洝分兄v“三易”:簡易、變易、不易。其中就講到了“變”的智慧和力量。這些論可用于我們日常生活中的事業、修養、性情,以一種不慍不怒的平常心態對待自已的人生,在保持一種淡泊以致辭遠的態度去積極探索美好人生。

“弟子入則孝,出則悌,謹而信,范愛眾,行有余力,則以學文”。平時應該多思考人生,多想想自己為父母做了什么,為家庭做了什么,為朋友做了什么,為個社會做了什么。以嚴格的要求修身,以博大的胸懷為人。“自強不息,厚德載物”!

#12413958個人精彩講座心得體會篇11

這星期我參加了學校組織的青年教師業務講座活動,這次的學習活動,王主任以他的親身經歷給我們講述了她的成功歷程,我受益匪淺,其中感受最深的就是在平時的教學活動中只有不斷的多聽課,才能得到提高和進步。

聽課是提高自身教學能力的一個好方法,尤其是像我們這樣的青年教師,只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。每聽一堂課都有或多或少的收獲,漸漸地,我也掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把自己和其他老師上課時講到的記在聽課記錄上,然后進行琢磨,將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。聽其他老師的課,我次次都有不同的領悟,都能收獲到很多東西,經常有“聽君一節課,勝思一天”之感。

除了聽課之外,平時我也經常其他老老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識和經驗不會自己從天上掉下來,必須發揚勤學好問的精神,把自己當成學生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進的東西,才能提高自己的水平。此外,學校組織的科研活動,也使我明白了教學的目標和方向。

總的來說,無論是教育教學的思想念,還是具體的課堂操作能力,個人基本素養等等,都有了明顯的進步。

我深刻地體會到反思的重要性。所以我認為,要提高自身的業務素養,提高課堂教學質量,就要不斷反思。反思自己的教學行為,并認真地做好記錄,便于今后教學時借鑒使用,也可以在此基礎上不斷完善。如:在課堂教學中,沒有照顧到學困生、合作學習沒有達到實效、對學生的評價語不夠恰當、沒有及時解決學生的提問等,我會對這些問題進行分析,并請教其他老師,為今后進一步的改進作充分的準備。

以上是我的一些體會,我想其他年青老師比我付出的時間和精力都多很多。每個年青老師都有一個信念:我要干出成績,做個好老師。我現在需要的是學習加方法加勤奮。踏實干,有藝術的干。希望在未來的日子里取得更好成績。

#508928個人精彩講座心得體會篇12

X月X號下午,我在_X聆聽了_X顧校長的講話,我被顧校長幽默風趣的語言感染的同時陷入了思考:我們到底要培養什么樣的人,我們每天為了學生成績而忙忙碌碌、生氣上火,這一切到底有沒有意義呢?我們是在培養考試機器,還是真正意義上的人?是培養成績優秀的人還是具有健全人格的人?

我想:我們要關注生命。 人只有一次生命,生命的重要性在于它的不可重復性。人有了生命并不意味著一定有生命的質量。譬如,白癡與植物人。人的生命意義在于提升其生命的質量。人類發展史已經表明,生命質量的提升與優質教育成正比。優質教育是對每一個生命個體充滿終極關愛的教育,是“目中有人”的教育。

教育,不僅要使我們的教育對象認識生活的意義,而且要教會他們如何設計生活,使自己的生活更有意義;不僅要使我們的教育對象解生命的價值,而且要教會他們如何珍惜生命,使自己的生命更有價值?!?/p>

日本學者池田大作認為:“現代教育陷入了功利主義,這是可悲的事情。這種風氣帶來了兩個弊病,一是學問成了政治和經濟的工具,失掉了本身應有的主動性,因而也失去了尊嚴性;另一個是認為惟有實利的知識和技術才有價值,所以作這種學問的人都成了知識的奴隸,此產生的結果是人類尊嚴的喪失?!?/p>

我們要關注生活。教育的現實關懷在于回歸生活世界,培養在生活世界中會生存的人。

德國杰出的思想家胡塞爾認為,“生活世界”是直觀的、具體的、現實的和歷史的,因而也是豐富的,它給人以感性的生存基礎。人們在“生活世界”中進行著生動的、充滿“人格主義態度”的交往,因而也是目的、意義和價值的源泉。在生活世界中,人通過對現實世界的直接感知獲得關于這個世界的知識,這種直接的知識逐步典型化,就形成了生活世界的概念,這些觀念經概念化和體系化,產生科學論。

強調回歸生活,是因為在現代人(尤其是學生)的生長家園中,“生活世界”被嚴重地剝離了,“科學世界”成了人唯一的生長家園。學校教育重返生活世界,找回失落的主體意識,確立一種新的教育生態觀,是當代教育發展的一個重要念,它關系到對世紀教育的成敗與人類自身的命運。科學世界是我們進修性的“營地”,我們建在異鄉的家園;生活世界是我們故鄉的家園,我們最根本意義上的“家”,我們生命的根。既然生活世界對于人的生長、人的發展具有如此重要的意義,那么,作為培養人的教育、作為教育核心的課程,回歸生活世界也就成為必然。

“不通過各樣生活形式,或者不通過那些本身就值得生活的生活形式來實現的教育,對于真正的現實總是貧乏的代替物,結果形成呆板而死氣沉沉的局面。學校作為一種制度,應當把現實的社會生活簡化起來,縮小到一個雛形是狀態?,F實是如此復雜,以致兒童不可能同它接觸而不致陷入迷亂;他不是被正在進行的那些活動的多樣性所淹沒,以致失去自己有條不紊的反應能力,便是被各種不同的活動所刺激,以致他的能力過早地被發動,致使他的教育不適當地偏于一面或者陷于解體?!?遠離自然、遠離社會、遠離生活的教育,自然也就遠離教育的本來軌道。

教育,應該讓生活更美好。

#538612個人精彩講座心得體會篇13

在歷時二天的培訓中,我認真地聽三位老師的講座,并做了詳細記錄。其中高金英老師的匯報讓我受益匪淺。高老師的講座用了一天的時間,在這8個多小時的時間里,我們沒有感覺到疲勞,反而如沐春風。高老師的幽默、樂觀、豁達,令會場不時爆發出陣陣笑聲與掌聲,讓我們真正領略了一個優秀教師的人格魅力。高老師就像一本厚重的書,讓人百讀不厭,讓我感觸頗多。

高金英老師說:“教師的人格魅力體現在人情味,人情味就是陽光的味道,師愛就是師魂?!彼胍粍t寓言:北風和太陽比賽,看誰能把行人的大衣脫下來。北風使出渾身的力氣,刮得天地間飛沙走石,一片昏暗,但風越大,越是寒冷,行人的大衣裹得越緊,結果它失敗了。而太陽它不聲不響地將陽光灑向大地,使天地間溫暖而明亮,行人漸漸感到熱了,就解開了大衣的扣子……教師是人類靈魂的工程師,這是個多么偉大的稱呼啊,同時,我們也可以感受到,教師身上的擔子和背負的責任是多么重!孩子就像是一張白紙,你是想讓他們流光溢彩,還是讓他們黯然失色,這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。老師的言傳身教,對學生造成的影響是直接而深遠的。一個對學生沒有愛的教師,我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來。每一個孩子都是父母的心肝寶貝,既然人家能把寶貝交給你,我們有什么不好好地去關心他們,去呵護他們呢。一句忠言,一個善舉,都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧,感動于這位樸實的教育家那份站在孩子的立場上想問題,尊重和寬容孩子的廣闊胸懷;更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。我們不是萬能的上帝,但不妨把自己當成上帝派來愛每一個孩子的天使,讓每一個生命都體驗到自身成長的喜悅和價值,這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。

“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生”,你不經意的一句話,一個眼神,有時就會給學生貼上了好與壞的標簽,甚至會讓他們用這個標簽去塑造自己。所以,當我們在面對學生時,說話一定要慎之又慎,要知道老師的話對學生的皮格馬力翁效應是多大,對待問題學生,首先必須尊重學生的人格。

聽高老師的講座,更折服于她的語言藝術,三個多小時的講座,高老師很少看演講稿,但卻旁征博引,侃侃而談,那詼諧的話語,讓人覺得親切輕松;小故事,笑話,順口溜,信手拈來,讓我不得不佩服她的知識儲備。

回憶高老師的報告,我有以下感想:

在教師人格魅力這方面我認為我們要教會孩子怎么樣學會做人,教師要做到言傳身教,在學生面前樹立一個良好的形象,做學生學習的榜樣。

在思想品德修養方面,教師要注意心疏導,激發學生的信心!對家長說:“這個孩子你放棄了,我都不會放棄。”對學生說:“你自己放棄,老師都不會放棄?!北苊夂⒆踊忌闲恼系K。一句話可以改變一個孩子的命運。

當我們的老師能將高老師說的這些魅力提高到這種程度時,我想學生就自然能順從于老師的教誨,無須再苦口婆心甚至升高自己的血壓揮動教鞭,而是讓學生完全傾倒于我們教師的魅力之下。

#11356834個人精彩講座心得體會篇14

20__年03月05日下午,公司為規范員工安全操作,提高員工安全意識,安排了資深安全教育工作者______主講的安全教育視頻講座,經過這次培訓,我感觸頗多。作為____生產企業,安全生產是每名員工義不容辭的責任,注重安全,不僅僅是對自己負責、對家人負責,同時也是對同事對公司對社會負責。20__年__________因電工無證上崗,違規操作導致的大火給公司帶來來的損失仍歷歷在目,這慘痛的教訓給我們敲響了警鐘,安全責任,終于泰山。

安全教育視頻主要包括機械傷害事故案例、火災傷害事故案例、觸電事故觸電案例等,在觀看視頻的同時,培訓講師適時結合本公司實際生產情況對公司存在的安全隱患進行說明,并提醒大家注重安全操作規程,提高安全防范意識。

在這次培訓中,我發現自己在以前的工作中安全意識缺乏,為圖方便違規操作,經常出現磕磕碰碰的現象。自己的麻痹大意也為本部門新入職員工帶來了負面影響,大家的安全意識在日常的生產生活過程中逐漸淡薄,為大家的安全帶來了隱患。

培訓結束后,我建議本部門安全員在早晚例會中不僅僅要要求大家注意安全,還將公司下發的《安全生產知識100題》和《消防常識100題》為大家進行講解,豐富了大家的安全知識。經過培訓,我下定決心,在今后的工作中一定嚴格要求自己,為本班組本部門樹立良好的模范帶頭作用,不但約束自我行為,也會督促本部門及其他部門員工安全操作。真正的把安全工作做足、做細。

希望今后大家都能解安全的重要性,時時、處處、事事、人人把安全工作放到首位,真正做到不傷害自己、不傷害他人和不被他人傷害。

技術質量部:______

二〇__年三月九日

#13647817個人精彩講座心得體會篇15

曾聽過這樣的一句話:大學,不在于大樓,而在于大師。上大學以后讓我收獲頗多莫過于是聽講師們的講座了。“聽君一席話,勝讀十年書”,他們精彩的演講深深地感染著我。講師們的每一次講座,都涵蓋了系統的專業知識,穿插上自己豐富的人生經歷,并潤色于獨特的見解,精湛的分析。每次聽完后,不僅拓寬了我的知識面,增長了我的見識,更激起了我對自己人生的思考。

我曾經對大學充滿著憧憬,可當我真正邁入大學生活卻感到前所未有的迷茫。大學的自時間遠遠多于中學,很多的時間都需要自己去經營。怎樣安排自己的課余時間來豐富自己的大學生活呢?讓大學生活過得更有意義呢?經老師的指引,我開始關注學校的“學者視野”周末科技文化藝術系列講座。為踐行“以學為上,以德為行”的教育念,提高學生的核心競爭力,學校每個星期都會開展,從未無故中斷過。期間,學校會請來著名教授或老師們為我們做講座,講座的內容包裹人文,科技,藝術等。這給我校師生拓寬知識面提供了渠道,為渴望汲取知識的師生提供了平臺。

我是旅游管專業的學生,在專業課程上我們更多的是學習專業知識,而講座卻涉及到各方各面的知識內容,豐富了我課外知識。大學四年來,我參加了很多的講座。其中有為我排憂困惑教會我如何規劃自己的人生的;有教會我為人處事方面的,讓我學會了如何處復雜的人際關系和學會更好的與他人相處的;有培養我的社會責任感的,讓我學會關注社會熱點和民生問題的等等。

我永遠不會忘記那一次,我大學期間的迷茫時期——不知如何規劃我的大學生涯。這時,學校為我們送上了一場及時雨,開展了一場《迷茫與成長——大學時期的職業生涯規劃》的講座。在講座過程中,主講人王國穎副教授和我們一起探討了面對當今競爭激烈和嚴峻的就業形勢下,大學生該如何面對挑戰、廓清迷霧,樹立正確的目標,做好自己的職業生涯規劃,為將來的就業贏得競爭力,為迷茫但渴望成功的我們找到通往成功的的方法。雖然那場講座離現在已經有兩年多了,可那熱情澎湃,充滿激情的場面卻至今仍然浮現在我的腦海里。當時我聽完講座回到宿舍后,滿腔熱情地為自己制定了一份大學規劃報告,指引自己如何走過大學這段精彩的道路。看著這份報告書,有些任務目標自己已經完成了,而有些在畢業前恐怕是無法完成的了?,F在看來這或許是一份失敗的規劃書,但自己只要努力過,就敢于說無悔自己的青春。

在關注社會熱點問題方面,我不會忘記郭正濤教授為我們做得精彩的講座《淺論中國―三農‖問題》,他從―三農‖問題己呈現出復雜的多維度特征、農業供給能力增強與農業發展的約束條件、農民收入的結構特征與增長的制約因素、農村社會發展的主要維度與多重挑戰等方面的內容為我們闡述了我國“三農問題”的特征和解決“三農問題”面臨的困難,并為解決“三農問題”提出了獨特的見解。通過郭教授的演講,讓了解了“三農問題”是我國現階段面臨的一個重大問題,解決“三農問題”還是一個長期艱辛的任務,同時也讓我看到了郭教授他心系民生,關注民生,富有社會責任感的學者,也讓我們明白大學生作為國家的未來的棟梁,也應努力學習,為祖國的繁榮富強做貢獻。

在這里我更不會忘記鄒蔭生教授的《想–人生》的精彩講座,他教會我們“莫怕世上多風雨,一生都在旅途中”的人生哲,激勵我們去奮斗自己的想。

在報告中,鄒教授報告了他自己__年的人生旅程:出身山區農村、經歷山村苦甘、三進三出武漢大學,先后在部隊農場勞動鍛煉,在工廠、機關、高校、公司、公共圖書館、核心期刊編輯部等單位工作的經歷。在這一段復雜的人生經歷中,可以看出鄒教授這一生也是充滿曲折的,并非一帆風順的,可是在面對困難時,鄒教授絕不向困難低頭,而是勇敢直沖,為自己的想而拼搏。在報告中鄒教授還給我們大學生提出建議,要實現自己的人生想,對親友、對國家有所貢獻,應做到樹立正確的人生觀和價值觀,合安排生活工作時間,正確處人際關系,加強身心健康等,從而使自己在人生旅途中有好業績、好心情、好日子。

在這里鄒教授以自身經歷為我們講述了一個精彩的人生故事,是我們大學生學習的一個榜樣,給同樣出生于農村我一個很好的激勵,現在我即將大學畢業,自己未來的路也還是個未知數,不管未來的路有多么曲折,面臨多大的風雨,我都要勇敢地去闖,正如鄒教授的“莫怕世上多風雨,一生都在旅途中”,只有經歷了人生的風雨,才能成為人生靚麗的風景線。

我很感謝學校的用心良苦,為我們請來了各位大師,每個星期為我們精心準備了各方各面的講座,讓我們能根據自己的需求去汲取我們各方面

的知識。講座就是我們的第二課堂,給我們廣泛涉獵知識提供了良好的平臺,成為我大學生活生涯中不可缺少的精神食糧。

#10668890個人精彩講座心得體會篇16

星期一下午第三節,孫律師到我們學校開法律講座,他用自己多年的見聞,舉了許多有關青少年違法犯罪的活生生的例子,使我們受到很大的教育。

聽了講座后,我認識到,凡事都是小變大,積少成多。一些人從小犯了小錯誤不及時改正,長大了就會犯罪,身上的壞毛病不改,日久天長壞毛病就越來越多,想改也改不了了。于青少年的自我保護能力弱,辨別是非的能力差,再加上一些不法之徒的引誘、教唆,現在青少年違法犯罪現象呈上升趨勢,已成為一個嚴重的社會問題。因此,青少年必須增強自我保護意識,提高自我保護能力,依法維護自身的權益,我們作為中學生應當做到以下三點:

第一,要依法自律,依法律己。法律提倡做的事情積極去做,法律不允許做的事情堅決不做。要自覺做到:不吸煙、洶酒、打架、聚賭、吸毒、不進營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所。

第二,要正確對待父母和學校的教育。未成年學生的獨立自主意識是很可貴的,但不應當同虛心接受成年人的正確教育對立起來。有些未成年中學生對家長和老師的教育缺乏正確的態度。如果連家長和老師的正確教育也不接受,就很容易在生活的道路上出現偏差。

第三,要勇于運用法律武器保護自己的合法權益。未成年人要學會自我保護,這不僅是保護自己的合法權益不受侵害,而且還是在維護法律的尊嚴。

孫律師的講座使我受到了不少啟發。我們都是花季少年,前途一片光明,而一旦觸犯了法律,我們不僅僅斷送了自己的前途,更加傷害了疼愛自己的父母、親人和老師,對社會也會造成難以彌補的危害。青少年朋友,我們應該努力學習法律知識,不僅保護自己,也為了保護他人。

另外,我還認識到,現實生活中,網絡無處不在,許多家長談網色變,其實網絡對中學生的幫助有很多:它可以開闊視野,給學習、生活帶來巨大的'便利;加強對外交流,給我們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環境;促進中學生個性化發展,為創造性思維不斷地輸送養料;拓展中學生受教育的空間,有利于其身心的健康發展。但是,上網的弊端也是不容忽視的:網絡信息的豐富易對中學生造成信息污染,這些不良信息對于是非辨別能力、自我控制能力比較弱的中學生來說,難以抵擋不良信息的負面影響。

總之,網絡社會已經悄然而至,我們既不能因為其強大的生命力和對中學生發展的巨大正面作用,而忽視它所帶來的種種問題,也不能因為它的負面作用而敬而遠之。我們應該加強對中學生上互聯網的研究,探索新情況,創造新方法,解決新問題,增強中學生上網的成效。

#13647814個人精彩講座心得體會篇17

這個學期,我在網上觀看了名師講堂,領略了名師的風采,感受了他們對教育、對生活那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學生身心發展以及數學教育了解之廣、鉆研之深。

他們對每一節課的設計都有獨到之處,不步人后塵,不因循守舊,不照搬別人的教案,不復制別人的思路,努力把課講出新意,在某些方面有所突破,能引起同行們產生學習仿效的欲望。他新的念體現先進的教育教學思想。不同的教學念,會帶來不同的教學設計,取得不同的學習效果。他認為教師的教育觀念決定著教師的行為,教師教育觀念轉變是有效地進行課堂教學的關鍵。教師注重激發學生的學習積極性,向學生提供充分從事數學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法,獲得廣泛的數學活動經驗。

充分尊重學生是學習的主人,教師是學習的組織者、引導者與合作者。使每一位學生都能全面和諧地發展。思路新——即體現構思新穎,實用高效的教學思路。同樣的教材,同樣的學生,同樣的40分鐘,同樣的教師,于教學設計思路不同,教學效果卻大不相同。新手段——即重視現代化手段的運用。近年來,多媒體計算機又進入課堂,運用多媒體計算機輔助教學,能較好地處好大與小,遠與近,動與靜,快與慢,局部與體的關系,能吸引學生的注意力,使學生形成鮮明的表象,啟迪學生的思維,擴大信息量,提高教學效率??梢哉f,現代教學技術和手段的推廣使用為教學方法的改革發展開辟了廣闊的天地。

學生的學習興趣。我們都知道&t;興趣是最好的老師&t;,孔子也曾說過:&t;知之者不如好之者,好之者不如樂之者。&t;此可見,培養學生的學習興趣,讓學生在愉快的氣氛中學習,是調動學生學習積極性,提高教學質量的至關重要的條件,也是減輕學生過重負擔的根本措施。學生有了學習興趣,學習活動對他們來說就不是一種負擔,而是一種享受,一種愉快的體驗,學生會越學越愿學、越愛學。

#11909710個人精彩講座心得體會篇18

這段時間在網上繼續教育學習了《名師的教學成長之路》,讓我影響最深的兩句話是:“只有自學,才能自覺的學,真心地學,有效地學;只有自學才能培養起愛學這心,善學這法和終生學習這志?!?,“教師有悟性,教學才有個性?!彼宰约涸谝院蟮慕虒W中有以下三點體會:

一、教師素質提升

只有教師的素質提高了,才能有效地掌握課堂教學時間,調控課堂,使自己在教學成長中有進步,因此教師在素質提升這方面,必須要做到以下幾點:

第一,必須具有責任心、愛心和無私奉獻精神

蘇霍姆林斯基曾指出:“一個好教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人,他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關心孩子的快樂和悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘記自己也曾是個孩子?!弊鳛橐幻亟處煟覀儽仨殶釔鄄⒅艺\于人民的教育事業。只有我們甘愿為實現自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,以苦為樂、以苦為趣,才能產生巨大的工作動力;作為地教師,還要愛孩子的每一個閃光點,要愛他們極大的可塑性,要愛他們的主觀能動性,要愛他們成長中的每一點進步。只有以德立教的愛,才能動人、感人、育人。

第二,必須具有上進心、肯吃苦的精神

第三,必須具有終身學習的思想,不斷提高自己的論水平和業務水平

作為地教師,要善于學習教育教學論,使自己有扎實的論功底,還要善于學習專業知識。只有這樣,才能掌握時代的脈搏,才能站在歷史的高度,以戰略的眼光來認識新時期地課的地位和作用,使地課教學富有時代氣息,給地課教學帶來生機和活力。

二、建立和諧的&39;師生關系

隨著社會的進步,經濟的發展,社會環境也發生了變化,現代家庭以獨身子女為主,在家都是寵著長大的,有些學生從小還養成了“飯來張口,衣來伸手,怕苦怕累、不愿學習、以自我為中心的思維方式”。所以教師也要改變教學觀念,調自身,要以現代教學論的管方法去面對學生,在課堂上教師要面帶著微笑上課,語言要跟主持人,那樣親和力就強,學生也會喜歡你,那這門學科他就愛學、感興趣。古人亦云:“知之者不如好之者,好知者不如樂之者。”興趣對學習有著神奇的內驅動作用,能變無效為有效,化低效為高效。所以建立融洽的師生關系,為學生創設一個輕松、和諧的學生環境很有必要,這樣不但使學生的心負擔壓力減少,而且也會使地課堂教學效率提高。

三、教學中要學會反思

教學中要學會反思,可以提高教師的成長,也可以說是教師追求教學合性的一種努力。

#538610個人精彩講座心得體會篇19

今天我們全體初中老師聆聽了高金英老師(北京市廣渠門中學的一位物教師,全國優秀的班主任)的精彩講座視頻。聽高金英老師的講座,我深深地被她那崇高的師德師魂而感動,更被她那樂觀與敬業所感染。她實踐著一個人民教師的價值標準,從她平凡而偉大的身上,我們應該學習她的優秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業,她一直對自己的學生充滿期望,期望學生成為比自己更成功、對社會更有用的人。她把“讓學生感到幸福”作為畢生追求,把學生成才當成最大的樂趣和幸福。她用自己的行動,詮釋著“教育是奉獻”的真諦。

高金英老師用一樁樁感人的故事,深入淺出地講述自己作為教師和擔任班主任的獨特心得。高老師幽默質樸的語言,點點滴滴的智慧,讓我受益匪淺。高老師的講座結合自身教學實踐娓娓道來,使我深受啟發和震撼。

高老師的講座知識豐富,內容充實。一個個鮮活的案例展現在我們眼前,高老師深邃的教育思想和全新的教育念對我們的心靈產生的強烈的撞擊。高老師說我們要“做學生生命中的貴人”,要“靜下心來教書,潛下心來育人”,靜下心來收益的是學生,而最終收益的是教師自己。她的一句“把學生看做魔鬼,您會生活在地獄里;把學生看做天使,您就會生活在天堂中”,真正體現了我們老師在對待學生上,一定要調好自己的心態。

老師要做學生生命中的貴人,我們聽來充滿哲性的,也給我們深深的啟發,一位學生在自己求學生涯中能遇到一位影響自己一生的好老師是自己一生的辛事。

作為教師,我們也總在教學園地中摸索著:怎樣超越傳統,給學生開拓一片充滿快樂的土地,讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長?高老師的生動而精彩的一課給了我深深的思考,也給了我深刻的啟迪,細細品味。

說實話,從高老師身上學到的東西真的很多很多。有教育意義上的,也有對人生的思考上的。

愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎,沒有愛就沒有教育。高老師告訴我們:植根于愛是處好師生關系的奧秘所在。老師必須真心實意地去愛學生,既當慈母又當嚴父,在學習上、品德上嚴格要求,在生活上熱心關懷,嚴愛相濟,做學生的知心朋友。在她的眼中,每一個孩子都是一個新的太陽,是一個前程不可限量的個體。只要精心地去照料他們、哺育他們,只要幫助他們去找回自己的自信,只要幫助他們去挖掘他們身上的潛力,他們的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個學生取得成功,這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學生,更包括那些后進生、特殊生,做到既給千里馬以陽光,又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對學生傾注愛心,就一定能夠喚起他們學海揚帆的信心。

高老師曾經說過“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發出來的,才能打到心的深處?!痹谄綍r的教學中,不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁,甚至讓我們惱怒、無法容忍的事情,可能會接踵而來。尤其是學習、品行上的后進生,更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到:作為老師,更要學會寬容。寬容是教育的秘訣,寬容比懲罰更有收獲,學生犯錯是難免的,因為他們無論是在心上,還是行為上,都處于不穩定、不成熟時期,教師應該允許學生犯錯誤。教師應該以一顆寬容的愛心,一步步地走在通往學生心靈的小徑上。

高老師的講座,我感覺特別短暫,她用詼諧生動、簡潔易懂的語言,把當老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實的話語給了我不平凡的感觸和思考,我會好好體會她的念和心得,慢慢的融入我的課堂我的人生。

#12413966個人精彩講座心得體會篇20

八月二十五日、二十六日學校組織所有教師聽了四位縣骨干教師的專題報告,雖然他們的不是高深的大道,也不用華麗的詞語,只是談一些他們身邊的生活、工作、學習及成長的有關的小事情。既讓我受益匪淺,讓我深受感動和啟發。

第一:讓我感受最深的是他們大愛的人格,崇高而無私的愛心,他們從不挫傷學生的自尊心、自信心,公平公正地愛每一個學生,使不同的學生有不同的感悟。在教育教學工作中需要我們用全身心的愛每一個學生。他們一直認為,既然選擇了這門教育事業,就應該在教育中充滿愛,真正體現出老師在學生心目中偉大的地位。我們走進課堂,不管是多優秀的學生,還是落后的學生,需要發展自己的目標。我們要用平平常常的心態、踏踏實實、高高興興地情緒,快節奏,高效率地教育學生,一點點、一步步朝前走,調好自己的教學心態,保持安靜就會感受到教師的工作有無窮的樂趣。

第二:讓我感受最深的是他們把自強放在第一位;教書育人放在第二位。勤勤懇懇工作,必須扎扎實實的,做實實在在的事情,站在自己的角度考慮事情。我認為不管做什么事情,首先必須要自強,管好自己,守住自己心里的陣地;守住自己心里的寧靜;守住自己的成功。才能擴大自己的陣地,越學越扎實,越學越明白,才能夠了解學生,走進學生的心靈世界。處好人和社會的關系;人和工作的關系;人和他人的關系;人和自我的關系。社會教育現處正能量發展的時期,我們教師要對每一個學生發自內心的真愛,愛得深,愛的嚴,就能守得住快樂的陣地,從而也能感受到教育是一門非常有意義的事。

第三:在教育教學上,他們不管做任何事,都用一顆平平常常的心,高高興興地做平凡的事,全身的對待自己的工作,把工作當作生存最幸福,最快樂的事來做。不管有多難的人,不能要求環境適應自己,只能改變自己的生活心態,全身的愛自己,平平常常的愛自己,愛自己的工作。從他們的這些話中讓我對教育工作有了更深刻的認識,作為一名教師我感到無比的光榮。

在新課改的今天,我必須深入的學習他們的教育思想,大膽實踐,持之以恒。在教育事業中不斷的認識自我、豐富自我,完善自我,使自己的課堂教育更加的精彩??傊?,我要向他們學習的事跡太多太多。今后,我要像他們那樣學習用一顆平常的心快樂生活、工作、學習。用一顆大愛之心呵護每一位學生,全心全意地投入到自己的。工作中去。

#508931個人精彩講座心得體會篇21

x月x日晚,我們全校老師聚集在三年級教室認真聆聽_校長作題為《做一名合格的人民教師》師德師風講座。x校長主要從五個方面闡述了怎樣具備良好的師德。良好的師德,是一種強有力的教育因素,是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規范的總和。

通過本次講座學習,在全面提高教學質量的思想指導下,就“如何做一名合格的人民教師”,我談談下面的幾點體會:

教師要熱愛教育,獻身教育。首先,要熱愛教育事業。既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德師規,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。

堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。

教師要做到“三心俱到。崇高的師愛表現在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發現,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣,提高教學質量。

教師要積極進取,提高業務素養。有句話說的好,沒有教不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生。

教師要以身立教,為人師表。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。刻苦鉆研業務知識,做到政治業務兩過硬。并不斷提高自身的道德素養,培養出誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

#6055676個人精彩講座心得體會篇22

非常感謝徐教授這么多次次精彩的講座,聽了徐教授這么多的原創作品,讓我明白,如果我們能好好的利用這個音樂的特性,那么會對我們的工作和生活帶來個更大的幫助。不管是在專業方面,還是生活方面,都讓我有了一個明確的奮斗目標,衷心的感謝徐教授!聽徐教授這次的講座,作為中國人的我,是應該對祖國做出貢獻的同時,發現祖國的美好河山深處那些優美動聽的旋律,更加的熱愛祖國。

在阿炳的講座中,不管是來在本專業的還是來自外院的同學們,他們都洋溢著求知熱情,講座在高漲的情緒和熱烈的掌聲中結束,同學們久久不愿離開音樂廳,期待下次徐教授的精彩演講。在上海音樂學院的視頻觀摩中,不管是上海音樂學院本科生的表演,還是研究生的演唱,都深深的震撼著我的心,她們的演唱是那樣的自如,表演是那樣的國際化,完全投入到音樂中,沒有一絲一毫的緊張,而作為大四的我們,是否該為我們的專業,我們的人生做一次好好的規劃,我們到底該做些什么,我們到底應該怎么做?

聽了這次徐教授的講座,我覺得自己該給自己的人生多一點付出,一分耕耘一分收獲,即將走入社會的我應該拿什么資本,用什么姿態來迎接更大的挑戰!

人生追求——真善美,在教授這門課上不僅僅得到了很多知識,更讓我們找到了明確的方向以及人生的真諦!再次感謝徐教授無私的付出和精彩的講座。

#13647813個人精彩講座心得體會篇23

通過學習,不僅增強了教育的使命和責任感,更深的領悟了一些有助于教育教學的方法與技巧。培訓雖短,但讓我在教育教學論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識,論水平也得到了一定的提升。

聽了張老師的講座,深受啟發,她的講座深入淺出,既有論高度,又有實踐指導意義。一個成功的教育者,一定是一個善于更新知識的學習者。作為教師,實踐經驗是財富,同時也是羈絆,這點我深有感觸,因為我們太多教師因為過多的實踐經驗而排斥對新知識的接受,雖然能一時地掩蓋新知識的不足,但久而久之勢必造成教師知識的缺乏,而大多數教育者不敢打破已有舊的教育念、論和教學方式、方法,去重建一套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系,我慚愧的覺得我們的教育一線領導和教師,現在最急需的應該是觀念的真正轉變!張老師的智慧就在于她善于自我更新知識,敢于挑戰、勇于打破如堅冰一樣的舊的教育思想和念,并在其中享受著教育的幸福。這種執著追求與快樂實踐的精神值得我們每個人學習。使我體會到,即使再平凡,也能憑著信念和追求抵達自己的教育彼岸,我相信一步一步來,步步都會有風景、步步都會是享受、步步都會有發展。

培訓時間雖短,但收獲頗豐。作為一名教師,我們應該積極投身于教育教學改革,成為新課改教師的引領者、學校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現代教學改革的心路,努力成為教育的智者。

記得有位專家曾經說過這樣一句話:“眼界決定境界,態度決定高度,思路決定出路,實力決定魅力?!痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_闊眼界,提高境界,轉變—態度,實現高度。為我們的教育教學也為自己的生命增添新的色彩。

#10668895個人精彩講座心得體會篇24

我作為青年教師的一員,在聯合中學的階梯教師聽了廣州六中鄧小淘老師關于《青年教師專業化成長》的講座,聽后對于自己以前對教學的態度、方法作了深刻的反思,鄧小淘老師在此次講座中總共講述七個方面的內容,現就“教學反思“這點談一些本人的心得體會。

教師專業化成長的過程,實質上就是教學實踐與認識的過程,是“實踐—認識—再實踐—再認識”的過程。人類的認識總是從感性認識逐步上升到性認識,只有性認識才能科學地指導實踐。換句話說,教師專業化成長過程,就是“教學—反思—再教學—再反思”不斷升華的過程。反思是教師發展中最具積極性的因素,是總結、是批判、是追求。只有勇于探索、不斷進取的人,才有可能以批判的眼光審視自己,尋找自身的缺失與遺憾。曾子曰:吾日三省吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?筆者想改幾個字與大家共勉。為國謀而不忠乎?與學生處而不仁乎?教不專乎?古人云:教之通,貴以專。意思是說教育學生要有恒而專一。而我認為“?!笔侵敢粋€教師應該具有的全部的專業品質、素養和知識。古人之所以經常反省自己,不過是為省己自律,修身立人,與今天我們所提倡的自我反思有些相似,故不失為典范,可以效法。人貴有自知自明,只有不斷反省、反思,才可以發現自我、改造自我、完善自我,有助于我們從幼稚走向成熟,感性走向性,從“教書匠”成為“教育家”。

教師的發展離不開學習,學習是教師的職業特征,是教師專業成長的保鮮劑,也是知識不斷豐富的充電器。只有不斷學習,并在學習中反思自己,才可能思考教育教學工作,完善人格魅力。一個不熱愛學習,不善于學習的人必將迷失方向,落后于時代。教師既可以向書本學習,也包括向同事、同伴學習,向有經驗的`人學習,向幫教老師學習。向同事、同伴學習的最佳途徑就是交流與合作。俗話說:三人行,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而改之。這是學習的一種態度和原則。求師和從師是智慧合作的一種方式。現代人不但要做到求師有術,還要做到從師自如。善于從兩者的相輔相成中得到效益、贏得智慧,這就是我們所說的同伴互助的真正意義。

在今后的教學中,本人將秉承“教學—反思—再教學—再反思”的教學態度更好的來完成自己的教學任務,讓自己能夠快速的成長起來。

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#517450個人精彩講座心得體會篇25

學校最近組織了所有教師聽了田恒平教授的《在無為中大成》的精彩講座,雖然田恒平教授主要是講班主任的管,田教授一米六幾的個頭,其貌不揚,然而他的報告就像一塊磁鐵一樣吸引著聽眾,還不時博得聽眾的陣陣掌聲。聆聽著田教授的專題報告,讓我感覺到學習真是一種享受。

記憶猶新的是田教授在講目標牽引:希望創造奇跡時,田教授以《西游記》唐僧四師徒來隱喻班級管。田博士認為:唐僧四師徒就是一個團隊,唐僧是最沒有能力的人,但是他卻帶領團隊取得西經,他的成功原因在于:一有目標。向西天取經是他們的目標,“向西、向西、再向西。”是唐僧所堅持的信念??梢?,一個班級就像一個團隊一樣,一定要有明確的目標,和向著目標不斷努力的信念。二能無知、無能、無用、無欲。在小說中,唐僧給人的感覺是無知的,每到一個地方,總是問:“悟空,這是什么地方?”“悟空,這是什么樹?”,可到了西天,反過來是悟空問唐僧:“師父,這是什么地方?”此可見,唐僧并非無知,他的無知是假裝的,是一種警戒,是把自己放在無知的位置上。因此,田博士認為,班主任在管班級的時候,要學會向學生示弱,這樣可以增強學生的信心和積極性。唐僧不會識別妖怪,也不會打妖精,更沒有打妖精的武器,他似乎是一個無能、無用之人,但細細分析,唐僧并非無能,他的專長不在于打妖精,而在于拜佛念經,佛經就是他強有力的武器,金箍咒就是唐僧管教悟空的有力武器。

因此,作為班主任一定要了解自己的學生,找到管班級的有力武器,對癥下藥。三能仁愛。無可否認,在唐僧四師徒的團隊中,最有能力的當數悟空,悟空更是個團隊的救命恩人,從這一角度看,悟空所應當是這一團隊的領導,但為什么悟空不能成為領導,而唐僧卻能呢?田博士認為是唐僧仁愛。唐僧善于調動悟空的積極性,總是把最難辦的事都交給悟空,讓悟空有一種被重用的感覺,所以悟空每一次都很樂意地接受了任務。唐僧還常懷著仁愛之心對待自己的徒弟,當悟空責備八戒貪吃的時候,他一方面勸悟空:“悟空,你讓他吃吧,八戒飯量大。”一方面又安慰八戒:“八戒,你多吃點,你飯量大?!贝?,田博士認為,作為班主任首先自己要有一份仁愛之心,要公平對待自己的學生,無論是后進生還是優秀生。田博士如此解讀《西游記》,如此借《西游記》來隱喻班級管,我還是第一次聽到,給人耳目一新的感覺。

從報告中可以看出來,田教授對于老子的“無為而治”是非常贊賞的,他認為作為教師,要給學生搭建一個成長的平臺,需要教師像唐僧一樣,做個“無知、無能、無用、無欲”的人,把探索、表現、成功的機會留給學生,教師要學會向學生示弱,這樣來增強學生的信心和積極性。教師要確立發展的目標,帶著你的學生執著的向著目標走下去,這樣來引導學生自主發。田教授認為,班主任在管班級的時候,要做到無為而無不為,即進一步深刻解到學生是自我發展的主人,老師要做一個旁觀者,一個智者,不一定非要像諸葛亮那樣事必躬親,以至累死,應當像李世民那樣善于用人,知人善任。班主任必須放手放權,讓學生獨擋一面,把機會留給學生,最終達到學生自主管的目標。那么,我們教育的目標是什么呢?一直以來,我們把教育目標定位在全面提高學生的綜合素質,目標遠大,而“教育不在于分數,不在于應試,在于成就一個人的幸福人生?!?/p>

在長達三個多小時的專題報告中,田教授引經據典,古今中外,涉及了企業管、政治管、團隊管等方方面面的內容,海爾集團總裁張瑞敏、古典名著《西游記》、諸葛亮、李世民、毛澤東、鄧小平等歷史名人或名著,他是隨手捏來,卻又能詳盡道來,學識之淵博真令人驚嘆!而且田教授,妙語連珠,深入淺出,氣氛融洽。經過這次論壇的學習,感覺心靈經歷了沖刷與碰撞,思想上得到磨礪與升華,也更看到了自己的不足與差距。相信在以后的班主任生涯中,自己可以做得更從容平和、爭取做一個智慧型、有個性的班主任。

#540545個人精彩講座心得體會篇26

“我們要用平平常常的心態,高高興興的情緒,快節奏、高效率地多做平平凡凡、實實在在的事情,讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為親人盡到責任的快樂。” ——魏書生

這次我們在學校共同欣賞了著名教育改革家魏書生老師的專題講座,題目是《如何當好班主任》,這是班主任不可不聽的講座,他告訴我們當好班主任的奧妙,聽魏書生的報告、讀魏書生的文章,如同聆聽一位智者的心靈獨白,舉手投足、字里行間無不感受到他質樸的人格魅力與務實的工作作風,如品香茗、如嚼菜根。具體心得體會如下:

首先,魏書生教育思想的總體框架是:

一個核心――育人,以及此生成的素質觀、人才觀、質量觀、教育觀、教學觀、教師觀和學生觀。

二個原則――民主與科學,以及此而折射出的教育、教學和管的規律。

三個統一――社會本位與以人為本的統一,傳統教育與現代教育的統一,主體思想與發展思想的統一,以及此合而反映時代精神、強調以人為本、促進主體發展、借鑒與創新相結合的現代教育思想。

四個關系――人和社會的關系,人和工作的關系,人和他人的關系,人和自我的關系,以及此擴展開來的富于哲的思考。無論任何人,要改變客觀世界,都首先要從主觀上改變自我、超越自我,方能達到“天人合一”的境界。

五個支柱――以培養自學能力為宗旨的學科教學論,以培養自我教育能力為宗旨的班級工作論,以學會學習為宗旨的學習方法論,以養、教結合為宗旨的家庭教育論,以規則與威信相結合為宗旨的學校管論,以及此派生的一系列相關的豐富多彩的獨到論和具體方法。

其次,對魏書生的語言的評價: 魏書生老師是位極具人格魅力的人,他有一句話是這樣說的:你看別人都是天使,你就生活在天堂中;你看別人都是魔鬼,你就生活在地獄中。他從來都是站著演講的,不管演講時間是半天還是一天;他的面容一直是平和親切的,就像在跟你面對面談心;他從不講多么高深的大道,也不用什么華麗的詞語,只是談一些身邊的與生活、工作、學習有關的小事情,幽默有趣,有時還帶著一點點自私的念頭,卻很有一番見地,讓人有聽君一席話,勝讀十年書之感。于是,你迫切地想了解他,接近他,為他身上的那種難以言說的魅力所吸引。沒有豪言壯語,沒有空洞說教,從容中蘊含巨大的凝聚力與感染力,拉近了人與人之間的距離,把普通人的人生觀、價值觀與時代的脈搏緊密聯系起來,是心與心的交流,也是一首愛國敬業的頌歌。魏書生是個實實在在的人。

第三,魏書生對教師職業的迷戀,源于教師是最有利于培養真誠、善良、美好的職業。帶著這份樸素的情感,他放棄許多機會、經過多次申請,終于成為一名教師、一名終身教師,以至在擔任眾多的行政及兼職工作時都不曾離開三尺講臺。教育的想主義,體現在教育教學中,是那些閃爍人性光輝的舉措:對待犯錯誤的學生,唱歌、寫說明書、做好事、寫心病歷,堅持每天做100次仰臥起座、俯臥撐,“一分鐘競賽”、“學會使用‘邊角余料’”等等行為習慣的養成,對教育、對教學、對學生,魏書生有著真真實實的情感。

第四,魏書生對學生愛的教育自愛愛人的魏書生,魏書生愛自己,愛家人,愛他人,尤其是愛學生。魏書生愛學生,尤其是愛那些差生。魏書生認為差生最不容易。每天課聽不懂,還要硬著頭皮聽,不懂裝懂,裝模作樣,天天如此,日日如此,年年如此,這需要多大的毅力呀,因此給他們一些關愛,幫助他們進步也應是教師義不容辭的責任。魏書生對于犯了錯誤的學生,不是簡單地加以訓斥了事,而是通過讓學生寫心病歷和說明書的方式來提高學生的自我教育、自我管、自我約束能力。

魏書生就是這樣,他有哲學家的頭腦,改革家的膽量,科學家的嚴謹;有儒家的禮讓,有釋家的胸懷,道家的超脫;有社會活動家的閱歷,演講家的口才……這一切,成就了他作為一代教育家獨有的魅力和風范,以一顆平常心快樂地生活、工作、學習著。

#15295417個人精彩講座心得體會篇27

11月12日在縣禮堂聽了太谷教研室主任張四保的“做智慧型教師,創建高效課堂”的講座。張主任講的非常的精彩,讓我在迷茫的時候感覺來的太及時了,這讓我感觸頗多,受益挺大。

首先,我的思想要轉變。我發現我們班學生自己書包的不多,會的更少,實實際際讓我感到學生的能力差,課改勢在必行,非改不行。我很認同張主任提出的“時間短、效率高、學生愉快學、教師有幸福感”的教育教學目標,如果學生不能快樂地學習,他就會討厭學習,這還談什么成績呢?做為教師,每天帶著情緒走進課堂,上下來會是一節好課嗎?可想而知。這也告訴我要調好自己的狀態再進課堂。

其次,我的課堂要“活”起來。張主任分析過教師每天如牛負重般工作,成績仍然平平的原因,這似乎就是在分析我。期中成績出來了,并沒有達到我想要的,一部分在我心中還可以的同學都沒有考好,我就覺得是在課堂上沒有真正掌握了,因為沒有達到學好知識的三層次,也許當堂聽明白了,課后缺少針對性的練習,導致沒有想明白,更談不上講明白了。針對這個,我應該真正的讓學生動起來,讓他們用語言、用作業真正的告訴我是否掌握。把課堂交給孩子,讓他們知識掌握的扎實、學的快樂。

再有,小組要起到作用。前一段時間桌子排成了6人組,我沒有體會到它帶來的益處,不過卻感覺課堂紀律比以前還差,因為以前2人說話,變成了6人說話,其實對于三年級學生來說,自覺性本來就差,這樣的排法不太合,至少我們班不太合適。所以,通過聽講座,我覺得他們的二人小組挺好的,今天我也在教室試了一下,還是有效果的,我想我要繼續學習太谷這方面的先進做法。

真參與,真問題,真思考,怎一個“真”字了得!

總之,這個講座觸動了我靈魂最深處的那根弦。今后,我將在自己的教學中認認真真地去研讀這個“真”字。

#508929個人精彩講座心得體會篇28

5月14日下午,學校邀請了縣關工委的同志給全校的教職工進行了一場法律講座。聽了關工委的同志講的《法制教育的重要性》、《教師如何上好一節法制課》、和《教師在法律方面應該注意哪些問題》后,使我對教師的權利和義務、教師的行為規范、教育教學工作的開展等有了進一步的認識。

學生是國家的未來和希望,他們正處于生和心的生長發育階段,具有極強的可塑性。從小培養小學生法律意識,進行法律素質培養教育,不僅可以預防和減少學生違法犯罪,更重要的是促使他們養成依法為事、遵紀守法的良好習慣,促進他們的健康成長。

學生在學校接受教育,與老師接觸的時間最長,特別是小學生,可塑性非常強,受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養,才能培養出具有法制觀念和法律意識的合格人才。每位教師都應把《教育法》《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規列為必學內容,并深刻認識到不懂法律,不依法職教就是不合格的教師。此外,教師還應具有多元化的知識,不只是學習業務知識,還要不斷加強教育心學、社會學、法學等學科知識的培訓與學習,注重自身良好素質的形成,從而真正擔負起教書育人的神圣重任。尤其在實施新課程中,要提高學生的社會適應能力,加強對學生的法制教育,教師首先要加強自身的法治修養,提高教育學生的能力。教師的一言一行,對學生的思想意識都會產生決定性的影響。

教師要以身作則,做好表率,要有事業心和責任感,認真做好本職工作,努力學習新的教育念,深入解心得教育思想,切實提高教學水平和思想教育能力。在教學中,要戒有粗俗的語言和散漫的工作作風,經常保持良好的儀表和教態。當學生的缺點錯誤時應采取說服教育的形式,做到實事求是,以服人,循循善誘,啟發自覺。對學生多表揚少批評。在表揚和鼓勵的同時,指出他們的不足,肯定他們的成績,以便激發他們的學習興趣,調動學習的積極性,達到思想教育的目的。

教師的教育作用關鍵取決于對學生的態度。在教育學生時要做到:誠心、熱心、關心、耐心和愛心。不簡單粗暴地訓斥學生,不體罰學生。教學中注意使用術語和文明語言,不使用土語、方言和大粗話。法制教育不是簡單的說教,教師要提高法制教育能力,注重調查研究,講究發式方法,把法制教育寓于教育教學之中,在新課程中抓住一切有利時機對學生進行法制教育。

教師若能把法制教育的方法、時機掌握恰當,運用靈活,對提高學生的政治思想覺悟,抵制精神污染,定會收到事半功倍的效果。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情,它需要家長的配合,更期待著社會風氣的好轉和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學之中。

#16727259個人精彩講座心得體會篇29

楊教授一共提了四個部分并分別進行闡述。第一部分分別闡述了什么是馬克思、馬克思的生前身后、哲學家薩特對馬克思的評價和馬克思的幾個主要作品。第二部分開始闡述了馬克思的立場和方法論。其中,對于論的批判與武器的批判做了詳細的講解。“批判的武器當然不能代替武器的批判,物質力量只能用物質力量來摧毀,但是論一經掌握群眾,也會變成物質力量。論只要說服人,就能掌握群眾;而論只要徹底,就能說服人。

所謂徹底,就是抓住事物的根本。但人的根本就是人本身?!薄罢軐W把無產階級當做自己的物質的武器,同樣地,無產階級也把哲學當做自己的精神武器?!睏罱淌诜謩e用了《〈黑格爾法哲學批判〉導言》以及《德意志意識形態》中的原句來給我們講解論的批判比武器的批判優越在哪、為什么優越,甚至論的批判的本身就是強而有力的武器。其次,還闡述了異化勞動的四個規定性:1、勞動者與勞動產品相異化。2、勞動者與勞動行為相異化。3、人的類本質的異化。4、人與人的異化。第三,楊教授講解的是教育、環境與實踐之間的關系:人的思維是否具有客觀的真性,這不是一個論的問題,而是一個實踐的問題。人應該在實踐中證明自己思維的真性,即自己思維的現實性和力量,自己思維的此岸性。環境正是人來改變的,而教育者本人一定是受教育的。環境的改變和人的活動的一致,只能被看作是并合地解為革命的實踐。哲學家們只是用不同的方式解釋世界,而問題在于改變世界。其中,還闡述了人的本質觀:人的本質并不是單個人所固有的抽象物,在其現實性上,它是一切社會關系的總和。第三部分首先闡述的是馬克思的兩種生產論。根據唯物主義觀點,歷史中的決定性因素,歸根結蒂是直接生活的生產和再生產。

但是,生產本身又有兩種。一方面是生活資料的生產;另一方面是人類自身的生產,即種的繁衍。其次,講解了人的自全面發展。第三,闡述了教育同生產勞動相結合。生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。生產勞動同智育和體育相結合,它不僅是提高社會生產力的一種方法,而且是造就全面發展的人的唯一方法。第四部分分為兩個方面:關于教育的三件事和幾個需要思考的問題。關于教育的三件事包括智育、體育以及技術教育。幾個需要思考的問題:1、教育活動何以是“實踐的”?何為實踐活動?教育活動是一種什么樣的實踐活動?2、教育論與教育實踐的關系?3、教育辯證法:抓住教育活動的基本矛盾、認識教育過程的基本規律、清教育思想的基本范疇和指明教育發展的基本走向。

楊教授的講座開闊了我的視野,講授了馬克思文本中幾個經典命題及其教育方法論意蘊。在沒有學習之前,覺得馬克思文本中幾個經典命題及其教育方法論意蘊是一個相當枯燥無味的一節講座,里面所講述的內容也差不多是一些很死板,一些條條框框的定義罷了。但是經過一個半小時左右的學習,讓我知道不能只著眼于教育學,它與其他學科都有交集,互相影響,互相促進,互相發展,相得益彰。所以在今后學習教育學的過程中,一定要把視野放開闊,并掌握正確的思維。楊教授引用馬克思的原著,結合我國教育現狀,對多個問題方向的發展進行了精彩的解讀,為我們今后的教育研究提供了論基礎與哲學指導。

人們常說:聽名師講課是一種藝術享受,他們在課堂上并非單純作為老師在講課,同時也是作為藝術家在表演,他們總是以自己獨有的內在美和外在美的藝術風格的教學,感染著學生,震撼著學生的心靈,而且講座條清晰、生動有序,時常舉一些事例,使道深入淺出。兩位教授用各自不同的風格給我們帶來了“饕餮盛宴”,但是俗話說的好:師傅領進門,修行在個人。如何吸收老師的精華變成自己的,這就要看自己的努力與思考。以人為鏡,能夠體察自己的優點和缺點,通過聽講座,豐富了我的視野,也是我們師范生成長的一個捷徑,雖然講座結束了,但是我的學習還在繼續,我的努力不能停止,我將不斷反思,更上一層樓!

#15295425個人精彩講座心得體會篇30

說句老實話,這次的講座對我的影響也是蠻大的,雖然說畢業離我們還很遙遠,但是多了解一點以后必須要了解的知識還是很有必要的,畢竟這些東西你現在不學以后遲早是要學的,也就是說你應該提前做好偉德準備。

偉德這個東西我其實并不是特別在意,只是經常看到那些前去面試的學長學姐拿著厚厚的一沓資料,當時我就很奇怪,自己有什么好寫的,大多數人都是很普通的,基本上沒有什么大的成就,能拿出什么有價值的東西。當時的我心里最真實的想法其實就是對那些拿著很厚的資料的學長學姐感到羞愧。沒什么大的成就,就拿一些芝麻大小的事來充數,甚至還刻意的將其放大。總之,我就是覺得簡歷這個東西不需要花費太多時間,你只需要把重要的東西寫上去就可以了??墒钱斘衣犕赀@場講座以后,我就徹底改變了之前的對簡歷的看法,這是我第一次真正感受到了簡歷在自己的求職過程中所扮演的重要的角色。

兩位學長學姐從他們自己的親身經歷出發,不但給我們詳細的講解了寫簡歷時的注意事項,還給我們分享了一些偉德簡歷書寫方面的技巧。他讓我明白了即使是一件很小的事,你也可以將它包裝的很壯觀。當然了,這并不是欺騙,而是換一種方式來展現你的人生履歷。也許你很平凡,也許你很普通,但是每個人都有機會在簡歷上面書寫自己的青春。學姐和學長們還為我們展現了幾份優秀的簡歷,當我看到這些簡歷時,我以為我不是在看某個材料而是在欣賞某個優秀的作品,那一刻,我真的被震撼了。

場講座我都在認真仔細地聆聽,全然沒有剛來時的那種煩躁和無所事事,我只是發自內心的感覺到,這場講座我真正學到了一些有用的東西。這對我來說真的是一個很大的幫助,我承認我到目前為止確實是沒有做出什么比較大的成就,但是實際上大多數人都是和我們一樣的,大家都在同一個起跑線上。其實你可以細細觀察一下,沒有哪個人會比我們強很多,對手也許并沒有我們想象中的強大,只是我們把自己逼得太狠了。你總是拿自己的弱點去和別人的強項比,那么你將永遠是一個失敗者,也許你應該換一個角度,這樣你就對自己有了跟大的信心。

我身邊的好多人都比我要優秀,可是我從來沒有因為這個就膽怯地退縮、逃避,我總是這樣安慰自己,他們只是比我好那么一點而已,人外有人,天外有天,這個世界上沒有一個人敢說自己是最優秀的。正所謂,優秀只是一個相對的概念,喬布斯、比爾蓋茨的確是創造了傳奇,可是這樣人又有幾個呢,這個世上的絕大多數人都是很普通的,只有當你真正明白了這一點的時候,你才可能取得很好的成就。

講座結束以后,我真是感慨良多,也許一件很小的事,但是只要你用心去做,一樣能取得非凡的成就。我還明白了一點,相信自己的實力,你才有能力去做一些事情。

#15295416個人精彩講座心得體會篇31

有幸聽了高老師的講座,明白了許多:愛,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎,沒有愛就沒有教育。

老師每天面對的是一些個性迥異的孩子,在她的眼中,每一個孩子都是一個新的太陽,是一個前程不可限量的個體。只要精心地去照料他們、哺育他們,只要幫助他們去找回自己的自信,只要幫助他們去挖掘他們身上的潛力,他們的能量是不可限量的。高老師積極樂觀的心態深深地感染著我。作為老師,對學生、對學校、對家長、對工作,總是有道不完的抱怨。高老師告訴我,寬容是教育的秘訣,寬容比懲罰更有收獲,學生犯錯是難免的,因為他們無論是在心上,還是行為上,都處于不穩定、不成熟時期,教師應該允許學生犯錯誤。高老師以一顆寬容的愛心,一步步地走在通往學生心靈的小徑上。例如課堂手機到鴨子事件,例如合唱時舉白牌事件等。雖然,這條路是那樣曲折坎坷,雖然,她走得是那樣的艱辛,但最終,她成功了。她贏得了學生的尊敬和信賴,使他們開始珍惜自己的生命,珍惜自己的未來,珍惜自己與老師之間的感情。她以心對心去包容,去化解,使無知的世界變得有聲有色。我們為什么不能多一份寬容給予學生呢?植根于愛是處好師生關系的奧秘所在,老師必須真心實意地去愛學生,既當慈母又當嚴父,在學習上、品德上嚴格要求,在生活上熱心關懷,嚴愛相濟,做學生的知心朋友。

作為新時代的人民教師,不可“兩耳不聞窗外事,一心只讀對賢書。高老師在業余生活中有多種愛好。愛好唱歌,參加合唱隊、愛好散步、愛穿衣打扮,始終保持年輕的心態。其實,生活處處皆學問,唱歌可以陶冶情操,緩解壓力;種花養草,可以有益身心,調劑生活;練書法、學繪畫、博覽群書、釣魚等更是使人愛益無窮。有了許多健康的業余愛好,可以豐富人生閱歷,了解社會,培養積極向上的道德情操,這也會給你的課堂教學提供源源不絕的資源,恰當運用,有時會取到意想不到的教學效果。

聽了多少感受就有多少,感受了多少才發覺不足的多寡,未來的教學之路還很漫長,需漫漫求索。

#6055674個人精彩講座心得體會篇32

師德學習講座心得體會10月24日,懷集縣委宣講團成員、懷集縣教育科研發展中心黨總支部委員會副書記、中文高級講師洪羅銘為我校160多名教職工呈上一場主題為《適應新時代,完成新使命——縱橫談師德》的“三區”教師校本培訓暨師德師風建設講座。主講人洪羅銘以“講好思想政治(思政)課,抓好立德樹人的根本任務”為主線,論聯系實際,旁征博引,以生動翔實的時事案例,以當前教育環境,以新時代教師的責任擔當和教育情懷,深入淺出地從旗幟鮮明、亮出教師大思政,貫古通今、造就教師大視野,敬業奉獻、教師肩負大擔當等方面展開闡述,解析了當今中國所處的國際國內環境、時代特征以及新時代教育發展的新形勢,新時代教育工作者肩負的神圣職責,并對與會教師提出要求:要與時俱進,提高思想站位,切實把思想和實踐統一到精神上來;要以身作則,知身份、明責任、勇擔當、善作為,從教育和學校學生實際出發,帶頭講好教育故事,做“四有”好教師,為教育事業作出應有的貢獻。通過此次教育大會,自己深受鼓舞。

一、以身作則,為人師表是師德的&t;人格力量。

在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,總之,為人師表是教師的美德。

二、終身學習,不斷進取是師德的升華。

如果不常常處于學習狀態,我們的知識結構不是社會的要求,因為在當今社會下,科學和技術的發展速度如此之快,因此知識和技術更新的速度也越來越快。所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立“邊學邊干,邊干邊學,終身學習”的觀念,緊跟當代知識技術的發展步伐。

三、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求。

教師不僅是在奉獻、在燃燒,而且是同樣在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人,充實自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

四、培養師德,應加強修養。

按照教師的思想品行,道德規范和職業操行的有關要求,規范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應自覺地加強職業道德修養,做一個合格的教師。首先,要培養良好的職業精神。要熱愛教師這個職業,把它作為向國家和社會的奉獻,實現自己人生價值的平臺。

其次要加強自律,這是培養良好師德的最好辦法。同時,要有一顆進取的心,時代在進步,科技在發展,知識在更新,昨天可能是一位好老師,今天可能是一位普通教師,明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標準應該是動態的,是不斷提高的。教師要有一顆進取心,不斷學習,放眼世界,彌補不足,提高素養。教師應走近學生,了解學生們的思想、情感、個性需要,切實地關心和愛護學生,使學生健康成長。

經過學習,我思考自己,反思自己,“十年樹木,百年樹人”,如今踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

雨果先生曾經說過“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。

”其實教師這個行業就象那默默奉獻的綠葉,學生就像那含苞欲放的花朵,綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。

因此,師德的形象,不是簡單地說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!形象需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德形象,展現在世人面前,共同攜手撐起那片教育的蔚藍天空吧。

#15295423個人精彩講座心得體會篇33

中國有句俗話:不以規矩,不成方圓。走路有走路的規矩,說話有說話的規矩,做事有做事的規矩,這些規矩就是法。

以前我總以為我們是小學生,法離我們遠著呢!直到那天聽了大浦派出所的周所長給我們作的講座才知道,法就在我們身邊!

周所長和我們談了許多事例,給我影響映象最深的是有兩個同學因一件小事吵了起來,以致后來大打出手。甲同學一失手將乙同學推下了樓。兩家人因此而鬧上了法庭,雙方都有各自的,乙同學的家長稱對方是故意傷人,而甲同學的家長不承認,認為自己的孩子是正當防衛,雙方爭執不下。

同學們,你認為在這件事上誰對誰錯呢?

其實,兩人于一時沖動,造成了不可挽回的悲劇,他們都有錯。同學間有矛盾那是正常的,可我們該怎樣處呢?是像上面兩位同學這樣,還是去告訴老師,讓老師幫助解決呢?在這場悲劇中受害的又何嘗只是甲同學,他不但給對方帶來巨大的痛苦,同時也給自己的家庭帶來巨大的損失和痛苦。

如果一個學生沒有法律意識,觸犯了法律,再好的學習成績也沒有用的。在此我要真心的對那些愛惹事的同學說一聲:朋友們,多學一些法律常識吧!把勇氣和精力用在學習上,用在對壞人壞事的斗爭中,你才是真正的英雄。

同學們,讓我們共同努力,一起做一個學法的小主人、懂法的小衛士、守法的小公民吧!

#11356835個人精彩講座心得體會篇34

在20__年08月25日的周六,作為畢業生前的我,參加了學院里安排的一場安全知識講座。本著響應學校和學院的號召,或是作為一次知識充電的預期來參加了這次安全知識講座。這次安全講座主要分為了兩個主題:職業和校園。老師以一位管者或是一位知識的授業者,朋友,知心人,好心人的廣角分別從職業和校園這兩方面通俗簡潔地講述了以學生為對象的安全知識教育,屢次不厭其煩地殷切希望我們能重視安全問題,有意識進一步學習安全常識,將安全意識融入生活的方方面面。在5月8日在學校院網站新聞處,我同樣也看到了相關的一條安全警示:某高校一女生在汾河岸邊游玩,不聽同行的朋友勸阻,反復涉水過河,腳下打滑,落入水中,不幸溺亡。請廣大師生引起重視增強安全防范意識,對危險的行為要堅決勸阻和制止,切莫讓悲劇重演。

首先,這是關于校園安全知識的主題。校園安全的這個概念,對于經歷過小中大學教育的我們,算是屢聽不鮮,包含著校園一切涉及學生人身財產安全的情形。在這次講座中,我聽取到了許多事故,發生在我們09屆之前之后的大大小小。作為旁聽者,我對事故人感觸頗多,有悲傷、緊張、無奈、惋惜、驚訝、舒緩或是許多非親身經歷般的不解。事故涉及的方面無論我們從電視或是廣播、網絡等信息傳媒直接讀取或是旁聞測聽的小道消息等途徑知道了不少,似乎每個人都熟知的事情,但在校園都會每每發生這種安全事故。衣食住行的方方面面都會在安全方面考驗著我們;或者比如對于財產,丟失,失竊、欺騙、搶劫等就無時無刻在考驗著我們的財產安全,曾經我的財產就有出現過丟失、失竊、被騙的方面,這種心情估計有過相同經歷的道友才能解。又或者比如對于生命安全,無論是生活中有意無意的受傷事故,還是教學中的安全事故等無時無刻地也在考驗著我們的生命安全。因此,安全知識的重要性相信不用我在這里的啰嗦,大家都會認為這是必然的;但是我在這里需要強調的是在我們學生中又有多少同學真正認真地去規劃過呢,其實我認為身邊的每位同學都有這方面的意識,只是缺乏真正認真去規劃,或更深入的是,進一步去學習和交流總結,有條件的話在模擬的環境中不斷去檢驗與強化這種意識,往往我們自信看似身邊再熟悉不過的這種安全,往往是缺失的。生活中無論生命財產細節方面的注意,心里上的磨練更是不足的;過慣了在避風港似的家庭下風平浪靜和一帆風順的我們,在邁出港口的時的小風小浪,就足讓我們搖擺不定,更別斷言當我們完全遠離港口獨自步入社會這個大海那彭濤駭浪,該如何揚帆遠行。從歷年的于情感問題,學習問題,身體問題,交友問題,生活問題而引發的自殺或無生命危險的直接身體受傷,更隱隱約約地潛伏在學生們的身邊的角落里。放下我們的無知與驕傲,端正我們的態度,正視看似跟我們無關的這些事情,以積極、健康、不怕挑戰的心態接收智者的忠告,接受磨煉。學校在足夠重視的同時后跟深化和細化這方面的教育,不斷完善關于這方面教育體系,更加全面而實質性,爭取與學生重組,共同扼制和杜絕此類事情的發生。

其次,這是關于畢業生職業安全知識的主題。職業安全這個概念,對于我甚至大多身邊的同學們來說,不是有很全面的解和把握。在這個國家經濟下行,國家發展轉型的大背景下和就業緊張的小背景下,此類問題概念的出現更成為社會的一個熱門詞。在大學生中普遍職場經驗和見識淺薄,法律意識和知識缺乏,心成熟程度低等,已經成為了一種潛現象;如果以上任何方面不得到有所重視的話,職業安全事故我相信仍然會如股票般持續走高,可能會有抬頭上漲的趨勢,或是如潮流般風靡這個群體。就如我上面所說,過慣了在避風港似的家庭下風平浪靜和一帆風順的我們,即使有經驗的水手和船長讓我們順利過渡而進入大海般的社會之中,始終我們要獨擋一面,獨自揚起船帆。沒有那富有經驗的水手和船長指導下的我們,在暗流涌動的海水中,要么靜靜地待在港口附近,要么如加勒比海盜船般破浪前行。屬于快要駛出港口的我們這屆畢業生,更是緊張萬分,面對前方茫茫的大海,老師的講座更加深了大家的壓迫感,即使走出教室忘得一干二凈,但是心里我認為凡是去聽講座的同學們,在內心深處總會已經留下了痕跡。即是老師僅僅講了一些有關畢業時的簽協議和簽工作合同上出現的有關問題,很多方面于時間等方面的限制而未能過多涉及,但是我認為這已足矣,因為在我內心深處已經留下了痕跡。

最后,貌似需要來個總結性論調,其實更多的想法我都上兩段中闡述。我需要說的,不論是新生還是老生,都應該做好方方面面的規劃,比如說學習規劃、生活規劃、職業規劃、人生規劃等等。只有認真地下去規劃,不管你是請教于父母、老師、同學、朋友、學長學姐等等,以一個積極向上,敏而好學,不斷精益求精的態度,重視身邊發生的點點滴滴,更敢于面對自己。因為我相信,這樣做會讓我們不會辜負父母,不會辜負老師,不會辜負自己,更不會辜負身邊相信我們的好友們

#588669個人精彩講座心得體會篇35

學校組織觀看了常麗華老師的專題閱讀教學講座《晨誦午讀暮省——一種回歸樸素的兒童生活方式》,自此,我就被常老師的個人魅力深深的迷住了。

以前也聽了竇桂梅老師的讀書講座,竇桂梅老師強調的是《閱讀經典》,探討的更多的是作為教師如果讀書,讀什么書以及怎樣讀書的問題。而常麗華老師強調的更多的是怎樣引領孩子讀書,給孩子讀什么書。我覺得常老師最了不起的是喚醒家長開始推進親子閱讀,邀請家長參與到閱讀中來。而且還每天都用便箋和家長進行交流。常老師和學生、家長一起讀童話,寫童話,和學生生活在美妙的童話世界里,過的是一種幸福的生活。我當時就在想:如果我的女兒能碰到這樣的老師該有多好啊。

聽了常老師的報告之后,我給女兒買了一些適合孩子看的繪本,在家也進行了親子共讀。每天我和老公都會抽時間陪著女兒讀書。我那坐不住的小丫頭也漸漸喜歡上了讀書。每天都會纏著我和他爸爸給她讀書。而且好多繪本她自己都能完的講下來。在陪著孩子讀書的同時,我也喜歡上了曾經被我不屑一顧的童書,那精美的繪圖,豐富的想象力以及生動有趣的故事,都深深吸引了我,會使我不禁落淚或是忍不住笑出聲來。網上有同仁曾說,不管是作為教師還是家長,都要讀孩子喜愛的書,和孩子讀同一本書,這樣才能和孩子有共同的語言。我覺得確實如此,在和孩子共讀的過程中,我們又回到了童真的年代,多了些童真的樂趣。

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