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講座心得體會(huì)怎么寫100字

時(shí)間: 新華 講座心得

心得可以幫助人們反思自己的學(xué)習(xí)過程。通過總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法、思考方式、問題解決方式等。好的講座心得體會(huì)怎么寫100字要怎么寫?小編給大家?guī)碇v座心得體會(huì)怎么寫100字,供大家參考。

#15295424講座心得體會(huì)怎么寫100字篇1

現(xiàn)在的社會(huì)需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著非常大的矛盾,使得就業(yè)專門的困難,這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對(duì)就業(yè)中的諸多咨詢題,就這方面來講就業(yè)指導(dǎo)課是專門必要的,正所謂:正心,正行,方能正天下。講座培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)能依照社會(huì)需要與個(gè)體特點(diǎn),正確選擇職業(yè)的能力。在國家就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻的情況下,關(guān)心學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,調(diào)就業(yè)心態(tài),掌握求職就業(yè)的方法和技巧,學(xué)會(huì)推銷自己,最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

為此,我們需要在大學(xué)時(shí)期做好就業(yè)預(yù)備

1(目標(biāo)的確定)心預(yù)期度的預(yù)備

即期望自己能有個(gè)什么樣的工作,達(dá)到什么樣的層次。很多單位反應(yīng),大學(xué)生的沖勁非常足,但往往不夠踏實(shí)。大學(xué)生從校園人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變有一個(gè)適應(yīng)過程,應(yīng)盡快認(rèn)清自己的實(shí)力,聯(lián)系自己的實(shí)際情況,以便尋到適合自己的工作。有種講法是求上得中,求中得下,意思是講不管什么情況,期望值都不要太高。而且,我們應(yīng)從上認(rèn)清當(dāng)前金融危機(jī)的形勢,端正求職態(tài)度。在就業(yè)處于嚴(yán)冬時(shí)刻,工作相當(dāng)難尋,因此先不管對(duì)工作有多少要求,能取得人一輩子第一張工作證是首要目標(biāo)。先做好,一定會(huì)得到提升,然后就能擺脫這份自己不喜愛的工作了,去追求自己喜愛的工作。

2知識(shí)技能的預(yù)備

金融危機(jī)下,企業(yè)聘請(qǐng)職位嚴(yán)峻壓縮,然而應(yīng)聘的優(yōu)秀大學(xué)生卻有增無減,企業(yè)選擇的余地也就比往年更大,因此,如何能在優(yōu)秀的人才中脫穎而出,最終依舊一定程度上依靠你的專業(yè)技能。扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),走到哪里都有用。我們要時(shí)刻遵循活到老,學(xué)到老的古訓(xùn),不斷更新自己的知識(shí)。同時(shí),作為高素養(yǎng)的綜合性人才,我們還應(yīng)該培養(yǎng)自己的溝通能力,團(tuán)隊(duì),協(xié)調(diào)能力,治能力等。

3經(jīng)驗(yàn)鍛煉的預(yù)備

通過在上做的調(diào)研,超過90%的公司會(huì)更看重大學(xué)生在校期間的一些實(shí)習(xí)經(jīng)歷。也許和你同去應(yīng)聘的人其他方面都和你實(shí)力相當(dāng)甚至沒你有優(yōu)勢,但他大學(xué)四年有很多實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),或者講相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)豐富,你可能就因此被淘汰。因?yàn)槠刚?qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的人才,就意味著企業(yè)能夠節(jié)約非常大一筆培訓(xùn)費(fèi)用,哪個(gè)企業(yè)會(huì)拒絕呢?

#10668894講座心得體會(huì)怎么寫100字篇2

我作為青年教師的一員,在聯(lián)合中學(xué)的階梯教師聽了廣州六中鄧小淘老師關(guān)于《青年教師專業(yè)化成長》的講座,聽后對(duì)于自己以前對(duì)教學(xué)的態(tài)度、方法作了深刻的反思,鄧小淘老師在此次講座中總共講述七個(gè)方面的內(nèi)容,現(xiàn)就“教學(xué)反思“這點(diǎn)談一些本人的心得體會(huì)。

教師專業(yè)化成長的過程,實(shí)質(zhì)上就是教學(xué)實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的過程,是“實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)”的過程、人類的認(rèn)識(shí)總是從感性認(rèn)識(shí)逐步上升到性認(rèn)識(shí),只有性認(rèn)識(shí)才能科學(xué)地指導(dǎo)實(shí)踐、換句話說,教師專業(yè)化成長過程,就是“教學(xué)—反思—再教學(xué)—再反思”不斷升華的過程、反思是教師發(fā)展中最具積極性的因素,是總結(jié)、是批判、是追求、只有勇于探索、不斷進(jìn)取的人,才有可能以批判的眼光審視自己,尋找自身的缺失與遺憾、曾子曰:吾日三省吾身、為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?筆者想改幾個(gè)字與大家共勉、為國謀而不忠乎?與學(xué)生處而不仁乎?教不專乎?古人云:教之通,貴以專、意思是說教育學(xué)生要有恒而專一、而我認(rèn)為“專”是指一個(gè)教師應(yīng)該具有的全部的專業(yè)品質(zhì)、素養(yǎng)和知識(shí)、古人之所以經(jīng)常反省自己,不過是為省己自律,修身立人,與今天我們所提倡的自我反思有些相似,故不失為典范,可以效法、人貴有自知自明,只有不斷反省、反思,才可以發(fā)現(xiàn)自我、改造自我、完善自我,有助于我們從幼稚走向成熟,感性走向性,從“教書匠”成為“教育家”。

教師的發(fā)展離不開學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是教師的職業(yè)特征,是教師專業(yè)成長的保鮮劑,也是知識(shí)不斷豐富的充電器、只有不斷學(xué)習(xí),并在學(xué)習(xí)中反思自己,才可能思考教育教學(xué)工作,完善人格魅力、一個(gè)不熱愛學(xué)習(xí),不善于學(xué)習(xí)的人必將迷失方向,落后于時(shí)代、教師既可以向書本學(xué)習(xí),也包括向同事、同伴學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí),向幫教老師學(xué)習(xí)、向同事、同伴學(xué)習(xí)的最佳途徑就是交流與合作、俗話說:三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹⑦@是學(xué)習(xí)的一種態(tài)度和原則、求師和從師是智慧合作的一種方式、現(xiàn)代人不但要做到求師有術(shù),還要做到從師自如、善于從兩者的相輔相成中得到效益、贏得智慧,這就是我們所說的同伴互助的真正意義。

在今后的教學(xué)中,本人將秉承“教學(xué)—反思—再教學(xué)—再反思”的教學(xué)態(tài)度更好的來完成自己的教學(xué)任務(wù),讓自己能夠快速的成長起來。

#517448講座心得體會(huì)怎么寫100字篇3

有幸從如皋作協(xié)主席季健先生那兒得知作家丁捷在南通文聯(lián)藝術(shù)活動(dòng)中心講座《文學(xué)的至歡至愛》,我先生開車陪我偕同作協(xié)的朋友汪小琴屆時(shí)到達(dá)。南通城坐落在長江邊的沙洲上,自古溝河池塘眾多,水流豐富。經(jīng)過現(xiàn)代的治疏浚、岸邊綠地規(guī)劃建設(shè),完的的護(hù)城河更是宛若一串燦爛的明珠,使有“近代第一城”美譽(yù)的通城平增幾分漂浮在水上的靈秀和浪漫。初秋天氣,藍(lán)天白云,綠樹碧水,建筑道路鱗次櫛比、錯(cuò)落有致,一切都是那么清爽而明晰。文聯(lián)活動(dòng)中心在老城的東南隅,南邊緊鄰文峰公園,西邊院墻外就是文峰塔,建筑古色古香,兩進(jìn)庭院。講座會(huì)場就在后院,院內(nèi)是一個(gè)大水池,有小亭一座,紅魚成群游戲其間。對(duì)丁捷作家其人其作我已略知一些的。幾個(gè)月前他在如皋做過一個(gè)講座的,也讀過他一些作品。但這次聽講依然吸引我全神貫注聽完,兩個(gè)多小時(shí)仿佛僅是一瞬。講座的主題是“文學(xué)的至歡至愛”,講座的方式依然是漫談式的,從容而娓娓道來,偶爾說到激情處說出幾個(gè)“粗放”的詞匯,讓人身同感受他的言有盡而意無窮之處的默契。

回來后再三回味、思考時(shí)有一種非常想和別人分享的需要。簡單總結(jié)一下我聽到了什么、感受到了什么、思考到了什么?文學(xué)的至歡至愛,我認(rèn)為完的表述是文學(xué)反映或表達(dá)的人的至歡至愛。誠如丁捷所言文學(xué)就是對(duì)人的生活和心靈、精神的反映。但丁捷認(rèn)為他所說的至歡至愛不是指或者說不僅僅是指人的生和情感上的至歡至愛,而是心靈的、精神的、乃至靈魂的至歡至愛。他以為文學(xué)作品尤其小說,有一類是對(duì)社會(huì)性的反映,這類作品是現(xiàn)實(shí)主義的作品,包括批判現(xiàn)實(shí)主義作品。另一類是對(duì)人性的反映。他認(rèn)為后者比前者更偉大、更優(yōu)秀。因?yàn)榇耍u(píng)價(jià)《金瓶梅》比《紅樓夢》更偉大、更優(yōu)秀。我認(rèn)同他對(duì)金瓶梅意義的評(píng)價(jià),我沒有能力或者說我還不敢判斷誰更優(yōu)秀、更偉大,但我認(rèn)同他對(duì)反映人性這類小說的肯定和高度評(píng)價(jià),也佩服他對(duì)金瓶梅的高度評(píng)價(jià)的勇氣。聯(lián)系自己創(chuàng)作的《亢奮》和《依偎》,丁捷認(rèn)為,《紅樓夢》、《亢奮》這樣的小說是對(duì)社會(huì)、世俗生活的反映,而《金瓶梅》、《依偎》這類小說是對(duì)人性的深度挖掘和體現(xiàn)。后者的寫作比前者要難、深刻。為了更好地說明什么事“至歡至愛”,他介紹了日本作家杜邊醇一的小說,對(duì)這位情愛大師的作品進(jìn)行了解讀。杜邊醇一的小說里男女主人公都是“邊性邊愛”,最終死于性愛。他舉例一部小說中男女在性愛的最幸福時(shí)刻雙雙服毒死亡。我沒有看過這些小說,此前也不曾聽說過這個(gè)作家。

但聽到這里我也深深地震撼了!殉情,國內(nèi)外自古有之。往往是遇到阻撓愛情不能順利進(jìn)行情況下的男女行為。丁捷講述在這部小說里男女之間的愛情發(fā)展并沒有明顯的障礙,他們是為了“終極之愛”殉情的。他以為這就是至歡至愛,這種愛愛到極致就是死亡。我個(gè)人認(rèn)為至歡至愛的終極是死亡,是可以解的。在西方的關(guān)于人的起源的神話里就將女人說成是男人的一根肋骨,也就是說女人是男人的一部分。于是男人和女人總是要尋覓彼此的另一半,那么愛情就是兩個(gè)個(gè)體得以結(jié)合的途徑,所以愛情是如此的重要和必須。沒有愛情,個(gè)體的男人或女人是孤獨(dú)的、不完的。性愛則是擁有了愛情的男女表達(dá)愛最基礎(chǔ)、也是最想、最高形式,因此是必須的!在性愛中個(gè)體的人從肉體到靈魂都不再孤單,得到了深入心靈的溫暖和滿足,兩個(gè)個(gè)體達(dá)到完全的統(tǒng)一和圓融。這就是“極致”!但,這樣的合和是短暫的、有限的,很快身體要在空間上必然地分離,心靈、精神也無法保持著完全高度的契合,追求極致之愛的心靈無法接受這樣的事實(shí),完美的他們選擇了死亡!他們以為他們?cè)谀且豢蹋跇O度的歡愉中、極度的圓融中死去,他們就得以永遠(yuǎn)的從身體到靈魂都不分離、都圓融在一個(gè)體了。

這讓我想起了中國的“道”。道家認(rèn)為世界的本源是“無”,是涵生萬有、一點(diǎn)真陽存在其中的無,此,就有了道生一、一生二、二生三、三生萬物的天地萬物、花花大世界。但這所有的萬物其運(yùn)行、發(fā)展都是有規(guī)律可循的,最終都依然歸于“無”——那個(gè)創(chuàng)生“有”的無。而且道家認(rèn)為,這宇宙萬物的存在是周而復(fù)始的“常”,是動(dòng)而和諧的“靜”。認(rèn)為死亡是生命的另一個(gè)形態(tài),是對(duì)“生”而老去的一個(gè)安頓。因此莊子說“生死一條”,面對(duì)妻子的死亡鼓盆而歌。從道家的哲學(xué)觀去看上述終極之愛的死亡,就不難解了,因?yàn)樵谖覀円詾槭恰八劳觥被蛎弧八劳觥钡氖聦?shí)上他們也許解為他們的獨(dú)自的生命從此結(jié)合了,轉(zhuǎn)換成新的形式存在了。不管是西方宗教中的天國,還是中國道家中的虛無,在我看來都是人對(duì)自己的今生之后的安頓。

至于所謂的“死亡”,不過是一張通往那安頓處的門票而已(外國的神父、牧師們對(duì)頻死之人的祈禱儀式等就是來送門票的使者哈哈)。有何值得驚懼和痛苦的呢?所以,對(duì)死亡的體驗(yàn)是對(duì)“活”的最高、最深刻的體驗(yàn)。當(dāng)然,我所說的“死亡的體驗(yàn)”是指死亡的過程中的體驗(yàn),而不是“死”的那個(gè)結(jié)果。從廣義上說,人自出生存在那一刻起就是不斷靠近死亡的過程,所以廣義的對(duì)死亡的體驗(yàn),也可說成是對(duì)“生”的體驗(yàn)——對(duì)個(gè)人生的歡愛痛苦的體驗(yàn)。狹隘的死亡指的是明顯的肉體發(fā)生根本性變化的那一刻或一段時(shí)間。丁捷還談到宗教對(duì)人類對(duì)死亡產(chǎn)生的恐懼和痛苦的安撫作用。他解析了《湯姆叔叔》的小屋中奴隸主的十二三歲的小女兒和奴隸湯姆的死前因宗教而產(chǎn)生的對(duì)痛苦的解脫。我認(rèn)為其宗教之所以能起到這樣的作用,本質(zhì)是因?yàn)樽诮痰男叛鲎屓水a(chǎn)生了不同于愛情的另外一種愛——對(duì)他人的愛,對(duì)上帝以及諸神的愛也是“愛他”的一種。丁捷作家特別向大家推薦《香水》——一部德國作家的小說。我沒有讀過。小說中一個(gè)殺人許多、罪惡累累殺人犯再被公決時(shí)從懷中拿出了自制的香水,打開后迅速地使原本群情激奮、聲討怒罵他是殺人魔頭罪該萬死的觀眾安靜了下來,對(duì)他不再怨恨,甚至是頂禮膜拜的崇拜和熱愛。那么這個(gè)神奇的“香水”是什么呢?原來是他殺死26個(gè)少女、用她們的肉體不斷實(shí)驗(yàn)、提取制造的。

這是一個(gè)虛幻的故事。但作者旨在說明用美麗、善良、純潔無暇少女之身做成的香水代表著美好和愛,是愛讓人從死亡的恐懼和痛苦的窘境中解脫。因此,我解的丁捷的這個(gè)講座,是他通過對(duì)自己和他人小說的解析、點(diǎn)評(píng),揭示、說明文學(xué)對(duì)人性中愛的至歡至痛的表現(xiàn)。在講座之始,丁捷就說本來講座的名稱還有一個(gè)——就是至歡至痛,主辦方認(rèn)為還是輕松點(diǎn)叫“至歡至愛”吧。但“歡”是離不開“痛”的,他說講這個(gè)主題還是繞不開一個(gè)“痛”字。他舉例說,生活中我們一形容高興極了就說成“高興死了”,表述快樂到極點(diǎn)就說“欲仙欲死”。說到這里,講堂里發(fā)出會(huì)意的笑聲。對(duì)此,我還是喜歡用古典哲學(xué)去解讀。《周易》講否極泰來、亢龍有悔,說的就是陰陽轉(zhuǎn)化,一物兩面。人生的痛苦和快樂正是如此,二者何曾為須臾離開過,至歡至痛的那個(gè)臨界點(diǎn)就是欲仙欲死啊!都是對(duì)現(xiàn)在的超越和解脫。講座最后,丁捷勉勵(lì)大家,愛是靈魂的發(fā)現(xiàn)自己。我們唯有愛,才能使我們的生活更溫暖、更美好,才能賦予我們的人生以意義。這個(gè)講座與我的意義在于:在這樣書香清雅的地方,聽靈魂作家丁捷漫談“文學(xué)的至歡至愛”,學(xué)習(xí)讓心靈深度體驗(yàn)人生的歡樂和苦痛,最終圓融于平實(shí)的世俗的生活。

#6055676講座心得體會(huì)怎么寫100字篇4

非常感謝徐教授這么多次次精彩的講座,聽了徐教授這么多的原創(chuàng)作品,讓我明白,如果我們能好好的利用這個(gè)音樂的特性,那么會(huì)對(duì)我們的工作和生活帶來個(gè)更大的幫助。不管是在專業(yè)方面,還是生活方面,都讓我有了一個(gè)明確的奮斗目標(biāo),衷心的感謝徐教授!聽徐教授這次的講座,作為中國人的我,是應(yīng)該對(duì)祖國做出貢獻(xiàn)的同時(shí),發(fā)現(xiàn)祖國的美好河山深處那些優(yōu)美動(dòng)聽的旋律,更加的熱愛祖國。

在阿炳的講座中,不管是來在本專業(yè)的還是來自外院的同學(xué)們,他們都洋溢著求知熱情,講座在高漲的情緒和熱烈的掌聲中結(jié)束,同學(xué)們久久不愿離開音樂廳,期待下次徐教授的精彩演講。在上海音樂學(xué)院的視頻觀摩中,不管是上海音樂學(xué)院本科生的表演,還是研究生的演唱,都深深的震撼著我的心,她們的演唱是那樣的自如,表演是那樣的國際化,完全投入到音樂中,沒有一絲一毫的緊張,而作為大四的我們,是否該為我們的專業(yè),我們的人生做一次好好的規(guī)劃,我們到底該做些什么,我們到底應(yīng)該怎么做?

聽了這次徐教授的講座,我覺得自己該給自己的人生多一點(diǎn)付出,一分耕耘一分收獲,即將走入社會(huì)的我應(yīng)該拿什么資本,用什么姿態(tài)來迎接更大的挑戰(zhàn)!

人生追求——真善美,在教授這門課上不僅僅得到了很多知識(shí),更讓我們找到了明確的方向以及人生的真諦!再次感謝徐教授無私的付出和精彩的講座。

#13647818講座心得體會(huì)怎么寫100字篇5

學(xué)術(shù)講座,它是研究生的一種學(xué)習(xí)途徑。利用課外學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)校和學(xué)院給我們安排了一系列學(xué)術(shù)講座,在我看來,旨在豐富研究生學(xué)期生活,積累專業(yè)知識(shí),拓寬視野。這些講座與我們專業(yè)知識(shí)緊密相關(guān),但是卻不單一,涉及不同課題觀摩聆聽名師講座,名師神采飛揚(yáng),聽者亦有心得。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特。而面對(duì)著鮮活的教學(xué)對(duì)象,智慧的教師必然沒有相同的課堂。聽學(xué)術(shù)講座過程中,不僅可以領(lǐng)略各行各業(yè)專家的口才藝術(shù),還可以開闊視野,學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。

在進(jìn)入研究生院一年多的時(shí)間里我參加了各種各樣的學(xué)術(shù)講座,我既了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿,使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐;同時(shí)充實(shí)了多方面的知識(shí),提升了我們的論水平;同時(shí)也看到了知名學(xué)者成功人士的人格魅力。而這也激發(fā)并且加強(qiáng)了我們對(duì)于所在學(xué)科領(lǐng)域的探索之心。在參加的學(xué)術(shù)講座中我印象最深的是中國人民大學(xué)杜小勇教授“大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)管技術(shù)”這個(gè)講座,因?yàn)樗v的內(nèi)容是我特別感興趣的方面,拓寬了我的視野。

講座期間杜教授的飽滿的科研激情不時(shí)地感染者我們?cè)谧拿恳晃宦爩W(xué)者,杜教授幽默而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v學(xué)風(fēng)格也帶動(dòng)了我們大家的熱情以及杜教授對(duì)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的真知灼見也令我們?cè)谧难芯可詺J佩。此次講座使我對(duì)大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)管的概念有了一定的認(rèn)識(shí)并對(duì)其技術(shù)有了更深的解,學(xué)到了大數(shù)據(jù)專業(yè)及其他相關(guān)方面更深層的論知識(shí)和更前端的發(fā)展概況,論水平得到了一定的提升,并提升了我們的專業(yè)技能,開闊了我們的視野,使我們受益頗多。

書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟,雖然按照學(xué)校規(guī)定,我已經(jīng)完成了聽取有關(guān)學(xué)術(shù)報(bào)告和講座的任務(wù)。但在研二研三期間對(duì)學(xué)校組織的學(xué)術(shù)講座和報(bào)告,我還會(huì)選擇參加一些對(duì)自己專業(yè)有幫助的和自己感興趣的講座,不會(huì)停止學(xué)習(xí)探索的腳步,高度的責(zé)任感和使命感時(shí)刻提醒著我不斷攀巖知識(shí)的高峰,充實(shí)自我,實(shí)現(xiàn)自己的想。

在之前的兩周時(shí)間里,我參加了進(jìn)入上海海洋大學(xué)后的第一個(gè)短學(xué)期。跟以往的日常的教學(xué)不同,短學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)更豐富多彩,有課程教學(xué)、專題報(bào)告、交流討論、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、師生座談輔導(dǎo)等。這種教學(xué)方式有助增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,拓寬學(xué)生知識(shí)面,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為提高學(xué)生“學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力”營造更好的環(huán)境。

通過兩周短學(xué)期的學(xué)習(xí),使我有機(jī)會(huì)接觸到優(yōu)秀的企業(yè)家和行業(yè)資深人士,靜下心來聽一些之前認(rèn)為是枯燥的東西,對(duì)自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)又有了更深入的了解,使我受益匪淺。

我覺得這是十分有利于我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與將來的職業(yè)定位的,希望以后這樣的活動(dòng)可以不止在短學(xué)期開展,也可以在日常的教學(xué)中開展。

#538612講座心得體會(huì)怎么寫100字篇6

在歷時(shí)二天的培訓(xùn)中,我認(rèn)真地聽三位老師的講座,并做了詳細(xì)記錄。其中高金英老師的匯報(bào)讓我受益匪淺。高老師的講座用了一天的時(shí)間,在這8個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里,我們沒有感覺到疲勞,反而如沐春風(fēng)。高老師的幽默、樂觀、豁達(dá),令會(huì)場不時(shí)爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲,讓我們真正領(lǐng)略了一個(gè)優(yōu)秀教師的人格魅力。高老師就像一本厚重的書,讓人百讀不厭,讓我感觸頗多。

高金英老師說:“教師的人格魅力體現(xiàn)在人情味,人情味就是陽光的味道,師愛就是師魂。”她引入一則寓言:北風(fēng)和太陽比賽,看誰能把行人的大衣脫下來。北風(fēng)使出渾身的力氣,刮得天地間飛沙走石,一片昏暗,但風(fēng)越大,越是寒冷,行人的大衣裹得越緊,結(jié)果它失敗了。而太陽它不聲不響地將陽光灑向大地,使天地間溫暖而明亮,行人漸漸感到熱了,就解開了大衣的扣子……教師是人類靈魂的工程師,這是個(gè)多么偉大的稱呼啊,同時(shí),我們也可以感受到,教師身上的擔(dān)子和背負(fù)的責(zé)任是多么重!孩子就像是一張白紙,你是想讓他們流光溢彩,還是讓他們黯然失色,這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。老師的言傳身教,對(duì)學(xué)生造成的影響是直接而深遠(yuǎn)的。一個(gè)對(duì)學(xué)生沒有愛的教師,我們?cè)趺茨芷诖褡脸龈呱械撵`魂來。每一個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝,既然人家能把寶貝交給你,我們有什么不好好地去關(guān)心他們,去呵護(hù)他們呢。一句忠言,一個(gè)善舉,都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧,感動(dòng)于這位樸實(shí)的教育家那份站在孩子的立場上想問題,尊重和寬容孩子的廣闊胸懷;更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。我們不是萬能的上帝,但不妨把自己當(dāng)成上帝派來愛每一個(gè)孩子的天使,讓每一個(gè)生命都體驗(yàn)到自身成長的喜悅和價(jià)值,這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。

“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生”,你不經(jīng)意的一句話,一個(gè)眼神,有時(shí)就會(huì)給學(xué)生貼上了好與壞的標(biāo)簽,甚至?xí)屗麄冇眠@個(gè)標(biāo)簽去塑造自己。所以,當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生時(shí),說話一定要慎之又慎,要知道老師的話對(duì)學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大,對(duì)待問題學(xué)生,首先必須尊重學(xué)生的人格。

聽高老師的講座,更折服于她的語言藝術(shù),三個(gè)多小時(shí)的講座,高老師很少看演講稿,但卻旁征博引,侃侃而談,那詼諧的話語,讓人覺得親切輕松;小故事,笑話,順口溜,信手拈來,讓我不得不佩服她的知識(shí)儲(chǔ)備。

回憶高老師的報(bào)告,我有以下感想:

在教師人格魅力這方面我認(rèn)為我們要教會(huì)孩子怎么樣學(xué)會(huì)做人,教師要做到言傳身教,在學(xué)生面前樹立一個(gè)良好的形象,做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

在思想品德修養(yǎng)方面,教師要注意心疏導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的信心!對(duì)家長說:“這個(gè)孩子你放棄了,我都不會(huì)放棄。”對(duì)學(xué)生說:“你自己放棄,老師都不會(huì)放棄。”避免孩子患上心障礙。一句話可以改變一個(gè)孩子的命運(yùn)。

當(dāng)我們的老師能將高老師說的這些魅力提高到這種程度時(shí),我想學(xué)生就自然能順從于老師的教誨,無須再苦口婆心甚至升高自己的血壓揮動(dòng)教鞭,而是讓學(xué)生完全傾倒于我們教師的魅力之下。

#15295423講座心得體會(huì)怎么寫100字篇7

中國有句俗話:不以規(guī)矩,不成方圓。走路有走路的規(guī)矩,說話有說話的規(guī)矩,做事有做事的規(guī)矩,這些規(guī)矩就是法。

以前我總以為我們是小學(xué)生,法離我們遠(yuǎn)著呢!直到那天聽了大浦派出所的周所長給我們作的講座才知道,法就在我們身邊!

周所長和我們談了許多事例,給我影響映象最深的是有兩個(gè)同學(xué)因一件小事吵了起來,以致后來大打出手。甲同學(xué)一失手將乙同學(xué)推下了樓。兩家人因此而鬧上了法庭,雙方都有各自的,乙同學(xué)的家長稱對(duì)方是故意傷人,而甲同學(xué)的家長不承認(rèn),認(rèn)為自己的孩子是正當(dāng)防衛(wèi),雙方爭執(zhí)不下。

同學(xué)們,你認(rèn)為在這件事上誰對(duì)誰錯(cuò)呢?

其實(shí),兩人于一時(shí)沖動(dòng),造成了不可挽回的悲劇,他們都有錯(cuò)。同學(xué)間有矛盾那是正常的,可我們?cè)撛鯓犹幠兀渴窍裆厦鎯晌煌瑢W(xué)這樣,還是去告訴老師,讓老師幫助解決呢?在這場悲劇中受害的又何嘗只是甲同學(xué),他不但給對(duì)方帶來巨大的痛苦,同時(shí)也給自己的家庭帶來巨大的損失和痛苦。

如果一個(gè)學(xué)生沒有法律意識(shí),觸犯了法律,再好的學(xué)習(xí)成績也沒有用的。在此我要真心的對(duì)那些愛惹事的同學(xué)說一聲:朋友們,多學(xué)一些法律常識(shí)吧!把勇氣和精力用在學(xué)習(xí)上,用在對(duì)壞人壞事的斗爭中,你才是真正的英雄。

同學(xué)們,讓我們共同努力,一起做一個(gè)學(xué)法的小主人、懂法的小衛(wèi)士、守法的小公民吧!

#12413959講座心得體會(huì)怎么寫100字篇8

小東關(guān)學(xué)校孫寧寧這段時(shí)間我們學(xué)校開展了“高效課堂”培訓(xùn)活動(dòng),王校長帶領(lǐng)我們觀看了“高效課堂”學(xué)習(xí)光碟,還看了“高效課堂”示范課。這次學(xué)習(xí),讓我們老師的教學(xué)思想煥然一新。通過此次學(xué)習(xí)活動(dòng),讓我增長了見識(shí),開闊了眼界,高效課堂真的好精彩;同時(shí)也認(rèn)識(shí)推進(jìn)課堂改革、創(chuàng)建高效課堂已勢在必行。

高效的課堂教學(xué)打造了一個(gè)高效模式,我覺得他們是把學(xué)生

培訓(xùn)成了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的“小老師”!他們徹底打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,把學(xué)生的手、口、腦解放出來,全班分成幾個(gè)小組,每節(jié)課前,課代表把教學(xué)任務(wù)分配給每個(gè)組的組長,展示時(shí)“臺(tái)上”學(xué)生或表演、或辯論、或講解,全班學(xué)生圍成一團(tuán),看著很亂,其實(shí)徒弟都是主動(dòng)跟著師傅走動(dòng)的,目的讓全班學(xué)生都參與了學(xué)習(xí)的過程,主動(dòng)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)多于接受性學(xué)習(xí),學(xué)生通過閱讀材料、小組討論、同學(xué)講解。老師點(diǎn)撥等環(huán)節(jié),解決學(xué)習(xí)中遇到的問題,并通過大量板演等暴露問題,這種教學(xué)模式,使課堂充滿了活動(dòng),不斷生成許多精彩的東西,師生的思維通過不斷的碰幢,產(chǎn)生智慧的火花。

我認(rèn)為課堂改革無論用哪種模式其目的是讓學(xué)生“動(dòng)”起來(學(xué)到新知,獲得成功的體驗(yàn)),從而才能提高學(xué)生各方面能力,培養(yǎng)全面發(fā)展合格的社會(huì)主義接班人!對(duì)于“永威”模式在課堂模式的改革中,我們同樣需要“變”,沒有人能給我們提供現(xiàn)成的教學(xué)模式,我們要根據(jù)不同的學(xué)生,不同的教學(xué)內(nèi)容,不同的教學(xué)時(shí)段,設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。就是把永威成功的經(jīng)驗(yàn)和做法,結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況,有機(jī)有效的溶入到我們的課改中去,不是照本宣科的全盤吸收,要有地放失,靈活的吸收,那么,怎樣的課堂才稱得上高效課堂呢?高效課堂是針對(duì)課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)的高效性,指在課堂教學(xué)中,通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維的過程,在課堂上高效率,高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效的發(fā)展。因此,評(píng)價(jià)課堂是否高效主要是看能否高效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、高效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目的。它既是一種念,也是一種教學(xué)策略,更是我們課堂教學(xué)的基本追求。高效課堂改變了老師的教法和孩子的學(xué)法。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對(duì)的權(quán)威,老師的主導(dǎo)單位不可動(dòng)搖,老師的言語不可置疑,而孩子卻是有問題不敢問,也不敢提,更加不用說上臺(tái)去展示了,但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象,孩子的主導(dǎo)地位得到體現(xiàn),老師的輔導(dǎo)地位得以明確,孩子改變觀念以后真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

在學(xué)習(xí)了高效課堂后,我明白了,對(duì)于我來說,教學(xué)改革的路還很艱難而且漫長,時(shí)代在改變,社會(huì)在進(jìn)步,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式勢在必行,作為教師,我也不希望自己的課堂規(guī)規(guī)矩矩、死氣沉沉。而是希望還課堂一派生機(jī)與活力,努力改變我們教師自己,積極探索適合我們學(xué)生的教學(xué)模式,探索使學(xué)生喜歡的教學(xué)方式和學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方式是我目前應(yīng)當(dāng)努力去做的!

#591104講座心得體會(huì)怎么寫100字篇9

認(rèn)識(shí)易中天,是在《百家講壇》的《品三國》,講壇上的他縱橫捭闔,盡情揮灑,將三國品得如火如荼,不僅刷新了電視收視率,而且贏得了大批的粉絲。3月27日下午,杭州干部培訓(xùn)中心為我們組織的講座,使我們有幸近距離領(lǐng)略他的風(fēng)采,易先生對(duì)經(jīng)典的精辟闡述和睿智分析讓我再次為他折服。

易中天先生講的是兩千多年以前的人和事,但他輕松、自然、幽默的風(fēng)格一下子拉近了經(jīng)典與我們之間的距離,讓我們聽來沒有絲毫的陌生感和距離感。諸子百家中,易中天重點(diǎn)分析了儒家、墨家、道家、法家這四家。他認(rèn)為儒、墨、道、法之所以產(chǎn)生爭鳴,有一個(gè)很重要的原因,是他們的關(guān)注點(diǎn)不一樣。他們共同的特點(diǎn)是都面對(duì)著當(dāng)時(shí)社會(huì)的劇變,社會(huì)的重大變革。因?yàn)榇呵飸?zhàn)國是我們民族歷史上國家制度、社會(huì)制度、政治制度、文化制度發(fā)生天翻地覆變化的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。具體體現(xiàn)在社會(huì)現(xiàn)象上就是“天下大亂,禮壞樂崩”,這時(shí)候歷史就向我們先者們提出來一個(gè)不可回避的問題,中國向何處去?儒、墨、道、法四家都在回答這個(gè)問題,他們的答案各不一樣。這是于這四家的關(guān)注點(diǎn)不同,所以他們留下的遺產(chǎn)也不同。孔子是站在貴族的立場,墨子是平民的立場,道家是隱士的立場,法家則站在謀士的立場。

易中天先說到儒家學(xué)派,儒家的創(chuàng)始人是被后世尊稱為“萬世師表”的孔子,他認(rèn)為儒家留給我們的遺產(chǎn)是仁愛、正義和自強(qiáng)。他說道家更關(guān)注人生,留下的是真實(shí),自,寬容,這其實(shí)是人生的態(tài)度。墨家關(guān)注社會(huì),墨家的想就是要有一個(gè)有公平與正義的社會(huì),因此他提出的方案是平等、互利、博愛。法家關(guān)注國家,留下的是治國念,公開、公平、公正。

可以說,各諸子都有他的可取之處,他們留下的這些遺產(chǎn)其實(shí)就是一個(gè)如何“正心誠意修身齊家治國平天下”的問題,涵蓋了個(gè)人、文化、社會(huì)、國家等各個(gè)層面。再細(xì)究,我們還可以發(fā)現(xiàn),其實(shí)各諸子的念不僅有可取之處,還有與今相通之處。如墨子的俠肝義膽,以身作則,那種吃苦耐勞,呼喚社會(huì)的公平與正義仍主導(dǎo)了當(dāng)今社會(huì)的思想,他還主張任賢,即所有的官員必須能上能下,以什么為標(biāo)準(zhǔn)?

以能干不能干為標(biāo)準(zhǔn),以他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn),其實(shí)這個(gè)念與我們當(dāng)今的人事干部選拔任用原則是不謀而合的,我們現(xiàn)在選拔干部也是任人唯賢,以德、能、勤、績?yōu)闇?zhǔn)則;如荀子的嚴(yán)謹(jǐn)和縝密,也是我們當(dāng)今所極力倡導(dǎo)的;再如孟子的大氣磅礴,韓非的冷峻和那種直面慘淡的人生,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方;還有,老子和莊子,老子倡導(dǎo)的是“道法自然”,萬事不可違背自然規(guī)律,而要順應(yīng)自然,莊子的偉大之處在于對(duì)生命的尊嚴(yán)致以了最崇高的敬意,這種生命的尊嚴(yán)包括每一個(gè)物種真實(shí)而自的生存,包括對(duì)差異性存在的尊重和寬容;他們的這些思想,至今仍閃爍著智慧的光芒,影響和激勵(lì)著一代又一代人的前行。

先秦諸子百家的思想,是先祖?zhèn)兞艚o我們的寶貴遺產(chǎn),是中華民族的根之所在。通過聆聽易中天的講座,為我們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典打開了一扇窗,我想,作為一個(gè)炎黃子孫,作為一個(gè)政府機(jī)關(guān)工作者,我們不僅要了解,要掌握,而且要讀懂讀深讀透,為此,我會(huì)循著這條路繼續(xù)追尋下去,追先秦諸子百家,尋中國文化之根。

#11909716講座心得體會(huì)怎么寫100字篇10

20__年9月10日,我懷著期待的心情,參加了為期2天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在短短的兩天時(shí)間里,觀摩了來自北京多位名師專家的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,在這次活動(dòng)中,我深深感覺到:“走出去,總會(huì)有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動(dòng),都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此,我懷著“機(jī)不可失,失不再來”的想法,帶著性的思考,欣賞了生動(dòng)活潑的現(xiàn)場教學(xué)觀摩活動(dòng),和精彩的講座,專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,如果用兩個(gè)詞來形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,教學(xué)創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解,心中十分嘆服。嘆服他們的口才,嘆服他們的自信,嘆服他們的敏銳,嘆服他們的知識(shí)淵博。真所謂,“聽君一席話,勝讀十年書”。使我們對(duì)新課程的念,有了更進(jìn)一步解。下面我就談?wù)劼犝n的一點(diǎn)膚淺的看法。

劉德武老師上課首先給我一種反撲歸真的自然輕松狀態(tài)。劉老師給我的印象是上課時(shí),教態(tài)和藹,營造的課堂氣氛,十分輕松、自然。讓學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松。使學(xué)生在上課能集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,覺得數(shù)學(xué)課有趣,減少焦慮和恐懼心,重塑自信。其次,劉老師的備課是備對(duì)學(xué)生的素質(zhì)能力的培養(yǎng)。正如劉老師所說:“備課要備情感,態(tài)度、目標(biāo)。用讀書來比喻,讀書的初級(jí)目標(biāo)是越讀越厚。高級(jí)目標(biāo)是越讀越保最后升華到靈魂階段。教學(xué)的特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生,

把學(xué)會(huì)的知識(shí)遷移。使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到其它中。希望老師上課不只是一面鏡子,而應(yīng)是一顆鉆石。因鏡子只是能反射一個(gè)面,而鉆石能多個(gè)面反射,就顯得華麗”。因此,教材中有些會(huì)混亂學(xué)生的數(shù)感的例了要敢于取舍。例如教學(xué)銳角和鈍角時(shí),就不用游樂場中的滑梯圖片導(dǎo)入,而用自制的課件。劉老師說“我會(huì)考慮教材,但我更會(huì)考慮學(xué)生。”最后課堂練習(xí)新穎。劉老師的練習(xí)不是為了練習(xí)而練習(xí),而是在練習(xí)中學(xué)會(huì)本節(jié)課的教學(xué)目的。在大量的精主設(shè)計(jì)練習(xí)中,使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。劉老師的練習(xí)還有個(gè)特點(diǎn),就是有大量開放性的思考題。

吳正憲老師獨(dú)特的人格魅力和精彩的教學(xué)方法,深深吸引著孩子們,也同樣深深地啟發(fā)了我。吳老師課堂的特點(diǎn)是善于創(chuàng)設(shè)問題情境,注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)和探索,而且她尊重學(xué)生。信任學(xué)生,顯示了學(xué)生的主體作用。在這堂課上,吳老師充分放手讓學(xué)生進(jìn)行展示和操作,通過思考、動(dòng)手分、記錄過程、總結(jié)方法的活動(dòng),讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)到數(shù)學(xué)本質(zhì),從具體到抽象,從“分錢”到“分水果,”“分米”“分糖”等行為,最終了解了小數(shù)除法的本質(zhì)其實(shí)就是分計(jì)數(shù)單位,成功地將一節(jié)枯燥的計(jì)算課變成了一堂生動(dòng)有趣的“分分分”的課堂,讓我不禁為之贊嘆,也和同學(xué)們一樣,有了“恍然大悟”的感覺。這堂課中讓我印象尤為深刻的是吳老師對(duì)孩子們“問題意識(shí)”的培養(yǎng)。在吳老師的這堂課上,類似“有沒有問題問他?”“你有什么問題嗎?”這樣的話貫穿了個(gè)課堂,學(xué)生們?cè)诓粩嗟奶釂枺伎迹鉀Q,領(lǐng)悟中自然而然地學(xué)會(huì)了這節(jié)課的知識(shí),這是一種自發(fā)的學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)的接受。因此,在今后的數(shù)學(xué)課堂上,我也應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子們的問題意識(shí),引導(dǎo)孩子們多提問,多質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也成為了這學(xué)期習(xí)慣目標(biāo)培養(yǎng)的其中之一。

徐長青老師的課語言詼諧,幽默,充滿智慧。無論是課堂上,還是報(bào)告中,徐老師都是以風(fēng)趣幽默的語言、繪聲繪色的講解、夸張的肢體動(dòng)作、好像永遠(yuǎn)也不會(huì)枯竭的激情,來感染每一個(gè)學(xué)生和聽課老師。如:“‘嗞啦’鍋來了,‘嗞啦’餅來了”,這句話徐老師不厭其煩,繪聲繪色地說了好多遍,學(xué)生和老師在笑聲中都感到很輕松,很自然。

徐老師的課,清新自然,不華麗但絕對(duì)經(jīng)典。比如,很多老師在上這節(jié)課時(shí),通常會(huì)用幾張圓形的紙片來當(dāng)餅,有的老師還把兩面涂成不同的顏色,但徐老師什么教具也沒用,就是利用了師生的一雙手。老師的手就是鍋,學(xué)生的手就是餅,手心手背就是餅的兩個(gè)面。能將生活中的資源利用到如此得心應(yīng)手,徐老師的教學(xué)藝術(shù)此可見一斑。節(jié)課堂氣氛濃郁,學(xué)生興趣盎然。

劉松老師《倍的認(rèn)識(shí)》這堂課輕松自如,他的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)構(gòu)思,教學(xué)方法,使我們聽課者真正感受到數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的魅力。劉老師作為北師大版課標(biāo)教材培訓(xùn)首批聘任專家,對(duì)新課程念的領(lǐng)會(huì)非常深刻,教學(xué)方法把握得當(dāng),營造了一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。”本堂課在導(dǎo)入部分,劉松老師首先是叫一名同學(xué)上臺(tái),接著再叫分別比該學(xué)生矮和高的兩名學(xué)生上臺(tái),讓下面學(xué)生說說誰比誰高,誰比誰矮,讓學(xué)判斷高矮,強(qiáng)調(diào)比的對(duì)象不同,結(jié)果也不同。從學(xué)生身邊的事例出發(fā),增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在本堂課的尾聲,劉老師設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)讓人印象深刻。依次翻動(dòng)黃花,讓學(xué)生用一句話說一說黃花的朵數(shù)和藍(lán)花朵數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。此時(shí),劉老師追問:為什么前面我們說黃花是藍(lán)花的幾倍,現(xiàn)在卻變成藍(lán)花是黃花的幾倍?這樣的提問更加讓學(xué)生解當(dāng)比的標(biāo)準(zhǔn)不一樣,倍數(shù)關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化。劉松老師的堂課輕松自如,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。也突出了主角和配角的完美組合,幽默與睿智的完全展示。

總之,我這次去聆聽了著名教育專家公開課和專題報(bào)告,感覺收獲頗多,受益匪淺。我真正領(lǐng)略到名師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的論素養(yǎng),豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我將在今后的工作中,借鑒著名教育專家的教育念和方法,指導(dǎo)教育教學(xué)工作,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

#16727198講座心得體會(huì)怎么寫100字篇11

聽老師的演講第一感覺是原來“快樂教學(xué)是可以做到的”。本以為小學(xué)的數(shù)學(xué)就是灌輸性的,因?yàn)樾W(xué)生的心特點(diǎn)和知識(shí)接受能力是非常有限的,可是老師卻是把很難完成的任務(wù)實(shí)實(shí)在在地搬進(jìn)課堂,并且形成了自己的風(fēng)格即快樂數(shù)學(xué)教學(xué)法。

現(xiàn)在我已經(jīng)上了幾天課了,和學(xué)生們?cè)谡n堂上也過了過招。明顯地感覺到只用嚴(yán)格來激發(fā)他們的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而且那樣會(huì)慢慢造成學(xué)生們被迫接受知識(shí)緊接著會(huì)出現(xiàn)厭倦課堂甚至排斥課堂。老師讓學(xué)生參與教學(xué)并嘗試給學(xué)生以直接進(jìn)行教學(xué)的機(jī)會(huì),這樣學(xué)生們?cè)凇白鲋袑W(xué)”,自己學(xué)習(xí)知識(shí)再講解給大家,老師在難點(diǎn)或關(guān)鍵時(shí)候加以引導(dǎo),這樣在同學(xué)們之間的自我考評(píng)中,不知不覺知識(shí)學(xué)會(huì)了而且還會(huì)舉一反三。比如王老師講“軸對(duì)稱圖形”,在學(xué)生的“講與問”的“教學(xué)中”,老師只是在學(xué)生無法繼續(xù)討論的時(shí)候進(jìn)行了提示,我認(rèn)為他們會(huì)永遠(yuǎn)記住這節(jié)課上的每個(gè)瞬間。給學(xué)生以情境,讓其充分參與到教學(xué)中就是在傳遞快樂的知識(shí)。

“每個(gè)老師都有一套自己的“傳道、授業(yè)、解惑”方法,優(yōu)秀的老師循循善誘,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真;平庸的老師照本宣科,直接傳授學(xué)生知識(shí)。”新課改要求將課堂還給學(xué)生,而怎么換就是體現(xiàn)方法的獨(dú)特性。照本宣科沒聽講的學(xué)生無法受到關(guān)注,既使受到了提問,他們也無法真正領(lǐng)會(huì)課文中的每一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)生們?cè)谡n堂上自主操作、自主交流、主動(dòng)思考、踴躍發(fā)言;他們?cè)诳鞓分蓄I(lǐng)悟知識(shí),自信心得到提升、學(xué)習(xí)主動(dòng)性被充分激發(fā)和釋放。而老師們努力扮演同學(xué)們的“合作者”、“引導(dǎo)者”與“支持者”的角色。這樣做也是達(dá)到“輕負(fù)擔(dān)重質(zhì)量”的高校途徑。

教學(xué)工作是教師的基本任務(wù),怎樣使學(xué)生在簡短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到高效的接受知識(shí)是作為教師最不知所措的一方面。老師的快樂教學(xué)法為我們提供了借鑒。我想在以后的教學(xué)工作中我會(huì)積極思考,努力用新穎有效的方式裝飾教學(xué)過程,能夠讓快樂真正走進(jìn)課堂。

#11356834講座心得體會(huì)怎么寫100字篇12

20__年03月05日下午,公司為規(guī)范員工安全操作,提高員工安全意識(shí),安排了資深安全教育工作者_(dá)_____主講的安全教育視頻講座,經(jīng)過這次培訓(xùn),我感觸頗多。作為____生產(chǎn)企業(yè),安全生產(chǎn)是每名員工義不容辭的責(zé)任,注重安全,不僅僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家人負(fù)責(zé),同時(shí)也是對(duì)同事對(duì)公司對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。20__年__________因電工無證上崗,違規(guī)操作導(dǎo)致的大火給公司帶來來的損失仍歷歷在目,這慘痛的教訓(xùn)給我們敲響了警鐘,安全責(zé)任,終于泰山。

安全教育視頻主要包括機(jī)械傷害事故案例、火災(zāi)傷害事故案例、觸電事故觸電案例等,在觀看視頻的同時(shí),培訓(xùn)講師適時(shí)結(jié)合本公司實(shí)際生產(chǎn)情況對(duì)公司存在的安全隱患進(jìn)行說明,并提醒大家注重安全操作規(guī)程,提高安全防范意識(shí)。

在這次培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)自己在以前的工作中安全意識(shí)缺乏,為圖方便違規(guī)操作,經(jīng)常出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象。自己的麻痹大意也為本部門新入職員工帶來了負(fù)面影響,大家的安全意識(shí)在日常的生產(chǎn)生活過程中逐漸淡薄,為大家的安全帶來了隱患。

培訓(xùn)結(jié)束后,我建議本部門安全員在早晚例會(huì)中不僅僅要要求大家注意安全,還將公司下發(fā)的《安全生產(chǎn)知識(shí)100題》和《消防常識(shí)100題》為大家進(jìn)行講解,豐富了大家的安全知識(shí)。經(jīng)過培訓(xùn),我下定決心,在今后的工作中一定嚴(yán)格要求自己,為本班組本部門樹立良好的模范帶頭作用,不但約束自我行為,也會(huì)督促本部門及其他部門員工安全操作。真正的把安全工作做足、做細(xì)。

希望今后大家都能解安全的重要性,時(shí)時(shí)、處處、事事、人人把安全工作放到首位,真正做到不傷害自己、不傷害他人和不被他人傷害。

技術(shù)質(zhì)量部:______

二〇__年三月九日

#16727261講座心得體會(huì)怎么寫100字篇13

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步,文明程度的不斷提高,以及與人交往的日益頻繁,文明禮儀已成為現(xiàn)代社會(huì)中人們生活、商務(wù)等方面不可缺少的重要組成部分。因此,學(xué)習(xí)禮儀知識(shí),運(yùn)用禮儀規(guī)范,對(duì)提高我們自身綜合素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

公司組織了機(jī)關(guān)工作人員進(jìn)行了一次禮儀知識(shí)培訓(xùn),通過這個(gè)禮儀知識(shí)講座,我們感到在禮儀方面還存在許多不足,組織的禮儀培訓(xùn)非常必要,非常及時(shí),我們深有感觸,受益匪淺。

文明禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,我國素有“禮儀之邦”的美譽(yù),自古以來,中華兒女一直將文明禮儀放在相當(dāng)重要的位臵。如今,隨著改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐的不斷加快,文明禮儀顯得尤為重要,它內(nèi)容之多,范圍之廣,可謂包羅萬象,無處不在。一個(gè)人的舉止、表情、談吐、待人接物等方方面面,都能展示一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng),一個(gè)單位的體形象。因此,在平時(shí)的工作與生活中,著重注重四個(gè)方面提高:一是強(qiáng)化自律意識(shí),提高自身服務(wù)能力;二是端正思想態(tài)度,提高自身道德修養(yǎng);三是講究學(xué)習(xí)方法,提高自身禮儀水平;四是注重學(xué)以致用,提高工作效率。通過禮儀培訓(xùn)的學(xué)習(xí)后,我們恍然大悟,原來在平時(shí)的工作中我們有非常多地方都做得不到位,從小小的坐姿、站姿到文明用語,似乎我們都有太多的忽略,比如在平時(shí)工作中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn)、文明用語聲音太小、面部無表情等常見問題我們都沒有多加注意。

通過這次文明禮儀學(xué)習(xí),還使我們意識(shí)到原來平時(shí)忽略的這些小問題其實(shí)帶來的負(fù)面影響是十分大的,試想當(dāng)辦事走進(jìn)我們的辦公室,看見一個(gè)精神不振、吐詞不清、面無表情的員工時(shí)會(huì)是什么樣的感覺?相信他們也不會(huì)有愉快的心情,甚至?xí)a(chǎn)生厭惡感。而我們的服務(wù)宗旨是什么呢?可我們的服務(wù)態(tài)度卻帶給顧客一種疲倦、拒人于千里之外的感覺,這不是違背了我們的服務(wù)宗旨嗎?如果我們自己是去辦事,難道又愿意見到這樣一位工作人員嗎?

所以,我覺得我們?cè)谄綍r(shí)的工作中應(yīng)該真正地做到“注重細(xì)節(jié)、追求完美”,力求做好每一件事。當(dāng)然,這不僅僅要求我們?cè)谖拿鞫Y儀方面,還包括業(yè)務(wù)水平方面,我們應(yīng)在提供文明服務(wù)的前提下認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握各種服務(wù)規(guī)范,真正為職工群眾營造一種良好的氛圍,讓他們真正地感受到我們的真誠!那么,我們的生活將更加豐富多彩,我們的社會(huì)將更加溫馨和諧。

#15295417講座心得體會(huì)怎么寫100字篇14

11月12日在縣禮堂聽了太谷教研室主任張四保的“做智慧型教師,創(chuàng)建高效課堂”的講座。張主任講的非常的精彩,讓我在迷茫的時(shí)候感覺來的太及時(shí)了,這讓我感觸頗多,受益挺大。

首先,我的思想要轉(zhuǎn)變。我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生自己書包的不多,會(huì)的更少,實(shí)實(shí)際際讓我感到學(xué)生的能力差,課改勢在必行,非改不行。我很認(rèn)同張主任提出的“時(shí)間短、效率高、學(xué)生愉快學(xué)、教師有幸福感”的教育教學(xué)目標(biāo),如果學(xué)生不能快樂地學(xué)習(xí),他就會(huì)討厭學(xué)習(xí),這還談什么成績呢?做為教師,每天帶著情緒走進(jìn)課堂,上下來會(huì)是一節(jié)好課嗎?可想而知。這也告訴我要調(diào)好自己的狀態(tài)再進(jìn)課堂。

其次,我的課堂要“活”起來。張主任分析過教師每天如牛負(fù)重般工作,成績?nèi)匀黄狡降脑颍@似乎就是在分析我。期中成績出來了,并沒有達(dá)到我想要的,一部分在我心中還可以的同學(xué)都沒有考好,我就覺得是在課堂上沒有真正掌握了,因?yàn)闆]有達(dá)到學(xué)好知識(shí)的三層次,也許當(dāng)堂聽明白了,課后缺少針對(duì)性的練習(xí),導(dǎo)致沒有想明白,更談不上講明白了。針對(duì)這個(gè),我應(yīng)該真正的讓學(xué)生動(dòng)起來,讓他們用語言、用作業(yè)真正的告訴我是否掌握。把課堂交給孩子,讓他們知識(shí)掌握的扎實(shí)、學(xué)的快樂。

再有,小組要起到作用。前一段時(shí)間桌子排成了6人組,我沒有體會(huì)到它帶來的益處,不過卻感覺課堂紀(jì)律比以前還差,因?yàn)橐郧?人說話,變成了6人說話,其實(shí)對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說,自覺性本來就差,這樣的排法不太合,至少我們班不太合適。所以,通過聽講座,我覺得他們的二人小組挺好的,今天我也在教室試了一下,還是有效果的,我想我要繼續(xù)學(xué)習(xí)太谷這方面的先進(jìn)做法。

真參與,真問題,真思考,怎一個(gè)“真”字了得!

總之,這個(gè)講座觸動(dòng)了我靈魂最深處的那根弦。今后,我將在自己的教學(xué)中認(rèn)認(rèn)真真地去研讀這個(gè)“真”字。

#12413960講座心得體會(huì)怎么寫100字篇15

應(yīng)當(dāng)如何解,感恩?對(duì)這一問題每個(gè)人可能都有自已的不同解和詮釋。帶著這一問題,在這次沈教授關(guān)于&t;愛崗敬業(yè),感恩奉獻(xiàn)&t;主題講座中,我找到了的答案:愛崗就是熱愛自己的崗位,熱愛本職工作;敬業(yè)就是用一種嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待自己的工作,真正認(rèn)識(shí)到自己工作的意義,從而把工作做為種責(zé)任,一項(xiàng)事業(yè)。愛崗與敬業(yè)總是相互聯(lián)系的,愛崗是敬業(yè)的基礎(chǔ),敬業(yè)是愛崗的具體表現(xiàn),不愛崗就很難做到敬業(yè),不敬業(yè)也很難說是真正的愛崗。愛崗敬業(yè)說得具體點(diǎn),就是立足本職工作,把點(diǎn)滴小事做好,把分秒時(shí)間抓牢。感恩是我們愛崗敬業(yè)的持續(xù),只有滿懷愛崗敬業(yè)的高昂感恩之情,才能具備顧全大局,無私奉獻(xiàn)的精神。如果我們不能立足本職,求真務(wù)實(shí),扎實(shí)工作,就談不上愛崗敬業(yè),感恩奉獻(xiàn)。

眾所周知,一座橋梁,需要諸多橋墩的支撐,否則難以負(fù)載千車萬人的流通;一個(gè)樂隊(duì),要想演奏出余音繚繞的華麗樂章,離不開樂隊(duì)全體人員的共同努力;而煙草企業(yè)的`健康快速發(fā)展,同樣需要我們每一位煙草員工立足本職,腳踏實(shí)地,真抓實(shí)干,需要我們每個(gè)員工的愛崗敬業(yè)與激情奉獻(xiàn)。只有愛崗敬業(yè)的人,才會(huì)在自己的工作崗位上勤勤懇懇,不斷學(xué)習(xí),精益求精,才會(huì)為社會(huì)、為企業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。也只有愛崗敬業(yè)的人,才是企業(yè)的棟梁之材和企業(yè)發(fā)展的希望所在。

愛崗敬業(yè)感恩奉獻(xiàn)是一種態(tài)度,是一種精神,更是一種境界。大多數(shù)人都希望企業(yè)或者單位能夠給與自己一定的發(fā)展空間和展示平臺(tái),最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智,最大限度的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。而要把這種意愿變成現(xiàn)實(shí),靠的是什么?靠的就是在自己平凡崗位上的愛崗敬業(yè)。德國著名作家歌德曾經(jīng)說過:&t;你要欣賞自己的價(jià)值,就得給世界增加價(jià)值。&t;平時(shí)不要總想企業(yè)給了我們多少?而要問自己為企業(yè)做了什么?奉獻(xiàn)了多少?當(dāng)我們將愛崗敬業(yè)當(dāng)作人生追求的一種境界時(shí),我們就在工作上少一些計(jì)較,多一些奉獻(xiàn),少一些抱怨,多一些責(zé)任;有了這種境界,我們就會(huì)倍加珍惜自己的工作,并抱著知足、感恩、努力的態(tài)度,扎扎實(shí)實(shí)的去工作,從而贏得領(lǐng)導(dǎo)和同事們的尊重,從而取得崗位上的競爭優(yōu)勢。因?yàn)橹挥袗蹗彶艜?huì)敬業(yè),只有愛崗敬業(yè)才會(huì)無怨無悔做出無私奉獻(xiàn)。

在我們電力企業(yè),一線技術(shù)人員走在鄉(xiāng)間小路田間地頭崇山峻嶺,認(rèn)真負(fù)責(zé)的為我們架起光明的橋梁,晴天一身汗,雨天一身泥,把科學(xué)技術(shù)變成生產(chǎn)力;電力營銷人員頂風(fēng)雨冒嚴(yán)寒,走村串戶拜訪服務(wù)電力客戶,微笑服務(wù)遍及每個(gè)客戶心中;電力安全監(jiān)控人員為了電力工作安全與電力市場的穩(wěn)定,不論酷暑嚴(yán)寒,不懼威脅恐嚇,盡職盡責(zé)的監(jiān)控防止一切違規(guī)操作的發(fā)生,為電力市場保駕護(hù)航,踐行了電力行業(yè)&t;誠信,責(zé)任,創(chuàng)新,奉獻(xiàn)&t;價(jià)值觀,他們都是電力行業(yè)&t;一強(qiáng)三優(yōu)&t;的踐行者。所有這些告訴我們工作只有分工不同,沒有貴賤之分,作為電力員工,我們既然選擇了這份職業(yè),就不怕工作環(huán)境的艱苦和工作內(nèi)容的枯燥繁瑣,始終以飽滿的熱情投入到自己熱愛這份工作中。我認(rèn)為這些平凡的人在平凡的工作崗位上所做的一切,體現(xiàn)的都是愛崗敬業(yè)感恩奉獻(xiàn)的精神。

愛崗敬業(yè)不只是在槍林彈雨中鑄造輝煌,在激情危難之時(shí)顯示高揚(yáng)。它更應(yīng)該是一種默默的奉獻(xiàn),一種高尚的念,一種強(qiáng)勁的精神力量。一個(gè)人只有扎扎實(shí)實(shí)立足本職,他的心才會(huì)與企業(yè)相融合,才能在平凡的崗位上做出不凡的業(yè)績。電力企業(yè)的發(fā)展需要大家團(tuán)結(jié)起來共同奮斗,電力事業(yè)的壯大離不開我們每一位電力員工的的共同努力。也許你我都在平凡的崗位上,猶如大海里的一滴水,而正是這無數(shù)水珠聚集在一起才匯集成浩瀚的海洋。

#6055675講座心得體會(huì)怎么寫100字篇16

雖然李__老師講的我們?cè)谏稀督虒W(xué)論》時(shí)也差不多都學(xué)過,但還是覺得收獲不小。她給了我們一些很好的教學(xué)建議:

1、注意學(xué)科知識(shí)與生活主題相結(jié)合。應(yīng)以“三貼近”為主,教學(xué)中所舉例子應(yīng)貼近生活、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際。她以高一經(jīng)濟(jì)生活《影響價(jià)格變動(dòng)的因素》一文的導(dǎo)入為例,一個(gè)老師用的是“白菜價(jià)格的變動(dòng)”,另一個(gè)用“肯德基”的例子。“白菜”比較貼切于家庭主婦,而肯德基更貼近于學(xué)生生活。不過我解是,如果是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的話會(huì)相反。

2、堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向,采用靈活的教學(xué)策略。在教學(xué)中,所舉之例應(yīng)以正例為主,因?yàn)橹袑W(xué)生的判別能力比較弱。像如301昆明暴力恐怖事件,李老師認(rèn)為不應(yīng)該向?qū)W生提。以正例為主我是非常贊同的,就像現(xiàn)在社會(huì)上仍存在腐敗,但我們更應(yīng)該看到黨中央反腐的決心與努力。陽光照在一棵樹上,應(yīng)該看到沐浴在陽光下的那棵樹,而不是背光的樹影,教師若沒有一顆陽光的心,日自怨自艾、抱怨社會(huì)的不公與黑暗,那么,他就不會(huì)教出陽光的學(xué)生。但是,說到昆明暴力恐怖事件,我認(rèn)為在《政治生活》關(guān)于“民主與專政”的時(shí)候,解釋專政時(shí)還是可以用的。

3、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié),豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)情景,并引導(dǎo)學(xué)生參與。

4、創(chuàng)造性的使用教材。像竇桂梅在《為生命奠基》中所講的,要“超越教材”:用教材而不是教教材。靈活運(yùn)用教材,不受教材約束。實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展、增加或刪除。即立足于教材又不拘泥教材。李老師給我們舉了《文化生活》中《源遠(yuǎn)流長的中華文化》一課為例,舉例我們不需拘泥于課本的目順序及內(nèi)容順序。

5、創(chuàng)造性的開發(fā)和使用課程資源。如文字與音像資源、人力資源、實(shí)物資源、信息化資源、實(shí)踐活動(dòng)資源、身邊、國內(nèi)、國際資源等。

末了,李老師建議我們要做一個(gè)有文化的教師,做影響學(xué)生生命成長的“重要他人”:

1、要不斷進(jìn)行教學(xué)反思:教學(xué)反思,是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考,并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段,教育上有成就的大家一直非常重視之。現(xiàn)在很多教師會(huì)從自己的教育實(shí)踐中來反觀自己的得失,通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學(xué)反思的質(zhì)量。

2、要相信學(xué)生:學(xué)生的能力不是我們教會(huì)的、講會(huì)的,也不是他們自己聽會(huì)的、看會(huì)的,而是在這些種種實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)、參與、總結(jié)中生長起來的。

3、要敬畏學(xué)生:“敬畏”是對(duì)一切神圣事物的態(tài)度。敬”是嚴(yán)肅,認(rèn)真,免犯錯(cuò)誤;“畏”指“慎,謹(jǐn)慎,不懈怠”。

(1)對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的使命感

(2)法律意識(shí)和法制觀念

(3)尊重個(gè)體生命

(4)發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘?qū)W生心中蘊(yùn)藏的巨大力量

(5)視學(xué)生為學(xué)習(xí)和競爭的榜樣

#14098212講座心得體會(huì)怎么寫100字篇17

老師給我們上了一節(jié)人生規(guī)劃的專題講座,在沒有聽講座之前,我就在想,人生規(guī)劃是不是就是我高中時(shí)想的如何規(guī)劃人生藍(lán)圖一樣的呢?自己的專業(yè)知識(shí)是如何的扎實(shí)牢固,自己的職業(yè)崗位是如何的美好等。

在她沒有講之前,我就是這樣認(rèn)為的,但是,當(dāng)她給我們看的第一幅圖片,一幅中國大學(xué)生在現(xiàn)場人才招聘會(huì)上的圖片時(shí),我當(dāng)時(shí)就愣住了,中國是如此多的大學(xué)生在面臨著就業(yè),要想找到一份好的工作,是多么的不容易,也可想而知,要想找到一份較為輕松的工作,是不是也該在大學(xué)階段認(rèn)真的把專業(yè)知識(shí)學(xué)好呢?

其中,韋姸老師給我們講的六個(gè)階段,是如此的關(guān)鍵重要,第一階段的適應(yīng)環(huán)境,第二階段的自我探索,第三階段的社會(huì)探索,第四階段的明確職業(yè)方向,第五階段的職業(yè)實(shí)踐階段,到最后的積極尋找實(shí)踐或在就業(yè)實(shí)踐中檢驗(yàn)和修正職業(yè)方向。每一個(gè)步棸是如何規(guī)劃,如何著手,如何在一步一步中去實(shí)現(xiàn)它,這些,原來還有那么多“零件組成并去實(shí)行的。

通過這次的講座,讓我受益最大的是:我們想做某件事或正在做某件事情的時(shí)候,你一定要結(jié)合現(xiàn)狀給予分析,要了解目前的形勢,還要有一個(gè)明確的目標(biāo),在關(guān)系復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì),如何處好人際關(guān)系,如何培養(yǎng)自我管能力和財(cái)能力,事情結(jié)束后,你還要學(xué)會(huì)善于總結(jié)和反思,從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),提出對(duì)自己有益的東西,只有這樣,你才會(huì)有所進(jìn)步,有所提高。

#508930講座心得體會(huì)怎么寫100字篇18

幾天來和國家特級(jí)教師們零距離接觸,專家們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng),對(duì)課堂的高超把握,無不讓人心生敬仰。又一次讓我經(jīng)歷了思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,領(lǐng)略到名師課堂的精彩,欣賞到名師的教學(xué)和獨(dú)到的見解,讓我豁然開朗,發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地。不禁讓我感覺到:越是名師,上課越有激情、越對(duì)學(xué)生親近,大概是他們身體中文化積淀到一定的厚度,人站到一定的高度,才有那樣的教學(xué)功底。學(xué)習(xí)后給我的是心靈上的震憾,精神上的頓悟,思想上的凈化,認(rèn)識(shí)上的升華。通過這次學(xué)習(xí),筆記、盤點(diǎn)收獲、幾多感悟在心頭:

一、異彩紛呈的講座收獲頗多。

海淀區(qū)著名的特級(jí)教師田麗麗老師的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,如果用兩個(gè)詞來形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無保留的把自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,教學(xué)創(chuàng)意無極限。但是對(duì)我們來說,每位教師都是一座豐富的寶藏。作為一線的小學(xué)數(shù)學(xué)老師,我們有自己的獨(dú)特個(gè)性,每個(gè)人又身在不同的學(xué)校,面對(duì)不同的學(xué)生,因而專家們的新潮觀念、精妙方法等不一定適合我們每個(gè)人,這就要求我們用心研究分析,對(duì)照自己的實(shí)際,為我所用。

二、注意了課堂上的生成資源

教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法。幾位教師用各種激勵(lì)性的語言引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主探究。強(qiáng)調(diào)學(xué)生用自己的話表達(dá)自己的感受,真實(shí)地遵循了學(xué)生認(rèn)知過程。展示了學(xué)生的所思,所想,所做。使一個(gè)真實(shí)的課堂,以人為本的課堂,以學(xué)定教的課堂在個(gè)教學(xué)過程中得到充分彰顯。課堂中生成的許多新課程資源,真實(shí)寫了學(xué)生間的認(rèn)知差異,啟發(fā)了學(xué)生更加深入,全面掌握知識(shí),提升能力。如:田老師在教學(xué)《認(rèn)識(shí)體積與容積》時(shí),當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤是,她并不是馬上否定她們,而是從側(cè)面誘導(dǎo)他們。如果此時(shí)我們的老師對(duì)這樣的學(xué)生大加挖苦或否定,那么這位學(xué)生就可能無所收獲,甚至?xí)绊懙剿窈髮?duì)這門學(xué)科的興趣。此時(shí)的田老師及時(shí)地給學(xué)生以鼓勵(lì),盡可能知道學(xué)生的亮點(diǎn)。學(xué)生也很舒暢,在教學(xué)中,田老師或點(diǎn)撥、或點(diǎn)頭、或巡視、或參與談?wù)摚嬲男兄M織者,參與者,指導(dǎo)者的角色。

三、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度

1多創(chuàng)造一些讓學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是學(xué)習(xí)的主體,教師是組織者,引導(dǎo)者,合作者的師生觀已經(jīng)是教育界的共識(shí)。所以我們的教學(xué)應(yīng)多創(chuàng)造一些讓學(xué)生展現(xiàn)自我個(gè)性,展現(xiàn)自己的思維過程的發(fā)言的機(jī)會(huì),決不能讓少數(shù)“精英學(xué)生”包攬課堂發(fā)言權(quán),作為教師應(yīng)具備這樣一種教學(xué)民主意識(shí),即不管學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危瑢W(xué)習(xí)狀態(tài)如何,都應(yīng)讓他在一節(jié)課上至少發(fā)言一次或更多。(也就是我們平時(shí)所說的關(guān)注學(xué)困生)作為課堂教學(xué)的組織者,我們可以多方面,多角度,多層次地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題,通過數(shù)學(xué)問題把不同層次的學(xué)生引進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的殿堂。

2多創(chuàng)造一些讓學(xué)生自我思考的時(shí)間和空間

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察,實(shí)驗(yàn),模擬,判斷,推等探索性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng),要改教師的“講授”為學(xué)生的“自主”,必須要給學(xué)生充分的自我思考時(shí)間和空間。有了充分的思考時(shí)間和空間,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能得以充分展示出來,學(xué)習(xí)成果才能瓜熟蒂落。那些違背學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué),最終并不會(huì)在學(xué)生的大腦中留下什么值得回憶,回味的東西(哪怕你塞給他許多知識(shí))。有的甚至造成學(xué)生后繼學(xué)習(xí)的困難。這些難道還不能引起我們的驚醒嗎?因此教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)動(dòng)學(xué)生去觀察,去感受,去實(shí)驗(yàn),去猜測,去交流,去概括,讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中來,參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程中來。在學(xué)習(xí)過程中掌握牢固的數(shù)學(xué)知識(shí),形成數(shù)學(xué)技能。在掌握知識(shí),形成技能的過程中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂情感,形成穩(wěn)定的,積極的情感態(tài)度。

四、浮華退去,盡顯本色。

這次聽課最大的感受就是,名師執(zhí)教的觀摩課都很樸實(shí),注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾樣簡單的物品代替;五花八門的活動(dòng)被扎實(shí)的動(dòng)手實(shí)踐所代替,真正彰顯了課堂本色。

五、高效成為衡量課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

教師教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”,注意提高課堂效率尤其學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。每節(jié)課都非常注重對(duì)重難點(diǎn)的落實(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,有利于學(xué)生真正成為課堂的主人,逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、抓住重難點(diǎn)的好習(xí)慣,上起課來一定能取得事半功倍的效果。

六、做一名好教師不容易

幾位老師的課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。我深深地體會(huì)到教師首先要苦練教材關(guān)。只有把學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)鉆研透了,把教材吃透了,才有可能設(shè)計(jì)出精彩的教學(xué)過程。其次教師必須在現(xiàn)代教學(xué)論指導(dǎo)下不斷實(shí)踐,因此要有計(jì)劃的學(xué)習(xí)教育科學(xué)論。最后,教師要有真本事。小學(xué)數(shù)學(xué)是科學(xué),也是藝術(shù)。教學(xué)的藝術(shù)是教師鉆研教材、研究學(xué)生、進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的智慧之果。

想一想一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作,就意味著他生命中大量時(shí)間和精力,是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是教師生命活動(dòng)的凝聚。課堂教學(xué)對(duì)教師而言,不只是為學(xué)生成長所作的付出,不只是別人交付任務(wù)的完成,它同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。雖然我們希望生活是多彩的,但平實(shí)是生活的本質(zhì),多彩只是生活的點(diǎn)綴,舍棄平實(shí)而追尋多彩,結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此!名師們走進(jìn)課堂,讓課堂走進(jìn)生活,用真情撥動(dòng)學(xué)生那鮮明的思想、生動(dòng)的語言、創(chuàng)造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷,去享受、去充實(shí),才會(huì)將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷,自覺地尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷。名師正是深知其中的精髓,所以名師的課堂樸實(shí)而顯睿智。

走近名師,學(xué)習(xí)名師扎實(shí)的論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神,冰凍三尺非一日之寒,所以我們要有水滴石穿的精神,從點(diǎn)滴做起,從現(xiàn)在做起,堅(jiān)持不懈。把學(xué)到的論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,我堅(jiān)信通過這次學(xué)習(xí),能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。

#508928講座心得體會(huì)怎么寫100字篇19

X月X號(hào)下午,我在_X聆聽了_X顧校長的講話,我被顧校長幽默風(fēng)趣的語言感染的同時(shí)陷入了思考:我們到底要培養(yǎng)什么樣的人,我們每天為了學(xué)生成績而忙忙碌碌、生氣上火,這一切到底有沒有意義呢?我們是在培養(yǎng)考試機(jī)器,還是真正意義上的人?是培養(yǎng)成績優(yōu)秀的人還是具有健全人格的人?

我想:我們要關(guān)注生命。 人只有一次生命,生命的重要性在于它的不可重復(fù)性。人有了生命并不意味著一定有生命的質(zhì)量。譬如,白癡與植物人。人的生命意義在于提升其生命的質(zhì)量。人類發(fā)展史已經(jīng)表明,生命質(zhì)量的提升與優(yōu)質(zhì)教育成正比。優(yōu)質(zhì)教育是對(duì)每一個(gè)生命個(gè)體充滿終極關(guān)愛的教育,是“目中有人”的教育。

教育,不僅要使我們的教育對(duì)象認(rèn)識(shí)生活的意義,而且要教會(huì)他們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)生活,使自己的生活更有意義;不僅要使我們的教育對(duì)象解生命的價(jià)值,而且要教會(huì)他們?nèi)绾握湎棺约旱纳袃r(jià)值。”

日本學(xué)者池田大作認(rèn)為:“現(xiàn)代教育陷入了功利主義,這是可悲的事情。這種風(fēng)氣帶來了兩個(gè)弊病,一是學(xué)問成了政治和經(jīng)濟(jì)的工具,失掉了本身應(yīng)有的主動(dòng)性,因而也失去了尊嚴(yán)性;另一個(gè)是認(rèn)為惟有實(shí)利的知識(shí)和技術(shù)才有價(jià)值,所以作這種學(xué)問的人都成了知識(shí)的奴隸,此產(chǎn)生的結(jié)果是人類尊嚴(yán)的喪失。”

我們要關(guān)注生活。教育的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷在于回歸生活世界,培養(yǎng)在生活世界中會(huì)生存的人。

德國杰出的思想家胡塞爾認(rèn)為,“生活世界”是直觀的、具體的、現(xiàn)實(shí)的和歷史的,因而也是豐富的,它給人以感性的生存基礎(chǔ)。人們?cè)凇吧钍澜纭敝羞M(jìn)行著生動(dòng)的、充滿“人格主義態(tài)度”的交往,因而也是目的、意義和價(jià)值的源泉。在生活世界中,人通過對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的直接感知獲得關(guān)于這個(gè)世界的知識(shí),這種直接的知識(shí)逐步典型化,就形成了生活世界的概念,這些觀念經(jīng)概念化和體系化,產(chǎn)生科學(xué)論。

強(qiáng)調(diào)回歸生活,是因?yàn)樵诂F(xiàn)代人(尤其是學(xué)生)的生長家園中,“生活世界”被嚴(yán)重地剝離了,“科學(xué)世界”成了人唯一的生長家園。學(xué)校教育重返生活世界,找回失落的主體意識(shí),確立一種新的教育生態(tài)觀,是當(dāng)代教育發(fā)展的一個(gè)重要念,它關(guān)系到對(duì)世紀(jì)教育的成敗與人類自身的命運(yùn)。科學(xué)世界是我們進(jìn)修性的“營地”,我們建在異鄉(xiāng)的家園;生活世界是我們故鄉(xiāng)的家園,我們最根本意義上的“家”,我們生命的根。既然生活世界對(duì)于人的生長、人的發(fā)展具有如此重要的意義,那么,作為培養(yǎng)人的教育、作為教育核心的課程,回歸生活世界也就成為必然。

“不通過各樣生活形式,或者不通過那些本身就值得生活的生活形式來實(shí)現(xiàn)的教育,對(duì)于真正的現(xiàn)實(shí)總是貧乏的代替物,結(jié)果形成呆板而死氣沉沉的局面。學(xué)校作為一種制度,應(yīng)當(dāng)把現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活簡化起來,縮小到一個(gè)雛形是狀態(tài)。現(xiàn)實(shí)是如此復(fù)雜,以致兒童不可能同它接觸而不致陷入迷亂;他不是被正在進(jìn)行的那些活動(dòng)的多樣性所淹沒,以致失去自己有條不紊的反應(yīng)能力,便是被各種不同的活動(dòng)所刺激,以致他的能力過早地被發(fā)動(dòng),致使他的教育不適當(dāng)?shù)仄谝幻婊蛘呦萦诮怏w。” 遠(yuǎn)離自然、遠(yuǎn)離社會(huì)、遠(yuǎn)離生活的教育,自然也就遠(yuǎn)離教育的本來軌道。

教育,應(yīng)該讓生活更美好。

#11356833講座心得體會(huì)怎么寫100字篇20

吳偉老師,河南省教育學(xué)會(huì)語文教育專業(yè)委員會(huì)執(zhí)行事長、河南語文網(wǎng)主編、河南網(wǎng)總編、中國修辭學(xué)會(huì)讀寫教學(xué)專業(yè)委員會(huì)常委副會(huì)長兼秘書長,出版的著作有《吳偉語文人生》等40多部發(fā)表論文300多篇,應(yīng)邀到20多個(gè)省講學(xué)。今天能聽到這樣專家型的講座真是難得。今天,吳老師給我們講了《愛崗敬業(yè)和成長智慧》方面的知識(shí)。

吳老師的講座我們準(zhǔn)備在舞臺(tái)上講,老師們?cè)谙旅媛牐牵瑓抢蠋焾?jiān)決堅(jiān)持到舞臺(tái)下面講,吳老師說:“站到下面講可以離老師們近一點(diǎn)”,這樣可以多交流、多互動(dòng)。可見,吳老師是多么的親近和藹,在吳老師的講座中,吳老師舉了很多的例子,從典型的實(shí)例中來分析教育教學(xué)的故事,老師們聽得各個(gè)都入了神。吳老師講的也著了迷,如果不是讓吳老師停下來,吳老師可能一口氣會(huì)講到最后。在孫主任的要求下,中間休息了15分鐘,在休息的時(shí)候,還有人跟吳老師在交流教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和一些教育方法。

在講座中,吳老師舉了一個(gè)發(fā)生在他自己身邊的故事。那是一個(gè)下著雪的寒冬,吳老師和愛人去學(xué)校接孩子,他們夫妻倆站在雪地里,學(xué)花一片一片的落在他們的身上,等到下課了放學(xué)了,孩子一出學(xué)校的大門,一眼認(rèn)出了她的媽媽,孩子趕緊跑過去,握著媽媽的手說:“媽!您怎么來了?”媽媽看了看說:“我和你爸來接你。”說完孩子和媽媽緊緊地抱在了一起。

#15295432講座心得體會(huì)怎么寫100字篇21

今年12月1號(hào)是世界第__個(gè)“艾滋病宣傳日”,宣傳的主題是“行動(dòng)起來,向‘零’艾滋邁進(jìn)”大學(xué)生是社會(huì)的一個(gè)活躍群體,也是未來社會(huì)的支柱。作為祖國未來?xiàng)澚旱奈覀儯斜匾饋砼c艾滋病做斗爭,有責(zé)任有義務(wù)為艾滋病患者這樣一種遭受種種苦難的社會(huì)群體獻(xiàn)出我們的愛,獻(xiàn)出我們的關(guān)懷與解。一條細(xì)長的紅絲帶在常人的眼里不代表什么,但同樣的紅色在他們的眼中無疑是一輪旭日,帶來了溫暖,給他們與命運(yùn)抗?fàn)幹凶⑷胄碌幕盍Α?/p>

在活動(dòng)的前期我們做了大量的宣傳工作,我們通過橫幅、海報(bào)、宣傳單臺(tái)對(duì)本次活動(dòng)的宣傳。我們紅絲帶掛在學(xué)校的,代表我們的愛心代表我們?cè)谛袆?dòng)更代表紅十字會(huì)的“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的人道主義精神。我們?cè)谛5郎蠏熘滩⌒麄鲌D片用圖文并茂的形式,展出艾滋病防范意識(shí)。將掌握的知識(shí)、技能與同學(xué)朋友和家人分享,向社會(huì)進(jìn)行廣泛的宣傳,做艾滋病防治知識(shí)的傳播者,以自身的經(jīng)驗(yàn)積極影響同齡人的態(tài)度和行為,減少無知造成的恐懼和歧視,營造解、寬容、健康的社會(huì)環(huán)境。提高對(duì)艾滋病危害的認(rèn)識(shí),更有效地喚醒采取措施防艾滋病的傳播和蔓延防止艾滋病重要的一條就是每個(gè)人都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)遠(yuǎn)離艾滋病,遠(yuǎn)離毒品,遠(yuǎn)離非正常性行為旨在向傳播預(yù)防艾滋病知識(shí),增強(qiáng)預(yù)防艾滋病的技能,樹立社會(huì)責(zé)任意識(shí)和正確的性道德觀,培養(yǎng)文明健康的生活方式,營造良好的艾滋病防治社會(huì)環(huán)境通過艾滋病日的宣傳,喚起人們對(duì)艾滋病病毒感染者的同情和解,因?yàn)樗麄兊纳硇囊扬柺芗膊〉恼勰ィ瑳r且有一些艾滋病病毒感染者可能是被動(dòng)的、無辜的我們身邊已有了約84萬艾滋病病毒感染者,這個(gè)數(shù)字每天還在擴(kuò)大。既然人類已躲不開艾滋惡魔,就勇敢地面對(duì)它吧!用“互相關(guān)愛共享生命”作為抗擊艾滋惡魔的藥;既然我們誰也不可能離開同類而獨(dú)自生存,就讓我們多多關(guān)愛艾滋病病毒感染者吧!因?yàn)殛P(guān)愛他們就是關(guān)愛我們自己。一條紅絲帶打成一個(gè)結(jié),這個(gè)特殊的標(biāo)志象征著健康人和艾滋病患者手挽手,傳遞著一份無聲的關(guān)愛。它象征著我們對(duì)艾滋病患者和感染者的關(guān)心與支持;象征著我們對(duì)生命的熱愛和對(duì)和平的渴望;象征著我們要用“心”來參與預(yù)防艾滋病的工作。其實(shí)艾滋并不可怕,可怕的是人們的無知與冷漠嘲笑與譏諷。作為學(xué)生的我們能為艾滋事業(yè)盡一份力,為艾滋病患者獻(xiàn)出一份關(guān)愛而感到高興。這是策劃此次活動(dòng)的初衷與目的,只要大家都能正視艾滋、關(guān)注艾滋,相信有一天艾滋病會(huì)向人類低頭的,悄悄的遠(yuǎn)離人類,讓社會(huì)更加的美好。我們希望通過此次活動(dòng),能夠讓大家了解艾滋,付出愛心解,關(guān)愛和支持艾滋病人,艾滋病防治工作。

我們從始至終抱著這樣的信念:“多一份關(guān)愛和支持,就多一份戰(zhàn)勝艾滋病的力量!”

#15295426講座心得體會(huì)怎么寫100字篇22

今天去聽了學(xué)校組織那個(gè)創(chuàng)業(yè)講座,其中盧健盧院長給我最深刻的印象。他的原話我就不會(huì)說出來了,說說重點(diǎn)吧!我自己的解:

人,是可以改變的,只要自己對(duì)自己有信心,那些天有什么事都說好難那些人,其實(shí)是自己沒有去改變的決心,天怨天尤人,或者自己根本不想改變!不管什么時(shí)候都要對(duì)自己有信心,相信自己不比任何人差,努力去做!

想要成功,規(guī)劃是很重要的,有了規(guī)劃,就有了目標(biāo),不會(huì)盲目去拼搏,這樣會(huì)事半工倍,吧規(guī)劃分成年規(guī)劃,然后再分月規(guī)劃,規(guī)劃分得越細(xì)!效率就越高!持之以恒,將離成功不遠(yuǎn)。做什么工作其實(shí)都不重要,重要的'是實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

人不能低估自己的潛能!只要肯去開發(fā),每個(gè)人的潛能都無可限量的,所以要深刻的認(rèn)清自己,了解自己,這樣才能發(fā)揮潛能!成功之后做喜歡的事,成功之前做應(yīng)該的事!這很有道!我們不能在一些無謂的事情上浪費(fèi)太多的時(shí)間,因?yàn)榫退隳阍僭趺蠢速M(fèi)時(shí)間進(jìn)去,最后你所得到的回報(bào)一點(diǎn)根本不值一提,還不如用這些時(shí)間去做一些有用的事情,人的生命看似很長,可是當(dāng)你回首過去,你就會(huì)覺得時(shí)間很短暫,多年前的事就像昨天發(fā)生,所以我們要好好珍惜自己的生命,成功不是必然的,但努力絕對(duì)是必然的,無論任何事,不經(jīng)過努力,就想成功,這樣基本上沒可能,除非你家老子很牛吧!想要成功,要清楚:我的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),專長,興趣,我要成為什么樣的人,我要做到什么,我該什么做,所以有時(shí)間做那些無聊事!不如多跟自己心靈溝通一下!問問自己上面那些問題!

每個(gè)人都有自己的命運(yùn),但命運(yùn)這個(gè)詞是分開命和運(yùn)的!命已經(jīng)注定,但我們可以掌控運(yùn)!我們可以去運(yùn)作他!從而影響自己的命!最后!永不放棄!努力拼搏!!

謝謝x院長的指導(dǎo)!

#12413967講座心得體會(huì)怎么寫100字篇23

我校教師在中心校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,在7月5日,在臨高縣縣委多功能廳,我有幸聆聽了青年教育家、演講家韓小雨教授的報(bào)告,可謂感受頗多、受益匪淺。

通過多種形式開展《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)對(duì)如何才能強(qiáng)化師德、樹立教育新風(fēng),有了自己更深刻的體會(huì)。下面我就談一談我的認(rèn)識(shí)和感受。

在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行,以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文,對(duì)照自己,覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐,規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生營造了既寬松又有序,自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍,讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中,始終牢記法律法規(guī)的條文,充分做到尊重學(xué)生人格,不歧視學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心,但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候,今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn),用顯微鏡看其不足,我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂。

通過聽韓小雨的講座學(xué)習(xí),明白了自己的職責(zé)所在,也深感肩上的擔(dān)子的沉重,雖然我是一名普通的教師,卻肩負(fù)著為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。于是在學(xué)習(xí)之余,僅靠自己從教以來點(diǎn)點(diǎn)滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾,終于明確:身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí),你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了,而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,應(yīng)當(dāng)是教師的天職,正所謂:師愛師魂。

可是在實(shí)際中真正做到這一點(diǎn),尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子,卻是非常不易的。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看,應(yīng)尊重學(xué)生的人格,公正合地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人,是否學(xué)會(huì)求知,在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美,最后才是求知這樣一個(gè)原則來教書育人,必須把德育放在首位,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。只有知法,才能守法。

通過聽韓小雨的講座學(xué)習(xí),我更加堅(jiān)定了自己的學(xué)習(xí)念,要想成為新型的教師必須不斷學(xué)習(xí),從而充實(shí)自己,用最新的教育念武裝自己的大腦,用最先進(jìn)的教育手段,用規(guī)范的教育行為給學(xué)生傳授最新的知識(shí)和方法。教師要不斷更新充實(shí)自己的常識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。

但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)展著量和質(zhì)的變化。因而,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢,不斷新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是桶死水,終會(huì)走向腐化。

通過聽韓小雨的講座學(xué)習(xí),我深知作為一名教師必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新,充實(shí)自己的知識(shí);進(jìn)一步增強(qiáng)了法律意識(shí),今后在工作中一定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī),做讓人民滿意的教師。

#540545講座心得體會(huì)怎么寫100字篇24

“我們要用平平常常的心態(tài),高高興興的情緒,快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情,讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為親人盡到責(zé)任的快樂。” ——魏書生

這次我們?cè)趯W(xué)校共同欣賞了著名教育改革家魏書生老師的專題講座,題目是《如何當(dāng)好班主任》,這是班主任不可不聽的講座,他告訴我們當(dāng)好班主任的奧妙,聽魏書生的報(bào)告、讀魏書生的文章,如同聆聽一位智者的心靈獨(dú)白,舉手投足、字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),如品香茗、如嚼菜根。具體心得體會(huì)如下:

首先,魏書生教育思想的總體框架是:

一個(gè)核心――育人,以及此生成的素質(zhì)觀、人才觀、質(zhì)量觀、教育觀、教學(xué)觀、教師觀和學(xué)生觀。

二個(gè)原則――民主與科學(xué),以及此而折射出的教育、教學(xué)和管的規(guī)律。

三個(gè)統(tǒng)一――社會(huì)本位與以人為本的統(tǒng)一,傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的統(tǒng)一,主體思想與發(fā)展思想的統(tǒng)一,以及此合而反映時(shí)代精神、強(qiáng)調(diào)以人為本、促進(jìn)主體發(fā)展、借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合的現(xiàn)代教育思想。

四個(gè)關(guān)系――人和社會(huì)的關(guān)系,人和工作的關(guān)系,人和他人的關(guān)系,人和自我的關(guān)系,以及此擴(kuò)展開來的富于哲的思考。無論任何人,要改變客觀世界,都首先要從主觀上改變自我、超越自我,方能達(dá)到“天人合一”的境界。

五個(gè)支柱――以培養(yǎng)自學(xué)能力為宗旨的學(xué)科教學(xué)論,以培養(yǎng)自我教育能力為宗旨的班級(jí)工作論,以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為宗旨的學(xué)習(xí)方法論,以養(yǎng)、教結(jié)合為宗旨的家庭教育論,以規(guī)則與威信相結(jié)合為宗旨的學(xué)校管論,以及此派生的一系列相關(guān)的豐富多彩的獨(dú)到論和具體方法。

其次,對(duì)魏書生的語言的評(píng)價(jià): 魏書生老師是位極具人格魅力的人,他有一句話是這樣說的:你看別人都是天使,你就生活在天堂中;你看別人都是魔鬼,你就生活在地獄中。他從來都是站著演講的,不管演講時(shí)間是半天還是一天;他的面容一直是平和親切的,就像在跟你面對(duì)面談心;他從不講多么高深的大道,也不用什么華麗的詞語,只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情,幽默有趣,有時(shí)還帶著一點(diǎn)點(diǎn)自私的念頭,卻很有一番見地,讓人有聽君一席話,勝讀十年書之感。于是,你迫切地想了解他,接近他,為他身上的那種難以言說的魅力所吸引。沒有豪言壯語,沒有空洞說教,從容中蘊(yùn)含巨大的凝聚力與感染力,拉近了人與人之間的距離,把普通人的人生觀、價(jià)值觀與時(shí)代的脈搏緊密聯(lián)系起來,是心與心的交流,也是一首愛國敬業(yè)的頌歌。魏書生是個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。

第三,魏書生對(duì)教師職業(yè)的迷戀,源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠、善良、美好的職業(yè)。帶著這份樸素的情感,他放棄許多機(jī)會(huì)、經(jīng)過多次申請(qǐng),終于成為一名教師、一名終身教師,以至在擔(dān)任眾多的行政及兼職工作時(shí)都不曾離開三尺講臺(tái)。教育的想主義,體現(xiàn)在教育教學(xué)中,是那些閃爍人性光輝的舉措:對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生,唱歌、寫說明書、做好事、寫心病歷,堅(jiān)持每天做100次仰臥起座、俯臥撐,“一分鐘競賽”、“學(xué)會(huì)使用‘邊角余料’”等等行為習(xí)慣的養(yǎng)成,對(duì)教育、對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生,魏書生有著真真實(shí)實(shí)的情感。

第四,魏書生對(duì)學(xué)生愛的教育自愛愛人的魏書生,魏書生愛自己,愛家人,愛他人,尤其是愛學(xué)生。魏書生愛學(xué)生,尤其是愛那些差生。魏書生認(rèn)為差生最不容易。每天課聽不懂,還要硬著頭皮聽,不懂裝懂,裝模作樣,天天如此,日日如此,年年如此,這需要多大的毅力呀,因此給他們一些關(guān)愛,幫助他們進(jìn)步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。魏書生對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,不是簡單地加以訓(xùn)斥了事,而是通過讓學(xué)生寫心病歷和說明書的方式來提高學(xué)生的自我教育、自我管、自我約束能力。

魏書生就是這樣,他有哲學(xué)家的頭腦,改革家的膽量,科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn);有儒家的禮讓,有釋家的胸懷,道家的超脫;有社會(huì)活動(dòng)家的閱歷,演講家的口才……這一切,成就了他作為一代教育家獨(dú)有的魅力和風(fēng)范,以一顆平常心快樂地生活、工作、學(xué)習(xí)著。

#11909712講座心得體會(huì)怎么寫100字篇25

前幾個(gè)禮拜,我有幸聆聽并學(xué)習(xí)了北師大教授錢志亮的精彩講座,受益匪淺。聽了錢志亮教授的講座,不禁使我想起一句老話:“聽君一席話,勝讀十年書”。

一、語言上

聽了錢教授的報(bào)告,感受最深的是他的語言。幽默風(fēng)趣,節(jié)奏變化抑揚(yáng)頓挫,輕重緩急、緊慢疏密。聽了一天的報(bào)告,亦無困倦之感。

聯(lián)想自己平時(shí)的課堂,雖然自己也在慢慢地向此方面努力,但與錢教授的語言相比,相差甚遠(yuǎn)呀。聽著錢教授的講座,深深的體會(huì)到了老師的語言修養(yǎng)在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率,趣味性的語言極富魅力。幽默的教師語言是課堂教學(xué)的催化劑,它既能補(bǔ)教材趣味性的不足,又能拉近師生的距離,達(dá)到情感的`共鳴,使學(xué)生主動(dòng)的接受知識(shí),使學(xué)生的學(xué)習(xí)思維活動(dòng)處于最佳狀態(tài),取得良好的學(xué)習(xí)效果。此,不禁對(duì)自己說:加油,努力呀!

二、備課上

在精心備課環(huán)節(jié)上,自己做的也不好。沒有完全做到備課中還要備好“心境”一項(xiàng)。對(duì)這一方面我也感觸頗深,深知要上好一節(jié)好課,沒有處好自己的情緒狀態(tài)是肯定不行的。在今后的教學(xué)中,我要努力,爭取節(jié)節(jié)課做到用“精、氣、神”來感染學(xué)生,用飽滿的激情吸引學(xué)生。還會(huì)從“如果我是學(xué)生,我將怎樣學(xué)”這個(gè)角度替學(xué)生考慮周全,真正做到“以生為本”,進(jìn)而準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,訓(xùn)練形式與課件與我的學(xué)生見面。

三、關(guān)愛學(xué)生上

受長期應(yīng)試教育的影響,自身也往往也是喜歡成績好的學(xué)生多一點(diǎn),而喜歡成績落后的學(xué)生少一點(diǎn)。聽了錢教授的報(bào)告,我深深的體會(huì)到了“蕓蕓眾生,常念,平等尊重”的含義。我也知道,要關(guān)愛每一位學(xué)生,特別是差生。更知道一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的好壞不是最重要的,重要的是他有一個(gè)良好的品德,知道如何做一個(gè)合格的人,如何對(duì)父母、對(duì)老師的勞動(dòng)有感恩之心,對(duì)班級(jí)、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)有一個(gè)責(zé)任感。鑒于這種思想的指導(dǎo),我平時(shí)會(huì)多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上好的一面并給予及時(shí)的表揚(yáng)。相信,學(xué)生感受到了老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)了,我們之間的師生情誼自然也就更濃了。因?yàn)椤按髳蹮o言,只在身體力行。”

作為一名新時(shí)代的小學(xué)教師,我會(huì)在吸取教育教學(xué)論精華的同時(shí),結(jié)合自己的語言,提高自身駕馭語言的能力。力爭用富有感召力的言行舉止,去愛去感染學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生在健康的環(huán)境中成長,成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

#15295416講座心得體會(huì)怎么寫100字篇26

有幸聽了高老師的講座,明白了許多:愛,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。

老師每天面對(duì)的是一些個(gè)性迥異的孩子,在她的眼中,每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽,是一個(gè)前程不可限量的個(gè)體。只要精心地去照料他們、哺育他們,只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕牛灰獛椭麄內(nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿Γ麄兊哪芰渴遣豢上蘖康摹8呃蠋煼e極樂觀的心態(tài)深深地感染著我。作為老師,對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)家長、對(duì)工作,總是有道不完的抱怨。高老師告訴我,寬容是教育的秘訣,寬容比懲罰更有收獲,學(xué)生犯錯(cuò)是難免的,因?yàn)樗麄儫o論是在心上,還是行為上,都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期,教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。高老師以一顆寬容的愛心,一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。例如課堂手機(jī)到鴨子事件,例如合唱時(shí)舉白牌事件等。雖然,這條路是那樣曲折坎坷,雖然,她走得是那樣的艱辛,但最終,她成功了。她贏得了學(xué)生的尊敬和信賴,使他們開始珍惜自己的生命,珍惜自己的未來,珍惜自己與老師之間的感情。她以心對(duì)心去包容,去化解,使無知的世界變得有聲有色。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜萁o予學(xué)生呢?植根于愛是處好師生關(guān)系的奧秘所在,老師必須真心實(shí)意地去愛學(xué)生,既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父,在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求,在生活上熱心關(guān)懷,嚴(yán)愛相濟(jì),做學(xué)生的知心朋友。

作為新時(shí)代的人民教師,不可“兩耳不聞窗外事,一心只讀對(duì)賢書。高老師在業(yè)余生活中有多種愛好。愛好唱歌,參加合唱隊(duì)、愛好散步、愛穿衣打扮,始終保持年輕的心態(tài)。其實(shí),生活處處皆學(xué)問,唱歌可以陶冶情操,緩解壓力;種花養(yǎng)草,可以有益身心,調(diào)劑生活;練書法、學(xué)繪畫、博覽群書、釣魚等更是使人愛益無窮。有了許多健康的業(yè)余愛好,可以豐富人生閱歷,了解社會(huì),培養(yǎng)積極向上的道德情操,這也會(huì)給你的課堂教學(xué)提供源源不絕的資源,恰當(dāng)運(yùn)用,有時(shí)會(huì)取到意想不到的教學(xué)效果。

聽了多少感受就有多少,感受了多少才發(fā)覺不足的多寡,未來的教學(xué)之路還很漫長,需漫漫求索。

#627023講座心得體會(huì)怎么寫100字篇27

非常感謝海利達(dá)春申幼兒園組織的這次講座,特邀請(qǐng)中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)兒童發(fā)展研究中心職教育課題組的_王嵐老師為家長做專題講座,使我們能與專家面對(duì)面交流,給我們答疑解惑,更好的建立家園合作,促進(jìn)幼兒成長!

王教授的講解生動(dòng)易懂,簡單明了,而且多用實(shí)例講解,談到了我們?cè)谟變撼砷L過程中遇到的各種不同的問題,非常貼切實(shí)際,是我們家長幾乎已經(jīng)遇到或者正面臨的各種問題并給我很好的解決方法,下面就其中個(gè)別主題說說自己的感想。

王教授一開場就把大家?guī)氲揭粋€(gè)值得深思的問題中,現(xiàn)在大部分的父母都希望自己的孩子脫穎而出,但是我們有沒有考慮作為孩子的主體責(zé)任人的父母,我們自己是否足夠優(yōu)秀,或者說是不是合格呢?現(xiàn)在的社會(huì)所有的行業(yè)都有標(biāo)準(zhǔn),有上崗證,但是作為父母好像沒有任何考核,孩子現(xiàn)在還小沒有選擇的權(quán)利,他們?nèi)娜饨邮芪覀兊乃校鳛楦改傅奈覀兪欠褚残枰獙W(xué)習(xí)進(jìn)步呢?

然后王教授也強(qiáng)調(diào)了家庭教育的地位和作用,家庭的氛圍和父母的教育在孩子的成長過程中起著非常重要的作用。

父母養(yǎng)育孩子要注意教育方法,并且注意教育的技能,同時(shí)要遵循孩子的個(gè)體差異,教育的方法和技能需要大家多學(xué)習(xí),教育的技能就是說讓孩子在玩樂游戲中學(xué)習(xí),將所學(xué)的知識(shí)掌握并能靈活運(yùn)用,孩子的個(gè)體差異就是每個(gè)孩子有自己擅長的領(lǐng)域,例如語言能力,邏輯思維能力,運(yùn)動(dòng)能力,音樂感知能力,這也是每個(gè)父母面臨的問題,但是怎么去發(fā)現(xiàn)孩子的這些能力,那就需要多陪伴孩子,多陪孩子讀繪本,了解孩子的成長規(guī)律,慢慢發(fā)現(xiàn)孩子的擅長的領(lǐng)域,然后父母在慢慢引導(dǎo),給孩子提供相應(yīng)的支持,尋找方法,使孩子在自己擅長的領(lǐng)域進(jìn)步,找到自己的興趣,推動(dòng)其發(fā)展。

教授在后面的講座中還談到了孩子的成長的關(guān)鍵期和敏感期,以及孩子各種好習(xí)慣最好是在十二歲之前養(yǎng)成,家長的的榜樣力量和身教大于說教等等,使我收獲很多,在孩子成長的路上我們需要學(xué)習(xí)的也很多,同時(shí)運(yùn)用教授傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到家庭生活實(shí)踐中,與孩子共同成長,希望學(xué)校以后多組織這種講座,謝謝!

#12413957講座心得體會(huì)怎么寫100字篇28

今天上午有幸聽了x法院一名法官關(guān)于侵權(quán)責(zé)任法的講座,他用事實(shí)說話,每個(gè)論點(diǎn)都會(huì)舉一兩個(gè)案例,感覺很貼近生活,很生動(dòng)易懂。其中對(duì)其中最感興趣的是無過錯(cuò)采血造成感染也應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的問題以及飼養(yǎng)動(dòng)物侵權(quán)的問題。

法官講違規(guī)采血當(dāng)要承擔(dān)責(zé)任,但在實(shí)踐中,采血機(jī)構(gòu)即使盡了最高的注意義務(wù),采用最先進(jìn)的儀器設(shè)備和檢測手段,建立了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臋z測方法和步驟,仍然不能完全杜絕輸血引發(fā)感染問題。常見的感染主要是病毒感染。

法官說判讀是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任這需要法官在適用法律時(shí),對(duì)法律作出合解釋。雖然無過錯(cuò)輸血感染是一個(gè)不可預(yù)料的風(fēng)險(xiǎn),但畢竟血液提供者對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的控制力要強(qiáng)于患者,掌握分散風(fēng)險(xiǎn)的主動(dòng)權(quán),加大他們的責(zé)任,可以推動(dòng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的進(jìn)步,加快社會(huì)文明步伐。

因輸血發(fā)生感染,不論血液提供者和醫(yī)療機(jī)構(gòu)有無過失,也不論是否進(jìn)行過必要的檢測,均應(yīng)向患者承擔(dān)責(zé)任,這其實(shí)就是無過錯(cuò)責(zé)任的適用。歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們,血液制品的安全性,涉及公共安全,一旦放寬無過錯(cuò)輸血的責(zé)任,將造成不可想象的災(zāi)難。

例如,80年代美國盛行輸血免責(zé)規(guī)則,導(dǎo)致16萬名血友病患者感染肝炎病毒,感染率22%。到90年代,死亡的血友病患者中,死亡的原因不是因?yàn)樽陨砑膊。前滩。哌_(dá)65%。對(duì)責(zé)任掌握過寬,司法實(shí)踐掌握得過松,會(huì)導(dǎo)致供血機(jī)構(gòu)沒有動(dòng)力去研究克服病毒檢測手段局限,會(huì)阻礙控制病毒技術(shù)的開發(fā)和推廣。

還有一個(gè)問題是當(dāng)動(dòng)物飼養(yǎng)人與管人分離時(shí),誰是責(zé)任主體?法官提出應(yīng)當(dāng)實(shí)際占有控制動(dòng)物的管人承擔(dān)責(zé)任。筆者對(duì)此觀點(diǎn)甚為同意。提高管人,包括臨時(shí)管人的注意義務(wù),更利于對(duì)動(dòng)物的控制,也防止管人以自己并非真正飼養(yǎng)人為逃避責(zé)任,造成被侵權(quán)人的請(qǐng)求權(quán)形成權(quán)利真空。另外,可簡化法律關(guān)系,利于訴訟效率。

在我國對(duì)于動(dòng)物的管其實(shí)已經(jīng)很寬松了,法官向我們講述了外國對(duì)動(dòng)物嚴(yán)格的管制度。如狗上戶口,狗進(jìn)學(xué)校,狗上責(zé)任保險(xiǎn),違規(guī)處罰嚴(yán)厲。美國有一案例,大狗把鄰居咬死,因過失殺人罪判處狗主人四年監(jiān)禁。對(duì)狗實(shí)施了安樂死。這樣的規(guī)定在我們看來似乎很搞笑,但細(xì)想起來這樣的法律規(guī)定恰恰能解決很多問題。我國一再對(duì)飼養(yǎng)者強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的管,但事實(shí)上沒有產(chǎn)生預(yù)計(jì)的法律效果,歸根到底還是法律不夠嚴(yán)格,沒有真正觸犯到飼養(yǎng)人本身的利益,如果能像外國法一樣,限制飼養(yǎng)人的人身方面的利益,那么效果應(yīng)當(dāng)會(huì)很明顯。中國的法律可以加以借鑒。

通過法官細(xì)致入微的演講,我確實(shí)學(xué)到了很多東西,感謝法官百忙之中抽出時(shí)間教會(huì)我們這么多知識(shí),我真的受益匪淺。

#13647819講座心得體會(huì)怎么寫100字篇29

上周星期三午時(shí),同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的安排下,聆聽了我校法制副校長的法制宣傳講座。時(shí)光雖僅有短短的一個(gè)小時(shí),但我的感想?yún)s頗多。

在我們身邊,一些同學(xué)老是犯錯(cuò)誤,法律紀(jì)律觀念淡薄,屢教不改。認(rèn)為:只要自我不去殺人放火就行了,犯點(diǎn)小錯(cuò)誤又有什么大不了的呢?俗話說得好:“小時(shí)偷針,大時(shí)偷金。”“小時(shí)偷油,大時(shí)偷牛。”這就告訴了我們:如果一個(gè)人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,沒有良好的法律紀(jì)律意識(shí),隨意做損壞公物,打人,甚至偷竊等壞事,不僅僅僅是給你個(gè)人的形象抹黑,并且會(huì)漸漸腐蝕你的心靈。漸漸地,就會(huì)使你經(jīng)常情不自禁地犯這樣那樣的錯(cuò)誤。如果你不能夠痛改前非,繼續(xù)發(fā)展下去,那些惡習(xí)就會(huì)在你心根深蒂固,并且會(huì)越變?cè)絿?yán)重。到時(shí),你很可能走上犯罪的道路,最終等待你的,就僅有失去人生自的監(jiān)獄了。雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢,但也時(shí)常受到侵害。此刻盡管有教師、家長的保護(hù),但他們不可能時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊呵護(hù)著我們,況且總有一天我們會(huì)離開父母,離開學(xué)校,踏入社會(huì),獨(dú)立生活的。

所以,自我保護(hù)也就成了我們中學(xué)生防止自身受到傷害的必要措施了。中學(xué)生大多時(shí)光都在學(xué)校,所以往往我們受到傷害都是因?yàn)橥瑢W(xué)之間的沖突造成的。這次法制講座給同學(xué)們上了一堂很好的“政治”課,使同學(xué)們深深感悟到遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。同學(xué)們,為了我們能夠健康成長,為了我們完美的明天,讓我們從此刻開始,嚴(yán)于律己,改掉不良習(xí)慣,做一個(gè)合格的當(dāng)代中學(xué)生吧!

#15295429講座心得體會(huì)怎么寫100字篇30

聽了一節(jié)生動(dòng)搞笑的法制教育課,我們可謂是受益匪淺。

一個(gè)個(gè)典型的實(shí)例,讓我們了解到那些與我們年齡相仿的青少年是怎樣走上犯罪道路的。我想,造成他們此刻的樣貌,根本原因是他們的法律意識(shí)太差,總認(rèn)為自我做的是小事,等到弄得不可收拾才反應(yīng)過來。在這些實(shí)例中,有很多人只是一時(shí)沖動(dòng),為了解氣,才范下了故意殺人罪,當(dāng)初如果平下心來仔細(xì)想想,自我該不該做這些事,也就不會(huì)像此刻這樣。

犯了罪,一關(guān)就是幾年,十幾年,甚至是把一生都?xì)Я恕H俗顚氋F的是生命,每個(gè)人只有一次。而在人生的旅途中,青春則是最美麗的篇章,如果把這最完美的時(shí)間浪費(fèi)在那幽暗而又陰森的且失去自的屋子里,那一生將會(huì)有一道抹不去的陰影,陷入無底深淵,不能自拔。

青少年犯罪,不僅僅虛度了自我的青春年華,還會(huì)連累到自我的所有家人,因?yàn)樗麄儼岩磺卸冀唤o了我們,就算是為了他們,我們也不能做出這種傷害他們的事。

講座的主要內(nèi)容是圍繞如何增強(qiáng)同學(xué)們的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力,并結(jié)合本地實(shí)際,針對(duì)當(dāng)前學(xué)生犯罪案件、各種事故的特點(diǎn),對(duì)同學(xué)們進(jìn)行以實(shí)用法律知識(shí)為主要內(nèi)容的法制知識(shí)教育;通過事故分析,對(duì)同學(xué)們進(jìn)行安全知識(shí)教育,提高同學(xué)們的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)。通過講法律、講故事、事故分析、法律知識(shí)宣傳的活動(dòng)形式,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性,幫助同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)和掌握基本避險(xiǎn)常識(shí),深受大家的好評(píng)。

通過此次法制安全教育講座,使大家明確了學(xué)法懂法,知法守法、自我保護(hù)的重要性,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)法律知識(shí)的主動(dòng)性和積極性;進(jìn)一步增強(qiáng)法制觀念和法律意識(shí)。同時(shí)同學(xué)們也都紛紛表示,這次法律校園教育講座,使大家懂得了許多的法律、避險(xiǎn)知識(shí),樹立良好學(xué)生形象,堅(jiān)決抵制不良風(fēng)氣,機(jī)智地防范各種不良行為的侵害,為創(chuàng)造和諧、平安校園作出努力。

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