講座萬能心得
一份好的心得可以幫助人們分析出現問題的原因,從而找出解決問題的辦法。怎么寫出優秀的講座萬能心得?這里給大家分享講座萬能心得,方便大家學習。
非常感謝徐教授這么多次次精彩的講座,聽了徐教授這么多的原創作品,讓我明白,如果我們能好好的利用這個音樂的特性,那么會對我們的工作和生活帶來個更大的幫助。不管是在專業方面,還是生活方面,都讓我有了一個明確的奮斗目標,衷心的感謝徐教授!聽徐教授這次的講座,作為中國人的我,是應該對祖國做出貢獻的同時,發現祖國的美好河山深處那些優美動聽的旋律,更加的熱愛祖國。
在阿炳的講座中,不管是來在本專業的還是來自外院的同學們,他們都洋溢著求知熱情,講座在高漲的情緒和熱烈的掌聲中結束,同學們久久不愿離開音樂廳,期待下次徐教授的精彩演講。在上海音樂學院的視頻觀摩中,不管是上海音樂學院本科生的表演,還是研究生的演唱,都深深的震撼著我的心,她們的演唱是那樣的自如,表演是那樣的國際化,完全投入到音樂中,沒有一絲一毫的緊張,而作為大四的我們,是否該為我們的專業,我們的人生做一次好好的規劃,我們到底該做些什么,我們到底應該怎么做?
聽了這次徐教授的講座,我覺得自己該給自己的人生多一點付出,一分耕耘一分收獲,即將走入社會的我應該拿什么資本,用什么姿態來迎接更大的挑戰!
人生追求——真善美,在教授這門課上不僅僅得到了很多知識,更讓我們找到了明確的方向以及人生的真諦!再次感謝徐教授無私的付出和精彩的講座。
上周四,兒子所在的幼兒園組織了一場家庭教育講座,邀請了北京關工委的專家講課,雖然講座時間并不長,但我受益匪淺,有幾點體會:
一、要充分認識家庭教育的重要意義
好家長勝過好老師。家長應該是孩子的啟蒙老師,孩子最容易模仿家長的言行,只有家庭教育和學校教育有機結合起來,才能收到最好的教育效果。只有家長意識到家庭教育的重要性,主動去做好家庭教育,孩子才能健康茁壯地成長,才能成長為可以遮風擋雨的參天大樹,才能成為對社會有益的棟梁之才!所以,每個家長都要認識到這一點,并不是給孩子足夠的自就可以,并不只是創造優越的物質生活條件就是稱職的,放養也需要一定的度,還需要家長收放自如地加以教育、規劃,促使其更加健康地成長!
二、幾種行之有效的家庭教育方法
1、言傳身教法
孩子需要養成良好的學習、生活習慣,這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服,自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發上,還口口聲聲地教育孩子,這種效果明顯不會有效。你不讓孩子看電視、上網玩游戲,在孩子做作業的時候,自己卻愜意地看著爛俗的電視劇,玩著網游,這讓孩子情何以堪呢?所以,以身作則,比千言萬語都更管用。
2、教孩子好的學習方法
比如預習功課,上課認真聽講,和老師同步思考、加強互動,等等。只是一味的要求孩子提高學習成績,卻不懂得幫助孩子總結好的學習方法,也許并不能及時收到想要的效果。尤其是寒暑假,借來下學期的書本,讓孩子抽時間預習功課,對孩子下學期的學習是有益的。
3、學會賞識教育
都說孩子還是自己的好。所以說,從內心賞識自己的孩子,應該不是一件多難的事情。只是,家長要做到教育孩子的方法得當,不要因為孩子一次考試成績的不如意就苛責孩子,更不要因為工作壓力等原因而遷怒孩子。孩子身上有很多優點,比如孩子的誠實、善良、守信,這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說出孩子10條以上優點的家長,才是合格的家長。平等地對待自己的孩子,尊重孩子,讓孩子從小樹立自信,積極樂觀地面對學習和生活。
4、營造溫馨幸福的家庭氛圍
家長要互相尊重,文明禮貌待人,營造一種溫馨幸福的家庭氛圍,這也是孩子健康成長必須的良好環境。讓孩子體驗到家庭的溫暖,最好能把家長當成朋友,和你分享成長中的困惑,這是多么幸福的事情呀!
5、同孩子一起成長
活到老學到老。每個人都在不斷地成長、進步、成熟,并不是因為你為人父母就什么都懂什么都對。與孩子共同成長吧,體驗這其中的樂趣!
有幸從如皋作協主席季健先生那兒得知作家丁捷在南通文聯藝術活動中心講座《文學的至歡至愛》,我先生開車陪我偕同作協的朋友汪小琴屆時到達。南通城坐落在長江邊的沙洲上,自古溝河池塘眾多,水流豐富。經過現代的治疏浚、岸邊綠地規劃建設,完的的護城河更是宛若一串燦爛的明珠,使有“近代第一城”美譽的通城平增幾分漂浮在水上的靈秀和浪漫。初秋天氣,藍天白云,綠樹碧水,建筑道路鱗次櫛比、錯落有致,一切都是那么清爽而明晰。文聯活動中心在老城的東南隅,南邊緊鄰文峰公園,西邊院墻外就是文峰塔,建筑古色古香,兩進庭院。講座會場就在后院,院內是一個大水池,有小亭一座,紅魚成群游戲其間。對丁捷作家其人其作我已略知一些的。幾個月前他在如皋做過一個講座的,也讀過他一些作品。但這次聽講依然吸引我全神貫注聽完,兩個多小時仿佛僅是一瞬。講座的主題是“文學的至歡至愛”,講座的方式依然是漫談式的,從容而娓娓道來,偶爾說到激情處說出幾個“粗放”的詞匯,讓人身同感受他的言有盡而意無窮之處的默契。
回來后再三回味、思考時有一種非常想和別人分享的需要。簡單總結一下我聽到了什么、感受到了什么、思考到了什么?文學的至歡至愛,我認為完的表述是文學反映或表達的人的至歡至愛。誠如丁捷所言文學就是對人的生活和心靈、精神的反映。但丁捷認為他所說的至歡至愛不是指或者說不僅僅是指人的生和情感上的至歡至愛,而是心靈的、精神的、乃至靈魂的至歡至愛。他以為文學作品尤其小說,有一類是對社會性的反映,這類作品是現實主義的作品,包括批判現實主義作品。另一類是對人性的反映。他認為后者比前者更偉大、更優秀。因為此,他評價《金瓶梅》比《紅樓夢》更偉大、更優秀。我認同他對金瓶梅意義的評價,我沒有能力或者說我還不敢判斷誰更優秀、更偉大,但我認同他對反映人性這類小說的肯定和高度評價,也佩服他對金瓶梅的高度評價的勇氣。聯系自己創作的《亢奮》和《依偎》,丁捷認為,《紅樓夢》、《亢奮》這樣的小說是對社會、世俗生活的反映,而《金瓶梅》、《依偎》這類小說是對人性的深度挖掘和體現。后者的寫作比前者要難、深刻。為了更好地說明什么事“至歡至愛”,他介紹了日本作家杜邊醇一的小說,對這位情愛大師的作品進行了解讀。杜邊醇一的小說里男女主人公都是“邊性邊愛”,最終死于性愛。他舉例一部小說中男女在性愛的最幸福時刻雙雙服毒死亡。我沒有看過這些小說,此前也不曾聽說過這個作家。
但聽到這里我也深深地震撼了!殉情,國內外自古有之。往往是遇到阻撓愛情不能順利進行情況下的男女行為。丁捷講述在這部小說里男女之間的愛情發展并沒有明顯的障礙,他們是為了“終極之愛”殉情的。他以為這就是至歡至愛,這種愛愛到極致就是死亡。我個人認為至歡至愛的終極是死亡,是可以解的。在西方的關于人的起源的神話里就將女人說成是男人的一根肋骨,也就是說女人是男人的一部分。于是男人和女人總是要尋覓彼此的另一半,那么愛情就是兩個個體得以結合的途徑,所以愛情是如此的重要和必須。沒有愛情,個體的男人或女人是孤獨的、不完的。性愛則是擁有了愛情的男女表達愛最基礎、也是最想、最高形式,因此是必須的!在性愛中個體的人從肉體到靈魂都不再孤單,得到了深入心靈的溫暖和滿足,兩個個體達到完全的統一和圓融。這就是“極致”!但,這樣的合和是短暫的、有限的,很快身體要在空間上必然地分離,心靈、精神也無法保持著完全高度的契合,追求極致之愛的心靈無法接受這樣的事實,完美的他們選擇了死亡!他們以為他們在那一刻,在極度的歡愉中、極度的圓融中死去,他們就得以永遠的從身體到靈魂都不分離、都圓融在一個體了。
這讓我想起了中國的“道”。道家認為世界的本源是“無”,是涵生萬有、一點真陽存在其中的無,此,就有了道生一、一生二、二生三、三生萬物的天地萬物、花花大世界。但這所有的萬物其運行、發展都是有規律可循的,最終都依然歸于“無”——那個創生“有”的無。而且道家認為,這宇宙萬物的存在是周而復始的“?!保莿佣椭C的“靜”。認為死亡是生命的另一個形態,是對“生”而老去的一個安頓。因此莊子說“生死一條”,面對妻子的死亡鼓盆而歌。從道家的哲學觀去看上述終極之愛的死亡,就不難解了,因為在我們以為是“死亡”或名之曰“死亡”的事實上他們也許解為他們的獨自的生命從此結合了,轉換成新的形式存在了。不管是西方宗教中的天國,還是中國道家中的虛無,在我看來都是人對自己的今生之后的安頓。
至于所謂的“死亡”,不過是一張通往那安頓處的門票而已(外國的神父、牧師們對頻死之人的祈禱儀式等就是來送門票的使者哈哈)。有何值得驚懼和痛苦的呢?所以,對死亡的體驗是對“活”的最高、最深刻的體驗。當然,我所說的“死亡的體驗”是指死亡的過程中的體驗,而不是“死”的那個結果。從廣義上說,人自出生存在那一刻起就是不斷靠近死亡的過程,所以廣義的對死亡的體驗,也可說成是對“生”的體驗——對個人生的歡愛痛苦的體驗。狹隘的死亡指的是明顯的肉體發生根本性變化的那一刻或一段時間。丁捷還談到宗教對人類對死亡產生的恐懼和痛苦的安撫作用。他解析了《湯姆叔叔》的小屋中奴隸主的十二三歲的小女兒和奴隸湯姆的死前因宗教而產生的對痛苦的解脫。我認為其宗教之所以能起到這樣的作用,本質是因為宗教的信仰讓人產生了不同于愛情的另外一種愛——對他人的愛,對上帝以及諸神的愛也是“愛他”的一種。丁捷作家特別向大家推薦《香水》——一部德國作家的小說。我沒有讀過。小說中一個殺人許多、罪惡累累殺人犯再被公決時從懷中拿出了自制的香水,打開后迅速地使原本群情激奮、聲討怒罵他是殺人魔頭罪該萬死的觀眾安靜了下來,對他不再怨恨,甚至是頂禮膜拜的崇拜和熱愛。那么這個神奇的“香水”是什么呢?原來是他殺死26個少女、用她們的肉體不斷實驗、提取制造的。
這是一個虛幻的故事。但作者旨在說明用美麗、善良、純潔無暇少女之身做成的香水代表著美好和愛,是愛讓人從死亡的恐懼和痛苦的窘境中解脫。因此,我解的丁捷的這個講座,是他通過對自己和他人小說的解析、點評,揭示、說明文學對人性中愛的至歡至痛的表現。在講座之始,丁捷就說本來講座的名稱還有一個——就是至歡至痛,主辦方認為還是輕松點叫“至歡至愛”吧。但“歡”是離不開“痛”的,他說講這個主題還是繞不開一個“痛”字。他舉例說,生活中我們一形容高興極了就說成“高興死了”,表述快樂到極點就說“欲仙欲死”。說到這里,講堂里發出會意的笑聲。對此,我還是喜歡用古典哲學去解讀。《周易》講否極泰來、亢龍有悔,說的就是陰陽轉化,一物兩面。人生的痛苦和快樂正是如此,二者何曾為須臾離開過,至歡至痛的那個臨界點就是欲仙欲死啊!都是對現在的超越和解脫。講座最后,丁捷勉勵大家,愛是靈魂的發現自己。我們唯有愛,才能使我們的生活更溫暖、更美好,才能賦予我們的人生以意義。這個講座與我的意義在于:在這樣書香清雅的地方,聽靈魂作家丁捷漫談“文學的至歡至愛”,學習讓心靈深度體驗人生的歡樂和苦痛,最終圓融于平實的世俗的生活。
現在的社會需求和畢業生的人數之間存在著非常大的矛盾,使得就業專門的困難,這就要求我們必須以良好的心態去面對就業中的諸多咨詢題,就這方面來講就業指導課是專門必要的,正所謂:正心,正行,方能正天下。講座培養學生畢業時能依照社會需要與個體特點,正確選擇職業的能力。在國家就業形勢十分嚴峻的情況下,關心學生轉變就業觀念,調就業心態,掌握求職就業的方法和技巧,學會推銷自己,最終實現就業。
為此,我們需要在大學時期做好就業預備
即期望自己能有個什么樣的工作,達到什么樣的層次。很多單位反應,大學生的沖勁非常足,但往往不夠踏實。大學生從校園人到社會人的轉變有一個適應過程,應盡快認清自己的實力,聯系自己的實際情況,以便尋到適合自己的工作。有種講法是求上得中,求中得下,意思是講不管什么情況,期望值都不要太高。而且,我們應從上認清當前金融危機的形勢,端正求職態度。在就業處于嚴冬時刻,工作相當難尋,因此先不管對工作有多少要求,能取得人一輩子第一張工作證是首要目標。先做好,一定會得到提升,然后就能擺脫這份自己不喜愛的工作了,去追求自己喜愛的工作。
金融危機下,企業聘請職位嚴峻壓縮,然而應聘的優秀大學生卻有增無減,企業選擇的余地也就比往年更大,因此,如何能在優秀的人才中脫穎而出,最終依舊一定程度上依靠你的專業技能。扎實的專業基礎知識,走到哪里都有用。我們要時刻遵循活到老,學到老的古訓,不斷更新自己的知識。同時,作為高素養的綜合性人才,我們還應該培養自己的溝通能力,團隊,協調能力,治能力等。
通過在上做的調研,超過90%的公司會更看重大學生在校期間的一些實習經歷。也許和你同去應聘的人其他方面都和你實力相當甚至沒你有優勢,但他大學四年有很多實習經驗,或者講相關工作經驗豐富,你可能就因此被淘汰。因為聘請有經驗的人才,就意味著企業能夠節約非常大一筆培訓費用,哪個企業會拒絕呢?
吳偉老師,河南省教育學會語文教育專業委員會執行事長、河南語文網主編、河南網總編、中國修辭學會讀寫教學專業委員會常委副會長兼秘書長,出版的著作有《吳偉語文人生》等40多部發表論文300多篇,應邀到20多個省講學。今天能聽到這樣專家型的講座真是難得。今天,吳老師給我們講了《愛崗敬業和成長智慧》方面的知識。
吳老師的講座我們準備在舞臺上講,老師們在下面聽,但是,吳老師堅決堅持到舞臺下面講,吳老師說:“站到下面講可以離老師們近一點”,這樣可以多交流、多互動??梢?,吳老師是多么的親近和藹,在吳老師的講座中,吳老師舉了很多的例子,從典型的實例中來分析教育教學的故事,老師們聽得各個都入了神。吳老師講的也著了迷,如果不是讓吳老師停下來,吳老師可能一口氣會講到最后。在孫主任的要求下,中間休息了15分鐘,在休息的時候,還有人跟吳老師在交流教學的經驗和一些教育方法。
在講座中,吳老師舉了一個發生在他自己身邊的故事。那是一個下著雪的寒冬,吳老師和愛人去學校接孩子,他們夫妻倆站在雪地里,學花一片一片的落在他們的身上,等到下課了放學了,孩子一出學校的大門,一眼認出了她的媽媽,孩子趕緊跑過去,握著媽媽的手說:“媽!您怎么來了?”媽媽看了看說:“我和你爸來接你。”說完孩子和媽媽緊緊地抱在了一起。
20__年03月05日下午,公司為規范員工安全操作,提高員工安全意識,安排了資深安全教育工作者______主講的安全教育視頻講座,經過這次培訓,我感觸頗多。作為____生產企業,安全生產是每名員工義不容辭的責任,注重安全,不僅僅是對自己負責、對家人負責,同時也是對同事對公司對社會負責。20__年__________因電工無證上崗,違規操作導致的大火給公司帶來來的損失仍歷歷在目,這慘痛的教訓給我們敲響了警鐘,安全責任,終于泰山。
安全教育視頻主要包括機械傷害事故案例、火災傷害事故案例、觸電事故觸電案例等,在觀看視頻的同時,培訓講師適時結合本公司實際生產情況對公司存在的安全隱患進行說明,并提醒大家注重安全操作規程,提高安全防范意識。
在這次培訓中,我發現自己在以前的工作中安全意識缺乏,為圖方便違規操作,經常出現磕磕碰碰的現象。自己的麻痹大意也為本部門新入職員工帶來了負面影響,大家的安全意識在日常的生產生活過程中逐漸淡薄,為大家的安全帶來了隱患。
培訓結束后,我建議本部門安全員在早晚例會中不僅僅要要求大家注意安全,還將公司下發的《安全生產知識100題》和《消防常識100題》為大家進行講解,豐富了大家的安全知識。經過培訓,我下定決心,在今后的工作中一定嚴格要求自己,為本班組本部門樹立良好的模范帶頭作用,不但約束自我行為,也會督促本部門及其他部門員工安全操作。真正的把安全工作做足、做細。
希望今后大家都能解安全的重要性,時時、處處、事事、人人把安全工作放到首位,真正做到不傷害自己、不傷害他人和不被他人傷害。
技術質量部:______
二〇__年三月九日
非常感謝海利達春申幼兒園組織的這次講座,特邀請中國關心下一代工作委員會兒童發展研究中心職教育課題組的_王嵐老師為家長做專題講座,使我們能與專家面對面交流,給我們答疑解惑,更好的建立家園合作,促進幼兒成長!
王教授的講解生動易懂,簡單明了,而且多用實例講解,談到了我們在幼兒成長過程中遇到的各種不同的問題,非常貼切實際,是我們家長幾乎已經遇到或者正面臨的各種問題并給我很好的解決方法,下面就其中個別主題說說自己的感想。
王教授一開場就把大家帶入到一個值得深思的問題中,現在大部分的父母都希望自己的孩子脫穎而出,但是我們有沒有考慮作為孩子的主體責任人的父母,我們自己是否足夠優秀,或者說是不是合格呢?現在的社會所有的行業都有標準,有上崗證,但是作為父母好像沒有任何考核,孩子現在還小沒有選擇的權利,他們全心全意接受我們的所有,作為父母的我們是否也需要學習進步呢?
然后王教授也強調了家庭教育的地位和作用,家庭的氛圍和父母的教育在孩子的成長過程中起著非常重要的作用。
父母養育孩子要注意教育方法,并且注意教育的技能,同時要遵循孩子的個體差異,教育的方法和技能需要大家多學習,教育的技能就是說讓孩子在玩樂游戲中學習,將所學的知識掌握并能靈活運用,孩子的個體差異就是每個孩子有自己擅長的領域,例如語言能力,邏輯思維能力,運動能力,音樂感知能力,這也是每個父母面臨的問題,但是怎么去發現孩子的這些能力,那就需要多陪伴孩子,多陪孩子讀繪本,了解孩子的成長規律,慢慢發現孩子的擅長的領域,然后父母在慢慢引導,給孩子提供相應的支持,尋找方法,使孩子在自己擅長的領域進步,找到自己的興趣,推動其發展。
教授在后面的講座中還談到了孩子的成長的關鍵期和敏感期,以及孩子各種好習慣最好是在十二歲之前養成,家長的的榜樣力量和身教大于說教等等,使我收獲很多,在孩子成長的路上我們需要學習的也很多,同時運用教授傳授的知識和經驗應用到家庭生活實踐中,與孩子共同成長,希望學校以后多組織這種講座,謝謝!
投資銀行業是一個不斷發展的行業。在金融領域內,投資銀行業這一術語的含義十分寬泛,從廣義的角度來看包括了范圍寬泛的金融業務;而從狹義的角度來看,包括的業務范圍則較為傳統。蒲堅先生指出,投資銀行的狹義含義只限于某些資本市場,著重指一級市場上的承銷、并購和融資業務的財務顧問。投資銀行的廣義含義包括眾多的資本市場活動,即包括公司融資、兼并收購顧問、股票的銷售和交易、資產管、投資研究和風險投資業務。下面我結合商業銀行證券投資工作實際談幾點體會。
一、商業銀行證券投資的含義及證券投資業務與貸款業務的區別
商業銀行證券投資是指在商業銀行業務活動中,銀行為增強其資產的收益性和保持相應的流動性而把資金投放于有價證券的經濟行為。
在商業銀行的資產業務中,貸款業務是屬于商業銀行被動型的資產業務,商業銀行貸款的供給量主要取決于客戶對貸款的需求量,這是貸款業務的關鍵所在;而證券投資業務是屬于商業銀行主動型的≈39;資產業務,商業銀行主要是根據自身需要投資于有價證券,進行主動式的投資決策。
商業銀行的貸款業務能否收回貸款的本金和利息,主要取決于借款人的經營狀況和經濟效益;而商業銀行的證券投資業務的風險是多方面的,一方面來源于被投資對象的經營狀況和經濟效益,另一方面來源于證券市場的供求關系等。貸款業務的收益只是利息,一般是確定的;而證券投資業務的收益包括利息、股息、紅利和資本利得,所以帶有一些不確定因素。
商業銀行的貸款業務是有固定期限的,是按照貸款合同中規定的支付時間,銀行才可收回貸款本金和利息;而證券投資業務具有可交易的特點,因此,其流動性比較好。在貸款業務中,銀行作為債權人,對借款人有權隨時進行有效的監督管,對借款人起著重要影響作用;而在證券投資業務中,于作為債權人或股東的投資人眾多,一般情況下,銀行控制被投資對象的能力比較弱,所起的作用不大,被投資對象只是定期向投資人發布有關經營方面的信息或臨時發布重大事件等。
二、商業銀行證券投資的功能
商業銀行證券投資有四大功能:獲取收益、風險管、保持流動性、合避稅。
三、商業銀行證券投資風險與收益的關系
一般說來,證券投資的收益與其風險之間存在著正向相關的關系。收益與風險并存,承擔風險是獲取收益的前提;收益是風險的成本和報酬。證券投資的風險與收益可以用以下公式表示:預期收益率=無風險收益率+風險補償
預期收益率是投資人承受各種風險應得的補償,無風險收益率是指投資人將資金投資于某一沒有任何風險的投資對象所得到的利息率。
世界讀書日,在這一天,我校舉辦了首屆“讀書節”活動。我們每一個人,包括學生家長都參與了其中?;顒影C獎典禮、讀書講座、個人藏書展、有獎競答等,都使我深有感觸。在這些活動里,使我印象最深刻的就是讀書講座。
這個講座是滕矢初先生主講的,題目為《讀書與人生》。這個講座使我懂得了:求知的途徑是讀書。讀書可以提高一個人的修養、品味和鑒賞力,鑒賞力能使一個人從簡單的事物看出真,這是讀書最重要的一點。我們現在科技發達了,家家戶戶都用上了多媒體,多媒體快捷、直白,但就因為這一點,使人缺少了思考的空間。現在的人們注重于身體的膳食結構,卻忽略了最重要的一點,人們精神上的膳食結構,這是現在社會上的一大弊病。因為精神層面遠遠比物質層面重要。我們要透過書來審視生活,蘇格拉底曾說過,“沒有審視的生活,不如沒有的好。”所以,書對于我們來說,是很重要的,我們應該多讀書。
不光是講座使我有感觸,其他的活動也讓我深有感觸。世界讀書日是不平凡的一天,讀書對我們每一個人都有著深遠的影響。讀書是每一個人都應該做的,因為世界讀書日的主旨宣言就是“希望散居在全球各地的人們,無論是年老還是年輕,無論你是貧窮還是富有,無論你是患病還是健康,都能享受閱讀的樂趣,都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻的文學、文化、科學思想大師們,都能保護知識產權?!弊x書能使一個人變得知識淵博,就像貝多芬一樣。雖然他沒有上過專業的音樂課程,但是他通過讀書,學習先輩總結的經驗,最后寫下了宏偉的樂章。羅斯福也曾說過,“沒有書籍,就不能打贏思想之戰,正如沒有艦就不能打贏海戰一樣。”
書籍是人們必不可少的,它是人們進步的階梯,它為人們做出了巨大的貢獻。所以,我們不應該把書拋在九霄云外,我們應該讓它發揮出它自己本身的價值,用它使人類社會再向成功邁進一步,讓書永遠伴我們左右!
在20__年08月25日的周六,作為畢業生前的我,參加了學院里安排的一場安全知識講座。本著響應學校和學院的號召,或是作為一次知識充電的預期來參加了這次安全知識講座。這次安全講座主要分為了兩個主題:職業和校園。老師以一位管者或是一位知識的授業者,朋友,知心人,好心人的廣角分別從職業和校園這兩方面通俗簡潔地講述了以學生為對象的安全知識教育,屢次不厭其煩地殷切希望我們能重視安全問題,有意識進一步學習安全常識,將安全意識融入生活的方方面面。在5月8日在學校院網站新聞處,我同樣也看到了相關的一條安全警示:某高校一女生在汾河岸邊游玩,不聽同行的朋友勸阻,反復涉水過河,腳下打滑,落入水中,不幸溺亡。請廣大師生引起重視增強安全防范意識,對危險的行為要堅決勸阻和制止,切莫讓悲劇重演。
首先,這是關于校園安全知識的主題。校園安全的這個概念,對于經歷過小中大學教育的我們,算是屢聽不鮮,包含著校園一切涉及學生人身財產安全的情形。在這次講座中,我聽取到了許多事故,發生在我們09屆之前之后的大大小小。作為旁聽者,我對事故人感觸頗多,有悲傷、緊張、無奈、惋惜、驚訝、舒緩或是許多非親身經歷般的不解。事故涉及的方面無論我們從電視或是廣播、網絡等信息傳媒直接讀取或是旁聞測聽的小道消息等途徑知道了不少,似乎每個人都熟知的事情,但在校園都會每每發生這種安全事故。衣食住行的方方面面都會在安全方面考驗著我們;或者比如對于財產,丟失,失竊、欺騙、搶劫等就無時無刻在考驗著我們的財產安全,曾經我的財產就有出現過丟失、失竊、被騙的方面,這種心情估計有過相同經歷的道友才能解。又或者比如對于生命安全,無論是生活中有意無意的受傷事故,還是教學中的安全事故等無時無刻地也在考驗著我們的生命安全。因此,安全知識的重要性相信不用我在這里的啰嗦,大家都會認為這是必然的;但是我在這里需要強調的是在我們學生中又有多少同學真正認真地去規劃過呢,其實我認為身邊的每位同學都有這方面的意識,只是缺乏真正認真去規劃,或更深入的是,進一步去學習和交流總結,有條件的話在模擬的環境中不斷去檢驗與強化這種意識,往往我們自信看似身邊再熟悉不過的這種安全,往往是缺失的。生活中無論生命財產細節方面的注意,心里上的磨練更是不足的;過慣了在避風港似的家庭下風平浪靜和一帆風順的我們,在邁出港口的時的小風小浪,就足讓我們搖擺不定,更別斷言當我們完全遠離港口獨自步入社會這個大海那彭濤駭浪,該如何揚帆遠行。從歷年的于情感問題,學習問題,身體問題,交友問題,生活問題而引發的自殺或無生命危險的直接身體受傷,更隱隱約約地潛伏在學生們的身邊的角落里。放下我們的無知與驕傲,端正我們的態度,正視看似跟我們無關的這些事情,以積極、健康、不怕挑戰的心態接收智者的忠告,接受磨煉。學校在足夠重視的同時后跟深化和細化這方面的教育,不斷完善關于這方面教育體系,更加全面而實質性,爭取與學生重組,共同扼制和杜絕此類事情的發生。
其次,這是關于畢業生職業安全知識的主題。職業安全這個概念,對于我甚至大多身邊的同學們來說,不是有很全面的解和把握。在這個國家經濟下行,國家發展轉型的大背景下和就業緊張的小背景下,此類問題概念的出現更成為社會的一個熱門詞。在大學生中普遍職場經驗和見識淺薄,法律意識和知識缺乏,心成熟程度低等,已經成為了一種潛現象;如果以上任何方面不得到有所重視的話,職業安全事故我相信仍然會如股票般持續走高,可能會有抬頭上漲的趨勢,或是如潮流般風靡這個群體。就如我上面所說,過慣了在避風港似的家庭下風平浪靜和一帆風順的我們,即使有經驗的水手和船長讓我們順利過渡而進入大海般的社會之中,始終我們要獨擋一面,獨自揚起船帆。沒有那富有經驗的水手和船長指導下的我們,在暗流涌動的海水中,要么靜靜地待在港口附近,要么如加勒比海盜船般破浪前行。屬于快要駛出港口的我們這屆畢業生,更是緊張萬分,面對前方茫茫的大海,老師的講座更加深了大家的壓迫感,即使走出教室忘得一干二凈,但是心里我認為凡是去聽講座的同學們,在內心深處總會已經留下了痕跡。即是老師僅僅講了一些有關畢業時的簽協議和簽工作合同上出現的有關問題,很多方面于時間等方面的限制而未能過多涉及,但是我認為這已足矣,因為在我內心深處已經留下了痕跡。
最后,貌似需要來個總結性論調,其實更多的想法我都上兩段中闡述。我需要說的,不論是新生還是老生,都應該做好方方面面的規劃,比如說學習規劃、生活規劃、職業規劃、人生規劃等等。只有認真地下去規劃,不管你是請教于父母、老師、同學、朋友、學長學姐等等,以一個積極向上,敏而好學,不斷精益求精的態度,重視身邊發生的點點滴滴,更敢于面對自己。因為我相信,這樣做會讓我們不會辜負父母,不會辜負老師,不會辜負自己,更不會辜負身邊相信我們的好友們
田榮俊校長、張雪龍校長是上海兩所知名學校的校長,也是上海教育界的領軍人物。
兩晚一天的講座培訓讓我收獲多多,這是一次關于教學和教師成長的專業培訓,總體給我的感覺是扎實有效,實實在在去做,在精益求精中創新。沒有多么花俏的新詞,沒有多么激動的,有的只是樸實和鉆研的工作精神,有的只是方向和方法的引領。
一匹西天取經的白馬與農場里的紅馬是一樣的奔跑,但是十七年后,白馬成了名馬,而紅馬依然老樣子,這就是成功,因為有了正確的方向才會成功,否則就是原地打轉。
一位教師要成為名師或骨干教師也要有正確的目標,明確的方向,不懈的努力。比如備課要備而思,思又備,不光去聽課,還要請人來聽自己的課,要堅持寫教后反思,要學會收集教學中的素材、案例,積累成冊,不論成功、失敗都是財富,就像張校長所說:“一個優秀的教師只有在認真持久的改進中才能成就自己”。
從教十一年的我,多少有一些經驗,但是一下子又講不出什么,這就是我平時工作中沒有注意收集素材,沒有總結成文字,要注意撲捉工作中的一些靈感、啟發、小故事及時記錄,這是一個優秀教師成長的有效方法。
研究教材,上好課要學中研,研中學,教中研,研中教。要在實踐、研究、反思、改進中不斷發現問題,解決問題。要讓數學念成為教師的行為,成為教學行為。
總之,要成為優秀的教師要學習勤一點,反思深一點,研究實一點,創新多一點,每天一點,厚積薄發。
應當如何解,感恩?對這一問題每個人可能都有自已的不同解和詮釋。帶著這一問題,在這次沈教授關于&t;愛崗敬業,感恩奉獻&t;主題講座中,我找到了的答案:愛崗就是熱愛自己的崗位,熱愛本職工作;敬業就是用一種嚴肅認真的態度對待自己的工作,真正認識到自己工作的意義,從而把工作做為種責任,一項事業。愛崗與敬業總是相互聯系的,愛崗是敬業的基礎,敬業是愛崗的具體表現,不愛崗就很難做到敬業,不敬業也很難說是真正的愛崗。愛崗敬業說得具體點,就是立足本職工作,把點滴小事做好,把分秒時間抓牢。感恩是我們愛崗敬業的持續,只有滿懷愛崗敬業的高昂感恩之情,才能具備顧全大局,無私奉獻的精神。如果我們不能立足本職,求真務實,扎實工作,就談不上愛崗敬業,感恩奉獻。
眾所周知,一座橋梁,需要諸多橋墩的支撐,否則難以負載千車萬人的流通;一個樂隊,要想演奏出余音繚繞的華麗樂章,離不開樂隊全體人員的共同努力;而煙草企業的`健康快速發展,同樣需要我們每一位煙草員工立足本職,腳踏實地,真抓實干,需要我們每個員工的愛崗敬業與激情奉獻。只有愛崗敬業的人,才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇,不斷學習,精益求精,才會為社會、為企業發展作出貢獻。也只有愛崗敬業的人,才是企業的棟梁之材和企業發展的希望所在。
愛崗敬業感恩奉獻是一種態度,是一種精神,更是一種境界。大多數人都希望企業或者單位能夠給與自己一定的發展空間和展示平臺,最大限度地發揮自己的聰明才智,最大限度的實現自己的人生價值。而要把這種意愿變成現實,靠的是什么?靠的就是在自己平凡崗位上的愛崗敬業。德國著名作家歌德曾經說過:&t;你要欣賞自己的價值,就得給世界增加價值。&t;平時不要總想企業給了我們多少?而要問自己為企業做了什么?奉獻了多少?當我們將愛崗敬業當作人生追求的一種境界時,我們就在工作上少一些計較,多一些奉獻,少一些抱怨,多一些責任;有了這種境界,我們就會倍加珍惜自己的工作,并抱著知足、感恩、努力的態度,扎扎實實的去工作,從而贏得領導和同事們的尊重,從而取得崗位上的競爭優勢。因為只有愛崗才會敬業,只有愛崗敬業才會無怨無悔做出無私奉獻。
在我們電力企業,一線技術人員走在鄉間小路田間地頭崇山峻嶺,認真負責的為我們架起光明的橋梁,晴天一身汗,雨天一身泥,把科學技術變成生產力;電力營銷人員頂風雨冒嚴寒,走村串戶拜訪服務電力客戶,微笑服務遍及每個客戶心中;電力安全監控人員為了電力工作安全與電力市場的穩定,不論酷暑嚴寒,不懼威脅恐嚇,盡職盡責的監控防止一切違規操作的發生,為電力市場保駕護航,踐行了電力行業&t;誠信,責任,創新,奉獻&t;價值觀,他們都是電力行業&t;一強三優&t;的踐行者。所有這些告訴我們工作只有分工不同,沒有貴賤之分,作為電力員工,我們既然選擇了這份職業,就不怕工作環境的艱苦和工作內容的枯燥繁瑣,始終以飽滿的熱情投入到自己熱愛這份工作中。我認為這些平凡的人在平凡的工作崗位上所做的一切,體現的都是愛崗敬業感恩奉獻的精神。
愛崗敬業不只是在槍林彈雨中鑄造輝煌,在激情危難之時顯示高揚。它更應該是一種默默的奉獻,一種高尚的念,一種強勁的精神力量。一個人只有扎扎實實立足本職,他的心才會與企業相融合,才能在平凡的崗位上做出不凡的業績。電力企業的發展需要大家團結起來共同奮斗,電力事業的壯大離不開我們每一位電力員工的的共同努力。也許你我都在平凡的崗位上,猶如大海里的一滴水,而正是這無數水珠聚集在一起才匯集成浩瀚的海洋。
小東關學校孫寧寧這段時間我們學校開展了“高效課堂”培訓活動,王校長帶領我們觀看了“高效課堂”學習光碟,還看了“高效課堂”示范課。這次學習,讓我們老師的教學思想煥然一新。通過此次學習活動,讓我增長了見識,開闊了眼界,高效課堂真的好精彩;同時也認識推進課堂改革、創建高效課堂已勢在必行。
高效的課堂教學打造了一個高效模式,我覺得他們是把學生
培訓成了一個個優秀的“小老師”!他們徹底打破傳統的課堂教學模式,把學生的手、口、腦解放出來,全班分成幾個小組,每節課前,課代表把教學任務分配給每個組的組長,展示時“臺上”學生或表演、或辯論、或講解,全班學生圍成一團,看著很亂,其實徒弟都是主動跟著師傅走動的,目的讓全班學生都參與了學習的過程,主動學習遠多于接受性學習,學生通過閱讀材料、小組討論、同學講解。老師點撥等環節,解決學習中遇到的問題,并通過大量板演等暴露問題,這種教學模式,使課堂充滿了活動,不斷生成許多精彩的東西,師生的思維通過不斷的碰幢,產生智慧的火花。
我認為課堂改革無論用哪種模式其目的是讓學生“動”起來(學到新知,獲得成功的體驗),從而才能提高學生各方面能力,培養全面發展合格的社會主義接班人!對于“永威”模式在課堂模式的改革中,我們同樣需要“變”,沒有人能給我們提供現成的教學模式,我們要根據不同的學生,不同的教學內容,不同的教學時段,設計導學案。就是把永威成功的經驗和做法,結合我們學校的實際情況,有機有效的溶入到我們的課改中去,不是照本宣科的全盤吸收,要有地放失,靈活的吸收,那么,怎樣的課堂才稱得上高效課堂呢?高效課堂是針對課堂教學的無效性、低效性而言的。課堂教學的高效性,指在課堂教學中,通過教師的引領和學生積極主動的學習思維的過程,在課堂上高效率,高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效的發展。因此,評價課堂是否高效主要是看能否高效地促進學生的發展、高效地實現預期教學目的。它既是一種念,也是一種教學策略,更是我們課堂教學的基本追求。高效課堂改變了老師的教法和孩子的學法。傳統課堂上老師是絕對的權威,老師的主導單位不可動搖,老師的言語不可置疑,而孩子卻是有問題不敢問,也不敢提,更加不用說上臺去展示了,但高效課堂卻打破了這一現象,孩子的主導地位得到體現,老師的輔導地位得以明確,孩子改變觀念以后真正成為了學習的主人。
在學習了高效課堂后,我明白了,對于我來說,教學改革的路還很艱難而且漫長,時代在改變,社會在進步,改變傳統教學模式勢在必行,作為教師,我也不希望自己的課堂規規矩矩、死氣沉沉。而是希望還課堂一派生機與活力,努力改變我們教師自己,積極探索適合我們學生的教學模式,探索使學生喜歡的教學方式和學生有效地學習方式是我目前應當努力去做的!
今天我們全體初中老師聆聽了高金英老師(北京市廣渠門中學的一位物教師,全國優秀的班主任)的精彩講座視頻。聽高金英老師的講座,我深深地被她那崇高的師德師魂而感動,更被她那樂觀與敬業所感染。她實踐著一個人民教師的價值標準,從她平凡而偉大的身上,我們應該學習她的優秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業,她一直對自己的學生充滿期望,期望學生成為比自己更成功、對社會更有用的人。她把“讓學生感到幸?!弊鳛楫吷非螅褜W生成才當成最大的樂趣和幸福。她用自己的行動,詮釋著“教育是奉獻”的真諦。
高金英老師用一樁樁感人的故事,深入淺出地講述自己作為教師和擔任班主任的獨特心得。高老師幽默質樸的語言,點點滴滴的智慧,讓我受益匪淺。高老師的講座結合自身教學實踐娓娓道來,使我深受啟發和震撼。
高老師的講座知識豐富,內容充實。一個個鮮活的案例展現在我們眼前,高老師深邃的教育思想和全新的教育念對我們的心靈產生的強烈的撞擊。高老師說我們要“做學生生命中的貴人”,要“靜下心來教書,潛下心來育人”,靜下心來收益的是學生,而最終收益的是教師自己。她的一句“把學生看做魔鬼,您會生活在地獄里;把學生看做天使,您就會生活在天堂中”,真正體現了我們老師在對待學生上,一定要調好自己的心態。
老師要做學生生命中的貴人,我們聽來充滿哲性的,也給我們深深的啟發,一位學生在自己求學生涯中能遇到一位影響自己一生的好老師是自己一生的辛事。
作為教師,我們也總在教學園地中摸索著:怎樣超越傳統,給學生開拓一片充滿快樂的土地,讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長?高老師的生動而精彩的一課給了我深深的思考,也給了我深刻的啟迪,細細品味。
說實話,從高老師身上學到的東西真的很多很多。有教育意義上的,也有對人生的思考上的。
愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎,沒有愛就沒有教育。高老師告訴我們:植根于愛是處好師生關系的奧秘所在。老師必須真心實意地去愛學生,既當慈母又當嚴父,在學習上、品德上嚴格要求,在生活上熱心關懷,嚴愛相濟,做學生的知心朋友。在她的眼中,每一個孩子都是一個新的太陽,是一個前程不可限量的個體。只要精心地去照料他們、哺育他們,只要幫助他們去找回自己的自信,只要幫助他們去挖掘他們身上的潛力,他們的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個學生取得成功,這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學生,更包括那些后進生、特殊生,做到既給千里馬以陽光,又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對學生傾注愛心,就一定能夠喚起他們學海揚帆的信心。
高老師曾經說過“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發出來的,才能打到心的深處?!痹谄綍r的教學中,不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁,甚至讓我們惱怒、無法容忍的事情,可能會接踵而來。尤其是學習、品行上的后進生,更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到:作為老師,更要學會寬容。寬容是教育的秘訣,寬容比懲罰更有收獲,學生犯錯是難免的,因為他們無論是在心上,還是行為上,都處于不穩定、不成熟時期,教師應該允許學生犯錯誤。教師應該以一顆寬容的愛心,一步步地走在通往學生心靈的小徑上。
高老師的講座,我感覺特別短暫,她用詼諧生動、簡潔易懂的語言,把當老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實的話語給了我不平凡的感觸和思考,我會好好體會她的念和心得,慢慢的融入我的課堂我的人生。
有幸聽了高老師的講座,明白了許多:愛,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎,沒有愛就沒有教育。
老師每天面對的是一些個性迥異的孩子,在她的眼中,每一個孩子都是一個新的太陽,是一個前程不可限量的個體。只要精心地去照料他們、哺育他們,只要幫助他們去找回自己的自信,只要幫助他們去挖掘他們身上的潛力,他們的能量是不可限量的。高老師積極樂觀的心態深深地感染著我。作為老師,對學生、對學校、對家長、對工作,總是有道不完的抱怨。高老師告訴我,寬容是教育的秘訣,寬容比懲罰更有收獲,學生犯錯是難免的,因為他們無論是在心上,還是行為上,都處于不穩定、不成熟時期,教師應該允許學生犯錯誤。高老師以一顆寬容的愛心,一步步地走在通往學生心靈的小徑上。例如課堂手機到鴨子事件,例如合唱時舉白牌事件等。雖然,這條路是那樣曲折坎坷,雖然,她走得是那樣的艱辛,但最終,她成功了。她贏得了學生的尊敬和信賴,使他們開始珍惜自己的生命,珍惜自己的未來,珍惜自己與老師之間的感情。她以心對心去包容,去化解,使無知的世界變得有聲有色。我們為什么不能多一份寬容給予學生呢?植根于愛是處好師生關系的奧秘所在,老師必須真心實意地去愛學生,既當慈母又當嚴父,在學習上、品德上嚴格要求,在生活上熱心關懷,嚴愛相濟,做學生的知心朋友。
作為新時代的人民教師,不可“兩耳不聞窗外事,一心只讀對賢書。高老師在業余生活中有多種愛好。愛好唱歌,參加合唱隊、愛好散步、愛穿衣打扮,始終保持年輕的心態。其實,生活處處皆學問,唱歌可以陶冶情操,緩解壓力;種花養草,可以有益身心,調劑生活;練書法、學繪畫、博覽群書、釣魚等更是使人愛益無窮。有了許多健康的業余愛好,可以豐富人生閱歷,了解社會,培養積極向上的道德情操,這也會給你的課堂教學提供源源不絕的資源,恰當運用,有時會取到意想不到的教學效果。
聽了多少感受就有多少,感受了多少才發覺不足的多寡,未來的教學之路還很漫長,需漫漫求索。
“受不得屈,做不成事,受得了委屈才能做成事,成熟從不抱怨開始”聽盛老師的講座,總是讓人感觸很深
5月11日,黨委宣傳部的盛曉明老師為我們做了一場有關于《新聞寫作》的講座講座中,他結合自己從事新聞寫作工作的經歷,講了自己的一些體會 他說“做好宣傳工作,責任非常重要,同學們要有敢擔當的品質和勇氣,同時更要有擔當的能力”是啊,我們的校訓便是“志存高遠,責任為先”,一個人沒有一點責任心,能做成什么事呢?將來我們終究是要走向社會的,我們不僅要承擔起家庭的責任,更要扛起偉大民族復興的重擔,如果大家都沒有一點責任心,那么我們民族的前途又將在何方?
盛老師其次談到了創新,創新是一個民族進步的靈魂,其重要性不言而喻在新聞寫作中,創新就是要凸顯特色,有特色的東西才有生命力是啊,何止新聞寫作如此,我們做人又何嘗不是這樣呢?我們要時常問一下自己,自己的核心競爭力到底是什么?“以貢獻求支持,以創新謀發展,以特色爭優勢”,這不僅僅應該是我們學校的辦學念,更應成為指導我們每個人成長成才的信條
當談到奉獻時,盛老師希望我們有大局意識,不要去抱怨是啊,抱怨有什么用,我們抱怨的時候恰恰突顯了自己的無能當遇到不公正的待遇或者各種各樣的困難時,我們首先應當去反思自己,改進我們自身的不足,借機去提升自己巴爾扎克說“困難對于天才是墊腳石,對于懦弱者卻是萬丈深淵”,不錯,成功者在危機中看到的是機遇,而失敗者感覺到到的則是絕望
我們要有歸零意識,《圣經》上說“上帝要先讓誰滅亡,首先先讓誰狂妄”,這話一點不假歸零意識我想到了中國晚清歷史上的一位完人――曾國藩曾國藩能夠淡看得失,懂得方圓之術,進退之道所以才能免于“狡兔死,走狗烹,飛鳥盡,良弓藏”的命運,而清代的另一位重臣年羹堯則不曉得此,為人太過狂妄,連皇上也不看在眼里,最終引來了殺身之禍,所以我們為人一定要謙卑謹慎,不能太過張狂無論我們取得了怎樣的成績,我們都要明白地球離了誰都照樣運轉,我們不要做歷史上的跳梁小丑,搞一出出滑稽的鬧劇,貽笑于后世我們要懂得我們之所以取得了一點成績是因為我們有一個很好的發展平臺所以我
們要懂得團結與合作,懂得去感恩,感恩那些給了我們發展平臺的老師和同學
“有時候阻抑你前進腳步的恰恰是你已所取得的成績”,這句話真如醍醐灌頂,讓人恍然大悟在任何時候,都不要太去凸顯自己個人的功勞和成績,要懂得合作,懂得將機會讓給更多的人,這樣我們才能擁有更多的朋友,我們各方面的工作也才能夠得以更加順利的開展個人能力再強,如果人際關系四面楚歌,那也取得不了什么大的成績,一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫我們需要借助于外力而借助于外力的前提首先就是要學會吃虧,吃虧是福,只有敢于吃虧的人才能贏得更多人的喜歡,也才能擁有更多的機會,這也就是傻人有傻福,大智若愚的原因吧!
講座中,盛老師還生動地為我們講了很多有關于新聞寫作的具體方法和技巧,但給我感觸最深的還是他講述的那些為人處世的道,這些必將成為我們這些青馬學員的一筆財富,而使我們終身受益!
__年12月15日上午8:00在縣體育中心大會場里舉行了“__縣()中小學管隊伍、骨干教師(近900名學員)培訓班”開班典禮??h教育局羅局長,尤副局長,高副局長,深圳市龍崗區教師進修學校劉x校長,龍崗區__小學楊x校長,龍崗區教師進修學校曾主任和肖紅春老師在主席臺就座,會議內容是這兩天縣教育局邀請了深圳市龍崗區的領導和專家為我們培訓班的學員進行教育管、教育教學論與方法的知識培訓,并對這次培訓作了高度的要求。
我有幸參加了這次培訓,分在干部管班。12月15日上午10:00——12:00在民中會議中心聆聽了__小學楊x校長的《移動改變生活》講座;下午2:30——6:00在民中會議中心聆聽了曾__老師的《領導管與溝通的藝術》講座;12月16日上午8:00——12:00在民中會議中心聆聽了__小學楊x校長的《中小學校長“位育”之道》講座;下午2:30——6:00在民中會議中心聆聽了龍崗區教師進修學校劉x校長的《高質量學習的思考》講座。
楊x校長在《移動改變生活》、《中小學校長“位育”之道》的講座中通過昨天、今天和明天的故事,指出我們教師的職責和工作的性質,教書育人,功德無量。以自己當了十多年小學校長的親身經歷和體會給我們從論上,實踐中講解如何當好一名校長。學校是可以改變的,我們的目標和任務是:“為每一個學生奠定最佳的人生基礎;為學生營造和諧生境”。只要改變,每位校長都能打造出一所家長、社會滿意的學校。
曾主任的《領導管與溝通的藝術》講座,從論上、方法上教會我們如何做一名稱職的領導。學習了校領導如何與上級溝通、如何與班子領導溝通、如何與老師溝通、如何與學生溝通、如何與家長溝通、如何與社會溝通的知識和方法。要成功必須學會傾聽、學會尊重、學會微笑、學會欣賞、學會贊揚、學會激勵,最終學會學習。
劉x校長在《高質量學習的思考》中強調“教師的使命感直接影響孩子的成長”,“如何高質量學習?”“教師如何高質量教學?”讓我更加覺得做為一名教師所肩負的重擔和責任。
為提升青島市中小學體育與健康學科教師的業務技能和專業素養,2021年5月29日在城陽區第二實驗中學舉行青島市中小學體育與健康學科教師培訓會。參加到會的有各區市體育與健康學科教研員、青島市高初小體育與健康學科中心組成員和教學指導委員會成員、市內各局屬及相關民辦學校體育與健康學科教研組長、骨干教師、青島市體育與健康學科骨干教師研修班及青年教師培訓班全體成員一共700多名骨干教師參加了培訓。青島市教研員盧眾老師主持了講座始終。
講座開始之前,青島市教研員盧眾老師主持并致歡迎辭,熱烈歡迎汪曉贊教授。汪曉贊教授為華東師范大學體育學院院長,博士研究生導師,全國中小學課程改革組核心成員,訪美學者,多年來從事課程改革和課程評價體系的研究和實踐,致力于我國體育課程改革事業。她激情洋溢地為青島的全體體育骨干教師們作了題為《體育教學與健康促進的多元途徑探索—國際經驗與本土實踐》的精彩講座。
汪教授的講座在幽默中見真知,她舉了許多生活中的實例,并結合她多年的實踐研究講來,讓我們的教育念和素養又一次得到提高。在一天的的精彩講座中,汪教授圍繞現在孩子們的健康問題,家庭教育父母參加體育運動的重要性,孩子體能與學習成員之間的關系,國外優秀體育課程模式,國外體育課程改革與教學實踐的優秀經驗,一種完的體育教學論——體育教學風格頻譜論的啟示,創建“活力校園”以及對翻轉課堂、幕課、微運動的具體講解和做法……汪教授的講述生動、有趣,并對中國體育課程和國外體育課程進行了詳細的比較和分析,使廣大教師們了解到了國外體育課程的內容、課程設置等內容,開擴了眼界,為今后體育教學工作中創新思維開展課程設置和課程改革奠定了基礎。其先進的課程念、科學的課程管模式、貼近學生情感體驗的教學內容、富有創造性的教學方法體系、廣泛的一線體育教學研究基礎及其對青少年學生健康發展所能產生的積極效應等,令在座的青島地區的全體骨干老師耳目一新。
汪教授強調,體育課在教會學生運動技能的同時,應傳播體育文化、滲透體育精神。讓體育教師反思“為了孩子們的健康,我們還能做些什么?”并通過大量圖片、資料、微視頻闡述了運動對于孩子們的重要性,要讓體育運動入侵到文化課中,簡述Brai Break 的積極意義,運用或者自己能夠創造微運動視頻,讓孩子們快樂地運動,養成快樂鍛煉的好習慣在老師們聽講座有點疲乏的時候,適時穿插了3分鐘微運動視頻,所有骨干教師們積極參與演示,熱情高漲,頓時調節了沉悶的氛圍,增加了對講座的積極性和專注性,場講座內容豐富、形象生動、深入淺出,既引人入勝又發人深思,讓骨干教師們受益匪淺。在講座的最后,汪教授與廣大教師進行了親切交流。汪曉贊教授的講座在熱烈的掌聲中結束。
講座結束后,市教研員盧老師主持,對汪曉贊教授的精彩講座表示了感謝,他希望各位老師能夠從講座中汲取營養,厚積薄發,踏實努力地加強自己的教學與科研能力。大家表示這樣的講座拓寬了教師們教學科研的視野,提升了教師們在今后教學科研工作中的創新意識。
此次培訓是高效的,對一線的體育教師們具有切合實際的指導,專家身上體現的激情、專業精神都值得我們學習學習再學習,在面對面地接觸與交流中,讓我們一次次地感受著專家們的人格魅力,除了知識、論,更得到了精神層面的升華!
總之,這次培訓讓我學到了很多方面的知識,在今后的教學工作中,我會努力把這次培訓中學到的知識與實際相結合,努力做一名優秀的人民教師。
20__年2月17日,第2期精英企業家演講力高級研修班在北京大學正大國際中心隆重開課。20名企業家學員豬年春天里再次聚首北大,參加了本次課程的學習。
在課程開始不久,來自河南的會業家學員李總,上臺和大家分享了這一年來學習演講的心得。在臺上,李總動情地演講:
“我從一個上臺緊張到哭、語無論次、抗拒講話的人,如今成為一個自信樂觀、享受公眾講話的人,這個過程是一個痛并快樂的過程。通過這一年來企業家演講力課程的學習,我覺得我已經把文老師的“演講一陽指”融進了我的血液,現在我上臺,根本就不用想套路,張嘴就來,這都是文老師這一年來的魔鬼訓練法訓練出來的,所有的痛在今天看來都是值得的。今天在這里看到這么多新的面孔,你們的表現比我當年要強多了,相信通過這個課程的學習,一年之后的`今天,你們一定會比我更出色!讓我們為自己走進了這個課堂,選擇了在這個班上學習而鼓掌!現在我真的很留戀這個課堂,雖然上一期我因為別的事情而沒能來上這個課,但是我心里時時想念著大家,期盼下一期與大家的相聚。今天終于見到大家,真的感覺很幸福,你們留給我太多美好的回憶,當然還有一直關注著我們,為我們的進步無私付出的文若河老師,讓我們把最熱烈的掌聲送給文若河老師!
老師給我們上了一節人生規劃的專題講座,在沒有聽講座之前,我就在想,人生規劃是不是就是我高中時想的如何規劃人生藍圖一樣的呢?自己的專業知識是如何的扎實牢固,自己的職業崗位是如何的美好等。
在她沒有講之前,我就是這樣認為的,但是,當她給我們看的第一幅圖片,一幅中國大學生在現場人才招聘會上的圖片時,我當時就愣住了,中國是如此多的大學生在面臨著就業,要想找到一份好的工作,是多么的不容易,也可想而知,要想找到一份較為輕松的工作,是不是也該在大學階段認真的把專業知識學好呢?
其中,韋姸老師給我們講的六個階段,是如此的關鍵重要,第一階段的適應環境,第二階段的自我探索,第三階段的社會探索,第四階段的明確職業方向,第五階段的職業實踐階段,到最后的積極尋找實踐或在就業實踐中檢驗和修正職業方向。每一個步棸是如何規劃,如何著手,如何在一步一步中去實現它,這些,原來還有那么多“零件組成并去實行的。
通過這次的講座,讓我受益最大的是:我們想做某件事或正在做某件事情的時候,你一定要結合現狀給予分析,要了解目前的形勢,還要有一個明確的目標,在關系復雜的現實社會,如何處好人際關系,如何培養自我管能力和財能力,事情結束后,你還要學會善于總結和反思,從經驗中學習,提出對自己有益的東西,只有這樣,你才會有所進步,有所提高。
在和一些企業領導者聊天的時候,他們常常會主動談及自己想要的生活,其中一個不會回避的字眼就是“成功”。當記者追問,對于他們而言成功意味著什么時,回答卻是多種多樣的,包括各種生活方式、價值觀和信念。但通過深入的交流可以發現,成功并沒有明確的界定,它不僅不能量化,而且都帶有自己對人生的不同解。
一位電訊公司的E說:“能結交優秀的朋友說明我生活的成功。這需要你善待別人,如果你不快樂,就很難建立真正的'友誼。”那些把結交好朋友并保持深厚友誼的能力視為成功標準的人傾向于認為,沒有友誼,他們就不能達到最終的人生目標和夢想。
一位女性企業家說,能找到一份自己喜歡的職業或事業才是成功。對他們而言,追求滿意的職業是最大的滿足,并且堅信“做你喜歡的事,成功就會來?!?/p>
一位運動服裝品牌的E說:“小時候家里很窮,父母天為缺錢發愁,我7歲的時候就曾發誓,絕不要那樣的生活?!焙芏喑錾碡毢娜艘载敻欢喙呀缍ㄊ欠癯晒?,但當他們完成了財富的積累后,卻往往感到空虛,或者直接在賺錢的的路上因耗盡精力而病倒。
有一位IT工程師對記者說,成功就是可以每天看著女兒天真的笑顏,每天親手給她做晚餐。自己賺的錢可以讓女兒過得開心、滿足,就是對自己最高的要求。
提及成功,總是避不開“壓力”。因為追求成功總和承受壓力相隨。如何克服壓力,如何盡可能讓自己輕松一些,成為企業家們對成功的定義。
據統計,從不同群體企業家的壓力狀況來看,越年輕壓力越大;中型企業的企業家壓力相對較大;醫藥、化纖、鋼鐵和汽車等行業的企業家壓力相對較大,而塑料、電氣機械、儀器儀表等行業企業家壓力相對較小。記者采訪了安徽一家中型醫藥企業的董事長張勇,他對記者抱怨說,焦慮已經成了他的家常便飯。“中國醫藥(14530,046,327%)企業雖然發展迅速,增長速度快于發達國家市場,但并不表明中國醫藥企業已經體融入世界市場經濟體系,也不表明中國醫藥企業已經與跨國醫藥巨頭一樣具有穩固的核心競爭能力和競爭優勢。相反,于藥品品種繁多、仿制品盛行、競爭加劇、人力成本增加、能源短缺等因素,中國的醫藥企業面臨空前的發展困境。”張勇對記者說。于這些困境,他無時無刻不感受到強烈的經營壓力。他曾經給自己設限,要求自己到45歲就“金盆洗手”,而眼看著自己即將跨入不惑之年,高息銀行貸款、公司經營模式不佳、缺少主力員工等眾多壓力,讓他感覺很難在45歲之前完成“華麗轉身”。
對此,著名的職場心學家漆紅對記者談了他的看法:在獲得成功的滿足感的同時,還要學會享受生命的過程,而不僅僅是結果和目標。
師德學習講座心得體會10月24日,懷集縣委宣講團成員、懷集縣教育科研發展中心黨總支部委員會副書記、中文高級講師洪羅銘為我校160多名教職工呈上一場主題為《適應新時代,完成新使命——縱橫談師德》的“三區”教師校本培訓暨師德師風建設講座。主講人洪羅銘以“講好思想政治(思政)課,抓好立德樹人的根本任務”為主線,論聯系實際,旁征博引,以生動翔實的時事案例,以當前教育環境,以新時代教師的責任擔當和教育情懷,深入淺出地從旗幟鮮明、亮出教師大思政,貫古通今、造就教師大視野,敬業奉獻、教師肩負大擔當等方面展開闡述,解析了當今中國所處的國際國內環境、時代特征以及新時代教育發展的新形勢,新時代教育工作者肩負的神圣職責,并對與會教師提出要求:要與時俱進,提高思想站位,切實把思想和實踐統一到精神上來;要以身作則,知身份、明責任、勇擔當、善作為,從教育和學校學生實際出發,帶頭講好教育故事,做“四有”好教師,為教育事業作出應有的貢獻。通過此次教育大會,自己深受鼓舞。
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,總之,為人師表是教師的美德。
如果不常常處于學習狀態,我們的知識結構不是社會的要求,因為在當今社會下,科學和技術的發展速度如此之快,因此知識和技術更新的速度也越來越快。所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立“邊學邊干,邊干邊學,終身學習”的觀念,緊跟當代知識技術的發展步伐。
教師不僅是在奉獻、在燃燒,而且是同樣在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人,充實自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
按照教師的思想品行,道德規范和職業操行的有關要求,規范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應自覺地加強職業道德修養,做一個合格的教師。首先,要培養良好的職業精神。要熱愛教師這個職業,把它作為向國家和社會的奉獻,實現自己人生價值的平臺。
其次要加強自律,這是培養良好師德的最好辦法。同時,要有一顆進取的心,時代在進步,科技在發展,知識在更新,昨天可能是一位好老師,今天可能是一位普通教師,明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標準應該是動態的,是不斷提高的。教師要有一顆進取心,不斷學習,放眼世界,彌補不足,提高素養。教師應走近學生,了解學生們的思想、情感、個性需要,切實地關心和愛護學生,使學生健康成長。
經過學習,我思考自己,反思自己,“十年樹木,百年樹人”,如今踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
雨果先生曾經說過“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。
”其實教師這個行業就象那默默奉獻的綠葉,學生就像那含苞欲放的花朵,綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。
因此,師德的形象,不是簡單地說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!形象需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德形象,展現在世人面前,共同攜手撐起那片教育的蔚藍天空吧。
中國有句俗話:不以規矩,不成方圓。走路有走路的規矩,說話有說話的規矩,做事有做事的規矩,這些規矩就是法。
以前我總以為我們是小學生,法離我們遠著呢!直到那天聽了大浦派出所的周所長給我們作的講座才知道,法就在我們身邊!
周所長和我們談了許多事例,給我影響映象最深的是有兩個同學因一件小事吵了起來,以致后來大打出手。甲同學一失手將乙同學推下了樓。兩家人因此而鬧上了法庭,雙方都有各自的,乙同學的家長稱對方是故意傷人,而甲同學的家長不承認,認為自己的孩子是正當防衛,雙方爭執不下。
同學們,你認為在這件事上誰對誰錯呢?
其實,兩人于一時沖動,造成了不可挽回的悲劇,他們都有錯。同學間有矛盾那是正常的,可我們該怎樣處呢?是像上面兩位同學這樣,還是去告訴老師,讓老師幫助解決呢?在這場悲劇中受害的又何嘗只是甲同學,他不但給對方帶來巨大的痛苦,同時也給自己的家庭帶來巨大的損失和痛苦。
如果一個學生沒有法律意識,觸犯了法律,再好的學習成績也沒有用的。在此我要真心的對那些愛惹事的同學說一聲:朋友們,多學一些法律常識吧!把勇氣和精力用在學習上,用在對壞人壞事的斗爭中,你才是真正的英雄。
同學們,讓我們共同努力,一起做一個學法的小主人、懂法的小衛士、守法的小公民吧!
長安鎮教辦開展了小學數學青年骨干教師的培訓活動,聽了特級教師黃愛華老師的專題講座后,我受益匪淺,下面幾點值得我借鑒:
一、用好教學用書、教科書。
黃老師在演講中著重講了教科書的重要性怎樣去讀好教學用書?怎樣運用?
(1)站在編者的角度去看教材;
(2)站在學生的角度去看教材;
(3)站在教師者的角度去看教材。
讀懂教材,解教材中的知識和重、難點,在教學中應如何去展開教學,學生對我的這種方法是否接受?學生在閱讀例題時會出現哪些問題?……等等都要考慮好。所以在上課前一定要認真專研教材,從多個角度去思考教材,做到活學活用。
二、提倡“先學后教,當堂訓練”的教學模式。
在會中,黃老師提倡的“先學后教,當堂訓練”教學模式正好與我校開展的數學“學案式”的教學法相吻合。聽了他的課后,我學得這點值得我去學習和借鑒,在教學中提倡學生先提前預習,再抓重點、難點進行有針對性的≈39;教學,然后進行大容量的課堂練習,當堂消化,不留或者盡可能少留家庭作業,提倡減負工作,這些不正是我校正在進行的教學模式嗎?
我校從三至六年級開始正在嘗試使用“學案式”教學法,今學期我也開始嘗試使用學案進行教學,在嘗試使用教學的過程中,我曾產生了一些疑問,遇到了一些問題,聽了黃老師的講座后,找到問題的根源和解決問題的辦法。使我更加明確自己的教學方法和對策,懂得怎樣更好的運用“學案式”教學法進行教學。從學生的發展出發,堅定這樣的教學模式,在今后的教學中繼續探索,繼續完善自己的教學。
三、勤寫教學反思,養成經常閱讀教材、文本、書刊的習慣。
作為站在教學一線的我,深受啟發,只有不斷的積累教學心得,不斷的反思自己的教學,才會有更大的進步。同時,也要經常性的閱讀教材、書刊等書籍豐富自己的知識,開拓自己對知識面的寬度。針對性的對閱讀的書刊進行“勾、點、畫”等記錄的標示,并寫讀書心得,如有可行的方法可在教學中進行嘗試和調,不斷完善自己的教學,提高教學質量。
我校教師在中心校領導的組織下,在7月5日,在臨高縣縣委多功能廳,我有幸聆聽了青年教育家、演講家韓小雨教授的報告,可謂感受頗多、受益匪淺。
通過多種形式開展《義務教育法》、《教師法》等法律法規的學習。通過學習,使我對教師的權利和義務、教師的行為規范、教育教學工作的開展等內涵有了進一步的認識。同時對如何才能強化師德、樹立教育新風,有了自己更深刻的體會。下面我就談一談我的認識和感受。
在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》的相關條文中,明確指出了作為教師所不應去做的言行,以及對學生要平等對待的原則。品讀條文,對照自己,覺得自己能夠按照相關規定指導自己的實踐,規范自己的行為。在教育教學中努力做到為人師表,平等對待每一個學生,為學生營造了既寬松又有序,自主的學習、生活氛圍,讓學生在快樂與幸福中得到發展。在教育教學實踐中,始終牢記法律法規的條文,充分做到尊重學生人格,不歧視學生,對學習或平行存在問題的學生多方想辦法樹立其信心,但有時也有耐心不夠的時候,今后要學會尋找孩子身上的閃光點,用顯微鏡看其不足,我們彼此一定都會多得許多快樂。
通過聽韓小雨的講座學習,明白了自己的職責所在,也深感肩上的擔子的沉重,雖然我是一名普通的教師,卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任。于是在學習之余,僅靠自己從教以來點點滴滴找出了工作中的不足和以往教學中留下的遺憾,終于明確:身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時,你的一切就已經不屬于你自己了,而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生,應當是教師的天職,正所謂:師愛師魂。
可是在實際中真正做到這一點,尤其是做到喜歡每一個孩子,卻是非常不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看,應尊重學生的人格,公正合地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人,是否學會求知,在教學中應本著求真、求善、求美,最后才是求知這樣一個原則來教書育人,必須把德育放在首位,培養學生正確的人生觀和世界觀。只有知法,才能守法。
通過聽韓小雨的講座學習,我更加堅定了自己的學習念,要想成為新型的教師必須不斷學習,從而充實自己,用最新的教育念武裝自己的大腦,用最先進的教育手段,用規范的教育行為給學生傳授最新的知識和方法。教師要不斷更新充實自己的常識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。
但知識絕不是處于靜止的狀態,它在不斷地豐富和發展,每時每刻都在日新月異地發展著量和質的變化。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態,跟上時代發展趨勢,不斷新教育觀念,改革教學內容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是桶死水,終會走向腐化。
通過聽韓小雨的講座學習,我深知作為一名教師必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新,充實自己的知識;進一步增強了法律意識,今后在工作中一定要貫徹執行教育法規,做讓人民滿意的教師。
這次美術專家講座,對于我們非美術專業老師來說,是一次非常難得的學習機會。
時間雖短,但感收獲頗豐。在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深解了,自繪畫對于孩子來說是多么的重要!讓孩子自的創作,學會去認真傾聽孩子們的美妙聲音,從而發展幼兒的創想能力。
幼兒的美術活動中我們隨處可以看見幼兒的創造。這些不經意的“創造”就象是陽光的斑點,只要稍不留神,他們就可能一閃而過。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過程中出現的這些“跳動光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創造,將直接影響到幼兒對作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣,但幼兒自己卻很滿意。消極的評論幼兒畫的“不像”,對幼兒來說是很難解的,同時也會損害幼兒的自尊心、自信心,使發展對美術活動失去興趣。
所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!
3月28日和29日,有幸參加了威海市教研中心在文登實驗小學舉辦了威海市心健康教育教師培訓專家報告會。報告會邀請到上海市教育科學研究院研究生與繼續教育部常務副主任、上海市中小學心輔導協會事長吳增強教授和萊西市教科所李緒坤老師,分別就中小學心健康教育中的班級心輔導活動課和學習心輔導進行了專題講座和培訓。報告中設計了現場互動的環節,最讓人嘆服的,還是好幾個一線教學的老師,對于案例的分析講解,思路清晰,邏輯嚴密,透著專業素養,絲毫不遜于專業的心咨詢師。
吳教授以《聆聽學生的心聲——班級心輔導實務》為題,就班級心輔導基本論與心輔導活動課實效性兩方面內容進行了專題講座。吳教授通過對社會變遷與學生成長狀況的思考及“情緒失調生輔導”、“青春期輔導”、“優秀生輔導”等七個案例的剖析和現場互動,讓與會者全面了解了學生健康心發展目標,明確了心疏導的不同方法。這些案例主要是探討中學生自卑、早戀、打架、升學壓力等問題的解決策略。這些都需要密切關注家庭教育狀況,查出問題的根源。案例7是《他不說臟話了》,講的是一個小男孩總是說臟話,作為班主任,我們聽到學生打小報告后都很清楚自己習慣怎樣解決這種問題。看看心健康老師的策略:側面了解,談心,了解到原因是為了吸引女生的注意;解決問題,設計了三問:受女同學歡迎的男同學的行為舉止有哪些?你自己的哪些行為會引起女同學的反感?你自己哪些行為受女同學歡迎?好了,做個真正受歡迎到孩子吧??此坪唵螏撞剑鋵嵤敲辶撕⒆拥南敕āH绻覀儾粏柷嗉t皂白,直接批評:你罵誰了?不準罵人。相信是不會有任何效果的。其他幾個案例輔導措施及干預策略課件上都有,需要的老師可以到共享查閱,因為主要是初中的內容就不一一贅述了。
李緒坤老師以《班級心輔導活動課的設計與實施》為題就班級心輔導活動課的形式和內容兩個方面,結合大量案例做了精辟分析,涉及小學生心健康輔導的內容方面,我覺得對我們有啟發意義的是學生的學習輔導。李老師說,好的木匠會看材質,好的老師必須懂得學生的心。其論方面說的和上個月聽王書記介紹的幾乎是一脈相承,關鍵是老師的愛心與耐心。方法上強調了團隊合作的指導。劃分的小組應該每月更換,使孩子能夠適應不同的團體,不同的伙伴,同時也有新起點的新動力。小組分工可以設主持人、書記員、觀察員、發言人、計時員、裁判員、聯絡員、保管員,如果人數少何以一人身兼兩職。書記員應該是歸納能力比較強、書寫速度比較快,寫字比較好的同學擔任;其中觀察員除了要觀察紀律,還要觀察老師、觀察其他小組的進度;計時員要有手表,安排交流時間,最后還要留有總結時間;裁判員既要對內裁判,又要對外裁判,比如評價小組與小組之間的發言等;聯絡員可以問老師,了解其他小組的狀況,可以下位出去看看;保管員負責管物品……我們學科教學中如果真正發揮了小組的這些有效合作,相信課堂的效率應該是非常高的。另外李老師說可以讓團隊設計自己的海報,內容包括起一個隊名,設置標志,建立團規,明確各自分工等,這個過程充分體現了民主自律。李老師極力建議老師表揚時表揚全組,千萬不要小組合作之后因為個人發言好就表揚個人,那樣會使得其他同學輕視凝聚力忽視團體榮譽感;還有他建議小學中高年級逐漸取消物質獎勵,可以獎章來代替,并且獎章一發就發給全組。這些天我自己就在班級試驗了一下,只要措施得當,讓全組的孩子來盯著某一個不守紀律或者不完成作業的孩子比自己盯者有效的多,當然前提時必須選負責的會分工的組長,并且老師對小組任務完成情況必須及時總結。
李老師還談到了進行心健康輔導時,座位越圍圓越好,形式非常重要,體現親和平等(國際上也一般是圓桌會議)。我想班主任老師如果找幾個孩子個別談話,也注意盡量圍坐起來促膝談心,我自己以前就不大注意,經常時叫到辦公室居高臨下談話,想想也是,即使話語再怎么溫和,孩子也會因為高度心虛,更何況溫和的時候少,習慣了快節奏還怕浪費時間耽誤自己一大堆的活干不完。
最后一天下午,李老師談了學習心的輔導。他以他女兒的具體事例,詳細生動地介紹了有針對性的輔導方法。李老師說孩子貪玩還夸他聰明,就是錯誤的。聰明是記憶力、注意力、觀察力、思維力、想象力的綜合呈現。有的孩子被夸慣了,怕別人說不聰明,反而找個臺階——玩。潛意識里要是不玩了還考不好那不就等于自己笨嗎?所以就是硬著頭皮也要玩下去。我以前評價學生也經常犯這個錯誤,說你很聰明就是貪玩,結果學生和家長都美滋滋的。非常感謝李老師提醒,控制不了自己能是聰明嗎?這個也是為了教育學生不要找,為面子,應適應環境,自我完善。頭腦記憶力用進廢退,一直用一直長進。要注意良好習慣的養成,要有真確的認識,學習的意義在于使你更聰明,上學就是學會管自己??荚嚦?、得分外,應該更重視失分,失去多少分,試卷的價值就是多少分。教師或者家長一定要引導孩子找到關鍵的點,如果是馬虎錯了,不能只說下次認真一些就行了,究竟是小數點點錯了還是七八五十六這句口訣背錯了,要找到關鍵,每天有針對性地加練一道這樣的題目。他還說他女兒高考前的英語完形填空總是錯,就找出錯的類型每天一道練,結果一個月后正確率30%提高到百分之八 九十。最后他女兒考到北大,現在上海讀博士了。聽著真是感覺無論作為老師還是家長,我們在方法上引導的的確不到位。
關于學習習慣的問題他強調了生活習慣的善始善終,做事提速1/4的時間;擺放東西齊有序,裝書包東西要隨用隨拿;頭腦中積累的知識也應是有秩序的,舉了找珍珠的例子——老師每天給的珍珠,有的孩子亂堆一氣,有的穿成一串,要什么顏色的馬上取出,很有啟發意義;提到了課前三備:知識、物質、心,課中三動:動口、動腦、動手;課后三結:隨堂隨結、單元小結、考前總結。總之,李老師對于輔導學習很有自己的經驗,可以說思路清晰,滔滔不絕,讓在座的老師感覺收獲很大。
兩名專家一直站立一天為我們講課,心里無比感動;也很敬佩他們的坦誠心態與專業水準,深刻體會到了學習的過程就是自我充實的過程。用吳教授的話說“關懷孩子健康成長面臨兩難抉擇,減負目前比較艱難”,而看看咱們在座的老師,我們的工作壓力也非常大。吳教授那句話隱含的意思不必多說大家可能也都會解,所以在無能為力的前提下,少些抱怨,多些主動吧。而我自己感覺需要學習的東西更多,原本想有幸去聽了報告,盡量掬其精粹原味轉述給大家,但是水平有限,心有余力不足,匯報不當之處還請大家見諒。最后,用李老師推薦的一句話作為本次活動的結語:教師是學生的沙漠甘泉或狂風暴雨,教師是學生的守護神或摧殘者,這全在教師的一念之間。教師的辛勤播動、積極鼓勵、傾聽關懷,會讓學生心田普降甘霖,會讓教師的福田日益豐收,會讓教育的園地充滿歡樂,惟有教師能創造學生、自己與教育的奇跡。
聽老師的演講第一感覺是原來“快樂教學是可以做到的”。本以為小學的數學就是灌輸性的,因為小學生的心特點和知識接受能力是非常有限的,可是老師卻是把很難完成的任務實實在在地搬進課堂,并且形成了自己的風格即快樂數學教學法。
現在我已經上了幾天課了,和學生們在課堂上也過了過招。明顯地感覺到只用嚴格來激發他們的學科興趣和學習主動性是遠遠不夠的,而且那樣會慢慢造成學生們被迫接受知識緊接著會出現厭倦課堂甚至排斥課堂。老師讓學生參與教學并嘗試給學生以直接進行教學的機會,這樣學生們在“做中學”,自己學習知識再講解給大家,老師在難點或關鍵時候加以引導,這樣在同學們之間的自我考評中,不知不覺知識學會了而且還會舉一反三。比如王老師講“軸對稱圖形”,在學生的“講與問”的“教學中”,老師只是在學生無法繼續討論的時候進行了提示,我認為他們會永遠記住這節課上的每個瞬間。給學生以情境,讓其充分參與到教學中就是在傳遞快樂的知識。
“每個老師都有一套自己的“傳道、授業、解惑”方法,優秀的老師循循善誘,啟發學生發現真;平庸的老師照本宣科,直接傳授學生知識?!毙抡n改要求將課堂還給學生,而怎么換就是體現方法的獨特性。照本宣科沒聽講的學生無法受到關注,既使受到了提問,他們也無法真正領會課文中的每一個重點。學生們在課堂上自主操作、自主交流、主動思考、踴躍發言;他們在快樂中領悟知識,自信心得到提升、學習主動性被充分激發和釋放。而老師們努力扮演同學們的“合作者”、“引導者”與“支持者”的角色。這樣做也是達到“輕負擔重質量”的高校途徑。
教學工作是教師的基本任務,怎樣使學生在簡短的時間內達到高效的接受知識是作為教師最不知所措的一方面。老師的快樂教學法為我們提供了借鑒。我想在以后的教學工作中我會積極思考,努力用新穎有效的方式裝飾教學過程,能夠讓快樂真正走進課堂。
星期六上午,我觀看了于丹老師的講座——《中小學感恩教育》,深受啟發。
其中給我印象最深的是于丹老師講的那個故事:一個小男孩每天在一棵蘋果樹下天真的玩耍,摘果子、揪樹葉、爬樹干,有的時候發脾氣還在樹上亂刻亂畫,但是大樹從來都不生氣,當孩子長成少年時,他突然不來了,當他再次出現在大樹面前時,已是愁容滿面,原來他的同學都拿著學費上很好的學校,買很多新玩具,而他卻問大樹能否給他,大樹讓他把它所有的果子都摘了賣掉,交了學費,買了新玩具,以后這個孩子每年都來摘果子,孩子長大了,樹也老了,孩子還是不高興,因為他的同學全都成了家,他連蓋房子的錢都沒有,大樹又讓他把樹枝砍了,蓋了一棟房子,娶了新娘。很明顯這個孩子既沒有孝心,又沒有愛心,更不要說自立、自強了。
其實,我平時做的也不好,每次去吃肯德基,都是爸爸媽媽面帶笑容的坐在那里看著我吃,自己從來都沒舍得買一個嘗嘗
。每換一個季節,爸爸媽媽都沒買新衣服,可我至少要買兩套。平時媽媽總是問我吃飽了嗎,穿暖了沒有,而這些話我從來沒有問過爸爸媽媽。另外我覺得現在我們確實知心朋友很少,在家上網、打游戲的'超過一半。其實我們應該多出去走走,了解一下大自然,多結識一些新朋友。而且我們從小就應該多方面發展,相信自己的能力,并且樹立遠大的想,為自己的想而努力奮斗。
通過于丹老師的講解,我們應該學會感恩,努力使自己成為一個具有孝心、愛心,并且能夠自立、自信、自強的好孩子。
如果問為什么愛學習,愛勞動,愛祖國,我只有一個那就是:因為我們都是中國人,所以我們愛祖國,要壯大我們的祖國,所以我們學會學習,學會勞動。
在這富饒的土地上,生活著一個勤勞勇敢的民族-----中華民族,他們以及其偉大的創造力和巨大的凝聚力,繁衍生息,千年不衰;以其博大恢宏的民族精神,自強自于世界之林,在五千年的漫長歲月中,創造了悠久的歷史和燦爛的文化。
怎樣學習、怎樣做人、怎樣做事,是一個永恒的主題,是我們活著的每個人不可回避的課題,也是有識之士們時常思考的人生命題。很多人一生都碌碌無為、一事無成,就其主觀而言,一個根本的原因就是他們一輩子都沒有弄明白人應該怎樣去學習、去做人、去做事。一個人只有真正懂得怎樣學習、怎樣做人、怎樣做事,才會支撐起人生的精神支柱,激發前進的動力,才能生活得更充實、更有意義。
我們應該做自己力所能及的事,要學會去勞動。愛學習,讓我們長了更多的知識,讓我們為將來的生活打好基礎。愛勞動,會讓我們更加成熟。愛祖國,會使我們的胸懷更廣闊。少年強則國強,少年志則國至,少年富則國富,少年努力則國努力。我們是祖國的來,是祖國的驕傲,所以我們要好好的學習,努力地做力所能及的勞動,還有好好愛自己的祖國。讓我們的內心充滿更多的大愛吧。