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講座心得作文

時間: 新華 講座心得

心得的作用在于分享個人經歷或學習過程中的體會和感悟,有助于總結學習成果、促進個人成長,以及在交流中獲取新的知識和啟示。什么樣的講座心得作文才算是優秀的呢?這里整理一些講座心得作文,方便大家學習。

講座心得作文篇1

聽了一節生動搞笑的法制教育課,我們可謂是受益匪淺。

一個個典型的實例,讓我們了解到那些與我們年齡相仿的青少年是怎樣走上犯罪道路的。我想,造成他們此刻的樣貌,根本原因是他們的法律意識太差,總認為自我做的是小事,等到弄得不可收拾才反應過來。在這些實例中,有很多人只是一時沖動,為了解氣,才范下了故意殺人罪,當初如果平下心來仔細想想,自我該不該做這些事,也就不會像此刻這樣。

犯了罪,一關就是幾年,十幾年,甚至是把一生都毀了。人最寶貴的是生命,每個人只有一次。而在人生的旅途中,青春則是最美麗的篇章,如果把這最完美的時間浪費在那幽暗而又陰森的且失去自由的屋子里,那一生將會有一道抹不去的陰影,陷入無底深淵,不能自拔。

青少年犯罪,不僅僅虛度了自我的青春年華,還會連累到自我的所有家人,因為他們把一切都交給了我們,就算是為了他們,我們也不能做出這種傷害他們的事。

講座的主要內容是圍繞如何增強同學們的法律意識和自我保護能力,并結合本地實際,針對當前學生犯罪案件、各種事故的特點,對同學們進行以實用法律知識為主要內容的法制知識教育;通過事故分析,對同學們進行安全知識教育,提高同學們的.安全意識、自我保護意識。通過講法律、講故事、事故分析、法律知識宣傳的活動形式,充分調動同學們學習法律知識的積極性,幫助同學們增強了自我保護意識和掌握基本避險常識,深受大家的好評。

通過此次法制安全教育講座,使大家明確了學法懂法,知法守法、自我保護的重要性,進一步激發同學們學習法律知識的主動性和積極性;進一步增強法制觀念和法律意識。同時同學們也都紛紛表示,這次法律校園教育講座,使大家懂得了許多的法律、避險知識,樹立良好學生形象,堅決抵制不良風氣,機智地防范各種不良行為的侵害,為創造和諧、平安校園作出努力。

講座心得作文篇2

提前安排好了課,早早地等在電腦前,就怕錯過了周四上午溫儒敏教授《談談中小學語文的備課》的講座。可以收聽到現場直播的講座,實數機會難得。一個半小時的精彩講座讓我耳目一新,聽到了好多新鮮的聲音,我一邊做著記錄,一邊也思考了很多,回來將自己的思緒整理了一番。在今后的教學中如何去落實新課標的每個環節,到底該怎樣去備課等等,很多地方都引起我們年輕教師思考的。

首先:溫教授在講座中指出了當代很多教師的一大通病,就是在備課前對新課標缺乏整體的認識,只見樹木不見森林,僅僅是把自己的視野限制在自己要講授的一課上,對于每個年級段的目標自己也只是簡單的了解。那么究竟如何落實教學目標?怎樣能對課程目標有個通盤的認識?怎么把課程目標真真切切地落實到課堂教學當中去呢?溫教授指出現代的小學語文教師應對整過的小學,初中的教學目標都要有整體的把握,甚至要有量化的標準。要盡可能了解每個單元在整過教學目標中的位置,努力做到一課一得,教學目標遍地開花,面面俱到,就會導致重點不突出,目標達成度不高。我想,如果教學目標都錯了,再好的教學方法都沒什么意義。所以對于課標我們要反復讀,仔細讀,作為語文老師我們應把課標牢記在心。曾看到一位名師的做法,就是把每一個學段的課標貼到自己的教案上,這樣就能隨時溫習課標,時刻把課標銘記于心。

溫教授還提到了一個特別重要的問題,就是教學要有梯度,有年段的針對性,并舉例說明,要求我們廣大的老師一起摸索或者嘗試確立教學的梯度,能真正做到根據每個年段孩子的發展特點和規律進行有針對性的教學。

其次:溫教授指出很多教師對課本不能深入探究,過分依賴教參和名師教案是一線教師的一大通病。很多教師都是在臨上課前,簡單地看一看要上課的教案,殊不知有些教案在自己的課堂上根本就沒辦法實施,究其根本原因還是每個地區的學情有所不同。教師在備課時不但要循序落實課程目標,還要備學生。不同年段,每個班級學生的學情不同就決定了在備課中如何從學生的學情出發落實教學內容。信息化時代是對教師敬業精神的考驗,如果過分依賴現成的教案設計,從某種意義上說是對教師工作的褻瀆。語文教師首要的是要提高個人的語文素養,扎實的教學基本功和較高的課堂教學管理能力都是很多老師要不斷追求的。所以即使是自己再熟悉不過的課文,教師也不能輕車熟路,也要重新閱讀,針對每一篇課文要有自己的思考和理解,要學會知識的變通,絕不能把自己變成一味的教書匠。

第三:針對溫教授提出的另一個通病,我也很贊成,就是很多老師在自己的課堂教學中有很多的花架子,課堂程序太多。眼花繚亂的教學設計讓課堂非常活躍,孩子積極性很高,但實際上孩子的收獲很少,知識點被分離的支離破碎,潛心閱讀的文字太少,孩子只停留在表面的字詞句上,不能真正地走進文本。

溫教授的講座實實在在提出了老師在備課中的很多問題,讓我有了更多的思考,真是受益匪淺!更多的問題還需要在今后的教學中慢慢去探究和改變。

講座心得作文篇3

“受不得屈,做不成事,受得了委屈才能做成事,成熟從不抱怨開始.”聽盛老師的講座,總是讓人感觸很深.

5月11日,黨委宣傳部的盛曉明老師為我們做了一場有關于《新聞寫作》的講座.講座中,他結合自己從事新聞寫作工作的經歷,講了自己的一些體會. 他說“做好宣傳工作,責任非常重要,同學們要有敢擔當的品質和勇氣,同時更要有擔當的能力”.是啊,我們的校訓便是“志存高遠,責任為先”,一個人沒有一點責任心,能做成什么事呢?將來我們終究是要走向社會的,我們不僅要承擔起家庭的責任,更要扛起偉大民族復興的重擔,如果大家都沒有一點責任心,那么我們民族的前途又將在何方?

盛老師其次談到了創新,創新是一個民族進步的靈魂,其重要性不言而喻.在新聞寫作中,創新就是要凸顯特色,有特色的東西才有生命力.是啊,何止新聞寫作如此,我們做人又何嘗不是這樣呢?我們要時常問一下自己,自己的核心競爭力到底是什么?“以貢獻求支持,以創新謀發展,以特色爭優勢”,這不僅僅應該是我們學校的辦學理念,更應成為指導我們每個人成長成才的信條.

當談到奉獻時,盛老師希望我們有大局意識,不要去抱怨.是啊,抱怨有什么用,我們抱怨的時候恰恰突顯了自己的無能.當遇到不公正的待遇或者各種各樣的困難時,我們首先應當去反思自己,改進我們自身的不足,借機去提升自己.巴爾扎克說“困難對于天才是墊腳石,對于懦弱者卻是萬丈深淵”,不錯,成功者在危機中看到的是機遇,而失敗者感覺到到的則是絕望.

我們要有歸零意識,《圣經》上說“上帝要先讓誰滅亡,首先先讓誰狂妄”,這話一點不假.由歸零意識我想到了中國晚清歷史上的一位完人――曾國藩.曾國藩能夠淡看得失,懂得方圓之術,進退之道.所以才能免于“狡兔死,走狗烹,飛鳥盡,良弓藏”的命運,而清代的另一位重臣年羹堯則不曉得此理,為人太過狂妄,連皇上也不看在眼里,最終引來了殺身之禍,所以我們為人一定要謙卑謹慎,不能太過張狂.無論我們取得了怎樣的成績,我們都要明白地球離了誰都照樣運轉,我們不要做歷史上的跳梁小丑,搞一出出滑稽的鬧劇,貽笑于后世.我們要懂得我們之所以取得了一點成績是因為我們有一個很好的發展平臺.所以我

們要懂得團結與合作,懂得去感恩,感恩那些給了我們發展平臺的老師和同學.

“有時候阻抑你前進腳步的恰恰是你已所取得的成績”,這句話真如醍醐灌頂,讓人恍然大悟.在任何時候,都不要太去凸顯自己個人的功勞和成績,要懂得合作,懂得將機會讓給更多的人,這樣我們才能擁有更多的朋友,我們各方面的工作也才能夠得以更加順利的開展.個人能力再強,如果人際關系四面楚歌,那也取得不了什么大的成績,一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫.我們需要借助于外力.而借助于外力的前提首先就是要學會吃虧,吃虧是福,只有敢于吃虧的人才能贏得更多人的喜歡,也才能擁有更多的機會,這也就是傻人有傻福,大智若愚的原因吧!

講座中,盛老師還生動地為我們講了很多有關于新聞寫作的具體方法和技巧,但給我感觸最深的還是他講述的那些為人處世的道理,這些必將成為我們這些青馬學員的一筆財富,而使我們終身受益!

講座心得作文篇4

世界讀書日,在這一天,我校舉辦了首屆“讀書節”活動。我們每一個人,包括學生家長都參與了其中。活動包括頒獎典禮、讀書講座、個人藏書展、有獎競答等,都使我深有感觸。在這些活動里,使我印象最深刻的就是讀書講座。

這個講座是由滕矢初先生主講的,題目為《讀書與人生》。這個講座使我懂得了:求知的途徑是讀書。讀書可以提高一個人的修養、品味和鑒賞力,鑒賞力能使一個人從簡單的事物看出真理,這是讀書最重要的一點。我們現在科技發達了,家家戶戶都用上了多媒體,多媒體快捷、直白,但就因為這一點,使人缺少了思考的空間。現在的人們注重于身體的膳食結構,卻忽略了最重要的一點,人們精神上的膳食結構,這是現在社會上的一大弊病。因為精神層面遠遠比物質層面重要。我們要透過書來審視生活,蘇格拉底曾說過,“沒有審視的生活,不如沒有的好。”所以,書對于我們來說,是很重要的,我們應該多讀書。

不光是講座使我有感觸,其他的活動也讓我深有感觸。世界讀書日是不平凡的一天,讀書對我們每一個人都有著深遠的影響。讀書是每一個人都應該做的,因為世界讀書日的主旨宣言就是“希望散居在全球各地的人們,無論是年老還是年輕,無論你是貧窮還是富有,無論你是患病還是健康,都能享受閱讀的樂趣,都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻的文學、文化、科學思想大師們,都能保護知識產權。”讀書能使一個人變得知識淵博,就像貝多芬一樣。雖然他沒有上過專業的音樂課程,但是他通過讀書,學習先輩總結的經驗,最后寫下了宏偉的樂章。羅斯福也曾說過,“沒有書籍,就不能打贏思想之戰,正如沒有艦就不能打贏海戰一樣。”

書籍是人們必不可少的,它是人們進步的階梯,它為人們做出了巨大的貢獻。所以,我們不應該把書拋在九霄云外,我們應該讓它發揮出它自己本身的價值,用它使人類社會再向成功邁進一步,讓書永遠伴我們左右!

講座心得作文篇5

這個學期,我在網上觀看了名師講堂,領略了名師的風采,感受了他們對教育、對生活那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學生身心發展以及數學教育了解之廣、鉆研之深。

他們對每一節課的設計都有獨到之處,不步人后塵,不因循守舊,不照搬別人的教案,不復制別人的思路,努力把課講出新意,在某些方面有所突破,能引起同行們產生學習仿效的欲望。他新的理念體現先進的教育教學思想。不同的教學理念,會帶來不同的教學設計,取得不同的學習效果。他認為教師的教育觀念決定著教師的行為,教師教育觀念轉變是有效地進行課堂教學的關鍵。教師注重激發學生的學習積極性,向學生提供充分從事數學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法,獲得廣泛的數學活動經驗。

充分尊重學生是學習的主人,教師是學習的組織者、引導者與合作者。使每一位學生都能全面和諧地發展。思路新——即體現構思新穎,實用高效的教學思路。同樣的教材,同樣的學生,同樣的40分鐘,同樣的教師,由于教學設計思路不同,教學效果卻大不相同。新手段——即重視現代化手段的運用。近年來,多媒體計算機又進入課堂,運用多媒體計算機輔助教學,能較好地處理好大與小,遠與近,動與靜,快與慢,局部與整體的關系,能吸引學生的注意力,使學生形成鮮明的表象,啟迪學生的思維,擴大信息量,提高教學效率。可以說,現代教學技術和手段的推廣使用為教學方法的改革發展開辟了廣闊的天地。

學生的學習興趣。我們都知道"興趣是最好的老師",孔子也曾說過:"知之者不如好之者,好之者不如樂之者。"由此可見,培養學生的學習興趣,讓學生在愉快的氣氛中學習,是調動學生學習積極性,提高教學質量的至關重要的條件,也是減輕學生過重負擔的根本措施。學生有了學習興趣,學習活動對他們來說就不是一種負擔,而是一種享受,一種愉快的體驗,學生會越學越愿學、越愛學。

講座心得作文篇6

我校教師在中心校領導的組織下,在7月5日,在臨高縣縣委多功能廳,我有幸聆聽了青年教育家、演講家韓小雨教授的報告,可謂感受頗多、受益匪淺。

通過多種形式開展《義務教育法》、《教師法》等法律法規的學習。通過學習,使我對教師的權利和義務、教師的行為規范、教育教學工作的開展等內涵有了進一步的認識。同時對如何才能強化師德、樹立教育新風,有了自己更深刻的體會。下面我就談一談我的認識和感受。

在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》的相關條文中,明確指出了作為教師所不應去做的言行,以及對學生要平等對待的原則。品讀條文,對照自己,覺得自己能夠按照相關規定指導自己的實踐,規范自己的行為。在教育教學中努力做到為人師表,平等對待每一個學生,為學生營造了既寬松又有序,自主的學習、生活氛圍,讓學生在快樂與幸福中得到發展。在教育教學實踐中,始終牢記法律法規的條文,充分做到尊重學生人格,不歧視學生,對學習或平行存在問題的學生多方想辦法樹立其信心,但有時也有耐心不夠的時候,今后要學會尋找孩子身上的閃光點,用顯微鏡看其不足,我們彼此一定都會多得許多快樂。

通過聽韓小雨的講座學習,明白了自己的職責所在,也深感肩上的擔子的沉重,雖然我是一名普通的教師,卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任。于是在學習之余,僅靠自己從教以來點點滴滴找出了工作中的不足和以往教學中留下的遺憾,終于明確:身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時,你的一切就已經不屬于你自己了,而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生,應當是教師的天職,正所謂:師愛師魂。

可是在實際中真正做到這一點,尤其是做到喜歡每一個孩子,卻是非常不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看,應尊重學生的人格,公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人,是否學會求知,在教學中應本著求真、求善、求美,最后才是求知這樣一個原則來教書育人,必須把德育放在首位,培養學生正確的人生觀和世界觀。只有知法,才能守法。

通過聽韓小雨的講座學習,我更加堅定了自己的學習理念,要想成為新型的.教師必須不斷學習,從而充實自己,用最新的教育理念武裝自己的大腦,用最先進的教育手段,用規范的教育行為給學生傳授最新的知識和方法。教師要不斷更新充實自己的常識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。

但知識絕不是處于靜止的狀態,它在不斷地豐富和發展,每時每刻都在日新月異地發展著量和質的變化。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態,跟上時代發展趨勢,不斷理新教育觀念,改革教學內容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是桶死水,終會走向腐化。

通過聽韓小雨的講座學習,我深知作為一名教師必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新,充實自己的知識;進一步增強了法律意識,今后在工作中一定要貫徹執行教育法規,做讓人民滿意的教師。

講座心得作文篇7

3月21日,岳陽市委黨校副校長_x為春季主體班做了《學習對湖南的指示推進岳陽新時代新發展》專題講座。劉校長以辯證的思維、專業的視角、宏闊的視野,精準切實提煉了岳陽貫徹落實指示精神的科學路徑。

劉校長的講座內容詳實、內涵豐富、觀點深刻,作為學員,我認為此次講座為我們進一步深刻領會指示精神提供了兼具理論性、針對性和操作性的指南。

一、克服慣性,打破固化思維,尋求縣域經濟增長點

縣域經濟是岳陽經濟持續穩定發展的重要支撐,長期以來岳陽的縣域經濟發展優勢發揮得不夠明顯,岳陽要在經濟新常態下抓住“一帶一部”交匯城市的區位優勢,必須擺脫對“三高一低”產業的依賴,圍繞“一三五”思路,依托地域稟賦,充分挖掘縣域經濟發展生態康養、優質農業、文化旅游等新興產業的潛力,處理好持續健康發展和生產總值增長的關系。

二、做好減法,順應市場規律,提高行政服務速質能

一方面是建立“大市場、小政府”,發揮市場在資源配置中的決定性作用,不能單純依靠行政命令引導資源要素流動,不能過度依靠行政審批管控市場行為,政府要學會當經濟發展“守夜人”“裁判員”。

另一方面是要根據市場規律加快簡政放權,要精簡審批流程、壓縮審批環節、整合審批部門,為市場主體提供“一站式、全天候、全覆蓋”的優質行政審批服務,要用高效科學的服務讓來岳陽投資置業的人來了能留住、待了不想走。

三、開闊視野,精準發展定位,增強比學趕超緊迫感

視野是戰略的先決,定位是發展的基點。岳陽作為大城市,要找準比的對象、學的經驗、趕的節奏、超的目標,要與省內經濟水平相當的城市比優勢,要向長江經濟帶先進的城市學經驗,要制定提速提質發展的時間表、路線圖和任務書。要在綠色發展的大趨勢下,精準定位,與縱向與岳陽的過去比,橫向與競爭對手比,實現經濟質量和總量的齊頭并進,實現生態保護和資源利用的平衡兼顧。

講座心得作文篇8

吳偉老師,河南省教育學會語文教育專業委員會執行理事長、河南語文網主編、河南網總編、中國修辭學會讀寫教學專業委員會常委副會長兼秘書長,出版的著作有《吳偉語文人生》等40多部發表論文300多篇,應邀到20多個省講學。今天能聽到這樣專家型的講座真是難得。今天,吳老師給我們講了《愛崗敬業和成長智慧》方面的知識。

吳老師的講座我們準備在舞臺上講,老師們在下面聽,但是,吳老師堅決堅持到舞臺下面講,吳老師說:“站到下面講可以離老師們近一點”,這樣可以多交流、多互動。可見,吳老師是多么的親近和藹,在吳老師的講座中,吳老師舉了很多的例子,從典型的實例中來分析教育教學的故事,老師們聽得各個都入了神。吳老師講的也著了迷,如果不是讓吳老師停下來,吳老師可能一口氣會講到最后。在孫主任的要求下,中間休息了15分鐘,在休息的時候,還有人跟吳老師在交流教學的經驗和一些教育方法。

在講座中,吳老師舉了一個發生在他自己身邊的故事。那是一個下著雪的寒冬,吳老師和愛人去學校接孩子,他們夫妻倆站在雪地里,學花一片一片的落在他們的身上,等到下課了放學了,孩子一出學校的大門,一眼認出了她的媽媽,孩子趕緊跑過去,握著媽媽的手說:“媽!您怎么來了?”媽媽看了看說:“我和你爸來接你。”說完孩子和媽媽緊緊地抱在了一起。

講座心得作文篇9

在和一些企業領導者聊天的時候,他們常常會主動談及自己想要的生活,其中一個不會回避的字眼就是“成功”。當記者追問,對于他們而言成功意味著什么時,回答卻是多種多樣的,包括各種生活方式、價值觀和信念。但通過深入的交流可以發現,成功并沒有明確的界定,它不僅不能量化,而且都帶有自己對人生的不同理解。

成功的定義

一位電訊公司的CEO說:“能結交優秀的朋友說明我生活的成功。這需要你善待別人,如果你不快樂,就很難建立真正的'友誼。”那些把結交好朋友并保持深厚友誼的能力視為成功標準的人傾向于認為,沒有友誼,他們就不能達到最終的人生目標和夢想。

一位女性企業家說,能找到一份自己喜歡的職業或事業才是成功。對他們而言,追求滿意的職業是最大的滿足,并且堅信“做你喜歡的事,成功就會來。”

一位運動服裝品牌的CEO說:“小時候家里很窮,父母整天為缺錢發愁,我7歲的時候就曾發誓,絕不要那樣的生活。”很多出身貧寒的人以財富多寡界定是否成功,但當他們完成了財富的積累后,卻往往感到空虛,或者直接在賺錢的的路上因耗盡精力而病倒。

有一位IT工程師對記者說,成功就是可以每天看著女兒天真的笑顏,每天親手給她做晚餐。自己賺的錢可以讓女兒過得開心、滿足,就是對自己最高的要求。

壓力是成功最大的敵人

提及成功,總是避不開“壓力”。因為追求成功總和承受壓力相隨。如何克服壓力,如何盡可能讓自己輕松一些,成為企業家們對成功的定義。

據統計,從不同群體企業家的壓力狀況來看,越年輕壓力越大;中型企業的企業家壓力相對較大;醫藥、化纖、鋼鐵和汽車等行業的企業家壓力相對較大,而塑料、電氣機械、儀器儀表等行業企業家壓力相對較小。記者采訪了安徽一家中型醫藥企業的董事長張勇,他對記者抱怨說,焦慮已經成了他的家常便飯。“中國醫藥(14.530,0.46,3.27%)企業雖然發展迅速,增長速度快于發達國家市場,但并不表明中國醫藥企業已經整體融入世界市場經濟體系,也不表明中國醫藥企業已經與跨國醫藥巨頭一樣具有穩固的核心競爭能力和競爭優勢。相反,由于藥品品種繁多、仿制品盛行、競爭加劇、人力成本增加、能源短缺等因素,中國的醫藥企業面臨空前的發展困境。”張勇對記者說。由于這些困境,他無時無刻不感受到強烈的經營壓力。他曾經給自己設限,要求自己到45歲就“金盆洗手”,而眼看著自己即將跨入不惑之年,高息銀行貸款、公司經營模式不佳、缺少主力員工等眾多壓力,讓他感覺很難在45歲之前完成“華麗轉身”。

對此,著名的職場心理學家漆紅對記者談了他的看法:在獲得成功的滿足感的同時,還要學會享受生命的過程,而不僅僅是結果和目標。

講座心得作文篇10

20__年9月10日,我懷著期待的心情,參加了為期2天的學習培訓。在短短的兩天時間里,觀摩了來自北京多位名師專家的小學數學優質課,在這次活動中,我深深感覺到:“走出去,總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動,都是學習的大好機會,可以取得不少教學經驗。因此,我懷著“機不可失,失不再來”的想法,帶著理性的思考,欣賞了生動活潑的現場教學觀摩活動,和精彩的講座,專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現在我們的面前,如果用兩個詞來形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無保留的把自己在教學中的經驗體會拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學技藝無止境,教學創意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解,心中十分嘆服。嘆服他們的口才,嘆服他們的自信,嘆服他們的敏銳,嘆服他們的知識淵博。真所謂,“聽君一席話,勝讀十年書”。使我們對新課程的理念,有了更進一步理解。下面我就談談聽課的一點膚淺的看法。

劉德武老師上課首先給我一種反撲歸真的自然輕松狀態。劉老師給我的印象是上課時,教態和藹,營造的課堂氣氛,十分輕松、自然。讓學生學得愉快,學得輕松。使學生在上課能集中注意力,產生學習興趣,覺得數學課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。其次,劉老師的備課是備對學生的素質能力的培養。正如劉老師所說:“備課要備情感,態度、目標。用讀書來比喻,讀書的初級目標是越讀越厚。高級目標是越讀越保最后升華到靈魂階段。教學的特點是培養學生,

把學會的知識遷移。使學生學到的知識應用到其它中。希望老師上課不只是一面鏡子,而應是一顆鉆石。因鏡子只是能反射一個面,而鉆石能多個面反射,就顯得華麗”。因此,教材中有些會混亂學生的數感的例了要敢于取舍。例如教學銳角和鈍角時,就不用游樂場中的滑梯圖片導入,而用自制的課件。劉老師說“我會考慮教材,但我更會考慮學生。”最后課堂練習新穎。劉老師的練習不是為了練習而練習,而是在練習中學會本節課的教學目的。在大量的精主設計練習中,使學生在不知不覺中學會了本節課的學習目的.。劉老師的練習還有個特點,就是有大量開放性的思考題。

吳正憲老師獨特的人格魅力和精彩的教學方法,深深吸引著孩子們,也同樣深深地啟發了我。吳老師課堂的特點是善于創設問題情境,注重學生對知識的體驗和探索,而且她尊重學生。信任學生,顯示了學生的主體作用。在這堂課上,吳老師充分放手讓學生進行展示和操作,通過思考、動手分、記錄過程、總結方法的活動,讓學生從生活經驗到數學本質,從具體到抽象,從“分錢”到“分水果,”“分米”“分糖”等行為,最終了解了小數除法的本質其實就是分計數單位,成功地將一節枯燥的計算課變成了一堂生動有趣的“分分分”的課堂,讓我不禁為之贊嘆,也和同學們一樣,有了“恍然大悟”的感覺。這堂課中讓我印象尤為深刻的是吳老師對孩子們“問題意識”的培養。在吳老師的這堂課上,類似“有沒有問題問他?”“你有什么問題嗎?”這樣的話貫穿了整個課堂,學生們在不斷的提問,思考,解決,領悟中自然而然地學會了這節課的知識,這是一種自發的學習而不是被動的接受。因此,在今后的數學課堂上,我也應該著重培養孩子們的問題意識,引導孩子們多提問,多質疑,培養學生敢于質疑的學習習慣,也成為了這學期習慣目標培養的其中之一。

徐長青老師的課語言詼諧,幽默,充滿智慧。無論是課堂上,還是報告中,徐老師都是以風趣幽默的語言、繪聲繪色的講解、夸張的肢體動作、好像永遠也不會枯竭的激情,來感染每一個學生和聽課老師。如:“‘嗞啦’鍋來了,‘嗞啦’餅來了”,這句話徐老師不厭其煩,繪聲繪色地說了好多遍,學生和老師在笑聲中都感到很輕松,很自然。

徐老師的課,清新自然,不華麗但絕對經典。比如,很多老師在上這節課時,通常會用幾張圓形的紙片來當餅,有的老師還把兩面涂成不同的顏色,但徐老師什么教具也沒用,就是利用了師生的一雙手。老師的手就是鍋,學生的手就是餅,手心手背就是餅的兩個面。能將生活中的資源利用到如此得心應手,徐老師的教學藝術由此可見一斑。整節課堂氣氛濃郁,學生興趣盎然。

劉松老師《倍的認識》這堂課輕松自如,他的教學設計,教學構思,教學方法,使我們聽課者真正感受到數學教學藝術的魅力。劉老師作為北師大版課標教材培訓首批聘任專家,對新課程理念的領會非常深刻,教學方法把握得當,營造了一個寬松、和諧的學習氛圍,體現了“以學生為主體的教學思想。”本堂課在導入部分,劉松老師首先是叫一名同學上臺,接著再叫分別比該學生矮和高的兩名學生上臺,讓下面學生說說誰比誰高,誰比誰矮,讓學判斷高矮,強調比的對象不同,結果也不同。從學生身邊的事例出發,增加了學生的學習興趣。而在本堂課的尾聲,劉老師設計的游戲環節讓人印象深刻。依次翻動黃花,讓學生用一句話說一說黃花的朵數和藍花朵數之間的倍數關系。此時,劉老師追問:為什么前面我們說黃花是藍花的幾倍,現在卻變成藍花是黃花的幾倍?這樣的提問更加讓學生理解當比的標準不一樣,倍數關系也會發生變化。劉松老師的整堂課輕松自如,讓學生在快樂中學習。也突出了主角和配角的完美組合,幽默與睿智的完全展示。

總之,我這次去聆聽了著名教育專家公開課和專題報告,感覺收獲頗多,受益匪淺。我真正領略到名師的教學風格,深厚的理論素養,豐富的課堂教學經驗和對教育事業的執著追求。我將在今后的工作中,借鑒著名教育專家的教育理念和方法,指導教育教學工作,促進課堂教學質量的提高。

講座心得作文篇11

上周四,兒子所在的幼兒園組織了一場家庭教育講座,邀請了北京關工委的專家講課,雖然講座時間并不長,但我受益匪淺,有幾點體會:

一、要充分認識家庭教育的重要意義

好家長勝過好老師。家長應該是孩子的啟蒙老師,孩子最容易模仿家長的言行,只有家庭教育和學校教育有機結合起來,才能收到最好的教育效果。只有家長意識到家庭教育的重要性,主動去做好家庭教育,孩子才能健康茁壯地成長,才能成長為可以遮風擋雨的參天大樹,才能成為對社會有益的棟梁之才!所以,每個家長都要認識到這一點,并不是給孩子足夠的自由就可以,并不只是創造優越的物質生活條件就是稱職的,放養也需要一定的度,還需要家長收放自如地加以教育、規劃,促使其更加健康地成長!

二、幾種行之有效的家庭教育方法

1、言傳身教法

孩子需要養成良好的學習、生活習慣,這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服,自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發上,還口口聲聲地教育孩子,這種效果明顯不會有效。你不讓孩子看電視、上網玩游戲,在孩子做作業的時候,自己卻愜意地看著爛俗的電視劇,玩著網游,這讓孩子情何以堪呢?所以,以身作則,比千言萬語都更管用。

2、教孩子好的學習方法

比如預習功課,上課認真聽講,和老師同步思考、加強互動,等等。只是一味的要求孩子提高學習成績,卻不懂得幫助孩子總結好的學習方法,也許并不能及時收到想要的效果。尤其是寒暑假,借來下學期的書本,讓孩子抽時間預習功課,對孩子下學期的學習是有益的。

3、學會賞識教育

都說孩子還是自己的好。所以說,從內心賞識自己的孩子,應該不是一件多難的事情。只是,家長要做到教育孩子的方法得當,不要因為孩子一次考試成績的不如意就苛責孩子,更不要因為工作壓力等原因而遷怒孩子。孩子身上有很多優點,比如孩子的誠實、善良、守信,這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說出孩子10條以上優點的家長,才是合格的家長。平等地對待自己的孩子,尊重孩子,讓孩子從小樹立自信,積極樂觀地面對學習和生活。

4、營造溫馨幸福的家庭氛圍

家長要互相尊重,文明禮貌待人,營造一種溫馨幸福的家庭氛圍,這也是孩子健康成長必須的良好環境。讓孩子體驗到家庭的溫暖,最好能把家長當成朋友,和你分享成長中的困惑,這是多么幸福的事情呀!

5、同孩子一起成長

活到老學到老。每個人都在不斷地成長、進步、成熟,并不是因為你為人父母就什么都懂什么都對。與孩子共同成長吧,體驗這其中的樂趣!

講座心得作文篇12

前幾個禮拜,我有幸聆聽并學習了北師大教授錢志亮的精彩講座,受益匪淺。聽了錢志亮教授的講座,不禁使我想起一句老話:“聽君一席話,勝讀十年書”。

一、語言上

聽了錢教授的報告,感受最深的是他的語言。幽默風趣,節奏變化抑揚頓挫,輕重緩急、緊慢疏密。聽了一整天的報告,亦無困倦之感。

聯想自己平時的課堂,雖然自己也在慢慢地向此方面努力,但與錢教授的語言相比,相差甚遠呀。聽著錢教授的講座,深深的體會到了老師的語言修養在很大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率,趣味性的語言極富魅力。幽默的教師語言是課堂教學的催化劑,它既能補教材趣味性的不足,又能拉近師生的距離,達到情感的`共鳴,使學生主動的接受知識,使學生的學習思維活動處于最佳狀態,取得良好的學習效果。由此,不禁對自己說:加油,努力呀!

二、備課上

在精心備課環節上,自己做的也不好。沒有完全做到備課中還要備好“心境”一項。對這一方面我也感觸頗深,深知要上好一節好課,沒有處理好自己的情緒狀態是肯定不行的。在今后的教學中,我要努力,爭取節節課做到用“精、氣、神”來感染學生,用飽滿的激情吸引學生。還會從“如果我是學生,我將怎樣學”這個角度替學生考慮周全,真正做到“以生為本”,進而準備相應的學習方法,訓練形式與課件與我的學生見面。

三、關愛學生上

受長期應試教育的影響,自身也往往也是喜歡成績好的學生多一點,而喜歡成績落后的學生少一點。聽了錢教授的報告,我深深的體會到了“蕓蕓眾生,常念,平等尊重”的含義。我也知道,要關愛每一位學生,特別是差生。更知道一個孩子學習的好壞不是最重要的,重要的是他有一個良好的品德,知道如何做一個合格的人,如何對父母、對老師的勞動有感恩之心,對班級、對集體、對社會有一個責任感。鑒于這種思想的指導,我平時會多發現學生身上好的一面并給予及時的表揚。相信,學生感受到了老師對他的關心和愛護了,我們之間的師生情誼自然也就更濃了。因為“大愛無言,只在身體力行。”

作為一名新時代的小學教師,我會在吸取教育教學理論精華的同時,結合自己的語言,提高自身駕馭語言的能力。力爭用富有感召力的言行舉止,去愛去感染學生、感化學生,使學生在健康的環境中成長,成為對社會有用的人才。

講座心得作文篇13

雖然李__老師講的我們在上《教學論》時也差不多都學過,但還是覺得收獲不小。她給了我們一些很好的教學建議:

1、注意學科知識與生活主題相結合。應以“三貼近”為主,教學中所舉例子應貼近生活、貼近學生、貼近實際。她以高一經濟生活《影響價格變動的因素》一文的導入為例,一個老師用的是“白菜價格的變動”,另一個用“肯德基”的例子。“白菜”比較貼切于家庭主婦,而肯德基更貼近于學生生活。不過我理解是,如果是在鄉鎮中學的話會相反。

2、堅持正確的價值導向,采用靈活的教學策略。在教學中,所舉之例應以正例為主,因為中學生的判別能力比較弱。像如301昆明暴力恐怖事件,李老師認為不應該向學生提。以正例為主我是非常贊同的,就像現在社會上仍存在腐敗,但我們更應該看到黨中央反腐的決心與努力。陽光照在一棵樹上,應該看到沐浴在陽光下的那棵樹,而不是背光的樹影,教師若沒有一顆陽光的心,整日自怨自艾、抱怨社會的不公與黑暗,那么,他就不會教出陽光的學生。但是,說到昆明暴力恐怖事件,我認為在《政治生活》關于“民主與專政”的時候,解釋專政時還是可以用的。

3、強化實踐環節,豐富教學內容。教學應積極創設情景,并引導學生參與。

4、創造性的使用教材。像竇桂梅在《為生命奠基》中所講的,要“超越教材”:用教材而不是教教材。靈活運用教材,不受教材約束。實際情況進行適當的擴展、增加或刪除。即立足于教材又不拘泥教材。李老師給我們舉了《文化生活》中《源遠流長的中華文化》一課為例,舉例我們不需拘泥于課本的目順序及內容順序。

5、創造性的開發和使用課程資源。如文字與音像資源、人力資源、實物資源、信息化資源、實踐活動資源、身邊、國內、國際資源等。

末了,李老師建議我們要做一個有文化的教師,做影響學生生命成長的“重要他人”:

1、要不斷進行教學反思:教學反思,是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考,并以此來總結經驗教訓,進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段,教育上有成就的大家一直非常重視之。現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失,通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。

2、要相信學生:學生的能力不是我們教會的、講會的,也不是他們自己聽會的、看會的,而是在這些種種實踐活動的設計、參與、總結中生長起來的。

3、要敬畏學生:“敬畏”是對一切神圣事物的態度。敬”是嚴肅,認真,免犯錯誤;“畏”指“慎,謹慎,不懈怠”。

(1)對學生一生負責的使命感

(2)法律意識和法制觀念

(3)尊重個體生命

(4)發現并發掘學生心中蘊藏的巨大力量

(5)視學生為學習和競爭的榜樣

講座心得作文篇14

投資銀行業是一個不斷發展的行業。在金融領域內,投資銀行業這一術語的含義十分寬泛,從廣義的角度來看包括了范圍寬泛的金融業務;而從狹義的角度來看,包括的業務范圍則較為傳統。蒲堅先生指出,投資銀行的狹義含義只限于某些資本市場,著重指一級市場上的承銷、并購和融資業務的財務顧問。投資銀行的廣義含義包括眾多的資本市場活動,即包括公司融資、兼并收購顧問、股票的銷售和交易、資產管理、投資研究和風險投資業務。下面我結合商業銀行證券投資工作實際談幾點體會。

一、商業銀行證券投資的含義及證券投資業務與貸款業務的區別

商業銀行證券投資是指在商業銀行業務活動中,銀行為增強其資產的收益性和保持相應的流動性而把資金投放于有價證券的經濟行為。

在商業銀行的資產業務中,貸款業務是屬于商業銀行被動型的資產業務,商業銀行貸款的供給量主要取決于客戶對貸款的需求量,這是貸款業務的關鍵所在;而證券投資業務是屬于商業銀行主動型的&39;資產業務,商業銀行主要是根據自身需要投資于有價證券,進行主動式的投資決策。

商業銀行的貸款業務能否收回貸款的本金和利息,主要取決于借款人的經營狀況和經濟效益;而商業銀行的證券投資業務的風險是多方面的,一方面來源于被投資對象的經營狀況和經濟效益,另一方面來源于證券市場的供求關系等。貸款業務的收益只是利息,一般是確定的;而證券投資業務的收益包括利息、股息、紅利和資本利得,所以帶有一些不確定因素。

商業銀行的貸款業務是有固定期限的,是按照貸款合同中規定的支付時間,銀行才可收回貸款本金和利息;而證券投資業務具有可交易的特點,因此,其流動性比較好。在貸款業務中,銀行作為債權人,對借款人有權隨時進行有效的監督管理,對借款人起著重要影響作用;而在證券投資業務中,由于作為債權人或股東的投資人眾多,一般情況下,銀行控制被投資對象的能力比較弱,所起的作用不大,被投資對象只是定期向投資人發布有關經營方面的信息或臨時發布重大事件等。

二、商業銀行證券投資的功能

商業銀行證券投資有四大功能:獲取收益、風險管理、保持流動性、合理避稅。

三、商業銀行證券投資風險與收益的關系

一般說來,證券投資的收益與其風險之間存在著正向相關的關系。收益與風險并存,承擔風險是獲取收益的前提;收益是風險的成本和報酬。證券投資的風險與收益可以用以下公式表示:預期收益率=無風險收益率+風險補償

預期收益率是投資人承受各種風險應得的補償,無風險收益率是指投資人將資金投資于某一沒有任何風險的投資對象所得到的利息率。

講座心得作文篇15

x月x日晚,我們全校老師聚集在三年級教室認真聆聽_校長作題為《做一名合格的人民教師》師德師風講座。x校長主要從五個方面闡述了怎樣具備良好的師德。良好的師德,是一種強有力的教育因素,是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規范的總和。

通過本次講座學習,在全面提高教學質量的思想指導下,就“如何做一名合格的人民教師”,我談談下面的幾點體會:

教師要熱愛教育,獻身教育。首先,要熱愛教育事業。既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德師規,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。

堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。

教師要做到“三心俱到。崇高的師愛表現在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發現,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣,提高教學質量。

教師要積極進取,提高業務素養。有句話說的好,沒有教不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生。

教師要以身立教,為人師表。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。刻苦鉆研業務知識,做到政治業務兩過硬。并不斷提高自身的道德素養,培養出誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

講座心得作文篇16

x月x日,我們有幸在__小學跟教育大師零距離接觸,傾聽了__和__兩位大師的精彩講座,感受中華傳統文化的熏陶,醍醐灌頂,受益匪淺。

中國文化博大精深,上下五千年的悠久歷史,造就了偉大的中華民族!教育的本質是什么?我真的不知道該用什么語言表達形容概括,是啊,我們教育的本質是什么呢?這是一個值得我們深思的問題。

__老師給我們做了一個詮釋,教育的本質是上施下效,長善救失。教者也,長善而救失者也。育人為本,德育為先。我們要教育學生學做人,做中國人。同時教育學生區分善惡,善就是有益于人,惡就是有益于己。教育的主軸是長善、救失。失是孩子的缺點,我們教師要言教明理,反求諸己,以身作則,將孩子的缺點轉變成優點。長善也需要我們教師以身作則,與學生共學弟子規,運用之妙,存乎一心。

下午__老師的講座同樣強調了教育的本質,并且告訴了我們如何引導孩子有效地學習。小學階段我們要陪伴孩子養成良好的學習習慣,可見學生的養成教育的重要性。這就要求我們教師在教學生活中,以鼓勵為基礎,因時施教,因材施教,不給孩子壓力,啟發孩子自己覺悟,同時注意與家長的聯系,培養孩子良好的行為習慣,我們協調一致共同教育關注孩子的成長。

經過一天的上課學習,我找到了前行的方向,找到了教育的真諦,“上施下效,長善救失”對我們而言是那么的重要。我們要以此為契機,抓住教育的本質,在以后的教育教學中做一個有心的人,為社會培養出更多的有用之才。

講座心得作文篇17

應當如何理解,感恩?對這一問題每個人可能都有自已的不同理解和詮釋。帶著這一問題,在這次沈教授關于"愛崗敬業,感恩奉獻"主題講座中,我找到了的答案:愛崗就是熱愛自己的崗位,熱愛本職工作;敬業就是用一種嚴肅認真的態度對待自己的工作,真正認識到自己工作的意義,從而把工作做為種責任,一項事業。愛崗與敬業總是相互聯系的,愛崗是敬業的基礎,敬業是愛崗的具體表現,不愛崗就很難做到敬業,不敬業也很難說是真正的愛崗。愛崗敬業說得具體點,就是立足本職工作,把點滴小事做好,把分秒時間抓牢。感恩是我們愛崗敬業的持續,只有滿懷愛崗敬業的高昂感恩之情,才能具備顧全大局,無私奉獻的精神。如果我們不能立足本職,求真務實,扎實工作,就談不上愛崗敬業,感恩奉獻。

眾所周知,一座橋梁,需要諸多橋墩的支撐,否則難以負載千車萬人的流通;一個樂隊,要想演奏出余音繚繞的華麗樂章,離不開樂隊全體人員的共同努力;而煙草企業的`健康快速發展,同樣需要我們每一位煙草員工立足本職,腳踏實地,真抓實干,需要我們每個員工的愛崗敬業與激情奉獻。只有愛崗敬業的人,才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇,不斷學習,精益求精,才會為社會、為企業發展作出貢獻。也只有愛崗敬業的人,才是企業的棟梁之材和企業發展的希望所在。

愛崗敬業感恩奉獻是一種態度,是一種精神,更是一種境界。大多數人都希望企業或者單位能夠給與自己一定的發展空間和展示平臺,最大限度地發揮自己的聰明才智,最大限度的實現自己的人生價值。而要把這種意愿變成現實,靠的是什么?靠的就是在自己平凡崗位上的愛崗敬業。德國著名作家歌德曾經說過:"你要欣賞自己的價值,就得給世界增加價值。"平時不要總想企業給了我們多少?而要問自己為企業做了什么?奉獻了多少?當我們將愛崗敬業當作人生追求的一種境界時,我們就在工作上少一些計較,多一些奉獻,少一些抱怨,多一些責任;有了這種境界,我們就會倍加珍惜自己的工作,并抱著知足、感恩、努力的態度,扎扎實實的去工作,從而贏得領導和同事們的尊重,從而取得崗位上的競爭優勢。因為只有愛崗才會敬業,只有愛崗敬業才會無怨無悔做出無私奉獻。

在我們電力企業,一線技術人員走在鄉間小路田間地頭崇山峻嶺,認真負責的為我們架起光明的橋梁,晴天一身汗,雨天一身泥,把科學技術變成生產力;電力營銷人員頂風雨冒嚴寒,走村串戶拜訪服務電力客戶,微笑服務遍及每個客戶心中;電力安全監控人員為了電力工作安全與電力市場的穩定,不論酷暑嚴寒,不懼威脅恐嚇,盡職盡責的監控防止一切違規操作的發生,為電力市場保駕護航,踐行了電力行業"誠信,責任,創新,奉獻"價值觀,他們都是電力行業"一強三優"的踐行者。所有這些告訴我們工作只有分工不同,沒有貴賤之分,作為電力員工,我們既然選擇了這份職業,就不怕工作環境的艱苦和工作內容的枯燥繁瑣,始終以飽滿的熱情投入到自己熱愛這份工作中。我認為這些平凡的人在平凡的工作崗位上所做的一切,體現的都是愛崗敬業感恩奉獻的精神。

愛崗敬業不只是在槍林彈雨中鑄造輝煌,在激情危難之時顯示高揚。它更應該是一種默默的奉獻,一種高尚的理念,一種強勁的精神力量。一個人只有扎扎實實立足本職,他的心才會與企業相融合,才能在平凡的崗位上做出不凡的業績。電力企業的發展需要大家團結起來共同奮斗,電力事業的壯大離不開我們每一位電力員工的的共同努力。也許你我都在平凡的崗位上,猶如大海里的一滴水,而正是這無數水珠聚集在一起才匯集成浩瀚的海洋。

講座心得作文篇18

周特說“讀書是語文教師的行走方式”,作為一名教師,尤其是一名語文教師,讀書無可厚非是我們的專業,職責所在。周特舉了兩個真實的例子,一個是周特在飯店吃飯時,遇到的一位服務員,利用業余時間寫詩的故事,而且這位服務員還是一位初中生的媽媽。另一個是周特家樓下菜場里的一位菜農在賣菜之余,身處于嘈雜的菜市中還能大聲朗讀唐詩的故事。讀書,對于他們來說,并不是專業,并不是必需的,但他們仍能夠在工作之余沉浸在讀書的幸福之中。而我們,我們語文教師,則更應將讀書作為我們的必不可少的工作之一。

在給孩子上語文課時,每當遇到那種歷史題材的,名人故事的課文時,我總是顯得有些窘迫。因為,面對孩子的眾多問題,我也是只知一二。然而僅僅對我這所知的“一二”,孩子們也是瞪大了眼睛,聽得津津有味。而對我毫無知曉的問題,我只能對孩子說“課后自己查查資料吧”。望著孩子充滿渴望的眼神轉化為失望的落寞時,我的心總是很痛,覺得對不起孩子。我后悔,自己為什么不多讀讀書呢?為什么不能解決孩子們心中的疑問呢?為什么不能成為孩子們心中的“百事通”呢?

周特在和孩子的課前對話中,當聽到孩子說“校服被你撐大了”時,立即推薦孩子閱讀《鼠小弟的小背心》。這是一種怎樣的智慧啊!更是一種閱讀量的顯露。如果周特沒有讀過這本書,如果周特沒有立即想到這本書,孩子很可能會失去一次閱讀的推薦,很可能會與一本好書失之交臂,那該是多大的損失啊!

如果,我們能多讀一些書,一些大人的書,一些孩子的書。那么,在我們身上所顯露出來的,將是一種閱讀的氣質。在孩子身上留下的,將是無限的閱讀的幸福。多讀一些書,無論是對于我們,還是對于孩子,都是幸福的。我愿做一只琴鳥,歌唱讀書的幸福。

要做“花婆婆”與“種樹的男人”

該給孩子讀什么書?周特說“童年里沒有童話,人生就是蒼白的。”我們要給孩子讀童話,為他們插上想象的翅膀,豐富他們的想象力。我們要做“花婆婆”與“種樹的男人”,心無旁騖地做一件讓世界變得美麗的事情。站在兒童的角度來思維,了解孩子的內心,走進孩子的世界。

周特舉了一個大家很熟悉的例子,就是《黑貓警長》里,黑貓警長在追一只耳時,射出了一顆子彈,這顆子彈隨著一只耳拐了彎,射中了一只耳。對這枚“會拐彎的子彈”,成人們提出了質疑。他們又怎能想到,在孩子的世界中,子彈就是能拐彎的,就是能打中一只耳的,黑貓警長永遠都會成功的。世界就是那么簡單!那么純粹!

“誰讓子彈拐了彎?”成人們總是沉浸在自己的思維中,總是以自己的角度去看待孩子的問題,孩子們的想象力被一點點抹殺于無形。那兩個關于孩子想象力的中外案例,截然不同的態度,給我留下了太大的震撼。在我們的課堂上,在我們的習題中,總是習慣于給孩子一個固定的答案。“我們統一一下答案”,這是我們教研活動中經常說到的一句話。似乎沒有這個統一的答案,老師無從說起,學生沒有頭緒,考試也無法批改。久而久之,孩子們在課堂上的回答,就越來越單一,他們總在揣摩老師心中的答案。這時,我又急了起來,“發揮想象力啊!”“愿怎么想,就怎么想!”……可悲,可憐!孩子們的想象力早已在老師的統一答案中一點點消失殆盡,又怎能想象得出呢?

法國教育家盧梭提出“大自然希望兒童在成人以前,就要像兒童的樣子。如果我們打亂這個次序,就會造成一些果實早熟,它們長得既不豐滿也不甜美,而且很快就會腐爛。就是說,我們將造成一些年紀輕輕的博士和老態龍鐘的兒童。”童年要有童年的樣子,如要擁有真正意義的童年,那么就做“花婆婆”與“種樹的男人”吧,心無旁騖地帶孩子讀童話,讓他們沉浸在童話世界的幸福之中。

我愿做一只琴鳥,歌唱讀書的幸福。

周特在短短的一小時里,為我們高聲歌唱著讀書的幸福。聽著周特充滿睿智的講座,真實而生動的例子,幽默詼諧的語言,我也由衷地想去做一只琴鳥,感受讀書的幸福,歌唱讀書的幸福。周特的學生是幸福的,他們會在童話的世界里茁壯地成長。聽周特講座的我,也是幸福的。我要帶著孩子們讀書,讀童話,讓我的孩子們也感受讀書的幸福。

講座心得作文篇19

幾天來和國家特級教師們零距離接觸,專家們對小學數學的.前沿引領,對課堂的高超把握,無不讓人心生敬仰。又一次讓我經歷了思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,領略到名師課堂的精彩,欣賞到名師的教學和獨到的見解,讓我豁然開朗,發現了數學教學的新天地。不禁讓我感覺到:越是名師,上課越有激情、越對學生親近,大概是他們身體中文化積淀到一定的厚度,人站到一定的高度,才有那樣的教學功底。學習后給我的是心靈上的震憾,精神上的頓悟,思想上的凈化,認識上的升華。通過這次學習,整理筆記、盤點收獲、幾多感悟在心頭:

一、異彩紛呈的講座收獲頗多。

海淀區著名的特級教師田麗麗老師的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現在我們的面前,如果用兩個詞來形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無保留的把自己在數學教學中的經驗、體會拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學技藝無止境,教學創意無極限。但是對我們來說,每位教師都是一座豐富的寶藏。作為一線的小學數學老師,我們有自己的獨特個性,每個人又身在不同的學校,面對不同的學生,因而專家們的新潮觀念、精妙方法等不一定適合我們每個人,這就要求我們用心研究分析,對照自己的實際,為我所用。

二、注意了課堂上的生成資源

教學活動強調學生學習的過程和方法。幾位教師用各種激勵性的語言引導學生自主學習,自主探究。強調學生用自己的話表達自己的感受,真實地遵循了學生認知過程。展示了學生的所思,所想,所做。使一個真實的課堂,以人為本的課堂,以學定教的課堂在整個教學過程中得到充分彰顯。課堂中生成的許多新課程資源,真實寫了學生間的認知差異,啟發了學生更加深入,全面掌握知識,提升能力。如:田老師在教學《認識體積與容積》時,當學生回答錯誤是,她并不是馬上否定她們,而是從側面誘導他們。如果此時我們的老師對這樣的學生大加挖苦或否定,那么這位學生就可能無所收獲,甚至會影響到他今后對這門學科的興趣。此時的田老師及時地給學生以鼓勵,盡可能知道學生的亮點。學生也很舒暢,在教學中,田老師或點撥、或點頭、或巡視、或參與談論,真正履行著組織者,參與者,指導者的角色。

三、重視學生的學習過程,培養學生積極的情感態度

1.多創造一些讓學生發言的機會

學生是學習的主人,是學習的主體,教師是組織者,引導者,合作者的師生觀已經是教育界的共識。所以我們的教學應多創造一些讓學生展現自我個性,展現自己的思維過程的發言的機會,決不能讓少數“精英學生”包攬課堂發言權,作為教師應具備這樣一種教學民主意識,即不管學生的學習成績如何,學習狀態如何,都應讓他在一節課上至少發言一次或更多。(也就是我們平時所說的關注學困生)作為課堂教學的組織者,我們可以多方面,多角度,多層次地創設數學問題,通過數學問題把不同層次的學生引進數學學習的殿堂。

2.多創造一些讓學生自我思考的時間和空間

數學學習過程充滿著觀察,實驗,模擬,判斷,推理等探索性和挑戰性的活動,要改教師的“講授”為學生的“自主”,必須要給學生充分的自我思考時間和空間。有了充分的思考時間和空間,學生的學習過程才能得以充分展示出來,學習成果才能瓜熟蒂落。那些違背學生認知規律的教學,最終并不會在學生的大腦中留下什么值得回憶,回味的東西(哪怕你塞給他許多知識)。有的甚至造成學生后繼學習的困難。這些難道還不能引起我們的驚醒嗎?因此教師在教學中應充分發動學生去觀察,去感受,去實驗,去猜測,去交流,去概括,讓學生參與到數學學習的過程中來,參與到數學知識的形成過程中來。在學習過程中掌握牢固的數學知識,形成數學技能。在掌握知識,形成技能的過程中體會學習數學的快樂情感,形成穩定的,積極的情感態度。

四、浮華退去,盡顯本色。

這次聽課最大的感受就是,名師執教的觀摩課都很樸實,注重學生的學習效率,從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾樣簡單的物品代替;五花八門的活動被扎實的動手實踐所代替,真正彰顯了課堂本色。

五、高效成為衡量課堂教學標準。

教師教學設計的每一個環節都圍繞著“高效”,注意提高課堂效率尤其學生的學習效率。每節課都非常注重對重難點的落實。學生學習目標明確,有利于學生真正成為課堂的主人,逐步培養學生自主學習、抓住重難點的好習慣,上起課來一定能取得事半功倍的效果。

六、做一名好教師不容易

幾位老師的課讓我充分領略了課堂教學無窮的藝術魅力。我深深地體會到教師首先要苦練教材關。只有把學科的知識結構和教學目標鉆研透了,把教材吃透了,才有可能設計出精彩的教學過程。其次教師必須在現代教學理論指導下不斷實踐,因此要有計劃的學習教育科學理論。最后,教師要有真本事。小學數學是科學,也是藝術。教學的藝術是教師鉆研教材、研究學生、進行創造性勞動的智慧之果。

想一想一名教師一輩子從事學校教學工作,就意味著他生命中大量時間和精力,是在課堂中和為了課堂教學而付出的。每一堂課都是教師生命活動的凝聚。課堂教學對教師而言,不只是為學生成長所作的付出,不只是別人交付任務的完成,它同時也是我們自身生命價值的體現和自身發展的組成。雖然我們希望生活是多彩的,但平實是生活的本質,多彩只是生活的點綴,舍棄平實而追尋多彩,結果必定是浮華人生。課堂教學不也正是如此!名師們走進課堂,讓課堂走進生活,用真情撥動學生那鮮明的思想、生動的語言、創造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學當作人生中的生命經歷,去享受、去充實,才會將課堂教學當作學生的生命經歷,自覺地尊重學生,尊重學生的這段生命經歷。名師正是深知其中的精髓,所以名師的課堂樸實而顯睿智。

走近名師,學習名師扎實的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學能力及永不滿足的超越精神,冰凍三尺非一日之寒,所以我們要有水滴石穿的精神,從點滴做起,從現在做起,堅持不懈。把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去,我堅信通過這次學習,能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業。

講座心得作文篇20

聽z老師的演講第一感覺是原來“快樂教學是可以做到的”。本以為小學的數學就是灌輸性的,因為小學生的心理特點和知識接受能力是非常有限的,可是z老師卻是把很難完成的任務實實在在地搬進課堂,并且形成了自己的風格即快樂數學教學法。

現在我已經上了幾天課了,和學生們在課堂上也過了過招。明顯地感覺到只用嚴格來激發他們的學科興趣和學習主動性是遠遠不夠的,而且那樣會慢慢造成學生們被迫接受知識緊接著會出現厭倦課堂甚至排斥課堂。z老師讓學生參與教學并嘗試給學生以直接進行教學的機會,這樣學生們在“做中學”,自己學習知識再講解給大家,老師在難點或關鍵時候加以引導,這樣在同學們之間的自我考評中,不知不覺知識學會了而且還會舉一反三。比如王老師講“軸對稱圖形”,在學生的“講與問”的“教學中”,老師只是在學生無法繼續討論的時候進行了提示,我認為他們會永遠記住這節課上的每個瞬間。給學生以情境,讓其充分參與到教學中就是在傳遞快樂的知識。

“每個老師都有一套自己的“傳道、授業、解惑”方法,優秀的老師循循善誘,啟發學生發現真理;平庸的老師照本宣科,直接傳授學生知識。”新課改要求將課堂還給學生,而怎么換就是體現方法的獨特性。照本宣科沒聽講的學生無法受到關注,既使受到了提問,他們也無法真正領會課文中的每一個重點。學生們在課堂上自主操作、自主交流、主動思考、踴躍發言;他們在快樂中領悟知識,自信心得到提升、學習主動性被充分激發和釋放。而老師們努力扮演同學們的“合作者”、“引導者”與“支持者”的角色。這樣做也是達到“輕負擔重質量”的高校途徑。

教學工作是教師的基本任務,怎樣使學生在簡短的時間內達到高效的接受知識是作為教師最不知所措的一方面。z老師的快樂教學法為我們提供了借鑒。我想在以后的教學工作中我會積極思考,努力用新穎有效的方式裝飾教學過程,能夠讓快樂真正走進課堂。

講座心得作文篇21

學校組織觀看了常麗華老師的專題閱讀教學講座《晨誦午讀暮省——一種回歸樸素的兒童生活方式》,自此,我就被常老師的個人魅力深深的迷住了。

以前也聽了竇桂梅老師的讀書講座,竇桂梅老師強調的是《閱讀經典》,探討的更多的是作為教師如果讀書,讀什么書以及怎樣讀書的問題。而常麗華老師強調的更多的是怎樣引領孩子讀書,給孩子讀什么書。我覺得常老師最了不起的是喚醒家長開始推進親子閱讀,邀請家長參與到閱讀中來。而且還每天都用便箋和家長進行交流。常老師和學生、家長一起讀童話,寫童話,和學生生活在美妙的童話世界里,過的是一種幸福的生活。我當時就在想:如果我的女兒能碰到這樣的老師該有多好啊。

聽了常老師的報告之后,我給女兒買了一些適合孩子看的繪本,在家也進行了親子共讀。每天我和老公都會抽時間陪著女兒讀書。我那坐不住的小丫頭也漸漸喜歡上了讀書。每天都會纏著我和他爸爸給她讀書。而且好多繪本她自己都能完整的講下來。在陪著孩子讀書的同時,我也喜歡上了曾經被我不屑一顧的童書,那精美的繪圖,豐富的想象力以及生動有趣的故事,都深深吸引了我,會使我不禁落淚或是忍不住笑出聲來。網上有同仁曾說,不管是作為教師還是家長,都要讀孩子喜愛的書,和孩子讀同一本書,這樣才能和孩子有共同的語言。我覺得確實如此,在和孩子共讀的過程中,我們又回到了童真的年代,多了些童真的樂趣。

講座心得作文篇22

3月28日和29日,有幸參加了威海市教研中心在文登實驗小學舉辦了威海市心理健康教育教師培訓專家報告會。報告會邀請到上海市教育科學研究院研究生與繼續教育部常務副主任、上海市中小學心理輔導協會理事長吳增強教授和萊西市教科所李緒坤老師,分別就中小學心理健康教育中的班級心理輔導活動課和學習心理輔導進行了專題講座和培訓。報告中設計了現場互動的環節,最讓人嘆服的,還是好幾個一線教學的老師,對于案例的分析講解,思路清晰,邏輯嚴密,透著專業素養,絲毫不遜于專業的心理咨詢師。

吳教授以《聆聽學生的心聲——班級心理輔導實務》為題,就班級心理輔導基本理論與心理輔導活動課實效性兩方面內容進行了專題講座。吳教授通過對社會變遷與學生成長狀況的思考及“情緒失調生輔導”、“青春期輔導”、“優秀生輔導”等七個案例的剖析和現場互動,讓與會者全面了解了學生健康心理發展目標,明確了心理疏導的不同方法。這些案例主要是探討中學生自卑、早戀、打架、升學壓力等問題的解決策略。這些都需要密切關注家庭教育狀況,查出問題的根源。案例7是《他不說臟話了》,講的是一個小男孩總是說臟話,作為班主任,我們聽到學生打小報告后都很清楚自己習慣怎樣解決這種問題。看看心理健康老師的策略:側面了解,談心,了解到原因是為了吸引女生的注意;解決問題,設計了三問:受女同學歡迎的男同學的行為舉止有哪些?你自己的哪些行為會引起女同學的反感?你自己哪些行為受女同學歡迎?好了,做個真正受歡迎到孩子吧。看似簡單幾步,其實是摸清了孩子的想法。如果我們不問青紅皂白,直接批評:你罵誰了?不準罵人。相信是不會有任何效果的。其他幾個案例輔導措施及干預策略課件上都有,需要的.老師可以到共享查閱,因為主要是初中的內容就不一一贅述了。

李緒坤老師以《班級心理輔導活動課的設計與實施》為題就班級心理輔導活動課的形式和內容兩個方面,結合大量案例做了精辟分析,涉及小學生心理健康輔導的內容方面,我覺得對我們有啟發意義的是學生的學習輔導。李老師說,好的木匠會看材質,好的老師必須懂得學生的心理。其理論方面說的和上個月聽王書記介紹的幾乎是一脈相承,關鍵是老師的愛心與耐心。方法上強調了團隊合作的指導。劃分的小組應該每月更換,使孩子能夠適應不同的團體,不同的伙伴,同時也有新起點的新動力。小組分工可以設主持人、書記員、觀察員、發言人、計時員、裁判員、聯絡員、保管員,如果人數少何以一人身兼兩職。書記員應該是歸納能力比較強、書寫速度比較快,寫字比較好的同學擔任;其中觀察員除了要觀察紀律,還要觀察老師、觀察其他小組的進度;計時員要有手表,安排交流時間,最后還要留有總結時間;裁判員既要對內裁判,又要對外裁判,比如評價小組與小組之間的發言等;聯絡員可以問老師,了解其他小組的狀況,可以下位出去看看;保管員負責管理物品……我們學科教學中如果真正發揮了小組的這些有效合作,相信課堂的效率應該是非常高的。另外李老師說可以讓團隊設計自己的海報,內容包括起一個隊名,設置標志,建立團規,明確各自分工等,這個過程充分體現了民主自律。李老師極力建議老師表揚時表揚全組,千萬不要小組合作之后因為個人發言好就表揚個人,那樣會使得其他同學輕視凝聚力忽視團體榮譽感;還有他建議小學中高年級逐漸取消物質獎勵,可以獎章來代替,并且獎章一發就發給全組。這些天我自己就在班級試驗了一下,只要措施得當,讓全組的孩子來盯著某一個不守紀律或者不完成作業的孩子比自己盯者有效的多,當然前提時必須選負責的會分工的組長,并且老師對小組任務完成情況必須及時總結。

李老師還談到了進行心理健康輔導時,座位越圍圓越好,形式非常重要,體現親和平等(國際上也一般是圓桌會議)。我想班主任老師如果找幾個孩子個別談話,也注意盡量圍坐起來促膝談心,我自己以前就不大注意,經常時叫到辦公室居高臨下談話,想想也是,即使話語再怎么溫和,孩子也會因為高度心虛,更何況溫和的時候少,習慣了快節奏還怕浪費時間耽誤自己一大堆的活干不完。

最后一天下午,李老師談了學習心理的輔導。他以他女兒的具體事例,詳細生動地介紹了有針對性的輔導方法。李老師說孩子貪玩還夸他聰明,就是錯誤的。聰明是記憶力、注意力、觀察力、思維力、想象力的綜合呈現。有的孩子被夸慣了,怕別人說不聰明,反而找個臺階——玩。潛意識里要是不玩了還考不好那不就等于自己笨嗎?所以就是硬著頭皮也要玩下去。我以前評價學生也經常犯這個錯誤,說你很聰明就是貪玩,結果學生和家長都美滋滋的。非常感謝李老師提醒,控制不了自己能是聰明嗎?這個也是為了教育學生不要找理由,為面子,應適應環境,自我完善。頭腦記憶力用進廢退,一直用一直長進。要注意良好習慣的養成,要有真確的認識,學習的意義在于使你更聰明,上學就是學會管自己。考試除名次、得分外,應該更重視失分,失去多少分,試卷的價值就是多少分。教師或者家長一定要引導孩子找到關鍵的點,如果是馬虎錯了,不能只說下次認真一些就行了,究竟是小數點點錯了還是七八五十六這句口訣背錯了,要找到關鍵,每天有針對性地加練一道這樣的題目。他還說他女兒高考前的英語完形填空總是錯,就找出錯的類型每天一道練,結果一個月后正確率由30%提高到百分之八 九十。最后他女兒考到北大,現在上海讀博士了。聽著真是感覺無論作為老師還是家長,我們在方法上引導的的確不到位。

關于學習習慣的問題他強調了生活習慣的善始善終,做事提速1/4的時間;擺放東西整齊有序,裝書包東西要隨用隨拿;頭腦中積累的知識也應是有秩序的,舉了找珍珠的例子——老師每天給的珍珠,有的孩子亂堆一氣,有的穿成一串,要什么顏色的馬上取出,很有啟發意義;提到了課前三備:知識、物質、心理,課中三動:動口、動腦、動手;課后三結:隨堂隨結、單元小結、考前總結。總之,李老師對于輔導學習很有自己的經驗,可以說思路清晰,滔滔不絕,讓在座的老師感覺收獲很大。

兩名專家一直站立一整天為我們講課,心里無比感動;也很敬佩他們的坦誠心態與專業水準,深刻體會到了學習的過程就是自我充實的過程。用吳教授的話說“關懷孩子健康成長面臨兩難抉擇,減負目前比較艱難”,而看看咱們在座的老師,我們的工作壓力也非常大。吳教授那句話隱含的意思不必多說大家可能也都會理解,所以在無能為力的前提下,少些抱怨,多些主動吧。而我自己感覺需要學習的東西更多,原本想有幸去聽了報告,盡量掬其精粹原味轉述給大家,但是水平有限,心有余力不足,匯報不當之處還請大家見諒。最后,用李老師推薦的一句話作為本次活動的結語:教師是學生的沙漠甘泉或狂風暴雨,教師是學生的守護神或摧殘者,這全在教師的一念之間。教師的辛勤播動、積極鼓勵、傾聽關懷,會讓學生心田普降甘霖,會讓教師的福田日益豐收,會讓教育的園地充滿歡樂,惟有教師能創造學生、自己與教育的奇跡。

講座心得作文篇23

如果問為什么愛學習,愛勞動,愛祖國,我只有一個理由那就是:因為我們都是中國人,所以我們愛祖國,要壯大我們的祖國,所以我們學會學習,學會勞動。

在這富饒的土地上,生活著一個勤勞勇敢的民族-----中華民族,他們以及其偉大的創造力和巨大的凝聚力,繁衍生息,千年不衰;以其博大恢宏的.民族精神,自強自于世界之林,在五千年的漫長歲月中,創造了悠久的歷史和燦爛的文化。

怎樣學習、怎樣做人、怎樣做事,是一個永恒的主題,是我們活著的每個人不可回避的課題,也是有識之士們時常思考的人生命題。很多人一生都碌碌無為、一事無成,就其主觀而言,一個根本的原因就是他們一輩子都沒有弄明白人應該怎樣去學習、去做人、去做事。一個人只有真正懂得怎樣學習、怎樣做人、怎樣做事,才會支撐起人生的精神支柱,激發前進的動力,才能生活得更充實、更有意義。

我們應該做自己力所能及的事,要學會去勞動。愛學習,讓我們長了更多的知識,讓我們為將來的生活打好基礎。愛勞動,會讓我們更加成熟。愛祖國,會使我們的胸懷更廣闊。少年強則國強,少年志則國至,少年富則國富,少年努力則國努力。我們是祖國的來,是祖國的驕傲,所以我們要好好的學習,努力地做力所能及的勞動,還有好好愛自己的祖國。讓我們的內心充滿更多的大愛吧。

講座心得作文篇24

“我們要用平平常常的心態,高高興興的情緒,快節奏、高效率地多做平平凡凡、實實在在的事情,讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為親人盡到責任的快樂。” ——魏書生

這次我們在學校共同欣賞了著名教育改革家魏書生老師的專題講座,題目是《如何當好班主任》,這是班主任不可不聽的講座,他告訴我們當好班主任的奧妙,聽魏書生的報告、讀魏書生的文章,如同聆聽一位智者的心靈獨白,舉手投足、字里行間無不感受到他質樸的人格魅力與務實的工作作風,如品香茗、如嚼菜根。具體心得體會如下:

首先,魏書生教育思想的總體框架是:

一個核心――育人,以及由此生成的素質觀、人才觀、質量觀、教育觀、教學觀、教師觀和學生觀。

二個原則――民主與科學,以及由此而折射出的教育、教學和管理的規律。

三個統一――社會本位與以人為本的統一,傳統教育與現代教育的統一,主體思想與發展思想的統一,以及由此整合而反映時代精神、強調以人為本、促進主體發展、借鑒與創新相結合的現代教育思想。

四個關系――人和社會的關系,人和工作的關系,人和他人的關系,人和自我的關系,以及由此擴展開來的富于哲理的思考。無論任何人,要改變客觀世界,都首先要從主觀上改變自我、超越自我,方能達到“天人合一”的境界。

五個支柱――以培養自學能力為宗旨的學科教學論,以培養自我教育能力為宗旨的班級工作論,以學會學習為宗旨的學習方法論,以養、教結合為宗旨的家庭教育論,以規則與威信相結合為宗旨的學校管理論,以及由此派生的一系列相關的豐富多彩的獨到理論和具體方法。

其次,對魏書生的語言的評價: 魏書生老師是位極具人格魅力的人,他有一句話是這樣說的:你看別人都是天使,你就生活在天堂中;你看別人都是魔鬼,你就生活在地獄中。他從來都是站著演講的,不管演講時間是半天還是一天;他的面容一直是平和親切的,就像在跟你面對面談心;他從不講多么高深的大道理,也不用什么華麗的詞語,只是談一些身邊的與生活、工作、學習有關的小事情,幽默有趣,有時還帶著一點點自私的念頭,卻很有一番見地,讓人有聽君一席話,勝讀十年書之感。于是,你迫切地想了解他,接近他,為他身上的那種難以言說的魅力所吸引。沒有豪言壯語,沒有空洞說教,從容中蘊含巨大的凝聚力與感染力,拉近了人與人之間的距離,把普通人的人生觀、價值觀與時代的脈搏緊密聯系起來,是心與心的交流,也是一首愛國敬業的頌歌。魏書生是個實實在在的人。

第三,魏書生對教師職業的迷戀,源于教師是最有利于培養真誠、善良、美好的職業。帶著這份樸素的情感,他放棄許多機會、經過多次申請,終于成為一名教師、一名終身教師,以至在擔任眾多的行政及兼職工作時都不曾離開三尺講臺。教育的理想主義,體現在教育教學中,是那些閃爍人性光輝的舉措:對待犯錯誤的學生,唱歌、寫說明書、做好事、寫心理病歷,堅持每天做100次仰臥起座、俯臥撐,“一分鐘競賽”、“學會使用‘邊角余料’”等等行為習慣的養成,對教育、對教學、對學生,魏書生有著真真實實的情感。

第四,魏書生對學生愛的教育.自愛愛人的魏書生,魏書生愛自己,愛家人,愛他人,尤其是愛學生。魏書生愛學生,尤其是愛那些差生。魏書生認為差生最不容易。每天課聽不懂,還要硬著頭皮聽,不懂裝懂,裝模作樣,天天如此,日日如此,年年如此,這需要多大的毅力呀,因此給他們一些關愛,幫助他們進步也應是教師義不容辭的責任。魏書生對于犯了錯誤的學生,不是簡單地加以訓斥了事,而是通過讓學生寫心理病歷和說明書的方式來提高學生的自我教育、自我管理、自我約束能力。

魏書生就是這樣,他有哲學家的頭腦,改革家的膽量,科學家的嚴謹;有儒家的禮讓,有釋家的胸懷,道家的超脫;有社會活動家的閱歷,演講家的口才……這一切,成就了他作為一代教育家獨有的魅力和風范,以一顆平常心快樂地生活、工作、學習著。

講座心得作文篇25

今天我們全體初中老師聆聽了高金英老師(北京市廣渠門中學的一位物理教師,全國優秀的班主任)的精彩講座視頻。聽高金英老師的講座,我深深地被她那崇高的師德師魂而感動,更被她那樂觀與敬業所感染。她實踐著一個人民教師的價值標準,從她平凡而偉大的身上,我們應該學習她的優秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業,她一直對自己的學生充滿期望,期望學生成為比自己更成功、對社會更有用的人。她把“讓學生感到幸福”作為畢生追求,把學生成才當成最大的樂趣和幸福。她用自己的行動,詮釋著“教育是奉獻”的真諦。

高金英老師用一樁樁感人的故事,深入淺出地講述自己作為教師和擔任班主任的獨特心得。高老師幽默質樸的語言,點點滴滴的智慧,讓我受益匪淺。高老師的講座結合自身教學實踐娓娓道來,使我深受啟發和震撼。

高老師的講座知識豐富,內容充實。一個個鮮活的案例展現在我們眼前,高老師深邃的教育思想和全新的教育理念對我們的心靈產生的強烈的撞擊。高老師說我們要“做學生生命中的貴人”,要“靜下心來教書,潛下心來育人”,靜下心來收益的是學生,而最終收益的是教師自己。她的一句“把學生看做魔鬼,您會生活在地獄里;把學生看做天使,您就會生活在天堂中”,真正體現了我們老師在對待學生上,一定要調整好自己的心態。

老師要做學生生命中的貴人,我們聽來充滿哲理性的,也給我們深深的啟發,一位學生在自己求學生涯中能遇到一位影響自己一生的好老師是自己一生的辛事。

作為教師,我們也總在教學園地中摸索著:怎樣超越傳統,給學生開拓一片充滿快樂的土地,讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長?高老師的生動而精彩的一課給了我深深的思考,也給了我深刻的啟迪,細細品味。

說實話,從高老師身上學到的東西真的很多很多。有教育意義上的,也有對人生的思考上的。

愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎,沒有愛就沒有教育。高老師告訴我們:植根于愛是處理好師生關系的奧秘所在。老師必須真心實意地去愛學生,既當慈母又當嚴父,在學習上、品德上嚴格要求,在生活上熱心關懷,嚴愛相濟,做學生的知心朋友。在她的眼中,每一個孩子都是一個新的太陽,是一個前程不可限量的個體。只要精心地去照料他們、哺育他們,只要幫助他們去找回自己的自信,只要幫助他們去挖掘他們身上的潛力,他們的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個學生取得成功,這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學生,更包括那些后進生、特殊生,做到既給千里馬以陽光,又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對學生傾注愛心,就一定能夠喚起他們學海揚帆的信心。

高老師曾經說過“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發出來的,才能打到心的深處。”在平時的教學中,不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁,甚至讓我們惱怒、無法容忍的事情,可能會接踵而來。尤其是學習、品行上的后進生,更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到:作為老師,更要學會寬容。寬容是教育的秘訣,寬容比懲罰更有收獲,學生犯錯是難免的,因為他們無論是在心理上,還是行為上,都處于不穩定、不成熟時期,教師應該允許學生犯錯誤。教師應該以一顆寬容的愛心,一步步地走在通往學生心靈的小徑上。

高老師的講座,我感覺特別短暫,她用詼諧生動、簡潔易懂的語言,把當老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實的話語給了我不平凡的感觸和思考,我會好好體會她的理念和心得,慢慢的融入我的課堂我的人生。

講座心得作文篇26

_x老師結合自己從河北農村走進北京、走進北大的經歷,深入淺出的讓家長們明白“家風決定命運,習慣決定人生”、“家庭教育絕不僅僅是教育孩子,更重要的是家長的自我教育。”、“家庭教育和學校教育是一架飛機的兩翼!學生成績之間的差別是家庭教育的差別;每一位優秀孩子的身后至少有一位優秀的家長。”、“家長一定培養孩子要有高尚的追求”等道理。李世杰老師通過研究領袖人物的思維方式和行為方式,強調要在學習中養成100分的一流人才的思維習慣和行為習慣,通過培養習慣,引導學生成為一流學生中考時考上一流高中、高考時考上一流大學。李世杰老師還與家長進行了互動交流,回答了關于教育子女、陪伴孩子的問題,使家長們深深地感受到對孩子的教育是一門永遠學不完的生涯課。而這門課程是需要全方位重視和成長的。作為一名家長、一所學校甚至整個社會對下一代的培養都應該有一種責任心和關注度。而我們家長作為孩子的第一任老師,其一言一行更是深刻地影響著孩子,作為家長首先要以身作則,不斷學習和提高自己。并不是有了高學歷、有了好工作你就一定是一個合格的父母,我們做家長的要時刻學習如何與孩子溝通,如何引導好孩子,如何教育好孩子,如何培養好孩子。因此家庭教育對孩子的一生起到至關重要的作用。

每個家庭都會有的問題:當孩子出現問題的時候作為家長應該怎么做呢?我們中國的父母有一個很大的通病就是責備和懲罰。而且責備的話語往往非常傷害孩子的自尊心,懲罰的內容也并不是和孩子犯的錯有任何關聯。比如經常會有家長說:“你看你怎么這么不小心?你怎么每次都這樣粗心?不許吃飯了。”這樣的話語是最傷害孩子的,也是亂貼標簽的一種傾向。孩子如果常常被這樣的話語評價批評的話,就會沒有了自信心,總覺得自己什么都做不好。所以說話的技巧很重要,引導的方向更重要。我們面對孩子做錯事的時候首先要記住我們是希望他更好更優秀,所以千萬不能人身攻擊。教育專家提出這樣的建議:“孩子,剛才發生了什么?你很傷心很難過對嗎?你覺得為什么會導致這樣的事情發生?讓孩子思考后想出解決方法,并讓他認識到這樣的后果是不好的,充分讓他認識到自己失誤的原因即可。而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。因此語言環境造就孩子良好的身心健康和積極向上的精神面貌。

父母應該有顆平常心,父母心態如何,直接影響孩子的一生,凡是心態好的父母,身邊就會有一個快樂的孩子;心態不好的父母,身邊就會有一個障礙的孩子。無論孩子做出了什么樣的錯事,考出了什么樣的糟糕成績,作為家長都應該讓孩子感受到爸爸媽媽是愛自己的。讓孩子在良好的環境下長大,總有一天孩子會學會感恩,學會為了報答而努力奮斗,成為高情商的人才。

作為家長,不可以拿自己的孩子和別人的孩子作比較,別讓虛榮心害孩子,別讓補償心代替了自己的平常心,給孩子勇氣,給他們自己的天空。在孩子的成長過程當中應該有他獨立的空間,尊重孩子、給孩子一定的自由。自由并不代表放縱。我們不能幫孩子一輩子,陪孩子一輩子,“授人以魚,不如授人以漁”。留給孩子金錢、住房、汽車等等財富,不如教給孩子良好的習慣和內力的發展,這樣才能讓他們受益一生。

我們的孩子出生在新世紀,作為新世紀的父母也應該給孩子創造良好的硬件環境,讓孩子能夠學習掌握探知手段和能力。更應該創造讓孩子們親自去體驗社會,探索世界的優良環境。

講座心得作文篇27

今天我們全體初中老師聆聽了高金英老師(北京市廣渠門中學的一位物理教師,全國優秀的班主任)的精彩講座視頻。高金英老師用一樁樁感人的故事,深入淺出地講述自己擔任班主任的獨特心得。高老師幽默質樸的語言,點點滴滴的智慧,讓我受益匪淺。

高老師的講座很長,內容也很多。但是我依然覺得意猶未盡。她那具有磁性的、溫柔的聲音深深的吸引著我們——做學生生命中的貴人。----遇到貴人時,要記得好好感激,因為他是你人生中的轉折。這些話語在我們聽來也是充滿哲理性的,也給我們深深的啟發,同時我也為故事中那位不幸的小男生能遇到一生中最重要的一位老師感到慶幸。是啊!做學生生命中的貴人不是一句口號,而要老師付諸于行動,有時哪怕只是一句簡單的安慰的話語、一個簡單的動作都會在學生心中留下深刻的記憶,就會對她今后的生活、學習、工作起到至關重要的作用,也許還會改變學生的一生,作為教師的我們要時刻反思自己的言語和行為,說出去的話會不會對學生造成傷害,會不會對學生產生不良的影響,真的,良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。成就一個人需要一千句話,可是毀壞一個人也許就是因為一句話!這就是教師語言,責任重大呀!怪不得給教師這么多的稱號:人類靈魂的工程師;人類心靈的塑造者,值得今天我才深刻體會到教師的稱號中的含義!

反思自己,反問自己,我是學生生命中的貴人嗎?當然我不敢自豪的回答了,因為我還沒有真正成為學生生命中的貴人,雖然我時刻提醒自己,對待學生要平等,不對學生亂發脾氣,把學生當作自己的朋友,但一到事情上,我還是忍不住對那些調皮、紀律性差的學生發了脾氣,甚至忍不住說一些帶有諷刺味兒的話語。現在想想,這樣的我怎么能做學生生命中的貴人呢?正像高老師說的那樣,學生已經犯了錯誤,事實已經存在,你再批評他,大聲吆喝他,也挽回不了既定的錯誤,不如我們換個處理的方式,用比較幽默的話語讓學生感到這樣做不對,并在今后的學習和生活中不犯類似的錯誤,這樣不僅讓學生感到老師很理解他,同時也為自己創造了不生氣的機會,保護了自己的身體,何樂而不為呢?氣大傷身呢!高老師舉個例子,學生說:你這是殺雞駭猴,老師反問:誰讓你鉆雞窩里去呢?多么風趣的話語呀,這樣,學生怎么會和老師硬干呢。

有的老師,當然也包括我,時不時的就會抱怨:工作太累,薪水太少,學生難教,命運不公。記得教師節前夕,我們曾收到這樣的短信說:“驢拉車不前,鞭之,仍不前。再鞭之而臥。一智者伏驢耳語曰:再不起來,派你去學校當老師,累死你。驢聞言,既起,狂奔。”其實世界上絕對公平的事情是沒有的,我們只能尋找相對的公平。正像高老師所說的那樣,“命”是上天注定的,但“運”是自己把握的。命運掌握在自己手里。既然自己入了教育這一行,就應該認命,但我們要抓住一切機遇給自己創造良好的條件,使自己真正的幸運起來。就象高老師所說,機遇是一個沒有耐心的客人,敲一下門就走了。我們不應抱怨命運對自己的不公平,社會對自己的不承認,領導對自己的不理解,同事對自己的不信任,這些都是自己給自己找的麻煩。我們應該做一個有價值的老師,世界越來越小,課堂是越來越大。我們教師的責任也越來越重。所以我們必須對的起教師的稱號,做一個有價值的教師。

“心態決定一切”。是呀,當不如意的事情發生時,我們要學會找心理平衡點,正確的對待自己和他人以及社會,作為教師,既要全心全意奉獻社會,又要盡情享受健康的人生,既要在事業上力爭一流,又要有一顆淡淡的平常心,既要有精益求精的專業知識,又要有豐富多彩的休閑愛好。對待學生,高老師告訴我們:把學生看做魔鬼,您會生活在地獄里:把學生看做天使,您就會生活在天堂中。積極的人像太陽,照到哪里哪里亮。消極的人像月亮,初一十五不一樣。正所謂“不以物喜,不以己悲”,寵辱不驚,閑看庭前花開花落;去留無意,漫隨天上云卷云舒。

讓自己做個快樂的人,做有陽光味道的老師。陽光味就是人情味。所以老師的身上,陽光味不能少。而且要用心做事。正所謂:“認真做事只能把事做對,用心做事才能把事做好”。有時候我們是認真做事了,但效果總是不好,我想也許是我們用的心不夠吧。試想,我們把“心”都用在了做事上,想不做好都不行。所以以后我在教學生做事情時,也都要求每位學生用心對待,只要我們有了誠心,有了恒心,細心、耐心,還有什么是我們做不到的呢?

講座心得作文篇28

現在的社會需求和畢業生的人數之間存在著非常大的矛盾,使得就業專門的困難,這就要求我們必須以良好的心態去面對就業中的諸多咨詢題,就這方面來講就業指導課是專門必要的,正所謂:正心,正行,方能正天下。講座培養學生畢業時能依照社會需要與個體特點,正確選擇職業的能力。在國家就業形勢十分嚴峻的情況下,關心學生轉變就業觀念,調整就業心態,掌握求職就業的方法和技巧,學會推銷自己,最終實現就業。

為此,我們需要在大學時期做好就業預備

1.(目標的確定)心理預期度的預備

即期望自己能有個什么樣的工作,達到什么樣的層次。很多單位反應,大學生的沖勁非常足,但往往不夠踏實。大學生從校園人到社會人的轉變有一個適應過程,應盡快認清自己的實力,聯系自己的實際情況,以便尋到適合自己的工作。有種講法是求上得中,求中得下,意思是講不管什么情況,期望值都不要太高。而且,我們應從上認清當前金融危機的形勢,端正求職態度。在就業處于嚴冬時刻,工作相當難尋,因此先不管對工作有多少要求,能取得人一輩子第一張工作證是首要目標。先做好,一定會得到提升,然后就能擺脫這份自己不喜愛的工作了,去追求自己喜愛的工作。

2.知識技能的預備

金融危機下,企業聘請職位嚴峻壓縮,然而應聘的優秀大學生卻有增無減,企業選擇的余地也就比往年更大,因此,如何能在優秀的人才中脫穎而出,最終依舊一定程度上依靠你的專業技能。扎實的專業基礎知識,走到哪里都有用。我們要時刻遵循活到老,學到老的古訓,不斷更新自己的知識。同時,作為高素養的綜合性人才,我們還應該培養自己的溝通能力,團隊,協調能力,治理能力等。

3.經驗鍛煉的預備

通過在上做的調研,超過90%的公司會更看重大學生在校期間的一些實習經歷。也許和你同去應聘的人其他方面都和你實力相當甚至沒你有優勢,但他大學四年有很多實習經驗,或者講相關工作經驗豐富,你可能就因此被淘汰。因為聘請有經驗的人才,就意味著企業能夠節約非常大一筆培訓費用,哪個企業會拒絕呢?

講座心得作文篇29

為了提高我校教師團隊執行力,著力打造沿河品牌學校,促進學校更進一步的發展,學校安排于_年11月14日下午,聽了由深圳道弘文化發展有限公司的孫老師主講的“執行力與學校發展”的講座。其中談到的執行者應當具備的六心——愛心、公心、責任心、寬容心、平常心、律己心。“愛心”放在首要位置,讓我感觸很深。

作為一名教師——教育教學工作的執行者,在教育教學中,如何深刻領會,始終保持這“六心”,用這“六心”去嚴格要求自己。從愛心這一層面來說,我的體會是:

一、要熱愛自己的事業

“做一天蠟燭,就要發一天光;做一天春蠶,就要吐一寸絲。”這就是我的從教觀點。“十年樹木,百年樹人。”踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎的,是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨,這是師德的首要條件。也是一個人從事教育事業的必要的心理準備。

二、要熱愛自己的學生

教師必須關愛自己的學生,尊重學生的人格,促進他們全面健康地發展。這種熱愛首先是溫暖的,是充滿情感和愛的事業。

作為教師應當多與學生進行情感上的交流,做學生的知心朋友。這種愛也需要教師傾注相當的熱情,對他們給予各方面的關注,從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助、把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系,變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔挫折的煩惱。

通過學習,我懂得了怎樣去關愛學生。“愛”是一門藝術,能愛是一個層面,善愛則是另外一個層面。作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教過程育中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。“愛”要以愛動其心,以嚴導其行;愛要以理解、尊重、信任為基礎;“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學生。

熱愛教育事業是搞好教育教學的基礎,熱愛自己的學生是搞好教育教學的保證。

講座心得作文篇30

說句老實話,這次的講座對我的影響也是蠻大的,雖然說畢業離我們還很遙遠,但是多了解一點以后必須要了解的知識還是很有必要的,畢竟這些東西你現在不學以后遲早是要學的,也就是說你應該提前做好偉德準備。

偉德這個東西我其實并不是特別在意,只是經常看到那些前去面試的學長學姐拿著厚厚的一沓資料,當時我就很奇怪,自己有什么好寫的,大多數人都是很普通的,基本上沒有什么大的成就,能拿出什么有價值的東西。當時的我心里最真實的想法其實就是對那些拿著很厚的資料的學長學姐感到羞愧。沒什么大的成就,就拿一些芝麻大小的事來充數,甚至還刻意的將其放大。總之,我就是覺得簡歷這個東西不需要花費太多時間,你只需要把重要的東西寫上去就可以了。可是當我聽完這場講座以后,我就徹底改變了之前的對簡歷的看法,這是我第一次真正感受到了簡歷在自己的求職過程中所扮演的重要的角色。

兩位學長學姐從他們自己的親身經歷出發,不但給我們詳細的講解了寫簡歷時的注意事項,還給我們分享了一些偉德簡歷書寫方面的技巧。他讓我明白了即使是一件很小的事,你也可以將它包裝的很壯觀。當然了,這并不是欺騙,而是換一種方式來展現你的人生履歷。也許你很平凡,也許你很普通,但是每個人都有機會在簡歷上面書寫自己的青春。學姐和學長們還為我們展現了幾份優秀的簡歷,當我看到這些簡歷時,我以為我不是在看某個材料而是在欣賞某個優秀的作品,那一刻,我真的被震撼了。

整場講座我都在認真仔細地聆聽,全然沒有剛來時的那種煩躁和無所事事,我只是發自內心的感覺到,這場講座我真正學到了一些有用的東西。這對我來說真的是一個很大的幫助,我承認我到目前為止確實是沒有做出什么比較大的成就,但是實際上大多數人都是和我們一樣的,大家都在同一個起跑線上。其實你可以細細觀察一下,沒有哪個人會比我們強很多,對手也許并沒有我們想象中的強大,只是我們把自己逼得太狠了。你總是拿自己的弱點去和別人的強項比,那么你將永遠是一個失敗者,也許你應該換一個角度,這樣你就對自己有了跟大的信心。

我身邊的好多人都比我要優秀,可是我從來沒有因為這個就膽怯地退縮、逃避,我總是這樣安慰自己,他們只是比我好那么一點而已,人外有人,天外有天,這個世界上沒有一個人敢說自己是最優秀的。正所謂,優秀只是一個相對的概念,喬布斯、比爾蓋茨的確是創造了傳奇,可是這樣人又有幾個呢,這個世上的絕大多數人都是很普通的,只有當你真正明白了這一點的時候,你才可能取得很好的成就。

講座結束以后,我真是感慨良多,也許一件很小的事,但是只要你用心去做,一樣能取得非凡的成就。我還明白了一點,相信自己的實力,你才有能力去做一些事情。

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