寫心得可以向他人展示自己的學習或工作情況，有助于他人了解自己的能力和水平。寫好勞動創新心得有什么技巧？這里給大家整理勞動創新心得，方便大家學習。

勞動創新心得篇1

教師，是學校教育具體實踐中的主要實施者，而課堂，是教師成長的主陣地。教師們站在學校教育的第一線，始終是影響著教學質量高低的關鍵因素。江華“美麗校園、幸福師生、理想教育”就是讓教師和學生在校園中都要有獲得感和滿足感。過去我們太注重學生在校園里的成長，而忽略了教師也是需要成長的。要把教師、課堂、成長和幸福四者結合起來，要讓教師在校園里感受到幸福，讓教師在校園里獲得自身的成長，讓課堂將成為教師成長最迅速的地方，最關鍵的鑰匙就是：讓教師上好每堂課成為自己的追求。

首先要讓教師在校園里能夠有歸宿感，有賓至如歸的體驗。培養老師健康的價值觀，讓教師能夠在校園里實現自己的人生價值和追求。

教師是普天之下最神圣的職業，通過每天的言傳身教，潛移默化地啟發學生的智慧、感召學生心靈、促進學生個性健康成長。再也沒有比這個更有意義的事情——“得天下英才而教育之”，學校理應是教師實現人生價值的地方，課堂理應是教師展現自我的舞臺。

在現在這個浮華的社會，面對紛繁的誘惑、復雜的社會網絡，教師每天面對的是一張張孩子純凈的面孔，教師理應是這個世界上最幸福的人。善于發現單純的孩子們的優點，鼓勵學生、引導學生，教師和學生都快樂成長，這是后續一切教育展開的基礎。

另外就是教師之間不應該有攀比的心理。無論是與社會上其他行業的人相比，還是在教師隊伍里各自的較量，教師都應該放好心態。如前所述，教師理應是這個世界上最幸福的一群人，每一位教師都肩負著教育祖國下一代的重任。而在教師隊伍里，良好的競爭關系是必要的，這有利于教師隊伍的共同進步。但是諸如唯分數論這樣的觀念，在學生中不可取，在教師隊伍中亦不可取。老師們看到的應該是學生德、智、體、美、勞、心的綜合素質發展，而不僅僅只是一個分數。那么老師在課堂上所展示的，也就不應該只是書本上僅有的知識點，不應該只是為了考試獲得高分而做一個沒有感情的知識傳授機器。

在這個意義上，教師們認真備課、上好每一堂課，受益者將不僅僅是學生，更應該是教師。教師也應該在每一堂課上都有收獲，甚至有的時候收獲應該要大于學生。作為一名教師，不應只把傳授書本知識成為最終的追求，不應該只是按照已有的教學用書上的現成設計按部就班，而是應該認真琢磨，好好備課，融入自己的理解和感受，結合自己的教學經驗和實踐經驗。當教師們不僅僅是按照教師教學用書上的現有的教學設計和原原本本的ppt去教學，而是在教學設計中凸顯鮮活的個人特色，在課堂上展現獨特的個人風格，那么我們的教學就不再是以前的機械教學，教師就不再只是一個無差別的知識傳教士，而是一個能用個人魅力帶領著班上同學成長的優秀教師。

當講臺上站著的是一個散發著個人魅力的教師的時候，學生就會被這個教師吸引，會自然而然地參與到課堂中來，師生教學相長，說的就是這個道理。

勞動創新心得篇2

今天是五一節。這是中國的一個傳統節日。當然，在傳統節日里，很多人都有假期。很多人出去買衣服，化妝品，到處都是。

走在街上，每個人臉上似乎都有一絲微笑。仿佛美麗的花朵為今天綻放，溫暖的春風為今天吹拂，彩旗迎風飄揚為今天。地球上的一切似乎都提前約好了，五月一號他們聚在一起。

街上人流車流不息，還有一個特點就是商場超市琳瑯滿目的商品！那些貨從精致的吊墜到家電，都有！許多著名的大商店都發布了吸引人的廣告，如“五一大酬賓”、“慶祝五一，所有商品半價”、“假日商品大減價”，這些廣告引起了我們的注意。大商店提供獎勵，實惠的價格為普通工薪階層提供了很多便利。

商品種類繁多，參與經營的人也是如此。還有外地來的農民工，本地的固定商家，大學生，每天固定崗位工作的“上班族”。這也充分證明了人們的商業意識和經營理念正在逐漸發生變化。街上擁擠的人群中有精明的家庭主婦，半歲以上的老人，時尚前衛的都市青年，天真活潑的孩子。

快樂的“五一”只是一年中的一天。我們每天都在用勤勞的雙手創造美好的未來。這種快樂是不受時間限制的！

勞動創新心得篇3

為提升我行員工服務水平，加強我行員工的服務理念，樹立我行良好社會形象，展示我行優質文明服務制度化，規范化。我行組織我們學習了__正昆教授關于服務禮儀的講座習，我受益匪淺，結合實際工作，下面我談一談個人的一點心得體會。

1、在職業道德方面，我們要愛崗敬業，尊重自身，尊重自己的職業，尊重自己的單位，尊重服務對象，精通業務，堅守崗位，勤奮工作，團結協作。

2、在服務意識方面，要有自知之明，善解人意，了解客戶的需求，要不厭其煩，堅信客戶永遠是正確的。

3、我們作為服務人員，要有健康心態，因為生命是寶貴的，生活是美麗的，我們擁有好的心態才能把工作做好。

4、__正昆教授教育我們做任何事情都要善始善終，不能半途而廢。

5、我們作為服務人員，一定要修飾好儀表，主要莊重、簡單、大方為主，切忌坑臟不堪，特變是衣服，忌諱衣冠不整。

6、我們要給客戶提供干凈舒適的環境，一定要把不潔之物徹底清掃干凈，所以我們每天早上打掃衛生，保持行里的整潔，給客戶提供舒適的環境。

勞動創新心得篇4

在學校組織的這次勞動實踐課中，我真是獲益匪淺，在那里，我學會了折紙、剪紙，更重要的是我學到了一種人生理念——持之以恒，堅持不懈。

我們來到了江沿小學實踐，老師領我們剪紙，我一聽，挺有趣，我做一個回去給家長們開一下眼界，老師先教我們做畫框，我學會了，忙活了一上午，終于完成了，下午老師教得可就難嘍，我急得抓耳撓腮，有些不安，也有一些氣憤，不安的是做不好還怎么給家長參觀了？氣憤的是老師你怎么出這么難的作品讓我們做，你就不會教我們一些容易做又好看的嗎？我拿著紙，左折不對，右折也不對，一看老師都講過好幾步了，我更加氣憤了，一堵氣，“啪”的.一摔，哼！不做了，愛誰做誰做，還不如睡覺舒服呢！過了好一陣子，王欽文回頭看看我，說：“你咋不做呀，我都要做完了。”“我才不做呢，什么破爛東西，這么難，我看沒有比它更煩人的了。”“你不做怎么知道它難呢？”“我怎么沒做，不是不會么！”我更氣憤了。“呵呵！我其實開始也不會做，可是我不放棄，努力去探索結果剪成了。我聽到這，臉紅了。是呀，心浮氣躁怎么能做出來呢？才做這么一會兒，怎么能就說不會做呢？我又重新拿起剪子，按照王欽文的指導，一步一步的做出來了，我成功了！看看這作品，我欣然一笑，沉浸在成功的歡樂中。

是啊！要辦好一件事情不能心煩意亂而半途而廢，而我們是要堅持不懈，持之以恒。滴水為什么能穿石，一滴微不足道的水滴，長年累月，不停的滴在堅硬的巖石上，數百年過去了，水滴終于完成了他的心愿，堅硬的石頭上，留下了明顯的一個洞，展現了大自然的神奇力量，滴水穿石不正是一個很好的例子。還有古代的愚公，他為什么能移山？和兩座大山相比我們人類不是顯得太渺小了嗎？可是，他的恒心和毅力感動了上蒼，派兩位大神搬走了大山。恒心、毅力不正是我們時時刻刻，做每一件事都需要的么？

快樂的時間總是很短暫，兩天時間很快就過去了，實踐課結束了，我很高興，因為我懂得了：想要辦好一件事，首先需要的就是持之以恒，只有有恒心，有毅力才會享受到成功的喜悅。

勞動創新心得篇5

通過培訓期間的學習和與系統單位工會工作人員的交流，讓我對《勞動合同法》的立法背景、主要內容以及對工會管理工作的影響等方面有了深入的了解和掌握。同時，通過培訓交流，也讓我對新法頒布實施后，有了更深刻的理解和認識。現結合有關資料和目前企業現狀，談幾點看法。

一、《勞動合同法》更加重視對員工權益的維護。縱觀《勞動合同法》不難發現，盡管其在完善勞動合同制度基礎上，兼顧了企業與勞動者的利益，但其最為顯著的特點在于，體現了對勞動者的偏重保護，也就是“保護弱者”意識。同時，勞動者的維權意識逐步提高，這就對工會的日常工作提出了更高的要求。 我認為，首先我們要認真學習新《勞動合同法》，尊重勞動合同法，做到知法和懂法;其次，我們要結合企業的實際情況和當前的經濟發展水平，在企業目前能夠承受的范圍內，逐漸的、有步驟的推進新《勞動合同法》的實施，既要維護好職工的基本權益，又要有利于企業健康穩步的發展。當前，我認為，尤其要坐到以下兩點：1、規范勞動合同文本的制定，為有效管理奠定基礎。 2、重點關注員工解聘條款。

二、要重視勞動合同的簽訂工作，并且要簽訂書面勞動合同。在學習中注意到，新《勞動合法》對簽訂書面勞動合同提出了特殊的要求，并且規定了企業不簽訂的法律責任。

新《勞動合同法》明確要求“建立勞動關系，應當訂立書面勞動合同”，同時要求“已建立勞動關系，未同時訂立書面勞動合同的，應當自用工之日起一個月內訂立書面勞動合同;用人單位自用工之日起超過一個月不滿一年未與勞動者訂立書面勞動合同的，應當向勞動者每月支付二倍的工資;用人單位違反本法規定不與勞動者訂立無固定期限勞動合同的，自應當訂立無固定期限勞動合同之日起向勞動者每月支付二倍的工資;本法施行前已依法訂立且在本法施行之日存續的勞動合同，繼續履行;本法施行前已建立勞動關系，尚未訂立書面勞動合同的，應當自本法施行之日起一個月內訂立;用人單位自用工之日起滿一年不與勞動者訂立書面勞動合同的，視為用人單位與勞動者已訂立無固定期限勞動合同。”

而我們的個別企業，由于行業特點和生產經營的需要，存在人員流動大、合同種類多的特點，相應的表現在勞動合同的簽訂方面，就是勞動合同簽訂時間短，變更頻繁，甚至個別企業存在季節性用工多的特點。這就加大了勞動合同管理的難度，一方面我們要適應企業生產經營的需要，遵循行業特點，做到為企業利益服務;另一方面，我們又不能違反《勞動合同法》，產生勞動糾紛。鑒于此，我認為這有四點值得我們注意：

一是“用工之日”的確定，現實中，用人單位對勞動者進行通知的時候經常使用“報到”一詞，報到之日一般應理解為用工之日，所以這個詞應慎用;

二是勞動者拒簽合同的應對。對勞動者拒簽的，用工企業需要保留勞動者拒簽的證據，由于勞動者原因造成的未簽合同的責任當然不應由用工企業承擔。

三是對用人單位拒絕簽訂勞動合同的規定?用人單位要主動與勞動者簽訂勞動合同。

四是合理確定勞動合同簽訂的時間和簽訂的次數。

三、關于勞動合同的解除。新《勞動合同法》對勞動合同的解除做了詳細和明確的規定，尤其是對“用人單位解除勞動合同”更是進行了詳細的規范，處處體現著對勞動者的保護。這在第一部分第二點“新勞動合同法更加重視對員工權益的維護——重點關注員工解聘條款”已有所提及，這里重點談談對勞動合同解除方式的看法。

新《勞動合同法》規定，用人單位解除勞動合同主要分為以下四類類：一是協商解除(用人單位提出協商解除的，用人單位應支付經濟補償金);二是即時解除。在“即時解除”時，除列示了即時解除的法定理由外，還明確了即時解除的法律義務，要求在解除時須說明理由，究竟是以不符合錄用條件、嚴重違反規章制度、還是造成重大損失而解除勞動合同，并且事先應告知工會，否則，應給付經濟補償金。另外，對沒履行通知義務的，按經濟補償金的二倍向勞動者支付賠償金。三是預告解除。在預告解除中，對用人單位預告解除的時間、經濟賠償金等做了具體的要求。四是經濟性裁員。

上述四類勞動合同的解除，均有明確的解除程序、法定事由、用人單位的義務，具有很強的可操作性，同時，對于違反規定的處罰也更為明確。

通過參加這次新《勞動合同法》的培訓學習，我注意到該法最突出的特點是前面規定了怎么做，后面就規定了違反的法律責任，對企業的要求更高了。無疑，這對企業在新形式下如何更好的規避用工風險、尊重員工的權益提出了更高的要求。在這種情況下，作為公司分管工會工作的領導，我深感肩上責任重大：既要維護職工權益，也要規避企業用工方面的風險。

面對勞動法律法規日臻完善的趨勢，特別是新《勞動合同法》的正式推出，迫切要求我們切實重視內部勞動關系的管理，但同時由于各單位存在各種實際情況，考慮到經濟的發展水平和企業的經濟承受能力，全面的實施新勞動合同法還存在較大的困難，這就要求我們對于各項管理制度，尤其是人事、工會方面的管理制度的執行和工作流程的操作要做到嚴謹、到位，各項工會工作的開展要依法合規，要通過積極構建和諧穩定的勞動關系為公司持續、健康協調發展提供有力保障。

勞動創新心得篇6

教育部正式印發《義務教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，并發布《義務教育勞動課程標準(20__年版)》。這意味著，從9月起中小學生要學習多項勞動課程，且勞動課程平均每周不少于1課時。

這一新變化經多方媒體報道后，引發網民熱烈關注與討論，相關微博話題教育部要求9月起中小學生要學煮飯立即登上熱搜第一位，輿論對此褒貶不一。有網友支持這項舉措，認為有助于孩子養成生存生活的基本技能，也有網友擔心這一改變會加重學生負擔，易高開低走，流于形式，還有不少大學生網友直呼“想學”。筆者認為，這項舉措具有十分明顯的進步意義，但也不能忽視公眾提出的擔憂，仍需進一步完善、改進，以發揮勞動課的更大效用。

勞動課程頗有益處，其一，其有助于學生正視勞動，學習相關知識并樹立良好的勞動觀念。教育部根據學生的知識體系與身體素質，細化不同年級的任務群，合理劃分任務，讓不同學齡的孩子都能體驗適合的勞動活動，這體現了制定者精細化的研究與分配，具有極強的科學性與實踐性。如體驗種植、養殖等生產活動，有助于中小學生認識蔬果與水產等基礎知識。學習家用器具使用與維護后，則能在家中電器發生故障時自己動手解決。學習傳統工藝制作如陶藝、編制、皮影等也有助于開拓中小學生視野，培養學生對中華優秀傳統技藝的興趣。其二，勞動課有助于培養學生的自主性與責任心。通過勞動課程的教育，中小學生親手整理房間，親手做一頓飯菜，在事事躬親的體驗中理解勞動內涵，理解父母的辛苦，變得越來越自覺自立，能有效避免成年后無法料理自身生活的尷尬。

在看到勞動課程大有益處的同時，咱們也不能將許多擔憂拋之腦后，這些潛在問題值得密切關注。第一，針對不少網民認為勞動課會增加學生學業負擔的擔心，筆者認為學校要妥善安排勞動課程，考慮學生學業負擔進而制定合理的勞動計劃。第二，要改善勞動課程課后作業的完成形式與評價體系，忌拍照打卡等形式主義與隱形攀比現象。不要讓勞動課成為變相的任務，這樣不僅加重家長的負擔，還使孩子養成錯誤的思想習慣，對勞動產生畸形的認識，認為勞動是強制的，而這些都有悖于勞動課的初衷。第三，學校要聘請相關專業老師指導教學，減輕文化主課老師的教學負擔。要想勞動課的價值真正融入學生內心，需要的不是硬性指標與強制課程，如何將勞動賦予樂趣，讓學生嘗試勞動、享受勞動才是勞動課的價值所在。好在，這項政策的出臺本就是教育體制改革的又一次進步。

勞動課程進課堂，再一次彰顯“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的哲理，但其究竟會發揮多大的作用，還需要在落實過程中不斷改進、不斷完善，需要學校、家庭、社會的共同努力。相信在不斷改進的教育體系下，青少年將踐行德智體美勞全面發展的要求，在人生征途上愈行愈遠。

勞動創新心得篇7

在這__個月的社會實踐中，我開始從最基礎的學起，因為掌握新事物的能力比較強，學起來也很快，可是畢竟是新手，做起事情來總是格格不入，但我并沒有因此而放棄，我相信吃得苦中苦，方為人上人。總有一天我會做得很好。我的工作是給客人安排坐位以及為他們介紹菜式，每天倒班制的工作，有時候做到凌晨一點，雖然時間長了點，但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累，我覺得這是一種激勵，明白了人生，感悟了生活，接觸了社會，了解了未來。除了基本的工作，我還會做些清潔整理房間什么的，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自己的努力做到，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的能力！

通過本次社會實踐活動，我鍛煉了自己的能力，在實踐中得到成長；但在實踐過程中，我有時也表現出了孩子氣，處理問題不成熟等問題。回到學校我會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。

勞動創新心得篇8

寒假期間，我在老家邢臺找到一份家教工作，通過近一個月的教學實習，使我對教育教學有了感性和理性的認識。這一個月的家教體驗，培養了我的實際教學能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。最主要的是培養了我吃苦耐勞，堅韌不拔的精神。

這是邁入大學校門后的第三個寒假，為了使這個漫長的寒假過得充實，為了對這兩年來所學的知識、所培養的能力作一個除期末考試以外的另一個側面的檢驗，在這個暑期中進行了一次家教實踐活動。

漫長的寒假生活，激起了我要參加寒假社會實踐的決心，說老實話這個想法早就在學期結束之前就有打算了。回想當初剛跨進大學校門的那天我就下定決心要做一個獨立自強的新一代好青年，我要學會通過自己的雙手和大腦去創造屬于自己的未來!現如今我終于骨氣勇氣抓住難得的機會接受挑戰，我想只有通過親身體驗社會實踐才能讓我更進一步地了解和認知這個社會，以前的我只是一株生活在爸媽這兩棵大樹之下的小樹苗，過著一種無憂無慮的生活，沒有煩惱，沒有憂愁，只有陽光和雨露。然而現在我長大了，自然要尋找自身與外界的差距，檢驗自己是否能夠融入這個復雜而龐大的世界。

“教師”這個稱謂對我來說意味著很多。它是我自我的象征，在我小的時候就對教師這個職業充滿著無限的向往，也許在同齡人當中屬于保守一類，但是我自己卻為了這個理想奮斗了多年。彈指間，我就要收獲屬于我自己的勝利果實，面對將來的種.種，內心也是充滿了無數的感慨。我知道這已不是當年的一個夢想而是到了真正實現的時候了，面對別人的嘲諷以及羨慕我心已經平靜，因為我知道我自己現在想要的是什么。

寒假的前幾天，我就認真的思考了這個寒假的實踐活動該怎樣進行。首先也就是如何確定實踐的性質以及類型。經過慎重的考慮，我決定在輔導學生的基礎上達到自我的提高。同時我深知“不打無準備之戰”的道理，在進行家教活動之前，我就在網上了找了關于現如今家教活動中的一些注意點以及難點，還有就是家教學生的個性類型和對癥的要求等等。同樣，作為一名經歷過中考，高考的大學生來說，我也了解初中課程的特點，在抓住課程特性的基礎上在對個體的學生對癥下藥，我想以這種方式加強相適應的強度，在教學方面會取得相應的成果

首先我跟家教學生的家長進行了交流，初步了解學生的學習情況，課程進程以及在英語方面的學習態度。通過與家長的接觸我了解到：學生是初中一年級的學生，在英語學習方面屬于厭學的態度，而且對于英語的學習沒有任何激情，基礎較差。而且經常因為不用心學習而受到老師的冷漠和父母的責罵。了解到這樣的現狀，我不能無動于衷，我就與這位學生進行了交流，我了解到，其實并不是他自己對英語完全的厭惡，只是在基礎差的基礎上家長和老師對自己的期望太高從而造成了自己的自暴自棄，從而產生了對英語的恐懼和厭學。了解到這一特殊性，我特地去查找了關于厭學這一方面的心理資料，明白這是一種典型的針對學習的逃避心理，從而也找到了應對的措施，那就是要及時地予以鼓勵和支持，鼓勵學生繼續學下去，在出現困難的時候要給與指導性的幫助與支持。在得到資料和對策的支持，我一掃先前的猶豫與遲疑，對癥下藥。首先，我并不急于給該學生進行學習上的輔導，而是先給學生進行了一個基礎測試。當然，這些測試的題目都是很簡單很基礎的關于英語方面的題目，可以說是那種只要學過英語，就肯定會正確作答的題目，其目的顯而易見，就是為了提高學生的自信心，讓學生認識到自己并不是不擅長學習英語，而且自己的英語還是有救的，還是有提升的必要的。果然，在我批改完整張試卷之后，盡管也有一些錯誤，但是正確率很高，我對學生的表現予以了充分肯定，學生也很開心，并表示這是他第一次得到老師的表揚，自己的信心也得到了滿足。

經過十幾天的家教生活，不僅學生在英語學習上有了提高，就是我自己在學習上也有了長足的進步。我知道這是我們大家一起努力的結果，只有通過契而不舍的努力才能達到的高度。也許學生先前出現的所有問題在這短短的十幾天的時間里不能全部得以改正，但是我堅信只要堅持住，契而不舍的努力一定助以成功。一定要把個人因素，家庭因素，學校因素這三個方面合理得處理好，學生學習才能得到飛躍

經過了將近一個月的家教生涯，現在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我“老師”時，雖然還有那么一點點別扭，但卻沒有了昔日的逃避與羞澀。有人說教師是太陽底下最神圣的職業。雖然我的兼職工作只是沾上了“教師”的一丁點兒邊，可我卻分明感受到這兩個字給我帶來的自豪和快樂。然而當我告別了家教職務時，原先那再熟悉的稱謂，卻在瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈，令我傷感，令我留戀。

面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養自己的創業和社會實踐能力。現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的'，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我相信只要付出努力的汗水，一定會收獲我們應得的果實。

寒假勞動帶給我的是欣喜，是得到成果后的喜悅。一方面，我鍛煉了自己的能力，在勞動中成長，在勞動中學習，充實了自我，真正地走出課堂。去幫助家人，讓家人享受自己的成果，使自己陶醉在喜悅之中，有時會很累，但更多的感覺是我在成長，我在有意義地成長。

另一方面，我意識到了自己的不足，沒有勞動經驗，沒有與人配合，有些東西以前沒有嘗試過，難免會出差錯，如果我還一成不變的話，以后很有可能在社會上沒有立足之地，現在的社會不僅要有知識，還要擁有各方面的綜合素質以及一些應辨能力，光靠在學校汲取知識，遠遠不夠，從現在開始，就要培養自己的綜合能力.

通過這次勞動，我知道了勞動的辛苦，平時我不知道珍惜別人的勞動成果，天真的認為勞動十分簡單，只要稍微用用力就行了，誰知道勞動這樣辛苦，每一個干凈整潔的房間，都是由父母的汗水洗刷而成的。想一想自己以前的行為我感到無地自容，感到羞愧萬分，感到恥辱。

通過這次勞動我學會了珍惜，懂得了感恩。知道了不珍惜別人的勞動成果就是不可饒恕的犯罪。知道了不管任何事都需要勞動與汗水才能成功。任何事都不會不勞而獲，都不回天上掉餡餅。任何事付出與收獲都成正比，沒有付出就沒有收獲。

在這次勞動中，我增加了勞動經驗，提高了與人配合的能力。感受到了勞動的快樂知道了勞動最光榮。而且在這次勞動中我感到自己的心靈有了巨大的升華，仿佛甘霖的滋潤，讓我心曠神怡。當我在切身體驗勞動時。勞動確實很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動的感受，在勞累時大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時的學習生活中所能觸摸到的。

勞動創新心得篇9

在當前物質條件充分、人工智能高速發展、社會服務如此便利的背景下，我們希望通過勞動教育讓孩子獲得什么呢?可能并不僅僅要讓他們學會洗衣、做飯、打掃衛生，更多的是讓孩子從勞動中感受到自己有創造美好生活的能力。

勞動教育在今天容易被忽視

勞動，以身體力行的方式獲取知識，是人類文明起源發展的主要手段。勞動教育曾是我國學校教育的傳統，是培養“德智體美勞”全面發展人才的關鍵一環。曾經很長一段時期，幾乎所有的大中小學校都開設了勞動課。

但在今天，勞動教育已成為容易被忽視的教育，據調查，72%的學生認識到體力勞動和腦力勞動都是勞動，56。2%的學生認為社會上沒有最低賤的勞動，只有6。8%的學生愿意將來做一個有技術的工人或農民。隨著學段的升級，這個比例還呈下降趨勢，可見，現實情況并不樂觀。

當勞動教育一再缺位和異化，學生就只能在“紙面上”完成所謂的“成長”。教育的多元性和可塑性受到了嚴重的挑戰，學校和家庭一邊鄙夷勞動教育，弱化勞動教育，一邊又不得不默默承受忽視勞動教育帶來的苦果。

我們對“勞動”概念的理解過于窄化

有數據表明，64.7%的中小學生認為所謂勞動教育就是社會實踐活動課，即春游、秋游和參觀等等;70%的學生認為勞動技術就是信息技術。面對這樣的現實，我們要更新觀念。

勞動不能簡單理解為洗衣、做飯、打掃衛生。體現于教育，它是知識的躬身修行;體現于社會生產，它是創造真實價值的手段。

用更多的詞匯去描述勞動，可以是務實、做事、操作、實踐……這幾乎是用人的全部感官去認知和學習。勞動教育的意義，是讓學生用身體丈量物理和心靈的世界。

數學家波利亞說過：“學習任何知識的最佳途徑是由學生自己去發現，因為這種發現，理解最深，也最容易掌握其中的內在規律和聯系。”

理解了這一點，我們才可能在身、心、靈三個維度上以“勞動”為施力點，并確立其在學校教育體系中的重要地位。

勞動教育讓孩子擁有幸福生活的能力

在中小學開展勞動教育，首先要讓青少年懂得幸福生活是基于辛勤勞動之上。

當教育回歸到實際的勞動實踐中，比如烹飪、縫紉、家用電器維修、農作物種植與培育、小制作、小發明等與他們的實際生活密切相關而又力所能及的實際操作，孩子的成長也就與生活緊密地聯系起來，他們的創造力被激活，他們的生命力被喚醒。

在這種良性的激發下，學校朝著教育即生活、社會即學校、教學做合一的美好方向發展。

我們已經熟知，很多國家的國民教育注重實踐能力，一個人修身立德所需要的一切訓練從學校里就已經展開了，國民素養由此萌芽。

古人講：“一粥一飯，當思來處不易;半絲半縷，恒念物力維艱。”這句話講的是勞動的價值。

勞動并非一味地艱辛，它是人與世界的充分接觸，我們不能把世界只裝在腦袋上，也要裝在身體里，由此而成為一個完整的人。

我們的勞動課，不僅要致力于觀念培育，而且要教人們如何從勞動中體驗生活的樂趣，培育一種“新生活”方式，讓孩子們獲得持續創造好生活的能力。

勞動創新心得篇10

大家好，我是一張課表——清潔委員小勤的課表。

最近我的身上多了兩個字——勞動。這究竟是為什么呢？

我的小主人小勤是班上的清潔委員，他的職責是每天保證教室的干凈衛生。他名副其實，是個稱職的清潔委員。你瞧，一到課間，他就拿著掃帚清掃大家隨地扔的垃圾。經常是他在前面掃，后面又有同學扔。小勤手忙腳亂到處清掃垃圾，好幾次連廁所都沒時間上。

一天手工課后，教室里到處都是廢紙，我從書包里探出頭來一看，急了：小主人的工作量這么大，這個課間又泡湯了！

下課鈴一響，小主人就站起來，大聲喊道：“有人來幫我一起做清潔嗎？”可同學的反應卻讓他很失望，他們有的低著頭假裝沒聽見；有的嘀咕著：“又不是我們值日，誰會幫你呀。”甚至有名同學吐著舌頭，從他身邊走過，擠眉弄眼地說：“我們既不是清潔工，也不是清潔委員，憑什么幫你？”說完，又往地上扔了一個紙團，然后揚長而去。

小勤搖了搖頭，嘆了口氣，默默地把教室打掃干凈，然后趴在桌子上，眼淚忍不住啪啪往下掉……

新學期開始，同學們發現自己的課表上多了“勞動”兩個字——難道勞動也成了一門課程嗎？大家小聲議論著。

課間，小勤又像往常一樣起身去拿掃帚，發現它們竟全都消失不見了。正當他不解時，有人拍了拍他的`肩，“小勤，以后班級的清潔也算上我們吧，勞動最光榮嘛！”他轉過頭，那時，我見他眼里泛起一點晶瑩……

看著干凈整潔的教室，小勤的臉上閃過了一抹陽光。這得感謝新增加的這門課。這門課也成了同學們每天必修的功課。

我為我身上多出的那兩個字感到幸福和光榮。

勞動創新心得篇11

人類起源于勞動。勞動是人類最基本的實踐活動，它不僅創造了人類本身，而且創造了精神財富和物質財富，保證了人類的延續和發展。值周勞動班是學校對學生進行思想道德教育、勞動教育、紀律教育、責任意識教育、提高學生綜合素質的一項重要實踐活動。每個班級每學年至少要承擔一周的勞動值周工作。

目前，學生中不愛勞動、不會勞動的現象有所抬頭，貪圖享受、奢侈浪費的現象也比較嚴重。原因是多方面的，其中忽視勞動素質教育是一個重要原因。通過在勞動中進行思想政治和品德教育是我國教育的優良傳統。在勞動過程中逐步滲透德育，具有行知合一的最佳效果，與陶行知先生所提倡的“人之成德乃在于力行”的主張相符。毫無疑問，將思想政治品德教育融入勞動教育是培養一代新人的一條重要途徑。可見，勞動課必須滲透德育教育，作為教師，應該充分認識這種獨特而全面的功效，有意識給以強化。

一、以德育為主題，樹立健康的勞動觀

在目前重智力輕勞技的大背景下，學生心目中逐漸形成這樣的觀念:只要把學習成績搞好，其他什么都不用做。在家庭教育中，很多學生力所能及的勞動也被家長代勞。這些都導致學生缺乏責任心，在學校的勞動中表現為對日常勞動和值日工作能不做就不做，有時勉強做一下，也是敷衍了事。自私自利的多，主動為班級集體做事的少。“勞動創造了人類。”試想，一個人連最起碼的勞動技能都沒掌握，自己的生活都成問題，怎能為社會做出貢獻呢?還談什么愛祖國、愛人民?

勞動課中的德育目標是樹立學生正確的勞動觀，包括勞動觀點、勞動態度和勞動習慣的培養。讓學生在勞動過程中獲得勞動的成就感，讓學生懂得勞動的重要性，體會到勞動的艱辛，產生熱愛勞動的思想感情。在這個教育過程中要傾注自己的情感，寓勞動教育與德育一體，從而達到教書育人的目的。在勞動中，讓學生感受到保持環境的整潔需要靠我們的辛勤付出，勞動并不可恥，只有通過自己的勞動才能換來別人的賞識，服務別人，快樂自己。只有體現到勞動的辛苦后，才能在以后的日子里養成講究衛生的習慣。一系列的德育活動，可以促進學生養成正確的勞動態度和習慣，促進學生養成堅強的勞動意志，提高學生的勞動素質，樹立熱愛勞動的思想觀念。而實踐證明在勞動課中，恰如其分的對學生進行熱愛勞動的教育，還可以激勵學生刻苦學習，讓學生明白，學習是辛苦的，可是勞動更要付出汗水與艱辛。

二、培養勤勞儉樸、節約利廢的優良品質

隨著生活水平的提高，許多的家長正在代替或剝奪孩子的勞動權利，“蜜罐中長大的一代”享受著衣來伸手、飯來張口的小皇帝待遇，養成了吃要口味、穿要名牌的不良習慣。作為中華民族的優良傳統之一的勤勞儉樸，他們感受較少。時下，校園中對糧食、衣物和學習用具隨意浪費丟棄、不會洗衣服、花錢無節制的現象比比皆是，正是這一社會現狀的體現。甚至有的學生厭學，覺得即使外出打工也比在學校學習要自由、舒服得多。如何改變學生的這種認識?通過勞動課來進行教育不失為一個好方法。勞動課可以使學生體會到勞動的辛苦，從而感受到父母的艱辛和自己幸福生活的來之不易，讓學生在思想上認識勞動的可貴，養成勤儉節約的好習慣。

三、培養團結協作的集體主義精神

人處于群體之中，學習、工作、生活的過程都是與人合作的過程，正如歌中所唱:“人字是相互支撐的”。教師注重培養學生的合作能力、協作精神、主動團結意識能使學生在自主的基礎上正常發展，在勞動課中，由于實際需要經常要開展分組勞動，在勞動中會遇到需要分工的情況，這正是培養學生合作精神的最佳時機。在勞動過程中作為老師一要創設條件，造成生生互助的氛圍，分組便于學生相互學習，相互交談，相互評論，相互協作，二要善于發現那些不畏辛苦和善于謙讓、寬容別人的同學，及時總結，予以表揚，引導學生向互相合作的方向發展，有助于學生及早認識個人在集體中的正確地位，對于將來適應社會工作，協調各種人際關系有很大的潛在價值。

充分發揮勞動課的德育功能，可以克服目前普遍存在的德育教育空洞說教、被動灌輸的問題，讓學生在自主活動中體驗、感悟道德境界，提高分析判斷能力，主動遵從道德規范。同時，要增強教師的德育意識，注意德育工作的客觀性、真實性和參與性，充分發揮勞動課的德育功能，將德育教育融入勞動課中。

勞動創新心得篇12

我乘上了時代的駿馬，奔騰激越于時光隧道，猛地眨眼一個倏忽，五一國際勞動節就來到了自己身旁。

全世界勞動者的節日，將一首歌兒同聲歌唱，這是一首鏗鏘激昂旋律，惟有勞動者才能與之匹配，勤勞與無私打造的桂冠，勇敢和智慧飆揚春天;讓懶惰與不勞而獲，讓膽怯與愚昧蠢笨，讓只知索取與自私自利……一切的負能量，趕緊隨風飄散。大聲疾呼，聲震環宇!勞動者鑄造的恢弘文明，史冊彪炳，高高地屹立山巔，這份碩大無比榮耀喲!永遠屬于整個世界辛勤勞動者，更屬于不斷于奮飛中強大的紅色華夏，呵護、關愛、支持、激揚的祖國，母親啊!大寫中國，高高飄揚!

洪流永遠奔騰于時代歷車之上，洪流滾滾，洶涌澎湃，激情四射，燃燒火焰，矚目吧!看看吧!瞧瞧吧!無論之舊石器時代，還是在新石器時代，也或奴隸社會，仰韶文明，洞山文化，紅山文化……黃河流淌的血脈，古之幽情的繾綣，逝去歲月的洗練，文明代代傳承，正義凜然大氣，先祖們締造的神話，驕人奪目安泰神圣，不斷把一幅幅生動圖畫，奉獻于我們每日每時每分每秒之眼眸耳鼓，這，不啻是我們人類之大幸至哉!只有第一，慨無第二。

文明的頌歌，歡樂的海洋;風兒的吹拂，輕輕撓動我的思緒：佇目之上，樓蘭與莫頂窟壁畫，圓明園與巴黎圣母院，萬里長城與都江堰，故宮與埃及金字塔，三峽大壩與紅旗渠……勞動者智慧之結晶，勞動者辛勤汗水之見證，勞動者雙手雙腳舞動魅力，于頭腦揮戈搏擊之中，奇跡誕生，只能仰慕，深深地為之謳歌，把酒話盞，觥籌交錯!

風在吹，水在吼，雨兒在淅瀝地絮語淺唱，歷盡滄桑，歷盡艱辛，戰卻意志，剛毅堅強，一代代勞動者，他們把眼淚抹干，把足跡拭去，把風霜撇開一邊，可真能夠?非也的傳奇，經歷彌新，故事層迭，從舊世界到新時代，從蒙味不開到文明氣息，從刀耕火種到工業文明……祖國與全球所有勞動者們，頑強拚搏，努力奮進，不斷創造一個又一個奇跡，不斷開創美好的昨天，今天，再到未來!而紅色中國，那一窮二白，不是在“中國人民從此站起來了”洪亮聲中，不是早丟入爪畦國里，今天的小康社會，不正在勞動者辛勤開創耕耘，譜寫新曲，寫就篇章，盈眼而嘹亮一個個時光荏苒。

乘風破浪勞動號子，一聲聲地把山川、河流之一切大地畎畝，田間地頭，樓宇廣廈，從默默無聞田間地頭，江南造船，遼寧艦風帆;戈壁灘，大慶油田，科研院所，南海諸島礁，黃河長江，大江南北……中華民族，__，汗水澆灌的龍之血脈，傳承而譜曲，中華之魂，辛勤耕耘;祖國之上，母親遮風避雨，將幾千年風雨歷程，書寫和記錄勞動者贊歌，紅旗獵獵，飄揚于世界東方，讓一個個美麗傳說，令我們奮進，搏擊，絕不驕傲，惟有于奮爭中更加強大。

我們更加不能忘卻的勞動者們，你們，也正是你們，才能將歷史波瀾畫卷，將歷史的長河流淌、寫就與開拓，“人民，也只有人民，才是開動歷史車輪的動力!”人民與勞動者，本身就融為一體，不可分割，鐵板一塊!歌唱吧!歡呼!雀躍吧!祖國啊!在你更加繁榮富強的一分一秒，頂天立地著無數之成千上萬上億上幾十億，個個臉靨放光勞動者們，他們在譜寫，他們在奮斗，他們在吶喊更加絢麗多姿贊歌!勞動光榮，生命之花，惟勞動，方能綻放更加絢爛奪目光芒。

勞動是鍛造英雄的搖藍，祖國藍天白云映襯飄逸，雷鋒、焦裕祿、王進喜、時傳祥等等，英雄輩出，若浪花飛濺，跳躍綻迸，層出不窮，更有默默無聞、甘于平凡的奉獻者們，他們更乃時代英雄，急流渲波，撐起共和國脊梁!大美中國，美哉不凡!

站立勞動的蒼茫之上，大地盈綠的色彩斑斕，令人驚嘆，令人矚目!令人震奮!羨慕，欣喜，嘯叫，自己早醉，目力所及，眼光盡處，快快樂樂與勞動者們嫁接一起，睫毛相連，五一，火紅的五一，年年延續綿亙的五一，我擁抱你，我愛戀你，我癡情你，于你一起，豪放不羈，于新的浪花，于時代颶風，飛速旋轉，直擊靈魂深處，無聲無息……

勞動創新心得篇13

“佳嫻，快把油倒過來!”“姝婷，快放蔬菜!”我們正在干什么呢?原來，我們班正在舉行班宴活動。

這天早上，同學們都帶上食材，帶上好心情早早地來到了學校。大家有的擺桌布，有的整材料，有的放工具，忙得熱火朝天，好像要大顯身手。我們組的大廚俞柯汝已在一旁做好了準備，胸有成竹地拍了拍胸，像是在向別的小組示威。

萬事俱備，只欠東風，我們就等待著班宴會的開始。方老師舉高了手，笑瞇瞇地說:：“六(2)班班宴會正式開始!”每一組的同學都忙開了。下令聲，榨油聲，切菜聲，像是正在唱著一曲班級大合唱。平時上的廳堂，下的廚房的俞柯汝要拿出她的拿手絕活：素炒三丁。我們先把胡蘿卜，黃瓜，土豆切成丁，放在一旁。俞柯汝一聲令下：“開火!倒油!”朱佳嫻和虞姝婷經驗不足，忙活了半天，連這么點小事情都搞得一塌糊涂，最后還是俞柯汝出馬，把事情安排得井井有條。沒一會兒，油鍋已開了。“接下來該放什么呢?”一個同學問。“把胡蘿卜，土豆，黃瓜都倒進來!”頓時，“哧”的一聲，油都濺了起來，大家都嚇得不知所措，尖聲大叫。俞柯汝安慰著說：“沒關系啦!不會傷打人的，這種事情我見多了。”這時，我們定下神來。俞柯汝拿起鍋勺，在那里熟練地翻炒著，慢慢地胡蘿卜變得更紅了，黃瓜顏色變淡了，只有土豆還是硬硬的，我們不知道該怎么辦才好。這時，王老師走了過來，看著我們鍋里的菜，說：“土豆不容易軟，黃瓜最容易熟，應該最晚放，放著了就算了，蓋上鍋蓋悶一會兒就行了。”幾分鐘后，我們掀開鍋蓋，一陣香味撲鼻而來，俞柯汝用筷子戳了一下土豆，軟軟的，果真熟了。幾個小饞貓急忙用手夾起一塊，往嘴巴里一塞：“哇!好燙，真好吃!”然后，我們把煮熟的菜擺成花的形狀，裝進了盤子里，這樣一盆素炒三丁就完成了。隨后，我們還做了水晶蝦仁、湯、炸雞柳……

再看看我們身后的小組，他們正在做紅燒獅子頭，做得有模有樣，不甘示弱，在一旁觀看的同學也垂涎欲滴……

“開飯了!”我們興奮地大喊道。“干杯!”這次活動，我體會到了勞動的快樂，雖然我沒有幫上什么大忙，但是重在參與。勞動真快樂!

勞動創新心得篇14

慶祝五一，豐富校園文化生活，培養學生的實踐能力和審美情趣，提高綜合素質。讓學生明白，勞動是最光榮、最幸福的，要熱愛、珍惜勞動成果。4月27日，小學召開主題為“我工作我快樂”的班會，迎接五一。

學校根據學生實際，開展了內容豐富、形式多樣的班會活動，如“手抄報”、“板報”、“手工制作”、“繪畫”等。每個班的活動都很有趣。在活動中，老師用發生在學生身邊的一個個感人的勞動故事教育學生，讓他們明白我們的生活離不開勞動，他們應該感謝為祖國建設而努力的父母、老師和領導。我們應該盡可能地幫助父母做一些家務，減輕他們的負擔，用他們勤勞的手和聰明的大腦美化我們的家和校園。

這項活動不僅培養了學生的創造能力，提高了學生的學習興趣，豐富了他們的課余生活，而且增強了他們的勞動觀念，培養了他們熱愛勞動的良好習慣，激發了他們熱愛勞動的情感。同時也為節日的到來營造了喜慶的氣氛。

勞動創新心得篇15

新年快到了，家家戶戶都在打掃衛生，準備迎接新年的到來，我們居住的小區里的負責打掃衛生的奶奶為了讓我們過一個干凈整潔的新年，如每天都要把樓道，扶手，花壇，還有道路都打掃的干干凈凈，我看她每天忙忙碌碌非常辛苦的樣子，于是就打算去幫一個忙，我從家里拿了掃把和簸箕，照著奶奶的樣子，一個樓梯一樓梯地掃。我在前而負責掃地，奶奶跟在我后面用拖把再拖一遍，一開始我掃地不得要領，總是掃不干凈，奶奶就手把手地教我，我認真地學，一會兒就學會了，真的掃的比開始干凈多了。我在打掃的過程中，有許多鄰居經過的時候，看見了，都會夸我是一個勤勞的好孩孑，我聽了樂壞了，干的更來勁了。當我們掃到一戶人家門口時，發現門前丟了一袋垃圾，奶奶正要彎腰去撿，我連忙上前，對奶奶說:“您腿腳不方便，還是讓我來吧！”說話間，我己撿起垃圾，一溜小跑就把垃圾扔到了垃圾桶里，一會兒我氣喘吁吁地跑`回來，奶奶還夸我跑的快呢！

通過這件事，我感覺到原來能夠幫助別人也是一件非常快樂的事情。同時也讓我明白了一個道理:原本認為一件很簡單的事情，但通過自己親自去做的時候，卻發現事情并不象自己想象的那樣簡單。不論任何事情都要親力親為，否則，時間久了，就會眼高手低，一事無成。

我以前也有亂丟垃圾的毛病，通過這次勞動后，我體會到了清潔工人的辛苦，我想向小區里的每一個住戶倡議：:愛護環境，從我做起。如果每個人都少扔一點垃圾，我們生活的環境一定會更美好：天會更藍，水會更清，大地會更綠。

勞動創新心得篇16

社會實踐是每一個大學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。這是我們進入大學以來的第一個學期，也是我第一次進行社會實踐。

社會實踐在于培養學生為人處世的能力以便將來更好的融入到社會中去。參加社會實踐在幫助在校生從校園走向社會起到了非常重要的作用，所以要高度重視。通過暑假的社會實踐，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識，能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理適應期。

這個暑假我回到了家鄉，我選擇的是一個餐廳的服務員的職務，因為在高中時我就已經有過做服務員的經歷了，但我還是小看了在經歷長時間疫情封鎖后餐廳的工作量，基本上每個人都在做著保潔人員的工作，而且因為剛剛解封的原因，來的.客人很少，所以我們每個人都在打掃衛生，我也是切實體會到了保潔人員的工作任務量與艱辛的程度。雖然服務員的任務也很多，但是和保潔人員相比還是有差距的。

這次的機會也讓我徹底認識了這個職業的勞累程度，也讓我更深刻的認識到了要尊重任何職業的人，每個職業都是偉大的，都需要得到應有的尊重。我曾在雜志上讀過這句話：那有什么歲月靜好，不過是有人替你負重前行。這句話解釋在這里的話就是許多的職業或許渺小，或許平凡，但這就是社會的重要基石，造福這社會中的所有人，每個人都受到了它們的影響，每個人都要收斂自己的輕視之心。之后，這次的實踐雖然因為我的家鄉這里疫情又一次短暫的出現而被迫結束但我依舊從中有了收獲，也更近地感受到了社會的風氣。

這些在以后我步入社會會有很重要的作用，也為將來打下了基礎。

勞動創新心得篇17

金秋十月，我院為培養學生做事的積極性和提高自己動手的能力，舉行了一次公益勞動周課。我就被分配到校圖書館電子閱覽室。

通過幾天的勞動，我深有體會，也懂得了許多。萬事都不是那么容易，只有自己不斷克服困難才能成功，做事要認真、塌實。高興的是，“大小姐、公子哥”的我們在老師的帶領下經受住了考驗，大家工作都很認真、積極!工作的同時也讓我們鍛煉了自己、認識了自己。很感激學校給了我們這次鍛煉自己的機會，讓我們體驗了工作的不易，思索著大人們的辛苦。

勞動課活動中培養的是學生創新精神和實踐能力，無論能力高低，教師都要確保每一個學生都能找到自己實踐的位置并激發學生的活動興趣，充分給予每一個學生自主活動和表現自己的機會，鼓勵每一個學生都能積極參與活動，讓每一個人都對研究活動有所貢獻，讓每一個學生分享和承擔研究活動的權利和義務，體驗獲得研究成果的快樂。勞動課實際在潛移默化中也是培養學生的團隊合作意識，讓每一位學生盡自己所能的發揮自己所起的作用，從而形成一種合力以促成結果的.完成，而不單單只讓幾個能力強的學生控制和把持著局面。在這次我所聽的七位老師的課中，每位老師都做到：每一位孩子都有至少一次的回答問題或參與活動的機會，有些甚至有三四次，這樣一來，學生的學習積極性得到了照顧和體貼，對于課堂的關注度也會更高。

在本次活動中，自己從這些優秀教師身上學到了很多的東西，也發現了自己在今后的課堂上應該努力的方向：在教學過程中，應該加強對孩子的突發問題的處理能力;謹記學生是學習的主體，而我們教師是輔助者和指導者。勞動課超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，需要我們進一步努力探索、開發適合自己班級的勞動課題，讓課程落在實處，從而真正體現勞動課課程的價值!

我相信：我們終有一天回超越自己，一步一步，塌塌實實干出自己的風采!

勞動創新心得篇18

學習勞模、弘揚勞模精神，就要既讓勞模可敬，又讓勞模精神可學。勞模精神并不是高不可攀的，它就生長在工人階級和勞動群眾普遍具有的優秀品質之中。不一定每個人都能成為勞模，但人人都能踐行勞模精神。

曹瑞娟老師的勞模精神起于平凡而又創造了不平凡，她沒有驚天動地的業績，但她把每一件事情做得盡心盡力不留遺憾。這是一種滴水穿石的堅韌精神，難能可貴的是日復一日年復一年的堅守。沒有光環的預期，她做的更多的是對職業的喜愛，不斷尋找勞動的樂趣、在工作中總結各種好的方法，讓每位乘客都滿意，也是一種偉大的獻身精神，她今天榮譽的收獲實至名歸。

下一步，我將努力學習曹老師創新意識、忘我追求的優秀品質，積極做好傳幫帶工作，處處起到模范帶頭和引領作用，做勞模精神的傳播者、執行者，以勞動圓夢、以奮斗啟航，為公交美好的明天，為x市國家中心城市建設做出自己貢獻。

勞動創新心得篇19

這學期我們黎里中心小校根據教育局教研室的指導積極開發綜合實踐活動課程，圍繞期初綜合實踐活動工作計劃，認真開展各項活動，使學生關注自然，體驗生活。結合我校心育特色，“求我養正”，培養學生關心他人、關心社會、關心自身的可持續發展能力，促進了學生愛自然、愛生活、愛家鄉，進而愛社會、愛祖國等方面的思想素質，激勵其情感、態度和價值觀的正確形成，號召推動學生積極參與社會實踐，培養自我發展和合作精神意識。根據學校、教師、學生三個層面確立課程目標，同時在課程內容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養了學生實踐能力和創新精神。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質量提高的堅實基礎。如在與語文學科的密切配合中，開展讀書節，編輯學生自己的報紙、文集，展示學生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學生更喜愛文學知識，重視語文課堂教學的實施，為提高語文學科的教學質量、構建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。

學生生活在現實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現實感、生活感。這種現實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、研究世界。為了幫助學生實現這個期望，我校在綜合實踐活動中，注意引導學生從生活實踐中挖掘素材，提出有實際社會意義的研究性課題，來探索和解決一些具體問題。

如六年級學生以“對小學生睡眠情況的調查與研究”作為課題，研究的目的是真正了解我校小學生目前睡眠的情況、了解睡眠對我們小學生的重要性、查閱和了解有關睡眠方面的資料，使同學們能正確地對待睡眠。希望通過這個調查與研究的過程，提高課題組每位成員的各方面能力。又如對五年級的學生，開設對家鄉水資源綜合調查的研究性課題。讓學生在日常生活中注意觀察家鄉水源質量的變化和追蹤調查污染源，提出自己的見解，探究防止水源進一步惡化的方案和措施，設計未來處理的嶄新設想，使學生的想象力、探究問題的能力得到了提升。學生還利用上網的機會獲取最新的信息，對家鄉水源的綜合利用作出了科學的、探究性的研究，描繪了未來清潔水源的藍圖，頗有新意。

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。學生在校期間，大量時間用于課堂師生的交流活動，而自主動手的機會偏少。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現個性化特征的設計提供了時間的保障。本著為全社會培養有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程的設置，很有必要。我校這學期組織了小制作比賽、小學生綜合實踐操作比賽等活動，“心理健康節”、“科技節”等等，另外，六一節活動期間，由學生參與設計組織了全校性的大型文藝活動及大型游藝活動。使學生的動手能力及創新能力得到了提高。

我校開展的綜合實踐活動課程，還僅僅是實施新課程改的開始。但我校的廣大師生深信：有上級主管部門的正確領導;有各兄弟學校專家、同仁的悉心指教;有全體師生的共同探索和緊密合作，必將使我校的綜合實踐活動課程，綻放出更加絢麗多彩的花朵。

勞動創新心得篇20

五一勞動節是一個重要的節日資源，是培養孩子從小樹立良好的勞動觀念，體驗勞動快樂的良好開端，為了更好的激發孩子們愛勞動的情感，促進他們更好地理解“勞動節”的意義。值“五一”勞動節來臨之際，為了讓幼兒懂得尊重他人勞動成果，培養幼兒勞動意識和勞動能力。20-年4月30日我園開展了“勞動x光榮”五一勞動節主題教育活動。

活動共分為4個部分，包括：學習篇、實踐篇、展示篇、家園互動篇。活動中，教師借助圖片、多媒體等資料向孩子們介紹了“五一”國際勞動節的來歷和各行各業不同階層的勞動者，讓幼兒體驗他們的辛苦，了解勞動是x光榮的事情，感受辛勤勞動者的光榮。孩子們在老師的帶領下，開展了形式各樣的活動。干起了力所能及的小事：小班幫著撿垃圾和校園的樹葉、擺椅子、收拾玩具;中班為班級整理圖書玩具，抹桌椅，澆花、擦桌子等……大班的孩子為班級拖地、掃地、擦洗走廊玻璃、樓梯扶手、門、窗臺等……小朋友們在勞動中切身體驗勞動的快樂，提升他們的獨立意識和自理能力。在整個活動中，孩子們表現的都很積極、快樂。

此次活動，孩子們了解了工作者對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各行各業的資源，激發了幼兒愛勞動的強烈意識，更重要的是孩子們了解到了“五一勞動節”真正的含義，感受到了辛勤勞動者的光榮，激發了孩子們對這些x可愛人的愛戴之情!

勞動創新心得篇21

快樂的童年像雨后的彩虹一般，繽紛絢麗。曾經做過的許多有趣的事，就像一顆顆明亮的小星星在童年的天空閃爍。

今天，在家里，看見媽媽拖地累得滿頭大汗，我就飛快地跑過去，并對媽媽說：“你休息一下，我來拖地，行嗎？”媽媽說：“行。”

一開始，我找來一個水桶，把水桶裝滿了清水，然后，找來了拖把，把拖把放在水里泡一泡，拿出來把水擰干，開始拖地。

過了一會兒，拖把的色彩從白雪變成烏黑，我繼續拖下去，也就越黑，我就拿一桶清水把拖把洗干凈，洗干凈了，就繼續拖了下去，我累得氣喘吁吁，滿頭水汗。

我正要干完的時候，攔路虎出現了，也就是有一個角落太小，怎么拖也拖不到，我很著急，地板好像在譏笑我，說：“拿我沒有辦法了吧！哈哈哈……”

于是，我就開始想辦法，眼睛轉啊轉，東瞅瞅，西望望，突然，眼睛一亮，看見掛在陽臺上的抹布，就過去把抹布拿來，把角落抹干凈。

地被我拖得干干凈凈，我心想，媽媽這會肯定會夸獎我呢！

幫媽媽干活真高興啊！

勞動創新心得篇22

美好的事物往往是辛勤的勞動所創造出來，一滴滴辛勤汗水，換來了我們無比的喜悅與自豪!

那是勞動班會的一天，學校廣播通知我們各個年級進行全體大掃除。而我們一群班干部商量后決定去幫助弱小的一年級小朋友們。

下午，和風陣陣，暖暖的太陽金光萬丈，烘的我們里心暖暖的。第三節課，大掃除開始了，同學們擦黑板、掃地、擦窗戶，忙得不亦樂乎。不過，我們提著勞動工具，來到了一(六)班門前。

“老師您好!我們來幫您打掃衛生。”我上前敬了一個隊禮，笑著說。老師抿嘴一笑。我們六個人魚貫而入。大家按照約定的分工，認認真真地打掃起來。

鳥兒在枝頭盡情地歌唱，似是鼓勵我們“加油，加油!”;溫暖的春風拂過我們臉龐，也吹到我們的心坎上。院子外的樹苗拍著巴掌，我們干勁十足，個個是“活雷鋒”。小胖拎著滿滿一桶水，臉漲得像個紅蘋果，卻依然使出渾身解數;一個平時膽小、寡言少語的`小女生，如今卻攀上窗臺，倚著欄桿擦窗戶。她擦得是那樣仔細，那樣認真，抹布所到之處，污跡全無;體質健壯的男生拎著兩個沉甸甸的垃圾桶，一路小跑到垃圾車旁，來來回回，額頭上閃著晶瑩的汗珠，可是他卻笑著指指墻上的黑板報：“學雷鋒嘛!”而我和其他同學也擦桌子、掃地，有條不紊地忙活著。我們心里只有一個念頭：學雷鋒，助弱小，勞動最光榮。

陽光牽著我們的手，春風梳理著我們的頭發，班級里，一雙雙可愛的小眼睛好奇地望著我們，臉上充滿了歡樂與感激。時間到了，我們扛著勞動工具載著滿腔的歡喜與自豪，說笑著回到了班級。

我們做好事不留名，我們不圖表揚，助人為樂是我們應該的。勞動的感覺真好，在這個“學雷鋒”周里，我們盡了一份力。

啊，勞動的感覺真好!

勞動創新心得篇23

升入初中的第二次勞動實踐活動，我們來到了河北省一個雖然貧窮，但卻質樸的小縣——淶源縣。在那里，我們留下了許多美好的回憶。

比如在東團堡中學參觀時，我們發現，他們的校舍雖然很簡陋，衣著也參差不齊的，沒有一整套校服，但在升旗儀式上，他們每個人臉上都洋溢著幸福、快樂的笑容。他們每天都生活在這樣一個四周環山，有著碧藍的天空，清澈的小溪，炎炎的烈日，清新的空氣里，自力更生，自食其力，活的那么的健康，那么的多姿多彩，即使物質條件再不好，又有何妨呢？

又比如在同學家里時，那邊的同學們是那么的熱情——幫我們放書包，為我們準備椅子，帶我們參觀他們的房間，請我們吃冰欺凌，領我們去小溪邊摸魚，還在臨走時再三挽留我們一起吃飯……我們大家都很感動，也很感激他們的盛情。同學的家里沒有什么課外書，我們便把從北京帶來的書送給他們，當作見面禮，他們也很高興地收下了，大家很快便成為了朋友。

再比如去白石山地質公園爬山時，山路也可謂曲折，險峻，而且這座山也挺高的，再加上烈日炎炎，大家都很疲憊。但是，大家都沒有退縮，心中都有一個共同的目標，登上山頂。累了，有人拉一把；渴了，有人遞上一瓶水，大家都互幫互助，一起努力，向山頂前進。終于，我們成功登上頂峰了！在高山之巔，太行之首上，我們兩個班的同學輪番高唱了自己合唱節的比賽曲目。伴著微風，白云，藍天，我們的聲音真是美妙至極，如同天籟之音。

經過這次旅程，大家變得更團結了。在那里的第一天的下午，大家的水幾乎都喝完了，都感到非常口渴，幾個男生便主動和趙老師一起去一公里以外的小賣部給全班同學買水。他們頂著火辣辣的太陽，汗流浹背地一人扛著一箱水回來了。他們心中有集體，有他人，讓大家都感到很溫暖。生活在這樣一個團結向上的班集體里，怎能不讓人感到自豪、幸福呢？

當然，這次旅程中也有我們做的不夠好的地方。比如在火車上大聲喧嘩，吵鬧，既影響到了其他乘客的休息，又浪費了自己的時間，希望下次改正。

短短的三天旅程一轉眼就結束了，在這次旅程中，我學會了讓自己更加獨立，不總是依賴父母，自己的事情自己做；看到了農民們的辛苦勞動，懂得了應當珍惜餐桌上的每一口菜，每一粒米；體驗了農村的艱苦生活，憶苦思甜，更加明白了在大城市里生活是多么幸福……同時，我也更加地熱愛這個陽光，團結，向上的班級體了。希望下一次的旅途，會更加美好！

勞動創新心得篇24

模范，原本指的是制造器物的模型、模子，引申開來，就成了值得仿效的人或事。效仿什么?效仿的正是那么一股子辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動的“勞動精神”。物質決定意識，意識反作用于物質，這是馬克思主義的基本原理。勞動英雄和模范工作者“有三種長處，起了三個作用”，即帶頭作用、骨干作用和橋梁作用。勞動精神的重要性，正在于它能激發出人的潛力，讓勞動真正成為改變世界的力量。

對勞模的表彰，就是對勞動的表彰、對勞動精神的弘揚。不管是物質財富的創造，還是精神價值的沉淀，離開了勞動，都只是空談。社會主義核心價值觀中，“敬業”是重要內容。離開了勞動，談何敬業?其實，對于一個公民，“愛國”首先體現在做好自己的工作、找到自己的舞臺;對于一個國家，“富強”需要由無數人的勞動來創造;而一個自由、平等的社會，一個文明、和諧的國家，必然要保證所有人勞動的權利和勞動的尊嚴。從這個角度看，培育和踐行社會主義核心價值觀，勞動正是我們可以做、也應該做的。

對于當代中國，勞動精神更不應該褪色。審視中國的歷史方位，我們站上了歷史的高崗，轉首回眸有足夠多的欣慰，舉目四望也有著以往任何時代都未曾遇到過的煩惱。如何讓“中國制造”升級為“中國智造”，消除出國搶購馬桶蓋、電飯煲的尷尬?如何增強貧困地區的內生動力，打破貧困的代際傳遞，讓更多人同步進入小康?如何讓那些“寧愿在寶馬車里哭，不愿在自行車上笑”的青年人補足精神鈣質，揮動自立自強的臂膀?這些時代之問，答案可能各不相同，但又一脈相通。任時代如何變化，勞動是一切成功的必由之路，也是一切夢想的堅實底座。崇尚勞動、尊重勞動者，就能“為中國經濟社會發展匯聚強大正能量”。

“勞動是人類的本質活動，勞動光榮、創造偉大是對人類文明進步規律的重要詮釋”。勞動精神，更應成為每個人的精神原色。通過勞動，我們收獲滿足感、快樂感、尊嚴感，正是這些讓我們掙脫物質的枷鎖，擁有豐盈的精神世界。或許，無論是對于一個國家、一個社會，還是每一個個體，面對“你將如何存在”的問題，勞動都是的回答。

勞動創新心得篇25

申紀蘭，年齡:80，身份:全國人大代表、山西省長治市人大會副主任、山西省平順縣西溝村黨總支副書記。

從1954年第一次騎毛驢到長治市,坐敞篷車輾轉到太原,轉火車到北京參加全國人代會,全國人大代表、80歲的申紀蘭,跟周吃過飯,被__稱做“鳳毛麟角”,她也是中國惟一從第一屆連任到第十一屆的全國人大代表。她說55年來“從沒投過反對票,對黨對國家一直擁護”。為了西溝徹底擺脫貧困，盡快實現小康，她與李順達同志一起殫精竭慮，執著追求，自強不息，艱苦創業，無私奉獻，以自己的實際行動影響和帶領廣大黨員群眾奮力拼搏，把一個昔日貧窮落后的干石山溝，初步建設成為一個農、林、牧、工、商全面發展的社會主義新農村。她的感人事跡傳遍桑梓，譽滿全國。

偉大的實踐，需要偉大的創業精神來支持和鼓舞。”時代呼喚創業精神，事業需要自強不息。而申紀蘭同志正是把發揚黨的優良傳統同振奮時代精神和諧統一，以艱苦奮斗的政治本色和銳意進取的改革精神詮釋著共產黨人的應有價值。當前深入開展向共產黨員申紀蘭同志學習的活動，對于進一步堅定社會主義信念，振奮時代精神;對于發揚艱苦創業精神，加快改革開放步伐;對于加強黨的建設，保持黨同人民群眾的血肉聯系;對于加強黨風和廉政建設，防止各種錯誤思想的干擾;對于深入貫徹“兩手抓，兩手都要硬”的方針，加強精神文明建設，推動社會主義市場經濟體制的建立，都有著重要的現實意義。

要學習申紀蘭同志忠誠地實踐黨的基本路線，對共產主義堅信不移，走社會主義道路堅定不移的高度政治覺悟。申紀蘭同志常說：“我的一切是組織上給的。聽黨話，跟黨走，盡有時快，有時慢，但不能走偏。我堅信沿著社會主義道路朝前走，才能一步一重天。”在實行家庭聯產承包責任制時，她能夠帶領干部群眾沖破傳統的思維定勢，按本村的實際和有利于生產力發展的標準，選擇了西溝的發展道路。當資產階級自由化思潮一度泛濫時，她堅信整個黨是好的，黨內消極腐敗現象是可消除的，工作上的不足是可以彌補的，并以個人成長的切身體會和西溝的今昔對比，對青年進行理想和傳統教育。在進入建立社會主義市場經濟體制的新時期，她解放思想，更換腦筋，帶領群眾擺脫人均七分地的圈子束縛。立足當地資源，創辦鄉村企業，闖進商品經濟大潮。

要學習申紀蘭同志堅持改革，銳意進取，始終帶領群眾實現共同富裕的強烈責任感和使命感。“共產黨員不帶領群眾實現共同富裕就不會在群眾中有威信。”申紀蘭同志是這樣說的，也是這樣做的。她幾十年如一日，永不滿足現狀，不斷更新思想，踏著時代的節拍前進。她從帶領群眾治灘造地，發展到山水林田路綜合治理;從發展糧食生產轉變為農、林、牧、副全面發展;由過去單憑自己力量求發展，提高到發展農村商品經濟闖市場。隨著時間的推移，不變的是她那種帶領群眾共同富裕的愿望和信念，變化的是新形勢賦予其思想認識的新要求和工作上的新思路。

要學習申紀蘭同志自強不息，艱苦奮斗，始終把工作放在自己力量的基點上的創業精神。面對西溝這個自然條件極其惡劣的窮山溝，40年來，她同西溝的干部和群眾一起，不畏艱難，用自己的雙手，使西溝的面貌發生了根本的變化。在近幾年外出參觀學習過程中，有不少關心西溝的老領導和了解西溝的老勞模，都提出在各個方面給予幫助扶持，申紀蘭同志在依靠自己力量的基礎上，虛心學習外地的經驗，積極引進先進技術，靠著一股苦干、拼命干的精神，正在走著一條進一步發展西溝經濟的新路子。

要學習申紀蘭同志廉潔自律，無私奉獻的高尚品德。申紀蘭同志在50年代就已成為聞名全國的勞動模范，又在省、市、縣各級黨群機關擔任過領導職務。但她卻能做到榮譽高了，對自己要求更加嚴格;職務變了，人民公仆的意識更加濃厚。在她擔任領導職務期間，組織上曾多次提出給她定級、轉戶、增加補貼，她總是說：“我的級別、戶口在西溝，我對黨的貢獻太少了。”她為集體外出辦事，沒有領過補助費，一心操在集體事業上，一分錢掰成兩瓣花。有人也曾提出給她“辛苦費”，讓她“吃回扣”，她都一一拒絕。她的這種不居功自傲，不計較個人得失，不為名利和金錢所動，真心實意地實踐黨的宗旨，默默奉獻自己一切的高尚品德，體現了當代共產黨人的人生觀、價值觀。

要學習申紀蘭同志艱苦樸素，密切聯系群眾，永不脫離勞動的優良作風。申紀蘭同志經常說：“不是西溝離不開我，而是我離不開西溝”。她把經常參加勞動與群眾同呼吸共命運看作是對一個共產黨員的基本要求，把帶領群眾走共同富裕道路看作是聯系群眾的根本。西溝的每一處土地都灑下了她的汗水和心血，每一戶人家都牽掛在她的心上。在她身上，黨的優良傳統和作風得到了充分的體現。

申紀蘭同志是共產黨員的優秀代表，紀蘭精神體現著鮮明的時代特色，對照先進，尋找差距，發揚成績，克服缺點，使紀蘭精神在各條戰線開花結果。

勞動創新心得篇26

一、以德育為主題，樹立健康的勞動觀

在目前重智力輕勞技的大背景下，學生心目中逐漸形成這樣的觀念:只要把學習成績搞好，其他什么都不用做。在家庭教育中，很多學生力所能及的勞動也被家長代勞。這些都導致學生缺乏責任心，在學校的勞動中表現為對日常勞動和值日工作能不做就不做，有時勉強做一下，也是敷衍了事。自私自利的多，主動為班級集體做事的少。“勞動創造了人類。”試想，一個人連最起碼的勞動技能都沒掌握，自己的生活都成問題，怎能為社會做出貢獻呢?還談什么愛祖國、愛人民?

勞動課中的德育目標是樹立學生正確的勞動觀，包括勞動觀點、勞動態度和勞動習慣的培養。讓學生在勞動過程中獲得勞動的成就感，讓學生懂得勞動的重要性，體會到勞動的艱辛，產生熱愛勞動的思想感情。在這個教育過程中要傾注自己的情感，寓勞動教育與德育一體，從而達到教書育人的目的。在勞動中，讓學生感受到保持環境的整潔需要靠我們的辛勤付出，勞動并不可恥，只有通過自己的勞動才能換來別人的賞識，服務別人，快樂自己。只有體現到勞動的辛苦后，才能在以后的日子里養成講究衛生的習慣。一系列的德育活動，可以促進學生養成正確的勞動態度和習慣，促進學生養成堅強的勞動意志，提高學生的勞動素質，樹立熱愛勞動的思想觀念。而實踐證明在勞動課中，恰如其分的對學生進行熱愛勞動的教育，還可以激勵學生刻苦學習，讓學生明白，學習是辛苦的，可是勞動更要付出汗水與艱辛。

二、培養勤勞儉樸、節約利廢的優良品質

隨著生活水平的提高，許多的家長正在代替或剝奪孩子的勞動權利，“蜜罐中長大的一代”享受著衣來伸手、飯來張口的小皇帝待遇，養成了吃要口味、穿要名牌的不良習慣。作為中華民族的優良傳統之一的勤勞儉樸，他們感受較少。時下，校園中對糧食、衣物和學習用具隨意浪費丟棄、不會洗衣服、花錢無節制的現象比比皆是，正是這一社會現狀的體現。甚至有的學生厭學，覺得即使外出打工也比在學校學習要自由、舒服得多。如何改變學生的這種認識?通過勞動課來進行教育不失為一個好方法。勞動課可以使學生體會到勞動的辛苦，從而感受到父母的艱辛和自己幸福生活的來之不易，讓學生在思想上認識勞動的可貴，養成勤儉節約的好習慣。

三、培養團結協作的集體主義精神

人處于群體之中，學習、工作、生活的過程都是與人合作的過程，正如歌中所唱:“人字是相互支撐的”。教師注重培養學生的合作能力、協作精神、主動團結意識能使學生在自主的基礎上正常發展，在勞動課中，由于實際需要經常要開展分組勞動，在勞動中會遇到需要分工的情況，這正是培養學生合作精神的最佳時機。在勞動過程中作為老師一要創設條件，造成生生互助的氛圍，分組便于學生相互學習，相互交談，相互評論，相互協作，二要善于發現那些不畏辛苦和善于謙讓、寬容別人的同學，及時總結，予以表揚，引導學生向互相合作的方向發展，有助于學生及早認識個人在集體中的正確地位，對于將來適應社會工作，協調各種人際關系有很大的潛在價值。

充分發揮勞動課的德育功能，可以克服目前普遍存在的德育教育空洞說教、被動灌輸的問題，讓學生在自主活動中體驗、感悟道德境界，提高分析判斷能力，主動遵從道德規范。同時，要增強教師的德育意識，注意德育工作的客觀性、真實性和參與性，充分發揮勞動課的德育功能，將德育教育融入勞動課中。

勞動創新心得篇27

“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒把樹忙…”唱著這首勞動最光榮，我的勞動體驗又開始了，我先給自己打打氣：劭伊加油，劭伊加油”。

在寒假里我做了許多家務事，該說說那哪一件呢!想起哪件說哪件吧!

掃地和拖地是家務活里很普通的活兒，但我卻從中悟出一些小竅門。先說說掃地，掃地時不能三心二意要細心，仔細，不能放過每一個角落的臟物。說完掃地，再說說拖地。拖地主要分六個步驟：打水，拖地，換水，再拖，倒水，最后把東西放回原位。而且拖地時下不去的東西要用力一點。這樣才能把地拖得干凈。

洗衣服是家務活我很喜愛的活兒，想知道為什么嗎，Let’sgo!

這天，媽媽有些不舒服，爸爸有上了班，家里洗衣服的重擔就交給了我，我想：既然媽媽今天不能洗，我就洗吧!我按著記憶中媽媽洗衣服的樣子，先打來一盆清水，把一件內衣放進盆里，又撒上洗衣粉，哦，上天是成心與我過不去，洗衣粉不小心撒了那么多，我還幼稚的想放的越多洗的越干凈。我將衣服泡了幾分鐘，便開始我的洗衣路程，可剛洗上就起了玩兒心，因為洗衣粉放多了，所以起了許多泡泡兒，我就放開了的玩兒了起來，越玩兒越開心，差點兒忘了洗衣服。玩兒了一會兒我想起了洗衣服這事，就專心致志的洗起了衣服，我把一些臟的地方用力的搓，終于搓干凈了。我又仔細的檢查了一便，又搓了搓。這時，我的糊涂勁兒又犯了。洗完就準備晾，晾完了才想起要投一投，我只好又忙了一會兒，才大功告成。

媽媽說今天主要吃飯和面，我想以前爸爸不是交過我煮飯和面嗎，正好還沒做過呢，今天就試一試吧!我便自告奮勇的對爸爸媽媽說：“今天我煮飯，煮面。”他們倆吃驚極了，說：“你怎么會煮呢?”我神秘的說：“不告訴你們!”

煮飯的時間到了，我興沖沖地說：“瞧好吧!”我記得煮飯應該先淘米，再把米放進鍋里，倒一些水，再摁電源開關。對，說干就干。我把米淘了三四便，接著到進鍋里三分之一的水，蓋上鍋蓋，大約25分鐘，熟了!我高興的打開鍋蓋，盛好飯，把它送到父母面前，神氣的說：“嘗嘗吧!”爸爸媽媽都說還行還行，可我認為這是世界美味。﹙這畢竟是我自己做的啊﹚。

煮過了一回飯，我又開始煮面，我先把面從冰箱里拿出來，然后把一些水倒進去，再把面放進去，點上火，大約過了5分鐘，我嘗了一口，味道不錯，關鍵是熟了，我急忙讓爸爸媽媽嘗嘗，他們說這面做的還不錯，我聽了心里美滋滋的，象喝了蜜一樣，甜到了心里。

書柜兒是我的知識海洋，他們能讓我開心，憂愁，生氣，喜悅…收獲甚多，這天，我準備清理一下書柜。

我先把書柜里的書一個個拿出來，用濕抹布把它擦一便，等它干了，我再把它的“孩子們”一個個放回去，看著干干凈凈的書柜，我開心的笑了，瞧!書柜也在對我笑呢!

這個寒假我過得十分充實，我體會到了父母平時的累，知道了凡事要細心，認真。最重要的是我知道了“勞動最光榮”。

勞動創新心得篇28

勞模是廣大職工群眾的杰出代表，是我們學習的榜樣。多年來，我區衛生系統涌現出一批愛崗敬業、德技雙馨、勇于創新、甘于奉獻的市、區兩級勞模，如朱燕文、王海濱、劉福民、陳波、胡劍等多名同志，他們兢兢業業，奮戰在海曙衛生的第一線。

在五一勞動節即將來臨之際，局黨委向全系統干部職工發出如下倡議：

要向勞模學習，學習他們心系群眾的仁愛精神，始終堅持“以病人為中心”的服務理念，時刻牢記醫生的神圣使命，不論職位高低，不論貧富貴賤，不論恩怨親疏，都做到一視同仁，一切從病人利益出發，以真誠的微笑和嚴謹的服務來減輕病人的身心痛苦，做到“服務好”。

要向勞模學習，學習他們愛崗敬業的拼搏精神，堅持“對患者高度負責，對技術精益求精”的標準，在平凡的崗位上腳踏實地、孜孜不倦、努力精通專業知識，提高業務能力，以高度的責任感和使命感投入衛生工作中，讓患者和家屬感到放心，做到“質量好”。

要向勞模學習，學習他們踐行醫德的執著精神，始終堅持以提供“安全、有效、價廉”的優質服務為原則，合理用藥、合理收費、合理檢查、科學治療，自覺抵制商業賄賂和醫藥購銷中的不正之風，把加強自身修養，塑造良好品行放在首位，以厚德的.品質推進醫改的和諧發展，全心全意為人民健康服務，做到“醫德好”。

同志們，讓我們向勞模學習，向身邊的優秀典型學習，以“創先爭優”活動為契機，在全系統形成學習先進、爭當先進、趕超先進的良好氛圍，從我做起，從現在做起，從本職崗位做起，共同推進和深化“三好一滿意”活動，努力為群眾健康謀福祉，為海曙衛生發展貢獻我們的力量!

勞動創新心得篇29

日前，中共中央、國務院發布了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》(下簡《意見》)，勞動教育也成為教育領域頗受關注的熱詞。

根據《意見》，未來將構建勞動教育體系，大中小學都將設立這一必修課程，家庭、學校、社會都將在勞動教育中發揮作用，有條件的師范院校將開設相關專業，而勞動素養也將成為評優評先、高一級學校錄取的重要參考或依據。

教育部提出，他們將把勞動教育作為今后一段時期內的重點工作來抓。未來，這一《意見》將進一步細化。

前蘇聯著名作家馬克西姆·高爾基曾經說過：“我知道什么是勞動：勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。”他寫過一篇文章《教育與勞動結合的原則是不可移易的》，原文如下：

一、中國教育史有人民性的一面。孔子的有教無類，孟子的民貴君輕，荀子的人定勝天，屈原的批判君惡，司馬遷的頌揚反抗，王充、范縝、柳宗元、張載、王夫之的古代唯物論，關漢卿、施耐庵、吳承恩、曹雪芹的民主文學，孫中山的民主革命，諸人情況不同，許多人并無教育專著，然而上舉那些，不能不影響對人民的教育，談中國教育史，應當提到他們。但是就教育史的主要側面說來，幾千年來的教育，確是剝削階級手中的工具，而社會主義教育乃是工人階級手中的工具。

二、兒童時期需要發展身體，這種發展要是健全的。兒童時期需要發展共產主義的情操、風格和集體英雄主義的氣概，就是我們時代的德育。這二者同智育是連結一道的。二者都同從事勞動有關，所以教育與勞動結合的原則是不可移易的。總結以上所說，我們所主張的全面發展，是要使學生得到比較完全的和比較廣博的知識，發展健全的身體，發展共產主義的道德。

在建國初期，對于勞動教育也曾有過深刻的討論：

當時政府嘗試實行了“兩種教育制度、兩種勞動制度”，以求在低投入的條件下提高人民的整體文化和技術水平。同時，在建國初期的勞動教育問題上，政府與學界也展開了充分的討論。當時他們敏銳地意識到——教育不應該作為一種社會的上升通道，因為“教育作為社會上升通道，對應著社會中職業的貴賤差別，而職業貴賤等級的基礎是‘勞心’和‘勞力’的分離，是對體力勞動和體力勞動者的輕視，說到底是對工人和農民，尤其是對農民的輕視”。

令人惋惜的是，這一嘗試并沒有得到堅持，但是回顧這段教育歷史，依舊能夠幫我們在今天重新關于勞動教育的討論，幫助我們去真正思考以及解決今天的問題。

在教育與生產勞動結合密切的今天，卻存在這樣一種現象：農村的孩子不會做農活，城市的孩子不認識農作物，男孩子不懂電線線路，女孩子不會拿針線……為什么會出現學校教育與勞動教育“相脫離”的現象呢?

一、勞動教育的地位不高。古人云“萬般皆下品，唯有讀書高”，平民子弟想通過讀書尋找發展出路，與書本比起來，勞動成了一種“庸俗”的活動。自提出“人的全面發展”理念以來，勞動教育的地位一直不高。

二、應試教育高溫不減。迫于升學壓力，學生的時間被學科課程擠占，實踐活動課程形式化、課堂化，學校缺少相應的勞動陣地，學生得不到應有的動手實踐機會，學生的身體素質在下降，眼睛近視度數卻在上升。

三、家庭教育觀念不正。家長對孩子過分寵愛，不讓其干家務活，或只注重孩子的學習成績，都會造成孩子不愛勞動、不會勞動的現象。

當然原因還有很多，以上只是簡單陳述幾點。我們不能只看到問題，還要看到此問題背后所做出的努力。

黨的教育方針里明確提出“要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”是我們的教育目標，勞動教育作為教育目標的重要內容不容忽視。教育不僅是要培養有知識的新人，也要培養具有一定勞動素養和勞動能力的現代化新人，從這個意義上來說，勞動教育在教育中起著舉足輕重的作用。

當下，許多學生卻已然遠離了勞動教育。在家長眼中，孩子忙于學習，根本無暇顧及勞動；再者，現在的孩子大多數都是獨生子女，他們過慣了“衣來伸手飯來張口”的安逸生活，他們的勞動機會在無形中被“剝奪”。勞動對他們來說已經成了活生生的擺設。

教育的目的不是要培養“四體不勤五谷不分”的知識分子，教育的目的是要培養出能適應現代化發展要求的社會主義建設者和接班人。無論是家庭還是學校都應該重視勞動教育在孩子成長過程中的重要作用。作為家長，要將勞動的權利還給孩子，從小培養孩子“自己的事情自己做”和“勞動最光榮”的理念，培養學生的勞動意識。家長要做勞動教育的有心人，從細微之處入手培養孩子的勞動素養和動手能力。

加強學生勞動教育要從思想上重視，從行動上落實，而不能只是走過場，讓勞動教育成為孩子成長不可缺少的必修課，讓孩子在勞動中體會作為一個勞動者所具有的精神上的幸福!

勞動創新心得篇30

這個學期，我們按照學校的規定組織了一次公益勞動。這次公益勞動對我們有及其重要的意義。我們聯系了學校周圍的小區，最終把地點定在了人和公寓旁邊的青教花園。我們活動大體的內容是：了解社區基本情況，打掃社區衛生，修剪花草，清潔社區公共標語。訪問社區孤寡老人，幫助老人做家務，以及進行心理方面的疏導和安撫。通過這次勞動，主要想鍛煉同學們樂于助人的傳統美德。加強同學之間的合作精神，提高班級凝聚力和戰斗力。緊密圍繞活動主題，切實提高同學們的核心競爭力。在活動期間，對學校進行積極宣傳，提高學校形象。我們有專門安排的進行花草的修剪的同學。他們在社區工作人員的指導之下，做的十分認真。不但使小區更加漂亮，而且也鍛煉了自己，體會了修剪花草的樂趣，同時也掌握了修剪的一些基本方法。還有同學去清理單元門。

這個小區大概有30來個單元，我們把每一個單元都仔細清掃了一變，對于那些死角，我們同學一點一點耐心的清理，基本把每一處可能的地方我們都擦到了。除了去清理單元門，還包括對那些無處不在的小廣告的清理以及樓梯扶手的清潔，還有樓道內衛生的清掃。我們還安排了同學負責小區的路面衛生，他們不辭辛苦的拿著掃帚和簸箕，從小區的一頭掃到了另一頭，使小區變得更加清潔，美麗。由于我們用水不太方便，還有專門送清潔水的同學，他們在社區工作人員的幫助下借來兩輛車子，往返于打水點和用水點。忙得不亦樂乎。在我們勞動期間，沒有忘記去和老年人進行交流。我們和他們聊天，介紹了我們的活動大體情況，得到了一些老先生和老太太的支持和指導。

通過交談，我們了解到，社區有很大的一批老年人，他們平時生活平平淡淡，享受著這種平淡的幸福。他們教導我們要知足常樂，認真體驗生活，酸甜苦辣，讓我們做好未來走向社會生活的思想準備。同時他們說很感謝我們能到社區義務勞動，對我們的做法很贊賞，并且希望我們以后能夠經常組織這樣的活動。我們也從他們身上學到了很多平時學不到的東西，我們會不斷總結，吸取他們寶貴的人生經驗。最后同小區相關人員進行了合影留念，我們有的同學沒有忘記佩戴校徽，利用一切可能的方法，既達到鍛煉的目的，同時也對學校進行宣傳。這次活動使我們的勞動技能有了很大的提升，這種對于以后的獨立生活會有很大幫助。活動中我們接觸了很多的不認識的人，這不但對我們的人際交往能力是一個鍛煉，而且對我們以后走上工作崗位也是很有幫助的。通過和他們的交流，我們明白了很多學校里面學不到的東西，這些經驗對我們日后的工作，學習，生活都會起到很大的幫助作用。此外，我們在活動中也時刻注意自己的身份，我們代表的是科大，我們的形象就是科大的形象。一方面強化了主人翁的意識，另一方面有對母校進行了強有力的正面宣傳，爭取為我們學校在盡可能多的地方樹立起更加優良的口碑和高大的對外形象。

勞動創新心得篇31

作為一個新義工，很榮幸參加這次5·1流水琴川在蔣巷村舉辦的拓展訓練。

一早天沒亮我就到了集合地點，不一會兒就和隊員們會合，待隊長們召集隊員完畢，集體就出發了。一路上說說笑笑，雖然大家不是太認識，但在這種融洽的氣氛中，都不知不覺的走近了，熟悉了彼此。到了訓練場地，教官簡單扼要和我們講了一些訓練常識，并隨機分隊做了些熱身小游戲，就開始了上午的攀巖和”高壓電網“的挑戰。望著矗立的高高攀巖墻，我心里有些忐忑，但是看到隊員們一個個勇攀高峰的勁頭，我鉚足了勁也完成了攀頂。無論男女，無論老少，無論強弱，都親身體會到了此項運動的真諦——那就是信心。攀巖是對自己的考驗，而”高壓電網“卻只有擁有團隊智慧和團隊協作精神才會取得勝利。也只有經過活動，才能真正體會到了Wearefamily，互助互信是取得成功的關鍵。吃過中午大家都親手參與制做的午餐，休息片刻，就進入了本次拓展訓練的高潮，團隊比賽和徒手翻越4米多高的畢業墻。看著一個個本來不可能完成的任務被我們拿下，成功的喜悅化成歡聲笑語，烈日的陽光和汗水已經變成了黝黑笑容上的點綴。大家拖著略現疲態的身影，收獲著心中滿滿地正能量結束了一天的活動。“眾人拾柴火焰高”，一個人的力量是有限的，只有大家齊心合力才能共度難關，團隊的力量是無窮的。

我們要懷有感恩的心，實現一個目標不能只靠自己，而是學會互相取長補短，互相幫助，感謝隊友們的共同努力，更要感謝那些默默付出的隊友，感謝幫助過你我的人，感謝自己有能力去幫助別人。上善若水，讓生活更美好，這就是流水琴川的精神吧。

勞動創新心得篇32

這次寒假，學校又布置了一些作業。其中，就有做家務活的體會一篇。要說這家務活，我可是相當的不熟悉，平時的家務活都是媽媽做的，即使我會做，但是不愿做。所以變的懶惰起來。今天被激將法一激，便主動包了家務活中的擦地活。

要是是夏天，擦地我可是相當的樂意，可現在是深冬，溫度有——2℃，那可是滴水成冰。話一出口，我就后悔了，可夸下的海口又不能收回，只能硬著頭皮上了。

我先到衛生間打水。開了水龍頭后，怒吼的水龍奔涌而下，砸在同底濺起絲絲水星，泛到皮膚上點起絲絲涼意。打到水后，我又被水桶的重量嚇了一跳，即使拎起來不難，但是天天拎著走上一圈，那力量可不小哇!好不容易拖到大房間，先要把毛巾打濕;我小心翼翼地用兩根手指把毛巾按下，即使手指沒碰到水面，那專屬于冰的寒氣己經沁人心肺，水的寒氣直沖面門，冰涼深入骨髓。

我暗暗下定決心，把手猛地扎進水中，頓時手冷如僵尸，手變得紅紫，又顯得蒼白，麻木與冰凍像針一樣刺痛。

我咬著牙，用手臂控著力顫抖著將毛巾絞干，往地上一撲，像一個蓄勢待發的運動員一般，后腳發力，重心向前，來來去去一趟一趟。偶后我發現腰發酸，腿僵硬了。只能坐在地上休息片刻。

這次勞動真是太累了，做一次就受不了了，可想而知，我們大家的爸媽為了孩子的生活該有多苦多累啊!

唯有千錘百煉，才能鍛煉就鐵一般的人。

讓我們向偉大的勞動者致敬!

勞動創新心得篇33

陽光明媚的午時，我來到外婆家，發現她家的陽臺被雜草“包圍”了！我決定展開一次“除草大行動”。

第一次：除青苔難度：20

瞧！外婆的陽臺簡直成了青苔的世界。地面上、墻壁上、甚至屋頂上，都藏有它的足跡。為了將它徹底除掉，我拿出了心愛的小鏟子，先輕輕地把它插入青苔底下，再重重地一刮，青苔就跟泥土“分家”了。一盞茶功夫后，青苔立刻“絕跡”。

第二次：除花壇草難度：50

外婆家陽臺上有許多花壇，但由于沒有好好打理，因而成了雜草的“樂園”。我先把鏟子插入土中，然后往上一鏟，緊之后把雜草的葉和莖剔出去，再翻翻土。俗作文話說，斬草要除根嘛！最終把葉和莖埋入土中，使土壤變得更加肥沃，讓它們化作春泥更護花，就大功告成了！

第三次：除墻上草難度：100

外婆家的墻角大概是因為年久失修，許多處都漏出了泥土，于是長出了草。我用鏟子先鋤了幾下，可根本無濟于事，鏟子在墻角毫無作用，根本除不干凈呀！雜草似乎看透了我的心思，隨著風朝我直做鬼臉。真是氣死我啦！我氣得直跺腳，不經意間用腳夾走了一叢雜草。這讓我大喜過望，隨即拿來一副手套，把它套在手上，用手把它們全部拔掉。哈哈，搞定！

今日的“除草大行動”最終圓滿結束。這讓我感受到了勞動的歡樂！

勞動創新心得篇34

一眨眼，寒假已經過去一個星期了，再有幾天就該過年了。爸爸說：“今天家里做衛生，你這么大了，也要學會做家務，跟我們一起干活吧。”我想家長每天忙來忙去的，即要上班又要回家做家務，我現在放假了，是應該幫助他們干一些活兒了。于是我痛快地答應了。

剛開始，我的熱情很高，幫助媽媽整理桌面，柜子，掃地什么的.。可是，漸漸地，我就覺得脖子、腰、背開始有酸痛的感覺，動作也不象開始那么麻利了。我心想，干家務怎么這么累人呀。這時侯，媽媽看出我有點累了，就說：“這么一會兒就累了，快一邊兒歇著去吧，不用你了！”可是我一想，媽媽每天上班工作，下班回家要做飯，做家務，星期日休息的時候還要洗衣服，做掃除，她不是更辛苦嗎？我還是要幫忙做家務，減輕他們的負擔。于是，我說：“我不累，我還能干呢！”媽媽看著我，笑著說：“別逞強了，累了就歇會兒。”我說：“我還不累，如果我累了就歇會兒，再幫你們干活兒。”媽媽欣慰的說：“行呀，我的女兒真的長大了，知道心疼媽媽了。”

就這樣我干一會兒，歇一會兒，和爸爸媽媽一起把屋子里收拾的干干凈凈地。雖然很累，但是看著我們的勞動成果，我還是很開心地。我以后要多幫媽媽做一些家務。

勞動創新心得篇35

今天中午吃完飯，我的大腦中猛然想起了一個主意：今天中午反正閑著也是壓著，為何今天不讓我來洗碗呢!就這樣，這個念頭一直在我的心中徘徊著。

我在電腦桌前焦急的等待著。直到我看見了爸爸和妹妹從餐廳里走出來時，我馬上沖進廚房，看見媽媽正在收拾垃圾，于是，我上前去對我媽媽說：“媽媽，今天中午就讓我來洗碗吧!這也好讓我來嘗一嘗你們洗碗的滋味吧!”媽媽說：“好吧，但是，你會洗碗嗎?”我馬上點了點頭，說：“放心吧，媽媽，我平時看你洗碗，當然自己也會洗了.”媽媽聽了我的話，才放心下來，讓我去洗碗。耶!我心想，太好了，我可以洗碗了!

我摟起了袖子，左手拿起了碗，右手拿起了筷子，將圍在碗旁邊的剩菜和垃圾用筷子推入了盆子中，倒在了垃圾桶里。真正的任務現在才剛要開始。我來到了水槽邊，打開水龍頭，將水倒入了鍋中，放在煤氣灶上燒起來。等水燙了起來，我就將碗放入了水中，在放了一點洗潔精，拿上一塊抹布，在碗上擦了起來。我越擦越起勁。等洗了一遍以后，我將碗拿了出來，放在水槽里用水沖了一遍，用干抹布將碗擦干，放入了消毒柜里。最后，再將鍋擦干凈，這樣一來，就大功告成了。

通過了這次的洗碗，我可以體會到媽媽是多么的辛苦啊!在這么熱的天氣下還要干活。