2024高考文綜答題技巧包括什么

一、選擇題

1、節約時間

要認真閱讀文綜的考試題目，但不是一字一句地去讀，更不能因為不會做而糾結。如果第一時間無法判斷時，可先選擇一個答案，做好記號，待完成試卷后，檢查有記號的題。

2、仔細審題

首先要審清文綜的題干，包括主旨、主題、客體，有何關系。其次，要審清問題。然后再看選項。如有兩個及以上選項符合題目要求，回到原題找到題干中心思想或總體的邏輯關系，選出最直接、貼近的選項。

3、正確涂卡與核查

正確標記選定的選項，保持試卷整潔，不要亂涂亂畫。填涂答題卡后，記得檢查。

二、主觀題

在解答文綜的主觀題時，一般要先讀問題，再讀材料，這樣會讓你有效提取材料中的信息，同時還能節省考試時間。當你無法用記憶中的知識答題時，不妨像對待作文一樣來對待該問題。文綜主觀題答題技巧具體包括：審題要慢，入題準確，理清思路，構建答案，看分值答題，做題要快，書寫注意要點化，序號化和段落化。

文科理科高三復習辦法

1.物理：根據自己的實力和目標定位來確定復習思路

對物理學科，高考要求考生掌握五種能力：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗能力。其中“分析綜合能力”、“實驗能力”對學生要求很高，主要在非選擇題中體現。

要讓會做的題得到滿分，就要符合答題要求，寫出重要的方程式和必要的文字說明，但也不能寫的太瑣碎。得出的結果要寫得讓閱卷老師在電腦屏上看的清，字要工整，字母所代表的物理意義明確，符合物理習慣。對于畫圖題要用尺、規作圖，不能隨手將直線畫成曲線。還要防止用鉛筆畫的太輕淡，可能掃描時掃不上。

2.歷史：回歸課本，夯實基礎

歷史考前最后沖刺的要點是重點梳理主干知識和核心概念，解決易錯知識點，深化拓展重點知識，尤其要挖掘歷史地圖、表格和圖片中的信息。要建立知識的宏觀體系，建立知識框架，梳理知識的發展線索，把握歷史規律、把握歷史的階段特征。

歷史學習的重點不是支離破碎的某一部分的知識，而是聯系和運用的能力。要注意歷史問題的現實思考和現實問題的歷史思考，將歷史、熱點、中外現實有機結合起來，尤其要適當關注本年度熱點和重大社會熱點。

高考生物怎么復習更有效

在全面學習基礎知識的同時，還要重點“攻堅”，突出對重點和難點知識的理解和掌握。這部分知識通常都是學生難于理解的內容，做題時容易出錯的地方。分析近幾年的高考生物試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點。要走出“越基礎越重要的知識越易出錯”的怪圈，除了思想上要高度重視外，還要對作業、考試中出現的差錯，及時反思，及時糾正。

生物的新陳代謝、生命活動的調節和遺傳變異，這三部分知識是高中生物三冊書的“靈魂”，也是高考的重點和難點。學習這部分知識時學生要特別留心，可以結合教輔資料，分析涉及到的題型，并查閱自己經常出錯的題型，進行歸納總結。

考查能力是高考的基點和永恒的主題。生物學本身是一門實驗性的科學，因此生物實驗一直是高考試題必考的內容。從近幾年的高考試題看，理綜Ⅱ卷至少一道生物實驗設計題，所占分值還比較大。這部分試題是考生失分較多的地方。因此，學生還應熟練掌握課本實驗，做到活學活用，培養自身的實驗設計能力。

如何學好高中歷史

要認真閱讀歷史教材

教材是學習歷史的根本，是知識的“源泉”。歷史教材的正文內容將所學的知識系統地呈現出來，還配有大量的圖畫和照片對正文內容加以補充和說明，非常形象、生動、直觀。高中學生要充分利用這些文字和圖片，掌握所學知識的整體結構和框架，并初步學會運用圖片等資料來獲取信息，實現第一層次的目標——知識目標。

閱讀提示 抓住中心

高中的歷史教科書是以課為單位，每課正文之前都有個提示，用花邊框提示，它字數雖然不多，大約百字左右，但它的作用課不小，好比一篇文章的中心思想，具有說明高中的歷史特征;揭示社會發展階段和高中的歷史時期;指出本課重點;溝通新舊知識;激發學習興趣等作用。我們在學習的前面都要認真的反復閱讀提示，這對消化理解課本時大有好處的。

時代背景是基礎

每個歷史事件都是發生在一定的社會環境下的，不同的時代背景會發生不同的事。一個時期的政治、經濟、思想、文化(科技)、對外交流這五個方面可以幫助我們準確地把握歷史事件的特征。長遠不敢說，但在高中，時代背景絕對是最重要的，沒有之一。

拿我上面舉得那個例子來說，對于工業革命這個時間，首先要定位準確。我的老師還說過一句話：時間是第一要素。當你知道了它所處的背景，你就要聯想這個時期在五個方面的特征，對這件事有一個整體的把握。

學好歷史的方法有哪些

1.做好預習工作。預習是學習的一項重要基礎工作。通過預習，自己可以先對課本內容有個大概了解，能夠找出其中明白的和不明白的知識點。這樣，在聽老師講課過程中才可以加深印象，并有針對性地重點聽自己不理解的內容。

2.課上做好筆記。做好筆記，不是一味地照搬老師各種話語、文字。而是有針對性地記錄課文總體框架，填補一些自己不了解的知識點，為進一步宏觀把握歷史事件框架、歷程提供指導。

3.課后注意對知識點的串聯整理。課文中的歷史知識并不是孤立存在的，歷史事件的起因、過程、發展和結果等都是遵循一定歷程或規律的，一定要對知識點進行串聯，這樣知識點就會記得更加牢固，也不易遺漏知識點。