心得可以記錄學習的過程，包括學習的內容、方法、思路、問題、收獲等，有助于更好地回顧和總結自己的學習經歷。讀書心得1000字電子版要怎么寫？接下來給大家帶來讀書心得1000字電子版，方便大家學習。

讀書心得1000字電子版篇1

為提高全體教師的書寫意識，做到人人上課寫好字，發揮教師的示范作用，引領學生從小有一個正確的寫字姿勢和字一手好字的意識。本學期計劃舉行全體一線教師硬筆書法比賽，以此督促全體教師的寫字水平根據學校的工作計劃學校的工作實際。學校于20__年4月17日舉行了全體一線教師硬筆書法比賽，活動按規定的議程順利地完成了比賽的全過程，收到了令人滿意的效果。現將此次比賽活動做如下總結：

本次活動全體一線一半以上教師參與比賽全過程，參賽人數多。比賽中教師按要求統一用筆，認真書寫，可以說發揮了各自的最好水平，從作品的整體效果看，教師的字都有顯著的提高，這和教師認真的態度是分不開的。比賽結束后，所有的教師參與了書法作品的評價過程，參評教師在評選作品過程中表現的尤為認真，反復推敲、比較，然后鄭重投下自己的一票，評出最終結果。

這次比賽活動得到了全體一線教師的大力支持熱情參與，加之全體校務人員的精心組織，比賽活動即嚴密，又順利，使得比賽收到了令人滿意的結果，評價的最終結果是全體教師智慧的結晶。即有可信度，又有透明度。經全體教師的投票評選，評出一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干。

為了豐富學校的文化氛圍，提高教師的綜合素質，促進教師各項基本功，本校于20__年4月25日下午，在三樓辦公室組織了“七年級教師硬筆書法比賽“活動，本次活動統一時間、統一地點，統一紙型，全體教師參與，盡情展示教師硬筆書法的風采。

老師們興致非常高，認真地品味著漢字的藝術魅力，所寫字體或大氣、或清秀、或剛健，盡其所能地展現自身硬筆書法的才能，充分展示了教師扎實的書寫基本功。

比賽亮點：

1、書法比賽不僅充分展示了個人的書寫技能，更為大家提供了一個相互學習、相互交流的平臺。

2、老師們再一次認識到書法這一基本功的重要x，將努力加強書法的練習，運用到教育教學當中去。

3、通過這次硬筆書法比賽，豐富了教師的校園文化生活，加強了教師提高自身修養的意識，對提高教師教學的基本功起到極大的推動。

不足之處：

1、書法比賽不同于平時寫字，有規范有限制，在書寫中有些老師放不開手腳，字跡拘謹，字體大小不一。

2、雖然我們是文字工作者，但隨著年齡增長也會提筆忘字，或者寫錯別字。本次比賽也有此類現象。

今后反思：

1、字就是自己的第二張臉，第一張是父母給的，自己只能接受，而這張臉是自己創造的，什么樣子自己說了算，好的字就是自己的名片。

2、作為老師，我們的書寫能力高低更是會影響孩子們的書寫水平高低，所以，我們一定有重視漢字書寫，今后多練習，給孩子們做好榜樣。

讀書心得1000字電子版篇2

暑假中，我讀了一本頗有趣味的散文--《朝花夕拾》，在不知不覺中，就對這本書產生了濃厚的興趣，它在不知不覺中成了我最親密的朋友，一個似曾相識的老友。

《朝花夕拾》，聽名字就有一種很深奧的感覺。“朝花”，“夕拾”，分開來讀，“朝”對“夕”，“花”需“拾”，早晨的花傍晚拾起來，又反復的去讀，一遍又一遍，好像漸漸明白了，這寫的是作者年輕時候的一些事情。從“朝”到“夕”，寫出了時間的遷移。

初讀《朝花夕拾》，只是對其表面有所感觸，細讀品味，便覺得另有一番風味。這本書主要寫了作者魯迅的童年生活，令我印象最深刻的是那篇《從百草園到三味書屋》。《從百草園到三味書屋》，從字面上就覺得有一股仙氣，能夠讓人浮想聯翩，有一種遙不可及的感覺，給人留下的印象總是深刻的。

百草園是作者魯迅家的一個園子，不過早已賣給朱文公的后代了，但這可是作者小時候的樂園，充滿了童趣，你看那碧綠的菜畦，光滑的石井欄，紫紅的桑葚，無一不是鄉下的田園風光，這或許就是作者所羨慕的一種生活吧，就像閏土那樣可以捕鳥的生活。

三味書屋，聽名字讓我想起了三昧真火，可想而知是多么的“兇猛”，它是作者學習的書塾。印象深刻的是那教書先生，嚴厲的好像隨時就要噴三昧真火一樣，俗話說得好，嚴師出高徒，想必正是這樣，才成就了魯迅這個偉人吧。

三味書屋中的“仁遠乎哉我欲人斯仁至矣”“笑人齒缺曰狗竇大開”“上九潛龍勿用”“厥土下上上錯厥貢苞芽橘柚”這些煩躁無味的古文使人感覺到了封建社會的那種私塾的嚴肅和教書先生對孩子們的嚴厲，在那里似乎沒有一點樂趣，這完全是一個孩子所待不住的地方，沒人能想到像作者這么一個讓人感到貪玩的孩子竟能承受得了，這也許就是毅力吧。

在百草園中還有一個人大家仿佛也會記得，誰呢?長媽媽。到現在我還記得她說的美女蛇，那是一個神奇的故事，這讓我想起了小時候看的動畫片《葫蘆娃》中的'蛇精，是不是和她一樣美呢?

說起長媽媽，又不得不提那本《山海經》了，它可是作者的寶書。你能想象的到一個不識字的人竟然能買來書?恐怕連記住名字都很困難!也難怪她把《山海經》記成了“三哼經”，這也可見長媽媽對作者真摯的愛。

讀了這本書，我才真正的明白了，為什么人們稱魯迅為文學巨匠，為什么有那么多人喜歡他的作品。就拿《朝花夕拾》這本書來說，它反映了當時的社會背景，作者也暗寫了對當時舊社會的批判。這本書真實反映了作者在用筆和敵人作斗爭的過程，在當時那樣的社會，能有這種勇氣的人也真是難得，他擁有大的力量――一種能夠傷人于無形的力量，他就是魯迅，人們心中永遠的文學巨匠。

讀書心得1000字電子版篇3

讀書于我而言，是一種審“苦”。這種審苦，像一位評論家形容波德萊爾的寫作狀態：他躺在玄色的石板上，拿著明晃晃的刀子給自己解剖。不同的地方是我左手持鏡、右手持刀;最后發現刀是鈍的、身軀是虛空的。

“我”在石板上銘肌鏤骨地“觀”著。鏡子呢?鏡子還是鏡子。我從小人書開始“讀書”生涯。村里的大小孩，從初中學校借回小人書。有些大小孩還爬到老師家或供銷社里去偷小人書。借回來的第二天就要還，于是一本小人書在村里輪流讀到天明，輪不著的干瞪眼。讀小學的我放學回家，主要任務是放牛，讀小人書的機會比其他人多。當時用得最多的一個短語，可能就是“改革的春風”。在這“春風”中，我感覺到了父輩們一生的“悲慘”。這種“悲慘”感越來越強烈，最后成了未成年的我關注農村一草一木惟一的“眼”。讀高中時，我拼命地思考農民的命運。讀的書越多，越深入，越感覺到世界的廣大、知識的無涯、思考的無窮，而人在其中的命運也越切近，越飄渺。我不知不覺走上抽象之路。當年的“農村之思”遠了，“人的命運”這個維度卻刻骨銘心了。為何讀書?我說不清楚，因為我意識到這個問題時，讀書已經是存在本身。但我知道：我讀書之所及，無不是“人的命運”，人在鹽米油醬醋中的命運，在世界中的命運，在人類中的命運。我關于人的命運的關注就這樣地由近及遠、由此及彼地展開了。

我信奉叔本華的理論：喜歡閱讀一目了然的書的人是懶惰的人，只有閱讀那些需要自己反復思考才能明白的書的人，才是真正讀書的人。我認為一個民族也是如此。一個沒有比較艱深著作的民族是不深刻的民族。真正的艱深，不是因為它遠離我們的日常生活，而是因為它直面世界本身的復雜。我的閱讀也是如此。我喜歡閱讀艱深的著作。在閱讀中我強調想象和聯想。再抽象的理論表述，在進行思辨理解的同時，我把它還原成日常生活的圖景。有些只需要現成的聯想，有些需要想象的構造。我一直認為，無法進入抽象概念的人是缺乏想象的人;缺乏想象的人如果自認為理解抽象概念，這個概念在他那里也已經是一個死的東西了，既沒有聯結能力，也沒有生成能力。

閱讀是抽象的，關于命運的感受是具體的。在抽象閱讀和現實感受中，我明白自身觀念的命運。我們生長在改革年代，但在接受現成的非個人化的觀念里長大。許多教育和觀念已經深入到生理反應中去。我不得不四面突圍。人不能揪住自己的頭發離開地球。在自圓其說的內部突圍中，惟一的途徑是自覺引入差異。遇到能夠證明自己感受和觀點的事物固然高興，遇到不同的甚至否定的事物，我更加高興。我稱之為差異閱讀法。我很少單純地閱讀一本書，或者一種觀點。我總會同時將觀點不同的許多書放在一起讀。我越信服某種觀點或某本書，我越要尋找不同的書來辯論。

讀書心得1000字電子版篇4

老師、同學們，您們好：

生活中，有一種快樂叫做享受讀書，書對我而言就是精神食糧。書已成為我生命的一部分。

各種各樣的書，小說、雜志、散文我都看得津津有味。茫茫書海中，最令我入迷的是當年明月的《明朝那些事兒》。

我第一次接觸到它是五年級暑假。當我捧著它，掀開第一頁時，就被它詼諧的語言所癡迷。在這部書里，我感受到于謙的忠誠，王守仁的智慧，夏言的不屈，崇禎的無奈……它用幽默的語言詮釋了大明王朝風雨飄搖的一生。它給我平淡的假期生活增添了不一樣的艷麗。

每當我捧起這本書時，總會完全投入其中，如癡如醉，常常廢寢忘食。

一天晚上，我正津津有味地讀《明朝那些事兒》，突然，媽媽對我說：“已經十點了，該睡覺了，你趕緊睡吧，我先睡了。”我漫不經心地回答了一聲“哦”卻沒有放在心上，仍然沉浸在書本里。正當我看到王守仁和寧王的大決戰時，忽然一絲睡意涌上來，我眨眨眼，卻不舍得離開書本，離開激烈的鄱陽湖戰場。又不知過了多久，客廳的鬧鐘竟無端地響起：“現在時刻：12點整，溫度……”，12點了!我這才扔下書本，卷起被子，倒頭便睡，“幸好沒有被老媽發現，不然可就慘了!”

讀書，簡單的兩個字，卻蘊含豐富的內涵，書是讀出來的，而不是看出來的。書，能陶冶情操。讓書成為我們生活中不可缺少的部分，無疑是一件美妙的事。世界上著名的文學家、文豪，都是愛書如命之人。也正是因為讀書成就了他們輝煌的一生。

我嗜書如命，書自然也會給我回報。當我癡迷地讀書時，不知不覺間就了解了大量的知識，豐富了我的生活。還記得一年元宵節，我和爸爸媽媽坐在電視機前看元宵晚會，其中有一個活動“猜燈謎”。有一個謎面是：猜一國家，名字中有“乍”，是個非洲國家。我低頭一想“乍……”，咦!我好像在哪里看過。“乍得!”我脫口而出。三秒后，當答案彈出時，我歡呼起來，“我猜對了!”爸爸立刻投來羨慕的眼光“你是怎么知道的?”。我得意地說：“這是我看過的一本書上講的，“乍得”是非洲的一個內陸國，首都是……”，老爸頓時崇拜地看著我說：“兒子讀書真多，真棒”。

書，是知識的源泉，是人類進步的階梯。要想跟上時代發展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實自己。書給我的生活增添了光彩，豐富了我的知識，充實了我的生活，增加了我的生活體驗，我愛書，書也會讓我受益一生。

讀書心得1000字電子版篇5

打開書櫥，我的目光往每一排書掃過，竭力尋找那本影響我最深的書。可結果卻令我大失所望，我掃過所有書目，沒有一本，里面的內容有深深影響我的。我有些喪氣，走回寫字桌旁，蔫蔫的用手撐起下巴，在腦海里盡力尋找。突然，我兩眼發亮，嘴角微微上揚。

起身徑直走向床邊，拿起了一本，封面已經“目不忍視”的書，像得到了個寶似的，捂在懷里。

這本我把它當做寶的書，其實并不是什么大文豪寫的，也不是什么國外大作家著的，它僅僅是一本由北京大學的莘莘學子們把自己的學習經驗編成的一本書——《等你在北大》。然而，它卻把我從泥潭中拉了出來。

眾所周知，北京大學，是很好的大學，有許許多多的人夢想考到那里，可是想要考到那里卻并非易事。很多人問：那些考上北大的人，是不是天生腦袋就好使，要不然這么難考的大學怎么他們就考上了呢?而這本書正是疑問的答案。

它講述的，是一個個北大學子們的學習故事、學習習慣以及學習名言。里面有一則令我印象最深的，它大概是這樣講述的：勤奮是學習必不可少的東西，然而，勤奮不等同于整天坐在書桌前埋頭苦讀。汗水只有和正確的方法結合才能被稱作是勤奮，否則，只能算是盲干，只有傻瓜才會選擇盲干。其實，大家的智商都是相差無幾的。既然你現在還在和其他人坐在同一個教室里，那就說明你的智商和你身邊的人是大致在一個水平線的，你們之間的細微差別也都是經過你們的心理放大作用之后的結果。那么，在這種相同的情況下，怎樣才能使自己脫穎而出呢?，答案只有一個——勤奮。

是啊，勤奮。在此之前，我常常聽到父親在我耳邊嘮叨，學習要勤奮要勤奮。但是，單單在耳邊講，而沒有實際事例，沒有理由，這個嘮叨也是白嘮叨。直至五年級上冊那時，我對自己的學習有所覺察的時候，我才知道，原來勤奮真是個好東西，只要你肯付出汗水，成績總歸是有的。

五年級，當我還在為自己語文全班前三名的成績而沾沾自喜時，我的數學成績卻最低谷，一個個鮮紅的數字，生生的刺疼了我的眼睛。我拿回家給爸爸簽字，爸爸沒有說什么。而正是這個態度，令我極其傷心。這時，我隨手拿起了父親給我買的書，想沉浸在書香里給自己解解悶。可是，好不湊巧，我拿到的正是這本《等你在北大》，里面的一句句學習名言，一個個勤奮事例，深深的在我心里記上一拳。從此，我下定決心要勤奮，向爸爸討教學習方法，他告訴我，興趣是最好的老師，于是他先培養了我的學習興趣。

后來我依照勤奮二字的定義，學習可謂芝麻開花——節節高。

讀書心得1000字電子版篇6

今天又到了兩周一次的閱讀分享活動，這次帶來分享的是第八、九閱讀小組。開場了，主持人們昂首闊步走上了我們展現自我的舞臺，他們出場時伴隨了一陣士氣威武的音樂，當他們念起飽含深情的經典古詩時，音樂轉變成悠揚的節奏。他們動作大方，眼神真切，每個細節都讓人賞心悅目，但伴隨著精彩的開場儀式結束，正式分享卻讓人有些擔心……

主持人請第八小組上臺分享，這時八組的組長才喏喏地說：“老師，我的U盤拷不進去……”這可真是浪費了大家的時間，我有點埋怨的想法。折騰了一陣后總算解決了問題，孔老師以此舉例告訴大家：臨時意外要及時處理。

正式開始，第八小組以整組形式上臺演講，他們分享的書名是《彩虹鴿》，這本書主要講了一只鴿子的傳奇故事，也是一個關于愛的故事，關于大自然力量的故事。他們分享得很不錯，分工明確，有優美詞句，還有啟發與感想，聲音流暢十分洪亮。唯一的不足之處就是沒帶書，孔老師總結：“如果沒有帶書，說明你是在應付，你把它在當成一個任務去完成，其實并沒有落實到位。”

然后輪到第九小組上臺分享，這也是我最喜歡的小組之一，因為他們每個人都很有特點，小組協作很好，沒有拖后腿的成員，所以小組分享的效果一直名列前茅，而且一直保持進步，從不回頭！

這一次我印象深刻的還是高安琪，她雖然平時默不作聲，但今天卻為我們展示了她光彩的一面，臺上的她好像一朵鮮花，綻放在寒風中，別有一番風味。通過她的進步讓我看到，人，只要努力，總有綻放的一天，成為舞臺的焦點。

整個九組我最喜歡的是陳煜航分享的《父母不是我的傭人之孩子們的玻璃球》，這個章節講述了一位和藹的校長，兩個頑皮的孩子與一條用童心創造的玻璃路，改變一生的觀點和教育。讓我更加明白：保持一顆童心永遠不老，學會包容，在錯誤中成長。而且最讓我欣賞的那句話：不是每一個貝殼里都有珍珠，但珍珠一定在貝殼里；不是所有努力的人都會成功，但成功的人一定都很努力。我們的人生總會有各種高低起伏，遇到挫折不要氣餒，因為我們的路還有很長。

其他的部分還有袁浩軒的《中華上下五千年》，張雯月的《思維導圖學古詩詞》，還有熊璟瑤的《裝在口袋里的爸爸——機器媽媽》。他們分享的雖然不是最棒的，但他們把書讀進去了，落實到位了，這很棒！用心去體會書中的內容，而不是為了完成任務去讀書。

最后主持人們又一次整齊地站在講臺前，有始有終地結束了這次讀書分享會。這一次我感受到了努力的成果與力量，因為不管你所在的環境多么惡劣，只要你愿意，一切都有可能，一切都是未知數，沒有選擇，只有努力嘗試才會找到一個屬于你的世界。

讀書心得1000字電子版篇7

《定位》，不僅僅是給產品找一個關鍵詞、，更是要在預期客戶的心目中占據獨特的地位。

本書用了一些商業案例，說明了一開始的一個企業名字、一句簡單的廣告語，可能就能奠定產品和公司的成敗簡而言之，定位不僅僅是廣而告之，其中的彎彎道道至關重要。

為什么需要定位？首先，我們正處在一個信息爆炸的時代：媒體渠道豐富，但信息并不對稱，信息在無限膨脹，產品和企業的信息容易淹沒在海量的信息中。其次，首因效應使人類大腦更容易注意到第一個聯系信息。信息防御機制使人腦在第一信息和非第一信息之間建立起一道不可逾越的屏障。

有限的信息處理能力的大腦被困在由大量信息引起的混亂中。信息超載和大腦的限制使得定位變得如此重要。

那么如何定位呢？行業領導者在定位上具有內在優勢。首因效應讓消費者只看到第一名的領頭羊。領導者想占據消費者大腦的位置很簡單：分析市場和消費者空缺，爭分奪秒填補空缺，用價值優勢和品牌優勢攔截競爭對手。

但是，領導要謹慎：不要盲目擴張，不要隨隨便便地擴大產品。商品和品牌的地位一旦在消費者心中形成，就很難改變。如果貿然擴張，很容易動搖原有的地位，混淆原有的地位和新的地位。

如果原有的定位被打破，新的定位不明確，消費者很可能會轉向其他品牌。作者建議，如果你想擴大產品，你必須建立一個新的定位，一個新的名稱，從原來的產品分開，吸引新的客戶。

首因效應為行業跟隨者設置了一個不可逾越的障礙，行業追隨者就沒辦法生存下去了嗎？

不是。如果想要生存，就不要和領導者正面對抗——找到領導者沒有占據的空檔，在這個空檔市場中爭奪第一，使用與領導者不同的定位，將不同的定位信息植入消費者的頭腦中。簡而言之，建立新的職位，探索新的利基市場。

維珍集團從來都不是業內最好的，但不可否認，它利基市場獨樹一幟的一個。它能在多個行業存活下來，最重要的原因是其創始人文化的核心——永遠不會一成不變。

維珍無論在哪個行業都做著出格的事情，給人出格叛逆的印象。正是這種獨特的形象吸引著躁動不安的年輕人來到維珍，使其成為許多行業中一支獨特的力量。

雖然這本書是市場營銷學的必讀書籍，但我仍然認為把一個企業的成敗歸結于它的名稱和定位太絕對化了。畢竟，產品和企業的生命涉及到生產、營銷、銷售、運營等各個方面，沒有一個名字可以抹殺它。

此外，我還有一個疑問：發展的車輪永不停歇，過于專注于自己現有的定位，會不會不到位？最后會不會因為跟不上時代的步伐，泯在塵土中？

讀書心得1000字電子版篇8

為進一步激發學生讀書熱情，增長知識，活躍班級文化，樹立正氣，營造清風屢屢的書香氛圍。在本學期的讀書活動中我主要做了以下工作：

一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍

根據學校的工作安排，我制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我們班迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了主題班會、出了主題黑板報、制作格言、名人名言牌等，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造文化氛圍，提高學生的思想認識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

二、落實責任，確保讀書活動的順利開展

為確保讀書活動有效、規范、深入、有序地開展，我在班上成立了讀書小組，根據活動方案，層層落實責任、分解任務。確保了讀書節活動的順利實施。

三、創新活動，為每位學生的成長導航

在讀書節活動中，我著眼于提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習為目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

1、捐贈圖書，建立了班級圖書角。好書共欣賞，完善了班級圖書角的建設，成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

2、召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案我召開了動員會、讀書經驗交流會、古詩詞誦讀、好詞佳句“集詞本”的交流等系列主題班會。在讀書心得交流會上，學生暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間，有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀，爭取評上“書香家庭”的實際行動。

通過此次交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

3、評比“讀書之星”。為樹立學生身邊的榜樣，通過班內推薦，評選出了15名讀書之星。

四、活動效果

1、初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養。通過讀書活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我。

2、促進了班級文化建設和班風、學風的進一步轉變。通過開展讀書活動，班級的文化氛圍更加濃厚。課堂紀律好轉了，午間學生有事可做了，同學們能靜心學習了，日常行為習慣也規范了。

讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要學生繼續投入極大地熱情。今后，我要動員學生進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。

讀書心得1000字電子版篇9

“書”，我們再也熟悉不過，課桌上的“餐具”，天上的“太陽”，生活中的“水”，我們的“心臟”。書是我們精神中的“鈣鐵鋅錫維生素”，幫助我們的精神“茁壯成長”。它比金子還寶貴，讓我們慢慢的品味，細細的品嘗……

偉大的文學作家茨威格曾經說過：“書籍是任何一種知識的的基礎，是任何一門學科的基礎的基礎。”讓我們仔細認真的每一本書，為我們的學習打好堅固的基礎。

書是困難時的一雙手，是干渴時的一股甘泉，是機器上的一臺發動機。或是說，只有他才能使我們的.血液流動，促進心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個世界上，我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘記在心。

記得那時一次暑假，讓我與書結下了一段不解之緣，一段難以忘懷的歲月。

在書店，我購買了一本《楊紅櫻科學童話全集》。在這本書里，以一個個小動物來敘說地球上的每一個生物。“神犬探長”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥巴巴”，以一個個特殊身份來敘說出地球上的每一個動物。不僅這些，還有密切關系著的食物鏈，每一個動物的生活習性，正是我們擁有一個可愛的地球母親，才找來了許許多多的生靈。

正是因為我們的生活這樣，所以我們更要保護我們這可獨一無二、璀璨而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊，破壞地球母親的實際隨處可見，到處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹木、工業污染，每當這些人一活動，我們的地球母親便會受到一次嚴厲的打擊。前一段時間，中國出現干旱，就是因為水循環被遭到嚴劣的遏制、嚴重的打擊，使地球無法降雨，干旱面積越來越大。讓我們發出內心的吶喊，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。只要我們每個人進一份力，十三億中國人的心聲將一同想起，一起飛舞！讓我們保護環境吧！讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。同學們，行動起來吧！不只是你、他、她而是十三億堅強不屈的中國人民！讓我們再次站起，把我們大家庭———地球搞得干干凈凈，不再有任何的瑕癖，真正成為全中國、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動起來，不被惡劣的環境所屈服，站起來！當國旗再次升起的時候、國歌在此再次響起的時候，那就是我們見證輝煌的一刻！

同學們，讓我們行動起來，不被垃圾熏倒，使我們再次占領高地！同學們，站起來，穿過這道障礙，這時，歷史將由我們來焊接，歷史的詩篇將由我們譜寫，勝利的明天屬于十三億堅強不屈的中國人民！

讀書心得1000字電子版篇10

為了增強學生文化底蘊，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，為了引導廣學生走近書籍，熱愛書籍，養成良好的讀書習慣，指導學生從書籍中汲取營養，全面提高學生的文化道德素質。我校在三月份舉行了“走進書籍，在閱讀中快樂成長”為主題的讀書活動。

自讀書節開展以來，我校學生掀起了愛書讀書的熱潮，同學們爭先恐后的到圖書館借書，節省自己的零花錢買書，通過紅領巾書市換書，早自習可以聽到同學們朗朗的讀書聲，周一紅領巾廣播可以欣賞到優美動情的配樂朗誦，課間可以看到課桌旁同學們讀書的身影，燈光下可以想像到同學們如癡如醉的臉龐。小說，故事，童話，科學探索各種各樣的圖書走進了同學們的生活和學習中，與同學們做近距離的交流，通過讀書我們的生活變得豐富多彩，通過讀書，同學們的文化積累走上了一個新的臺階。

在讀書節期間，我校開展了三項大型活動，第一項活動是以“在閱讀中快樂成長”為主題的手抄報，剪報制作活動，參加年級為四、五、六年級，在短短的兩周中，同學們交上了優秀合格的作品，這些作品緊緊圍繞讀書活動，內容豐富，布局整潔大方，設計新穎，書寫認真，色彩豐富，充分展示了同學們的創新能力。第二項活動為讀書演講活動，參加年級為一至六年級，同學們通過演講直抒胸臆，用生活活潑的事例介紹自己在讀書中的快樂與收獲，倡導同學們多讀書讀好書，在讀書中尋找快樂。第三項活動是“紅領巾書市”活動，小小的乒乓球臺成了我們各班的小書攤，同學們將自己看過的圖書帶到學校與其他同學共享，并且可以交換到新的圖書，這一天，校園里象過節一樣熱鬧，教師、同學共同參與，把我校的讀書活動推向高潮。

讀書節期間我校每個同學都參與了四個一活動，讀一本好書，買一本好書，寫一篇讀書筆記，背一條讀書名言，各班更換讀書板報宣傳讀書，紅領巾廣播站做了專題的讀書節廣播，早自習開展美文及古詩朗誦活動。總之，本次活動不僅增強了同學們的讀書興趣，而且讓同學們體驗到了讀書的快樂。

歌德有一句名言“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。”雨果則說：“書籍是改造靈魂的工具，它對于人類之所以必須，在于它是滋補光明的飲料。”確實一部好作品就如同是一本好的生活教科書。它能夠陶冶人的情操和氣質，教人怎樣做一個正直的人。“與好書做伴，與文明同行”。留一點時間給讀書、多一點空閑給思考、獻一份熱忱給學習，讓讀書成為我們的一種習慣，使學習成為我們的一種生活狀態！

讀書心得1000字電子版篇11

窗外烏云密布，伴隨著一道刺眼的閃電，隨之而來的大雨傾盆而下，緊接著陣陣雷聲“轟隆”。

我正在專心致志的寫家庭作業，突然有一道難題向我亮起了紅燈，我冥思苦想了半天，也沒有想出個頭緒來，我的雙眉擰成了疙瘩，放下筆，望著窗外雨水如注的情景，我翻開了高爾基的《海燕》：“在蒼茫的大海上，狂風卷積著烏云，在烏云和大海之間，海燕就像黑色的閃電在高傲的飛翔。”暴風雨就快要來了，這弱小的海燕怎么還不歸巢，他想干什么呢?我繼續讀下去，原來海燕是一種十分勇猛的海鳥，這個暴風雨的勇敢者面對暴風雨從不畏懼，總是箭一般地飛翔在憤怒的&39;大海上。看啊，海鷗在呻吟，企鵝在躲藏，海鴨在逃避，他們都享受不了戰斗帶來的快樂，只有海燕面對暴風雨毫不畏懼：“狂風為我們吶喊，暴風雨為我們助威，巨浪為我們加油!讓暴風雨來得更猛烈些吧!”

“讓暴風雨來得更猛烈些吧!”短短的一句話，是多么的令人震撼，是那么充滿信心和力量!掩卷沉思，我不禁感慨萬千。想想剛才因不會做而丟下的那道題，再想想暴風雨中堅強的海燕，“我要學習海燕!我也要學做暴風雨中的勇敢者!”我興奮地喊道。

我拿起筆重新做題。我不時在草稿紙上算著、畫著、圈著……一張白紙很快被密密麻麻的“黑螞蟻”占據了。我仍是不放棄，又拿起一張草稿紙在上面圈啊，點啊……“沙沙沙，沙沙沙……”“耶，我終于做出來了!”我的眼睛里閃著勝利的光芒。

“困難對人生來說是一種精神財富，一帆風順的人往往是淺薄的。”這，就是海燕告訴我的道理，告訴我們要樂觀地面對困難，勇敢的挑戰困難，做暴風雨中的勇敢者!

相信在未來的日子里，你們也能做到，因為陽光和彩虹總是在風雨后出現，為了讓未來的道路更加寬敞，為了讓明天的彩虹更加鮮艷奪目，所以——讓暴風雨來得更猛烈些吧!

《海燕》讀書心得

在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

高爾基的一生是戰斗的一生，是腐朽抗爭的.一生。這本書寫的滿懷豪情、歌頌自由、歌頌光明、批判黑暗、批判愚昧、追求真理、激情澎湃的向往著美好未來。他把一切都寫的那么好，最令我難以忘懷的還是海燕，那篇文章。他之所以把海燕寫得那么勇敢，那是因為俄國工人運動不斷高漲，動搖著沙皇統治的根基。

來自社會底層、深諳底層人民疾苦的高爾基，觸摸到剛剛開始跳動的新時代脈搏，以敏銳的藝術感悟力創造出了“海燕”的藝術形象，來歡呼即將來臨的革命風暴，為無產階級唱出了一曲充滿戰斗激情的頌歌，表達了他堅強無畏的革命理想主義精神，值得贊頌。

讀書心得1000字電子版篇12

《新課程小學數學案例分析》這本書主要介紹小學數學教學中的一些典型案例及創新課堂的設計，讀完后讓我感觸很深。我覺得備課時越是想面面俱到，反而哪一個方面都做得不夠細致，不夠精彩，也有時會出現目標過大，無法落實的現象。關于“教學目標設的過大”這一問題在教研員張老師下校指導時著重提過，所以我們在平時教學中應特別注意。而我有時甚至連課堂教學中一些基本的目標都達不到，因此，在以后的教學工作中，我們必須踏踏實實抓住本節課要重點體現的一個目標。

問題情境創設的重要性已被廣大小學數學教師所接受，并注意在課堂教學中加以實施。因為問題可使學生產生困惑，進而產生不滿足感。所以說，恰當的數學問題情境能撥動學生的思維之弦，激發學生的思維火花，成為學生主動探索數學領域的動力。然而，我在備一些新授課時，課前花費不少精力，絞盡腦汁設計出“引人入勝”的問題情境，但結果卻事與愿違。

本書給了《9加幾》問題情境創設的案例，教師利用現代化教學手段創設問題情境很新穎，但其所提的問題不明確且過于寬泛，使學生摸不到頭腦，這時學生根據自己已有的生活經驗和思維，在這樣寬泛的問題情境中，學生的回答自然就“跑題”了。所以我們不能只注重了一些形式上的東西，這樣就會產生很多與數學無關的回答，使課堂陷入無數學問題中。雖然在這樣的問題情境中學生積極發言，看起來很熱鬧，但卻達不到教學目標。我們在創設問題時應精心剪裁，目的明確，結合教學目標選擇了具有典型性和代表性的問題，圍繞教學重難點，設計成層次遞進、環環相扣的問題組，誘導學生逐步認識到問題的關鍵所在，使得學生集中精力，突出重點，突破難點，掌握了一定的方法和技能。

本書中還有很多優秀案例，讀過后反觀自己的課堂，實在是太不精彩了，所以我不斷反思：1、課前做好充分準備。了解學生已有的知識水平，把握新舊知識的聯接，借鑒并吸收一些優秀教師的教學經驗，以及相關的'網絡資源，進行“學習任務分析”、“學習層次分析”與本組教師進行課堂教學的討論。2、提高課堂組織教學的能力。我還處于與學生的磨合期，要想使他們適應我們的課堂習慣與要求，必須用適合自己的方法吸引學生的注意力。3、提高駕馭課堂的能力，創造性地教學，要運用教育機智，恰當處理課堂中未設想的情況。

總之，通過學習，我感觸到了對案例分析可以使我取長補短，在不斷分析別人的案例時反思自己的教學，給自己的教育教學工作帶來了巨大的幫助。

讀書心得1000字電子版篇13

自從我們在這次書香班級評選活動中得到了書香班級特等獎后，我們的讀書興趣就更加濃郁了。為了能夠帶動更多同學加入到讀書寫博的大家庭中，孔老師建議我們七個閱讀天使搞一個班級的讀書會。經過我們的商量，我們一致決定在這個星期天的中午一點，在我家舉行一次讀書會。

還沒到時間，同學們就像潮水一樣涌進了我家。有單昕懿、丁一笑、酒衷豪、李鑫卉、郭怡欣等等等等。足足有二十多人!(這次的主持人是酒衷豪和單昕懿。)一點鐘，讀書會準時開始。第一項是好書推薦，把自己的書簡單介紹并說出感想。

第一個上場的是單昕懿，她為我們帶來的書是：《紅巖》，書中講述的是葉挺將軍的英雄世紀…后來丁一笑、酒衷豪、郭怡欣等人也陸續上臺，為我們帶來了《狼王夢》、《吵鬧村的孩子》等好書…我聽得如癡如醉，真希望我能快一點上臺。

一會過后，該輪到我上場了，雖然我已經參加了好幾次讀書會，可我還是講得有些結結巴巴。但我還是認真介紹并用心的說出了讀書感想，贏得了熱烈的掌聲。

第二環節是猜環節，由主持人來說出謎語，我們來舉手搶答。第一個迷語是單昕懿出的：為什么相同的物品買一個六十元，買兩個交二十元?這個問題比較難，所以只有丁一笑舉手搶答了。他的謎底是：用百元大鈔買四十元的東西要找零。第二個謎語是：為什么一瓶表明是劇毒的藥卻對人無害?我這次把握住了機會說道：“因為標簽標錯了。”我以為這個答案是正確的，但卻被主持人否認了。這時，丁一笑舉起了手，毫不猶豫的說出了正確答案：“因為人沒喝。”

“最精彩的環節——才藝表演到了。”主持人說道。第一個表演的當然是我了，我拿出最心愛的小提琴，柔和的拉揍了一首著名的曲子《新疆之春》。我拉的越來越起勁，撥弦、和弦音等重要音律被我拉的此起彼伏。后來，丁一笑又吹揍了一首薩克斯曲，熱烈的掌聲直襲我們。

表演完了才藝，我們又玩起了動手活動——做實驗。這次我們要把雞蛋貼上一條膠帶，并用針戳透雞蛋。可你會發現，雞蛋只被針扎破了，卻并沒有破碎。我們每人都拿了一個貼著膠帶的雞蛋使勁的扎。可不時會聽到一兩聲尖叫，因為有些雞蛋被扎碎了，或針扎進去雞蛋清卻把某個小朋友噴了一臉…

最后，我們每位同學都到臺上了一遍，在一片歡笑中結束了。

讀書心得1000字電子版篇14

__月__日，有幸在沂南縣雙語實驗學校參加了“蓓蕾讀書工程”經驗交流會。初次參加這樣大型的讀書交流會，心情格外興奮，首先觀摩了四位教師的閱讀指導課，繼而聆聽了陳愛國主任及李維茂主任的精彩報告。近5個小時的會議，我們觀摩著，欣賞著，傾聽著，真可謂賞心悅目，有種頓開茅塞之感。先將在本次的學習收獲和朋友們一同分享：

一、理清閱讀課的思路

作為一名語文老師，上一節普通的常態課，感覺還皆大歡喜。可是，一提到課外閱讀指導課，不禁感到茫然，無所適從。今天的老師們呈現的課堂，主任們的報告給與了我撥云見日之感。讓我知道閱讀課的五種課型，它們分別是，好書推薦課，閱讀賞析課，閱讀匯報課，閱讀指導課以及自由閱讀課。課堂上老師們恰當好處的引領，點撥，不禁啟迪了孩子們強烈的讀書愿望，而且也對我今后的閱讀教學潛移默化的做了熏染。此時的我不再盲從，仿佛柳暗花明又一村。

二、打造書香學生

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。人生的道路上，有書香做伴，生活就會多一份樂趣，情感就會多一份高尚，成長就會多一份睿智，人生就會多一份精彩。很多研究表明，閱讀是一個人的基本的學習能力，也是兒童精神成長的重要途徑。在閱讀中，兒童的心靈得到凈化，情感變得豐富，思想更加深刻。讓孩子們愛上閱讀，讓書香彌漫在校園的每個角落，充盈在教室的每一寸地方，讓孩子們捧起書本，與好書為伍，讓閱讀成為生活的習慣，讓孩子們閱讀中外經典，享受讀書樂趣，在孩子們中構筑起一輪讀書文化之旅。而對于孩子們平時的課外閱讀，老師要加以必要的有效的指導。受李主任的啟發，我準備成立班級圖書會，充實圖書架，利用好這身邊的資源，讓孩子們博覽群書。讓書香溢滿班級。

三、做溫文爾雅的讀書教師

胸無點墨心常怯，腹有詩書氣自華。老師，是學生的學習引路人，生活指導者，人生方向標。師者，所以傳道受業解惑也。而今教師只有不斷學習，不斷更新教育理念，方能跟上教育改革的步伐。而讀書是人們重要的學習方式，是人生的是人生的啟明燈，是文化傳承的通道。今后，我要和孩子們一道捧起書本，終生以書為友，積淀豐富的文化底蘊，做一個做一個溫文爾雅、滿腹經綸的老師。

此次學習，讓我對閱讀有了新的認識，培養孩子們讀書的愿望，指導孩子們有效的讀書，我們語文老師志在必得。讓讀書給我們的生命注入新的活力，最是書香能致遠，讓濃郁的書香灑滿我們心靈的角落。

讀書心得1000字電子版篇15

讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因為站在巨人的肩膀上，科學巨人的虛懷若谷自然值得我們學習，我們還可以從中學到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關系，好比記憶對于個人的關系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發現，記載了古今歷代所積累的知識和經驗。

只有認真的學習前人的經驗和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤。書本是智慧的結晶，是他們研究的成果和生活的體現，通過讀書，來向他們的學習，發現對自己有用的東西。在前人經驗的基礎上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的延續和發展，也是這樣來實現的。

試想，如果每個人都是從頭開始，那么，無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻，人類社會最終還是在原地踏步。讀書開闊人的視野，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物的發展都是相互聯系的，現代的許多實踐都證明了各種信息的相關性，如果只知道一個領域的信息，必然會有礙于自身的發展，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風險降至最低。

讀書有助于我們樹立正確的人生觀，人生來無善亦無惡，關鍵是正確的引導。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們入神忘情，靈魂升華。

我希望能把樂讀尚學的宗旨作為一項習慣保持下去,在單位中形成一種多讀書,讀好書，終身讀書的氛圍,讓知識不斷的充實自己。也希望讀書活動可以成為一個改變奶牛育種中心，改變我自己的新起點,可以讓我們從中得到一分收獲。最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。讓我們堅持閱讀，在書海中倘佯;讓我們善于讀書，充實我們的知識;讓我們讓我們與書為友，常伴左右。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，只有好好學習，才能天天向上。

讀書心得1000字電子版篇16

《你在為誰讀書》這本書它主要講的是一個原本學習成績差的學生楊略，使他感覺校園是監獄，生活仿佛那樣平靜。可這時，他收到了一位叫倪甫清的人的信，他看后有很大的啟發，為此他猜測那人是誰，就當他收了十封信后，真相大白，原來倪甫清就是他的父親，而現在他已成了老師的得意門生，學習成績也上升得一發而不可收拾。

“你在為誰讀書”，這一句話恐怕只能在家長訓斥小孩這樣的局域中被發現。其實，這句話是對每一個人來說是耳熟能詳的——每一個人都在無時不刻地學習，在上課，自然的，“你在為誰讀書”從理論上說是應該被每一個人都當成鏡子來自我對照的。

你也許得這樣問自己：“你在為誰讀書”？這個問題有點傻兮兮的——這只限于那些還沒意識到這個問題的重要性的人們。我問我自己，就是這樣問，從以前來說的話，我是為了提高自己成績，‘應付’父母而做的決定。但是，現在我想想，提高成績，意味著長大有份好工作；有份好工作，意味著賺錢；賺錢，意味著提高自己的生活水平，綜觀上述幾條“我為他人讀書之證詞”，意味著我歸根結底還是為了自己讀書，為了自己將來有美好而幸福的生活而作的鋪墊。讀書，對我們來說是一份哭苦差事，但是這樣“先苦后甜”，總會比“先甜后苦”這樣在20年學習生涯后過著“衣食無著，家徒四壁”的苦津津、干巴巴的日子而好上幾百倍吧！

就象文中“倪甫清的信”一樣，它化身為了我們向往將來美好生活的動力，是一股極其強烈的動力，它充斥著我們戰勝眼前的困苦，挑戰目前的挫折，愛上學習，激勵著我們這些“對苦難‘怨天尤人’”的學子們。因為在茫茫未知的命運之路上，我們完全不知曉將來的生活會變得怎樣。但是，可以肯定的是，如果不讀書，或者說是不知道為誰在讀書，茫然地過著“渾渾噩噩”的學習生活，那么，將來一定也是度著渾渾噩噩、天天作著深謀遠慮的打算的壓抑生活。

但是，我在為誰讀書，這個標題，也著實地給自己一次反省自己，一對一地對比自己、糾正自己的機會。即使你會覺得，讀書是自己的事，費用反正是父母來花費，將來也不會找不到飯碗，那么，既然你一意孤行，我也不好說什么了。但那些認識到“我在為誰讀書”的學生們，將來一定比上你的好幾倍，多余的廢話我就打住吧。

好了，讀后感的筆墨就停在此處了吧，所以，如果再向自己問一句“你在為誰讀書”，你一定已經想好了答案吧！

讀書心得1000字電子版篇17

所謂讀書，是一種能開闊我們的視野，豐富我們的閱歷，更能提高我們素養的活動。懂得讀書好處的人雖不少，但真正愛讀書、堅持讀書的人不多。

古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，又如：“讀書破萬卷，下筆如有神”以及“開卷有益”等等都在詮釋著讀書的種種好處！

眾所周知，剛踏入小學的孩子，對所有事物都處于一種初級的認知階段，如何讓他們通過書籍獲取多種多樣的知識，是孩子健康成長的關鍵。

我認為，讓孩子讀書需先培養他對讀書的興趣，對于該年齡的孩子，培養讀書的興趣要結合各種各樣的方法。

下面我為大家分享一下我培養孩子讀書興趣的方法。

一、營造良好的讀書環境

我在家的書房里，分門別類的擺放著我自己各種各樣的書籍，同時，也為孩子留了部分位置，并告訴他這是他的書架，鼓勵他要像爸爸一樣多讀書，愛讀書。當然，一張孩子專用的書桌和椅子是少不了的。

二、要懂得孩子的興趣愛好

順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產生好感。我會先選取孩子喜歡的故事類的書籍，這樣更容易讓他接受。

三、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣（重要）

對于一年級的孩子，更需要培養他讀書的自覺性，盡可能多跟孩子交流讀書的感受。我會跟他一起讀他喜愛的故事書，讀完后各自談談讀書的感受，并詢問他哪個地方不懂。同時，我們也會做個約定，讀完一個故事后，我們都要將自己所讀的故事講給對方聽，這時，我感覺到孩子特別有興致。

四、不宜對孩子的閱讀過程管得太死

這個年齡的孩子好動、缺乏耐心，他喜歡這本翻翻，哪本翻翻，這時家長不應過多干預，更不要責備，因為只要他能坐下來翻書，就是一種進步，我們應多鼓勵他，并教導他應該怎樣去讀好一本書。

五、合理安排孩子讀書的時間

讀書作為一種課外增長知識的活動，需要合理安排好孩子的讀書時間，不應在孩子剛做完功課或運動完后要求他讀書，因為這時他比較累，再要求他讀書，只會讓他對讀書產生抗拒。

六、書箱選擇不要太單一

了解了孩子喜歡什么類型的書后，排除不良讀物外，應盡量多樣化，這既能擴大他的知識面，也更能提高他讀書的自覺性。

總之，培養小孩讀書的興趣，要順應孩子的愛好、不著急、不責備，與孩子共同營造良好的家庭讀書氛圍，這樣，你的孩子離愛上讀書不遠了！

讀書心得1000字電子版篇18

樸槿惠研究會編著的《樸槿惠日記》記錄樸槿惠從青年時代起各個時期的日記，并配以時代背景的介紹，包括其母親、韓國前夫人遇害，其父親、韓國前總統樸正熙遭槍擊身亡，親信背叛，重新出山，步入政壇等重要事件，這些重要的人生的轉折，都顯示了一個堅強的人不斷與人生和理想拼搏的精神。其本人遇襲的經歷和感受，展示其堅強的內心世界。她單身至今，坎坷的感情經歷，更展示了這個韓國第一位的女總統的奉獻精神。

日記分為五個篇章，分別從“‘夫人’身份”、“母親”、“祖國”、“我”、“國民”五個角度，以內心獨白的形式，訴說了自己的成長經歷，也闡述了她的價值觀和從政理念。

日記是一個人內心情感的真實流露，使我們能夠近距離了解一個人。通過閱讀這本日記，我們可以走近樸槿惠女士，感受她戰勝痛苦和磨難，使自己的精神世界獲得升華的心路歷程。22歲時母親遇刺身亡，她只好中斷學業，代行“夫人”的重任，常人可能覺得這是一件美差，但是這實際上是一個常人無法忍受的過程；27歲時，父親又被下屬殺害，這種痛失自己唯一親人的內心痛苦少有人能夠理解。在痛苦中樸槿惠頑強地站了起來，她不斷的思考、學習和工作。忍受悲傷和痛苦，升華為堅強、平和、樂觀的人生哲學。然而這些痛苦是否令我們陷入絕望或者對我們的人生產生負面影響，還要看我們是否具備了永不言棄、誓與痛苦決戰到底的堅強意志。

同時，結合自己的切身體驗辯證地感悟出了痛苦的正面效應。痛苦會使我們變得謹慎，痛苦也會使我們變得謙虛、自重。幸福的真諦是我們不能依賴別人的饋贈來擁有人生的幸福和快樂。幸福來自心靈深處，幸福是對別人的贈與，而不是對別人的索取。珍惜時間與將真理付諸實踐的重要性，否則就會白白流逝；真理只屬于將其銘記于心并付諸實踐的人，否則就是無用之物。她提出了內心平靜的獲取之道：人生最大的幸福莫過于實現內心的平靜。實現內心的平靜不是靠擁有多少財富和權勢，而是取決于我們能否放棄對財富和權勢的欲望。判斷一個人的一生是否真正有價值，不在于看得見的成就，而在于其能否在任何一個領域、任何一個崗位上擔負起責任，能否干好每一件小事兒。

樸槿惠總統善于從生活中感悟和提煉人生哲理，這也是《樸槿惠日記》的特點。匯江河無一步積小流，明天就要從踏踏實實地過好今天做起；稻穗成熟需沉穩的低下頭，說明人生應該謙虛謹慎的道理；這些都讓我們感受到了樸瑾惠善于觀察、善于思考、善于總結高貴品質，同時也感受到她善良、睿智的人格魅力。

通過閱讀這本日記，使我們更加懂得追求人生理想過程中必須要付出的努力。即使坎坷和低谷與我們時刻相伴，但是信念我們絕不能放棄。

讀書心得1000字電子版篇19

《幼教名師成長案例解讀》讀后感范文900字

都說教師這一職業是崇高的，但“崇高”一詞并非職業與生俱來的天性，而是奮斗在這一崗位上人們給它鍍上了一層神圣的色彩。我們現在的幼兒教師有很多的迷茫，不知道如何為自己正確定位，不知道成功是什么？《幼教名師成長案例解讀》這本書給了我們一個明確的答復，“成功”取決于愛。

在案例中，應彩云老師陪伴孩子一同感受做錯事的后果，讓孩子在合適的情景中通過強烈的情感沖擊，從而體會與別人相處的規則。孩子行為習慣的培養并不是一味地強加給孩子，有時候痛心痛肺、臉紅脖子粗的教育并不能達到預期的效果，反而會導致孩子們的逆反心理。愛使我們感同身受，陪伴孩子們感受情感的強烈變化，順勢引導，逐步規范孩子的行為習慣。我的孩子里有個胖乎乎的男孩，上課總是會不自覺的.找人去講話，每次無論我怎么批評他，他總是不好意思的笑笑。一次，我又發現他犯了老毛病，就嚴厲的指了出來，這次他一反常態，一臉憤怒的哭了起來，我認為他這是在耍耍小脾氣，并沒有理他，也沒有給他聲辯的機會，繼續上我的課。直到后來通過他的班主任我才知道，原來他痛哭的理由很簡單，不是他主動找人說話，而是別人先找他說話，我先批評他，他覺得很不公平，認為我偏心。雖然這個理由看起來好笑，但是也告訴我，時刻提醒自己在批評孩子之前要考慮這幾個問題，他為什么犯錯？我該對他說什么話？怎樣能教育他而又不傷害他？孩子在已經懂得自己所犯錯誤的同時，他們關注的是老師的心理天平有沒有偏頗，是否給予所以的人同等的待遇。我要了解他們心中這小小的自尊，以此為鏡，折射著自己，平等和公正的愛，是最能讓孩子接受的。

在讀《幼教名師成長案例解讀》一書時，文中有這樣一句話：“愛如果可以使我們放低自己與孩子之間，愛如果可以使我們敏感又寬容，愛如果可以使我們處于‘弱勢’，或許，教育會更簡單。”這一句話深深地印刻在我腦海里，在日常的教育活動中，教師時常是強勢，而孩子們則是弱勢。在這種情形下，幼兒很難感受到老師付諸的愛，而教師也同樣不能感受到孩子們的愛，如此以往，教育還會簡單么？

科學的愛每個孩子，均衡的把愛分給每個人。孩子是敏感的，他們心靈的天平能衡量出彼此得到的愛是否一致。如何來分配我們的愛？愛的表達需要我們從孩子的心理出發，他們每一次的進步是否給予的表揚，我們應鼓勵孩子發現自己的優點，是否最大程度的開發了他們的潛能。

愛是一個抽象的詞，如何讓愛更加具體，如何體驗愛的快樂和甜蜜，除了書中所描述的名老師的一些方法外，我們還要結合自己的教學實際不斷摸索，最終實現老師與孩子們一同倘佯在愛的海洋里。

讀書心得1000字電子版篇20

本學期，中心校號召全鎮師生開展了“書香茍堂”讀書活動，為進一步提高廣大教師職業道德水平，提升教育教學理念創造了新的契機。作為一名教師，當然需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。

蘇霍姆林斯基說：“教師要提高自己的教育素養，就是要讀書，讀書，再讀書，要把讀書當作第一精神需要，當做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜坐下來，深入地思考。”這句話讓我深刻體會到：作為教師，我們更需要讀書。只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田；只有讀書，我們才能生成新的信息，與學生進行心靈的溝通與傳遞。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才能激發學生的學習興趣。

自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。21世紀是知識經濟的時代，如果不會讀書，沒有知識，文化底蘊不足，就很難立足于這個時代。作為教師，不僅要學習專業知識，精通本專業知識，還要學習與本學科相關的人文知識，如社會、心理、信息技術等，力求知識全面。只有自己的專業知識、業務水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，態度才更加積極向上。老師們在讀書交流中共赴了精神的盛宴，共享了讀書的快樂。

當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結果，便于日后比較、綜合、分析。

今天的讀書體驗就是明天的課堂實踐，只有教師書讀多了，知識面廣了，領悟能力強了，在課堂上才會如魚得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。這樣，學生就會在享受中快樂學習，教師就會在享受中輕松施教。

書是知識的海洋，信息的倉庫，是經驗的總匯，我們要學習古人“孫康映雪”“江泌照月”的精神，擠時間讀書，多讀一本書，多活一個人生，多一份智慧，多一份力量。

讀書心得1000字電子版篇21

我平時吃飯總是很隨意，一碗飯總是吃一半，倒一半，母親也常常地批評我，但我總也沒當回事。今年暑假里，媽媽給我買了一本《中華美德故事》，一邊遞給我，一邊意味深長地說：“書里面寫的都是一些有名的故事，你自己用心看看吧!”

拿起《中華美德故事》，細細地品味。書里寫的故事都很通俗， 有尊老敬賢、誠實守信等道德故事，有艱苦奮斗、勤勞節儉等生活故事。使我感受最深的應該是節儉了，聯系自己平時的表現，我不禁覺得有點臉紅哦。

在我讀到《儉樸篇》時，那一個個普通的故事真的使我難以忘卻。故事中講道：季文子“以儉為榮”，左權將軍“縫補破鞋”，周“神秘的箱子”、“破舊的衣服”等等。它充分表現了老一輩革命家節儉奮斗的精神。這是用任何東西都無法取代的“寶物”。我深深地懂得了中華民族是以節約為榮，浪費為恥的民族。“儉樸生活，不但可以使精神愉快，而且可以培養革命的品質。”浪費，常常是一個人品行和趣味低下的開始，那些因為奢侈浪費而毀了前程敗了家業的人，就是很好的例證。

看看我們的身邊，除了家里比較貧窮的同學還比較節約外，其他的同學大多花錢不心疼。現在生活水平越來越好，同學們一般都有很多零花錢。花完了要，要到了花。平時買起衣服來，從頭到腳都要名牌，生日還要大操大辦，有了這些還不滿足，甚至今天提出要買MP3,明天又想買MP4，花錢如水……他們根本不掂掂這些錢的份量，這些錢都是爸爸、媽媽，有些是通過打工，有些是通過加班，風吹日曬雨淋熬夜，辛辛苦苦賺來的呀!在學校生活中也常常能見到這樣的現象，有些同學吃不完的飯和零食隨意倒掉，有些人甚至把零食當垃圾，吃了一口覺得不好吃就毫不可惜地扔掉了，這樣做真是太不應該了。對照季文子、左權將軍的節儉行為，艱苦奮斗的精神，雷鋒勤儉節約的美德，真使我們感到難為情。

當然這也并不能全怪我們不爭氣!現在，獨生子女很多，孩子成了父母的心肝寶貝，在家中是“衣來伸手、飯來張口”的小皇帝。 我家鄰居的父母就這樣，父母把自己的孩子當成掌上明珠，不管有理沒理，只要孩子想要什么，父母就給他什么。其實這不是愛呀，是害了自己的孩子。

古人說的好：“勿以善小而不為、勿以惡小而為之”，其實許多看似不經意的小事，諸如丟一只面包，落幾粒飯粒，雖無大礙，但卻會養成一種不良的習慣，影響你的一生。“以儉為榮”——無論社會如何進步，經濟如何發展，文明如何進步都不會過時。我們是新時代的少年，要接過前輩手中的傳家寶，繼承和發揚節儉、樸素的光榮傳統，建設我們更美好的生活。

讀書心得1000字電子版篇22

陶行知先生是我國近代最具有影響力的教育家、教育思想家。他博大的教育思想，求真的教育實踐，行知合一的師德風范為我們樹立了光輝的榜樣，不愧為是“偉大的人民教育家”，“萬世師表”。

本書匯集了陶行知先生平生教學研究與實踐的精髓，從“教學合一”、“學生自治”、“創造的教育”、“創造的兒童教育”等各個方面，集中體現了陶行知先生倡導的“生活即教育”、“教學做合一”以及“創造的教育”的獨特教育思想，對于我們的教育事業具有許多現實意義。

他的創造思想主要體現在以下幾個方面：一是六大解放，即頭腦解放、手腳解放、身體解放、感官解放、時間解放、語言解放；二是“勞力的基礎上勞心”；三是“教學做合一”；四是“實驗即創造”，創造的本質是活鮮鮮的生命，是活生生的愿望，是在于火一樣的熱情，是在于探究的興趣，創造來源于生活的活力、來源于生命的本身。

其中“生活教育理論”是陶行知先生教育思想的主線和重要基石。什么是“生活教育”？陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義。”它強調的是教育要以生活為中心，反對傳統教育以書本為中心，認為不以生活為中心的教育是死的教育。可見生活教育是在批判傳統教育脫離生活實際的基礎上產生的，是單純知識教育的對立物。

陶行知指出，在教學過程中，先生的責任不在于教，不在于教學，而在于教學生學。教師不應把現成的解決問題方法傳授給學生，而應該把解決問題的思路告訴學生，使學生自己動腦，經過不斷反復推敲，以求得最佳效果，也要注意不能讓學生像“無頭的蒼蠅”似的盲目亂撞，教師應精心的設計好一系列程序，指導學生用最短的時間來解決問題，并能推而廣之，達到舉一反三，觸類旁通的效果。由此我們體會到陶行知先生的“創造教育”的真諦。

作為一名老師，要不斷更新教育理念，引導學生手腦并用，學會過硬的技能，全面提高學生素質，使每一位學生成為具有創新精神和創新能力的有用人才。在實際教學中，我們可以從書上學到的做起，從自己的本職工作做起，認真對待每一名學生，認真上好每一堂課，以真正的創新理念去開拓自己的新天地。

在未來的教育之路上，我們聯系陶行知的教育思想理論來看當今的教育改革，仍具有很大的現實意義和指導意義，他的那些極具時代精神、創造精神，又極富人民教育思想的真知灼見，都體現了當今素質教育的精髓內涵，成為我們不斷吸取教育改革營養的源泉，給予我們深刻的啟示。

讀書心得1000字電子版篇23

通過學校的培訓和自學《教師第一課》這本書，讓我深切地體會到，教書育人，就要堅守師德最起碼的底線，就要恪守教育的良心。做教師不容易，做一個秀的教師更不容易。作為教師需要不斷地學習，磨練。

閱讀教育大師一章引領大家走進人類一流偉大教育家的心靈。周國平說：閱讀是與歷的偉大靈魂交談，借此把人類創造的精神財富占為己有。《道德經》有云：含德之厚，比于赤子。意思是道德厚重的人，比得上嬰兒。也許，走進和閱讀一流教育大師的目的，不是讓我們更豐富更成熟，而是能讓我們如大師一樣，對教育、對社會、對生活、對人生永葆一顆赤子之心。

在學習了眾多的教育家的教育理念后，我深切地感到，要想當好教師，首先要學會做人，教師本身就要好好的磨練自身，我們是不可能教給學生自己沒有的東西，教育就是潛移默化的影響，教育就是言傳身教的結果，教育就是人與人之間不斷影響的結果。所以，教育者身上具備的一切都會影響到自己的學生的。孔子一生謙虛好學，他在教育自己的徒弟的時候，也總是身體力行，用自己的言行來教育和影響他的徒弟的。陶行知主張的生活教育以及教學做合一的理論，其核心都是在強調要在道德修養方面下功夫，認為道德理論觀念只有落實在行動上，才具有真正的價值。可見，如果教師沒有一個高尚的品行，沒有一個健全的人格，又怎會帶給學生健康的教育呢?教師不好學習，不思進取，又怎會教出博學上進的`學生呢?所以，教師要先磨練自身，從道德修養到學識素養全方面的豐富自己，為自己能給學生樹立榜樣而努力。

口才是教師的第一能力、人際交往中的生活智慧則介紹了教師應該怎樣表達、溝通、交往。教育是創造人生幸福的事業，這種創造往往通過教師的大愛圣心以及由此生成的美麗生動的語言去實現，往往通過和諧良好的人際關系去實現。一位禪師的話或許能與你產生共鳴：當你像佛陀那樣慢步行禪時，你把自己的平穩、堅定、解脫與喜悅印在地面上。你有盡情享受這么做的權力。你的腳就像一個印章，像皇帝的玉璽一樣。我們看見解脫的印記、幸福的印記，以及生命的印記。總之，通過閱讀這本《教師第一課》，再看看為教育事業而獻身的先進教師，我不由得暗下決心，要在教書育人的這條路上走的更精彩，我要把我全部的愛給我的學生。

讀書心得1000字電子版篇24

讀一本好書，猶如品一杯香茗，滿口余香;猶如沐浴和煦的春風，神清氣爽;猶如聆聽高人的談話，茅塞頓開。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》就是這樣一本給人啟迪、發人深思的好書。在骨干三期班的圖書漂流活動中，我有幸擁有了它，細細品讀，不僅被書中精辟的理論觀點和生動的實例所折服，真真正正感受了一回愛不釋手和廢寢忘食的滋味。

在書中，這位具有30多年教育實踐經驗的教育理論家，為廣大教師們提出了一百條建議，每一條建議談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例。他精練的語言、閃光的思想，針對教師的苦惱與困惑娓娓道來，既使我們開闊了眼界，更引我們深入地思考。

蘇霍姆林斯基給教師建議的第一條就是：'請記住：沒有也不可能有抽象的學生。'也就是說不存在可以把教師和教育的所有規律性都機械地運用到每一個學生身上的那種抽象的學生，也不存在什么對所有學生都一律適用的在學習上取得成就的先決條件。每個孩子都是獨立不同的個體，在學校里，教師不應該'一視同仁',應該帶著尊重與關懷的心來對待每一位學生。'教學和教育的技巧和藝術就在于，要使每一個兒童的力量和可能性發揮出來，使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣。'我想，這與我們《綱要》中提出的'尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功'這一點是相一致的吧。

再說說'教師的時間從哪里來',確實，沒有老師不抱怨自己的時間不夠用的，天天是上課、備課、家園溝通以及還要完成各種案頭工作，分析原因，這問題恐怕還是出在疲于應付上，整天被迫著去做這些事，整天是事情在后面追著自己而沒有主動去做。 教師的時間從哪里來，蘇霍姆林斯基在書中給了我們一個很好的建議：那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。如果你還要擁有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。這樣做的目的，是要使你所從事的這種工作所需要的知識成為你所具備的知識海洋的滄海之一栗，這樣在教學中你應付面對一切而左右逢源，游刃有余，你不會將你的工作當成一種負擔。

讀書心得1000字電子版篇25

今天，我看了一篇叫〈我的錯誤〉。

這片作文寫這位作者因媽媽不在。便偷偷的從自己的存錢罐中拿了五塊錢，準備去小店買零食。可回想起來心里就發慌......經過一番思想斗爭，作者還是鼓起勇氣和媽媽說了他的所做所為。后來呢，那位勇于承認錯誤的他。不但沒被批評，還受到了媽媽的表揚。

而有些人，干了壞事，不但不承認還撒慌。得到的就是那一句句責罵!正如人們說的：“瞞得了一時，也瞞不了一世!”雖然干了壞事可以瞞上幾天。可總有一天，還是會被發現的。《我的錯誤》的作者也發表了一下自己的感言：„可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤地對待錯誤‟對呀，雖然犯錯是不可避免的，但是對待錯誤的態度還是可以選擇的。我們應該勇敢地面對。

篇三：讀書心得200字四年級

在我國古代，有許多值得我們敬佩的人，關羽就是其中之一。我利用暑假閱讀了《三國演義》，其中〈關云長單刀赴會〉這一章節使我感悟深刻。它講述孫權為了奪回荊州，派魯肅請關羽到陸口赴宴，并埋伏下刀斧手，準備宴后殺掉關羽。軍使通知了關羽赴宴。關羽早就明白了孫權的意圖，但還是鎮定自若，想好了對付孫權計策。第二天，關羽和周倉單刀赴宴。在酒宴上，關羽頻頻舉杯，十分高興，酒過三巡后，關羽故意讓周倉出去，自己隨后握著魯肅的手走了出來，這時水兵也過江接關羽了，吳軍怕誤傷魯肅，只好作罷的事。讀到這里，我們也應該像關羽那樣：遇事沉著冷靜，不慌不忙，認真思考此時此刻你應該怎樣做才是正確的。

篇四：讀書心得200字四年級

一根渺小的火柴，照亮不了這個開闊的世界，但是卻能溫暖一個小女孩的夢想。在小女孩離開這個世界的時候，她感受不到寒冷和饑餓，在她的眼前是一個五彩繽紛的世界。所以，我們沒有太多的悲傷獻給她。但是，這個世界的殘酷和冰冷，卻不能不讓我們深受震撼。除夕之夜，一個小女孩不得不走上街頭，赤著腳走在雪地里。這幅不幸的剪影是那個不公平時代的最好見證。我們的同情心和善良，在這里得到滋潤和洗禮。一個高尚的人，應該具備這樣一種基本的美德：幫助那些需要幫助的人，幫助那些比自己弱小的人。可是，我們有多少人的手里有那樣一根火柴呢?而這個一無所有的小女孩，卻用她微薄的渴望和夢想幫助了我們

讀書心得1000字電子版篇26

做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而，小學生年齡小，閱歷淺，閱讀時往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質量。因此，指導學生讀書的方法也很重要。我認為應注意以下幾點：

1、指學生選取健康、有益的課外讀物

課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們務必學會這樣一種本領，選取最有價值，最適合自己所需要的讀物。”時下出版物眾多，魚目混珠，因此指導學生正確地選取課外讀物十分重要。

2、指導學生有計劃地合理地進行課外閱讀（1）由課內向課外延伸。古人云：“世間洞明皆學問，人情練達即文章”。確實在社會上處處有語文，人人時時學語文、用語文。在語文教學中引導學生去感受中國語言文字的美，讓學生接觸了各種類型的文章，在老師的引領下，文字帶他們進行了時空的穿梭，領略了各種風情，遨游了藝術殿堂，

在平時的課外閱讀教學安排時，還能夠結合一些特殊的課文，特殊的節日，特殊的事件，特殊紀念日等，有計劃地開展系列活動，請學生透過各種途徑獲取相關資料，并根據資料，配合班級或者自己進行各種形式地處理與表達。幫忙學生廣開信息渠道，超多儲存了各種信息單元，使學生初步具備集中與擴散相結合的信息處理潛質。

3、指導學生從課外讀物中吸取營養，學會積累

語文學習的基本途徑是積累與訓練。常言道：“得法于課內，得益于課外”的道理就是如此。

“學習的過程是逐漸積累的過程。”因此，我們創造一切條件，幫忙學生多讀書，讀好書，激發其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經驗，不斷豐富學生的“心理詞典”

在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常常能夠收到事半功倍的效果。我們要鼓勵學生在書上做筆記，劃線、打重點號，也能夠邊讀邊思考，及時地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對文章的資料發表自己的體會、見解，用心開展年級組內讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進他們做到勤動筆，及時寫出自己的感受的習慣的養成。使明白消化資料，從而提高學生的語言表達潛質。滲透性培養學生正確的人生觀和價值觀。榜樣就在身邊，我們需要更加發奮！透過這次活動，使我更加明白了：書，就像我們人生這條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會越豐富多彩。學生廣開信息渠道，超多儲存了各種信息單元，使學生初步具備集中與擴散相結合的信息處理潛質。

讀書心得1000字電子版篇27

在學校開展的“讓書香潤澤生命,與青奧共同成長”活動中，大家充分享受著讀書活動所帶來的書香的潤澤和讀書的快樂。圖書館里的書多起來了，面對浩瀚的書海，我們可以根據自己的需求選擇適宜的書籍。我們如饑似渴地閱讀著、熱情地實踐著，驗證著、發展著古今中外前賢們的教育理念。《給教師的建議》、《我曾經也是差生》、《教子有方》等一本本書上，密密麻麻地記載下我們思索的痕跡、收獲的感動，教師們在閱讀中享受著心靈契合的愉悅，大家的單調孤寂的生活變得豐富生動;在書中，大家找到了工作的自信、教書的底氣;讀書，更讓大家走出了工作的失落和迷茫。在知識經濟時代，教師作為這個社會的特殊群體，肩負著社會賦予的特殊使命，作為知識的傳播者，心靈的塑造者，讀書求知就顯得尤為重要了。

風雨鐘山，虎踞龍盤。有著悠久歷史的南京和年輕的青奧會在此相逢時，我校開展了讓書香潤澤生命,與青奧共同成長活動，又適時地開展了同讀一本書的活動。當一本本《教子有方》發到大家的手中時;當大家愛不釋手地、津津有味地欣賞著書中一個個情真意切的故事時，能夠看得出每個人的臉上的幸福與渴求如花兒般清香四溢。書是學校為大家從書店百余種書中精選挑選的，領導們的良苦用心，更讓我們每位教職員工深深體會到：切實履行自己的責任，盡職盡責地對待自己的工作，才能完美展現自身的能力與價值。責任就是對工作的完成，就是對職位的堅守，就是對人性的升華，責任意味著付出，意味著奉獻。

有人說：“書籍是偉大的天才留給人類的遺產。”也有人說“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”還有人說“萬般皆下品，唯有讀書高。”“問君哪得清如許，唯有源頭活水來。”就讓書籍伴我們度過一個又一個春華秋實的美好歲月吧;讓書籍給我們帶來智慧和力量，在教師專業成長的路上不斷為我們“加油”吧。我將以這次活動為契機，認真閱讀《教子有方》這本書，并認真做好讀書筆記，寫出自己的心得體會，真正理解這種責任的理念，并落實到自己的工作當中。

最后，我想用徐美平老師的話來結束我的體會：“讀書不是一時的事情，也不單單為了教學，而是為終生幸福來做的事情。”那就讓讀書成為一種內需，讓求知不斷豐盈自己，讀書!讀書!九萬里風鵬正舉，讀書和青奧會一起，從此共同成長!讓書香潤澤我們的生命吧。

讀書心得1000字電子版篇28

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。要做一個優秀的教育工作者就必須知識淵博，這就要求教師要終身學習，不斷讀書，用一生來學習相關知識，不僅僅是文化知識，還有教育方法、心理學等，力求不斷提高自己的文化素養和教育能力。打鐵需得自身硬，給學生一杯水自己就要有一桶水，甚至是潺潺不斷的小溪。用終身的時間來擴大知識的海洋、持之以恒地體改自己的教育技巧，常讀書和常思考，會使我們用于和善于對自己的教育教學做出嚴格的反省和內省，既不憚于正視自己之短，又要努力探究補救途徑，更要善于總結自己的貨同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。

（徐家灣鄉松木學校四年級語文學科教師史海濤）

《教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時》讀后感今天晚上我讀了《給教師的建議》第二條，這一條是一位前蘇聯女教師給蘇霍姆林斯基寫的一封信中的事，內容卻帶著質疑的味道，我覺得很有意義。

作為一名教師是要教育孩子的，也要做家務，還要備課、上課、批改作業、管理學生等。學習的時間從哪里來的呢？但不學習，不充電是不行的，是跟不上形勢發展的需要的，特別是剛剛參加工作的青年教師教學方法、教學理論甚少，不學習是絕不行的；中老年教師在教學中感到越來越跟不上時代的發展，不學更不行。要想教好學生，只有做到天天學習。那我們怎么學呀？蘇霍姆林斯基提出每天要不間斷地讀書，只有每天不斷地讀書才能匯成思想大河。

要做一名優秀的教師，必須學習、讀書，上好每一堂課要用一輩子的時間來準備，打鐵需得自身硬，給學生一杯水自己就要有一桶水。教育教學一書的提高，就要靠不斷的讀書，不斷地學習，這樣才可能達到樂中求學。

（徐家灣鄉松木學校五年級數學學科教師秦運虎）

讀《教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時》有感蘇聯當代著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，列舉了很多教育教學中的實例，生動精辟，給廣大教師排解煩惱、指點迷津。要做一個優秀的教師，必須學習、讀書。上好一堂課，要靠平時的知識積累，要用一輩子來備課。給學生一杯水自己就要有一桶水，甚至是長流不息的小溪。教師要把教育工作當成自己的一生去努力的事業去奮斗，而不是簡單地當做謀生的途徑。所以。作為教師要用一生來學習相關的知識，不僅是文化知識，還有教學所需要的一切知識。力求不斷提高自己的素養和能力，隨時解決學生的疑惑，讓學生愛上自己和自己所教的學科。

（徐家灣鄉松木學校三年級語文學科教師馬新文）

讀書心得1000字電子版篇29

陶行知先生的教育理論，不是用一兩句話就可以概括的，而我從中學到的，也不是短短一篇文字就可以完全寫出的。我想，每個看過這本書的老師，也跟我有一樣的體會。但是現在，我主要想對陶行知先生關于師范生的一些文章，發表一點自己的想法。

是的，師范學院的學生，就是要學會改變，在學校里面一直學習的，就是怎樣從一個學生，變成一個先生。上大學的時候，我們學習的，都是教書的方法，都是怎樣教別人學習的方法。但是，作為一個老師來說，我們應該先去研究一些學習的方法，先研究一下，怎樣才能變成一個好的學生，陶行知先生的《教育名篇》中《師范生的第一變變孫悟空》就是這樣告訴我的。只有先知道怎樣做一個好學生，才能培養出來許多好學生。可是為什么是變成孫悟空呢？文章中，陶行知先生指出，孫悟空有目的、有遠慮、有理想，它是抱著一種目的去拜師的。這無形之中就是告訴了我們如何做一個好學生。

做一個好學生，其實每個人都可以做到，在老師的心目中，自己的每一個學生，都能夠成為好學生。楊校長就經常跟我們說：沒有教不好的學生，只有不會教的先生。每一個學生都有自己的目的，我們要根據他的目的，他的性格，來研究對他應該是采取怎樣的措施。我們學校的很多老師老師，對于這點都把握得很好，值得我去學習，他們對于每一個學生都很細心，去研究他們的思想，不僅做他們的師長，更重要的是去做他們的朋友。他們兢兢業業的工作，對學生愛護有加，他們的這些精神，值得我這個初生之犢好好學習。

陶行知先生的《師范生的第二變變孩子》一文，正是告訴我，要想真正管理好一個班級，就要融入這個班集體，和每一個學生一樣，知道學生在想什么，知道學生需要什么。就像于順華老師那樣，他所教的班級，三年來，沒有一個學生掉隊，沒有一個學生離開。這樣的老師，不正是和同學們融入一體，把每一個同學都當成是自己的朋友。記得有次改卷，正好和于老師一組，他一邊改卷，一邊還在想著該給學生講些什么，還想著學了這么久了，考了這么久了，再給學生們做什么練習，他們只會更累更辛苦。他正是一個知道如何變成孩子的老師。

這個暑假，陶行知先生的思想就一直在我的腦海中徘徊，對我個人來說，這是一次思想的升華，他的思想，在我以后的人生旅途中，將會是一份永遠無法用盡的財富。